Stratégie de lecture 2 - Cahier d'activités - Unité 3 by VAN IN

CAHIER D’ACTIVITÉS

Des activités réalistes et concrètes pour travailler les stratégies de lecture en classe

STRATÉGIES DE LECTURE 2

CAHIER D’ACTIVITÉS

S E I G É STRAT E R U T C DE LE 2

ISBN 978-90-306-6963-0

art. 560830

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CAHIER D’ACTIVITÉS

S E I G É T A R T S E R U T C E L E D 2 Chantal Al Charif-Corbiau Alix Francise Micheline Laurent Ariane Leturcq sous la coordination de et avec Claude Marion

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Composition de Stratégies de lecture 2 • pour l’élève en classe : 1 cahier d’activités 1 accès sécurisé online • pour l’enseignant : 1 guide 1 accès sécurisé online

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Stratégies de lecture 2 - Cahier d’activités Auteurs : C hantal Al Charif-Corbiau, Alix Francise, Micheline Laurent, Ariane Leturcq, sous la coordination de et avec Claude Marion Couverture & lay-out : Tabasco Graphics Mise en page : Colorpoint L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection. Toutefois, afin de respecter les écrits des auteurs cités, l’orthographe d’origine y a été conservée. Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi. L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur. © Éditions Van In, Louvain-la-Neuve – Wommelgem, 2014 Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur. 1re édition, 1re réimpression 2016 ISBN 978-90-306-6963-0 D/2014/0078/142 Art. 560830/02

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Tu prends plaisir à lire, ce cahier est pour toi. Tu n’aimes pas lire, ce cahier est aussi pour toi. Nous l’avons, en effet, conçu pour entretenir, développer, susciter le gout de la lecture. Tu y découvriras des textes variés et des activités qui te permettront d’accroitre tes compétences de lecteur. Nous te souhaitons une exploration passionnante et des découvertes enrichissantes. Les auteures

COMMENT UTILISER CE CAHIER ?

Au fil de ton travail, tu rencontreras une série d’indications destinées à te faciliter l’usage de ce cahier :

Chaque chapitre s’intitule « Unité ».

UNITÉ 1

Ce cahier en comporte 9.

Chaque unité est divisée en activités ou

Unité 1 - activité 1

en étapes. Ce logo t’indique que l’on attend une 1

réponse orale à la question qui t’est posée.

Ce logo t’indique que tu vas devoir te rendre sur Internet. Cette indication te renvoie vers les fiches-outils en fin de cahier. Les



fiches-outils contiennent des ressources qui peuvent t’être utiles pour réaliser certains exercices.

 N

Ce logo signale des apports nouveaux aux fiches-outils du cahier 1.

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INTRODUCTION ...................................................................................................... 3 UNITÉ 1 .................................................................................................................... 5 Tu lis des affiches de sensibilisation UNITÉ 2 .................................................................................................................... 11 Tu interprètes et apprécies des nouvelles UNITÉ 3 .................................................................................................................... 27 Tu lis un roman complet (1) UNITÉ 4 .................................................................................................................... 39 Tu consultes une encyclopédie UNITÉ 5 .................................................................................................................... 45 Tu sélectionnes une lecture UNITÉ 6 .................................................................................................................... 53 Tu lis un récit factuel UNITÉ 7 .................................................................................................................... 63 Tu lis un roman complet (2) UNITÉ 8 .................................................................................................................... 69 Tu t’informes pour te forger une opinion, pour te préparer à la partager et à la défendre UNITÉ 9 .................................................................................................................... 77 Tu utilises Internet pour juger de la vraisemblance d’un récit de fiction FICHES-OUTILS ..................................................................................................... 87 Apprécier un récit (de fiction) ........................................................................... 87 Auteur/Narrateur ............................................................................................... 90 Caractériser un personnage ............................................................................ 91 Convaincre .......................................................................................................... 97 Explicite - Implicite - Inférence ........................................................................ 100 Informer .............................................................................................................. 107 Nommer des sentiments .................................................................................. 108 Rechercher une information sur Internet........................................................ 109 Récit ..................................................................................................................... 111 Répondre à un questionnaire de lecture ......................................................... 114 Vraisemblance ................................................................................................... 119 ANNEXES ................................................................................................................ 121

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Tu lis un roman complet (1) UNITÉ 3

Cette unité te propose de lire un roman complet en trois étapes et d’y réagir. Ce récit va t’entrainer dans un moment important de la vie du héros. Comment vas-tu y réagir ? Vas-tu te projeter dans son univers ? Vas-tu t’identifier à lui ou prendre de la distance par rapport à ce qui lui arrive ?

Activité liminaire • Tu fais le point sur tes valeurs Avant de découvrir le roman que tu vas lire, réponds aux questions ci-dessous. Pour ce faire, sache qu’il n’y pas de bonnes ou de mauvaises réponses. L’essentiel est d’être sincère. 1

Selon toi, que signifie « réussir sa vie » ? Complète l’énoncé ci-dessous.

Stratégies de lecture est une œuvre protégée. Son photocopillage est interdit.

Pour moi, réussir ma vie, c’est

.......................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Quelles sont les valeurs qui, à l’heure actuelle, guident ta vie ?

Coches-en 4 dans la liste ci-dessous. Si tu l’estimes nécessaire, tu es libre d’en ajouter d’autres.

Partage ta réponse avec tes condisciples. La réussite scolaire

La protection de la nature

La réussite sportive

La famille

La possession de biens matériels

La liberté

L’amitié

La santé

L’amour

La religion

L’indépendance

Le pouvoir sur les autres

Le respect des autres

L’esprit de compétition

La beauté physique

...........................................................................................................................

Étape 1 • Tu découvres le roman que tu vas lire… Prends connaissance de sa première de couverture.

Stratégies de lecture 2 • Unité 3 SDL2_cahier_DEF-ok.indd 27

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Unité 3 - étape 1 1 À quel genre d’histoire t’attends-tu ? Tu seras capable de justifier oralement ta réponse. Confronte ta réponse à celles de tes condisciples.

Lis sa quatrième de couverture en vue de vérifier les hypothèses que vous avez émises. 1 Cette lecture confirme-t-elle les hypothèses que vous avez formulées précédemment ? Explique. 2 Récapitule ce que tu apprends sur le héros de ce récit.

3 Cette quatrième de couverture mentionne un élément perturbateur. Lequel ?

ta réponse à celles de tes condisciples. Lis ce qui est écrit à la page 7. 1 Il s’agit d’une épigraphe. Que désigne ce mot ?

2 Dans Le Petit Prince, Saint-Exupéry raconte les aventures d’un jeune garçon qui

Stratégies de lecture est une œuvre protégée. Son photocopillage est interdit.

4  Sur cette base, formule une hypothèse sur l’histoire que tu vas lire. Confronte

découvre le monde. Un jour, il rencontre un renard... Selon toi, le renard émet-il...

un regret ? Si oui, le renard regrette que

..............................................................................................................................................

un aveu ? Si oui, le renard avoue que

..............................................................................................................................................................

un souhait ? Si oui, le renard souhaite que

.......................................................................................................................................

un conseil ? Si oui, le renard conseille de

............................................................................................................................................

3 Sur la base de ce que tu as répondu en 2, cite une valeur dont le renard fait la promotion.

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4 Cites-en une que le renard n’apprécie pas.

5 Quelle relation peut-on établir entre cette citation et la quatrième de couverture de Tu seras une formule 1, mon fils ? Explique.

Étape 2 • T u entres dans le roman en lisant un extrait tremplin Au cours de cette lecture centre ton attention sur Renault, les sentiments qu’il

Stratégies de lecture est une œuvre protégée. Son photocopillage est interdit.

éprouve et ce qui les suscite.

SITUATION DE L’EXTRAIT En classe, le professeur principal, Madame Cosse, commence la distribution des enveloppes fermées qui contiennent les bulletins. Elle suit l’ordre alphabétique... 1

Les visages étaient tendus.

Ce petit bijou technologique nous

Personne ne semblait vouloir savoir le

attendait à la Fnac. Il me récompenserait

combientième il était, mais chacun se

de les avoir battus une fois de plus

le demandait quand même. Portables, 5 permissions de sortie, argent de poche

et m’aiderait sans doute à me battre 30 moi-même… à moins que cela ne soit

et jeux seraient revus à la baisse ou la

déjà fait. Je transpirais rien que de

hausse selon les résultats. En vérité, ils

penser à mon 17,6 de moyenne de juin

me faisaient un peu pitié. Je n’en laissais

dernier. D’après mes derniers calculs, je

rien voir. Quand on est le premier depuis

le dépassais. Et si c’était bon, c’était

10 toujours, il ne faut pas trop la ramener.

35 l’ordinateur portable. Avec ça, le Palm

Profil bas, comme dit mon père. Ces

Zire 22 ne ressemblerait plus qu’à un

gens-là seront un jour tes employés.

gadget de seconde zone.

En attendant, j’aurais donné cher

- Gérard, Guérin, Hernandez.

pour porter leurs noms, trente secondes 15 seulement, le temps de récupérer mon

Je rangeai mes affaires dans mon 40 Eastpack, enfilai mon blouson et allumai

livret et de sortir au plus vite. Je

discrètement mon Toshiba sous la table.

bouillais de le remettre à mon père. Nos

Mon père avait répondu à mon dernier

soirées livret m’avaient manqué tout

SMS : « Viens me chercher, fiston. »

l’été. Septembre avait été un supplice. Je 20 n’avais pas cessé de penser au Palm Zire

22. « Le Palm Zire 22 organisera votre

- Jauffrey, Langevin. 45

Enfin. J’empochai mon livret près de mon cœur, et je sortis de la classe. […]

vie avec convivialité. Cet ordinateur personnel petit et léger gère vos rendez-vous, contacts, tâches et 25 photos avec une grande simplicité. »

[Arrivé au garage où son père est responsable des ventes, Renault doit patienter car celui-ci est occupé.]

Stratégies de lecture 2 • Unité 3 SDL2_cahier_DEF-ok.indd 29

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Unité 3 - étape 2 50

La secrétaire me fit un clin d’œil

me fit au revoir en agitant son peigne.

complice. Je lui souris, glissai entre deux voitures d’exposition et allai guetter

Je mis le contact, passai la première, 100 traversai la vitrine, glissai sur le trottoir

mon père derrière la vitrine. Les voitures

et enchaînai les vitesses. Seconde,

se multipliaient comme des petits pains

troisième, quatrième, cinquième. J’avais

55 fumants sur le boulevard. Départs en

25 ans. Les voitures s’écartaient à mon

week-end. Le vendredi n’était pas un bon jour pour vendre des voitures. C’était

passage, les immeubles et les gens. 105 La route se déroulait comme un tapis

un jour à aller s’acheter un ordinateur

rouge devant le capot de ma voiture. Le

portable à la Fnac, un 17,7 en poche et

soleil se couchait à l’horizon, on aurait

60 un nouveau défi à relever. Une Modus

dit une pièce d’or géante qui tombait

déboîta sur la file des bus pour se ranger en première ligne à un feu rouge.

au ralenti dans la fente de ma tirelire. 110 Je la rattrapai, pied au plancher, quand

Au feu vert, elle démarra en trombe et

mon double surgit brusquement devant

doubla tout le monde. Toujours plus vite,

moi. J’écrasai la pédale du frein avec

65 toujours plus fort. C’était le secret de

l’impression que j’allais me percuter moi-

la réussite, mais, en attendant, mon père n’arrivait pas. Ni son deuxième client

même. Les pneus crissèrent ou bien mes 115 dents. Les capots s’immobilisèrent nez à

qui essayait l’Espace. Je me demandais

nez dans un nuage de fumée. Un miracle. Je soupirai de soulagement. En fait de

70 en premier à sa place réservée et je

double, c’était mon père dans la Mégane

pariai sur le coupé. C’était le genre de bolide qu’on n’avait pas le temps

d’essai. Il me sourit de toutes ses dents 120 blanches, tapota l’épaule de son client

de voir venir. Un moteur de Formule 1

au volant et me montra du doigt. Le

dans une carrosserie qui ne payait pas

moustachu plissa les yeux. J’avais le

75 de mine. Un peu comme moi. Je quittai

nez au ras du volant, 12 ans et demi,

des yeux la place désespérément vide sur le trottoir pour me tourner vers le

un ordinateur portable à acheter et une 125 envie de pisser irréductible. (…)

modèle d’exposition. Capot sable chaud métallisé, pare-brise gris bleuté. 80

[Le père de Renault entreprend de

Tout à fait moi, j’avançai en comptant

négocier avec le couple de clients l’achat

mes pas. Brevet avec félicitations, bac

de deux voitures, au lieu d’une. Comme

S avec mention, concours d’entrée aux

il ne les a pas convaincus, il fait appel à

grandes écoles, poste à responsabilité,

130 son fils.]

DG, PDG, maître du monde… La

- Souvenez-vous de notre slogan. « Une Renault, c’est plus qu’une voiture. »

85 portière du véhicule était ouverte.

Je m’assis et la refermai doucement

Je ne vends pas une voiture mais un

derrière moi, respirai la bonne odeur

esprit. L’esprit Renault.

du cuir, caressai le volant, cherchai les

135

garde-à-vous.

90 père m’avait achetées pour améliorer

- Comment croyez-vous que j’ai

mes performances sportives, avançai

appelé mon fils ?

le siège pour les atteindre, réglai le apparut dans le petit miroir triangulaire. 95 La secrétaire se peignait. Je klaxonnai.

Elle sursauta et me chercha des yeux, rit aux éclats quand elle me repéra et

Sa main balaya la rangée de voitures et s’arrêta sur moi. Je me tendis, au

pédales du bout de mes Nike que mon

rétroviseur. Une masse de cheveux noirs

Stratégies de lecture est une œuvre protégée. Son photocopillage est interdit.

lequel des deux modèles reviendrait

140

- Hein ? ils écarquillèrent les yeux. - Renault ? mon père m’appela et je vins immédiatement me caler sous sa main. Je vous présente mon fils ! Ils étaient ahuris. Moi, ravi. J’adorais

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145 rendre service à mon père et lui adorait

couple fixait mon livret sans y toucher.

ça aussi. Je ne compte pas les fois où il me disait en rentrant du travail : «

- C’est du bluff, glissa la femme à 195 son mari en jetant un œil à mon père. Il

Ils m’ont tué ! Si seulement tu avais

sait qu’on n’osera jamais l’ouvrir.

été là… » J’étais là. J’aurais toujours

- Et pourquoi donc ? demanda mon

150 voulu être là. Tout petit je voulais

père.

être sa secrétaire, mais mon père avait plus d’ambition pour moi. Je serais son

155

- Ça ne se fait pas. On n’ouvre pas 200 le livret des enfants des autres.

meilleur client. Si je ne devenais pas son

- Vous voulez qu’il l’ouvre lui-même ?

propre patron.

Je serrai les fesses en grimaçant. Les yeux de la femme s’embuèrent.

Je tendis la main à Madame et

- Vous êtes fou…

Monsieur. Celle de Monsieur était toute moite.

205

mon fils pour ses bonnes notes. Les

- C’est… Tu… tu t’appelles

Renault sont les meilleurs, je me tue à

vraiment Renault ? 160

vous le dire.

On aurait dit qu’il s’adressait à un

- C’est ça, elle ricana. Dites-moi

extraterrestre. Je gloussai. La femme le vit et explosa de rire.

210 qu’il est le premier de sa classe tant que

vous y êtes !

Stratégies de lecture est une œuvre protégée. Son photocopillage est interdit.

- Bien sûr que non chéri. Tu vois

- On parie ? mon père réagit au

bien que c’est une plaisanterie ! Un truc

quart de tour. 50 % sur les deux voitures.

165 entre eux.

Sinon on fait comme on a dit : 15 %.

Je levai la tête vers mon père, plutôt inquiet de la tournure que prenaient les

215

- Chéri ? elle se tourna vers son

- Renault, il me sourit en me

mari qui dévorait l’enveloppe des yeux

170 serrant doucement l’épaule. Tu veux

depuis le début.

bien sortir ce que tu as dans ta poche 220

l’arrachant des mains.

un idiot. Ils allaient voir ce qu’ils allaient

- Attends. Elle la lui arracha à son

175 voir !

tour.

- Vous allez voir, les prévint 225

- Kim ? tu peux noter cela quelque

le fit battre un peu plus fort et réveilla

part ? Mon père s’adressa à la secrétaire

180 ma vessie endormie. Donne-leur Renault.

qui leur présenta un bout de papier à

Ces gens ont besoin de preuves, avec

230 signer deux gouttes plus tard.

Ils signèrent, surexcités. Je me

ne peut pas leur en vouloir.

dandinai, prêt à exploser de joie et à

- Qu’est-ce que c’est ? s’enquit

courir aux toilettes quand la femme

185 le mari en fronçant les sourcils sur

glissa son ongle dans le rabat de

l’enveloppe que je lui tendais. - Son livret, répondit mon père. Il

235 l’enveloppe, l’ouvrit, déplia mon livret et

vient juste de le ramener. Ouvrez-le et vous verrez son prénom écrit dessus. 190

- Quoi ? il se cabra. - On n’a aucune garantie.

retirai l’enveloppe de mon cœur, ce qui

tout ce qu’on essaye de leur vendre, on

- C’est un faux. De l’escroquerie, il marmonna entre ses dents en me

Mon livret. Je n’y pensais plus comme

d’ailleurs mon père au moment où je

La femme se figea. Une goutte perla dans mon slip.

événements.

intérieure, s’il te plaît ?

- Impatient. J’ai hâte de féliciter

Mon prénom et ma moyenne générale. Je retins ma respiration. Ma vessie gonfla comme sous l’effet d’une pompe à air. Le 240

le parcourut du regard. Les Renault sont les meilleurs, je vous aurai prévenus, mon père murmura. Vous ne le regretterez pas. - Ça, elle leva un sourcil moqueur.

Stratégies de lecture 2 • Unité 3 SDL2_cahier_DEF-ok.indd 31

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Unité 3 - étape 2 C’est rien de le dire.

m’étouffer sur place. Je m’arrêtai devant

Elle passa mon livret à son mari. Il

le lavabo, le cœur au bord des lèvres, me

plissa les yeux. Elle pointa son index au

penchai sans vomir et relevai la tête.

bas de la page et il s’illumina comme s’il 270 245 avait appuyé sur le bouton d’un warning.

en forme de losange Renault. Ce n’était

- Perdu ! il s’esclaffa de joie.

pas moi, je n’étais plus le même, il y

- Hein ? j’entendis la voix de mon

avait erreur sur la marchandise, mon

père se diluer dans le lointain. Quoi ? - Deuxième ! 250

Mon visage apparut dans le miroir

père s’était fait avoir, il allait le payer 275 de sa poche, des milliers d’euros par

- Renault ?

ma faute, je méritais une belle fessée,

Je n’étais plus là. Je coulais,

mais comme mon père n’arrivait pas pour

incapable de me retenir ni de penser

me la donner, je me frappai moi-même

quoi que ce soit. Il n’y avait plus que le

au visage en me traitant de nul, Nul,

long jet de pisse qui dégoulinait entre 255 mes cuisses. Son sifflement chaud qui

280 NUL ! jusqu’à ce que la tête me tourne.

Alors je me suis laissé tomber par terre

emplissait mes oreilles et la toile de mon

comme un clochard. J’ai senti mes fesses

Levi’s qui s’alourdissait lentement, mais

mouillées et tout à coup j’ai explosé

sûrement.

en sanglots. J’ai continué de pleurer

Je me retrouvai aux toilettes, fou sortir. Il aurait fallu que j’y reste. Que je

285 jusqu’à ce que je n’en puisse plus. Puis

j’ai attendu, aux aguets. Je n’osais pas sortir. Mon père allait me tuer…

me noie dans la cuvette, avec mon livret. Deuxième. Je tournai en rond devant le

Dorine BERTRAND, Tu seras une

lavabo, un bras en travers du corps, une

265 main accrochée à mon cou, une boule

2008

poussait dans ma gorge et menaçait de 1 Voici différents sentiments éprouvés par Renault dans cet extrait. Sur la base de tes souvenirs de lecture, complète le tableau qui suit. a

Quelles sont les causes de ces sentiments ?

Confronte tes réponses à celles de tes condisciples.

Améliore les tiennes.

Sentiments

Stratégies de lecture est une œuvre protégée. Son photocopillage est interdit.

260 d’angoisse. Je n’aurais jamais dû en

Causes

Pitié/Mépris

Admiration

Honte

Culpabilité Angoisse

 Voir fiche-outil « Nommer des sentiments »

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2  Le père nourrit de grandes ambitions pour son fils. a

Quelles sont-elles ?

Quelle relation peux-tu faire entre celles-ci et le titre du roman ?

Pour que son fils les réalise, comment le motive-t-il ?

Que penses-tu de cette attitude du père ? Selon toi est-ce une « bonne » manière d’agir ? Explique.

3 Pour conclure la double vente de voitures, le père de Renault utilise une technique bien à lui. a

Laquelle ?

Comment juges-tu cette manière de faire ? Choisis un adjectif parmi les suivants, puis complète l’énoncé ci-dessous. honnête – malhonnête – intelligente – humiliante – valorisante – étonnante – habile – maladroite – méprisante Je pense que cette manière de faire est

............................................................................................................

, car

...........................

Stratégies de lecture est une œuvre protégée. Son photocopillage est interdit.

4 L’auteure de ce roman a choisi de l’écrire en « je ». L’effet de son récit sur le lecteur (et donc sur toi) aurait-il été différent si elle l’avait écrit à la 3 e personne ? Pour répondre compare le texte original et une réécriture en « il ». Texte original

Réécriture

Mon visage apparut dans le miroir en

Renault se vit dans le miroir et ne se

forme de losange Renault. Ce n’était

reconnut pas. Il pensa que son père

pas moi, je n’étais plus le même, il y

allait devoir rembourser des milliers

avait erreur sur la marchandise, mon

d’euros par sa faute et qu’il méritait

père s’était fait avoir, il allait le payer

une bonne fessée. Il se frappa le visage

de sa poche, des milliers d’euros par

en se traitant de nul. Il se laissa

ma faute, je méritais une belle fessée,

tomber par terre, sentit ses fesses

mais comme mon père n’arrivait pas

mouillées et éclata en sanglots. Il

pour me la donner, je me frappai moi-

n’osait pas sortir car il redoutait la

même au visage en me traitant de nul,

réaction de son père...

Nul, NUL ! jusqu’à ce que la tête me tourne. Alors je me suis laissé tomber par terre comme un clochard. J’ai senti mes fesses mouillées et tout à coup j’ai explosé en sanglots. J’ai continué de pleurer jusqu’à ce que je n’en puisse plus. Puis j’ai attendu, aux aguets. Je n’osais pas sortir. Mon père allait me tuer…

Stratégies de lecture 2 • Unité 3 SDL2_cahier_DEF-ok.indd 33

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Unité 3 - étape 3 a

Lequel de ces deux textes permet au lecteur de s’identifier facilement au personnage, de se mettre à sa place ?

......................................................................................................................................................................

b Lequel de ces deux textes est le plus émouvant ?

.....................................................................................................................

Explique tes réponses et confronte-les à celles de tes condisciples. 5  Aimerais-tu avoir Renault pour ami ? Explique ta réponse et confronte-la à celle de tes condisciples. 6  Sur la base de cet extrait, estimes-tu le récit vraisemblable ? Explique.  Voir fiche-outil « Vraisemblance » 7  Formule une hypothèse sur la suite des évènements. Confronte-la à celle de tes condisciples.

Étape 3 • T u mets toutes les chances de ton côté pour que ta lecture soit la plus efficace possible…

connaissance avant de te lancer dans la lecture intégrale du roman. 1 Ce roman est court (quelque 125 pages), mais il n’est pas découpé en chapitres. Voici donc un parcours de lecture qui ménage quelques pauses. Libre à toi de les respecter ou de lire plusieurs suites consécutivement.

• Suite 1 : du début jusqu’à « Mon père allait me tuer », p. 30.

• Suite 2 : jusqu’à « Il n’y avait qu’à recopier », p. 57.

• Suite 3 : jusqu’à « Tu vois ce que je vois ? », p. 76.

• Suite 4 : jusqu’à « … et me jetai à corps perdu dans le bras de mon père.», p. 95.

• Suite 5 : jusqu’à « L’aurore. », p. 121.

• Suite 6 : jusqu’à la fin.

Stratégies de lecture est une œuvre protégée. Son photocopillage est interdit.

Voici quelques conseils et consignes qui devraient te faciliter la tâche. Prends-en

2 Au fil de ta lecture, centre ton attention sur les personnages principaux, leurs actions, et leurs réactions...

• Sois attentif(-ve) à tout ce qui les caractérise (leur milieu social, leurs caractéristiques physiques, leurs traits de caractère, leurs particularités) et aux valeurs qui guident leurs actes.

 Voir fiches-outils « Caractériser un personnage » et « Nommer des sentiments »

• Sois aussi attentif(-ve) aux sentiments qu’ils t'inspirent.

3  Si un extrait te plait particulièrement, notes-en la page. Tu en feras part à la classe et tu expliqueras les raisons de ce choix.

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Étape 4 • Tu fais le point sur ta lecture SUITES 1 à 4 1 Malgré la déception provoquée par le livret scolaire de son fils et la vente à perte qu’il a réalisée, le père de Renault ne se laisse pas abattre et il lui assigne un objectif prioritaire. a

Quel est cet objectif ?

Qu’est-ce qui dans sa propre histoire pourrait expliquer l’attitude du père de Renault ?

Et Renault, pourquoi veut-il tellement y parvenir ?

Stratégies de lecture est une œuvre protégée. Son photocopillage est interdit.

Le père de Renault se comporte comme un coach qui conseille et encourage un champion sportif : cite deux choses que Renault accepte de faire pour atteindre cet objectif. Confronte tes réponses à celles de tes condisciples.

Quel rôle la mère de Renault joue-t-elle? Illustre ta réponse.

2 Sur la base de tout ce que tu as lu et répondu jusqu’ici, quel trait de caractère prédominant définit Renault ? Et son père ? Et sa mère ?

 Voir fiche-outil « Caractériser un personnage » 3 Pour obtenir ce qu’il souhaite, Renault a dû se rapprocher d’Aurore. a

L’image que Renault (et son père) donne(nt) d’Aurore est-elle positive ou négative ? Prouve-le au moyen de 2 exemples. Prends note de la page où tu as trouvé la réponse.

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Unité 3 - étape 4 b

S’agissant d’Aurore, peux-tu te fier à ce que tu apprends d'elle ? Pourquoi ?

 Voir fiche-outil « Auteur/Narrateur »

SUITE 5 jusqu’à la fin du récit 1 Renault est victime d’un accident. Tu seras capable de raconter oralement dans quelles circonstances il a eu lieu. 2 Lors de son hospitalisation, Renault réfléchit : « J’étais une voiture. Mon père s’asseyait dans moi. Il enfonçait sa clé. Je me mettais à trembler. Il démarrait. Première, deuxième, troisième... (...) Nous foncions droit dans le mur. Je ne voulais pas mourir. » (p. 113) a

Formule à ta manière ce dont Renault prend conscience.

Qui joue également un rôle crucial dans cette prise de conscience ? Tu seras capable d’expliquer ta réponse oralement.

Qu’est-ce qui, dans le comportement de son père, l’amène à cette prise de conscience ?

Stratégies de lecture est une œuvre protégée. Son photocopillage est interdit.

3 Lors de sa convalescence au centre de repos, Renault se cherche un nouveau prénom. a

Pour quelle raison prend-il cette décision ?

Lequel choisit-il ?

Pourquoi, précisément, ce prénom-là ?

Confronte ta réponse à celles de tes condisciples.

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4 Le roman se termine sur une fin ouverte, une fin qui te laisse la liberté d’imaginer l’avenir des personnages. a

Quel avenir entrevois-tu pour Renault (Laurent) ?

Et pour son père ?

Confronte ta réponse à celle de tes condisciples.

Étape 5 • T u réagis au récit que tu as lu 1 Si tu as sélectionné un extrait au cours de ta lecture, fais-en part à la Stratégies de lecture est une œuvre protégée. Son photocopillage est interdit.

classe et explique les raisons de ton choix. 2 Nomme deux sentiments que tu as éprouvés lors de ta lecture et justifie-les en complétant les énoncés ci-dessous. J’ai éprouvé J’ai éprouvé

.............................................................................

quand/parce que quand/parce que

............................................................................................................................

 Voir fiche-outil « Nommer des sentiments » 3 Ce roman invite le lecteur à réfléchir sur certaines questions.

« Réussir sa vie », voilà bien l’objectif que la plupart des gens poursuivent. Cependant, « réussir sa vie » ne signifie pas la même chose pour tous. Cela dépend des valeurs prioritaires de chacun.

 Voir fiche-outil « Caractériser un personnage »

Sur la base de ce récit, dirais-tu que les valeurs qui guident un individu sont fixées une fois pour toutes ou, qu’au contraire, elles peuvent évoluer ? Détaille et illustre ta réponse.

4 Un proverbe bien connu dit : « La fin justifie les moyens ». a

Comment le comprends-tu ? Formule-le de manière personnelle.

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Unité 3 - étape 5 b

Illustre-le au moyen d’un exemple personnel ou d'un exemple dont tu as eu connaissance.

Le père de Renault a fait de ce proverbe une véritable règle de vie. Prouve-le.

5 Julie prétend que les jeunes patients du centre de repos ont tous le même problème : leurs parents les aiment trop ou pas assez. Selon toi, le père de Renault l’aime-t-il trop ou pas assez ? Explique.

6 Outre cette réflexion sur la vie, Tu seras une formule 1, mon fils permet de réfléchir à d’autres questions. Par exemple... a

Penses-tu qu’il soit bon de classer les élèves sur la base de leurs résultats scolaires ? Pourquoi ?

Penses-tu que la vie des surdoués (ou élèves à haut potentiel) soit plus facile

Tu seras capable de donner ton avis et de l’argumenter oralement. Si tu le souhaites, tu peux prendre des notes ci-dessous.

7 As-tu apprécié cette lecture ? Quelle que soit ta réponse, donne deux motifs qui la justifient.

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que celle des autres ? Explique.

 Voir fiche-outil « Apprécier un récit (de fiction) »

8 La quatrième de couverture indique que ce récit s’adresse aux adolescents. Quelles autres personnes, selon toi, pourraient trouver un bénéfice à le lire ? Explique.

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