Innledning: Kunsten å samles
Hva er en samlingsstund i barnehagen? Finnes det grenser for hva og hvor det kan være? Må alle ha samlingsstund?
Søker man på samlingsstund i den nåværende Rammeplanen (Utdanningsdirektoratet, 2017), får man ingen treff. Søker man på samlingsstund i rammeplanene fra 2006 og 2011, får man heller ikke noen treff. Man må tilbake til 1996 for å finne spor av samlingsstund. Til tross for at det er lite eksplisitt fokus på samlingsstund i de siste rammeplanene, er samlingsstunden en aktivitet som i stor grad inngår i barnehagens hverdag. Samlingsstunden har en lang tradisjon i nordiske barnehager, men dens status har vært skiftende. Dette henger sammen med spørsmål om samlingsstundens formål, struktur og betydning for ansatte og barn og deres muligheter for medvirkning. I faglitteraturen har samlingsstunden også blitt kritisert for å ha betydning for ansatte i barnehagen som et strukturerende element i arbeidshverdagen (Eide, Os & Samuelsson, 2012). I 1978 publiserte Elisabeth Cecile Sønstabø boken Samlingsstunden i barnehagen, som er basert på en undersøkelse fra 1974 av aktiviteter i samlingsstunden, hvor hun finner at hovedfokus lå på litteraturformidling, samtale, lek, dramatisering og sang. Hun fant også at barnegruppen var mest oppmerksom i sang-, musikk- og bevegelsesaktiviteter. Et av de første større, nordiske forskningsarbeidene om barnehagens samlingsstund ble gjort av Lena Rubinstein Reich i Sverige på tidlig 1990-tall. Hun publiserte en bok med utgangpunkt i avhandlingen, som utkom i norsk utgave i 1996. Her skriver hun om samlingsstundens
