ESTRUC TURAS I
521
Profesor: Iván Raul Izquierzo Casafranca
portafolio
Vanessa Diaz Heredia 20190629
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA Carrera de Arquitectura - Área de Construcción y Estructuras Ciclo: 2021 - 2
CG.1 - GC.8 - GC.10 CG.1 - GC.8- GC.10
E 02
CG.1- GC.8 - GC.10
E 03
Ejercicio 01
Ejercicio 02
Ejercicio 03
PC1 CG.1- GC.8
contenido
E 01
Práctica calificada 01
CG.1- GC.8 - GC.10
I
ndice de
E 04 Ejercicio 04
CG.1 - GC.8- GC.10
E 05
CG.1 - GC.8- GC.10
E 06
CG.1- GC.8 - GC.10
E 07
Ejercicio 05
Ejercicio 06
Ejercicio 07
CG.1- GC.8
PC2 Práctica Calificada 02
RF Reflexión final del curso CV Información del Curso
VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad
TEMAS DESARROLLADOS
CG.1 - GC.8 - GC.10
E
-Descomposición de Fuerzas
01
jercicio 01
REFLEXIÓN - APLICACIÓN Comenzamos el curso viendo algunos conceptos vistos anteriormente, como temas de mecánica, las leyes de Newton, estudios de fuerzas de dos y tres
dimensiones
recordando
sus
componentes y descomposición. En este ejercicio hallamos la magnitud de la resultante, calculando las reacciones en el eje “x” y en el eje “y” y la dirección del sistema mostrado. Esta primera etapa es de suma importancia debido ya que es la base de los siguientes temas que vendrán más adelante y tendrán más complejidad.
03
01
DESCOMPOSICIÓN DE FUERZAS
4/4
TEORÍA
COMPONENTES DE UNA FUERZA Y DESCOMPOSICIÓN Las componentes producen el mismo efecto que
PRINCIPIO DE TRANSMISIBILIDAD:
la resultante. Una fuerza puede representarse por
En cuerpos rígidos, la fuerza aplicada sobre
cualquier número de componentes a lo largo de
este se puede trasladar a cualquier punto
direcciones arbitrarias, el efecto de todas las
de su línea de acción; en un cuerpo rígido
componentes va
no se altera su efecto.
a ser igual a la resultante.
Y
Fy O
F
Fx
X
PROCESO DEL EJERCICIO
04
VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad
TEMAS DESARROLLADOS - Momento de una Fuerza
CG.1 - GC.8- GC.10
E
REFLEXIÓN - APLICACIÓN
02
jercicio 02
Para esta etapa calculamos el momento del sistema de fuerzas respecto a un punto, Resolver este ejercicio en grupo, se nos hizo un tanto complicado, sobre todo en la parte que hallábamos cada fuerza
en
forma
vectorial
con
triángulos notables, para después calcular
el
momento
descartando
aquellas fuerzas que pasan por el punto analizado, teníamos que ser muy cuidadosas en cuanto a la dirección de las
fuerzas
para
colocar
adecuadamente el signo. Con la práctica cada vez se hizo más fácil y rápido realizar este tipo de ejercicio, del cual siento que aprendí teoremas que no había escuchado antes como “el teorema de Varignon”.
03
02
MOMENTO DE UNA FUERZA
4/4
TEORÍA
TEOREMA DE VARIGNON (Principio de Momentos) El momento de una fuerza respecto a un punto dado es igual a la suma de los momentos de sus componentes respecto al punto. Y
MOMENTO DE UNA FUERZA RESPECTO A UN PUNTO MO
Mo = F . d
F1
O
A
d
F3 X
F
r
O
F2
L
A
P
Z
PROCESO DEL EJERCICIO
04
VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad
TEMAS DESARROLLADOS
CG.1 - GC.8 - GC.10
E
- Centro de Gravedad
03
jercicio 03
-Centroides
REFLEXIÓN - APLICACIÓN Centro de gravedad fue un tema sencillo y rápido de resolver, en el ejercicio teníamos que determinar el centro de gravedad de un área determinada,
tomando
como
referencia los ejes X e Y indicados. Si bien este es un tema pequeño, es de vital
importancia
su
completa
comprensión ya que servirán como base para poner entender futuros temas como es como son los ejercicios con cargas distribuidas y momento de inercia.
03
03
CENTRO DE G R AV E D A D
3/3
TEORÍA
CENTRO DE MASA
CENTROIDE
Es un punto que ubica el peso resultante de un sistema de partículas.
Punto que define el centro geométrico de un objeto. Su ubicación puede ser determinado a partir de fórmulas similares a las usadas para hallar el centro de gravedad de un cuerpo.
PROCESO DEL EJERCICIO
Ejercicio 03
Ai 1 2 3 4 5 6 7
Sumatoria Centro de gravedad
Xi 2 4 2 3 2 4 2 19
Yi -1.67 0 1.67 1.5 1.67 0 -1.67
Xi*Ai 2.33 2 1.67 0.5 -0.67 -1 -1.33
Yi* Ai -3.34 0 3.34 4.5 3.34 0 -3.34 4.5 0.24
x=0.24
4.66 8 3.34 1.5 -1.34 -4 -2.66 9.5 0.5 y=0.5 04
VALORACIÓN
CG.1 - GC.8
E
Dificultad Comprensión
01
Práctica Calificada
Utilidad
TEMAS DESARROLLADOS - Momento de una fuerza -Descomposición de fuerzas -Centro de Gravedad -Centroides
04
03
PRÁCTICA CALIFICADA 01
15 /20
ESTRUCTURAS I
04
04
03
PP RR ÁÁ CC TT II CC AA CC AA LL II FF II CC AA DD AA 00 11
ESTRUCTURAS I
04
VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad
TEMAS DESARROLLADOS
CG.1 - GC.8 - GC.10
E
- Sistemas de Equilibrio
04
jercicio 04
-Sistemas de Apoyo -Marcos y Armazones
REFLEXIÓN - APLICACIÓN En
este
ejercicio
de
Marcos
y
armazones desarrollamos el Diagrama de Cuerpo libre, determinamos las reacciones en los apoyos y las fuerzas internas de un pasador. Cada vez más los ejercicios se iban complejizando y durante el proceso de aprendizaje tuve algunas dudas, como el hecho de que barra escoger para analizar el pasador, sin embargo, pude entenderlo con la explicación en clase y la constante práctica de ejercicios.
03
05
M M AA RR CC OO SS YY AA RR M M AA ZZ OO NN EE SS
3/3
SISTEMAS DE APOYO EQUILIBRIO DE UNA PARTÍCULA
Si un soporte previene la traslación de un cuerpo en una dirección dada; entonces, una
Una partícula estará en equilibrio siempre que esté en reposo, o siempre que esté en
fuerza es desarrollada sobre el cuerpo en esa dirección.
movimiento en línea recta a velocidad constante si originalmente estaba en movimiento.
V=0
V = cte
MOVIL
FIJO
EMPOTRAMIENTO
PROCESO DEL EJERCICIO
04
VALORACIÓN
CG.1 - GC.8 - GC.10
E
03
Dificultad Comprensión
05
jercicio 05
Utilidad
TEMAS DESARROLLADOS - Sistemas de Equilibrio -Sistemas de Apoyo -Marcos y Armazones
06
MARCOS Y ARMAZONES
3/3
TEORÍA EQUILIBRIO DE UNA PARTÍCULA
Los armazones o marcos o bastidores son estructuras que están compuestas por miembros multifuerzas
conectados
mediante pasadores (pernos, articulaciones).
PROCESO DEL EJERCICIO
04
VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad
TEMAS DESARROLLADOS
CG.1 - GC.8 - GC.10
E
- Sistemas de Equilibrio
06
jercicio 06
-Sistemas de Apoyo -Fuerzas Internas
REFLEXIÓN - APLICACIÓN Las fuerzas internas es un tema clave para desarrollar los temas del examen final como Momento flector y fuerza cortante. En cuanto a la aplicación, permite hace un análisis de las cargas transversales de una viga y ver como varía a diferentes distancias en cuanto a su largo, lo que me permitió darme una idea más real de como funciona estructuralmente una viga.
03
07
FUERZAS INTERNAS
FUERZAS INTERNAS
4/4
TEORÍA
i) Se tiene una barra sometida a
Se desea determinar el sistema de fuerzas que
diversas fuerzas
actúan sobre la sección transversal de centro “C”.
PROCESO DEL EJERCICIO
04
VALORACIÓN
CG.1 - GC.8- GC.10
E
03
Dificultad Comprensión
07
jercicio 07
Utilidad
TEMAS DESARROLLADOS - Sistemas de Equilibrio -Sistemas de Apoyo -Fuerzas Internas
08
FUERZAS INTERNAS PROCESO DEL EJERCICIO
04
VALORACIÓN
CG.1 - GC.8
E
Dificultad Comprensión
02
Práctica Calificada
Utilidad
TEMAS DESARROLLADOS - Sistemas de Equilibrio -Sistemas de Apoyo -Marcos y Armazones -Fuerzas Internas
09
03
PRÁCTICA CALIFICADA 02
18 /20
ESTRUCTURAS I
04
09
03
PRÁCTICA CALIFICADA 02
REFLEXIÓN FINAL DEL CURSO Estructuras I, me parece un curso imprescindible en la carrera de arquitectura, La cual me permitió darme cuenta del importante rol que desempeñan las estructuras en cualquier edificación, ya que es el esqueleto que lo sostiene y gracias a él se puede levantar, además es determinante en cuanto a la organización de la programación y su buen funcionamiento. También comprendí que la relación entre espacio y estructura puede estar abordada de diferentes maneras puesto que
RF
existen diferentes tipos de estructuras. Finalmente, el curso me ayudó bastante en Proyecto de Arquitectura VI, puesto que precisamente este ciclo tuvimos que tener en cuenta las estructuras para diseñar adecuadamente nuestro proyecto.
R E F L E X I Ó N
04
C
urriculum vitae
Vanessa Díaz 20190629 Mi nombre es Vanessa Soledad Diaz Heredia, nací en el departamento de Lima, Perú. Actualmente vivo en el distrito de San Borja, con mi papá y mamá. Estudié la primaria y secundaria en un colegio llamado “Nuestra Señora de la Reconciliación”, ubicado en Surco, del cual me gradué en diciembre del 2018. En mis tiempos libres me gusta tomar fotos al exterior, leer libros, y bailar. Desde niña era muy creativa y me gustaba hacer distintas manualidades, mientras fui creciendo me llamaba mucho la atención los edificios y las edificaciones de nuestra ciudad.
CONTACTO
EDUCACIÓN
EMAIL 201906289@aloe.ulima.edu.pe
2007-2012 EDUCACIÓN PRIMARIA Colegio Nuestra Señora de la Reconciliación
CELULAR 996313884 DIRECCIÓN Av. Javier Prado este 3693 San Borja
2013-2017 EDUCACIÓN SECUNDARIA Colegio Nuestra Señora de la Reconciliación
INSTAGRAM vanediaz.heredia
2019-Actualidad EDUCACIÓN SUPERIOR Universidad de Lima
PROGRAMAS
EXPERIENCIA
Adobe Illustrator
DIC 2020 - ABRIL 2021 Practicante en la empresa F&C EDIFICACIONES, en el área de proyectos, participando en la supervisión de procesos constructivos y en el proceso de diseño, modelado 3D.
Adobe Photoshop AutoCAD Revit
RECONOCIMIENTOS
SketchUp
2018 Décimo superior en el colegio Nuestra Señora de la Reconciliación
Twinmotion/ Lumion
IDIOMAS Español Inglés
INTERESES Fotografía Dibujo Diseño Natación
2018 Certificado de finalización de Nivel Avanzado de Ingles – Idiomas Católica 2019 Certificacido por haber concluido el curso de lectura de planos en la especialidad de sanitarias, eléctricas y estructural 2021 Certificado por haber concluido el curso de Metrado en edificaciones en TEDI – Tecnología y Educación Innovadora
I
nformación del Curso
NOMBRE DEL CURSO Estructuras I
SECCIÓN 521
NOMBRE DEL PROFESOR Iván Raul Izquierdo Casafranca
SUMILLA DEL CURSO Estructuras I es una asignatura teórica obligatoria donde se desarrolla la teoría de la resistencia de materiales de los sólidos a partir de modelos matemáticos de su deformación (esfuerzo) y su capacidad a resistir esfuerzos y fuerzas aplicadas (cargas) sin romperse.
OBJETIVO GENERAL Comprender equilibrio de fuerzas y momentos e idealizar sistemas isostáticos simples, desarrollando las competencias matemáticas y el pensamiento creativo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Resolver sistemas isostáticos usando las ecuaciones de equilibrio, así como obtener y trabajar con diagramas de fuerzas internas en vigas, desarrollando la habilidad de planificar, gestionar y reflexionar sobre los procesos en paralelo a las competencias matemáticas. 2. Analizar sistemas isostáticos estructurales complejos, utilizando programas programas de cómputo desarrollando las competencias en matemáticas y uso de las TICs. 3. Comprender el funcionamiento y calcular las fuerzas en armaduras, desarrollando el conocimiento del mundo físico y las competencias matemáticas.