Informe de Sostenibilidad EAFIT 2024- completo by Universidad EAFIT

Informe de Sostenibilidad 2024

El aprendizaje es un camino, una forma de ver el mundo. De habitarlo. Son las manos que descubren, que se unen.

Somos

Aprendizaje

Aprender es abrir pliegue por pliegue un mapa vivo que no para de mutar, que se revela infinito y siempre inacabado. Es la oportunidad de mantenerse activo, de crecer sin límites.

Aprender es soltar el temor a fallar. Es desear encontrar el error para repetir, una vez más, aquello que parecía un camino posible hacia las respuestas, hacia nuevas preguntas...

Aprender es cualquier cosa menos un camino recto o un lugar al que llegar, es un viaje.

Aprendizaje creador

S stema de CTeI

Proyectos de CTeI

Nuevas patentes y tecnolog as

Incidencia desde a Universidad de os Niños

Formación en CTeI

Publicaciones

Aprendizaje en conexión

Vivo, creador, en conexión y consciente… Así es el aprendizaje del futuro

Nuestras declaraciones

Configuración y cuerpos de gobierno

Nuestra comunidad de aprendizaje

EAFIT en 2024

Contribución a la Agenda 2030

Marco del reporte

Grupos de interés

Red de valor e impactos

Materialidad

Aprendizaje vivo

Transformación curricular

Aprendizaje activo y experiencial

Liderazgo que trasciende y conecta

Rutas de talento

Univers dad Parque 4

Formación humanista y cient fica

Ampliación de a oferta académica

Ruta de excelencia

Reconocimientos a nuestra comunidad

Epicentro cultura

Acciones decid das para que jóvenes talentosos accedan a la educación superior

Conexión con os emprendimientos

Formación en tecnolog as Conexión con sistemas públicos y sociales

Conexión con empresas y gremios

Proyección naciona

Acción globa

Epicentro de grandes conversaciones

Visibilidad y proyección

Aprendizaje consciente

Acred taciones de alcance globa

Seguimos aprendiendo

Transformación y cultura organizaciona

Cuidado y bienestar

Formación del talento

Ruta de inclus ón, d versidad y pluralismo

Transformación digital

Cuidado de os recursos

Nuestros retos 2025

Vivo, creador, en conexión y consciente...

Así es el aprendizaje del futuro

Antes de sumergirnos en las historias y logros que componen este Informe de Sostenibilidad 2024, hagamos una pausa. No para detenernos, sino para mirar con mayor profundidad. Hay una certeza que nos atraviesa y nos define: “EAFIT es futuro”. Pero el futuro no es un punto fijo en el horizonte ni una meta inamovible. Es una obra en construcción, una exploración constante que requiere imaginación, valentía y sentido de comunidad.

Aprender es más que acumular conocimiento: es una práctica viva, un ejercicio de transformación que nos empuja a pensar de nuevas maneras, a experimentar con lo incierto y a tejer conexiones entre lo que somos y lo que podríamos llegar a ser. En EAFIT, el aprendizaje no es una ruta predeterminada, sino un paisaje en movimiento donde cada estudiante, profesor e investigador encuentra su propia travesía.

Este informe es el reflejo de esa convicción por un aprendizaje que no se conforma con repetir lo conocido, sino que se expande en múltiples dimensiones:

co ne xión

Aprendizaje vivo porque solo en el cambio encontramos evolución. En 2024, alcanzamos un hito: el 100% de nuestros pregrados completaron su transformación curricular, consolidando un modelo que pone en el centro el aprendizaje activo y experiencial. Desde inmersiones de talento hasta innovaciones pedagógicas, nuestros estudiantes no solo adquieren conocimiento, sino que lo convierten en acción.

Aprendizaje creador porque aprender es también imaginar. La ciencia, la tecnología y la creatividad no son disciplinas aisladas, sino territorios que se cruzan para dar forma a nuevas ideas, proyectos y soluciones con impacto real en la sociedad.

Aprendizaje en conexión porque todo conocimiento florece en el encuentro. Nuestras alianzas con empresas, sistemas públicos y emprendimientos amplían los horizontes de nuestros estudiantes y profesores, permitiendo que la educación trascienda las fronteras de lo académico para convertirse en un motor de transformación social.

Aprendizaje consciente porque el saber conlleva responsabilidad. La excelencia, la inclusión y el bienestar no son solo principios, sino compromisos que guían cada paso de nuestra comunidad. La educación es, en última instancia, un acto ético: una forma de cuidar del mundo y de quienes lo habitan.

Este informe no es solo un balance de lo alcanzado, sino una invitación a mirar hacia adelante con reflexión y determinación. En 2024, cerramos un ciclo con la Autoevaluación Institucional para la Renovación de la Acreditación, en sintonía con los primeros años del Itinerario EAFIT 2030, un mapa que nos desafía a seguir innovando en el camino de la educación superior.

Queremos reconocer a quienes han tejido con nosotros esta historia. Expresamos nuestra gratitud a David Escobar Arango, José Alberto Vélez Cadavid y Luis Miguel de Bedout Hernández, quienes culminaron su periodo estatutario en el Consejo Superior; y damos la bienvenida a Juan Manuel Velasco Barrera como presidente, Andrés Aguirre Martínez como vicepresidente, y a Eulalia Sanín, Miguel Piedrahíta e Ignacio Calle como nuevos consejeros.

Sobre todo, este informe es un reconocimiento a nuestra comunidad: a los estudiantes que desaf an sus propios límites, a los profesores que inspiran con su ejemplo, a los investigadores que expanden

los márgenes del conocimiento, a los graduados que irradian nuestra huella en la sociedad y a todos nuestros aliados estratégicos que hacen posible que la educación sea un motor de cambio real.

Que esta invitación resuene en nuestras mentes y en nuestros corazones: sigamos aprendiendo con la mirada abierta, creando con pasión, conectando con propósito y transformando con conciencia. Porque el futuro, más que un destino, es el aprendizaje en acción.

Claudia Restrepo Montoya Rectora de EAFIT.

Nuestras declaraciones

Misión-Propósito

Inspirar vidas Crear conocimiento

irarvidasCrearconocimiento

Misión-PropósitoInsp

Liderazgo coherente y transparente. Espíritu emprendedor, innovador y disruptivo.

Aprendizaje que invoca un propósito superior.

Acción que integra y ofrece 0oportunidades para todas las personas. Cultiva la solidaridad y la empatía, y abraza la diferencia.

Aceptación y reconocimiento de la diversidad de ideas y pensamientos.

T r a fsnSdadeicosramro omos unacomunidaddeconocimientos y s a sereb acilpa d os paralasolucióndeproblemas, enconex i ó n noc grosalna i zaciones , que generavalorydesarrollo sostenible In n o nóicav , gzaredil o y acción global para la sostenibilida d led atenalp y e l cultivodelahumanidad.Misión-Propós i t o raripsnI div a s Crear conocimientoTransformar s o icdade . somoS nu a comunidaddeconocimientosysaberes aplicados alarap nóiculos d e problemas, en conexión conlasorganizac i o sen ,euq areneg av l or ydesarrol o sostenible Innovación,liderazgoyacción g l labo arap al binetsos i l i d ad delplanetayelcultivo de l adadinamuh Msi i ó nPropósito Inspirarvidas C raer noc ocimiento Transformarsociedad Somos una com u eddadin conocmi i e ntos ysaberes aplicados para al culos i ó n d e prob l emas ,en conexiónconlasorganizaciones, que

Configuración organizacional

y cuerpos de gobierno

En 2024 se realizaron cambios en nuestros cuerpos de gobierno y modificaciones parciales a los Estatutos Generales. Estas modificaciones a los Estatutos permitieron una mejor alineación con declaraciones institucionales aprobadas en ínea con el Proyecto Educativo Institucional y el Estatuto Profesoral. Además, simplifican los procesos de ajustes regulatorios a través de políticas, lineamientos y normas internas para dar más agilidad y adaptabilidad a las dinámicas universitarias.

Consejo Superior 2024

Presidente

David Escobar Arango*

Vicepresidente

Juan Manuel Velasco Barrera

Integrante fundador

Jorge Iván Rodríguez Castaño

Integrantes activos

Luis Miguel de Bedout Hernández*

José Alberto Vélez Cadavid*

Josefina María Agudelo Trujillo

Carlos Ignacio Gallego Palacio

Cipriano López González

María Clara Aristizábal Restrepo

Luz María Correa Vargas

Santiago Londoño Uribe

Magda Restrepo Arango

Lina Mejía Correa

Ana Cristina Abad Restrepo

Andrés Aguirre Martínez

Paula Moreno Zapata

Carlos Miguel Correa Tobón

Pedro Miguel Echavarría

Verónica Londoño Schnitzius

Consejo Directivo 2024

Presidente del Consejo Superior

David Escobar Arango*

Vicepresidente del Consejo Superior

Juan Manuel Velasco Barrera

Representantes del Consejo Superior

Ana Cristina Abad Restrepo**

Luis Miguel de Bedout Hernández*

Lina Mejía Correa

Santiago Londoño Uribe

Magda Restrepo Arango

Representante principal de los profesores

Juan Carlos Álvarez Álvarez

Representante suplente de los profesores

Adriana María Ramírez Baracaldo

Representante principal de los estudiantes

Alejandro Ochoa López

Representante suplente de los estudiantes

Sofía Valencia López

Rectora

Claudia Restrepo Montoya

* Cumplieron su per odo estatutario como consejeros en 2024.

** Renuncia al Consejo Directivo. Continúa en el Consejo Superior.

Gratitud a los consejeros que terminaron su periodo en el Consejo Superior y una bienvenida a quienes llegan al máximo órgano de gobierno de EAFIT

Una construcción colectiva; una idea que todos los días se renueva; un legado que se fortalece y se proyecta... Nuestra gratitud a David Escobar Arango, José Alberto Vélez Cadavid y Luis Miguel de Bedout Hernández, quienes, a finales de 2024, cumplieron su periodo estatutario en el Consejo Superior.

El máximo órgano de gobierno es presidido desde 2025, por Juan Manuel Velasco Barrera como presidente; y Andrés Aguirre Mart nez, como vicepresidente.

Juan Manuel Velasco Barrera

Conoce la trayectoria de los consejeros dando clic en el nombre de cada uno

Andrés Aguirre Martínez

Conoce los videos de homenaje a los tres consejeros que terminaron su periodo estatutario.

Eulalia Sanín

Miguel Piedrahíta Ignacio Calle

Consejo Académico 2024

Rectora

Claudia Restrepo Montoya

Vicerrectora de Aprendizaje

Paola Podestá Correa

Decana de la Escuela de Administración

Cristina Vélez Valencia

Decano de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería

Ricardo Taborda Ríos

Decana de la Escuela de Artes y Humanidades

María Rocío Arango Restrepo

Decano de la Escuela de Derecho

Esteban Hoyos Ceballos

Decano de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno

César Eduardo Tamayo Tobón

Representante principal de los profesores

Juan Guillermo Lalinde Pulido

Representante suplente de los profesores

Isabel Cristina Montes Gutiérrez

Representante principal de los profesores

Juan Esteban Vélez Villegas

Representante suplente de los profesores

Carlos Miguel Cadena

Representante principal de los estudiantes de pregrado

Isabella Velásquez Rodríguez

Representante suplente de los estudiantes de pregrado

Manuela Morales López

Representante principal de los estudiantes de posgrado

Andrés Mauricio Uribe Arenas

Representante suplente de los estudiantes de posgrado

Andrés Felipe Restrepo Baena

Comité de Ciencia, Tecnología e Innovación 2024

Rectora

Claudia Restrepo Montoya

Vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación

Antonio Julio Copete Villa

Decana de la Escuela de Administración

Cristina Vélez Valencia

Decano de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería

Ricardo Taborda Ríos

Decana de la Escuela de Artes y Humanidades

María Rocío Arango Restrepo

Decano de la Escuela de Derecho Esteban Hoyos Ceballos

Decano de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno

César Eduardo Tamayo Tobón

Representante profesoral senior principal

Diego René Gonzales Miranda

Representante profesoral senior suplente

Diego Fernando Téllez Falla

Representante profesoral junior principal

Liliana González Palacio

Representante profesoral junior suplente

Lina María Sepúlveda Cano

Representante estudiantil principal pregrado

Alejandro Maya Maya

Representante estudiantil suplente pregrado

Santiago Arias Higuita

Comité Rectoral 2024

Rectora

Claudia Restrepo Montoya

Vicerrectora de Aprendizaje

Paola Podestá Correa

Vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación

Antonio Julio Copete Villa

Decana de la Escuela de Administración

Cristina Vélez Valencia

Decano de la Escuela de Ciencias

Aplicadas e Ingeniería

Ricardo Taborda Ríos

Decana de la Escuela de Artes y Humanidades

María Rocío Arango Restrepo

Decano de la Escuela de Derecho

Esteban Hoyos Ceballos

Decano de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno

César Eduardo Tamayo Tobón

Secretaria General

María Claudia Gómez Cabana

Directora de Estrategia

Isabel Gutiérrez Ramírez

Director de Desarrollo Humano y Bienestar

Ricardo Uribe Marín

Director Administrativo y Financiero (E)

Hernán Humberto Uribe Echeverri

Directora de Desarrollo Institucional y Vínculos

Isabel Cristina Gómez Yepes

Directora de Narrativas y Cultura Valeria Mejía Echeverría

Director del Centro de Emprendimiento de Impacto On.going

Tomás Ríos Múnera

Director de Mercadeo Felipe Estrada Prada

Jefa del Departamento de Comunicación

Catalina María Suárez Restrepo

Coordinadora de Proyectos de Rectoría

Nora Quiceno Metatute

Esta es la configuración organizacional de nuestra Universidad

Conoce las funciones, los comités y los perfiles de nuestros órganos de gobierno, dirección y administración

Consulta los Estatutos Generales de EAFIT y toda nuestra normativa

Conoce toda la información sobre nuestra Línea de transparencia

Nuestra comunidad de aprendizaje

Con estudiantes, profesores e investigadores, colaboradores, graduados y organizaciones aliadas y cultivamos nuestro proyecto educativo y human stico.

+50.500 estudiantes

Una comunidad de +125.800 personas y organizaciones

350 profesores de planta

Cerca de 730 profesores de cátedra de pregrado

506 profesores de cátedra de posgrado

575 profesores educación continua

1.237 colaboradores

67.532 graduados +550 organizaciones aliadas 127 aprendices 3.437 empleos indirectos Nodo

Cerca de 10.000 participantes en los programas

247 profesores de cátedra idiomas

*Sin profesores de cátedra y educación continua

EAFIT en 2024

26 38 54 6

Pregrados Especializaciones (4 en modalidad virtual) Maestrías Doctorados

escuelas desde las que irradiamos nuestras capacidades de conocimiento

2 sistemas que soportan nuestras capacidades

43 grupos de investigación

376 proyectos de ciencia, tecnología e innovación

71 patentes otorgadas hasta 2024

15 spin-off

64 años de trayectoria en 2024

552 programas de educación continua:

294 corporativos

223 abiertos

30 de Saberes de Vida

Administración

Ciencias Aplicadas e Ingeniería Artes y Humanidades

Derecho

Finanzas, Economía y Gobierno

Aprendizaje

Ciencia, Tecnología e Innovación

5 de alta dirección

Programas en 5 idiomas para niños, niñas, jóvenes y adultos; programas especializados para el sector tecnología; corporativos; y servicios de enseñanza de idiomas en instituciones educativas.

94 semilleros 46 proyectos de los semilleros On.going Centro de emprendimiento de impacto EAFIT

Nodo Centro de formación en tecnología

Acreditación

Institucional de Alta

Calidad hasta 2026

20 pregrados acreditados

posgrados acreditados

Acreditación AACSB

Acreditación AMBA

Presencia geográfica: Campus principal en Medellín EAFIT Llanogrande EAFIT Bogotá EAFIT Pereira

Presupuesto anual: Ingresos totales $463.676 millones

Presupuesto, costos y gastos totales $445.437 millones

Sedes

Posgrados en convenios

Cali

Medellín

Pereira

Bogotá Sabaneta Rionegro

Contribución a la agenda 2030

No tenemos un momento que perder”

António Guterres Secretario general de la ONU.

La Agenda 2030 es una visión compartida de la humanidad sobre un futuro sostenible. De las 169 metas que contienen los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), solo el 17 por ciento están en camino de lograrse.

Acelerar este camino es un imperativo para todas las organizaciones que, como EAFIT, nos hemos comprometido en esta agenda.

Estos son los ODS priorizados por la Universidad:

Marco del Reporte

Nuestro informe, una oportunidad para celebrar el tejido que somos

Desde hace casi una década, hacemos una pausa cada año para compartir el balance de nuestras contribuciones al desarrollo sostenible. Este informe, elaborado bajo los Estándares GRI de la Iniciativa de Reporte

Global, es a la vez una celebración del poder transformador de este tejido de conexiones y una oportunidad para reconocer aquello que debemos seguir aprendiendo para que EAFIT siga inspirando, creando y transformando.

Conocer el Informe de Progreso de los

Grupos de interés

Somos una comunidad de conocimientos y saberes aplicados que diseña y construye soluciones a los grandes retos de la humanidad en conexión con las empresas, los emprendimientos y los sistemas públicos.

Escuchar con empat a para construir juntos la experiencia universitaria de los estudiantes actuales y potenciales.

Fortalecer sinergias de mutuo beneficio para el desarrollo organizacional y de las personas.

Entidades de acreditación, evaluación y certificación

Crear una universidad en red que contribuya a prever y dar respuesta a los desafíos de la educación.

Conectarlos con la experiencia de EAFIT para que se motiven a continuar con su formación personal y profesional.

Potenciar la Universidad como epicentro cultural y colaborar en proyectos que construyen identidad local, nacional y global.

Sector social

Organismos y entidades internacionales

Estudiantes potenciales

Entidades culturales

Sector educativo

Entidades culturales

Universidades

Graduados Estudiantes Universidades

Estudiantes

Colegios y familias

Profesores e investigadores

Aliados de filantropía e inversión de impacto

Graduados

Colaboradores

Medios de comunicación

Proveedores y contratistas

Cuerpos de Gobierno

Crear comunidad; y ofrecerles oportunidades de aprendizaje activo; y una experiencia universitaria integral que les permita descubrir y potenciar sus vocaciones, liderazgo y capacidades.

Facilitar su labor como gu as y referentes de los estudiantes, y propiciar su integración como generadores de conocimiento y soluciones.

Crecer y transformarnos juntos; contribuir a su calidad de vida y la de sus familias.

Escucharlos activamente y tomar acción para responder a los retos presentes y futuros.

La relación que queremos construir

Crear vínculos de confianza generando oportunidades de acceso a la educación superior para la movilidad social.

Sector empresarial

Inspirar vidas, crear conocimiento y transformar sociedad.

Avanzar hacia reflexiones, decisiones y prácticas que tengan impactos positivos en la naturaleza y, por ende, sobre nuestro futuro como Universidad y sociedad.

Aliados de filantropía e inversión de impacto

Sistema de ciencia, tecnología e innovación

Empresas

Cultivar v nculos de confianza, crear y activar la comunidad, y proyectar la huella de EAFIT en la sociedad.

Crear v nculos de confianza; y desarrollar capacidades organizacionales y formar talento der para transformar la sociedad.

Sistemas públicos

Sociedad

Agendas globales

Naturaleza

Emprendimientos

Proponer conversaciones relevantes y transferir capacidades que permitan la generación de valor público potenciando un desarrollo sostenible e incluyente.

Dinamizar un nuevo tejido empresarial y una masa crítica de emprendedores para generar valor y desarrollo sostenible.

Conoce los principales canales de diálogo con los grupos de interés

Cuerpos de Gobierno

Red de valor e impactos

Cuando decimos que EAFIT es futuro, expresamos el amor por el conocimiento y por la educación como un proyecto de vida. Creamos valor en cada proyecto, en cada espacio de aprendizaje, en cada en cada organización y comunidad que impactamos.

Creamos

Propuestas educativas de investigación e innovación flexibles y relevantes, y agendas alineadas con los retos del entorno, para llenar de sentido nuestras colaboraciones.

Aprendizaje

Nos conectamos con las organizaciones y la sociedad

Desde la conversación, la lectura del entorno, la creación de comunidad y la configuración de alianzas

Proyección social

Ciencia, tecnología e innovación

Inspiramos

Proyectos de vida significativos.

La creación de conocimiento científico y tecnológico.

El desarrollo de soluciones a retos sociales, económicos y ambientales

Experiencias universitaria donde se vive la inclusión y el pluralismo.

El cuidado de nuestra Univers dad Parque y nuevas conexiones culturales y con la naturaleza.

Transformamos

Formando personas y profesionales íntegros, con competencias científicas y humanistas.

Fortaleciendo el tejido empresarial, público y de emprendimiento con soluciones responsables e inteligentes.

Participando y nutriendo conversaciones y agendas públicas.

Creando experiencias culturales y conexiones locales, regionales y globales

Generando valor y desarrollo sostenible.

Materialidad

Estos temas materiales reflejan los asuntos más importantes que debemos gestionar como Universidad para contribuir efectivamente al desarrollo sostenible y avanzar en nuestro Itinerario EAFIT 2030. A lo largo del informe, nuestros lectores descubrirán qué estamos haciendo de cara a estos temas, qué hemos logrado y cuáles son nuestros retos en 2025.

Inclusión, diversidad y pluralismo

Una educación y una experiencia universitaria que integra y ofrece oportunidades para todas las personas, cultiva la solidaridad y la empatía, y abraza la diversidad de ideas y pensamientos.

Sostenibilidad financiera y administrativa

Una comunidad que cuida los recursos, y explora y crea nuevas posibilidades que contribuyen a la sostenibilidad de la Universidad presente y futura.

Campus para el futuroUniversidad Parque

Un campus donde la infraestructura, la conexión con la naturaleza, la tecnolog a y los recursos de conocimiento se traducen en aprendizaje, conexión y creación

Conexión con las organizaciones

Una Institución que desarrolla y pone al servicio de las organizaciones capacidades y soluciones que dan respuesta a retos concretos y crean nuevas posibilidades.

Proyecto cultural

Una Institución que invita a sentir y vivir la cultural para contribuir a una experiencia universitaria integral.

Transformación del modelo educativo

Una Universidad que se compromete con una educación flexible y relevante para dar respuesta a los retos de la humanidad y construir el futuro desde el presente.

Ciencia, tecnología e innovación

Un lugar que siembra curiosidad en la infancia y nutre las vocaciones científicas a lo largo de la vida creando soluciones para las organizaciones y la sociedad.

Cuidado y bienestar

Espacios y experiencias universitarias que invitan al cuidado y valoran la salud física, mental y emocional del ser humano.

Compromiso social y cívico

Una comunidad de conocimientos y saberes conectada con las realidades sociales y activa como agente de cambio y transformación.

Excelencia y reconocimiento

Momentos y posibilidades en los que los grupos de interés reconocen nuestro esfuerzo por un aprendizaje constante que invoca un propósito superior.

Regionalización, internacionalización y proyección

Una Universidad que teje y conecta diversos territorios y sus realidades.

Transformación y cultura organizacional

Una universidad que transforma su cultura organizacional para ser una universidad más dinámica, flexible y generadora de cambio.

Relaciones con la naturaleza

Una Institución que contribuye a una sociedad que integra su relación con la naturaleza en toda su experiencia vital, reconociéndose como parte de sistemas biológicos.

Consulta el índice GRI

Aprendizaje vivo

Aprendemos en infinitud de formas y momentos: cuando en nuestro modelo educativo cada estudiante transita su propia trayectoria y es el protagonista del proceso de formación, propiciamos el liderazgo temprano, ofrecemos diferentes rutas para conectar el talento o reconocemos los logros de nuestra Institución y nuestra comunidad.

Metas Itinerario EAFIT 2030:

1. Modelo educativo.

2. Epicentro físico y digital de la cultura.

3. Positivos con la naturaleza.

Nuestro campus es un laboratorio vivo y, desde este, proponemos retos que contribuyen a resolver problemas de las organizaciones y los desafíos de la humanidad. También acogemos diversidad de manifestaciones culturales que amplían nuestra mirada y comprensión del mundo.

Transformación curricular

El 100% de nuestros pregrados ya tiene transformación curricular

La transformación curricular avanza y, en 2024, culminamos la actualización de todos nuestros pregrados, diseñados con un enfoque basado en competencias y aprendizaje experiencial. Este proceso refuerza el compromiso con la innovación y la excelencia académica para responder a los desafíos del entorno.

Jonathan Montoya Correa y Maria Camila Toro Carrillo

Los juegos de rol, los laboratorios, las prácticas profesionales, la investigación aplicada, las mentorías, los consultorios, las misiones académicas, el aprendizaje colaborativo y basado en retos, las aulas invertidas o la inmersión en entornos de simulación... Estas son solo algunas de las iniciativas que, en EAFIT, propician que el estudiante sea protagonista de su proceso de aprendizaje y también pueda desarrollar competencias corporales, socioemocionales y cognitivas.

Y para que cada asignatura materialice diferentes formas de aprendizaje, es necesario que los programas tengan propuestas curriculares coherentes con esta acción. Esto es lo que se conoce como transformación curricular, un propósito en el que la Universidad avanza desde hace varios años.

Gina Patricia Santana Sanabria, coordinadora de Gestión Curricular de la Dirección de Desarrollo Académico, cuenta que el modelo educativo de EAFIT declara que todos los progra-

mas de pregrado y posgrado deben tener un enfoque basado en competencias y en resultados de aprendizaje. De manera transversal, explica, está la transformación curricular, que permite acompañar a los profesores para que encuentren la pertinencia de esas metodologías en sus asignaturas porque, en resumen, la transformación curricular cobra sentido cuando en su implementación, en los distintos escenarios, está presente el aprendizaje experiencial con sus distintas metodologías activas.

“Nuestro propósito es acompañar a los programas y a los profesores para que respondan al enfoque por competencias mediante perfiles de egreso coherentes con la misión institucional y metodologías de aprendizaje experiencial alineadas con la estrategia de la Universidad. Buscamos así lograr la premisa de Inspira, Crea y Transforma en todos y cada uno de estos procesos”, concluye la coordinadora de Gestión Curricular.

En 2024, EAFIT logró que el 100 por ciento de sus programas de pregrado quedara diseñado bajo este enfoque. Estos resultados se suman a otros indicadores que muestran como la Universidad continúa avanzando en la transformación de su modelo educativo.

c1. Aprendizaje vivo

Transformación del modelo educativo

La actualización curricular es una tarea permanente porque los programas siempre deberán responder a las demandas y cambios de la sociedad. Procesos de este tipo se deben liderar de manera conjunta con los profesores, teniéndolos en cuenta y haciéndoles saber en qué consiste esta transformación”.

Luz María Rivas Montoya Profesora de la Escuela de Administración.

Comenzó a hablarse con más fuerza en el contexto educativo del aprendizaje por competencias.

La Universidad declaró la transformación curricular en el Itinerario EAFIT 2030.

Se dio paso a un macroproceso de gestión curricular.

Para lograr que todos los programas de la Universidad tuvieran un idioma común, con la declaración del nuevo Proyecto Educativo Institucional (PEI).

El diseño de cada programa depende, en gran medida, de los aspectos propios de su disciplina, no obstante, todos los pregrados de EAFIT cuentan con unas características comunes para poner al estudiante en el centro del aprendizaje:

Flexibilidad

Diferentes alternativas de trayectorias o ruta dentro del plan de estudios

Visión global

Aprendizaje activo y experiencial

Elementos comunes entre los programas de una misma escuela

Competencias y resultados de aprendizaje claros y declarados mediante el perfil de egreso

25 pregrados

programas de pregrado están diseñado bajo este modelo y cuentan con aprobación del Consejo Académico

67 de un total de 93 cuando comenzamos el proceso c1. Aprendizaje vivo

72 %

de los programas de posgrados está diseñados con este enfoque

Los nuevos programas se crean, desde su nacimiento, con este modelo.

Antes un proceso de transformación curricular tomaba cerca de dos años. Ahora, gracias a la experiencia obtenida durante los últimos años y a la madurez del proceso, se puede lograr en cerca de seis meses en pregrado, y un poco menos en posgrado.

Diseño Interactivo

Ingeniería Agronómica

Diseño Urbano y Gestión del Hábitat

Administración de Negocios

Negocios Internacionales

Contaduría Pública

Mercadeo

Biología

Finanzas

Geología

Música

Ingeniería de Diseño de Producto

Ingeniería Física

Ingeniería Mecánica

Derecho

Economía

Ingeniería Civil

Ingeniería de Sistemas

Ciencias Políticas

De los 67 posgrados con transformación curricular aprobada.

posgrados están en implementación

pregrados están en implementación tras obtener el aval por parte del Ministerio de Educación Nacional

Conoce más de la transformación curricular desde las escuelas.

La transformación desde las escuelas

Escuela de Ciencias

Aplicadas e Ingeniería

La transformación curricular de los pregrados de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería inició su concepción hace cinco años y, en 2024, se convirtió en una realidad. Esta propuesta ofrece mayor flexibilidad y personalización de los pregrados a los estudiantes, responde a las tendencias nacionales e internacionales en la educación, estructura el plan de estudios por competencias y resultados de aprendizaje para responder a las nuevas disposiciones del MEN (Decreto 1330 y Resolución 21795), y permite avanzar en los procesos de acreditación internacional.

• Más del 40% de los pregrados activos se encuentran reformados bajo esta estrategia de flexibilidad.

• En 2024 inició la operación de los pregrados en Ingeniería Civil e Ingeniería Mecánica bajo sus nuevos planes de estudio. Para el 2025-1 inician los pregrados en Ingeniería de Sistemas e Ingeniería de Producción, y en 2025-2 entrará en operación el nuevo pregrado en Ingeniería Industrial y el pregrado en Ingeniería de Diseño de Producto reformado.

• Se cuenta con la aprobación del Consejo Académico para la modificación y transformación curricular de otros seis pregrados: Ingeniería de Procesos, Ingeniería Matemática, Ingeniería Física, Ingeniería Agronómica, Biología y Geología.

A través de estas transformaciones curriculares y la nueva estructura modular, los estudiantes de pregrado pueden potenciar su perfil profesional

y elegir los enfoques en los que desean profundizar en su formación, por medio de las trayectorias flexibles y profesionalizantes.

Escuela de Administración

En 2024 se consolidó la transformación curricular de los cuatro pregrados de esta unidad académica con un modelo basado en competencias. Esta transformación permitió que el proceso formativo de los estudiantes se robusteciera por medio del desarrollo de proyectos

integradores, proyectos de aulas y líneas de énfasis que flexibilizan el currículo. Así mismo, esta transformación fortalece la internacionalización y el desarrollo de habilidades de los estudiantes por medio de actividades experienciales a través de toda la malla curricular.

La búsqueda de sostenibilidad (económica y fiscal, ambiental, social) y los cambios en las concepciones tradicionales sobre el género, hacen parte de la agenda de entidades internacionales, supranacionales y locales, y el propósito de construir resultados de aprendizaje en estos temas facilita la inserción de nuestros futuros graduados en contextos globales, nacionales y locales”.

Adelaida Acosta Jefa del pregrado en Derecho.

Escuela de Derecho

Después de 15 años de su última reforma, el pregrado en Derecho cuenta, desde el segundo semestre de 2024, con un nuevo plan de formación. A noviembre de ese año, 254 estudiantes habían realizado la transición a esta nueva estructura que, entre sus novedades, puso la lente en otros focos de esta disciplina, a la luz de los desafíos actuales, como los temas de género, sostenibilidad, lenguaje claro, derecho, tecnología e innovación. Así mismo, las competencias de lectura, escritura y comunicación oral fueron ratificadas como elementos necesarios para desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de argumentación, ya que son fundamentales para el ejercicio de la profesión jurídica.

Escuela de Artes y Humanidades

En 2025, todos los pregrados de la Escuela de Artes y Humanidades iniciaron con un nuevo modelo por competencias y aprendizajes. Esta transformación garantiza que al finalizar cualquiera de los cursos, los estudiantes, además de los conocimientos adquiridos, tengan las competencias que se prometen en el perfil de egreso de los programas.

Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno

Se implementaron las reformas curriculares de los pregrados en Economía y Ciencias Políticas y hubo avances significativos en la del pregrado en Finanzas. Con estas reformas se busca la formación de perfiles profesionales para estar a la vanguardia en los ámbitos nacional e internacional.

Además, aprovechando las capacidades de las tres áreas de la Escuela, los pregrados cuentan con un diseño curricular interdisciplinario de modo que los estudiantes pueden compartir trayectorias flexibles y ampliar la posibilidad de obtener un doble programa. Las premisas de las reformas fueron: conocimiento relevante, diseño por competencias, flexibilidad curricular y aprendizaje activo y experiencial apalancado en los laboratorios financiero y DataPol y el Centro de Valor Público de la Escuela.

¿Qué significa una reforma curricular por competencias?

Nuestro Modelo Educativo declara que todos los programas de pregrado y posgrado deben tener un enfoque basado en competencias y en resultados de aprendizaje y, en coherencia con ese enfoque, tenemos un aprendizaje activo y experiencial que permite desarrollar esas competencias. La transformación curricular es la que nos permite acompañar a los profesores para que encuentren la pertinencia de esas metodologías en sus asignaturas y cobra sentido cuando en su implementación, en los distintos escenarios, está presente el aprendizaje experiencial con sus distintas metodologías activas. El diseño de cada programa depende, en gran medida, de los aspectos propios de su disciplina, sin embargo, todos los pregrados de EAFIT cuentan con unas características comunes para poner al estudiante en el centro:

• Flexibilidad.

• Diferentes alternativas de trayectorias o ruta dentro del plan de estudios

• Visión global.

• Aprendizaje activo y experiencial.

• Elementos comunes entre los programas de una misma escuela.

• Competencias y resultados de aprendizaje claros y declarados mediante el perfil de egreso.

Matrícula pregrado

Estudiantes de pregrado por lugar de procedencia

Estudiantes de posgrado por lugar de procedencia

Aprendizaje activo y experiencial

Modelo educativo Campus para el futuro

Vivimos el aprendizaje y la creación a través de Acción EAFIT

Ciencia, tecnología e innovación

Entre el 27 y el 31 de marzo se realizó la tercera edición de Acción EAFIT, una oportunidad para que profesores, estudiantes, visitantes y colaboradores reflexionaran sobre la educación del futuro. Conversaciones, espacios formativos, muestras y exposiciones fueron los encuentros que permitieron a los asistentes conocer propuestas relacionadas con aprendizaje experiencial e inventiva, dos conceptos que se juntaron por primera vez en un mismo evento.

Asistentes: profesores de planta 37 profesores de cátedra e idiomas 31 estudiantes 350 Investigadores 67 personas de público externo 24 colegios 150 Más de Más de

Algunos indicadores de esta edición

Muestras en la Exposición de aprendizaje experiencial (Apex)

proyectos de pregrado en Mercadeo en el Showfest proyectos en la feria Inventiva

Bienvenida a estudiantes foráneos el 16 de enero de 2024.

Del 27 al 29 de agosto se desarrolló el encuentro del segundo semestre de Acción EAFIT. Este se enfocó en las soluciones y las acciones de ciencia, tecnología e innovación que tienen un impacto en la sociedad. La programación incluyó

proyectos de semilleros de investigación 42

panelistas internos y externos 18

experiencias inmersivas 7

También se realizaron eventos de conexión y culturales como:

• Foro: ¿Es el fin de la educación? en alianza con El Colombiano.

• Relatos inspiradores: una conversación con los profes Premio Excelencia Docente 2024.

• Ser Global: taller de mapa de sueños – colegios

• Lab Days - colegios.

• Show impro. Aprende+ en Acción EAFIT.

• Concierto Cantos de la Noche: Ópera y ciudad

Transformación del modelo educativo

Conoce cómo se vivió el aprendizaje experiencial

la presentación de la revista Descubre y Crea, el espacio Universo Semilleros, historias de científicos emprendedores, el concierto Incomprendidos, talleres, experiencias inmersivas e interactivas, y otras conversaciones.

universidades aliadas: UNAL, UPB, UdeA y UdeM 4

aliados: Secretaría de Cultura Ciudadana, Secretaría de Inclusión, Jardín Botánico, Colegio Adventista y Cosmo 5

Profesores e investigadores como ponentes y evaluadores +40

semilleristas ponentes +84

asistentes +600 colaboraciones institucionales +10

Conexión con ecosistemas de organizaciones

El programa Kratos se conectó con la sostenibilidad a través del aprendizaje experiencial

Retos 2024 y otras iniciativas:

Vehículo electro-asistido de última milla

Desarrollo de un vehículo electro-asistido que responda a las necesidades de distribución de Postobón. Este vehículo cuenta con una capacidad de carga de 195 kilogramos y 15 kilómetros de autonomía. El mismo fue construido con base en el concepto de economía circular, a través de la utilización de 29 mil empaques de tetra pack.

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Conoce mas de Acción EAFIT

X Competencia Nacional de Vehículos de Tracción Humana

Este fue un espacio diseñado por el equipo Kratos para promover el intercambio de conocimiento entre estudiantes de diferentes universidades del país alrededor de la aplicación de los principios de la ingeniería, las tecnologías de diseño y la fabricación avanzada para el desarrollo de vehículos de tracción humana (VTH) que sean rápidos, eficientes y sostenibles.

Encuentro con los profesores Excelencia Docente durante Acción EAFIT 2024-1.

Desafío 4U

Los centros de emprendimiento de las universidades que hacen parte de la Alianza 4U crearon un desafío basado en una estrategia de innovación abierta para conectar a los estudiantes con diferentes empresas con el fin de proponerles soluciones innovadoras y creativas a sus retos organizacionales.

Learning Challenge 4U

Este evento, del que el equipo Kratos hizo parte, fomentó la participación en grupos interuniversitarios e interdisciplinares para crear juegos educativos innovadores. Esto con el objetivo de fomentar el desarrollo de competencias y mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes de las universidades de la Alianza 4U a través del aprendizaje experiencial.

Competencia Nacional de Vehículos Eléctricos

El equipo Kratos participó en la Competencia Nacional de Vehículos Eléctricos de la Universidad Militar Nueva Granada con un vehículo eléctrico de alta eficiencia y rendimiento, a través del cual se busca promover la innovación y la movilidad sostenible. En esta oportunidad Kratos obtuvo el Premio al vehículo con el mejor diseño de la competencia.

Reto de Innovación Abierta del Metro de Medellín

Kratos también participó en el Reto de Innovación Abierta del Metro de Medellín, por medio del cual se busca encontrar soluciones innovadoras a retos técnicos que actualmente afronta la empresa. En esta oportunidad el equipo trabajó para diseñar un corredor tranviario sin accidentes, ejercicio para el que tuvieron capacitaciones en cultura ciudadana, gestión presupuestal de proyectos y urbanismo.

Kratos es un programa institucional, patrocinado y apoyado por Postobón con el apoyo de otros aliados, del que hacen parte estudiantes y profesores de la Universidad que buscan complementar y transformar los procesos de aprendizaje con base en modelo experiencial y la resolución de retos.

Inventiva

Durante Acción EAFIT 2024-1 los estudiantes expusieron y probaron sus creaciones.

Inventiva se vivió como una experiencia de aprendizaje innovadora

Estudiantes de primer semestre de los pregrados de Ingeniería de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería presentaron sus proyectos finales en la asignatura Proyecto Escuela, donde enfrentaron el reto de diseñar y construir una embarcación unipersonal con materiales reciclables, capaz de soportar más de 80 kilos. En total, 20 botes fueron puestos a prueba en la piscina de la Universidad.

Además, durante tres días, la muestra que fue organizada por Organización Estudiantil exhibió una variedad

de proyectos que destacaron la creatividad y el diseño en áreas como mobiliario, amplificadores de sonido y más.

La jornada culminó con la tradicional carrera de vehículos eléctricos, realizada por los estudiantes de quinto semestre del pregrado en Ingeniería de Diseño de Producto, quienes asumieron el desafío de integrar movilidad sostenible y funcionalidad en sus creaciones. Entre los modelos destacados estuvo Zéfiro, inspirado en el dios del viento del oeste de la mitología griega.

Maxifiguras de LEGO

Los estudiantes de Ingeniería de Diseño de Producto realizaron la exhibición

Maxifiguras de LEGO. Dos veces al semestre crearon modelos en escala aumentada de personajes de LEGO con materiales como cartón, balso y cinta engomada, aplicando técnicas aprendidas durante los cursos. Una actividad que los reta al máximo.

Arte a la Mesa

Los estudiantes de Ingeniería de Diseño de Producto de EAFIT también mostraron su talento en Arte a la Mesa, una exhibición de Prototipos I y II. En el primer semestre, diseñaron sets cerámicos inspirados en la cultura colombiana, y en el segundo, en artesanías tradicionales, usando técnicas como moldeo,

vaciado y termoformado. Estos proyectos combinaron creatividad, técnica y reflexión sobre el diseño.

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hábitos

The Light is On

The Light is On se destacó como un espacio para la innovación en diseño. El 1 de marzo y el 22 de agosto los estudiantes de Ingeniería de Diseño de Producto realizaron muestras de luminarias inspiradas en hábitos como la meditación y la lectura. Estas piezas fueron el

resultado de los retos planteados en la asignatura Proyecto 2 y combinaron talento con funcionalidad.

¡Este fue el Showfest que realizaron los estudiantes de Mercadeo!

Los estudiantes de primer y tercer semestre del pregrado de Mercadeo desarrollaron iniciativas usando la investigación para entender al consumidor y realizaron ejercicios de marca y producto para la industria gastronómica, fundaciones de mascotas y diferentes organizaciones de la región.

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The Light is on se realiza dos veces al año.

Go Baby Go, adaptación de vehículos para niños con discapacidades motoras

Cerca de 15 niños y niñas pusieron a rodar sus sueños con las dos ediciones de Go Baby Go que se realizaron en la Universidad. Alrededor de 250 personas, entre voluntarios y aliados de universidades como el CES, EIA y nuestra Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, la Corporación Social El Comité y BUA Empresa de diseño universal se reunieron en una makeaton de creación para adaptaciones mecánicas y posturales a vehículos de batería para que se adaptaran a las necesidades de niños y niñas con diversos diagnósticos motores y cognitivos.

Transformación del modelo educativo

Inclusión y diversidad

Conexión con ecosistemas de organizaciones

Prototipos para reducir riesgos laborales y fomentar la inclusión

Mediante un proceso de aprendizaje experiencial, estudiantes de Ingeniería de Diseño de Producto crearon una serie de vehículos eléctricos asistidos para apoyar el trabajo de transporte y almacenamiento de los operarios logística de Opperar (del Grupo Nutresa) y, al mismo tiempo, apalancar la inclusión laboral de las mujeres en estas labores.

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Los vehículos reciben adaptaciones eléctricas, mecánicas y posturales para que puedan ser usados por niños con condiciones especiales.

Transformación del modelo educativo

Relaciones con la naturaleza

Estudiantes

de Diseño Urbano y Gestión del Hábitat crearon un plan maestro para reserva El

Globo

Estudiantes del pregrado en Diseño Urbano y Gestión del Hábitat crearon un plan maestro, a 30 años, para la reserva El Globo, en el municipio antioqueño de Támesis. Un museo vivo, la adecuación de las zonas para hospedaje de visitantes, un laboratorio ambiental, el desarrollo de ecosistemas de transición, los sistemas agroecológicos con foco en la seguridad alimentaria y la reforestación del bosque de galería de la quebrada El Tacón son los seis proyectos priorizados en esta iniciativa de aprendizaje experiencial. Conoce esta experiencia

periodistas

20 años de periodistas en la carrera

Desde 2004, estudiantes y profesores del pregrado en Comunicación Social participan de Periodistas en la Carrera, una iniciativa que trabaja el aprendizaje experiencial basado en retos. Se trata de vivir un día como periodistas, en la calle y con la presión a la que se ven expuestos estos profesionales en su cotidianidad, y en la que se practica el periodismo individual y colaborativo a partir

de la reportería esencial para contactar y conocer personas, noticias, historias, eventos y acciones en relación con un tema central, y elaborar contenidos periodísticos multiformato y multiplataforma. En 2024 se realizó la jornada de premiación de la Edición XX la cual tuvo como tema central: Territorios vivos. Historias, personajes, noticias, eventos, acciones.

Transformación del modelo educativo

Inclusión y diversidad

En defensa de las familias diversas y de los derechos LGBTIQ+

La sentencia es la T-033 de 2024 y, mediante esta, la Corte Constitucional protegió los derechos de una madre y su hijo, quienes fueron víctimas de lenguaje discriminatorio durante una consulta médica por tratarse de una familia homoparental.

El Grupo de Sexualidad Diversa de EAFIT, del Consultorio Jurídico, en el que estudiantes de los últimos semestres de Derecho realizan su práctica, desempeñó un papel fundamental en la elaboraron de la acción de tutela que, tras ser negada en instancias inferiores, llegó a la Corte Constitucional. Además de la sentencia, que no ayudó a resolver este caso particular, la decisión también ordenó medidas pedagógicas como disculpas públicas, capacitación para empleados de la clínica y la divulgación de políticas de no discriminación.

Este logro es un paso más en el reconocimiento progresivo de las familias diversas en Colombia, un proceso respaldado por la Constitución de 1991, y con el que EAFIT está totalmente comprometida.

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Desde la Constitución de 1991, la Corte Constitucional ha estado reconociendo progresivamente las diferentes formas de conformación familiar. En una multiplicidad de fallos, ha mostrado una visión inclusiva, igualitaria y protectora de los derechos fundamentales de los miembros que las integran, lo que ha permitido un avance trascendental en el pluralismo y la diversidad familiar y, por ende, en la sociedad actual”.

Carlos Julio Arango Benjumea profesor de la Escuela de Derecho y coordinador académico del Grupo de Sexualidad Diversa de EAFIT.

El Consultorio Jurídico de la U acompaña a las personas en temas diversidad, inclusión y género.

La edición 21 de Periodistas en la Carrera se realizó en noviembre de 2024

XXXVIII Maratón Nacional de Programación ACIS REDIS 2024

Participamos en la Maratón Nacional de Programación ACIS REDIS 2024, una competencia con diferentes desafíos algorítmicos en diversos lenguajes de programación que se desarrolló de manera simultánea a nivel nacional en 6 ciudades.

participantes 72

equipos en total 21

equipos de EAFIT 7 de nuestros equipos clasificaron a la Competencia Regional Latinoamericana 2024. 5

GRI 404-2

Transformación del modelo educativo

Transformación y cultura organizacional

La comunidad de profesores fortaleció su formación en aprendizaje experiencial

Como parte del plan de desarrollo profesoral, se consolidó la ruta para la formación a los profesores en aprendizaje experiencial, aprendizaje basado en retos y aprendizaje basado en juegos. El 18 por ciento de los profesores de planta participaron en alguna actividad de Aprendizaje Experiencial (Apex).

El aprendizaje experiencial es un enfoque educativo orientado a la implicación integral de los estudiantes por medio de procesos que van desde el diálogo y la participación en contextos académicos, naturales, socioculturales y organizacionales, hasta la inmersión en entornos virtuales orientados a la simulación, para el desarrollo de competencias corporales, socioemocionales y cognitivas.

Cifras de la oferta del Centro para la Excelencia en Aprendizaje (EXA):

Eventos realizados

67 administrativos

Personas impactadas

219 profesores de cátedra e Idiomas

152

334 profesores de planta

Clase del profesor Luis Fernando Patiño en el Ágora de EAFIT.

Los estudiantes de la Universidad crearon el Semillero de Programación Competitiva EAFIT, para prepararse en desafíos lógicos y de programación.

Liderazgo que trasciende y conecta

Eventos que dejaron huella y definieron el liderazgo estudiantil en 2024

En EAFIT los estudiantes son protagonistas de su propio proceso de aprendizaje y actores activos en su experiencia universitaria. En esa dinámica, los grupos estudiantiles se configuran como espacios que posibilitan el desarrollo de habilidades personales y profesionales por medio de la experiencia, la práctica y la aplicación de conocimientos, como un elemento diferenciador en el proceso de formación.

Estudiantes participantes en los grupos

14 grupos estudiantiles activos

AIESEC

Capítulo SPIE EAFIT

Club de Inversión y Negocios

Club de Mercadeo

Grupo de Proyección Gerencial

Nexos

Organización Estudiantil

Partners Campus EAFIT

Producciones TVU

SERES

Tutores

UN Society

Sabex

Nova

Grupos estudiantiles

En 2024 estos fueron algunos de los logros en los que se pudo evidenciar esta premisa de nuestro modelo educativo:

• Más de 90 estudiantes se posesionaron como integrantes de las juntas directivas de los grupos estudiantiles. El evento, que se realizó el 21 de febrero, fue una oportunidad para reconocer la labor de estos colectivos y el liderazgo temprano que movilizan.

• Al inicio de cada semestre se vivieron las jornadas Vive tus grupos, en las que los integrantes de cada uno de estos dan a conocer las oportunidades de aprendizaje activo y de liderazgo que ofrecen, e invitan a otros estudiantes a sumarse a estos.

En este enlace se refieren a esta experiencia

• HONO, en idioma maorí, significa conectar y ese es el nombre elegido por el grupo estudiantil Partners Campus para nombrar a uno de sus principales eventos que se enfoca en el bienestar, la inspiración y la conexión. En 2024 se realizó la segunda edición de este espacio que contó con el apoyo de Filantropía EAFIT y cuyos fondos recaudados fueron destinados a los programas de becas con los que cuenta la U.

Así se vivió este momento

Así se vivió la semana de HONO

Posesión de las nuevas mesas directivas de los grupos estudiantiles en febrero de 2024.

Transformación del modelo educativo

Conexión con ecosistemas de organizaciones

Inclusión y diversidad

Los eventos liderados por nuestros estudiantes enriquecieron la agenda

Expogerenciar

9 y 10 de mayo. La edición 2024 de Expogerenciar, evento de negocios, emprendimiento y liderazgo organizado por estudiantes del Grupo en Proyección

Gerencial, contó con ponentes de Familia, Toyota y Juan Valdez, entre otros.

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En Femenino

15 al 17 de octubre. La séptima edición de En Femenino, liderada por la Organización Estudiantil (OE), promovió el diálogo sobre la igualdad de género y la participación de las mujeres en diversos ámbitos. Como parte del encuentro se vivió por primera vez el Festival En Femenino, un espacio para dar visibilidad a diferentes artistas, emprendedoras y mujeres talentosas de la ciudad, que contó con el apoyo y el acompañamiento de la Secretaría de las Mujeres de Antioquia.

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Conamerc

Cada mes de septiembre, el Club de Mercadeo organiza este congreso de mercadeo que, en su edición de 2024, estuvo centrado en el poder de la marca inteligente. Aprendizaje, innovación, ponencias inspiradoras y talleres prácticos hicieron parte de esta jornada que invitó a los asistentes a repensar el futuro del marketing.

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COIN 2024

Este Congreso de Inversión y Negocios organizado cada año por el grupo estudiantil Club In, enfocó su edición en 2024 en los empresarios y líderes que están listos para convertir la incertidumbre en oportunidades. Fueron dos días para aprender de expertos sobre cómo hacer conexiones valiosas y descubrir nuevas formas de crecer en tiempos de incertidumbre teniendo las herramientas adecuadas.

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Papá Noel por un Día

c1. Aprendizaje vivo

Días EAFIT

Durante la semana del 30 de septiembre al 4 de octubre, los estudiantes de pregrado realizaron los Días EAFIT. Esta actividad, organizada por la Organización Estudiantil (OE), contó con programación para todos los gustos: desde una fiesta con tres reconocidos DJs, hasta un desfile de mascotas, una feria americana y una muestra comercial y de emprendimientos.

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Un total de 424 niños y niñas de 8 fundaciones y 130 voluntarios participaron en esta jornada que, cada año, busca llevar la magia de la Navidad a los más pequeños. El evento es liderado por la Organización Estudiantil.

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Conoce

Nos seguimos transformando de la mano de los repres

Seguimos fortaleciendo los liderazgos, promoviendo la participación democrática y propiciando la transformación colectiva de la Universidad a través de la representación de los estudiantes y de los profesores.

Nuevos representantes estudiantiles y profesorales:

estudiantes de pregrado

estudiantes de posgrado

3.500 2 profesores

Más de

entre estudiantes de pregrado y posgrado participaron en las jornadas de votación.

Las acciones de los representantes estudiantiles estuvieron enfocadas, principalmente, en los frentes de cultura, comunicación, educación, campus, y otros aspectos generales.

Estos son algunos logros destacados:

• Participación en las políticas de Relaciones íntimas consensuadas y de Género, Diversidad e Inclusión (esta última en aprobación).

• Beneficio del horario preferencial para estudiantes que estudian y trabajan.

• Participación en la actualización y socialización del reglamento de monitores.

• Análisis de tarifas de negocios concesionarios para que sean más justas y accesibles.

• Liderazgo de la encuesta de percepción de seguridad dentro y fuera del campus y creación del Consejo de seguridad en el campus para hacer más seguro el trayecto hacia La Aguacatala.

• Primera fase de socialización del Plan Maestro con recorridos guiados para los estudiantes.

• Acompañamiento al proceso de reforma del Sistema de Parqueaderos.

Evento destacado

El 27 de noviembre, los representantes estudiantiles organizaron Repres X Antioquia, primer Congreso Regional de representantes estudiantiles.

Repres

Como parte de su ejercicio, los representantes estudiantiles y profesorales programaron asambleas con el fin de reflexionar y conversar sobre los procesos de aprendizaje de la Universidad y proponer ideas que contribuyan al mejoramiento de los mismos.

Las propuestas, inquietudes y reflexiones que se plantearon durante las Asambleas de Carreras fueron el tema de conversación de un encuentro con la rectora Claudia Restrepo, espacio de socialización que se convirtió en punto de partida para analizar la posibilidad de implementar varias iniciativas relacionadas con el modelo educativo, la propuesta de internacionalización, y los temas de diversidad e inclusión, entre otros.

Hemos trabajado mancomunadamente y logramos implementar las asambleas. Si bien su institucionalización fue un logro de representaciones anteriores, la implementación y consolidación y socialización de informes ha estado a cargo de los representantes actuales. Esto ha permitido llevar la voz de los profesores, sus preguntas, las acciones de mejoramiento que estos resaltan a los directivos a nivel de Escuela y a nivel Institucional”.

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Isabel Montes

Representante de los profesores ante el Consejo Académico.

Encuentro de la rectora Claudia Restrepo con los representantes estudiantiles.

Estudiantes

Estudiantes monitores

Estudiantes pregrado: 665

Estudiantes posgrado: 23

Torneos locales: 2

Torneos Regionales: 23

Torneos Nacionales: 2

Torneos Internacionales: 4

Nuestra formación humanista y científica en pregrado

El número de estudiantes atendidos durante 2023 y 2024:

Nuestra formación humanística y científica en pregrado

En el segundo semestre de 2022 comenzó la implementación de una nueva propuesta académica para la formación humanística y científica en la Universidad, lo que ha permitido la implementación de cursos orientados a Ciudadanía y Democracia, y Pensamiento Computacional.

Para los programas que tienen 18 créditos en el NFI se ofrecen unos cursos adicionales:

El Núcleo de Formación Institucional (NFI) cuenta con una nueva trayectoria

Se trata de la nueva trayectoria en género, diversidad e inclusión, compuesta de tres seminarios: feminismos y discursos de dominación, ecologías de género, y aprendizaje y diversidad.

Acompañamos 130 iniciativas de emprendedores eafitenses

En 2024, la incubadora de ideas de On.going acompañó a 130 iniciativas de negocio que ya generan más de 100 empleos; y 55 de estos emprendimientos ya generan ventas que alcanzan los 300 millones de pesos anuales. Este logro refleja el impacto de EAFIT en ciencia, tecnología e innovación, impulsando el emprendimiento y creando valor para la región.

Para el año 2024 se realizaron tres Demo Day con la incubadora de ideas de negocios de On.going.

• El 28 de febrero, la segunda cohorte reunió a emprendimientos como Los Caminantes, Inestables, CirculApp, Astrolab Bio, Jidoka y Selva & Flora, ante 150 personas, destacando la diversidad y el enfoque innovador de cada proyecto.

• El 21 de agosto, la tercera cohorte, con 250 participantes, presentó a

Helpy, Planify, Sole-energy, Tu Ropero, TECDE, Plan B y Mitoh, reflejando el creciente interés por soluciones disruptivas y sostenibles.

• El 20 de noviembre, la cuarta cohorte mostró proyectos como MetaFusion, Genuinamente Agencia Creativa, Ciencia Práctica – Ambar Apícola, Intikai, Greenduir STEAM, GigBee y WAK'A, con 200 asistentes, subrayando el éxito de On.going como un espacio de innovación y conexión con oportunidades.

Otros datos importantes de estos emprendimientos son:

• Selva & Flora participó en la aceleradora de Inexmoda y Banco de Bogotá con Mujeres Cambiando la Moda, su segunda Pasarela en Colombiamoda

c1. Aprendizaje vivo

2024. En esta oportunidad mostraron su nueva colección y hoy están presente en una tienda boutique en Bogotá junto a otras marcas reconocidas. https://inexmoda.org.co/mujeres-cambiando-la-moda-2024/

• Helpy pasó a la aceleradora Start Fellowship de STAR Global y hará parte de un programa de inmersión en Suiza.

• TECDE fue nombrada como una de las 100 Startup para ver de la revista Forbes Colombia. https://forbes.

co/2024/11/08/emprendedores/las100-startups-para-ver-en-colombia-2024

• Mood studio está aplicando a la aceleradora de videojuegos más importante en Argentina: The Rabbit Hole. Estos Demo Days continúan siendo una plataforma clave para la innovación, el emprendimiento y la creación de redes entre emprendedores y actores clave del ecosistema.

Las imágenes corresponden al Demo Day del 21 de agosto de 2024, en el que los participantes de la Incubadora de On.going presentan sus ideas de negocio.

Rutas de talento

Las nuevas rutas de talento, componente esencial del modelo de aprendizaje de EAFIT, les permite a los estudiantes desarrollar sus capacidades para el trabajo y conectarse de manera temprana con experiencias en organizaciones, emprendimientos y academia. Samuel es uno de los pioneros en explorar estas rutas que contribuyen a su perfil y trayectoria profesional.

c1. Aprendizaje vivo

Samuel sumó “horas de vuelo” gracias a las inmersiones de talento

Camilo Álvarez Lince y Maria Camila Toro Carrillo

815 kilómetros separan a Linares, Nariño, de Medellín. Es la distancia que recorrió Samuel Oviedo junto a su familia para estudiar Ingeniería de Sistemas en EAFIT. Su camino sigue y lo llena de orgullo que en octavo semestre de su carrera ya ha desarrollado una trayectoria laboral. Ahora va por su tercera experiencia gracias a la ruta de talento organizacional que le ofreció EAFIT. No tenía mucha claridad sobre su camino laboral. El traslado de sus padres a Medellín por temas profesionales le empezó a dar pistas sobre su decisión académica. La idea de estudiar Medicina cambió luego de reflexionar sobre sus verdaderos talentos y capacidades. Entonces, EAFIT se convirtió en su opción de futuro.

En Coordinadora Mercantil

Samuel y muchos otros estudiantes de EAFIT han podido han podido experi-

mentar lo que algunos llaman el “mundo real”. Esta organización fue una de las primeras que creyó en el modelo de inmersiones: estudiantes en semestres tempranos resolviendo retos específicos en una compañía.

“Estuve seis meses haciendo análisis de datos en procesos de transporte y logística. Aprendí cantidades y pude aportar en la mejora de procesos”, cuenta.

Samuel logró resolver el reto y eso lo motivó. El siguiente semestre aplicó a una nueva oportunidad de inmersión de talento en ELEDÉ (Línea Directa), una empresa del sector textil que le permitió participar en automatización de procesos y gestión de datos.

Ahí se enfrentó a una organización con un enfoque distinto. Y aquí la lección fue desde el punto de vista humano. En sus palabras, lo más valioso fue

Ellos son pioneros de este nuevo modelo que fortalece su formación y proyección profesional.

Acerca de las inmersiones de talento

El modelo de inmersiones de talento brinda a los estudiantes la oportunidad de adquirir experiencia práctica desde los primeros semestres de su pregrado, y enfrentar retos y tareas específicas en organizaciones de diversos sectores. Esto les permite ir construyendo su perfil profesional.

estudiantes en inmersiones de talento en 2024

organizaciones participantes

Hoy me siento un profesional más completo y valoro mucho las diferentes oportunidades de crecimiento que ofrece la Universidad, no solo en inmersiones, sino también en semilleros, grupos estudiantiles y monitorías”.

Samuel Oviedo

Estudiante de Ingeniería de Sistemas

“aprender a comunicar mejor, a trabajar en equipo y a entender de una mejor manera las necesidades de las personas”.

Hoy Samuel hace su práctica en el equipo ambiental de Isagén y su reto es desarrollar un proceso más automatizado de consolidación y gestión de la información para que la organización sea más eficiente en aspectos claves de relacionamiento y cumplimiento de normativas con entidades gubernamentales.

No es solo sumar “horas de vuelo”, es que lo aprendido en sus dos experiencias anteriores fue un aporte invaluable a su proyección profesional. Un privilegio que pocos estudiantes de pregrado tienen y que en EAFIT es una realidad a través de la conexión de talento creada por la Universidad con enfoque académico, organizacional y de emprendimiento.

c1. Aprendizaje vivo

EAFIT diseñó tres Rutas de Talento para impulsar el crecimiento personal y profesional de los estudiantes de pregrado. Estas iniciaron su operación en 2024:

Organizacional: consta de formación específica enfocada en el mundo organizacional, así como de oportunidades de prácticas, inmersiones y proyectos colaborativos en empresas líderes, donde los estudiantes enfrentan desafíos y adquieren habilidades para el trabajo.

Emprendimiento: incluye recursos y mentorías para desarrollar habilidades empresariales, promover la innovación y convertir ideas en proyectos exitosos, siguiendo los lineamientos de On.going University.

Académica: ofrece oportunidades para explorar y desarrollar la pasión por la investigación y el conocimiento mediante monitorías, semilleros y proyectos en EAFIT o universidades aliadas.

Entran en operación las nuevas Rutas de Talento

Transformación del modelo educativo Conexión con ecosistemas de organizaciones

Mentorías: conexiones que potencian las Rutas de Talento

Como parte de la transformación de nuestro modelo educativo pusimos en marcha diversas modalidades de mentoría que les permiten a los estudiantes conectarse con graduados y expertos que inspiran y guían sus proyectos de vida.

• Mentorías de Talento: 1269 estudiantes fueron orientados por 279 mentores durante sus prácticas estudiantiles.

• Mentorías STEM Bancolombia: este programa fortalece a mujeres en áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, creando vínculos académicos y empresariales. Participaron 19 estudiantes y 19 mentores.

• Mentorías Arquitectura & Concreto: cinco estudiantes de Ingeniería recibieron orientación personalizada de una directiva con inmersiones prácticas en la empresa con el fin de acompañar su proceso de proyección profesional desde el impacto y el propósito.

• Mentorías de primer semestre: más de 533 estudiantes fueron acompañados por 112 mentores, lo que les facilitó su adaptación a la vida universitaria.

• Buddy Program: un total de 178 estudiantes de intercambio nacional e internacional fueron guiados por 40 mentores. Esto les permitió mejorar su integración a la Universidad y a la ciudad.

• Mentoría de análisis técnico en trading: dos estudiantes recibieron herramientas en trading para acceder a este mercado de manera informada.

68 69

Estudiantes en prácticas profesionales

en otros países resto del país en otros países resto del país 87.5 % 8.82 % 3.68 % en Medellín y el Área Metropolitana en Medellín y el Área Metropolitana 80.45 % en modalidad empresarial 81 % en modalidad empresarial

Feria laboral 2024: oportunidades globales para beneficio de los eafitenses

En 2024, las ferias de Talento EAFIT, tanto presenciales como virtuales, jugaron un papel clave en conectar a nuestros estudiantes con importantes empresas nacionales e internacionales.

• Primer semestre: la feria presencial contó con 46 empresas expositoras y 575 participantes. Se destacaron áreas como análisis de datos, finanzas y marketing. En el formato virtual, participaron 25 empresas y se alcanzó un registro de 176 estudiantes, principalmente de tecnología y consultoría.

• Segundo semestre: la feria presencial superó expectativas con 74 empresas y 530 participantes, lo que reflejó el creciente interés en competencias tecnológicas, manufactura y asesoramiento. La feria virtual de este semestre involucró 27 organizaciones y 252 participantes, con más de 670 interacciones, especialmente en tecnología y consultoría.

Indicadores laborales de graduados

Tasa global de participación

Pregrado: 98,48 %

Posgrado: 98,4 %

Tasa de desocupación

Pregrado: 14,42 %

Posgrado 4,81 %

Tasa de subempleo

Pregrado: 1,52 %

Posgrado: 1,82 %

Tasa de ocupación

Pregrado: 84,21 %

Posgrado: 93,79 %

Transformación del modelo educativo

Experiencia de aprendizaje que acerca a la vida universitaria

El programa Vectores EAFIT busca fortalecer las relaciones con los diferentes colegios de la ciudad para ofrecer una experiencia de aprendizaje siguiendo los gustos y áreas de interés de los estudiantes, que garantice una transición adecuada a la vida universitaria.

En 2024, este programa se implementó con 106 estudiantes del Colegio San José de las Vegas.

Transformación del modelo educativo

Expandimos nuestro conocimiento a través de nuevos programas

Nuestra oferta académica está en constante evolución para dar respuesta a las necesidades de las organizaciones y los desafíos de la humanidad. Estos fueron los programas que recibieron registro calificado por primera vez y que operan en varias ciudades de Colombia.

Maestría en Gerencia de la Innovación y el Conocimiento

Pereira Resolución 005684 del 25 de abril de 2024

Maestría en Gerencia de la Innovación y el Conocimiento

Popayán | Resolución 009894 del 12 de junio de 2024

Maestría en Literatura - Presencial e híbrida

Medellín | Resolución 003719 del 3 de abril de 2024

Maestría en Gerencia de Proyectos

Popayán | Resolución 009893 del 12 de junio de 2024

Maestría en Administración - MBA

Popayán | Resolución 010929 del 2 de julio de 2024

Ingeniería Industrial

Medellín | Resolución 019240 del 29 de octubre de 2024

Ciudades de operación de los nuevos programas

Popayán

Medellín

Pereira Bogotá

Feria de Talento en septiembre de 2024.

Regionalización, internacionalización y proyección

Maestría en Gerencia de la Innovación y el conocimiento

Pereira: resolución 005684 del 25 de abril de 2024

Popayán: resolución 009894 del 12 de junio de 2024

Los graduados de esta maestría están capacitados para gestionar la creación y amplificación de conocimiento a través de la capitalización de experiencia y aprendizaje, la apropiación de la tecnología y la transformación cultural, liderando la creación de estrategias que deriven en sostenibilidad social, ambiental y económica, desde una mirada sistemática e integrativa.

Maestría en Literatura

Modalidades presencial e híbrida

Resolución 003719 del 03 de abril de 2024

El programa inició en el primer semestre de 2025 en modalidad híbrida (presencial-virtual) y tendrá una duración de tres semestres. La maestría constará de 12 materias y contará con profesores formados con estándares académicos internacionales. Este programa propone tres universos de los oficios del libro: literatura, contenidos y economía creativa (creación, edición y crítica).

Maestría en Gerencia de Proyectos

Popayán

Resolución 009893 del 12 de junio de 2024

Este programa prepara profesionales en la dirección y gestión de proyectos de inversión que respondan a las necesidades actuales en materia de innovación tecnológica.

Maestría en Administración (MBA)

Popayán

Resolución 010929 del 02 de Julio de 2024

Este programa busca formar profesionales con conocimientos en las principales áreas funcionales de la organización y proporciona escenarios para el desarrollo de habilidades gerenciales a partir de diversas metodología y formatos de enseñanza, que facilite la construcción de conocimientos en un marco de colaboración y relacionamiento entre sus participantes.

Maestría en Gerencia de la Innovación y el Conocimiento en Bogotá

A finales del 2023 recibimos el registro calificado para la maestría en Gerencia de la Innovación y el Conocimiento. Este programa llegó a complementar un portafolio de formación posgradual que contempla toda la multidimensionalidad del liderazgo. En 2024 abrimos la primera cohorte de este programa en Bogotá y con ello reafirmamos nuestro propósito de conexión con los cambios y los desafíos emergentes a través del encuentro con el espíritu emprendedor, innovador y disruptivo.

Doctorado en Artes y Humanidades

Resolución 014365 del 10 de septiembre de 2024

El doctorado en humanidades se transformó: ahora se llama doctorado en Artes y Humanidades. Esta nueva denominación refleja el propósito de integrar los campos de las artes y los de las humanidades en la comprensión, la interpretación y la transformación de los distintos fenómenos humanos, en sus dimensiones sociales, culturales, simbólicas y creativas. Estos son algunos de los cambios:

• Nombre

• Modalidad del programa

• Diseño curricular por competencias

• Incremento de asignaturas en el primer ciclo

• Redistribución del número de créditos

• Modalidades de investigación

Transformación del modelo educativo

Celebramos nuestra trayectoria

Excelencia y reconocimiento

¡Feliz aniversario a la Escuela de Derecho por sus 25 años!

Graduados, profesores, estudiantes y directivos de la Escuela de Derecho se reunieron para celebrar sus primeros 25 años de trayectoria. Fueron alrededor de 250 personas las que participaron en una jornada que se realizó el 23 de agosto en el bloque 38 alrededor de una agenda con temas como liderazgo y responsabilidad de los abogados. La jornada se completó con una tarde de música y reencuentro entre los graduados.

Excelencia y reconocimiento

Celebramos los quinquenios de nuestros programas

Celebramos los quinquenios de nuestros programas a través de conferencias, conversaciones y encuentros con estudiantes y graduados.

45 años de Ingeniería de Producción

25 años de Ingeniería de Diseño de Producto

20 años de Ingeniería Física

20 años de Comunicación Social

20 años de Ciencias Políticas

10 años de Finanzas

10 años de la maestría en Procesos Urbanos y Ambientales

10 años de la maestría en Gerencia de la Innovación y el Conocimiento

5 años de Ingeniería Agronómica

Transformación del modelo educativo

Regionalización, internacionalización y proyección

Nuevos programas de Idiomas EAFIT

Nuestra oferta de formación en idiomas crece y se fortalece con enfoque en grupos de interés, necesidades de las organizaciones, y estrategias de la región, el país y el mundo. Con estos programas también reafirmamos nuestro compromiso con el aprendizaje global.

My Tips-inglés para sector Hospitality

Colombia es un país con altas tasas de crecimiento en la recepción de turistas y con un gasto representativo en comidas por fuera del hogar, sin embargo, el sector hospitality no está preparado para atender a sus comensales de manera efectiva con el inglés como habilitador del buen servicio. Así nace My Tips, un programa alineado con la estrategia de Antioquia Emergente para potenciar el desarrollo de competencias básicas en inglés en el talento humano de restaurantes, cafés y hoteles, para brindar un servicio de talla internacional y a su vez mejorar la formación de los empleados.

El programa contempla aprendizaje experiencial en sitio, asesoría 360°, microlearning a través de Whatsapp, aprendizaje basado en retos y actividades de inmersión.

Con este programa impactamos alrededor de 30 empleados de Crepes & Waffles y Juan Valdez Café.

Lingua Tech, inglés para el sector tecnológico

Junto con Municipio de Medellín y la empresa PolygonUs Idiomas EAFIT benefició a 800 jóvenes de la ciudad en el proyecto EstudIA, sumando al programa Lingua Tech, que alcanzó a más de 1.200 estudiantes.

Crecimos en portugués

Con el programa Sislenguas implementamos el portugués en el Colegio Pinares Altoverde, primer colegio con el que trabajamos este idioma diferente al inglés. Con un total de 10 grupos impactamos a 188 estudiantes de los grados 7° a 12° con un total de 10 grupos.

SABIO: fortalecimiento del bilingüismo

A través de SABIO+ acompañamos a las instituciones públicas y privadas para la estructuración de planes y proyectos en torno al fortalecimiento del bilingüismo en el corto, mediano y largo plazo según el contexto institucional.

Grados de los cursos de Idiomas de niños y adolescentes en junio de 2024.

Iniciamos en el Colegio Calasanz Medellín con la caracterización de la institución, el diagnóstico y revisión del currículo en inglés y asesoría en la definición de una Ruta hacia el bilingüismo.

Renovamos nuestro programa de inglés para niños y niñas En 2024, alcanzamos 2.138 estudiantes inscritos, consolidando 20 años de historia de nuestro programa de inglés para niños y niñas. Más actualizado, dinámico y con una estructura ligera, implementamos una ruta renovada de aprendizaje con un método propio –Explora, Descubre, Crea-, donde integramos lo mejor del aprendizaje experiencial, el aprendizaje basado en indagación, el aprendizaje basado en proyectos, entre otras metodologías activas, propiciando habilidades como la creatividad y el pensamiento crítico.

English Stars para la primera infancia Desarrollamos y ejecutamos el nuevo programa English Stars, con el que ampliamos el ciclo de formación en la primera infancia (4 años) y atendimos el creciente interés de las familias en la formación temprana de sus hijos en Idiomas. Iniciamos con un grupo de base que aumentó por solicitud de las familias, en total logramos impactar 51 estudiantes.

Idiomas EAFIT expandió su alcance con una nueva sede en Laureles La nueva sede está ubicada en el Colegio Bethlemitas de Medellín, un sector de gran acogida por parte de la comunidad, en donde logramos durante los primeros meses de operación 134 matrículas en los programas de inglés para adultos, jóvenes, niños y niñas. Con la apertura de esta quinta sede, Idiomas EAFIT fortaleció su presencia en el Valle de Aburrá.

Idiomas

27.129

Matrículas

educación continua

Conexión con ecosistemas de organizaciones

Transformación del modelo educativo

12.410

Estudiantes

Renovamos la oferta de educación continua

Nuestro modelo educativo dialoga con el entorno y está en conexión con las necesidades del sector productivo. Esta premisa también está presente en la oferta de cursos de educación continua que, año tras año, se renueva.

Escuela de Administración

• Diplomado Dinámicas internacionales contemporáneas

• Curso Alta gerencia para la reactivación del mercado de Venezuela

• Curso Transformando la Variabilidad en Ventas: Claves para Ganar en el Mercado

• Curso IA - GPT para Ventas Ágiles: Elevando el Éxito Comercial

• Curso inteligencia artificial en la dirección empresarial

• Curso inteligencia artificial aplicada a la gestión del talento humano

• Diplomado gestión del talento humano: desafíos y tendencias

• Diplomado gerencia integral de los negocios

• Curso gobierno corporativo y juntas directivas

• Diplomado estrategia y liderazgo en empresas familiares

• Curso compensación y beneficios para potenciar la atracción y fidelización del talento humano

• Curso diseño de la curva salarial para la competitividad empresarial

• Curso atracción y selección del talento humano

• Curso gestión del cambio organizacional

• Curso liderazgo situacional

Diplomado en Derecho y música.

Escuela de Derecho

• Diplomado en conciliación extrajudicial

• Inteligencia artificial y evolución tecnológica en derecho

• Diplomado en gestión legal de proyectos inmobiliarios

• Diplomado en derecho de los negocios

• Curso derecho de infraestructura y proyectos

• Curso estrategias probatorias para el litigio civil

• Curso aspectos procesales de la responsabilidad civil

Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno

• Diplomado en Política de Drogas, Seguridad y Derecho a la Salud

• Curso Econometría para grandes decisiones

• Curso Preparación y Evaluación Financiera de Proyectos Inmobiliarios en convenio con CAMACOL

Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería

• Taller: Inteligencia Artificial: Crónica de una Transformación Digital Anunciada, para Premex ILUMA. Formamos a 80 personas.

• Taller: Inteligencia Artificial: Crónica de una Transformación Digital Anunciada, para CORBETA. Formamos a 100 personas.

• Curso de Power BI Básico, para EPM. Formamos a 313 personas.

Curso de Power BI Nivel Avanzado, para EPM. Formamos a 63 personas.

• Curso: Lean Six Sigma Green Belt, para Marketing Personal. Formamos a 22 personas.

Fecha de inicio: Jueves, 29 de agosto de 2024.

• Diplomado en Proyectos Analíticos, para Bancolombia. Formamos a 20 personas.

Escuela de Artes Humanidades Educación al servicio de las industrias creativas y culturales

Se realizó una capacitación a 765 personas becadas por el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, en convenio con PolygonUs, en cuatro líneas de formación técnica para la industria creativa y cultural: arte digital, desarrollo de videojuegos, inteligencia artificial y diseño sonoro para la producción audiovisual, con un complemento de habilidades blandas e inglés.

Sumado a esto, se realizó la virtualización de ruta de formación Producción musical: grabación y edición. Se trata de un programa de 108 horas virtuales.

Educación Continua Saberes de Vida

Conexión con ecosistemas de organizaciones

Fortalecimos la oferta de programas de educación continua por fuera de Colombia

• Formación para la Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) enfocada en diseñar, construir e implementar una capacitación sobre conceptos y técnicas para negociaciones multilaterales exitosas con énfasis en liderazgo femenino.

Programa liderado por Juliana Correa y Laura Zabala. La GIZ ha selecciona-

do nuevamente a EAFIT para realizar la formación en 2025.

• Liberty Latinoamérica. Segunda cohorte de la Certificación en CX para las operaciones de la empresa en Jamaica, República Dominicana, Puerto Rico, Costa Rica y Panamá. Las sesiones se realizaron de manera presencial en el campus de EAFIT.

Conoce más

La formación en temas creativos y culturales está en sintonía con la iniciativa Antioquia Emergente.

Conexión con ecosistemas de organizaciones

Tejiendo puentes: un año de conexiones estratégicas entre la academia y la industria

Transformación del modelo educativo fueron Grupo Spradling, SIEMENS, ISA Intercolombia, Clínica Somer, Prebel, Cardio VID, Cluster Energía, Sura, Somex, Omya, BioXcellerator, Iluma Alliance, Haceb, UPL, Mabe y empresas del oriente del sector Agro.

La Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería desarrolló, durante 2024, visitas empresariales que permitieron identificar oportunidades de conexión entre diferentes organizaciones y las capacidades internas de la Universidad. Estas visitas abarcaron diversos sectores, incluyendo energía, salud, tecnología, agroindustria e innovación, con un enfoque integral que contempló desde programas de formación hasta proyectos de investigación y colaboración abierta con estudiantes.

Las empresas e instituciones que estuvieron presentes en EAFIT

Cada encuentro contó con una participación estratégica que incluyó directivos de las organizaciones visitantes, el comité primario e investigadores de la Escuela, un representante del equipo de Innovación, profesionales de Talento y Filantropía, y el equipo comercial de Atracción y Activación de posgrados.

Visita de Somex en junio de 2024.

Saber Pro

Lanzamos una nueva plataforma de cursos cortos

En EAFIT entendemos la importancia de un aprendizaje flexible, hecho a la medida y de calidad. Por eso nació, en mayo de 2024, una plataforma de cursos cortos que busca estar al día con el conocimiento que la sociedad necesita, a través de una oferta virtual de 100 cursos cortos y tres rutas de aprendizaje de diferentes áreas y escuelas de la Universidad.

Escuela de Ciencias del Cuidado y la Vida (6)

Escuela de Administración (4)

Escuela de Artes y Humanidades (54)

Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería (3)

On.Going (27)

Universidad de los Niños (1)

Escuela de Derecho (1)

Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno (4)

Acciones para fortalecer nuestra ruta de excelencia

Resultados Saber Pro, un nuevo requisito de grado

El puntaje en las pruebas Saber Pro será un nuevo requisito de grado para los estudiantes de pregrado de nuestra Universidad a partir de 2025-1. El examen de Estado de la Calidad de la Educación Superior Saber Pro es una oportunidad para evidenciar ante la sociedad la excelencia de nuestra comunidad de talento. Esta prueba también permite evaluar los conocimientos y las competencias de los estudiantes para enfrentar los desafíos que tendrán en su trayectoria profesional y laboral. Por eso, en 2024, el Consejo Académico aprobó la política de un puntaje mínimo requerido como requisito para el grado. Esta decisión se complementa con otras acciones que viene diseñado la Universidad como una nueva admisión, y nuevas iniciativas que favorezcan por la permanencia y la graduación. Desde que se socializó esta nueva política, se notó un incremento en los puntajes.

Transformación del modelo educativo

Excelencia y reconocimiento

Transformación del modelo educativo

Eafitenses, entre los mejores Saber Pro 2023

Nos unimos al reconocimiento que hizo el Ministerio de Educación a 32 estudiantes de nuestra Universidad por su desempeño excepcional en el examen Saber Pro 2023.

Aplaudimos la excelencia en las Saber

A partir de 2024, en cada ceremonia de graduación de pregrado reconocemos a los eafitenses que obtienen los mejores resultados en las pruebas de Estado. Esta celebración, que se complementa con una insignia digital y otras manifestaciones institucionales, es una de las acciones que implementamos para destacar la importancia que le otorgamos a la excelencia. Sara Rodríguez Velásquez (en la foto), fue de nuestras graduadas reconocidas en la ceremonia del 12 de diciembre.

Escuela de Administración:

Fredy José Espitia Matos

Pedro Mora Serani

Luisa Cadavid Vélez

Sara García Alzate

Catalina Vélez Aristizábal

Diandra María Escobar Serna

Emmanuel Cardona Rendón

Melissa Arcila Bustamante

Shagira Nadina Camacho Miserque

Felipe Ossa Bedoya

Luis Miguel Ramírez Chima

Escuela de Derecho:

Diana Carolina Garcés Rincón

Edward Joel Morron Bonnett

Mariana Sierra Peláez

Matías Molina Cárdenas

Paulo César González Gomes Casseres

Pedro Molina Gómez

Vanessa Koegler Suárez

Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería:

Samuel Valencia Sánchez

Estefanía Fonseca Bayona

Julián David Bueno Londoño

Sara Rodríguez Velásquez

Agustín Rico Piedrahita

Harold Steven González Ossa

Juan Sebastián Lozano Jaramillo

Nicolás Romero López

Escuela de Artes y Humanidades

Laura Manuela Guerrero Coronado

Estefanía Cardona León

Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno

Ana María Jiménez Giraldo

José Miguel Arias Mejía

Pablo Lopera Puerta

Susana Blake Idárraga Ocampo

c1. Aprendizaje vivo

Los mejores resultados en las Saber Pro 2024

En los resultados de las Pruebas Saber Pro 2024-1 y 2024-2 se destacaron seis estudiantes, quienes ocuparon el top 3 nacional, que exalta los tres mejores puntajes de la Universidad:

2024-1

José Ángel Navarro Álvarez, con un puntaje global de 265, en el programa de Ingeniería Mecánica.

Miguel Salazar Gutiérrez, con 240 puntos, en Derecho.

Cristian David Gil Serrano, con 238 puntos, también en Derecho.

Top 3 Saber Pro

2024-1

Miguel Salazar Gutiérrez, Derecho

Cristian David Gil Serrano, Derecho

Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería

José Ángel Navarro Álvarez

Santiago Pineda Valencia

Daniel Ospina Pajoy

Juan José Henao Vergara

José Miguel Gallo Betancur

Miguel Ángel Chacón López

Felipe Henao Gómez

Alejandro Henao Parra

Sara Cohen Mejía

María José Mejía Soto

Álvaro Andrés Pulgarín Zapata

Juan Daniel Tabares Sepúlveda

José Manuel Fonseca Palacio

Pablo Maya Villegas

David Gómez Fonnegra

Simón Cárdenas Villada

Juliana Franco Correa

Sebastián Guardo Cardona

Manuela Gallego Gómez

Sebastián Tapias Gómez

Gregorio Pérez Bernal

Juan Sebastián Moncada Torres

Alejandro Arango Giraldo

Damián Antonio Duque López

María José González Peláez

Esteban Trujillo Carmona

Óscar Santiago Palacio Vallejo

Sara Restrepo Muñoz

María Camila Rentería Vergara

Mariana Garcés Arango

2024-2

Sofía Yepes Martínez, Economía

Juan Daniel Arias Mejía, comunicación Social

Manuela Gallego Gómez, Ingeniería Matemática

Escuela de Artes y Humanidades

Santiago Parada Peláez

Ana María Ramírez Giraldo

Juana María Hernández Rey

Sofía Sánchez Urrego

Juan Diego Jiménez Bedoya

Juan Daniel Arias Mejía

Jacobo Albahari Márquez

Isabella Gallo Obando

Kelly Toro Álvarez

Gabriela Alejandra Algarín David

Angie Paola Mejía Rodríguez

Sofía Saldarriaga Velásquez

Escuela de Derecho

Miguel Salazar Gutiérrez

Cristian David Gil Serrano

Camilo Rengifo Velásquez

Samuel Eusse Ríos

Isabela Álvarez Pizarro

Simón Cataño Villa

María Camila Cano Sierra

Susana Vergara Rodríguez

María José Vélez Restrepo

María Paula Osorio Echeverri

Manuela Díez Velásquez

Tomás Villegas Nicholls

Simón Palacio Salazar

Manuela Morales López

Natalia Serna Molina

Esteban Arango González

Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno

Martín Bustamante Londoño

William Andrés Ferreira Escobar

Laura Sofía Fonnegra Escobar

Juan José Ramírez Cruz

Sofía Yepes Martínez

Martín Gómez Vásquez

Martín Cuberos Villegas

Miguel Gómez Posada

María José Ríos Carmona

María José Otero Arango Ángel Samuel Suesca Ríos

Daniel Rozo Arroyave

Santiago Taborda Roldán

Esteban Gómez Gómez

Escuela de Administración

Simón Aristizábal Isaza

Amalia Wills Raimondi

Miranda Guerra Valencia

Sofía Montoya Bernal

Laura Manuela Orozco Acevedo

Ana María Restrepo Ochoa

Sofía Giraldo Arenas

Santiago Giraldo Navarro

Isabela Cubillos Restrepo

Isabela Posada Torres

Juan Camilo Vélez Monroy

Alejandra Rojas Villegas

Roberto José Patiño Viveros

Juan Camilo Soto Marulanda

Sara Uribe Cortés

Excelencia y reconocimiento

Con nuevas iniciativas velamos por la permanencia de los estudiantes en la U

Transformación del modelo educativo Tasa retención de estudiantes

Ratificamos nuestro su compromiso de articular esfuerzos para mitigar la deserción académica y contribuir a que los eafitenses puedan culminar con éxito su formación profesional. Ese es el objetivo de la nueva Política de Permanencia Estudiantil y Graduación Oportuna. Esta política formaliza, a su vez, el Sistema de Gestión para la Permanencia y Graduación que conecta las alertas tempranas, el aprendizaje experiencial y la gestión activa del estudiante, entre otras variables, que se despliegan en seis acciones estratégicas:

• La generación de un sistema de alertas tempranas.

• La promoción de la gestión activa del estudiante en la búsqueda de alternativas para cumplir sus metas profesionales.

• La creación de programas integrales de apoyo y seguimiento a estudiantes en riesgo de deserción.

• El fortalecimiento de la formación tecnológica, pedagógica y humana de nuestros profesores y profesoras.

• La gestión de acciones en cada una de las escuelas asociadas directamente a la permanencia.

• La generación de estrategias que atiendan la graduación oportuna.

Así mismo, la Universidad fue sede del encuentro de la Mesa de Permanencia de Antioquia, organización que reúne a 35 instituciones de educación superior del departamento con el objetivo de sumar esfuerzos para diseñar estrategias de permanencia y graduación universitaria.

Maestría

José Ángel Navarro Álvarez, Ingeniería Mecánica

Participamos del programa de Acceso y Permanencia en la Educación

Superior – SuperÉ

La Universidad se vinculó a SuperÉ, un programa que busca facilitar el acceso y la permanencia a la educación superior de jóvenes del municipio de Envigado, dirigido a estudiantes con resultados académicos destacados o con méritos deportivos, artísticos, investigativos y

de liderazgo que tienen situaciones de vulnerabilidad socioeconómica.

La Rectora participó de la presentación del programa junto a Raúl Cardona, alcalde de Envigado; y Jazmín Andrea González Arias, secretaria de Educación de este municipio, así como de rectores de diferentes universidades y colegios, concejales, secretarios de despacho y otros representantes del sector público.

Transformación del modelo educativo

Competencias ciudadanas: la quinta área de las pruebas diagnósticas

Las competencias ciudadanas se convirtieron en la quinta área evaluada en las pruebas diagnósticas de la Universidad, por lo que se sumaron, desde el primer semestre de 2024, a la lectoes-

critura, las matemáticas, el inglés y el pensamiento computacional. De esta forma, se construyeron unas pruebas diagnósticas más integrales.

Reconocimiento en ránquines

su reputación académica y entre los empleadores; por el compromiso con la empleabilidad de sus graduados; por los esfuerzos de consolidarse como una institución de educación superior internacional y en conexión con las organizaciones; o por las experiencias de

Ránquines institucionales

Áreas de conocimiento:

Ciencias Sociales y Administración

aprendizaje activo y experiencial. Por estos y muchos otros buenos indicadores, EAFIT continuó, en 2024, su ascenso en los principales ránquines y mediciones de la educación superior en el país y el mundo, ratificando su compromiso con la excelencia y la calidad.

Raúl Cardona, alcalde de Envigado, durante la presentación de Superé el 12 de junio de 2024.

ránquines

EAFIT, tercera universidad de Colombia en empleabilidad de graduados según QS 2025

En el ranking QS 2025, EAFIT se posicionó como la tercera universidad de Colombia con la mejor empleabilidad de sus graduados, destacándose por su alta reputación entre empleadores y su enfoque en sostenibilidad. Este ranking, publicado el 4 de junio, también evalúa variables como reputación académica, citaciones y el impacto social y medioambiental de las universidades.

Así quedamos en el QS

Latin America y The Caribbean University

Ranking 2025

Somos la quinta mejor universidad privada de Colombia y primera de Antioquia. La Universidad pasó del puesto 62 al 56 en Latinoamérica, y del puesto 9 al 8 en Colombia

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Somos los mejores de Colombia en Mercadeo

Tenemos el mejor MBA de Colombia, según el QS MBA Mundial + Latinoamérica

En esta edición del QS, solo fueron destacados 12 MBA de siete países latinoamericanos. El MBA de EAFIT recibió una calificación de 43.6 puntos en cuanto al capítulo de retorno de inversión a los estudiantes y 43.3 puntos en emprendimiento y resultados de los alumnos.

Nos destacamos en el Times Higher Education World University Ranking 2025

En 2024, EAFIT mantuvo el rango de posición en el ámbito mundial y mejoró la posición en el país. Algunas de las métricas tenidas en cuenta son: reputación académica, reputación, investigación, proporción de estudiantes, colaboración internacional, patentes, entre otras. En Latinoamérica quedamos en la posición 126, y en Colombia ocupamos el lugar número 6.

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Ranquin QS World University Ranking By Subject 2024

Mejor Universidad del departamento en Ciencias Sociales y Administración y grupo 401-450 en el ámbito global. También se destacan las áreas específicas como Negocios y estudios administrativos, Economía y econometría, e Ingeniería mecánica, aeronáutica y manufacturera.

Según el Ranking QS, nuestra maestría en Mercadeo es nuevamente, la mejor en Colombia. Esta maestría se destaca, entre otras cosas, por la combinación de conocimientos académicos y experiencias de profesores y estudiantes aplicados al análisis de situaciones reales y el uso de recursos como el laboratorio de mercadeo MercaLAB, bases de datos, entre otros, hacen que el ejercicio del mercadeo deje de ser una función táctica y se transforme en una fuerza que lidera la estrategia de las empresas.

90 91

El MBA, la maestría en Finanzas y la maestría en Mercadeo son las mejores de Colombia en sus áreas según QS

Estos posgrados fueron los primeros del país y hacen parte del top 10 de Latinoamérica. Se midieron variables como empleabilidad, investigación, liderazgo y esp ritu emprendedor de los graduados.

Segunda universidad privada de Colombia con mejor reputación empresarial

Según el Monitor Empresarial de Reputación Corporativa (Merco) 2024, EAFIT se ubicó en la casilla 28 de este ranquin.

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Excelencia y reconocimiento

La U está entre las cinco mejores universidades de Colombia para atraer y retener talento

Según el ranking Merco Talento 2024, divulgado el 19 de junio por el Monitor Empresarial de Reputación Corporativa (Merco), EAFIT se posicionó como una de las cinco universidades que mejor atraen y retienen talento en el país. La Institución ocupó el primer lugar fuera de Bogotá y el puesto 35 en la clasificación general entre las 100 mejores empresas de Colombia.

Los resultados de esta edición de Merco Talento, que mide la capacidad de las universidades para atraer y fidelizar talento, se basaron en 76.371 encuestas distribuidas en 11 fuentes de información, consolidando a EAFIT como un referente en la formación de profesionales altamente demandados en el mercado laboral.

Merco ESG (environmental, social y governance)

Primera universidad en Antioquia y tercera en el país.

Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno, segunda en investigación entre las

universidades de Colombia

Esto según un ranquin producido por Research Papers in Economics (RePEc), el repositorio de investigación en economía más grande del mundo, que registra mensualmente el impacto de la investigación que desarrollan los autores afiliados a diferentes instituciones. En la medición de julio —es una medición mensual— la Escuela se consolidó como la segunda en términos de visualización y aportes investigativos a la economía, lo cual refleja su participación dinámica en la disciplina, el fortalecimiento de los espacios para la investigación, la formación de economistas y la fluidez en la ideación de proyectos.

Conoce mas de nuestra reputación corporativa

En la medición, la U ocupó el puesto 19 de Latinoamérica y se destacaron los investigadores Santiago Tobón (puesto 6), por la comprensión de fenómenos criminales urbanos y mejor política pública para enfrentarlos; el decano César Tamayo (7), por su trabajo en una mejor política macroeconómica y financiera en países en desarrollo; y Andrés Ramírez (26) por sus hallazgos cuantitativos para la política social y regulación de mercados.

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Ciencia, tecnología e innovación

Transformación del modelo educativo

Reconocimos la excelencia de nuestros profes

Profesores que inspiran

Premios Excelencia Docente

Tatiana Ortiz Pradilla, profesora de planta de la Escuela de Administración.

María Isabel Macía Serna, profesora de cátedra de la Escuela de Administración.

Mauricio Arroyave Franco, profesor de planta de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería.

Catalina Giraldo Estrada, profesora de planta de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería.

Tatiana Andrea Roldán Rojo, profesora de cátedra de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería.

Mauricio Pérez Arcila, profesor de cátedra de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería.

Regionalización, internacionalización y proyección

El 15 de mayo, en la celebración del Día del Profesor, exaltamos, a través de la entrega de diferentes premios y reconocimientos, la labor de los profesores y de las profesoras que inspiran, crean y transforman.

sor de planta de la Escuela de Artes y Humanidades.

Goya Echeverri Martínez, profesora de cátedra de la Escuela de Artes y Humanidades.

Alejandro Gómez Velásquez, profesor de planta de la Escuela de Derecho.

María Zapata Pérez, profesora de cátedra de la

Paula María Almonacid Hurtado, profesora de planta de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno.

José Julián Vásquez Jiménez, profesor de cátedra de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno.

Carlos Mario Correa Soto, profe-

Ana

Escuela de Derecho.

Profesores creadores Premio Anual de Investigación

Tecnología e Innovación

Saberes de Monte, Premio Anual de Investigación-Proyecto de Mayor Impacto. Iniciativa liderada por la Universidad EAFIT, Laser Pulse (USAID), ACUA Activos Culturales Afro, Colectivo Comunitario Empuja y comunidades afrodescendientes e indígenas del municipio de Nuquí. Por la Institución participaron el Grupo de Investigación en Justicia & Conflicto de la Escuela de Derecho, el área de Apropiación Social del Conocimiento y la Universidad de los Niños.

La investigación de mayor impacto en Medellín en 2024 fue de un eafitense

Santiago Tobón, profesor e investigador de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno, obtuvo el reconocimiento en la categoría Investigación de mayor impacto en el año de los premios Medellín Investiga por su agenda de proyectos en relación con la criminalidad y su relación.

“De esta agenda de investigación se han derivado muchos proyectos, uno de ellos en particular tiene que ver con la gobernanza criminal, entenderla mejor, qué motiva a los grupos criminales a ejercer funciones de gobierno en muchos de los barrios”, afirmó el profesor Santiago. Conoce más

Saberes de Monte, Premio Anual de Investigación - Proyecto de Mayor Impacto

Premio Contribución a la interculturalidad y el aprendizaje de lenguas extranjeras

Profesores transformadores Premio Proyección Social

94 c1. Aprendizaje vivo

La profesora Laura se destacó en el ranquin Women in the Future

La profe Laura Carmona, de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, fue reconocida como una de las 50 mujeres más talentosas del mundo según el ranquin Women in the Future: 50 Rising Stars in ESG. Este logro resaltó sus iniciativas de investigación en cambio climático e innovación. Ella fue una de las gestoras de un generador de hidrógeno verde desarrollado en EAFIT que ofreció una solución para reducir el uso de combustibles fósiles.

Conoce la noticia

talentosa

Claudia Patricia Vera Álvarez, profesora de Idiomas EAFIT.

Eleonora Dávalos Álvarez, Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno

Yaromir Muñoz Molina, Escuela de Administración. Premio Anual de Investigación – Trayectoria en Ciencia,

Efrén, ganador del Premio Nacional de Ensayo

Efrén Giraldo, profesor de la Escuela de Artes y Humanidades, obtuvo el primer lugar en el Premio Nacional de Ensayo 2024 de MinCultura con su obra Sumario de plantas oficiosas. La idea le surgió a Efrén cuando guardaba cuarentena por la pandemia por covid-19 en su finca en Guarne (Antioquia) y decidió llevar un diario. Se trata de un libro que, a consideración del jurado del galardón, está impecablemente bien armado, y “combina experiencias personales con lecturas diversas para formar un entramado de planteamientos éticos y estéticos alrededor de nuestra relación con las plantas”.

premios

Premio internacional de Derecho para la profe Alina Cardona

Como parte de su proceso de formación en la maestría en Derecho Penal de EAFIT, la profesora Alina Cardona, de la Escuela de Derecho, se vinculó a un proyecto de investigación liderado por los profesores Carlos Julio Arango Benjumea y Juan Carlos Álvarez Álvarez. Uno de los resultados que entregó la eafitense es un artículo académico sobre las nuevas tipologías de familias, que fue galardonado con el Premio Gascón y Marín de la Real Academia Aragonesa de Jurisprudencia y Legislación, de España.

Luis Eduardo Gómez, profesor del pregrado en Comunicación Social, ganó el premio FDC 2024 en la categoría corto animado infantil.

La eafitense nos cuenta más sobre este reconocimiento

Diego obtuvo el segundo lugar en el Premio Internacional de Investigación Financiera

Diego Agudelo, jefe de la maestría en Ciencias en Finanzas; y Simón Zuluaga, graduado del programa, lograron el segundo lugar en el 40° Premio Internacional de Investigación Financiera en la categoría Investigación Financiera Empresarial. Competieron con alrededor de otros 70 proyectos.

Su investigación fue resultado del trabajo de grado para la maestría, donde su reto fue desarrollar una estrategia de inversión dinámica que permite identificar cuáles son las mejores alternativas de conformación de portafolios, especialmente en los mercados accionarios de Latinoamérica, como México, Colombia, Chile, Brasil y Perú.

Reconocimientos a otros profes de la Escuela de Administración

• El profesor Andrés Vélez Calle recibió el premio al mejor paper en Academy of International Business Latin America and the Caribbean (AIB-LAC). Kingston - Jamaica, 2024. Título del paper: Network Centrality and Breakthrough Innovations in Developing Cities

• Obtuvimos logros en la convocatoria 100K, liderada por varias organizaciones con el Gobierno de Estados Unidos. Presentamos un proyecto para unir temas de sostenibilidad, energías renovables y soft skills, a cargo de Laura Zabala y Alejandro Álvarez. Inició la implementación de acciones relacionadas con el proyecto 100K: Service Learning to cultivate Sustainability. Aliado Fayetteville State University.

• Ponencia de Heiko Schmidt y Sandra Santamaría “The Dynamics of Strategy-Making in New Ventures: Beyond Dualist Accounts” nominado para el Carolyn B Dexter Award ("All Academy Award") en Academy of Management 2024.

• Carolina Ardila-Lopez y Juan Carlos Díaz recibieron reconocimiento a las mejores ponencias en el marco del XI Coloquio Senior de la Red Colombiana de Profesionales Internacionales (RCPI).

• La Asociación Colombiana de Facultades de Administración (Ascolfa) reconoció al profesor Jorge Mesa en la categoría Vida y Obra. El premio le reconoce 24 años de recorrido profesional, en los que ha acompañado a más de 600 emprendedores; liderar 110 cátedras José Gutiérrez Gómez; y acompañar la creación de libros, cartillas, cómics, spin-offs, juegos y material educativo enfocado en las áreas de innovación y emprendimiento.

Ver video

Alina Cardona, profesora de la Escuela de Derecho.

Nuestros estudiantes nos llevan al pódium de la excelencia

En EAFIT, el talento no solo se cultiva, sino que florece en cada espacio de nuestra Universidad. Desde las melodías que resuenan con precisión en el parque Los Pimientos hasta los algoritmos resueltos con ingenio y las ideas que transforman realidades, nuestros estudiantes no solo aprenden, sino que sueñan en grande y convierten esos sueños en logros tangibles.

Desde los prestigiosos escenarios de Carnegie Hall hasta los foros más exigentes de investigación e innovación, la pasión y la disciplina han llevado a nuestros estudiantes a conquistar premios, reconocimientos y logros en el ámbito mundial, testimonio de la excelencia en el aprendizaje.

Celebramos con orgullo a quienes, con su esfuerzo y dedicación, nos recuerdan que el conocimiento es un viaje sin destino final y que el futuro, aquí, lo construimos juntos.

María Alejandra: ciencia y datos, bienestar y excelencia

¿Quién puede juntar estas palabras en un mismo perfil de LinkedIn?: ciencia, matemáticas, salud mental, inteligencia artificial, problemas ambientales, estadísticas, mujeres, soluciones, bienestar común, comunidad… Están en la descripción de “una ingeniera matemática joven en el ámbito de la ciencia y la tecnología, con un enfoque particular en el desarrollo de modelos matemáticos e inteligencia artificial”.

Es de María Alejandra Vélez Clavijo, ingeniería matemática de EAFIT, quien encontró en la Universidad la conexión entre diversos saberes.

Esos saberes los conjugó en un proyecto que diseña rutas cortas

c1. Aprendizaje vivo

Las Binpowerpuff girls la ‘rompieron’

en la Maratón Regional de Programación Competitiva

La palabra powerpuff, traducida al español significa súperpoderoso. Powerpuff girls sería chicas súperpoderosas. ¿Y si le suma Bin? Bin es un término tecnológico que hace referencia a códigos y archivos binarios que están formados por una serie de cero y uno. Por eso se entiende que un grupo de mujeres estudiantes de ingeniería matemáticas hayan decidido nombrar Binpowerpuff girls al equipo con el que representaron a EAFIT en la Maratón Regional Latinoamericana de Programación Competitiva 2024.

Lo conformaron María José Bernal, Sara María Cano y Manuela

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y seguras para mujeres en las calles de Medellín, que comenzó a desarrollar en sus prácticas en investigación y que busca generar reportes basados en datos sobre la incidencia de violencia de género, con el fin de crear una aplicación que recomienda trayectos seguros.

Gracias a ese proyecto, el 5 de diciembre de 2024, fue reconocida con un premio en la categoría Investigación de mayor impacto y Estudiante de pregrado destacada por su vinculación a la investigación, en la decimonovena edición de los Premios Medellín Investiga 2024, organizados por Sapiencia Medellín.

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Valencia, quienes el 9 de noviembre de 2024 ganaron el primer puesto en la categoría de solo mujeres. Luego de una competencia de más de cinco horas las eafitenses, las compañeras del semillero de investigación en Programación Competitiva resolvieron problemas relacionados con estructuras de datos, matemáticas y algoritmos. Gracias a sus buenos tiempos, aseguraron un cupo para participar en la siguiente ronda de estas maratones, el Campeonato Latinoamericano ICPC que se realizará en marzo de 2025 en Salvador de Bahía, Brasil.

Manuela Morales, Silvia Luz Gutiérrez, Jonathan Montoya y Maria Camila Toro

De izquierda a derecha: Sara Cano, María José Bernal y Manuela Valencia

Justicia con sello eafitense: segundo lugar en el Concurso Universitario de la Jurisdicción Especial para la Paz

Con la presencia del vicepresidente de la Jurisdicción Especial para la Paz, el magistrado José Miller Hormiga, y la participación de estudiantes de Derecho y Ciencia Política de 18 universidades de todo el país, se realizó, en Bogotá, el II Concurso Universitario de la JEP del 8 al 11 de noviembre de 2024.

Hasta allí llegaron Manuela Morales, Esteban Arango, Isabela Álvarez y David Serna para analizar un caso hipotético relacionado con los temas de desapariciones forzadas presentadas como bajas en combate. Al final de los cuatro días de competencia

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lograron el segundo lugar, y fueron valorados por un grupo de jurados integrado por los magistrados Diana Vega, de la Sala de Amnistía o Indulto; el magistrado Óscar Parra, de la Sala de Reconocimiento de Verdad; y el magistrado Alejandro Ramelli, nuevo presidente de la Jurisdicción.

Para Manuela Morales, estudiante de Derecho y una de las integrantes del equipo ganador, se trató de una experiencia de aprendizaje muy valiosa porque les permitió la oportunidad de familiarizarse con procedimientos en los que participan las víctimas, comparecientes y equipos de representación jurídica ante la JEP.

Ex ce len cia

Simón Cuartas ganó el premio de tocar en un escenario icónico

1:00 p.m. La hora de uno de los días más importantes en la vida de Simón Cuartas. A esa hora, el primero de diciembre de 2024, estaba citado su recital en el mítico Carnegie Hall en Nueva York. Su boleto para estar ahí se lo ganó por haber triunfado en la sexta edición del BMTG Intercontinental Music Competition en la categoría de Piano Solo. Ese galardón lo obtuvo por los conocimientos que adquirió como estudiante de Educación Continua Música de la Escuela de Artes y Humanidades. Etude Cataratas de Daniel Vega, su profe en EAFIT, y Clouds de Alexander Peskanov fueron las obras que interpretó Simón en esa sala de conciertos que abrió sus puertas en el año1891 en la 57th Street de la Séptima Avenida de Manhattan.

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Los estudiantes de Derecho analizaron un caso simulado sobre desapariciones forzadas.

Eafitenses rumbo a la final mundial del CFA Research Challenge

Hay un trayecto que separa un sueño de su realización. En ese camino hay cuatro eafitenses, dos de ellos graduados y dos estudiantes, quienes avanzan hacia la final mundial del CFA Research Challenge.

Manuela Calderón y Cristian Giraldo, graduados del pregrado en Finanzas; y Sofía Posada y Esteban Gómez, estudiantes del mismo pregrado, cruzaron la línea de meta del CFA Research Challenge en Colombia, alcanzando el podio como ganadores luego de destacarse entre competidores de universidades como El Rosario, Los Andes y Externado de Colombia. Su misión consistió en analizar al Grupo Éxito, una tarea retadora si se tiene en cuenta el tamaño y dinamismo de este conglomerado empresarial.

Este logro les dio un tiquete directo a la competencia regional, que se realizará en abril de 2025, donde competirán con concursantes de Argentina, Uruguay, Brasil, América Central, Chile, México y Perú. De resultar victoriosos, viajarán a Varsovia, Polonia, para disputar el título con los mejores del planeta, en la final mundial.

Con Helpy, Sofía conquista el mundo del emprendimiento

Hace un año Helpy solo era una visión, reflexiona Sofía Valencia desde Suiza en febrero de 2025. Hoy, dice, es realidad que es una plataforma que se apoya en la inteligencia artificial para ayudar desde la salud mental a que los adolescentes crezcan con confianza y a los padres a sentirse empoderados.

“Rodéate de personas que te desafíen”, es una de las frases favoritas de Sofía, estudiante de Administración de Negocios y Mercadeo, y eso justamente fue lo que hizo cuando decidió llevar su idea a On.going EAFIT, donde esa visión poco a poco se fue condensando, materializando.

“¡Estoy demasiado feliz de compartir que gané el demoday en On.going con Helpy! Este logro es algo profundamente importante para mí, ya que une mi experiencia profesional con los valores de mi familia”, celebraba Sofía el año pasado sin saber todavía que el paso por la incubadora del centro de emprendimiento de EAFIT le daría los insumos para ser seleccionada para el programa Start Fellowship, que elige a 30 emprendedores globales para sumergirse, desde Suiza, en el ecosistema del emprendimiento europeo. Este programa, en el que solo el 5% de lo aplicantes son seleccionados, ofrece talleres y mentorías especializadas, además preparará a la startup para su primera gran ronda de inversión en la cual podrá recibir financiamiento libre de equity.

Sueños

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c1. Aprendizaje vivo

De Izquierda a derecha la profesora Sandra Gaitán junto a Manuela Calderón, Cristian Giraldo, Sofía Posada y Esteban Gómez

Estudiantes de Mercadeo se destacaron en el desafío global de X-Culture

¿Global de X-Culture? Sí, se trata de un desafío global en el que participan más de 6.100 estudiantes de 135 universidades de 32 países del mundo. ¿El reto? Resolver problemas empresariales en materia expansión internacional, marketing o desarrollo de producto, entre otros, mientras son ubicados, de manera aleatoria, en equipos virtuales multidisciplinarios.

Esa fue la experiencia que vivieron los estudiantes Valeria Núñez

Peñuela, María Salazar Mora, Emilio Sierra Turbay y Sara Duque Hoyos, del pregrado en Mercadeo, quienes se destacaron en el grupo de los Mejores 14 equipos. Junto a ellos también estuvieron otros dos eafitenses de la Escuela de Administración, se trató de los profesores Estefanía Zuluaga Quintero y Edward Andrés Tamayo Duque, quienes fueron premiados en la categoría de mejores profesores por su liderazgo.

Excelencia y reconocimiento

Eafitenses brillaron en el Moot Court Nacional de Derecho de Seguros

El documento tenía cinco páginas y explicaba un caso ficticio: la construcción de una autopista entre Norosí y Santa Marta, y todas las gestiones necesarias para la financiación, los estudios, los diseños y las obras de construcción. Un total de 18 equipos de estudiantes de Derecho de diferentes ciudades del país asumieron la tarea de analizar y hacer sus propuestas, durante cuatro meses, como parte del Primer Moot Court Nacional de Derecho de Seguros Hernán Fabio López, organizado por la Universidad Externado de Colombia. Al final del evento, en noviembre de 2024, Pedro Molina Gómez, Pablo Restrepo Lemos y Manuela Calle Zapata, del pregrado en Dere-

cho de EAFIT, lograron el segundo lugar en este certamen, tras presentar su caso en una audiencia en la que estuvieron, como jurados, los juristas Arturo Solarte, William Namén y Marta Nubia Velásquez.

La preparación de los eafitenses estuvo a cargo de la profesora Laura Ceballos Klinkert, quien los acompañó en las dos fases, oral y escrita, y en el proceso de desempeñarse en los roles de demandantes y demandados para probar sus habilidades legales y estratégicas en este caso ficticio.

Edward Andrés Tamayo Duque, Valeria Nuñez Peñuela y Estefanía Zuluaga Quintero

Pedro Molina Gómez, Pablo Restrepo Lemos y Manuela Calle Zapata, junto a la profesora Laura Ceballos.

Nominada a los premios Portafolio

El martes 19 de noviembre, en el hotel Grand Hyatt de Bogotá, se entregaron los Premios Portafolio en su trigésima edición. Fueron 11 categorías que reconocieron a empresas, profesores, emprendimientos y líderes empresariales por su vida y obra, entre otras razones. Y una de las categorías estuvo destinada, de manera especial, a los estudiantes universitarios por su desempeño académico en las áreas de economía o ciencias administrativas.

Allí, junto a otros estudiantes de las universidades del Norte, La Sabana y la Nacional, estuvo Isabella Velásquez, del pregrado en Contaduría de EAFIT, quien fue nominada como

una de las mejores estudiantes en el ámbito nacional en esta disciplina, y la primera de la Escuela de Administración en lograr este reconocimiento por su promedio académico, su vocación de liderazgo y la participación en actividades de investigación.

“Fue un reto, pero también una gran oportunidad para crecer, aprender y demostrar que la dedicación siempre tiene su recompensa. Y aunque no quedé seleccionada, estar entre los cinco mejores estudiantes del país me llena de orgullo, especialmente en un evento en el que pude interactuar con los principales líderes empresariales y académicos del país”, dice Isabella.

Futuros economistas conquistaron el segundo lugar en Concurso Académico Nacional de Economía (CANE)

El 31 de octubre de 2024, en el Centro de eventos de la biblioteca Luis Ángel Arango, en Bogotá, se reunieron estudiantes de todo el país para participar en una de las competiciones más esperadas para los estudiantes de economía: el Concurso Académico Nacional de Economía (CANE), organizado por la Universidad del Rosario y el Banco de la República.

En su décima quinta edición, el concurso contó con la participación de 145 estudiantes de 29 universidades con programas de economía acreditados. EAFIT hizo parte de esta selección con un grupo de cinco representantes.

¿Cómo nos fue? Sara Echeverry, Samuel Acosta, Miguel Espinal, Alejandra Arteaga y Jerónimo Salazar lograron el segundo puesto en Colombia y el primero en Antioquia. Las tres universidades finalistas fueron EAFIT, la Nacional sede Bogotá y Los Andes. Además del orgullo de salir en la foto de los ganadores, la verdadera ganancia de este concurso es que permite a los participantes medir sus conocimientos en áreas claves como microeconomía, macroeconomía, econometría, e historia y pensamiento económico.

estudiantes del pregrado en Finanzas, obtuvieron el segundo lugar en el IBCC, organizado por Bancolombia, Inverlink y Acciones & Valores.

Segundo puesto en el Desafío Colombiano de Banca de Inversión (IBCC)

Camilo Ruiz, Samuel Quintero y Brayan Zuluaga,

Samuel Acosta, Jerónimo Salazar, Alejandra Arteaga, Miguel Espinal y Sara Echeverry

Premios del Círculo de Periodistas de Antioquia (CIPA)

La estudiante Eliana Gil Posada recibió mención de honor por su trabajo periodístico Hambre en la tierra de la abundancia, publicado en Bitácora, laboratorio de contenidos convergentes de Comunicación Social.

convergente

Premio de periodismo universitario Anzuela

Jerónimo Hernández Aristizábal, estudiante del pregrado en Comunicación Social y participante del semillero de investigación y creación en Narrativas Periodísticas, fue nominado al Premio de Periodismo Universitario El Anzuelo Medios 2024, en la categoría de Prensa con su reportaje La lucha por el cerro Quitasol.

Premio de Periodismo de la Alcaldía de Medellín

El proyecto “Andariegas”, del énfasis en Periodismo Digital de la Escuela de Artes y Humanidades y realizado por estudiantes del pregrado en Comunicación Social, obtuvo el segundo lugar en el Premio de Periodismo de la Alcaldía de Medellín en la categoría Periodismo Universitario.

Graduados que dejan en alto el nombre de la U

Excelencia y reconocimiento

Conexión con ecosistemas de organizaciones

Regionalización, internacionalización y proyección Proyecto cultural

Seis graduados eafitenses

entre los 20 líderes más innovadores de Colombia

pecializados, quienes analizaron indicadores de innovación.

Estos son los eafitenses reconocidos: Carlos Ignacio Gallego Palacio, presidente de Grupo Nutresa; Diego Loaiza, director general para la región Andina y Caribe de Grupo Familia; David Escobar Arango, director de Comfama; Claudia Restrepo Montoya, rectora de EAFIT; Santiago Londoño Aguilar, gerente general de Haceb; y Luis Alberto Botero, Presidente de Alianza Team.

En el listado se reconoce a quienes lo integran por ser agentes de cambio que fomentan la innovación, generan impacto positivo en sus sectores y contribuyen al desarrollo económico y social. Además, porque redefinen la manera de hacer empresa, según la publicación, “desde la adopción de tecnologías de vanguardia hasta la implementación de estrategias sostenibles y la creación de modelos de negocio disruptivos”. En su creación participaron académicos de escuelas de negocios y consultores es- Conoce más

En su artículo Eliana analiza el tema del desperdicio de alimentos.

c1. Aprendizaje vivo

start-ups

Graduados eafitenses lideran ocho de las 100 start-ups reconocidas por Forbes

En la quinta edición del listado publicado por Forbes , que pasó de destacar “las mejores start-ups” a resaltar Las 100 start-ups para ver en Colombia 2024 , se encuentran ocho emprendimientos creados por 13 graduados eafitenses: Auco, Cluvi, Eatcloud, Keybe.ai, Magneto, Erco (Neu), Sports Crowd y Tecde.ai . Este listado reúne compañías en

etapas tempranas “que se destacan por su equipo, tracción y productos innovadores”.

Entre ellos, Tecde.ai hizo parte de nuestra incubadora, lo que reafirma el compromiso de la Universidad con el impulso a la innovación y el emprendimiento.

La selección fue liderada y coordinada por Rockstart , en asociación con Forbes , y contó con la participación de actores clave del ecosistema emprendedor, como fondos de inversión y aceleradoras.

7 emprendimientos creados por 13 eafitenses entre las 100 mejores startups del país clasificadas por Forbes en 2024

Excelencia y reconocimiento

16 graduados eafitenses en el listado de Merco Líderes 2024

líderes

Juan Carlos Mora, Carlos Ignacio Gallego, Juan Esteban Calle, Claudia Restrepo, David Escobar, Miguel Fernando Escobar, Juan David Escobar, Jaime Alberto Ángel, Andrés Aguirre, Juan David Correa, Gabriel Jaime Melguizo, Ignacio Calle, Luis Alberto Botero, Juan Luis

Aristizábal, Juan Camilo Ángel y Juan Camilo Vélez Arango son los eafitenses que figuran en el lisado de los 100 mejores líderes del país que divulgó el Monitor Empresarial Merco el 28 de octubre. Claudia Restrepo es la primera rectora en la medición.

La investigación de María Alejandra fue galardonada por la Alcaldía de Medellín

María Alejandra Vélez Clavijo, graduada de Ingeniería Matemática de la Universidad, fue premiada en los galardones Medellín Investiga 2024, en la categoría Estudiantes de pregrado destacados por su vinculación a la investigación. La eafitense fue reconocida por su proyecto Rutas cortas y seguras para mujeres en las calles de Medellín, que comenzó Ver video

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a desarrollar en sus prácticas en investigación. Con esta propuesta busca generar reportes e indicadores sobre la incidencia de violencia de género para cada calle de la ciudad, con el fin de desarrollar una aplicación que pueda realizar recomendaciones sobre rutas seguras para las mujeres.

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Excelencia y reconocimiento

Conexión con ecosistemas de organizaciones

Regionalización, internacionalización y proyección

Proyecto cultural

La startup Eat-Cloud, con sello eafitense, ganó el Dubai International Award for Best Practices en la categoría Sustaining Urban Food Systems

Este premio, otorgado por la ciudad de Dubái (Emiratos Árabes) en colaboración con ONU-Hábitat, destacó la labor de EatCloud en la creación de soluciones innovadoras para el ecosistema alimentario.

De entre 2.638 candidaturas de 144 países, EatCloud fue seleccionada por su impacto en la reducción del desperdicio de alimentos, el hambre y su contribución al medio ambiente, temas centrales en la agenda mundial. La iniciativa, creada por Juan David Correa, graduado de la especialización en Diseño de Software de EAFIT, se ha consolidado como un referente en sostenibilidad alimentaria urbana.

Este reconocimiento incluye un premio de un millón de dólares, que le permitirá a la startup expandir aún más su impacto global.

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excelencia

Paola realizó la mejor tesis de maestría en Economía y Finanzas

Paola Andrea Fernández López, graduada de la maestría en Finanzas, recibió el premio a la mejor tesis de Maestría en Economía y Finanzas en el 35º Simposio de Mercado de Capitales de Asobacaria. Su investigación titulada Midiendo la Efectividad de Estrategias de Cobertura Renovables: el Caso de los Comercializadores de Energía, fue asesorada por Javier Pantoja, profesor de la Escuela

Conoce más de este logro de Finanzas, Economía y Gobierno, y se enfoca en la creación de un modelo de cobertura para gestionar riesgos en la comercialización de energía renovable.

Juan David Correa, en el extremo izquierdo, uno de los fundadores de EatCloud.

La premiación se realizó en abril de 2024.

Excelencia y reconocimiento

Conexión con ecosistemas de organizaciones

Regionalización, internacionalización y proyección

Proyecto cultural

Otros graduados destacados en 2024

En 2024, varios de nuestros graduados se destacaron en los ámbitos nacional e internacional con reconocimientos y logros sobresalientes. Entre los destacados están:

• Juan Diego Martínez, graduado de Derecho, fue reconocido en la lista de los mejores abogados del año según The Legal 500 (31 de enero).

• Ariza & Marín, firma creada por graduados de Derecho, fue condecorada como Medellín Firm of the Year en los The Legal 500 Colombia Awards (2 de febrero).

• Juliana Correa, graduada de Negocios Internacionales, fue nombrada embajadora del Reino Unido en Guatemala y embajadora no residente en Honduras (3 de mayo).

• Ana María Patiño, del pregrado en Música, fue reconocida como una de las mejores directoras de orquesta del mundo por la Orquesta Nacional Sinfónica de Dinamarca (4 de mayo).

• Luis Alberto Botero, administrador de negocios eafitenses, recibió el premio como Mejor Líder Empresarial por sus 14 años al frente de Alianza Team (20 de noviembre).

• Natalia Valencia, graduada del pregrado en Música, fue la compositora elegida en 2024 por el Banco de la República para la realización de un concierto monográfico y la grabación de un álbum.

• Sebastián Almánzar, graduado del pregrado en Música con énfasis en Dirección, se convirtió en el primer colombiano en dirigir la Ópera Real de Dinamarca y la Orquesta Real Danesa con el Ballet Cascanueces. Además, ha sido invitado a dirigir algunas de las orquestas más prestigiosas de Europa, como la de Viena (Austria).

• Valentín Aramburo, graduado del pregrado en Música, se convirtió en director musical del coro Music House Singers y de la orquesta juvenil Music House Conservatory Orchestra en Los Ángeles.

Sebastián Almanzar Valentín Aramburo

Graduamos nuestras primeras cohortes de tres programas

Transformación del modelo educativo

Excelencia y reconocimiento

Pregrado en Diseño Interactivo

Con el objetivo de explorar los contenidos digitales y ocuparse de problemas asociados al diseño, a la convergencia tecnológica y a la creatividad en escenarios emergentes, en 2020 nació el pregrado de Diseño Interactivo, el cual integra conocimientos de varias áreas académicas de EAFIT, y está diseñado por competencias, con un enfoque interdisciplinario donde confluyen los pregrados de Comunicación Social, Ingeniería de Diseño de Producto, Mercadeo e Ingeniería de Sistemas. En diciembre de 2024, se graduaron 10 estudiantes que conforman la primera cohorte de este programa.

Maestría en Sostenibilidad!

En septiembre graduamos a la primera cohorte de esta maestría, la primera ciento por ciento virtual. Con este programa se hace explícito nuestro compromiso de crear conocimiento y formar profesionales que sean agentes de transformación en sus entornos y tomen decisiones que sean positivas con la naturaleza y la sociedad. Y esto se logra mediante la combinación de bases científicas e interdisciplinariedad con el enfoque práctico. De esta forma, esperamos seguir contribuyendo en la creación de ideas que aporten al desarrollo sostenible e incidan en las reflexiones y los desafíos que tenemos como humanidad.

Encuentros de graduados

Realizamos 10 encuentros de graduados con la participación de más de 1.000 eafitenses, y se incluyen reuniones internacionales en Miami y Bogotá. Estos eventos celebraron importantes aniversarios, reunieron a graduados de diversas generaciones y fortalecieron los lazos entre los miembros de nuestra comunidad.

Encuentro en Miami: 21 de septiembre, 94 participantes

Encuentro en Bogotá: 7 de noviembre, 87 participantes

Estos encuentros reafirmaron el compromiso de EAFIT con sus graduados y la creación de redes de apoyo y colaboración profesional.

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Pregrado

Ingeniería Agronómica

El jueves 20 de junio marcamos un hito como institución. Celebramos la graduación de 13 estudiantes del pregrado en Ingeniería Agronómica. Son jóvenes, provenientes de diversas regiones del país, fueron beneficiarios de la Beca Fundadores, otorgada por la Fundación Bancolombia, Grupo

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Bios, Fundación Aurelio Llano Posada, Fundación Fraternidad Medellín, Fundación Sofía Pérez de Soto y Fundación Argos. Esta primera cohorte se ubicó en el segundo puesto de las Pruebas Saber Pro, demostrando su compromiso con la excelencia, además, se distingue por su enfoque en la agricultura digital y los agronegocios, integrando tecnologías para la toma de decisiones, gestión y manejo de datos.

graduados

La imagen corresponde al encuentro de graduados en Miami.

Vorágine adentro

No. No va a encontrar acá menciones a la historia de ¿amor? entre Alicia y Arturo, los emblemáticos personajes de La Vorágine. No, no es este un ejercicio para recrear los acontecimientos de una de las novelas más icónicas del siglo XX en Colombia.

Encontrará, eso sí, diálogos y conversaciones: entre tiempos, lenguajes, instrumentos, sonoridades, estéticas, manifestaciones del arte y la cultura. Entre personas, saberes, disciplinas y regiones.

Lo que EAFIT propuso, y logró en 2024, es un viaje de creación e investigación por los territorios del libro de José Eustasio Rivera. Uno posible por la convergencia de estudiantes de varios cursos, de investigadores, profesores, artistas plásticos y visuales, músicos, editores, comunidades (y un largo etcétera).

“Amanece en los Llanos y el sol naciente devela en el horizonte a un mar verde, la selva… El destino buscado”.

La vorágine.

La luz del sol se percibe al fondo de la imagen, por encima de las filas de trabajadores: jóvenes, hombres, niños, mujeres y algunos patronos con sombrero y bigotes bien arreglados. 36 ojos miran atentamente a la cámara que los registra, una novedad para la gran mayoría: indígenas obligados a extraer látex de los árboles de caucho, Hevea brasiliensis, del Amazonas. Un par de niños de edad incierta conversan entre ellos. Una joven de piel canela, incómoda con la falda a rayas que le obligan a vestir, mira a la derecha hacia una mujer mayor, indígena también, con expresión de quien aprendió a sumar a cuenta de los dolores vividos.

El momento capturado por la cámara es parte del documental “Amazonas, el mayor río del mundo”, un proyecto que lideró y dirigió Silvino Santos entre 1918 y 1920. En el fotograma la crueldad se viste de trajes impolutos impuestos a los nativos, de ideas romantizadas de “hombres blancos de bien” que civilizan y domestican salvajes, de publicidad engañosa para los negociantes de caucho y de vidas en la Amazonía, y para los inversionistas detrás de la barbarie: los mismos que entregaban al mundo el material que “el

progreso” demandaba… caucho para la llantas de la naciente industria aeronáutica y para los carros, caucho para los zapatos de las señoras y señores de la ciudad, caucho para las cintas transportadoras de las fábricas, para los cables y mangueras. Caucho, caucho, caucho.

Fragmentos de esa película -que custodia la Cinemateca del Brasil- fueron escogidos para la exposición Vorágines, mundos por venir, en la que varias áreas de EAFIT trabajaron por casi dos años, y que abrió al público el 24 de octubre de 2024. El equipo de curadores: Adelaida Acosta (jefe del pregrado de Derecho), Efrén Giraldo y Mauricio Vásquez (profesores de Artes y Humanidades), y Víctor Muñoz (artista visual y creador); seleccionó para la muestra, además, mapas, objetos de archivo y piezas de artistas consolidados como Rodrigo Callejas, Luis Caballero o Noé León, u otros más jóvenes como Edwin Monsalve, Mauricio Rivera o Alejandra Arbeláez. También hubo comisión de creaciones a artistas colombianos y un trabajo constante con estudiantes, investigadores, gestores y profesores para trascender el espacio del Centro de Artes de la Universidad.

Realiza una visita virtual por la exposición.

Cindy Vanessa Torres Cano se graduó de Comunicación Social en EAFIT, a sus 22 años, el pasado diciembre. El ejercicio de expandir las narrativas (de la Novela y la exposición) fue el último en el que participó como estudiante. En él, como Project manager asignó tareas, organizó a los compañeros, aseguró que los resultados creativos guardaran coherencia y que a la vez fueran diversos: un cortometraje mudo donde el protagonista, un animal, narra sucesos y ambientes del libro; un catálogo expandido de la Exposición; un podcast inspirado en los poderes de las plantas; una cartografía interactiva para viajar por los territorios de las caucherías en Colombia y comprender, por ejemplo, qué especies habitan hoy allí y por qué algunas están en franco peligro de extensión; entre otros.

Para producir las historias, Cindy “entró” a las profundidades de la selva, reconoció en ella plantas y animales, se enfrentó a la contradicción, al temor, a la locura y al dolor humano: leyó con pasión y con preguntas de naturalista La vorágine y oyó con atención “susurros de la manigua”, testimonios, lecciones y sugerencias de expertos porque, como afirma, “eso es lo que hace un buen comunicador: escucha con atención para después contar bien”.

Sí. Junto a sus compañeros, Cindy escuchó, se preguntó e imaginó amaneceres, ríos bravos, bosques devastados, hojas regenerándose, tambochas, mutilaciones y cortes en los cuerpos de cientos de personas. Se inquietó por las plantas y animales de los Llanos y de la Selva, por la aniquilación de culturas, saberes y lenguas indígenas (de las que poco sabemos en las ciudades),

y se adentró en la existencia de formas particulares de entender e interpretar el mundo y, sobre todo, la naturaleza. Navegó, como buena lectora, por la violencia y la exhuberancia de los paisajes, ambas presentadas con derroche en el libro de José Eustasio Rivera y en la historia de Colombia.

“Este fue mi último semestre en la U y yo diría que el mejor”, afirma Cindy. Y es que en él aprendió haciendo, creando y con otros; se conectó con problemas y dilemas de los territorios y, gracias a la literatura, la creación y la investigación (y a sus ojos y oídos ávidos de conocimiento), viajó por el tiempo y el espacio. Ya graduada no duda en afirmar que quiere seguir contando historias y que confía en su poder para hacerlo… solo que ahora con el cine: espera trabajar en proyectos de imágenes en movimiento.

c1. Aprendizaje vivo

Valeria Mejía Echeverria y Maria Camila Toro Carrillo

Fragmento de Ser Vorágines de la artista Carolina Vásquez en colaboración con Christian Díaz. Exposición Vorágines mundo(s) por venir. 2024. EAFIT.

Nace un sol en la pantalla del teatro y alumbra el surgimiento de Selva adentro, una puesta en escena definitiva para la Orquesta Sinfónica de EAFIT y para la historia musical colombiana. El montaje propone un viaje por las márgenes y las fronteras de la novela, por la profundidad del bosque, por los llamados de la tierra y el agua, por un amanecer llanero, por el vacío y la pasión, por la devastación, la memoria y la esperanza de un rencuentro con la naturaleza: por la restauración. Unos nueve meses antes de su estreno, en noviembre de 2024, empezó la producción del proyecto. Se engendró en un laboratorio sonoro -con los bosques y comunidades del sur del país que, en un trabajo multidisciplinario liderado por el maestro compositor Luis Fernando Franco, se tradujo en casi una hora de música original. Unas 2500 hojas de partituras, que son nuevo conocimiento, recogen la unión de mundos y sonoridades con la combinación de instrumentos sinfónicos con yaupurutús, pijuyos, koyoks y ocarinas (procedentes de los pueblos amazónicos, que producen series de cuatro o cinco sonidos de riqueza tímbrica y armonías naturales). Para lograr su propósito, el montaje incluye textos de La vorágine traducidos a la lengua Murui-Muinani, un diseño de visuales para enriquecer la experiencia, así como capturas de sonido de las selvas del Guaviare (realizadas, respectivamente, por Víctor Muñoz y por el profesor de EAFIT Rodrigo Henao).

Cincuenta minutos, y muchas emociones después, termina la obra. En su función en el Centro Nacional de las Artes, el complejo escénico más importante de Colombia, el público aplaude fuerte, de pie. Hay sonrisas de agradecimiento y también memoria de llanto en los ojos de algunos… las imágenes en pantalla de niños indígenas vestidos de blanco, obligados a mostrar alegría ante una cámara que los registra, mientras suena el Réquiem a los Nonuya, toca hondo, muy hondo.

Hay pájaros que no cantarán más, plantas que ya no curarán, ríos que ya no corren: la selva desaparece a gran velocidad ante nuestra preocupación o nuestra indiferencia. Más de un siglo después de la publicación de La Vorágine, sigue habiendo crueldad en el mundo, dolor por las pérdidas cotidianas y por las extraordinarias, por la violencia “contra todo lo vivo”, por la injusticia. Sin embargo, hay un teatro lleno en un país tropical, el nuestro, que celebra el nacimiento de una nueva obra de arte.

La voz de una mujer sonó en los altoparlantes del recinto. Sus palabras, acompañadas de casi 60 músicos, dieron inicio a la obra: en una lengua indígena ella contó el mismo amanecer narrado por José Eustasio Rivera un siglo atrás:

“Jabadi imono ecabaí ittknoi inoono nibá, virravo ntbtgai sifirravo imetije feenedi”.

Proyecto cultural LOUTEK: Paisajes de las bajas tecnologías llegaron al Centro de Artes

El 28 de abril se inauguró LOUTEK: Paisajes de las bajas tecnologías en el arte actual, en el Centro de Artes de la Biblioteca. La exposición, realizada en alianza con Espacio Hoffmann, el Parque Explora y el Exploratorio, reunió a 32 artistas cuyas obras reflexionan sobre las bajas tecnologías como herramienta para crear y repensar nuestras relaciones con la tecnología en la vida cotidiana.

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Ciencia, tecnología e innovación Relaciones con la naturaleza

Bosques del pasado, la exposición que narró cómo surgieron los bosques en Colombia

El 20 de febrero se inauguró la muestra de fósiles vegetales Bosques del pasado: semillas que viajan en el tiempo, en el segundo piso del Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas. La exposición mostró parte de la nueva colección paleobotánica de la Universidad, que incluye cerca de 80 fósiles vegetales de La Guajira, Cundinamarca y Antioquia, y que cuentan la historia sobre cómo se originaron los bosques tropicales que conocemos ahora en nuestro país.

Relaciones con la naturaleza

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La riqueza cultural de Nuquí se reveló en la exposición Saberes de monte

El 16 de mayo se dio apertura a la exposición Saberes de monte: Viaje al corazón de un territorio y su gente, en el segundo piso del Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas. La exposición fue fruto del proyecto Saberes de Monte y representa una celebración del diálogo de saberes entre investigadores de diversas áreas del conocimiento científico y 20 comunidades afrodescendientes e indígenas de la costa Pacífica chocoana.

32 artistas propiciaron una conversación sobre las tecnologías con sus obras.

Líderes sociales de Nuquí junto a la profesora Teresa Hillón.

Un año de expansión y nuevas experiencias para la Orquesta Sinfónica EAFIT

La Orquesta Sinfónica EAFIT marcó un hito en la temporada 2024 al realizar 107 conciertos y lograr la participación de más de 44.000 asistentes en todas sus actividades, duplicando la cifra de 2023.

La temporada se centró en cuatro ejes temáticos:

• Inclusión de la mujer y los jóvenes en la música: espacios dedicados a reconocer y promover la participación femenina y juvenil en las artes.

• Conexión con la biodiversidad y la sostenibilidad: conciertos y eventos que integraron el compromiso con el medio ambiente y la reflexión sobre la naturaleza.

• Promoción de nuevos talentos: apoyo a artistas emergentes a través de conciertos y talleres.

• Formación y cultivo de audiencias: actividades de sensibilización para hacer la música más accesible a diversas audiencias.

Ciencia, tecnología e innovación

Proyecto cultural

Transformación del modelo educativo

Inclusión, diversidad y pluralismo

Conciertos de la Orquesta

Sinfónica EAFIT 2024

Febrero

15 Concierto de pretemporada Director: Juan Daniel Montoya

Enero a diciembre de 2024

Conciertos sinfónicos

Conciertos

Conciertos sinfónico-corales 4 Ópera y ballet 8

Conciertos de cámara 16

Conciertos de fusión sinfónica 4

Conciertos didácticos 15

Talleres, conversatorios, charlas académicas 30

Audiciones y grabaciones 3

44.509 asistentes

16 Más allá de la Música Director: Tatiana Pérez-Hernández y Manuela Osorno (piano)

Obras: Two Young Lovers (Stefan Johnsson), Concierto para piano n°2 (Sergei Rachmaninov), Sinfonía N°4 en Mi menor (Johannes Brahms).

Marzo

1 II Concierto de temporada. Músicas del nuevo mundo Director: Juan Montoya

Invitado: Lucas Saboya (tiplista)

8 III Concierto de temporada. Música: inspiración

Invitada: Ana Isabel Zorro (chelista, Orquesta Filarmónica de Bogotá)

16 IV Concierto de temporada. La música del agua

Invitado: Corrado Bolsi (violinista, Italia)

22 Concierto de Semana Santa. Un canto nuevo

Obras: Requiem y misa (Juan Antonio Aguilar)

Encargo: Patronato del Festival Internacional de Música Sacra de Bogotá

Concierto Alkolirycoz sinfónico, en noviembre de 204.

Ver video de conciertos

Abril

12 VI Concierto de temporada. Talentos EAFIT

27 Un Bosque Encantado Sinfónico (Día de la Niñez)

Mayo

10 Boleros sinfónicos

Director: Jaime Uribe

Invitados: Trío Maestrío (Colombia), Julián Flórez (Colombia), Yoamys Jerez (Cuba)

Peer Gynt y El Carnaval de los animales

Obras: Peer Gynt (Camille Saint-Saëns), El Carnaval de los animales (Camille Saint-Saëns)

Acompañamiento: Piano Academia

25 V Concierto de temporada. El poder de la batuta

Obras: Estallido (Miguel Farías),

Sinfonía n° 6 (Mahler)

Solistas: Paolo Bortolameolli (violinista, Chile)

Orquestas: Filarmónica de Medellín, Sinfónica EAFIT

29 Cantos de la noche, ópera y ciudad

Director: Alejandro Posada (Colombia)

Solistas: estudiantes de la Escuela de Artes y Humanidades

Junio

14 y 15 IX Concierto de temporada. Colores sinfónicos del mundo

Obras: Folk Songs (Luciano Berio), 3 episodios sinfónicos (Ney Rosauro), El Amor Brujo (Manuel de Falla)

Solista: Asael Cuesta (contratenor colombiano)

Sinfónica

21 X Concierto de temporada.

Rhapsody in Blue, 100 años

Director: Elizabeth Vergara

Pianista: Andrés Gómez Bravo

Julio 1 XI Concierto de temporada. Música para el alma

Obras: Carmen (George Bizet), Concierto para piano n°1 (Tchaikovsky)

18 XII Concierto de temporada. MedeSax

Festival: Festival Internacional de Saxofón de Medellín

Director: Juan David Osorio

Grupos: Cuarteto Caovva, Quinteto Sonsax

26 XIII Concierto de temporada. Sonoridades urbanas

Director: José Guillermo Toro (Colombia)

Invitado: Guillaume Pasch (violinista, Austria-España)

Agosto

2 XIV Concierto de temporada.

Jazz Sinfónico

Director: Tatiana Pérez-Hernández

Solistas: Antonio Arnedo (saxofón, Colombia), Sam Farley (piano, Estados Unidos)

30 XV Concierto de temporada. Resonancias en paz

Homenaje: Compositores Andrés Posada y Héctor González

Septiembre

Osos de niebla

Director: Juan David Osorio

Obras: Obertura para un Concierto (Andrés Posada), Curramba (Héctor González), Cuatro piezas cortas para una conmemoración (Jhonnier Ochoa), Tríptico de la desolación (Juan David Osorio)

13 y 14 El niño y los sortilegios (Maurice Ravel)

Director: Javier Castro (España)

Concierto didáctico La vorágine

Director: Leonardo Marulanda Rivera (Colombia)

Obras: De Andrés Gallo, Daniel Vega, Sebastián García Surianu

XVII Concierto de temporada. De la poética a los despertares

Pianista: Teresita Gómez (Colombia)

Obras: L’isola disabitata: Obertura (Haydn), Concertino para piano N°2 (Bertrán), Sinfonía n°4 (Tchaikovsky)

Octubre

XVIII Concierto de temporada. Semana de la Música

Obra: Concierto para orquesta y 14 parlantes

Director: José Guillermo Toro (Colombia)

5 Concierto didáctico con Piano Academy

Obras: Cuadros de una exposición, Scheherazade

Director: Juan Pablo Cardona (Colombia)

Boleros sinfónicos

Director: Jaime Uribe

Voces: Yoamys Jerez, Carlos Arturo, Elkin Velázquez, Ulises Hernández, Jío Gil

26 Embrujados con la Orquesta. La magia de Harry Potter

Director: José Guillermo Toro Recitales adicionales: Inspiración Comfama (niños) y familiares de EAFIT

Noviembre

8 XIX Concierto de temporada.

Selva adentro

Obra: Sobre La vorágine (José Eustasio Rivera)

Director: Juan David Osorio (Colombia)

14 XIX Concierto de temporada. Selva adentro (Bogotá)

Director: Juan David Osorio (Colombia)

23 XX Concierto de temporada. Alcolirykoz, rap sinfónico

Director: Juan David Osorio (Colombia)

29 Ballet “El Cascanueces” 1a función

Director: Juan Daniel Montoya (Colombia)

Ballet “El Cascanueces”} 2a función

Director: Juan Daniel Montoya (Colombia)

Diciembre

5 XXI Concierto de temporada. Beethoven en Navidad

Director: Ricardo Jaramillo

9 Concierto de Navidad 1a función

Director: Juan David Osorio (Colombia)

14 Concierto de Navidad 2a función (Llanogrande)

Director: Juan David Osorio (Colombia)

c1. Aprendizaje vivo

Proyecto cultural

La música en EAFIT reunió a 2.200 asistentes en seis conciertos de diferentes géneros

La música, además de ser un tema de estudio e investigación en EAFIT, propicia espacios culturales para el encuentro y disfrute de la comunidad universitaria y la ciudadanía. En 2024, seis concier-

2.200 asistentes

tos con artistas como Man E, Orus, Ana Curra, Oír ese Río, Amonrouge y Desadaptadoz reunieron a 2.200 asistentes, lo que consolidó el campus como un punto de encuentro para la cultura y la música.

Proyecto cultural

Amar y comprender la ópera: un viaje cultural y literario desde EAFIT

La agenda cultural de EAFIT continuó promoviendo la lectura y el disfrute de la ópera como una forma de conectar emociones y conocimientos. En 2024, la programación de Amar y comprender la ópera ofreció un total de 38 sesiones que se convirtieron en un espacio para descubrir y explorar grandes obras, voces e hitos del género.

A través de estos encuentros, los participantes disfrutaron de piezas como La forza del destino, Madame Butterfly, y Tamerlano, que abarcaron desde clásicos de Puccini y Verdi hasta la modernidad de Philip Glass. Cada sesión fue una invitación para sumergirse en la riqueza cultural de la ópera, conectando las emociones de las obras con los libros seleccionados como referencia en cada cita.

Proyecto cultural

Conexión con las organizaciones

EAFIT y Cantoalegre se unieron para llenar la ciudad de música infantil y educación

Del 4 al 8 de octubre, el Festival Imagina, organizado por Cantoalegre, fue el escenario para un encuentro alrededor de la música infantil, sus lenguajes pedagógicos y su impacto en la infancia. El evento tuvo una parada especial en EAFIT los días 7 y 8 de octubre, con un seminario en el que se discutieron las

últimas tendencias en la educación musical infantil. Además, el festival culminó con un concierto de clausura protagonizado por los artistas Rita del Prado y el Dúo Karma.

Conoce más del concierto

Conoce más

El festival Imagina contó con espacios académicos y recitales. EAFIT fue una de las sedes.

Concierto de Ana Curra, el 6 de abril de 2024.

Proyecto cultural

Más de 12.000 asistentes disfrutaron del CineClub EAFIT en 2024

El CineClub EAFIT cerró 2024 con una asistencia total de 12.450 personas. Durante el primer semestre, el ciclo Suspenso al plató ofreció una selección de clásicos del cine de suspenso como La ventana indiscreta de Alfred Hitchcock y A sangre fría de Richard Brooks. En el segundo semestre, el ciclo Destinos turbios presentó obras como Taxi Driver de Martin Scorsese y Relatos salvajes de Damián Szifron.

Este espacio de encuentro semanal, que se desarrolla de febrero a noviembre, reafirma el compromiso de la Universidad con el aprendizaje transformador a través de la cultura cinematográfica.

Editorial EAFIT: consolidación y proyección hacia el futuro

34 nuevos títulos hicieron parte de la producción editorial de 2024, en categorías como literatura, ensayo, traducción y publicaciones académicas, con un énfasis particular en temas de derecho a través de la Colección EAFIT-Tirant.

31 de estos títulos se hicieron también en versión e-book.

títulos de literatura

títulos colección Académica

títulos de ensayo

título de traducción

Se reimprimieron 28 libros.

5 1 3 1 2 1 1 2 2 2 1 1

coediciones con universidades nacionales

Temática de los libros editados:

• Historiografía empresarial

1.780 asistentes a las presentaciones de los libros

• Filosofía

• Filosofía de la Investigación

• Ingeniería y Construcción

• Urbanismo

• Derecho

• Administración Pública

Proyecto cultural Ciencia, tecnología e innovación

título colección Rescates

título coedición con URBAM y TEC Monterrey

título de no ficción-(crónica periodística)

títulos de poesía

títulos en la colección EafitTirant (Derecho)

título de libro de formación/ apoyo curricular

título de compilación de fuentes documentales

• Administración de Riesgos

• Historia Musical de Colombia

• Cuento

• Poesía

• Novela

• Periodismo

• Ensayo

• Ensayo y Teoría Estética

Regionalización, internacionalización y proyección

También hubo avances en la internacionalización del conocimiento con los lanzamientos de coediciones con Urbam EAFIT y el Tecnológico de Monterrey, y la convocatoria académica lanzada en 2024, que refuerza el trabajo colaborativo con la Alianza 4U.

Conoce los títulos publicados por la Editorial EAFIT en 2024

Imagen del ciclo 2024-1 dedicado al cine noir y de suspenso.

Ciencia, tecnología e innovación

EAFIT creó alianza editorial para publicaciones jurídicas

En alianza con la Editorial Tirant Lo Blanch, líder en publicaciones jurídicas, la Universidad lanzó la Colección EAFIT-Tirant, que se centrará en títulos de Derecho. El acuerdo propone publicar al menos tres libros al año y cuenta con un comité editorial especializado compuesto por seis profesores de la Escuela de Derecho y una editora de la Editorial EAFIT.

Rendimos homenaje a

Carlos Castro Saavedra en su centenario

Con motivo del centenario del nacimiento del poeta Carlos Castro Saavedra, la Editorial EAFIT presentó la antología Viaje a tu cuerpo y otros versos de amor. Esta obra reunió 31 sonetos del autor y se incorporó a la colección Otramina. El lanzamiento se enmarcó en una serie de actividades culturales que celebraron la vida y el legado del escritor antioqueño.

Participación ferias del libro

La Editorial EAFIT reafirmó en 2024 su compromiso con la difusión cultural y literaria al participar en las principales ferias del libro del país. Estas actividades no solo mostraron la calidad y diversidad de sus publicaciones, sino que consolidaron su papel como un referente en el ámbito editorial universitario. En la Feria Internacional del Libro de Bogotá (17 de abril), la Editorial presentó cuatro títulos destacados de su catálogo: Comedias, de Isabel Carrasquilla; Tierras sin palabras: Ensayos sobre arte, pintura y cine, de Virginia Woolf; El hilo que teje la vida, de Juan Luis Mejía Arango; y Silencio y daño en la poesía colombiana, de Daniel Clavijo Tavera. Esta participación incluyó al Nodo EAFIT, el centro de formación en nuevas tecnologías de la Universidad, y al pregrado en Literatura, e integró así la producción académica y literaria en un espacio que conectó autores y lectores.

Durante la Fiesta del Libro y la Cultura de Medellín (del 6 al 15 de septiembre), la Editorial amplió su impacto al presentar nueve novedades editoriales, como Katálogos, Viaje a tu cuerpo y otros versos de amor, Misión Vida 90+, y Ciudad sin muros.

Además, participó en actividades como el VII Seminario de Formación de Editores, la premiación del Festival de Creación Literaria para Niños y Jóvenes, y la presentación de la maestría en Literatura. Su participación en el Salón Iberoamericano del Libro Universitario reafirmó a EAFIT como un actor clave en el diálogo entre literatura, academia y comunidad.

El VII Seminario de formación de editores realizó los días 11, 12 y 13 de septiembre y contó con:

780 asistentes.

11 actividades académicas.

5 invitados nacionales y 5 internacionales.

Las novedades literarias: 9 presentaciones de libros con más de 350 asistentes.

714 libros vendidos de 183 títulos del catálogo de la Editorial .

2 estand de venta (Editorial EAFIT y Librería Acentos).

Estas iniciativas no solo acercaron a los lectores a obras literarias y académicas, sino que también destacaron la integración de proyectos como Tierras sin palabras y El hilo que teje la vida, fortaleciendo el vínculo entre la creación cultural y la investigación universitaria.

Conoce los ganadores del Festival de Creación Literaria Mira el video

Conoce más

Proyecto cultural

Lee la noticia

de la maestría en Literatura, el 13 de septiembre de 2024.

La Escuela de Artes y Humanidades también estuvo presente en la Fiesta del Libro y la Cultura de Medellín en tres espacios:

Proyecto cultural

VII Semanario de Formación de Editores

“El viaje del libro, la vida después de la impresión” fue el tema que nos convocó para abordar retos de circulación y distribución.

Salón de Nuevas Lecturas

Realizamos 6 talleres de lectura e interacción con el entorno de forma diferente, preguntándonos por asuntos como: el impacto de la visualización de datos en la experiencia de la lectura; o cómo se mezclan la mitología, la ucronía y la realidad virtual.

Presentación de la maestría en Literatura

Presentamos la nueva maestría en Literatura durante el Encuentro de Profesionales de la Fiesta del Libro.

Otras presentaciones de libros

12 9 10 13 14 14 3 4 11 12

Presentación del libro

Viaje a tu cuerpo

Presentación del libro

Katálogos en la Fiesta del Libro 2024

1er día Salón Iberoamericano del Libro Universitario 2024

Presentación del libro

Tierra sin palabras en la Fiesta del Libro 2024

Presentación del libro

Viaje a tu cuerpo y otros versos de amor en la Fiesta del Libro 2024

1er día VII Seminario de formación de editores El viaje del libro: la vida después de la impresión

2do día Salón Iberoamericano del Libro Universitario 2024

Presentación del libro

Misión Vida 90+ en la Fiesta del Libro 2024

Presentación del libro

Muerde perra espléndida en la Fiesta del Libro 2024

2do día VII Seminario de formación de editories El viaje del libro: la vida después de la impresión

3er día Salón Iberoamericano del Libro Universitario 2024

3er día VII Seminario de formación de editories El viaje del libro: la vida después de la impresión

Presentación del libro

El hilo que teje la vida en la Fiesta del Libro 2024

Presentación del libro

Ciudad sin muros en la Fiesta del Libro 2024

Presentación del libro

Álbum de pegados en la Fiesta del Libro 2024

Presentación del libro

Llaves robadas en la Fiesta del Libro 2024

Lanzamiento del libro

Te Quiero Mucho Poquito Nada, de Félix Ángel

Lanzamiento del libro Administración de riesgos

Lanzamiento del libro ¿Le molesta mi silencio?

Total asistentes: cerca de 1.800

Presentación

Proyecto cultural

EAFIT custodia parte del archivo personal del General Rafael Uribe Uribe

Discursos, telegramas, correspondencias, proclamas, manifiestos e informes de batallas escritos por el general Rafael Uribe Uribe, podrán ser consultados por estudiosos de la historia de Colombia e interesados en la vida de este personaje. Los documentos, que tienen más de un siglo de antigüedad, llegaron para ser conservados en la Sala de Patrimonio Documental de la Biblioteca de EAFIT, dotada de las condiciones ambientales específicas que permiten la permanencia en el tiempo de este tipo de documentos. Mirar el video

126

investigaciones apoyadas con el material de la Sala de Patrimonio Documental

Repositorio institucional 1.400

Documentos indexados por año 2024

Recursos bibliográficos y de información

464.669

Ejemplares en formato impreso

795.392

Títulos en formato digital

Bases de datos

Biblioteca 12.840

Total de adquisiciones bibliográficas 9.852

Total material comprado (impreso + digital)

578

Donación material bibliográfico

Canje de material bibliográfico 2.400

Adquisiciones especiales de material bibliográfico

Repositorio revistas académicas: 106

Artículos indexados por año 2024

1.300.133

Cantidad de consultas por año 2024

Análisis de revistas para publicación de artículos 2024

215

Búsquedas bibliográficas 2024

9.843

Participación en cursos 2024

3.392.505

566

Asesorías consultorio de normas APA 2024

32.405

Préstamo de materiales impreso 2024

486 Cursos ofertados 2024

Total de búsquedas (base de datos)

6.423.868

Cantidad de documentos descargados (bases de datos):

$20.259.597.291

Recursos destinados para artes y patrimonio

$446.908.042.970

Aplicación total de recursos universitarios

Nieto de Rafael Uribe Uribe, durante la entrega del archivo en noviembre de 2024.

Dos días dedicado al intercambio de letras, libros e historias

Los días 10 y 11 de abril, en el hall del bloque 38, estuvieron dedicados a la literatura. Esto con motivo de la edición número 14 del Trueque Literario, un espacio anual y gratuito en el que los libros, las historias y los intercambios de tesoros serán los protagonistas. En esta ocasión el evento contó con la participarán y el apoyo de algunas de las principales editoriales comerciales y universitarias del país como Plaza & Janés Editores, Sílaba Editores y Tragaluz; las universidades UPB, CES, EAFIT y Nacional de Colombia; y las librerías Acentos y Nacional de Medellín.

Estos son otros indicadores destacados de la jornada:

198 participantes del Trueque + 118 en actividades culturales de programación

1.432 Libros aportados por los asistentes

825

Trueque realizados 10

Editoriales vinculadas

Vivimos el arte en sus diferentes manifestaciones

Desde Desarrollo Artístico también se realizaron 17 eventos para vivir la música, la danza y el teatro, entre otras manifestaciones artísticas, dos de ellos nacionales y uno internacional.

Esta serie de festivales y encuentros, que contaron con la participación de alrededor de 240 artistas y que convocaron a la comunidad eafitense y

también a la ciudadanía, se convirtieron en el escenario para ratificar a EAFIT como un epicentro cultural desde el que se contribuye a la formación de públicos.

• Los grupos artísticos realizaron 15 eventos relacionados con diferentes expresiones artísticas.

• Fuimos sede del evento regional de danza Ascún, del que hicieron parte ocho instituciones de educación superior de la región y en el que logramos una participación destacada que nos llevó a representar al Departamento en el encuentro nacional.

2 internacional

eventos para vivir la música, la danza y el teatro artistas nacionales

• Ocupamos el primer puesto en Festival de la Canción Universidad del Bosque por cuarto año consecutivo.

• Obtuvimos el primer lugar en Antioquia en el Festival Regional de Bandas Musicales.

• André Lopez, estudiante de primer semestre del pregrado en Biología, logró el primer lugar como intérprete masculino en el Festival Nacional de la Canción Universidad del Bosque y fue declarado como ganador de ganadores de todo el Festival.

240

• Dos de los grupos artísticos representativos de la Universidad participaron en Cuerpos en Movimiento, un evento de la Universidad ICESI a través del que se realizó un intercambio de experiencias entre los participantes de ambas universidades.

Hall del bloque 38, escenario del Truque Literario desde 2022.

Universidad Parque

El bloque 20 de EAFIT recibió el premio Excelencia en la construcción en Colombia del American Concrete Institute Campus para el futuro

Relaciones con la naturaleza

Excelencia y reconocimiento

Con 12.500 metros cuadrados, capacidad para más de 40 laboratorios, alrededor de 950 puestos de trabajo y una estructura que le permite ser el primer edificio de Medellín aislado sísmicamente, el bloque 20 recibió, el Premio Excelencia en la construcción en Colombia, otorgado por el American Concrete Institute (ACI) Seccional Colombia, en la categoría: edificios / estructura de mediana altura.

La edificación también recibió, a comienzos del año, la certificación Leed New Construction nivel gold que califica aspectos como el ahorro de energía y agua y el uso de materiales reciclados, aportando así en la disminución de la huella de carbono.

Acciones colectivas de las U del G8+ en la Semana de la Sostenibilidad

En agosto realizamos la Semana de la Sostenibilidad, un evento organizado por las instituciones que conforman el G8+: EAFIT, Lasallista, ITM, U. de A., CES, EIA, U. de M., Nacional sede Medellín y UPB. La programación incluyó actividades y espacios para reflexionar, aprender y tomar acciones que contribuyan al cuidado del medio ambiente. Adicionalmente, en las universidades del grupo vivimos el Día Sin Carro el viernes 30 de agosto, y evitamos el ingreso de vehículos de combustión como carros particulares y motocicletas.

GRI 302-1

GRI 303-5

GRI 305-1, 305-2 y 305-3

GRI 306-2

7.594.306 kWh

Consumo de energía eléctrica 378.628 kWh

Consumo de energía solar 119.898 m3 de agua suministrados por EPM

Indicadores de movilidad sostenible:

2.582

Ingreso de vehículos diario (promedio) a la universidad

799

de motos diario (promedio) a la universidad

Ingreso de vehículos cero emisiones diario (promedio) a

1.042 Número de celdas de parqueo autos 3%

459 Número de celdas de parqueo motos 1,3%

448 Número de

de residuos

Espacios de la Semana de la Sostenibilidad en el mes de agosto.

c1. Aprendizaje vivo

Parqueadero

para bicis y patinetas eléctricas

El espacio donde operaba el sistema institucional de bicicletas eléctricas se modificó para permitir que los usuarios de bicicletas y patinetas eléctricas puedan parquear y recargar sus vehículos. Así, la mitad de los tomacorrientes disponibles son para los eafitenses que tienen bicicletas de la marca Borana —y que requieren de un tipo de enchufe específico—. La otra mitad es para el uso de dispositivos que se pueden cargar de la manera tradicional.

De los renders a la realidad. Llenamos de vida el primer piso del bloque 18

El bloque 18, punto de encuentro para la comunidad eafitense, será clave en el Plan Maestro de la Universidad. Desde noviembre se iniciaron de manera escalonada las obras civiles para resignificar y habitar de forma diferente su primer piso y, en enero, encontramos este espacio completamente renovado, un lugar más abierto y transparente, integrando una librería ampliada, un renovado Centro de Visitantes, graderías para clases o eventos pequeños y un área museográfica para exposiciones culturales. Las intervenciones se desarrollan de la mano del Centro de Estudios Urbanos y Ambientales (Urbam).

Mejoramiento de la placa deportiva cubierta

Con el fin de mejorar las condiciones para la práctica del voleibol y del baloncesto, se dispuso de un cambio de piso en la Placa Deportiva Cubierta. Esta adecuación favoreció la fricción entre el calzado y el suelo, lo que ayuda al desempeño de los deportistas y genera mayor seguridad.

Campus para el futuro

Modernización del sistema de parqueaderos de la Universidad

A comienzos de abril, la Universidad dio inicio a la primera fase de modernización del sistema de parqueaderos, un proyecto que buscaba integrar tecnología avanzada para mejorar la experiencia de quienes nos movilizábamos en carro o moto al campus. Durante casi dos meses, se llevaron a cabo obras civiles y adecuaciones para instalar el nuevo sistema, llamado Horus, respaldado por

Incomelec. Con este sistema se dispuso de máquinas de pago ubicadas estratégicamente en los bloques 1, 18, 20, 33 y el Parque Los Guayabos, permitiendo pagos en efectivo, tarjeta o recargas al carné. Además, se implementó el reconocimiento de placas asociadas a cada usuario, lo que ha facilitado el ingreso y la salida, siempre que la matrícula estuviera previamente registrada.

Conoce más

Campus para el futuro

Nuevos servicios para la comunidad eafitense

El traslado de Bancolombia al bloque 20 fue una de las acciones clave para reconfigurar el primer piso del bloque 18 como un punto de encuentro y conexión con el corredor de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, y parte del Plan Maestro de la Institución. Este cambio incluyó un nuevo hall de autoservicios para Bancolombia y se sumó a otras novedades como la renovación del Café Las Hermosas y la llegada de nuevos negocios como Sushi Light, Tercer Cielo, Colectivo de Diseño, El Corral, Colanta con su línea Recanto, y Chipstation, con los que buscan atender las necesidades diarias de la comunidad eafitense.

Nota Bancolombia, Las Hermosas y otros cambios en los negocios concesionarios para 2024

Primer piso del reformado bloque 18.

Placa Deportiva Cubierta

Espacios de nuestra Universidad Parque

Número y porcentaje bold Descriptor light ambos Inter 8pts Interlideado 7 pts

Tracking -15 Negro

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Titulo del gráfico

Poner los porcentajes de menor a mayor

El porcentaje mayor será el color morado

los demás en la escala de grises

Alineación de porcentajes parte superior y parte inferior

Incluir circulo de conversión de color, tamaño del medianil

No repetir palabras

Si cerca está otra indicación, todos los circulos deben estar proporcionales

auditorios laboratorios salas de cómputo salas de estudio aulas taller talleres

En caso de necesitar incluir fuentes: inter light 7 pts, interlineado 8 pts.

cámaras Gesell

cubículos de investigación

cubículos de música

48.346,15 m2

Zonas verdes

96.260,97 m2

Área construida

36.121,49 m2

Parqueadero

6.232,5 m2

Biblioteca

jóvenes no pueden acceder a la educación superior

126.058,06 m2

jóvenes consideran la educación el impulso para cambiar la sociedad

Área del campus (Campus principal + Guayabos)

1.839 Espacio total de la Universidad

jóvenes quieren ir a la universidad

15.849,39 m2

jóvenes creen que es difícil alcanzar el nivel educativo que desea por falta de recursos

Espacios Deportivos computadores para uso de estudiantes.

de la Encuesta de Opinión en

Consultoría y con el apoyo de la Fondation Botnar.

$38.613.990.458

Inversión en planta física

jóvenes en Antioquia perciben la falta de recursos económicos como una razón para no alcanzar el nivel educativo deseado

Seguimos consolidando nuestro sistema de ciencia, tecnología e innovación, un gran tejido de capacidades de conocimiento, siempre en movimiento, con el que impactamos de manera positiva a la sociedad.

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Aprendemos cuando sembramos la curiosidad y nutrimos vocaciones científicas en diferentes etapas de la vida; cuando creamos nuevo conocimiento por medio de proyectos convergentes y otras iniciativas que trascienden; cuando transferimos saberes y tecnologías para mejorar la vida de personas, comunidades y territorios.

1. Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación

Metas Itinerario EAFIT 2030:

ASC Proyectos Etapas

Cali

Pereira

Consolidación el sistema de CTeI

GRI 203-2

Conexión con las organizaciones Excelencia y reconocimiento

Los resultados de los proyectos de investigación, lo logros en desarrollo tecnológico y transferencia de conocimiento, los avances en aprendizaje, las acciones en apropiación social del conocimiento y formación que registramos en EAFIT durante el año 2024 dan cuenta de una realidad: el fortalecimiento del sistema de ciencia, tecnología e innovación (CTeI) de la Institución.

A eso corresponde la entrada en operación del Comité de Ciencia, Tecnología e Innovación, aprobado con la Resolución Rectoral 002 del 12 de diciembre de 2023, que contempló varias novedades: además de los asuntos particulares de investigación y operación de los proyectos, este órgano tiene una función aprobatoria y de discusión estratégica del sistema dentro de la Universidad.

Políticas, reglamentos, normas, entre otras orientaciones que fortalezcan el sistema, empezaron a ser veladas y aprobadas por este Comité desde una visión estratégica. Justamente en ese foco en la estrategia se centra la representación que hace EAFIT de las universidades privadas en el Organismo Asesor del Distrito de Ciencia, Tecnología e Innovación del Distrito de Medellín.

Uno de los objetivos en esa consolidación del sistema es hacer cada vez más evidente que cuando se habla de CTeI, además de los proyectos de investigación e innovación, este también contempla —como ocurre en el caso de la formación doctoral— el aprendizaje, la apropiación social y la transferencia de conocimiento.

Ciencia, tecnología e innovación

Estudiantes del pregrado en Biología en uno de los laboratorios de biotecnología.

Ciencia, tecnología e innovación

Excelencia y reconocimiento

Innovación EAFIT renovó su aval de calidad ante MinCiencias

Con más de 20 años de trayectoria, la Dirección de Innovación se ha convertido en una unidad clave para poner el conocimiento generado en la Universidad al servicio de la sociedad. Esa labor cuenta con el aval del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, que le renovó la acreditación que certifica a esta unidad como Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI), aval que le reconoce la Dirección la estructura, las capacidades, el conocimiento y los resultados para realizar la transferencia de conocimiento a la sociedad.

El proceso para obtener la acreditación que nos certifica como OTRI requirió, entre otros aspectos, una revisión profunda de sus procesos y la consolidación de información asociada a los resultados efectivos de transferencia, las competencias del equipo de trabajo, los procesos administrativos, la proyección de ingresos, los asuntos contractuales con aliados y los indicadores de sostenibilidad.

Somos una de las instituciones con con mejor gestión de proyectos de regalías

El trabajo que realizamos desde las Oficinas Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI) está comenzando a ser cada vez más conocido y valorado. En EAFIT llevamos muchos años en esta labor y, junto a otras instituciones como la Universidad Nacional, de Antioquia o del Valle, nos hemos convertido en referentes en todo el país. Este aval es un espaldarazo a lo que hacemos”.

Melissa Londoño Ávila Jefa de Transferencia de Tecnología y Conocimiento.

Ciencia, tecnología e innovación Conexión con las organizaciones

EAFIT fue la voz de las universidades privadas que asesoraron al Distrito en CTeI

Conoce los proyectos de regalías en los que EAFIT está como ejecutor y como aliado:

Rol ejecutor:

1. Ciencia entre montañas

2. Sasvar

3. Análisis político

4. Pandillas

5. Becas bicentenario corte 1

6. Becas bicentenario corte 2

Rol aliados-coejecutor:

1. Caoba

2. Economía circular

3. Biofilia

En 2024 EAFIT logró subir el índice de gestión de proyectos con recursos del Sistema General de Regalías a 99.6 por ciento, en los dos primeros trimestres, lo que nos convierte en una de las universidades con mejor indicador, lo que facilita el acceso a otros recursos del Sistema. Parte del mérito es que a pesar de la cantidad de proyectos que tiene la U, la calificación sea alta. Uno de estos proyectos es Ciencia entre Montañas, que trabaja en fortalecer las vocaciones científicas en los niños y niñas de Antioquia, gracias a un trabajo que se hace con la Universidad de los Niños. de este organismo está analizar las propuestas que se presentan para acceder a los recursos del fondo de financiación de proyectos de CTeI.

EAFIT es la representante de las universidades privadas en el Organismo Asesor del Distrito de Ciencia, Tecnología e Innovación. En el caso de las universidades públicas el rol lo cumple la Universidad de Antioquia. Entre las labores

Ciencia entre Montañas es uno de los proyectos ejecutados por Innovación EAFIT.

Proyectos de investigación e innovación por ODS de grupos de investigación

Ciencia, tecnología e innovación

Compromiso social y cívico

Conexión con las organizaciones

Transformamos la enseñanza de la ciencia en Colombia

En el país hay activos 715 Centros de Interés para la Formación Integral en Ciencia, Tecnología e Innovación, una iniciativa del Ministerio de Educación, en alianza con EAFIT.

Susana Fernández y Daniel Sánchez

715 centros activos en el país

En una vereda de Santander, un grupo de niños decidió enfrentar el acoso escolar de una manera inesperada: creando un videojuego. En el Caribe, estudiantes que nunca habían pisado un laboratorio ahora exploran el potencial de la biotecnología para solucionar problemas ambientales. En las montañas de Antioquia, jóvenes que antes veían la tecnología como algo ajeno hoy diseñan soluciones tecnológicas para su comunidad. Estas historias nacieron en los Centros de Interés para la Formación Integral en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTeI).

Esta iniciativa del Ministerio de Educación Nacional, en alianza con EAFIT, está transformando la enseñanza de la ciencia en Colombia. Los Centros de Interés son espacios donde la curiosidad se convierte en proyectos, la investigación se traduce en impacto y la educación se vincula con la vida real.

En 2024, había activos 715 centros en el país: 143 en territorios con programas de desarrollo con enfoque territorial y 193 en zonas afectadas por el conflicto.

Desde EAFIT y su Escuela de Arte y Humanidades, esta transformación se ha fortalecido con metodologías innovadoras, desarrollo de capacidades y generación de conocimiento aplicado, permitiendo que los estudiantes encuentren en la ciencia un camino para entender y mejorar su entorno.

Cuando el conocimiento se pone al servicio de la comunidad, la educación deja de ser solo un proceso de aprendizaje y se convierte en una herramienta para cambiar realidades.

SIATA para todos:

niños que exploran y descubren su territorio a través de la ciencia

Los niños y niñas exploran el mundo con preguntas que desafían lo que damos por sentado: ¿por qué brilla el sol? ¿hacia dónde van las hormigas? ¿cómo sabemos que va a llover? En el proyecto Sistema de Alerta Temprana de Medellín y el Valle de Aburrá-Siata está la convicción de que la ciencia debe ser accesible para todos sin importar la edad o las capacidades. Por eso, a través de estrategias como Semilleros de Ciudadanos Científicos, se han tejido redes de aprendizaje con comunidades diversas, para que investiguen, experimenten y construyan conocimiento sobre su territorio.

Esta es la historia de Martha Nohelia Montoya Gómez y sus estudiantes, quienes, con sus manos, sus miradas y sus preguntas están transformando la manera en que se aprende la ciencia en el Valle de Aburrá.

La profe Martha, como la llaman sus estudiantes, recuerda que todo ese amor por aprender y enseñar tiene un origen muy claro y son las expediciones a la montaña con su papá.

“Con una mochila al hombro, cargada con un pandequeso para cada uno, un rollo dulce para compartir y una gaseosa para calmar la sed, emprendíamos el camino. Nos adentrábamos en la montaña en busca de conejos, guaguas y armadillos, siempre atentos a cada rastro y movimiento. Me fascinaba mirar el cielo, vigilando el sol, y me llenaba de asombro cuando, a plena luz del día, también podía ver la luna. Pero nada se comparaba con la emoción de la lluvia: cuando caía, corríamos entre los árboles. Y cuando finalmente paraba, el paisaje cobraba vida; los pájaros salían y todo de repente parecía más hermoso. Mi papá iba explicando todo lo que sabía de los animales, la lluvia y la montaña, creo que de ahí mi amor por enseñar.”

c2. Aprendizaje creador

Se ha dedicado durante 28 años a la enseñanza, una vocación que ha definido su vida. Eligió formarse como Licenciada en Educación Preescolar y continuó su camino académico hasta convertirse en magíster en Educación con énfasis en Lectura y Escritura. Su historia está profundamente ligada al campo, al amor por las montañas y a todo lo que estas pueden enseñar. Ser maestra en la escuela rural de la vereda Jamundí de Girardota, ha avivado aún más su pasión por la investigación pues para ella y sus estudiantes, este entorno no es solo un aula sino un laboratorio vivo donde la curiosidad y el aprendizaje crecen de la mano.

“Un día, Sofía me dijo que había muchas hormigas en el patio que ella quería seguirlas, y eso hicimos, con todo el salón nos fuimos a observarlas, ver de dónde salían, hacia dónde iban, qué comían y si eran peligrosas. Desde ese día empezaron los proyectos escolares y de investigación, mi salón está lleno de pequeños científicos”.

Maria Alejandra Parra Góez, Ana María Ocampo Escobar y Jessica Ríos Vega

Ciencia, tecnología e innovación

Conexión con las organizaciones

Relaciones con la naturaleza

SIATA

Los insectos siguieron siendo protagonistas en su enseñanza: primero las mariposas, luego las cucarachas y, más tarde, las abejas. Pero la curiosidad no se detuvo ahí. Un día, Mateo levantó la mano y preguntó por el sol: ¿cómo es en realidad?, ¿por qué es tan importante?, ¿cómo se transforma todo en la Tierra cuando aparece o desaparece en el horizonte? Así nació una nueva exploración, y fue en ese camino donde el Sistema de Alerta Temprana de Medellín y el Valle de Aburrá-Siata llegó a sus vidas.

Desde el proyecto SIATA, han tenido la posibilidad de conocer a la profe Martha a través de estrategias de apropiación social del conocimiento. Sus estudiantes fueron parte de los 1.798 niños y niñas que participaron en Semilleros de Ciudadanos Científicos en 2024, donde jugaron, experimentaron y aprendieron sobre meteorología: la lluvia, la temperatura, las nubes y el viento, integrándose al objetivo de acercar la ciencia local y la gestión del riesgo de desastres en el Valle de Aburrá. Además, los acompañó en su investigación sobre el sol, una exploración que despertó aún más sus intereses por la ciencia.

Siempre buscando aprender y compartir, Martha se sumó a la Red de Educadores Científicos

de SIATA, un espacio donde más de 200 profesores del Valle de Aburrá intercambian experiencias y fortalecen su práctica pedagógica.

La profe Martha también enseña a estudiantes sordos y, junto a ellos, sigue investigando, convencida de que la curiosidad no conoce fronteras ni límites. Ellos hacen parte de los Semilleros de Ciudadanos Científicos, iniciativa con la que el proyecto SIATA propende por la democratización del conocimiento y la ciencia como un derecho para todos.

Un día, mientras hablaban de las inundaciones como una amenaza en la gestión del riesgo de desastres, Sandra, en lengua de señas, preguntó por el nombre de la quebrada cercana a su casa. Sin una seña establecida para referirse a ella, la profe Martha, la experta Carolina (intérprete y profesional de educación de SIATA), al igual que todos los estudiantes propusieron algo más grande: recorrer el territorio y asignar una seña a cada lugar importante de su comunidad. Así nació el proyecto de investigación Soñando mi Territorio, una iniciativa donde la exploración, la identidad y la ciencia se entrelazan para darle voz a su entorno a través de las manos.

Cuenta con la experiencia en ciencia, tecnología e innovación de EAFIT hace 15 años. Su trabajo ha permitido consolidar uno de los sistemas de alertas tempranas más avanzados de la región y el país.

Siata es un proyecto estratégico del Área Metropolitana del Valle de Aburrá.

En 2024, los Semilleros de Ciudadanos Científicos llegaron a más de 90 grupos de interés del Valle de Aburrá, abarcando no solo instituciones educativas, sino también universidades, grupos scout y espacios de inclusión en la ciencia para personas con discapacidad. Además, la Red de Educadores Científicos cuenta con más de 200 formadores comprometidos en replicar el conocimiento en el territorio, fortaleciendo comunidades críticas, informadas y preparadas para enfrentar los desafíos ambientales.

Su propósito es salvaguardar la vida de los habitantes del territorio metropolitano.

Gracias al compromiso con la democratización del conocimiento, el Área Metropolitana del Valle de Aburrá, y con la experiencia de la Universidad EAFIT, continúan fortaleciendo los Semilleros de Ciudadanos Científicos y la Red de Educadores Científicos para formar comunidades informadas, fomentar pensamiento crítico para que no solo puedan salvaguardar su vida ante posibles amenazas de origen natural y algunas de tipo antrópico, sino que comprendan su entorno y participen activamente en su transformación.

Los estudiantes de la profe Martha fueron parte de los 1.798 niños y niñas que participaron en los Semilleros de Ciudadanos Científicos en 2024. Foto: SIATA

Tras la pista de la longevidad

c2. Aprendizaje creador

Con el objetivo de identificar variantes genéticas relacionadas con una vida más larga y saludable, investigadores de EAFIT, la Universidad de Antioquia y la Universidad Nacional trabajan en la secuenciación del ADN de personas mayores de 100 años. Es una búsqueda en colectivo, en la que los investigadores eafitenses aportan sus conocimientos en procesamiento de datos genómicos masivos.

¿Existen planos o instrucciones sobre cómo operan las células humanas? La respuesta es afirmativa: se trata del genoma humano. En este está codificada la información genética que define aspectos fundamentales de la vida de cada persona, heredada de los padres, pero que puede modificarse a lo largo de la existencia en la interacción con el medio ambiente.

Secuenciar el genoma humano es como descifrar un manual extenso que explica el funcionamiento de las células y la formación de proteínas en el cuerpo. Este proceso ayuda a comprender cómo se heredan ciertas características y por qué algunas personas pueden ser más propensas a determinadas enfermedades.

Con intereses comunes, investigadores de EAFIT, la Universidad de Antioquia y la Universidad Nacional, a través del Laboratorio Genómico One Health, unieron esfuerzos en la Alianza Genómica de Medellín para impulsar un proyecto de secuenciación del genoma humano de personas mayores de 100 años y con buen estado de salud en Colombia, con el objetivo de identificar variantes genéticas que podrían explicar su longevidad.

Esta iniciativa ha contado con el apoyo de entidades como Oxford-Nanopore Technologies (ONT), que donó parte de los insumos necesarios, Suministros Clínicos ISLA SAS y la Fundación Universidad de Antioquia (FUA), lo que ha sido clave para alcanzar un logro sin precedentes: secuenciar de forma completa los genomas de un hombre y una mujer centenarios.

Silvia Luz Gutiérrez, Ana María Ocampo Escobar y Jessica Ríos Vega

Ciencia, tecnología e innovación

“Realizamos estas secuenciaciones a través de Oxford Nanopore Technologies (ONT), considerada una tecnología de vanguardia que revolucionará la manera de obtener los datos genómicos en el futuro, ya que permite hacerlo de manera rápida y a un costo menor al de hace algunos años. Además, brinda ventajas en la forma de analizar los datos porque no solo arroja información genética, sino también epigenética, un tipo de información que ha sido poco explorada”, afirma Javier Correa Álvarez, profesor e investigador de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería de EAFIT.

Si bien la Alianza Genómica representa un proceso de largo aliento, para Gustavo Adolfo Gámez de Armas, profesor de la Escuela de Microbiología y coordinador de la Unidad de Secuenciación de Próxima Generación (Uni-SEQs) de la Universidad de Antioquia, el impacto inmediato es el aseguramiento de los conocimientos, su transmisión a nuevas generaciones, y la creación y fortalecimiento de capacidades experimentales y de análisis. Además, la salud de las comunidades podrá ser impactada mediante la aplicación de la medicina preventiva.

“Hasta ahora, la medicina en los humanos ha actuado de manera "recetaria", asumiendo que todos somos iguales y que, si nos da dolor de cabeza, lo más probable es que una pastilla "X" nos genere un determinado nivel de alivio. La genómica humana tiene el potencial de hacer que la medicina se vuelva más personalizada, indagando por qué somos susceptibles a ciertos males o enfermedades, y proporcionando a los profesionales de la salud información relevante para prevenir la aparición de dichas enfermedades o tratarlas de manera correcta cuando aparezcan”, afirma el profesor Gustavo.

Alianza de capacidades y conocimiento

Una de las características clave del proyecto es la colaboración entre las tres universidades, cada una aportando sus fortalezas. Mientras la Universidad de Antioquia tiene una tradición fuerte y liderazgo en el campo de la biología molecular en la ciudad, con investigadores capaces de entender la estructura y el funcionamiento del ADN; la Universidad Nacional, a través de su plataforma One Health, se especializa en el procesamiento, la preparación de librerías y la obtención de datos de secuenciación del genoma humano completo. Por su parte, EAFIT pone al servicio del proyecto su infraestructura tecnológica para el procesamiento y depuración de los datos masivos.

“Después de obtener los datos generados por One Health, nosotros hacemos uso intensivo del supercomputador Apolo para traducir toda esa información a términos mucho más sencillos y reconstruir así los cromosomas humanos. Nuestro objetivo es localizar lugares claves del genoma que están siendo privilegiados en las personas centenarias y que les da ventajas para la longevidad”, destaca Javier Correa.

A medida que el proyecto avanza, los investigadores esperan poder secuenciar más genomas de centenarios, aunque reconocen que este proceso sigue siendo costoso y logísticamente complejo. Por eso, están explorando opciones de financiamiento extranjero y colaboraciones internacionales que podrían ampliar la muestra y, eventualmente, analizar la diversidad genética en diferentes etnias y regiones del país.

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Extracción del ADN, que se obtiene de las células,

Dividir el ADN en fragmentos, ya que es una molécula larga y compleja, por lo tanto, se corta en partes más pequeñas que son más fáciles de procesar. Hay tecnologías recientes que ya no necesitan de este paso.

Algunos impactos del proyecto en el presente y en el futuro

Conocer mejor el acervo genético y por qué algunas personas pueden llegar a edades avanzadas.

Encontrar pistas cruciales sobre cómo mejorar la calidad de vida en el país y encaminar proyectos de bienestar humano.

Ayudar en una comprensión más profunda de la historia genética de la población colombiana.

Tener ideas de cómo seguir estudiando el genoma humano y cuáles son los cambios metodológicos que se deben tener en cuenta en futuros experimentos, para optimizar y evaluar rápidamente diferentes condiciones en el ser humano, especialmente en Colombia.

Construir una biblioteca de información genética con muestras biológicas y repositorio bioinformático, que les permita a los investigadores del futuro acceder a esa información.

Instrucciones para secuenciar un genoma humano

Secuenciar el genoma humano significa leer el orden exacto de una lar ga cadena compuesta por las cuatro "letras" químicas presentes en el ADN (ácido desoxirribonucleico): A, T, C y G. Es como transcribir cada letra de un manual de millones de páginas, para entender cómo está organizado el cuerpo y cómo funciona cada deta lle. ¿Para qué sirve saber el orden de estas letras? Para estudiar qué hace cada gen y cómo pequeños cambios en esta secuencia pueden estar rela cionados con enfermedades o carac terísticas individuales.

Se lee cada fragmento utilizando tecnologías de secuenciación para determinar el orden de las letras en cada uno.

Los fragmentos leídos se ensamblan como un rompecabezas para reconstruir la secuencia completa del genoma.

Proyectos Escuela de Administración

Ciencia, tecnología e innovación

AgroRisk, proyecto de sostenibilidad agrícola, fue premiado en Reino Unido

Relaciones con la naturaleza

Compromiso social y cívico

Un revolucionario proyecto de inteligencia aumentada para cultivos con sello eafitense fue distinguido por la Royal Academy of Engineering y recibirá financiamiento durante dos años. La iniciativa, entre las escuelas de Administración, y Ciencias Aplicadas e Ingeniería, y que fue liderada por el profesor Juan Alejandro Peña, busca optimizar la sostenibilidad ambiental y financiera agrícola mediante plataformas tecnológicas capaces de identificar precisamente las plantas que requieren intervención con fertilizantes o pesticidas.

EAFIT aporta soluciones al sector agrícola a través de proyectos de investigación y de la formación con programas de pre y posgrado.

Así mismo, la iniciativa fue seleccionada por Innpulsa Colombia y la Corporación Rotorr-Motor de Innovación como uno de los 20 emprendimientos más prometedores para el desarrollo del Agro. Se trata de una plataforma de inteligencia aumentada que no solo protege las cosechas, sino que también facilita el acceso a seguros adaptados y certificaciones verdes, impulsando una nueva era de sostenibilidad ambiental y financiera en el campo.

Ciencia, tecnología e innovación

Conexión con las organizaciones

Familias empresariales con la Cámara de Comercio de Dubai

La investigación postdoctoral titulada Familias Empresariales Colombianas: la construcción de su legado de capacidades a través de diferentes generaciones, cuenta con la participación de los eafitenses Luz María Rivas PhD como investigadora principal, Martha Eugenia Reyes como co investigadora, John Macías como investigador postdoctoral, Jose Luis Ossa y Alexandra Ruiz como estudiantes del doctorado en Administración, y Mateo Rodríguez como estudiante de la maestría en Ciencias de la administración.

Producto de la construcción de redes que se derivan de este proyecto se ha avanzado en el relacionamiento con diferentes entidades cuyo tema de interés son las empresas familiares. Una de ellas es el Centro de Empresas Familiares de Dubai, que en cabeza de Mr Adib Rashid ha generado contactos con otras entidades como el Family Business Institute y ha sido parte de la proyección de artículos académicos relacionados con los conceptos de Familias Empresariales y Familiness.

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Compromiso social y cívico

Las prácticas empresariales de las economías informales

La profesora Nórida Vanegas, en conjunto con otras profesores de Uninorte e Icesi, realizaron un proyecto para analizar las prácticas empresariales en las economías informales en tres regiones colombianas, el cual contó con la participación activa de la comunidad migrante, de cooperativas de vendedores de economía informal y de uniones de trabajadores, y del que se han derivado varios contenidos digitales, audiovisuales y escritos, así como capítulos de libro tipo 1 y 2 según la clasificación de Minciencias.

Excelencia y reconocimiento

Reconocimiento a la investigación de la innovación disruptiva

El profesor Andrés Vélez Calle fue galardonado por su investigación sobre la centralidad en redes y su influencia en las innovaciones disruptivas en ciudades en desarrollo, presentada en el Academy of International Business Latin America and the Caribbean (AIBLAC), cuya conferencia anual en 2024 se realizó del 20 al 22 de marzo de 2024 en Kingston, Jamaica.

Proyectos Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería

Ciencia, tecnología e innovación

Modelos matemáticos pueden predecir los lugares donde crecerán los mosquitos

Investigadores eafitenses desarrollaron modelos matemáticos para predecir los lugares de crecimiento de mosquitos y sus épocas de aparición, considerando factores como el cambio climático, depósitos de agua descuidados y malos hábitos de saneamiento, los que influyen en la proliferación de estos insectos, especialmente en temperaturas cálidas y periodos de lluvia donde el agua estancada facilita la reproducción de las hembras. Este modelo es una herramienta clave que puede ayudar en la prevención de plagas.

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Ciencia, tecnología e innovación

También relaciones con la naturaleza

Ciencia, tecnología e innovación

Trabajamos por la eficiencia energética

Conexión con las organizaciones

EAFIT participó en el desarrollo de dos proyectos enfocados en la eficiencia energética: etiquetado energético y reducción de gases de efecto invernadero para vehículos pesados y motocicletas en Colombia, con el fin de proponer la evaluación y medición del impacto normativo, económico y ambiental de este etiquetado y así fomentar estrategias hacia un transporte más limpio en el país.

Relaciones con la naturaleza

Estos proyectos se desarrollaron en colaboración con la Universidad de Antioquia, la Universidad Tecnológica de Pereira, el Tecnológico de Monterrey y el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente, el Banco Interamericano de Desarrollo y la Unidad de Planeación Minero-Energética de Colombia.

Ciencia, tecnología e innovación

Creación de una materia prima a partir de los residuos de la producción de café

Conexión con las organizaciones

Gracias a un proyecto financiado por el programa Plásticos Circulares de las Américas–CPAP, en el que participaron EAFIT, el Área Metropolitana del Valle de Aburrá, US&SU, Aoxlab, Pond Biomaterials y Aimplas fue posible obtener una materia prima a partir del mucílago de café con la que se creó un empaque

para café y una camiseta, ambos ciento por ciento biodegradables. Dentro del equipo de estudiantes, profesores e investigadores eafitenses que formaron parte de esta propuesta están Catalina Giraldo Estrada, Mario César Vélez Gallego, Carlos Alberto Castro Zuluaga y Luz Deisy Marín Palacio.

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En la imagen la profesora Catalina Estrada quien hizo parte del proyecto para generar un nuevo material a partir de residuos de café.

La Universidad fue sede de encuentros de trabajo de este proyecto.

Ciencia, tecnología e innovación

Estudiantes y profesoras

llevaron desarrollo de software en la nube a San Andrés, Providencia y Santa Catalina

Compromiso social y cívico

Excelencia y reconocimiento

Se trata de un proyecto liderado por la profesora Paola Andrea Noreña Cardona —en el que participan otras investigadoras eafitenses— para promover el desarrollo de software en la nube en territorios con tecnología fluctuante o limitada. El propósito es cerrar la brecha de acceso de esos sectores al mundo digital para que aprovechen sus capacidades, construyan soluciones digitales y se beneficien de nuevos recursos. Por esta iniciativa la investigadora recibió el premio Mujeres en la Ciencia 2023 del Grupo L’Oréal.

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Eafitenses estudiaron 11

mil años de historia del mar Ciencia, tecnología e innovación

Relaciones con la naturaleza

La investigación se centró en el periodo geológico del Holoceno en las costas del Caribe y el Pacífico colombiano. Mediante simulaciones por computadora, se encontró que hay una influencia significativa de la actividad tectónica en la región. Los hallazgos permiten conocer los ambientes marinos, predecir con certeza la respuesta ante el cambio climático y cómo hacer una planificación racional de las zonas costeras, vitales para el desarrollo.

Ciencia, tecnología e innovación

Relaciones con la naturaleza

Conexión con las organizaciones

Industria y ciencia para modernizar activos mecánicos

Durante 2024 se ejecutó el programa Implementación de procesos de proyección térmica de alta energía para protección de componentes expuestos a daños superficiales severos, en alianza con la Universidad Nacional, la Universidad de Antioquia y EPM, y con financiamiento de Minciencias. Este contribuyó significativamente al sector industrial, creando una unidad de transferencia para la recuperación de componentes mecánicos de alto valor y estableciendo una comunidad internacional abierta en proyección térmica. Esta iniciativa no solo generó resultados científicos, sino que dinamizó la industria metalmecánica, modernizó los procesos de recuperación de activos industriales y creó una plataforma de transferencia de conocimiento y tecnología con alcance internacional.

Ciencia, tecnología e innovación

Relaciones con la naturaleza

Ecosistema de investigación marina para mitigar la

contaminación

Los investigadores eafitenses de BASIC Cartagena formularon y presentaron el proyecto Ampliación del Monitoreo Integral de Ecosistemas Marino-Costeros ante el Fondo para la Vida y la Biodiversidad (FPVB), y lograron su inclusión en el Programa Ecorregión Cartagena, obteniendo evaluación técnica favorable del Ministerio de Medio Ambiente. Luego de múltiples sesiones de sustentación ante diferentes entidades como ANLA, la Dirección de Asuntos Marino Costeros y Parques Nacionales, y la publicación de un artículo internacional sobre economía azul, el proyecto quedó consolidado para ejecutarse en 2025.

Ciencia, tecnología e innovación

Relaciones con la naturaleza

Investigadores pasan el aire que respiramos por el filtro de la ciencia

El programa 4DAir, desarrollado por las universidades EAFIT, del Valle, Nacional y La Salle, con financiamiento de MinCiencias, busca comprender de manera amplia la contaminación atmosférica en Medellín, Bogotá y Cali. A través de este proyecto se han creado instrumentos para medir la contaminación atmosférica y conocer la composición del material particulado presente en el aire. La propuesta busca entender cómo se mueven los contaminantes y realizar pronósticos más precisos.

Conoce más de este proyecto

La propuesta del programa D4Air busca entender cómo se mueven los contaminantes y realizar pronósticos más precisos.

Basic Cartagena es una investigación interdisciplinaria que ha abordado

Conexión con las organizaciones

Proyectos Escuela de Finanzas Economía y Gobierno

Regionalización, internacionalización y proyección

Compromiso social y cívico

Participamos en la iniciativa Vivo mi calle, en Cali y Palmira

EAFIT participa en el fortalecimiento y consolidación del Sistema de Monitoreo, Evaluación y Aprendizaje (MEL) del proyecto Vivo Mi Calle, una iniciativa enmarcada en el programa Ciudades Saludables para Adolescentes de la Fundación Botnar. Como socio clave en la implementación del sistema MEL en las ciudades de Cali y Palmira, la Uni-

versidad proporciona orientación técnica integral que garantiza la implementación efectiva del proyecto, que ha impactado a 450 personas y va hasta junio de 2026. La participación de EAFIT se da a través de un equipo integrado por Juan Carlos Muñoz (líder), Estefany Peña Rojas (coordinadora) y Daniela Mejía (apoyo).

Regionalización, internacionalización y proyección

Simonaa, un sistema que aporta al abastecimiento agroalimentario

de Antioquia

Conexión con las organizaciones

El Sistema de Monitoreo de Abastecimiento Agroalimentario de Antioquia (Simonaa) es una plataforma que mejora la comprensión del abastecimiento agroalimentario en la región, conectando territorios, actores y sistemas de alimentación para visualizar y analizar de manera integral las dinámicas de dis-

tribución, consumo y economía en este sector. Liderado por EAFIT en colaboración con la FAO, impulsa el desarrollo económico sostenible y se posiciona como un recurso estratégico para la formulación de políticas públicas que promuevan la seguridad alimentaria, la sostenibilidad de las cadenas de suministro y la equidad territorial. Esta herramienta facilita intervenciones orientadas a potenciar la producción local, reducir las desigualdades en el acceso a alimentos y fomentar economías circulares.

Compromiso social y cívico

Hogares saludables

La evaluación de impacto y la consolidación del sistema de aprendizaje del programa Hogares Saludables mejora la calidad de vida de familias en situación de vulnerabilidad. Este programa, liderado por Cementos Argos, busca dignificar la vida de estas familias a través del mejoramiento integral de sus viviendas, enfocándose en espacios esenciales como el piso, el baño y la cocina. En colaboración con el MIT, EAFIT diseñó una evaluación de impacto para medir los efectos causales del programa, lo que implicó la recolección de datos de más de 1.200 hogares en Medellín, Cali y Barranquilla. Los hallazgos de esta investigación ofrecen una comprensión de cómo el programa transforma las condiciones de vida y el bienestar de los beneficiarios, y proporcionan información clave para fortalecer las políticas de vivienda y guiar la implementación de estrategias que promuevan mayor equidad social y desarrollo sostenible en las comunidades urbanas del país.

Jornada de trabajo del proyecto Vivo mi calle.

Proyectos Escuela de Derecho

Compromiso social y cívico

La experiencia colombiana en materia de justicia transicional y sus aportes para otros países y realidades

Las necesidades urgentes de las víctimas del secuestro, sus expectativas en cuanto a la reparación, sus posibilidades reales ante la Jurisdicción Especial para la Paz para la compensación de daños, los alcances de los instrumentos de la justicia transicional, y las dificultades que el Estado colombiano tiene a la hora de prever y solucionar este tipo de situaciones son abordadas por el caso 01 de la JEP en el despacho de la magistrada Julieta Lemaitre Ripoll. Y su construcción se basó en una investigación liderada por la profesora Gloria María Gallego, de la Escuela de Derecho. Se trata de Justicia reparadora en la JEP: necesidades y expectativas de las víctimas de secuestro y de falsos positivos que, en convenio con la Universidad del Rosario, aborda cómo la reciente experiencia colombiana puede ayudar a entender mejor las prácticas de la búsqueda de la verdad en procesos de transición política.

Compromiso social y cívico

Relaciones con la naturaleza

Hermanas del Páramo: una mirada jurídica de EAFIT a los derechos hídricos

Los ecosistemas del agua son esenciales para la vida. Sin embargo, las decisiones sobre estos van más allá de la infraestructura. Ese es el caso de cinco hermanas que habitan el páramo de Bélmira, cuyos derechos se enfrentan a los derechos colectivos del Valle de Aburrá. Su historia quedó registrada en el documental Hermanas del Páramo, realizado por la Universidad y que hizo parte de la investigación El espacio de los megaproyectos de infraestructura hídrica en Colombia, liderado por la profesora Nataly Montoya Restrepo. Esta producción aborda, desde la perspectiva jurídica, las restricciones que tiene esta familia en sus predios, los mismos que alimentan al Embalse Riogrande II. El ejercicio también contó con un componente de divulgación y apropiación social del conocimiento a través de la Revista Universidad EAFIT Descubre y Crea, en su edición 2024.

Proyectos Escuela de Artes y Humanidades

Cuidado y bienestar

Proyecto EVO + Colombia

Regionalización, internacionalización y proyección

Conoce más del proyecto

Conexión con las organizaciones

EVO + Colombia es un proyecto realizado por EAFIT en asocio con la Universidad de Concordia, el Centro de Medicina Comportamental de Montreal (MBMC), la Universidad de Quebec en Montreal (UQAM) y el Centro Integral Universitario de Salud y Servicios Sociales del Norte de Montreal (CIUSSSNIM), SURA, entre otros, que busca desarrollar una estrategia basada en las tecnologías de la información para el cambio comportamental.

Esta estrategia busca incrementar la actividad física y la alimentación saludable en todas las regiones de Antioquia, teniendo presentes las barreras físicas y tecnológicas que tiene nuestra región. El proyecto comenzó en mayo de 2023 y se espera que esté listo en mayo de 2028. Durante 2024 se realizaron grupos focales con usuarios potenciales y trabajadores de la salud, así como entrevistas semiestructuradas con especialistas que permitieron identificar barreras y oportunidades del uso de aplicaciones en salud y los factores y procesos relacionados con el proceso de aceptación y adaptación del programa.

En la imagen uno de los grupos focales del proyecto EVO + Colombia.

Otros proyectos de investigación

Ciencia, tecnología e innovación

El Efecto Cacao deja resultados positivos para el desarrollo rural en Colombia

Conexión con ecosistemas de organizaciones

Este fue uno de los temas destacados en los resultados de esta alianza entre USAID Colombia, Casa Luker, Fundación Luker, Enel Colombia, Fundación

toras de cacao de Urabá, Bajo Cauca, Huila y Tumaco (Valle del Cauca) permitió rehabilitar 1.187 hectáreas, mejorar la productividad del 69.4 por ciento de cacaocultores y sus condiciones de vida en estas regiones.

Compromiso social y cívico

Saldarriaga Concha, IDH y EAFIT. El trabajo conjunto con 974 familias produc-

Conoce más

El 15 de febrero de 2024 se presentaron los resultados de la medición del contexto y las condiciones de vida de los productores

Ciencia, tecnología e innovación

Regionalización, internacionalización y proyección

Proyectos de investigación eafitenses ganadores de 100k Strong in the Americas

Dos proyectos eafitenses fueron ganadores de dos subvenciones por parte del fondo de Innovación 100KstrongAmericas convocatoria 100K CLIMA de 2024 “para asociaciones e intercambios de educación superior entre los Estados Unidos y Colombia”. Se trata de Aprendizaje-servicio para cultivar la sostenibilidad y desarrollo de la cadena de valor de bioinsumos y su análisis técnico-económico en la cosecha y cultivo para apoyar la circularidad en pequeños agricultores de cacao colombiano.

Ciencia, tecnología e innovación

Graduados lideraron iniciativas para la divulgación científica y la apropiación social de la biodiversidad en la alianza de Biofilia

Cinco jóvenes investigadores eafitenses participaron en Biofilia, una alianza de ocho instituciones que busca dinamizar conversaciones, reflexiones y acciones que beneficiarán a 436.896 ciudadanos en todo el territorio nacional para conocer, valorar y apropiar el uso sostenible y la conservación de la biodiversidad. Los proyectos liderados por los graduados de EAFIT en Biofilia abordaron diversos temas, como el estudio de los suelos de Colombia, el ADN y los mamíferos del país, los fósiles de plantas, el ADN y las plantas para la alimentación, los microorganismos en cultivos, y la traducción y divulgación científica. Entre las instituciones participantes se encuentra Explora.

Los eafitenses que hacen parte del proyecto son los biólogos Camila Ramírez Valencia, Juan Pablo Durango, Sebastián Patiño Baena y Estefanía Ceballos Benítez junto con la graduada en Literatura Luisa Fernanda Montoya Vélez.

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Camila Ramírez, Juan Pablo Durango, Estefanía Ceballos, Sebastián Patiño y Luisa Fernanda Montoya.

Nuevas patentes y tecnologías 71

patentes vigentes

Ciencia, tecnología e innovación

Llegamos a la patente número 71

Recibimos tres nuevas patentes de invención en 2024. Se trata del Simulador de reducción y fijación de fracturas con simulador de generador de rayos x; Membranas hidrofóbicas de polimida y su método de obtención, una innovación en nanofibras con alta repelencia al agua; y Mecanismo de manipulación de una hebra para la elaboración de nudos. EAFIT suma, así, 62 patentes nacionales y 9 internacionales.

Simulador de ortopedia: nuevo desarrollo para el entrenamiento en la reducción de fracturas

La Superintendencia de Industria y Comercio otorgó esta patente a EAFIT, la Universidad CES, la Universidad de Stanford y el Hospital Pablo Tobón Uribe en el marco de la alianza Simdesign. El simulador consta de dos partes: una análoga y una digital, y su principal contribución es permitir el entrenamiento en procedimientos ortopédicos, garantizando mayor seguridad para los pacientes y mejor desempeño de los especialistas.

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Membranas hidrofóbicas de poliimida y su método de obtención

Se trata de una innovación en nanofibras con alta repelencia al agua y aplicabilidad en la industria textil, de empaques y otros sectores. Esta invención es un material basado en nanofibras, en el que se modificaron parámetros del polímero para generar una superficie con características superhidrofóbicas o con una alta repelencia al agua. El componente novedoso es que en este momento, la manera como se consiguen superficies con características superhidrofóbicas, es agregándole algo ya existente. En esta patente lo que se logra es tener una tela con el atributo especial y no con un recubrimiento adicional.

Dispositivo para hacer nudos en cultivos de frutos

El dispositivo para hacer nudos es una herramienta diseñada para facilitar el proceso de entrelazado, especialmente en cultivos de frutas como las uchuvas. Su función principal es sujetar las ramas a hilos elevados, evitando que las frutas caigan y se dañen. La tecnología está equipada con servomotores alimentados por una batería que se lleva en la cintura, lo que permite manipular el hilo de forma más rápida y precisa, reduciendo el esfuerzo físico y mejorando la eficiencia en la creación de nudos seguros y duraderos.

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Membranas hidrofóbicas de poliimida.

Dispositivo para hacer nudos en cultivos

Conexión con las organizaciones

Simulador de ortopedia.

Ciencia, tecnología e innovación

Conexión con ecosistemas de organizaciones

EAFIT y Grupo Bios desarrollan una alternativa biotecnológica para producir proteína de origen vegetal

cional, con el objetivo de utilizarla como fuente de alimentación sostenible. Esta tecnología tiene un impacto en la mitigación del cambio climático, ya que ayuda a disminuir la emisión de gases de efecto invernadero generados por los procesos asociados con la producción de proteína animal.

Mediante cultivos in vitro de plántulas de especies leguminosas, como soya, frijol y arveja, las dos entidades adelantan un proyecto para producir proteína de origen vegetal con alto valor nutri-

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Ciencia, tecnología e innovación

Conexión con ecosistemas de organizaciones

Impulsamos la transferencia de conocimiento a través de licenciamientos con Lola

Te Mueve, Innmetec y Planify

La Universidad consolidó su compromiso con la transferencia de conocimiento y la innovación a través de acuerdos de licenciamiento con emprendimientos en diferentes sectores. Tecnologías innovadoras como el sistema de picking inteligente Pick to light, implantes óseos personalizados y herramientas de planeación de operaciones son algunas de las soluciones transferidas al sector productivo en 2024.

tecnología e innovación

Conexión con las organizaciones

Avanzamos en la transferencia de conocimiento mediante la firma de acuerdos con BeSmartes y Pink Tecnologies Group

Se consolidó una alianza estratégica entre EAFIT y BeSmarter —spin off creada en la Universidad— para ofrecer soluciones innovadoras a través del diseño y desarrollo conjunto de interfaces gráficas de usuarios en ciencias de datos y

analítica, adaptadas a las necesidades específicas de cada cliente. Otro hito en la innovación y desarrollo empresarial fue el acuerdo de licenciamiento de la plataforma de automatización de procesos Sagrilaft —tecnología diseñada por EAFIT y Suma Legal Innova— con la compañía Pink Technologies Group, para expandir su alcance internacionalmente. Conoce más

Ciencia,

La alianza para el proyecto con Grupo Bios comenzó a gestarse en febrero de 2023.

HuMath, spin off de la Universidad EAFIT.

Incidencia desde la Universidad de los Niños

Toda la vida depende de ti, de todos, ahora

“Hay esperanzas... Si cada uno de nosotros actúa ahora. Cada día que vivimos tiene un impacto”. Esa es la invitación de Jane Goodall, una de las científicas más populares de nuestros tiempos, una

mujer que ha dedicado su vida a observar, comprender y proteger la vida.

Famosa por sus estudios sobre chimpancés en África, Jane Goodall no solo se ha destacado por sus contribuciones a la ciencia, sino también por inspirar a miles de personas en todo el mundo a tener una mirada más curiosa y empática hacia otros seres vivos: desde un gusano hasta la selva entera, desde un huevo de gallina hasta los cientos de personas con las que te encuentras en el metro.

“Los chimpancés son muy parecidos a nosotros los humanos: se abrazan, dan caricias... pueden ser violentos, pero también amorosos y compasivos”, explica Jane, quien ha observado el comportamiento de estos primates durante más de seis décadas.

Observar sin prejuicios es fundamental para aprender, así como crear nuevas formas de relacionarnos con nuestros “objetos” de estudio, desde la empatía, es indispensable para construir un futuro sostenible. Las amenazas de este siglo –cambio climático, extinciones masivas, pande-

mias, migraciones, etc.– no solo afectan la capacidad de supervivencia de la humanidad, sino la de ecosistemas enteros. ¡La de la vida misma! Hay esperanzas, pero la supervivencia de la vida está en juego... nuestra responsabilidad es enorme.

El reto es imaginar y crear un futuro para todos, no solo para la humanidad. Un futuro para todas las formas de vida con las que compartimos un lugar en la Tierra. Es justo allí donde la educación se puede convertir en la principal herramienta para crear un futuro posible para todos.

La vida de Jane Goodall nos inspira

“Ver niños interesados en la ciencia me devuelve la esperanza. Los niños haciendo propuestas y buscando resolver los problemas del mundo desde la ciencia. Que los padres y las instituciones sigan fomentando la curiosidad” dice Jane Goodall, investigadora británica.

Agustín Patiño Orozco, Ana María Ocampo Escobar y Jessica Ríos Vega

A sus noventa años, la científica sigue cumpliendo con una apretada agenda de trabajo que incluye actividades de promoción científica, conservación de la biodiversidad y educación para la sostenibilidad. Durante su visita a

la Universidad EAFIT, el 23 de agosto de 2024, se reunió con niños y niñas, adolescentes, jóvenes universitarios e investigadores, con quienes compartió historias sobre sus aventuras en África y en todo el mundo, e intercambió ideas para transformarnos como aprendices, científicos y habitantes del planeta Tierra.

Wow! es increíble todo lo que Jane ha hecho. Me gusta que miremos a otras orillas porque siempre nos interesamos por personas más populares de otras áreas. Debemos darle mucho apoyo a Jane porque ha hecho muchas cosas por la humanidad y por los chimpancés".

Luciana Vasco Causil (9 años)

Participante de la Universidad de los Niños de EAFIT

Ella ha logrado transmitir esperanza, que todavía podemos hacer mucho por el planeta. Que las decisiones que tomamos cotidia namente generan un impacto, y los chicos tienen eso muy pre sente, preguntarse por el impacto que van a dejar en el planeta”.

Diego Botero

Profesor del Colegio Holss - Holistic Scholing Society.

Para el encuentro con Jane, les mostramos a los niños algunas especies de aves, mamíferos, reptiles y anfibios de las colecciones biológicas de EAFIT, y luego hicimos que se miraran entre ellos para reconocerse como una especie más del planeta. Jane nos deja un reto como profesores: hacer el cambio a través de la educación”.

Luis Fernando Díaz

Profesor investigador de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingenierías de EAFIT.

Jane significa mucho para nosotros, no solo como científica, sino porque logra inspirar al mundo entero con su ejemplo. Creemos firmemente en el poder trasformador de la ciencia, y que los buenos investigadores surgen del compromiso con el aprendizaje desde una temprana edad y durante toda la vida"

Antonio Copete Villa

Vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación de EAFIT.

Manifiesto Somos uno con la naturaleza

La visita de Jane Goodall a Medellín motivó el despliegue de un sinnúmero de procesos creativos y logísticos en EAFIT: llamadas y correos, reuniones, invitaciones, gestiones dentro y fuera de la U, lluvias de ideas y papelitos de colores, más llamadas, bocetos, grabaciones, pruebas, ediciones y el visto bueno de media ciudad... ¡todo debía estar perfecto!

Pero quizás lo más importante no es el “producto”, sino las conversaciones y los aprendizajes de más de 200 niños, niñas, adolescentes y jóvenes semilleristas de la Alianza 4U en torno a problemas tan urgentes como el cambio climático y la pérdida acelerada de la biodiversidad.

“La biodiversidad no es solo un conjunto de especies, sino el fundamento mismo del auto sostenimiento planetario, una compleja red que nos conecta a todos los seres vivos”. Así expresan los niños y jóvenes en el Manifiesto Somos uno con la naturaleza: propuestas para reimaginar el futuro y cambiar el presente.

“La biodiversidad no es solo un conjunto de especies, sino el fundamento mismo del auto sostenimiento planetario, una compleja red que nos conecta a todos los seres vivos”.

El mensaje central “somos uno con la naturaleza” parece desafiar el orden humanista, o si se quiere, antropocentrista, que pone a la humanidad como centro y medida de todo el Universo. La experiencia de Jane Goodall hace un llamado: no basta “conocer” un objeto, hay que observarlo –y observarse– con empatía y compasión, para decidir mejor y crear un futuro compartido.

Las propuestas y compromisos del ManiSomos uno con la naturaleza abarcan temas como el consumo responsable y la gestión de residuos, la protección de recursos hídricos y cuencas, la reforestación masiva y el control de riesgos ambientales, la educación ambiental y la apropiación social del conocimiento para el cambio cultural.

Lee el Manifiesto en:

Ilustraciones: Maria Luisa Eslava

Ciencia, tecnología e innovación

Compromiso social y cívico

Regionalización, internacionalización y proyección

Relaciones con la naturaleza

Amplificamos la voz de los niños, niñas y adolescentes

Desde la Universidad de los Niños reforzamos el compromiso de acompañar y guiar procesos significativos de incidencia y participación de niños, niñas y adolescentes en los ámbitos internacional, nacional y regional.

Estos son algunos logros en 2024:

En el marco del Día Internacional del Medioambiente, junto a ISA Intercolombia, impulsamos, mediante la generación de un manifiesto, reflexiones sobre la relación con la naturaleza. Además, en conjunto con la Alianza 4U y otras organizaciones socializamos propuestas en la COP 16 en Cali, enfocadas en la protección de la biodiversidad del país, donde involucramos a más de 200 participantes en diálogos intergeneracionales.

Nuestro compromiso con la participación de niñas, niños y adolescentes se reflejó en el liderazgo de la ruta de formación en participación de NiñezYA Antioquia, un programa respaldado por 200 organizaciones, donde se eligió a Ágata Montoya como miembro del Consejo Consultivo Nacional.

En las etapas de la Universidad de los Niños se consolidaron experiencias de aprendizaje enfocadas en la ciudad y la confianza, en alianza con la Secretaría de la Juventud y el Departamento de Planeación, lo que permitió que más de 200 niñas, niños y adolescentes exploraran la diversidad de su territorio y discutieran transformaciones sociales.

de estudiantes

Ratificamos en la COP 16 que la biodiversidad es nuestro compromiso

Con una batería de propuestas e iniciativas, la Universidad participó en la COP 16 que se realizó en Cali del 2 de octubre al 1 de noviembre.

Estos son algunos logros en 2024:

17 profesores de EAFIT participantes en la Universidad de los Niños

Urbam y la Hoja de Ruta para el Río Atrato: presentamos los resultados de formulación de este proyecto que promueve el ordenamiento territorial desde el agua y la conservación y el uso sostenible de los ecosistemas del Chocó biogeográfico bajo una perspectiva que reconoce los procesos organizativos étnico-territoriales en la movilización de acciones para mejorar la calidad de vida de la población local.

Genética y conservación de la biodiversidad: Juan Fernando Nieto, profesor e investigador de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, conversó con los participantes sobre el acceso a la información de recursos genéticos y sus implicaciones en la conservación de la biodiversidad. En este mismo espacio también presentaron iniciativas la profesora Elena Montilla; y Antonio Copete, vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación.

Más de 540 niños y niñas disfrutaron de las experiencias de la Universidad de los Niños en el campus de EAFT.

Exhibición de proyectos de investigación y tecnología sostenible en alianza con 4U: compartimos estudios y desarrollos realizados por las cuatro universidades de la alianza (EAFIT, Uninorte, CESA e Icesi) en áreas como energías renovables, turismo sostenible, conservación de la biodiversidad y tecnologías emergentes para la mitigación y adaptación al cambio climático. En ese contexto, los profesores eafitenses Carlos Andrés Salazar y Anabel Guzmán presentaron el libro Osos en la niebla, un proyecto con realidad aumentada resultado del proyecto de investigación Uso de las tecnologías de la Cuarta Revolución Industrial para el turismo de naturaleza.

Presentación de vehículo aéreo no tripulado: Olga Quintero, profesora de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, presentó un vehículo aéreo no tripulado (UAV) para la recolección innovadora de datos para combatir el cambio climático. Este es el resultado de un trabajo conjunto entre el Royal Institute of Technology de Suecia y Saab, empresa de defensa y seguridad. Este UAV evaluará la salud de los ecosistemas, y es una muestra de cooperación y compromiso compartido entre estas instituciones para la protección y el monitoreo ambiental.

Formación en CTeI

Consulta la noticia

Semilleros de investigación eafitenses traspasaron fronteras

En representación de 14 semilleros de investigación de la Universidad, 24 eafitenses viajaron a siete países.

Estados Unidos

7 semilleros estuvieron en Estados Unidos participando en la National Conference of Undergrauate Research (NCur24) que tuvo lugar entre el 8 y el 10 de abril en el Long Beach Convention Center en Long Beach, California (Estados Unidos).

Semillero de Investigación en Mantenimiento (SIME): Plan de Mantenimiento para Tecnologías de Energía Solar y su Implementación en Comunidades Rurales. Presentado por Ana María Muñoz Taborda, estudiante del pregrado en Ingeniería Mecánica.

Semillero de Investigación Global Citizen Research Group: estudio sobre el turismo como lazo de unión entre las regiones de Yamanashi (Japón) y Antioquia (Colombia). Presentado por Daniela Moreno Granados, estudiante del pregrado en Negocios Internacionales.

Ciencia, tecnología e innovación

Regionalización, internacionalización y proyección

Semillero de Investigación en Óptica/ Holografía: hallazgos sobre el uso de la holografía como una herramienta para preservar el patrimonio en Colombia. Presentado por Nicoll Valeria Moreno Alzate, estudiante del pregrado en Ingeniería Física.

Semillero de Investigación y Creación en Narrativas Periodísticas: estudio y reportaje sobre la migración de personas extranjeras a través de Necoclí, Antioquia, conocido como "the other gap ", para realizar el sueño de ir a los Estados Unidos y Canadá. Presentado por Santiago Palomino Ochoa, estudiante del pregrado en Comunicación Social.

Semillero de Investigación y Creación Sonora: proyecto Bioancestria: una exploración sonora de las historias de vida y el patrimonio natural de los corregimientos de Medellín. Presentado por Santiago Palomino Ochoa, estudiante del pregrado en Comunicación Social.

Transformación del modelo educativo

Juan José Tacán, de la Universidad de los Niños, en la COP16.

Semillero de Investigación de Derecho y Medio Ambiente: proyecto sobre la educación legal para la conservación de arroyos urbanos, tomando como caso de estudio la quebrada La Volcana en Medellín. Presentado por Sara Hernández Castro, estudiante del pregrado en Derecho.

Semillero de Investigación en Prácticas y Redes Empresariales (SIPRE): estudio sobre los actores empresariales informales en el sector comercial El Hueco de Medellín, durante el período 20162023. Presentado por Sebastián Correa Jaramillo, estudiante del pregrado en Administración de Negocios.

El Semillero de Investigación en Materiales participó en la Conferencia de Proyectos de Pregrado de Purdue University que tuvo lugar en junio de 2024 en West Lafayette, Indiana, Estados Unidos. J.S. Aguiar, integrante del semillero, presentó la ponencia Caracterización de compuestos modelo en base de manganeso para fotosíntesis artificial.

Argentina

Semillero de Investigación en Mediación y Prácticas Pedagógicas para la Apropiación Social del Conocimiento: participó en el 15° Foro de Ciencia, Tecnología y Cultura, que tuvo lugar en octubre de 2024 en Entre Ríos, Argentina. Allí obtuvo un reconocimiento y un aval de participación para el año 2025 luego de presentar su estudio sobre los efectos generados por el aislamiento por covid-19 en el comportamiento de los niños entre 9 y 11 años que participaron en la Universidad de los Niños EAFIT durante 2022. Presentado por Ana María Parra Díez, estudiante del pregrado en Psicología.

Semillero de Investigación en Ingeniera de software: participó en las 53 Jornadas Argentinas de Informática (JAIIO) en el marco de la 50ª Conferencia Latinoamericana de Informática (L CLEI 2024), evento que tuvo lugar en la ciudad de Bahía Blanca, y fue convocado por la Universidad Nacional del Sur. Paola Noreña, Elizabeth Suescún y José Martínez, integrantes del semillero, presentaron la ponencia Desarrollo dirigido por hipótesis en productos de software sostenible: un mapeo sistemático.

El Semillero de Investigación Asia Pacífico presentó su estudio Generación Japón: cómo la Influencia del Soft Power japonés está transformando la vida de los jóvenes colombianos, en Expo ESI AMLAT, que tuvo lugar en noviembre de 2024 en Lima, Perú. Fue presentado por Elisa Villegas Giraldo, estudiante del pregrado en Negocios Internacionales EAFIT.

Paola Noreña, Elizabeth Suescún, Manuel Caro, Mauricio Toro y Pamela Fernandez, integrantes del Semillero de Investigación en Ingeniería de Software, presentaron en Brasil la ponencia Integration of Human Sustainability Practices to a LMS Using Cognitive Functions for Early Dropout Risk Alerts at Universidad EAFIT: A Representation in PCS en el evento International Conference In Information Technology And Education, que tuvo lugar en Recife, Brasil.

El Semillero de Investigación y Creación Sonora presentó su proyecto Bioancestría: una exploración sonora de las historias de vida y el patrimonio natural de los corregimientos de Medellín. Esto fue en ExpoCiencias Nacional de Tabasco, evento que tuvo lugar en diciembre de 2024 en Villahermosa, México. La presentación fue realizada por Wendy Castaño, estudiante del pregrado en Comunicación Social EAFIT.

El Semillero de Investigación Asia Pacífico participó en el evento virtual Global Townhall 2024 - Keeping Course: Actions and Solutions for a Messy World, organizado por Global Town Hall, Indonesia. Dany Catalina Franco, estudiante del pregrado en Negocios Internacionales, presentó la ponencia Making an environmental difference in the world.

El Semillero del Grupo de Investigación en Ingeniería de Diseño-GRID participó en la octava International Conference on Renewable Energy and Environment ICREE 2024, que se desarrolló en septiembre en modalidad híbrida desde Ankara, Turquía, y las plataformas digitales de la ICREE. Luis Felipe Quesada Bedoya, David Lebrun Llano, Gabriel Espitia Mesa, Jorge Mario Tamayo Avendaño y Gilberto Osorio Gómez presentaron la ponencia Aerodynamic Comparison of Conventional and Bioinspired Turbines for Enhanced Wind Energy Applications in Low Wind Conditions. En este mismo encuentro, Santiago Molina Tamayo, Andrés Yesid Moreno, Felipe Mendoza, Gabriel Espitia Mesa y Gilberto Osorio Gómez, del Semillero GRID, presentaron la ponencia Energy analysis of PV surfaces in BIPV applications.

Indonesia

México

Brasil

Turquía

Ciencia, tecnología e innovación

Regionalización, internacionalización y proyección

Excelencia y reconocimiento

Premios a la investigación que nace en los semilleros

Además del fogueo internacional de los semilleristas de la U, la calidad de la investigación que realizan los estudiantes eafitenses fue reconocida en diferentes instancias en las que socializan los resultados de sus proyectos:

Tres integrantes del Semillero de Investigación en Programación Competitiva obtuvieron el primer puesto en la categoría de solo mujeres en la final de la Maratón Regional de Programación Competitiva 2024, en Bogotá. María José Bernal, Sara María Cano y Manuela Valencia, estudiantes del pregrado en Ingeniería Matemática, aseguraron un cupo para participar en la siguiente ronda de estas maratones, el Campeonato Latinoamericano ICPC (International Collegiate Programming Contest) que se realizará en marzo de 2025 en Salvador de Bahía, Brasil. Además, Juan Camilo Salazar Uribe, Alejandro Mc Ewen y Juan Felipe Vargas, también integrantes de este semillero, lograron destacarse en la Maratón Nacional de Programación 2024 y la Maratón Regional Latinoamericana de Programación 2024.

Ciencia, tecnología e innovación

Nuestro semillero Simpro y su impacto social enfocado en el mejoramiento de los procesos con mercados campesinos

Compromiso social y cívico

Conexión con las organizaciones

Tres integrantes del Semillero de Investigación en Arbitraje, los estudiantes del pregrado en Derecho Laura Ceballos, Manuela Calle, Pedro Molina y Pablo Restrepo, obtuvieron el segundo puesto en el Moot Court Hernán Fabio López en derecho de seguros, evento organizado por la Universidad Externado de Colombia.

Cuatro integrantes del Semillero de Investigación en Derecho Procesal, los estudiantes del pregrado en Derecho David Alejandro Velásquez Sánchez, Thomas Rojas Tavera, Susana Estrada Pérez y Mauricio Sánchez Morales, consiguieron el segundo puesto en el Concurso Nacional de Legal Tech Germán Cavelier, evento organizado por la Asociación Cavelier del Derecho.

Este semillero, adscrito a la Escuela de Administración, se centró en el mejoramiento de procesos y en la investigación, factores que apoyan y son de gran impacto para los emprendedores. Durante su trayectoria, una de sus principales actividades es el evento RIE (Refuerzo Integral Empresarial), un voluntariado que consiste en ayudar a empresarios de subsistencia, entre otros sectores, a que crezcan en sus negocios, apoyándolos en la solución de sus problemas con asesorías y consultorías.

7.199 estudiantes matriculados (pregrado y posgrado) en áreas

El semillero Simpro ofrece herramientas a los emprendedores de Medellín para la continua de sus negocios.

Más noticias de la ciencia y la tecnología

Ciencia, tecnología e innovación

Ampliamos la esfera internacional de la ciencia y la investigación

Regionalización, internacionalización y proyección

Otras de las maneras en las que la investigación de la U siguió mirando hacia el exterior fueron el encuentro de la Alianza 4U, del que EAFIT fue sede, que contó con la participación de Karen Plaut, vicepresidenta de Investigación de la Universidad Purdue, quien firmó

un convenio que permite que la institución norteamericana participe en convocatorias en conjunto con la Alianza. Además, participamos en un encuentro liderado por Ascún en Etiopía, que buscaba fortalecer el diálogo interregional entre las universidades africanas y latinoamericanas.

El supercomputador Apolo "corrió" 261 años de cómputo

Esa capacidad se multiplicó por cuatro en 2024, lo que permite ofrecer más soporte a, por ejemplo, proyectos relacionados con la Inteligencia Artificial. Este año, además, la máquina ‘corrió’ el equivalente a 261 años de cómputo para diferentes proyectos de investigación.

Impacto a través de nuestras publicaciones

Regionalización, internacionalización y proyección

Descubre y crea, la revista que hizo cotidianos a los incomprendidos de la ciencia

Crónicas, ensayos, stickers, cómics, poesía, pódcast, relatos e ilustraciones son algunos de los formatos que se exploraron en este medio transmedial para evidenciar que, cuando se trata de divulgación y apropiación de la ciencia, todas las narrativas son válidas y pueden generar recordación en los diferentes públicos.

En su edición de 2024, Descubre y Crea, que fue presentada el 27 de agosto durante la agenda de Acción EAFIT, tuvo como tema central los asuntos incomprendidos de la ciencia.

Ciencia, tecnología e innovación

La imagen corresponde al lanzamiento de la revista Descubre y Crea, en el segundo semestre de 2024.

Campus para el futuro: EAFIT Parque

Nuestro Vicerrector de CTeI en el Diálogo Interregional en Educación y Desarrollo en Latinoamérica, el Caribe y África, en Etiopía.

Ciencia, tecnología e innovación Regionalización, internacionalización y proyección

Escuela de Administración

El poder de los ecosistemas emprendedores

Este artículo explora cómo los ecosistemas emprendedores apoyan el crecimiento de las start-ups desde una perspectiva práctica. Los profesores Heiko M. Schmidt, Martha Eugenia Reyes-Sarmiento y Sandra Milena Santamaría-Álvarez analizan cómo las interacciones y prácticas dentro de estos ecosistemas facilitan el desarrollo de nuevas empresas, destacando la importancia de las redes de apoyo, la colaboración y los recursos compartidos. El estudio sugiere que el éxito de una start-up no depende únicamente de sus capacidades internas, sino también de su capacidad para integrarse y aprovechar los recursos del ecosistema emprendedor. Raising a start-up with the ecosystem: A practice perspective on support within entrepreneurial ecosystems (2024).

Nuevos enfoques para comprender los negocios

internacionales

Este artículo aborda los desafíos y metodologías para realizar investigaciones de procesos en el ámbito de los negocios internacionales. Los autores proponen enfoques cualitativos y longitudinales para comprender cómo evolucionan las dinámicas empresariales en contextos globales. El estudio enfatiza la importancia de analizar secuencias de eventos, patrones temporales y mecanismos causales para entender mejor los fenómenos complejos en los negocios internacionales. El texto, Doing process research in international business, es una coautoría entre las profesoras Maria Andrea De Villa y Ann Langley.

Beneficios para las empresas que se acercan a la inteligencia artificial

Este artículo examina cómo la innovación en servicios digitales (DSI) impacta el desempeño empresarial, con un enfoque en el papel mediador de la inteligencia artificial (IA). El profesor Juan Carlos Monroy Osorio encuentra que la IA actúa como un facilitador clave para maximizar los beneficios de la DSI, mejorando la eficiencia operativa y la satisfacción del cliente. El estudio sugiere que las empresas que integran IA en sus estrategias de innovación digital tienden a obtener mejores resultados financieros y competitivos. El texto se titula Assessing the impact of digital service innovation (DSI) on business performance: the mediating effect of Artificial Intelligence (AI).

Participation of stakeholders in the internationalization of the city

of Medellin

Este artículo analiza el papel de los stakeholders en el proceso de internacionalización de la ciudad de Medellín, Alexander Balzan, Juliana Correa-Jaramillo, y Ana Isabel Jiménez-Zarco destacan cómo la colaboración entre el sector público, privado y la sociedad civil ha impulsado la proyección internacional de la ciudad. El estudio identifica estrategias clave para involucrar a los stakeholders en iniciativas de internacionalización y sugiere que este enfoque colaborativo puede ser replicado en otras ciudades. Título: Participation of stakeholders in the internationalization of the city of Medellin.

Conoce el artículo

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Los bonos SIB pueden aportar a los proyectos sociales y ambientales

Este artículo explora el uso de los Bonos de Impacto Social (SIB) en mercados emergentes como herramienta para alinear inversiones con objetivos de desarrollo sostenible. Cristina Velez-Valencia, Carolina Herrera-Cano, Maria Alejandra González-Pérez, Pilar Álvarez y Judith Vergara Garavito analizan casos de estudio para identificar cómo los SIB pueden movilizar capital privado hacia proyectos sociales y ambientales. El estudio concluye que, aunque los SIB presentan desafíos, su potencial para generar impacto positivo en comunidades vulnerables es significativo.

Título: Aligning Investment With Impact: Exploring Social Impact Bonds in Emerging Markets for Sustainable Development.

La reputación corporativa y su relación con la capacidad empresarial en el extranjero

Este artículo investiga el desempeño internacional de las empresas latinoamericanas desde perspectivas institucionales y reputacionales. Los profesores Izaias Martins Da Silva y Laura Isabel Rojas De Francisco, en coautoría con Parente-Laverde, argumentan en el artículo que las instituciones locales y la reputación corporativa juegan un papel crucial en la capacidad de estas empresas para competir en el extranjero. El estudio sugiere que las empresas que gestionan eficazmente su reputación y se adaptan a las normas institucionales internacionales tienen más probabilidades de éxito en mercados globales. Título: International performance of Latin American companies: institutional and reputational perspectives.

Conoce el artículo

Relaciones con la naturaleza

Hicimos ciencia con Osos en la niebla

Se trata de un libro interactivo creado en conjunto con la Fundación Guanacas, que además de narrar la historia de la reserva natural (Santa Rosa de Osos, Antioquia), ofrece una experiencia inmersiva a través de realidad aumentada. Esta iniciativa, resultado del proyec-

Conoce el artículo

to Uso de las tecnologías de la Cuarta Revolución Industrial para el turismo de naturaleza realizado por medio de la Alianza 4U, evidencia cómo las tecnologías de la Cuarta Revolución Industrial pueden ser utilizadas como herramientas poderosas para la educación, la conservación y el desarrollo sostenible.

Ciencia, tecnología e innovación

Regionalización, internacionalización y proyección

Escuela de Finanzas

Economía y Gobierno

El poder compartido con la criminalidad

Los profesores Gustavo Duncan y Santiago Tobón publicaron en The Review of Economic Studies el artículo Gang rule: Understanding and coutering criminal governance, en el que abordaron la dualidad entre el poder que ejercen las pandillas versus el de los gobiernos, incluso en estados “fuertes”.

Regionalización, internacionalización y proyección

Efectos en el mercado colombiano de las fuentes de energía renovables

Jhon Jairo García Rendón, también de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno, publicó en Renewable Energy un artículo sobre el efecto de la intermitencia de las energías renovables no convencionales en la volatilidad del precio de bolsa en Colombia. El artículo aborda los efectos secundarios que plantea la integración de fuentes de energía renovables no convencionales al mercado colombiano.

Conoce el artículo

Alejandro Torres, profesor de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno.

Ciencia, tecnología e innovación Regionalización, internacionalización y proyección

Escuela de Derecho

Derecho y tiempo

El profesor Mario Montoya Brand aborda en este libro porqué los teóricos del derecho no se han ocupado suficientemente del tiempo y su relación con esta disciplina, a través de un recorrido que lleva al lector por los estudios clásicos, en los que el tiempo solo existe como vigencia, hasta la conceptualización actual que propone el derecho sobre el tiempo. La lectura también propone crear el concepto de cronojusticia, como una necesidad de admitir que nuestras sociedades son profundamente injustas en materia de tiempo. Este libro hace parte de la colección EAFIT-Tyrant.

Las sociedades civiles comerciales y de minas inscritas en Antioquia entre 1946-1960

Esta es la tercera y última entrega de la investigación sobre las sociedades mercantiles. Se trata de un trabajo entre la Cámara de Comercio de Medellín para Antioquia y EAFIT, en el que María Virginia Gaviria analizó y presentó un archivo del pasado regional producto del estudio de 5.542 sociedades contenidas inicialmente en los juzgados de circuito del departamento de Antioquia entre 1905 y 1932, un periodo en el que se dieron trascendentes modificaciones jurídico-institucionales como el inicio de la actividad comercial y minera del país, el comienzo de la industrialización, la transformación surgida por la llegada de las comunicaciones o el automóvil, la creación de las sociedades anónimas y otras actividades artísticas, culturales y publicitarias.

Publicaciones Escuela de Derecho

Manual comentado de derecho societario

Este texto es un manual que aborda de manera sencilla los conceptos propios del derecho societario, tales como las sociedades como personas jurídicas y como contratos, los tipos societarios, el proceso de constitución de una sociedad, la normativa aplicable a compañías emisoras de acciones u otro tipo de valores en una bolsa, el derecho procesal societario, entre otros, y todos están acompañados por explicaciones del profesor Juan Antonio Gaviria.

Compromiso social y cívico

Conexión con las organizaciones

Palabras para los ausentes

A finales del año 2000 el municipio de Granada (Antioquia) vivió uno de los momentos más duros de toda su historia entre una masacre y la destrucción de parte del casco urbano a manos de paramilitares y guerrilleros. Como una iniciativa comunitaria para preservar la memoria de quienes fueron asesinados o desaparecidos, en 2009 se creó el Salón del Nunca Más bajo el impulso de la Asociación de Víctimas de Granada (Asovida). A partir del análisis de las bitácoras alojadas en este salón, la profesora Marda Zuluaga Aristizábal exploró aspectos como el conflicto armado y ofrece pistas para comprender lo que ocurre después de que la violencia ha irrumpido en una comunidad. Este libro hace parte de la colección Conflicto y Paz, liderada por la profesora Gloria Gallego.

Este texto rescata el conocimiento jurídico de nuestra región en materia de derecho societario en la mitad del siglo XX.

Ciencia, tecnología e innovación Regionalización, internacionalización y proyección

Escuela de Artes y Humanidades

Cronistas en tiempos salvajes

Como resultado de la investigación de su año sabático, el profesor Juan Gonzalo Betancur publicó el libro Cronistas de tiempos salvajes, que narra algunas de las historias que vivieron los periodistas en la época de Pablo Escobar. Además de la publicación escrita, este libro sirvió como insumo para una serie documental convocada por el Museo Casa de la Memoria. Este proyecto se vinculó además con la maestría en Comunicación Transmedia.

Publicaciones Escuela de Artes y Humanidades

Publicaciones académicas

de publicaciones en bases de datos WOS y Scopus (por año).

El proyecto Centros de Interés en Ciencia, Tecnología e Innovación, del Ministerio de Educación, empezó a ser ejecutado por EAFIT en 2024 y beneficiará a más de 25.000 estudiantes, 1.430 docentes y 1.200 tutores de 715 instituciones. La imagen corresponde a una de las actividades en Parque Explora.

Con empresas, sistemas públicos y emprendimientos generamos valor y desarrollo sostenible; transformamos sociedad desde nuestro entorno cercano y también desde nuestra presencia más allá de las fronteras.

Aprendemos al ser líderes en la formación en tecnologías emergentes para romper paradigmas y potenciar ex-

periencias; nos convertimos en epicentro de grandes conversaciones de incidencia nacional y global; y cuando, en alianza, creamos lazos de confianza… y también de esperanza, porque la unión de talento y acciones decididas dan origen a una fuerza poderosa: las oportunidades, esas que permiten que más jóvenes accedan a una educación de calidad.

Aprendizaje en conexión

Acciones decididas para que más jóvenes talentosos accedan a la educación superior

Asumimos un compromiso con el futuro del país y nuestros jóvenes

En 2024 afianzamos y fuimos más directos en nuestro objetivo de ejecutar acciones decididas para cambiar una realidad de Colombia a la que no podemos ser indiferentes: 6 de cada 10 jóvenes no pueden acceder a la educación superior. La cifra es de la Encuesta de Opinión en la Educación de la Fundación Empresarios por la Educación, en la que se evidencia que en el caso de Antioquia 7 de cada 10 bachilleres perciben la falta de recursos como el mayor impedimento para alcanzar el nivel educativo deseado. Este panorama evidencia la necesidad de generar más programas y oportunidades que aporten soluciones a esta situación. Por eso desde EAFIT seguimos persistiendo en ampliar la oferta de recursos y becas, un propósito en el que nos sintonizamos con organizaciones y personas que, como nosotros, confían en que la educación es el camino hacia un futuro con más posibilidades. En 2024 reafirmamos

c3.

Nuestras acciones decididas por la educación superior

Sumar. Cuando se trata de becas esa palabra no es una operación aritmética, es un verbo. Y en EAFIT año tras año nos gusta conjugarlo, siempre en futuro y mejor si lo hacemos en plural. En 2024 lo hicimos con la potencia de un ejercicio coral con diferentes organizaciones.

De los 849 donantes que creyeron en 2024 en nuestras acciones para aumentar el acceso de jóvenes a la educación superior, 340 lo hicieron por primera vez. A ellos, y a los 372 que lo hacen de manera recurrente, agradecemos su compromiso para hacer realidad que el 27 por ciento de nuestros estudiantes se beneficiara con algún tipo de beca en el segundo semestre del año pasado. Son muchos los nuevos aliados que se suman a los votos de confianza y permiten que diversas becas de la U tengan apellidos de organizaciones con las que nos gusta hacer ‘match’. Generación A (con el grupo Argos), Nutresa-EAFIT, ANDI-EAFIT,

Urabá-Darién (con la Fundación Sura), Sociedad Benéfica Santana, y otras acciones institucionales como Becas Talento, Giving Day y el nuevo enfoque de la Tienda EAFIT nos ayudan a consolidar una estrategia de filantropía a la que le inyectamos energía y mucho corazón.

¡Nació Generación A!

El anuncio de una nueva beca que permita el acceso de jóvenes con talento a la educación superior es una de las noticias que más disfrutamos compartir. Así lo hicimos el pasado 28 de noviembre,

c3. Aprendizaje en conexión

cuando le contamos a la sociedad que nació esta iniciativa impulsada por el Grupo Argos, que en la conmemoración de sus 90 años, y a través de su fundación, creó este fondo para beneficiar a bachilleres de Antioquia con becas integrales para estudios de pregrado en EAFIT, EIA y CES.

Se trata de un fondo educativo que operará bajo el modelo de endowment, un sistema que garantiza la sostenibilidad del programa mediante la generación de una rentabilidad anual que permitirá otorgar becas a perpetuidad. La meta es construir un patrimonio inicial de 100 mil millones de pesos.

Jonathan Montoya, Alejandro Gómez, Karin Martínez y Jessica Ríos

En EAFIT las becas responden al principio de confianza. La imagen corresponde al encuentro con nuevos becados, quienes asumen simbólicamente el compromiso de continuar con el círculo virtuoso

c3. Aprendizaje en conexión

be cas

Con las Becas Talento confirmamos que los jóvenes sí quieren estudiar

Las cifras son contundentes. 5.890 postulaciones nos confirman que los jóvenes creen en la educación como herramienta esencial en la construcción de su futuro. Esa es la cantidad de postulaciones que se han recibido en las convocatorias que se han realizaron de Becas Talento, el programa que EAFIT creó como respuesta a la necesidad de generar más oportunidades de acceso a la educación superior.

Ya son cuatro las cohortes que se han abierto de Becas Talento —que entrega beneficios por valores entre el 40 y 100 por ciento de la matrícula de pregrado— en el que además de la excelencia académica se prioriza el liderazgo de proyectos de vida que tienen un propósito, que generen más oportunidades de desarrollo social.

La beca cambió mi vida. Me ha permitido llevar a mi territorio todos los conocimientos adquiridos para aportar a su crecimiento y al de mi comunidad. Las herramientas que la maestría me ha dado han ampliado mi panorama y permitido trabajar con las comunidades desde sus potencialidades”.

Sandra Gómez Turbo, Antioquia

Beca NutresaEAFIT impulsa el talento, la excelencia y el liderazgo

58 nuevos sueños llegaron a la Universidad en 2024, gracias a esta nueva beca. Estudiantes de diferentes regiones, líderes comunitarios, bachilleres reconocidos como los mejores Saber 11, programadores campesinos y los primeros universitarios de su núcleo familiar fueron los beneficiados.

Todos son testimonios de talento y excelencia que la Universidad quiere potenciar y fortalecer para sus realidades y las de sus comunidades. La primera entrega de esta beca se realizó el 13 de junio. En esa oportunidad la recibieron 38 beneficiarios provenientes de regiones como Arauca, Santander

y Valle del Cauca, quienes recibieron la noticia de parte de directivos de Nutresa y de la Universidad. En la segunda cita, el 11 de diciembre, los mismos directivos dieron esa buena noticia a otros 20 futuros profesionales, que comenzaron sus estudios en el primer semestre de 2025.

Alianza VélezReyes+ más, oportunidades con Becas Tech

Junto con su esposa Mariel Reyes, David Vélez, creador de NuBank, creó la plataforma VélezReyes+ con una intención clara: crear más oportunidades de estudio para los jóvenes latinoamericanos, a través de becas que les permiten acceder a la educación superior. Y en EAFIT esa intención se logró consolidar, en 2024, con una alianza para apoyar el talento y la formación en Ingeniería de Sistemas. Cinco estudiantes activos se encuentran beneficiados con este apoyo y, en 2025, otros siete fueron beneficiados con esta iniciativa que reafirma nuestro compromiso con el desarrollo de jóvenes promesas en el sector tecnológico.

Batimos nuestro récord en recursos para la campaña Vamos Pa’lante

Becas que viajaron al territorio para atraer talento

En 2024 comenzó la formación de 20 líderes en la maestría en Procesos Urbanos y Ambientales, gracias a la Beca Urabá-Darién que crearon en alianza EAFIT y la Fundación Sura. Entre ellos hay bullerengueros, guardianes de las tradiciones gastronómicas, ingenieros ambientales, trabajadores sociales, sociólogos, administradores públicos, gestores culturales y profesionales de otros campos afines que tienen en común su pasión por el Urabá y compromiso por aportar al desarrollo de sus territorios.

Ahora comprar en la Tienda EAFIT también es un acto de filantropía

Por cuarto año consecutivo las universidades de los Andes, ICESI, UNAB, Tecnológica de Bolívar, EIA y EAFIT, de la mano de W Radio, unieron esfuerzos con un objetivo común: otorgar apoyos financieros de matrícula o sostenimiento para aquellos estudiantes

que tienen dificultades económicas y se encuentran en riesgo de desertar.

2024 fue, además, un año de logros con esta iniciativa, ya que la campaña a nivel nacional alcanzó un hito destacado: superar la meta establecida de 8.500

millones de pesos y recaudar más de 10.073 millones, el 118.5 por ciento del objetivo inicial. La Universidad logró el 201 por ciento de la meta, al sumar más de 1.379 millones de pesos, que serán destinados a apoyar a más de 150 estudiantes mediante becas rescate.

La Tienda cambió de espacio y también de vocación. Se trasladó a donde antes estaba el Centro de Visitantes —contiguo a la portería peatonal de Las Vegas—. Pero, más allá de este cambio físico, la novedad que más nos gusta es que un porcentaje de todas

sus ventas se destinará al fondo de becas.

De esta manera, al adquirir productos institucionales que promueven el sentido de pertenencia, los eafitenses aportamos al fondo de becas de la Universidad. Con esta acción promovemos la

cultura de la filantropía, al mismo tiempo que permitimos que la Tienda EAFIT se consolide como un espacio para fortalecer nuestra comunidad, impulsar marcas y emprendimientos eafitenses, y dar mayor visibilidad a nuestra marca institucional.

Inclusión, diversidad y pluralismo

Unidos por la educación: nuevo convenio con la Sociedad Benéfica Santana

Conexión con las organizaciones

Filantropía en cifras

Firmamos un convenio para otorgar becas del 100 por ciento a 10 estudiantes de estratos 5 y 6 en situación económica difícil, brindándoles acceso a la Universidad. Además, aseguramos 6 becas rescate para estudiantes en riesgo de desertar por situaciones económicas.

Gratitud a las personas y aliados que conectan talento y oportunidades a través de acciones decididas para que más jóvenes puedan acceder a la educación superior y cumplir su sueño de ser profesionales. Monto

Becas de pregrado

recursos públicos

Donaciones en tiempo y talento 1.086

Voluntarios

267 Estudiantes

83 Empleados

$4.878.792.000 Inversión social Giving Day

38.921

Horas de voluntariado

13 marcas

5.868 Participantes (beneficiarios)

Nuevo capítulo para el agro colombiano: EAFIT celebró su primera cohorte de ingenieros agrónomos

Inclusión, diversidad y pluralismo

Conexión con las organizaciones

Compromiso social y cívico

Era julio de 2019 cuando una voz al otro lado del teléfono hacía palpitar de emoción los corazones de 13 jóvenes que soñaban con estudiar Ingeniería Agronómica en EAFIT. La noticia hizo brotar lágrimas y sonrisas. No era para menos, su vida cambiaría para siempre, ya que la buena nueva era que habían obtenido la Beca Fundadores, impulsada por la Fundación Bancolombia, Empresa Grupo Bios, Fundación Aurelio Llano Posada, Fundación Fraternidad Medellín, Fundación Sofía Pérez de Soto y Fundación Argos. Este estímulo cubriría el valor de sus matrículas y les proporcionaría apoyo económico durante toda la carrera. Cinco años después de esa llamada, estos jóvenes, provenientes de Quindío, Meta, Santander, Boyacá, Antioquia, Tolima y Nariño, atesoran en el corazón las miradas de orgullo de sus familiares, ya que el 20 de junio se convirtieron en la primera cohorte de ingenieros agrónomos de EAFIT. Un momento esperado

que se veía lejano cuando este proyecto de vida apenas eran una ilusión, pero que ahora es una realidad.

Al recordar el camino recorrido, el impulso de transformar el campo colombiano cobra mayor fuerza y se articula en palabras cargadas de gratitud. Milton Duque Cano, de San Luis, Antioquia, expresó que esta experiencia formativa lo inspiró a querer aportar a los retos que tiene el país: “Yo sé que en la educación está el cambio”, dijo. Sus abuelos, Inés Deyanira Cano y Luis Eduardo Duque, están agradecidos de ver cómo los esfuerzos de su nieto han sido recompensados. “Él ha sido un modelo para la casa. Ha sido ejemplar toda la vida”, expresó su abuela.

Durante la ceremonia de graduación, Claudia Restrepo Montoya, rectora de la Universidad, agradeció la elección de EAFIT como su casa de conocimiento y dedicó unas palabras a los ya ingenieros agrónomos: “Hoy tenemos la primera cohorte de Ingeniería Agronómica. Unos años atrás sembramos una semilla confiando en aportar al desarrollo del país, y hoy celebramos que esta primera promoción de jóvenes saldrá a trabajar por transformar los territorios. Aquí tenemos un grupo de personas que creen en los desafíos, que piensan que lo difícil es posible y con capacidades para cambiar el mundo”.

Prueba de eso es que esta primera cohorte se ubicó en el segundo lugar nacional en las Pruebas Saber Pro, superando a facultades que tradicionalmente han ocupado los primeros puestos durante muchos años, lo que es una muestra de las habilidades y el nivel de competencias que alcanzaron los estudiantes, capacidades que en el futuro tendrán un gran impacto en las diferentes regiones del país.

Además del acto protocolario, hubo espacio para una última lección inspiradora a cargo de Juan Carlos Mora Uribe, presidente de Bancolombia y graduado de EAFIT, quien manifestó su orgullo por hacer parte de esta comunidad universitaria y destacó que

la sinergia entre empresas y educadores es crucial para desarrollar programas académicos alineados con las demandas de la sociedad. Un ejemplo de esta colaboración, del que me siento muy orgulloso, es el apoyo que Bancolombia, junto con otras empresas, dio a los estudiantes de Ingeniería Agronómica a través de las Beca Fundadores”.

Juan Carlos Mora Uribe Presidente de Bancolombia

Flor Alba Tirado Amado, madre de Mónica Vargas Tirado, de Aguada, Santander, recuerda cuando llevó a su hija hasta la Universidad para asegurarse de que estaría bien. Ahora celebra con ella este logro y que Mónica pueda escribir su propia historia: “De mi parte siento mucha felicidad, como un sueño cumplido. Agradecidos con todos los que contribuyeron para que la beca se diera”, afirmó Flor Alba.

Dilia María Luna Melo, procedente de Samaniego, Nariño, nunca olvidará lo que significó recibir la beca: “Este estímulo fue crucial para mí, ya que me abrió puertas y me brindó la oportunidad de perseguir mis sueños”. Para ella, su mayor motivación son los campesinos, labor a la que se dedica su familia, y donde espera aportar sus conocimientos. “Me gustaría trabajar aplicando tecnología de punta en el sector agrícola, como el análisis de datos”, dijo.

Ingenieros agrónomos 4.0

Además de estudiar a profundidad la relación suelo-planta-atmósfera, el pregrado en Ingeniería Agronómica de EAFIT cuenta con dos componentes diferenciales. Por una parte, se encuentra el perfil de agronegocios, donde se busca que los estudiantes adquieran herramientas para gerenciar negocios nacientes o que ya están en curso.

Conoce las historias de los graduados

Conoce el video documental

La primera cohorte de ingenieros agrónomos de EAFIT se graduó con la Beca Fundadores

El segundo enfoque tiene que ver con el área de agricultura digital, en la que se propone capacitar a los futuros profesionales para explorar las posibilidades del uso de tecnologías como la inteligencia artificial, la robótica, inteligencia de datos y los entornos digitales como parte de la denominada Agricultura 4.0.

María Isabel Hernández Pérez, jefa del pregrado en Ingeniería Agronómica, manifestó que esta primera cohorte es un hito importante, ya que “gracias a las prácticas universitarias que han hecho los estudiantes, se ha reconocido su diferencial con respecto a otras ingenierías agronómicas, debido a su fortaleza en la agricultura digital y al uso de tecnologías, análisis de datos, sensores, entre otros para tomar mejores decisiones”, afirmó.

“Me sorprendió gratamente descubrir cómo la carrera me ha dotado de habilidades clave en la conectividad y tecnología aplicada al agro, lo cual es algo novedoso y apasionante para los jóvenes y para todos en el sector agrícola. Creo firmemente que este es uno de los caminos para proyectar nuestra agricultura de manera sostenible hacia el futuro, permitiendo que nuevas generaciones se integren al sector y generando muchas oportunidades de crecimiento”, compartió Cristian Tirado Murcia, oriundo de San Vicente de Chucurí, Santander.

Karolina Acosta Molina, originaria de Albán, Nariño, agregó que gracias a la formación recibida ya cuenta con oportunidades laborales que la llenan de emoción. Igualmente, destacó de su experiencia formativa el poder conocer la agricultura 4.0, explorar el ámbito de la biotecnología y los microorganismos, lo que ha despertado su interés en estas áreas.

Graduarme de EAFIT significa un inmenso orgullo y satisfacción. Esta Universidad no solo me ha brindado una formación académica de alta calidad, sino que también me ha inspirado a crear y transformar. EAFIT ha sido un pilar fundamental en mi desarrollo profesional y personal, y llevar sus valores conmigo es un honor que me motiva a seguir creciendo y aportando positivamente a la sociedad”.

Fortalecimos la cultura de la filantropía con la sexta edición del Giving Day

Del 1 al 15 de octubre vivimos la sexta edición del Giving Day. Este año el formato de la campaña cambió y durante varios días se convocó a hacer donaciones virtuales y presenciales para fortalecer la cultura de la filantropía y, al mismo tiempo, reunir recursos que permitan que más estudiantes excelentes y talentosos puedan acceder o continuar con sus estudios en educación superior.

+$120 millones gracias al aporte de 762 donantes 13 marcas aliadas.

A lo largo de seis años consecutivos de su historia, Giving Day se ha fortalecido, incrementando la participación de profesores, estudiantes, empleados y aliados en cada edición. En 2024, recaudamos más de 120 millones de pesos gracias al aporte de 762 donantes y 13 marcas aliadas. De este total, el 53 por ciento provino de la comunidad eafitense, con una participación histórica de profesores, graduados, empleados y estudiantes; el 41 por ciento lo aportaron las marcas aliadas, y el 6 por ciento correspondió a donantes externos.

53 %

Comunidad eafitense: profesores, graduados, empleados y estudiantes

Marcas aliadas

41 % 6 %

Donantes externos

Karolina Acosta Molina

Ingeniería Agronómica integra agronegocios y agricultura digital para transformar el campo colombiano.

En la sexta edición del Giving Day recaudamos más de 120 millones que serán destinados a becas estudiantiles.

El apoyo financiero estudiantil amplió oportunidades de acceso y de permanencia

EAFIT a tu alcance amplió su cobertura a través de créditos a largo plazo. Se implementaron mejoras al sistema, lo que permitió una atención más ágil a los usuarios y una reducción significativa en los tiempos de respuesta de las solicitudes de crédito. Además, se optimizó el proceso para emitir la respuesta y la liquidación de manera simultánea, lo que facilita que el estudiante pueda matricularse de forma más rápida.

Voluntarios

Voluntariado de EAFIT 2024

El Voluntariado de EAFIT se destacó como una herramienta fundamental para conectar el talento y el compromiso de nuestra comunidad con la transformación social. Un total de 837 voluntarios participaron en 6.757 acciones voluntarias, dedicando 27.020 horas y beneficiando a más de 5.800 personas a través de proyectos enfocados en niños, mujeres, personas con discapacidad y adultos mayores. Además, trabajamos con 20 organizaciones sociales y realizamos un aporte social estimado en más de 3.400 millones de pesos.

Inclusión, diversidad y pluralismo

Conexión con las organizaciones

Compromiso social y cívico

Algunos de los logros más significativos fueron:

• La formación de 16 personas con discapacidad en finanzas personales, con el apoyo de 11 voluntarios y 45 horas de dedicación gracias a la Fundación Waima.

• 109 estudiantes aplicaron sus conocimientos en el Proyecto 3 de Mercadeo y diseñaron soluciones para organizaciones sociales.

• 68 voluntarios del grupo de la Organización Estudiantil realizaron una campaña de sensibilización ambiental con la Fundación WWF, e invirtieron 867 horas de voluntariado.

• El voluntariado de inglés benefició a 60 niños y niñas de la Fundación Transformación, y creó un espacio de aprendizaje experiencial en una segunda lengua.

• El grupo estudiantil SPIE despertó el interés por la ciencia en niños y niñas de la Corporación PAN gracias a talleres prácticos.

1.650 créditos

1.400 créditos

pro fe sio nal

Construyendo puentes hacia la inserción laboral

Desde Talento EAFIT asumimos el compromiso de acompañar a estudiantes y graduados con discapacidad y neurodiversidad en su inserción laboral. Diseñamos procesos de selección inclusivos, con ajustes razonables, y promovimos su vinculación a empresas como Comfama, Nutresa y Grupo Corona, lo que ha garantizado un seguimiento profesional y apoyo constante para una integración sostenible y efectiva.

Subvención de proyectos especiales Icetex

En alianza con la Fundación Educación Suiza y la empresa Bajo Cero y con apoyo del Icetex, presentamos el proyecto Emprendimiento sin fronteras: ampliando horizontes y conectando perspectivas interdisciplinares, que utiliza el emprendimiento como una herramienta poderosa para cerrar brechas y promover el desarrollo inclusivo. Así, cinco estudiantes con promedios sobresalientes de estratos 1, 2 y 3 cursaron dos de las tres semanas del programa en Suiza.

c3. Aprendizaje en conexión

Alianzas estratégicas

conexiones

Sistemas públicos:

102 conexiones

Empresas:

169 conexiones +270 conexiones

Emprendimientos:

Conexión

con los emprendimientos

Conexión: Entrepreneur

Summit es un evento que, desde su primera edición, conectó a la Universidad EAFIT con los actores clave del ecosistema emprendedor, y nos dejó pensando en esas conexiones que sabemos que existen, pero que no podemos ver: las que nacen y se crean con el corazón.

conexión comienza

Laura Vega Gutiérrez y Karin Martínez Camacho

Empecemos con una incoherencia: cerremos los ojos. Sabemos que esta revista está hecha para ser vista y leída, pero, por esta vez, empecemos con el tacto. Llevemos por unos segundos una mano al costado izquierdo del pecho.

Ahora sí, cerremos los ojos.

Pum pum, pum pum, pum pum…

Eso que salta ahí con tanto ritmo late alrededor de 100.000 veces al día bombeando litros y litros de sangre que llegan hasta cada rincón del cuerpo. No podemos ver el corazón, pero sabemos que está ahí y que actúa como un conector entre cada célula y sistema para que todo en nuestro cuerpo funcione a la perfección.

Detrás de cada una de esas conexiones hay otros organismos mucho más pequeños que crean otros “juntes” incluso más pequeños, y así sucesivamente, hasta que se reduce a lo finito del cuerpo humano.

Lo mismo pasa en el mundo y en este rincón de la Tierra, en nuestro campus, estamos conectados de todas las formas posibles por medio de las plantas, las ideas, la audacia, las organizaciones, los estudiantes, la innovación, el café Las Hermosas; también nos conecta un puente con las ideas que se crean al otro lado de la avenida Las Vegas. Ahí nació Conexión: Entrepreneur Summit, un evento creado desde EAFIT, por medio On.going, su centro de emprendimiento de impacto.

c3. Aprendizaje en conexión

El summit nace después de analizar qué estaba pasando en el mundo y en diferentes ciudades de Colombia con el ecosistema emprendedor, por allá en junio de 2023. De los informes saltó de inmediato la desconexión y la desarticulación de los temas que mueven la economía en Medellín y el país.

¿La consecuencia? Un incremento de la brecha frente a pares nacionales y globales; menos proyección, menos inversión, menos startups.

En el proceso entendimos que ninguna idea se construye en soledad y que la potencia nace cuando creamos de forma colectiva. Así llega D´Groupe, una compañía de entretenimiento con años de experiencia en grandes eventos; se suma también la Alcaldía de Medellín y la Corporación Ruta N.

Pum pum pum pum pum pum pum pum pum pum pum pum…

El ritmo cardíaco de los implicados (personas y entidades) alcanzó nuevas velocidades y ya no teníamos marcha atrás. Había emoción y ganas de hacer las cosas con el corazón.

El objetivo estaba definido: reactivar y articular a todos los organismos que hacen parte del ecosistema emprendedor colombiano. En este grupo están las universidades, las entidades gubernamentales, los fondos de inversión y los inversionistas, las empresas consolidadas y los emprendimientos de base tecnológica (mejor conocidos en el mundo como startups).

Con todo este grupo teníamos una cita de tres días en Plaza Mayor, el lugar elegido para “ponerle ritmo” a la inversión, al conocimiento, a la cultura, al aprendizaje, a las conversaciones, a la creación.

Emprender

Creación colectiva

Asistentes +4.000

Episodios de pódcast grabados desde una cabina del Metrocable

Clases maestras

21 Startups cerrando negocios en tres rondas de inversión

Emprendimientos universitarios

Organizaciones consolidadas del país confiaron en Conexión. Entre ellas, el Metro de Medellín, Comfama, Celsia, FlyPass, Bancolombia… y la lista sigue.

Re-Cordis

Speakers nacionales e internacionales

Conferencias

Universidades

Estudiantes de diferentes pregrados de EAFIT hicieron parte del gran equipo de Conexión, que estuvo dándole vida y forma a este proyecto durante un año.

Explica Eduardo Galeano, en el Libro de los abrazos, que el verbo recordar viene del latín recordāri, que se compone de re y cordis. Re significa "de nuevo" y cordis significa "corazón". Recordar es volver a pasar por el corazón.

Por eso, si todo nace con una conexión, nosotros nos fuimos directo al lugar donde se dan las conexiones más reales: al corazón y el de Conexión está en cada persona que lo hizo posible.

¿Y ahora qué sigue?

Como Universidad tenemos un reto: consolidar Conexión como un epicentro de emprendimiento e innovación en Colombia. Ya estamos trabajando en la segunda edición donde (alerta de spoiler) la magia y el asombro serán los protagonistas.

Nos vemos de nuevo en agosto.

Amé la sensación de sentir que hacía parte de algo muy grande. Fue muy mágico para mí recibir tanta confianza. También, desde el otro lado poder conocer las ideas y todo el potencial que tenemos como país y como universidad. Eso me hacía sentir muy orgullosa”.

Ana Sofía Ramírez Estudiante de Negocios Internacionales de EAFIT

Conexión es el puente que Medellín necesitaba para volver a construir confianza y pensar en un futuro esperanzador e innovador para los emprendedores. Nos conectamos para hacer realidad esos sueños que hoy parecen imposibles. El éxito de Medellín está en nuestra capacidad de colaborar, de escuchar y de crear juntos un ecosistema que respire futuro”.

Tomás Ríos Múnera Director de On.going EAFIT

“Conexión vuelve a poner a Medellín en el mapa del mundo. Queremos resaltar esa unión y articulación en el trabajo conjunto entre universidad, empresa y estado para que esto sea posible en una ciudad como la nuestra”.

María Fernanda Galeano Secretaria de Desarrollo Económico de Medellín

“Hemos puesto una semilla para conectar el ecosistema emprendedor y del entretenimiento en Colombia. La conexión es una forma de pensamiento global, competitivo, con herramientas y competencias para trabajar y traer capital y ventajas para que nuestros emprendedores las aprovechen”.

Ricardo Peláez CEO D’Groupe

“Hay una deuda histórica en distintas industrias en lo que tiene que ver con la participación de las mujeres. Este ecosistema de inversiones y emprendimiento no es la excepción. Ahora tenemos unas condiciones espectaculares y Conexión ha sido un lugar para poner esta conversación y necesidad sobre la mesa, para permitir que de verdad pasen”.

Alejandra López de Mesa Experta en inversiones Fundadora de Zetta Ventures

TODOCOMIENZA

C NO

NÓIXENOCANU

Porquedetrásdecadagranideah a yuna gran con e x i ó n . Ningunaideaseconstruyeensoledad.

c3. Aprendizaje en conexión

Y esasideas capacesdecambiarlotodolasconstruimosjuntosyconectadoscomocomunidad .

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Conectamosparacrear, para confiar y expandi r l a s pmetsisoceetseedsedadilibiso a d e creacióneinnovación.

S o m o s u n a co mun idad de hacedoresysabemos que juntoslohacemosmejor .

c3. Aprendizaje en conexión

Alianzas clave con las que impulsamos el emprendimiento

En 2024 On.going, el centro de emprendimiento de impacto EAFIT, puso en marcha cinco alianzas que fortalecieron el ecosistema emprendedor local, nacional e internacional.

Preinternacionalización con ProChile

On.going acompañó a nueve empresas chilenas en su preparación para ingresar al mercado colombiano. El programa incluyó mentorías especializadas y dos ruedas de negocio en Medellín y Bogotá, lo que abrió nuevas oportunidades comerciales en la región.

Empresas R con Comfama

A través de cuatro encuentros temáticos se construyó una comunidad enfocada en los principios del capitalismo consciente para fortalecer redes y prácticas empresariales sostenibles.

Networking y conexiones con Ruta N en sus 15 años

En alianza con Ruta N se desarrolló una agenda estratégica de incidencia y networking que incluyó 12 eventos con más de 6.000 asistentes. En estos espacios se lograron 118 conexiones de valor para el ecosistema emprendedor.

Conexión con las organizaciones

50+ Tech con iNNpulsa Colombia

En 2024 un grupo de 50 startups colombianas en etapa seed y preseed, que facturan al menos 150.000 dólares al año, recibieron apoyo de Innpulsa para fortalecer su capacidad de crecimiento y expansión.

On.going se unió a esta iniciativa con la apertura de 12 espacios de formación que incluyeron 1.200 horas de cursos en los que estas startups pudieron acceder a herramientas clave para su desarrollo.

Conoce más

Así mismo, seis startups de las 50 que participaron de este programa fueron seleccionadas para ser parte de una inmersión de Venture Capital en Miami, liderado por Innpulsa y Procolombia, donde recibieron capacitaciones en estrategias de inversión y pudieron participar de jornadas de pitch y de un demo day con mentores y especialistas internacionales.

Intraemprendimientos para el Metro de Medellín

En menos de seis meses se impulsaron 3 intraemprendimientos que conectaron startups, empresas y academia para generar soluciones innovadoras y nuevos negocios para el Metro de Medellín.

Conexión con las organizaciones

Regionalización, internacionalización y proyección

Creamos comunidad emprendedora

On.going, el centro de emprendimiento de impacto de EAFIT, creó Corporate Members, que permite a grandes organizaciones conectarse con el ecosistema de startups y sus actores clave. Esta iniciativa busca fortalecer la relación entre el sector corporativo y el emprendimiento, generando oportunidades de colaboración y crecimiento. Hasta diciembre de 2024, cinco empresas habían vinculado a la membresía: AWS Startups, Bancolombia, Comfama, Grupo Bios y Protección.

A través de esta alianza, estas organizaciones han podido impulsar proyectos, potenciar intraemprendimientos, participar en rondas de inversión y ruedas de negocio, acceder a información estratégica sobre el ecosistema de startups, explorar nuevas oportunidades de innovación abierta y mantenerse actualizados sobre tendencias globales en emprendimiento y tecnología.

Con esta apuesta, On.going continúa consolidando a EAFIT como un actor clave en la dinamización del ecosistema emprendedor, conectando talento, conocimiento y oportunidades para el desarrollo de nuevos negocios con impacto.

Estos son algunos indicadores con los que On. going siguió creando comunidad emprendedora:

18 empresas que generan

Cada día

150 usuarios visitaron el coworking.

Realizamos

+30 eventos propios y en alianza.

+1.300 empleos generan los emprendimientos que operan desde la Universidad + 3.000 personas participaron de los talleres y ciclos de conferencias.

Conoce más de esta iniciativa

Agenda de incidencia: participación en +10 conversaciones en el ámbito nacional en las que se invitaron a líderes y tomadores de decisión para formar a las personas en mentalidad emprende On.going Academy: se realizó el diplomado-certificado de impacto. Programa virtual de emprendimientos de impacto.

27 participantes.

Startups

eafitenses que se destacaron en el ámbito internacional

Selva & Flora

Selva&Flora es una marca de moda ecológica creada por Camila Luna, graduada del pregrado en Comunicación Social, a partir de su experimentación con tintes naturales. La misma hizo parte de una de las pasarelas de Colombiamoda 2024 y en la aceleradora “Mujeres Cambiando la Moda”, proyecto del Banco de Bogotá e Inexmoda que busca potenciar el talento de 30 empresarias del Sistema Moda de Colombia para que transformen sus marcas en negocios con competitividad, innovación y sostenibilidad en el tiempo.

Startups

Conoce más de Mujeres Cambiando la Moda

Helpy

Excelencia y reconocimiento

Conexión con las organizaciones

Sofía Valencia, cofundadora de Helpy Care, se fue con su startup para Suiza con el fin de participar en el Start Fellowship de Start Global, una incubadora y aceleradora filantrópica que empodera a jóvenes emprendedores de países de ingresos bajos y medios para que hagan realidad sus ideas a través de un programa interdisciplinario. Este programa ofrece talleres y mentorías especializadas, con el fin de preparar a la startup para su primera gran ronda de inversión. Solo el cinco por ciento de los aplicantes son seleccionados.

TECDE

Esta startup se enfoca en el conteo de inventario por medio del procesamiento de imágenes empleando inteligencia artificial para identificar los tipos de elementos y sus cantidades. La misma fue incluida en la lista de 100 Startups para ver de Forbes Colombia, listado que se concentra en empresas destacadas con menos de cinco años de existencia o que se encuentran en fases tempranas de financiamiento.

On.going

El Concejo de Medellín celebró el impacto transformador de On.going EAFIT

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El 10 de octubre On.going recibió la Orden al Mérito Juan del Corral en nota de estilo entregada por unanimidad por el Concejo de Medellín. Este reconocimiento destacó su compromiso con los emprendimientos de impacto, la innovación y la construcción al tejido empresarial, así como por sus contribuciones al fortalecimiento y la dinamización del ecosistema emprendedor de la ciudad.

La distinción fue entregada en el recinto del Concejo por el concejal Alejandro de Bedout, en reconocimiento a los más de dos años de trabajo de esta dependencia eafitense.

EAFIT

Este reconocimiento no es solo para mí o para las personas que hacen parte de este equipo, sino para cada emprendedor que nos ha buscado, que ha creído, que se ha conectado y que se ha lanzado al vacío para hacer realidad su idea”.

Tomás Ríos Múnera Director de On.going

Mira más de este reconocimiento

Esta es la lista de las 100 startups en Forbes Colombia

Startups eafitenses conquistan escenarios internacionales con innovación y sostenibilidad.

On.Going EAFIT recibió la Orden al Mérito Juan del Corral por su impacto al ecosistema emprendedor de la región.

Excelencia y reconocimiento

On.going EAFIT recibió el Premio Creación de Empresa de la ANDI

En septiembre de 2024 On.going fue galardonado por la Asociación Nacional de Empresarios de Colombia (ANDI) con el Premio Creación de Empresa en la categoría Soy Corporativo, en reconocimiento a sus aportes al fortalecimiento y dinamización del tejido empresarial y emprendedor del país.

La premiación se realizó durante la celebración de los 20 años de ANDI del Futuro, en el Noveno Congreso Empresarial Colombiano, realizado del 4 al 6 de septiembre en Plaza Mayor.

Colombia Tech Report 2023-2024

El 8 de mayo se presentó el Colombia Tech Report 2023-2024, un estudio que reveló un crecimiento del 30 por ciento en el mapeo de startups en Colombia en comparación con 2022. Medellín y Cali destacaron como ecosistemas consolidados gracias a su crecimiento sostenido en innovación y emprendimiento.

Este informe, elaborado gracias a la alianza entre On.going EAFIT, el Colegio de Estudios Superiores de Administración, la Universidad EIA, la ANDI y ANDI del Futuro, Innpulsa Colombia y las Cámaras de Comercio de Bogotá, Cali y Barranquilla, ofreció una visión integral sobre el panorama de la tecnología y el emprendimiento en el país.

Acércate al informe

Conexión con las organizaciones

Colombia Tech Report 2023-2024: startups crecieron 30 por ciento y Medellín se consolidó en innovación.

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Mira más de este galardón

reconocimiento de todos los eafitenses

c3. Aprendizaje en conexión

Formación en tecnologías

Del escepticismo

a la transformación: la IA cambia la manera de enseñar en 122 municipios de Antioquia

La inteligencia artificial está transformando la educación en el departamento de Antioquia y se ha convertido en una herramienta clave para mejorar los procesos de enseñanza.

A través del programa Competencia digital y lengua extranjera para una Antioquia global, 1.700 maestros de 122 municipios han recibido formación en IA, impulsando un cambio en sus aulas, impactando a miles de estudiantes y ayudando a promover una educación más innovadora e inclusiva.

Cristina Espinal, Silvia Luz Gutiérrez, Ana María Ocampo Escobar y Jessica Ríos Vega

Escepticismo. Esa fue, probablemente, una de las primeras palabras con las que Janeth Jaramillo, profesora del municipio de Caucasia, definió su primera experiencia con la inteligencia artificial cuando esta herramienta comenzaba a tomar popularidad.

Ella, que se ve como una “profe más tradicional”, confiesa que no encontraba esta herramienta como algo positivo. Sin embargo, en 2024 tuvo una experiencia que transformó su visión y, de paso, cambió ese escepticismo por otras palabras más poderosas como entender, hacer, transformar, apropiar e impactar.

“Lo más importante es que pude ir descubriendo que la IA no va a reemplazar al docente, y que si se utiliza como se debe puede generar aprendizajes más dinámicos, pues los estudiantes que tengo hoy en día son muy distintos a los que tuve hace 20 años”, menciona.

1.700

Programa Antioquia Global municipios participantes en el departamento

122

maestros accedieron a conocimientos actualizados en tecnología e inteligencia ar tificial en mujeres se evidencia una acción significativa por el cierre de brechas en la educación.

Con una participación del

57 % en hombres y

43 % 37 Multi Primari

Janeth hizo parte del grupo de 150 profesores de 122 municipios de Antioquia que, el 3 de diciembre de 2024, se reunieron en EAFIT para participar en una hackatón educativa, como parte del programa Competencia digital y lengua extranjera para una Antioquia global, liderado por el Centro Nodo de EAFIT, la Gobernación de Antioquia y la Corporación Gilberto Echeverri Mejía y que facilitó, durante todo un mes, la formación de 1.700 profesores de educación primaria y secundaria en habilidades digitales con énfasis en la inteligencia artificial y su aplicación práctica en el aula.

¿Cómo atender las necesidades especiales de niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDH), autismo y capacidades excepcionales en La Ceja? o ¿cómo realizar la evaluación institucional de los colegios en Frontino? Fueron algunas de las preguntas que los participantes intentaron responder a partir del uso de la inteligencia artificial. Y ese era justamente el objetivo de esta iniciativa, apoyar el fortalecimiento de la educación en Antioquia por medio de las tecnologías emergentes.

“Como aliados de la innovación lo vimos como una posibilidad de meterle inteligencia artificial a transformar la sociedad, pues el Laboratorio de Inteligencia Artificial que tienen Nodo y Microsoft tiene que ver con la democratización de la IA, que es formar a muchas personas en este tema, y aquí estamos formando a formadores”, explicó José Alejandro Betancur Álvarez, director del Centro Nodo de EAFIT.

Para el eafitense, al fortalecer las capacidades de los maestros en inteligencia artificial, estos se convierten en agentes de cambio dentro de sus comunidades educativas, lo que genera una especie de efecto dominó.

Una afirmación con la que también coincidió Camilo Andrés Morales, subsecretario de Calidad Educativa de la Gobernación de Antioquia: “Este tipo de actividades son las que nos permiten materializar un sueño que tenemos y es seguir resignificando el aula y las instituciones educativas, como espacios donde no solo hay transmisión de conocimiento, sino donde se transforman vidas y territorios. Sin los maestros del departamento y del país la transformación no se logra”.

Una metodología que se adapta a cada maestro del departamento

El diseño de ese programa se centró en la aplicación real de las tecnologías en el aula. En la primera fase, se desarrollaron contenidos pedagógicos ajustados a las necesidades de los maestros, permitiéndoles experimentar directamente con herramientas tecnológicas y aplicarlas en situaciones concretas de enseñanza. Esta metodología se diseñó pensando en las realidades que cada maestro enfrentaba en el aula, y cada uno de ellos recibió formación en el área más relevante para su especialidad, asegurando un aprendizaje enfocado y aplicado en campos como:

Este impacto es palpable en procesos como la evaluación institucional, que combinada con herramientas de IA resulta una solución a ciertos retos educativos. Para hacer esta evaluación se debe citar a los padres de familia, a los estudiantes y a los docentes, y es un proceso muy complejo porque no todo el mundo puede participar. En cambio, la virtualidad les permitirá a las personas sin importar el rol, hacer la evaluación en cualquier momento, sin necesidad de reunirse en un solo lugar”.

Valentina Gallego Profesora del municipio de Jardín.

Celebro tres cosas de este proceso: la creatividad, como el resultado de una serie de conexiones que hacemos a través de los estímulos que tenemos; la innovación, como la posibilidad de seguir una metodología, el camino que se elige para lograr un resultado; y, en tercer lugar, lo que hace que los otros dos funcionen, la colaboración”.

Paola Podestá Correa Vicerrectora de Aprendizaje de EAFIT.

Los cursos se ofrecieron en dos modalidades: con acompañamiento sincrónico de mentores expertos, y a través de cursos cortos asincrónicos, adaptados a los ritmos de los maestros.

Resultados clave y futuro de la formación en IA

El programa de formación en inteligencia artificial para maestros en Antioquia no solo ha contribuido al fortalecimiento de competencias digitales, sino que también ha sentado las bases para una transformación estructural en la enseñanza.

Con una tasa de asistencia del 75 por ciento y una deserción del 7 por ciento, los resultados demuestran una alta aceptación y compromiso por parte del cuerpo de maestros. La formación no solo mejoró el conocimiento teórico, sino que también transformó la manera en que los maestros implementan la tecnología en el aula.

A su vez, otro de los hallazgos relevantes es el incremento en el dominio de la inteligencia artificial generativa, que pasó del 65.1 por ciento al 99.6 por ciento tras la capacitación. Esto evidencia la efectividad de una metodología centrada en la aplicación práctica y el acompañamiento constante.

El efecto directo de esta formación en los maestros ha tenido, a su vez, un impacto indirecto en sus estudiantes. En promedio, cada maestro enseña a un aula con 20 estudiantes, lo que significa que más de 90.000 estudiantes se han beneficiado indirectamente de esta iniciativa. Este efecto multiplicador contribuye a fortalecer la educación con mejores herramientas tecnológicas y a reducir brechas en el acceso al conocimiento.

Y para garantizar la sostenibilidad de estos avances, el director de Nodo señala que es necesario continuar con estrategias de capacitación a largo plazo, reforzar la evaluación del impacto que está teniendo y adaptar continuamente los contenidos a las necesidades cambiantes del sector educativo. “La colaboración entre la academia, el gobierno y el sector tecnológico seguirá siendo clave para que la educación en Antioquia siga evolucionando y respondiendo a los desafíos de la era digital”.

Multi área Primaria

c3. Aprendizaje en conexión

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El laboratorio que conecta la inteligencia artificial con la sociedad

Para transformar la sociedad con IA primero es necesario democratizarla, y este es el objetivo del Laboratorio de Inteligencia Artificial–AI LAB, una alianza entre Microsoft y Nodo, el centro de formación en tecnología de EAFIT.

Ese lugar dotado de los medios necesarios para realizar investigaciones, experimentos y trabajos de carácter científico o técnico es un laboratorio. También se entiende como una realidad en la cual se experimenta o se elabora algo. Cualquiera que sea la acepción elegida, ambas aplican para el Laboratorio de Inteligencia Artificial creado entre Microsoft y EAFIT, un espacio sin lugar preciso en el mapa porque, sencillamente, puede estar en todas partes.

Podría decirse que se trata de una especie de laboratorio itinerante, desde donde se experimenta, se realizan preguntas, se persiguen respuestas, se buscan soluciones, se exploran herramientas y se realizan múltiples conexiones, con la intención de democratizar el acceso a las herramientas de IA generativa y cerrar brechas tecnológicas en Colombia.

En lugar de tubos de ensayo, pebeteros, frascos, embudos o microscopios, este laboratorio realiza la experimentación desde dispositivos electrónicos capaces de conectar con "la nube", ese lugar etéreo que no vemos, por donde viaja infinidad de información esperando un puerto de llegada que será un computador, una tableta, un celular, especies de puentes hacia las personas que sabrán aprovechar este recurso, para algún propósito específico.

Democratizar la IA

De vuelta a los significados, democratizar es hacer accesible a gran parte de la sociedad algo que no lo era. La pregunta es ¿cómo un gigante de la tecnología como Microsoft puede llegar al mayor número de personas de un país, muchas de ellas en zonas apartadas? La respuesta estaba en una capacidad instalada de las universidades: la de transferir conocimiento.

La primera conexión para hacer posible este laboratorio sucedió en un encuentro entre José Alejandro Betancur Álvarez, director de Nodo, el centro de formación en tecnología de EAFIT; y Catalina Rengifo Botero, gerente de proyectos de filantropía de Microsoft Suramérica, quienes pensaron que, trabajando juntos, podrían democratizar la inteligencia artificial. Fue esa la acción detonante que sigue como una onda en expansión, pues lo que inició como un “¿Qué tal si...?”, ya ha impactado a miles de personas desde mediados de 2024.

Hacer democratización de la inteligencia artificial fue la gran premisa de Microsoft para esta alianza, la cual se materializaría a partir de tres pilares: capacitación en habilidades digitales para líderes sociales, empresariales y gubernamentales; fortalecer capacidades en microempresas y organizaciones sociales; y apoyar a las entidades públicas en la gestión y escalonamiento de proyectos IA. Con esta guía, el paso a seguir era usar todo el potencial de la Universidad para conectar propósitos con personas.

Silvia Luz Gutiérrez e Isabel Castaño

El Laboratorio de Inteligencia Artificial fue inaugurado el 21 de marzo gracias a una alianza entre Microsoft y la Universidad EAFIT, través de Nodo EAFIT.

Conexiones

El primer punto, capacitación en habilidades digitales para líderes sociales, empresariales y gubernamentales, es definido por el director de Nodo, como “formación masiva con un propósito superior: hacer de la IA una capacidad accesible para todo tipo de ciudadanos”.

Al respecto, Samuel Henao Cadavid, jefe del laboratorio del AI LAB, complementa que “algo que conversamos inicialmente con Microsoft es que no nos teníamos que limitar a líderes de las comunidades con alguna condición especial”. Es así como la baraja de estudiantes posibles en IA incluyó desde fundaciones de baile en las comunas de Medellín hasta líderes empresariales de organizaciones como EPM, Corbeta, Haceb, Argos, Sura, Summa, entre otros. “Es un gap super grande que tratamos de cerrar dentro de las formaciones, unas un poco más técnicas que otras, pero que dejan capacidades instaladas en roles super diferentes. Eso hace parte del cierre de la brecha que buscamos en todo momento”, reflexiona.

Lista la primera conexión con los líderes, era necesario llegar a diferentes sectores, para dar cumplimiento al punto dos: fortalecer capacidades en microempresas y organizaciones sociales. Para lograrlo, el laboratorio de IA se puso en la tarea de tejer redes con entidades como la Alcaldía de Medellín, la Cámara de Comercio de Medellín, Ruta N, la ACI, Comfama, entre otras. “Con ellos estamos trabajando en generar ese ecosistema que pueda apoyar a diferentes sectores”, dice José Alejandro Betancur.

Imagínense el panadero de un barrio que no tiene un sistema de facturación porque todavía lleva sus cuentas en el reverso de una caja. Se trata de

crear proyectos que lleguen a diferentes segmentos, que pueden ser panaderos, comerciantes, carpinteros, emprendedores o empresas de más trabajadores que necesitan solucionar alguna necesidad. “Queremos tener un repositorio de soluciones que ellos puedan utilizar. Es parte de lo que estamos trabajando, por ejemplo, que la persona tenga un servicio en la nube gratuito”, agrega Samuel Henao.

Para apoyar a las entidades públicas en la gestión y escalonamiento de proyectos, el tercero de los pilares de esta gran alianza, el laboratorio trabaja con el área Innovación EAFIT, “pues debemos empezar a trabajar en proyectos de más envergadura”, apunta el director de Nodo.

En diciembre de 2024 finalizó uno de esos proyectos de gran impacto: la capacitación en IA regenerativa y modernización pedagógica a 1.738 profesores de diferentes zonas de Antioquia. Según las cuentas de José Alejandro y Samuel, si estos profesores se multiplican por 40, y se piensa en el promedio de estudiantes que puedan tener en los centros educativos donde trabajan serían decenas de miles las personas impactadas.

Así es como una sola conexión, que nació de un “¿Qué tal si...?” se multiplica, abriendo oportunidades y cerrando brechas.

Durante 2024, AI LAB colaboró con algunas de las siguientes entidades:

CUEE (Comité Universidad-Empresa-Estado)

Desafíos empresariales basados en IA, para conectar estudiantes de diferentes instituciones de educación superior el sector productivo. Promoción de la adopción de GitHub Copilot en entornos de desarrollo para CUEE. 150 estudiantes conectados con el mercado laboral.

FestiLibro

Integración de IA a la literatura y a eventos culturales, fomentando nuevas formas de expresión creativa.

Ministerio de Educación

Talleres de IA para la educación docente. 3.944 profesores capacitados.

Gobernación de Antioquia

Capacitación a educadores y comunidades vulnerables en IA regenerativa y modernización pedagógica. 1.738 docentes impactados.

Fundación EPM

Talleres de IA generativa para mujeres emprendedoras. 130 mujeres capacitadas.

Conjugarte

Capacitación en IA con enfoque en manejo de redes sociales. 100 líderes sociales en comunidades vulnerables capacitados.

AI-Lab en números

organizaciones recibieron apoyo para desarrollar el ecosistema a través de la capacitación, el acceso al contenido y la personalización de recursos.

7.871

personas se formaron en desarrollo de habilidades digitales para la economía de la IA.

1.003

personas se capacitaron en desarrollo de habilidades digitales para líderes de equipos y organizaciones de adopción y transformación de IA.

5.015

personas podrán ser influenciadas por los líderes que se han formado en IA.

8.054

personas formadas en habilidades digitales.

Código en Acción: innovación y talento en los eventos de Nodo

En 2024 Nodo EAFIT desarrolló diferentes eventos. Con un impacto local y nacional acercamos la tecnología a muchas más personas y vimos su verdadera implementación.

Tertul(IA)

La Tertul(IA) es un encuentro quincenal que se realiza los jueves el Laboratorio de Futuros, dirigido a entusiastas de la inteligencia artificial, en el que se promueve un diálogo abierto y constructivo donde participantes de diversos campos y niveles de experiencia comparten conocimientos y perspectivas sobre la IA.

Cada sesión aborda una amplia gama de temas, desde fundamentos técnicos hasta implicaciones éticas y sociales de la inteligencia artificial. Además de las discusiones enriquecedoras, la Tertul(IA) ofrece la oportunidad de conectar con expertos y pioneros en la materia, colaborar en proyectos y participar en talleres prácticos.

El objetivo es crear una comunidad vibrante y diversa que contribuya al avance de la inteligencia artificial de manera responsable y creativa.

Oportunidades para aprender de tecnologías digitales

Pycon 2024

Durante tres días el campus eafitense fue escenario de Pycon 2024, la conferencia anual sobre el lenguaje de programación Python en Colombia. Nodo fue el venue sponsor de este encuentro que fortalece la comunidad de Python en el país y apoya el crecimiento profesional de este sector.

Así se fortalece el sistema emprendedor

Hackatones

Realizamos siete hackatones cuyo tema central fueron las nuevas tecnologías (Datos, Blockchain, Inteligencia Artificial) y a través de las que impactamos a más de 300 personas

1. Dataton-Sura

2. IA generativa-Grupo Argos

3. IA generativa-Gobernación de Antioquia

4. HackIAton-Acción EAFIT

5. SolanaHack Series-Solana

6. IA generativa-Colegio Pinares

7. IA generativa-Comfama

Desarrollo Web y Ciencia de Datos, esas fueron las rutas de aprendizaje del programa de becas que Nodo lanzó en conjunto con la Fundación Fraternidad Medellín, Comfama, Grupo Sura, Amadeus, Protección, Manos Visibles, Cosmo Schools, Fundación ERA, Globant y Fundación Once para que jóvenes y adultos puedan aprender una tecnología ciento por ciento virtual. Esta iniciativa que se caracteriza por ofrecer una formación práctica con retos y mentores de la industria y un aprendizaje colaborativo, pone a disposición de los estudiantes las herramientas y la red de aliados de ambas entidades para acompañarlos en su proceso de inserción laboral, así como la posibilidad de fortalecer sus competencias en inglés con un enfoque técnico, desde Idiomas EAFIT.

Los equipos de innovación educativa de las universidades adscritas a la alianza 4U se unieron para definir una posición común frente a la adopción de la inteligencia artificial en la educación superior, de lo anterior se derivó 1 manifiesto sobre inteligencia artificial.

• Desarrollamos 1 círculo de aprendizaje donde se propició la experimentación colaborativa entre profesores y empleados administrativos para explorar y probar nuevos prompts que puedan aplicarse en la práctica pedagógica y curricular.

• 2 invitados especiales, Boris Sánchez Molano, de la Universidad Icesi; y Eulises Domínguez Merlano, de Uninorte, hicieron parte de la oferta formativa.

• 170 personas de la Vicerrectoría de Aprendizaje se formaron en inteligencia artificial con el apoyo de Nodo.

• Realizamos 12 boletines interactivos con recursos multimedia.

Conoce más de estas oportunidades

Otras iniciativas de Nodo en 2024:

Conexión con las organizaciones

Ciencia, tecnología e innovación

Transformación del modelo educativo

Nodo EAFIT impulsó la tecnología con tertulias, hackatones y PyCon 2024, conectando talento e innovación.

Nodo facilitó el aprendizaje en tecnologías digitales con becas IA en educación y formación práctica.

Conexión con sistemas públicos y sociales

Crear

En 2024, acompañamos, desde Valor Público EAFIT, a cinco municipios de Boyacá, Casanare, Córdoba y Santander en la formulación de políticas públicas urgentes, en alianza con OCENSA. Conocimiento y acciones para #ElPaísPosible.

En las montañas de Boyacá, a cuatro horas de Tunja, está Páez, un municipio conformado por 32 veredas que se extienden sobre una ladera de la cordillera oriental, en la provincia de Lenguapá, y en las que la vida transcurre al ritmo de la agricultura y la ganadería.

La gente de Páez conoce de cerca el impacto del conflicto: de las 882 víctimas sujeto de atención registradas oficialmente en el municipio, 799 son personas que enfrentaron el desarraigo o desplazamiento forzado.

En una de estas veredas, Santa Rita, comenzó la historia de Blanca Contreras, una mujer que desde su infancia aprendió a enfrentar los desafíos de la vida rural colombiana. Como tantas otras familias de la región, su historia también se vio afectada por la presencia de grupos armados, una realidad que la obligó a salir de su hogar a temprana edad. Sus padres, buscando protegerla, la mandaron a Zetaquirá, otra vereda de Páez, donde aprendió a ordeñar vacas y hacer labores domésticas; luego a Bogotá, Tunja y Villavicencio. Fue un período de aprendizaje forzado hasta los 16 años, cuando finalmente pudo regresar a trabajar en la finca, junto a sus padres y sus siete hermanos.

En ese tiempo conoció a quien describe como el amor de su vida, se casó a los 18 años y se instaló en La Ururía, casco urbano de Páez. Fue allí donde descubrió su verdadera vocación: el trabajo comunitario. Todo empezó cuando se unió a la Junta de Acción Comunal, una institución que ni siquiera sabía que existía. Su compromiso y liderazgo natural la llevaron rápidamente a la mesa directiva y, después, a la presidencia de la junta. “Es un don que Dios me dio”, dice Blanca, “se me facilita trabajar con la comunidad”.

Su liderazgo no pasó desapercibido. Con solo un bachillerato validado, pero con una gran visión de servicio, un grupo de ciudadanos la propuso como candidata al concejo municipal. Blanca aceptó el reto y, con 149 votos, logró un escaño desde el que trabaja, no solo por una vereda, sino por las 32 que conforman el municipio. “Ha sido una experiencia bonita, conocer las necesidades y poder ayudar en algo es gratificante”, dice, señalando que sus principales preocupaciones son la niñez, los abuelos, las mujeres campesinas “y las que les toca de papá y mamá a la vez”. Blanca recuerda que siendo presidenta de la junta crearon un proyecto de agricultura que, gracias a su gestión y a la buena recepción del actual alcalde, Juan Diego Morales, se pudo implementar para el municipio: “200 familias fueron capacitadas y a cada una se les entregaron 10 gallinas, un bulto de purina, jeringuitas, en fin, lo que se necesita para criar gallinas. Para mí, lo más importante es la capacitación, porque uno como campesino cree que sabe criar gallinas, y sí, pero hay cosas que no sabe y que aprende de los que las han estudiado para mejorar el proceso”.

c3. Aprendizaje en conexión

Angie Palacio Sánchez y Karin Martínez Camacho

Fue en este contexto en el que Blanca se encontró con EAFIT y OCENSA, como parte de un convenio de colaboración para fortalecer las capacidades institucionales en los municipios de su área de influencia. Durante el proceso de diagnóstico, se identificó un problema público crucial: la deficiente comercialización de productos agropecuarios, que afectaba especialmente la autonomía económica de las mujeres rurales del municipio.

El proceso de participación fue intenso y enriquecedor. A través de cinco encuentros en el municipio, se implementó una metodología participativa que no solo buscaba fortalecer las capacidades técnicas de los funcionarios de la Alcaldía, sino también dar voz a la

comunidad, especialmente a las mujeres. En estas reuniones, Blanca y otras líderes compartieron sus experiencias y visiones sobre el desarrollo económico de las mujeres rurales.

La política pública que emergió de este proceso estableció objetivos ambiciosos pero alcanzables: aumentar en un 30 por ciento los ingresos de las mujeres productoras para el año 2030, crear cuatro nuevas iniciativas de proyectos productivos y mejorar cuatro existentes, obtener financiación para equipos agrícolas, y facilitar la formación técnica y el acceso a convocatorias departamentales y nacionales.

Las soluciones propuestas incluyeron un programa integral de desarrollo económico para las mujeres (2025-

Aumentar un 30% los ingresos de las mujeres

2030), que abarca desde el estudio de mercado hasta la implementación de proyectos productivos, pasando por capacitación especializada y asesoría técnica. Además, se propuso la creación de una escuela de formación en equidad de género y una estrategia municipal de prevención de violencias basadas en género.

Para Blanca, este proceso ha sido una confirmación de su vocación de servicio y su amor por el aprendizaje. Como ella misma reflexiona, el conocimiento adquirido sobre herramientas fundamentales para pensar y desarrollar proyectos ha sido transformador.

“Uno ha trabajado en esta comunidad y sabe mucho de lo que se necesita y cómo se puede resolver, pero conocer

las herramientas fundamentales para poder pensar bien los proyectos, para poder entender bien cuál era el problema económico de las mujeres en Páez, hacer el árbol de problemas y pensar cómo podemos trabajar para que no sea tan grave, es una herramienta para la transformación”, dice ella.

Su historia es un testimonio de cómo el liderazgo local, cuando se combina con el apoyo técnico y la voluntad de aprender, puede generar cambios significativos en una comunidad. Blanca no solo ha crecido como líder, sino que ha ayudado a crear un camino para que otras mujeres rurales puedan desarrollar su potencial económico y personal, demostrando que el verdadero desarrollo comienza desde las raíces de la comunidad.

Desde su línea de trabajo Gobierno y Democracia, Valor Público acompaña a los gobierno regionales en la construcción de políticas públicas y en la construcción de reformas que optimicen la eficiencia y amplifiquen su capacidad de gobernanza.

c3. Aprendizaje en conexión

c3. Aprendizaje en conexión

Así invitamos a conocer el informe

Valor Público

Compromiso social y cívico

Participación activa en los informes de Medellín Cómo Vamos desde EAFIT con Valor Público

En el informe Calidad de Vida 2020-2023 de Medellín Cómo Vamos, desde la iniciativa de gobierno del Centro de Valor Público, los profesores Luis Fernando Agudelo y Santiago Leyva elaboraron el análisis de los asuntos de finanzas y administración pública en la Alcaldía de Medellín. La participación se centró en el primer capítulo de balance de la gestión de la administración de la Alcaldía anterior, así como en el pro-

ceso de discusión del plan de desarrollo de la Administración actual. El papel activo de EAFIT en Medellín Cómo Vamos se replicó también en Antioquia Cómo Vamos. Medellín Cómo Vamos es una alianza interinstitucional en la que participan EAFIT, Proantioquia, Comfama, Comfenalco, Cámara de Comercio de Medellín para Antioquia, Fundación Corona, Cámara de Comercio de Bogotá, El Colombiano y El Tiempo. El 11 de junio hicimos presencia, como parte de esa alianza, en la socialización del Informe de Calidad de Vida 20202023, que hace análisis y seguimiento de la vida de los ciudadanos. En esta opor-

Este fue el cubrimiento del informe

Más detalles de la encuesta

Acompañamiento al informe

tunidad el informe fue un llamado a la integridad y al compromiso con el servicio público para fortalecer la confianza pública en las instituciones. La presentación se realizó en el Auditorio Plaza de la Libertad.

A su vez, este programa presentó el 29 de octubre la encuesta sobre la calidad de vida de los habitantes de Medellín. De acuerdo con los resultados de la encuesta, aplicada entre agosto y septiembre de 2024, el 52 por ciento de los ciudadanos considera que Medellín iba por buen camino, además, el 74 por ciento tenía una imagen favorable del alcalde Federico Gutiérrez.

EAFIT contribuyó al capítulo de análisis de finanzas y gestión pública en el informe de Medellín Cómo Vamos 2020-2023.

Compromiso social y cívico

Acciones concretas para fomentar el liderazgo de la juventud

En 2024 finalizó la primera etapa de la Escuela de Liderazgo Juvenil, nodo Arboletes, una iniciativa diseñada por EAFIT Social para fomentar el liderazgo juvenil y proveer el entorno habilitante necesario para el florecimiento de emprendimientos sociales con protagonismo juvenil que logre activar procesos colectivos de decisión, acción y transformación.

La escuela existe para crear una cultura de liderazgo juvenil colombiana a través del impulso de actitudes y capacidades para el razonamiento, la reflexión sistemática y la introspección, así como la adquisición de herramientas fundamentales para enfrentarse a los retos de la vida cotidiana y en comunidad de manera intencional en cada uno de los participantes.

Primera cohorte del diplomado para Ediles y Edilas de Medellín

Un grupo de 70 personas se graduó el 11 de noviembre del diplomado para Ediles y Edilas del Distrito, realizado gracias a una alianza entre EAFIT Social y la Alcaldía de Medellín. Los participantes, integrantes de la Juntas Administradoras Locales (JAL), fueron capacitados en asuntos sociales relevantes alrededor de la confianza, la comunicación para el cambio social, la cultura ciudadana, administración y finanzas públicas, políticas públicas y la apuesta de la administración distrital por la ética pública, la transparencia y la rendición de cuentas.

Compromiso social y cívico

Conexión con las organizaciones

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Compromiso social y cívico

Regionalización, internacionalización y proyección

Bootcamps para fortalecer las capacidades de tres subregiones de Antioquia

El Centro Valor Público de EAFIT, en alianza con Comfama, Antioquia Cómo Vamos y Proantioquia, continuó en 2024 con su labor de ayudar a fortalecer los gobiernos locales. Como parte de este proyecto realizaron bootcamps en tres subregiones de Antioquia (Occidente, Magdalena Medio y Norte) en los que se abordaron temas relacionados con el modelo de desarrollo de los municipios junto a funcionarios de las alcaldías, empresarios y autoridades locales. Algunos de los asuntos que se trabajaron en estos espacios fueron bioeconomía, economía circular y agricultura climáticamente inteligente. Los talleres se hicieron en Santa Rosa de Osos el 9 de septiembre, en Santa Fe de Antioquia el 13 del mismo mes, y el 3 de octubre en Puerto Berrío.

Compromiso social y cívico

Academia, empresa, Estado y sociedad propusieron soluciones a los desafíos de Antioquia

EAFIT, Comfama, Proantioquia, la Fundación Bancolombia y Antioquia Cómo Vamos trabajaron con 16 alcaldías y cerca de 50 empresarios de tres subregiones de Antioquia y compartieron diagnósticos, instrumentos y agendas que abordaron retos públicos de la región. En los encuentros se trataron temas como pobreza, planeación, finanzas, seguridad y justicia.

Sobre estos encuentros, Isabel Gutiérrez Ramírez, directora de Estrategia de EAFIT, comentó que esta alianza entre academia, empresa, Estado y sociedad es muy poderosa y necesaria para acelerar la construcción colectiva de mejores regiones. “Es una interacción clave, porque les permite a esas subregiones evaluar desde diferentes perspectivas y tejer soluciones y formas de abordar los retos públicos en el próximo cuatrienio, pero también ayuda a la Universidad a seguirse conectando con la sociedad para poner nuestro conocimiento a disposición de los retos más desafiantes y nos obliga a crear nuevo conocimiento que responda a esas necesidades”, concluyó.

Conexión

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Regionalización, internacionalización y proyección

Conexión con las organizaciones

Proyectos de Valor Público con alcance internacional

Revisión y validación del nuevo modelo de vigilancia policial de la Policía Nacional de Ecuador, en alianza con PADF e INL.

Se publicaron dos estudios sobre discriminación contra inmigrantes en Estados Unidos en Journal of Policy Analysis and Management (Q1).

Se avanzó en el modelo Un Café para la Sostenibilidad y la Productividad, en colaboración con AL-Invest Verde de la Unión Europea, la Universidad EIA, la Universidad Tecnológica de Múnich y comunidades caficultoras de Antioquia, lo que aportó en la transformación de las cadenas de valor del café mediante prácticas regenerativas y sostenibles, la apropiación de la debida diligencia y la promoción del desarrollo local y la resiliencia climática.

Con el BID, se analizó el papel del sector financiero para la canalización de recursos hacia el sector productivo en cuatro países andinos: Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia, orientados hacia la transición energética y productiva y una economía baja en carbono.

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Participación de profesores en proyectos de incidencia pública

La investigación y experticia de los profesores de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno se ha escuchado en escenarios de incidencia para la transformación de lo público.

Mónica Hernández, por ejemplo, participó en la audiencia pública sobre la Ley estatutaria de educación, realizada el 6 de mayo por la Comisión Primera del Senado de la República; el 31 de octubre, por su parte, el profesor Santiago Leyva estuvo presente en la sesión descentralizada de la Comisión de Ordenamiento del Senado para analizar la constitución del Área Metropolitana del Valle de San Nicolás (Oriente antioqueño); y, por su conocimiento en los asuntos relacionados con la seguridad, Santiago Tobón hizo aportes a la reforma de la Policía de Colombia.

Participación de la profesora Mónica Hernández en la audiencia pública sobre la Ley estatutaria de educación

Conoce la participación en la audiencia

El profesor Santiago Leyva estuvo en la Comisión de Ordenamiento del Senado

El profesor Santiago Tobón estuvo en la reforma de la Policía Conoce más

Profesores de EAFIT incidieron en debates clave en temas sobre educación, seguridad y ordenamiento territorial.

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Culminó la segunda cohorte de la Tejeduría Territorial

Construcción de confianza y proyectos que beneficiarán a 10 mil habitantes son algunos de los resultados de esta cohorte de la Tejeduría Territorial, en la que se realizaron 167 encuentros que sumaron 2.880 horas y contó con la participación de 124 personas y 67 organizaciones.

La plataforma, diseñada para generar lazos de confianza entre empresas, emprendimientos, organizaciones sociales, líderes territoriales y academia, tiene como socios fundadores a EAFIT y Proantioquia. A esta segunda cohorte, que culminó con un evento el 11 de abril en el Teatro Suramericana, se vincularon Grupo Sura, Comfama, Industrias Haceb, Fundación Sofía Pérez de Soto, Grupo Nutresa y Fundación Fraternidad. Además, participaron las universidades EIA, CES, Nacional, de Medellín y UPB.

En octubre inició la tercera cohorte en las comunas 6 y 10 de Medellín y Bello, un proceso de encuentros, conversación y confianza. Esta iniciativa, en la que participan líderes sociales, emprendimientos y representantes de empresas y academia, es posible gracias a aliados como EAFIT, Proantioquia, Sura y Comfama.

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Compromiso social y cívico

Liderario creció con la graduación de la tercera

cohorte e inicio de la cuarta

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Después de ocho meses de formación, 37 líderes provenientes de los ámbitos cultural, político, empresarial, ambiental, académico, deportivo y social fortalecieron sus competencias en liderazgo público y desarrollaron proyectos para abordar problemas apremiantes en distintas regiones. Con los nuevos graduados, se consolidó

una red de 97 líderes que han sido acompañados por esta iniciativa, la cual fue posible gracias a EAFIT, Proantioquia, Comfama, la Fundación Fraternidad Medellín, Grupo Argos, Celsia, Corbeta, Mineros Colombia, Fundación Sofía Pérez de Soto, Josefina Agudelo Trujillo, María Gabriela Sigala y Luis Alberto Moreno. El 6 noviembre, además, se dio apertura a la cuarta cohorte con 37 líderes de diferentes sectores, seleccionados entre 400 postulantes.

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La Tejeduría Territorial fortaleció vínculos y benefició a 10 mil habitantes con proyectos colaborativos y de impacto en los territorios.

Liderario sigue creciendo: 37 nuevos líderes se graduaron y una nueva cohorte inició su formación.

Reconocimiento para el Consultorio Jurídico y el Centro de Conciliación

Desde su fundación hace más de ocho años, el Grupo de Sexualidad Diversa, del Consultorio Jurídico y el Centro de Conciliación, ha trabajado por los derechos de la población LGBTIQ+. Con su labor, ofrece representación y asesoría jurídica en asuntos como derecho a la salud trans, documentos de identidad y estado civil, prevención de actos de discriminación en entornos laborales y

educativos y pedagogía en derechos. Por esa gestión en la promoción, garantía y proyección de los derechos de la población diversa, fue reconocido por el Ministerio de Justicia y del Derecho con el primer lugar en el Concurso Mejor Experiencia 2024, de la Red Tejiendo Justicia. El reconocimiento fue entregado, el 5 de diciembre, por la ministra Ángela María Buitrago.

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Compromiso social y cívico

Creamos la Clínica

Jurídica de Protección al Consumidor

Esta iniciativa del Consultorio Jurídico busca brindar asesoría, ofrecer capacitaciones y ayudar a proteger los derechos que tienen las personas como consumidores en materia de productos financieros, bancarios y de seguros, y que puedan ver vulnerados sus derechos.

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Consultas a mujeres privadas de la libertad en el Complejo Penitenciario y Carcelario El Pedregal (Medellín) fueron tramitadas por los estudiantes del pregrado en Derecho que hacen su práctica en el Consultorio Jurídico. Estos trámites se sustentan en que, por condenadas inferiores a los ocho años, pueden conmutar parte de su sentencia a través de servicio a la comunidad.

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El conocimiento se expandió a organizaciones de los sistemas públicos

En 2024, la Escuela de Derecho fortaleció los lazos con estas tres organizaciones a través de una serie de capacitaciones que impactaron a más de 200 funcionarios.

Con Comfama se realizó, para el área jurídica, un proceso de capacitación de tres meses en derecho público, en el que se formaron 30 abogados de esta caja de compensación.

En EPM se efectuó un programa de formación de mes y medio en temas de transformación digital y derecho. Participaron 80 abogados de esta empresa.

En la Contraloría se lideró un programa de formación, en conjunto con la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno, en los temas de auditoría fiscal, negociación colectiva, derecho procesal y contratación pública. Esta iniciativa estuvo dirigida a más de 100 profesionales.

Conocimiento en acción: capacitamos a más de 200 funcionarios en derecho y transformación digital.

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Inspiración

Conexión

La labor conjunta con Inspiración Comfama motivó a más de 2.200 participantes

Alrededor de 2.200 niños, niñas y adolescentes de 13 territorios de Antioquia fueron beneficiados con este programa que busca que quienes participen exploren sus gustos, pasiones e intereses y desarrollen sus capacidades y competencias.

EAFIT se encarga de la metodología de esta iniciativa que los invita a reflexionar desde las ciencias, las artes, el deporte y las humanidades. Este año se contó con el apoyo de 34 talleristas. Ver

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Inspiración Comfama y EAFIT guiaron a 2.200 jóvenes en un viaje de descubrimiento para explorar y potenciar sus talentos y pasiones.

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Compromiso social y cívico

Asesoría al Museo de la Tatacoa

Los consultorios Jurídico, de la Escuela de Derecho; y Contable, de la Escuela de Administración, asesoraron al Museo de Historia Natural de la Tatacoa, ubicado en Villavieja (Huila), en temas como su proceso de formalización, registro de marca, plan de negocios y gestión inmobiliaria. Esto fue posible gracias al enlace que estableció un estudiante del pregrado en Geología, proveniente de esta región.

Inclusión y diversidad

Conexiones para prevenir la violencia sexual

Durante 2024, la Oficina de Género, Diversidad e Inclusión de EAFIT se sumó a la Subcomisión de articulación para el fortalecimiento de las instituciones de educación superior para prevenir la violencia sexual en las universidades, liderada por la Secretaría de las Mujeres de Medellín y en la que participan más de 20 universidades públicas y privadas.

A partir de lo anterior, se acordó posicionar el tema de violencia basada en género en universidades en la agenda de política nacional, promover la autonomía e independencia de los órganos disciplinarios en las instituciones de educación superior y transformar los imaginarios y estereotipos de género en la cultura institucional.

EAFIT propicia conversaciones y fortalece alianzas para prevenir la violencia sexual en universidades.

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Conexión con las organizaciones

Relaciones con la naturaleza

Regionalización, internacionalización y proyección

Coordinación del componente ambiental del Foro Mundial de Datos de la ONU

La maestría en Sostenibilidad de EAFIT, junto con Diorama, fue responsable de elaborar, implementar y dar seguimiento al Plan de Sostenibilidad del Foro Mundial de Datos de las Naciones Unidas. Este plan se estructuró con tres objetivos principales: minimizar el impacto ambiental, generar un impacto social positivo y contribuir al crecimiento económico de Medellín. EAFIT formó parte del comité de sostenibilidad junto con el DANE, la Secretaría de Desarrollo Económico, EPM y Plaza Mayor. El plan abordó siete temas principales:

Reducción de emisiones de gases de efecto invernadero en energía y transporte

Gestión de residuos

Reducción de la huella hídrica

Disminución de la presión sobre recursos naturales

Generación de empleo local

Accesibilidad e inclusión para personas con discapacidad

No discriminación e igualdad de oportunidades

Entre las acciones específicas destacan el fomento del transporte sostenible, uso de energías renovables, gestión de residuos, instalación de puntos de recarga de agua, uso de alimentos locales y sostenibles, garantía de condiciones laborales óptimas, e implementación de medidas de accesibilidad como interpretación en lenguaje de señas.

Los impactos esperados incluyen una reducción significativa en el consumo de energía y emisiones, mejor gestión de residuos, creación de empleo local y promoción de la equidad social. El plan y sus resultados están disponibles desde inicios de 2025 y se convertirán en un referente para futuros planes de sostenibilidad en eventos similares.

EAFIT lideró el componente ambiental del Foro Mundial de Datos de la ONU impulsando la sostenibilidad.

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Potenciamos el desarrollo territorial con un enfoque regenerativo con Biosuroeste

Ciencia, tecnología e innovación

Relaciones con la naturaleza

Segundo año capacitando a mujeres emprendedoras de la mano del International Finance Corporation (IFC)

Desde la Escuela de Administración se continuó acompañado el programa Sourcing2Equal de la Corporación Financiera Internacional que consiste en una serie de espacios de formación y acompañamiento gratuito a mujeres dueñas de pymes, con el objetivo de que desarrollen capacidades y habilidades que les permita integrarlas como proveedoras de grandes empresas en el país. El programa ha impactado en sus tres años de ejecución un total de 600 empresas en Bogotá, Cali y Medellín.

En 2024 EAFIT se posicionó como corporada y aliada de Biosuroeste, una plataforma de desarrollo rural regenerativo que conecta capacidades del sector público, el sector privado y la academia para catalizar el crecimiento del Suroeste antioqueño.

La Universidad tiene un fondo concursable que ha aportado 417.000.000 pesos entre los años 2022 y 2024.

Proyecto 1: Observatorio de suelos y ecosistemas del suroeste antioqueño. (Fase 1 y 2)

Proyecto 2: Creación de un conjunto de datos (imágenes) para el entrenamiento de algoritmos de inteligencia artificial, en la clasificación de estados de madurez de mazorcas

De esta manera, nos sumamos a los esfuerzos de instituciones como las alcaldías de Támesis y Valparaíso, Fundación Bancolombia, Fundación Fomento a la Educación J.C.H., Fundación Aurelio Llano Posada, Fundación Berta Arias de Botero, Corporación Interactuar, Proantioquia y Comfama, para continuar generando oportunidades de progreso y cuidado para los habitantes de la región, y lograr un impacto positivo en las condiciones de vida y el desarrollo sostenible.

Relaciones con la

Nos sumamos a esta iniciativa, conformada por Grupo Argos, Corantioquia, Proantioquia, la Corporación Biosuroeste y Comfama, que busca implementar y desarrollar acciones de conservación, restauración y regeneración ambiental funcional y productiva, a partir de las que se puedan establecer escenarios prácticos y reales de demostración, educación, formación, investigación, innovación y transferencia de conocimiento al interior de Biosuroeste, y en diferentes predios o nodos del territorio de Cartama, Suroeste de Antioquia.

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naturaleza

Conexión con las organizaciones

Alianza Cartama Sostenible

Nos unimos a Cartama Sostenible para impulsar la conservación, restauración e innovación ambiental en el Suroeste.

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Conexión con las organizaciones

Antioquia Emergente busca identificar y potenciar las ventajas competitivas del departamento para las próximas décadas. Esta propuesta, liderada por Breakthrough, Comfama, EAFIT y Proantioquia, se basa en la idea de que el éxito de Antioquia depende menos de un plan estratégico tradicional o de los gobiernos de turno, y más de reconocer y aprovechar las tendencias emergentes que ya están dando forma al futuro de la región. Algunos logros fueron:

Aporte al Sistema de la Música desde el Derecho: este proyecto se conectó con Antioquia Emergente y ha sido desarrollado en colaboración con el área de Humanidades y la Dirección Nacional de Derechos de Autor. De este se han desprendido actividades como el evento Música al Derecho, enfocado en temas de formalización de obras, registros y derechos de autor. La convocatoria reunió a 200 personas, quienes participaron activamente en las sesiones y talleres. A su vez, dos cohortes de formación en derechos de autor y gestión musical. Una gran parte de los participantes fueron beneficiarios de medias becas otorgadas por la Secretaría de la Juventud, con el objetivo de formar a nuevos talentos en este campo.

Coalición Pionera: la visita de esta coalición, conformada por representantes del sector empresarial, el sector público, el sector privado, la academia y los emprendedores se efectuó el 10 de mayo. Los participantes pudieron acercarse a Antioquia Emergente.

Alianza con la Cámara de Comercio y Comfama: nos vinculamos al Clúster Agroalimentario de la Cámara de Comercio de Medellín y la Plataforma Agro de Comfama para fortalecer las capacidades de empresas en mercados emergentes. Se han impactado 20 empresas agroalimentarias a través de un bootcamp y actividades de mentoría en temas relacionados con la Estrategia de Antioquia Emergente y el desarrollo de capacidades para la Internacionalización. El programa, que comenzó su ejecución en 2024, tiene un presupuesto de 420 millones de pesos.

Otras alianzas

Conexión con las organizaciones

Compromiso social y cívico

La Escuela de Artes y Humanidades lideró otras alianzas de valor

Regionalización, internacionalización y proyección

Mero Estudio:

Unión con Mero Estudio, una empresa de la industria digital para crear el curso Universos en Movimiento, del programa de formación para el empleo de Comfama.

Confluir:

El área de lenguaje de la Escuela de Artes y Humanidades comenzó a hacer parte de Confluir, una sumatoria de instituciones educativas y organizaciones, como Comfama y el Centro de Fe y Culturas, que busca incentivar y propiciar espacios de diálogo en la ciudad y el departamento.

Diálogo social:

También hacemos parte de la alianza

Diálogo Social, liderada por el Centro de Fe y Culturas, a través de la cual se busca reflexionar alrededor del diálogo y cómo propiciarlo en la ciudad.

Batuta:

En alianza con la Fundación Nacional Batuta (proyecto de formación humana integral, sustentado especialmente en la música), realizamos un taller con la profesora eafitense Beraunwin Sheldick, dirigido tanto a niños como a formadores de Batuta en el municipio de Caucasia, Bajo Cauca antioqueño.

Universidad Simón Bolívar del Ecuador: En alianza con esta universidad, coordinamos una conferencia transmedia que se realizará en 2025.

Antioquia Emergente

Antioquia Emergente: construyendo el futuro de la región desde nuestras fortalezas y la colaboración entre sectores.

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Alianzas con empresas y gremios

ANDI y EAFIT, una relación de origen y futuro

Una de las fechas más emotivas cada año en el calendario eafitense es la entrega de la Beca ANDI-EAFIT. Es uno de los hitos de un vínculo que tiene tantos años de historia como los que tiene de vida EAFIT. En 2024 esa conexión se fortaleció con la extensión de una conversación activa con los empresarios respecto a la transformación de la educación.

Alejandro Gómez Valencia y Karin Martínez Camacho

La construcción del Pabellón Infantil del Hospital San Vicente de Paúl, en el año 1945, fue el inicio de las labores sociales de la Asociación Nacional de Industriales (ANDI), por la misma época en la que ayudó a crear programas relacionados en el cuidado de la primera infancia y la salud pública, tal como ocurrió, por ejemplo, con su participación en las discusiones para la promulgación de la ley que creó el Instituto de Seguros Sociales.

Por eso cuando Alejandro Uribe Escobar llegó a la presidencia de la ANDI, el cuarto en la historia de esa organización fundada en 1944, ya se cumplían 16 años de constante conexión de los empresarios con la resolución de los desafíos del entorno. No fue raro, entonces, que en el primero de los tres años que estuvo como presidente, una de sus primeras obras fue la par-

a lian za

ticipación en la creación de la Escuela de Administración y Finanzas (EAF), el origen de EAFIT. En los estatutos fundacionales de la Universidad hay constancia de esa relación. Fue a las 4:30 p.m. del miércoles 4 de mayo del año 1960 cuando un grupo de empresarios se reunió en las oficinas de la ANDI en Medellín para la creación de la Institución. Una copia de esos estatutos fundacionales, pero en una reproducción seriada, fue justamente el regalo que la rectora Claudia Restrepo Montoya le entregó en nombre de EAFIT a esa organización. Fue en septiembre de 2024, en el marco de la XLVII Asamblea Seccional Antioquia de la Asociación Nacional de Empresarios de Colombia (ANDI), escenario en el que celebraron sus primeros 80 años de vida.

Fragmento del mapa de la industria pesada y liviana en Medellín, 1959

fu tu ro

Los recibió el actual presidente, Bruce Mac Master Rojas, con un mensaje en el que la Rectora le reiteró el agradecimiento y reconocimiento al rol del sector empresarial que creyó y siguen creyendo en la educación como una fuerza inspiradora y transformadora de la sociedad.

“Desde sus orígenes la Asociación Nacional de Industriales (ANDI) ha abrazado esta convicción, convirtiéndose en una gran promotora y gestora de la creación de instituciones de educación en el país, entre estas la Universidad EAFIT. Celebramos con gratitud la audacia de este legado y visión de futuro de los empresarios colombianos que creyeron y siguen creyendo en la educación”, dice la nota que acompañó la reproducción seriada.

El valor de seguir creyendo

Claudia Restrepo tiene razones para hablar en presente. “Siguen creyendo”.

El 4 de septiembre de 2024, durante la entrega de los Premios Creación de Empresa, la ANDI del Futuro reconoció con el galardón Soy Corporativo a On.going, el centro de emprendimiento de impacto de la Universidad, por sus aportes al fortalecimiento y dinamización del tejido empresarial y emprendedor del país.

“Esta categoría premia a aquellas organizaciones que se ponen la camiseta por los emprendedores, invierten en emprendimiento y participan activamente en el crecimiento de este ecosistema”, dijo Pablo Santos, CEO de Finaktiva e integrante de la junta que entregó este reconocimiento, sobre la categoría en la que fue premiado On.going.

La participación de EAFIT en el ecosistema emprendedor ha tenido un nuevo impulso, justamente, desde la creación de este centro. Y han sido varios los escenarios en los que ese impulso se ha encontrado con la ANDI. Ese es el caso del Colombia Tech Report, el reporte del crecimiento de las startups en Colombia. En la edición que se presentó el 8 de mayo de 2024, además de las universidades CESA, EIA y EAFIT, participaron ANDI y ANDI del Futuro, entre otras entidades.

Esa conversación de empresarios y el sector educativo es una conversación permanente en el caso de EAFIT, y de otras instituciones de educación superior con las que mantiene conexión. En el Congreso Empresarial Colombiano de lo ANDI, que se realizó del 4 al 6 de septiembre en Plaza Mayor, rectores de las universidades que integran la alianza 4U (EAFIT, Uninorte, Icesi y CESA) dialogaron con empresarios sobre retos, desafíos y oportunidades de conexión y formación con empresarios y líderes de todos los sectores del país.

Esteban Piedrahíta, rector de la Universidad Icesi, conversó con Diego Loaiza, presidente del Grupo Familia; Emilia Restrepo, rectora del CESA conversó con Juan Manuel del Corral, fundador del Grupo Cadena; Adolfo Meisel, rector de la Universidad del Norte, conversó con Rodolfo Anaya, presidente del Grupo Vanti, y Claudia Restrepo conversó con Camila Escobar, CEO Juan Valdez.

Esta relación se fortaleció, aún más, durante 2024 con el propósito de conectar con los empresarios en la tarea de pensar la reinvención de la educación. La Rectora fue elegida integrante de la Junta Directiva de la ANDI y la Institución integra la Cámara de Universidades, de Emprendimiento y la Mesa de Género y Diversidad.

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Modelo de equilibrio general para la ANDI

La Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno desarrolló para la ANDI un modelo de equilibrio general computable con el fin de evaluar políticas públicas y realizar análisis de prospectiva sobre la economía colombiana. El modelo simula el desempeño de la economía del país, detalla el funcionamiento de las 12 ramas productivas en las que se clasifica la actividad económica y considera en detalle los diversos tipos de trabajo de que se dispone, formal e informal, y calificado y no calificado. El modelo permite proyectar la evolución futura de la economía y simular impactos de corto, mediano y largo plazo de las políticas públicas que se implementen, en diversos escenarios de evolución de la economía mundial. Eso le ha permitido a la ANDI evaluar las reformas planteadas por el gobierno en 2024 y proponer alternativas de política pública.

Conversaciones destacadas:

Esteban Piedrahíta, rector de la Universidad Icesi, conversó con Diego Loaiza, presidente del Grupo Familia.

Aldolfo Meisel, rector de la Universidad del Norte, conversó con Rodolfo Anaya, presidente del Grupo Vanti.

Emilia Restrepo, rectora del CESA conversó con Juan Manuel del Corral, fundador del Grupo Cadena, y su hija Juliana del Corral, quien trabaja como responsable de Marketing Corporativo en la misma compañía.

Claudia Restrepo, rectora de la Universidad EAFIT, conversó con Camila Escobar, CEO Juan Valdez.

Las visiones sobre el futuro de la educación fueron compartidos en el encuentro de la ANDI por los José Manuel Retrepo, rector de EIA; Raquel Bernal, rectora de la Universidad de los Andes; Adolfo Mesiel, rector de Uninorte, y Claudia Restrepo, de EAFIT.

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Representación en las cuatro mesas de trabajo del CUEE

Ciencia, tecnología e innovación

La participación de EAFIT en el Comité Universidad Empresa Estado de Antioquia (CUEE) fue clave. Este organismo cuenta con cuatro mesas de trabajo (Talento, Financiación, Plataformas, y Emprendimiento innovador) y la Universidad tuvo representación en todas. Antonio Julio Copete Villa, vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación, participó en la de Plataformas; Tomás Ríos, director de On.going, en Emprendimiento; Pablo Ángel, jefe de Nuevos Negocios y Proyectos, en Financiación; e Isabel Gutiérrez, directora de Estrategia, en Talento.

También, en la plenaria del Comité Universidad Empresa Estado (CUEE 2.0), el 3 de mayo, se contó con la representación del G8+. Es decir, EAFIT, UPB, Unilasallista, Universidad de Antioquia, Universidad CES, Universidad EIA, Universidad de Medellín, Universidad Nacional sede Medellín y el ITM. En el encuentro, los profesores investigadores dieron a conocer los resultados de más de cuatro años de trabajo de proyectos e iniciativas que buscan soluciones a problemáticas reales de la ciudad y el departamento de Antioquia.

Participamos en la Mesa Antioquia Digital y Sostenible

La Universidad, a través de la Dirección de Innovación, participó en la Mesa Antioquia Digital y Sostenible, que trabajó para cerrar las brechas a través de las oportunidades que se abren con la conectividad y el uso y apropiación de las tecnologías.

En 2024 se hizo un diagnóstico para identificar cuáles son las subregiones del departamento con mayores necesidades en temas como conectividad y apropiación. La Mesa es liderada por la Cámara de Comercio de Medellín para Antioquia y también están la Gobernación de Antioquia, la Universidad de Antioquia, Comfama, Celsia, Makaia e Internexa, entre otros.

La Dirección de Innovación también participa en la Mesa Stem, que lidera la Fundación Siemens para definir los factores característicos que permitan certificar a Antioquia como territorio Stem, acrónimo en inglés de las áreas de conocimiento de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.

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Nuestro campus, landing de empresas y emprendimientos

En 2024, tres empresas llegaron a nuestro campus Medellín y a en Llanogrande para generar nuevas conexiones de conocimiento y saber aplicado.

Grupo BIOS: Habita gran parte del piso 8 del bloque 20 con su laboratorio de innovación. A partir de allí, surge el proyecto conjunto Plataforma biotecnológica para la producción de biomasa proteica in vitro, a partir de sistemas celulares vegetales.

Carbon Solution:

Adelanta parte de sus operaciones en el bloque 20 desde donde implementa soluciones reales para los desafíos energéticos bajos en carbono.

Gowan Colombia: Se crean dos instalaciones en EAFIT Llanogrande: un invernadero y un laboratorio de entomología.

Hoy, en nuestra Universidad Parque, en Medellín, también están presentes Cementos Argos y Cecoltec.

Así mismo, en el landing de On.going EAFIT hay 14 empresas:

1. Robotmade

2. Ipa

3. Tangible

4. Fractal

5. Flypass

6. Polygonus

7. Protype

8. Samay

9. Barakat

10. Hybytec

11. Quarta

12. Sempli

13. Aimpoint Digital

14. Breakfast

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Encuentros para cultivar conexiones con organizaciones que transforman

Contraloría de Medellín

El 3 de abril nuestra rectora, Claudia Restrepo, recibió la visita de un equipo de la Contraloría, encabezado por Pablo Garcés Vásquez, contralor general de Medellín, con el fin de revisar la posibilidad de diseñar un programa de formación desde el que la Universidad acompañe a la entidad.

Conexión con las organizaciones

Concejo de Medellín

Directivos de la Universidad se reunieron con 16 concejales de Medellín, el 23 de abril, para conversar acerca de los retos de la ciudad y cómo aportar a estos desde las capacidades de conocimientos. En este encuentro de escucha y diálogo se conoció de parte de los concejales desafíos esenciales en temas como desarrollo urbano y sostenibilidad; la dimensión de ser Distrito de Ciencia, Tecnología e Innovación; la agenda social; el acceso a la educación; el liderazgo de los jóvenes; la cultura ciudadana; la salud mental; el fortalecimiento en modelos de gobierno corporativo; el emprendimiento; las tecnologías emergentes y la inteligencia artificial; y la seguridad.

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Asocajas

El 17 de abril recibimos la visita de Adriana María Guillén, presidenta ejecutiva de la Asociación Nacional de Cajas de Compensación Familiar, quien se reunió con nuestra rectora Claudia Restrepo y con Isabel Gutiérrez, directora de Estrategia de EAFIT, para conversar y pensar en el futuro del país, además de construir una agenda académica sobre liderazgo y cultura.

Alcaldía y Concejo de Medellín

El 1 de abril nos reunimos con Andrés Felipe Tobón Villada, presidente del Concejo; el 16 de abril con Verónica Suárez Restrepo, gerente de Proyectos Estratégicos de Medellín; el 18 de abril con María Fernanda Galeano Rojo, secretaria de Desarrollo Económico; el 5 de mayo con Santiago Silva, secretario de Cultura; y el 14 de junio con el secretario de Educación de Medellín, Luis Guillermo Patiño. Algunos de los temas de conversación de estos encuentros fueron las posibilidades de colaboración conjunta en temas de innovación e inteligencia artificial, entre otros.

Coalición Pionera de Antioquia Emergente

Un nuevo encuentro tuvo lugar el 10 de mayo en nuestra Universidad, con esta coalición conformada por representantes del sector empresarial, el sector público, el sector privado, la academia y los emprendedores, quienes pudieron acercarse a Antioquia Emergente, una ruta para el desarrollo económico del departamento construida en alianza con Proantioquia, Comfama y Breaktrough.

Tuya

Innpulsa

Claudia Restrepo, nuestra rectora; José Alejandro Betancur, director de Nodo; e Isabel Gutiérrez, directora de Estrategia, se reunieron con el presidente y los vicepresidentes de sostenibilidad, estrategia, tecnología y talento humano de Tuya, con el fin de conversar el 14 de mayo sobre la construcción de un plan de trabajo en temas de microfinanzas, macrosistemas económicos, inteligencia artificial, encuentro en el que tuvimos la oportunidad de presentarles algunos de nuestros trabajos más recientes alrededor del comportamiento de los centenials. Conoce más

Cristina Vélez, decana de la Escuela de Administración; e Isabel Gutiérrez, directora de Estrategia, se reunieron el 17 de mayo con el presidente de Impulsa para conversar sobre las posibilidades de trabajo conjunto con miras a promover el fortalecimiento del sistema emprendedor y revisar un posible acompañamiento a pequeñas empresas por parte de la Escuela.

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Alcaldía de Sonsón

Nuestra rectora Claudia Restrepo y el alcalde de Sonsón, Juan Diego Zuluaga, graduado del pregrado en Derecho, se reunieron el 22 de mayo para conversar sobre las posibilidades de trabajo conjunto en materia de inteligencia artificial para jóvenes, el impulso a la educación virtual y la tecnología, y la mejora de la conectividad en 10 veredas de este municipio.

Secretaría de Juventud de Antioquia

Roberto Rave, secretario de Juventud de Antioquia y encargado del Instituto de Cultura y Patrimonio, nos visitó el 18 de junio para conversar con diferentes directivos sobre las oportunidades de colaboración y generación de valor entre ambas instituciones. Durante este encuentro se abordó una amplia agenda de temas, como el liderazgo juvenil y la empleabilidad, con el objetivo de seguir fortaleciendo la relación Universidad-Estado.

Tigo Colombia

El 8 de octubre recibimos a Carlos Blanco, presidente de Tigo Colombia y a varios integrantes de su equipo de trabajo, quienes se reunieron con nuestra Rectora y algunos directivos para conversar sobre los desafíos de las telecomunicaciones en el mundo y la agenda de educación digital; así como sobre la posibilidad de establecer futuras alianzas que contemplen oportunidades laborales y de formación para nuestros estudiantes y graduados. Conoce esta historia

Departamento

Administrativo de Planeación de la Gobernación de Antioquia

Este encuentro, que se realizó el 12 de junio, fue el escenario para que diferentes directivos de nuestra Universidad conversaran con Manuel Naranjo, director de Planeación sobre cómo tejer cada vez más conexiones con los sistemas públicos y cómo la academia puede aportar herramientas y conocimientos aplicados a la solución de problemas públicos.

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Encuentro con directivos de Tigo Colombia.

Conexión con las organizaciones

Ciencia, tecnología e innovación

Cumbre de la Alianza 4U

Representantes de las universidades EAFIT, Icesi, Cesa y Uninorte participaron en la cumbre de la Alianza 4U. El objetivo fue que las instituciones participantes pudieran integrarse y trabajar en el desarrollo de actividades relacionadas con educación, docencia, investigación y extensión para contribuir a la formulación de políticas en pro de la educación superior colombiana. El encuentro se desarrolló los días 2 y 3 de septiembre en el campus eafitense.

Allí, los rectores de las cuatro universidades y Purdue University firmaron un acuerdo de entendimiento para intercambios de estudiantes de pregrado y posgrado, profesores, investigadores y personal administrativo, así como programas académicos y prácticas profesionales.

La firma del memorando de entendimiento reafirmó el compromiso de la institución estadounidense con la educación en Colombia y con estas cuatro universidades líderes en distintas regiones del país. Con una duración inicial de cinco años, este convenio abrirá oportunidades a todos los miembros de la Alianza 4U en educación e investigación

Otros logros de la Alianza 4U

Lanzamiento y primera cohorte del programa Liderazgo para la Transformación Organizacional

Se trata de una iniciativa dirigida a líderes empresariales, cuyo objetivo fue desafiar la mentalidad de los líderes en los procesos de transformación de sus organizaciones, mediante el desarrollo y fortalecimiento de habilidades para el liderazgo, la gestión y la innovación.

Creación de una comunidad de aprendizaje

Se conformó y consolidó una comunidad de aprendizaje alrededor de la innovación educativa, enfocada en temas de inteligencia artificial, aprendizaje experiencial, desarrollo docente y aseguramiento de la calidad. Estos son algunos de sus logros:

En el marco del Evento Eduteka en Icesi, el 14 de junio se publicó el manifiesto 4U sobre el uso de la inteligencia artificial (IA): IA for you, en el ámbito de la educación superior.

Creación de un centro de recursos educativos dirigido a la comunidad universitaria sobre IA en educación superior.

Lanzamiento del Learning Challenge 4U, que tiene como objetivo crear juegos educativos innovadores, análogos o digitales, sobre una materia específica. Participación de 62 estudiantes de las 4U.

Learning Challenge 4U

Estudio sobre estilos docentes para la innovación educativa – caracterización profesores 4U.

Formación de equipos cualificados para la innovación de educativa.

Definición y estructuración del modelo de aseguramiento del aprendizaje–AoL.

Firma de la Alianza con Purdue University

Learning Challenge 4U

Tres convocatorias

internas para proyectos de investigación, desarrollo e innovación

La comisión de investigación abrió tres convocatorias internas para apoyar el desarrollo de proyectos de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) mediante alianzas conformadas por grupos de investigadores de las cuatro universidades que conforman la Alianza 4U, enmarcados en las diferentes misiones definidas en la Misión de Sabios 2019:

Bioeconomía y economía creativa. Agua y cambio climático. Nuevo modelo productivo, sostenible y competitiva. Conocimiento e innovación para la equidad. Educar con calidad.

En las convocatorias del 2023-2024, se vincularon la Universidad Católica de Chile, Tecnológico de Monterrey, Universidad de Texas en Austin como aliados internacionales a las propuestas de los proyectos seleccionados:

Promoviendo la Comprensión de los Estudiantes a través de Auto-Explicaciones en el Aula de Clase.

Diseño de una herramienta de Inteligencia Artificial Generativa basada en valores, aplicada en procesos de aprendizaje experiencial, en Programas de Ciencias de Administración.

Jaguars Adventurers: Creación de un Recurso Educativo Bilingüe y Accesible con Juegos Serios para el Ecoturismo y Desarrollo Sostenible en Parques Naturales de Colombia, Enfocado en Usuarios con Discapacidad Visual.

Plataformas y redes sociales humanas: una iniciativa de formación en crowdsourcing desde las organizaciones de la sociedad civil y medios de comunicación independientes para superar la pobreza en Colombia

STEM sin Fronteras de Género: Estrategias para una Educación Inclusiva

Uninorte, EAFIT, Utsa

Icesi, Uninorte, EAFIT, Cesa

millones

Uninorte, EAFIT

millones

Convenio de doble titulación con el TEC de Monterrey

México y Colombia ahora tienen más lazos en común gracias a que EAFIT y el Tecnológico de Monterrey (TEC) firmaron recientemente un convenio de doble titulación. Este es un hito en la relación entre las dos universidades, ya que es el primer acuerdo de este tipo a nivel de pregrado entre el TEC y una universidad latinoamericana, lo que representa una gran oportunidad para los estudiantes de ambas instituciones.

Ricardo Taborda Ríos, decano de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería de EAFIT, celebró el acuerdo y afirma que “las ciencias de ciudades, el futuro armonioso con la naturaleza, la posibilidad de entender cómo nos relacionamos con el espacio, la arquitectura, los territorios y las comunidades que los habitan, son una oportunidad de futuro para pensar en espacios más habitables para todos”, y extendió la invitación a estudiantes de EAFIT y el TEC a aprovechar esta posibilidad.

Icesi, Uninorte, EAFIT, Tec

millones

millones Icesi, Uninorte, EAFIT, Cesa

El convenio se establece entre el programa de Diseño Urbano y Gestión del Hábitat de EAFIT y la Licenciatura en Urbanismo del TEC de Monterrey. De esta manera, los estudiantes matriculados en estos pregrados, que dediquen un poco más de tiempo a sus estudios, podrán obtener dos títulos universitarios, recibir una formación más completa y abrirse a un abanico de alternativas profesionales internacionales.

Según Karen Hinojosa, directora nacional del programa de Urbanismo del TEC de Monterrey, los programas de urbanismo son más comunes como posgrados en el mundo, sin embargo, desde su perspectiva, se requieren más profesionales en el ámbito de pregrado que sean agentes de cambio, con una visión amplia, multiescalar y transdisciplinar para adoptar posturas críticas y ofrecer soluciones creativas a los retos urbanos. Igualmente, la directiva destacó que esta alianza es estratégica, ya que potenciará la educación y el desarrollo urbano en la región, ofreciendo una formación que aportará múltiples perspectivas.

Título del Proyecto

Universidades Participantes Presupuesto (Pesos Colombianos)

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Excelencia y reconocimiento Compromiso social y cívico

Más oportunidades para el urbanismo: convenio de doble titulación entre EAFIT y el TEC.

Excelencia y reconocimiento

La maestría en Gobierno y Políticas Públicas

Conexión con las organizaciones

es aceptada en la red de escuelas más importantes del mundo en gobierno y asuntos públicos

La maestría en Gobierno y Políticas Públicas recibió en noviembre su aceptación como miembro institucional de la más importante red internacional de escuelas de políticas públicas y administración pública del mundo. La Network of Schools of Public Policy, Affairs, and Administration (NASPAA), reúne el grupo más selecto de escuelas del área a nivel internacional. Es también la institución acreditadora más importante de esta disciplina y establece el estándar internacional en la educación en temas de administración y políticas públicas.

EAFIT se convirtió así en la cuarta escuela colombiana en ser aceptada como miembro institucional de la red y la octava en América Latina. Nuestra aplicación de membresía fue aprobada en la pasada reunión del comité ejecutivo en la conferencia de otoño en octubre en Washington DC.

Con la membresía, además de proyectarse hacia el futuro la acreditación del programa que es un sello de calidad mundial, vienen varias oportunidades claves para los miembros de nuestra comunidad académica.

Listado de miembros

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Conexión con las organizaciones

Fortalecimos nuestros vínculos con los colegios del Valle de Aburrá

Conocer en profundidad el modelo académico e identificar los proyectos en los que podemos trabajar de manera conjunta. Esos fueron los objetivos de los encuentros de varios directivos de la Universidad con las rectoras del Colegio Marymount y del Colegio San José de las Vegas y otras personas de sus equipos, las cuales se realizaron el 15 y el 20 de agosto, respectivamente.

La rectora Claudia Restrepo participó el 20 de agosto en el acto inaugural del Modelo de las Naciones Unidas del Colegio San Ignacio de Loyola, en el que se reunieron más de 30 delegados de 20 colegios públicos y privados. Identificar oportunidades para la formación de profesores en liderazgo, oferta de diplomados en innovación educativa y el desarrollo de una mayor conexión entre colegios y universidades para apoyar a los estudiantes en sus procesos vocacionales, esos fueron los objetivos del encuentro de varios directivos de la Universidad con la rectora del Colegio Theodoro Hertzl realizado el 9 de septiembre.

El 30 de septiembre varios directivos de la Universidad visitaron el Colegio Alemán para conversar sobre los desafíos del futuro y la importancia de la excelencia académica. La Enseñanza también fue otro de los colegios que visitamos con el fin de explorar algunas posibilidades de trabajo conjunto y, en especial, de fortalecer vínculos que nos permitan identificar oportunidades de sinergias. Esta visita se realizó el 23 de octubre. Jóvenes, liderazgo, emprendimiento y educación fueron algunos de los temas del foro Reflexionando sobre la economía y su incidencia en los jóvenes, organizado por el Colegio Nuestra Señora del Rosario de Chiquinquirá, de Medellín, con motivo de la celebración de sus 65 años, y que contó con la participación de la rectora Claudia Restrepo, graduada de esta institución.

Transformación del modelo educativo

Fortalecimos lazos con colegios del Valle de Aburrá para potenciar la educación y el liderazgo.

Proyección Nacional

EAFIT Pereira obtuvo la Habilitación de Condiciones de Calidad Institucional por siete años

Se trató del aval con el que el Ministerio de Educación Nacional le otorgó la licencia de funcionamiento para sus programas actuales, y la posibilidad de seguir ampliando su oferta con nuevas opciones formativas para la región. El proceso reconoció la calidad en aspectos como mecanismos de selección y evaluación de estudiantes y profesores, estructura administrativa y académica, cultura de la evaluación, graduados, modelo de bienestar y recursos para garantizar el cumplimiento de las metas.

Durante muchos años los programas de EAFIT Pereira estuvieron cobijados por la misma normativa de calidad de Medellín. Sin embargo, en 2019, la ley cambió con el Decreto 1330 del Ministerio de Educación Nacional, que exigía que los lugares de ofrecimiento de posgrados debían habilitar sus condiciones institucionales de calidad. Fue ahí donde tanto esta unidad, como EAFIT Bogotá, comenzaron este proceso, que terminó con la buena noticia para ambas unidades. .

Este aval muestra la seriedad, la responsabilidad y la rigurosidad con las que llevan a cabo sus procesos. También da muestra del impacto que tiene en cada estudiante, y cómo se preocupan porque la formación no sea solo desde lo académico, sino desde el bienestar emocional, la formación integral, humana, la excelencia académica y, por supuesto, la adaptación a las necesidades del mercado. Tener a EAFIT en el Eje Cafetero es una herramienta para el crecimiento y el desarrollo de una región que tiene mucho potencial".

Paula Juanita Mosquera Lasso Estudiante

especialización en Mercadeo.

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Un año de conexiones para EAFIT Pereira

Aprobación del registro calificado para la oferta de programas técnicos con el Cesde. Después de más de 50 años, la formación técnica regresó a EAFIT a través de los programas técnico en auxiliar administrativo, técnico en diseño gráfico y técnico de software. La alianza permitió fortalecer la oferta educativa con programas de cuarta revolución, que aporten a tener una región más competitiva y desarrollada, promoviendo la empleabilidad y la movilidad social de sus habitantes.

Confa Caldas, una de las cajas de compensación presentes en el Eje Cafetero, se consolidó como uno de los principales socios de la Universidad en esta región. Esta alianza permitió la formación de 1369 personas a través de 62 programas ofrecidos por las escuelas de Administración, Derecho, Artes y Humanidades y Ciencias Aplicadas e Ingeniería, y del Centro de Excelencia y Aprendizaje EXA.

En alianza con la Secretaría de Planeación Municipal de Pereira se realizó Conexiones EAFIT, un espacio de conversación sobre problemáticas de ciudad con actores relevantes de los sectores público y privado, el cual contó con dos momentos. En este espacio también se presentó el informe de Perspectivas y coyuntura económica en el país, orientado por el profesor Jesús Alonso Botero.

Culminó, con 11 graduados, la primera cohorte de la especialización en Derecho Ambiental, en alianza con la Universidad del Rosario.

EAFIT Pereira recibió habilitación

Conexión con las organizaciones

EAFIT Bogotá: 35 años de llevar la impronta de la Universidad

El jueves 7 de noviembre, EAFIT Bogotá celebró 35 años de trayectoria y presencia en la capital colombiana. Y lo hizo en un encuentro presidido por la rectora Claudia Restrepo y que contó con la participación de estudiantes, graduados, profesores y aliados. Durante el encuentro se resaltó de manera especial la presencia de los graduados, pues este segmento de la población eafitense fue determinante para que, en 1989, EAFIT decidiera hacer presencia en la capital.

Empezó como un centro de atención a graduados y, en la actualidad, cuenta con una oferta consolidada y reconocida de posgrados y un amplio portafolio de programas de Educación Continua. Alberga más de 160 estudiantes y tiene unos 3000 graduados. Mantiene un relacionamiento permanente con el entorno, las empresas, los sistemas públicos y los emprendimientos.

Este no es solo un encuentro de graduados de todos nuestros programas, es la conmemoración por los 35 años de EAFIT en Bogotá. Y quisimos hacerlo en un espacio como este, donde la creación, la inspiración y la transformación están en el centro".

Carolina Velásquez Jefa de EAFIT Bogotá.

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Conexiones y reflexiones desde EAFIT Bogotá

Se realizó el primer Hub Gremial con representantes y presidentes de todos los gremios presentes en Bogotá. El lanzamiento contó con la participación del conferencista, escritor e investigador Camilo Herrera Mora, quien compartió con los asistentes información del mercado colombiano, datos sobre el consumidor actual y llamados importantes para el desarrollo empresarial del país en 2025.

El 14 de marzo, en el auditorio de la Federación Nacional de Cafeteros, tuvo lugar el evento Monitor Fiscal: Políticas fiscales frente al calentamiento mundial, que se realizó en asocio con el Fondo Monetario Internacional, el Banco Interamericano de Desarrollo y la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno. El espacio contó con la presencia de Christine Richmond y Diego Mesa, subgerentes de División del Departamento de Asuntos Fiscales del FMI; Mauricio Cárdenas, exministro de Hacienda; y Osmel Manzano, asesor económico regional del Banco Interamericano de Desarrollo.

Mauricio Rodríguez, exdirector y fundador del diario Portafolio, fue el panelista de la segunda edición de MasterTalks, evento con el que EAFIT Bogotá continuó proponiendo espacios de reflexión y diálogo para conectar a sus estudiantes de posgrado con los principales desafíos actuales de la sociedad.

EAFIT Bogotá celebró 35 años de trayectoria, destacando su impacto en educación y conexión empresarial.

c3. Aprendizaje en conexión

c3. Aprendizaje en conexión

Estrechamos vínculos con Gowan Colombia por una agricultura más sostenible

El 11 de junio se oficializó un convenio de cooperación entre la Universidad y Gowan, multinacional del sector agrícola, para aportar a la sostenibilidad a través del intercambio de saberes y experiencias, proyectos conjuntos de investigación y transferencia de tecnología, entre otras líneas. La alianza se materializó con la creación de dos instalaciones en EAFIT Llanogrande: un invernadero y un laboratorio de entomología, en los que se quiere avanzar hacia la creación de bioinsumos más amigables con el planeta y sin efectos en los ecosistemas, los suelos, el agua y los animales. Una de las novedades de esta alianza es que permitirá el trabajo investigativo conjunto entre esta compañía y los profesores de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería.

Se fortaleció el trabajo con los alcaldes del Valle de San Nicolás (Antioquia) para apoyarlos en la ejecución de su Plan de Desarrollo. En 2024 se asesoró a los mandatarios de Rionegro, La Ceja, El Retiro y Sonsón, y de estas conversaciones se derivó un programa para apoyar la formación en idiomas y TIC en La Ceja, una propuesta de aprendizaje para los niños y las niñas de Sonsón y el apoyo en la actualización de las políticas públicas de Rionegro.

Se realizó la segunda edición del workshop Conexiones con el agro, que contó con representantes del sector agroindustrial. Los asistentes recorrieron los laboratorios, espacios de aprendizaje de la U y conocieron las capacidades de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, con el objetivo de conectar experiencias, ideas y oportunidades de trabajo conjunto.

Se materializó el inicio de la alianza entre la Universidad y el Colegio Cosmo Schools de Comfama, con una sede de esta institución en EAFIT Llanogrande para el aprendizaje de niños y niñas, desde párvulos hasta el grado primero, en sus ciclos de exploración y construcción. Esta alianza continuará en 2025.

La Universidad consolidó su presencia en el Comité Universidad Empresa Estado de Oriente, a través de las mesas de bioeconomía circular y de turismo.

Otras conexiones con el territorio se dieron a través del Consejo directivo Invest In Oriente, la agencia de cooperación y promoción del territorio, la mesa de Educación del Oriente (Meduca) y la Corporación de Empresas de Oriente.

Conexiones desde EAFIT Llanogrande

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Fortalecimos alianzas en el Valle de San Nicolás, impulsando educación, desarrollo territorial y bioeconomía.

Aprendizaje en

Aprendizaje experiencial en conexión con el mundo

En 2021 fueron 3 y en 2024 la cifra ascendió a 27. Se trata de las Misiones internacionales entrantes, diseñadas para grupos de personas que quieren vivir el modelo de aprendizaje de nuestra Universidad, crear experiencias de conexión, y potenciar la visión global a través del contacto con diversas culturas y organizaciones.

En 2024, afianzamos y crecimos la red internacional de aliados con la que realizamos las misiones, lo que nos permitió consolidar esta iniciativa que se vuelve una capacidad institucional, y enriquecer las experiencias de los eafitenses y estudiantes de diferentes lugares del mundo.

Nuestro mapa de conexiones

El mundo es nuestro campus. Desde Alemania hasta Japón, pasando por Estados Unidos, Brasil y Australia, las misiones internacionales entrantes de EAFIT han tejido una red vibrante de aprendizajes y colaboraciones.

Alemania Suiza

Canadá

Estados Unidos

mi sio nes

Misiones destacadas en 2024

Field Global Immersion (FGI) por Harvard Business School

En articulación con el MBA EAFIT y la Orquesta Sinfónica EAFIT. La Universidad fue uno de los 157 aliados del Proyecto de Inmersión Global FIELD de Harvard Business School que abarca a 16 ciudades en 16 países. Ciudades como Bangkok, Boston, Buenos Aires, Lima, New Delhi, São Paulo, Seúl y Medellín se unieron para albergar a más de 930 estudiantes de la Escuela de Negocios de Harvard con el fin de brindarles una experiencia de aprendizaje del mundo real.

Durante dos semanas tuvimos compartimos con un equipo de estudiantes de esta Escuela en nuestra Universidad como parte de su programa Field Global Inmersion, un curso diseñado para fortalecer y desarrollar la capacidad de los estudiantes para administrar y operar de manera efectiva en una variedad de contextos. Participaron 39 estudiantes y graduados del MBA. En este programa, los estudiantes de Harvard y de nuestro MBA, se articularon en torno a la solución de un reto real de una organización local, entre ellas: Comfama, la Orquesta Sinfónica EAFIT e Inser, entre otros.

Fulbright-Hays Seminar Abroad

Ofrece seminarios de estudio y viajes de corta estancia en el exterior a profesores estadounidenses. En este caso, el tema propuesto fue Climate Change and Sustainability in Colombia, y los 16 profesores visitantes viajaron al país para conocer iniciativas de sostenibilidad, explorar desafíos ambientales, entre otros temas, a través de seminarios, salidas de campo y sesiones de capacitación organizadas por la Universidad Estatal de Carolina del Norte en Raleigh (Estados Unidos). Siete universidades colombianas fueron convocadas: EAFIT, ICESI, Uninorte, U. Nacional, Javeriana, El Rosario y U. Del Valle. En EAFIT, el programa fue desarrollado en articulación con la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, con el liderazgo de Urbam.

Cuibe Global Student Leadership Program

Cuibe es el Consortium for Undergraduate International Business Education, del cual hace parte EAFIT.

Durante 2024, se diseñó y realizó la primera edición de un programa de desarrollo profesional para estudiantes líderes en sus respectivas universidades. Mediante un programa de aprendizaje experiencial e inmersión cultural, los participantes desarrollaron nuevas competencias y tejieron una red de contactos internacionales entre sí.

Hemos estado en la Comuna 13, donde hemos visto cómo Colombia lleva el arte a otro nivel. Las clases y los profesores son excelentes, nos han enseñado de formas muy creativas y estoy enamorada de la ciudad. Espero en un futuro tomar clases aquí”.

Valeria Luque, Estudiante de Illinois University, participante en la Misión CUIBE’s Global Student Leadership Council.

Ha sido una experiencia muy enriquecedora en donde he podido aprender y ver cómo es el movimiento de innovación en otro país. Me parece muy interesante y me llevo muchas ideas, nuevas propuestas y ganas de seguir trabajando en potenciar la economía de mi país”.

Josué Vizhñay

Estudiante del MBA de la UTPL, Ecuador

Fulbright-Hays Seminar Abroad: Climate Change and Sustainability in Colombia. Estados Unidos.

Cursos y acciones para aprender de nuestra academia. Esto, de la mano de las cinco escuelas y de los centros de estudio e incidencia.

Componentes de las Misiones

Conexión con organizaciones:

• Alcaldía de Medellín

� Argos

• Bancolombia

• Distrito Cafetero (Perpetuo Socorro)

• Evok

• Finca de Café - Fredonia

• Fundación SURA

• Gabriela- Laboratorio de Cocina

• Globant

• Huggers Island

• Laboratorio del Café

• Nativos

• Noel

Experiencias e inmersiones para conocer la región y conectarse con su cultura.

• Graffitour

• Guatapé

• Perpetuo Socorro

• Parque Arví

• Museo El Castillo

• Parque Explora Medellín

• Moravia

• City Tour

• Zona Centro: Carabobo-San Ignacio-Bodega Comfama

• Jardín Botánico

• Alto de San Miguel

118

Participantes de ese país provenientes de 38 instituciones.

Estudiantes tuvieron la posibilidad de participar en retos y sesiones de trabajo con grupos internacionales.

• Oficina de Arquitectura (Parques del Río y Parques del Prado)

• On.going

• PCS - Promotora de Comercio Social

• ProAntioquia

• Ruta N

• Urbam House

Posibilidad de desarrollar una red de contactos internacionales y de enriquecer las perspectivas a través de encuentros con personas clave.

Estudiantes eafitenses participaron en las misiones, quienes tuvieron la oportunidad de interactuar con aliados y desarrollar sus competencias interculturales en nuestro propio contexto

Profesores eafitenses participaron en este programa.

Fortalecimos el relacionamiento con instituciones de Estados Unidos

Regionalización, internacionalización y proyección

Inclusión, diversidad y pluralismo

Nuevas oportunidades de internacionalización

La Universidad participó en diferentes convocatorias que han permitido ofrecer oportunidades a un público más amplio, con un espíritu de inclusión:

Erasmus +

Erasmus+ es el programa de la Unión Europea que respalda la educación, la formación, la juventud y el deporte en Europa. A través de esta iniciativa se puede aplicar a fondos europeos para financiar actividades de internacionalización con instituciones fuera de Europa. Durante 2024, gracias a las alianzas con diversas instituciones, así se benefició la comunidad eafitense.

• Un estudiante de Música viajó por un semestre a la Universität für Musik und Darstellende Kunst Wien, en Viena y otro recibió un apoyo de 20 mil euros para viajar a la ciudad de Ingolstadt en Alemania.

• La profesora Natalia Torres Cadavid, de la Universidad de Vigo, estuvo como profesora visitante en la Escuela de Derecho.

• Participación en el proyecto Erasmus+ de la Universidad Tecnológica de Pereira y la asociación CCYK (Colombia Challengue Your Knowledge), denominado HubloC (Hub de internacionalización de currículo).

Nuevas oportunidades de internacionalización para ampliar el acceso a experiencias globales e inclusivas.

c3. Aprendizaje en conexión

100K Strong of the Americas Innovation Fund

Es el fondo de Estados Unidos que apoya la educación superior y las alianzas internacionales para generar oportunidades de formación e intercambio, y fortalecer la cooperación y la competitividad en las Américas. En la convocatoria de 2024, participamos en 2 proyectos ganadores, cada uno de los cuales recibirá alrededor de USD 25.000 para ejecución en 2025.

• Service-Learning to Cultivate Sustainability: A US-Colombia University Exchange Program. Junto con Fayetteville State University (Estados Unidos).

• Value chain development of bioinputs and their techno-economic analysis (TEA) on harvesting and cultivation to support circularity in Colombian cocoa small farmers (COCOA-TEA). Junto con las universidades colombianas ICESI y de Ibagué; y Purdue University (Estados Unidos).

Alianza EAFIT + Purdue + Fraternidad Medellín

Mediante esta alianza, Fraternidad Medellín se une al programa de pasantías de investigación, como modalidad de práctica en la Universidad de Purdue. A partir del 2025-1, cada semestre 2 eafitenses recibirán apoyo financiero para su experiencia de un semestre en el exterior. Los 3 estudiantes que han participado en este programa han recibido ofertas de beca de doctorado.

Subvención de proyectos especiales ICETEX

EAFIT, en alianza con Fundación Educación Suiza y la empresa Bajo Cero y con apoyo de ICETEX, fuimos elegidos con el proyecto “Emprendimiento sin fronteras: Ampliando horizontes y conectando perspectivas interdisciplinares”. Este proyecto utiliza el emprendimiento como una herramienta poderosa para cerrar brechas socioeconómicas y promover el desarrollo inclusivo.

A través de la búsqueda de nuevas oportunidades, se apoyó durante 2024, la movilidad internacional de 9 estudiantes de 6 programas.

c3. Aprendizaje en conexión

Regionalización, internacionalización y proyección

Acciones con las que dimos vida a la internacionalización del currículo

Talleres grupales: Diagnósticos: programas existentes programas en diseño programas

76 7 81 %

Internacionalización de las asignaturas:

• Material bibliográfico o pedagógico en diferentes idiomas

• Materias que favorecen la comprensión de las dinámicas globales desde las diferentes disciplinas

Plan de estudios internacionalizado:

• Mecanismos de mejora continua y actualización de cursos según el contexto global

• Política de lengua extranjera y competencia de segunda lengua

• Perfil de egreso acorde con las competencias globales de la disciplina

Mediante el programa de becas de internacionalización en casa asociadas a misiones, se beneficiaron 9 estudiantes en 2024.

94 27

Estas son algunas de las acciones realizadas:

• Promoción y apoyo para la realización de clases espejo

• Oferta formativa

• Taller Ser Global – Mapa de los Sueños

• Sesión del MIB con Georgia State University, Estados Unidos

• Sesión de la maestría en Desarrollo Humano Organizacional con la Universidad de las Américas, Ecuador

• Sesión del pregrado en Finanzas con la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

• Formación en COIL (Collaborative Online Internactional Learning) a través de la Asociación CCYK (Colombia Challenge Your Knowledge) en alianza con el Foro Argentino para la Educación Internacional (FAEI)

Estudiantes impactados:

convenios vigentes

Fortalecimos relaciones con nuestros aliados internacionales

instituciones socias 7

convenios de articulación

convenios en renovación 19 dobles titulaciones

55 convenios firmados: de los cuales 32 son para intercambio fast track o DT 16 convenios nuevos Ampliación de plazas como Nova Business School (Portugal) y U. Ramón Llull (Barcelona)

Fortalecimiento y formalización con universidades de Estados Unidos:

Convenios firmados: 9

países con los que tenemos convenios

Estudiantes participantes: 118 Instituciones de educación superior: 38

Regionalización, internacionalización y proyección

Con el objetivo de construir capacidades y generar experiencias internacionales en el modelo de aprendizaje de EAFIT, en 2024 continuamos tejiendo una red internacional de aliados estratégicos internacionales.

Movilizamos a la comunidad eafitense para ampliar sus horizontes nacionales e internacionales

Algunos viajaron al exterior en estancias cortas o largas, otros tuvieron la oportunidad de compartir con profesores y estudiantes de otras universidades del mundo. Fondos, subvenciones y alianzas sirvieron de puente para conectar a nuestros profes y estudiantes con oportunidades en otras latitudes con el fin de ampliar su panorama profesional.

Salientes internacionales

Movilidad saliente

Estudiantes salientes 2024 Regionalización, internacionalización y proyección Inclusión, diversidad y pluralismo

Nueva Zelanda 1

Corea del Sur 1

Japón 2

Países Bajos

c3. Aprendizaje en conexión

Movilidad académica

Diversificamos y reactivamos destinos a Japón, Argentina, Chile, México y Brasil.

Go global – edición Alemania (2024-1) y Brasil (2024-2) con 5 aplicaciones nuevas que reactivan la movilidad a Brasil como resultado de este programa.

El primer paso para alcanzar una meta es visualizarla, y por eso durante 2024 se realizaron 9 talleres con la metodología de Mapa de sueños a 191 estudiantes de primer semestre En estos espacios de Ser Global, los asistentes pudieron visualizar, proyectar y plantear las experiencias interculturales que quisieran vivir durante su pregrado. Con esto se busca dejarles como mensaje que la internacionalización, no solo es posible para todos, sino que cada vez es más necesaria.

Regionalización, internacionalización y proyección

Inclusión, diversidad y pluralismo

Recibimos a estudiantes de intercambio nacional e internacional

Más de 200 estudiantes foráneos eligieron a EAFIT para explorar nuevos horizontes académicos y enriquecer su conocimiento cultural durante 2024. En el primer semestre tuvimos estudiantes provenientes de 15 países, mientras que para el segundo la cifra de extranjeros pasantes se incrementó a 19. En ambos semestres también hubo presencia de estudiantes de intercambio que viajaron desde otras regiones de Colombia.

Movilidad entrante

Estudiantes entrantes 2024

Nacional

Internacional

Entrantes internacionales por pregrado y posgrado

Regionalización, internacionalización y proyección

Inclusión, diversidad y pluralismo

Nueva Zelanda 2

Corea del Sur 3

Regionalización, internacionalización y proyección

Excelencia y reconocimiento Ruta académica: llevamos el talento eafitense al mundo

Cuatro eafitenses fueron seleccionados para obtener la Beca Fulbright

Las Becas Fulbright han beneficiado a más de 390 mil personas alrededor del mundo por sus méritos académicos, y los eafitenses Andrés Gallo, Sara Velásquez, Mariana Arboleda, y la profesora Eleonora Dávalos fueron seleccionados para realizar sus estudios de doctorado en Estados Unidos y para la Beca Fulbright-Investigadores Visitantes de Colombia.

En 2024 ampliamos el programa Colombian Student UREP-C con Purdue University a las cinco escuelas de la Universidad, lo cual fortaleció la movilidad internacional y las competencias investigativas de nuestros estudiantes.

Tras un proceso de preselección y preparación, ocho estudiantes fueron elegidos para vivir esta experiencia académica en una de las universidades más prestigiosas del mundo, con tres de ellos beneficiados por becas gestionadas gracias al apoyo de la Fundación Fraternidad Medellín que se unió al programa de pasantías internacionales. Además, diseñamos un programa de mentoría con investigadores de EAFIT para acompañarlos y potenciar su desarrollo académico.

Uno de los logros de este programa es que los tres estudiantes que han participado han recibido ofertas para realizar sus doctorados con beca.

Nuestra participación en redes y asociaciones internacionales

Estas son algunas de las redes y de las asociaciones que nos permitieron lograr un mayor posicionamiento y relacionamiento en 2024:

RCI

Acción en la internacionalización del currículo

CCYK

Colombia Challenge Your Knowledge

4U EAFIT, ICESI, CESA, Uninorte

CUIBE Consortium for Undergraduate International Business Education

Somos miembro activo de esta comunidad Fuimos parte del equipo líder para la organización del Colombia Summit: Partnerships for Inclusive International Education, con apoyo de la Embajada de Estados Unidos para promover el relacionamiento con HBCUs

Misión 4U – Valle Diverso en la Universidad Icesi

Participamos en el Australia Colombia Forum 4U Challenge en EAFIT

Fuimos los líderes en el diseño y sede de la primera edición del Cuibe Global Student Leadership Council, donde participaron 16 estudiantes de universidades del consorcio

Fuimos seleccionados como anfitriones para el Spring Meeting 2025, siendo la primera universidad ubicada por fuera de Norteamérica en ser sede de este evento

Cuatro eafitenses expanden sus fronteras académicas.

Regionalización, internacionalización y proyección

Conexión con las organizaciones

Global Explorers, una experiencia inmersiva para aprender inglés

Una oportunidad para aprender inglés mientras se vive una experiencia inmersiva. Eso es Global Explorers, un programa ofrecido por Idiomas EAFIT y con el que 15 viajeros visitaron a Manchester (Inglaterra). Del grupo hicieron parte tres profesores pertenecientes al municipio de El Retiro, en el Oriente de Antioquia. La experiencia les permitió desarrollar sus habilidades interculturales y lingüísticas, mientras fortalecían un nuevo idioma.

Epicentro de grandes conversaciones

Encuentros para conversar, reflexionar, intercambiar conocimientos y experiencias... para encontrarnos, cultivar vínculos, generar transformaciones e imaginar el futuro. Fueron más de 600 los eventos que hicieron parte de la agenda de EAFIT durante 2024 y que ratificaron nuestro campus como un lugar en el que caben todas las propuestas, las preguntas y las perspectivas, en el que se promueve un diálogo constructivo, plural, respetuoso y elevado en el que convergen diversidad de voces y miradas.

c3. Aprendizaje en conexión

Global Leaders/Thinkers: un camino para conectarnos con las organizaciones

Durante 2024 nació esta iniciativa que nos permitió conectarnos con más de 800 personas y 600 empresas a través de este espacio, dirigido a empresarios, emprendedores, funcionarios públicos y público general. Tuvo como objetivo ayudar a diseñar una nueva y mejor visión de futuro, en la que todos los agentes de la sociedad puedan aportar soluciones

para los desafíos globales más relevantes de las organizaciones, los sistemas públicos y los emprendimientos.

La iniciativa, liderada por la Dirección de Estrategia; y los centros de Gerencia y Empresa, y Valor Público, contó con los siguientes invitados y temas de conversación:

Sergio Fajardo

Tema: Ciudadanía y Valor Público 3 y 4 de abril

Este fue el primer encuentro de Global Leaders, que se dedicó al liderazgo público. Además de una conversación para el público general —que contó con la participación de David Escobar, director de Comfama, y de María Rocío Arango, decana de Escuela de Artes y Humanidades— las jornadas incluyeron un desayuno con estudiantes de posgrado, con empresarios y emprendedores, una clase sobre liderazgo, y un almuerzo con el Comité Rectoral y profesores de EAFIT.

c3. Aprendizaje en conexión

Tema: Cómo avanza Colombia 18 y 19 de abril

El exministro de Hacienda y de Minas y Energía conversó con profesores y estudiantes sobre cómo avanza Colombia en materia económica y el papel de los empresarios y de los emprendedores de cara a los desafíos del país. La agenda académica también incluyó un encuentro con empresarios.

Simone Ahuja

Tema: Recursividad para innovar 28 de mayo

Leaders

Simone Ahuja, autora de los textos Jugaad Innovation y Disrupt It Yourself, participó en este programa en el marco de la Cumbre de la Andi. La autora conversó sobre flexibilidad, creatividad y agilidad de habilidades informales para la resolución de problemas.

Mauricio Cárdenas

Tema: Networking 25 al 30 de julio.

La situación política y económica del país fue el tema de conversación con empresarios, investigadores, estudiantes y emprendedores durante la visita de Javier Mejía, economista e investigador posdoctoral de la Universidad de Stanford. Su visión contribuyó a moldear nuestra visión del futuro para promover la construcción de soluciones para los desafíos globales.

Tema: Transición energética, gobierno corporativo y equidad de género 4 y 5 de junio

Un almuerzo con presidentes de empresas de energía, un café con profesores e investigadores, una reunión con el Comité Rectoral y una conferencia abierta dirigida a los estudiantes de pregrado y posgrado sobre los mitos y realidades de la transición energética. Estos fueron algunos de los momentos de la agenda con la Directora General de GeoPark, compañía líder en exploración y producción de petróleo y gas enfocada en Latinoamérica.

Tema: Conectando a los niños con la ciencia 23 de agosto

En el marco de la visita de la científica británica a la ciudad, con una estación en EAFIT, se realizó un almuerzo con directivos eafitenses, entre los que estuvieron Antonio Copete Villa, vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Universidad.

Tema: Lo que un líder no debe delegar 30 de agosto

El profesor Salvador, destacado por su trayectoria en diversas compañías al impulsar una cultura de transformación organizacional enfocada en el desarrollo de talento, el empoderamiento, la innovación y el emprendimiento, compartió con eafitenses reflexiones de su más reciente libro: Lo que un líder no debe delegar.

Tema: Futuros de la educación 26 de agosto

Los integrantes del Comité Rectoral conversaron con el profesor Wasserman sobre los retos de la educación en Colombia, con énfasis en los temas cobertura, calidad, cambios de paradigma en la educación, relevancia de las universidades y la implementación de nuevas tecnologías como la Inteligencia Artificial.

Marcela Vaca

Javier Mejía

Jane Goodall

Moisés Wasserman

Salvador Alva

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Eduardo Engels

Tema: Asociaciones público-privadas 21 de octubre

El profesor de economía en la Universidad de Chile y experto en corrupción e inversión pública participó en este programa para compartir su conocimiento sobre cómo y cuándo usar las asociaciones público privadas. La agenda incluyó un almuerzo con empresarios y emprendedores; una reunión con directivos y profesores de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno; y una conferencia abierta al público.

Gunter Pauli

Tema: Economía azul 13 de septiembre

Este emprendedor, diseñador de nuevos modelos de negocio y autor de La Economía Azul habló sobre soluciones innovadoras para los retos ambientales globales y se reunió con decanos, directivos y académicos de la Universidad para dialogar sobre un modelo económico sostenible y el aprovechamiento de los recursos naturales, avanzando hacia un mundo más justo, consciente y en armonía con el planeta.

Ciencia, tecnología e innovación

Encuentros de cuidado y bienestar

El Área del Cuidado y de la Vida desarrolló cinco eventos de salud para presentar las capacidades de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería en este ámbito a entidades como la Clínica Somer y la Clínica Cardio VID.

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Tema: IA al servicio de la ciudad del futuro

18 de noviembre

El CEO & Founder de HaloTech Digital Services compartió con empresarios, profesores y estudiantes una conferencia sobre la inteligencia artificial al servicio de la ciudad del futuro.

Marzo:

Visita empresarial Clínica SOMER.

Abril:

Visita empresarial Cardio VID.

Agosto:

Socialización AUNA–EAFIT.

Octubre:

II Simposio Internacional de Enfermería.

Noviembre:

Presentación proyecto de Ciencias del Cuidado y la Vida.

Manuel Marín

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Expertos nacionales e internacionales conversaron sobre la práctica, los procesos y la estrategia en las organizaciones de la región

En 2024 nos consolidamos como un escenario para conectar las conversaciones de la comunidad académica nacional e internacional sobre la ciencia de la administración en el ámbito global.

Fueron cinco días en los que acogimos a profesionales, académicos y expertos del campo de la administración en el coloquio Latin American Practice & Process Gathering (LAPPG), para conversar y reflexionar sobre temas clave como la práctica, los procesos y la estrategia en las organizaciones de la región.

Durante el evento los asistentes tuvieron la oportunidad de participar en un curso virtual preparatorio, de recibir mentorías de expertos internacionales, de estar en espacios para el networking y de visitar a lugares como el Distrito Creativo.

Empresarios, profesores, consultores y también estudiantes hicieron parte de este evento que contó con re-

conocidos expertos de Europa y América Latina como Richard Whittington y que, entre muchos otros, abordó temas como la inteligencia artificial y sus implicaciones para la estrategia.

Este encuentro promovió el intercambio de experiencias, la colaboración interdisciplinaria y la discusión sobre los retos y las oportunidades de la gestión en un entorno dinámico y globalizado. Así mismo, fortaleció las conexiones internacionales de la escuela y posicionó nuestra Universidad como un actor clave en la promoción de la investigación aplicada y la formación de líderes estratégicos para América Latina.

Además de este coloquio, en la primera semana de diciembre también se realizó la sesión de The Academy of Management Review Idea Development Work Shop, en el que un grupo de 58 empresarios, consultores y profesores de Brasil, México, Estados Unidos, Alemania, Dinamarca, China y Bangladesh.

“Quedé muy feliz de haber sido invitado al Coloquio Latin American Practice & Process Gathering (LAPPG). Fue una gran oportunidad para conectarnos, conversar y conocernos alrededor de una misma área común del conocimiento.

Mis temas son las organizaciones y las estrategias y esto se relaciona mucho con los enfoques de prácticas y procesos y, en general, con el sentido de esta reunión. Espero que este evento haya inspirado ideas para trabajar en el futuro”,

Matthias Wenzel

Profesor de la Universidad de Luneburg, en Alemania.

Respuestas desde el mercadeo a los desafíos de sostenibilidad en Colombia

El 18 de abril se realizó en EAFIT el Foro de Marcas Sostenibles que organizaron la Universidad y la revista P&M. Se abordó el rol de las compañías para ayudar a cumplir metas de la humanidad como los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la Agenda 2030, ya que con sus productos, servicios, mensajes y estrategias pueden modificar y crear comportamientos no solo a nivel individual, sino colectivo. Además de Carlos Fernando Vega, director general de P&M, fueron panelistas las profesoras eafitenses María Claudia Mejía Gil y Laura Isabel Rojas de Francisco, junto a representantes de organizaciones como Protección, Diseño de ImasD y Sura.

VI jornadas de Derecho, Familias, Género y Sexualidad Diversa

Este espacio permitió que expertos del derecho y otros campos afines destacaran los avances en la representación de la diversidad y el abordaje de temas como las nuevas tipologías familiares y las disidencias sexuales y de género. En las Jornadas, celebradas del 16 al 18 de octubre, también se habló de la necesidad de acciones más contundentes para aplicar los fallos que protegen a las familias diversas y a la población LGBTIQ+.

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El futuro de las pensiones en Colombia se analizó desde EAFIT

Este espacio contó con la participación de Marisol Alvarán, directora de gestión humana de Socoda; Camilo Piedrahíta, profesor de EAFIT y abogado laborista; y Elizabeth Jiménez, gerente en Medellín de Chapman Wilches. Se realizó el 4 de septiembre.

XVIII Jornadas de Derecho Administrativo, en alianza con la firma Ariza & Marín

La firma de abogados Ariza & Marín y la Escuela de Derecho realizaron este espacio de reflexión y aprendizaje el 8 de noviembre. Destacados expertos discutieron los retos y las nuevas tendencias del derecho administrativo. Contó con la participación de representantes de la jurisdicción administrativa, entidades descentralizadas, órganos de control, asociados y socios de otras firmas y consultores externos.

Análisis del rol de la Constitución para proteger a las víctimas de desplazamiento

La Escuela de Derecho de EAFIT apoyó la organización del evento Desplazamiento forzado y el rol de la Corte Constitucional: Un llamado a la acción desde las sentencias T-025 de 2004 y T-123 de 2024. Su realización, el 22 de noviembre, se enmarcó en el vigésimo aniversario de la Sentencia T-025 de 2004, hito histórico de la Corte Constitucional que declaró la existencia de un estado de cosas inconstitucional (ECI) para la protección de las personas desplazadas en Colombia, y la Sentencia T-123 de 2024, que por primera vez en el país reconoce la vulneración de derechos fundamentales por desplazamiento forzado debido a factores ambientales. Como organizadores estuvieron el Centro de Atención a Víctimas del Conflicto Armado y la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad de Antioquia, y contó también con el apoyo de la Unidad Especial de Paz y la Agencia de la ONU para los refugiados (ACNUR).

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Vivimos una jornada más de los encuentros de Derecho Procesal y Probatorio

Organizado por el Semillero en Derecho Procesal, en septiembre se realizaron los encuentros de Derecho Procesal y Probatorio, con los que se buscó solucionar incógnitas de esta disciplina y ponerlas a prueba con investigaciones de diferentes tipos y los ámbitos laboral, de familia, de sostenibilidad y ambiental, entre otros. En esta oportunidad el invitado central fue Javier Tamayo, socio fundador de la firma Tamayo Asociados. La cita fue el 21 de septiembre.

Simposio Clima

Extremo: Preparando a comunidades con ciencia de alto impacto

Profesores e investigadores de diferentes universidades públicas y privadas del país participaron en el Simposio Clima Extremo que se llevó a cabo en la Universidad, el 4 de diciembre, y en el que se habló sobre el clima local, proyecciones futuras, ciencia de la complejidad y estrategia de colaboración en gestión del riesgo. El objetivo de este evento es la identificación y creación de herramientas que, desde la academia, el sector empresarial y el Estado permitan afrontar los retos y oportunidades en la gestión del riesgo del Valle de Aburrá.

Convención Nacional de Calculistas-SIKA

Conexión con las organizaciones

La Universidad fue sede y responsable del contenido académico de la Convención Nacional de Calculistas-SIKA en noviembre. Con la participación de 123 ingenieros, nuestros profesores fueron ponentes y compartieron su experiencia como expositores, lo que evidenció nuestras capacidades de investigación y proyección con el sector público.

Foro para analizar los desafíos de la educación superior a 30 años de la Ley 30

Con el propósito de reflexionar sobre los avances y desafíos de la educación superior en Colombia, y a propósito de las tres décadas de la ley que regula este servicio público, el Centro de pensamiento e incidencia Valor Público organizó el 2 de abril el foro La educación superior en Colombia a 30 años de la Ley 30, en el que el que participaron Claudia Restrepo, rectora de la Universidad; Alejandro Gaviria, exministro de Educación; Gloria Bernal, directora del Laboratorio de Economía de la Educación de la Universidad Javeriana; y Adolfo Meisel, rector de la Universidad del Norte. Laura Daniela Álzate, directora del Consultorio Jurídico de EAFIT, y Mónica Hernández Flórez, profesora e investigadora de Valor Público, aportaron información al análisis de los panelistas, que se centró en temas como autonomía universitaria, calidad, pertinencia y cobertura.

Promovimos la democratización de la conversación en espacios de ciudad

Con la idea de democratizar la conversación y promover diálogos relacionados con diferentes fenómenos sociales, de los cuales algunas personas no se atreven a hablar, la Escuela de Artes y Humanidades realizó dos foros públicos en espacios de ciudad. Las temáticas abordadas fueron Diversidad sexual y De eso que no se habla. El primer foro, que se tituló Ciudad Di-SCiente, se realizó el 26 de septiembre y fue un espacio para ejercer la democracia, dialogar e intercambio de ideas y visiones del territorio.

Grupo de Coyuntura Económica presentó sus proyecciones económicas

El Grupo estimó que el crecimiento del producto interno bruto (PIB) sería del 0.2 por ciento en los primeros meses del año, y del 0.9 por ciento para todo 2024, según su informe presentado el 19 de abril en el foro Perspectivas Económicas: Impulsores y Desafíos, organizado por Valor Público de EAFIT, El Colombiano, la Cámara de Comercio de Medellín para Antioquia, Valora Analitik, Visión Estratégica y la Alcaldía de Medellín. En otro de sus informes de 2024, el Grupo concluyó que la construcción de confianza sigue siendo necesaria para reactivar la economía del país. Conoce más

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Lanzamiento

EAFIT

del Informe Nacional de Desarrollo Humano 2024

Colombia: territorios entre fracturas y oportunidades es el título del Informe Nacional de Desarrollo Humano en Colombia, elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (Pnud), que se presentó el 19 de julio en la Universidad en un encuentro que contó con la participación de Mónica Ospina, directora de Medellín y de Antioquia Cómo Vamos; Manuel Naranjo, director departamental de Planeación; Biviana Ríos Maya, líder comunitaria del municipio de Amalfi; Jhon Maya, gerente general de EPM; y Adolfo Eslava, director de EAFIT.

Conversamos sobre políticas y sistemas de cuidado

El 22 de julio, en el Día Internacional del Trabajo Doméstico, nuestra Universidad fue sede del seminario Políticas y sistemas de cuidado, un espacio que contó con la participación de la rectora Claudia Restrepo; Andrés Julián Rendón, gobernador de Antioquia; Luz Vidal Huiriquero, subsecretaria del Ministerio de la Mujer y Equidad de Género de Chile; Karina Batthyany, secretaria ejecutiva del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales de Argentina; y representantes de la academia, del sector público, del sector privado y de diferentes organizaciones sociales. En este espacio se abordaron temas como la desigualdad histórica en los roles del trabajo doméstico y la necesidad de promover sistemas integrales de cuidado.

Nueva edición del Foro: Finanzas Sostenibles

El 29 de agosto se realizó en las instalaciones de la Universidad la tercera edición del Foro: Finanzas Sostenibles. Este evento fue dirigido a las empresas y profesionales interesados en el desarrollo de las finanzas sostenibles, representantes de entidades, organismos multilaterales, bancos de desarrollo, fondos de inversión, inversionistas institucionales, entidades de microfinanzas, reguladores del sistema financiero, consultores de sostenibilidad, entre otros. Participaron panelistas de diferentes organizaciones, quienes hablaron, principalmente, del financiamiento climático, necesidades y desafíos particulares, así como del financiamiento para la adaptación en Colombia y su relevancia dentro del contexto de la descarbonización, la transición energética y el impulso de las energías renovables en nuestro país.

Más de 800 profesores se sumaron a las jornadas de Deeper Learning

Compromiso social y cívico

el segundo foro El país posible

desde las regiones

Personalidades del orden nacional y local participaron del foro El país posible desde las regiones, programado por Valor Público de EAFIT, el 22 de noviembre, a propósito de su segundo aniversario. En este espacio abordaron asuntos como autonomía territorial, paz, capacidades territoriales y autonomía fiscal. La senadora Angélica Lozano; el exgobernador de Antioquia Aníbal Gaviria Correa; la periodista Ana Cristina Restrepo; Elda Neyis Mosquera, exguerrillera de las FARC; Juan Ospina, consultor en temas de paz, víctimas y justicia; Julián López Murcia, director de Nalanda Analytica; Daniel Castellanos, economista y asesor del Ministerio del Interior; y el periodista de El Colombiano, Santiago Ángel, fueron algunos de los invitados que interactuaron en diferentes paneles durante la jornada.

La primera edición latinoamericana de Deeper Learning, un laboratorio de aprendizaje transformador de High Tech High, se realizó en Medellín entre 18 y el 20 de junio. EAFIT participó con tres experiencias prácticas en la temática de Escuelas Expandidas, a través de la Universidad de los Niños y su experiencia de más de 20 años con la metodología basada en el juego, la pregunta, la experimentación y la conversación. La programación de este encuentro también incluyó 34 inmersiones inspiradoras, 44 laboratorios y conversaciones. Esta iniciativa hace parte del Movimiento del aprendizaje inspirador, liderado por Comfama, EAFIT y Cosmo Schools.

Learning

Cubrimiento del Deeper Learning

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Valor Público realizó

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Deeper

Música para celebrar los 90 años del Grupo Argos

Futuro

El amor reflexionado:

el Festival de Filosofía en EAFIT

Del 22 al 24 de agosto, EAFIT fue una de las sedes del primer Festival de Filosofía organizado por Comfama. El viernes 23, la Universidad acogió tres eventos liderados por profesores que exploraron dilemas éticos y preguntas cotidianas en torno al amor. Al día siguiente, nuestra rectora Claudia Restrepo moderó la conversación Filosofía y Psicología del Amor, junto a Laura Ferrero y Luis Muiño, y propiciaron un espacio que vinculó la filosofía con temas esenciales de la vida.

La educación del futuro en el centro de la agenda del país

Volver a ubicar la educación en el centro de agenda del país. Ese fue el objetivo del foro El futuro de la educación en Colombia: retos y dilemas de hoy, un encuentro organizado por Prisa Media y EAFIT los días 27 y 28 de mayo, y que incluyó cinco mesas de reflexión en las que se abordaron diferentes temas claves de la transformación educativa. Las conclusiones de este espacio se convirtieron en el insumo principal para un foro de discusión posterior con diferentes actores del sistema.

La música, interpretada por el quinteto de maderas y el ensamble de metales de la Orquesta Sinfónica de EAFIT, fue el corazón de la celebración por los 90 años de Grupo Argos. Este concierto no solo fue un homenaje a la historia del Grupo, sino una oportunidad para fortalecer los lazos que nos unen. En el evento participaron miembros del equipo directivo de EAFIT y de Grupo Argos, y se entregó una obra de la artista Juliana Arango al presidente del Grupo, Jorge Mario Velásquez. Además, se inauguró un mural conmemorativo que destaca los hitos que han marcado la colaboración entre ambas organizaciones a lo largo del tiempo.

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Celebramos 90 años de Grupo Argos fortaleciendo nuestra alianza.

EAFIT participó en el VI Encuentro Financiero de Educación Superior Privado

En este espacio se encontraron diferentes representantes del sector público, privado, academia y empresa para hablar sobre los retos de la educación superior. En el encuentro, realizado en la UPB y el CES el 2 y 3 de mayo, se trataron los retos de la educación superior y participaron Federico Gutiérrez, alcalde de Medellín; Laura Gallego, vicepresidenta ejecutiva de Proantioquia; Manuel Acevedo, rector del CES; Carolina Londoño, directora ejecutiva de Ruta N; y Salomón Cruz, director de Sapiencia, entre otros. Al finalizar la jornada, los participantes y representantes del sector público, privado, academia y empresa, entre ellos la rectora Claudia Restrepo, firmaron la Gran alianza por la educación possecundaria en el Distrito de Medellín, primer paso hacia la consolidación de una iniciativa de impacto colectivo para la financiación de la educación superior en el departamento.

Estuvimos presentes en Shaping the Future MIT

Harvard Colombia Summit realizado en Bogotá

Este encuentro, organizado por el MIT

Harvard el 8 de junio, en Bogotá, contó con la participación de Antonio Copete Villa, vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación de nuestra Universidad, quien además es presidente del Club Colombia MIT Harvard. También estuvo la rectora Claudia Restrepo, quien hizo parte del panel Inteligencia artificial y nuevas realidades de la educación.

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Publicación en redes

Autonomía universitaria en la Convención Bancaria

La rectora Claudia Restrepo participó el 6 de junio en la 58ª Convención Bancaria en el panel de conversación La voz de la academia, junto a Raquel Bernal, rectora de la Universidad de los Andes; Adolfo Meisel, rector de la Universidad del Norte; Jorge Bula, rector de la Escuela Superior de Administración Pública, y Ricardo Ospina, director de servicio informativo de Blu Radio. En esta conversación se abordaron temas como la autonomía universitaria y el proyecto de Ley estatutaria de la educación.

Las universidades construyeron una postura colectiva ante la Ley

Estatutaria de Educación

Nuestra rectora Claudia Restrepo participó en el foro Diálogo sobre las reformas a la educación superior, que se realizó el 12 de junio en la Universidad EIA, como parte del ciclo Diálogos de futuro. La discusión principal se centró en la reforma a la educación superior en Colombia y en la importancia de construir una postura colectiva que tenga en cuenta las visiones y aportes de diferentes actores del sistema educativo nacional. Una de las principales conclusiones fue preservar un sistema mixto educativo de calidad que garantice la gobernanza y la autonomía de las instituciones.

Encuentro de alcaldesas de Antioquia

La rectora Claudia Restrepo participó en el Primer Encuentro de Alcaldesas de Antioquia como panelista de la conversación Articulación y Fortalecimiento a la Gestión Pública Fue un espacio para mujeres líderes comprometidas con el progreso y el bienestar de sus comunidades.

La U participó en Bogotá en el foro Coyuntura y perspectivas económicas 2024

El avance de la economía global a diferentes velocidades, producto de riesgos diferenciados por regiones y asociados a la terca inflación en algunas latitudes y a la tensa geopolítica, entre otros factores, fue el tema sobre el que conversaron César Tamayo, decano de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno de EAFIT; y Mauricio Rodríguez, fundador y exdirector de Portafolio, en el foro Coyuntura y perspectivas económicas 2024, que se realizó el 8 de mayo en el Hotel NH Collection, de Bogotá.

Transmisión

Conoce el video

EAFIT se sumó a la Gran Alianza por la Educación Possecundaria para fortalecer el acceso educativo.

Visibilidad y proyección

Comunidades digitales en redes sociales

En redes sociales seguimos creciendo como comunidad. Durante 2024 aumentamos en un 9,64 por ciento nuestra audiencia, nos concentramos en interactuar con nuestros grupos de interés, generar conversaciones y estrechar lazos con tomadores de decisiones mediante un diálogo fluido y constante.

Cifras 2024: Audiencia acumulada en redes sociales

digitales

Seguidores acumulados en X (Twitter)

Seguidores acumulados en Facebook

Seguidores acumulados en Instagram

Seguidores acumulados en LinkedIn

Suscriptores acumulados en YouTube

Seguidores acumulados en TikTok

Visibilidad en medios

Las reflexiones, conversaciones, análisis, propuestas y soluciones que surgen en EAFIT son visibilizadas gracias al interés de los medios de comunicación que las difunden y nos ayudan a amplificar, aún más, el alcance de la Universidad. Esa proyección es más potente, también en gran parte, por el espacio de interacción que la Institución propicia con sus grupos de interés y la comunidad en general a través de sus redes sociales de internet y medios de comunicación propios.

Alianzas con medios de comunicación

• El Colombiano

• Valora Analitik

• La República

millones en prensa

millones en internet

4.722

Noticias se publicaron en 2024 con participación de EAFIT

millones en radio

millones en total $ 31.920 $ 14.774 $ 15.329 $ 6.455 $ 8.034 $ 13 $76.526

c3. Aprendizaje en conexión

millones en revista

millones en televisión

millones Straming

Conversar+, revista de la alianza entre EAFIT y El Colombiano

En 2024 circularon dos ediciones de Conversar+, revista publicada por la Universidad y producida y editada por El Colombiano a través de la que planteamos diferentes debates alrededor de la educación y sus desafíos futuros. Esta publicación nos ha permitido consolidar la Universidad como una comunidad de ideas y deliberación, un lugar para crear preguntas y propiciar la construcción colectiva.

Como parte de la socialización de estas revistas, el 27 de mayo tuvimos también un encuentro sobre el futuro de la educación, en el que se abordaron temas como la flexibilidad, la calidad y los modelos de aprendizaje. El evento contó con la participación de nuestra rectora Claudia Restrepo y de Andrea Escobar, directora ejecutiva de la Fundación Empresarios por la Educación; Raquel Bernal, rectora de la Universidad de los Andes; y Juan Manuel Restrepo, director de Cosmo Schools.

Durante 2024 EAFIT amplificó su voz e incidencia:

Más de 100 columnas escritas por profesores e investigadores eafitenses en:

�La República

�El Colombiano

�Valora Analitik

Conoce más

�Forbes Colombia

�Semana

�Vivir en El Poblado

Además: +de 50

columnas escritas por emprendedores direccionados desde On.going.

Aprendizaje consciente

Sabemos que aprender es un camino continuo. Es un acto que no sucede solo en un momento específico: ocurre a cada instante y abre posibilidades infinitas.

Aprendemos al brindar espacios para el cuidado del cuerpo y la mente, al respetar lo único y lo diverso que cohabita en cada persona, al cuidar los recursos que le permiten a EAFIT seguir siendo vigente y relevante. Aprendemos cuando lo hacemos desde adentro identificando nuestras fortalezas y también los desafíos que aún tenemos; y cuando hacemos de la excelencia parte de nuestra esencia y un camino permanente que nos conecta con el propósito de inspirar vidas, crear conocimiento y transformar sociedad.

Metas del itinerario EAFIT 2030:

1. Marco de cultura organizacional

2. Gobierno corporativo

3. Actualización de la narrativa para generar identidad

4. Sistema de analítica de indicadores para la toma de decisiones

5. Transformación digital

Transformación del modelo educativo

Acreditaciones con alcance global

¡Y llegó la noticia: nos acreditó AACSB!

El 4 de marzo de 2024, AACSB otorgó su acreditación de alta calidad a nuestros programas de pregrado, maestría y doctorado en administración, negocios, finanzas y economía. Solo el 6% de las universidades del mundo cuentan con este reconocimiento, que valida la excelencia, la innovación, el impacto social y el uso eficiente de recursos.

AACSB por sus siglas en inglés

Viernes 23 de febrero de 2024, 11:00 a.m. en Barcelona y 5:00 a.m. en Medellín. Los teléfonos comenzaron a entregar notificaciones desde temprano; llamadas, mensajes de texto, notas de voz, correos institucionales… La buena noticia, esa que habíamos estado esperando por 10 años, había llegado: la Association to Advance Collegiate Schools of Business, había conferido su acreditación de alta calidad, por cinco años, a los programas de pregrado, maestría y doctorado de la Escuela de Administración, y a los programas de las áreas de negocios, finanzas y economía de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno. Cristina Vélez Valencia, decana de la Escuela de Administración, y quien justamente se encontraba en España para participar en el encuentro internacional de decanos de AACSB, fue la que recibió y difundió este logro, con el que esta entidad acreditadora reconocía más de una década de compromiso y aprendizajes permanentes por parte de ambas escuelas eafitenses. “Es un aval integral que certifica que cumplimos con los más altos estándares de calidad,

La Acreditación Internacional de AACSB cobija, en la actualidad, a 6 pregrados, 17 maestrías y los 2 doctorados de las escuelas de Administración; y de Finanzas, Economía y Gobierno, en los campos de la administración, los negocios, la economía y las finanzas. Aplica para los que se ofrecen en todas las sedes y para los que se creen durante los próximos cinco años, y beneficia a los que ya se graduaron de estos.

innovación y proyección social, y con el que le decíamos al mundo; tenemos la capacidad de enseñar con pertinencia”, señaló la directiva.

Y a estas palabras se sumó César Tamayo Tobón, decano de la Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno, quien también vivió de cerca este proceso. Para el directivo este logro “resuena con la personalidad de EAFIT, pues entre los elementos que nos evaluaron está la conexión con las organizaciones que ayudamos a crecer o a construir, así como nuestros programas, que están orientados a resolver problemas muy concretos de las organizaciones y tienen una filosofía de impacto social”. Se trata, además, de un respaldo que ratifica que EAFIT cuenta con una cultura del aseguramiento del aprendizaje que va más allá de las evaluaciones olas metodologías, y que se vive en el compromiso permanente por educar, brindar los más altos estándares y estar revisando, de manera permanente, cómo se está cumpliendo esa promesa.

“El sello de AACSB es dos cosas al mismo tiempo: por un lado, nos reconoce por cumplir con los más altos estándares de calidad; por el otro, nos traza una hoja de ruta para los próximos cinco años y nos invita a seguir creciendo, mejorándonos y revisándonos de cara al futuro”, puntualiza el decano César.

En sus cinco años de vigencia este aval brindará la posibilidad de intercambios académicos, visitas de conferencistas invitados, proyectos de investigación conjuntos, y otra serie de nuevas oportunidades que nos permiten, como Universidad, participar en los principales escenarios de debate de los campos de la administración, las finanzas y la economía.

Imagen: Isabel Castaño.

Jonathan Andrés Montoya Correa e Isabel Castaño

El camino para ingresar al “club” de la excelencia en el mundo de la administración y los negocios

Fueron 10 años, entre 2014 y 2024, los que se tomaron las escuelas de Administración, y de Finanzas, Economía y Gobierno para prepararse y afinar todos sus procesos con miras a obtener esta acreditación internacional. Por eso, hablar de este logro implica, necesariamente, reconocer un camino de más de

una década de compromiso en el que participaron estudiantes, profesores, colaboradores, graduados y directivos de las dos escuelas y representantes de empresas aliadas.

Esta es la línea de tiempo de nuestro recorrido:

Solicitud y aceptación de elegibilidad

Las escuelas de Administración y de Finanzas, Economía y Gobierno entregaron el primer documento de elegibilidad en el que manifestaban su capacidad para responder a los estándares internacionales requeridos. El camino de preparación de este primer reporte había iniciado en 2011.

Aceptación del informe de autoevaluación inicial (iSer)

En este primer documento, además de ratificar su intención de continuar con el proceso, ambas unidades consignaron su historia, misión, visión, rutas estratégicas, y las capacidades para cumplir con los requisitos solicitados.

Preparación inicial

En este lapso de tres años se realizaron los informes anuales con el progreso y los reportes de avance en los que AACSB pedía mejorar en puntos específicos. Uno de los hitos de este periodo fue que, en 2018, Jorge Haddock, mentor de la acreditación para EAFIT, visitó la Institución para evaluar el progreso que las dos unidades académicas habían tenido.

c4. Aprendizaje consciente

Esta es una certificación a la calidad, la excelencia, la conexión y sobre todo la mirada internacional. Con esto estamos ofreciendo a la comunidad las mayores condiciones de calidad y la posibilidad de ser más transversales al conocimiento internacional en esas áreas”.

Claudia Restrepo Montoya Rectora de EAFIT. de las mejores universidades del mundo, alrededor de mil, tienen la acreditación AACSB. EAFIT es la primera en conseguirla en Antioquia y se suma a las cinco de Colombia que la tienen: Los Andes, Inalde, Externado de Colombia, Icesi y Pontificia Javeriana de Cali.

Retiro voluntario del proceso

La U se retira voluntariamente del proceso para fortalecer su proceso de acreditación. Se contratan 12 profesores nuevos e inicia una capacitación masiva en temas de aseguramiento del aprendizaje para todos los profesores.

Septiembre

Aceptación del nuevo informe de autoevaluación inicial (iSer)

En este informe las escuelas evidenciaron no solo que contaban con la capacidad de retomar el proceso, sino que ya estaban listas para la visita de los pares evaluadores.

Mayo a julio de 2023

En mayo de ese año se realizó el envío de Self Evaluation Report (SER), el último de los informes antes de la visita. En julio de ese año la Universidad tuvo una previsita para afinar y ajustar los últimos detalles.

Octubre

Del 22 al 25 de octubre se realizó la visita de los pares evaluadores de la Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB).

Marzo

¡Se otorga la Acreditación Internacional de AACSB!

En total fueron nueve estándares valorados:

• Planeación estratégica.

• Recursos físicos, virtuales y financieros.

• Recursos de profesorado y staff administrativo.

• Currículo.

• Aseguramiento del aprendizaje.

• Progreso del aprendizaje.

• Efectividad e impacto de la enseñanza.

• Impacto de la investigación.

• Compromiso e impacto social.

c4. Aprendizaje consciente

excelencia

EAFIT es la primera institución en Antioquia y la sexta en Colombia en obtener este aval.

Otras universidades colombianas con este aval:

• Universidad de Los Andes

• Inalde

• Universidad Externado de Colombia

• Universidad Icesi

• Pontificia Universidad Javeriana de Cali

Menos del 6 por ciento de las mejores universidades del mundo en estas áreas, 987 en total, cuentan con esta certificación.

La Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB, por sus siglas en inglés) es uno de los más prestigiosos organismos acreditadores de escuelas de administración y negocios del mundo.

Esta es una acreditación que certifica la calidad, la conexión y la mirada global; que nos deja aprendizajes en lo curricular, la investigación, la innovación y la proyección social; y que ratifica nuestro compromiso con el valor institucional de la excelencia”.

Claudia Restrepo Montoya

Excelencia y reconocimiento AMBA y BGA también reconocieron nuestra excelencia

De manera adicional, en 2024 la Escuela de Administración renovó las acreditaciones internacionales de la Association of MBAs (AMBA) y de Business Graduates Association (BGA) por cinco años, sin condiciones, consolidando su excelencia en la educación de programas de negocios.

El liderazgo femenino, un campus inteligente y de alta conectividad con el mundo de las organizaciones y la excelencia de sus profesores, entre otros, fueron algunos de los aspectos que los pares evaluadores resaltaron en la Escuela de Administración y su MBA.

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Un cuerpo vivo le dice a cada una de sus células: mira

Danielle Navarro Bohórquez e Isabel Castaño

¿Qué significa la Autoevaluación

Institucional y por qué es importante para una universidad? Mediante una voz ficcional, este ensayo reflexiona sobre la autoevaluación como una práctica en la que un organismo vivo —la universidad— se observa a sí misma con atención desde distintos lugares. El ensayo se basa en los 12 factores que fueron analizados para hacer el informe de autoevaluación de 2024 y experimenta con un juego que combina lenguaje corporativo, matrices de Excel y poesía.

Tengo la costumbre de mirarme en el espejo y me gusta lo que veo. Si detengo los ojos en mis plantas Estromante del parque de los Pimientos, o en las orquídeas que florecen por todos mis lugares, puedo decir: “Ay, cuerpo de mí, soy hermosa”; si me detengo un rato en las colecciones de mi biblioteca, que suman juntas todos los años del tiempo, o si consulto, por ejemplo, la edición incunable de El arte de amar de Ovidio de mi sala patrimonial, no lo dudo: “Ay, cuerpo de mí, soy cultísima: albergo tesoros”; y, si paso una tarde recorriendo "aulas inversas", o me entretengo un rato en la impresora 3D del Medialab, o simplemente yazgo en alguno de los espacios cada vez más abiertos que me invento para que la gente se quede conmigo o adentro de mí, me siento apoteósica: “Ay, cuerpo de mí, soy la vanguardia”.

Pero un espejo es a veces engañoso y fácilmente se convierte en la fuente de agua dulce de Narciso. Quiero decir que, al mirar mi cuerpo al otro lado del espejo, podría ver simplemente a mi reflejo fascinado conmigo misma; lo miraría a él como si él fuera hermoso —es hermoso—, y él me miraría a mí, como

si yo fuera hermosa —soy hermosa—; estaríamos el espejo y yo atorados en un círculo, embriagados, mirándonos el uno al otro, fascinados mutuamente, para siempre: yo, conforme, creyendo que él es hermoso; él, conforme, creyendo que yo soy hermosa; ninguno de los dos se daría cuenta de que lo que cada uno está contemplando es, en verdad, la belleza propia reflejada en los ojos del otro; seríamos los dos —Espejo y yo— como la fuente y Narciso.

Podría dañárseme un muro viejo porque está desgastado o porque no fue levantado con materiales finos; podría haber aparatos abandonados, en desuso, ocupando esquinas que podrían tener las bancas de un parque; podría haber procesos obsoletos, inútiles, arrumados en carpetas desperdigadas en las nubes; en ese caso, ¿seguiría el espejo —la fuente de Narciso— siendo hermoso?

¿O el espejo solo es hermoso cuando yo me miro en él?, ¿cuando yo creo que soy hermosa? *

Intentaron descifrar qué significa ser en mis múltiples formas y levantaron matrices, redactaron informes y documentos, grabaron videos, hicieron gráficos e ilustraciones. Con todo, me parece que nada de eso recogería una imagen completa de mí misma.

c4. Aprendizaje consciente

¿Qué significa ser en mis múltiples formas, según la matriz?

Mi lengua y cada átomo de mi sangre están hechos de este suelo y de este aire. Todo está en mí. Estoy llena de gente que transforma el mundo. Mi formación es integral. Es científica. Es humanista. Y, sin embargo, reconozco que me falta.

A mis sesenta y cinco años, con una salud perfecta, siento que estoy em pezando a vivir, y solo espero no dejar de hacerlo. Mis tímpanos están debajo del suelo y oyen todos los zapatos. Mis manos se extienden hacia arriba, como raíces que buscan el sol.

Bastaría la almeja de valva endurecida, si no hubiera otros seres más evolucionados. Quiero saberlo todo sobre los seres más y los menos evolucionados. Me interesa indagar en todas las formas de la creación y de la vida. Por eso, uno de mis pilares se sostiene por la investigación, la creación, la tecnología.

Mi tiempo es un árbol que no cesa de crecer; reconozco que me falta. Soñé que mañana nacía de nuevo.

Me interesa el número del calzado, aunque prefiero imaginar hacia dónde se dirigen los pies. Los hilos que recorren mi cuerpo al punto me ponen en marcha. ¿Hasta dónde puede llevarme esa marcha? Me mueven las causas del mundo. Mi cuerpo integra gente de todas partes.

¿Lo veis, amigas y amigos míos muy queridos? Es la forma, es la unidad, el orden… ¡Es la alegría! Estudiantes, profesores, graduados, empleados: yo soy de ustedes y ustedes son de mí. Me entrego a su quehacer todos los días. Me pongo coqueta. Quiero que su vida sea mejor aquí.

Recuerdo mañana: yo, naciendo otra vez. Todavía estoy aprendiendo. Sigo en obra. Estoy viva. Con imágenes también vivimos y sentimos la calidad. Conoce los ganadores de EAFIT en el lente

Conoce más historias de nuestro Aprendizaaje consciente

c4. Aprendizaje consciente

Modelo de Autoevaluación Acreditación Nacional

Finalizamos nuestro proceso de Autoevaluación

Institucional

Estructurado y participativo, así es el enfoque del proceso de autoevaluación institucional que finalizó en 2024 y que se desarrolló en 11 fases que incluyeron la gestión del plan de mejoramiento, la radicación del informe y la atención de la visita de pares académicos.

Uno de los aspectos a destacar es la conformación de equipos especializados con roles y funciones específicas como el Comité Coordinador, el Comité de Autoevaluación Institucional y las 12 mesas de trabajo que abordaron los diferentes factores de dicho proceso.

A esto hay que sumar las estrategias de recopilación y análisis de evidencias documentales y estadísticas, la aplicación de la encuesta de Autoevaluación Institucional, el desarrollo de grupos focales con varios públicos y las encuestas dirigidas a los integrantes del Consejo Directivo de la Universidad.

Más de 130 eafitenses, entre estudiantes, profesores, graduados y administrativos, hicieron parte de las diferentes etapas del proceso, caracterizado por la transparencia y la participación colectiva.

Metodología

factores

2021. Planeación del Proyecto

• Estructuración del proyecto por fases.

• Apropiación del nuevo modelo de acreditación.

2023. Consolidación información

• Aplicación encuestas y desarrollo grupos focales.

• Recopilación de información estadística y documental.

• Construcción informe de resultados por factor.

características

aspectos por evaluar

2022. Inicio Autoevaluación Institucional

• Conformación 12 mesas de trabajo con 140 participantes.

• Conformación Comité Autoevaluación Institucional.

• Construcción instrumentos.

2024.Consolidación Informe Autoevaluación Institucional

• Socialización resultados por Factor.

• Consolidación informe y plan de mejoramiento.

• Inicio divulgación resultados a los grupos de interés.

Conoce más sobre nuestro sistema de acreditación

Nuestras acreditaciones

Resolución de acreditación 2086 de septiembre de 2003

Resolución de acreditación 1680 de marzo de 2010

Resolución de acreditación 2158 de febrero de 2018

Excelencia y reconocimiento

Dos programas recibieron acreditación de alta calidad

Aspectos como el impacto de los graduados en el entorno, la excelencia de los profesores, y la pertinencia del modelo de aprendizaje, entre otros, son tenidos en cuenta para que un programa sea reconocido por su alta calidad.

Ese es el caso de los programas que, en 2024, recibieron la resolución de acreditación por parte del Ministerio de Educación Nacional.

Maestría en Administración

Acreditación de Alta Calidad por ocho años

La acreditación anterior fue por seis años

Resolución 013930 del 30 de agosto de 2024

Aspectos destacados para otorgar este aval de calidad:

Maestría en Estudios Humanísticos

Acreditación de Alta Calidad por seis años

Resolución 001388 del 19 de febrero de 2024

Aspectos destacados para otorgar este aval de calidad:

• Las becas concedidas a la tercera parte de los estudiantes matriculados en los últimos cinco años.

• La cualificación de la planta docente. La totalidad de profesores tiene formación posgradual y 16 cuentan con reconocimiento como investigadores de MinCiencias (7 Senior, 4 Asociado y 5 Junior).

• La vinculación de la Universidad con el sector académico externo.

• El alto porcentaje de graduación del programa (87%) y la sobresaliente vinculación laboral de los graduados (100%).

• El número de profesores de tiempo completo y la cualificación de los mismos.

• El apoyo de la institución al fortalecimiento de las capacidades profesionales.

• La valoración positiva que hacen los estudiantes sobre el Ecosistema Digital institucional para el Aprendizaje.

• La existencia de un componente internacional obligatorio que permite la formación académica en movilidad de corta duración.

• El nivel de bilingüismo de los estudiantes (71%) y graduados (97%)

• La investigación realizada por ocho grupos categorizados por MinCiencias así: seis en A1 y dos en A, que han realizado 203 proyectos, el 19% con recursos externos y presentan una producción de 673 productos de divulgación de la cuales 510 corresponden a publicaciones en revistas especializadas; se presentan cuatro patentes. Existen ocho profesores reconocidos como investigadores: uno como Asociado y siete Junior.

En la actualidad todos los programas acreditables de la Universidad están acreditados, algunos de ellos, incluso, cuentan con reconocimientos internacionales a la calidad.

20 programas de pregrado y 12 posgrado han sido acreditados por el Ministerio de Educación Nacional. 12 se encuentran en proceso de renovación y otros 16 se encuentran gestionando este aval por primera vez.

A lo largo del año recibimos varias visitas de pares, que nos acompañaron en el proceso de solicitud o renovación de la acreditación de diferentes programas. Arriba: visita de pares para la acreditación de la maestría en Gerencia de Empresas Sociales para la Innovación Social y el Desarrollo Local. A la derecha: visita de pares para la acreditación del pregrado en Comunicación Social.

Programas acreditados

Pregrados

Mercadeo

Administración de Negocios

Contaduría Pública

Negocios Internacionales

Economía

Derecho

Geología

Ingeniería Civil

Ingeniería de Producción

Ingeniería de Sistemas

Ingeniería Mecánica

Ingeniería de Procesos

Ingeniería de Diseño de Producto

Música

Ciencias Políticas

Comunicación Social

Psicología

Ingenierí a Matemática

Ingeniería Física

Biología

Posgrados

Doctorado en Ingeniería

Doctorado en Administración

Maestría en Física Aplicada

Maestría en Administración

Maestría en Administración Financiera

Maestría en Ciencias de la Administración

Maestría en Ciencias de la Tierra

Maestría en Economía

Maestría en Ciencias en Finanzas

Maestría en Matemática Aplicada

Maestría en Música

Maestría en Ingeniería

Maestría en Estudios Humanísticos

de los programas de pregrado acreditables están acreditados.

Transformación del modelo educativo

En marcha el Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad (Siace)

El Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad de la Universidad (Siace) busca el fortalecimiento de una cultura de la excelencia y, con esto, apoyar la cultura de la calidad y optimizar los procesos relacionados con las condiciones institucionales, los registros calificados, la acreditación de programas académicos, la Acreditación Institucional en Alta Calidad y, de manera transversal, la gestión de planes de mejoramiento.

Durante 2024, el Siace se consolidó como un pilar clave para la articulación de modelos institucionales, la gestión eficiente de información estratégica y el soporte en la toma de decisiones. Estos son algunos de sus principales logros:

• Creación y posicionamiento de un repositorio institucional en articulación con el programa de Gobierno de Datos.

• Articulación de varios modelos o sistemas institucionales: Modelo para el Aseguramiento del Aprendizaje, Sistema de CTeI y proyecto cultural.

• Fortalecimiento del acompañamiento y de la gestión de los procesos de calidad académica.

• Consolidación de la línea para la gestión de iniciativas de mejoramiento de los programas académicos y de la Institución.

• Desarrollo de un portafolio de procesos académicos que ha facilitado el seguimiento y el control de solicitudes de creación, renovación, modificación e inactivación de programas académicos, así como de procesos de autoevaluación con fines de acreditación.

Insumos externos

SIACE

Sistema Interno de Aseguramiento de la

DeclaracionesInstitucionales

Planes de mejoramiento

R1: Gestión de la información.

R2: Seguimiento de los resultados académicos.

R3: Valoración de grupos de interés.

R4: Gestión de planes de mejoramiento.

R5: Calidad académica.

Condiciones institucionales

Informe de gestión y reporte a ránquines

Acreditación de programas en alta calidad

Acreditación institucional en alta calidad

Registros calificados y procesos de autoevaluación

Calidad

Transformación

En

2024 celebramos un nuevo hito en la formación de nuestros líderes inspiradores

Autoconsciencia para crear, valentía gerencial que transforme, conexión con las personas e influencia inspiracional. Esas son las cualidades que distinguen a los 200 directivos, decanos, jefes de unidad y coordinadores que hicieron parte del programa de formación en Liderazgo.

Esta iniciativa, derivada de los hallazgos encontrados en el estudio de cultura organizacional se realizó con el objetivo de fortalecer las capacidades y habilidades de los colaboradores y de los equipos de trabajo, de manera que todos podamos aportar a la transformación institucional.

El programa, que estuvo acompañado por Caramelo Escaso, tuvo una duración de cuatro meses y contó con 45 sesiones y 96 horas de formación. El mismo tuvo una asistencia del ciento por ciento de los integrantes del Comité Rectoral; del 90 por ciento de los directivos y decanos; y del 82 por ciento de los jefes y coordinadores.

¿Y qué sigue a partir de esta formación? La invitación que quedó entre los asistentes es a continuar la autorreflexión permanente, a tejer redes, a construir comunidad, a llevar los aprendizajes a acciones reales y a explorar otras herramientas y posibilidades. Transformación y cultura organizacional

Este programa es un rito de paso y, con su graduación, nos comprometemos con esta U a seguir aportando a su construcción, a vivir un proceso amoroso y respetuoso, y a conectar nuestros propósitos personales con los de EAFIT”.

inspiradores

Claudia Restrepo Montoya Rectora de EAFIT.

Transformación y cultura organizacional

Seguimos

movilizando nuestra cultura

Cultura. Si llevamos esta palabra al mundo de las organizaciones, conlleva un significado que nos permite entender el intrincado sistema de comportamientos, hábitos, prácticas y relaciones entre los integrantes de estas. Y EAFIT, como organización, también tiene una cultura. En 2019, de la mano de Caramelo Escaso, hicimos un primer acercamiento para identificarla, mapearla y conocerla. En 2023 decidimos volver a realizar el ejercicio, de nuevo con esta firma externa. Y, en febrero 2024, con la asistencia de cerca de 100 líderes académicos y administrativos de la Universidad, comenzó el proceso de socialización de dicha medición.

Conoce nuestra cultura eafitense

Para este estudio, que comprendió diferentes fases de encuestas y sesiones de triadas con profesores y administrativos, se tuvieron en cuenta tres dimensiones de la cultura: el yo, asociado a la individualidad; el nosotros, al trabajo en equipo; y el todos, abarcando las relaciones que tenemos con la Universidad.

Así mismo, los hallazgos estuvieron asociados a tres momentos: ¿qué comprendimos?, ¿cuáles son nuestras fortalezas?, y ¿qué retos tenemos en cultura?

Me quedo con algo muy valioso: la importancia de celebrarnos en todas las dimensiones, especialmente en la de los logros que alcanzamos porque eso es un mensaje que nos empodera y que nos va a motivar a hacer más y mejores cosas que inspiren a otros”.

Camilo Pérez Restrepo Director del área de Gestión Global de la Escuela de Administración

c4. Aprendizaje consciente

La cultura organizacional la movemos todos y, por ese motivo, es vital seguir sumando esfuerzos que permitan que la Universidad continúe siendo ese lugar armónico que es para todos; entender nuestras prácticas y comportamientos; y generar conciencia, conversar más, y tender puentes”.

Transformación y cultura organizacional

Hicimos parte del Bowl de Cooltura de Caramelo Escaso

Un cambio de paradigma requiere un cambio de cultura. Ese fue el tema con el que nuestra rectora, Claudia Restrepo; y la jefa de Talento Humano, Alexandra Ocampo, participaron en la cuarta edición del Bowl de Cooltura de Caramelo Escaso, encuentro en el que se socializaron más de 15 historias de transformación cultural en voz de los líderes de organizaciones de diferentes sectores y tamaños.

Conoce sobre nuestra participación en el bowl de cooltura

participantes

Alexandra Ocampo Peláez Jefa de Talento Humano

liderar

Transformación y cultura organizacional

Acompañamos la transformación de nuestros líderes a través de mentorías

La Universidad diseñó un Programa de Mentorías con el propósito de transformar, apoyar y acompañar el crecimiento de sus líderes. ¿Cómo? Conectándolos con otros líderes mentores y aprovechando las capacidades institucionales para propiciar espacios de aprendizaje conjunto.

La primera parte de este proceso culminó en 2024 con el cierre del ciclo de la primera cohorte y el inicio de un nuevo grupo de mentores y mentees, quienes intercambiarán conocimientos y experiencias para fortalecer el liderazgo en la Institución.

Conoce más de nuestro Programa de Mentorías

Transformación y cultura organizacional

Andrés Aguirre

nos invitó a reflexionar y experimentar el arte de liderar

Empatía, comunicación, visión, confianza, trabajo en equipo... esas son algunas de las cualidades que se precisan tanto al interpretar una obra sinfónica, como en el ejercicio del liderazgo. Por eso Andrés Aguirre, exdirector del Hospital Pablo Tobón Uribe y actual vicepresidente del Consejo Superior, tomó la batuta para hablar sobre este tema.

Lo anterior a través de un concierto-taller en conjunto con la Orquesta Sinfónica EAFIT, el cual contó con la participación de estudiantes de pregrado y posgrado, líderes de la Universidad y de instituciones educativas de la ciudad, representantes de organizaciones externas y comunidad en general y en el que fue posible pensar en el liderazgo como la construcción de una sinfonía.

Gratitud a quienes cumplieron años de labores en nuestra Universidad

La gratitud es parte esencial de las celebraciones de la Universidad y por eso, con motivo del aniversario 64 de la Institución, homenajeamos a los profesores y los colaboradores que contribuyen al fortalecimiento y la transformación de nuestro proyecto humanista y científico. En esta ocasión, nos “sintonizamos con la excelencia” y con un programa de radio en vivo y música de diferentes épocas celebramos con los 131 eafitenses que cumplieron 10, 15, 20, 25, 30, 35 y 50 años de trayectoria. Conoce el video

Transformación y cultura organizacional

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gratitud

Inhouse EAFIT: Innovación desde adentro

Transformación y cultura organizacional

En 2024 creamos Inhouse, un programa de intraemprendimiento dirigido a profesores y empleados administrativos, con el fin de fortalecer nuestra Universidad como una comunidad que propone soluciones a los desafíos que enfrenta como organización.

Fueron 28 intraemprendedores los que participaron en un Bootcamp de ideación de dos días donde buscaron soluciones a diferentes retos; de los cuales 16 pasaron a la siguiente etapa para la validación de sus iniciativas, luego de lo que pasarán a la etapa de aceleración.

Durante este proceso los intraemprendedores se beneficiaron del mismo adquiriendo nuevas habilidades y competencias para su desarrollo personal y profesional.

Así creció la comunidad Inhouse

Un total de 53 profesores y colaboradores se formaron, de manera permanente, a través de este programa, mediante actividades como:

• Cursos cortos en temas relacionados con emprendimiento e innovación.

• Espacios mensuales para discutir retos de la organización.

• Club de lectura: libros relacionados con emprendimiento e innovación.

• Capacitaciones.

• Invitaciones a eventos como Conexión Summit y Colombia Tech Week, entre otros.

• Reuniones, talleres y encuentros con materiales para que puedan idear.

Encuentro con el error:

Una cultura de transformación e innovación es aquella que es capaz de reconocer el error, de saber dónde se está equivocando, y rápidamente tomar decisiones en consecuencia.

Este espacio hace parte Inhouse, el programa de emprendimiento corporativo de EAFIT, diseñado para reflexionar y dialogar abiertamente sobre los errores cometidos en el desarrollo de las actividades diarias. Una iniciativa que busca identificar oportunidades de mejora y fortalecer una cultura organizacional basada en la confianza, la seguridad y la apertura.

Durante estos espacios, los participantes comparten casos específicos en los que las cosas no salieron según lo planeado y se enfocan en no señalar culpables, sino en comprender las causas raíz de los errores y generar soluciones en conjunto. Al primer encuentro con el error asistieron diferentes directivos de la Universidad y algunos integrantes de Inhouse.

Estos fueron los cuatro intraemprendimientos seleccionados par continuar en Inhouse y avanzar en la materialización de sus iniciativas.

Cuidado y bienestar

50 años

El Departamento de Deportes y Recreación celebró 50 años y muchos logros deportivos

Cuidado y bienestar

2024 fue un año de celebración para el Departamento de Deportes y Recreación. Además de cosechar varios logros deportivos, esta dependencia conmemoró una historia cincuentenaria a lo largo de la que ha promovido la salud física y el bienestar a través de las prácticas deportivas representativas y recreativas.

• Participamos en 31 eventos deportivos locales, regionales, nacionales e internacionales.

• Obtuvieron un total de 113 medallas en el año: 43 de oro, 31 de plata y 35 de bronce. 20 por ciento más medallas de las que obtuvimos en 2023.

• Hicimos par te de los Juegos Nacionales Universitarios Ascundaf-Eje Cafetero, en los que obtuvimos 31 medallas en diferentes disciplinas y alcanzamos el séptimo puesto entre 115 instituciones de educación superior del país y el segundo puesto entre las privadas.

• Par ticipamos en los Juegos Panamericanos Universitarios-III FISU América Games, donde aportamos a la medallería del país 2 oros, 4 platas y 2 bronces.

• Tres de nuestros estudiantes obtuvieron cupo para los Juegos Mundiales Universitarios–FISU que se realizarán en 2025 en Alemania, dos en natación y otro en voleibol.

• El equipo de fútbol femenino clasificó a los Juegos Nacionales Universitarios y representó a la Universidad en Pereira.

• David Ceballos, estudiante del pregrado en Ingeniería Mecánica, participó por tercera vez de manera consecutiva en el Mundial Sub-20 de Ultimate en Reino Unido y también en los Juegos Nacionales en donde representó a EAFIT en esta disciplina.

• Avanzamos en el mejoramiento y la transformación de los espacios deportivos de la Universidad, con el fin de ofrecer mejores condiciones en la práctica de algunas disciplinas como el voleibol y el baloncesto.

c4. Aprendizaje consciente

Participación de eafitenses en eventos deportivos en representación de la Universidad 908

Estudiantes de pregrado

Conoce más sobre nuestros logros deportivos

Estudiantes posgrado

Profesores

Graduados

Colaboradores 665 84 23 26 110 73 % 9% 3 % 3 % 12 %

Mira la nota en Instagram

Cuidado y bienestar

La

formación en apreciación y sensibilidad artística también hace parte de

nuestro modelo de aprendizaje

Escritura creativa, fotografía, ilustración digital, joyería, lettering, pintura, técnica vocal, entre otras, fueron las opciones de formación que los eafitenses tuvieron como complemento a su proceso de aprendizaje o como una forma de desarrollar nuevas habilidades y capacidades.

eafitenese hicieron parte de personas participaron en los

69 453 744 21 10

talleres artísticos en diversas áreas grupos y semilleros artísticos

estudiantes eligieron la opción de formación artística de la Asignatura BU.

Un campus libre de humo, y lleno de vida, salud

y bienestar

La agenda de cuidado y bienestar en nuestra Institución se destacó, en 2024, por el compromiso con la salud, la seguridad y el desarrollo integral de toda la comunidad eafitense.

Desde la promoción de espacios libres de humo hasta la implementación de sistemas innovadores para la gestión de sustancias químicas, cada iniciativa estuvo orientada a fomentar un ambiente saludable, seguro e inclusivo.

En el ámbito del bienestar, por ejemplo, se realizaron diversos eventos para fomentar el deporte, la salud mental, el arte y la cultura, mientras que en los temas seguridad laboral se registraron indicadores positivos como la disminución de accidentes y el bajo riesgo intralaboral.

En conjunto, estas acciones confirmaron, no solamente que tenemos interiorizada la filosofía del mutuo cuidado, sino que el de EAFIT es un campus que cuida y abraza.

Estos son algunos de los logros más destacados en la agenda del cuidado y el bienestar de la U.

Cuidado y bienestar

El de EAFIT se reafirmó como un campus libre de humo y de vapeadores

El 31 de mayo, en la conmemoración del Día Mundial Sin Tabaco, la Universidad publicó una política actualizada en la que declaró que el campus de EAFIT es libre de humo de cigarrillo y vapeadores. Eso significa que no se podrá hacer consumo de cigarrillos o vapes en espacios como cafeterías, aulas, ascensores, auditorios y laboratorios.

Vivimos Días

Saludables

La Plazoleta del Estudiante fue el punto de encuentro para disfrutar de opciones enfocadas en el deporte, la salud mental y física, el arte y el deporte. Más de 1.500 personas asistieron a esta cita, que contó con cerca de 40 actividades.

Lee la noticia completa

La Universidad adquirió el aplicativo SegQuim 360 para gestionar las sustancias químicas en el entorno laboral

Este proceso tiene por objetivo optimizar la identificación, la evaluación y el control de riesgos químicos, garantizando un manejo seguro de estas sustancias, el cumplimiento normativo y la protección efectiva de la salud y seguridad de los trabajadores, con lo que contribuye así a la mejora continua del sistema de gestión en seguridad y salud en el trabajo.

bienestar

Teletrabajadores

Servicios asistenciales de apoyo psicosocial

2024-12024-2

Asistencia a actividades grupales de apoyo psicosocial o promoción de salud mental 175 622

Atención psicológica 322235

Más oportunidades para el bienestar de los empleados

2024-1 2024-2

Talleres de desarrollo artístico 97 171

Grupos artísticos 11 9

Servicios de salud integral (sin contar atención psicológica a empleados) 1.8712.149

Club de caminantes 82 866

Cursos deportivos 3144

Deporte libre 289646

Reserva de escenarios deportivo 383319

Participación de estudiantes de pregrado y posgrado en algunas actividades de bienestar

2024-12024-2

Actividades de servicio médico 3.9014.026

Actividades de apoyo psicosocial o promoción de salud mental 249 475

Asesoría en métodos de estudio y gestión del tiempo 64 74

Asesoría en orientación vocacional 5736

Atención psicológica 452 424 Club de caminantes 77 131

Cursos deportivos 108122

Deporte libre 508 739

Deporte representativo competitivo 348340

Grupos artísticos representativos 9989

Préstamo de implementos deportivos 225104

Reserva de escenarios deportivos 8581.595

Talleres artísticos 185237

Talleres psicopedagógicos 9927

Nos

consolidamos como un entorno seguro para todas las personas

Cuidado y bienestar

Velar porque nuestra Universidad sea un entorno seguro, en el que se promueva el respeto mutuo, la confianza y el bienestar es una prioridad institucional. Con este propósito creamos la Política sobre relaciones íntimas consensuales en el entorno académico y laboral, la cual busca establecer un marco de regulación para las mismas y, de esta manera, evitar las relaciones asimétricas, el acoso sexual y potenciales abusos o conflictos de interés.

Esta política, que surge luego de un trabajo riguroso de cerca de 12 meses de análisis, investigación y diálogo con diversos grupos de interés, se aplica a todos los empleados de la Universidad y su alcance abarca escenarios académicos, laborales y las relaciones que se establezcan tanto dentro como fuera del campus.

Facilitar la identificación de situaciones que representen un potencial conflicto de interés. Ese fue el objetivo de la actualización de la política que rige estos temas, la cual se creó en 2021 y se renovó en 2024 con el fin de seguir contribuyendo al buen gobierno institucional y a una gestión transparente y ética en todas nuestras relaciones.

Conoce la Política sobre relaciones íntimas consensuales

Lee la noticia completa

Cuidado y bienestar

Transformación y cultura organizacional

Nuevo Reglamento interno de trabajo

El 30 de octubre de 2024, el Consejo Directivo de la Universidad aprobó el nuevo Reglamento interno de trabajo. Este instrumento busca regular las relaciones laborales en nuestra Institución y continuar fomentando un ambiente de cooperación, respeto y cuidado mutuo. Este nuevo reglamento, que entró en vigencia el 17 de febrero de 2025, refleja un compromiso renovado con los principios de equidad, no discriminación y respeto por la diversidad. Algunas de las modificaciones más destacadas incluyen:

• Un nuevo capítulo que promueve políticas de equidad, inclusión y diversidad, en conexión con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y estableciendo sanciones claras para conductas que atentan contra la dignidad humana.

• Disposiciones para el teletrabajo y trabajo en casa, estableciendo protocolos que faciliten la flexibilidad laboral y la adaptación a las nuevas normativas tecnológicas.

• Ajuste progresivo de la jornada laboral a 43 horas y 30 minutos en 2025 y 42 horas en 2026, cumpliendo así

Inclusión, diversidad y pluralismo

con la Ley 2101 de 2021.

• Énfasis en la obligación de la Universidad de proporcionar un ambiente laboral seguro y saludable, integrando en el reglamento los ODS relacionados con el bienestar integral.

• Marco que promueve el equilibrio entre la vida laboral y personal, garantizando el derecho a desconectarse de las responsabilidades laborales fuera del horario establecido.

• Actualización del régimen de obligaciones, prohibiciones y faltas, adaptándolo a nuestra realidad institucional actual. Estas modificaciones están alineadas con la Política de conflicto de intereses, la Política de relaciones íntimas consensuales y otras regulaciones de la Universidad.

Con este marco normativo se establecen pautas claras que permiten a la comunidad de empleados y profesores comprender sus derechos y deberes, contribuyendo a un clima de trabajo saludable conforme con los Valores Institucionales.

Inclusión, diversidad y pluralismo

Cuidado y bienestar

En 2024 nos consolidamos como un entorno protector. En materia de riesgo intralaboral, más del 68 por ciento de las personas manifestaron un riesgo bajo, y en el extralaboral, más del 56 por ciento. Así mismo, casi la mitad de los empleados expresaron sentir un nivel de estrés bajo o muy bajo.

Tuvimos indicadores positivos en seguridad y salud en el trabajo

En 2024 se registraron cero accidentes de trabajo graves y cero enfermedades laborales.

La tasa de accidentalidad se ubica debajo de la media del sector educativo:

Esto tras la medición de Factores Psicosociales en la que participaron 1.700 empleados y profesores, y con la que es posible evaluar las condiciones laborales y de salud de los eafitenses con el fin de implementar iniciativas que contribuyan a incrementar su bienestar.

Conoce más

0,47

1,11

Conversamos sobre

Cuidado y bienestar

Acompañamos a los empleados a entender la

Reforma Pensional

Aunque algunos de los componentes de la Reforma Pensional entrarán en vigencia en 2025, desde 2024 la Universidad inició un proceso para acompañar a sus empleados con el fin de que pudieran entender y resolver sus dudas frente a esta normativa a través de una jornada de conversaciones sobre las novedades de la misma.

Educación Emocional y Liderazgo

La Universidad fue el espacio para reflexionar sobre la relevancia de la educación emocional en los entornos académicos y la importancia del manejo en las emociones por parte de quienes ejercen roles de liderazgo. Este espacio fue organizado por las universidades EAFIT, EIA y CES en alianza con la Fundación Liderazgo Chile y el Centro Internacional de Educación Emocional y Neurociencias, y contó con la participación de Rafael Bisquerra, de España; y Arnaldo Canales, de Chile, ambos expertos en educación emocional.

Dos eafitenses, padre e hija, nos llenaron de inspiración

Lee la noticia completa

La de César Geovanny Echeverry, auxiliar de Espacios de Aprendizaje de la Universidad desde hace 21 años, y la de su hija Laura, quienes se graduaron juntos, él de Administración de Negocios y ella de Comunicación Social, es una historia de inspiración, esfuerzo y perseverancia que da cuenta del poder transformador de la educación.

Excelencia y reconocimiento

Cuidado y bienestar

Conoce esta historia

Aranaldo Canles, director ejecutivo de la Fundación

Liderazgo Chile e impulsor de la Ley de Educación Emocional LATAM, compartió sus conocimientos sobre el impacto de la educación emocional en el liderazgo.

Formación del talento

Transformación y cultura organizacional

Los profes hicieron su transición al nuevo

Estatuto Profesoral

Un total de 199 profesores hacen parte del nuevo Estatuto Profesoral de la Universidad, lo que corresponde a un 58 por ciento de este segmento de la población eafitense. El 22 por ciento de los restantes pertenece al Estatuto de 2012 y el otro 19 integra el Escalafón por Puntos.

Una de las principales novedades del nuevo Estatuto Profesoral fue la modificación de los tipos y las categorías profesorales, así como el proceso de ascenso y desarrollo de la carrera profesoral.

Como parte de la actualización del Estatuto Profesoral también se revisaron y ajustaron los reglamentos que lo complementan.

• Reglamento para el periodo sabático

• Reglamento del profesor de la práctica

• Reglamento del profesor de consultorio

• Reglamento del profesor asesor de consultorio jurídico

• Reglamento sobre la selección y vinculación de los profesores

• Reglamento de estímulos a la producción intelectual en CTeI de los profesores

• Reglamento del profesor de cátedra

• Reglamento de premios para los profesores

Consolidamos otras rutas de formación para profes y empleados

Más de 1.650 personas, 60 por ciento de los empleados eafitenses, participaron en Aprende+ EAFIT, una iniciativa de la Universidad que busca diseñar e implementar un modelo para la gestión del aprendizaje integrado con la estrategia institucional, en respuesta a las necesidades y los requerimientos de formación para el desarrollo de todos sus colaboradores administrativos y profesores.

Esta iniciativa, que es resultado de la articulación entre diferentes áreas como EXA, Talento Humano, el Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas y la Dirección de Idiomas, consolidó otras rutas de formación en temas de bienestar, inteligencia artificial e innovación.

Transformación del modelo educativo

La Dirección de Desarrollo Humano realizó 240 asesorías personalizadas y diferentes encuentros para socializar las novedades de este documento.

Formación de profesores y

Pregrado

Posgrado

Ruta de la inclusión, diversidad y pluralismo

Inclusión, diversidad y pluralismo

Reconocemos la belleza de lo único y diferente

En EAFIT cultivamos lo humano, y con ello el valor de lo único y lo plural. Por eso seguimos contribuyendo al cierre de brechas, a través de varias iniciativas orientadas a reconocer y valorar las diferentes miradas, experiencias, vivencias y expresiones de las personas que hacen parte de la Universidad y la enriquecen con su diversidad.

Por eso, en 2024 continuamos promoviendo una cultura de respeto y una vida libre de violencia y discriminación por razones de género y diversidad, a través de la que abracemos la diferencia y posibilitemos que cada integrante de nuestra comunidad se sienta parte esencial de la misma.

Inclusión, diversidad y pluralismo Inclusión, diversidad y pluralismo

Aprendimos más sobre género y diversidad

Reflexionar sobre la importancia de una comunidad académica solidaria que garantice la equidad de género y con apertura hacia la diversidad, la inclusión y el pluralismo como principios orientadores de la vida universitaria. Ese fue el objetivo de un curso dirigido a cerca de 2.500 estudiantes y empleados y coordinado en conjunto con el Centro para la Excelencia en el Aprendizaje.

Este espacio permitió informar a la comunidad eafitense sobre los conceptos básicos en esta materia, con base en nuestros valores institucionales y el Protocolo para una vida libre de violencia y discriminación basada en género.

Respetamos las maneras de ser, de pensar y de aprender

Todos aprendemos de manera diferente. Por eso y con el fin de que nuestro campus sea un lugar más incluyente y diverso, abrimos un espacio de formación dirigido a profesores y empleados administrativos sobre neurodivergencia. De manera adicional, organizamos una serie de encuentros sobre neurodiversidad e Inclusión en la U y, a través de Idiomas EAFIT, diseñamos y desarrollamos con la Fundación Integrar el programa Embajadores de Diversidad e Inclusión, en el que se abordaron distintos asuntos asociados con estos temas.

En 2024 desde las escuelas, la Coordinación de Permanencia, la Coordinación de Apoyo Psicosocial y Psicopedagógico y la Coordinación de Género, Diversidad e Inclusión, se acompañaron 53 estudiantes diagnosticados con neurodivergencias como: trastorno del espectro del autismo, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, trastorno del desarrollo intelectual, hipoacusia, baja visión, discapacidad física, ansiedad social, dislexia, entre otras.

diversidad

Inclusión, diversidad y pluralismo

Nuestros procesos de selección se realizan con enfoque pluralista y de género

En 2024, alineados con la Política de Diversidad, Inclusión y Género que está en aprobación, se estructuraron una serie de cambios en el procedimiento de selección, permitiendo que este proceso tenga foco en dos grupos poblacionales: mujeres y personas afro.

Procesos de selección 2024

Inclusión, diversidad y pluralismo

¡No es No!

Reflexionar sobre la importancia del consentimiento sexual, ese fue el objetivo de una campaña que diseñamos de la mano de integrantes de los grupos estudiantiles y otros estudiantes del pregrado en Mercadeo. Esta campaña que se extendió a lo largo del año también incluyó conversaciones y sensibilizaciones sobre la normalización de comportamientos que perpetúan violencias basadas en género.

Inclusión, diversidad y pluralismo

En EAFIT ninguna violencia es pequeña

Las microviolencias y los micromachismos son comportamientos o expresiones que han sido normalizadas y que, aunque pueden pasar inadvertidos, se han instalado en la cotidianidad de nuestras dinámicas afectando el bienestar emocional e integral de las personas. Por eso creamos una campaña que contó con la orientación de varios profesores de la Escuela de Adminis-

tración para generar reflexiones sobre nuestro relacionamiento con los otros, la cual fue resultado del trabajo articulado entre empleados administrativos y profesores y con la que evidenciamos la importancia de elevar nuestro nivel de conciencia sobre los comportamientos que siguen perpetuando violencias, así como de sumar esfuerzos que nos permitan erradicarlas.

Pregrado

Número de estudiantes matriculados por estrato

Estudiantes matriculados en pregrado por sexo

Estudiantes que pertenecen a alguna comunidad indígena

Número de estudiantes en ser los primeros de su familia que alcanzan determinado nivel de estudios

Pregrado

Posgrado

Número de estudiantes matriculados por estrato

Estudiantes matriculados en posgrado por sexo

Número de estudiantes con discapacidad

c4. Aprendizaje consciente

Estudiantes con discapacidad

MujeresHombres

Estudiantes que pertenecen a alguna comunidad indígena

Desconocido

recursos Transformación digital

Nos apoyamos en la tecnología para optimizar procesos

y recursos

Reconocemos la importancia de nuestro talento humano, pero también entendemos la relevancia de la tecnología: de la unión de ambos componentes podemos optimizar nuestros procesos. Estos procesos ahora son más eficientes, gracias al apoyo de la tecnología:

Cambios de implementación de los informes de los programas transformados Inteligencia artificial

Implementación: 7 maestrías Reformas: 7 pregrados, 12 posgrados.

Codificación de todas las materias reflejando la nueva estructura de las escuelas.

Se aprovechó la inteligencia artificial para la comunicación con estudiantes después del balance académico.

Credenciales y microcredenciales con Blockchain

Las microcredenciales son insignias virtuales que visibilizan algunos logros académicos de los estudiantes. Lo que antes era un registro interno que se realizaba en una tabla de Excel, se ha formalizado a través de EPIK con ayuda de Blockchain, lo que permite a los estudiantes socializar estos logros en plataformas como LinkedIn.

Equipo de servicios transversales

Transformación y cultura organizacional

Aplicación para hacer registro y seguimiento a los cambios y asignación, creación y eliminación de clases, lo cual facilita el reporte de novedades a registro académico y control interno.

Programación académica (institucional)

Sinbad (biblioteca) Portal Institucional

Faro, el nuevo sistema de consulta y administración de la biblioteca, tiene más funcionalidades de búsqueda y solución en nube, y ofrece una mejor experiencia de usuario. Se migraron más de 5 mil referencias bibliográficas.

Para hacer realidad la actualización del Portal Institucional, en 2024 se realizaron más de 70 sesiones con la participación de 21 áreas de la Universidad.

Campus para el futuro

Programación académica (Escuelas de Administración y de Derecho)

Una aplicación para hacer registro y seguimiento a los cambios en la asignación, la creación o la eliminación de clases, para facilitar el reporte de novedades a Registro Académico y el control interno.

Notificaciones creadas en EPIK para la asignación de programación académica, inicio de clases y cambios en programación académica para profesores. Impacta pregrado, posgrado, idiomas y educación continua, logrando una eficiencia operática y de calidad de la data.

Gestión profesoral

Se inició la optimización y transformación del proceso de asignación académica. Un trabajo articulado con profesores, directores de área, decanaturas y otras áreas administrativas que participan de este proceso.

Cuidado de los recursos

Sostenibilidad financiera y administrativa

Gracias a las nuevas políticas aprobadas por el Consejo Superior fortalecimos el endowment y con esto, nuestra gestión financiera para que sea más transparente, íntegra y ética con el fin de garantizar la sostenibilidad y el crecimiento a largo plazo.

Formalizamos toda la gestión del patrimonio y administramos los recursos que hicieron parte del endowment —un fondo diseñado para generar becas estudiantiles—, que ha crecido durante los últimos 20 años, y del fondo de funcionamiento, con el cual operamos el día a día de la Universidad. Este fondo tuvo como objetivo, a largo plazo, generar mayor acceso a la educación mediante becas y en 2024 creció un 30 por ciento.

Resumen del estado de resultados

Ingresos

$463.676 millones

Egresos

$445.437 millones

Total patrimonio

$673.514 millones

Total pasivo

Ingresos por cooperación internacional

$3.967.914.087

Costo por estudiante (pregrado y posgrado) incluyendo los costos de investigación, de acuerdo con el Modelo de Costos ABC 2024-1

$10.876.902

Sostenibilidad financiera y administrativa 57.63 %

$179.546 millones

Obligaciones financieras

$36.491 millones

Creamos una mesa técnica de inversiones

Fortalecer la gestión de los recursos financieros para asegurar la toma de decisiones estratégicas y un manejo eficiente del patrimonio universitario, así como asesorar la gestión de políticas y el seguimiento del patrimonio de la Universidad, esos son los objetivos de la mesa técnica de inversiones creada en 2024 y la cual está conformada por el director Administrativo y Financiero, el jefe de Tesorería y tres invitados externos con amplia experiencia en el mercado de capitales e inversiones, designados por la Rectoría.

Esta mesa, tiene entre sus funciones velar por el cumplimiento de las políticas y reglamentos y aportar conocimientos técnicos para optimizar las inversiones.

Así mismo, presenta gestores de portafolios y propone instrumentos y estrategias de inversión, además monitorea el impacto de eventos de mercado y la proyección del flujo de caja, todo lo anterior de acuerdo con las necesidades de la Universidad.

Conoce el informe financiero

Teniendo

Teniendo en cuenta los centros de costos académicos – áreas académicas, decanaturas, investigación, pregrado y posgrado, Educación Continua, idiomas.

Sostenibilidad financiera y administrativa

Conectamos nuestro campus con eventos de ciudad

Durante 2024 continuamos fortaleciendo el tejido de conexiones con diferentes organizaciones de la ciudad, poniendo al servicio nuestro campus y vinculándonos a iniciativas que apoyan a emprendedores y que son pensadas para el cuidado y bienestar físico. Estas son algunas de ellas:

Plaza de Wein:

La vinculación de la Universidad a la Feria de marcas locales contribuyó a fortalecer el tejido de emprendimientos de la ciudad y a movilizar la economía local con una gran participación.

84 mil

5 mil empleos asistentes aproximadamente.

Generación de directos e indirectos aproximadamente.

Carrera

Corre Mi Tierra:

Conexión con las organizaciones

Una vez más, la Universidad se suma a un evento que va más allá del deporte y se convierte en una plataforma para promover el bienestar, la sostenibilidad y la conexión con la comunidad. Esta carrera, que congrega a personas de todas las edades y sectores, fomenta el ejercicio como una herramienta para el cuidado de la salud física y mental, al tiempo que impulsa la solidaridad a través del apoyo a causas sociales y ambientales.

Nuestra participación en este espacio refleja el compromiso de la Universidad con la formación integral y el desarrollo de hábitos que fortalecen la calidad de vida de nuestra comunidad.

Al incentivar la actividad física y la convivencia en espacios abiertos como nuestro campus, promovemos un estilo de vida sostenible, en armonía con el entorno y alineado con los valores de una sociedad más equitativa y saludable. Además, este tipo de iniciativas nos permite generar lazos de colaboración con otras instituciones y actores del territorio, consolidando a EAFIT como un espacio de encuentro, aprendizaje y bienestar para todos.

Conexión con las organizaciones

Nuestros retos en 2025

¿Cómo podemos consolidar y proyectar nuestro modelo educativo como un referente nacional e internacional, asegurando su apropiación en la cultura universitaria ?

¿Cómo podemos consolidar el sistema de CTeI en EAFIT para impulsar la generación, transferencia y apropiación del conocimiento con impacto local, nacional y global?

Posicionar a EAFIT como referente en educación del futuro a partir de su modelo educativo innovador.

Fortalecer el sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTeI) para generar conocimiento y soluciones transformadoras.

Liderar la adopción de tecnologías emergentes e inteligencia artificial en educación, organizaciones y sociedad.

¿Cómo podemos integrar la tecnología y la inteligencia artificial en nuestro modelo educativo y, al mismo tiempo, acompañar a organizaciones y personas en su adopción?

¿Cómo podemos posicionar la educación virtual de EAFIT como un modelo innovador que amplíe el acceso y la flexibilidad en la formación?

Expandir la educación virtual como estrategia de transformación y crecimiento.

¿Cómo podemos generar nuevas fuentes de ingreso que aseguren la estabilidad y el crecimiento de la Universidad en el largo plazo?

EAFIT no solo mira el futuro, lo construye con cada acción y decisión. Esta es una convicción que, año tras año, se transforma en realidad para anticiparnos a los desafíos de la humanidad y del entorno. Estos son los retos institucionales que, en conexión con las organizaciones, lideraremos en 2025 desde nuestro saber y conocimiento aplicado para generar valor y desarrollo sostenible.

¿Cómo podemos ampliar la presencia e impacto de EAFIT en Colombia y Latinoamérica, fortaleciendo nuestra relación con empresas, emprendimientos y sistemas públicos y sociales?

Escalar el impacto de EAFIT a partir de su conexión con los ecosistemas organizacionales.

3. 5. 7. 8. 9. 6. 4.

Fortalecer la sostenibilidad financiera de EAFIT a través de la diversificación de ingresos.

Facilitar el acceso a la educación para jóvenes talentosos del país a través de modelos de financiamiento y de filantropía e inversión de impacto.

¿Cómo podemos garantizar que más jóvenes talentosos accedan a una educación de calidad sin que las barreras económicas sean un obstáculo?

Consolidar el modelo de educación continua en la Universidad.

Aprender, un verbo que nos define y nos activa, nos conecta con lo posible y con el futuro.

No es un camino solitario, somos aprendizaje con otros.

Reconocemos un llamado que, hoy más que nunca, nos moviliza:

Proyectar a EAFIT como una universidad con alcance y acción nacional y global.

¿Cómo podemos estructurar una propuesta educativa flexible y relevante que acompañe a las organizaciones y personas en sus procesos de upskilling y reskilling ?

¿Cómo podemos consolidar a EAFIT como una institución líder en educación, innovación y transformación en Colombia y en el mundo?

Consulta todo el Informe de Sostenibilidad 2024 de EAFIT www.eafit.edu.co/informe-de-sostenibilidad-2024