Profesores: ÂĄbienvenidos al aĂąo lectivo 2013!
Bienvenidos al a単o lectivo 2013
Bienvenidos al a単o lectivo 2013
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Implementar el Plan Estratégico de Desarrollo 2012-2018
Ejes: • Preservar la excelencia académica. • Consolidar la Universidad de docencia con investigación. • Mejorar la proyección nacional e internacional. Otros retos: • Fortalecer la comunidad docente. • Iniciar el programa de Biología.
Propósitos institucionales para 2013
Principios rectores de la formación: • • • • • • • • • • • •
Formación centrada en el ser humano. Formación integral. Formación de personas competentes. Aprender a aprender a lo largo de la vida. Modelo pedagógico centrado en el estudiante. Formación teórico-práctica. Libertad de pensamiento y pluralismo ideológico. Universidad abierta al mundo. Respeto a la democracia y a la iniciativa privada. Fomento del emprendimiento. Desarrollo de buenas prácticas pedagógicas. Investigación formativa.
Postulados del Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Docentes de planta
Tipo de vinculaci贸n
326 287 296 307 319 320 273 237 249
254
326
549
29 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
17
Cargos profesorales vacantes
Planta docente Docentes Comunidad eafitense en cifras
Temporales Profesores de Idiomas
Planta
Total docentes
C谩tedra
1.158
Direcci贸n de Docencia
Pensamiento estratégico Misión
La Universidad EAFIT tiene la Misión de contribuir al progreso social, económico, científico y cultural del país, mediante el desarrollo de programas de pregrado y de posgrado -en un ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académicapara la formación de personas competentes internacionalmente; y con la realización de procesos de investigación científica y aplicada, en interacción permanente con los sectores empresarial, gubernamental y académico. Valores • Excelencia • Tolerancia • Responsabilidad • Integridad • Audacia
Sustentación
Pensamiento estratégico Visión
La Universidad EAFIT, inspirada en los más altos valores espirituales, en el respeto de la dignidad del ser humano y consciente de su responsabilidad social, aspira a ser reconocida nacional e internacionalmente, por sus logros académicos e investigativos y porque: • Tendrá una cultura institucional abierta y democrática, y un ambiente que promoverá la formación integral de sus alumnos, donde es posible vivir la diferencia y las manifestaciones culturales comparten espacio con la tarea de aprender, donde predomina el debate académico, se contrastan las ideas dentro del respeto por las opiniones de los demás, y se estimula la creatividad y la productividad de todos los miembros de la comunidad. • Desarrollará la capacidad intelectual de sus alumnos y profesores en todos los programas académicos, con la investigación como soporte básico. • Utilizará tecnologías avanzadas y un modelo pedagógico centrado en el estudiante. • Mantendrá vínculos con otras instituciones educativas, nacionales e internacionales, para continuar el mejoramiento de sus profesores y de sus programas. • Contribuirá al progreso de la Nación con programas innovadores de investigación y profesionales con formación académica respaldada en los valores fundamentales de la persona y en especial en el respeto a la democracia y a la libre iniciativa privada. • Dispondrá de una administración académica, en la que todo el talento humano, y todos los recursos de la Institución estén comprometidos en el logro de sus objetivos.
Sustentación
Plan Estratégico de Desarrollo 2012-2018 Proyecto Educativo Institucional Condiciones necesarias: • Comunidad educativa • Comunidad docente
Sustentación
Características del cuerpo docente
• • • • • • •
Competente. Profesional. Sensible y comprometido. Ubicado. Realizado en su ser personal. Realizado en su identidad profesional. Orgulloso de su dignidad y de su valor social.
El educador
•
Figura paradigmática.
•
Trabajador intelectual de primer orden.
•
Agente cultural de profunda trascendencia en la vida de las personas, en la estructuración de la sociedad y en el devenir de las instituciones educativas.
Fortalecer la docencia y su ejercicio en la Universidad, como condición esencial y necesaria para garantizar la enseñanza de excelencia que requieren la formación integral y el aprendizaje de los alumnos, mediante procesos de profesionalización, actualización y reflexión, que incorporen los fines y fundamentos culturales, filosóficos y epistemológicos de la educación en Colombia y en el mundo; los diseños curriculares y las estrategias pedagógicas, andragógicas y metodológicas, de mejores pronósticos y resultados académicos en las diferentes áreas y disciplinas del conocimiento científico, humanista, tecnológico y artístico; y el empleo de los recursos y las herramientas didácticas disponibles hoy, al servicio de las interacciones profesor-alumno.
Propósito básico
Estimular, en compañía de los decanos, jefes de departamento académico, jefes de área y coordinadores de programa, lo mismo que de los directores de servicios docentes, la configuración y el fortalecimiento de una verdadera comunidad docente, tanto por la afinidad en la visión, como por la colaboración para la acción, mediante la planeación y el desarrollo periódico de encuentros de diversa índole entre el profesorado de planta y de cátedra, con el propósito de facilitar su conocimiento y la interacción, en función de los alumnos, los programas y los objetivos institucionales.
Objetivos específicos
Acompañar al personal administrativo-académico y docente, en el diseño e implementación de estrategias didácticas, que inspiradas en los principios y postulados filosófico-políticos del Proyecto Educativo Institucional, viabilicen y garanticen la incorporación efectiva de los mismos en la vida y el perfil profesional de los estudiantes.
Objetivos específicos
Impulsar, en compañía de las diferentes dependencias y programas técnico-académicos existentes en la Universidad, para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje, la adopción y la práctica de sus postulados y estrategias, por parte de profesores y estudiantes, con el fin de cualificar dichos procesos, incrementar los niveles de autonomía en los mismos y mejorar el grado de satisfacción, por los logros alcanzados, entre la comunidad académica.
Objetivos específicos
Promover entre la comunidad docente, mediante programación de actividades de formación académica y debates grupales, una actitud permanente de observación, estudio y reflexión, sobre las prácticas educativas implementadas en la Universidad y en especial sobre las interacciones profesor-alumno, con el propósito de aprovechar las posibilidades de éxito académico de los estudiantes y prevenir o tratar oportunamente las causas de sus fracasos.
Objetivos específicos
Servir, en compañía de la Dirección de Desarrollo Humano-Bienestar Universitario, como canal e instancia de interlocución entre la administración y el cuerpo docente, y viceversa, para la atención y el trámite de los asuntos educativos, académicos o profesionales que lo requieran, contribuyendo al mantenimiento de un clima laboral altamente positivo y satisfactorio.
Objetivos específicos
Líneas de gestión estratégica
•
Curricular.
•
Carrera docente.
•
Apoyo administrativo.
•
Investigación y gestión del conocimiento educativo en EAFIT.
Direcci贸n de Investigaci贸n
39
Grupos de investigación reconocidos por Colciencias Grupos por escuelas
15 11
7 1
2
3
Centro de Idiomas
Derecho
Economía y Finanzas
Administración
Ciencias y Humanidades
Grupos de investigación reconocidos por Colciencias
Ingeniería
La Universidad EAFIT tiene la Misión de contribuir al progreso social, económico, científico y cultural del país mediante el desarrollo de programas de pregrado y de posgrado -en un ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica- para la formación de personas competentes internacionalmente; y con la realización de procesos de investigación científica y aplicada, en interacción permanente con los sectores empresarial, gubernamental y académico.
De la Misión
“La Universidad EAFIT aspira a enriquecer sus actividades de investigación hasta alcanzar la categoría de universidad de docencia con investigación; es decir, de institución de educación superior reconocida no sólo por la calidad de sus actividades de formación disciplinaria y profesional, sino también por sus grupos de investigación y por la calidad de la producción que ellos generan”.
Plan Estratégico de Desarrollo 2012-2018
Calidad
Reconocimiento
Pertinencia
Impacto académico y social
Sostenibilidad
Sistema de investigación
Visibilidad
Productos y publicaciones
Construcción de confianza
Consolidación de la capacidad institucional de hacer investigación
• • • • •
Sistema de posgrados Centros-Institutos Grupos de investigación Semilleros de investigación Universidad de los Niños
Formación en investigación /Vocación científica /Disposición hacia la ciencia • • • • • • • • •
Espacio para las preguntas Disposición de observación Leer el mundo Correlación de hechos Búsqueda y análisis de información Pensamiento lógico Elaboración de notas Manejo bibliográfico Lecto-escritura
Proyectos y actividades de investigación
Sistema metro de investigación
• Presupuesto • Infraestructura de laboratorios • Infraestructura TICsupercomputador • Bases de datos-recursos bibliográficos • Parte de un ecosistema regional de I+D+i • Acceso a redes nacionales e internacionales vía convenios
Recursos e infraestructura
$ 25.256.101.594
2013
$ 23.938.472.966
2012
2011
2010
$ 19.241.904.488 $ 14.002.498.390
Crecimiento del presupuesto de investigaci贸n
• Publicaciones: libros, artículos, ponencias. • Propiedad industrial: patentes, registros, diseños, biotecnología, entre otros. • Premios y distinciones. • Fondo Editorial. • Revistas institucionales.
Reconocimiento / Visibilidad
Desde el primer semestre de 2013, la Revista Universidad EAFIT se transforma en una publicación de periodismo científico. Esta revista, que tendrá una circulación semestral, busca mostrarle a la sociedad la capacidad investigativa de la Universidad.
Revista Universidad EAFIT-Periodismo científico
Período Concepto
PC
PC%
CI
CI%
CCP
CCP%
Q1
Q1%
2003-2008
113
-
36,28
-
0,54
-
21,24
-
2004-2009
143
18,2%
38,5
6,7%
0,5
13,5%
22,4
-3,1%
2006-2010
206
39,2%
40,3
10,4%
0,4
-2,3%
21,4
-4,2%
PC: Producción Científica | CI: Colaboración internacional | CCP: Calidad científica promedio Q1: Porcentaje de publicaciones en revistas de primer cuartil SJR
206
143
113 36,28
21,24
2003-2008
PC: Producción científica
38,5
22,4
2004-2009
CI: Colaboración internacional
Ranking iberoamericano 2012
40,3
21,4
2006-2010
Q1: Primer cuartil SIR
Avanzar en la consolidación de las capacidades institucionales de hacer investigación en términos de su organización, sus competencias para dinamizar recursos y acciones bajo el marco de la relación UniversidadEmpresa-Estado, su inserción en las redes y circuitos nacionales e internacionales de conocimiento, y la articulación y el fortalecimiento de la triada investigación-pregradoposgrados, de tal manera que todo ello derive en una mayor producción académica y científica de primer nivel que contribuya al desarrollo de la Misión Institucional.
Retos
Con el aporte de sus docentes, los mejores dĂas de EAFIT estĂĄn por venir.