Encuentro sobre PedagogĂa Comunitaria y Social UNA- Costa Rica
Programa de Maestros Comunitarios Otra forma de hacer Escuela... Maestra Comunitaria Teresa NoguĂŠs
UN POCO DE HISTORIA... Comienzo: 2005 En 319 Escuelas Públicas del país. PMC
Políticas Educativas del CEIP- ANEP para el quinquenio 2005-2009. Continuidad en el Plan de Equidad y en el Plan de Acción 2010-2015. Estrategia Nacional para la Infancia y la Adolescencia/UNICEF.
POLÍTICA EDUCATIVA OBJETIVOS
Promover y asegurar aprendizajes relevantes y de calidad similar a todos los niños. Instituir a la escuela como espacio de participación comunitaria y de implementación de Políticas Públicas de infancia.
POLÍTICA EDUCATIVA LINEAMIENTOS Aumentar y asegurar el tiempo pedagógico entendido como condición necesaria para garantizar el derecho a la Educación. Impulso a las Políticas de Inclusión Académica, orientadas a la superación de las inequidades en la distribución social de los aprendizajes.
Fundamentos del concepto de Educación
La educación democrática debe ejercerse coherentemente a nivel de aula, en el interior de las instituciones educativas y en la articulación entre las instituciones educativas autónomas y la sociedad. La educación democrática es un derecho de todos lo cual supone el compromiso y la responsabilidad de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa. CONCEPTOS Y PROPUESTAS SOBRE EDUCACIÓN. Beatriz Abero, Rosario Beisso, Mauricio Langón y Miguel Soler. 2006/2007.
Ley de Educación N.º 18.437 Artículo 1.- ( De la educación como derecho humano fundamental).- Declárese de interés general la promoción del goce y el efectivo ejercicio del derecho a la educación, como un derecho humano fundamental. El Estado garantizará y promoverá una educación de calidad para todos los habitantes, a lo largo de toda la vida, facilitando la continuidad educativa. Artículo 12.-(Concepto).- La política educativa nacional tendrá como objetivo fundamental, que todos los habitantes del país logren aprendizajes de calidad, a lo largo de toda la vida y en todo el territorio nacional, a través de acciones educativas desarrolladas y promovidas por el Estado, tanto de carácter formal como no formal. ...
Programa de EducaciĂłn Inicial y Primaria (2008) Las ideas directrices Democracia Social que se fundamenta en los Derechos Humanos, la diversidad, la participaciĂłn, el posicionamiento ĂŠtico, el trabajo digno y la solidaridad.
EvoluciĂłn de la cobertura del Programa 2005- 2015 2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Escuelas
255
252
334
333
337
328
342
324
319
318
324
Maestros
437
432
553
553
554
553
554
539
539
546
546
9.292
14.884
18.000
17.000
16.500
16.500
12.000
16500
16700
17000
16.711
NiĂąos
PROGRAMA DE MAESTROS COMUNITARIOS OBJETIVOS - Restituir el deseo de aprender en los niños. - Recomponer el vínculo de la familia y la escuela.
3 DIMENSIONES DE SOCIALIZACIÓN DEL NIÑO
ESCOLAR
FAMILIAR
COMUNITARIA
PARA FORTALECER... la identidad subjetiva y comunitaria. la presencia de lo escolar en el hogar y en la comunidad. la trayectoria educativa. la transformaciรณn del sentimiento de fracaso en POSIBILIDAD.
PERFIL DEL NIÑO EXTRAEDAD INASISTENCIAS PROBLEMAS DE INTEGRACIÓN Y/O APRENDIZAJE EN ÁMBITOS GRUPALES DESINTERÉS BAJA AUTOESTIMA AUTOEXCLUSIÓN SITUACIÓN FAMILIAR CON MAYOR VULNERABILIDAD
LÍNEAS DE ACTUACIÓN ÁMBITO DE TRABAJO DEL MAESTRO COMUNITARIO
1- Estrategias de alfabetización comunitaria 2- Dispositivos grupales desarrollados en la escuela
1- ESTRATEGIAS DE ALFABETIZACIร N COMUNITARIA
Alfabetizaciรณn en hogares
Grupo con las familias
2- DISPOSITIVOS GRUPALES DESARROLLADOS EN LA ESCUELA
Aprendizaje para la integraciรณn educativa
Aceleraciรณn escolar Transiciones Educativas
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL PMC -GRUPOS
DE REFERENCIA: Espacio de reflexión donde están los distintos roles (Inspectores, Directores, Maestros Comunitarios) representados para poder discutir y articular en un mismo nivel de horizontalidad.
-NODOS: Espacio de los Maestros Comunitarios para articular, planificar, copensar. -SALAS DOCENTES: Espacio de discusión con el colectivo para pensar la intervención de los MC como parte de un recurso de la Institución.
MIDES
DINEM
PROARTE
ANEP
SOCAT División
PROLEE
Socioeducativa
Inspectores
CERCANÍAS
PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA
Referentes
PMC INTERINSTITUCIONALIDAD
Programa APRENDER
JND Asistentes UNICEF
CEIP
ANTEL
Territoriales
UDELAR
FHCE
Construyendo la identidad de una Escuela Comunitaria…
“La La escuela debe permitir que cada cual se descubra a sí mismo abriéndose a los demás.”
Michel Develay