LISTA DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN A CARGO DE LA PROFESORA
IVEL PÁEZ
1. TIPOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS POR LOS DOCENTES DE MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN MEDIA GENERAL SEGÚN LA PERSPECTIVA DE ACEVEDO Y ALVES (1999). CASO: LICEOS NACIONALES ADSCRITOS AL MUNICIPIO ESCOLAR MIGUEL PEÑA 1, UBICADO EN LA CIUDAD DE VALENCIA DEL ESTADO CARABOBO.
Autores: LiliverCarrasquero y Yamileth Pinto. 2. ACTITUD PEDAGÓGICA HACIA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA DE LOS DOCENTES EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Autores: Ana Damilano; Jesús Martínez 3. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL. Caso: Estudiantes de la Unidad Educativa “Moral y Luces” de Naguanagua Estado Carabobo. Autores: Dexy Escalona; YoendyLaguado 4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS EN MATEMÁTICA POR DOCENTES DE PRIMARIA DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS ESTRUCTURAS TARGET Caso de Estudio: Docentes que laboran en las Escuelas Nacionales del Municipio Escolar Naguanagua en el año escolar 2010-2011 Autoras: Noguera Mujica Jhomnayri Alejandra; Rattia Brea, Deisy Angélica 5. TECNICAS DE EVALUACION UTILIZADAS POR LOS DOCENTES DE MATEMATICA SEGÚN LA PERSPECTIVA DE LOPEZ E HINOJOSA Caso: Docentes de los liceos públicos del municipio escolar nº 10, Naguanagua Estado Carabobo. Año escolar 2010-2011 Autores: González Marisela; Guzmán Víctor 6. ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS CONTENIDOS DE LÓGICA PROPOSICIONAL FUNDAMENTADA EN EL USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE. CASO DE ESTUDIO: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CARABOBO. Autores:Uriel Castellanos; Víctor León
7. DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE SE LES PRESENTAN A LOS ESTUDIANTES EN CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA. Caso: Estudiantes de la unidad educativa anexo "Crispín Pérez" municipio libertador estado Carabobo Autores: RAQUEL GALINDEZ YOCER SAA
8. ERRORES COMETIDOS POR LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ AUSTRIA” EN EL APRENDIZAJE DEL CONTENIDO CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS Autoras: Mayerlin Aguilar; Irene Cova 9. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA UTILIZADOS POR LOS DOCENTES DE MATEMÁTICA, DESDE LA PERSPECTIVA DE ALVES Y ACEVEDO (1999). CASO DE ESTUDIO: DOCENTES DE MATEMÁTICA DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS URBANOS DEL MUNICIPIO ESCOLAR LIBERTADOR, ESTADO CARABOBO Autores: Arteaga Edwin; Fajardo Anabel
10. DESEMPEÑO COGNITIVO EN GEOMETRIA DE LOS ESTUDIANTES SEGÚN LOS NIVELES COGNITIVOS DE PUIG. Estudio Realizado en el Primer Año de Educación Media General del Liceo Bolivariano “Los Cardones” Libertador Estado Carabobo, Año Escolar 2010-2011. Autor: Derin Rojas.
11. CREENCIAS DE LOS ESTUDIANTES CURSANTES DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES II Y PRÁCTICAS PROFESIONALES III, ACERCA DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Caso de estudio: estudiantes del 9° y 10° semestre de la Facultad de Ciencias de la Educación Mención Matemática de la Universidad de Carabobo, período lectivo 12011 Tutora: Ivel Páez Autoras: Karla García y Marian Muñoz
TITULOS DE PROFA. ZORAIDA VILLEGAS Mención Matemática 12) Docencia Estratégica del Profesorado de la Mención Matemática para la Formación de Competencias en Educación Superior en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. Autoras: Geli Olivero y Zugny Albarrán.Tutora: Zoraida Villegas 13) Actitud de los estudiantes de la Mención Matemática hacia la Estadística bajo el enfoque de Rodrigues. Caso: Estudiantes del Quinto Semestre de la FaCE - UC en el Periodo1-2011. Autores:Rafael Pinto y Yonathan Castillo. Tutora: Zoraida Villegas 14)Módulo Instruccional Para La Enseñanza De Las Secciones Cónicas A Través De La Plataforma Virtual Moodle Uc.Caso: Unidad Curricular Geometría II del Departamento de Matemática y Física de la FACE-UC.Autores: Alexander Jiménez y Sheila Sánchez. Tutora: Zoraida Villegas
15) Actitud del docente en formación de la Mención Integral hacia la enseñanza de la Matemática. Caso: Estudiantes del décimo semestre de la FaCE- UC en el período 1-2011 Autoras:Haidee Carrillo y Dorelys Suárez. Tutora: Zoraida Villegas 16)Nivel de comprensión del Lenguaje Simbólico Matemático Escrito en estudiantes de tercer año de Educación Media General según la perspectiva de Pimm.Caso: Estudio Realizado En La Unidad Educativa Anexo Crispín Pérez, Del Municipio Libertador, Estado Carabobo.Autores:DeivisAmaris y Emmanuel Flores. Tutora: Zoraida Villegas
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Conocimiento que poseen los estudiantes para el aprendizaje de operaciones con polinomios según la teoría de Cesar Coll, en segundo año de educación secundaria de la ETR Monseñor Gregorio Adams, año escolar 2010-2011. Autoras:Ainel Villegas y Dangi Aponte. Tutora: Zoraida Villegas
Mención Física F1) Conocimiento que poseen los estudiantes para el aprendizaje significativo del contenido Movimiento Rectilíneo Uniforme de la Unidad de Cinemática en Tercer Año de la Unidad Educativa “Paramaconi II” En Chirgua estado Carabobo. Autoras: Aurimar Ochoa y Norelys Tejeda .Tutora: Zoraida Villegas F2)Conocimiento que poseen los estudiantes del tercer año para el aprendizaje del contenido Movimiento Rectilíneo Uniforme Variado según la teoría de Cesar Coll en la Unidad Educativa Manuel Antonio Malpica del Municipio Naguanagua Estado Carabobo.Autoras: Adriana González y ElianyRoman.Tutora: Zoraida Villegas
F3)Estrategias metodológicas utilizadas por los docentes para la enseñanza del contenido leyes de newton, basada en el enfoque constructivista de Díaz y Hernández en el liceo bolivariano “Manuel A. Malpica” del municipio Naguanagua, estado Carabobo. Autores: Juliana Colmenares y Luis Henríquez. Tutora: Zoraida Villegas F4)Docencia Estratégica de los profesores de la Mención Física para la formación de Competencias en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. Autoras:Karen Sánchez y Yoerlys Campos. Tutora: Zoraida Villegas
LISTA DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN TUTORIADOS POR LA PROFESORA NATALY BOCARANDA
TÍTULO 18 LA CREENCIA MATEMÁTICA SEGÚN LA TEORÍA DE GÓMEZ – CHACÓN (2000) DE LOS ESTUDIANTES EDUCACIÓN MEDIA GENERAL DE LA U.E. INSTITUTO GRAN COLOMBIA, VALENCIA ESTADO CARABOBO AÑO ESCOLAR 2010-2011 19 DISEÑO DE UN MODELO INSTRUCCIONAL COMPUTARIZADO SEGÚN LA TEORIA DE DICK, CAREY Y CAREY (2001) PARA REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS EN EL APRENDIZAJE DEL CONTENIDO DE FUNCIONES. Caso: Dirigido a Estudiantes de Tercer Semestre de la Mención de Matemática en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, Cursantes de la Asignatura de Álgebra I Período Electivo I-2011. 20 ERRORES MANIFESTADOS POR LOS ESTUDIANTES EN CONOCIMIENTOS PREVIOS DE MATEMÁTICA DESDE LA TEORÍA DE ASTOLFI. Estudio Realizado en Primer Semestre de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, Asignatura Lógica-Matemática. Período Lectivo I-2011 21 RELACIÓN DE LAS TÉCNICAS DEL PENSAMIENTO LATERAL SEGÚN DE BONO CON LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE DÍAZ Y HERNÁNDEZ PARA LA PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN MATEMÁTICA. Investigación Realizada en la Escuela Estadal Lisandro Ramírez de la Parroquia San José, Municipio Valencia del Estado Carabobo, Durante el Año Escolar 2010 – 2011. 22 NIVELES DE COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE MATEMÁTICO DE LOS ESTUDIANTES SEGÚN LA TEORIA DE PIMM Caso: Lógica Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de Carabobo Periodo I-2011 23 COMPETENCIAS COGNITIVAS BÁSICAS MATEMÁTICAS DE LOS ESTUDIANTES SEGÚN TOBÓN PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA. Estudio Realizado en 4to grado de Educación Primaria en E.B.N. “Diego Ibarra” Año Escolar: 2010-2011 24 ERRORES COMETIDOS POR LOS ESTUDIANTES EN EL CONTENIDO DE TEORÍA DE CONJUNTOS SEGÚN LA TEORÍA DE ASTOLFI. Investigación Realizada en el Tercer Semestre de la Asignatura Álgebra I Mención Matemática. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Carabobo Período Lectivo 1-2011.
AUTORES(GRUPO)
Alvarado, Yensys y Páez, María Angélica
Moreno, Marisela y Reyes, Aníbal
Murillo María y Salina Ariana
Rivas, Esther y Sequera, Marlyocer
Rodríguez, José
Zeballos, Yessika
Gil, Fernando y Gómez, Eduard