Universitas Tomo I 2014 by UMA Sonsonate

UNIVERSITAS

Ă&#x201C;rgano de pensamiento universitario UMA Sonsonate

Tomo I - Octubre 2014

Contenido 3 Calidad y compromiso de 6 la educación superior La infraestructura en la calidad educativa universitaria 10 14 Experiencias de investigaciones 18 sobre trabajos de graduación Juanito y el paradigma de la educación universitaria 22 El desafío más grande de los egresados: la experiencia de la investigación 26 30 Experiencias de investigaciones sobre trabajos de graduación 34 38 Relación carga académica de los docentes y la calidad de la educación 42 46 Responsabilidad docente en su práctica educativa y la calidad de la educación 50 La libertad de cátedra y las políticas institucionales de educación superior 54 Libertad de cátedra como política institucional de la educación superior 58 Trabajo docente, desarrollo humano y construcción de la calidad de la 62 eduación superior Presentación

Importancia de los recursos educacionales y la administraciónfinanciera en el fortalecimiento de la eduación superior

Acreditación de educación superior como reconocimiento público de la calidad

Trabajo académico docente y su incidencia en la calidad de la educación superior

4 8 12 116 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60

Introducción Relación entre la proyección social y la investigación para la mejora académica La motivación entre docentes y estudiantes como parte del proceso enseñanza-aprendizaje

Relación entre la proyección social y la investigación para la mejora académica

Ve r d a d e r o s o f a l s o s trabajos de graduación Adquisición de conocimientos empíricos La apatía sin causa: una nueva clase estudiantil los que buscan y logran la ciencia Relación entre la proyección social y la investigación para la mejora académica

Ve r d a d e r o s o f a l s o s trabajos de graduación Repercusión de la acreditación en la credibilidad de la educación superior Trabajo académico docente y su incidencia en la calidad de la educación superior Factores que intervienen en la construcción de la calidad de la educación superior

Tarea docente y construcción de la calidad de la educación El concepto de libertad de cátedra y políticas

institucionales de educación superior

Desafíos de la libertad de cátedra en las instituciones de educación superior

Universidad Modular Abierta.

Presentación

La Educación en El Salvador es necesaria, como lo es en cualquier parte del mundo, de igual manera presenta beneficios para la población y limitaciones, que restringen el alcance de los objetivos propuestos, uno de sus limitantes es.

personal e integral de cada estudiante.

Este problema influye en la calidad de la educación y está referida, a la posibilidad de entregar el contenido educativo con un sentido significativo y a la dedicación del docente, hacia el alumno en una educación personalizada.

se trata el «análisis de la función investigación en los procesos de visitas de pares de grado y posgrado de la universidad y sus repercusiones. institucionales», «el concepto de libertad de cátedra y las nuevas políticas institucionales de la educación superior», debe decirse con claridad que la libertad de cátedra no debe llevar al caos de la educación. Se trata «Relación entre carga académica de los docentes y la calidad de la educación», en la que se hace un análisis de los diferentes aspectos de la carga académica y su influencia en la calidad de la educación, se desarrolla «Experiencias de investigación de los egresados universitarios y su relación con la calidad de los trabajos de graduación».

Otra situación que puede favorecer o desfavorecer, es la evaluación, que se le efectúa al centro universitario para que pueda continuar su labor de enseñanza aprendizaje, a cargo de los Pares EvaLa carga académica se refiere al traba- luadores, contratados por el Ministerio jo que un solo docente tiene que aten- de Educación, para darle seguimiento a der y desarrollar durante un ciclo lectivo, dicha labor y mejorar todos los procesos. dentro y fuera del centro universitario o Dentro del área educativa se han tratadel aula, entre otros, se pueden conside- do ha sido necesario abordar “la evaluarar, los siguientes: Número de materias, ción institucional en la calidad educativa número de alumnos a los que requieren universitaria”, porque es un proceso que atención por cada una de las asignatu- se debe considera en tres etapas, de ras que se imparten, elaboración y cali- los pares a la Universidad, del docente ficación de pruebas objetivas, estructura, al alumno, del alumno al docente, para entrega y revisión de actividades ex aula. que marche correctamente el proceso,

Otro elemento importante que se requiere para el desarrollo adecuado de los procesos educativos es la motivación, considerado como un factor esencial para promover un ambiente educativo adecuado, generando excelentes relaciones basadas en la confianza y el respeto mutuo, entre docentes y estudiantes interactúan de forma dinámica y emotiva durante el proceso de enseñanza–aprendizaje, atreves de la trasmisión de diferentes puntos de vista, que contribuyen al crecimiento

Rafael Portillo.

Universidad Modular Abierta.

Introducción

La educación es un proceso sistemático en el cual los docentes junto a sus estudiantes están envueltos en el que hacer del proceso enseñanza- aprendizaje. El tema de la educación es muy amplio y reconstituyente, en la presente revista el lector se deleitará en varios ámbitos en donde los estudiantes y docentes se han unido en conocimiento crítico y opinante para edificarla. Dentro de los temas dentro del área educativa se han tratado: «la evaluación institucional en la calidad educativa universitaria», «análisis de la función investigación en los procesos de visitas de pares de grado y posgrado de la universidad y sus repercusiones institucionales», «el concepto de libertad de cátedra y las nuevas políticas institucionales de la educación superior», «Relación entre carga académica de los docentes y la calidad de la educación», «Experiencias de investigación de los egresados universitarios y su relación con la calidad de los trabajos de graduación». De estos temas los estudiantes y docentes dentro de la línea de educación se fijo un subtema, en los cuales se expresa su opinión, critica, abordaje y juicio individual. El primer tema está relacionado con la evaluación que deben que tener las universidades para la mejora constante, dentro de las diversas áreas están: la calidad educativa que obtienen los estudiantes dentro de las universida-

Universidad Modular Abierta.

des, si esta cumple todas las expectativas y requisitos en el plano de conocimiento, obteniendo un perfil idóneo para ejecutar tan laboriosa actividad. La evaluación tanto a nivel interno como externo tienen que ser atendido he ahí la necesidad de verificar una infraestructura universitaria que propicie el aprendizaje; los factores ambientales idóneos para una reducción de estímulos perjudiciales y un aumentos de los favorables. La evaluación de las relaciones entre estudiantes y docentes y la motivación que estos tienen hacia el proceso de enseñanza aprendizaje juega un gran papel. Esta evaluación institucional tiene que ser anual para verificar a tiempo las fallas y por supuesto los aciertos que se tienen. Cuando se refiere al «análisis de la función investigación en los procesos de visitas de pares de grado y posgrado de la universidad y sus repercusiones institucionales», se discute acerca de la implicación que tienen los pares evaluadores sobre las instituciones, que estos deben que tener sentido ético al momento de hacer un juicio científico sobre la calidad educativa, en donde el propósito principal es la mejora y florecimiento de la misma. Estos entes deben de tener un perfil idóneo para ejecutar tan delicada labor de verificar las once categorías requeridas para un seguimiento de labores. Pero las repercusiones que tienen en las universidades es que la informa-

ción recopilada puede ser muy subjetiva y no representar lo que realmente sucede en el centro universitario, es cuando se hace un juicio mal sano sobre la realidad en las instituciones.

manera más efectiva si los educadores tienen capacitaciones en donde se les potencie sus habilidades pedagógicas y sobre salgan a pesar de su sobrecargo laboral y esto conlleve a un alza en el «El concepto de libertad de cátedra mejoramiento en la calidad educativa. y las nuevas políticas institucionales Por último el tema de «Experiencias de de la educación superior», es el tercer investigación de los egresados univertema a tratar en esta revista. Este está sitarios y su relación con la calidad de relacionado sobre la opinión que tiene los trabajos de graduación». En el cual el docente ante determinados suce- expresa la falta de conocimientos para sos, la metodología con la que expone realizar un trabajo de graduación, prisu clase o simples juicios personales, mero por el motivo de no haber tenido pero estos deben estar sujetos a no una orientación precisa en este campo dañar la integridad de sus alumnos y segundo por la falta de interés de los además de las políticas instituciona- estudiantes ante este tipo de saber, les, que en ocasiones coartan la ema- esto se comprueba con trabajos de nación de conocimientos por parte plagio textual conocido comúnmente del docente, el cual no puede dar una como el «copia y pega». Otro factor inopinión crítica por ser señalado como fluyente en las experiencias de las inagresor por el hecho de expresarlas. vestigaciones científicas es la costumbre de una educación memorística y no Es de vital importancia dentro del campractica, y ahí es donde ataca la insepo de la educación representar la «Reguridad de los estudiantes para llevar a lación entre carga académica de los cabo una investigación de campo, y luedocentes y la calidad de la educación». go plasmarla en resultados textuales. Con concordancia a la carga académica Pero aparte de todo esto los trabajos se puede mencionar la sobrepoblación de investigación son meramente un rede alumnos que un solo docente debe quisito para obtener un anhelado título de atender en sus asignaturas, examiuniversitario, por lo cual el trabajo quenar las docenas de evaluaciones de los da en el olvido en una repisa polvosa. estudiantes, como los planes académicos que tienen que ser ejecutados a to- Los temas que se tratan en la revista son talidad al final del curso, lo cual a simple verdaderamente un manjar de conocivista deja al descubierto que esto afec- mientos frescos y únicos de estudianta en gran medida la calidad educativa tes y docentes de la Universidad Moduque recibe el educando, al no ser una lar Abierta Sonsonate, de los cuales se formación personalizada. Todos estos espera que sean útiles y lucrativos para factores que ponen obstáculos en la la- un florecimiento de juicios del lector. Fátima Gardenia Rivas Aguilar bor docente pueden ser conducidos de Universidad Modular Abierta.

Calidad y compromiso de la educación superior

a calidad y compromiso tanto interno y externo de la educación superior se refleja en la misión y visión, ya que esta se propone para suplir y responder ante las necesidades de la sociedad. Para difundir tal información, cada institución comprometida con la educación universitaria debe contar con boletines, pagina web, catálogos, estatuto orgánico, boletines y afiches, entre otros documentos accesibles al público; los cuales instauren información clara, completa y veraz sobre toda actividad, procesos y servicios que esta brinda. Es imprescindible mencionar que toda institución de educación superior se somete a una autoevaluación y evaluación externa efectuada por los especialistas de los Ministerios de Educación o de las Agencias de Acreditación de las Comisiones Nacionales de Evaluación y Acreditación, con el propósito de verificar el cumplimien-

Universidad Modular Abierta.

to del perfil idóneo para el funcionamiento de centro de educación superior que asegure la excelencia y calidad de formación académica establecida. El personal que labora dentro de las instalaciones deben ser profesionales que estén a la disposición de ofrecer los mejores servicios con el fin de preparar a los estudiantes para que puedan realizar sus estudios y poder desenvolverse fuera de la institución, ofreciendo así también cursos de postgrado que permitan la especialización de los mismos. El personal docente debe recibir incentivos como estímulo por su labor, estos deben ser otorgados a cada docente dependiendo del desempeño que realiza ya sea por su experiencia profesional, grado académico superior, etc., realizando así con metodologías el proceso de formación para lograr la enseñanza y el aprendizaje en el estudiante.

Por. Sonia Elizabeth Rauda Guzmán Estudiante de Licenciatura en Psicología Jirka Matousek, 2011.Universidad Modular Abierta La institución universitaria debe contar con la autorización del Ministerio de Educación, para lograr desarrollar así un papel importante en la formación de profesionales en el Sistema Educativo Nacional, cumpliendo con los requisitos de ingresos y egresos de los estudiantes, procedimientos y programas, evaluación y seguimiento, desarrollando con los lineamientos del Ministerio de Educación y además de todo esto con el profesionalismo necesario que está plasmado dentro de la institución lo cual es lo más importante. La universidad debe promover la investigación anticipada, el compromiso en conjunto de la identificación de las dificultades, la creatividad, además relacionarse con todo lo que está alrededor y así poder reconstruirse, también demostrar los conocimientos que tiene acerca de la educación, la paz, libertad, tolerancia, solidaridad, la razón, el respeto a los derechos, tie-

ne responsabilidad con las obligaciones, ética. También debe promover tendencia humanística, lo científico, lo tecnológico, en el contexto total y específico, así también estimular a opinar para poder desenvolverse y poder desarrollar la comunicación. Los procesos académicos son innovadores y se desenvuelven en relación con las dificultades que está a nuestro alrededor, promueve en el mejoramiento de sus conocimientos académicos, la formación de un profesional, debiendo así tener los principios básicos que es la ética, oportunidad social, sentido de responsabilidad, para que estas se puedan desarrollar en el ambiente educativo superior, a través de la enseñanza, investigación, proyección social, tener un clima agradable dentro de la institución, concluyendo que la institución debe promover y respetar la libertad de catedra, no olvidando el compromiso en la calidad educativa. Universidad Modular Abierta.

Por. Patricia Angélica Peraza Gómez Maestra en docencia universitaria Universidad Modular Abierta

Relación entre la proyección social y la investigación para la mejora académica

ntre los componentes fundamentales en el proceso de formación dentro de la Educación Superior, se encuentran la proyección social y la investigación, las cuales permiten una interacción entre la institución y la sociedad, es por esto que es importante reflexionar sobre cómo estos dos componentes potencian el desarrollo de los académicos como también les permite a los académicos aportar ideas y proponer cambios que afecten positivamente la realidad del entorno. La investigación tiene como finalidad a través del uso de instrumentos teóricos y tecnológicos, hacer propuestas que aporten solución a un problema específico dentro del entorno social, y la proyección social es el principal vínculo entre la institu-

Universidad Modular Abierta.

ción educativa y la sociedad misma, proveyendo de bienes o servicios que satisfagan una necesidad, ambos componentes son de vital importancia para evidenciar la calidad de profesionales que la institución está generando a partir de sus políticas institucionales, así como también los recursos con los que se cuentan para realizar una u otra actividad. Tanto a nivel de investigación como de proyección social, deben existir políticas de inversión para el financiamiento de las mismas, los resultados que estas generan deben ser evidenciados a través del impacto social y también de fuentes de verificación como lo son convenios, fotografías, acuerdos escritos, etc., de esta manera el estudiante se identifica con la realidad del

entorno en que vive, logrando de esta manera impactar introspectivamente para formar un profesional comprometido con la sociedad. La institución de Educación Superior, está comprometida a través de su misión al desarrollo social y humanitario que demanda la realidad nacional. Es el deber de la institución proporcionar los recursos humanos, materiales, financieros y de

aún hay mucho vacíos que se deben cubrir y generar políticas que realmente se cumplan y no solo quede en el deber ser, sino que realmente exista un compromiso activo de los estudiantes y la institución de educación superior con la comunidad en la que se desenvuelven, logrando de esta manera mayor protagonismo y acercamiento entre el futuro profesional y la rea-

«Se debe hacer una reingeniería en la orientación de la investigación y proyección social, ya que hasta este punto, las instituciones aún están en deuda con la sociedad». apoyo necesarios para esta función y todas las actividades deben estar orientadas a la atención de las necesidades y problemas de la comunidad local. En educación superior hay muchos retos que cumplir con respecto a estos dos grandes componentes, así como sensibilizar al estudiantado en la importancia de realizar ambas actividades para el desarrollo académico y profesional. Se debe hacer una reingeniería en la orientación de la investigación y proyección social, ya que hasta este punto, las instituciones aún están en deuda con la sociedad, porque

lidad en que se vive en su entorno. Lograr la sensibilización de la comunidad educativa sobre la problemática actual de las comunidades, permitirá fomentar un espíritu de solidaridad en el educando, para que se pueda convertir en parte de la solución presentando propuestas por medio de la investigación y también con la implementación de programas integrales que apoyen la proyección social afuera de la institución educativa y de esta manera exista mayor participación de la comunidad educativa en la sociedad en la que viven. Universidad Modular Abierta.

La infraestructura en la calidad educativa universitaria

l hablar de infraestructura se refiere a las instalaciones, así como todos sus elementos los cuales deben estar acordes a las necesidades tanto del personal administrativo, sus docentes y por supuesto los estudiantes. Pero ¿Cómo darnos cuenta de que la infraestructura de las universidades cumple con las necesidades y ergonomía requeridas? ¿Cuánto influye una adecuada infraestructura en la calidad educativa, en la atención de los estudiantes o en la ejecución laboral de los docentes o administrativos? Todos los que están relacionados en el ámbito académico universitario tienen en cuenta las fallas en la infraestructura de sus correspondientes universidades, falta de ventilación en las aulas, no inclusión de

Por. Fátima Gardenia Rivas Aguilar

los elementos para que una persona con discapacidad se desenvuelva fácilmente, donde en verdad la infraestructura es la discapacitada. La lista de mejoras es larga, pero si es tan importante este señalamiento ¿Qué hacer para mejorarlo? La evaluación de la infraestructura tiene por objeto la mejora en la calidad educativa, en esta evaluación se debe de tomar en cuenta las actualizaciones que se hacen año con año, un centro educativo desfasado no dará las oportunidades ni herramientas para los tiempos actuales. Las remodelaciones constantes acordes con las carreras y requerimientos son de suma importancia para mantener una alta calidad educativa. To-

Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta

Universidad Modular Abierta.

mando en cuenta también la demanda que la universidad tiene, al crecer la población estudiantil de la misma manera tiene que extenderse en el área de infraestructura. Pero dejando de lado la infraestructura como edificio, tomar en cuenta los elementos que la componen: un buen plan de contingencia para desastres es indispensable, una base de datos en la cual se archive la información de los estudiantes donde sea cuidadosamente atendida, las herramientas que utilizan los docentes faciliten sus labores, sin dejar de lado la comodidad de los alumnos primordialmente al recibir y compartir sus saberes en el aula; que grato sería sentir y respirar la ergonomía en el aire del campo universitario. Una buena infraestructura mejora el rendimiento y calidad en la educación de los estudiantes, de seguro que tener un aula novedosa, que no se interrumpa con los ruidos

EdTech Stanford University School of Medicine, 2010.

Gloucestershire College. James F Clay, 2009.

circundantes y con excelente ventilación, es indispensable; Dando hincapié al alza de conocimientos. Sin dudar la recepción, atención y asimilación de los conocimientos de los alumnos se verán beneficiados, la infraestructura ayudará a la recepción no sesgada de la información. Más no hacer de esto la base de la educación, claro que beneficia pero hay más componentes que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dejando claro la importancia que tiene la infraestructura para la calidad educativa, tomar en cuenta la evaluación y por supuesto poner en marcha los resultados que esta arroje, la evaluación y mejora constante, serán una de las claves esenciales para que una universidad sobresalga y tenga éxito. Recordar, la primera impresión nunca se olvida, una universidad completa en infraestructura estimula la creación de conocimiento. Universidad Modular Abierta.

UNICEF, 2012.

La motivación entre docentes y estudiantes como parte del proceso enseñanza-aprendizaje Por. Ubaldo Alexis Shunico Zaña

Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta

a motivación es un elemento esencial para promover un ambiente educativo adecuado, en el que se pueden generar excelentes relaciones basadas en la confianza y el respeto mutuo entre docentes y estudiantes. Se sabe que tanto docentes como estudiantes, interactúan de forma dinámica y emotiva durante el proceso de enseñanza –aprendizaje, atreves de la trasmisión de diferentes puntos de vista, conocimientos, experiencias, valores y principios que contribuyen al crecimiento personal e integral de cada estudiante como parte de una institu-

Universidad Modular Abierta.

ción académica y de una sociedad. La motivación dentro del proceso de formación académica, hace referencia al establecimiento de metas formativas que todo estudiante y docente pretende y desea culminar con éxito, en este sentido el docente debe incentivar al estudiante a través de actitudes positivas , en las que deberá aportarle conocimientos y estimularlo a adquirir sentimientos de superación, de valor personal, de estimación, e interés por el aprendizaje, mejorando con este tipo de acciones el rendimiento académico del alumno en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Un aspecto importante que los docentes deben tomar en cuenta, es evitar estandarizar a sus estudiantes, al etiquetarlos como pésimos estudiantes o excelentes estudiantes, basándose en sus cuadros de notas, ya que esto en cierta medida bloquea la motivación y crea un ambiente educativo deficiente, en donde los estudiantes no se desarrollan plenamente y lucharan por la obtención de una buena calificación con el fin de pasar una materia y no con el fin de adquirir conocimientos para su formación profesional. Muchos docentes se hacen las siguientes interrogantes ¿Qué motiva a un estudiante? ¿Cómo puedo evaluar los resultados? ¿Y de qué forma esto ayuda mejorar la calidad educativa? La respuesta a estas interrogantes está íntimamente ligada al contexto educativo en el que se desarrolla el educando, a la accesibilidad y calidad de material didáctico, recursos, equipos tecnológicos, infraestructura académica y la flexibilidad de los docentes hacia ellos, de esto dependerá en gran medida el desempeño y el rendimiento académico ideal deseado y la formación profesional que desea alcanzar. Un punto de vital importancia en la formación académica como aspec-

to motivacional , es el sentido de pertenencia que la institución académica puede crearle al docente y al estudiante, al tomarlos como parte de su razón de ser y existir, y principalmente como parte de una familia académica en donde se practiquen valores y principios que fomenten el desarrollo integral y académico tanto de docentes como educandos y en donde se evite la existencia de barreras jerárquicas, discriminaciones socioeconómicas, culturales, u otras que dañen la integridad física y moral de las sujetos en formación y sus formadores. La motivación literalmente no es una variable observable, pero podemos percibirla a través de las manifestaciones conductuales de un sujeto. En este sentido la motivación refleja la relación existente entre docente- estudiante, aprendizaje y rendimiento académico ya que juega un papel importante en la adquisición de conocimientos, en el aprendizaje y la práctica de estos, por tanto las actitudes de los docentes y educandos determinaran el ambiente educativo adecuado para llevar a cabo el proceso de enseñanza – aprendizaje y lograr un mejor desenvolvimiento académico y profesional de cada individuo en la sociedad. Universidad Modular Abierta.

Por. Evelin Maricela Álvarez Marroquín Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta (UMA)

Importancia de los recursos educacionales y la administración financiera en el fortalecimiento de la eduación superior

a importancia de los recursos educacionales, así como la administración financiera de las instituciones educativas, son parte de los elementos indispensable con los que cada institución debe de contar mobiliario, equipos en buen estado, y que estos sean de beneficio tanto para el docente como al alumno, cada institución debe de contar con un presupuesto financiero elaborando proyectos de acuerdo a un presupuesto donde se reflejen los ingresos y gastos. El objetivo es que el aprendizaje del alumno sea más fácil y eficaz, cada institución debe contar con instalaciones adecuadas a la educación como: ambiente adecuado, laboratorio, biblioteca, libros actualizados,

Universidad Modular Abierta.

centro de cómputo en buen estado, internet, área de estudio, y que cada recurso sea adecuado tanto al docente como al alumno, y el personal que labora en la institución sea capacitado constantemente, para satisfacer las necesidades del aprendizaje. Los docentes que imparten las materias educativas deben ser personas expertas en distintas áreas del aprendizaje estar constantemente en capacitaciones esto ayudara en el aprendizaje del alumno, sea eficiente y eficaz para que pueda desenvolverse en el ámbito social implementando y poniendo en práctica su conocimiento que a adquirido durante su proceso de formación académica. La administración financiera, comprende todo lo relacionado al ma-

nejo de los fondos económicos que poseen las instituciones y cómo estos serán distribuidos e invertidos, en cada institución se deberían de crear planes y programas financieros así como una planificación diseñada de una forma ordenada y relacionada con la misión de la institución académica donde se refleje su estabilidad económica, su presupuesto y que estos sean invertidos en el benéfico de la institución y la educación del alumno.

so económicos han sido administrado o se han invertido de la mejor forma y si la educación que se está impartiendo es la adecuada

«Que cada recurso sea adecua- Por lo que es recomendado tanto al docente ble que las como al alumno, y el instituciones realipersonal que labora en zaran una la institución sea capa- r e n d i c i ó n de cuenta, citado constantemen- como audite, para satisfacer las torias para necesidades del dar una rendición de cuenta aprendizaje». de cómo y en que

La institución educativa debe de invertir en mejorar las condiciones infraestructurales, en recursos educacionales, así de esta manera la institución formara profesionales competentes con mejores conocimientos para que pueda desenvolverse con mayor éxito el ámbito laboral y social cada institución debería de realizar una auto evaluación si los recursos con los que cuenta la institución son adecuado en el aprendizaje del alumno, si los recur-

se ha invertido o se ha administrado su capital, con esto se beneficiara la institución logrando cumplir sus metas y objetivos para que compita con mayor éxito en la educación de los alumnos así como las personas que laboran o las encargadas de la administración financieras deben ser personas competentes para realizar y elaborar informes financieros de tal forma que la institución educativa se beneficie con los proyectos financieros todo esto ayudara a que la institución brinde una educación de mejor calidad. Universidad Modular Abierta.

Elementos claves para el cumplimiento de la misión educativa

a Misión de las instituciones académicas universitarias, es una guía muy importante en una institución educativa y se debe de hacer un buen uso de la misma y uno de los elementos claves para el cumplimiento de la Misión es que la organización y administración deben de apegarse a lo que se dice en ella, de esta manera se cumplirán los objetivos que se propone la Misión de la institución educativa, ya que esto facilitara un mayor desarrollo tanto en la institución, como en los estudiantes y docentes. En toda institución donde se fomente la educación de cualquier nivel, debe de existir una buena estructura organizacional, ya que todo esto hace más fácil y permite a la institución el logro de la Misión, sus propósitos y objetivos. Las personas que se encargan de la administración de la

Universidad Modular Abierta.

institución deben ser eficientes y eficaces en la realización de sus funciones, es decir que tengan la capacidad para lograr lo que la institución desea y que produzcan los resultados que se esperan. El objetivo principal de la Misión es generar en los estudiantes una educación de alta calidad que le facilite el logro de sus metas, y así formar excelentes profesionales en las distintas carreras con las que cuenta el centro académico, para que puedan desenvolverse en todos los ámbitos de la sociedad y ser personas exitosas Por. Rosa Nohemí y res- Guerrero Tobar

Estudiante. Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta

ponsables con un excelente conocimiento en cualquier área en que la persona se haya formado, lo fundamental es que la persona ponga en práctica lo que ha aprendido para desempeñar su trabajo con éxito y estar al servicio de las demás personas . La Misión debe de servir de guía a todas las personas que forman parte de la institución y los docentes deben ser personas expertas y capacitadas en las materias que imparten ya que ellos son un modelo a seguir, y así propiciar en cada estudiante buenos conocimientos. También es un elemento muy importante que debe ser respetada por todas las instituciones educativas, de esta manera se crea una Visión del estudiante que le ayudara a ser una persona de bien en el futuro, con una formación académica honorable y que se sienta orgulloso de sí mismo. La institución tiene la

responsabilidad de distribuir en todas las áreas de su centro académico documentos en los que se encuentre expresada la Misión, para darle a conocer a los estudiantes, docentes, y las demás personas que formen parte de la institución su metodología, programas, recursos reglamentos y cualquier otros aspectos que contribuyan a la definición de su identidad, con el propósito de que todos los que forman parte de la institución sepan que es lo que se espera de ellos. En cada institución educativa debe de haber una buena organización y administración en donde se tomen decisiones que favorezcan el crecimiento de la institución educativa, ya que esto contribuye a una mejor calidad académica. Al administrar de forma lógica los propósitos y objetivos de la institución, esto generara un mayor cumplimiento de la Misión educativa, y se debe de contar con una dirección y un personal altamente capacitado y que tengan la experiencia necesaria para brindar una buena educación superior. Universidad Modular Abierta.

Experiencias de investigaciones sobre trabajos de graduación

ara la Universidad Modular Abierta resulta importante la opinión que la

sociedad tenga de la investigación, es por ello, que los alumnos egresados deben realizar un trabajo de investigación (Tesis), para evaluar los diferentes conocimientos que adquirieron a lo largo de la carrera universitaria y así poder realizar un buen trabajo de graduación, debe ser supervisado por un/a asesor/a pedagógica, el cual es el encar-

jor

manera

con

calidad.

vorables en las investigaciones para los egresados universitarios debido a que no tienen el apoyo e información necesaria

para

realizar dicho trabajo, lamentablemente es un esfuerzo de tiempo y dinero que los trabajos de investigación no son implementados, muchos de los trabajos

están

siendo archivados y dejados al olvido. Los

estudiantes

gado de que

realizan trabajos de

investigación

traba-

que

Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta Universidad Modular Abierta.

me-

Las experiencias no son tan fa-

Por. Fátima Yanira Uceda Hernández

realice

van al olvido, pero en algunos

con su periodo de formación.

casos se pone en práctica lo in-

Las experiencias de los alumnos

vestigado. Como por ejemplo la

egresados, pueden ser satisfac-

investigación realizada por Ka-

torias dependiendo de la dis-

ren de Ayala su investigación de

posición y el esfuerzo que ellos

lecto-escritura los docentes las

pongan. Así como también las

utilizan con los niños de

observaciones del asesor, pue-

primer ciclo, en es-

dan ayudar a desarrollar una me-

pecial con los alum-

jor investigación, los recursos y

nos de primer grado

el tiempo necesario para realizar

y en las investigación

dicho trabajo. El esfuerzo reali-

de educación física

zado por parte de los alumnos es

los podemos poner

reflejado al momento de evaluar.

en práctica los jue-

En donde son examinados los

gos con los estu-

diferentes procesos en el desa-

diantes porque ju-

rrollo del trabajo de evaluación.

gando se aprende. Todos los alumnos universitarios

Para concluir hacemos un llamado a los alumnos egresa-

tie-

dos, a que tomen conciencia de

nen el deber y la

la importancia que tienen los

obligación de rea-

trabajos de graduación, la cali-

lizar un trabajo de

dad con la cual se realizan y la

graduación debido

experiencia que tomaran en el

a que es un requi-

proceso. Los esfuerzos realiza-

sito para obtener

dos son satisfactorios ya que en

su titulo de pro-

sus vidas serán experiencias las

fesional y cumplir

cuales podrán poner en práctica. Universidad Modular Abierta.

Verdaderos o falsos trabajos de graduación

i analizamos por un momento la principal tarea de las universidades es brindar a los estudiantes una serie de herramientas que le faciliten el proceso de investigación que se realizara al final de la carrera, y para posteriores trabajos de investigación que puedan requerir dentro la vida laboral, que los ayude a obtener datos necesarios para lograr una calidad alta al momento de presentar los resultados finales.

para ser sincera solo he tenido la oportunidad de realizar un trabajo de investigación en el cual recibí muy poca guía sobre los pasos que se tienen que seguir durante todo ese largo proceso. La importancia que se brinda a este tipo de trabajos de investigación es muy poca, cuando en verdad debería ser mucha más de las que le dan a otros tipos de eventos; a mi punto de vista, seria excelente incentivar a los alumnos de la carrera que sea desde el comienzo de las clases, a realizar trabajos científicos con fundamentos y bases sólidas que sean

Ahora vamos con la realidad de la situación que se maneja dentro de este centro de formación superior, en cuanto a mi experiencia con los trabajos de investiga- Por. Roxana Verónica ción; durante los cinco años que Corleto Arévalo llevo estudiando, es muy poca Estudiante de la capacitación que he recibi- Licenciatura en Psicología do por parte de los catedráticos, Universidad Modular Abierta

Universidad Modular Abierta.

de beneficio para personas interesados en los diferentes temas. El hecho de solo haber realizado un trabajo de investigación durante toda mi formación académica, creo y es muy probable que esto venga a desfavorecerme al momento de realizar mi tan famosa “tesis” ya que no cuento con un conocimiento amplio ni necesario para poder hacer un trabajo con calidad que contenga datos reales y verídicos, con tema de relevancia para la sociedad, y no solo para salir del compromiso y obtener el título.

datos falsos, encuestas falsas, por lo tanto no son resultados reales y no pueden proporcionar información a las personas que lo requieran porque estarán siendo literalmente engañados. Pero todo esto se da por la falta interés de parte de las personas que lo realizan, no le ponen empeño en obtener un trabajo que sirva para otras generaciones.

A demás podemos agregar a todo lo antes mencionado, la poca colaboración por parte de las demás personas al momento de llenar encuestas o proporcionar datos que se requieran dependiendo Continuando con los trabajos del tema que se esté investigande graduación “tesis” hay mudo. Todo esto viene a ofrecerchos aspectos que quedan nunos trabajos de investigación los, ya que por lo general son ineficientes, inLa importancia que completos y/o se brinda a este tipo falsos que no sirven más que de trabajos de invespara adornar tigación es muy poca, libreras y procuando en verdad deporcionar títubería ser mucha más los cuando la realidad debede las que le dan a ría de ser otra otros tipos de eventos muy diferente. Universidad Modular Abierta.

Juanito y el paradigma de la educación universitaria

uando Juanito empezó su proceso de estudio universitario y se generaron diferentes cambios que había a enfrentarse en una de las transiciones más grandes que su vida puedo pasar toda su vida se ha dedicado solo a memorizar y transcribir lo que los libros tienen escritos, no sabía que era interesarse sobre las diferentes problemáticas que enfrenta el país y como poder proporcionar sus conocimientos para la creación de las alternativas de solución. Hace 4 años y un poco más empezó a estudiar en la universidad cercana y a pesar de que no es mucha la distancia que debe recorrer ahora se

enfrenta a un nuevo sistema de educación en la cual se realizan investigaciones de campo, con las cuales se pretende que el fomente el interés por la búsqueda de la contextualización de su conocimiento social sobre la realidad que enfrentan muchos campos de su país. Enfrentarse al cambio del paradigma cognitivo hacia un proceso constructivista en el cual la investigación es la base para su proceso final universitario es un gran reto pues se basara en las actitudes del sistema de educación y la forma en la que él se incluirá en la creación pensamiento crítico y las diferentes opiniones sobre las situaciones que el país está viviendo, como lo podrían ser un ejemplo la violencia y como la calidad de los trabajos puede basarse en

Por. Oscar Eduardo Peñate Melara Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta

Universidad Modular Abierta.

las diferentes expresiones en la realización de las temáticas elegidas para el proceso final de investigación.

mún de la investigación, el realizar cambios en bien de crear nuevas perspectivas sobre la forma de solucionar las problemáticas sociales y crear nuevas alternativas y procesos de investigaciones exitosos en base a los anteriores procesos que mejoran la importancia de enfrentar y triunfar en su investigación de tesis.

Ahora Juanito está en la recta final de su estudio universitario y a punto de enfrentarse a la investigación de tesis y esta visualizando la importancia de sus posteriores procesos de investigación ahora en su investigación más importante de todo su proceso ve la importancia de las investigaciones de campo y ahora empieza a identificar las diferentes herramientas para utilizar y tener éxito en su tesis.

Juanito se ha dado cuenta que la realización de investigaciones posteriores a la tesis mejoran a desempeño de la realización de su investigación final y se modificaran el fruto de todo logro obtenido con la investigación y el uso de las herramientas de la misma, las investigaciones universitarias deberían tener una carácter de compromiso social para el mejoramiento de las problemáticas que el país enfrenta, Juanito se adaptó a nuevos procesos de enseñanza buscando mejorar la forma en la que se puede obtener una investigación más concreta y profunda teniendo en cuenta todos los pasos de forma científica y concreta.

Cuando se enfrenta al problema de que tema investigar relacionándolo con la profesión y realidad social, interesándose por salir del problema de tema con una inclinación tradicional o co-

Universidad Modular Abierta.

e expone la importancia de la realización de los trabajos de investigación y la experiencia que se adquiere al momento de enfrentarse al ámbito laboral ya que lo teórico con la práctica es muy diferente a la realidad que se vive a diario, también las investigaciones sirven de apoyo para profundizar lo aprendido a lo largo de la carrera universitaria y abonar mayores conocimientos verídicos, aportando soluciones a la problemáticas existentes. Las investigaciones que se realizan dentro de las universidades ayuda para que los egresados universitarios adquieran mayores conocimientos, así también lograr experiencia que le servirán tanto en el estudio,

Universidad Modular Abierta.

como en un futuro al crecimiento personal y laboral, pero de ellos también dependerá si las investigaciones que se realizan son de calidad para poder acreditarse como profesionales en sus áreas y servir a la sociedad para producir y desempeñarse como buenos profesionales. Muchas de estas investigaciones se realizan con la finalidad de obtener un objetivo en común o un logro anhelado para los egresados universitarios, al realizar una investigación de campo se tienen grandes ventajas para los egresados, porque enfrentarse a la realidad que es muy diferente a lo estudiado en los salones de clases universitarios puesto que la teoría estudiada presenta otro panorama

Es muy importante conocer las diferentes técnicas que sirven para llevar a cabo las investigaciones, también tomar muy en cuenta que la experiencia está basada en la calidad de los trabajos que los egresados universitarios realizan con los aportes que los catedráticos brindan para profundizar dichas investigaciones desde el inicio de las

Por lo tanto es una experiencia que debe tornarse agradable y amplia puesto que motiva a los futuros profesionales a mejorar las diversas problemáticas a conocer más a fondo metodologías que ayuden a entender por qué suceden los fenómenos sociales. Las investigaciones son de mucha importancia ya que ayudan a enriquecer conocimientos teóricos y prácticos dando soluciones a los fenómenos que acontecen en la sociedad.

Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta

Es importante descartar que la investigación que se lleva a cabo en el ámbito universitario debe ser descriptible, verificable y comprobable, a causa de que unos los realizan solo por salir del compromiso y no se obtiene buenos resultados ni experiencias agradables para los investigadores dando así como resultado trabajos de investigación de baja calidad y confiabilidad que afecta en el futuro de su carrera y en su campo laboral y no podrá poner en práctica los conocimientos adquiridos de lo investigado.

carreras universitarias que a su vez ayudan a la comunidad que se investiga a dar su punto de vista de la situación que se vive.

Por. Gabriela Fernanda Velis Portillo

del acontecer que se vive fuera de los centros de estudios.

Universidad Modular Abierta.

El desafío más grande de los egresados: la experiencia de la investigación

Por. Jericka Yamileth Lúe Clemente*

as personas egresadas de las diversas universidades siempre tienden a mostrar un poco de temor por el simple hecho de tener que realizar algo que aparentemente es nuevo para ellos, por tal razón reflejan más interés cuando cuentan con un grupo de confianza para realizar dicha investigación, tomando como referencia el tener que ser más constantes con el aprendizaje adquirido en el tiempo que han sido estudiantes pese a los ciclos que cursaron y en el cual reforzaron los conocimientos. Cada grupo tiene una experiencia desigual ya que cuentan con temas diferentes en las investigaciones por tal razón no comparten la misma emoción y adrenalina ya que también

Universidad Modular Abierta.

son diversas personalidades las que muestra cada ser humano, por ende la experiencia tiende a presentar otras variables en cuanto a la investigación que realizan en un momento determinado para poder cumplir con las metas y objetivos planteados, en la determinación del tema que se les ha delegado. Se convierte en un reto para cada individuo el poder realizar una investigación ya que se deben de enfrentar a nuevas experiencias y poder cumplir con las expectativas que se han impuestos así mismo, por tanto el que las personas tengan una actitud reacia es complejo ya que cuando se les amplia una encuesta tienden a tener una actitud negativa para poder dar

una información certera por temor a que puedan ser dañadas y esto genera cierto desinterés y desanimo por los investigadores ya que se ven involucrados en una odisea aparentemente. Pese a que también se enfrentan a las diversas adversidades que pueden tener como grupo ya que suelen presentarse ciertos conflictos que en un determinado momento tienden a pasarlo por alto, por el simple hecho de no estar en conflictos con los miembros de dicho grupo de investigación, agregando que suele carecer de comunicación para poder ponerse de acuerdo ante algún imprevisto pese a también a que tienen las facilidades de poder comunicarse ya que nuestro medio está a la vanguardia en cuanto a las tecnologías y tener diversidad de medios de comunicación.

para salir al medio y de tal forma afrontar ciertos temores y ponerlos al descubierto para sí mismo ya que con eso se da a demostrar la capacidad intelectual que cada individuo posee y la diversidad de intereses que se van a ver involucrados para estos mismo, de tal forma el sentir que han concluido una meta más les ayuda para querer avanzar aún más. En conclusión el tener que hacer una investigación de graduación es un desafío para cada individuo ya que debe de presentar un buen trabajo, teniendo como finalidad el mostrar un problema y una posible solución para que haya de tener una intención de ser, el poder investigar dicho tema que han adquirido y mejorar una parte de la sociedad, ya que la finalidad de una investigación no se debe quedar con el solo hecho de saber la problemática sino que trabajar dicha incidencia, de esta forma no se queda en el vacío en la cual se han dejado mechas tesis.

Para ello si se analiza de manera objetiva una investigación de graduación es un reto que todo estudiante egresa- *Estudiante. Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta do debe de afrontar Universidad Modular Abierta.

LA APATÍA SIN CAUSA:

UNA NUEVA CLASE ESTUDIANTIL

LOS QUE BUSCAN Y LOGRAN LA CIENCIA

ctualmente en el mundo académico cualquiera se precia de intelectual; sin embargo en la práctica hemos podido ver que no todos los que han sido buenos estudiantes son buenos profesionales, ya que se estudia por pasar, se aprenden conceptos sin comprenderse y se memorizan otros solo para el “examen” porque en la práctica no se utilizan y en el tema de investigación universitaria esto descrito es una realidad. A través del tiempo que he vivido como estudiante y como docente universitario me llama la atención que teóricamente se sabe que es lo que hay que realizar para crecer; siendo estudiante me decían “esfuércese, estudie,

desarrolle hábitos estudiantiles” y hoy en día siendo docente soy yo el que repite como loro las mismas palabras a los que tengo el placer de impartirles clases. ¿Hay un cambio? ¿El que me diferencia de aquellos que escuche dándome consejos?. Si soy verdaderamente sincero conmigo mismo tendré que responderme que NO, ¿pero a que se debe esto?, probablemente se deba a que existe el desarrollo de una “falsa consciencia” que me hace pedir o exigir algo de lo que yo mismo desconozco, pero ¿Por qué se da esta situación?; fácil: siendo estudiante no hay interés en indagar acerca de la realidad y lo que se quiere obtener es el título que acredite como profesional en el ramo y siendo docente arrastro hasta mi presente el pasado mal formado del cual me he permitido ser víctima.

Precisamente por esa perspectiva corta de ver las cosas, muchos estudiantes ven en la investigación algo que Por. Oscar Ignacio Farfán Salazar es realizable solo para

Docente Universidad Modular Abierta

Universidad Modular Abierta.

aquellos “elegidos” científicos que tienen buena apariencia de “intelectuales” y por lo tanto es algo para lo que ellos no están preparados; a esto se le suma el hecho de que en su formación profesional las asignaturas que han cursado que tienen que ver con diferentes aspectos de investigación se las imparten per-

sonas que principalmente NO dominan el MÉTODO, además de no ser didácticos en sus enseñanzas y por lo tanto en materia de investigación se genere un ambientes aburrido y hostil. No puedo dejar de lado el analizar lo antipedagógico que es enseñar investigación a nivel universitario y tener un aula de más de cien alumnos, esto hace

que cuando se pide trabajar en grupos, debido a la gran cantidad que son, siempre termina trabajando el alumno con más sentido de responsabilidad, cayendo en un estado de apatía cuya causa es la sobre carga de trabajo y el sentimiento que le genera de saber que debe llevar a otros que no han hecho nada. Este alumno con seguridad cuando egresa NO quiere saber nada de trabajos de investigación, pero como hay un requisito que cumplir se ve obligado a realizarlo. Si es de calidad o no dependerá de aspectos multifactoriales Kevin Chang, 2008. y uno de los que considero principales es la forma en la que se la ha enseñado a investigar en las materias de su formación profesional. Por lo tanto al hecho de rechazar la tarea de investigar no es algo que se deba buscar en el individuo como tal, si no, como producto de todo un sistema y en ello la función de docente tiene mucho que ver. Universidad Modular Abierta.

Organizaciones involucradas en las acreditaciones institucionales

as Instituciones de Educa-

vocal2 y vocal3; los cuales de-

ción Superior, la Dirección

berán contar con suficiente ca-

Nacional

Educación

pacidad de aprendizaje, ética y

Superior, los Pares Evaluadores,

valores morales. Los miembros

Consejo de Educación Su-

de dicha comisión serán nom-

perior, el Ministerio de Educa-

brados en mutuo acuerdo con

ción; son los entes involucrados

el Consejo de Educación Supe-

en permitir que la Comisión de

rior y el Ministerio de Educación.

Acreditación lleve a cabo dicho proceso para que las universidades y otras instituciones de Educación Superior puedan contar con una calidad académica y competitividad en el aprendizaje de los docentes y estudiantes.

Además la Comisión de Acreditación dará a conocer la información recopilada a través de los estudios, las calificaciones y las visitas de los pares evaluadores a las instituciones que serán acreditadas, teniendo siempre

La Comisión de Acreditación de

en cuenta que los miembros de

calidad de la Educación Supe-

la comisión deberán tener un

rior, estará integrada por siete

máximo cuidado en la toma de

miembros profesionales como:

decisiones, en

presidente, vicepresidente, se-

políticas, en los intereses econó-

cretario,

micos y además no deben par-

prosecretario,

vocal1,

Universidad Modular Abierta.

las ideologías

ticipar en ninguna institución.

administración institucional, es-

Los miembros de la Comisión de

tudiantes, académicos carreras

Acreditación después de realizar

y otros, programas académicos,

el proceso de examinar la infor-

investigaciones, proyección so-

mación y realizar las entrevistas,

cial, recursos educacionales, ad-

son ellos los encarga-

ministración

dos de recomendar al

infraestructura física e

Ministerio de Educa-

integración institucional.

ción, cuales son las ins-

Los pares evaluadores

tituciones que podrán

son parte de los entes

acreditarse; y si es ne-

que realizan la acredi-

cesario, la misma Comi-

tación, toman-

sión señalará los aspectos que una Institución de Educación Superior ya

Por. Flor Hortencia León Barrientos*

acreditada debe

financiera,

do siempre en cuenta la opinión de los ad-

ministrativos, personal académi-

presentar en el siguiente ciclo.

co y estudiantes, para así adquirir

También los pares evaluadores

diferentes informaciones; y al fi-

realizan un análisis exhaustivo

nal realizar un reporte sobre los

de evolución de la Institución

resultados obtenidos de acuer-

de Educación Superior a través

do a la visita realizada a dicha

del tiempo con sus estadísti-

institución y estos informes son

cas, tomando como base a las

dados a la Dirección Nacional de

once categorías siguientes: mi-

Educación Superior (DNES) para

sión institucional, gobierno y comunicar las mejores reco*Estudiante. Licenciatura en Psicología mendaciones posibles. Universidad Modular Abierta Universidad Modular Abierta.

Por. Mercy Lilibeth Aguilar López*

Ética de los pares evaluadores

de las instituciones de educación superior

egún los procesos de evaluación nacional y regional hay ciertos están-

de cumplir las personas que parti-

dares para desarrollar un mejor

envolvimiento y las relaciones

trabajo, se deben contratar pro-

cipen en el proceso de evaluación. El código de ética regula el desde los evaluadores para que

fesionales con mucha experien-

tengan un mejor desempeño en

cia en la educación superior se-

las instituciones debe de tener

gún el conocimiento que tenga,

un perfil del par evaluador que

así se denominar como pares

contiene méritos académicos,

evaluadores; si no tienen expe-

experiencia de las instituciones

riencia no se pueden contratar.

que va evaluar, experiencia en

Se debe de tener objetividad y

docencia, experiencia profesio-

transparencia en los procesos de

nal. Como pares evaluadores

evaluación, las instituciones de-

deben de tener principios los

ben

tener

cuales son respeto, confidencia-

instru-

lidad, transparencia, integridad,

mento nor-

responsabilidad y objetividad.

mativo

El par evaluador debe actuar sin

cual deben

perjudicar a nadie al momen-

*Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta (U. M. A.) Universidad Modular Abierta.

to de evaluar las instituciones

El par evaluador debe cumplir

para que no haya ningún tipo

con el código de ética, tener

de problema con los directores

puntualidad a la hora de hacer

de cada institución, también

la evaluación en cualquier ins-

se debe comprender y respetar

titución de educación superior

los aspectos relativos, la cultu-

debe hacer un trabajo partici-

ra, los principios y estilos de or-

pativo, conocer y realizar todas

ganización de cada institución

las acciones contempladas en

que se ha evaluado; se debe

el orden alcanzar los objetivos

de analizar el cumplimiento de

del proceso de evaluación, estar

la misión y visión y los propósi-

dispuesto a aplicar y cumplir con

tos y objetivos de la institución.

los procedimientos y exigen-

El par evaluador debe practicar

cias del proceso de acreditación

la confidencialidad no divulgar

El par evaluador debe tener un

los problemas que hay en las

comportamiento y mostrar una

instituciones

para

actitud de servicio a la sociedad

que tenga un mejor desempe-

en general y en particular tam-

ño y no tenga ningún tipo de

bién deben aportar sus cono-

problemas con las instituciones

cimientos para beneficios de la

evaluadas ya que debe ayudar

institución, debe desempeñar su

a las instituciones a mejorar en

trabajo con una orientación de

los aspectos más deficientes

beneficio y elaborar los informes

eso ayudara a tener una me-

con el rigor metodológico y la éti-

jor educación superior y tener

ca profesional requeridos para

buenos estudiantes para que

el cumplimiento de la responsa-

puedan desempeñar el traba-

bilidad asumida ante las insti-

jo que cada uno desee ó posea.

tuciones de educación superior.

evaluadas

Universidad Modular Abierta.

Los pares evaluadores: actores fundamentales en los procesos de mejora continua de la educación superior

a evaluación y acreditación ción con su universitaria, tiene como eje propia excentral, el trabajo de pares periencia en evaluadores, ellos son los actola visita. Los res principales de estos proPor. Ivy Yasmín cesos. En muchos países incluyen en sus sistemas Gutiérrez Laínez* de evaluación la participapares tamción de pares evaluadores que bién en algunas ocasiones pueemiten juicios y observaciones den observar las instalaciones y evaluativas sobre las respectiaún las clases, aunque esto último vas instituciones y sus carreras. no suele suceder comúnmente Por lo tanto la comunidad edu.La evaluación por pares en el cativa debe estar preparada ante campo académico es una prácla visita del equipo evaluador. tica usual, pero que ha llamaEn la intervención de los pares do la atención de pocos autoevaluadores, la metodología res. Eso puede observarse en predominante, es que aparece el punto de la escasa literatura luego de una primera etapa de que se encuentra sobre la maautoevaluación que culmina en teria, la revisión por pares es un un informe. Un grupo de pares proceso central del trabajo acaevaluadores visita la institución démico que aún para muchos es educativa durante uno o varios un tema inexplorado y en algudías, en donde se intenta relanos casos, una actividad secrecionar el informe de *Estudiante de Licenciatura en Psicología autoevaluación que Universidad Modular Abierta presenta la institu-

Universidad Modular Abierta.

ta. Lo cual podría provocar que los estudiantes no se interesen en participar en las actividades. La idea de evaluación por pares se ha trasladado desde el campo científico, asociado a una disciplina, hacia el campo de la educación superior. En el caso de la evaluación institucional y de carreras, la evaluación por pares tiene un sentido más amplio, involucrando todo tipo de juicio, apreciación u observaciones emitidas por una persona reconocida y autorizada. En general, los juicios evaluativos de pares sobre una institución educativa, se combinan y apoyan en antecedentes que son producto de sistemas de información e indicadores de desempeño. La revisión por pares es indispensable ya que estos, consideran las cualidades intrínsecas de una institución. Es decir que llega hasta el corazón de la institución académica la cual debe estar orientada a los ideales básicos de búsqueda de la verdad y del conocimiento, que los que la integran sean productos de calidad y que los conocimientos que están adquiriendo en el proceso académico sean los adecuados de acuerdo a la

carrera por la cual han optado. Los procesos de valuación de pares también, podrían tener sus debilidades, como por ejemplo, que los pares no sean provistos de detallada documentación o, si así fuera, que dispongan del tiempo de leerla en profundidad, de realizar entrevistas a docentes, alumnos, o de comprobar si las evaluaciones institucionales han sido realizadas con total imparcialidad por parte de quienes integran la comunidad educativa, es decir si toda la información que han recolectado es verídica, como para emitir un juicio sobre el desempeño de dicha institución. En conclusión, entre las ventajas asociadas a este tipo de procesos cabe mencionar, que probablemente hasta la fecha, sólo mediante este procedimiento es posible obtener juicios válidos y directos sobre la calidad de productos o procesos, ya que los juicios y observaciones, se obtienen de personas ajenas a la institución. Mientras que si el proceso de evaluación se realizara solo de manera interna, probablemente los indicadores, serían más flexibles y no se obtengan resultados reales. Universidad Modular Abierta.

Criterios de calidad en el Manual de Acreditación

a acreditación es un reconocimiento que se otorga basándose a la ley de educación superior por medio de la comisión evaluadora a las universidades que soliciten la acreditación académica, reconociendo que va surgiendo por la crisis que presentaba en cuanto a calidad en la educación superior, de esta forma buscar elevar su calidez académica de manera que cumpla con la misión que dicha institución se propone. La calidad académica debe estar en constante progreso puesto que la acreditación es cada cinco años generando que se realice dentro de institución un autoestudio en cuanto a la

educación superior, solicitando un sistema de mejoran en el cuál para ello se basa en tres sub sistemas: calificación, evaluación, y acreditación estableciendo así la confidencialidad de manera que se publicaran las instituciones que si fueron acreditadas pero no así las que no lo fueron. Las etapas del proceso de acreditación, se emplean criterios de calidad en el manual de acreditación los cuales son; misión institucional, gobierno y administración, estudiantes, académicos, carrera y programa, investigación, proyección social, recursos educacionales (biblioteca, recursos de apoyo), administración financiera, infraestructura, integridad institucional. Abonado a esto se realizan una serie

Por. Leidy Rosmery Joya Flores Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta Universidad Modular Abierta.

de preguntas para comprender lo esperado dentro de ellos. La calificación y la evaluación son obligatorias, la acreditación, en cambio, es un mecanismo nuevo y voluntario. Además implica la necesidad de tener presente la importancia la autonomía y percibida por la comisión de acreditación. La confidencialidad con que se lleva a cabo en proceso abonando a ello la trasparencia con que se lleva a cabo cada uno de los pasos que se lleva a cabo en el actuar de la comisión. La etapa de la Evaluación incluye el autoestudio elaborado por la propia uni-

versidad y el informe de los pares evaluadores se basa en los resultados de la autoevaluación luego la resolución del ministerio de educación se basa en el informe presentado por los pares evaluadores los cuales incluyen el dicho informe las observaciones necesarias así como también algunas recomendaciones específicas a las universidad la cual está siendo evaluada. El proceso culmina con la sesión de acreditación en la que los comisionados tienen una reunión formal con los representantes de la universidad que se ha presentado al proceso. El proceso finaliza cuando la comisión de acreditación emite una resolución el mismo día de la Sesión de Acreditación así es como la universidad es completamente acreditada quedando notificada que dentro de cinco años se realiza todo el proceso nuevamente. Universidad Modular Abierta.

na de las razones más importantes por las cuales una Universidad debe de Acreditarse es porque logra un reconocimiento público que se le otorga cuando esta cumple con algunos estándares y normas de calidad que ya se han establecido, que abarca desde la institución misma, estudiantes, docentes entre otros, lo más interesante es que cuando no se logra a nivel institucional puede optarse por una acreditación de una carrera porque aunque suelen ser complementarias, pero son tomadas individualmente para su acreditación correspondiente. Anteriormente las acreditaciones eran voluntarias, por esa misma razón eran pocas instituciones las que optaban por ser acreditadas

pero poco a poco al ir conociendo las ventajas que se obtenían comenzaron a buscar la forma de poder obtenerla utilizando así todas las estrategias para poder ser candidatas principalmente cumplir con todas las disposiciones otorgadas por la Ley de Educación Superior, entre las cuales se encuentra la Comisión de Acreditación. Cuando una universidad decide ser acreditada logra mejorar muchos aspectos dentro de la institución como lo son una mayor demanda de estudiantes, mayores ingresos económicos, mejoramientos dentro del campus entre otros, que no solo los beneficia a ellos sino también a los estudiantes, ya que entre los registros que deben obtener al ser evaluados es el conocer los procesos que

Por. Nancy María Pérez Ventura Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta

Acreditación de educación superior como reconocimiento público de la calidad

Universidad Modular Abierta.

sirven para seleccionar a los estudiantes, la especialización que puede tener un docente. Los programas de estudio entre otros, ayudando así a poder brindar una mejor calidad educativa superior. Los beneficios no solo se logran ver a futuro sino también cuando se está dentro de la institución ya que permite gozar de ciertas ventajas que se obtienen por parte del gobierno como por ejemplo becas completas cuando ellos tienen el conocimiento de que la institución cuenta con una acreditación la cual demuestra la calidad de la misma, por lo tanto logra incrementar las posibilidades de integrarse casi de inmediato dentro del campo laboral brindando una mejor calidad de vida para las personas que obtienen el empleo y por lo consiguiente a sus familias. Las personas que obtienen un título de una Universidad acreditada o en el caso una carrera acreditada logran obtener con mayor facilidad un empleo por el que están optando, y eso gracias a que las empresas llegan a tener conocimiento acerca de la calidad de educación que brinda la Institución, y por lo tanto la calidad de alumnos

que egresan de ella todo esto gracias a la publicidad que se hace por parte de la Comisión de Acreditación y de esta forma se logra un mejor desempeño laboral lo cual beneficia por completo a la empresa donde se ejerce un trabajo de calidad. Finalizando con la acreditación se concluye que los beneficios comienzan en una cadena que en primer lugar beneficia a la Institución porqué logra un reconocimiento a nivel Nacional e Internacional, a los estudiantes porque tienen la oportunidad de recibir una educación de calidad con docentes sumamente preparados, a la empresa porqué reconoce que los egresados de Instituciones acreditadas son personas con una excelente preparación que ayudara a mejorar su empresa y a la sociedad misma porque habrán personas mejor preparadas que podrían lograr un mejor desarrollo para todos. Universidad Modular Abierta.

Por. Glenda Carolina Godínez Mendoza*

l origen de la acreditación podría remontarse desde la normativa jurídica impuesta por

la monarquía española que daba carácter oficial a las universidades, que tiene como objetivo estandarizar las instituciones educativas,

Repercusión de la acreditación en la credibilidad de la educación superior

esto para tener un mayor control de las reformas, mejoras y transformación de éstas, ya sea por cambios en las prácticas económicas, sociales y políticas de un país y que han permitido competir por un reconocimiento desde sus inicios hasta la

Universidad Modular Abierta.

actualidad. Es innegable el beneficio que trae consigo el reconocimiento público; como cuando se hace distinguir a una institución de las demás por medio de sus características. El reconocimiento se entiende como consecuencia del éxito; y por ende motiva a mejorar dichas características que ayudaron a alcanzar ese éxito; como cuando un empleado recibe reconocimiento por un trabajo bien hecho, eso lo motiva a hacerlo mejor cada vez. Pero por otro lado la acreditación como reconocimiento público puede tomarse como una herramienta estratégica del estado para imponer normas generalizadas de escolarización. El acreditar a las instituciones de educación superior de El Salvador debe tener como objetivo simplificar; es decir, quedarse con lo más necesario; unificar; permitir el intercambio internacional; y especificar; que exista un lenguaje claro y preciso que lo identifique. Los procesos

de acreditación además de regular el sistema, deben ser mecanismos de mejoramiento continuo de la formación ofrecida, centrado principalmente en la autorregulación de las instituciones de educación superior, preservando siempre la academia en sus diversas formas. Pero ¿qué tanto la acreditación en las universidades de El Salvador, ubica a la educación superior a una dimensión internacional?, ¿los mecanismos de evaluación son los adecuados para el aseguramiento de la calidad educativa?, ¿la homologación sigue los lineamientos de la declaración mundial sobre la educación superior?, ¿tiene El Salvador la capacidad y voluntad política de apoyar el aseguramiento de la calidad de educación superior?

calificadas? Entonces ¿realmente es una competencia justa? Un estudiante cuando elige estudiar un nivel académico superior debe ser conveniente que indague que la universidad o la carrera a estudiar, tenga validez oficial de estudios; quiere decir, que el título a obtener sea legalmente reconocido y aceptado en el país que los emitió. Pero la acreditación pretende más que eso, y es la “internacionalización” de las universidades para que formen parte del mundo académico global, que puedan estrechar relaciones internacionales para lograr intercambios académicos con el extranjero. Entonces, ¿repercute la acreditación en la credibilidad?; si bien es cierto, cuando alguien se decide profesionalizar, no selecciona el lugar mejor o el peor; sino que sea oficialmente registrado, que el título a obtener tenga validez en su país, escoge el lugar más accesible y en el cual se sienta mejor. Lo importante es que estudia para ser profesional y se empeñe en ser buen estudiante, porque no importa donde estudia sino los conocimientos que adquiera con el tiempo.

Cuando el estado otorga el reconocimiento a las instituciones de educación superior, ¿lo hace en base a sus instituciones estatales?, esto implica que aunque las universidades privadas continúen haciendo inversiones en publicidad e infraestructura para darse a conocer y ganar estudiantes, ¿se considerarán siempre a las universidades estatales como *Ingeniera en Sistemas Computacionales las mejores y las más Docente Universidad Modular Abierta Universidad Modular Abierta.

Relación carga académica de los docentes y la calidad de la educación

Por. Rafael Antonio Portillo Calderón Docente de Universidad Modular Abierta

a carga académica se refiere al trabajo que un solo docente tiene que atender y desarrollar durante un ciclo lectivo, dentro y fuera del centro universitario o del aula, entre otros, se pueden considerar, los siguientes: Número de materias, número de alumnos a los que requieren atención por cada una de las asignaturas que se imparten, elaboración y calificación de pruebas objetivas, estructura, entrega y revisión de actividades ex aula. La calidad de la educación, se refiere, a la posibilidad de entregar el contenido educativo con un sentido significativo y a la dedicación del docente, hacia el alumno en una educación personalizada. El fenómeno carga académica y calidad de la educación se relacionan en la cantidad de alumnos que se matriculan en las universidades, para incorporarse a

Universidad Modular Abierta.

la vida profesional y en aquellas asignaturas que deben cursar, que pertenecen al área general, de cualquiera de las carreras educativas de la educación superior, aulas constituidas desde 55 a 85 alumnos para un solo docente, que le corresponde desempeñar todas las actividades que implican los procesos de enseñanza aprendizaje y la búsqueda de la calidad de la educación que implica la calidad personal. Desde el nacimiento hasta la muerte, el ser humano, posee un potencial de habilidades personales, que lo acompañan en cada circunstancia de su desenvolvimiento como individuo y en la medida que crece y actúa, requiere la aplicación de estas habilidades más complejas, para cumplir con las exigencias en cada uno de esos momentos. De igual manera el docente desde el nacimiento hasta la muerte tiene que buscar los espacios en medio de la carga académica, para desarrollar en los alumnos la calidad y que se equi-

libren la calidad y la carga académica.

«La calidad de la educación, se refiere, a la posibilidad de entregar el contenido educativo con un sentido significativo».

Las habilidades están en relación con las circunstancias que su ser biológico y espiritual irá necesitando, en la familia, en la escuela, en la comunidad donde vive, en el área profesional en la que se desempeñe, su ser y con aquellas personas que le rodeen. El proceso de enseñanza aprendizaje, la calidad educativa y la no influencia de la carga académica, son una necesidad intrínseca, por naturaleza siente, la necesidad de educarse, por lo tanto, con delicadeza y cuidado, por parte de los profesionales, deben desarrollar en el sujeto, instrumentos de utilidad para el mejor desenvolvimiento de la vida la formación de valores para, la satisfacción de todas sus necesidades.

La educación tiene diversos fines y se puede orientar, con objetivos específicos, dependiendo de los intereses de cada persona, hoy en día se orienta a que los estudiantes se preparen para ser contratados en un empleo, ganar dinero que le permi-

ta la satisfacción de las necesidades vitales, orientados por una misión y visión propia de los centros universitarios, permitiendo avanzar, en el logro de los objetivos que muy pronto se convertirán en metas. Finalmente los docentes deben reconocer la existencia de la carga académica, manifestada en la enseñanza, no debe influir en la calidad educativa, buscando el equilibrio, el potencial de habilidades existentes en los alumnos, que deben de llevarse al máximo desarrollo, con delicadeza y cuido, para que los estudiantes, hagan uso de estas, como instrumentos de utilidad, para el mejor desenvolvimiento de la vida y la formación de valores para, la satisfacción de todas sus necesidades, en todas las circunstancias de la vida. Universidad Modular Abierta.

Trabajo académico docente y su incidencia en la calidad de la educación superior Históricamente, la formación y capacitación de maestros en El Salvador ha pasado por diversas etapas, que van desde el empirismo docente, hasta maestros que han pasado por una escuela normal, por un instituto o por la propia universidad. En el caso de estos últimos, se necesita una diversidad de enfoques y de estrategias de formación que no siempre ofrecen garantía para un desempeño profesional de calidad y esto es debido a la inmensa carga que los docentes tienen que soportar.

en la calidad de la educación que se pretende impartir a los alumnos de los centros escolares o universidades; la educación tiene que ir encaminada en el proceso de enseñanza-aprendizaje pero dicho proceso tiene éxito cuando el/los educando/s no se encuentran saturados de trabajo y presión lo que para los docentes de nuestro país es muy difícil debido a la gran demanda que implica ser docente.

La metodología de los docentes muchas veces es adecuada, pero la calidad de la educación no sólo depende de las metodologías sino que también es necesario tener un espacio con libertad en el cual el La carga docente pueda desarrollar dicha académica metodología de manera adecuainterfiere dida, que con la presión de tener que rectamente atender a una gran cantidad de alumnos y tener que caPor. Raúl David Villafuerte Estudiante de Licenciatura en Psicología lificar decenas de pruebas no se puede lograr; Universidad Modular Abierta (UMA)

Universidad Modular Abierta.

sin duda la calidad de la educación está ligada de forma estrecha a la carga académica y como el docente logre solventar esa carga.

idónea en su área de trabajo y el proceso enseñanza-aprendizaje sea satisfactorio para el docente y así también para los estudiantes.

No se puede aumentar la carga de los docentes cuando esto afecta directamente la calidad de la educación de los estudiantes y por tanto afecta a un país que necesita profesionales de valor y con conocimientos objetivos y prácticos en el mundo laboral. Lo esencial es comprender la importancia que tiene el brindar información correcta a los alumnos y no solo correcta sino también de manera adecuada; es decir, utilizando métodos sistematizados que conlleven al logro de una planificación estructurada de los docentes en sus programas de estudio.

El país cuenta con docentes muy capacitados para sobrellevar la carga académica y de esta mane-

La calidad de la educación se verá reflejada de una mejor manera si se brindan capacitaciones a los docentes año tras año, capacitaciones que tengan como objetivo el brindar información sobre como accionar ante un suceso tan complejo como lo es la carga académica; hay que proporcionar más armas a los docentes para que puedan desempeñarse de manera

ra proporcionar una educación de calidad a sus estudiantes a través de los programas que el Ministerio de Educación proporciona de manera actualizada; pero de la misma manera existen docentes que no le prestan ningún tipo de importancia a la forma en como enseñan y la carga académica simplemente no es para ellos algo que afecte su forma de enseñanza y por lo tanto la manera en que los estudiantes aprendan o no, es irrelevante para ellos. Universidad Modular Abierta.

Por. Jacqueline Jeaneth Palacios Cuadra Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta a investigación es una heen pro del derramienta fundamental sarrollo del para fortalecer la calidad de trabajo áulico la educación salvadoreña, y en basados en las la actualidad lamentablemente necesidades en nuestra sociedad la mayoría de enseñanza y aprendizaje, los de docentes no le dedica el tiemdocentes no tienen mayor interés po suficiente a la preparación por utilizar este tipo de recursos, del material didáctico que utiliy en la mayoría de ocasiones no za con sus alumnos, y de igual es suficiente el tiempo que emmanera no se basa en la invesplean en la preparación de las tetigación para actualizar sus comáticas a impartir a sus alumnos. nocimientos y estar al día en la También a esto se le agrega que implementación de nuevas téc-

nicas y métodos de enseñanza.

la mayoría de ellos, no realizan

Para algunos profesionales de la educación es complicado es acoplarse a las exigencias educativas de nuestra actualidad, ya que aunque existan muchas herramientas que están al servicio

investigaciones que ayuden a cumplir el objetivo que cada docente debería de poseer: “Mejorar la calidad de nuestra educación salvadoreña”. Pero también se presentan diversas limitantes,

La investigación como base fundamental para fortalecer la ca l ida d de edu cació n

Universidad Modular Abierta.

una de las principales es que el

una equidad ente la jerarquía

Estado no les proporciona los

universitaria y los estudiantes

recursos suficientes para la ela-

colaboren, basándose en la mi-

boración del material didáctico y

sión y la visión institucional, ya

los docentes no se ven tan com-

que ese será su punto de parti-

prometidos en la inversión para

da y al mismo tiempo objetivo a

complementar los recursos nece-

alcanzar, y este mismo guiará a

sarios, ya sea para implementar

los docentes a programar cier-

sus técnicas o para la ambienta-

tas acciones que llevará a cabo

ción del contexto del estudiante.

durante el ciclo escolar para fa-

Por lo tanto debería ser el profe-

cilitar el proceso de aprendi-

sor el principal agente que pro-

zaje de sus alumnos y de esa

vea técnicas novedosas e inno-

manera alcanzar satisfactoria-

vadoras de aprendizaje dentro

mente los objetivos planteados.

del aula, ya que él es quien posee

Hablar de investigación en nues-

el conocimiento y dominio de es-

tra actualidad no debería ser una

trategias didácticas necesarias

situación frustrante para los do-

para tener una buena calidad de

centes, al contrario deberían de

educación, de esa forma habría

utilizar toda la creatividad que

una diversidad de herramientas

poseen, para emplear todos sus

en la enseñanza y se les facili-

conocimientos teóricos – científi-

taría el proceso de aprendizaje

cos y llevarlos a la practica y poder

a muchos estudiantes, tomando

hacer un acercamiento a la actua-

en cuenta que no todos los alumnos aprenden de manera pareja.

lización de la educación, es decir realizar una investigación-acción

De igual manera estas innova-

como método innovador para

ciones producen cambios sig-

fortalecer la calidad de la educa-

nificativos solo cuando existe

ción de los jóvenes salvadoreños. Universidad Modular Abierta.

Factores que intervienen en la construcción de la calidad de la Por. Geovanny Edgardo educación superior Ancheta Martínez*

a carga académica de los docentes, es una de los principales factores que intervienen en la calidad de la educación. No obstante si se habla de calidad de educación, se debe tener claro que la educación de buena calidad está conformada por varios factores entre ellos: la preparación del docente, interacción con el medio, problemas sociales actuales, la cultura en la cual se está trabajando y la cantidad de estudiantes de la que está a cargo cada docente. Sin duda alguna los docentes poseen una capacidad distinta para desenvolverse en su campo de trabajo, por lo tanto la carga académica no es

igual para todos los docentes, la carga académica va depender del nivel académico en el que se desenvuelve y la preparación del docente ya sea en nivel de parvularia, educación básica, educación media y superior; debido a que la exigencia del ministerio de educación es diferente y así mismo la planificación del programa de estudio. Además la carga académica del docente está determinada como anteriormente se mencionó por el ministerio de educación del país y el sistema de estudio establecido. Por ejem-

*Estudiante de Licenciatura en Psicología

Universidad Modular Abierta

Universidad Modular Abierta.

plo en educación básica ( de primer grado a noveno grado) de El salvador el docente tiene que cumplir con 25 horas semanales, 5 horas diarias en la cual el docente tiene la oportunidad de desarrollar su plan de trabajo como más le convenga, siempre y cuando cumpla con el número de horas establecidas para cada materia. Una de las cargas académicas con la que el docente se enfrenta, es la de planificar e impartir una materia para la cual no se está preparado y por consecuencia se obtiene una disminución muy notable de la calidad de la educación. Pero para esta problemática el docente debe de priorizar las temáticas e ingeniárselas para que el transmitir el conocimiento de una materia la que no dominan sea más fácil de impartir y así de esta manera lograr un mejor resultado. El docente afirma que el programa de estudio establecido por

el ministerio de educación de El salvador es muy extenso para desarrollarlo en el año lectivo escolar. El docente tiene que elaborar una buena planificación de cada materia a impartir para cumplir con las evaluaciones que el MINED le exige, el docente además debe organizar el aula de clase para que el contexto en el cual el estudiante reciba, analice e interprete el conocimiento sea el idóneo para el nuevo aprendizaje. La carga académica del docente va depender de la buena organización que el docente realice para cumplir con las exigencias por parte del MINED y la calidad de la educación dependerá, si el docente tiene una buena organización de su tiempo para echar andar su creatividad e ingenio para impartir la temática y preparar el contexto en el cual desarrollara la temática, se debe recalcar que la disposición que el alumno demuestre para aprender es un punto muy importante en la calidad de la educación. Universidad Modular Abierta.

Responsabilidad docente en su práctica educativa y la calidad de la educación

l papel del docente Por. Dirma en la actualidad está Selenia definido por Nolasco Quinteros* las funciones que se les asigna y por las expectativas que nuestra sociedad ha depositado en esta profesión. Hoy no solo debe ser un instructor, sino que también se les exige a los docentes que se conviertan en un ejemplo de vida para la comunidad estudiantil y que incidan de forma efectiva en la formación del educando; es decir que el docente sea un educador, un formador, y promotor de las novedades tecnológicas. Los docentes tienen a su cargo la gran responsabilidad del futuro de su comunidad, de su país, como parte de su rol dentro de la Sociedad, ya que; dependiendo de la calidad de información que compartan, así será la calidad de

Universidad Modular Abierta.

seres humanos que formen, que sean capaces de hacer una diferencia entre inteligencia, educación e intelecto. Para ello es necesario que el acto educativo vaya orientado a la formación y perfeccionamiento de los educandos, promoviendo valores y brindando herramientas con las cuales el estudiante se forme como un ser íntegro y responsable en la sociedad. Por hoy, sobre todo en El Salvador, a los docentes se les entrega un plan de trabajo al inicio de cada ciclo lectivo, el cual, él puede modificar bajo su libertad de cátedra; apegado por supuesto, a las características o avance académico que identifique en su grupo, es decir, que apegue el plan de trabajo de acuerdo a la necesidad del educando. Pero el problema no radica solamente en los docentes sino también en el sistema educativo; problemas entre los cuales se pueden enumerar. Un docente laborando doble turno,

con más de 40 educandos en un mismo salón, sin las herramientas necesarias para ejercer; un educador, sobre todo en la educación básica, que le asignan impartir materias que no son de su especialidad; profesionales ejerciendo la docencia sin tener una for-

mación en pedagogía; un catedrático especializado en economía impartiendo estadística u otra materia ajena a su profesión; un catedrático no por vocación si no por necesidad, que después de su jornada laboral se dispone a impartir una cátedra, sin estar preparado físicamente y sin una planificación previa de su ponencia. Por todo lo anterior es tarea de los docentes,

prepararse académicamente, capacitarse, ser mas investigativos, íntegros, sentir amor por la educación, impartir solo materias que estén relacionadas a su área profesional, saber reconocer hasta donde llegan sus capacidades, como también reconocer cuáles son sus limitantes, y no aceptar impartir una materia, por el simple hecho que le ha sido asignada, sino porque es una área que conocen, que dominan y de esta manera alcanzar la perfección en la educación. Además deben luchar por lograr una reforma en el sistema educativo salvadoreño, en conjunto con las autoridades de educación, llámese, ministro de educación, rectores universitarios, directores de los centros escolares, docentes, y comunidad estudiantil en general, para alcanzar una educación eficiente, con la cual, a los graduados les sea más fácil insertarse al mundo laboral; construyendo una sociedad dinámica y avanzada que permita posicionar a El Salvador, como un país culto y desarrollado.

*Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta (UMA) Universidad Modular Abierta.

e entiende por carga aca-

imparten diferentes materias,

démica a las actividades

por lo tanto la carga académi-

extras que desempeña

ca disminuye su eficacia. El do-

un docente, aparte de las que

cente debe tomar la decisión

debe cumplir en su horario nor-

y elaborar las metas que mejor

mal de trabajo, por lo que en

se ajusten a su deber profesio-

muchas ocasiones se escucha

nal para prevenir efectos nega-

una demanda por efectividad,

tivos en su salud o relaciones

que se refiere a la congruencia

familiares que le perjudicaran,

que se verifica entre objetivos

conviene mas que se concentre

planificados y perseguidos que

en una o dos situaciones y que

luego se comparan en los resul-

profundice en ellas para adqui-

tados que se obtienen, produc-

rir mejor control sobre si mismo.

to de la carga académica con la que el docente se ve afectado.

En cuanto a la eficiencia, si se aplica al docente, se tendría que

En el Salvador se construye ca-

decir que es una persona eficien-

lidad educativa, pero solo en pa-

te cuando utiliza los recursos

pel pues no es llevada a la prác-

con los que cuenta de la mejor

tica. Los docentes laboran en

manera, de acuerdo a las fun-

diferentes centros de estudio o

ciones que debe cumplir, para

Tarea docente y construcción de la calidad de la educación

Por. Tania Jasmin Pérez Jovel Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta

Universidad Modular Abierta.

que la educación que imparta

que para el resulte agotador, y

sea de calidad, en ocasiones por

si recibiera suficientes fondos

la formación académica o por

y ayuda técnica podría llevar a

la vocación que el docente po-

cabo grandes trabajos que con-

see y por la etapa del desarrollo

tribuirían a la calidad educativa.

mental en que se encuentre el estudiante y no solo por los recursos que a veces no posee, su tarea se vuelve mas compleja.

Cuando nos referimos a obtener una calidad en educación en la función del docente incluyen factores para la aplicación

Las estimaciones que los do-

de políticas que utilizara para

centes tienen en cuanto a su

la formación de profesionales

trabajo y su conducta real mues-

y las actividades que desarro-

tran gran discrepancia, porque

llara para que tengan lugar en

a menudo no son capaces de

las aulas. Por otra parte cabe

estimar el tiempo que centran

recalcar la importancia que tie-

en determinados aspectos de

ne la competencia que los es-

su trabajo como las actividades

tudiantes posean para obtener

extracurriculares, pero su obje-

y evaluar información útil re-

tivo es motivar a sus estudian-

ferente al proceso de aprendi-

tes con estas actividades aun-

zaje en el que se encuentren. Universidad Modular Abierta.

Por. Gloria Raquel Hidalgo Zelada*

La libertad de cátedra y las políticas institucionales de educación superior

a libertad de catedra constituye un derecho del que gozan los docentes, este les permite dar sus puntos de vista sobre los diversos temas que imparten, pero siempre tomando en cuenta el respeto a los demás, y lineamientos que deben seguir fielmente ya que estos están constituidos por la ideología y objetivos señalados por el centro de educación superior en el que laboran. Es importante señalar también el respeto a las políticas institucionales que es vital para el desempeño del docente y el buen funcionamiento de una universidad.

límites de este concepto, se creó con el objetivo de impedir que los gobernantes intervinieran en lo que se enseñaba y se le otorgo al docente la libertad de elegir e impartir programas y contenidos que reflejaran sus ideas y convicciones técnicas y científicas. En la actualidad esto es diferente ya que un docente universitario aun teniendo los conocimientos suficientes para decidir sobre los contenidos que puede impartir a sus alumnos, tiene que estar sujeto a un estricto programa de estudios. En la actualidad la libertad de catedra está amparada por el Estado a través de la Ley General de Educación Superior, constituyéndo-

Cuando nos referimos a libertad de catedra, podemos *Estudiante de Licenciatura en Psicología tener dudas sobre los Universidad Modular Abierta (UMA)

Universidad Modular Abierta.

se en un derecho que les permite a los centros universitario estructurar los programas de estudio. Al momento de impartir su catedra el docente debe tener en cuenta las normas éticas, y aún más la ideología del centro universitario evitando ciertos temas a pesar de ser de interés general, limitando así la libertad de catedra.

dades de la universidad, además de poder cambiar la metodología para compartir su cátedra sería de gran beneficio para el alumno recibir conocimientos vanguardistas e innovadores en cuanto a ciencia y tecnología, y en el área social debería buscarse que el alumno analice y critique las situaciones que aquejan al país.

En muchas ocasiones el docente no es libre de dar su propia opinión ni de realizar críticas a los problemas o situaciones que aquejan a nuestra sociedad, se ve obligado a plantearlos conforme a los ideales de la institución a dejar de ser objetivo, y a concebir los problemas desde una sola perspectiva, de lo contrario se le empieza a juzgar dentro de la institución y se le trata como un insubordinado, que no debería laborar ese lugar.

En algunas oportunidades es necesario que el docente este en libertad de realizar cambios a los programas de estudio ya que estos no han sido modificados durante mucho tiempo y los contenidos que se plantean han perdido relevancia, seria de mayor utilidad tratar temas actuales. Esto traería como consecuencia la formación de profesionales preocupados por la investigación e interesados por los problemas sociales y no solo eso, también se buscaría la solución de dichas situaciones contribuyendo así al desarrollo del país siendo este el principal objetivo de cualquier universidad.

El docente debe dejar de ser solo un transmisor de conocimientos y no verse en la dificultad de limitarse a un programa ya estructurado, y propuesto por las autori-

Universidad Modular Abierta.

El concepto de libertad de cátedra y políticas institucionales de educación superior Es importante explorar el concepto de libertad para obtener mayor claridad al referirnos a este tema. Libertad es realizar una acción de acuerdo a nuestra propia voluntad, en teoría un docente tendría la independencia suficiente para elegir los conocimientos que desea transmitir a sus alumnos basándose en su propio criterio y de qué manera, lo haría según sus habilidades. La libertad también implica respetar los derechos de los demás.

universitarios ya que sus conocimientos sobre una materia determinada son muy amplios y por lo tanto sus alumnos lo escuchan y hacen caso de sus opiniones, juega un papel de suma importancia en el centro universitario, en donde si son expertos en la materia tendrían que tener la plena libertad de decidir sobre los contenidos y metodologías. De acuerdo a las leyes vigentes en nuestro país, la universidad está en todo el derecho de estructurar sus programas de estudio y de contratar los docentes que les parezcan más capacitados, lo que refiere que aunque el docente sea lo suficientemente idóneo para decidir sus contenidos que imparti-

En la antigüedad, cátedra se refería a un asiento alto desde donde el docente impartía sus conocimientos, lo que lo hacía ver superior a sus alumnos y desde allí captaba toda su atención. Un catedrático es un docente que ensePor. Dennys Obelio Molina Segura ña a esEstudiante de Licenciatura en Psicología tudiantes Universidad Modular Abierta

Universidad Modular Abierta.

rá en su clase, este debe seguir en todo momento el programa ya asignado por el centro universitario, y no puede disponer de hacer cambios a este, en lo único que puede decidir es en la metodología de la que dispondrá para enseñar a sus alumnos. La autonomía y la libertad de cátedra son dos conceptos muy distintos, como lo señala la ley, las universidades gozan de autonomía; tienen libertad económica, libertad de elegir programas de estudio, pero no se goza de libertad de cátedra ya que esta es muy distinta, en algunos de los centros de estudios los docentes están sujetos a impartir contenidos, siguiendo los ideales de los fundadores y buscando inculcarlos en los alumnos, dejando a un lado su propio análisis sobre temas como política o religión. En algunas universidades se restringe a los catedráticos a proponer ejemplos que vayan en contra de su ideología. Los temas que se deben tratar con cuidado son ante todo políticos o religiosos, la universidad toma

represalias en contra del docente ya que se piensa que va a influir sobre el pensamiento de sus alumnos, en ocasiones son también los padres de familia son los que coartan esta libertad y reaccionan de forma negativa ante los docentes usando sus influencias para desprestigiarlos e incluso para despedirlos, esto hace que los alumnos no tomen una posición crítica ante los problemas sociales. Lo que verdaderamente se debería hacer en un centro universitario es motivar al alumno a investigar y desarrollar su propio sentido crítico ante los temas políticos y sociales, el catedrático debe ser capaz de sembrar duda en el alumno con el objeto de hacer que este se interese aún más en los contenidos y que busque por sus propios medios la manera de descubrir verdades, siendo objetivos y no simplemente siguiendo ideales instituciones, de esta manera cuando egrese será capaz de tomar una posición propia contribuyendo a la solución de estos problemas que aquejan a nuestra sociedad. Universidad Modular Abierta.

Por. María Lizeth Renderos Rodriguez Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta

Libertad de cátedra como política institucional de la educación superior

a libertad de cátedra consiste en la expresión de las propias ideas, la libertad de enseñanza que posee el docente sin verse limitado por las doctrinas institucionales ya que la libertad de cátedra es considerado como uno de los derechos fundamentales en el ámbito de la educación superior, incluye la libertad de trabajar en actividades relacionadas con la producción del nuevo conocimiento de los educandos. En las instituciones educativas de nivel superior es indispensable la libertad de cátedra que ejerce cada docente con el propósito que el profesional ejerce su derecho de expresar libremente sus ideas u opiniones, estableciendo en sus alumnos el no quedarse estáticos sobre temas importan-

Universidad Modular Abierta.

te, fomentando las ideas, criticas y debates entre los educando, las políticas institucionales en la educación superior son las guías que rigen la libertad de cátedra. Uno de los desafíos más importantes de los profesionales de la educación superior es buscar estrategias y métodos para formar el hábito de la investigación en los estudiantes debido a que nuestro ámbito educativo es solo la trasmisión de conocimiento del docente hacia el educando. El profesional de la educación superior deberá impulsar al estudiante en la búsqueda del conocimiento y la verdad, a expresar sus propias ideas sobre un tema en específico lo cual creara en el estudiante una amplitud de opiniones e ideas en la me-

jora de su formación educativa.

opiniones respecto algún tema

en especifico pero es decisión Es importante destacar que el del educando si va o no a seguir docente tiene el derecho fundael ideal del docente, por lo tanmental de la libertad de cátedra to la libertad de cátedra fomenpero también deberá regirse por ta la expresión la política «Uno de los desafíos más im- de las ideas u institucioportantes de los profesio- opiniones en nal que nales de la educación supe- las instituciole servirior es buscar estrategias nes educativas rá como y métodos para formar el y contribuye a la guía para hábito de la investigación». búsqueda del la correcconocimiento. ta acción de su profesión, si bien es cierto el Las instituciones de edudocente tiene la libertad de cricación superior no deberán coarticar u opinar sobre las polítitar al docente en la libertad de cas institucionales que lo rigen expresar sus ideas u opiniones pero deberá cumplirlas, por la sobre temas de política, religión mejora de convivencia en el amy ámbito social debido a que es biente laborar ya que en la políun derecho que posee el docentica institucional están expresate de la educación superior, gedos los valores y acciones que nerando en el educando desadeberá ejercer los miembros rrollo ya que fomenta búsqueda que conforman la institución. del conocimiento, construcción La libertad de cátedra es considerado un derecho necesario del docente debido a que en ella nacen las ideas originales, el profesional puede expresar sus propias

de sus propias opiniones con el propósito de formar profesionales competentes en la educación superior con un amplio panorama sobre diversos temas. Universidad Modular Abierta.

Por. Verónica Jaqueline Ruíz

Estudiante de Licenciatura en Psicología Universidad Modular Abierta

Desafíos de la libertad de cátedra en las instituciones de educación superior

l concepto de la Libertad de cátedra se refiere a la autonomía que tienen los docen-

tación y concepción requiere la

tes para impartir la clase, implica la

para la dinámica formativa, cuyo

libertad en contenido propio de un

objeto es llevar el desarrollo edu-

tema en específico, la orientación

cativo a los más altos niveles en

y dirección que los docentes plan-

contexto de educación superior,

tean es de su total libertad y res-

pues a través del cumplimien-

ponsabilidad, el nivel de los cono-

to de éstas se está buscando la

cimientos que éstos poseen dan

formación de calidad en cada

la base para la exposición desde

uno de los centros universita-

una perspectiva científica y con

rios que forman a los profesio-

conocimientos actuales, ya que

nales para el futuro inmediato.

los avances modernos obligan a los docentes a estar en constante desarrollo para tener las herramientas y proponer las adecuaciones en cada tema presentado.

formación de estructuras que cumplan términos pedagógicos

Las nuevas políticas deben estar sustentada en relación a la demanda actual en cuanto a la tecnología y los avances en cualesquiera que sea el campo cien-

Las políticas educativas son atri-

tífico a tratar, sin olvidar que la

bución del estado, la implemen-

educación superior debe estar

Universidad Modular Abierta.

sujeta además a las normas y

no, docente-docente u otro factor

principios éticos de cada pro-

que se manifieste, se ven interrum-

fesión, tomando en cuenta que

pidas o modificadas puesto que

desde el proceso de formación

debido a una situación de conflic-

debe plantearse dichos estatutos

to en las relaciones interpersona-

para la formación de profesiona-

les que se pudiese generar y los

les comprometidos en su área.

objetivos planteados o propues-

Las universidades buscan cumplir con las disposiciones establecidas por la política nacional de educación superior, ya sea con los métodos que se solicite o en el cumplimiento de objetivos; pero es importante mencionar que no siempre se cuenta con el recurso o instrumentos que demande para mejorar la calidad (ya sea con libros de especialidad o los espacios en el campo social en empresas o instituciones para abrir campo empíricamente a los profesionales en formación).

tos por la política pueden verse amenazados, dando ello un espacio para que la educación superior no lleve el desarrollo esperado. Es un desafío obtener calidad en los profesionales de educación superior, es una labor constante para los formadores, deben apegarse a las políticas y poner énfasis en su desempeño; es decir, su transmisión de conocimientos para entregarlos a una sociedad demandante y con mucha competencia,

precisamente

inserción de éstos profesionales en los ámbitos de sociedad

Las políticas delimitan las reglas

deja notar cuan válidos y preci-

que rigen el contexto educativo,

sos han sido los sistemas plan-

pero dentro de las instituciones

teados por la base, es decir; que

formadoras ya sea por el clima or-

tan acertado ha sido el plantea-

ganizacional, las relaciones inter-

miento de los estatutos precedi-

personales entre docente-alum-

dos por la política educacional. Universidad Modular Abierta.

Trabajo docente, desarrollo humano y construcción de la calidad de la eduación superior

urante siglos el sistema educativo de El Salvador ha operado de manera es-

nuestro país es de vital importan-

tática y sin mayores probabilida-

mación y actualización constante

des de desarrollo humano, razón

de los profesores es de suma im-

por el cual existen deficiencia en

portancia, solo así lograremos el

el sistema educativo eso se refle-

buen desarrollo de habilidades en

ja en el desempeño del individuo

los educando para las diferentes

en el momento que ejerce sus

áreas de desempeño, poder ser

funciones como educador fren-

más competitivos e innovadores y

te a profesionales preparados

responder a retos de desempeño

en otros países donde el sistema

que demanda la sociedad a través

de educación es muy diferente al

de las diferentes empresas e ins-

nuestro, a eso le añadimos aque-

tituciones dentro o fuera del país.

llos educadores que realizan trabajos extras a su jornada laboral.

cia el hecho de sensibilizarnos hacia la mejora de la misma, la for-

De todos es conocido que los pueblos crecen y evolucionan, y nues-

Conscientes de la necesidad de

tra juventud desea saber, apren-

mejorar

der y prepararse para enfrentar

calidad

los retos que impone la sociedad

de la edu-

a nivel mundial, razón por el cual

cación

el educador se ve en serias difi-

Por. Mauricio Noel Ruano Estudiante de Licenciatura en Psicología

Universidad Modular Abierta

Universidad Modular Abierta.

cultades ya que la educación no siempre se inicia desde los primeros Años de vida si no muchos de ellos con su personalidad formada y a eso se le añade que algunos educadores no poseen vocación de servicio y mucho menos para enseñar, se trabaja de lo primero o de lo único que se encuentra y no de lo que debería trabajar en base a lo que le gusta hacer. Cuando el alumno y el sistema educativo exigen al mismo tiempo al maestro y éste no está debidamente preparado y actualizado para responder a las necesidades de ambos se considera una deficiencia del sistema, a esto se suma la personalidad, principios y cultura de cada educador y alumnos obteniendo malos resultados

ción de los educandos es necesario que esté consiente del papel que desempeña, que el educar es más por vocación que por profesión de esa manera obtendremos mejores educadores e innovando estrategias y desarrollar el potencial de nuestra juventud y poder ser más competitivos en las distintas áreas de desempeño, además que el educando debe trazarse y cumplir metas y objetivos acorde a nuestros estándares de calidad y un movimiento de actualización constante e incentivos de motivación. Las estrategias del sistema educativo de nuestro país deben estudiarse y analizarse a profundidad y replantear si son necesarias las estrategias educativas con el fin de mejorar la calidad de la misma

Es de considerar que para una ma-

en función de desplazarla a todos los sectores del país, ya que la educación básica y superior aun es un privilegio, hay profesionales con vocación pero sin incentivos para realizar mejor sus tareas y se hace en ocasiones en condiciones inadecuadas tanto para el

yor y mejor asimilación y prepara-

educador como para el educando.

académicos y desempeño en las distintas áreas que le compete actuar, considerado mala calidad de la educación donde por muchos años lo que ha importado es cantidad y no calidad de profesionales.

Universidad Modular Abierta.

Universidad Modular Abierta Centro universitario Sonsonate

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