Desenvolvimento Motor Normal
Índice Primeiro mês .......................................................................................................6 Terceiro mês ........................................................................................................7 Quarto mês ..........................................................................................................8 Quinto mês............................................................................................................9 Sexto mês..............................................................................................................9 Oitavo mês............................................................................................................11 Nono mês..............................................................................................................11 Décimo mês.........................................................................................................12 Décimo primeiro mês ................................................................................13 Décimo segundo mês ao décimo quinto mês.............................................................................................................14 Sinais de possíveis atrasos no desenvolvimento da criança no final do 12º mês: ...............................................................15 Dicar para estimular seu bebê: .......................................................16
2
As capacidades motoras do bebê como o arrastar, rolar, sentar, engatinhar, andar, entre outras, desenvolvem-se rapidamente e podem variar de criança para criança. Por ser natural que os pais apresentem muitas dúvidas sobre o comportamento e desenvolvimento de seus bebês, elaboramos um guia com as principais mudanças de cada fase da criança dos quinze meses iniciais de vida. Vamos conhecer um pouquinho sobre essa fase da vida de seu bebê?
3
Primeiro mês • Predomina a postura fetal (o bebê fica com as pernas e braços mais próximos ao tronco). • Ainda não possui o controle de cabeça, que está quase sempre colocada de lado. • De barriga para baixo, levanta a cabeça momentaneamente. • Começa responder e adaptar-se ao ambiente. • Consegui seguir objetos brevemente com os olhos. • Reage a brinquedos luminosos ou sonoros, porém assusta-se com facilidade. • Não possui controle da mão (mãos quase sempre fechadas)
4
Segundo mês • Mais alerta e mais atento do que no primeiro mês. • Ainda não apresenta controle de cabeça, mas, pode virar a cabeça na direção de algo interessante. • Segue com o olhar as pessoas em movimento. • Começa a tentar controlar mãos e pés (segura chocalho colocado em sua mão e começa a levar a mão à boca). • De barriga para baixo, começa a levantar o peito.
Terceiro mês • De barriga para baixo, sustenta o peso nos antebraços. • Vira a cabeça quando ouve sons altos. • Consegue juntar suas mãos, pegam objetos, segura na roupa, toca o corpo e leva o polegar ou um dedo à boca.
5
Quarto mês • Apresenta bom controle de cabeça. • Fica sentado com apoio um tempo. • Usa e brinca com as mãos (bate palmas e estende a mão para pegar objetos). • Inicia-se o arrastar-se de barriga para baixo. Olha imediatamente o objeto mostrado. • É capaz de virar para os lados.
Desenvolvimento da Linguagem Oral no 1º trimestre: Sua emissão sonora é muito rica: murmúrios; pequenos sons guturais (vocalizações reflexas), gritos; balbucio; assusta-se com sons fortes, mas já reconhece e se acalma com a voz da mãe.
6
Quinto mês • A criança é capaz de rolar. • Senta bastante tempo com um leve apoio. • Brinca com chocalhos, consegue apanhar objetos e trocá-los de mãos. • Puxa o pé à boca e chupa o dedo do pé.
Sexto mês • Quando sentado, conta com o apoio das mãos. • Rola bem em ambas as direções. • Se vira para prestar atenção às vozes.
7
Desenvolvimento da Linguagem Oral no 2º trimestre: Imita sons espontâneos e balbucia; produz sons de forma variada (aaa, eee, humm); vira a cabeça para o lado em que ouviu o som, chegando a interromper a atividade para ouvir um som.
Sétimo mês Consegue ficar de quatro, pode começar a engatinhar. • Senta-se sem apoio, braços livres para brincar. • Bate um objeto ao outro com as mãos. • Pivoteia em círculos.
8
Oitavo mês • Já engatinham. • Puxam-se para ficar em pé, apoiando-se em algum objeto. • Podem ficar em pé independentemente segurando em um dedo de alguém. • Em pé com apoio, abaixa para pegar brinquedos.
Nono mês • Vão para várias posições, passam de deitado para sentado, de sentado para gato e levantam-se sozinhos apoiando nas grades. • Realizam passos laterais em volta dos móveis (camas, sofás).
9
Desenvolvimento da Linguagem Oral no 3º trimestre: Tenta expressar suas necessidades por meio de gestos e/ou vocalizações diferentes de choro. Entende gestos do tipo “vem cá”, “não”. Inicia o balbucio (dadada, bababa, mamama). Já localiza sons diretamente para os lados e se interessa por brinquedos que produzem ruído. Décimo mês • Consegue subir e descer degraus engatinhando. • Às vezes consegue assumir a postura de pé sem apoio. • Anda se sustentando pelas duas mãos. • Consegue alcançar objetos em diferentes alturas e direções.
10
Décimo primeiro mês • Move-se eficientemente no chão, engatinhando, indo ficar em pé, andando em volta dos móveis ou subindo neles. • Puxa-se nas pessoas ou móveis para passar para de pé. •Carrega objetos enquanto engatinha ou anda. • Fica sozinho em pé e anda sustentando por uma mão.
Desenvolvimento da Linguagem Oral no 4º trimestre: Balbucia e presta atenção à fala das pessoas, além de entender expressões familiares como: não, tchau, dá.
11
Décimo segundo mês ao décimo quinto mês • Mantém a postura de ajoelhada. • A postura de pé é mantida apoiando-se em um objeto. • Capaz de brincar na postura de pé. • Apresenta marcha livre com os braços abertos.
12
Sinais de possíveis atrasos no desenvolvimento da criança no final do 12º mês: • Não engatinha • Inclina-se para um lado do corpo enquanto engatinha. • Não consegue ficar de pé mesmo com apoio. • Não procura objetos que viu serem escondidos. • Não pronuncia nenhuma palavra. • Não aprende a utilizar gestos (tchau ou balançar a cabeça) • Não aponta objetos ou gravuras.
(Fonte: Umphred & Constance (2007, p.111)
Caso perceba qualquer desvio da normalidade ou atraso no desenvolvimento, procure um médico pediatra. Assim, será possível uma intervenção precoce (estímulos adequados), para um desenvolvimento motor normal, se necessário.
13
DICAS PARA ESTIMULAR SEU BEBÊ:
• Colocar a criança sempre que possível no chão (colchonete ou tapete) para estimular os movimentos e interação com o meio. • Muda-la frequentemente de posição. • A posição de bruços é importante para estimular a elevação da cabeça. • Pode-se colocar brinquedos sonoros ou luminosos para despertar atenção e o movimento. • Na hora do banho, explore o momento, permitindo a participação da criança. • Ao vesti-lo, procure colocar roupas que não impossibilitem seus movimentos. • Não usar andador, pois o equipamento tira a movimentação natural da criança. • Converse sempre com a criança, em tom calmo e pausadamente. • Nomeie objetos. • Ofereça espelho para que a criança descubra sua imagem.
14
“O mais importante para um bebê é sentir-se amado, independente do seu desenvolvimento. O carinho, dedicação e acolhimento das pessoas são os melhores estímulos para um bebê, uma criança e um adulto serem felizes!” (Ana C. Frontarolli)
15
34 3239 6977 / 3239 6996 Av. Cipriano Del Favero, 397 Centro - Uberlândia - MG