Муниципальное бюджетное учреждение Централизованная система массовых библиотек ГО г. Уфа РБ Библиотека №37
«Дети святы и чисты…» Рекомендательный список литературы детских произведений Антона Павловича Чехова
Уфа 2016
«Дети святы и чисты»: рекомендательный список литературы детских произведений А. П. Чехова / Сост. В. В. Бузина.- Уфа: МБУ ЦСМБ ГО г. Уфа РБ: библиотека №37, 2016.- 13 с.: ил
Пособие предназначено для детей младшего и среднего школьного возраста и руководителей детского чтения. Больше ста лет назад жил в России необыкновенный доктор. Он очень много помогал людям. Помогал не только таблетками, каплями, мазями, но и, главное, словами. Помогал и больным, и здоровым. Потому что этот человек был не только доктором, он был ещё и замечательным писателем. Звали его Антон Павлович Чехов. В 1884 году, закончив медицинский факультет Московского университета, Антон Павлович ещё не знал, кем он станет – врачом или писателем. На двери его квартиры висела табличка: «Доктор Чехов», а в газетах и журналах один за другим появлялись рассказы, подписанные смешными именами: «Брат моего брата», «Антоша Чехонте», «Врач без пациентов». Вскоре, однако, Антон Павлович сделал выбор. Он решил заниматься главным образом литературой. Чехов написал сотни прекрасных произведений. Некоторые из них он адресовал детям и со своим издателем Сувориным объединил в сборник «Детвора». Другие рассказы для детей ещё при жизни автора были напечатаны в детских журналах, или выходили отдельными книгами. Антон Павлович Чехов удивительным образом мог описать окружающий мир глазами ребёнка, даже очень маленького. В рассказе «Гриша» автор изобразил один эпизод из жизни двухлетнего мальчика, который едва умеет говорить. Гриша гуляет с няней по бульвару, и много новых впечатлений обрушивается на него. До этой прогулки Гриша знал «только четырёхугольный мир», в котором бывают няня, мама и кошка. По мнению Гриши: «Мама похожа на куклу, а кошка – на папину шубу, только у шубы нет глаз и хвоста». Вернувшись домой, мальчик пытается рассказать «маме, стенам, кровати, где он был и что видел», «не столько словами, сколько лицом и руками». Эмоции переполняют Гришу настолько, что у него поднимается температура. Мальчик плачет и долго не засыпает.
А недогадливые взрослые не могут объяснить себе состояние малыша. В рассказе «Кухарка женится» все события также изображены с точки зрения ребёнка. Правда, этот мальчик старше, ему 7 лет. Но, как и героя предыдущего произведения А.П. Чехова, его тоже зовут Гриша. Мальчик по-своему, не так, как взрослые, объясняет сватовство, подготовку к свадьбе и свадебное застолье кухарки Пелагеи и извозчика Данилы Семёновича. Его мысли наивны, иногда смешны и по-детски непосредственны. По понятиям ребёнка молодая кухарка Пелагея просто не может выйти замуж за рыжего извозчика с красным носом, уж очень извозчик старый и непривлекательный. Чуткий мальчик желает сгладить зло, причинённое этим, как он считает, «неравным браком». Гриша жалеет кухарку. Он выбирает самое большое яблоко и, сунув в руку Пелагее, бежит прочь. О большом влиянии книг на поступки детей мы узнаём из рассказа Чехова «Мальчики». Два гимназиста – Володя и его друг Чечевицын, начитавшись романов об индейцах, собираются убежать в Америку. Они продумали маршрут путешествия, заготовили в дорогу сухарей и четыре рубля денег. Для сражения с тиграми мальчики прихватили пистолет и два ножа, вот только пороха не успели купить… Совестливый Володя, перед самым уходом из дома заплакал. Он понимает, что родные будут переживать и беспокоиться за детей. Беглецов возвращают негодующим родителям. И только сёстры Володи одобряют стремление мальчиков к подвигам и приключениям. В основу другого рассказа А. П. Чехова «Детвора» легли наблюдения писателя за знакомыми детьми, с которыми Антон Павлович любил играть и общаться. В рассказе несколько
мальчиков и девочек играют в лото на деньги. Возраст у них разный – от шестилетней Сони до ученика пятого класса Васи. Автор описывает поведение детей в игре. И это описание помогает понять характер каждого ребёнка. Гриша играет азартно и исключительно ради денег. Аню «копейки» не интересуют, она всеми силами стремится выиграть и быть первой. Соня добра, она ставит за Васю деньги на игру и одалживает Андрею копеечку. Кто бы ни выиграл, девочка «одинаково хохочет и хлопает в ладоши». Сонин брат Алёша ещё мал, он путает цифры. Алёша играет только ради возможных недоразумений между детьми. Он получает от ссор удовольствие. Кухаркин сын Андрей – мечтательный мальчик. К выигрышу он равнодушен. Но зато его интересует «сколько на свете цифр и как они не перепутаются!» Самый старший – гимназист Вася играет исключительно от скуки. В конце вечера утомленные игроки, не дождавшись возвращения взрослых, вповалку сладко и крепко засыпают на маминой кровати. Рассказ «Детвора» известный русский писатель Лев Николаевич Толстой относил к числу лучших произведений Чехова. Но не всегда А.П. Чехов показывал в своих произведениях детство как счастливую и безмятежную пору. Из рассказа «Беглец» мы узнаём, что крестьянский мальчик Пашка только в больнице впервые в жизни попробовал жареное мясо. У него болит рука, ему немного страшно оказаться одному в незнакомой обстановке. Но Пашка радуется сытной «больничной» еде и одежде, в которую его переодели. Даже больничный халатик лучше, чем
повседневная одежда мальчика. Конечно, жизнь у Пашки в деревне бедная, нелёгкая. Но он хотя бы живёт в своём доме, с матерью. А вот другой мальчик Ванька Жуков из рассказа Чехова «Ванька» сирота. Его из деревни отдали в город в услужение к сапожнику. Девятилетний мальчик измучен тяжёлой работой, побоями хозяев, насмешками подмастерьев. Он недоедает, недосыпает и очень тоскует по родной деревне. Поэтому Ванька пишет письмо своему дедушке с просьбой забрать его из Москвы. Он не собирается садиться старику на шею: «А ежели думаешь, должности мне нету, то я Христа ради попрошусь к приказчику сапоги чистить, али заместо Федьки в подпаски пойду». Мальчик выражает свою готовность отплачивать добром за добро: «А когда вырасту большой, то за это самое буду тебя кормить и в обиду никому не дам…» У Ваньки есть надежда, что дедушка сжалится и увезёт его в деревню. У героини другого чеховского рассказа «Спать хочется» тринадцатилетней Варьки такой надежды нет. Ей некуда уйти от своих хозяев и от бесконечной работы. После смерти отца Варька и её мать Пелагея из-за нужды уходят в город наниматься в работницы. Варьку взяли в «няньки» к грудному ребёнку. По ночам ребёнок постоянно плачет, и Варька качает младенца. Уже много ночей подряд девочка не спит. А днём её ждёт бесконечная работа по дому. Хозяева не дают ей и минутной передышки. Многодневная
изматывающая усталость Варьки приводит к страшной трагедии. Жизнь девочки сломана, и виноваты в этом безжалостные Варькины хозяева. В своих произведениях писатель подчеркивал, что никто не должен притеснять, оскорблять и унижать других людей. И нужно гуманно относиться не только к себе подобным, но и к животным. Сам Антон Павлович очень любил зверей. В детстве он разводил голубей. Из поездки на Сахалин привёз с собой дикую пальмовую кошку и мангусту. Во дворе его дома в Ялте разгуливал ручной журавль. Но особенно Чехов любил собак. Долгое время у него жили две таксы, которые получили клички по названиям лекарств – Бром и Хина. Вот и в рассказе «Каштанка» главное действующее лицо – собака, которая потерялась. Обыкновенная дворняжка Каштанка оказалась сообразительной и артистичной. Она могла бы выступать на цирковой арене вместе со своим новым хозяином. Дрессировщик обращался с Каштанкой всегда ласково, хорошо её кормил, спала она в тепле на матрасике. В доме у прежнего хозяина столяра собака недоедала, спала под верстаком на стружках. Сын столяра Федюшка иногда её мучил. Но преданность и верность Федюшке и столяру побуждают Каштанку без раздумий вернуться к ним. Собака быстро забывает свою цирковую жизнь. Любовь и привязанность оказываются сильнее сытости и удобств. Рассказ Чехова «Каштанка» имел у детей необыкновенный успех. Писатель говорил, что дети считают его гениальным человеком, так как именно он является автором «Каштанки».
В другом рассказе о животных, который называется «Белолобый», А.П. Чехов изобразил волчье семейство и щенка – Белолобого. Щенок был очень любопытным, доверчивым и шаловливым. Наивный Белолобый доверяет даже голодной волчихе, которая едва его не съела. Удивительно человечно Чехов рассказывает о заботливой матери-волчихе, о резвых волчатах, об их играх с Белолобым. После возвращения из волчьего логова на зимовье, щенок получает от сторожа Игната несправедливую трёпку. Сторож обвинил щенка в разорении соломенной крыши хлева, где жили овцы. На самом деле через крышу в хлев забиралась голодная волчиха. В рассказе прослеживается мысль о том, что надо быть внимательным и чутким к домашним питомцам. Иначе можно попасть в неловкое положение, как сторож Игнат, побивший невинного Белолобого. Об этом же – невнимании, равнодушии и даже чёрствости говорит А.П. Чехов в рассказе «Событие». Как радуются Ваня и Нина появлению у кошки трёх котят! Дети кричат: «Кошка ощенилась!» Весь день они не отходят от новорожденных котят, играют с ними. Добрые дети заботятся об их будущем: «Один котёнок останется дома при старой кошке, чтобы утешать свою мать, другой поедет на дачу, третий будет жить в погребе, где много крыс». Они даже подыскивают отца для слепых детёнышей. Ваня и Нина испытывают неподдельное горе, когда узнают, что собака съела
беспомощных котят. Дети горько плачут. А взрослые, вместо того, чтобы наказать пса, только посмеялись над происшествием. Антон Павлович Чехов – признанный мастер короткого рассказа. Но он создавал и более крупные произведения. Например, путевую повесть «Степь». По донской степи медленно движется обоз: нагруженные повозки едут в город. На одной подводе, высоко на сене сидит девятилетний Егорушка. Он едет учиться в гимназию. О том, что видит Егорушка в дороге, как он узнаёт новых людей, знакомится с их жизнью, и рассказывает Антон Павлович Чехов в своей повести. Конечно, для 7 – 10-летнего ребёнка содержание всей повести будет не совсем понятно. Целиком её следует читать в старшем возрасте. Однако некоторые эпизоды, отрывки из «Степи» адресованы как раз младшим школьникам. Прекрасные поэтические картины природы; повседневные заботы возчиков: рыбная ловля, приготовление еды на костре; взаимоотношения Егорушки с попутчиками Чехов описывает точно, зримо, образно. Во всех произведениях А.П. Чехова дети – самые активные защитники справедливости. Они вступаются за обиженных и возмущаются дурными поступками взрослых. Они умеют быть благодарными за доставленную радость, умеют и сами заботиться о тех, кто слаб и нуждается в помощи. Конечно, в этом пособии упомянуты не все произведения Чехова о детях. Ничего не говорится о рассказах «Злой мальчик», «Дома», «Житейская мелочь», о неоконченном произведении «Шульц», сценке «День за городом» и других. В каждом из них автор поднимает важные вопросы: как правильно воспитывать ребёнка, чтобы он не обманывал, не брал чужого, не курил? Как
обуздать гимназиста – вымогателя и шантажиста? Что делать, если взрослый человек нарушает данное ребёнку честное слово и подводит его? Эти и многие другие нравственные проблемы поднимаются в произведениях А.П.Чехова. Читатели разного возраста и разных национальностей обращаются к творчеству этого автора. Пьесы Чехова ставят во многих театрах мира, по его произведениям создают мультипликационные фильмы, снимают художественное кино. И происходит это не только потому, что произведения Антона Павловича Чехова интересно читать, но и потому, что, читая их, люди становятся благородней, красивей, добрей.
Список произведений А.П. Чехова 1..Чехов А.П. Полное собрание сочинений и писем; в 30 т. [Текст]: / А.П. Чехов.- Москва;Наука, 1974 – 1982 2.Чехов А.П. Малое собрание сочинений [Текст]: / А.П. Чехов.- СПб: Азбука, Азбука-Аттикус, 2014.-800 с. 3.Чехов А.П. Избранные произведения [Текст]: / А.П. Чехов; оформл. Л. Зусмана. – М.: Дет. лит., 1998. – 496 с. – (Школьная б-ка). 4.Чехов А.П. Белолобый [Текст]: рассказы / А.П. Чехов; худож. М. Писаревский. – Москва: Дет. лит., 1985. – 64 с. 5.Чехов А.П. Ванька [Текст]:рассказ / А.П.Чехов; рис. В Гальдяева. – Москва: Малыш, 1987. – 16 с. 6. Чехов А.П. Весь в дедушку[Текст]: Юмористические рассказы , шутки, остроты / А.П. Чехов.- Новосибирское кн. изд.-во, 1993.- 352 с.; ил. 7.Чехов А.П. Каштанка [Текст]: рассказ / А.П. Чехов; худож. Б. Алимов. – Москва: Дет.лит, 1979. – 64 с 8.Чехов А.П. Лошадиная фамилия [Текст]:рассказы / А.П. Чехов;[ вступ. ст. Н. Шер]. – Москва: Дет. лит., 2012.-235 с.(Школьная библиотека) 9.Чехов А.П. Повести и рассказы [Текст]: /А. П. Чехов – Москва.: Дет. лит.,1986 .- 384 с. - (Русская классическая литература) 10.Чехов А. П. Рассказы [Текст]: / А. П. Чехов.- Москва: Стрекоза, 2001.- 155 с.- (Классика детям) 11.Чехов А.П. Рассказы [Текст] / А.П. Чехов. – Москва: АСТ:АСТ Москва , 2002. – 192с. – (Хрестоматия школьника). 12. Чехов А.П. Рассказы [Текст] / А.П. Чехов. – Москва:Дет. лит., 1987 .-230 с. 13.Чехов А.П. Рассказы и повести [Текст] / А.П. Чехов;[сост., вступ. ст. В. Порудоминского]. – Москва: Дет. лит., 2012.-318 с.- (Школьная библиотека) 14.Чехов А.П. « Толстый и тонкий». Рассказы [Текст] / А.П. Чехов – М. Художественная литература, 1985 .- 125 с.
Литература о творчестве А.П. Чехова Гардин, М. Об авторе [Текст]: послесл. / М. Гардин // А.П. Чехов. Мальчики. – Л., 1980. – С. 44 – 48. Есин, А.Б. А.П. Чехов – писатель и человек [Текст]: вступ. ст. / А.Б. Есин // А.П.Чехов. Повести и рассказы. – М., 1986. – С. 5 – 19. Катаев, В.Б. Проза Чехова [Текст]: проблемы и интерпретации. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. – 326 с. Полоцкая, Э.А. Начало духовной биографии героя [Текст]: счастливая пора детства / Э.А. Полоцкая // Пути чеховских героев: книга для учащихся. – М., 1983. – С. 33 – 44. Семанова М.Л. Повествование «в тоне» и «в духе» героев [Текст]: Детвора, Мальчики, Каштанка / М.Л. Семанова // Чехов – художник. – М., 1976. – С. 30 – 47. Шер, Н. Антон Павлович Чехов (1860 – 1904) [Текст]: вступ. ст. / Н. Шер // А.П.Чехов. Рассказы. – М., 1978. – С. 5 – 13.