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“No hay nada más maravilloso que pensar en una idea nueva. No hay nada más magnífico que comprobar que una idea nueva funciona. No hay nada más útil que una nueva idea que sirve a nuestros fines” EDWARD DE BONO
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APROXIMACIÓN AL CONCEPTO Podíamos aproximarnos al concepto de creatividad, como el proceso y habilidad mental que implica respuestas innovadoras a problemáticas o necesidades humanas. La Creatividad conlleva una actitud abierta ante la vida, de búsqueda, de cambio y transformación de la realidad a partir de un cuestionamiento sobre lo preestablecido que propicia el surgimiento de nuevas formas de Expresión y Comunicación. Otras definiciones como: · “La capacidad de estructurar la realidad y reestructurarla en forma nueva".(Mauro Rodríguez Estrada). · "La habilidad para desarrollar e implementar nuevas y mejores soluciones" ( Gary A. Steiner). · "Es la producción de una idea, un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún período" (Carl E. Gregory). · "Es una propiedad del hombre. Es una actitud o un conjunto de actitudes, ante la vida; involucra cualidades no sólo intelectuales, sino emocionales, sociales y de carácter" (Mauro Rodríguez Estrada). De lo anterior nos damos cuenta que la capacidad creadora no es algo exclusivo del artista, del escritor o del inventor. La Creatividad es para quien busca romper la rutina en vías de ideas nuevas y beneficiosas. Es el deseo de innovar, de analizar nuevos puntos de vista que sean útiles para quien lo hace y su medio ambiente. "Crear es hacer de la nada. Es hacer visible lo invisible. Es despertar, tener la "chispa" que pueda hacer cambiar las cosas".
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La creatividad es la capacidad que tiene el ser humano de enfrentarse con un problema nuevo y encontrar la solución. También llamamos creatividad a aquel proceso o facultad que permite hallar relaciones y soluciones novedosas partiendo de informaciones ya conocidas. Esta capacidad, si bien esta fuertemente determinada por los genes y la historia personal, también puede ser estimulada y desarrollada. Debemos recuperar la fe en la intuición. De golpe algo aflora y nos indica una dirección a seguir, o nos trae una respuesta, pero para ello hay que poner en la mente consciente la pregunta, y dejarla allí hasta que se genere la respuesta. Nuestro subconsciente está procesando constantemente ideas y estímulos recibidos de manera consciente. Una técnica útil es trabajar activamente en un problema antes de irse a dormir, permitiendo que el subconsciente se haga cargo. Revise cualquier idea al despertar y tenga a la mano papel y lápiz cerca de su cama para anotar sus ideas.. La creatividad no es un concepto mágico o místico concedido por las musas a unos pocos privilegiados. No es privativa de los artistas y no se reduce al concepto de "se tiene o no se tiene". Es algo que todos poseemos en distinta medida. Para ser creativos hay que trabajar, y trabajar muy duramente. La persistencia es sin duda otro factor común en la creatividad. A lo anterior también puede llamársele motivación o cualquier término que hable de una fuerza constante que obligue a actuar hacia el cumplimiento de un objetivo.
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A ese fin se ofrecen algunas recomendaciones prácticas que pueden ser de gran utilidad: · Reservar tiempo para leer y pensar sobre otros temas que no sean el objeto central de su interés. · Coleccionar y archivar recortes, notas e ideas que le parezcan interesantes. · Buscar todas las fuentes de información posibles. · Buscar los factores clave de un problema y procurar aislarlos. · Cuestionar todas las suposiciones planteadas respecto al problema que se plantee. · Suspender su pensamiento crítico. No apresurarse en descartar ideas poco ortodoxas y desusadas. · Preguntarse una y otra vez cuáles son los límites verdaderos de su problema. · Hallar las variables del problema mediante análisis. · Negarse a permitir que los fracasos iniciales lo desanimen. · Cuidarse de los peligros de aferrarse demasiado pronto a una idea o estrategia. · Si no está avanzando, dejar momentáneamente el problema. · Reflexione y analice toda crítica, tanto la proveniente de especialistas, como de desconocedores del tema. En la actualidad, vivimos unos tiempos de posibilidades ilimitadas. La creatividad y las grandes ideas empiezan a desafiar y derribar una estructura económica y social que ha durado cien años. Hoy, una gran idea bien comunicada puede alcanzar a cientos de millones de personas en pocos segundos y mover la conciencia o los sentimientos de todo el mundo.
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FRASES BARRERA CONTRA LA CREATIVIDAD 1. “Siempre se ha hecho así” “Cada acto de creación es un acto de destrucción”. Picasso. El progreso y el desarrollo son imposibles si uno sigue haciendo las cosas tal y como siempre las ha hecho. En el momento en el que la empresa Fish Guarantee decidió empezar a jugar y ofrecer energía a la hora de vender pescado, tuvieron que dejar, necesariamente, de despachar pescado. (Para quien no haya visto el vídeo de Fish, en Fish Guarantee hacen de la venta de pescado un auténtico espectáculo callejero, ya no se despacha, ahora se juega). 2. “Yo (nosotros) se (sabemos) lo que hay que hacer, llevamos mucho tiempo haciéndolo, y siempre ha funcionado” “Ningún descubrimiento se haría si nos contentásemos con lo que ya sabemos” Séneca. Las personas debemos el progreso a los insatisfechos, a los que no se dieron por vencidos, a los que estaban convencidos de que lo que había o encontraron, no era el fin. De hecho, los sabios son los que buscan la sabiduría, y los necios los que creen ya haberla encontrado. A esta exclamación se le suma el miedo al cambio. Los mayores progresos de la civilización se experimentan inicialmente como sus peores amenazas. En el mundo de la empresa, una de las grandes amenazas para realizar un cambio, es el cambio en los protagonismos. Un cambio puede suponer que “aquel que siempre ha sabido”, quede desplazado por otros que saben más de lo nuevo. Hay que contar con estos temores.
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3. “Ésta es la respuesta correcta” “Ningún artista ve las cosas como son realmente, si las viera como son, no sería un gran artista”. Picasso. Todas las situaciones, problemas, oportunidades, tienen muchas caras, se puede ver siempre la misma cara, o se puede intentar descubrir otras diferentes. No existe “la respuesta correcta”, ya que se mire como se mire, la respuesta será una u otra. Para empezar a tener un pensamiento creativo, lo más importante es la flexibilidad, y no dar de lado una contestación porque no sea la esperada. 4. “Eso es ilógico”. Una división de la empresa de coches Pontiac de GM, de los EUA, recibió una misteriosa reclamación de un cliente: “Esta es la segunda vez que les envío una carta, y no les culpo por no responder. Puedo parecerles un loco, pero en nuestra familia tenemos por costumbre tomar helado todos los días después de cenar, y yo soy el encargado de ir a comprarlo. Hace poco me compré un Pontiac, y desde entonces las idas y venidas a la heladería han sido un problema. Siempre que compro helado de vainilla, cuando me dispongo a regresar a casa, el coche no funciona. Si compro cualquier otro sabor, el coche funciona con normalidad. Pueden pensar que estoy loco, pero la verdad es que estoy muy descontento con mi Pontiac modelo 99". La carta generó tanta gracia entre el personal, que finalmente le llegó una copia al presidente de la compañía. Éste decidió tomarlo en serio, y mandó a un ingeniero a ver qué era lo que ocurría. Tras varias idas y venidas, el ingeniero tuvo que reconocer que por muy raro que sonara, era cierto: cuando se compraba helado de vainilla, el coche no arrancaba, cosa que sí hacía cuando se compraba de otro sabor. Tras mucha observación, se dio cuenta de que cuando se compraba helado de vainilla, se tardaba menos, ya que era un helado que el tendero tenía a mano (los demás helados los tenía en la trastienda). Por ello, en el caso de que el helado fuese de vainilla, el motor no se llegaba a enfriar, y al no disiparse los vapores del combustible, el motor no podía volver a arrancar. A raíz de este episodio, el Pontiac cambió de sistema de alimentación de combustible. Muchas veces, lo ilógico, puede tener razones muy lógicas. ¿Desde cuando lo que funciona es lo más lógico?.
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5. “Sea racional y siga las instrucciones” “Si la obediencia es el resultado del instinto de las muchedumbres, el motín es el resultado de su reflexión”. Napoleón Bonaparte. El hombre razonable se adapta al mundo; el irrazonable intenta adaptar el mundo a sí mismo. Por eso el progreso depende del hombre irrazonable. No se puede crear sin salirse de la norma, del camino marcado. De ahí que muchos descubrimientos se hayan dado gracias a un error de ejecución o cálculo, que hizo que nos saliésemos de lo esperado, encontrando algo más grande (este es el caso del descubrimiento de América, sin ir más lejos). 6. “Hágalo bien, no se equivoque, y no haga el ridículo”. “ ¡Tened el valor de equivocaros!” Hegel. Sólo “los tontos” han creado progresos en el mundo, por que los listos se han adaptado a lo que había sin necesidad de inventar. Hegel nos exhorta a equivocarnos, por que creía que las mayores tonterías, suelen ser muy sabias. Si Newton le hubiese preguntado a alguien: ¿Por qué esa manzana se ha caído, en lugar de flotar?, probablemente le hubiesen tomado por tonto.
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7. “Esto no es de su incumbencia” El conocimiento demasiado profundo del propio producto, desarrolla una visión muy estrecha que impide captar lo que está más allá. Hay que contar con la opinión de “profanos”, para que prevalezca el sentido común. 8. “Yo no se cómo ser creativo” Aquí queremos reflejar que la autolimitación es uno de los peores mecanismos bloqueantes. Es cierto que hay personas con un pensamiento más flexible, más asociativo y más creativo que otras. Pero por eso es importante tener claro que la creatividad no es cuestión ni de originalidad, ni de inspiración, sino de trabajo y reflexión. En una empresa, el que más y mejores ideas tenga para realizar las mejoras necesarias, será aquel que mejor escuche las quejas de los clientes, que más se pregunte sobre cómo mejorarlo, y el que esté trabajando en ello. El que más sabe de tapacubos, es el que los pone.
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9.“Eso es imposible” “Lo lograron porque no sabían que era imposible”. Entrenador de la NBA Lo imposible es el fantasma de los tímidos, y el refugio de los cobardes. Imposible era que el hombre volara, que las sillas caminaran, etc…No es cierto que no se haga por que es imposible, sino que es imposible por que no se hace. 10.“Ya está todo inventado” “La ciencia, a pesar de sus progresos increíbles, no puede ni podrá nunca explicarlo todo. Cada vez ganará nuevas zonas a lo que hoy parece inexplicable. Pero las rayas fronterizas del saber, por muy lejos que se eleven, tendrán siempre un infinito mundo de misterio”. Gregorio Marañón.
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TÉCNICAS DE CREATIVIDAD
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SCAMPER Scamper significa "carrera rápida", "huida precipitada" Scamper es una lista de verificación (ckecklist) generadora de ideas basada en verbos de acción que sugieren cambios a un producto existente, servicio o proceso. Este mnemónico fue creado por Bob Eberlee a partir de la lista de verificación verbal originada por Alex Osborn, el creador del brainstorming, un pionero en el desarrollo de la técnica de la creatividad. La lista de verificación verbal original de Alex Osborn, estaba ordenada así: darle otro uso (put to other uses), adaptar (adapt), modificar (modify), magnificar (magnify), minimizar (minify), sustituir (substitute), reorganizar (rearrange), invertir (reverse), combinar (combine). Bob Eberlee los reordenó por hacerla más fácil de recordar: S = Sustituir? (Substitute?) C = Combinar? (Combine?) A = Adaptar? (Adapt?) M = Magnificar? (Magnify?) Modificar (Modify?) P = Poner-le otros usos? (Put to other uses?) E = Eliminar? (Eliminate?) o Minimizar? (Minify?) R = Reorganizar? (Rearrange?), Invertir? (Reverse?)
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La idea que hay detrás esta lista de verificación es que un producto, servicio, o proceso existentes, tanto si son propios como si son de la competencia, se pueden mejorar si uno aplica una serie de verbos y preguntas relacionadas y persigue las respuestas para ver donde le llevan. Estos verbos indican posibles maneras de mejorar un producto, servicio, o proceso existente haciendo cambios. En el caso de la lista de Osborn, puede que se nos sugieran más alternativas a partir de las definiciones y frases adicionales que acompañan cada uno de los verbos principales. Por ejemplo, si el elemento que se considera es un PC portátil y estás persiguiendo la alternativa "minimizar", podrías encoger el portátil a un notebook o a un palmtop. Bob Eberlee mantuvo todas las preguntas de Alex Osborn, y añadió unas cuántas más. A lo largo del tiempo, millares de organizaciones han usado la lista de verificación verbal y de otras derivadas tales como Scamper para crear o mejorar miles de productos y servicios. Para utilizar Scamper: Identifica el elemento - el producto, servicio, o proceso - que quieres mejorar. Hazte las preguntas Scamper sobre tu elemento y mira qué nuevas ideas emergen.
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FORZAR CONEXIONES En síntesis, se trata de forzar la relación de una cosa con otra para provocar una idea totalmente nueva o una solución a un problema. Estos son algunos de los métodos que se utilizan: Observación Éste método implica mirar alrededor y conectar unas cosas con cosas, tanto si muestran aspectos similares como si no. El invento de la mascota virtual Tamagotchi nació cuando su creador relacionó la afición de los japoneses de tener pequeños animales domésticos en sus apretados apartamentos con su afición para usar en todo momento sus teléfonos móviles y buscapersonas. El resultado: un animal doméstico que !podían colgarse al cuello! Palabra al azar (Random Word) Con este método, utilizas tu dedo para señalar una palabra cualquiera de un diccionario, periódico, revista o libro. Después, relacionas el problema que tengas con esta palabra escogida al azar. Elegir una palabra de forma totalmente al azar e intentar conectarla con tu problema de esta manera, te fuerza a ser creativo para llegar a una conexión que, tal vez, podría ser una solución al problema.
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Citas y Proverbios Esta técnica es idéntica a la Palabra al azar excepto en que se usa una frase, cita o proverbio. Estas frases pueden ser lo bastante generales como para establecer todo tipo de conexiones con el problema que nos ocupa. Idea Loca Puedes usar las ideas más locas de una sesión de brainstorming para crear conexiones entre ellas y tu problema, con el propósito de llegar a una solución. El quid de la cuestión es forzar las conexiones - haciéndolo, realmente estás poniéndote a reflexionar lo mejor posible.
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La idea que hay detrás esta lista de verificación es que un producto, servicio, o proceso existentes, tanto si son propios como si son de la competencia, se pueden mejorar si uno aplica una serie de verbos y preguntas relacionadas y persigue las respuestas para ver donde le llevan. Estos verbos indican posibles maneras de mejorar un producto, servicio, o proceso existente haciendo cambios. En el caso de la lista de Osborn, puede que se nos sugieran más alternativas a partir de las definiciones y frases adicionales que acompañan cada uno de los verbos principales. Por ejemplo, si el elemento que se considera es un PC portátil y estás persiguiendo la alternativa "minimizar", podrías encoger el portátil a un notebook o a un palmtop. Bob Eberlee mantuvo todas las preguntas de Alex Osborn, y añadió unas cuántas más. A lo largo del tiempo, millares de organizaciones han usado la lista de verificación verbal y de otras derivadas tales como Scamper para crear o mejorar miles de productos y servicios. Para utilizar Scamper: Identifica el elemento - el producto, servicio, o proceso - que quieres mejorar. Hazte las preguntas Scamper sobre tu elemento y mira qué nuevas ideas emergen.
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DO IT Do It, traducido "hágalo" se basa en los siguientes conceptos: + Definir + Abierto + Identificar +Transformar Esto viene a significar la necesidad de definir problemas, abrirse a muchas soluciones posibles, identificar la mejor solución y luego transformarlo en acción con eficacia. Definir el problema Es necesario que el problema esté correctamente identificado. Se trata de definir el problema. Los pasos son: Foco de Mente Se debe preguntar por qué el problema existe. Esto puede conducir a una más amplia declaración del problema. Intento de subdividir el problema en más pequeños problemas. Esto puede conducir a una nueva exposición más estrecha del problema. Apretón de Mente Anote al menos dos palabras del objetivo del problema. Seleccione la combinación de las palabras que mejor representa el problema exacto que quiere solucionar. Use esto para escribir una nueva exposición nueva, más óptima y eficaz del problema. Extensión de Mente Catalogue los objetivos y criterios que la solución del problema ha de satisfacer. (Piense en los obstáculos que deben ser vencidos.)
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Ábrase para considerar muchas ideas de solución. Catalogue cualquier idea que está sobre su mente. Entonces.... Mente Sin falta Pregunte a otra gente. Use sus soluciones como promotores para sus propias ideas. Sorpresa de Mente Liste ideas ridículas. Úselas para provocar más razonablemente. Mente Libre Estimule ideas frescas forzando semejanzas entre su problema y cosas que lógicamente no estén relacionadas con su problema. Anote el nombre de un objeto físico,cuadro, planta o nimal. Catalogue sus características detalladamente. Use las características catalogadas para estimular ideas.
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Identifique soluciones Identifique la mejor solución al problema y modifíquela hasta que usted esté listo a transformar su idea en acción. Mente Se integra Repase sus objetivos y los criterios y seleccione así la mejor de las ideas que le surjan. Mente Se refuerza Catalogue los aspectos negativos de su idea. Intente reducirlos. Mente Estimula Exagere lo peor y la mejor consecuencia potencial que podría ser resultado de la puesta en práctica de su solución. Transforme idea en acción Transforme su idea de solución en acción.
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CUENTOS PARA RE-CREARNOS
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El inspector Hace años, un inspector visitó una escuela primaria. En su recorrido observó algo que le llamó poderosamente la atención, una maestra estaba atrincherada atrás de su escritorio, los alumnos hacían gran desorden; el cuadro era caótico. Decidió presentarse: - Permiso, soy el inspector de turno...¿algún problema? - Estoy abrumada señor, no se qué hacer con estos chicos... No tengo láminas el Ministerio no me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni qué decirles... El inspector, que era un docente de alma, vio un corcho en el desordenado escritorio. Lo tomó y con aplomo se dirigió a los chicos: - ¿Qué es esto? - Un corcho señor... -gritaron los alumnos sorprendidos. - Bien, ¿De dónde sale el corcho? - De la botella señor. Lo coloca una máquina.., del alcornoque, de un árbol ... de la madera..., - respondían animosos los niños. - ¿Y qué se puede hacer con madera?, -continuaba entusiasta el docente. - Sillas..., una mesa..., un barco... - Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito? Escriban a qué provincia nacional pertenece. ¿Y cuál es el otro puerto más cercano? ¿A qué país corresponde? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce esta región? ¿Alguien recuerda una canción de este lugar? - Y comenzó una tarea de geografía, de historia, de música, economía, literatura, religión, etc. La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida: - Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. Muchas Gracias. Pasó el tiempo. El inspector volvió a la escuela y buscó a la maestra. Estaba acurrucada atrás de su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden... - Señorita...¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí? - Sí señor, ¡cómo olvidarme! Qué suerte que regresó. No encuentro el corcho. ¿Dónde lo dejó?
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Extraído de Cuentos para regalar a personas inteligentes... Ser creativo... Usar la imaginación... Pensar un poco más y tratar de encontrar la magia... esa magia transformadora... Todos somos alumnos en esta gran escuela que es la vida, y sin embargo usamos poco la imaginación, entonces vivimos a medias, buscando estímulos en cosas o lugares que solo nos ayudan a perder el tiempo pero que pocas veces nos hacen crecer o nos iluminan... Entonces cuando sentimos hastío y estamos cansados o deprimidos nos aferramos a las excusas: que no tengo dinero, que no me da el tiempo, que no sé qué hacer, que... y de excusa en excusa seguimos dormidos esperando que alguien cree la fórmula mágica que nos haga sentir, que nos estimule, que nos encienda... Debemos darle paso a nuestra creatividad y dejar que nuestra imaginación despierte y nos dé las respuestas... Imaginar... Imaginar... es algo así como soñar despierto, es transformar con la mente todo aquello que nos parece que no puede modificarse... La vida nos regala todos los días pequeños instantes en donde somos sus grandes artistas, sin embargo muchos solo se quejan, se aburren, o solo esperan que otros den sentido a sus días... "La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginación; es osadía, aventura para descubrir y aprender de los cambios; es respuesta hábil, no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta." Crear y despertar ese poder... esa es la clave... La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas. Es calidad de percepción, acción inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situación.
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Las alas son para volar Cuando se hizo mayor, su padre le dijo: "Hijo mío: no todos nacemos con alas. Si bien es cierto que no tienes obligación de volar, creo que sería una pena que te limitaras a caminar teniendo las alas que el buen Dios te ha dado" -Pero yo no sé volar- contestó el hijo -Es verdad..-dijo el padre. Y, caminando, lo llevó hasta el borde del abismo de la montaña. -¿Ves , hijo?. Este es el vacío. Cuando quieras volar vas a venir aquí, vas a tomar aire, vas a a saltar al abismo y, extendiendo las alas, volarás. El hijo dudó. -¿Y si me caigo? -Aunque te caigas, no morirás. Sólo te harás algunos rasguños que te harán más fuerte para el siguiente intento- contestó el padre. El hijo volvió al pueblo a ver a sus amigos, a sus compañeros, aquellos con los que había caminado toda su vida. Los más estrechos de mente le dijeron: "¿Estás loco? ¿Para qué? Tu padre está medio loco...¿Para qué necesitas volar? ¿por qué no te dejas de tonterías? ¿Quién necesita volar?" Los mejores amigos le aconsejaron: "¿Y si fuera cierto? ¿No será peligroso? ¿Por qué no empiezas despacio? Prueba a tirarte desde una escalera o desde la copa de un árbol. Pero...¿desde la cima? El joven escuchó el consejo de quienes le querían. Subió a la copa de un árbol y, llenándose de coraje, saltó. Desplegó las alas, las agitó en el aire con todas sus fuerzas pero, desgraciadamente, se precipitó a tierra. Con un gran chinchón en la frente , se cruzó con su padre. -¡Me mentiste! No puedo volar. Lo he probado y ¡mira el golpe que me he dado! No soy como tú. Mis alas sólo son de adorno. -Hijo mío- dijo el padre-. Para volar , hay que crear el espacio de aire libre necesario para que las alas se desplieguen. Es como tirarse en paracaídas: necesitas cierta altura antes de saltar. Para volar hay que empezar asumiendo riesgos. Si no quieres, lo mejor quizá sea resignarse y seguir caminando para siempre.
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El elefante encadenado Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante.
Durante la función, la enorme bestia hacia despliegue de su tamaño, peso y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas clavada a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir. El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué no huye? Cuando tenía 5 o 6 años yo todavía en la sabiduría de los grandes. Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta obvia: -Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente.
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Con el tiempo me olvide del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta. Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: El elefante del circo no se escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde muy, muy pequeño. Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró, sudó, tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo, no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado, y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que le seguía... Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no se escapa porque cree -pobre- que NO PUEDE. Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás... jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez...
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Para leer, visitar, informar, estar, disfrutar, conocer, ver, escuchar y otras......
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Webs:
www.neuronilla.com
www.infonomia.com
www.ideacultor.blogspot.com www.asocrea.com
www.iacat.com
www.iniciativajoven.org
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Libros:
Re-think
El Manifiesto vikingo
Descubrir la creatividad
Atm贸sferas creativas
La actitud creativa
Despierta toda tu creatividad