Boletín No. 197 Mayo 09 de 2020
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Santiago de Cali, Colombia
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JESSICA ESPINOSA: UNA GUARDA INDÍGENA AL SERVICIO DE SU COMUNIDAD Por: Valentina Ramírez @londonocomunica Practicante de Unimedios
Jéssica Liset Espinosa es estudiante del programa de Trabajo Social y actualmente, debido a la pandemia del Covid-19, trabaja con la guardia indígena Manoi Kaugsaimanda, (defensores del territorio y de la vida), comunidad a la que pertenece, en el Putumayo. “Mi papel es hablar con los trasportadores de alimentos, se les explica cómo hacer la desinfección de zapatos con sahumerio; para el sahumerio agregamos muchas hierbas medicinales que nosotros manejamos. También tenemos que acudir a casos que se presenten, como los que pasan por trocha o cuando llegan personas de nuestro resguardo indígena”, explica.
Jéssica lucha a diario para proteger a su comunidad, por la que, sin importar las adversidades que se presenten, está presente para ayudar. “Me motiva mucho el amor a mi comunidad Inga, ya que como todos sabemos, estamos luchando contra un enemigo invisible. Aquí en el Putumayo no estamos preparados para recibir ese tipo de enfermedad, los hospitales no están adecuados y tampoco tenemos cómo hacer las pruebas, me quise meter a la guardia indígena para evitar que llegue rápido el contagio a mi comunidad, porque de una u otra forma va a llegar, pero mientras nosotros estamos allá en el retén, lo que hacemos es retrasar esa entrada del COVID-19 a nuestro municipio”, expresó. Los protocolos de bioseguridad son los métodos más
Es un trabajo conjunto el que desarrollan en el retén.
efectivos que se están utilizando en todo el país para evitar la propagación del virus; en el retén, ubicado en Cascajo, Putumayo, lugar en el que
Jéssica colabora, tienen su propio protocolo de desinfección y bioseguridad. Allí, ella le explicarle a todo
UTÓPICOS FACULTAD ES UN PRODUCTO DE UNIMEDIOS Dirección: Olga Behar / Edición General: Johana Castillo / Pablo Navarrete Redacción: Estefany Mejía y Valentina Ramírez Londoño/ Diseño:Hector Castillo.
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cualquier lugar o momento en que su comunidad necesite de ella. “Este proceso me enriquece como persona cada día, conociendo la protección y los cuidados que hay que tener contra el COVID-19; puedo cuidar nuestro territorio y la supervi-
vencia de nuestra cultura Inga con mayor seguridad, esto es lo más importante para mí, cuidar la vida de mis paisanos y mi comunidad, eso es lo que más me gusta, cada día conocer nuevos procesos, personas y ver como nosotros podemos ayudar”, puntualizó Espinosa.
Las hierbas medicinales como el eucalipto son los ingredientes principales.
aquel que quiera pasar cómo debe proceder a hacer la desinfección, para que su comunidad no corra riesgos. “Mi papel también consiste en velar por los derechos de ellos, las personas que llegan y ver que se cumplan, porque a veces se presentan casos en que hay policías inhumanos con ellos”, agregó. Toda labor tiene sus retos y Jéssica ha tenido que enfrentarse a tomar decisiones: “Uno de los retos más difíciles es cuando se toman decisiones correctivas, estas tienen que ver con no permitir la entrada a nuestro resguardo: si no están dentro de las excepciones, no pueden entrar. A veces es muy difícil ver la situación en la que las personas llegan, vienen caminando por días y aparte de todo nos cuentan sus historias, por lo general son personas que van para el bajo Putumayo, donde ya es Mocoa, Puerto Asís, pero lastimosamente no podemos darles ingreso, porque la Alcaldía y Secretaría de Salud no se hacen cargo de
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ellos y nosotros tampoco nos podemos hacer cargo, porque no sabemos si vienen infectadas. Las decisiones que nosotros tomamos ahí son muy difíciles, a veces miramos que se les ve los pies hinchados, con ampollas, sin comer”. A pesar de las adversidades, siempre están prestos a realizar obras de caridad y prestar la ayuda necesaria, en la medida de lo posible para aquellos que llegan desde muy lejos, “lo que nosotros hacemos como guardia indígena es que ahí donde nosotros estamos hay una casa donde ellos se pueden quedar hasta que solucionen cómo pasan, también lo que podemos hacer es brindarles comida, les ofrecemos una remesa para que ellos cocinen o les llevamos la comida preparada”. La preservación de su territorio y la protección a su comunidad son los pilares que mantienen una determinación inquebrantable en Jessica para continuar con su labor en la guardia y en
En el retén, Jessica acostumbra a usar prendas representativas de su comunidad
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EVALUACIONES: DESPERTAR DE LA CONCIENCIA VIRTUAL Por:Estafany Mejía @Estafani3315 Practicante Unimedios
Muchos estudiantes, como Camilo Lozada, viajaban todos los días a presentar sus exámenes en la USC.
La USC, así como muchas universidades alrededor del mundo, ha trasladado la educación presencial a la virtualidad, debido a la contingencia sanitaria del Covid-19; los docentes han desarrollado diferentes estrategias pedagógicas con el fin de continuar el periodo académico con normalidad, modificando además su modelo de evaluaciones. “Considero esta experiencia como una oportunidad para
transformar e innovar en herramientas y dinámicas educativas”, afirmó Lorena Meneses, docente y Coordinadora de Extensión y Proyección Social de la facultad.
Las principales herramientas que los docentes han utilizado para sus evaluaciones son Zoom, diferentes softwares y aplicaciones, con el fin de que e logre el objetivo de verificar la evolución de los estudiantes en “Siento que hemos realizado cada una de las materias que un buen trabajo y nos hemos cursan. adaptado de manera rápida a estos nuevos escenarios; entre “No estábamos acostumbradocentes y estudiantes hemos dos a tener un proceso edutrabajado en conjunto haciendo cativo totalmente virtual; esta más ameno el proceso”, afirmó estrategia nos ha servido muLorena Meneses. cho, pero somos conscientes
de que seguimos en educación presencial, con una herramienta mediadora: Internet. Si miramos la educación virtual, esta tiene un diseño pedagógico totalmente distinto; está concebida por momentos (de 3 a 4), foros y normalmente tiene una metodología basada en proyectos, explicó Meneses. La adaptación a las clases virtuales ha ayudado a que los estudiantes se conecten de manera más eficaz con los
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docentes, lo que se ha podido evidenciar con los resultados exitosos en las evaluaciones. “Personalmente, considero que los métodos que están tomando los docentes son correctos, debido a que no solamente los exámenes definen las notas de los cortes, sino que están los talleres y trabajos, estos ayudan a subir la nota y no depender tanto del examen”, afirmó Jhon Alexander Portocarrero, estudiante de Comunicación Social. El éxito de la pedagogía virtual depende de la disposición de estudiantes y docentes, y es mediante esta modalidad que paulatinamente se interiorizan los conceptos del curso, “considero que los exámenes, o los métodos de evaluación, es importante hacerlos a consciencia, de nada te sirve estudiar y aprenderte de memoria muchas cosas si no las entiendes, o de nada te sirve hacer un examen virtual con miles de libros a tu lado, porque tú proceso de estudio fue corto o deficiente”, comentó Juan Sebastián Ardila Moreno, estudiante de Publicidad .
La pedagogía virtual depende de la disposición de estudiantes y docentes.Ahora lo hacen desde sus hogares.
Aunque la adaptabilidad que los estudiantes han tenido frente a la educación virtual y la modificación hacia la evaluación virtual ha tenido que ser muy rápida, los estudiantes y docentes han visto un gran nivel educativo en esta contingencia, pero así mismo no dejan a un lado la
educación presencial como su primera opción de aprendizaje. “Mis experiencias con los exámenes ha sido óptima, puesto que los profesores entienden las situaciones educativas que vive cada estudiante de la institución, pero prefiero los exá-
menes presenciales, pues la experiencia del tener el papel y lápiz a mano en un salón en silencio siento que promueve que la mente se concentre más y el conocimiento fluya mejor, que frente a un computador con Internet”, concluyó Camilo Lozada, estudiante de Comunicación Social.
Algunos estudiantes están satisfechos con las múltiples herramientas por las que están optando los docentes para los trabajos y evaluaciones de manera virtual, pues “las estrategias de enseñanza dependen de la naturaleza de los cursos. He utilizado infografías, videos cortos y presentación de avances de proyectos que se trabajan a lo largo del semestre”, destacó la docente Meneses. Juan Sebastian Ardila, estudiante de Publicidad siempre dispuesto a aprender desde la virtualidad.
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VIRTUALIDAD: NUEVA ALIADA PARA FORMACIÓN DE COMUNICADORES Y PERIODISTAS
Por: Valentina Ramírez @londonocomunica Practicante de Unimedios
La formación académica de profesionales siempre supone retos para la educación; pero cuando se da en medio de una crisis mundial, que obliga a estudiantes y profesores a mantener un aislamiento preventivo, la virtualidad se convierte en la mejor aliada para fortalecer esos procesos. La Facultad de Comunicación y Publicidad de la Universidad Santiago de Cali cuenta con la acreditación de alta calidad otorgada por el CLAEP (Consejo Latinoamericano de Acreditación de la Educación en Periodismo), organización que realiza un encuentro anual con las diferentes unidades académicas vinculadas. En representación del programa de Comunicación Social de la USC, la decana Claudia Bedoya hizo parte del primer encuentro virtual que lleva a cabo el CLAEP, en el que se analizó la crisis por la que atraviesa el mundo con la pandemia del virus COVID-19, lo que movilizó a los participantes a acercarse más a la virtualidad y conocer sus fallas, aciertos y potencialidad. “La experiencia fue totalmente innovadora, fue una iniciativa de los colegas mexicanos, como una manera de encontrarnos, de vernos, pero también de buscar puentes comu-
nes para generar reflexiones de cara a lo que se nos viene con el cierre del semestre y lo que podría ser un segundo periodo académico en todas las universidades, que sin duda alguna está mediado por la incertidumbre”. Bedoya agregó que “fue realmente un encuentro que necesitábamos todos los responsables de las diferentes unidades académicas, para mirar cómo nos encontrábamos, qué podemos adaptar de los otros a nuestro contexto y cómo tejer esos puentes comunes”. Las situaciones críticas han obligado a muchas entidades académicas a reinventarse de manera que puedan mantener el mismo ritmo que se llevaba de manera presencial ,y en este caso el CLAEP no es la excepción: “Lo más interesante de esta experiencia fue que, antes de tomar la palabra, me sorprendiójparticularmente que muchos colegas de otras unidades tuvieran que reconocer que la pandemia había acelerado su paso hacia el entorno digital, que si bien ellos venían haciendo asomos hacia ese tránsito de la virtualidad, muchos de ellos decían que esto había sido la ‘patadita’” o ‘el empujón’ para migrar sus contenidos a los formatos digitales”, comentó Bedoya. Para la Unidad de Medios de la Facultad (Unimedios), la virtualidad no ha representado
El encuentro anual del CLAEP, se realizo desde la virtualidad, La decana Claudia Bedoya es representante por el programa de Comunicación Social.
un problema, ya que siempre ha procurado visibilizar los proyectos y trabajos de estudiantes en sus diferentes plataformas virtuales; esto sirvió de ejemplo para los asistentes al encuentro del CLAEP. “Me sorprendió gratamente saber que, para nosotros, el paso a lo digital no era algo nuevo, no había sido detonado
por una pandemia, sino que nuestro posicionamiento en lo digital es ya una filosofía, que responde precisamente a las convergencias, a los cambios y a las transformaciones que estamos viviendo en una profesión como la Comunicación Social, reconocer y ver comparativamente que nuestra producción no ha parado, aún en una condición excepcional”, puntualizó Bedoya.
Visita de pares académicos CLAEP en el año 2017 para la acreditación internacional de Comunicación Social
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EXPERIENCIAS EXITOSAS EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Por:Estafany Mejía @Estafani3315 Practicante Unimedios
Jamir Mina, en un cubrimiento periodístico en la zona rural de Barbacoas, Nariño
LCuando los estudiantes ingresan a la universidad tienen muchas expectativas de cómo va a ser su futura carrera profesional, esforzándose en tener las mejores calificaciones, trabajando con mucho esfuerzo y finalmente graduándose, pero a veces no toman en cuenta las experiencias que van a experimentar en su vida laboral. Muchos de ellos, como los egresados de la Facultad Mario Lince y Jamir Mina Qui-
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ñónez, vivieron la realidad del mundo laboral entre experiencias motivadoras y reales, al trabajar en diferentes medios de comunicación. Hoy son unos exitosos comunicadores, orgullo para la USC. “Mi experiencia después de graduarme de la USC ha sido muy positiva. El posicionamiento de la Universidad en la región me llevó a tener una buena práctica profesional y luego a una vinculación laboral por más de tres años en el diario El País de Cali”, afirmó
Jamir Mina Quiñones, corresponsal para el suroccidente colombiano de la Revista Semana. Mina se graduó en 2017, desde quinto semestre empezó a preocuparse mucho por su futuro laboral; dos años antes de su graduación se vinculó al Semillero Unimedios, donde empezó a ejercer el periodismo y a reforzar sus conocimientos y competencias. Jamir fue invitado a dictar la conferencia virtual ‘Compe-
tencias en lectura y escritura crítica para el desempeño profesional como periodista’, para los cursos de Redacción Periodística. Mina contó experiencias sobre sus prácticas profesionales en el diario El País y cómo fue contratado como periodista apenas las terminó. En la actualidad, Mina cuenta con un gran recorrido en el periodismo judicial y narrativo; “mi educación en la USC fue de mucha utilidad, pude obtener
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las bases para encarar la vida profesional en diferentes medios de comunicación”, dijo Mina. La USC a través de sus diferentes programas curriculares, brinda las herramientas necesarias para que sus egresados estén altamente calificados para desempeñarse en el mundo laboral, ofertando diferentes cursos y espacios; durante la conferencia Jamir Mina contó que durante su experiencia como estudiante tuvo un excelente equipo de docentes que lo prepararon para ser un periodista íntegro. Mina y Lince son #OrgulloUSC Mario Lince es egresado desde el 2013 del programa de Comunicación y Publicidad,
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su enriquecedora experiencia en el periódico universitario Paréntesis le permitió realizar las prácticas profesionales en el periódico el Q’hubo Cali, logrando, al graduarse y debido a su desempeño, que el diario lo contratara por algunos años como periodista.
buena racha, Lince contó a los asistentes que tuvo algunos altibajos en su vida laboral, después de estar mucho tiempo en una de las empresas y sentirse muy confiado por la situación, lamentablemente se quedó sin empleo por casi 6 meses, “yo ya venía trabajando a un ritmo fuerte y Lince fue el invitado a la confe- estaba en mi punto de furor, rencia virtual: ‘Competencias me sentía como una bala, y en elaboración de contenidos me estrellé con la realidad”. periodísticos para formatos escritos y sonoros en medios Después de estar buscando de comunicación en Cali’ y sin descanso y tocando varias compartió con los estudian- puertas, finalmente obtuvo la tes de las clases de Géneros y oportunidad en otro medio de Formatos Periodísticos su ex- comunicación local y hasta periencia en la radio, la prensa el momento no ha parado de escrita y en la tv. trabajar. En la actualidad, es periodista judicial y de orden “Llevo siete años ejerciendo público en las noticias de Ray continúo trabajando sin pa- dio Reloj Cali. rar, gracias a Dios”, afirmó. Sin embargo, a pesar de esta
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Día a día, miles de profesionales salen alrededor del mundo, se enfrentan a la incertidumbre de no encontrar empleo y no contar con experiencia en el mundo laboral. Ante esta situación, Lince les dijo a los jóvenes: “El consejo que siempre he dado es que, antes de graduarse, uno tiene que empezar a tocar puertas en diferentes medios, esto es bueno para que lo conozcan y tener contactos que le pueden servir en un futuro”.
Jamir Mina haciendo reportería digital.
Mario Lince, presentando las noticias en Radio Reloj Cali.
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