BLOG INTERCULTURAL

INSTTUTO TENCNOLÓGICO UNIVERSITARIO CORDILLERA DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL TALLER DE GÉNERO E INTERCULTURALIDAD BLOG SUBNIVEL 2 EJE: medio natural y cultural ÁMBITOS:  

Lógico matemático Medio natural y cultural

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INTEGRANTES: ANDRADE VANESSA CALLE LILIANA CHACON LIZETH TITUAÑA JHOJAIRA CURSO: 5to “B” Nocturno

ÁMBITO LÓGICO Matemático Identificar figuras geométricas básicas: circulo, cuadrado y triangulo en objetos del entorno y representaciones graficas.

Reconocer las figuras geométricas y ayudando que los niños identifiquen correctamente las diversas culturas del Ecuador y lo que conlleva cada una de ellas.

Rompecabezas de figuras geométricas de las culturas del Ecuador (Valdivia, Machalilla, Chorrera) La docente entregara rompecabezas de las diferentes culturas del Ecuador a cada uno de los niños.

En la imagen del rompecabezas se encuentra la comida típica, traje típico y una fiesta tradicional de la cultura la docente pedirá a los niños que observen bien el rompecabezas y les mencione lo que ha observado.

Una vez observado y mencionado, los niños deberán desarmar el rompecabezas.

Mientras los niños intentan armar el rompecabezas la docente les contara un poco de la historia de la cultura que están armando los niños.

Comparar y armar colecciones de más, igual y menos objetos.

Asociar las diferentes cartillas con la fiesta de carnaval según al país que corresponda ayudando al niño a enriquecer sus conocimientos.

Cartillas para buscar su par, Fiesta del carnaval de Ecuador La docente prepara una dramatización de títeres dándoles a conocer como se celebra la fiesta del carnaval en Quito y posterior dará a conocer como se celebra el carnaval en Otavalo.

Una vez dado la dramatización la docente hará preguntas a los niños sobre la dramatización de las dos fiestas de carnaval de nuestro país.

La docente entregará dos cartillas donde se encuentra una imagen relacionada con la fiesta de carnaval de las dos ciudades, la docente tendrá mas cartillas donde se encuentra lo mas tradicional de cada cuidad.

Los niños deberán agrupar cada cartilla según corresponda a la fiesta de carnaval de cada cuidad.

Identificar las características de mañana, tarde y noche.

Distinguir las características del día de actividades de la cultura Inga

La rueda del día (Cultura Inga) La docente les contara a los niños sobre las actividades que realizan en el día la cultura Inga.

Les preguntara a los niños sobre las actividades de la cultura para reforzar.

La docente mostrara una rueda del día cada niño deberá girar y según lo que le salga deberán colocar un pictograma de la actividad que realiza sea la mañana, tarde y noche de la cultura Inga.

ÁMBITO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Diferenciar entre alimento nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable.

Identificar la comida saludable y chatarra mediante la apreciación y degustación de diferentes alimentos para el desarrollo de la sensopercepción gustativa además se dará a conocer una tradición de nuestra cultura ecuatoriana.

Realizaremos una pampa mesa de alimentos típicos de Ecuador La docente colocara diferentes alimentos sobre una tela o manta en el suelo en el cual se encuentran incluidos alimentos cosidos como (papas fritas y cocinadas, mote, habas fritas y cocinadas, carnes dulces como la melcocha, picarones) Pediremos a los que se ubique alrededor de la mesa pampa y explicaremos un poco sobre la historia y de que trata esta tradición.

Enseñaremos a los niños cuales de estos alimentos son los más nutritivos y cuales no lo son.

Posterior a esto pediremos a los niños que nombren a los alimentos nutritivos y no nutritivos de la mesa pampa.

Identificar las características de los animales domésticos y silvestres estableciendo las diferencias entre ellos.

Conocer que las plantas y los animales son seres vivos y que hay que cuidarlos, fomentar la responsabilidad y así conservar la naturaleza ya que estamos sufriendo ya los estragos del cambio climático y debemos educar a las nuevas generaciones para frenar este proceso en la medida de lo posible.

Realizaremos un collage cultural acerca de la flora y fauna de Ecuador La docente junto con los niños realizara un collage de la flora y fauna de Ecuador el cual tiene arboles de sangre de drago y cordilleras, estarán presentes las especies de murciélagos, cocodrilos, tortugas, pumas, cóndores, perros, gatos peces y conejos.

Para esto recortaremos laminas e iremos pegando las imágenes en un papelote.

Una vez esté terminado este collage explicaremos acerca de la biodiversidad de nuestro país y daremos a conocer las cualidades de cada uno de los animales que se encuentran en el collage.

Para finalizar preguntaremos a los niños cuales de estos animales pueden ser domésticos y cuales no lo son.

Identificar prácticas socioculturales de su localidad demostrando curiosidad ante sus tradiciones.

Que los niños conozcan estos juegos populares, que también son llamados de tradición, mantienen viva la memoria lúdica de una región, fortalecen las destrezas, habilidades, valores y actitudes necesarias para un desarrollo integral; propician los vínculos, es decir, la relación con los demás; enseñan a los niños a ser solidarios, a compartir con los demás.

Carrera de sacos La docente explicara en que consiste este juego luego se les motivara a jugarlo Posterior a esto se llevará a los niños en un terreno plano, donde haya hierba para evitar accidentes.

Los participantes se ponen en línea recta, con las dos piernas metidas en costales o sacos de yute.

Cuando la profesora da la señal, todos salen saltando en carrera.

Gana quien llegue primero a la meta, sin sacar las piernas del saco.