Муниципальное бюджетное учреждение Централизованная система массовых библиотек ГО г. Уфа РБ Модельная библиотека № 10
современная российская художественная литература для подростов и юношества
рекомендательный список
Уфа 2015
91:9:7 + 83.3 (2Рос=Рус)6 С 24
Сверстники на страницах: современная российская художественная литература для подростов и юношества: рекомендательный список / сост. О.А. Глухова, Л.Р. Тухбатуллина. – Уфа: МБУ ЦСМБ ГО г.Уфа РБ: модельная библиотека № 10, 2015. - 27с.: ил. 2
Содержание: 1. Введение………………………………………………………………4 2. Школьная пора………………………………………………………6 3. Судьбы просят о помощи…………………………………………..11 4. Мой мир – мои друзья………………………………………………15 5. Ровесники родом из прошлого…………………………………….20 6. Заключение ………………………………………………………….25 7. Библиографический список……………………………………….26
3
Введение Юные
российские читатели
начала 21-го века всё больше интересуются художественной
современной литературой
о
«себе», о жизни своих ровесников. Произведения, достойные таких запросов, не так-то просто выбрать из потока изданий. Содержательная сторона многих
книг для «юного» чтения оставляет желать лучшего. В
основном, это массовая литература приключенческого или детективного жанра. Причём самую громкую известность стремятся завоевать романы и повести иностранных авторов – тогда как действительность не настолько близка
зарубежная «книжная»
юным читателям России, как
отечественная… Поэтому мы выделили из творчества современных российских писателей произведения,
в которых, на наш взгляд, наиболее ярко
отразились характеры и проблемы сверстников юных читателей.
На такую
литературу стоит обратить внимание в первую очередь. К
юным читателям
юношество, потому что
мы
отнесли две
категории – подростков и
они обе включают в себя людей переходного
возраста на границе детства и взрослости. Рассмотренные в списке издания
мы рекомендуем
для работы
библиотек и педагогов с юными читателями. При его составлении мы пользовались разнообразными источниками: книгами (художественной литературой, учебными и научными изданиями), публикациями в периодике, ресурсами из Интернета. Нами были охвачены материалы, опубликованные с 1997 по 2014 год. Эти источники можно найти в модельной библиотеке № 10, а также в Интернете. Все они перечислены по алфавиту в библиографическом списке. 4
Мы попытались распределить рекомендуемую литературу по наиболее востребованным в подростковой и юношеской среде темам. Однако такое тематическое разделение относительно условно – потому что почти каждое рассмотренное нами
произведение в той или иной мере касается всех этих
тем.
5
Школьная пора Едва ли не самая ключевая
тема
в художественных книгах для
юношества и, в особенности, для подростков – школьная жизнь. Старшеклассник проводит много времени в школе. С ней связаны почти все социальные контакты. Если взаимоотношения с учителями и, тем более, сверстниками
не складываются, то старшеклассник, как правило, искренне
переживает из-за этого, ищет выход из ситуации… обращения писателей к школьной тематике -
Основная цель
научить юного читателя не
допускать ошибок при общении с преподавателями и с классом. 1. Габова, Е.В. В
ожидании алых парусов: повесть / Е.В. Габова
// Путеводная
звезда. – 2012. – № 12. – С. 21-39. У
героини
повести
старшеклассницы Соломатиной пьёт.
Оли
отец
Поэтому
-
беспробудно в
школьном
сочинении на тему «Что я хочу от жизни?» Оля честно написала, что желает иметь в будущем хорошую семью. «Но если иметь ввиду мальчиков из нашего класса, то с отцами будет «напряжёнка». – рассудила Соломатина. – Где-то учится другой, добрый и умный». Такими высказываниями
школьница настроила мальчишек-
одноклассников против себя. Дело дошло до того, что Оля хочет перейти в другую школу. А, оказывается, надёжный друг все школьные годы был рядом с Соломатиной.
Оля даже и не догадывалась, кто может быть её героем под
алыми парусами…
6
2. Габова, Е.В. Сентябри и фанаты: повесть / Е.В. Габова / / Новенький и черепаха: повести и рассказы. – Сыктывкар: Редакция газеты «Коми му», 2011. 256 с. – С. 7 - 95 В
этой повести
старшеклассница
Вика
Краснова вступила в конфликт с классом. Кто-то намёком
подбросил на
Одноклассники
пошлую
Вике из
стихотворение
многоточий
откровенно
с
строку.
отвернулись
от
Красновой. Вика ищет поддержку у собеседников по Интернету, а находит её в лице Олега Ветрова. Олег, вроде бы неприметный парень, позвал Краснову на рыбалку. Он спас школьницу от «предательства класса», и Вика совсем забыла о виртуальных беседах – словно они были «в другой жизни»… Дальнейший сюжет книги показывает, насколько важна роль первой любви. 3. Иванов, А.В. Географ глобус пропил: роман / А.В. Иванов. – СПб.: Азбукаклассика, 2009. – 382 с. Роман
раскрывает
тему
юношества начала 21-го века. «Это очень
смешная
и
бесконечно
печальная книга о современной школе.
О
любви
учителя
и
старшеклассницы», - так отозвался о
романе
критик
Леонид
Юзефович. В книге школьники живут в специфической субкультре, где принимать антимораль в качестве мотива к действию – «Это круто!». 7
Новые грани взаимоотношений учащихся и преподавателя открываются юному
читателю, когда герои романа отправляются на сплав по реке.
Ненавистный
классу географ становится вне школьного пространства
неформальным лидером ребят, учителем любви к жизни. Поход ребят и их преподавателя
насыщен неожиданными ситуациями – грустными и
подчеркнуто комичными. Например, географ, сам того не желая, становится объектом влюбленности сразу двух учениц. А одноклассники по–взрослому ревнуют девочек к учителю… 4. Мурашова, Е.В. Гвардия тревоги: повесть / Е.В. Мурашова. М.: Самокат, 2008. – 368 с.: ил. – (Встречное движение). Эта
повесть
-
типичная
школьная. Здесь актуальные
автор темы:
поднимает проблемная
школа, сложность нравственного выбора,
взаимоотношения
учащихся и учителей, подростков. Например, отправляя ученицу Таю в новую школу, мать призывает дочку быть готовой ко всему. А Тая спрашивает себя: «Как же меня будут дразнить теперь?». Однако писатель не только обозначает насущные вопросы, но и пытается найти пути их решения. Повесть даёт
юному читателю понять: школа –
определенный порог жизни, а понимание и поддержка нужны всем людям особенно в переходном возрасте.
8
5. Мурашова, Е.В. Класс коррекции: повесть / Е.В. Мурашова; послесл. К.А. Молдавской. М.: Самокат, 2010. – 191 с.: ил. – (Встречное движение). В
повести
речь
идёт
о
подростках, живущих в аду. На языке сытых и успешных людей этот
ад
обтекаемо
называется
«неблагополучные семьи». Герои книги – школьники, про которых говорят «маловато ума», но у которых есть человеческая душа. В благополучных классах мало кто может пожертвовать собой ради друзей. А ребята из коррекционного класса всегда выручают друг друга… В «образцовом» классе «А»
нашёлся ученик Вадик,
сумевший
подружиться с классом коррекции «Е». Это друзья, покорёженные адской реальностью:
умственно
неполноценные,
отсталые
в
развитии,
с
физическими дефектами. Таким ребятам общество брезгливо и равнодушно предлагает повторить незавидную судьбу родителей. А Екатерина Мурашова заставляет «ешников» раскрыться –
в повести стирается всякая разница
между ними и «ашками» и «бэшками». Классовые различия перестают существовать там, где проявляется человеческая суть – достоинство, дружба, любовь, взаимопонимание, стремление и умение помочь ближнему. 6. Полянская, И.Н. Выбор: рассказ / И.Н. Полянская // Между Бродвеем и Пятой авеню: повести и рассказы. - М.: Детская литература, 1998. - 313, [7] с.: ил. (Опасный возраст). – С. 14-18.
9
В этом рассказе юный читатель знакомится с двумя
подругами-
старшеклассницами. Каждой из них необходимо сделать свой выбор в жизни. …В класс пришла новенькая Света, и сразу же не вписалась в коллектив. У неё – собственная шкала ценностей, Света всегда поступает так, как ей хочется. На всё у новички -
свое мнение. Света упорно не
понимает, как можно дружить с классом. Дружеские отношения она называет лицемерием, одноклассников считает серыми личностями, среди которых легко затеряться. Главной героине придётся выбрать: или класс, или Света. Такая дружба один
из
первых
взрослых
уроков,
которые
преподаёт
девочкам
действительность. 7. Симонова, Л.С. Круг: повесть / Л.С. Симонова. - М.: АСТ: Астрель, 2003. - 237 с. – (Любимые книги девочек). Герои
повести
еще
-
школьники, но перед ним встают уже недетские проблемы. В центре повествования старший
класс
образцово–
показательной Одноклассники непростых
-
школы. состоят
в
отношениях
с
родителями и учителями. Между 10
собой ребятам тоже трудно найти общий язык. Первая любовь и жестокое разочарование, ложь взрослых «во спасение» и преломление ценностей… Подростки демонстрируют свою взрослость по–разному и запутываются. Повесть ставит перед юным читателем разные вопросы. Как правильно поступить? Как не упасть в глазах сверстников? Как избежать глупых ошибок? Надо ли подчиняться большинству или стоит найти себя? Судьбы просят о помощи… Злободневная проблема, часто поднимаемая в литературе для юных читателей – судьбы «трудных» подростков, беспризорников. Сюжеты этих произведений иногда весьма драматичны и пронзительны – воспринимать содержание текста порой не просто. Однако такие книги читать подросткам и юношеству необходимо и полезно - они предупреждают о многих опасностях, грозящих переходному возрасту, о
выборе
неправильного
жизненного пути. 8. Железников, В.К. Чучело–2, или Игра мотыльков: повесть / В. К. Железников; худ. С. Крестовский. – М.: Пушкинская библиотека: Астрель, 2005. – 328, [2] с.: ил. – (Внеклассное чтение). Повесть рассказывает о месте подростка в современном мире, о страшных
последствиях
безответственности и грубости. Чучело-2»
не
является
продолжением известной повести о Лене Бессольцевой, и герои «Игры мотыльков», несмотря на возраст,
юный ещё
11
более жестокие и эгоистичные, чем персонажи «Чучела». Эти ребята борются за
место в жизни любыми средствами - не гнушаясь украсть,
обмануть. Персонажи повести курят, бессовестно пользуются теми, кто их любит. В «Игре мотыльков» подростки ежедневно сталкиваются с ложью и несправедливостью, и школа для многих ребят не стала местом, где можно спастись от всех бед. Однако автор даёт понять: надо верить в лучшее, хотя в жизни не всегда всё устраивается так, так хочется. 9. Лиханов, А. А. Никто: роман /А.А. Лиханов. - М.: Детство. Отрочество. Юность, 2005.287, [1] с. - (Уже не дети…). Роман кричит о бедах сиротства -
в
защиту
и
спасение
беспризорников, многочисленных в наше время. НИКТО сокращённые безродного
–
не имя
только
и
фамилия
подростка
Николая
Топорова, но и символ никомуненужности государством,
многих
детей.
Малыши,
брошенные
родней
и
растут и устраивают свою судьбу уж кто как сможет.
Беспризорное детство постепенно превращается в отрочество, затем в юность, а потом во взрослость… Несчастные с малолетства люди часто продолжают свое несчастье в судьбах собственных детей. Главный герой Коля Топоров, обречён на беду. Николай рвётся к удаче, к нормальной жизни, к самостоятельности. Но над Топоровым нет распростертой длани добра и сострадания. Если
доброта
подростку и
встречается, то она носит минутный, мимоходный характер. Но такой любви растущему человеку мало - он
нуждается в любви постоянной,
долгосрочной, вечной. 12
10. Мурашова, Е.В. Обратно он не придёт! (Полоса отчуждения): повесть/Е.В. Мурашова / //Барабашка - это я: повести. - М.: Детская литература, 1998. – 268, [2] с. -
(Опасный
возраст).
С.
-
147-
268/
В центре внимания повести тринадцатилетняя развода
Оля.
родителей
переехала
на
После девочка
новое
место
жительства. Однажды в круг общения Оли входят обитатели привокзальной «полосы
отчуждения»
- пятнадцатилетний Вася и семилетний Женя. Они беспризорники – обитают на улице и питаются, чем придётся. Когда–то ребята жили в детском доме, но сбежали. Причина – бесчеловечность. Так для главной героини открывается совсем другая, взрослая, жизнь со своими проблемами и законами - о которой девочка даже не подозревала. Не получив поддержки со стороны старших, Оля делает для ребят всё, что может... В книге звучит мысль о том, что в проблемах брошенных детей и подростков виноваты взрослые. Не нужно выделять среди подрастающего поколения «крутых» и богатых, а беспризорников вообще не считать за людей... Автор истолковывает человечность как сопричастность и соучастие в покалеченных судьбах, а бесчеловечность - как безразличие. Главное, что вынесла Оля из знакомства с беспризорниками –
ЧЕЛОВЕКОМ быть
трудно, но необходимо. 11. Симонова, Л.С. Лабиринт: повесть / Л.С. Симонова. - М.: АСТ: Астрель, 2004. 304 с. – (Любимые книги девочек). 13
В
повести
подростки
втягиваются в весьма неприятную историю. Причём не все из них – «трудные». Стремление
помочь
однокласснице
оборачивается
тюремным сроком, сын профессора оказывается негодяем, подлость остаётся безнаказанной, нравственная чистота приводит к трагическим последствиям… Не заблудиться в лабиринте
извращенных понятий о добре и зле
могут лишь духовная близость с родителями, дружба с дедом-фронтовиком. 12. Соломко, Н.З. Горбунок: повесть / Н.З. Соломко//Белая лошадь – горе не моё: повести и рассказы. – М.: Детская литература, 2014. – 413 с.: ил. – (Школьная библиотека). - С.302-405. В
заглавие
«Горбунок» Борис
выведен
Горбунов.
подростка
повести школьник
Для
этого
наступили
тяжелые
времена: его старший брат уехал в деревню работать учителем, мама
почему–то
находится
на
а
всегда
или
работе,
или
устраивает личную жизнь. Папу Борис не помнит (по семейной легенде, отец погиб
во
время
испытания
самолета).
Школьник остался один–одинёшенек со своими проблемами. Как раз в подъезде Горбуновых стали собираться «трудные» подростки, мешая всем жильцам громкими криками. Тогда Борис пригласил ребят к себе домой, и 14
пустынная
квартира
наполнилась
счастливым
теплом
общения.
По
возвращении брата Горбунок вместе с друзьями перекочевал в подъезд. Дружба с «трудными» подростками охраняет Бориса - хлипкого, не умеющего постоять за себя. Но зато у Горбунка исчезает чувство стыда… Мой мир – мои друзья В современной литературе популярна микроистория - то есть взгляд на подростков и юношество через призму семейных или дружеских отношений,
становления
учреждения. Ниточку
отдельной
интереса к
личности,
жизни
конкретного
большой неизвестной «взрослой»
действительности нужно вести с малых знакомых тем. Именно поэтому так полезны подобные книги. Они дают основание юному читателю, сравнить,
например,
родителей
и
друзей
литературного
героя
с
собственными матерью, отцом, приятелями - постичь какую-либо истину одновременно и на книжной, и на личной основе. 13. Матвеева, Е.А. Ведьмины круги: повести / Е.А. Матвеева; худ. М. Кузнецова. – М.: Детская литература, 2013. – 429 с.: ил. – (Школьная библиотека). Главный
герой
«Ведьмины круги» прибившуюся
повести
привёл домой
к нему дворняжку,
хотя мать запретила дружить с уличными собаками. Такое,
казалось
бы,
незначительное событие вызвало целый ряд неожиданных открытий, заставило подростка изменить собственное представление о мире, по-новому взглянуть на окружающих и себя самого. В этой книге и юный читатель 15
видит светлую действительность – где живут добро и хорошие люди, где существует дружба и любовь. Писатель Ирина Стрелкова так говорит о «Ведьминых кругах»: «Такое впечатление, что Елена Матвеева закончила десятый класс, а школьные дела и проблемы не отпускают, тревожат – и надо вернуться в школьные годы, доспорить, довыяснить, доказать, доделать… Заступиться за того, за кого не сумела заступиться девчонкой. Высказать своё мнение в том давнем споре, когда не нашлось убедительных слов. А главное – понять всех, кого не смогла понять в свои четырнадцать, пятнадцать, шестнадцать…» 14. Матвеева, Е.А. Прощай, Офелия: повесть / Е.А. Матвеева; худ. А. Власова. М.: НЦ ЭНАС: Глобулус, 2003. - 256 стр. – (Время тайны). Повесть подростке,
рассказывает
о
у которого пропал
близкий ему человек. Жена брата, Люся, однажды утром
ушла на
работу и вечером не вернулась… Прошло несколько лет, и главный герой,
Алексей,
на
барахолке
случайно увидел свадебное платье Люси. И Алексей начинает расследование. Перед юным читателем предстает детективная история. Главный герой знакомится со многими людьми, знавшими жену брата. И в итоге
-
раскрывает преступление. Как все подростки, Алексей и его друг сталкиваются с ситуациями, где им предстоит сделать выбор. Один из таких случаев касается соблазнительной возможности заработать «легкие деньги» - ограбив поезд… 16
Автор повести
даёт понять: подросток в одночасье может круто изменить
свою жизнь, поломать себе судьбу. И виноват будет только сам подросток потому что не продумал следующий шаг, который последует
после
рокового поступка. А иногда, как в случае с поездом, кому-то придётся дорого поплатиться. 15. Мурашова, Е.В. Барабашка - это я: повести /Е.В. Мурашова. - М.: Детская литература, 1998. – 268, [2] с. - (Опасный возраст). В я»
повести «Барабашка – это
подросток
Сенька
обладает
уникальными способностями,
и
они пугают его. Чтобы преодолеть страх, Сенька
сбегает из дома в
Москву – в поисках института, где изучают аномальные явления. В институте подросток знакомится с такими же необычными ребятами. Заведующий клиникой для «барабашек» помогает пациентам управлять своей энергией, обучает их «технике безопасности» - чтобы не навредили ни себе, ни другим. Сенька учится, читает, думает. Он разговаривает с заведующим и с подругой по несчастью Глашкой о жизни и об истории. Через книги Сеньке открывается грустная истина. О том, что во все времена людьми управляли не только высшие помыслы, но и злоба, корысть, жадность, зависть.
Глашка ищет ответ на вопрос:
«Хоть сто книжек
прочитай, а люди все те же, где других взять?»…
17
16. Орешина, Н.Н. Мина замедленного действия: роман / Н.Н. Орешина; худ. Н.С. Воропаева. – Казань: Тат. кн. изд-во, 2003. – 542, [1] с.
В
этом
романе
исследуется
драматичная жизнь подростков и юношества нашего времени. Автор ставит социальные, нравственные и философские
проблемы
становления личности. Отличительная черта книги глубокий
психологизм,
который проявляется в эстетическом своеобразии текста. В роман органично вошли авиамоделизм школьников, запуск летательных аппаратов, любовь к полетам,
специфика
профессии
летчика.
Значительную
часть
положительного идеала здесь составил образ Неба - главные герои и многие персонажи
так или иначе проверяются суровыми, но справедливыми
Небесными испытаниями. Книга
утверждает позитивное отношение к жизни и завершается
оптимистически. Произведение Нонны Орешиной необычно выделяется
среди
современной
подростково–юношеской
гуманистическим пафосом. В этом романе
тонко
–
оно прозы
и не назойливо
акцентируются такие чувства, как честность, совесть, вера, надежда, любовь. Здесь автор использует традиции советской молодёжной литературы: юный, чистый, ищущий герой, проблемы нравственного становления и взаимоотношения с социумом.
18
17. Петросян, М. Дом, в котором…: роман /М. Петросян. – М.: Livebook: Гаятри, 2009. – 960 с.: ил. Герои романа балансируют
на
грани детства и взрослости. Они курят
и
разыгрывают
личные
драмы, но вместе с тем остаются подростками,
которым
нужны
забота и внимание. Автор
показывает
не
взаимоотношения в счастливой семье и не тяготы трудной жизни попрошайки. Речь идёт о доме–интернате для детей с ограниченными возможностями. Однако жизнь персонажей полна событий, приключений и розыгрышей… Один из героев романа – сам Дом, который действует и существует, как живой Книга содержит множество эпиграфов и аллюзий -
осознаваемых
только несколько прочтений. В такой многослойности заключается особый интерес романа для юного читателя. 18. Полянская, И.Н. Посланник: повесть / И.Н. Полянская //Между Бродвеем и Пятой авеню: повести и рассказы. - М.: Детская литература, 1998. - 313, [7] с.: ил. - (Опасный возраст). – С. 270 – 313.
19
В
повести
перед
читателем предстаёт
юным
подросток
Коля, рано оставшийся без отца. Коля
пытается
самостоятельно
постигать жизненные законы, но не всегда у него это получается… Однажды мать Коли застала неприятную ситуацию, в которой оказался сын: услышала, как Коля сквернословит при общении со сверстником.
Мама не могла не отреагировать на происходящее
–
объяснила сыну, что недостойно терять общечеловеческую манеру общения и позволять себе нецензурную брань. Мать
и далее приходит Коле на помощь – разъясняя, казалось бы,
простые, но такие важные в жизни истины. 19.
Приёмыхов, В.М. Двое с лицами малолетних преступников: повести / В.М. Приёмыхов;
худ. М. Петров. – М.: Самовар,1997. - 232 с.: цв. ил. Книга состоит из трилогии о двух самых обычных школьниках – Севке Кухтине по прозвищу Кухня и Витьке по прозвищу Винт. Живут
ребята
в
небольшом
городке, попадают в разные, порой необычные ситуации. В отличие от большинства современных произведений про подростков, эти три повести не оставляет тяжелого ощущения безысходности. Книга Валерия Приёмыхова наполнена 20
юмором. Автор подчеркивает, что в жизни можно найти много светлого и радостного.
Ровесники родом из прошлого Подростки, юношество…
В какое бы время они
ни жили,
в
переходном возрасте всегда ценятся абсолютно одинаковые качества: отзывчивость, искренность, сердечный порыв к дружбе, честность,
совестливость,
стремление к самопожертвованию, максимализм, ожидание
любви. В этом юные читатели могут убедиться при чтении произведений современных писателей о юных поколениях прошлых лет. 20. Алексин, А.Г. «Безумная Евдокия»: повесть / А.Г. Алексин / /Третий в пятом ряду: повести. – М.: Детская литература, 2012. - 350 с.: ил. – (Школьная библиотека). - С. 208 – 245. Герои повести – ученики девятого класса, почти современники юного читателя. Весь
сюжет
разворачиваются
произведения вокруг
их
классного руководителя Евдокии Савельевны и её дочери Оли. Невнимательная,
нечуткая
к человеческим взаимоотношениям, Оля становится причиной безумия матери и переворота во внутреннем мире отца. Автор проводит мысль о том, что
подростку нельзя бездумно и
безгранично злоупотреблять любовью и вниманием близких людей. Эгоистичное, корыстное, иногда просто легкомысленное отношение к родителям чревато болью, обидой, а иногда и бедой. 21
21. Бахревский, В.А. Непобеждённые: документальная повесть/В.А. Бахревский//Путеводная звезда. – 2011. – № 5. – С. 2-95. Эта повесть знакомит юных читателей
с
подвигом реальных
героев
Великой Отечественной
войны
–
шестнадцатилетнего
подпольщика Алексея Шумавцова и его товарищей-ровесников. Здесь
впервые
в
российской
литературе о ВОВ описано участие священника в подпольной работе. Отец Викторин говорит жителям территории, оккупированной фашистами: «Ваша участь и ваш подвиг – жить… Спасти от гибели детей, стариков…». Алёше Шумавцову организаторы подполья дали «боевое имя» Орёл. Он и действовал, как орёл – донесения Алексея верховного главнокомандующего…
оказывались на столе
Закрыв последнюю страницу книги,
юный читатель спросит себя: «Смог бы я проявить такие же мужество и патриотизм, будучи на месте Алёши?» 22. Воронов, Н.П. Тёплые монеты: повесть /Н.П. Воронов//Путеводная звезда. – 2006. – № 11. – С. 2-32.
22
Повесть рассказывает о юношестве 60-70–х годах 20-го века. Это произведение о настоящей дружбе, о зарождении первой чистой любви. Повествование ведётся от лица одного из трёх друзей. Главный герой вспоминает свою юность: «Вопреки всем бедам и печалям, вопреки ненастьям и тревогам, которые мы, трое, испытали и которые нам предстоит пережить, мы любили друг друга, город в синем буране, свою страну, овеваемую ветрами океанов, нашу планету, голубую, ласковую, безгорестную, на взгляд жителей других планет…» 23. Крупин, В.Н. И вот приходит мне повестка: повесть /В.Н. Крупин//Путеводная звезда. – 2005. – № 3. – С. 2-52. Эта
повесть
относит
юного
читателя в 60-е года 20-го века. Сюжет
раскручивается
ухода
вчерашних
вокруг советских
школьников в армию. Молодые получили
люди
аттестат
недавно
зрелости
в
сельской школе. Они работают в деревне, живут более чем скромно, воспринимают действительность такой, какая она есть. Для этих юношей
призыв в армию -
событие, круто
меняющее жизнь, но обязательное, непременное, даже торжественное и красивое. Главному герою предлагают отвод от армейской службы. «Буду 23
служить! - отвечает строптивый упрямец - … Как иначе? И дедушка, и отец, и брат старший служили, а я? Я же не особенный какой, это мой долг» Автор хочет, чтобы военное дело снова стало любимым для молодых людей, чтобы слова Отечество, Родина, Держава не были пустым звуком для молодёжи 21-го века. 24. Нусинова, Н.И. Приключения Джерика: повесть / Н.И. Нусинова. - М.: Самокат, 2009. – 168 с.: ил. – (Лучшая новая книжка). В повести очень трогательно и светло рассказывается о жизни подростков советской страны. В
заглавие
собака…
На
книги
выведена
фоне
развития
основного сюжета юные читатели получат чёткое представление о том,
что
такое
коммунальная
квартира, продовольственный заказ и другие реалии жизни в СССР. Всё описывается легко и с юмором, однако в повести есть и «второе дно». Автор задаёт со страниц негласный вопрос: «Какие черты советской действительности стоит возродить, а какие – нет?».
24
Заключение Главная
особенность
подросткового возраста
и
–
юношеского формирование
неповторимой личности, осознание своего
места
в
жизни.
Юный
читатель уже не просто получает информацию о мире,
а определяет собственные воззрения на
действительность. Соответственно, художественная литература, достойная подростков и юношества, обладает рядом особенностей. Она ставит вопросы о природе человека и смысле его бытия. Пытаясь ответить на эти вопросы, юный читатель учится жить в социуме. На первый план в произведениях для подросткового и юношеского возраста героев,
выходят человеческие взаимоотношения. Усложняются образы появляются
психологические
характеристики,
заостряются
конфликты между персонажами. На второй план отходят оценочный компонент, поучительность и назидательность. Юный читатель
не склонен заранее доверять мнению
писателя - он предпочитает проверять простые истины на ошибках книжных героев-ровесников. Сюжеты многогранными
произведений -
становятся весьма разноплановыми и
чтобы подготовить
подростков и юношество к
восприятию ещё более сложных книг, адресованных взрослому читателю. Таким образом, художественная литература для переходного возраста не строгий учитель и советчик, а равный собеседник Правильно подобранная
книга
о сверстниках
и верный друг.
всегда поможет юному
читателю разобраться в собственных мыслях, чувствах и переживаниях.
25
Библиографический список 1.
Абрамова, Г. С. Возрастная психология: учеб. для вузов /Г.С. Абрамова. – М.: Просвещение, 1999. – 268 с.
2. Ананьев,
Б. Г. Человек как предмет познания: психологические
исследования/Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 276 с. – Мастера психологии. 3. Бахревский, В.А. В жизни всегда есть место подвигу / В.А. Бахревский //Путеводная звезда. – 2011. – № 5. – С.1. 4. Бухина, О. Еще один тревожный класс: о книге Екатерины Мурашовой «Гвардия тревоги»/ О.Бухина //Остров сокровищ. - 2009. - № 3. – С. 3-5 5. Бухина, О. Коррекция души: о повести Екатерины Мурашовой «Класс коррекции» /О. Бухина // Библиотека в школе.- 2007.- № 7. - С. 27–28. 6. Воронов, Н.П. Не изменить детству! /Н.П. Воронов//Путеводная звезда. – 2006. – № 11. – С. 1. 7.
Габова, Е.В. Светлые души «зелёных» / Е.В.Габова//Путеводная звезда. – 2012. – № 12. – С. 1.
8.
Добрынина, Н.Е. Изучение читателей – детей и подростков в России XIX – ХХ вв.: учеб. пособие/Н.Е. Добрынина. - М.: Школьная библиотека, 2006.- 144 с.
9.
Долженко, Л.В. Рациональное и эмоциональное в русской литературе 50 – 80–х гг. ХХ в.: Н.Н. Носов, В.Ю. Драгунский, А. Г. Алексин, В. П. Крапивин : диссертация / Л.В. Долженко. – Волгоград: ВолГУ, 2001. – 394 с.: ил.
10. «Дом,
в
котором…»
Мириам
Петросян
.
Режим
доступа:
http://expert.ru/russian_reporter/2010/24/mariam_petrosyan/
26
11. Книги
издательства
«Лайвбук».
Режим
доступа:
http://www.hyperionbook.ru/pub/6 12. Книжная
полка
Павла
Крючкова (Рецензии
на произведения
В.
Воскобойникова, Е. Мурашовой, Н. Нусиновой, М. Журинской, Т. Полетаевой) //Новый мир. - 2007. - № 5. - С.209–215. 13. Крупин, В.Н. У нас нет запасной Родины /В.Н. Крупин//Путеводная звезда. – 2005. – № 3. – С. 1. 14. Либрусек: много книг. Режим доступа: http://lib.rus.ec/a/55282 15. Лиханов, А.А. Из огня да в полымя /А.А. Лиханов //Путеводная звезда. – 2013. – № 5. – С.1. 16. Михалева, Т.И. Современный подросток в современном мире: проблема формирования личности подростка в литературе 1960–х – 2000–х годов./ Т.И. Михалёва – М.: Школьная библиотека, 2007. – 224 с. 17. Наши авторы. Режим доступа: http://www.livebooks.ru/we/ 18. Новый роман Мириам Петросян. Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%EC,_%E2_%EA%EE%F2%EE%F0%E E%EC%85 43. О романе Мириам Петросян. Режим доступа: http://vk.com/club18667132 44. Парадоксы «Дома, в котором…» Мириам Петросян. Режим доступа: http://www.livebooks.ru/goods/dom_v_kotorom/dom_arist/ 45. Петрикова , Д.С. Мир детства в романе М. Петросян «Дом в котором…»: выпуск. квалификац. работа / Д.С. Петрикова . Уфа: БГПУ им.М. Акмуллы, 2013. – 76 с. 46. Петросян, М. Новых книг от меня ждать не стоит… Режим доступа: http://www.chaskor.ru/article/mariam_petrosyan_novyh_knig_ot_menya_zhdat_ ne_stoit_159 27