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Relacionar eas cosas e id
Yo estoy dispuesto a disfrutar estos beneficios en las lecturas de este libro.
La liebre y la tortuga Fábula de Esopo
Antes de leer 1.
Respondo ¿Qué diferencias conozco entre las liebres y las tortugas?
2.
¿De qué creo que se va a tratar esta fábula?
Para comprender mejor la lectura, busco en un diccionario el significado de:
Vocabulario
agilidad galgo
asombro maniobra
chanza presumir
desafiar vanidoso
La liebre era uno de los animales más veloces del bosque, y siempre estaba presumiendo ante los demás de su agilidad y ligereza.
Vivía en el mismo bosque una simpática tortuga, a la que todos apreciaban por su amabilidad y paciencia. Pero la vanidosa liebre siempre se burlaba de ella por su lentitud, diciéndole cosas tales como: – No corras tanto, amiga tortuga, que vas a tropezar y te vas a caer. 57 2 /
MEDUSA
– Ni los más veloces galgos pueden darme alcance – decía, – ni los zorros, ni las águilas... Nadie puede igualarme en rapidez.
La tortuga no hacía caso de estas chanzas y seguía su camino, lenta pero segura. os Conversem ¿Por qué presumía la liebre todo el tiempo? ¿Qué valores de la tortuga eran apreciados por todos en el bosque? ¿De qué característica de la tortuga se burlaba la liebre? Un día la liebre, delante de otros animales, le dijo a la tortuga en son de burla: –Te desafío a una carrera; eres tan rápida que siento curiosidad por saber si puedo ganarte. Ante el asombro de todos la tortuga respondió: –De acuerdo, acepto. Se decidió, pues, el punto de partida, el recorrido y la meta, situada al otro extremo del bosque, y a una señal salieron los dos animales, corriendo a gran velocidad la liebre y caminando lentamente la tortuga.
Conversemos ¿A qué retó la liebre a la tortuga? ¿Por qué crees que la liebre retó a la tortuga? ¿Quién crees que ganará esta carrera?
Como era de esperar, enseguida sacó la liebre gran delantera, y viendo que la tortuga estaba muy atrás, se sentó a descansar bajo un árbol, muy tranquila.
MEDUSA
Al cabo de un buen rato, llegó la tortuga con su paso lento y calmoso, y la liebre se rió a carcajadas. La dejó adelantarse un trecho y luego volvió a correr, sacándole de nuevo gran ventaja en pocos minutos.
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2 (
La tiendita de la honradez Fabiola Arrivillaga Hurtado
Antes de leer Respondo 1.
¿Qué debo hacer para tener una tienda?
2.
¿Qué significa, para mí, honradez?
Busco el significado de las siguientes palabras. honradez
invernadero
experimento
desilusión
María y Leonel son hermanos. Viven en lo alto de una colina y su casa tiene un gran campo alrededor. Su mamá ha cuidado de sembrar flores de muchos colores y su papá dispuso buena parte del terreno para sembrar árboles de durazno. Es un lindo jardín. Pero le queda aún un poco de espacio. 67
3 7
MEDUSA
Vocabulario
todos los demás se convirtieron en piedra! Estrella se asustó mucho y comenzó a llorar. Su padre, al escuchar los lamentos de la niña, corrió inmediatamente hacia ella, pues ya sospechaba lo que había ocurrido. Ella, entre sollozos, le contó que lo había desobedecido, y que al comerse los cuatro dulces los demás se habían vuelto piedras. Conversemos
¿Qué pasó cuando Estrella fue desobediente? ¿Qué hizo Estrella: mintió o dijo la verdad?
Su padre orgulloso del valor de su hija, la abrazo y la felicitó por decirle la verdad. A cambio le dio otro recipiente con dulces de muchos más sabores, pero le pidió que dejara siempre a la vista el que contenía las piedras, para que al verlo recordara que cada acción mala o buena tenía una consecuencia. Estrella comprendió el mensaje, y nunca más volvió a ser desobediente. Creció sana y fuerte junto a su padre, gracias a cuyas enseñanzas se volvió una niña llena de valores, admirada y apreciada por todos los que la conocían.
Actividades ¿Cómo era Estrella? Escribo sus cualidades.
MEDUSA
1.
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Conversemos ¿Qué encontraron en el medio del bosque? ¿Cómo asustaron a los ladrones?
Apagaron en seguida las luces y fueron a descansar. El asno se acostó en el estiércol, el perro detrás de la puerta, el gato en el hogar, cerca de la ceniza caliente, el gallo en una viga, y como estaban cansados de su largo viaje, no tardaron en dormirse. Pasada la media noche, cuando los ladrones vieron desde lejos que no había luz en la casa y que todo estaba tranquilo, les dijo el capitán: – Somos unos mandrias; no hemos debido salir de la casa.
MEDUSA
Y mandó a uno que fuese a ver lo que pasaba. El enviado lo halló todo tranquilo; entró con precaución en la cocina, y fue a encender la luz; y tomando los brillantes ojos del gato por dos ascuas, se acercó, y el gato saltó bufando a la cara del ladrón, y le arañó horriblemente. Lleno de miedo, corrió nuestro hombre hacia la puerta; mas el perro que estaba echado detrás de ella, y a quien pisó sin notarlo, se tiró a él y le mordió una pierna; cuando pasaba por el corral al lado del estiércol, se levantó el burro y le tiró dos coces, mientras el gallo, despierto por el ruido, y alerta ya, gritaba: ¡Qui-qui-ri-quí! desde lo alto de la viga.
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4 6
3.
¿Qué pasó en el cuento? Escribo.
Al final
Al principio
Después
Luego
Más adelante
4. ¿Qué entendió Itzelina, después de hablar con la ardilla, el árbol y el gallo? Dibujo un ejemplo de personas que hacen mal uso de cosas que nos sirven a todos.
MEDUSA
5.
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Era su segundo día de clase. Tomás se sentó en el primer pupitre del aula, al lado de la ventana, como le recomendó su mamá. La profesora entró en clase y les dijo “Buenos días. Hoy vamos a estudiar algunos animales. Comenzaremos con el asno, ese animal tan útil a la humanidad, fuerte, de largas orejas, y...” “¡Como Tomás!”, la interrumpió una voz que salía de atrás del salón. Muchos niños comenzaron a reír ruidosamente y miraban a Enrique. Conversemos ¿Por qué se burló el niño de Tomás? ¿Crees que estuvo bien que se burlaran?
“¿Quién dijo eso?”, preguntó la profesora, aunque sabía bien quién lo había dicho.
MEDUSA
“Fue Quique”, dijo una niña señalando a su lado a un pequeñín pecoso de cinco años. “Niños, niñas”, dijo la maestra con voz enérgica y poniendo cara de enojo, “No deben burlarse de los demás. Eso no está bien y no lo voy a permitir en mi salón”. Un rato después una pelota de papel golpeó la cabeza de Tomás. Al voltear no vio quien se la había lanzado y nuevamente algunos se reían de él. Decidió no hacer caso a las burlas y continuó mirando las láminas de animales 106 5 6
que mostraba la maestra. Estaba muy triste pero no lloró. En el recreo Tomás abrió su lonchera y comenzó a comerse el delicioso bocadillo que su mamá le había preparado. Dos niños que estaban cerca le gritaron: “Orejón, oye orejón, no comas tanto que va a salirte cola como un asno”, y echaron a reír.
Conversemos ¿Cómo molestaban a Tomás sus compañeritos? ¿Qué dijo la maestra al respecto?
Otros niños a su alrededor lo miraron y tocando sus propias orejas, sonreían y murmuraban. Tomás entendió por primera vez, que de verdad había nacido con sus orejas un poco más grandes. “Como su abuelo Manuel”, le había oído decir a su papá una vez. De pronto se escucharon gritos desde el salón de música, del cual salía mucho humo. Tomás se acercó y vio a varios niños encerrados sin poder salir, pues algún niño travieso había colocado un palo de escoba en los cerrojos. A través de los vidrios se veían los rostros de los pequeños llorando, gritando y muy asustados. Dentro algo se estaba quemando y las llamas crecían. Los profesores no se habían dado cuenta del peligro, y ninguno de los niños se atrevía a hacer nada. Tomás, sin dudarlo un segundo, dejó su lonchera y corrió hacia la puerta del salón y a pesar del humo y del calor que salía, agarró la escoba que la trababa y la jaló con fuerza. Los niños salieron de prisa y todos se pusieron a salvo. Conversemos
Tomás quedó como un héroe. Todos elogiaron su valor. Los niños que se habían burlado de él estaban apenados. 107 5 7
MEDUSA
¿Cómo eran las orejas de Tomás? ¿Qué hizo Tomás ante el peligro de los niños en el salón de música?
En casa, Tomás contó todo lo sucedido a su familia, por lo que todos estaban orgullosos. Al día siguiente, ningún niño se burló de él. Habían entendido que las diferencias físicas eran sólo aparentes, pero en cambio el valor de Tomás al salvar a sus compañeros era más valioso y digno de admirar.
MEDUSA
Actividades 1.
¿Qué cosas desagradables le hicieron los niños de la clase a Tomás?
2.
¿A quién decía su papá que Tomás se parecía?
3.
¿Cómo reaccionó la maestra ante la burla de los niños de la clase?
4.
¿Qué cosa extraordinaria hizo Tomás?
5.
¿Qué importa más: cómo te ves o cómo te comportas?
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6. Escribo unas palabras para alguien de quien me haya burlado en el pasado, en las que resalte los valores y belleza que hay en esa persona y le pido disculpas.
A la montaña Alfonsina Storni
A la montaña nos vamos ya, a la montaña para jugar. En sus laderas el árbol crece, brilla el arroyo, la flor se mece. Qué lindo el aire, qué bello el sol, azul el cielo;
MEDUSA
¡se siente a Dios!
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Actividades
1.
¿Para qué van los niños a la montaña?
2.
¿Qué significa ladera?
3.
¿Qué hay en las laderas de la montaña?
4.
¿Por qué dice la autora que “se siente a Dios”?
6.
Memorizo y presento este poema a mis compañeras y compañeros.
Fin de invierno Juan Ramón Jiménez
Cantan, cantan. ¿Dónde cantan los pájaros que cantan? Llueve y llueve. Aún las casas están sin ramas verdes. Cantan, cantan los pájaros. ¿En dónde cantan? No tengo pájaros en jaula, no tengo niños que los vendan. Cantan. El valle está muy lejos. Nada… Nada. Yo no sé dónde cantan los pájaros (y cantan, cantan). MEDUSA
Los pájaros que cantan.
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MEDUSA
No parecía una desgracia tan terrible, teniendo en cuenta que sólo se trataba de una mentira al día, pero sus efectos resultaron desastrosos. ¡Todos mentían todos los días! Así que no había manera de fiarse de ellos, ni de saber si hablaban en serio, si irían adonde decían o pagarían lo que prometían. Los engaños y enfados entre ellos eran constantes, y el ambiente en el pueblo se volvió insoportable. Finalmente, se acostumbraron a todo aquello, y los mentirukis, como empezaron a llamarlos, se ganaron la peor fama del mundo, pues además de mentirosos, se les consideraba tramposos y ladrones. Y así siguió siendo durante siglos... 124 6 4
El sapito Glo-glo-glo José Sebastián Tallón
Nadie sabe dónde vive. Nadie en la casa lo vio. Pero todos escuchamos al sapito glo... glo... glo... ¿Vivirá en la chimenea? ¿Dónde el pillo se escondió? ¿Dónde canta cuando llueve el sapito Glo-Glo-Glo? ¿Vive, acaso, en la azotea? ¿Se ha metido en un rincón? ¿Está abajo de la cama? ¿Vive oculto en una flor?
MEDUSA
Nadie sabe dónde vive. Nadie en la casa lo vio. Pero todos escuchamos cuando llueve: glo... glo... glo...
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