Onderweg - Livre-cahier - 3 Bruxelles by Van In Fondamental

3e année – Bruxelles

3 e année – Bruxelles

Sous la coordination de

Disponibles dans la même collection

ONDERWEG!

Pour Bruxelles : Onderweg 3e année Bruxelles Onderweg 4e année Bruxelles Onderweg 5e année Bruxelles Onderweg 6e année Bruxelles Pour la Wallonie : Onderweg 5e année Wallonie Onderweg 6e année Wallonie

ISBN 978-90-306-9205-8 590247

vanin.be

Martine Cools

3e année – Bruxelles

Alan Hansen Christine Repjuk sous la direction de et avec

Martine Cools

Composition de la collection Onderweg! 3 Bruxelles : Pour l’élève Pour l’enseignant

Livre-cahier (+ CD audio élève) Livre de l’enseignant(e) (+ CD audio prof et accès documents prof via www.myvanin.be)

Onderweg! 3 Bruxelles • Livre-cahier Auteurs : Alan Hansen, Christine Repjuk, sous la direction de et avec Martine Cools Couverture : Nor production Mise en page : Softwin Illustrations : Samuel Laenen Chansons originales : Musique : David Staes Paroles : Martine Cools Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi. L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si, malgré cela, quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur.

© Éditions VAN IN, Mont-Saint-Guibert – Wommelgem, 2019 Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur. 2e édition : 2019 ISBN 978-90-306-9205-8 D/2019/0078/105 Art. 590243/01

Bonjour !

Cette année, tu commences à apprendre le néerlandais. Cette langue est parlée à Bruxelles comme dans le Nord de la Belgique, aux Pays-Bas mais aussi dans d’autres endroits du monde. Tu ne seras pas seul(e). Dans ce manuel, Emma, Ruben et leurs amis vont te faire partager leurs aventures à l’école, sur le chemin de l’école, au musée, à la maison ou en faisant du cirque. Ainsi, tu pourras participer à ces aventures qui pourraient être les tiennes ! Tout au long de l’année, tu apprendras de nouvelles choses de façon amusante et intéressante. Tes camarades de classe travailleront avec toi régulièrement. Parfois, tu t’exerceras sans eux, mais ton professeur de néerlandais sera toujours là pour te donner un coup de main ! Tu vois, tu as toutes les raisons d’être confiant(e) pour cette année scolaire !

Bon amusement !

TABLE DES MATIÈRES

VEEL PLEZIER!

3 4 3

Les aventures Avontuur 1 Avontuur 2 Avontuur 3 Avontuur 4 Avontuur 5 Avontuur 6 Avontuur 7 Avontuur 8

7 17 29 41 51 63 73 83

Introduction ..................................................................................................................... Logos ................................................................................................................................ Table des matières .........................................................................................................

Éd

iti

Hallo! ....................................................................................... Gelukkige verjaardag! ......................................................... Naar het museum ................................................................ Fit en gezond! ....................................................................... Circus op school ................................................................... Wat een circus! ................................................................... Speciaal voor jou! ................................................................ Het is bijna vakantie! ...........................................................

Ik stel me voor ................................................................................................................. 93 La phrase simple : Tout tourne autour du soleil .......................................................... 94 Tableau des sons : Klankenbord ................................................................................... 95 Lexique ............................................................................................................................. 97 Support d’audition ‘Ik luister’ .......................................................................................... 111

À chaque activité, tu trouveras des codes ou logos qui indiquent ce que tu devras accomplir pour avancer dans les différentes aventures. Voici leur signification.

LES LOGOS

1. Logos compétences linguistiques JE DOIS

Spreek!

parler ou présenter seul.

Spreek!

parler ou présenter à plusieurs.

Luister!

écouter et comprendre.

JE COMPRENDS

JE VOIS

Lees!

lire et comprendre.

2. Logos savoirs

JE COMPRENDS

JE DOIS

Woordenschat

apprendre de nouveaux mots, recevoir des clés pour communiquer.

Bouwstenen

construire correctement des phrases simples.

Éd

iti

JE VOIS

écrire, copier correctement, écrire sans faute, reproduire, remplir.

Schrijf!

3. Logo compétences transversales JE VOIS

JE COMPRENDS

JE DOIS

Ontdek!

découvrir.

4. Autres logos JE DOIS

Teken!

dessiner.

Kleur!

colorier.

Knutsel!

bricoler.

Kook!

cuisiner.

Speel!

jouer.

mimer.

Beeld uit!

JE COMPRENDS

JE VOIS

présenter, déclamer, réciter.

Zing!

chanter.

Draag voor!

deviner, réfléchir.

Lach maar!

rigoler.

Éd

iti

Raad!

2 3

Luister naar de cd!

écouter mon CD.

écouter le CD de mon professeur.

Kijk naar de film!

regarder la vidéo.

Weet je het nog?

vérifier si je connais.

Ton livre-cahier s’anime grâce à des vidéos !

Éd

iti

Les vidéos présentées dans la collection Onderweg! correspondent aux scénarios . Tu des bandes dessinées du livre-cahier et sont annoncées par le logo peux toutes les visionner sur un ordinateur, une tablette, un smartphone en te connectant à l’adresse www.vanin.be/onderweg-videos.

Avontuur 1 HALLO!

Dit is mijn vriendin Emma.

Dit is mijn vriend Ruben.

Hallo! Bienvenue dans notre première aventure… Nous allons en vivre plusieurs ensemble, avec Emma et Ruben que tu apprendras à connaitre. Dans cette première aventure, tu apprendras à dire bonjour dans d’autres langues, à dire qui tu es, à chanter en néerlandais, tu découvriras quelques endroits où l’on parle cette langue, des consignes pour bricoler et tu apprendras à comprendre ton professeur durant tes cours.

We zijn twee vriendjes, jij en ik.

Hallo, bonjour, goeiedag!

Éd

iti

Zing mee.

Hallo, bonjour, goeiedag. We zingen met een lach.

Klap in je handen. (klap-klap-klap) (3x) We zingen met een lach. 7

1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. HALLO!

3 4

Welkom!

Comme Ruben et Emma, as-tu déjà entendu parler d’autres langues ?

Luister en steek je vinger op.

3-5

Quelles langues as-tu reconnues ? …………………………………………………………............................................ …………………………………………………………............................................

…………………………………………………………............................................

Ik stel me voor

…………………………………………………………............................................

Peux-tu expliquer à la classe ce qui a été dit ?

Goeiedag, ik ben Emma.

Éd

iti

Hallo! Ik ben Ruben.

Lees en vul in. Plak je foto of teken je zelfportret.

Stel je voor.

................................……………………………… ................................………………………………

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. HALLO!

Waar spreekt men Nederlands? Zet kruisjes. Pourquoi vas-tu apprendre cette langue ? Discutes-en avec tes camarades de classe et ton professeur. Écris une raison qui, pour toi, est importante.

Connais-tu des endroits où l’on parle le néerlandais ?

Éd

iti

..................................................................................................................................................................................

Teken en schrijf.

Hier spreekt men Nederlands.

.....................................................................................

..................................................................................... 9

1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. HALLO!

Hello, ciao, hola

Luister, lees en teken.

...................................................

Hallo!

Dessine ton visage et écris « bonjour » dans ta langue maternelle. Fais de même pour tes camarades de classe.

Goeiedag!

Hola!

Salam aleykoum!

Dzien dobry!

Éd

iti

Ciao!

Bonjour !

......................................

Nǐ hǎo!

Hello! ........................................

Combien de langues différentes parle-t-on dans ta classe ? ......................................

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. HALLO!

‘Goeiedag’ in andere talen

7-9

Et maintenant, reconnais-tu les différentes langues ?

Luister en schrijf de nummers.

……

Hola

……

Hola

……

Dzien dobry

……

Dzien dobry

……

Dzien dobry

……

Goeiedag

……

Goeiedag

……

Goeiedag

……

Ciao

……

Ciao

……

Ciao

……

Bonjour

……

Bonjour

……

Bonjour

……

Hello

……

Hello

……

Hello

……

Hallo

……

Hallo

……

Hallo

……

Salam aleykoum

……

Salam aleykoum

……

Salam aleykoum

……

Nǐ hǎo

……

Nǐ hǎo

……

Nǐ hǎo

……

Hola

Hallo!

iti

Neem een kaart, lees en zeg hallo!

Éd

Hallo!

Salam aleykoum!

Entraine-toi à dire bonjour ! Tire une carte et retrouve comment on dit bonjour dans la langue de cet(te) ou ces élève(s)-là.

Ciao!

Bonjour !

Goeiedag! Hola!

Hello!

Dzien dobry! Niǐ hǎo!

Hallo HaHllaollo

1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. HALLO!

Maak een enveloppe Lees en knutsel.

Le jeu « Hallo » est terminé. Fabrique une enveloppe dans laquelle tu glisseras le matériel de ce jeu. (Les autres enveloppes serviront à ranger les autres jeux à découvrir tout au long d’Onderweg! 3 et 4.) Tu pourras déposer toutes ces enveloppes de jeux dans la « Spellendoos » de ta classe.

• Kleur.

• Knip op de lijnen. _________ • Plooi op de stippen. .................

• Plak de strepen op elkaar. /////////////

Éd

iti

Orders

Kleur Knip Plooi Plak

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. HALLO!

/ op de lijnen op de stippen de strepen op elkaar

! ! ! !

Schoolmateriaal

De quoi as-tu besoin pour faire ces actions ?

Lees en verbind. de kleurpotloden

Knip! de lijm Plak!

de schaar

het krijt

Plooi!

het potlood

Teken!

Kleur!

Éd

iti

het blad

de stiften

Woordenspel

Vind de woorden.

P __ __ __ __ P __ __ __ __ __ __ __ __ __ P __ __ __ __ __ P __ __ __ __ __ __ __ 1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. HALLO!

__ I __ __ __ __ __ __ I __ __ I __

__ __ I __ __ __ __

__ __ A __

__ __ __ A __ __

Éd

iti

__ __ A __

K __ __ __ __ __ __ K __ __

__ __ __ K K __ __ __ __

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. HALLO!

Stift, blad, schaar Speel samen.

blad

schaar

stift

Memo knutselen

Speel met de kaartjes.

het krijt A1-2

A1-2

iti

A1-2

Plooi

A1-2

Éd

Steek de kaartjes in een enveloppe. Schrijf 'Memo knutselen' op de enveloppe.

plooi het krijt

A1-2

1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. HALLO!

Weet je het nog?

À la fin de chaque aventure, ta « juf » ou ton « meester » va vérifier si tu connais les apprentissages. Ceux-ci sont présentés de trois façons différentes : par l’audition, par la lecture et par l’expression orale (seul(e) ou à plusieurs). Prêt(e) pour le premier défi ?

Éd

iti

Woorden

Logo’s

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. HALLO!

Groeten

Avontuur 2 GELUKKIGE VERJAARDAG!

Éd

iti

Hoera! Gelukkige verjaardag!

Goeiedag! Prêt(e) pour la deuxième aventure ? Cette fois-ci, tu apprendras à souhaiter un bon anniversaire, à dire quand tu fêtes le tien, à remplir le calendrier des anniversaires de la classe, à compter en récitant, à lire une recette et à dire si tu aimes ou pas manger un plat.

2. GELUKKIGE VERJAARDAG

7 8

Emma is jarig

12 13

Luister en herhaal. Lees nu.

Éd

iti

2. GELUKKIGE VERJAARDAG!

Tellen tot 12

Draag voor.

Een, twee,, doe je mee?

1-2

3-4

Drie, vier,, maak plezier!

5-6

Vijf, zes,, eet een bes!

Éd

iti

Zeven, acht,, slaap maar zacht! 7-8

Negen, Negen tien,, wie niet weg is, is gezien! 9-10

En jij, hoe oud ben jij? Ik ben …................. jaar.

11 = elf 12 = twaalf

2. GELUKKIGE VERJAARDAG!

Rekenen met dobbelstenen Verbind. elf

vier

zes

twaalf

zeven

drie

acht

negen

Domino met cijfers en getallen

iti

Speel per twee of met meer.

Éd

twaalf

vier

A2-1

twaalf vier

A2-1

…..…...…....................

2. GELUKKIGE VERJAARDAG!

10 11

In welke maand ben je jarig?

15 16

Luister. Lees daarna.

iti

De maanden

Éd

Luister en schrijf de nummers.

..............

oktober

..............

maart

september ..............

Vul in.

..............

april

..............

januari

augustus

.............. ..............

Et toi ? Quand fêtestu ton anniversaire ? Écoute les mois pour pouvoir les utiliser.

..............

november

februari

..............

juni

juli

.............. ..............

december

mei

En jij? In welke maand ben je jarig? Ik ben jarig in ……………………………………… . 2. GELUKKIGE VERJAARDAG!

13 14

Ik leer spreken

18 19

Lees luidop. Accentueer =

Geen accent =

jaar

jarig

april

feest

lekker

hoera gezien

….. ..…

..… …..

….. ..… ..…

..… ….. ….. ..…

een

zeven

.............…………..

augustus

januari

twee

negen

.............…………..

september

februari

drie

juni

.............…………..

oktober

…………..

vier

juli

november

…………..

.............…………..

december

..… .....

.............…………..

.................…………..

.............…………..

…..

Vul aan. Schrijf andere woorden.

vijf

iti

zes

oliebollen

maand

verjaardag

Éd

acht tien

maart mei

Lees de cijfers. Draai je blad om. Wat lees je nu ?

..........................……..

.........................……..…

Dit betekent:

.........................……..…

2. GELUKKIGE VERJAARDAG!

Speel met de maanden

Vul in! _AA_ _

_E_ _UARI

A _ _I_

_A_UARI

_EI

_U_I

_ E_ _E_ _ ER

O_ _O_ER

_O_E _ _ ER

AUGUSTUS

Éd

iti

_E_E_ _ER

In welke maand ben je jarig?

Vraag en antwoord. In welke maand ben je jarig? Ik ben jarig in oktober.

2. GELUKKIGE VERJAARDAG!

De verjaardagskalender Vraag en antwoord. Schrijf dan de naam van elke vriend op de juiste plaats.

februari

maart

april

.............................

mei

juni

juli

augustus

.............................

september

oktober

november

december

.............................

Éd

iti

.............................

januari

2. GELUKKIGE VERJAARDAG!

Oliebollen maken Lees en kook met de juf of de meester. Wat heb je nodig? Voor 4 pers o

nen:

- 4 grote sa ndwiches of 6 kleine sandwiches - melk - frituurolie - bloemsuik er

Wat moeten we doen?

Snijd de grote sandwiches in drieën. Snijd de kleine sandwiches in tweeën.

Maak bollen met je handen.

Éd

iti

Doop de sandwiches in melk.

Frituur 2 à 3 minuten in frituurolie op 180°C.

Het is klaar. Smakelijk!

Bestrooi met bloemsuiker.

Aimez-vous les beignets ? Pas trop ? Vous pouvez également préparer du pain perdu ! Ton professeur a également la recette.

2. GELUKKIGE VERJAARDAG!

Ja/Nee-vraag

oliebollen

Ja,

lust

dat

Nee,

lust

dat

verloren brood

niet

Lust

Kruiswoordraadsel

iti

Vul in.

Retrouve l’expression cachée !

Éd

2014 9

_ _ _ _ _ _ _ _ _

2. GELUKKIGE VERJAARDAG!

9 10 10 8

10 1

_ _ _ _ _ _ _ D _ _

Gelukkige verjaardag!

Zing mee.

Hiep hiep hoera! Hiep hiep hoera!

(3 x) (2 x)

Gelukkige verjaardag Vandaag is het jouw dag

Vandaag is het jouw dag Vandaag is het jouw dag We zingen samen, omdat het een keer mag (4 x)

Éd

iti

Gelukkige verjaardag Vandaag is het jouw dag

Musique : David Staes Paroles : Martine Cools

2. GELUKKIGE VERJAARDAG!

Ned’omium Weet je het?

Teken.

As-tu déjà vu un monument qui ressemble à notre Ned’omium ? ........................................................................................... Où se trouve-t-il ? .................................................................................

Quelle est sa particularité ? .......................................................... Quand a-t-il été créé ? .......................................................................

À quelle occasion a-t-il été créé ? .............................................

Weet je het nog?

............................................................................................................................

Éd

iti

De maanden De getallen Het recept

Getallen

2. GELUKKIGE VERJAARDAG!

Ik ben … jaar. Ik ben jarig in … Ik lust …

Avontuur 3 NAAR HET MUSEUM

Éd

iti

Joepie ! Bientôt les vacances. Ruben fait une sortie culturelle : ‘Welkom in het Magritte museum!’

Au cours de cette aventure, tu vas découvrir un peintre étonnant… Tu vas également apprendre à trouver des informations utiles sur le dépliant du musée, à dire quel jour tu peux t’y rendre, à dessiner comme Magritte et à découvrir des parties du corps et des couleurs. Encore une fois, tu vas bien t’amuser ! 17

3. NAAR HET MUSEUM

18 19

Naar het museum

24 25 3

Luister en herhaal. Lees daarna. Naar Naarwelk welk museum? museum?

Wat Watdoe doeje je Ik Ikgaganaar naar tijdens tijdensdede het hetmuseum. museum. vakantie? vakantie?

Naar Naarhet het museum museumvan van Magritte. Magritte.

Een Eenfolder folder van vanhet het museum. museum.

Wat Watis isdat? dat?

Met Metmijn mijn papa. papa.

Het Hetwordt wordt leuk! leuk!Kom Komje je mee? mee?

Éd

iti

Het Hetis ismooi! mooi! Met Metwie wiegagaje?je?

Het Hetis iseen een museum museumover over Magritte Magritteenenzijn zijnwerk. werk.

Met Metplezier! plezier! Wanneer? Wanneer? InInhet het weekend weekend gagaik iknaar naar mijn mijnoma. oma.

Op Opmaandag maandagenen woensdag woensdagspeel speelik ik basketbal. basketbal. Ik Ikheb hebjudo judo opopdinsdag dinsdag enenvrijdag. vrijdag.

3. NAAR HET MUSEUM

Ooh! Ooh! Ik Ikook! ook!

Wanneer gaan ze naar het museum? Découvre l’organisation des vacances de Ruben et Emma ainsi que le jour où ils pourront aller au musée Magritte.

Ruben

Emma

Ruben vrijdag

dinsdag

zaterdag

maandag

Emma

Lees en teken.

woensdag

zondag

donderdag

Emma en Ruben gaan op ................................................................. naar het museum.

Éd

iti

Kijk op de folder (blz. 29). Is het mogelijk? JA / NEE

De zeven dagen van de week

Vul in en zing mee. DAG

DINS

DAG

ZATER

DAG

DONDER

DAG

Maan _ _ _ , dinsdag, woens _ _ _ , donderdag, vrij _ _ _ , zaterdag, zon _ _ _ . In 2 / 3 / 1 week zijn 9 / 5 / 7 dagen. Zeven dagen in een week. Maandag, _ _ _ _ dag, woensdag, _ _ _ _ _ _ dag, vrijdag, _ _ _ _ _ dag, zondag. 3. NAAR HET MUSEUM

Van maandag tot zondag

Luister en vul in. Draag het gedicht voor. dinsdag zondag maandag zaterdag woensdag vrijdag donderdag

Op ………………....................… zit ik in de klas.

Op ………………....................… eet ik ananas.

Op ………………....................… kijk ik tv.

Op ………………....................… drink ik thee. Op ………………....................… teken ik een dier.

tot vier

Op ………………....................… tel ik van een

Op ………………....................… hoef ik niks te doen.

, jij krijgt een dikke zoen.

Éd

iti

Maar jij

Ik ga naar…

naar het museum

naar Plopsaland

naar…

3. NAAR HET MUSEUM

Ga je mee?

Ik ga naar het museum.

Met wie ga je?

Met mijn papa. Het wordt leuk! Kom je mee?

Wat doe je tijdens de vakantie?

het museum Planckendael Walibi Plopsaland de zoo van Antwerpen

papa

mama

iti Éd

zus

opa

oma

Zaterdag.

Met plezier! Wanneer?

broer

maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag zaterdag zondag

3. NAAR HET MUSEUM

De familie van Ruben Waar of niet waar?

Hanne

Hanne is de zus van Ruben. Bert is de opa van Ruben. Hanne is de mama van Fons. Tineke is de oma van Alan. Fons is de opa van Hanne.

Ruben

NIET WAAR

Hilde

Tineke

Fons

Bert

Alan

WAAR

Alan is de _ _ _ _ _ van Ruben.

iti

Wie is Alan voor Ruben?

Ik luister en spreek

Éd

vakantie

broer

mama

folder

papa

maandag

woensdag

basketbal

vrijdag

dinsdag

weekend

oma

Luister en kleur de bolletjes. Herhaal.

Luister en lees. Wat is dat?

Kom je mee?

3. NAAR HET MUSEUM

Met plezier!

Het wordt leuk!

24 25

Magritte ontdekken

30 31

Lees. Verbind het woord met het juiste detail.

Dat is de stijl van Magritte, surrealisme.

Jawel, het is een pijp!

iti

Ceci n’est pas une pipe!



Éd

Die vogel is heel mooi.



•

de appel

Kijk! Het regent mannen!

Grappig! Zijn neus is een appel.





•

de vogel

•

de mannen

Œuvres de René Magritte :  La trahison des images /  La grande famille /  Golconde /  Le fils de l'Homme © Ch. Herscovici - Sabam Belgium 2014

3. NAAR HET MUSEUM

Dat is ook de stijl van Magritte Lees.

Emma et Ruben trouvent ces tableaux très rigolos et voudraient pouvoir dessiner comme Magritte !

Man zonder gezicht

Een man zonder gezicht, dat is ook de stijl van Magritte! Hij heeft alleen een kleine rode mond, een grote neus en twee kleine groene ogen. Hij draagt een wit hemd, een rode das, een bruin kostuum en een bruine hoed. Alles op een blauwe kleur.



Man zonder gezicht

Hij heeft alleen een kleine rode mond .

, een rode das

Hij draagt een wit hemd

en een bruine hoed

, een bruin

kostuum

, een grote neus

twee kleine groene ogen

, dat is ook de stijl van Magritte!

Een man zonder gezicht

iti

Alles op een blauwe kleur

Éd

Man met een gezicht

Luister en teken zoals Magritte!

 Œuvres de René Magritte :  Le paysage de Baucis /  Homme à tête en forme de cercle © Ch. Herscovici - Sabam Belgium 2014

3. NAAR HET MUSEUM

Andere kleuren Ontdek nieuwe kleuren. ROOD PAARS

BRUIN

ORANJE

GEEL

BLAUW

GROEN

GRIJS

ZWART

ROZE

WIT

Éd

iti

WIT

ROOD

Vul in. _ _ _ _ + _ _ _ _ _ = PAARS

_ _ _ + _ _ _ _ _ = GRIJS

_ _ _ _ + _ _ _ _ _ = GROEN

_ _ _ _ + _ _ _ = ROZE

GEEL + ROOD = _ _ _ _ _ _

GROEN + ROOD = _ _ _ _ _ 3. NAAR HET MUSEUM

Trouve les couleurs et découvre le prénom de Magritte.

Vind zijn voornaam! Kleur de woorden met de gepaste kleuren. Y U C X E B R J H I X O N T R

N W M S U E I E Y G V K U J S

I R O Z E H L T R P A A R S E

G Q K B D J L K B F H N P I B

S Z W A R T U A N G R O E N V

R D E W A S R D G O L W G T R

O U V I S G O P E S Y I H A O

O P T T K R Z J E M F T P R O

D M I Y F M E Q L T R R E X D

B A T G J V O W R T F A D E A

A L H O F T A B E D R J G N X

G B G R I J S M F O B R U I N

…........………………. Magritte

iti

Dik of dun? Groot of klein?

Éd

Kijk naar de puzzelstukken en vul de zinnen in.

groot/klein

dik/dun

mooi/lelijk

Assepoester is ….......…………….. . Dwergy is …............…………….. . Billbuik is …..…........…………….. . Assepoester

3. NAAR HET MUSEUM

Dwergy

Billbuik

Spelen met woorden Zoek de juiste letters.

SCH__R

M_ND

AIU

OUA

IAO

JAR_G

J_NU_RI

VA IAO

AIU

Z_V_N OEA

M__ND_G

G_ZICHT

OUA

EIA

L_CH

BL_D

H_MD

IAO

OUA

OEA

_LIEB_LLEN

KLEURP_TL__D

NE_S

IAO

UIE

M_LK

L_JM

Éd

iti

UIE

3. NAAR HET MUSEUM

Comment est ton visage ?

Omcirkel en vul aan. Hij heeft een kleine mond. En jij? Ik heb een kleine/grote mond.

Hij heeft een grote neus. En jij?

Hij heeft twee kleine, groene ogen. En jij?

Ik heb een kleine/grote neus.

33 34

Weet je het nog?

Ik heb twee kleine/grote …………….........................……… ogen.

Éd

iti

Maintenant que tu es capable : - de lire et de comprendre une présentation d’un camarade, De folder - de reconnaitre le néerlandais écrit, Kleur zoals - de comprendre une Magritte liste de courses à faire un jour de semaine, - de poser quelques questions et de répondre à d’autres, Dagen en tu es prêt(e) à maanden découvrir la 4e aventure.

3. NAAR HET MUSEUM

Het gezicht

Mijn gezicht