GRUPOS Y CURSOS EXTRAPROGRAMÁTICOS: INFORME DE PARTICIPACIÓN Primer Semestre, 2014
Unidad de Actividades Extraprogramáticas Dirección de Servicios Estudiantiles Universidad de Concepción
Edificio Casa del Deporte, Universidad de Concepción - www.udec.cl/dise - F: 220 37 50
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INDICE I PRESENTACIÓN
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II OBJETIVOS
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III METODOLOGIA
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IV AGRUPACIONES ESTABLES Y CURSOS EXTRAPROGRAMÁTICOS
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V VISIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN
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VI DIMENSIONES DE LA PARTICIPACIÓN
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VI.1 GÉNERO
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VI.2 EXPERIENCIA
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VI.3 DISTRIBUCIÓN POR NIVEL DE AÑOS CURSADOS
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VI.4 DISTRIBUCIÓN POR FACULTAD
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VI.5 DISTRIBUCIÓN POR CARRERA
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I PRESENTACION El arte tiene la capacidad de reflejar todas las facetas que emergen de la profundidad del ser humano, para transformarlas en obras individuales o colectivas que llegan a exponerse a través de pinceladas en un lienzo, de notas musicales en una pauta o de coreografías en un baile. La Universidad de Concepción consciente de la necesidad de crear espacios para promover y dar cabida al desarrollo de ese aspecto primordial de sus alumnos, tiene incorporado en su programa de Actividades Extraprogramáticas, con el fin de ofrecer a quienes así lo desean, la posibilidad cierta de proyectar sus intereses artísticos junto con el quehacer académico en pos de lograr un real “Desarrollo Libre del Espíritu”. La Unidad de Actividades Extraprogramáticas, es un organismo dependiente de la Dirección de Servicios Estudiantiles de la Universidad de Concepción, el cual tiene como propósito “satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes, con el fin de brindarles actividades que lo lleven a una formación más íntegra, mejorando así, su vida personal y profesional”. Tiene como visión organizacional “Potenciar y estar en constante sintonía con las diversas disciplinas y expresiones artístico-culturales, sin dejar de lado la valoración de la cultura tradicional, lo que junto a un continuo mejoramiento de la gestión, nos permitan ofrecer las mejores oportunidades para la formación integral de los estudiantes de la Universidad de Concepción.” Así mismo, sus actividades están guiadas por la misión de “Disponer a los estudiantes de la Universidad de Concepción un programa con diversas alternativas y actividades extracurriculares en el ámbito artístico-cultural y recreativo, traducidas como herramientas necesarias para una educación integral que permita a nuestros alumnos maximizar sus fortalezas y minimizar sus debilidades, todo para mejorar el rendimiento académico, la autoestima, salud corporal y mental, la creatividad y fomento de la socialización; es decir, propender a la formación de personas capaces de desarrollarse en el mundo laboral como profesionales y socialmente responsables.” Por esta razón, esta unidad está destinada a canalizar las inquietudes artístico-culturales de nuestros alumnos en su tiempo libre, objetivo que se logra a través de distintas actividades, tales como son los Grupos Estables de la Universidad de Concepción, las actividades Artístico-Culturales y los Cursos Extraprogramáticos.
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II OBJETIVOS El presente trabajo corresponde a una serie informes que la Unidad de Actividades Extraprogramáticas ha venido desarrollando, de acuerdo al mejoramiento continuo de su gestión, y tiene como objetivo ser una herramienta de información concreta y pública, que dé cuenta de la realidad temporal de la participación de los estudiantes de la Universidad de Concepción en las Actividades Extraprogramáticas. Así, para el trabajo se considera la participación de los estudiantes en las actividades extraprogramáticas, centrándose en las agrupaciones estables y más específicamente en los cursos extraprogramáticos que gestiona la unidad, esto debido al carácter temporal que presentan estos últimos. Comienza con la descripción de las actividades en cuestión, para luego centrarse en el análisis de los datos obtenidos a través de dimensiones establecidas. Se espera que el resultado de esta información, sumada a los resultados de otros informes similares, sirva como guía para la proyección en la toma de decisiones de las actividades extraprogramáticas dirigidas a los estudiantes.
III METODOLOGIA La metodología utilizada para el presente informe se basa en un análisis descriptivo de datos generados a partir de la participación de los estudiantes de la Universidad de Concepción, campus Concepción, en las agrupaciones y cursos extraprogramáticos de la unidad de actividades extraprogramáticas. El origen de la información de estos datos, corresponde a fuentes de información primaria, obtenidos de la Dirección de Tecnologías de la Información DTI de la Universidad de Concepción, de una muestra de los estudiantes que participantes de las actividades extraprogramáticas y de la información de la Unidad de Actividades Extraprogramáticas obtenida del sistema de Caja Auxiliar CAUX. De los datos obtenidos, el total de ellos corresponden a 314 estudiantes, lo que representa a un 87.8% del total de estudiantes participantes de los cursos extraprogramáticos. Respecto de los datos de los estudiantes participantes en las agrupaciones estables, para el informe solo se utilizaron datos numéricos. El procesamiento de los datos se realizó por medios de funciones y hojas de cálculo, y de producción de gráficos para el análisis final.
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IV AGRUPACIONES ESTABLES Y CURSOS EXTRAPROGRAMÁTICOS Las Agrupaciones Estables, son aquellos grupos artísticos compuesto por estudiantes que tienen una gran especialidad, poseen permanencia y sus miembros destacan por su alto sentido de compromiso y motivación, ya que deben dedicar gran cantidad de horas a los ensayos, actividades y presentaciones. Estos grupos proyectan la imagen de la universidad hacia la comunidad en el ámbito local, nacional e internacional. Estas agrupaciones están representadas por el Conjunto de Cantos y Danzas Tradicionales de Chile “Huenuicán” (Tener Amigos), y el Ballet Folklórico Universidad de Concepción (BAFOUDEC). También, en un plano intermedio - aún en etapa de formación - existe el Taller de Teatro de Estudiantes, que básicamente cumple los mismos objetivos que los primeros, pero que su funcionamiento es semestral. Por su parte Los Cursos Extraprogramáticos de la Universidad de Concepción tienen una duración semestral (3 meses) y están destinados aquellos alumnos de la universidad de concepción que por primera vez participan de actividades artístico - culturales, con el fin de conocer y desarrollar técnicas básicas en alguna de las disciplinas impartidas en esta unidad. La selección y programación de los cursos que se dictan se realiza a principio de cada semestre al igual que su publicación e inscripción. La publicación del llamado a participar de los cursos se realiza a través de los medios que dispone la unidad, esto es página web DISE, Facebook de la Unidad y diarios murales.
V VISIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Para el primer semestre de 2014 se impartieron un total de 15 cursos extraprogramáticos, más las 3 agrupaciones estables, que en suma generaron un total de 515 cupos para la participación de estudiantes de pre y posgrado de la Universidad de Concepción, campus concepción. Sin embargo la cobertura efectiva de los cursos fue de 474 plazas utilizadas por los estudiantes, lo que equivale a un 2,1% de cobertura en la matrícula de la Universidad de Concepción, Campus Concepción.
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Porcentaje de Cobertura de Cursos y Grupos Extraprogramáticos Sobre el Total de Matrícula de la Universidad, Campus Concepción CURSOS Y AGRUPACIONES EXTRAPROGRAMATICAS TOTAL DE MATRICULA UNIVERSIDAD DE CONCEPCION, CC
98%
2%
Para el Taller de Teatro de Estudiantes y las agrupaciones estables del Conjunto Huenuicán y Ballet Folklórico, del total de 116 plazas disponibles, se utilizaron el 100%.
Plazas Agrupaciones Estables
BALLET FOLKLORIC O 42% ;(49)
TALLER DE TEATRO 27% (31)
CONJUNTO HUENUICA N 31%; (36)
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Respecto de los cursos extraprogramáticos, para el presente semestre se impartieron 15, estos fueron: Apreciación Cinematográfica, Canto Iniciación, Danza Afro, Danza del Vientre Iniciación e Intermedio, Danza Moderna, Fotografía Digital, Hip – Hop, Ilustración Creativa, Orfebrería, Percusión Latinoamericana, Pintura Agua y Tinta China, Salsa Básico, Salsa Escenario y Street Dance. También, dentro de los cursos disponibles estaba el de Cuerdas y Ritmos Latinoamericanos, el que por falta de quorum no se impartió. Cabe destacar que para el presente semestre, dentro de los cursos impartidos y respecto de los años anteriores, se desarrollaron cinco nuevos talleres para así ampliar la oferta hacia los estudiantes, los cuales tuvieron buena aceptación por parte del alumnado. Los talleres aquí referidos fueron tres visuales (Apreciación Cinematográfica, Ilustración Creativa y Pintura Agua y Tinta China), uno musical (Percusión Latinoamericana), y uno del área Danza (Salsa Escenario). En suma, la oferta de los cursos extraprogramáticos fue de 399 cupos. Sin embargo, la cantidad total de cupos utilizados fue de 358 lo que equivale al 89,7%, de la oferta disponible. En el siguiente gráfico, se puede observar los cursos extraprogramáticos impartidos, sus cupos ofertados y los efectivamente utilizados. CUPOS
UTILIZADOS 5050
4444 3636 30
3030
30
16
30 28
23
2222
2121 15 13
3030
1616 15 15 11
15 11 7
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VI DIMENSIONES DE LA PARTICIPACIÓN Del total de los cupos efectivamente utilizados, se obtuvo una muestra de 314 estudiantes que participaron de los cursos extraprogramáticos, lo que representa un 87,7%. Con estos datos se establecieron las principales dimensiones de análisis.
VI.1 GÉNERO Respecto de la participación de los estudiantes según su género, se observa que en el caso de las estudiantes mujeres, su participación llega al 69,7% en los diversos cursos extraprogramáticos, duplicando la participación de los estudiantes hombres, la que llega al 30,3%.
30%
MUJERES
HOMBRES
70%
VI.2 EXPERIENCIA También, dentro de los datos obtenidos, es importante observar la condición de los estudiantes respecto de la experiencia de haber participado en cursos extraprogramáticos en ocasiones anteriores, para eso se estableció la pregunta ¿Has participado de algún curso extraprogramático anteriormente? La respuesta dio como resultado que el 52,2% de los estudiantes NO había participado anteriormente de algún curso Extraprogramático, mientras que el 47,8% si había tenido la experiencia.
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48% 52%
SI NO
Al observar esta dimensión, a primera vista, podemos establecer que los resultados obtenidos este semestre son óptimos según los criterios que persigue la unidad. Esto porque vemos que cerca de la mitad de los participantes son estudiantes nuevos en las actividades extraprogramáticas, lo que significa que se está llegando con cobertura a un nuevo público universitario. Por su parte, tener cerca de la mitad de estudiantes con experiencia previa en estas actividades, nos significa que ellos han quedado satisfechos con lo propiciado por la unidad y es por eso han tomado la decisión de volver a participar de las actividades, además de la consiguiente creación de reconocimiento e identidad a las actividades extraprogramáticas en los estudiantes. Sin embargo, es importante consignar que esta variable, al igual que la variable género, se ven condicionadas semestralmente por la cantidad de plazas ofertadas y por la cantidad y diversificación en los tipos de cursos extraprogramáticos impartidos por la unidad.1 Aspectos fundamentales porque inciden en las preferencias o gustos que poseen los estudiantes.
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Los tipos de cursos extraprogramáticos por área pueden ser de expresión corporal (danzas, ballet, yoga), artes escénicas (teatro), artes plásticas y visuales (dibujo, pintura, fotografía, cine), artes musicales (guitarra, percusión), artes literarias (poesía, construcción de relatos), entre otros.
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VI.3 DISTRIBUCIÓN POR NIVEL DE AÑOS CURSADOS Otro aspecto importante a observar, es saber el nivel de años cursados en que se encuentran los estudiantes que participan de los cursos, respecto de sus carreras. Para esta dimensión se establecieron tres indicadores que nos mostrarán la realidad de la participación de los estudiantes. Así, la vida académica de un estudiante se dividió en tres etapas, primer año (novato), segundo a cuarto año (formación), egresados y posgrados (salida). Siguiendo esta dimensión, los resultados obtenidos muestra que existe una marcada tendencia, el 68% de participación corresponde a estudiantes que se encuentran segmentados en la segunda categoría, esto es que actualmente están cursando del segundo al cuarto año de formación profesional. El 17% de participación corresponde a estudiantes que se encuentran en situación de egresados o cursando un programa de posgrado. Por su parte, el 15% restante, corresponde a estudiantes de primer año en la universidad
Participación de Alumnos en Cursos Extraprogramáticos por Nivel de Años Cursados
15% 17% PRIMER AÑO SEGUNDO - CUARTO AÑO EGRESADO, POSGRADO
68%
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VI.4 DISTRIBICIÓN POR FACULTAD Las actividades extraprogramáticas están dirigidas a todos los estudiantes de la Universidad de Concepción, por ese motivo resulta importante conocer el grado de cobertura que tienen los cursos extraprogramáticos, medido en las facultades que se encuentran representadas por los estudiantes participantes de estas actividades. En el siguiente cuadro se grafica la distribución por Facultad del porcentaje de participación de los estudiantes en los cursos y talleres extraprogramáticos del primer semestre de 2014.
2,9%
DIRECCIÓN DE DOCENCIA* ODONTOLOGÍA
1,3% 14,6%
MEDICINA INGENIERÍA AGRÍCOLA
0,6% 12,4%
INGENIERÍA 4,1%
HUMANIDADES Y ARTE
5,1%
FARMACIA
13,4%
EDUCACIÓN CS NATURALES Y OCEANOGRÁFICAS
1,9% 7,0%
CS JURÍDICAS Y SOCIALES 4,8%
CS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS CS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVS CIENCIAS VETERINARIAS
1,6% 1,9% 16,9%
CIENCIAS SOCIALES 5,7%
CIENCIAS QUÍMICAS CIENCIAS FORESTALES CIENCIAS BIOLÓGICAS ARQUITECTURA, URB. Y GEOGRAFÍA
1,3% 1,6% 2,9%
0,0% 2,0% 4,0% 6,0% 8,0% 10,0% 12,0% 14,0% 16,0% 18,0%
Entre las facultades que contemplan participación, las facultades de Cs. Sociales, Medicina y Educación, son las que presentan una mayor y marcada participación de sus estudiantes, llegando a tener una participación de más del 44% sobre el total de la muestra. Por el contrario, las facultades con menor participación son Odontología, Cs. Forestales e Ingeniería Agrícola respectivamente. *(Dirección de Docencia que aparece en el gráfico, se refiere a los estudiantes de posgrado de la universidad)
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VI.5 DISTRIBUCIÓN POR CARRERA Respecto de la distribución por carrera, se observó que la participación de los estudiantes tuvo una cobertura en 62 carreras en la universidad, lo que representa un 86,1 % sobre el total de 72 del campus concepción. El promedio de partición es de cinco estudiantes por carrera representada, siendo las carreras de Psicología, Derecho y Medicina las que contaron con mayor participación. En los gráficos a continuación se puede observar en detalle el número de estudiantes participantes de los cursos extraprogramáticos por carrera. 14 13
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10 9
8 6
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7 6 5
4
6
5 5
6 5
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2 1
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ANTROPOLOGIA ARQUITECTURA ARTES VISUALES ASTRONOMIA AUDITORIA BACHILLERATO EN HUMANIDADES BIOINGENIERIA BIOLOGIA BIOLOGIA MARINA BIOQUIMICA CIENCIAS FISICAS Y ASTRONOMICAS CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS EDUCACION DIFERENCIAL EDUCACION GENERAL BASICA EDUCACION PARVULARIA ENFERMERIA FONOAUDIOLOGIA GEOFISICA GEOLOGIA INGENIERIA AMBIENTAL INGENIERIA CIVIL INGENIERIA CIVIL BIOMEDICA INGENIERIA CIVIL DE MATERIALES INGENIERIA CIVIL ELECTRICA INGENIERIA CIVIL ELECTRONICA INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL INGENIERIA CIVIL INFORMATICA INGENIERIA CIVIL MECANICA INGENIERIA CIVIL METALURGICA INGENIERIA CIVIL QUIMICA INGENIERIA COMERCIAL
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0 INGENIERIA EN BIOTECNOLOGIA VEGETAL INGENIERIA EN CONSERVACION DE RECURSOS… INGENIERIA ESTADISTICA KINESIOLOGIA LICENCIATURA EN CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES LICENCIATURA EN HISTORIA LICENCIATURA EN MATEMATICA LICENCIATURA QUIMICA - QUIMICO MEDICINA MEDICINA VETERINARIA *CONC NUTRICION Y DIETETICA OBSTETRICIA Y PUERICULTURA ODONTOLOGIA PEDAGOGIA EDUCACION MUSICAL PEDAGOGIA EN CIENCIAS NATURALES Y BIOLOGIA PEDAGOGIA EN CIENCIAS NATURALES Y FISICA PEDAGOGIA EN CIENCIAS NATURALES Y QUIMICA PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA PEDAGOGIA EN ESPANOL PEDAGOGIA EN INGLES PEDAGOGIA EN MATEMATICAS Y COMPUTACION PEDAGOGIA HISTORIA Y GEOGRAFIA PERIODISMO POSTGRADO PSICOLOGIA QUIMICA Y FARMACIA QUIMICO ANALISTA SOCIOLOGIA TECNOLOGIA MEDICA TRABAJO SOCIAL TRADUCCION/INTERPRETACION EN IDIOMAS…
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5 6 6
1 3 1 3 1 1 2 7 8
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