No. 202 Septiembre 11 de 2020
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Santiago de Cali, Colombia
Utópicos Facultad es un proyecto quincenal que puedes encontrar en www.utopicos.com.co
RENOVADA ACREDITACIÓN INTERNACIONAL Por: Stiven Hurtado @stiivensegura13 Practicante Unimedios.
DE PUBLICIDAD
La acreditación internacional del programa de Publicidad de la USC fue renovada exitosamente. La IAA (International Advertising Association) valoró la excelencia académica de esta carrera universitaria y le otorgó el reconocimiento por un término de cinco años. “Sin duda alguna, estar vinculados por medio de esta acreditación con la IAA, nos pone en un lugar muy importante a nivel nacional e internacional”, afirmó Claudia Bedoya, decana de la Facultad de Comunicación y Publicidad. Renovación de la acreditación por parte de la IAA Recibir la reacreditación por parte de la IAA les traerá para la USC a los estudiantes de Publicidad muchos beneficios durante su proceso de aprendizaje; además, una vez hayan culminado la carrera, los catapultará en el mundo perfil profesional de formación. Somos el único prode la comunicación y el marketing. grama de Publicidad en la región, la única universidad en el suroccidente colombiano en formar publicistas, “Es importante hacer parte de un programa de alta ca- las otras instituciones se encuentran en el centro y lidad, con un costo de matrícula muy competitivo y un norte del país”, agregó Bedoya. UTÓPICOS FACULTAD ES UNA PRODUCCIÓN DE UNIMEDIOS Dirección: Olga Behar / Coordinadora: Johana Castillo / Redactores: Prácticantes Unimedios 2020B / Diseño: Stiven Hurtado y Héctor Castillo
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Para este nuevo logro, se tuvieron en cuenta varios criterios, uno de ellos fue la autoevaluación; también, el compromiso de sus directivos y docentes y la vinculación del pensum académico con las nuevas tendencias internacionales de la publicidad: “Esta acreditación internacional representa no solamente nuestro compromiso frente a los procesos de educación, sino que ratifica la calidad de la universidad y evidencia nuestro constante avance y actualización, fortalecimiento de los lineamientos curriculares, proceso de investigación, semilleros, extensión, educación continua y proyección social”, expresó Diana Castañeda, directora del programa.
Estudiantes del programa de Publicidad
La IAA es la red de profesionales de comunicaciones y marketing más influyente del mundo. “La Asociación Internacional de Publicidad es la única asociación global que representa todas las esferas de la industria de marketing y comunicaciones”, según el portal web.
“Se debe mantener el programa contando con los estatutos y procesos de la Universidad, al igual que realizar procesos de autoevaluación que permitan evidenciar el estado actual y establecer estrategias orientadas a potencializar las fortalezas de la disciplina, con Los más beneficiados por esta acreditación son los el objetivo de estar a la vanguardia en las exigencias estudiantes que pertenecen a este programa de for- del mercado, lineamientos curriculares, avances en mación, pues son los que tendrán grandes oportuni- términos de tecnología, metodologías y adaptabilidad dades. “Es gratificante saber que nuestra carrera con- de la disciplina a los cambios sociales para dar restinúa contando con una acreditación tan importante, puestas coherentes a estos requerimientos en torno a creo que nos da ventaja sobre otras universidades, nos las ofertas educativas y, en general, al sector externo”, ahorrará un proceso largo en caso de querer ejercer en finalizó Castañeda. otro país”, afirmó Mónica Angulo, estudiante de séptimo semestre de Publicidad. La Facultad debe continuar estimulando todos los procesos ya mencionados para seguir contando con la acreditación; “la renovación cuenta con una duración de 5 años, teniendo vigencia desde el 1o de julio del presente año hasta el 31 de junio del 2025”, añadió Castañeda. Este nuevo reconocimiento se suma a la acreditación de Alta Calidad, otorgada en abril del 2018 por el Consejo Nacional de Acreditación del Ministerio de Educación (CNA). 2
Diana Castañeda, directora del programa de Publicidad
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LA SANTIAGO RETOMA LA PRESENCIALIDAD
Con el anuncio del fin del aislamiento preventivo del Presidente Ivan Duque, la universidad Santiago de Cali puede finalmente dar inicio a la modalidad de alternancia para una parte del pensum de los diferentes programas, bajo los lineamientos del Ministerio de Educación. De esta manera, un porcentaje de los estudiantes podrá asistir de manera sistematizada a las instalaciones de la universidad, implementando los protocolos de bioseguridad. Para el docente Hoober José Sanchez, quien dicta el curso Taller de herramientas para la producción audiovisual, la alternancia educativa representa una gran herramienta para llevar a cabo sus clases.” En este nuevo periodo, el regreso a clases bajo la modalidad de alternancia me es muy útil, en mis cursos de Transmedia y Producción audiovisual, la virtualidad representa una dificultad un poco mayor, pues en temas de radio y televisión hay momentos en los que se trabaja netamente con los equipos”. Para los estudiantes, el regreso a clases es de gran importancia, pues muchos mostraron cierto descontento con la virtualidad. Lina Neira, estudiante de comunicación social )7o semestre) dio su opinión acerca de este tema.:“Es muy controversial el regreso a las aulas, muchos piensan que es muy arriesgado, otros que es lo adecuado, siempre y cuando se tengan los cuidados necesarios. A mí me alegra mucho volver a las aulas de clase, porque se me ha hecho un poco difícil estar encerrada por tanto tiempo, además de que en las clases virtuales me distraigo mucho por varios factores; tampoco tengo la comodidad de un buen estudio. Entonces, así sea ir a clase una vez a la semana, me sirve mucho para distraerme”, comentó.
Foto: archivo personal
Por: Andrés Aguilar Méndez @the_agui Johan García @johantv01 Practicantes Unimedios.
Cursos como Taller de Herramientas hacen parte de la modalidad dde alternancia
La facultad presenta esta modalidad para los cursos en los cuales la enseñanza es teórico-práctica. Cursos como Producción hipermedial, Taller de producción multimedia y Periodismo radial son algunos que ya han dado inicio a sus clases. Leineker Montoya, operador de la Radio USC y asistente de los docentes en clases como Expresión Oral y Periodismo Radial, contó la perspectiva sobre esta nueva etapa: “La posibilidad de reactivar el rubro académico mediante la modalidad de alternancia es algo que desde la USC se viene preparando. En el caso de la cabina de radio, se ha adaptado para aquellos estudiantes que no se puedan desplazar a los cursos, que se han detectado, por ejemplo, la escasez del transporte público en distintos sectores de la ciudad”. La universidad espera obtener buenos resultados de esta nueva apuesta por la educación, siempre pensando en el bienestar de sus estudiantes y colaboradores, para seguir aportando a la calidad educativa del suroccidente colombiano.
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APERTURA DE LA NUEVA MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA La Universidad Santiago de Cali inauguró la maestría en comunicación estratégica, como una apuesta a la educación de calidad y al avance educativo del suroccidente colombiano. Así lo expresa su visión, publicada en la página oficial de la USC: “Para el 2024, el programa de Maestría en Comunicación Estratégica se convertirá en la maestría de mayor prelación en el suroccidente colombiano por su calidad, pertinencia e impacto social, formando magísteres capaces de articular prácticas y estrategias de liderazgo a través del desarrollo de procesos de comunicación para el fortalecimiento de la región, el país y el mundo”.
Foto: Archivo personal
El pasado 3 de septiembre se le dio apertura al primer posgrado en la Facultad de Comunicación y Publicidad, después de años de preparación y muchos esfuerzos, “la jornada de hoy es sin duda alguna un sueño cumplido para nuestra facultad, un sueño con el que empezamos con pie derecho, y que se cumple justo cuando celebramos los 25 años de la facultad”, comentó la decana, Claudia Bedoya.
Conversatorios previos, para ayudar a la creación de la maestría
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Foto: Archivo personal
Por: Juan Camilo Charria Arce @charriaarce Practicante Unimedios
Decana Claudia Bedoya, dando introduccion a la maestria
Para anunciar este gran logro universitario, se dio una charla virtual en la que estaban presentes estudiantes y colaboradores de la USC. Al inicio de esta, se agradeció a todas las personas que aportaron a este postgrado, entre las que están: Víctor Hugo Ibáñez, Rodolfo Gómez, Santiago Roldán, Elkin Burbano, entre otros, quienes brindaron conferencias, conversatorios y actividades que fueron de gran ayuda para el fortalecimiento de la maestría. También se reconoció la gran labor de las docentes de la universidad Clara Hilda Ramírez, Claudia Peña y Luz Ángela García, en el proceso de creación del posgrado. Además, se llevó a cabo la presentación de los docentes que serán los encargados de dictar las clases de la maestría. Entre ellos están: Andrés Felipe Castañeda, Germán Caicedo, Ingrid Guzmán, Luis Armando Muñoz y Carlos Cruz, Estos profesores serán los encargados de brindar un acompañamiento a cada uno de los estudiantes. Para finalizar, se anunció el primer módulo de la maestría, titulado Fundamentos de la comunicación, a cargo del profesor Andrés Felipe Castañeda.
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LA COMUNICACIÓN COMO INSTRUMENTO DE PAZ
Elkin durante una exposición editorial en Santander de Quilichao
“La violencia hace parte de nuestra cultura, pero está en nosotros generar espacios para que las futuras generaciones no crezcan con ese pensamiento”. Con esta reflexión, el egresado santiaguino Elkin Yamith Burbano se refirió a los procesos que se deben hacer en las comunidades afectadas por el conflicto armado en Colombia. Burbano es el gestor municipal de paz en Santander de Quilichao desde hace más de tres años. En este cargo, ha estado involucrado en varios procesos de intervención social con la comunidad y con los diferentes resguardos y cabildos indígenas que habitan en la zona, porque según él, hay que conocer el territorio para poder hacer un plan que funcione de verdad. “Al principio fue complicado trabajar con las comunidades indígenas, porque ellos reclamaban las tierras como patrimonio ancestral, como herencia de sus antepasados, incluso antes de la colonia”, comentó Burbano sobre el proceso de construcción de paz con estas comunidades.
El norte del Cauca siempre se caracterizó por ser un territorio de constantes enfrentamientos entre diferentes grupos ilegales y el ejército por el control de esta zona, debido a que es una tierra apta para la siembra de coca. Pero gracias a los acuerdos de paz de La Habana y a la acción conjunta de la comunidad, este territorio ha encontrado tranquilidad y armonía. “Desde que se firmó el tratado de paz, se ha evidenciado una disminución en el conflicto en estas zonas. Nos hemos logrado unir con las comunidades indígenas para que esta paz no sea quebrantada; aquí han llegado personas comprando terrenos para cultivar coca y demás cultivos, pero cuando las comunidades indígenas se dan cuenta, les hacen advertencias sobre lo peligroso que podría ser la siembra de esos cultivos nuevamente en la región. Afortunadamente, esas personas no lo pensaban hacer con un fin negativo, sino medicinal, así que no tuvieron ningún inconveniente en frenar esa idea”, mencionó el experto, sobre el compromiso social que tiene la comunidad para mantener la tranquilidad en la comunidad.
Foto: Archivo personal
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Por: Joshua Calvo Jaramillo @ joshua_cj8 Practicante Unimedios
Elkin Duarte, egresado de Comunicación Social de la USC
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Los niños son los más entusiasmados con el proyecto, ya que este contiene gran número de actividades lúdicas para el aprendizaje
En esa feria, los estudiantes de las instituciones públicas lograron crear libros, prosas, poesías y demás. Todo esto fue planeado por el proyecto cultural que se planteó hacer Yamith Burbano para las instituciones educativas, con el fin de que las generaciones futuras no se vayan por el camino de la violencia. “Alfredo Molano (q.e.p.d) dijo que el posconflicto iba a ser más violento, así que con este proyecto buscamos que los jóvenes hagan un cambio de mentalidad y dejen de pensar que la violencia es la solución; por eso, tratamos de generar espacios de conocimiento a
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través de conversatorios y escritura sobre la memoria del conflicto”, relató el experto sobre la gestión municipal que se hace con las nuevas generaciones de las comunidades. Elkin Burbano finalizó su charla dejando muy claro que la comunidad siempre estará en pro de la paz y que, muchas veces, la institucionalidad se aparta de esta y es ahí cuando empiezan los problemas sociales.
Foto: Archivo Personal
En el año 2017, luego de mucho esfuerzo por parte de los entes territoriales y algunos aliados, se pudo realizar una feria del libro, en la que varios expositores acompañaron a la comunidad y contaron su experiencia sobre la construcción de memorias del conflicto.
Olga Behar compartiendo con los niños en la primera feria dellibro realizada en el año 2017 en Santander
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CURSOS AUDIOVISUALES: UN RETO EN LA VIRTUALIDAD
Desde el inicio de la cuarentena, los docentes de la USC han tenido que adaptar sus clases al modelo virtual. Sin duda, este modelo educativo ha sido un reto para profesores y estudiantes, pues muchos no estaban acostumbrados a la dinámica de clase a través de una pantalla. En algunas materias es más complicada la situación, pues es importante la presencialidad para el desarrollo de clases y trabajos.
Foto: Archivo personal
Es el caso de los cursos con énfasis audiovisual, que requieren explicaciones y práctica sobre equipos técnicos, producción y post-producción. Sin embargo, docentes como Marisol Jordán han encontrado soluciones para que sus estudiantes puedan aprender y poner en práctica estos conocimientos. “En un principio, pensé que podía ser una gran limitante estar en aislamiento y no poder acceder a las herramientas necesarias. Sin embargo, empecé a ver cómo los medios de
Utilizando los espacios y recursos del CEPA, se graban los video-tutoriales para los estudiantes.
Foto: Archivo personal
Por: Andrea Domínguez @adt_04 Practicante Unimedios
La docente Marisol Jordán y sus estudiantes han logrado buenos resultados en sus clases virtuales.
comunicación se reinventaban y cómo desde las casas lograban llegar a los hogares y a diferentes pantallas. Reflexioné y me di cuenta de que no era una gran barrera; por el contrario, iba a ayudar a los estudiantes a ser recursivos, creativos y responsables”, afirmó la docente. Los productos audiovisuales que tuvieron que presentar los estudiantes de la profesora Marisol a final del semestre pasado, fueron realizados desde sus casas. A pesar de ello, los resultados fueron positivos, y todos lograron cumplir con los objetivos de la clase. “La parte práctica fue la más sorprendente, porque mis estudiantes definitivamente me hicieron sentir muy orgullosa de los trabajos tan interesantes y creativos que hicieron, y sobre todo, la recursividad que tuvieron en un momento como la pandemia”, comentó Jordán. Al igual que ella, muchos alumnos se sintieron inseguros al inicio de la cuarentena, y fue todo un reto para ellos realizar sus producciones audiovisuales; sin 7
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Leonardo Piedrahita, camarógrafo del CEPA, apoya a los alumnos en su proceso académico.
embargo, lograron hacerlo desde la virtualidad. “Me hubiera gustado salir a grabar y disfrutar de las grabaciones. Las ideas que teníamos al inicio de semestre no pudimos hacerlas, y aunque todo salió muy bien gracias a mi equipo de trabajo, fue un poco difícil. Sin embargo, supimos distribuir las responsabilidades. Este semestre espero tener una mejor experiencia y poder contar con los equipos que nos brinda la universidad y los programas que necesitamos”, comentó Lina Neira, estudiante de Comunicación Social. El Centro de Producción Audiovisual (CEPA) juega un papel importante en el desarrollo de estas clases, pues a través de las herramientas con las que cuenta, sirve de apoyo a los docentes. “Para las clases de ‘Taller de herramientas tecnológicas’ del profesor Miguel Yusty, se acordó grabar unos videos tutoriales desde el CEPA, donde se habla acerca de la cámara, el trípode, la iluminación y el sonido. La idea es que los muchachos tengan esos videos subidos a una plataforma y puedan acceder a ellos como parte de su teoría, y que más adelante, si quieren, puedan venir con ese conoci-
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miento a hacer algún tipo de práctica con los equipos”, explicó Rodrigo Ruiz, coordinador del CEPA. Cada docente elige cómo quiere presentar su clase. Ruiz le comentó a Utópicos Facultad que el ingeniero Hoober Sánchez, por ejemplo, dicta sus lecciones desde el estudio del Centro de Producción a través de streaming, mostrando los equipos, microfonía e iluminación, todo desde el estudio. Este semestre, será decisión del docente que los estudiantes salgan a grabar sus productos, o lo hagan desde casa. Sin embargo, la idea de los profesores junto al CEPA, es que los alumnos puedan acercarse a la universidad a practicar lo aprendido en las lecciones virtuales, y así, complementen su conocimiento sobre el ejercicio audiovisual. “A través de unos turnos con grupos muy reducidos de estudiantes (4 o 5 personas), la idea es que tengan la oportunidad de venir al CEPA para que puedan hacer ejercicios con la cámara y practiquen. También aplica para los estudiantes que quieran editar sus trabajos aquí”, agregó Ruiz.
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FINALIZACIÓN DEL DIPLOMADO MARKETING DIGITAL Por: Juan Camilo Villaquiran @camilo_villa10 Practicante Unimedios
Ingrid Guzman es docente de la USC y fue una de las lideres del diplomado Marketing Digital.
41 estudiantes de las carreras de Comunicación Social y Publicidad terminaron exitosamente el diplomado Marketing Digital, ofrecido por la Facultad de Comunicación y Publicidad como opción de grado profesional. En la primera semana de septiembre culminó esta oferta académica de la universidad, con la sustentación de los informes finales de cada uno de los estudiantes, culminando un proceso de aprendizaje enriquecedor pero, a la vez, un poco diferente, debido a la obligación de acoplarse a la virtualidad. Ante esta situación, la docente Ingrid Guzmán, quien es la coordinadora de mercadeo del diplomado, aseguró que “fue un reto para todos, pero afortunadamente, estudiantes y docentes nos hemos adaptado bien. La virtualidad en los procesos de diplomados representa una oportunidad para muchos estudiantes que trabajan”. Además, tuvo una acogida positiva por parte de los estudiantes, quienes manifestaron su felicidad por los conocimientos adquiridos en este diplomado. Reconocieron
“Siento que es una herramienta muy buena que la universidad ha brindado y mucho más ahora en el tema de la pandemia y lo que viene post-pandemia; adquirir todo este conocimiento sobre marketing digital y cómo manejar una marca es una de las cualidades que uno como profesional debe tener”, expresó Andrés Felipe Morales, estudiante de publicidad. La facultad ya está ofertando el nuevo diplomado en educomunicación, que es diseñado y dirigido por la docente Ángela María Arce Cabrera, quien explicó cuál es su objetivo principal: “En síntesis, es proponer diversas estrategias que desde la comunicación nos permitan configurar procesos educativos para lograr transformaciones en comunidades determinadas. Se parte de concebir la violencia como un constructo aprendido y desde esa perspectiva proponer el reconocimiento de las características y el cómo fue aprendido, para poder desaprender”. Hasta el momento se han inscrito 16 estudiantes, que iniciarán las clases el próximo lunes 14 de septiembre. Este diplomado, que también se ofrece como opción de grado, tendrá una duración de 2 meses y medio.
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que es una gran oportunidad para su vida laboral a futuro, teniendo en cuenta los cambios mundiales que se están viviendo por la pandemia.
La virtualidad fue todo un reto para los estudiantes del diplomado pero, les dejo grandes enseñanzas
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HERRAMIENTAS TRANSMEDIA Por: Julian Andres Burbano @el_teros Practicante Unimedios
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“En la producción también existen unas herramientas más especializadas que otras. Por ejemplo, en la tecnología de producción trabajamos con el software de Adobe, para que los estudiantes aprendan de la imagen digital en Illustrator, Photoshop, animaciones en After Effects y manejo de audio en Audition. Sin embargo hoy en día hay herramientas de acceso libre en línea, que permiten editar audio, video y animar, que permiten que este tipo de narrativas se hagan de forma colaborativa con los usuarios de hoy en día, teniendo en cuenta que a ellos les gusta estar involucrados en la creación de contenidos de manera interactiva”, comentó Juan Manuel Henao, docente de la Facultad de Comunicación y Publicidad.
Clase de Herramientas Transmedia de forma virtual
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La producción transmedia es parte del futuro de la comunicación, ya que es necesario tener originalidad al crear mensajes para los diferentes medios. Es así como las publicaciones en Instagram deben ser específicas para esa red social, así como las que se lleven a Twitter, con lenguajes y diseños distintos.
Clase del docente Juan Manuel Henao por medios virtuales.
Este nuevo método revolucionó medios tradicionales como la televisión, ya que la audiencia no está totalmente concentrada en la transmisión, también se dispersa por redes sociales, canales de YouTube y plataformas web. Es ahí donde se debe entender que cada medio tiene una edición diferente, una redacción relacionada con cada canal. Por esto, es fundamental la comunicación asertiva, es decir, notificar un mensaje conciso en la menor cantidad de caracteres posible. La era digital ha creado nuevas tendencias, relegando a las que no se proyectan bien al futuro, como el periódico impreso; pero lo anterior no significa que la prensa y el ejercicio periodístico vayan a desaparecer, solo tienen que evolucionar y adaptarse. Portales importantes como El Espectador, El Tiempo o El País no solamente tienen portales web funcionales, también crearon un sistema de suscripciones que les da a los usuarios acceso a contenido exclusivo de su material.
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El profesor Hoober Sachez dictando clases vía streaming en el Cepa.
“Un estudiante de comunicación o de publicidad debe tener en cuenta las nuevas maneras con las que se relaciona, debe ser estratégico, perfilar al usuario, reconocer sus gustos y preferencias, la manera de conectar con sus pares, familias y amigos, sin importar el ámbito en que se mueva. Así que debe reconocer cada arista que se mueve por esos discursos y poder producir las nuevas historias, esos hilos conductores que se crean para comunicar en la actualidad”, explicó el docente Jhoiner Cuellar.
medio tradicional necesita por lo menos una página de Facebook, una cuenta en Twitter, un perfil en Instagram y un canal en YouTube, para tener una visión transmedia de la comunidad internauta y generar una fidelidad con el público y un engagement más completo. Por todo lo anterior, los cursos Transmedia son fundamentales para los estudiantes de la Facultad de Comunicación y Publicidad, para ser integrales y versátiles en la producción multimedia.
Las redes sociales se convirtieron en la mayor retención de la audiencia de la nueva era; por eso, actualmente, un
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TRABAJO SOCIAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA
Por: Andrea Domínguez @Adt_04 Practicante Unimedios
La situación laboral para muchos profesionales en el país se ha visto afectada por la pandemia. Uno de estos gremios ha sido el de los trabajadores sociales, pues la intervención social y el contacto con las comunidades durante la cuarentena han sido un reto para muchos. Adicional a esto, los problemas sociales en el país van en aumento. El conversatorio ‘Política Social y Trabajo Social en tiempos de pandemia’ fue planeado, en primer lugar, desde el curso de Práctica II de Trabajo Social de la USC. Los profesores que guían la materia decidieron hacer una reflexión con los estudiantes frente a lo que ha significado la intervención en el contexto de la pandemia para los profesionales en trabajo social. La invitación se extendió a los demás estudiantes del programa y a quienes participan en los semilleros. Con la intervención de los docentes Gloria Lerma, Juan Pablo Sierra y Manuel Mallardi (Argentina) se enfocó en la situación de pandemia en Colombia y Argentina, “quisimos hacer un análisis, no solo a nivel del país, sino con profesionales de otros países, y desde ahí poder mirar cómo ha sido la intervención del Estado, cómo han sido las condiciones laborales para los trabajadores sociales, y un poco la problemática que se ha generado producto de esta situación de confinamiento”, afirmó Gloria Lerma, directora del programa Trabajo Social de la USC.
Se espera continuar con este tipo de conversatorios para los estudiantes del programa.
mucho más asistencialistas y segmentados, que van dirigidos hacia las poblaciones más vulnerables, pero que no trascienden. Por ejemplo, sostuvieron que los mercados, rentas o subsidios que proporcionaron en los momentos iniciales de la pandemia, no se siguieron dando a medida que se amplió la cuarentena.
“Una discusión tiene que ver con la necesidad de problematizar el Estado, a propósito de las respuestas que están dando a esto que estamos viviendo y cómo lo estamos viviendo, y particularmente, el carácter de clase del Estado”, comentó Juan Pablo Se identificaron elementos como que la intervención Sierra, docente de Trabajo Social en la USC y coordidel Estado en Colombia ha sido mediante programas nador del semillero PRAXIS.
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También, se encontraron situaciones comunes que se han presentado en ambos países, “en términos de las condiciones laborales frente a lo que ha significado el teletrabajo para trabajadores sociales, tanto en Argentina como aquí; en términos de la intervención del Estado, ha sido igual en Argentina que en Colombia; y también, en cuanto a la precariedad y las condiciones para los sectores más vulnerables”, explicó Lerma. Sin embargo, hay diferencias entre ambos países en términos de organización del gremio de trabajadores sociales y las medidas de los gobiernos; por ejemplo, en Argentina cuentan con una renta básica para la población. En Colombia, este tema se puso en discusión en el Congreso, pero no fue aprobado. Según Lerma, otra gran diferencia es la violencia que sufre Colombia. “Durante este periodo de cuarentena, el número de asesinatos que se han seguido dando, las masacres, lo que ha venido pasando con los líderes sociales y todo ese tipo de problemas, complejizan mucho más la situación en Colombia, a diferencia de los otros países. Además de que no hay una respuesta por parte del Estado y los problemas no se enfrentan”. Un llamado que se hizo a los estudiantes de Trabajo Social, fue entender y conceptualizar lo que está pasando, antes que preocuparse meramente por la intervención. “El problema no es metodológico, el problema tiene que ver también con lo conceptual. Es la reflexión que se da alrededor de cómo lo estamos enfrentando, y qué condiciones estamos presentando, tanto en lo laboral como en términos de la sociedad”, finalizó la docente.
El evento tuvo una participación de más de 100 personas, entre profesionales y estudiantes de diversas universidades de Colombia y otros países.
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