CAMPUSA 77 by UPV/EHU

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aurkibidea

cathedra

begirada

06-09

solasean

10 -11

- Itziar Etxeberria: ¿Qué es eso del Adezle exactamente?

- 75 Aniversario de la Universidad Vasca - Bilboko Irakasleen Unibertsitate Eskolak egoitza berria inauguratu du - Marilyn Strathern, antropóloga: “Familiaz dugun oinarrizko ideiari eusten diogu, baina forma sozial askotarikoen bitartez”

gori gorian

12-13

- Doctoriales: Mugarik gabeko doktoregaiak Angelun

ikerketa

- Un grupo de la UPV/EHU busca indicadores que puedan predecir el desarrollo del cáncer oral - Otras maneras de aprender: El grupo Elkarrikertuz investiga en innovación educativa - Antártida: La vida al límite

14-22

berbeta berri

- Kike Amonarriz: Aizan/k! Eta hemendik aurrera hika egingo bagenu?

gure artean

24-25

- Luca Carboni, secretario general del Archivo Secreto Vaticano

gure artetik

26-27

do it yourself

28-29

- Artearen Historiak aukera asko eskaintzen ditu lan-merkatuan

- La junior empresa debe ser un referente laboral - El Emprendebus y Etorkizulan impulsan la creación de empresas

aholkuak

30-31

- Cómo firmar un artículo para una publicación científica Kultura

kultura

- Juan Javier Basterrechea dona su extensa y rica colección bibliográfica a la Biblioteca - Javier Mariscal ofreció una conferencia sobre diseño y creatividad - Musika: Lain taldearen arrakasta sarean - Argitalpenak: Cada vez más instituciones académicas permiten la consulta gratuita de sus publicaciones científicas

32-37

ciberpistas

38-39

kronika

Argitalpen hau paper ekologikoan imprimatzen da Esta publicación se imprime en papel ecológico

40-49

- Tinkerbell, el perro de Paris Hilton o como usar la informática de manera segura - La universidad cuenta con cuatro hospitales virtuales para la práctica de simulaciones clínicas

kirolak

50 Número 77.zenbakia otsaila 2012/febrero 60.000 ale/ejemplares Banaketa pertsonalizatua Distribución personalizada Zuzendaria/Director Pedro Ugarte Erredakzio-burua Jefe de Redacción Luis Luque

Erredakzioa/Redacción Alberto García, Matxalen Sotillo, Nora García-Inés, Unai Muñoa, Josu Bidaguren, Amaia Portugal, Blanca Irene González Multimedia teknikariak/ Técnicos Multimedia Fernanda Casabella, Laura López Argazkiak/Fotografías Mikel Martínez de Trespuentes, Tere Ormazabal Diseinua/Diseño Ouidesign

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Argitaratzaile/Edita Universidad del País Vasco Euskal Herriko Unibertsitatea

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Komunikazio Bulegoa Oﬁcina de Comunicación Bizkaiko Campusa Campus de Bizkaia (Leioa-Erandio) Sarriena Auzoa, z/g, 48940 Leioa

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Campusa ez dator halabeharrez bat argitaraturiko artikuluetan iritzi pertsonal gisa adierazitako tesi edo eritziekin. Campusa no comparte necesariamente las tesis u opiniones expresadas con carácter personal que aparezcan en los artículos publicados

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Aldezle de la UPV/EHU

¿Qué es eso del Aldezle exactamente? Cuando me propusieron como candidata a Aldezle, sentí que la figura era acogida con una actitud muy positiva, como algo largamente esperado en muchos sectores de nuestra universidad. Aún así, no me imaginaba que la elección fuera a tener tanto eco. De repente me vi dando entrevistas en distintos medios de comunicación, y no había persona que no se hubiera topado con mi imagen en un periódico, en Internet o en una revista local. Pese a todo, todavía más de uno me sigue preguntando, ¿qué es eso del Aldezle exactamente?, ¿un defensor del estudiante? Así pues, parece importante aclararlo, especialmente dentro de la comunidad universitaria, que es a quien van dirigidos sus servicios. La institución del Aldezle se corresponde con lo que en otras universidades se denomina Defensoría Universitaria, y ofrece sus servicios no sólo a los estudiantes sino al conjunto de la universidad, es decir, a los tres estamentos que la conforman: alumnado, profesorado y personal de administración y servicios. Viene a ser –salvando las distancias– una especie de Ararteko de la universidad. Concretamente, los Estatutos señalan que esta institución debe promover “la utilización de modos alternativos, no adversariales, para prevenir y resolver problemas y conflictos relacionados con la actividad universitaria en todos sus niveles” (art. 74). Al mismo tiempo, debe procurar siempre “buscar la mejora de la calidad universitaria en todos sus ámbitos” (art. 75). Se trata de una institución independiente de todas las instancias de gobierno de la universidad,

y debe regirse por la imparcialidad, el compromiso con la calidad y la transparencia. Así pues, la persona que ocupe el cargo de Aldezle contará con sus propios asesores (una comisión con presencia de los tres estamentos y los tres campus) y un técnico letrado; incluso en el ámbito jurídico, y tratará de ser independiente y lo más ecuánime posible en el análisis de los problemas. A partir de ahí emitirá recomendaciones razonadas a las instancias correspondientes. Dada la autoridad que le otorga el amplio apoyo obtenido en el Claustro, cabe esperar que sus recomendaciones sean atendidas. Lo cierto es que el Claustro ha dado un apoyo muy mayoritario a la puesta en marcha de esta institución. Hace tiempo que se consideraba necesaria, pero las exigencias estatutarias para crearla eran tan complejas que durante todos estos años ha sido imposible hacerlo. Esas exigencias, con los nuevos estatutos, se habían suavizado y por fin la institución ha podido tomar carta de naturaleza. ¿Y qué está haciendo ahora la nueva Aldezle?, se preguntará más de uno. ¿Ha empezado ya a funcionar el servicio? Aquí lo único que puedo decir es que, por mi parte, me puse a la tarea nada más ser elegida y he comenzado a atender asuntos desde el día de mi nombramiento. Otra cosa es que el servicio como tal haya comenzado a funcionar a pleno rendimiento, pues todavía están por resolver cuestiones de infraestructura muy básicas. Mi principal empeño en estos

cathedra

Itziar Etxeberria

momentos es acabar de organizarlo lo mejor posible para, en breve plazo, una vez se halle preparado, responder adecuadamente a todas las demandas que se puedan presentar y darlo a conocer de forma más amplia.

“La Aldezle quiere ayudar a resolver y prevenir desajustes que no encuentran debida respuesta en las vías regulares”

Antes de acabar, y respecto a la demanda de estos servicios, quisiera subrayar algo que ya dije en la presentación ante el Claustro. En principio, nuestra universidad cuenta con cauces regulares para resolver la mayoría de los problemas y conflictos que pueden plantearse en los distintos ámbitos de la vida universitaria. Sólo cuando se agoten esos cauces, o en casos especiales, tiene sentido la intervención de esta institución. En otras palabras, la institución del Aldezle no ha venido a sustituir a nadie. Tan sólo quiere ser útil para ayudar a resolver y, en la medida de lo posible, prevenir los pequeños o grandes desajustes que a veces no encuentran debida respuesta en las vías regulares. Esperemos que, con la colaboración de todos, lo consigamos.

begirada 75 aniversario de la universidad vasca

Amets baten oinordeko gara: Una mirada al pasado para proyectarse hacia el futuro El pasado 1 de diciembre, la Universidad del País Vasco celebraba un hecho singular: la inauguración formal, hacía 75 años, de su precedente más cercano y al mismo tiempo más representativo: la Universidad Vasca-Euzko Irakastola Nagusia. El acto celebrado en Bizkaia Aretoa, el día exacto en que se cumplia este aniversario, puso fin a un programa de actividades, modesto en su cuantía económica, pero de enorme trascendencia histórica, académica y cultural. En él se incluía un ciclo de conferencias con especialistas en la historia universitaria vasca y una exposición itinerante, cuyo comisario ha sido el profesor Mikel Aizpuru. En Bizkaia Aretoa se reunió buena parte de la comunidad universitaria, así como numerosos representantes institucionales: la consejera de Educación, Universidades e Investigación, Isabel Celaá, el diputado general de Álava, Javier de Andrés, el diputado general de Bizkaia, José Luis Bilbao, representantes de la Diputación de Gipuzkoa, de ayuntamientos y de distintos partidos políticos. El acto fue conducido por el vicerrector de Euskara y Plurilingüismo, Gidor Bilbao, en euskera, y Amaia Maseda, vicerrectora de Responsabilidad Social y Proyección Universitaria, en castellano, y contó con la interpretación por parte de Antton Valverde de varias piezas musicales, inspiradas en poemas de Orixe, Lizardi y Lauaxeta. Por su parte, el escritor y profesor de la UPV/EHU, Juan Kruz Igerabide, leyó un

texto literario inspirado en el lema que presidía este aniversario: “Amets baten oinordeko gara”. La Universidad del País Vasco siempre se ha sentido depositaria de los valores y principios que inspiraron, en las difíciles condiciones de 1936, la creación de la Euzko Irakastola Nagusia. Así, en el acto que daba cierre a la conmemoración, el rector Iñaki Goirizelaia señaló que “resulta reconfortante comprobar que nuestros precursores ya eran conscientes de la importancia de otorgar al euskara rango universitario, del papel decisivo de la investigación, de la necesidad de que esa obra fuera para el pueblo, y de la importancia de la acción social para todas las personas. La apuesta hoy de la Universidad del País Vasco, convertida en Campus de Excelencia Internacional, tiene sin duda su origen en estas ideas. Hoy somos una universidad pública, plurilingüe, donde el euskara ha alcanzado todos los niveles, una universidad para todos y todas, que trabaja desde la responsabilidad social, investigando con presencia internacional”. Parte del interés de este aniversario había sido la recuperación de todo el material gráfico y escrito que testimonia la ilusión

que rodeó aquel proyecto, el germen de una Facultad de Medicina, cuyas clases de desarrollaron a lo largo de algunos meses en Basurto y, por desgracia, su fulminante desaparición, tras la ocupación de Bilbao por las tropas franquistas.Por cierto, es de señalar que, como muestran las fotografías de la época, en aquella frustrada primera promoción ya había una aportación significativa de mujeres que empezaron los estudios de Medicina. También en eso la Universidad Vasca-Euzko Irakastola Nagusia fue precursora de la política y los valores que guían hoy mismo el trabajo de la Universidad del País Vasco. “Hasierako proiektuaren oinordekoak gara”, destacó también el rector en su intervención, “hala sentitzen gara, eta horrek gure unibertsitatearen alde lanean jarraitzeko beste arrazoi bat ematen digu; alegia, Euzko Irakastola Nagusiaren alde lan egin eta borrokatu zuten guztiak harro sentitu ahal izatea, baita ere, gaur egungo Euskal Herriko Unibertsitateaz”. Por su parte, la consejera destacó la pluralidad de aquel primer gobierno autonómico que impulsó la creación de la universidad; el diputado general de Bizkaia glosó la figura de Jesus María Leizaola, futuro lehendakari, y que formó parte como consejero de Justicia y Cultura de aquel primer gobierno; y el diputado general de Álava realizó una memoria personal de su paso por la Universidad del País Vasco, donde cursó estudios de Periodismo. La exposición itinerante titulada “Heredamos un sueño - Amets baten oinordeko gara” ha recorrido los tres campus de la UPV/EHU. En ella se muestran los principales hitos históricos que llevaron a la gestación de la Universidad Vasca. Por otra parte, en el ciclo de conferencias se han analizado aspectos como el proceso de creación de la universidad, la asignatura

Sendakintz-euskera (Euskera Médico) que impartió José Zinkunegi o la figura del catedrático Ángel Apraiz, uno de los principales impulsores de la institución. Fruto de un largo proceso Las primeras reivindicaciones de una universidad pública se remontan al siglo XIX, cuando estudiantes y profesores vascos se veían obligados a desplazarse a otros lugares para cursar sus estudios superiores. Tras muchos intentos frustrados, el 18 de noviembre de 1936 y de la mano del Gobierno Vasco, presidido por José Antonio Aguirre, se publicó el decreto que creaba oficialmente la Universidad Vasca - Euzko Irakastola Nagusia. Así se puso en marcha la Facultad de Medicina (Osakintza Ikastola), en el Hospital Civil de Bilbao, en Basurto, y el 1 de diciembre de ese mismo año se celebró el acto de apertura del curso. Ahora la Universidad del País Vasco rinde homenaje a los hombres y mujeres que protagonizaron aquella aventura, sabiendo que nuestra institución ha heredado, con todas sus consecuencias, los valores de aquel sueño.

begirada Bilboko Irakasleen Unibertsitate Eskolak egoitza berria inauguratu du

Etorkizuneko irakasle eta hezitzaileen ikastetxe bikaina Etapa berri bat hasi du Bilboko Irakasleen Unibertsitate Eskolak bere historia luzean. 2011-2012 ikasturte honetan eraikin berria estreinatu du Bizkaiko Campuseko Leioa-Erandio eremuan, 1962. urtetik eskola honen egoitza izan den Arangoiti auzoko eraikin zaharra ordezkatuko duena. Irakasleen irakaskuntzak 109 urteko bere historia luzean daukan laugarren egoitza da honakoa. Ikasturtearen hasieran, irailean, hartu zituen bere lehen ikasleak Bilboko Irakasleen Unibertsitate Eskolaren egoitza berriak. 2011-2012 ikasturterako eskola horretan matrikulatu diren 2.072 ikasleek Bizkaiko Campuseko Leioa-Erandio eremuan kokatuta dagoen eraikin moderno eta erosoagoagatik ordezkatu dute Arangoiti auzoko eraikin zaharra. Etorkizuneko irakasle eta hezitzaileei behar bezalako prestakuntza eskaini ahal izateko azpiegitura eta baliabide egokiagoak edukitzeaz gain, ingurumena ere errespetatzen du Cesar Azkarate arkitek toak diseinatu duen eraikin iraunkor honek. Eraikin berriko klaseak ikasturte hasieran, irailean, ireki ziren arren, inaugurazio ofiziala azaroaren 29an ospatu zen, Irakasleen Egunarekin bat eginaz. Bertan izan ziren, besteak beste, UPV/EHU, Eusko Jaurlaritza, Bizkaiko Foru Aldundia eta Leioako Udalaren ordezkariak. Izan ere, proiektua aurrera eraman ahal izateko ezinbestekoa izan da erakundeen arteko elkarlankidetza. Iñaki Goirizelaia, UPV/EHUko errektoreak, eraikin honek Euskal Herriko Unibertsitatearen osotasunaren barnean duen garrantzia azpimarratu zuen: “Irakasleen Eskola atal erabakigarria da gure egitura akademikoan”. Gaineratu zuenez, “herri baten aberastasun nagusia pertsonak badira, pertsona horiek zaindu eta heztea da aberastasun hori handitzeko modu

bakarra, eta irakasle ikasketak funtsezko elementuak dira pertsonak zaindu eta hezteko lan horretan”. Bestalde, Gurutze Ezkurdia Bilboko Irakasleen Unibertsitate Eskolako zuzendariak adierazi zuenez, “azpiegitura berri honekin Bizkaiko hezkuntza arloko ikasketak behar zuten tokian kokatuko dira, hau da, puntako irakaskuntza puntako instalazio batzuetan ematea ahalbidetuko duen XXI. mendeko eraikin batean. Etorkizuneko gizarteak irakasle eta hezitzaile bikainenak behar ditu eta, horretarako, ezinbestekoa da erabiltzen diren azpiegitura eta baliabideak ere bikainak izatea”. 109 urte, lau egoitza Eraikin berri hau Irakasleen Eskolak bere 109 urteko ibilbide luzean izan duen laugarren egoitza da, 1902. urtean Bilboko “Escuela Superior de Maestras” ireki zenetik. Juliana de Agirrezabala izendatu zuten ikastegiko “comisaria regia”, hau da, zuzendari. Ikastetxeak egoera prekarioan iraun zuen hainbat egoitza desberdinetan, batez ere Bilboko Mertzede kalean kokatutako batean. Eta 1912an bere egoitza berria inauguratu zuen Solokoetxen. Aurretik ospitalea izan zen eraikina behar bezala atondu zuten bertan klaseak eman ahal izateko, eta bertan jarraitu zuen 1962ra arte.

Urte guzti horietan, urrats esanguratsuak ematen jarraitu zuten. Adibidez, 1918an Euskara Katedra sortu zen, hau da, euskara hutsean emandako ikasgai bat. Eta 1931n, ikastegiak “Escuela Normal de Magisterio Primario de Vizcaya” izena zuenean, lehen aldiz bere historian ikastetxe misto bihurtu zen.

izena hartuz. Urte hori oso garrantzitsua izan zen, lehenengo aldiz ikastegiak unibertsitate titulua eskaini baitzuen. Ondoren, 1978an Euskal Filologia ikasketak ematen hasi zen, euskaraz oso-osorik, eta 1982an Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen baitan sartu zen Bilboko Irakasleen Unibertsitate Eskola izena hartuz.

Eta 1962an egoitza berri bat inauguratu zuen Irakasleen Eskolak, hirugarrena, oraingoan Bilboko Arangoiti auzoan kokatutako eraikin batean. Bertan jarraitu zuen 48 urtez, Leioa-Erandio eremuko eraikin berrira etorri den arte.

Bolonia planaren eraginez, 2010. urtean, ordura arte eskaintzen zituen diplomaturen ordez Gizarte Hezkuntza, Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntza graduak eskaintzen hasi zen. Eta, azkenik, 2011-2012 ikasturte honetan, Leioa-Erandio eremuan kokatutako eraikin berri moderno eta erosoa inauguratu dute, etorkizuneko gizarteak irakasle bikainenak izan dezan.

Hortik aurrera, 1971n “Ley General de Educación” delakoa onartu ondoren, ‘Primaria’ kendu zen OHO (EGB) ezartzeko, eta ondorioz ikastegiak berriro aldatu behar izan zuen bere izena “Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de EGB”

Inaugurazio ekitaldiaren bideoa: http://vimeo.com/33020998

Fitxa teknikoa Arkitektoa: Cesar Azkarate Aurrekontua: 24 milioi euro, UPV/EHUk eta Bizkaiko Foru Aldundiak finantzatuta. Eusko Jaurlaritzak 3,6 milioi euroko kostua izan duen lur azpiko aparkalekua ordaindu du. Azalera: 33.669 metro karratu bloke bitan banatuta

Ekipamendua: • 42 ikasgela • 16 mintegi • 5 ikasketa gela • irakasleentzako 106 bulego • 2 gimnasio • 4 informatika gela • 17 tailer • zuzendaritzarako, administraziorako eta zerbitzuetarako hainbat gune, hala nola bilera gelak, ikasle elkarteentzako lokalak eta teknikarientzako bulegoak • 360 plazadun lurpeko aparkalekua solairu bitan banatuta

Jasangarritasuna: • Neurri pasiboak: eraikinaren sekzioak neguan eguzkiaren argitasuna sartzea eta udan eguzki izpiak saihestea ahalbidetzen du, eta gainera, hozte sistema naturala ere badu. • Neurri aktiboak: euri urei probetxua ateratzeko sistema, eguzki panel termikoak, argiztapen irizpide jasangarriak eta tenperatura txikiko galdarak. Guzti horrekin, urtero 450.000 kg. CO2 isurtzea saihestuko da.

solasean Marilyn Strathern, antropologoa:

“Familiaz dugun oinarrizko ideiari eusten diogu, baina forma sozial askotarikoen bitartez” Erreferentziazko figura da mundu osoan, gizarte-antropologiaren alorrean, eta askotariko ikerketalerroak jorratu ditu; Papua Ginea Berria (edo Papua Niugini, bertakoen hizkuntzan), feminismoa, ugalketa-teknologiak eta jabetza intelektuala, tartean. Marilyn Strathern honoris causa doktore izendatu du gure unibertsitateak. Teresa del Vallek egin zituen amabitxi-lanak ekitaldian; aspalditik ezagutzen du Strathernek: “Eragin eta erronka handia ekarri zuen liburua egin zuen bere garaian. Gendered Anthropology du izenburu”. Honoris causa doktore izendatu berri zaituzte UPV/EHUn, baina aurrez ere askotan jaso duzu titulu hori. Horietakoren batez bereziki harro al zaude? Oso harro nago jaso berri dudan honetaz. Jakin-min handia nuen zeremonia zela eta, ez dudalako inoiz horrelakorik izan. Eta ez bakarrik hemen objektu sinbolikoak ematen dituzuelako, baizik eta kantu bat kantatu didatelako, bai eta dantza bat dantzatu ere. Oso berezia izan da. Baina beste honoris causa izendapen bat nabarmentzekotan, Papua Niuginiko Unibertsitatetik jaso nuena aipatuko nuke. Itxuraz oso desberdinak diren alorrak ikertu dituzu. Zure ustez, gauza guztiak al daude elkarrekin loturik? Papua Niugini bezalako toki batean egonik, oso kontziente zara haiek deskribatzeko erabiltzen ari zaren hizkuntza ez zela sortua izan haiek deskribatzeko. Orduan, nire jatorrian interesatzen hasi nintzen; logikoa izan zen hori niretzat. 70eko hamarkadaren

erdialdean Papua Niugini utzi nuen, eta Erresuma Batura itzuli nintzen gero. Garai hartan, jendea ahaidetasun-kontuez hitz egiten hasia zen bertan. Ingalaterran familia-auziak gorde egiten dira, bizitza publikotik bereizi, baina in vitro ernalkun tzaren garapenak azaleratu egin zuen ahaidetasunaren gaia. Jendea galderak egiten hasi zen bat-batean: zer da benetako ama bat? Zer da naturala? Eta bat-batean konturatu nintzen jende hori guztia antropologia egiten saiatzen ari zela, eta horrek kontu horietaz pentsarazi zidan. Sinestezina da: Papua Ginea Berria abiapuntutzat hartu, eta ugalketa-teknologietan bukatu zenuen. Bide luzea da hori. Eta joan-etorrian nabil, gainera! Ugalketa-teknologia berrien bitartez, jabetza intelektualean murgildu nintzen. Zergatik? Bada, alokairuko ama baten kasu entzutetsu bat izan zen AEBn, amak, erditu ondoren, beretzat hartu nahi baitzuen

haurra. Abokatuetako batek garatu zuen argudioaren arabera, haurra izan nahi zuen bikoteak sortu zuen hura, mentalki. Jabetza intelektualaren araudiko argudio bat baliatu zuen; hau da, ideia baten adierazpenaren egilea ideiaren beraren egilea dela. Jabetza intelektualean pentsatu nuen lehen aldia izan zen. Garai hartan bertan, Merkataritzaren Mundu Erakundeak interes handia agertu zuen garabidean zeuden herrialdeek jabetza intelektualari buruzko araudiak ezar zitzaten; hala, garatutako herrialdeetatik zetorren teknologia babestuta egongo zelako. Baina jabetza intelektualaren ideia hizpide bihurtuta, jendea galdezka hasi zen: inork ideien adierazpena babestu badezake, kultura-adierazpenak ere babestu al daitezke? Eztabaida interesgarria piztu zen, Papua Niugini ere tartean zela, eta nire ikerketa eguneratu nuen.

“Papua Niuginin, oso kontziente zara haiek deskribatzeko erabiltzen ari zaren hizkuntza ez zela sortua izan horretarako”

Hainbat liburu idatzi dituzu Mendebaldeko munduaren eta Melanesiakoaren (Papua Ginea Berria eta inguruko irlak) arteko desberdintasunei buruz, baina globalizazioa dela eta, ez al gara gero eta berdinagoak? Alde batetik, dena konektatuago dago orain. Baina, adibidez, Ingalaterran inoiz egingo ez zenukeen gauza bat egiten du jende honek: materialen eskualdaketa egin, elkarrenganako harreman estuaren adierazle. Papua Niuginin, norbait hiltzen denean, hiletan egiten den gauza bat zera da: dolua agertzera doazenek dirua eramaten dute, eta haiei ere dirua ematen zaie, hiletak iraun arteko zenbait tartetan.

Nolakoa da familia, guk familiaz dugun irudiarekin alderatuta? Guk pentsatu ohi dugu familia barru-barruko zirkulua dela. Ezkontza-zeremoniari ematen diogun garrantzia da batasun horren ikurra; oraindik ere oinarrizkoa da guretzat, eta, horri dagokionez, ez du axola gaur egungo familiak zenbateraino dauden zatituta. Papua Niuginin, familiaren bihotza erdirik erdi dago bereizita. Senar-emazteek nork bere nortasun sozialari eusten diote. Bizi nintzen tokian, senarra behin betiko dago zorretan emaztearen ahaideekin, eta, ezkontzean ez ezik, haurrak jaiotzen direnenean ere ordaindu egin behar die. Haien arteko harremanean ez dago batasunik. Berez, litekeena da lotura oso estua izatea, baina gizarte-bereizketa bat dago beti senar-emazteen artean. Egituraketa oso bestelakoa da.

“Ugalketa-teknologiak etxekotu egin ditugu, ugalketa familia-bizimoduaren parte egin ditugu”

Ugalketa-teknologien gaira itzulita, gure mundu-ikuskera aldatu al digute? Denek pentsatu zuten desberdin begiratuko geniola naturari eta kulturari. Baina zera gertatu da: teknologiok etxekotu egin ditugu, ugalketa familia-bizimoduaren parte egin ditugu. Orain, ia denek jotzen dute aukera zilegitzat. Gainera, haurrak horrela izateko aukera edukitzeak esan nahi du beste familia horiek ere (sexu bereko bikotea, bikoterik gabeko gurasoa…) seme-alabak izatea pentsa dezaketela. Familiaren ideia jotzen dute eredutzat, familia tradizionalak eredu izaten jarraitzen du. Gurasoez, haurrez eta familiaz dugun oinarrizko ideiari eusten diogu, baina forma sozial askotarikoen bitartez.

Soslaia Marilyn Strathernek (Gales, 1941) Cambridgeko Girton Unibertsitatean ikasi zuen Antropologia, eta han izendatu zuten doktore, 1968an. Australiako Unibertsitate Nazionaleko (Canberra) eta Berkeleyko Unibertsitateko (Kalifornia, AEB) irakasle izan zen gero. Tartean, Papua Ginea Berrian landa-lanak egin zituen. 1985etik 1993ra, Manchesterko Unibertsitateko Gizarte Antropologiako irakasle izan zen. Girtonera itzuli zen, eta bertako zuzendari izan zen 1998tik 2009an erretiroa hartu zuen arte. 1994a eta 2008a bitartean, William Wysen omenezko Gizarte Antropologiako katedra bete zuen, Cambridgen bertan. 2008an, hain zuzen, Erresuma Batuko eta Commonwealtheko Gizarte Antropologoen Elkarteko biziarteko presidente izendatu zuten. Genero-ikerketan eta Melanesiari buruzko etnografian egin du ekarpena batez ere. Oxforden, Atenasen, Papua Ginea Berrian, Belfasten… hamaika tokitan izendatu dute honoris causa doktore. Orain, baita UPV/EHUn ere.

gori gorian

Mugarik gabeko doktoregaiak Tesia gurean egiten ari diren berrogei ikertzailek eta Paueko Unibertsitateko beste hainbestek bat egin dute Angelun UPV/EHUk eta Paueko eta Aturriko Herrietako Unibertsitateak antolatuta, doktoregaien mugaz gaindiko jardunaldiak egin zituzten lehen aldiz, Angelun. Bertan parte hartu zuten 80 ikertzaileek aukera baliatu zuten gainerako partaideen diziplinak eta kulturak bereganatzeko, jendaurrean hitz egiten trebatzeko eta enpresaren mundua gertuagotik ezagutzeko. Jakintzaren eta kulturen Babelgo dorre bihurtu zen Angelu urrian, mugaz gaindiko Doctoriales jardunaldien lehen edizioan. Kondairan ez bezala, hemen elkar ulertzera zeuden kondenatuta 80 parte-hartzaileak. UPV/EHUko eta Paueko Unibertsitateko 40na doktoregai ziren, hain zuzen; jatorriz hamar herrialdetakoak (euskal herritarrak ez ezik, espainiarrak, frantziarrak, alemaniarrak, kolonbiarrak, libanoarrak…) eta beste hainbeste diziplinatakoak. Bost egunez jardun zuten elkarlanean, galdera bakar baten hamaika erantzun posibleak aztertzen: tesia bukatutakoan, zer? Doktoregaiak egun batzuez unibertsitatetik ateraraztea zen erronka, eta etorkizunean baliagarriak izango zaizkien beste trebezia batzuk jorratzea; hala nola jendaurrean hitz egiteko eta berrikuntzarako gaitasuna, talde-lana eta ekintzailetasuna. Baina ez hori bakarrik. Miren P. Cajaraville UPV/EHUko Graduondoko Ikasketen zuzendariak eta jardunaldion antolatzaileetako batek azaldu bezala, ikertzaileon ikusmira zabaltzea ere bazuten helburu: “Tesia egiten ari zarenean, zure gai zehatz horretan ari zara buru-belarri. Aste honetan, beren etorkizunean pentsatu dute. Doktoreak unibertsitateetan edo ikerketa-zentroetan irudikatzen ditugu, baina askoz ere aukera zabalagoa dago”. Telebistaren aurrean Ikertzaileek beren tesiei buruzko komunikazioak aurkeztu zituzten lehen egunean. Lanik mardulena egitea egokitu zitzaien gero: diziplina-arteko taldetan elkartu, balizko proiektu berritzaile bat sortu eta telebista-kameren aurrean aurkeztu. “Hasi ziren ikusten zer ideia berri izan zitzaketen, merkatu-azterketa bat egin zuten eta enpresa antolatu zuten, ikuspegi guztietatik: hasierako inbertsioa, nola antolatu lantaldearen egitura, nola kudeatu… Eta hori guztia taldeka aurkeztu zuten gero, telebista-kameren aurrean”. Proiektu propioak asmatzeaz gain, benetan martxan dauden egitasmoak ezagutzeko aukera ere izan zuten doktoregaiok; Donostiako Aquariuma, Azti-Tecnalia, CIC nanoGUNE eta Lapurdiko Nobatek, Dassault eta Tribord enpresak bisitatu zituzten. Jardunaldiak bukatzeko, haiek izan zuten bisita. Izan ere, Angelura joan zitzaizkien sektore publikoan eta pribatuan diharduten zenbait doktore, beren esperientziaren berri ematera: Guillermo Dorronsoro IK4ko presidenteordea, Ana Alonso UPV/EHUko Medikuntza Fakultateko irakaslea eta Histocellen sortzailea, Armando Astarloa Bilboko Ingeniaritza Goi Eskola Teknikoko irakaslea eta Systemon-Chip etxearen fundatzailea, Sener enpresako Jaime Arriagada, Donewtecheko Andrés García Alonso… “Adi egon industrian zer gertatzen ari den”; “jarraitu harremanetan unibertsitatearekin”; “ikerketa publikoa edo pribatua izan, esperimentuek, guztiek, jomuga bera dute”… Horrelako aholkuak jaso zituzten.

Paueko Unibertsitateak egin izan ditu aurretik ere doktoregaientzako ekimenak, eta UPV/EHUk esperientzia hori baliatu ahal izatea “oso aukera ona” izan dela dio Cajaravillek. Hala, bi erakundeok lehendik ere izan bazuten harreman estuaren (ikerketa-taldeak, tesi-tutoretzak…) uzta dira mugaz gaindiko aurreneko jardunaldiok. Gainera, ekimen honi segida eman nahi diote: “Aukera paregabea da guretzat. Doktoregoan oso garrantzitsua da kultura-aniztasuna jorratzea, hauetako pertsona askok kanpoan edo enpresa multinazionaletan egingo dutelako lan gero, eta arlo hori horrela landu ahal izatea oso interesgarria da”. Doktoregaien begirada Nekatuta baina irribarretsu zeuden UPV/EHUko doktoregaiak azken egunean. Aste bizia izan zen; telebistaren aurrean aurkezpenak egin zituzten egunean, esaterako, gauerdira arte egin zuten lan. Bestelako alor eta jatorriko jendea ezagutzearekin eta lan-dinamika praktikoarekin pozik zeuden; dena dela, haien ustez, badago zer hobetu.

Lara Fontechak Genetika, Antropologia Fisikoa eta Animalien Fisiologia Sailean dihardu tesia egiten. Oso gustura zegoen lanerako egokitu zitzaion taldearekin: “Diziplina guztiak konbinatu eta bidea elkarrekin egitea lortu dugu”. Bere ustez, baina, merkatuan lehiakor izaten erakutsi diete gehienbat jardunaldiotan, eta horrekin ez zegoen horren pozik: “Erakutsi digute salgarria den zerbait egiteko moduan sortu behar duzula enpresa. Gure taldean bestelako ideia azaleratzen saiatu gara; garrantzitsuena ezagutza sortzea dela”. Ildo beretik jo du Enpresa Antolakun tzako Joel Sepúlvedak: “Oso ondo dago enpresa bat nola sortu erakustea, baina gure artean borrokatzen ere erakutsi digute. Zergatik ez gauza bera erakutsi, beste filosofia batekin?”. Kimika Aplikatua eta Material Polimerikoak Saileko Ane Bordagarayren arabera, lehen egunetan gehiegi erreparatu zitzaion lehiakortasunari. Azken txanpan, aldiz, oso gustura ibili zen; adibidez, Azti-Tecnaliara egin zuen bisitan. Gizarte Psikologia Saileko Ander Ricok bat egiten du beste hiru doktoregaiekin: “Lan-dinamikak eta berrikuntzari buruzko esparru teorikoa onak izan dira. Baina uste dut guztion ongizateari begiratzen dioten enpresen garapena indartu behar dugula. Benetako berrikuntza horretan datza”. 32 programa bikain Cajaravilleren arabera, UPV/EHUk badu kanpoko ikertzaileak erakartzeko gaitasuna; horren adierazle da jardunaldiotan hainbeste tokitako jendea elkartu izana: “Gure doktoregoak

kalitatekoak dira, eta unibertsitatearen aldetik esfortzu handia egiten ari gara”. Espainiako Hezkuntza Ministerioak saritu egin berri du ahalegin hori, gure unibertsitateko 32 doktorego-programak Bikaintasuneranzko Aipamena jaso baitute: “Espainia mailan doktorego bikain gehien dituen unibertsitatea gara”. Guztira 71 programa ditu, gaur egun, UPV/EHUk. Horietatik 46 aurkeztu zituzten Ministerioan, eta 32k lortu dute, beraz, aipamena. Horrek esan nahi du, 32 alor horietan, gure unibertsitatearen programa dela onena. “32 arlotan, gure unibertsitatea erreferentzia da Espainian, eta nazioartean ere bai”, dio Cajaravillek. Informazio gehiago: http://www.ikasketak.ehu.es/p266-shdoctct/en/contenidos/ informacion/doctorials_press_release_after/en_info/press_releases.html

Excelente acogida de las jornadas doctoriales en Dublín Doctoriales de Anglet con 80 estudiantes de diez nacionalidades diferentes tuvieron una excelente acogida en Dublín (Irlanda) durante la reunión del Consejo para la Educación Doctoral (CED) de la Asociación de Universidades Europeas. El taller temático desarrollado en el Trinity College reunió en enero a 100 vicerrectores y directores de escuelas de doctorado y analizó el papel de las universidades en el desarrollo individual de los doctorandos. La experiencia transfronteriza fue valorada como un gran avance para la mejora profesional porque fomenta la innovación y el emprendizaje en grupos multiculturales y pluridisciplinares. Las responsables de los estudios de postgrado Miren Cajaraville, de la UPV/EHU, y Anna Chrostowska, de la Universidad de Pau, explicaron que primó el principio de “aprender haciendo” para potenciar el trabajo en equipo y la comunicación junto con la gestión de proyecto, el espíritu empresarial y la capacidad de innovación.

ikerketa

Adelantarse al cáncer oral Un grupo de la UPV/EHU busca indicadores que puedan predecir el desarrollo del cáncer oral

En el combate contra el cáncer, la labor de los grupos de investigación repartidos por todo el mundo es primordial. En esta lucha global participa también la universidad, a través de varios grupos de investigación. Uno de ellos lo comanda José Manuel Aguirre Urizar, Catedrático del Departamento de Estomatología y director del Grupo de Investigación UPV/EHU Precáncer y Cáncer Oral. Indagan con sus estudios en los factores que promueven el cáncer en el área de la boca, un carcinoma que, en relación a su incidencia, representa el décimo en importancia en la Comunidad Autónoma Vasca. Aunque los números respecto a los del resto del Estado son similares, el profesor Aguirre sí encuentra patrones de afectación distintivos. “Aquí, como en el resto de España, el cáncer oral representa el 5% de todos los casos, pero hay más episodios de tumores malignos intraorales y menos de lengua o labio”, revela el catedrático de la UPV/EHU. Predecir esos factores de riesgo que pueden intervenir para que una persona tenga más opciones de desarrollar un cáncer maxilofacial se ha convertido en una de las líneas de estudio de este grupo. “Sabemos, por ejemplo, que la enfermedad liquenoide oral -una especie de pústulas y escamas que aparecen en la boca-, intrascendente casi siempre, puede derivar a maligno, pero no comprendemos cuáles son los agentes que pueden intervenir en este proceso. Si pudiéramos encontrar estas circunstancias, avanzaríamos muchísimo, y en ello estamos”, explica.

Aunque todavía queda un largo camino por transitar hasta encontrar la curación de esta enfermedad, el recorrido que han hecho equipos de estudio como el dirigido por el profesor Aguirre sirve para sitiar el avance de la enfermedad. Como señala gráficamente: “para pescar un pez gordo hay que estar ahí con la caña”.

“La investigación genética es primordial para avanzar contra el cáncer”

Así, muchas de las investigaciones realizados por el equipo se sitúan en la vanguardia de la lucha por la prevención del cáncer. Cabe destacar, en este sentido, el estudio realizado por un miembro del grupo, María Luisa Gainza, en colaboración con la Universidad de Manchester, respecto a la leucoplasia oral, una callosi-

dad en la boca vinculada al tabaquismo, que habitualmente se limita a ser otro desorden más de la boca, pero que puede derivar, en muy determinados casos, en cáncer. “La doctora Gainza ha estudiado los hongos que, en algunos casos, aparecen asociados a la leucoplasia oral. Tras aislar esos hongos, ha descubierto que tienen capacidad de metabolizar el alcohol y, después, producir gran cantidad de acetaldehído, que es un componente cancerígeno. Esto demostraría que las personas con una dolencia como esta no deberían tomar alcohol”, advierte el director del grupo, que aprovecha la explicación para subrayar la gran capacidad intelectual de todo su equipo.

Si algo han dejado claro los trabajos que intentan explicar el origen de la enfermedad es que hay una multiplicidad de factores involucrados. Por ello, son necesarias varias líneas de investigación para comprenderla, adelantarse a ella y combatirla: la línea clínico-patológica, donde se realizan análisis clínicos específicos en los pacientes con desordenes orales potencialmente malignos; la línea histopatológica, donde se realiza el estudio de las biopsias de los pacientes; la línea inmunohistoquímica, donde se analizan diferentes proteínas involucradas en el inicio del cáncer, y la línea genética, donde se realizan estudios genéticos, en muestras de pacientes con enfermedades poten-

cialmente malignas. Ésta última línea de investigación es primordial para avanzar en el camino de controlar los tumores, y es por ello por lo que lamenta no tener a más jóvenes expertos en estos ámbitos en el equipo, a pesar de que “hay una generación excelentemente preparada”.

Un equipo inquieto Desde que el profesor José Manuel Aguirre tomó las riendas del Grupo de Investigación de la UPV/EHU Precáncer y Cáncer oral’ en 1984, el equipo no ha parado: además de investigar, imparten el Máster de Patología Oral; organizan eventos científicos como el simposio internacional en cáncer y precáncer oral que cada dos años desde 2006 traen a Euskadi; colaboran con otros grupos de investigación, tanto nacionales como internacionales y publican innumerables artículos en las principales revistas especializadas del mundo. Si de algo se muestra seguro y orgulloso Aguirre es del binomio docencia-investigación, los que “irremediablemente” deben ir juntos. “Para ser docente, considero que hay que tener una experiencia profesional y así transmitir todos los conocimientos adquiridos”, señala. Ocupados como están en un sinfín de asuntos, sin apenas tiempo (no se quejan), ni espacio (sí se quejan), echan de menos más sitio donde desarrollar su labor.

ikerketa

El grupo Elkarrikertuz refleja su investigación en innovación educativa en una muestra que toma el arte como eje

Otras maneras de aprender, otras maneras de enseñar Docentes de la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia han trabajado entre 2009 y 2011 en un proyecto de innovación educativa que culminó con la exposición denominada ‘Transformamos’ en el Centro Cultural Lugaritz de la capital guipuzcoana. La muestra ‘Transformamos’, promovida por Elkarrikertuz, grupo de investigación que participa en el proyecto de innovación educativa de la universidad, exponía trabajos realizados por docentes y alumnado de la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia, una serie de historias visuales y artísticas para repensar la mirada educativa. “La exposición partió de la necesidad de la comunidad universitaria de acercarse a la ciudadanía y ofrecer al visitante contextos donde poder imaginar otras alternativas de aprendizaje, con el arte como eje, transformando el trabajo ‘académico’ en una propuesta artística abierta y cercana”, comenta Estibaliz Jimenez de Aberasturi, coordinadora de Elkarrikertuz, que trabaja también con los profesores Jose Miguel Correa Gorospe y Luis Pedro Gutiérrez. “Como formadores de futuros maestros y maestras- continúa Jimenez de Aberasturi- entendemos la educación como compromiso social. Este compromiso supone abrirnos a la sociedad, favorecer que se acerquen a nosotros y que podamos salir también nosotros a la comunidad. En este sentido, educamos desde la universidad, entendida ésta como centro de experimentación en expansión”.

“Resulta difícil quebrar ‘la gramática escolar’, y las artes visuales posibilitan este cambio”

Con este objetivo, durante la exposición se organizaron diferentes actividades paralelas abiertas al público en general, tales como una charla-taller de Myriam Cameros sobre su obra ‘La cenicienta que no quería comer perdices’, el intercambio de conocimiento con la red de museos de Donostia o la generación de propuestas por parte de niños y niñas de Infantil de la Ikastola Jakintza y Larramendi Ikastetxea. Con la muestra ‘Transformamos’ finalizaba el proyecto de innovación educativa ‘Universidad expandida: apadrinamiento y colaboración para la transformación’, iniciado por Elkarrikertuz hace algunos años en la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia y que ha contado con la participación de miembros del grupo de investigación Berril@b, así como de docentes y alumnado del citado centro universitario. Educar desde otra mirada “Básicamente podríamos decir que creemos en el modelo reflexivo en la formación de maestros y maestras. Un modelo

biaron conocimientos y experiencias en aras de promover “formas de relación pedagógica que fueran más allá de las novedades coyunturales y de los discursos dominantes”. Este año 2012, el 21 y 22 de junio, se celebrará en San Sebastián, en el marco del Cursos de Verano de la UPV/EHU, un segundo encuentro denominado ‘Relación pedagógica en la universidad: (re)pensar la innovación desde la indagación narrativa’. De él nacerá la propuesta para una segunda exposición, esta vez itinerante. “Será una ocasión para compartir opiniones y experiencias desde el debate, con otros profesionales interesados en promover otras maneras de enseñar, otras maneras de aprender”, afirma Estibaliz Jimenez de Aberasturi.

que busca expandirse ayudando a otros profesionales a participar y compartir nuestro pensamiento para que, desde esta colaboración, se posibiliten nuevas reflexiones en torno a una innovación educativa. Y consideramos que a través de propuestas más creativas, visuales y artísticas podemos educar desde otra mirada. Resulta difícil quebrar ‘la gramática escolar’ si no lo hacemos desde otros escenarios educativos, y las artes visuales precisamente posibilitan este cambio”, explica la coordinadora de Elkarrikertuz. En este sentido, desde el año 2008, este grupo de innovación docente colabora con el grupo Indaga´t de la Universidad de Barcelona. “Actualmente trabajamos conjuntamente en un proyecto de investigación sobre La construcción de la identidad docente del profesorado de educación Infantil y Primaria en la formación inicial y los primeros años de trabajo, que nos permitirá seguir reflexionando en torno a la formación del profesorado y al trabajo que como formadores-investigadores realizamos”. Fruto de esta colaboración fueron las primeras Jornadas sobre relación Pedagógica en la Universidad, en las que se intercam-

Compartir perspectivas y prácticas Elkarrikertuz es un proyecto sobre redes, creatividad y aprendizaje que parte de un quehacer en la formación inicial de maestros para convertirse en una oportunidad de buscar sentido y lugar a las comunidades de práctica, el aprendizaje por proyectos, la utilización de los recursos tecnológicos digitales o porfolios. La actitud indagadora es el sustrato identitario del proyecto. Utiliza en este análisis la imagen y el texto como recurso comunicativo de indagación narrativa gráfica. No tratan únicamente de fortalecer una línea de investigación o innovación educativa, sino de compartir realmente perspectivas educativas y prácticas en el aula. “Para desarrollar esta modalidad de enseñanza aprendizaje centrada en los estudiantes, las plataformas tecnológicas han jugado un papel fundamental, permitiéndonos superar las barreras-físicas y un trabajo colaborativo entre los estudiantes y docentes”, explica la profesora. “A nuestro modo de ver, esta visión de la formación universitaria está estrechamente relacionada con los retos derivados de la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, las nuevas demandas laborales y sociales y la necesidad de promover el análisis, la comprensión crítica y la mejora de los procesos de enseñanza superior”, concluye Jimenez de Aberasturi. Más información: www.elkarrikertuz.es

Una expedición de investigadores universitarios, entre ellos un científico de la UPV/EHU, recoge muestras que servirán para medicinas y descubren especies desconocidas en los helados mares del Polo Sur Hasta los confines del mundo, al remoto Mar de Bellingshausen, una de las zonas más desconocidas de la Antártida, ha llegado el profesor de Zoología de la UPV/EHU José Ignacio Saiz Salinas con la intención de investigar la infauna marina, es decir, el conjunto de organismos que viven entre las partículas del sedimento en el mar. Estos organismos son uno de los componentes de lo que se conoce como comunidad bentónica. La Expedición Bentart (un misceláneo de Bentos + Antártida), formada por investigadores vinculados a 20 universidades, entre ellas la UPV/EHU; el Instituto Español de Oceanografía y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas, ha recalado, cuatro veces en los últimos 18 años, en el Polo Sur. Uno de los corolarios de este ambicioso esfuerzo ha sido el libro y DVD Antártida, la vida en el límite. En la publicación, dirigida a un público interesado en temas medioambientales o estudiantes de secundaria y bachiller, se revisan las principales características geográficas, climáticas, ecológicas y faunísticas de tan insólita región, además de explicar la historia y el cometido de la Expedición Bentart. Una de las partes del libro, la que trata el tema de la infauna, es responsabilidad del profesor Saiz, que ha coordinado la tarea de diez investigadores. Saiz Salinas subraya la importancia y la alta calidad de los estudios realizados en la Antártida y augura que de las muestras analizadas surgirán, más pronto que tarde, medicamentos

y patentes nuevas: “Se sabe que muchos de los invertebrados estudiados tienen sustancias bioactivas que inhiben el crecimiento de tumores, además, también, sirven para aplicaciones cosméticas”. Cambio climático Aparte de de estos importantes avances para la ciencia, Saiz también recalca la ingente labor de recogida de muestras efectuadas durante las cuatro expediciones realizadas desde 1994 por el proyecto Bentart. “Es difícil de cuantificar, pero serán unos 25.000 los ejemplares recogidos en estos viajes. Entre ellas, nuevas especies de invertebrados y peces y, lo que es más difícil, nuevos géneros – conjunto de especies que tienen cierto número de caracteres comunes– de peces”, revela el experto en zoología. La explicación de estos descubrimientos se debe a que “biogeográficamente están aislados de los mares adyacentes” y se han tenido que adaptar a ambientes muy adversos. El ecosistema marino a pesar de ello es muy rico, y así han podido hallar especies gigantescas, fósiles vivientes y peculiares formas de fauna marina.

OBRA: Antártida, la vida en el límite Varios autores Año: 2011 Número de páginas: 376 (incluye DVD) Editorial: Hércules de Ediciones

Saiz destaca el propósito de la Expedición Bentart de volver de nuevo a la Antártida, en este nuevo viaje le gustaría, entre otras cosas, registrar el cambio climático. Aclara que los datos más antiguos registrados en esta parte del mundo datan de los años 70, lo que es muy poco en términos geológicos, pero “las visitas sucesivas nos han mostrado reducciones sustanciales a nivel de glaciares. Tenemos zonas muestreadas y cartografiadas por lo que nos gustaría volver para ver si ha habido cambios”.

©UTM-CSIC

ikerketa Antártida, la vida en el límite

tesis Tesis octubre-diciembre 2011

Ciencias de la Salud Oihana Belar Beitia Caracterización clínica, genética e inmunohistoquímica de la neoplasia endocrina múltiple tipo 1

Maria Josefa Belar Ortega Evaluación ecográfica de los cambios en la posición y la movilidad uretral después del parto. Factores implicados y su asociación con la incontinencia urinaria de esfuerzo

Raquel García López Evaluación y control de la incidencia de agentes zoonóticos implicados en el manejo de estiércoles y purines

Miguel Grau García Estudio pronóstico del tromboembolismo pulmonar agudo con angiografía pulmonar por tomografía computarizada multidetector

Igor Horrillo Furundarena Regulación del sistema noradrenérgico central tras modulación farmacológica del eje hipotalámico-hipofisario-adrenal. Efecto del tratamiento antidepresivo

Monika Salgueiro Macho

Hooman Hassan Zadegan

Características clínicas en el síndrome de fibromialgia: asociación con la calidad de vida relacionada con la salud y contribución a la caracterización de subgrupos

Design, analysis and implementation of a versatile low level radio frequency system for accelerating cavities

Esther Tamayo Oya

Electronic spectroscopy of propofol, propofol homomers and its hydratated clusters

Epidemiología de la infección por Streptococcus pyogenes en Gipuzkoa: clones circulantes y resistencia antimicrobiana (2005-2010)

Ciencias Experimentales Tamara Bello Iglesias

Iker León Ona

Leyre Ormaetxea Butrón Clases de conjugación en los p-subgrupos de sylow de gl (n,q)

Nagore Ortiz Vitoriano “Novel Ln1-xCaxFe0.8Ni0.2o3 (Ln=La, Pr; 0<x<1) phases with perovskite type structure as cathode materials for solid oxide fuel cells”

Nuevos estudios sobre métodos de obtención de isoquinolin-1(2h)-onas y 1h-pirrol-2(5h)onas mediante reacciones de cicloadición y ciclocondensación

José David Palanca Cañón

José Miguel Campillo Robles

Olalla Pérez González

Akatsen karakterizazioa positroien kalkulu teorikoak erabiliz

Optical properties and high-frequency electron transport in plasmonic cavities

José Antonio Carrero Hernández

Sandra Plaza García

Evaluación del impacto del tráfico rodado en suelos y plantas de margen de carretera

Functionalized polymers as a tool for investigating the component dynamics of Polymer Blends

Introducción y generalización del cultivo y consumo alimentario y médico de la patata en el País Vasco: 1760-1860

Carlos José Ibarguren Olalde

Miren Arrate Celaya Larrea

Helduen ospitalez kanpoko bihotzbiriketako geldialdien analisia Euskal Autonomia Erkidegoan

Producción de estruvita mediante intercambio iónico en lecho fijo operando en condiciones de sobresaturación isotérmica

José María Posse Fernández de Monge

Leandro Julián Lizcano Echeverry

Maialen Chapartegui Elola

Natalia Andrea Rivera García

Antioxidant and antitumoral potential of Amazonian plants with medicinal use

Novel nanocomposites manufactured by dispersion of carbon nanotubes in thermostable polymers: characterization, properties and applications

Impacto biológico y cultural del Neolítico en poblaciones del norte de la Península Ibérica. Estudio bio-antropológico de la Necrópolis de Longar (Viana-Navarra) (Neolítico Final-Calcolítico Antiguo)

Joana Márquez Clavijo Utilización de la perturbación génica homocigota al azar para identificar genes implicados en la retención microvascular y adhesión endotelial hepática del cáncer de colon humano ht-29

Mario Montaña Muro Distribución celular y localización subcelular de la fosfolipasa c-b1 en sistema nervioso central de rata: regulación por glucocorticoides

Maria Begoña Prieto Molano Suplementación con LH en la segunda mitad de la fase folicular en pacientes de ICSI mayores de 35 años, en protocolo largo de agonista: estudio controlado y aleatorizado

Ion Errea Lope Pressure induced complexity in simple elements and alloys from first-principles calculations/Presioak elementu eta aleazio sinpleetan induzitutako konplexutasunaren azterketa lehen-printzipioetan oinarritutako kalkuluen bidez

Aitor García Aguirrezabala

La familia BaMF4 (M=Mg, Zn o Mn) en condiciones extremas

Ana Isabel Robredo Ruiz de Azua Mecanismos fisiológicos de respuesta de la cebada al impacto de la sequía y el elevado CO2: adaptación al cambio climático

Josu Sanz Alonso

Mecanismos moleculares de la inducción de la esporulación en Aspergillus nidulans

Alternativas operacionales en tecnologías de oxidación avanzada para el tratamiento de efluentes de alta carga contaminante

Elton Jose Gomes Dos Santos

Laura Valverde Potes

First-principles study of the electronic and magnetic properties of defective carbon nanostructures

Linajes genéticos de la población vasca en su contexto evolutivo europeo y de su diáspora en el oeste de Norteamérica

tesis

Ibon Viteri Zubia El pago anticipado en las obligaciones a plazo (el derecho al reembolso anticipado en el sector específico del crédito)

Ana Zuazagoitia Rey Baltar

Tesis octubre-diciembre 2011

Irene Velilla Martínez

María Iciar Elorza Alday

Catálisis asimétrica vía enaminas: reacciones nitrosoaldólica y de Mannich catalizadas por Pirrolidinas Quirales

Elebitasunetik eleaniztasunera. Ikastolen “EleanitzEnglish” Hezkuntza-Berrikuntza Proiektua: oinarriak, bilakaera eta ekarpenak (1991-2010)

Iratxe Zarraonaindia Martínez

Luis Fernández Torres

Estudio genético de la estructura poblacional de la anchoa europea (Engraulis encrasicolus)

El concepto de partido. Su evolución semántica (1780-1868)

Amaia Zugadi Reizabal

Nerea Galdona Erquicia

Hausdorff dimension in groups acting on the p-adic tree

Influencia de las variables psicosociales en la salud y el bienestar subjetivo en tres momentos del ciclo vital

Leila Govillard Garmendia

Ciencias Sociales y Jurídicas Laura Alonso Pérez

Aldo Daniel Porras Suarez

Diseño e implantación de un modelo de evaluación de las competencias de las enfermeras de los hospitales públicos

Lagunas y analogía en el Tribunal Constitucional de Bolivia

Georgina de las Mercedes Andrade Yepez

Biathlon: influencia sobre el rendimiento de seis semanas de entrenamiento y una semana de puesta a punto de alta frecuencia

Evaluación de la formación pedagógica de los docentes de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Central del Ecuador, impacto en la atención primaria de salud

Eva Ruiz Alfaro

Miguel Sáez-Santurtun Prieto

Humanidades Iñigo Arteach Uriarte Euskarazko egitura jokatugabeak:-t(z)en morfemadun perpaus osagarrien azterketa sintaktikoa

Aiora Jaka Irizar Itzulpenari buruzko gogoeta eta itzulpenpraktika Joseba Sarrionandiaren lanetan

Julio Minaya Santos Pedro Francisco Bonó y su aporte a la emancipación cultural dominicana. Ideas éticas y político-sociales

Celine Mounole Hiriart-Urruty Le verbe basque ancien: étude philologique et diachronique

José Ignacio Olaizola Eizaguirre Transformaciones en el proceso de morir: la eutanasia, una cuestión en debate en la sociedad vasca

Urkiri Salaberria Gracia Ensayo para una definición del espacio culinario. Propuesta para la catalogación de Patrimonio Inmaterial

Stochastic modeling and solution schemes for immunization strategies

Imposición de acuerdos abusivos y lesivos adoptados por una mayoría ficticia, en perjuicio de la sociedad o de los socios y en beneficio propio o de un tercero (arts. 291 y 292 del C.P.)

Emilio José Darío Armaza Armaza

Maria Isabel Trespaderne Beracierto

Miren Begoña Urquijo Arregui

¿Responsabilidad del profesional e irresponsabilidad de la organización sanitaria? La necesaria revisión de la política criminal por defectuosa asistencia sanitaria en el marco de la nueva organización sanitaria autorregulada

Escenificaciones de cultura económica y género en el espacio agroturístico vasco. El caso de Tolosaldea (Gipuzkoa)

Larraitz Aranburu Laka

El tratamiento penal del delincuente imputable peligroso

David Casamichana Gómez La tecnología GPS aplicada a la evaluación del entrenamiento y la competición en fútbol

Priscila Comino González Perfiles diferenciales en los problemas de conducta encontrados en hijo-as de progenitores divorciados y no divorciados

Fibromialgia: datos biográficos, características de personalidad, psicopatología y efectos de dos tratamientos psicológicos

Impacto del ejercicio físico sobre la calidad de vida de las personas que padecen cardiopatía isquémica

Joseba Imanol Urcola Aresti La interacción dialógica en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la educación física: una experiencia educativa

José Antonio Unsain Iraola 12-16 urte bitarteko nerabeen kirol jarduera fisikoa eta praktikak. Lasarte-Oria 2009-2010

Ingeniería y Tecnología Jokin Aginaga García Análisis de precisión de manipuladores paralelos

María Josefina Copplind Arias

Clelia del Carmen Valenzuela Morales

Evaluación de los programas de tercer ciclo universitario desarrollados por la UPV/EHU en la UASD (Universidad Autónoma de Santo Domingo)

Evaluación de programas de tercer ciclo desarrollados por la UPV/EHU en Latinoamérica: el caso del Campus de Temuco-Chile

Automatic exercise generation based on corpora and natural language processing techniques

José Elorrieta Aurrecoechea

Jaime Villasana Dávila

Patxi Alkorta Egiguren

Renovación sindical: mecanismos y procesos. Una aproximación a la trayectoria de ELA

Regionalismo político en México en el periodo 2000-2007: ¿Un fenómeno que resurge?

Desarrollo e implementación de controladores avanzados para motores eléctricos

Itziar Aldabe Arregi

Idoia Arribas García Estudio y diseño de hormigones estructurales basados en la incorporación de subproductos siderúrgicos: viabilidad tecnológica

Ramón Ayerza Elizarain Evolución y permanencia en los templos parroquiales de Areria del Tardogótico al Barroco

Javier Barroso Lazaro Electrodos microparticulados de aleaciones amorfas de base NiNbPtX para celdas de combustible de oxidación directa de alcoholes (DAFCs)

Nora Barroso Moreno Ingurune konplexuetarako audio informazio semantikoaren kudeaketarako ekarpenak

Raquel Bayón González Corrosion-wear behaviour of novel surface coatings developed by means of advanced techniques

Idoia Berges González Semantic interoperability among heterogeneous information systems: two use cases

Verónica Calvo Pena Preparativa de muestra microfluídica para labonachips de SU8

Luciano Casado Martínez Nuevas aportaciones a las tecnologías electrónicas para la monitorización de la integridad estructural en aeronáutica

Iraide Cipitria Leanizbarrutia From human to automatic summary grading Unai Fernández de Betoño Sáenz de Lacuesta Tamaño, proporción y escala en Arquitectura

Jagoba Jon Iturri Ramos Assembly and physico-chemical characterization of supramolecular polyelectrolyte nanostructures

Pello Larrinaga Alonso Flexural strengthening of low grade concrete through the use of new cement-based composite materials

Ainhoa Lejardi Meavebasterrechea Polimero biodegradakor berrien lorpena eta ezaugarritzea

Erlantz Lizundia Fernández Poli (L-laktida)/karbono nanotutu biokonposite berriak: fase egitura eta propietateak

María Guadalupe Morán Solano Generación de aplicaciones de control distribuidas basada en componentes funcionales

Enekoitz Ormaetxea Gardoqui Belaunaldi berriko FPGAen ezaugarrien ustiapena potentzia-bihurgailu matrizialen kontrolen hobekuntzarako eta denbora errealeko simulazioak gauzatzeko

María Goretti Sevillano Berasategui Herramientas para el control del plasma en reactores Tokamak de fusión nuclear: integración Astra-Matlab y control en tiempo real

ikerketa

EITB, bidegurutze digitalean Talde publikoaren konbergentzia-maila hastapenetan dagoela ondorioztatzen du Komunikazioko bost ikertzaileren lanak Euskal Herriko komunikazio talde garrantzitsueneko hedabideen (telebista, irratia eta Internet) egungo bateratze-prozesua aztertzeko langileei egin zaizkien hamaika inkesta, talde-eztabaida eta elkarrizketa erdi garatuen emaitza da “EITB aro digitalean. Kudeaketa estrategikoa konbergentziara bidean” liburua. Duela bost urtez geroztik, talde publikoaren hiru hedabideetako erredakzioek espazio komunak partekatzen dituzte Bilboko egoitza berrian eta 90eko hamarkadan hasitako digitalizazio prozesua bukatuta dago. Bateratze-prozesu estruktural eta orokor bat gauzatzeko oinarri sendoak jarrita daudela dirudi, eta hala da aspektu teknologikoen aldetik, baina 2009-2010ean zehar Gizarte eta Komunikazio Zientzien Fakultateko Irati Agirreazkuenaga, Jotxo Larrañaga, Ainara Larrondo, Manu Martinez del Monje eta Koldo Mesok egindako ikerketak beste alderdi batzuetan pitzadurak seinalatzen ditu. EITB aro digitalean. Kudeaketa estrategikoa konbergentziara bidean (2011, Udako Euskal Unibertsitatea) liburua jaso ditu ikerketaren emaitzak. Liburuak organizazio-egiturak (adibidez, hedabide bakoitzak bere informatiboetako zuzendaritza du, egunean behin soilik biltzen dena) ez direla ia aldatu eta erredaktore gehienen lanbide-profilek ere ibilbide luzea dutela egiteko esplikatzen du. “Erredaktoreek beren esku dituzte ekoizteko moduak nabarmen aldatu dituzten edizio eta banaketa-tresnak, baina batzuek horiek erabiltzen badituzte ere, urteetan errotutako informazioohiturak, oraingoz, ez dira nabarmenki aldatu”, argitzen du Jotxo Larrañaga liburuaren editore eta taldeko ikertzaile nagusiak. Emaitza interesgarriak Manu Martinez soziologoaren kolaborazioari esker ikerketa egiteko erabili den metodologiak, inkesta, elkarrizketa erdi egituratuak eta taldeko (irrati, telebista eta Interneteko informatiboetako erredaktoreak denak elkarreraginean) eztabaidak “emaitza interesgarriak” atera dituzte argitara. “Interneten lan egiten duten kazetariak dira konbergentziaren ideia gutxien barneratuta daukatenak”, azpimarratzen du Larrañagak. eitb.com lehen mailako baliabide estrategikoa da plan guztietan, baina bertako kazetariak ez dira lehen mailako sentitzen: fisikoki (Bilboko egoitza zentraleko erredakzioan ertz batean daude) eta lan-baldintzen aldetik “alboratuta” daudela erakusten du ikerketak. Bateratze prozesuaren ideia hau barneratzeko daukate oraindik irrati eta telebistako erredaktoreek ere, “% 10era ere ez da iristen EITBko kazetari sentitzen diren lagunak, Euskal Telebista, Radio Vitoria, Euskadi Irratia edo Radio Euskadiko langiletzat daukate beren burua gehientsuenek”. Pertzepzio hau zuzendaritzataldeetan iraultzen da, zenbat eta gehiago igo organigraman EITB taldeko partaideago sentitzen dira. “Ez da harritzekoa, orain arte formazioa hein handi batean hauei zuzenduta egon baita”, deitoratzen du ikertzaile buruak.

Hi...

Hi... Bero rrek ...

Aizan/k! Eta hemendik aurrera hika egingo bagenu? Berorika galdu da. Jada inork ez dio inori berorika egiten eta inork ez du forma hau errebindikatzen, zorionez gaindituak diren menpekotasun egoera batzuei zegokielako, zaharrei, apaizei edo herriko jauntxoei egiten baitzitzaien berorika. Antton Olariagak inoiz aipatu du berreskuratzez gerotan, erabilera antiautoritarioa eman dakiokeela; justu, ohiko zuen erabileraren aurkakoa. Seme-alabek gurasoei, ikasleek irakasleei edo langileek ugazabari, protesta gisa, Berorrek esan beza! esango baliete, esaerak oso ukitu intsumitua hartuko luke. Eta berorikaren galerak inor sumindu ez badu, ez al litzateke logikoa hitanoarekin ere gauza bera gertatzea? Zergatik ari dira ugaltzen hitanoa berreskuratzeko ekimenak? Ez al da hobe hizkuntza sinpletzea eta erdi galdurik dagoen hitanoa dagoenean uztea? Adierazkortasuna eta kolokialtasuna indartze aldera, hitanoa, euskarak duen baliabiderik indartsuenetako bat dela esango nuke. Mintzakidea hurbildu egiten du (Gauza bat esan behar dinat), esan-indarra biderkatu egiten du (Kakitzat! Ederra egin diagu!), erregistroak desberdindu egiten ditu eta hizkera informal-lagunkoia nabarmentzen du (Ze kristotan ari haiz?). Hitanoa leku gutxitan mantentzen da indartsu, ordea. Salbuespenak salbuespen, herri txikietan eta gizonezkoen eta helduen artean. Gazteek gutxiago darabilte eta neskek apenas. Hitanoaren ezagupena bestalde, mugatua da eta ez oso zuzena belaunaldi gazteetan. Ondorio horietara iritsi dira, adibidez, gaia ikertu duten Xabier Azkue (Zumaian) eta Maitane Izagirre (Azpeitian). XIX. mendean hitanoa erabiltzeko nagusi ziren gizarte-arauak, gainera, erabat aldatu dira. Garai hartan ezin zitzaien hika egin gurasoei, adinekoei edo errespetua zor zitzaienei, eta lagunak ziren neska-mutilak bikote bihurtzen zirenean, hitanoa alde batera utzi eta zuka egiten hasten ziren. Gaur egun, aldiz, belaunaldi desberdinen arteko eta familia barruko harremanak ez dira horren autoritarioak, “errespetua” nork merezi duen eztabaidagarriagoa da eta bikote-harremanak hain dira anitzak, zaila litzatekeela arau horren mugak finkatzea. Bestalde, genero aldetik, hitanoak plantea ditzakeen arazoak gainditzeko bide berritzailea proposatu zigun aspaldi Olariagak Zakilixuten bidez, Aizan/k edo Hori dunk bezalako formak erabiliz.

berbeta berri

... k e r r o r Be

Etorkizuneko hika beraz, garai berrietara egokitu behar dugu eta berau erabiltzeko edo indartzeko estrategiak landu. Norberak bere herrikoa erabil dezake, edo era estandarragoa; Goenkalekoa eredu gaurkotu eta ez lokalizatua izan daiteke horretarako. Eta hika egiten ez badakizue, hor dituzue Ritxi Lizartzaren edo Jon Urruxulegiren liburuak, Internet edo gero eta ugariagoak diren ikastaroak. Hika hastea ez da samurra askorentzat. Are gehiago, hika etengabe egiten duten batzuekiko errezeloa ere sumatu dut inguruan. Antinaturala iruditzen zaie. Zentzu honetan, hitanora pasatzea, hizkuntzaz aldatzearen parekotzat har genezake. Zailtasun hauek gainditze aldera hainbat esperientzia garatu da urteotan, nolanahi ere. Hona adibide batzuk: •

Orain arteko erabilera arauei aurre eginez, familia batzuetan, seme-alaben eta gurasoen artean hika egitea erabaki dute.

•

Gogoan dut, Joxerra Garziak Tolosako Ikastolan emaitza onekin garatutako esperientzia ere. Ikasleei lagunekin hika egitea arrotza egiten zitzaienez, hika egitean denei Joxe edo Joxepa deitzea erabaki zuten. Hi, Joxe! edo Hi, Joxepa! hasten zituzten esaldiak. Era horretan, umore-ukitua erantsi eta errazagoa egiten zitzaien. Ohitura hartutakoan, beren izenak erabiltzen hasi ziren berriz.

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Donostian, Mintzodromo berezi bat antolatu zuten iaz, aldaketa hori errazte aldera.

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Herri txikietako zenbait eskolatan, irakasleekin ere hika aritzeko aukera onartzen diete ikasleei.

Aitortuko dizuet, nik neuk, oso baldar ikusten dudala nire burua hika egitean, ez baitut etxean jaso eta lagun gutxirekin egiten baitut. Horregatik iruditzen zait, premia eta egoera berriek, hitanoaren erabilera arauak egokitzera behartuko gaituztela eta deserosotasunak gainditzeko estrategiak lantzera. Bertsolaritza bezala indartuko da edo berorika bezala desagertuko? Geroak (eta guk) erranen!

Kike Amonarriz kamonariz@euskalnet.net

gure artean “El archivo es un instrumento de poder” Luca Carboni, secretario general del Archivo Secreto Vaticano Este archivista licenciado en Ciencias Políticas por la Universidad de Roma “La Sapienza” explicó a los alumnos del Master Europa y Mundo Atlánticos los entresijos del archivo de los Papas. El profesor también es comisario de la muestra Lux in Arcana (Luz en el misterio) que, a partir de febrero, en los Museos Capitolinos de Roma, sacará a la luz documentos hasta ahora sólo vistos por historiadores El archivo se llama Archivo Secreto Vaticano, ¿es tan secreto como dice su nombre? Secreto significa privado. En la historia medieval el archivo era libre para los ciudadanos, en la época moderna el archivo es privado, del soberano. Es un instrumento de poder. Cuando nació en el año 600, todos los archivos eran privados del soberano. La palabra “secreto” fotografía la época en que fue creado. Visto que no es secreto, ¿quién y cómo puede acceder al archivo? El único requisito es disponer de la licenciatura y una carta de la universidad. Pero en los archivos sí existen documentos secretos. “No consultables”. Es un problema de tiempo y privacidad. Cada país tiene su legislación. En el Vaticano tienen el carácter de no consultables los documentos denominados de “fuero interno” que afectan a la conciencia, intimidad y privacidad de las personas. Es una característica de los archivos eclesiásticos que no existe en otros archivos. Además, el Vaticano desclasifica sus documentos por pontificados, en lugar de por años. Ahora es posible consultar hasta la muerte de Pío XI, hasta febrero de 1939. Será el actual Papa quien decida abrir el archivo con los documentos del pontificado de Pío XII entre los años 1939-1958.

¿Esa decisión cuándo se producirá? En 2007 la Santa Sede anunció que hacia el 2014-2015 terminaría el ordenamiento del archivo. Y después… Es posible que el Papa decida, pero no lo sé.

“Si miráramos la historia con ojos del pasado, no repetiríamos los mismos errores”

Este año habrá una buena oportunidad en Roma para ver 100 documentos de los fondos papales en la exposición Lux in Arcana. Es la primera vez que esos documentos saldrán fuera del Vaticano. Es importante porque el Archivo, aunque es abierto, sólo lo conocen los historiadores. Ahora se abrirá a todo el pueblo para ver que no es un misterio.

Se verá una mínima parte del Archivo Secreto del Vaticano. ¿Cuáles han sido los criterios de selección? Se han utilizado criterios tipográficos, geográficos y cronológicos, pero ha sido muy difícil porque para un archivero todos los documentos tienen el mismo valor. El proceso de Galileo es igual que la carta de un pobre escrita en 1.500 por que esta carta es única. El archivero no evalúa. Mantiene su objetividad. Por ello, al organizar la muestra Lux in Arcana, ha habido que quitarse la máscara de archivero para seleccionar las bulas, breves, privilegios o libros maestros que se mostrarán.

estudiarlo? Es un problema nuevo porque se pierde la tradición documental. En la antigüedad existía la carta original, la minuta, la copia. Ahora, en el ordenador sólo existe el original y para el historiador es un problema porque no conoce todo el proceso. Es una nueva historia, una archivística, un nuevo problema, pero no es mío porque dentro de 50 años estaré retirado.

“Si el archivero es curioso ralentiza su trabajo”

De ellos, ¿con cuál se quedaría Luca Carboni? No sé. Para mí son todos iguales. Me gustan todos. Entre los que verán la luz figura el manuscrito original de la bula Inter Cetera II de 4 de mayo de 1493. La bula Inter Cetera es famosa porque es una bula de registro. Al estudiarla se descubre que existía un documento anterior, del 3 de mayo, que fue rechazado. Además, es interesante por varios motivos: aparece el nombre de Cristóbal Colón, dos meses después de su regreso a Europa; supone el fin del Medievo porque es una de las últimas veces que medió el Papa entre reyes, y habla de los misioneros y su papel en el nuevo mundo. Es el inicio de una historia problemática. Es el primer documento que descubre un mundo. ¿En el Archivo Secreto del Vaticano también existen documentos sobre la Inquisición y la Inquisición española? No. El archivo de la Inquisición es un archivo separado, es el Archivo Histórico de la Congregación para la Doctrina de la Fe. En realidad, la mayor parte de los procesos de la Inquisición no existen porque bajo Napoleón 4.000 procesos fueron destruidos. El único proceso que guarda el Archivo Secreto es el proceso de Galileo. Cuando una persona accede a un documento como el proceso de Galileo, ¿qué piensa? Lo más difícil es mirar al pasado con ojos del pasado. Nosotros miramos al pasado con los ojos de hoy y por eso no lo comprendemos. Además, el archivero, debe disponer de un punto de vista diferente. Su trabajo consiste en registrar, no en investigar. Si el archivero es curioso ralentiza su trabajo. El conocimiento de los documentos del pasado ¿cómo nos ayuda a crear presente y futuro? Hoy la historia no está de moda. Si mirásemos la historia con los ojos del pasado no repetiríamos los errores. ¿Cómo se presenta el futuro de la archivística? El archivo es una lucha contra el tiempo. Cuanto más se digitaliza, se inventaría, y se ordena, más hay que ordenar, inventariar y digitalizar. Además, hoy el documento no nace en papel, es informático, pero ¿dentro de 50 años será posible

“Pagaría por hacer lo que hago” Luca Carboni confiesa sonriente que el encanta su trabajo en uno de los centros de investigación histórica más importante del mundo y que cuenta con 400 años de vida. “Es como trabajar con millones de personas que han escrito y leído la historia. Pagaría por hacer lo que hago”, reafirma sin dudar. Medio centenar de especialistas recorren los 85 kilómetros de estanterías que albergan más de 600 fondos bibliográficos con documentos datados desde el siglo 8 hasta el 20. “No somos tantos -matiza-. Somos 54 personas con una edad media de 40 años. Es un ambiente joven”. En el archivo utilizan el método histórico de la Escuela Italiana de Archivística, es decir, mantienen “el orden original sin modificarlo ni alterarlo”, explica Luca Carboni. Y, aunque reconoce que la digitalización y la informática son muy importantes, niega con rotundidad la leyenda de que “si no cuelgo el documento en Internet, no existe; eso no es verdad”. De hecho, el Archivo Secreto tiene un sitio web, pero para ver pergaminos singulares hay que ir a Roma. “Cada año recibimos 1.300 historiadores estudiantes”.

gure artetik â&#x20AC;&#x153;Fakultatean zure intereseko arloak zabaltzen dituzuâ&#x20AC;? Artearen Historiak aukera asko eskaintzen ditu lan-merkatuan Kepa Sojok zinemarekin erlazio estua dauka. Zinemagile izateaz gain Artearen Historiako ikasketetan aritzen da zinemari buruzko klaseak ematen. Bere ikasle Miren Oteizarekin elkartu da haiei interesatzen zaizkien gaiei buruz hitz egiteko.

21 A

Miren Oteiza (Eibar, 1989) Artearen Historiako 4. ikasturteko ikaslea naiz Kepa Sojo

(Laudio, 1968) Zinemagilea, UPV/EHUko Zinemaren Historia irakaslea eta Arabako Campuseko Unibertsitate Hedakuntzako zuzendaria

Miren Oteiza: Artearen Historia ikastea aukeratu zenuenean, zineman aritzeko aukera emango zizula imajinatzen zenuen? Kepa Sojo: Bai zera! Ikasketa hauek aukeratu nituen arte garaikidea gustatzen zitzaidalako, baina nire doktorego tesirako Berlangaren zinema hartu nuen gai eta bat batean etorri zitzaidan zineman hasteko aukera. Zuzendariak berak Madrilen ematen zuen ikastaro batera joan nintzen. Ikastaroko praktika batek aukera eman zidan Berlangarekin film labur bat egiteko eta oso gustura egin nuen. Ordutik zinemaren historiari buruzko ikerketak eta film laburren lanak aldi berean egiten saiatu naiz. M.O: Bai, zuzen zaude. Ikasketak hasten dituzu ideia batekin, eta, gero, baliteke hasierako ideia hori guztiz aldatzea. Nire kasuan, adibidez, ez dut ikusten nire burua arte plastikoetan, trebetasun hori ez daukadalako, edo behintzat ez naiz saiatu, baina, nahiz eta Arte Ederrak ikasi ez ditudan, zine edo musika munduan sartzeko aukera ikusiko banu, agian arriskatuko nintzateke. KS: Eta zergatik ez? Artearen Historiak Arte Ederren Ikasketak baino teorikoagoa dela ematen du, eta, horregatik, hemendik ateratzen diren ikasle gehienek artearen historialari moduan lan egiten dute. Gainera, argi eta garbi esan behar da lanbide horretan aritzeko eta ikertzeko profesionala izatea beharrezkoa dela. Ordea, Arte Ederrak egin badituzu normalean zure asmoa artista izatea da. Baina horrek ez du zergatik beti horrela izan behar. Ni artearen historialaria naiz, eta, aldi berean, zinema egin dut eta egiten jarraituko dut.

M.O: Nire iritziz, zure lanean interesa handia daukazula ikusten da, eta hori transmititzen da. Horregatik sortu zaigu zinema ikasteko grina hori. Gainera, jendeak parte hartzea lortzen duzu. Beste irakasle batzuk klasean aspertuta edo gogo gutxirekin ikusten badituzu, horixe da helarazten dizutena. K.S: Errazagoa da eskolak ematea, zure bokazioarekin lotuta badaude. Ni saiatzen naiz klasean ikasleekin gertutasun giroa sortzen eta zuen hizkuntzan hitz egiten. Beste aldetik, kuriosoa da, baina unibertsitate munduan ezagutzen ditut artearekin zer ikusirik ez duten arloetako irakasle batzuk, benetako bokazioa artea dutenak eta denbora librean artearen historia ikasten dutenak. Agian, ez zuten beren bokazioa gauzatu, artearen historialarien artean langabezia handia dagoelako sineskeriagatik.

Kepa Sojo: â&#x20AC;&#x153;Ondare artistikoaren garrantzia transmititzen saiatzen naiz, astunegia izan gabeâ&#x20AC;?

M.O: Uste al duzu lana aurkitzeko aukerak daudela karrera bukatzean? K.S: Nik uste dut aukera handiak daudela. Agian, Artearen Historiaren ikasketetan langabezia handia dagoela inpresioa izan da betidanik, baina irakasleok konturatu gara asko eta asko direla arte historiarekin erlazionatutako lanpostuetan dauden ikasle ohiak. Karrerak lanbide-irteera onak ditu: besteak beste, artearen historialariak beharrezkoak dira museoetan, erakundeetan, arte edo zinema kritikari moduan, edo eskolak ematen. Lehen ikasturtean nengoela berrehun pertsona ginen eta mundu guztiak esaten zidan karrera horrekin langabeziara joango nintzela zuzenean, eta nik, behintzat, ez dut langabezia ezagutu. M.O: Krisialdia ez da bereziki artearekin lotutako ogibideetan nabarituko? KS: Baliteke. Krisi garaian murrizketak egiten dira, baina, hala ere, posiblea da diru gutxiagorekin gauzak egitea. Nire iritziz oso garrantzitsua da, diru gutxiagorekin bada ere, gauzak mantentzea eta ez erabat kentzea. Urte batean ekitaldi kultural bat galtzen bada, normalean betirako desagertuko da. M.O: Artearekin erlazionatutako profesionalek ondo helarazten diete artearen garrantzia belaunaldi berriei?

M.O: Nik uste dut artearekiko sentsibilitate hori daukagula, nahiz eta gure arloa teorikoagoa izan. Orduan normala da artearekiko erlazio estu hori izatea. Fakultatean konturatzen zara zure intereseko arloak zabaltzen dituzula. Ikasketa hauek hasi nituenean, arte plastikoekin oso erlazionatuta izango zirela pentsatzen nuen, eta, denbora pasa ahala, ikasgaien artean musikarekin edo zinearekin erlazionatutako ikasgai politak daudela ikusi dut, eta agian haietako batzuk dira gehien interesatzen zaizkidanak.

K.S: Ekimen polit batzuk egiten ari dira. Adibidez, orain museoetan aukerak daude umeak erakartzeko: tailerrak antolatzen dira, bisita birtualak egiten diraâ&#x20AC;Ś Ni, nire aldetik, ondare artistikoaren garrantzia transmititzen saiatzen naiz, baina ezin zara astunegia izan. Beste aldetik, hedabideetan, telebistan bereziki, nahiz eta saio bikainak izan, orokorrean eskaintza artistiko gutxi dagoela uste dut.

K.S: Pozten nau zuri zinema interesatzeak. UPV/EHUk antolatzen dituen uda ikastaroetan zinemari buruzko ikasgai batzuk ematen ditut, eta oso eskola praktikoak dira nireak, han biltzen den jendeak zinema egin nahi duela uste dudalako. Agian, ikasturtean zehar zuei ematen dizkizuedan eskolak teorikoagoak dira, eta ez zaizkizue hain interesgarriak irudituko.

M.O: Zurekin bat nator telebistan artea oso gutxi bultzatzen dela. Beste aldetik, gaurko umeek inbidia ematen didate egungo museoetan nolako gauza interesgarriak dauden ikustean, ni txikia nintzenean igual ez zeuden hain garatuta umeei zuzendutako ekitaldiak. Hala ere, etorkizunean, umeak artera erakartzeko beste bide batzuk sortzea egokituko zaigu artearen historialarioi.

do it yourself Javier Merino, nuevo secretario general de la Confederación Española de Junior Empresas

“Cuanto más veces fracasas más aprendes” Estudia en la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Donostia y recientemente ha sido nombrado secretario general de la Confederación Española de Junior Empresas (CEJE). Javier Merino lo tiene claro: el objetivo principal de la Confederación debe ser expandir el movimiento de estas asociaciones universitarias emprendedoras por todas las universidades. “Los estudiantes han empezado a entender que el empleo no se logra de forma estática y que hay que moverse mucho más que antes”. Empecemos por el principio… ¿Qué es una Junior Empresa? Es una asociación formada por estudiantes universitarios, sin ánimo de lucro y con estructura, funcionamiento y organigrama similar a una empresa real. El objetivo principal de este tipo de asociaciones es promover el espíritu emprendedor del alumnado en una situación real, con problemas reales y con experiencia real: los socios son los responsables de la actividad de la empresa y, por tanto, los encargados de dirigirla y gestionarla.

No sólo están enfocadas al ámbito de la dirección de empresas… ¡No para nada! Aunque si que es verdad que hay un número importante de las posicionadas entorno a la administración y dirección de empresas. Hay Junior Empresas de diferentes ingenierías, de comunicación y publicidad, magisterio, traducción, etc. Eso si, a todas ellas las unen el nexo común de estar en una universidad y estar formadas por emprendedores. La diversidad es uno de los elementos más importantes del movimiento.

Emprendebus y Etorkizulan impulsan la cultura emprendedora Las actividades Emprendebus-Ekin Bus y Etorkizulan, diseñadas para difundir de forma lúdica los programas de cultura emprendedora de la UPV/EHU e impulsar el emprendizaje, congregaron este año a más de 2.300 estudiantes. El Emprendebus recorrió los tres campus y la tercera edición de Etorkizulan se desarrolló en el Campus de Bizkaia, en el Área de Leoia-Erandio. Las apariciones del Emprendebus, un autobús escolar con estética punk y ‘Do it yourself’ como lema, estuvieron amenizadas con las actuaciones de la Elektrotuna Orkestra. Los 1.586 alumnos que subieron a este bus pudieron informarse sobre las posibilidades para emprender que la universidad ofrece a través de Inizia en Álava, Zitek en Bizkaia y Entreprenari en Gipuzkoa.

Además, conocieron de primera mano las experiencias de emprendedores que han creado su propia empresa. Etorkizulan, por su parte, difundió el eslogan ‘Atrévete a mirar tu futuro laboral’ a través de una obra de teatro. El espacio escénico del Aula Magna acogió a 725 personas que participaron como actores en la experiencia Zerua ala Infernua. Además, esta actividad fue animada por una kalejira, performances, la creación de un blog con 1.571 visitas efectivas, y decenas de entradas en redes sociales como Facebook y Twitter. Según la encuesta realizada al alumnado participante, la iniciativa les resultó muy positiva y la repetirían, y la mitad de ellos han pensado en formar su propia empresa.

¿Cuál es el perfil del junior empresario? Personas activas con ganas de trabajar en equipo y lograr conocimientos a través de la experiencia, con ganas de poner a prueba sus capacidades y mejorar aquellas a las que la universidad no llega. En definitiva, gente inconformista que quiere buscar un futuro más allá de hacer unas oposiciones para funcionario, sin olvidarnos de que el objetivo de esta experiencia es lograr una mayor preparación para el futuro. En estos tiempos de crisis, este espíritu emprendedor universitario puede ser un nuevo referente laboral… Debe ser un referente laboral, ya no hay otra opción. El tiempo se ha acabado y nos ha pillado el toro: Llevamos décadas viviendo de los empleos que crearon nuestros abuelos y la economía no da más de si. Los universitarios hasta hace poco sabían que nada más acabar la carrera iban a lograr empleo y esto se ha acabado ya. Con un paro juvenil del 50% es hora de empezar a crear nuevas empresas, generar empleo…y si nosotros somos supuestamente la generación más preparada de los últimos años ¿Por qué no lo intentamos? Hay que echar por tierra este miedo al fracaso. El fracaso es una opción, como otra cualquiera y cuanto más veces fracasas más aprendes. Si no los cometemos es que no estamos poniendo en práctica todas nuestras capacidades. Es hora de apoyar a los emprendedores desde la entrada en la universidad, y una vez salgan de ella, darles facilidades para que, por lo menos, puedan intentar crear su propio negocio.

Nuestro objetivo prioritario es la expansión del movimiento por las universidades y para ello nos hemos rodeado de un buen número de personas repartidas en diferentes departamentos. Por el momento debo decir que se están superando las expectativas y que la gente se está implicando de verdad en renovar el movimiento. También eres socio fundador de June Junior Empresa. Fundamos JUNE en 2008 entre 25 personas y, como buen movimiento formado por alumnos, al mes solo quedábamos 15. Estos son los que realmente sacamos adelante este proyecto que ha sido una de las experiencias más importantes de mi etapa universitaria. La dirección de la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Donostia apostó muy fuerte desde el inicio y creo que sacamos provecho de esa ‘presión’. Nos caímos varias veces pero nos levantamos y seguimos adelante: ese es el espíritu de JUNE. A parte de vosotros, ¿cuántas Junior Empresa hay en nuestra universidad? Sólo estamos JUNE y DINITEK que pertenece a la Escuela Universitaria Politécnica de Donostia. Antiguamente hubo otra en Bilbao, pero la realidad es esta.

¿En qué se invierte el beneficio obtenido en las junior empresas? Se reinvierte a los propios socios que son quienes consiguen esos beneficios. Pero no nos equivoquemos: no se cobran sueldos. Se retribuye a los participantes en ‘especie’, como por ejemplo cursos de informática, bolsa, coaching, etc. Incluso, por que no, invertirlo en cosas necesarias para la asociación: una pizarra, material de oficina, entre otros materiales.

Parecen pocas. ¿Hay poco espíritu emprendedor en las aulas? Más que poco espíritu emprendedor yo diría que hay poca información sobre la posibilidad de emprender. Apenas hay información sobre como conseguir micro-créditos para jóvenes emprendedores, subvenciones para crear proyectos de empresa, entre otras muchas cuestiones. La poca información que hay pasa desapercibida para el alumnado que bastante tienen con el día a día. De todas formas, creo que los estudiantes han empezado a entender que el empleo no se logra de forma estática y que hay que moverse mucho más que antes. Muchos docentes están desde hace tiempo tratando de incentivar al alumnado a que saque su gen emprendedor pero es complicado si hay conformismo.

Has sido recientemente elegido secretario general de la CEJE. Enhorabuena. Gracias. Nuestra candidatura proponía darle un cambio a la Confederación que lo llevaba demandando desde hace tiempo. Las Junior Empresas también consideraron que era hora de cambiar CEJE y votaron a nuestra candidatura.

¿Qué les dirías al alumnado universitario para animarlo a participar en esta actividad tan enriquecedora? Que no pierdan la oportunidad de formar parte de una experiencia única. Se adquieren conocimientos que de otra forma no es posible obtener. Es la forma de ponerte a prueba ante un reto real: dirección y gestión de una empresa.

aholkuak

Cómo firmar un artículo para una publicación científica El Consejo de Gobierno ha aprobado recientemente el acuerdo para la regulación del uso de la denominación de la UPV/EHU y de su identidad corporativa. Establece, entre otros aspectos, cómo debe firmar el personal investigador los artículos que publiquen en revistas científicas. El objetivo es evitar la dispersión y pérdida de impactos debidas al uso de variaciones –17 se han detectado en 2010- del nombre de la universidad Los investigadores e investigadoras de la UPV/EHU deben firmar así su producción científica: Nombre personal1 1

[Grupo (si procede)], [Departamento/Instituto/Estructura universitaria (si procede)], [Centro (si procede)], [(denominación de la Universidad*) UPV/EHU (obligatorio)], [Dirección postal] *

seleccionar una de las opciones propuestas: Universidad del País Vasco Euskal Herriko Unibertsitatea Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea University of the Basque Country Ejemplo: Analysis of the determinants of survival for the Russian comercial banking industry: A new approach Jesus Orbe and Vicente Núñez-Antón1 1

Departamento de Econometría y Estadística, Universidad del País Vasco (UPV/EHU), Bilbao, Spain Si el investigador o investigadora está vinculado a la UPV/ EHU y a otra institución, por ejemplo, un hospital o un centro de I+D+i, deberá indicar ambas: Nombre personal1 1

[Grupo (si procede)], [Departamento/Instituto/Estructura universitaria (si procede)], [Instituto de I+D+i/Hospital (obligatorio)], [(denominación de la Universidad (elegir una de las opciones) UPV/EHU (obligatorio)], [Dirección postal] Ejemplo: Patterns of local recurrence in rectal cancer after a multidisciplinary approach [Jose M Enríquez-Navascués, Nerea Borda, Aintzane Lizerazu, Carlos Placer, Jose L Elosegui, Juan P Ciria, Adelaida Lacasta, and Luis Bujanda]1 1

Colorectal Cancer Multidisciplinary Unit, Donostia Hospital, University of the Basque Country UPV/EHU, Centro de Investigación Biomédica en Red de Enfermedades Hepáticas y Digestivas, 20010 San Sebastian, Spain

Con respecto al nombre personal se recomienda: Utilizar siempre la misma forma y grafía del nombre en todas las publicaciones y elegir una forma de firma que lo distinga claramente de las demás personas. Usar una de las siguientes formas de firma: NOMBRE

APELLIDOS

Nombre de pila El uso dela forma completa (Nombre1) es útil para diferenciar posibles homónimos, pero las bases de datos suelen reducir los nombres a su inicial (IN1).

Sólo un apellido - Ejemplo: Marta - Nombre1 Marta - IN1 M

Nombre de pila compuesto (opción1) Si se usan dos nombres, se recomienda firmar con el primer nombre completo y la inicial del segundo. Se evita así que el segundo nombre sea interpretado como primer apellido por las bases de datos.

- Ejemplo: Juan Antonio - Nombre1 IN2 Juan A - IN1 IN2 J A

Si se desea mantener esas partículas, se deben unir al nombre con un guión.

- Ejemplo: Guena - Apellido1 Guena

Dos apellidos Si el primer apellido es frecuente, se - Ejemplo: García Guena recomienda incluir dos y añadir un - Apellido1-Apellido2 Garcia-Guena guión entre ambos. Apellidos con partículas Si se desea mantener las partículas - Ejemplo: Díaz de Tuesta que unen distintos apellidos, deben - Apellido1-partículaaparecer siempre unidas por un guión. Apellido2 Díaz-de-Tuesta Primer apellido con partícula

Nombre de pila compuesto (opción2) Si el nombre contiene preposiciones o artículos, se recomienda omitirlos, porque generan muchos problemas de indización y recuperación.

La utilización de un único apellido es útil cuando es poco frecuente.

- Ejemplo: Maria del Mar - Nombre1 IN2 Maria M - Nombre1-particulaNombre2 Maria-del-Mar - IN1 IN2 M M

Si quiere ser indizado por el primer apellido, debe omitir las partículas del mismo. Si se quieren mantener las partículas, deberán aparecer siempre unidas por un guión.

- Ejemplo: del Rey Astarloa - Apellido1-Apellido2 Rey-Astarloa - Partícula-Apellido1Apellido2 del-Rey-Astarloa

Si se detectan errores en las bases de datos, se recomienda solicitar que los subsanen (más información, en Unidad de Cienciometría-SGIker: tecnica.invest-sgiker@ehu.es)

kultura

“Dejo mi tesoro en el mejor sitio posible” Juan Javier Basterrechea dona su extensa y rica colección bibliográfica a la Biblioteca Universitaria La biblioteca del Campus de Álava es el nuevo hogar de la colección bibliográfica que Juan Javier Basterrechea reunió durante toda su vida. Más de 5.000 libros y facsímiles la conforman y la hacen única. A sus 91 años de edad, el bibliófilo derrochó la energía e ilusión suficiente para emprender el viaje desde Madrid y presentar la incorporación de su colección al patrimonio cultural de la universidad. “Me siento tranquilo porque mis libros, ahora nuestros libros, están en el mejor lugar posible”, señaló satisfecho por dejar su “tesoro” en la universidad. Este gernikarra (1920) comenzó a cultivar su afición por los libros con apenas 8 años. De hecho, recuerda que “toda la vida he tenido el vicio de comprar libros”. Pero, además, ha sabido vender algunos volúmenes para aumentar su fondo bibliográfico. “Yo no pensaba desprenderme –cuenta Basterrechea- pero al ver el precio que me ofrecían, lo vendía, y con ese dinero compraba más libros”. Así, casi sin querer, ha conseguido reunir a lo largo de su vida una colección singular.

En agosto de 2010 hubo un primer contacto; en septiembre en la biblioteca comenzaron las labores de inventario y tras casi de 5 meses de trabajo, en febrero de 2011 el rector de la UPV/EHU, Iñaki Goirizelaia y el propio Juan Javier Basterrechea cerraron el acuerdo de donación en un acto privado. De esta manera, se cumple el deseo de este bibliófilo para que “estos libros estén en un lugar fuera del olvido, cuando la parte visible de mi ser se marchite”.

El fondo “Biblioteca Carmen y Juan Javier Basterrechea Matoni” depositado en el edificio Las Nieves está constituido por 5.000 libros y 300 facsímiles. Estos últimos forman, por un lado, una refinada colección de ejemplares sobre arte y cultura oriental, y por otro, un conjunto de reproducciones exquisitas de época medieval y renacentista.

El homenaje Juan Javier Basterrechea acudió el 10 de noviembre a Vitoria para recibir el homenaje y el cariño de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibersitatea en el propio edificio de la biblioteca que expone una parte de los facsímiles copiados por los principales talleres europeos. Durante la celebración del acto, Basterrechea se mostró satisfecho, una vez más, por haber elegido la biblioteca de Las Nieves. También expresó su deseo de que la colección sea utilizada y estudiada. “Usen los libros, desgástenlos y no los abandonen a una exposición. Lean, lean y nunca dejen de hacerlo”, manifestó antes de recibir de mano del vicerrector del Campus de Álava Eugenio Ruiz Urrestarazu una placa conmemorativa de la donación y del vicerrector de Investigación Miguel Ángel Gutiérrez la insignia de la UPV/EHU.

El proceso de donación Aunque “no me quedan más que 30 ó 40 años de vida”, como afirmó con innegable humor Basterrechea, llegó el momento de planificar el futuro del legado que reunió junto con su hermana Carmen. Ante ello, decidió ubicar su colección en Vitoria “porque soy vasco, es mi tierra y mantengo lazos de parentesco. Y, como todo el mundo, a los parientes se les da preferencia.” En un primer momento, fue la Fundación Sancho el Sabio quien conoció la espectacular colección. Al tratar ésta una variedad temática muy amplia y variopinta, la institución remitió a los representantes de Basterrechea a la UPV/EHU. Una vez conocidas las especiales características estéticas e históricas de la biblioteca, con la decisión tomada, se iniciaron las conversaciones para ubicar la colección en el edificio de Las Nieves.

A Basterrechea este homenaje le pareció “muy bien” a pesar de “no ser amigo de discursos, sino de demostraciones” como la realizada al donar su patrimonio bibliográfico. En el transcurso del acto, el vicerrector del Campus de Álava, Ernesto Ruiz Urrestarazu, manifestó su gratitud por el cuerpo documental histórico y artístico recibido, de “incalculable valor”, y elogió la decisión de Basterrechea como “un acto de

generosidad” con la universidad y con toda la sociedad vasca. Por su parte, el vicerrector de Investigación, Miguel Ángel Gutierrez, reiteró el compromiso de “cuidar los libros con mimo y con amor”, un legado que “ayudará a alimentar el alma de nuestro alumnado”.

El fondo Basterrechea: once siglos de arte El legado de Juan Javier Basterrechea ha convertido, probablemente, a la Biblioteca Universitaria de la UPV/EHU en la mayor y mejor poseedora de reproducciones facsímiles del estado español. “Es una muestra artística e histórica espectacular que comienza en el siglo IX y llega hasta el XX”, explica la directora de la biblioteca de Vitoria, Esperanza Iñurrieta. Recibir la colección Basterrechea supuso “una inmensa sorpresa y alegría, y un enorme trabajo”, señala sonriente.

A partir de ahora, el equipo bibliotecario tiene una larga lista de tareas como catalogar, clasificar y realizar la historia bibliográfica. Está previsto que en noviembre de este año todo el catálogo bibliográfico esté colgado en la web a través del repositorio de la UPV/ EHU ADDI (Archivo Digital para la Docencia y la Investigación), con un enlace a la historia y a la reseña bibliográfica de cada libro. El valor cultural de la colección queda fuera de toda duda , como señala la hasta hace

poco directora de la Biblioteca Universitaria Carmen Guerra para quien “ha constituido un enriquecimiento muy importante de los fondos propios”. Entre los volúmenes disponibles hay herbolarios, beatos, libros de horas, o colecciones de planos portuarios delicadamente copiados y miniados. Esta amplia variedad bibliográfica permitirá que las vitrinas de la biblioteca ofrezcan una exposición monográfica cada tres meses.

kultura El diseñador Javier Mariscal ofreció una conferencia en el Aula Magna

Diseño, creatividad y provocación Genial, irreverente y políticamente incorrecto. Así se mostró el diseñador valenciano afincado en Barcelona, Javier Mariscal (Valencia, 1950), en la conferencia que ofreció en el Aula Magna de la UPV/EHU invitado por la Facultad de Bellas Artes. Aprovechando la exposición “Mariscal Bizi Poza” que acogió la Sala Kubo-Kutxa de San Sebastián hasta finales de enero, el conocido diseñador se acercó a la universidad para mostrar su forma de entender el diseño gráfico. Javier Mariscal, galardonado en 1999 con el Premio Nacional de Diseño, es un artista multidisciplinar, y así lo demostró en la conferencia que ofreció en el Aula Magna ante un nutrido grupo estudiantes de la universidad. El punto de partida fue la proyección de un vídeo en el que él mismo, aunque mucho más joven, interpretaba el bolero “Toda una vida” de Antonio Machín. A partir de ahí, con mucho sentido del humor y acompañado de un montaje audiovisual comenzó a relatar toda una vida, su vida, dedicada al diseño gráfico y a la animación. Explicó por medio de una entretenida animación su particular versión de cómo se crearon los colores: en el negro de la noche sale la luna que con una lágrima blanca produce el gris y, finalmente, en verano llega el amarillo que da paso al resto de los colores.

“Hacemos que las cosas se entiendan mejor y ponemos alma a las empresas” El diseñador, artista y showman dio, en hora y media, un repaso a toda su carrera profesional, que ha transcurrido por disciplinas tan dispares como el diseño de mobiliario, el interiorismo, el diseño gráfico, el paisajismo, la pintura, la escultura, la ilustración, el diseño web y multimedia o la animación. Mostró algunos de los trabajos que su estudio ha realizado para compañías como Camper, Bankia, H&M o el Hotel Dómine de Bilbao. “La comunicación gráfica es la profesión más antigua del mundo -aseguró Mariscal-. De hecho, éste es un trabajo muy importante socialmente, ya que hacemos que las cosas se entiendan mejor y ponemos alma a las empresas”.

Fueron muchas las muestras de creatividad e ingenio que exhibió. En un momento del videoclip varios logotipos de conocidas marcas internacionales comenzaron a intercambiar su apariencia, es decir, su diseño, unos con otros, manteniendo su nombre original. Y tampoco faltó una referencia a su último éxito, la película de animación “Chico & Rita”, que Mariscal ha dirigido junto con Fernando Trueba y Tono Errando. Uno de los protagonistas más esperados de la conferencia fue, inevitablemente, Cobi, la mascota que Mariscal creó para los Juegos Olímpicos de Barcelona en 1992, “un personaje que representaba muy bien los aspectos más lúdicos y simpáticos de la gente que vive en Barcelona”, según señaló. En el turno de preguntas, un estudiante le preguntó: “¿Cómo te lo montaste para vender algo como Cobi?”. A lo que Mariscal respondió: “Yo me vendo muy mal, no soy un buen vendedor para nada. Siempre me han venido a buscar. Además, yo antes de Cobi me ganaba muy bien la vida, porque trabajaba solo. Ahora, en el estudio somos más de 120 personas, y es una ruina”. El conocido diseñador dejó patente que debajo de su aspecto tímido y despistado se esconde una persona totalmente rebelde e irreverente. “El final del franquismo fue un cachondeo, una época maravillosa. Teníamos más libertad y muchísimas más oportunidades que hoy. Vosotros lo tenéis muchísimo peor, porque se ha estandarizado todo. Nosotros en los botellones éramos diez y ahora sois miles”. Javier Mariscal se definió a sí mismo como una persona que siempre ha hecho lo que ha querido, y eso mismo fue lo que aconsejó a los estudiantes que acudieron a la conferencia. “En este oficio todo está inventado y hay miles de referencias. ¡Sed curiosos! ¡Aprended y copiad!”, concluyó. Vídeo de la conferencia: http://vimeo.com/32770641

Kultura. musica LAIN taldea, sarean sortutako egungo fenomeno arrakastatsua

Musika freskoa, bizia eta alaia Lor taldearen Zure doinua kantuaren Youtubeko bertsio batek aurkeztu zuen pop-rock estiloa lantzen duen LAIN taldea gurean eta agian sarean gertatu den euskal musikako kantarik hedatuena bihurtu da, ia 400.000 sarrera izanez. Leire Berasaluze (ahotsa eta gitarra), Kristina Aranzabe (ahotsa), Imanol Urkola (gitarra), Javi Rivero (baxua), Jon Altuna (bateria eta teklatua) eta Mikel Benito (gitarra) osatzen dute LAIN taldea. Musika, lana eta ikasketak bateratzen dituen taldea da. Izan ere, Kristina, Leire eta Imanol gure unibertsitatean ikasten ari dira, Gizarte Hezkuntza, Kriminologia eta Biologia, hurrenez hurren. “Astegunak ikasketei guztiz dedikatuak gaude eta asteburuak musika munduari. Batzuetan gogorra da baina ez dugu uste bata ala bestea aukeratu behar dugunik. Tamalez gure herri honetan musika mundutik bizitzea oso zaila da, beraz lanbidea eta musika uztartu beharra dago”, diote hirurak aho-batez.

“Etorkizuna interneten dago” Duela urte batzuk Leire eta bere lagunak ustekabean, merkatuan diskorik izan gabe, Euskadi Gaztearen maketa lehiaketa irabazi eta Bilbao BBK Live jaialdi ezagunean kontzertu eskaini zuten. 2008. urtea zen eta LAIN fenomenoa sortu zen jada.

“Euskal kantu txapelketara aurkeztu nahi nuen- dio Leire Beraluzek- baina ez nintzen bakarrik aurkeztera ausartzen. Beraz, Kristinari eskatu nion nirekin batera abesteko. Hirugarren postua lortu genuen. Hurrengo urtean berriro aurkeztu ginen baina orduan gure musika eskolako zenbait mutilekin batera. Irabazi genuen txapelketa eta kontzertuak ematen hasi ginen, merkatuan diskorik izan gabe gainera”. Krisi garaian talde berriak sortzea arrisku handiko enpresa omen da baina musika talde honek publiko gaztearen barruan sartu da. Egun bi disko merkatuan izanik, Lain (Boza, 2009) eta Lehioak (Elkar, 2011), etorkizun oparoa iragartzen diote. “Lehen diskoa ustekabean grabatu genuenez, abestiek ez zuten bata besteekin zerikusi handirik. Taldekide bakoitzak bere kantak eraman, aukeraketa egin eta listo! Bigarren diskoa ordea, guztion artean sortutako lana, diskoa guztiz borobila”, diote taldekideek. Dagoeneko hirugarren lan bat dute buruan eta lanean ari dira ideiak eta hedapen bideak eztabaidatzen. “Garai hauetan gero eta disko gutxiago saltzen direnez, etorkizuna interneten dago. Izan ere, gu sarean ezagun egin ginen, ia 400.000 sarrera izanez, baina denon artean eztabaidatu beharreko gaia dugu hau”.

kultura.argitalpenak

Pedro Poyato Sánchez

Peter William Atkins

Acebes

El sistema estético de Luis Buñuel Cuando ya había dirigido más de una quincena de películas, Luis Buñuel (Calanda, 1900) declaraba, en 1958: “El cine es una arma maravillosa y peligrosa si la maneja un espíritu libre. Es el mejor instrumento para expresar el mundo de los sueños, de las emociones, del instinto…”. A través del análisis de una serie de fragmentos de algunos de los filmes más representativos del cineasta, el libro propone un acercamiento al sistema estético sobre el que se edifica la obra del genio aragonés.

Asier Barandiaran

Erreinu periodikoa Elementuen Taula Periodikoa mapa bat da, bere gisakoa. Mapa arruntek lurralde bat irudikatzen dutenez, nolakoa da Mendeleievena? Horri erantzutera dator dibulgaziozko liburu garrantzitsu hau. Bide-erakusle baten laguntzarekin irakurlea airetik inguratuko da lehenik, eta oinezko bidaian gero. Aurrena, eskualdeen ikuspegi orokorra jasoko du. Azaletik sakonerantz, barrenduz joango da gero, lursail berriak aurkituz, esploratuz, izendatuz, eta, azkenean, mapa txukun horretan egokituz.

Patxi Juaristi Larrinaga

Amarika

Gatazka Nafarroako euskal literaturan Askotan, euskaraz ari diren idazle nafarrak “euskal gatazka” izeneko gaiaz baliatu dira. Atxikimendu liluratu batetik jarrera kritiko tinko batera doan literatura ekoitzi dute urteotan zehar. Zein da autore nafarren lanak kontuan hartzearen arrazoia? “Periferiaren ikuspegiak gatazkaren tratamendua nola baldintzatzen duen ikusi nahi izatea, zeren, egile nafarrak, euskal gune kulturalaren periferian daude, gustatu zein ez gustatu”, dio egileak. Ikuspegi nafarrari arreta eskaintzea pertinentea den ala ez irakurleari dagokio orain epaitzea.

Jesús María Fernández

El itinerario de la fidelización Los siete jalones a recorrer para conseguir la auténtica lealtad del cliente

Si se sabe que retener a un cliente es lo mejor para la empresa, ¿por qué no se hace? Dos son las razones fundamentales, según el autor, una, la gran diferencia que hay entre el convencimiento lógico y el del corazón y, la otra, el desconocimiento existente de quién es el comprador. “Mientras no se interiorice que, hoy, el corazón tiene un protagonismo determinante, la brecha con el cliente cada vez será mayor”, sentencia.

María Nieves Arrese Iriondo

Markinako frontea Markinako eta Xemeingo egoera politikoa eta soziala Bigarren Errepublikan eta Gerra Zibilean (1931-1939)

“1936ko irailetik 1937ko apirilera, guda lerroa geldirik egon zen Markina-Xemeingo lurretan, eta herritarrek eraso bortitz ugari jasan behar izan zituzten. Gainera, behin erreketeak herrian sartu eta gero, errepresio basatia hasi zuten abertzaleen eta ezkertiarren aurka …”. Euskal Herrian, Gerra Zibila oro har lantzen duten lanak egin dira, baina herriz herri gertatu zena ez da horrenbeste ikertu. Liburu hau hutsune hori betetzera dator.

El derecho a la reagrupación familiar de las personas extranjeras Una obra plena actualidad, no en vano la reagrupación familiar es parte integrante de todas las políticas migratorias. Es, además, una figura que está en el punto de mira de cualquier reforma de la normativa sobre extranjería, ya que este derecho, es la principal vía para la obtención de una autorización de residencia. Este trabajo trata de contribuir a la comprensión del significado del derecho a vivir en familia de las personas extranjeras y a la materialización de su ejercicio.

Open Access vs. cobro por lectura Cada vez más instituciones académicas permiten la consulta gratuita de sus publicaciones científicas La publicación bajo la modalidad de Open Access o acceso abierto está cada vez más extendida en el mundo académico. El pasado otoño conocíamos la noticia de que también la prestigiosa Universidad de Princeton se sumaba a esta iniciativa para la expansión del conocimiento, por encima de barreras económicas; un camino ya emprendido por otras instituciones educativas de referencia, como Harvard o el MIT de Massachusetts. ¿Qué es el Open Access? La Wikipedia lo define como “el acceso inmediato, sin requerimientos de registro, suscripción o pago -es decir, sin restricciones- a material digital educativo, académico, científico o de cualquier otro tipo”. Lo que significa que cualquier usuario podría leer o descargarse, de forma gratuita, un texto de carácter científico y emplearlo libremente, siempre y cuando, lógicamente, respete la autoría intelectual del mismo.

un mayor impacto del artículo aparecido en la misma. En el caso de las universidades públicas, la propagación gratuita de sus avances científicos podría entenderse como una forma de devolver a la sociedad la inversión que ésta realiza en dichas instituciones.

El Open Access no puede entenderse sin la presencia de Internet, que facilita publicar y difundir, con un coste mínimo, cualquier tipo de material. Quizá por ello, de momento, esta modalidad de edición ha tenido un mayor eco en las revistas que en los libros. Sin embargo, el creciente éxito del formato ebook puede provocar que también determinadas obras, por ejemplo La web del Servicio manuales destinados al alumnado, comienEditorial permite la cen a ofrecerse gratuitamente en soporte electrónico. descarga de unos 70

libros sin coste alguno

El movimiento Open Access no sólo va cuajando en las universidades. También las principales editoriales científicas comerciales han comenzado a permitir la libre consulta del contenido de algunas de sus publicaciones más importantes. Frente a la filosofía de favorecer la gratuidad en los contenidos científicos, se contrapone la que considera que “lo que no cuesta, no se valora”. Por ello, determinadas revistas siguen acotando la lectura de sus últimos números a sus suscriptores, aunque abran a cualquier usuario la consulta de los ejemplares atrasados. La pregunta implícita en el Open Access es: ¿Quién financia unas publicaciones por cuya lectura no se va a cobrar? En algunos casos son los propios autores quienes, gracias a la financiación que reciben sus investigaciones, pagan por publicar. A falta de beneficio económico, se obtiene un reconocimiento académico. Una publicación abierta, por lo general, es más citada, lo que conlleva

Mientras la era analógica parece encontrarse en sus últimos estertores para dejar paso definitivamente a la sociedad digital; el Servicio Editorial trata también de adaptarse a la nueva realidad tecnológica. De momento, gracias a la plataforma OJS, un buen número de sus revistas pueden consultarse de forma abierta, incluidos sus últimos números, pudiendo también ser descargados, en formato pdf, los artículos que interesen al usuario. Por lo que se refiere a los libros, desde la página del Servicio Editorial es posible acceder, sin coste alguno, al contenido de unos 70 títulos, correspondientes a las distintas áreas del conocimiento, cuyos autores han accedido generosamente a poner sus obras a disposición de cualquier usuario que desee consultarlas. Por ahora, la gratuidad no será extensible a cualquier publicación. De momento, está previsto que durante este primer semestre comiencen a venderse las versiones electrónicas de nuestras novedades editoriales.

José Ignacio Armentia UPV/EHUko Argitalpen Zerbitzuaren Zuzendaria

Animalien aferak

> OBRA

Nola irauten dute bizirik? Zer trikimailu darabilte arrakasta izateko? Halako galderak bururatzen zaizkigu maiz animalien bizimoduei erreparatzean. Animaliarik arruntena aztertzean ere aurkitu daiteke zerbait bitxi edo deigarria, bere funtzionamenduari buruzko irakaspenen bat. Bederatzi ataletan antolaturik dator liburua, gaion harian: animalien tamainaren eragina; hotzari eta beroari aurre egiteko erak; ura, oxigenoa eta janaria lortzeko baliabideak; ondorengoen biziraupena bermatzeko estrategiak... Literaturak askotan hartu ditu animaliak protagonistatzat, fantasiaz gehienetan; istoriootan, animalien bizitza erreala dugu, bere horretan, literatura ederra.

Egileak: Juan Ignacio Pérez Iglesias eta Miren Bego Urrutia Barandika

Urtea: 2011 Orrialdeak: 340 Argitaletxea: UPV/EHU

ciberpistas

Tinkerbell Llevamos una serie de artículos oteando el futuro y observando los cambios que se vienen produciendo en la manera de manejarnos con la tecnología como que el multifinger está desplazando al ratón o que la nube está trascendiendo al propio sistema operativo. Es en este marco donde empiezan a aparecer problemas de confidencialidad graves.

nuestro pin nos sentimos seguros si para recuperarlo tenemos que pasar por una sucursal que compruebe nuestra identidad. Pero claro, hay servicios online que no tienen oficinas, con lo cual sigue existiendo la recuperación del password con una pregunta personal, si bien cada vez es menos frecuente. Para ello es vital escoger bien la pregunta.

Para muestra un botón. Paris Hilton hizo algo que muchas personas hacen, emplear el nombre de su chihuahua Tinkerbell para asegurar su contraseña en el sitio web de su compañía de teléfonos móviles. Sin embargo, Tinkerbell era de sobra conocido, especialmente tras el llamamiento que hizo para su rescate en verano de 2004 cuando su mascota desapareció después de que su casa fuera robada. Con esta información no hacía falta ser un hacker experimentado para acceder a sus datos; bastaba responder a la clásica pregunta: ¿Cuál es tu mascota preferida? Finalmente un menor fue condenado por publicar en internet los contactos y notas personales de la heredera.

Porque el riesgo está en el uso que le damos al correo electrónico. Hoy en día los accesos a los servicios en la nube o las redes sociales suelen pasar por un e-mail. Entonces, si nuestro correo electrónico es la llave para acceder a gran parte de nuestra existencia online, ¿por qué no somos conscientes de cómo lo protegemos? Es importante tomar precauciones para evitar que los nuevos “malos” puedan acceder a información personal que estamos depositando en la nube. Porque todas y todos podemos ser su objetivo y no sólo las celebrities. Y sacar nuestros desnudos por internet no es lo peor que pueden hacer.

Hace unos meses ha trascendido el caso de Scarlett Johansson porque se subieron a la red fotos privadas en las que aparecía desnuda. El autor del robo simplemente adivinó el password de acceso a la cuenta de correo electrónico de la actriz (y de otros 50 famosos). ¿Cómo? Buscando información personal en internet. Una vez dentro del espacio privado sólo tuvo que configurar la opción de redireccionar automáticamente los correos a su cuenta y esperar a recoger lo sembrado. A este delito se ha empezado a llamar hackerazzi (de hacker y paparazzi); aunque parece que los casos en cuestión responden a impulsos más propios del voyeurismo que a un afán de lucro con la venta de los robados. Lo preocupante es que el delincuente no es un experto informático, simplemente es alguien que sabe encontrar la información adecuada para responder correctamente a determinadas preguntas. Esto nos debería poner en aviso del riesgo que supone el sistema de preguntas “secretas”. No es lógico blindar una contraseña con algo tan endeble. En la banca online esto no ocurre porque si olvidamos

Nuestros esfuerzos deben centrarse en elegir un password adecuado y en buscar preguntas más reservadas y complejas. Una buena práctica es utilizar contraseñas al azar y largas. Se recomienda usar palabras sin relación alguna en los diccionarios o con temas de actualidad. Es bueno no usar palabras o números que signifiquen algo personal como nombres, fechas, teléfonos, etc. Otra opción es escribir mal las palabras, intercalar caracteres especiales,… Aunque deben ser sencillas de aprender para no tener que apuntarlas. Si tenemos mala memoria utilizar la nemotecnia y usar el acrónimo de una frase es una manera de conseguir un password fácil de recordar y difícil de deducir. Otra buena práctica es no usar la misma contraseña para todas las cuentas, puedes repartirlas, una para redes sociales, otra para el correo, otra para bancos... Pero sobre todo conviene hacer caso a la máxima atribuida al físico Cliff Stoll: “Trata a tu password como a tu cepillo de dientes. No lo compartas y cámbialo cada seis meses”. Para acabar nos preguntamos ¿cuántas de las personas que lean este artículo tendrán como password “athletic” o “erreala”? Iñaki Morlán. Facultad de Informática

Maider Nieto.q2K, Soluciones Informáticas en Gestión Estratégica

web www.orsai.bitacoras.com La cifra de visitantes es de: 25.000 visitantes y varios galardones; se ha catalogado incluso como mejor blog del mundo. Su autor se llama Hernán Casciari y publica gratis relatos de notable valor literario en Orsai. Hace un año preguntó a sus lectores: “¿Tú pagarías por una revista en papel sin publicidad, con crónicas narrativas, relatos, ensayo...?” Aceptaron 10.080 lectores. La publicación lleva cuatro números. El proyecto no acaba aquí, y quiere crecer con una editorial y… restaurantes, donde se reúna la comunidad Orsai.

www.conamundsenalpolo.es www.conscottalpolo.es Para conmemorar el centenario de las expediciones al Polo Sur del noruego Amundsen y el británico Scott, el científico y escritor Javier Cacho ha creado dos blogs donde informa del duelo que hace 100 años emocionó al mundo. Los pormenores del viaje son revelados a través de tuits, facebook y crónicas colgadas diariamente. Cacho pretende acercar la aventura del Polo Sur a todos los ciudadanos, pero en especial a las escuelas.

www.wikipedia.org Eusko Jaurlaritzako Kultura Sailak 11.000 sarrera berri argitaratu ditu euskarazko Wikipedian. Testu berrien % 80 gai unibertsalen ingurukoak dira eta gainerako % 20 Euskal Herriarekin zerikusia duten gaiei buruzkoak. Halaber, Euskarazko Wikipediara egindako ekarpen onenak aipatzen dituen Ugarteburu Sarietan, besteak beste, UPV/EHUko bost ikasle gailendu dira aurten, Iñigo Romero Arandia, Amaia Iribarren, Adrian Hugo Llorente, Aitor Gorrotxategi eta Naroa Sasieta.

www.zientziaforoa.org Ezaguera hedatzeko espazioa bezala aurkezten da web orria, eta zientziaren “mundu konplexu eta aldi berean sinplean” gertatzen diren aurrerapenak modu “errazean eta eskuragarrian” erakutsi nahi ditu. Zientzia esperimentalak (Fisika, Kimika, Biologia, Geologia) nahiz Humanitateak (Filosofia, Historia) edo Bizitzaren Zientziak (Medikuntza, Psikiatria), Zientzia Teknikoak (Ingeniaritza, Informatika) eta Gizarte Zientziak (Ekonomia, Psikologia) jasoko dituen edukiontzia izan nahi du.

appworld.blackberry.com/webstore/ content/8160?lang=es Blackberry telefonoen erabiltzaileek Twitter euskaraz konfigura dezakete, horretarako marka amerikarraren aplikazioaren azken bertsioa jaistea baino ez daukate. Erabaki hau ez da Twitter enpresak hartutakoa izan, Blackberry telefonoak egiten dituen empresak baizik. Sare social arrakastatsu hau darabilten euskaldunentzat pausu txiki bat baino ez da, baina bide berri bat zabaltzen duena.

www.netdoctor.es Toda la información sobre enfermedades y trastornos, consejos de salud y un equipo médico dispuesto a contestar a las preguntas de los visitantes de la web. Pero como indica la página: “Los documentos incluidos en este sitio web se presentan con fines exclusivamente informativos. De ninguna manera pretenden reemplazar la atención y cuidados de un médico general o especialista. La información recogida en este sitio web no puede ni debe usarse como base para un diagnóstico o para la elección de un tratamiento”.

kronika Pacientes virtuales para estudiantes reales El alumnado de Medicina cuenta con cuatro hospitales virtuales para la práctica de simulaciones clínicas. En las unidades docentes de Vitoria-Gasteiz, Basurto, Cruces y San Sebastián, las aulas virtuales permiten desarrollar destrezas y habilidades médicas sin riesgo para pacientes reales.

En otoño, la Universidad completó su red de hospitales virtuales de última generación con la apertura del centro de Vitoria-Gasteiz. Mediante estas instalaciones se facilita la práctica segura de los conocimientos médicos aprendidos en el aula y realización de evaluaciones clínicas objetivas o simulaciones quirúrgicas. Las unidades docentes de los cuatro hospitales cuentan con aulas informatizadas, cabinas de control y salas donde simular situaciones clínicas con maniquís informatizados. Los pacientes virtuales, un adulto y un niño, poseen programas que aparentan estados reales clínicos. Estas aulas virtuales acercan la universidad a la realidad de los hospitales y suponen un avance importante para el aprendizaje de estudiantes de medicina facilitando que sus futuros profesionales se habitúen a afrontar situaciones de diferente gravedad que sin duda les surgirán más adelante.

> Dolores Conde, premiada por su investigación sobre San José

> “Enróllate con la ciencia. Prohibido no tocar”. La XI Semana de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, celebrada en las tres capitales vascas, contribuyó a difundir en el quehacer de los investigadores a todos los públicos a través del juego y la diversión. Cerca 45 mil personas y el alumnado y profesorado de 71 centros educativos se acercaron a los espacios de la ciencia de Bilbao, San Sebastián y Vitoria-Gasteiz

La Fundación Sancho el Sabio ha premiado a la estudiante María Dolores Conde por su investigación La figura de San José en el arte gótico alavés en la 14 edición del certamen universitario que fomenta la investigación sobre temas vascos. Alumna del doctorado Nuevas Visiones del Arte II, su trabajo permite apreciar como en el siglo XIV la figura de San José aparece eclipsado en parte por Virgen María y el Niño Jesús, hasta que en el XVI, coincidiendo con la difusión de su culto promovido por órdenes como los carmelitas, franciscanos o jesuitas, cobra un papel principal en las representaciones iconográficas.

> Un BEC de arte

> Rubio, director externo del Instituto Fritz Haber

Más de 700 obras creadas por estudiantes de Bellas Artes de diez países han ocupado 13.000 metros cuadrados del Bilbao Exhibition Centre. Ikas Art 2011, la III Muestra Internacional de Arte Universitario, un evento organizado por la UPV/EHU y Enkartur, ha sido un éxito de público que ha sorprendido, incluso, a los promotores de la iniciativa. Entre el 10 y 13 de noviembre, Barakaldo ha acogido una muestra en la que 27 escuelas y facultades de Bellas Artes (12 de ellas extranjeras) han exhibido trabajos de distinta tipología y procedencia que se encuentran en la vanguardia del arte universitario internacional. Josu Rekalde, decano de la Facultad de Bellas Artes de la UPV/EHU, recalca la mejoría experimentada por la muestra en estos años y lo atribuye a que el certamen tiene cada vez “más eco” en España y Suramérica. “Se ha convertido en un importante punto de encuentro para estudiantes donde debatir ideas y mostrar sus obras”, subraya.

El catedrático de Física de Materiales y director del grupo de NanoBio Espectroscopia, Angel Rubio, ha sido nombrado director científico externo de la sección de Física, Química y Tecnología, del Instituto Fritz Haber de Berlín de la prestigiosa Sociedad Max Planck, cuando se cumplen 100 años de la creación de dicho instituto. Angel Rubio compaginará su labor investigadora en la UPV/EHU con su cometido al frente del grupo que lidera en el Instituto de Berlín.

> XVI promoción de la Escuela de Magisterio de Vitoria-Gasteiz Durante el curso 2010-2011 se titularon en este centro 323 estudiantes de las diferentes ramas que oferta la Escuela: 105 en Educación Infantil, 105 Educación Física y 113 en Educación Primaria. Durante el acto, la profesora de la escuela y madrina de la promoción María del Carmen Llorente San Martín impartió la conferencia “La creatividad busca el aula”. En el acto, entre otros, estuvieron presentes el vicerrector del Campus de Álava, Eugenio Ruiz Urrestarazu, y la nueva directora de la Escuela de Magisterio de Vitoria-Gasteiz Maria Teresa Vizcarra.

> Entrega de diplomas en la E.U. de Estudios Empresariales de Donostia La Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Donostia despidió en un acto académico a los 205 estudiantes de la XXXVII promoción de ‘Diplomados en Ciencias Empresariales’. Además, rindió un homenaje a los alumnos Nerea Aramburu y Jonathan Guruchet, como mejores expedientes de la promoción; y a Eduardo Malles, Maite Martínez de Larramendi y Conchi Oruezabal por sus 25 años de servicio en la universidad. La empresa Gestay Consultoría de Financiación S.L. también fue homenjeada por su participación en el Programa de Prácticas. Así mismo, se hizo entrega de diplomas a los licenciados/as en Economía y Gestión dentro del marco del programa de doble titulación BAIDON.

> XII promoción de la Escuela de Estudios Empresariales de Vitoria-Gasteiz El Salón de Grados de la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Vitoria-Gasteiz acogió la entrega de diplomas a sus 110 estudiantes que consiguieron finalizar sus estudios el curso 2010-2011. Jesús Guerra, de la empresa Naipes Heraclio Fournier, fue el padrino de esta XII promoción en un acto en los que también estuvieron Eugenio Ruiz Urrestarazu, vicerrector del Campus de Álava; Javier de Andrés, Diputado General de Álava; y Miren Artaraz, directora de la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Vitoria-Gasteiz.

> 309 ingeniari tekniko berri Bilbon 2010/2011 ikasturteko promozioa osatzen duten Bilboko Industria Ingeniaritza Teknikoko Unibertsitate Eskolako 309 laguni diploma banatu zaie. 66. promozioa osatzen duten tituludun berriak egon dira. Diplomatu hauek honela sailkatzen dira: 37 tituludun Industria Kimikan, 116 Mekanikoan, 77 Industria Elektronikoan, 44 Ingeniaritza Elektrikoan eta 35 Kudeaketaren eta Informazio Sistemen Informatikan. Ekitaldian Iñaki Goirizelaia errektorea, Unibertsitate eta Ikerketako sailburuorde Pedro Luis Arias eta eskolako zuzendari Francisco José Sainz egon ziren, besteak beste.

> Nueva promoción en Ingeniería Técnica de Minas y de Obras Públicas La Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica de Minas y de Obras Públicas de la UPV/EHU ha entregado los diplomas a los 66 titulados en Ingeniería Técnica de Minas y a los 61 titulados en Ingeniería Técnica de Obras Públicas de la promoción correspondiente al curso 2010/2011. Al acto acudieron Iñaki Goirizelaia, rector de la UPV/EHU; Itziar Aranguiz, directora de la EUIT de Minas y de Obras Públicas; Pedro Luis Arias, viceconsejero de Universidades e Investigación del Gobierno Vasco; Enrique Aresti, decano del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos de Minas y Javier Barriocanal, decano del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas

> Eibarko IITUEko tituludun berriak Eibarko Industria Ingeniaritza Teknikoko Unibertsitate Eskolako 66 tituludun berriei diplomak banatu zitzaien. Ekitaldian José María Arrieta Albizu omendu zuten ere ikastegian 25 urte bete baitu lanean. Cristina Uriarte Campuseko errektoreordeak, Angel Franco eskolako zuzendariak, eta Miguel de los Toyos Eibarko alkateak, besteak beste, ekitaldian parte hartu zuten.

> Informatika Fakultatearen diploma banaketa Ignacio Maria Barriola Eraikineko auditorioan Informatika Fakultateko 142 ikasleei diplomak emateko ekitaldia egin zen. Bertan campuseko errektoreordea Cristina Uriarte, fakultateko dekanoa Agustin Arruabarrena, Euskal Herriko Informatikako Ingeniarien Elkargo Ofizialeko lehendakari José Antonio Martínez eta i2MApp enpresako zuzendari nagusi Leire Bardají izan ziren. Ekitaldian Javier Mediavilla Vegas-i eta Alain Mendizabal Agirre-i diplomak eman zitzaien promozioko bi espediente onenak izateagatik, baita Jon Garate Ondarre-ri eta Oscar Teixeira Martín-i enpresan eginiko Karrera Amaierako proiektu onenengatik ere.

> Ceremonia de graduación en la Facultad de Química El Centro Joxe Mari Korta acogió el acto de entrega de diplomas a los nuevos graduados de la Facultad de Química. La vicerrectora del campus, Cristina Uriarte, el decano del centro, Iñigo Legorburu y Fernando Cossío, catedrático de Química Orgánica y presidente de Ikerbasque, intervinieron en el evento académico.

> Alberto Magno sari zientifikoak Zientzia eta Teknologia Fakultateak diplomak banatu dizkie 2010/2011 promozioko 281 tituludunei. Banaketa Alberto Magno 2011 ekitaldiaren baitan egin da. Horrez gain, Espediente Akademiko Onenentzako Aintzatespenak ere egin dira: Maite Arroita Azkarate (Biologia), Ane Metola Martínez (Biokimika), Leire Nieves Piloñeta (Geologia), Patricia Bilbao Ergueta (Fisika), Damián Caballero González (Ingeniaritza Elektronikoa), Miren Gallastegi Villa (Ingeniaritza Kimikoa), Aingeru Fernández Bertolin (Matematika), Alba Cristobal González de Durana (Kimika), Rocío Martín Redondo (Ingurumen Zientziak) eta Ohiana Txoperena Matxikoteren tzat (Fisikako Gradua) izan direlarik aintzatespenak.

> Entrega de diplomas de la E.U. de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz La Escuela de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz entregó los diplomas a los 210 estudiantes que finalizaron sus estudios durante el curso 2010-11 en las diferentes enseñanzas que se imparten en la Escuela. En el acto los mejores expedientes de cada titulación también recibieron los premios extraordinarios. La entrega de diplomas contó con la presencia, entre otros, de Eugenio Ruiz Urrestarazu, vicerrector del Campus de Álava, Luis Miguel Camarero, director de la Escuela de Ingeniería y Pedro Luis Arias, viceconsejero de Universidades e Investigación del Gobierno Vasco.

> Unibertsitate Eskola Politeknikoaren titulatu berriak Donostiako Unibertsitate Eskola Politeknikoak 367 titulatu berriei beren diplomak emateko ekitaldia antolatu zuen. Bertan titulazio bakoitzeko espediente onenak ain tzat hartu ziren eta erretiroa hartu duten irakasleei eta ikastegian 25 urte lanean bete dituztenei omenaldia egin zitzaien ere. Horrez gain, Gipuzkoako Aparejadore eta Arkitekto Teknikoen Elkargo ofizialak titulazioko ikasketa espediente onenari saria banatu zion. Campuseko errektoreordea Cristina Uriarte eta eskolako zuzendaria Carlos Ochoa ekitaldiaren buru izan ziren.

> 151 nuevos titulados en Arquitectura La Escuela Técnica Superior de Arquitectura celebró el acto de entrega de diplomas a los 151 estudiantes de la promoción 2010-2011. Durante el acto Alexander Lucas Viar Basterra y Daniel Luengas Carreño recibieron el premio extraordinario fin de carrera.

> Elegido el nuevo director de la Escuela Técnica Superior de Náutica y Máquinas Navales Eloy López García dirigirá los próximos 4 años el centro ubicado en Portugalete. Jefe de máquinas de la Marina Mercante, empezó a dar clase en esta Escuela en 1980. Antes de asumir el puesto ya había ocupado diferentes cargos directivos como jefe de estudios y subdirector de ordenación académica. Entre los objetivos del programa de gobierno destaca el desarrollo de los nuevos grados en Ingeniería Marina y Náutica y Transporte Marítimo. Además, espera iniciar el diseño, tramitación e implantación de los dos másteres que darán a los estudiantes las competencias de Ingeniero Superior y la capacitación para ejercer de Jefe de máquinas y Capitán de la Marina Mercante.

> José María Beraza, nuevo director de Empresariales de San Sebastián José María Beraza Garmendia ha accedido al cargo de director de la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de San Sebastián en sustitución de Iñaki Heras. Beraza cursó sus estudios de diplomatura en la escuela, y la licenciatura y el doctorado en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Bilbao. Tras trabajar en el Banco de Crédito Industrial, se incorporó como profesor al Departamento de Economía Financiera II, del que es Profesor Titular, y ha sido secretario académico de la escuela. Su labor docente se centra en la financiación e inversión empresarial, y los mercados financieros. Cuenta con una amplia experiencia en formación de emprendedores universitarios, y ha participado en un proyecto de investigación sobre la creación de empresas de base tecnológica en universidades, objeto de su tesis doctoral. Es coautor de varios artículos en revistas científicas y autor de un libro científico.

> Cien palabras solidarias Ander Ceña, por “Gaur berandu oheratuko naiz”, y Jorge Ezkurdia, con “Su futuro”, ganaron el Concurso de microrrelatos solidarios organizado por el Fondo de Solidaridad 0,7%. En esta edición se presentaron un total de 85 microrrelatos (27 en euskera y 58 en castellano) que en menos de cien palabras trataron el tema de la solidaridad y los derechos humanos. También concedieron dos accésit en euskera a José Manuel López y Antonio Casado da Rocha; y en castellano recayeron en Aroa Pache y Tomás Conde. En la web http://www.ehu. es/rowupv07/mikro.htm se pueden leer los microrrelatos ganadores.

> Becas de la Fundación Caja de Arquitectos La Escuela Técnica Superior de Arquitectura acogió, por primera vez, la entrega de las becas que concede a nivel nacional la Fundación Caja de Arquitectos para la realización de prácticas profesionales en estudios europeos de arquitectura. De las 20 becas concedidas en la edición 2011, una recayó en un alumno de la UPV/EHU. A la convocatoria se presentaron 800 trabajos expuestos en la muestra ‘Azar y necesidad’, Para la actual edición 2012, el arquitecto Eduardo Arroyo propuso ‘Penitencia’. El acto se cerró con la ponencia ‘El museo como idea’ de la arquitecta Fuensanta Nieto.

> La UPV/EHU acoge la reunión del G-9 La Comisión Sectorial de Gerentes del Grupo 9 de Universidades fijó en Bilbao las líneas estratégicas para impulsar la movilidad del Personal de Administración y Servicios (PAS) dentro del grupo. Además, la comisión estudió las mejoras en la gestión universitaria, los planes de formación dirigidos al PAS y los procedimientos integrados en la justificación de proyectos gestionados por las fundaciones universitarias. El rector de la Universidad de La Rioja, José María Martínez de Pisón, presidió el encuentro del grupo formado por las universidades públicas de Cantabria, Castilla-La Mancha, Extremadura, Illes Balears, La Rioja, Oviedo, País Vasco, Pública de Navarra y Zaragoza.

> Una delegación de Estonia visita el Campus de Gipuzkoa Una amplia delegación de Estonia conoció de primera mano el nuevo máster europeo en Multilingüismo y Educación (EMME) que se imparte en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación. Este máster se lleva a cabo en colaboración con la Universidad de Groningen. La delegación formada por varios investigadores, docentes universitarios, directivos de centros educativos y responsables de asociaciones de inmigrantes de Estonia estuvo acompañada por la vicerrectora de Proyección Internacional, Miriam Peñalba, y la coordinadora del Master y Durk Gorter de Ikerbasque, Jasone Cenoz.

> Reconocimiento de la Escuela de Enfermería de Donostia Sabino Ayestarán, Alfonso Davalillo, David Esteban, David Arroyo, Alberto Santo Tomas, Pilar Gil y las organizaciones Fundación Matia, Hospital Donostia, ASHEGUI y Medicus Mundi recibieron el reconocimiento de la Escuela de Enfermería de Donostia por su colaboración en los últimos años con el centro. También fueron homenajeados Isabel Trespaderne, Nieves Aja, Ana Gomez e Iciar Mayoz.

> El rector de la Universidad de Primorska visita la UPV/EHU Dragan Marušic, rector de la Universidad de Primorska, en Eslovenia, visitó la Universidad, invitado por el grupo de investigación GRECA (Grupos, Representaciones y Combinatoria Algebraica), del Departamento de Matemáticas. Marušic, un reconocido investigador en Teoría Algebraica de Grafos impartió un curso sobre esta materia en el Máster de Iniciación a la Investigación en Matemáticas, y se reunió con el vicerrector del Campus de Bizkaia, Carmelo Garitaonandia.

> XV Festival Cortada El Festival de Cortos Cortada en su XV edición volvió a cosechar éxito de público y aspirantes, con la presentación de 423 cortos. El jurado otorgó el primer premio a ‘La Huida’ de Victor Carrey. Cortada incluyó como novedad las secciones de ficción, animación, documental y ‘Vitoria-Gasteiz en dos minutos’, dirigido toda persona interesada pero sin recursos profesionales.

> La investigación deportiva más puntera en Idisport La Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte congregó a más de 200 investigadores en el encuentro Idisport. Los especialistas en enseñanza y rendimiento deportivo, actividad física y salud reflexionaron sobre los avances, innovaciones e investigaciones en las ciencias del deporte a nivel internacional y se divulgaron los trabajos realizados en estas materias.

> III Orientazio-Topaketa arraskatatsuak

> XIII. Aste Olinpikoa ospatu da Eskola kirolari eta Joko Olinpiko modernoen sortzailea den Pierre de Coubertini eskainia, azaroaren 7tik 13ra bitartean, XIII. Aste Olinpikoa ospatu zen UPV/EHUk eta Bilbao Kirolak (Bilboko Udalaren kirol erakundea) antolatuta. Bost egun horietan zehar hainbat gai jorratu ziren, kirola eta eskola, Pierre de Coubertinen irudia, XXI. mendeko pedagogia eta errendimendu altuaren hastapenek, besteak beste. Bilbon, UPV/EHUren Bizkaia Aretoan egindako jardunaldietan kirol munduko hainbat lagun bildu ziren: Jose Mª Amorrortu, Athletic Club taldearen koordinatzaile nagusia, Conrado Durántez, Espainiako Akademia Olinpikoaren presidentea, Pedro Pérez kirolari olinpikoa …

Hiru campusak Bigarren Hezkuntzako hirurehun orientatzaile inguru hartu zituzten ‘III Orientazio-Topaketa: Zubiak Eraikitzen’ jardunaldietan. Ikasleen Errektoreordetzak, Ikasleentzako Argibide Zerbitzuaren bitartez, antolatu zituen ekitaldiak. Topaketa hauetan parte hartu zutenek beren esperientzia azaldu ez ezik unibertsitate aurreko ikasleentzat interesgarrienak diren gaiak aztertu zituzten: haien ikasketa unibertsitarioak aukeraketa hartzeko momentuan, onarpen eta matrikula egiteko prozesua, sarbide proba, laneratzea eta unibertsitate orientazioan jardunbide egokiak, hurrenez hurren.

> Homenaje al profesor Jorge Adolfo Freytter UPV/EHU ha querido rendir tributo al profesor de la Universidad del Atlántico de Colombia, abogado y líder sindical Jorge Adolfo Freytter, asesinado en Barranquilla hace diez años por grupos paramilitares. Organizado por la Fundación Ellacuría y la UPV/ EHU el homenaje se celebró bajo el título “Exigencia de verdad, dignidad y justicia”.

> Premios a la participación del alumnado El Vicerrectorado de Alumnado hizo entrega de unos mini ordenadores a tres estudiantes que resultaron agraciados en el sorteo realizado entre quienes contestaron la encuesta efectuada para hacer un diagnóstico sobre la participación del alumnado la universidad. Los ganadores de los Netbook fueron: Mara Iriarte, alumna de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura, Rafael Alonso-Allende, estudiante de la EUITI de Bilbao y Amaia Vázquez, alumna de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. En la entrega de los premios participaron la vicerrectora de Alumnado, Elena Bernaras, el coordinador del SOU, Fernando Etxegarai, y el técnico de Orientación, Isaac Barrio.

> Miren Artaraz, premio mujer directiva en Álava > Manuel Laborde XI. sariak banatuak M2i Arquitectura: Green Curtain Panel egitasmoak lortu du Gipuzkoako Campusak eta Bic Gipuzkoa Berrilanek bultzatutako Manuel Laborde Werlinden XI. edizioko lehenengo saria. Iñigo Goicoecheak, Igor Jiménezek eta Miguel Rubiok burututako proiektu horrek hirian nekazaritzarako ‘eraikinak’ eraikitzea du xede, nekazaritza-ekoizpen bertikalean oinarritutako eraikuntza iraunkorreko teknikak erabiliz. Bestalde, Ibai Valenciak, Eduardo José de Almeidak eta Iván Garciak aurkeztutako EuskoApps proiektuak bigarren saria lortu du.

Miren Artaraz, directora de la Escuela de Empresariales de Vitoria-Gasteiz, ha sido premiada como mejor mujer directiva en 2011 por la Asociación de Mujeres Profesionales y Empresarias de Álava (AMPEA). El premio reconocido la trayectoria profesional de Artaraz al frente de la Escuela. Además, ha tenido en cuenta la publicación de su reciente tesis centrada en la búsqueda de una gestión sostenible de los residuos de Vitoria-Gasteiz.

> Jose Luis de la Cuesta, honoris causa Errumanian Zigor Zuzenbideko katedradun eta Kriminologiaren Euskal Institutuko zuzendari Jose Luis de la Cuesta honoris causa doktore izendatu zuen Errumaniako Alexandru Ioan Cuza unibertsitateak. Aitabitxia Errumaniako Zuzenbide Fakultateko dekano eta Auzitegi Konstituzionaleko magistratu Toader Tudorel irakasle doktorea izan zen. Ekitaldiaren honen harira, Errumaniako Zigor Zientzien Elkarteak saio zientifiko bat antolatu zuen, paraleloki. Bertan honoris causa doktore inbestitu berriak hitzaldia eskaini zuen.

> Erakundeen ingurumen-portaerak berriak ezagutarazi dira Bilbon EMAS, Eco-Management and Audit Scheme (Ingurumen Kudeaketa eta Ikuskaritzarako Sistema Komunitarioa), Europako araudia ezartzean unibertsitate desberdinak izan dituzten esperientziak ezagutarazi dira Bilbon UPV/EHUren Bizkaia Aretoan egindako jardunaldian. Erakundeen ingurumen-portaeraren etengabeko hobekuntza sustatzea da EMASen helburu espezifikoa. Hots, ingurumen kudeaketarako sistemak ezarriz, erakundearen ingurumen-portaerari buruzko informazioa zabalduz eta jendearekin eta interesa daukaten beste agente batzuekin elkarrizketa irekia izanda, besteak beste. Halaber, Gasteizko Ingeniaritzako Unibertsitate Eskola EMAS ziurtagiria lortzeko bidean dagoela jakin da.

> Las olimpiadas comienzan con las matemáticas En la primera fase de la 48 Olimpiada Matemática, adelantada a diciembre, los estudiantes Esteban Gómezllata, Jon Asier Bárcena y Sergio Pascual han resultado ganadores en la competición celebrada en la Facultad de Ciencia y Tecnología. Un total de 30 estudiantes de la Comunidad Autónoma Vasca de 3º y 4º de ESO, y de Bachillerato participaron en el encuentro celebrado en Leioa. Los premiados participarán en la segunda fase a celebrar en Santander entre los días 22 y 25 de marzo. Los seis primeros clasificados formarán el equipo olímpico que participará en la 53ª Olimpiada Matemática Internacional que se celebrará en Mar de Plata (Argentina) en julio.

> Premios Kutxa Fin de Carrera En su 35 edición, Kutxa entregó los Premios Fin de Carrera que reconoce los mejores expedientes académicos del pasado curso académico en los centros universitarios de Gipuzkoa. En total 42 estudiantes de 21 centros de la UPV/EHU, diez de Mondragon Unibertsitatea, seis de la Universidad de Deusto y cinco de la Universidad de Navarra recibieron el diploma y la asignación económica que los premios conllevan. El encuentro, presidido por Xabier Iturbe, Presidente de Kutxa, contó con la intervención como ponente de David Martínez, director general de El Diario Vasco.

> Eraikitako Ondarearen inguruan akordioak Arkitektura Goi Eskola Teknikoko irakaslea den Santiago Mª Sánchez Beitiak zuzendutako Eraikitako Ondarearen Zaharberritzea eta Kudeaketa Osoa Masterrak, hitzarmen bana sinatu zuen Gipuzkoako Foru Aldundiko Kultura, Gazteria eta Kirol Arloarekin eta Pasaiako Portu Agintaritzarekin, zenbait ikerketa-lerro garatzeko Gipuzkoan Eraikitako Ondarearen inguruan. Sinatutako hitz armen horiei esker, ikasleek master-amaierako lanak egin ahal izango dituzte, eta etorkizuneko doktore-tesiak irekitzen diren hainbat ikerketa-lerroren batera bideratu.

> Premios al alumnado emprendedor de Álava Cuatro planes de marketing presentados por estudiantes de la Escuela de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz fueron premiados en el IV Concurso de proyectos fin de carrera e investigaciones con potencial explotación comercial y planes de marketing organizado por el Campus de Álava. Al certamen, que busca fomentar la cultura emprendedora entre la comunidad universitaria, se presentaron 31 estudiantes que competían en 15 proyectos. El concurso pretende ser un elemento generador de ideas y de empresas innovadoras en el territorio histórico de Álava.

> Gipuzkoako Campusa, esanahiaren azterketaren mundu mailako bilgunea Logika, Kognizio, Hizkuntza eta Informaziorako Institutuak antolatutako ‘ILCLI International Workshop on Semantics, Pragmatics and Rhetoric’ (SPR-11) izeneko nazioarteko kongresuak Gipuzkoako Campusa esanahiaren azterketa diziplinartekoaren mundu mailako bilgune bihurtu zuen. Mundu osotik Donostiako Carlos Santamaría Zentrora bertaratutako punta-puntako ikerlariek beraien ikerketa berrienak aurkeztu eta eztabaidatu zituzten.

> Trabajo en Red en Cooperación Universitaria

Seminario Internacional OCDE/IMHE

La UPV/EHU y la Oficina de Cooperación al Desarrollo organizan una jornada para dar a conocer a la comunidad universitaria iniciativas en las que las universidades trabajan en conjunto en el campo de cooperación al desarrollo. Además, han expuesto las vías necesarias para que las personas interesadas puedan participar ellas. En la sesión han participado expertos de la Universidad Carlos III, de la Universitat des Illes Balears, de la Universidad de Extremadura y del Grupo G9 de Universidades, así como de la UPV/EHU.

El auditorio ‘Antonio Beristain’ del Centro Carlos Santamaría acogió el Seminario Internacional OCDE/IMHE ‘Collaboration between Vocational and University Education: Building Partnerships for Regional Development’, coorganizado por la OCDE/IMHE, el Ministerio de Educación y la UPV/EHU. El seminario analizó los principales retos y oportunidades de colaboración entre la educación universitaria y la formación profesional terciaria para el desarrollo regional. El evento reunió a más de un centenar de participantes del ámbito de la educación, así como a 28 expertos procedentes de todo el mundo.

> La red Orpheus se reúne en la Facultad de Medicina y Odontología

> Eztabaida taldearen arrakasta Amaia Burgos, Aitor Uranga, Jon Aramburu eta Nagore Alberdi ikasleek osaturiko oratoriataldeak, Deustuko Unibertsitateak bere 125. urteurrenaren harira antolaturiko Eztabaida Liga irabazi zuen. Gainera, Aitor Urangak lehiaketako hizlari onenaren saria jaso zuen. Guztira hamahiru taldek hartu zuten parte lehiaketan eta eztabaidagaia honako izan zen: ona al den aurrekontu-defizitari mugak jartzea konstituzio-testuetan.

La red europea Orpheus, una organización dedicada a potenciar y armonizar los programas de doctorado en el campo de la biomedicina y salud, celebró este otoño un encuentro en la Facultad de Medicina y Odontología. La jornada, presidida por Zdravko Lackovic, máximo responsable de Orpheus, abordó la importancia de la cooperación internacional para lograr una mayor proyección de los estudios de postgrado y dio a conocer programas estatales y europeos que facilitan que el alumnado participe en programas de movilidad o en estancias en laboratorios internacionales.

kirolak El UPV Álava disfruta en la exigente Liga EBA El equipo universitario se marca como objetivos aprender e intentar salvar la categoría El UPV Álava terminó la temporada pasada en el tercer puesto de primera autonómica lo que al final le ha valido la posibilidad de disputar la Liga EBA. A pesar del reto competitivo que supone el salto de categoría, el club sigue siendo fiel a su filosofía de equipo universitario amateur En una liga que cuenta con un alto grado de profesionalización llama la atención que el UPV Álava haya apostado por mantener su estructura de equipo amateur. El competir en Liga EBA supone un reto deportivo para un equipo que, con la inclusión de dos jugadores en formación del Baskonia, mantiene la base de jugadores que consiguió ascender de Primera División Autonómica la temporada pasada. El salto a esta categoría nacional supone para el UPV Alava la oportunidad de jugar, además de contra los mejores equipos vascos, contra rivales de Cantabria, La Rioja o Castilla León. José Luis Ortún, entrenador del equipo destaca el buen acoplamiento del equipo a la categoría y señala que “la calidad de los jugadores ha sido un factor clave para la rápida adaptación a la intensidad y el ritmo con los que se juegan los partidos del nivel de esta liga”. De la misma opinión que su entrenador es Mikel Buesa, capitán y uno de los pivotes del equipo, quien afirma que “aunque en los primeros partidos de liga nos ha podido faltar un poco de experiencia, llevamos una clara línea ascendente tanto en juego como en resultados”. En su opinión, el hecho de que gran parte de los componentes de la plantilla sean estudiantes universitarios no representa una dificultad añadida y, tal y como señala Buesa, estudiante de Ciencias Ambientales en la Facultad de Farmacia, “como estamos acostumbrados a compaginar estudios y baloncesto, si te organizas da tiempo para todo”.

Según resalta su entrenador, las aspiraciones deportivas del equipo esta temporada pasan por “conseguir la permanencia y dar continuidad al proyecto del UPV Álava en liga EBA”. De momento, gracias a las victorias conseguidas en los últimos encuentros, y a pesar del flojo arranque de temporada, el equipo va por el buen camino para lograr su objetivo. Para alcanzarlo una de las armas en las que intentará apoyarse es el respaldo de su afición. Y es que, según señala Ortún, “afortunadamente el baloncesto de formación gusta en Vitoria-Gasteiz, y la afluencia de público que viene a nuestros partidos es bastante buena si tenemos en cuenta que es una categoría situada entre al amateurismo y el profesionalismo”. Los partidos que el UPV Álava disputa como local se juegan los domingos a las seis de la tarde en Mendizorroza y su asistencia es gratuita. Convenio con el Baskonia El hecho de que el equipo universitario esté encuadrado en una liga de nivel nacional ha propiciado la firma de un convenio de colaboración con el Baskonia esta temporada. Con el acuerdo firmado con el club gasteiztarra de la ACB, el UPV Álava se asegura disponer en su plantilla con dos jugadores de la cantera del Baskonia en edad de formación. De esta forma, el equipo universitario completa su plantilla con Limane Diop de 15 años y origen senegalés, y Daniel Bordignon de 16 años y nacionalidad brasileña. Pese a su juventud, ambos jugadores son capaces de disputar minutos de juego en esta competición.

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