3.1. Modalidades de formación sin apoyo de las tics

didácticos más adecuados para conseguir nuestros objetivos formativos, considerando en todo momento las características de la modalidad de formación en la que vamos a impartir la acción formativa.

A la hora de considerar esta clasificación vamos a tener en cuenta el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante TICS), más concretamente el uso del ordenador multimedia y las posibilidades que nos ofrece Internet.

Modalidades de formación

Sin TICS Con TICS

Modalidad Presencial

Modalidad Semipresencial Modalidad a Distancia

Modalidad presencial con apoyo de TICS Blended- Learning E- Learning

3.1. Modalidades de formación sin apoyo de las tics.

Tradicionalmente, la formación se ha clasificado en tres grandes modalidades de impartición de las acciones formativas que son:

• La modalidad presencial. • La modalidad semi-presencial. • La modalidad a distancia.

Esta clasificación atiende a dos criterios: • La coincidencia temporal de los procesos de comunicación didáctica. • La presencia física de formador y alumnos en el proceso formativo.

La modalidad presencial es aquella que se imparte físicamente en un local (aula de formación), y en la que alumnado y profesorado interrelacionan directamente.

La modalidad semi-presencial es aquella que combina momentos en los que los procesos de enseñanza-aprendizaje coinciden el espacio y en el tiempo, con

otros momentos en los que no se da esa simultaneidad. En estos últimos, el alumnado tiene que desarrollar técnicas de aprendizaje autónomo para trabajar los contenidos del curso.

La modalidad a distancia es aquella en la que el alumnado se responsabiliza de su proceso de formación, por lo que el formador se convierte en tutor que dirige, guía y ayuda al alumnado pidiendo la ayuda de su tutor cuando lo cree conveniente, mediante tutorías presenciales en horarios establecidos o usando otro medio de comunicación previamente organizado en el propio proceso (correo postal o electrónico, fax o teléfono).

Debido a la constante renovación de conocimientos y tecnologías y a los cambios producidos en la sociedad, que dan lugar a la extensión de la formación a todas las clases sociales y a todas las edades, los sistemas de formación tradicionales están dejando paso a nuevas formas de enseñar y dando lugar a los sistemas abiertos de enseñanza. La educación a distancia, como un sistema abierto de educación, se adapta plenamente al alumnado adulto y facilita de esta forma sus necesidades de aprendizaje.

Esta nueva metodología formativa sería impensable sin los avances tecnológicos llevados a cabo en las últimas décadas. Hablamos de:

– Las Tecnologías de la Información y Comunicación (T.I.C.), tales como los sistemas audiovisuales, los sistemas multimedia y fundamentalmente el desarrollo de la informática e Internet.

– Los avances técnicos y didácticos (técnicas de enseñanza individualizada, la enseñanza programada, el estudio dirigido, etc.)

Aparece así el sistema de educación a distancia, cuyo objetivo principal es posibilitar el autoaprendizaje del alumno, convirtiéndole en el auténtico protagonista de su propia formación.

Según garcía Aretino (1994), la enseñanza a distancia tiene los siguientes objetivos

• Permitir al alumno adulto realizar estudios sin los requisitos de espacio, tiempo y asistencias a aulas.

• Ofrecer al adulto la posibilidad de simultanear estudio y trabajo, permitiendo realizar estudios a quienes están incorporados laboralmente en la sociedad.

• generalizar el acceso a la enseñanza a todas aquellas personas que, aun estando dispersas geográficamente, pueden seguir sus estudios desde sus lugares de origen, evitando así migraciones que pueden incidir negativamente en el desarrollo regional.

• Ofrecer la oportunidad de adquirir una formación general de base a quienes no la tuvieron en su momento. • Responder a las demandas de formación en actividades no regladas de perfeccionamiento profesional, reciclaje y educación permanente.

• Proporcionar un aprendizaje fundamentalmente ligado a la experiencia y en contacto con la vida laboral y social. El medio se convierte así en un factor de educación.

• Disminuir los costes, obteniendo un producto más barato.

• Implantar un sistema educativo innovador, con un enfoque tecnológico y, al menos con la misma calidad que la enseñanza presencial.

• Utilizar distintos medios audiovisuales y multimedia con un enfoque didáctico que garantice la transmisión correcta de conocimientos.

Como observamos, las ventajas de este sistema son innumerables, pero no por ello vamos a desfavorecer el sistema tradicional de la formación presencial.

La modalidad presencial es ideal para las personas a las que le quedan mejor los conceptos en persona. Además, mediante ella se pueden establecer contactos con otras personas que están estudiando lo mismo, resolver dudas, compartir apuntes y muchas más cosas, todo esto con personas con las que se puede mantener un contacto continuo y en persona. Es también una mejor manera de establecer contactos con los profesores y acceder a tutorizaciones. Otra de