.15.02.27.02 1.33 .62 1.75 .15.29 CLOSETALTAPLANTA1:20ESCPROYECTOSDEPRESENTACIÓNYDIBUJO LIMADEUNIVERSIDADARQUITECTURAYINGENIERIADEFACULTAD LEVANTAMIENTODEDETALLE 1 .15 .15 1.79.15 2.13 1.50 1.30 4.55 3.40 1.90.85.15 3.30 ELEVACIÓNELEVACIÓN1 2 AA'.29 .70 .30 DIBUJO Y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS P O R TA FOLIO 521 BARRETOSCHREIERCHRISTOPHER AGUILARPALACIOSCARMENDELJOSE Claudia Chauca Yaranga Vera Collazos Diaz Lorien Leon Diaz Mathias Licas Javier Gabriela Torres Mejia 2020372220201149202011382020054620200496 Facultad de Ingeníeria y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Comunicaciones Ciclo 2022-0 4.55 .85
TABLA D CONTEN T 2 SS.HH. EVALUACIÓN PA CG1 CG6 CG7 C T 1 LEVANTAMIE EVALUACIÓN PA CG6
E IDOS T 4 CARPINTERÍA EVALUACIÓN PARCIAL CG1 CG6 CG7 CG11 PÁG 36 T 3 COCINA EVALUACIÓN PARCIAL CG1-CG6-CG7-CG11 PÁG 26 2 2 ARCIAL PÁG 16 ENTO ARCIAL PÁG 04 1 1 G11
LEVANTAMIENTOT1 04
05
ENCARGO Se pidió realizar un levantamiento de cada vivienda de los integrantes del grupo. Usando herramientas clásicas para el proceso de medición como la wincha y programas para realizar los planos como Autocad y Revit.
CRITERIOS RIBA CG6 OBJETIVOS Identificar el nivel de representación gráfica de cada integrante del grupo. Asimismo, realizar la planimetría en escala 1/50, teniendo en cuenta los detalles y la valoración.
Presentación del caso: 2 fotografías y memoria descriptiva de la vivienda. Arquitectura: 1 planta y 1 corte (1/50) y cuadro de Anexo:vanos.Dibujos de levantamiento a mano.
CLAUDIA CHAUCA YARANGA REALIZAR
ender en Dibujo I, II y III, un ejercicio de suma ortancia que tiene la valoración en los planos; además, de que aprendí a como elaborar un cuadro de vanos y a como realizar un levantamiento de un proyecto paso a paso que, hasta el momento, desconocía. PLANOS A MANO MEDIR LOS ESPACIOS
Para empezar con el ejercicio se realizaron planos esquemáticos a mano alzada para tener en claro la ubicación de cada objeto y su proporción aproximada.
Ubicación Lima, Perú Tipo de proyecto Vivienda Multifamiliar Área 290 m2 LEVANTAMIENTO DE VIVIENDA
T1
PROCESO
A continuación, opté por medir cada uno de los espacios del departamento, Exterior Sala Comedor
06
Como primer proceso, fue el más sencillo, ya que solo se debía plasmar la forma del departamento.
Abierto mi nuevo archivo en AutoCAD organice unas cuantas capas, en este proceso unos cuantos muros no concidian exactamente por lo que se tuve que volver a medirlas para corregir algunas medidas, finalizando se le agrego las cotas y la simbología.
TERCERA EPLANTASC1/50 07
Observado el resultado final, hay ciertos detalles que se tienen que mejorar y agregar, como la valoración que no se logra observar con facilidad en el hatch de los pisos o la diferencia de los materiales que se usan. De igual manera no se incluyo el revestimiento en los muros como las cotas interiores que provoco que y se añadio por error mobiliario que no va empotrado en el plano. Asimismo no represente de manera correcta el departamento de al lado.
AUTOCRÍTICA
AUTOCAD PRESENTACIÓN FINAL
Al finalizar tuve un inconveniente, tuve que usar una hoja A0 ya que mi dibujo no entraba por completo. De igual manera tuve complicaciones al momento del ploteo porque aun no entiendo por completo como configurar la valorización, esto no me permitio tener una corrercta presentación.
REFLEXIÓN PERSONAL
Primero se tomaron las medidas de cada espacio creando un esquema de la forma de la vivienda. Las principales dificultades en este paso fueron las medidas no exactas en los muros o columnas, también habían ciertos espacios de difícil acceso para encontrar su medida exacta
El trabajo tuvo sus complicaciones por la inexperiencia haciendo un levantamiento desde cero La gestión del tiempo fue imprescindible para saber cuanto dedicarle a cada proceso y saber en que momento acelerar para llegar a tiempo a la entrega Los cursos de Dibujo I, II y III fueron de gran ayuda tanto en los dibujos a mano como al momento de pasarlo al programa de AutoCad. A pesar de ello, hubieron temas que se fueron viendo en el camino como saber cuantas anotaciones son necesarias en los planos dependiendo de la escala Por último, realizar una buena valoración fue muy importante para reconocer materialidades o jerarquías
MEDIR LOS ESPACIOS REALIZAR PLANOS A MANO
Una vez listo el esquema, se pasó a limpio las medidas para luego pasarlo a Cad, pero en este punto el problema era la falta de algunas medidas que no se tomaron en cuenta en el primer paso Así que medir lo que faltaba retrasó un poco terminar a mano los planos. Sin embargo, no demoró tanto como con el primer boceto PROCESO
T1
VERA LUCIA COLLAZOS 08
Ubicación Lima, Perú Tipo de proyecto Vivienda unifamiliar Área 120 m2 LEVANTAMIENTO DE VIVIENDA
AUTOCAD
El trabajo obtuvo resu pudieron mejorar sol mobiliario en un plan optimizar el espacio e aún faltaban acotar c sobre la representació distintos hatch hubier AUTOCRÍTICA Este paso fue porque ya se con archivo cad específicas para c plano Así que encajar todas las pesar de haber tomado medidas previamente, seguían apareciendo nuevas incógnitas de medidas mínimas Luego de eso, lo demás fue el trabajo de exportar el archivo con una correcta representación exageradaMedida exageradaMedida
PRIMERA PLANTAESC1/50
09
Consideré este ejercicio un repaso de lo aprendido en Dibujo II y III, con la diferencia que tenía que ser más minuciosa en los detalles por la escala trabajada. Fue un ejercicio complicado en el aspecto que, hasta este punto en la carrera, había unas cosas que desconocía, como los cuadros de vanos, algunos elementos como el portón principal que no sabía como representarlos, y no había sido completamente consciente de la importancia de la valoración y que permite identificar las profundidades en el dibujo técnico.
El primer paso fue realizar un planos esquemático para ubicar las ventanas y elementos de la casa. Este proceso fue sencillo debido a que solo buscaba ubicar cada espacio dentro de la vivienda, tanto en planta como en corte, y así facilitarme el proceso a la hora de tomar medidas.
REALIZAR PLANOS A MANO MEDIR LOS ESPACIOS
LORIÉN LEÓN
REFLEXIÓN PERSONAL
LEVANTAMIENTO DE VIVIENDA Ubicación Chiclayo, Perú Tipo de proyecto Vivienda unifamiliar Área 200 m2 PROCESO T1
Después de los planos esquemáticos, procedí a medir cada espacio de la casa siendo tedioso medir los pasos de la escalera y marcos de las ventanas Para lograr una mayor precisión, realicé detalles de algunas ventanas, con todas sus medidas, que me facilitaron el trabajo al pasarlo a limpio Ingreso Sala comedor
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En base a los resultados finales, considero que hay cosas que corregir. Por ejemplo, no incluí el revestimiento de pintura en los muros cortados. Asimismo, no coloqué cotas interiores, por lo que faltaba información para comprender la espacialidad interior. Asimismo, se evidenció problemas en la valoración del muro cortado y del piso, ya que no se diferenciaban muy bien los niveles de profundidad.
AUTOCRÍTICA
Tuve problemas a la hora de escalar el plano en el layout, por lo que tuve que cambiar a una hoja A0, e igualmente no sabía si estaba bien realizado porque sobraba espacio. Considero que realizar la configuración para el ploteo fue sencillo pero faltó colocar más claro el hatch del piso para una presentación correcta PRIMERA PLANTAESC1/50 Incorrecta valoración Organicé mis capas y después realicé el casco del dibujo, en donde tuve algunos problemas a la hora de empalmar los muros ya que algunos no coincidían Ahí tuve que verificar si las medidas eran correctas También se le agregó la simbología y las cotas exteriores
11
AUTOCAD PRESENTACIÓN FINAL
T1
Para comenzar se realizó la toma de medidas de todos los espacios y la ubicación de las ventanas y puertas. Este proceso no fue tan fácil, ya que algunos espacios no eran de tan fácil acceso. Por último, se sumaron las medidas para corroborar la información. Después de realizar el plano a mano esquemático, elaboré un corte para tener las medidas exactas de la altura y ancho de los vanos. Además, en el corte Ingreso Sala comedor
Ubicación Lima, Perú Tipo de proyecto Vivienda unifamiliar Área 216 m2 LEVANTAMIENTO DE VIVIENDA
REALIZAR PLANO A MANO CORRECIÒN DE INFORMACIÒN
Este trabajo me ayudé a recordar lo aprendido en Dibujo II y III, la valoración para representar profundidades fue algo que previamente había aprendido, pero recién lo pude usar debido a que estos dibujos se representan con más detalle. Por otro lado, aprendí a realizar un cuadro de vanos, un elemento con información muy importante sobre las medidas de ventanas, puertas y mampara. Finalmente, utilicé doble línea, que me pareció interesante esta manera de representar el muro de concreto y revestimiento.
REFLEXIÓN PERSONAL
MATHIAS LICAS
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PROCESO
AUTOCRÍTICA
AUTOCAD PRESENTACIÓN FINAL Después de realizar los cambios, escalé en layout, usando una hoja A1, pero tenia dudas sobre el escalado porque no conocía muchos sobre como hacerlo en Autocad. La planta y cortes estaban en 1:50 Por último coloqué el cuadro de vanos en la segunda lámina SEGUNDA PLANTAESC1/50 FALTA COTAS INTERIORES
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Luego de tener las medidas y los planos a mano, elaboré los cascos de muros de todo el segundo piso. Además, dibujé las ventanas, puertas y mamparas Por otro lado se colocó un cuadro de vanos con información y detalles. Por último, agregué simbología, línea de corte, cotas y textos
Después de la entrega se aprecia unos cuantos errores a corregir. En primer lugar, la valoración de muros no es correcta; si bajamos el grosor de la doble línea, se puede ver más limpio. Además, me faltó colocar las cotas interiores, debido a que no quité el mobiliario porque pensé que el plano no estaría limpio. Por último, la escala de los textos se puede mejorar, ya que en espacios pequeños, como los baños, ocupa mucho espacio.
REFLEXIÓN PERSONAL
En primer lugar, empecé con un boceto de la forma que tenía mi casa para tener una idea de la forma general del terreno. Luego, hice un inventario de los espacios que tenía mi casa para saber en qué lados tenía que medir los vanos. Luego, comencé a medir los espacios con un wincha, resultando un poco pesado porque al vivir en un tercer piso, tuve que hacer maniobras para poder medir los muros exteriores Después, seguí midiendo los muros internos y colocando la información de los vanos y también de las puertas. Ingreso Cocina
T1
GABRIELA TORRES
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Además, al momento de realizar los planos en el programa, tuve complicaciones con el hatch ya que no podía modificarlo con la configuración que había mandado el profesor para Autocad, resultando tedioso tener que hacer la valoración manualmente.
REALIZAR PLANOS A MANO MEDIR LOS ESPACIOS
PROCESO
Al principio pensé que sería fácil solo medir los muros y realizar los planos. Sin embargo, al momento de colocar las medidas, me daba con la sorpresa que habían muros que no correspondían a las medidas principales, lo cual me confundía demasiado. Esto se debía a que al momento de medir con la wincha, me confundía la medida en pulgadas con la de cm.
Ubicación Lima, Perú Tipo de proyecto Vivienda unifamiliar Área 96 m2 LEVANTAMIENTO DE VIVIENDA
Decidí realizar la planimetría en Revit para poder ver mi hogar en 3D. Sin embargo, al momento de hacer la planimetría fue complicado, porque no podía modificarlo mucho, ya que si bien es cierto, podía modificar el hatch, no podía modificarlo como lo hubiese hecho en Autocad REVIT PRESENTACIÓN
Al momento de plotearlo, tuve dificultades porque no sabía cómo lograr que la planimetría entre en un A2 en la escala 1/50, por lo que tuve que agrandar la hoja a un A1 y por fin pueda entrar completo Sin embargo, desperdicié mucho espacio yla valoración no se apreciaba muy bien Incorrecta valoración
Al terminar esta entrega, sentí que mi nivel de valoración estaba muy baja. Esto se debe a que no pude modificar el hatch en el mismo programa, y las líneas de corte las tuve que hacer mucho más gruesas para que se distinguieran mejor. Además, considero que desperdicié mucho espacio en la hoja a presentar, lo cual sería costoso si hubiésemos estado en clases presenciales. Para esta primera entrega, siento que pude haber dado mucho más si lo hubiese trabajado en Autocad.
AUTOCRÍTICA
FINAL 15
PRIMERA PLANTAESC1/50
LEVANTAMIENTOT2 16
Arquitectura: 1 planta y 1 corte (1/50) y cuadro de vanos. y cuadro de puertas, mamparas y Detallesventanas.de SS.HH (principal y visitas): 1 planta y 4 cortes / elevaciones (1/20), 1 detalle de tablero y 2 detalles adicionales (1/5, 1/2 y 1/1) Referentes y ficha técnica
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Esta vivienda unifamiliar de 5 pisos cuenta con una cochera y un área comercial en el primer nivel. Todos los pisos cuentan con sala, comedor, cocina, tres dormitorios, dos baños y una sala de estudio.
ENCARGO Se pidió realizar una renovación de los SS.HH (baño principal y de visitas) de la vivienda de un integrante del equipo, escogida por el profesor.
CRITERIOS RIBA CG1-CG6-CG7-CG11 MEMORIA DE CASO DE ESTUDIO
El proceso de trabajo en este punto era poner fechas para las reuniones por zoom a una hora donde todos estén presente También, se acordaba en traer todo lo asignado listo. Principalmente, estas reuniones servían para resolver dudas que nos impidan seguir o para revisar todo el trabajo completo entre todos, de esta manera se corrigen las fallas que no se vieron en el avance individual
DESARROLLO
Ubicación Lima, Perú Tipo de proyecto Vivienda unifamiliar Área 216 m2 SS.HHT2 ANTES CASA LICAS CASA DE ESTUDIO CG3 CG2 Ingreso Sala comedor ORGANIZACIÓN ROLES
REUNIONES
Primero nos reunimos mediante zoom para ver entre todos todo lo que se debía presentar y luego coordinar quien se va a encargar de las diferentes partes del trabajo. También, por medio de WhatsApp se mandaban los avances que eran necesarios para que otro integrante avance su parte. De esta manera, todos tengan algo nuevo que presentar en cada crítica
El ploteo era la parte final y todos nos volvíamos para reunir para todo este conforme en las distintas láminas Se eligieron 2 personas encargadas de exportación, pero todos eran parte del proceso porque se hacía una mirada exhaustiva antes de unir las partes para que en este caso la valoración que se presente sea la correcta Según las distintas habilidades en el grupo y las preferencias, es que se asignaba quien avanzaba cada parte. Por ejemplo, quien era más experto en cad hacía los planos generales para que se envíen por el grupo de Whatsapp, para que la persona que era más minucioso termine los planos del espacio y así con todo el trabajo Esta división fue efectiva porque no hubieron inconvenientes en el grupo
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CRÍTICA TOMA DE DECISIONES ELABORACIÓN DEL MOODBOARD
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En primer lugar, realizamos una lluvia de referentes de Pinterest, en un documento de Word, para tener una idea de la paleta de colores, accesorios y texturas que queríamos para la renovación. Luego, nos reunimos mediante una sesión de zoom, decidiendo por mayoría la paleta de colores. Después, vimos las páginas de Promart, Sodimac y Saga Falabella para obtener los datos de los productos y empezar a realizar la planimetría.
MOODBOARD
20 SEGUNDA PLANTA CORTE B 60%65%
Después de las críticas se fue mejorando la valoración de líneas y se añadió una línea de corte porque debido a la escala, la planta no entraba en un A2. Se corrigió los textos y se agregó nueva simbología.
PLANIMETRÍA 1/50 CRÍTICAS
Para las primeras criticas presentamos la lámina previamente desarrollada en el levantamiento, con algunas mejoras de valoración sobre todo para representar profundidades con ellas.
PLANIMETRÍA 1/20 TIEMPODIFICULTAD CRÍTICAS
El proceso de 1/20 requería dibujar más detalles, y, al principio, no sabíamos cual era este nivel al que aspirar Eso ocasionó que no supiéramos como dibujar los marcos de puerta y ventana y nos atrasamos en la elaboración de estos dibujos. Para solucionar esto, buscamos referencias para guiarnos y adaptarlas a nuestro diseño. Después de conocer todo lo que había que dibujar, el proceso se hizo más sencillo, y en un tiempo más rápido, en donde nos enfocamos en que coincidieran los cambios de la remodelación y que los elementos estén igual en planta y en corte Consideramos que en la revisión final pudimos ser más minuciosos, ya que igualmente tuvimos fallas en ese aspecto por falta de coordinación
21 75% CORTE D BAÑO DE VISITASPLANTA BAÑO DE VISITAS CORTE - BAÑO PRINCIPAL 50%
Estos detalles los realizamos en escalas más grandes para que se pudiera apreciar la diferenciación de la materialidad de cada uno de ellos. Además, tomamos en cuenta cada uno de sus componentes para la hora de su construcción, para esto tuvimos que ver videos para entenderlo.
PLANIMETRÍA 1/10 O 1/5
22 DETALLE 1: TABLERO BAÑO DE VISITAS TAS1/5 DETALLE 2: GABINETE BAÑO DE EVISITASSC1/10 TIEMPO DIFICULTAD 785%5%
CRÍTICAS En la última lamina criticamos cuales serían los detalles a representar, teniendo como resultado el detalle del tablero, del gabinete y del espejo para poder tener una mejor idea de la renovación a realizar. Fuimos muy precavidos, ya que fue nuestra primera critica de detalle del curso.
Debido a que este fue el primer ejercicio grupal, la mayoría de desaciertos estuvo en el tipo de anotaciones y simbología. Asimismo, en los tamaños de textos y su separación, que no nos permitió economizar espacio, por lo que usamos más láminas de las necesarias
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Al ser muchos los entregables, nos enfocamos en los dibujos en sí y no hubo mucha coordinación del otro aspecto Asimismo, los problemas de valoración del ejercicio 1 se siguieron arrastrando debido a que no sabíamos que el hatch del muro cortado debe ser tan intenso como este y que el revestimiento lleva su propio
Falta de elementos como puntos de luz y toma corrientes, escenciales en un baño No se distingue la fragua del piso colocada en la indicación
PLANTA SS.HH PRINCIPALESC120 CONCLUSIONES
Problemashatch de valoración en las distintas materialidades: concreto y madera Simbología muy grande para el tamaño requerido, generando un mal uso de espacio
AUTOCRÍTICA:
El detalle no posee cotas; por lo tanto, le falta información para ser construido.
En la corrección de la entrega se nos mencionó errores en la valoración y en el arreglo de láminas. Nos decepcionó no lograr el nivel de valoración en muros y hatches, ya que, viendo en retrospectiva, fue un error muy evidente que tomamos en cuenta para las siguientes entregas. Dibujo muy plano, en donde no se distinguen niveles de profundidad.
REFLEXIÓN
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Este primer trabajo grupal nos ayudó a organizarnos y encontrar un método de trabajo efectivo para los siguientes trabajos, ya que logramos organizar un archivo en cad con todas las capas correspondientes, así como una configuración de ploteo, la cual nos permitió uniformizar datos. Además, realizamos una división de tareas en donde cada integrante realizaba la misma cantidad de dibujos y luego coordinábamos reuniones para ver que todo estuviera correcto.
DETALLE DE TABLEROESC1/5 Se dibujaron detalles que no eran necesarios debido a que se pueden adquirir en una tienda; por lo tanto, no son lo más importante en un proceso de diseño.
25 CÓDIGOT2 QR
COCINAT3 26
Arquitectura: 1 planta y 1 corte (1/50) y cuadro de vanos y cuadro de puertas, mamparas y ventanas Detalles de cocina: 1 planta y 4 cortes / elevaciones (1/20), 1 detalle de tablero, 1 detalle de muebles altos y bajos, y 1 detalle adicional (1:5/1:2/1:1) Referentes y ficha técnica
CRITERIOS RIBA MEMORIA DE CASO DE ESTUDIO CG1 CG6 CG7 CG11 27
Esta vivienda unifamiliar de 3 pisos: el primer piso cuenta con un jardín, una cochera, 3 habitaciones, una cocina, un baño y sala comedor El segundo y tercer piso (caso elegido) cuentan con una sala comedor, cocina, baño y dos habitaciones.
ENCARGO Se pidió realizar una renovación de cocina de uno de los casos de estudio elegido por el profesor, el expediente debía contener:
grupalLosreuniones en esta etapa fueron dentro y fuera de clases, lo cual nos dio oportunidad a seguir avanzando entre todos y preguntar en el momento si surgía alguna duda. El avance en clase nos daba facilidad de coordinar todo para seguir avanzando de manera autónoma Al igual que la entrega pasada se pusieron fechas límites para las reuniones De esta manera podíamos empezar con el el proceso de ploteo a tiempo Al haber tenido un buen resultado en el ejercicio anterior es que decidimos continuar el proceso de ploteo que consistió en reunirnos por zoom para poder definir si la lámina exportada contaba con una buena valoración
COCINAT3 ANTES Ubicación Lima, Perú Tipo de proyecto Vivienda unifamiliar Área 120 m2 CASA COLLAZOS CASA DE ESTUDIO CG1 CG6 CG7 CG11 ORGANIZACIÓN ROLES DESARROLLO REUNIONES
Empezamos con una reunión en zoom para coordinar quienes se iban a encargar de cada parte del trabajo y también definir en grupo los temas de representación gráfica del Cad para que todo el trabajo se vea uniforme al momento de juntarlo Al igual que la entrega pasada, por medio de Whatsapp se resolvieron las dudas que de alguna manera retrasan el avance
En esta segunda entrega grupal decidimos mantener la organización de la primera entrega debido a que obtuvimos resultados positivos Los planos de arquitectura por quien avanza más rápido el Cad o esta más libre en cuanto a tiempo para que los otro avancen con el plano del espacio y corte. Por último, cada uno avanzaba un detalle para entender la complejidad del trabajo y ser equitativos
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ORGANIZACIÓN TOMA DE DECISIONES ELABORACIÓN DEL MOODBOARD
Al tener la paleta lista, cada uno del grupo se encargaba en traer opciones de materiales (melamina, madera, etc) o de accesorios y en la reunión de zoom escogíamos la mejor opción, aunque a veces teníamos disyuntivas. Sin embargo, elegíamos el que se acoplaba mejor al proyecto.
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MOODBOARD
Primero, hicimos una lluvia de referencias de cocina para ir eligiendo una paleta de colores y no perder tiempo. De esta manera, fue más útil para el grupo, ya que al tener los tonos de la paleta, podíamos jugar con las materialidades de los muebles y accesorios.
PLANIMETRÍA 1/50 CRÍTICAS Primero trabajamos en la planta, corrigiendo la entrega de levantamiento. Se agregó la doble línea de los muros cortados y se definió el Corte B-B. Corregimos las anotaciones con respecto a la escala y añadimos simbologías y textos faltantes. Se corrigieron errores de valoración en los muros, se quitó el mobiliario y se agregó cotas interiores. Colocamos texturas en todos los ambientes. Además se agregó las proyecciones de las luces en planta y cortes. Por último, se dio detalle a las ventanas y mamparas. TIEMPODIFICULTAD 30 80% 50% TERCERA PLANTA CORTE B
PLANIMETRÍA 1/20
31 TIEMPO DIFICULTAD PLANTA COCINA CORTE C C 55%30%
Esta segunda entrega se nos facilitó debido a el ejercicio previo, ya que teníamos en mente cada elemento necesario. Al inicio lo consideramos sencillo y luego nos dimos cuenta que habíamos olvidado algunos detalles importantes que no sabíamos que debíamos poner, como las proyecciones de abertura de los cajones, así como los cajones altos y la cava de vinos, que se fueron puliendo con cada crítica Asimismo, se nos corrigieron errores de diseño, sobre como desarrollar los cajones en esquina, o el espacio que debe tener el refrigerador para su conexión eléctrica, lo cual nos pareció importante porque es un problema común que se nos presentará en otros proyectos y que recién estamos aprendiendo y que ahora empezaremos a tomar en cuenta
CRÍTICAS
PLANIMETRÍA 1/10
CRÍTICAS
De igual manera se nos corrigio la representación del tablero ya que no presentaba ningun soporte de concreto. Ademas tuvimos que reacer el detalle de la isla ya que no se entendia lo que se queria diseñar para el mismo, por lo que tuvimos que cambiar la vista y corte del detalle para terminar con ese resultado. Para terminar con las criticas tuvimos en cuenta los detalles de tablero, isla, estantes altos y bajos. Teniendo una idea más clara de como se realizan los detalles, criticamos nuestra idea de reprentación de cada uno de ellos previamente analizados para estar seguros de que se entienda correctamente.
32 TIEMPO DIFICULTAD 55%40%
CONCLUSIONES
derepresentaciónDiferentepuntosdeluz PLANTA COCINA ESC 1/20
AUTOCRÍTICA
Para este ejercicio grupal fue más facil organizarlos respecto al orden de las anotaciones; sin embargo, al ir variando entre escalas, la mayoria de textos y cotas estaban mal escaladas lo que genero que tuvieran diferentes tamaños en el layout Tambien tuvimos errores en la valoración del revestimiento en una lamina. Más que nada considero que nuestros errores principales se basaron en no representaran a profundidad algunos objetos, lo que hizo que no se entendiera por completo el trabajo.
Las anotaciones y algunas cotas no estan bien escaladas
Se indica el tipo de textura que deberia de haber pero no esta representada PLANTA ESCCOCINA1/20
La representación de la ventana que se observa en el corte no es la misma que en la planta
PLANO TERCERA ESCPLANTA1/20
33
PLANTA COCINA ESC 1/20
34 No se indica en
REFLEXIÓN materialanotacioneses
Como seguno trabajo termiando, si revisas decepcionamos ya volvimos a tener unos de los errores tanto en valoración como en representación para tener un proyecto claro.
En la corrección d lograr el nivel de valoración en muros y hatches, ya que fue un punto que nos costo realizar.
35 T3 COCINA
CARPINTERÍAT4 36
ENCARGO CRITERIOS RIBA CG1-CG6-CG7-CG11 MEMORIA DE CASO DE ESTUDIO CARPINTERÍAT4.2 37
Se pidió una remodelación/análisis de carpintería de uno de los casos de estudio de los integrantes del grupo:
El departamento flat se encuentra en el tercer nivel, este cuenta con una sala comedor, cocina, 1 habitación principal con baño incluido, 2 habitaciones secundarias y un baño compartido
El proyecto es una vivienda multifamiliar
Detalles de puerta/mampara: 1 planta y 1 corte, 1 elevación (1/10), 1 encuentro (1:5)
Arquitectura: 1 planta y 2 corte (1/50) y cuadro de vanos. y cuadro de puertas, mamparas y ventanas. Detalles ubicados en sus espacios: 1 planta de la sección donde se encuentra cada uno de los elementos (1:20)
Detalles de ventana: 1 planta y 1 corte, 1 elevación (1/10), 1 encuentro (1:5)
Detalles de closet: 1 planta y 1 corte, 2 elevaciones (1/10), 1 encuentro (1:5)
Referentes y ficha técnica
CARPINTERÍAT4 ANTES CASA CHAUCA CASA DE ESTUDIO CG3 CG2 ORGANIZACIÓN ROLES DESARROLLO REUNIONES Ubicación Lima, Perú Tipo de proyecto Vivienda Multifamiliar Área 290 m2 Exterior Sala Comedor 38
Para este último trabajo decidimos empezar analizando los errores que se cometió en la entrega pasada para no volver a repetirlos Uno de los principales problemas fue el tiempo y fallas en la concordancia del trabajo Así que empezamos con una reunión por zoom que nos ayudó a dejar los errores claros y expectativas para esta entrega Se decidió que todos iban a participar en cada parte de las diferentes carpinterías para que no haya personas que no estén al tanto de algún detalle. Las reuniones desde la entrega del encargo fueron diarias, ya sea para coordinar límites de tiempo y para avanzar, así como para resolver dudas en conjunto que a todos afectaba. Dentro de clases, también tuvimos oportunidad de reunirnos al termino de las sesiones de crítica. De esta manera, se solucionaban los inconvenientes en ese mismo momento. A lo largo del proceso de trabajo, fue importante la comunicación constante. Si no era por zoom, era por el grupo de Whatsapp. La reunión final fue para realizar el ploteo y todos participamos en el proceso de detalle, el cual implicaba ser minuciosos en una correcta valoración y que ningún detalle este faltando. Los roles en esta entrega fueron fundamentales debido a que los requerimientos del expediente eran más demandantes en cuanto a tiempo. Así que, mientras unos iban avanzando plantas, otros cortes, los demás avanzaban con referencias e información para el moodboard El principal objetivo era no desperdiciar tiempo Así una vez teniendo esas cosas listas, lo siguiente era trabajar en conjunto para que las partes que se relacionaban se trabajen juntos
MOODBOARD
ORGANIZACIÓN TOMA DE DECISIONES ELABORACIÓN DEL MOODBOARD
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En esta etapa, decidimos desde un principio jugar con tonalidades de tierra ya que, por decisión unánime, elegimos la puerta de madera como punto de partida. Por lo que, fuimos ganando tiempo en lugar de ir esperando otras opciones. Luego, gracias los referentes de Pinterest, decidimos el diseño de los muebles para el closet y la ventana En esta parte, tuvimos que conocer las necesidades que habían en la casa del integrante de nuestro grupo para que, en base a eso, diseñemos los cajones y coloquemos accesorios.
TIEMPO DIFICULTAD 40 CORTE B TERCERA PLANTA 685%0%
PLANIMETRÍA 1/50 CRÍTICAS
Para la primera critica presentamos la planta con los cambios en el dormitorio y sala. Agregamos algunas cotas y simbología. Se agregó líneas para indicar los detalles y modificamos los textos para que se encuentren respecto a la escala. Después de modificar la planta agregamos los limites del departamento al que no teníamos acceso para poder aprovechar el espacio en la lámina. Además, colocamos el detalle de la puerta y bay window que elaboramos como parte de la remodelación.
En esta entrega, la planimetría 1/20 se nos hizo más sencilla porque eran viewports más pequeños; sin embargo, tuvimos que analizar más referentes de lo usual para lograr el resultado final, ya que no conocíamos como realizar los detalles de la puerta en planta y qué incluir en ellos, ya que en las anteriores entregas usamos bloques de las mismas.
41 TIEMPO DIFICULTAD 65%90% PLANTA VENTANA Y PUERTA PLANTA CLOSET
PLANIMETRÍA 1/20 CRÍTICAS
La planta del closet fue un reto más grande como grupo, ya que al trabajar con cajones altos y bajos, vimos necesario realizar una planta para cada uno para facilitar su comprensión, lo cual demandó trabajo extra, pero fue una buena decisión. Asimismo, los conocimientos de la entrega de cocina, pudieron ser aplicados aquí también en la resolución de los cajones en L.
PLANIMETRÍA 1/10 O 1/5 CRÍTICAS Al trabajar en escalas más grandes tuvimos que ser mucho más minusiosos con cada uno de los detalles que se representaban, siendo más trabajoso porque tuvimos que investigar y averiguar diferentes componentes constructivos para estar seguros y no cometer algun error. 42 TIEMPODIFICULTAD 65% 90%
Esta última critica nos ayudo a corregir los errores que simpre se nos pasaba por alto que eran de valoración; en general, se corrigieron todas las laminas para la entrega final, ya solo faltaban unos cuantos detalles para terminarlo.
Se presenta error en la escala de indicaciones, cuadro de vanos y simbología.
Error en la valoración y representación de indicaciones y mobiliario.
T4 CARPINTERÍA 45
REFLEXIÓN FINAL
Lo que más resaltamos del curso fue la importancia del trabajo en grupo y de la comunicación dentro del mismo, ya que las entregas no habrían podido ser realizadas sin una organización ordenada y eficiente, en donde cada miembro del grupo asumía un rol de acuerdo a sus gustos y capacidades. Además, esto fue un reto totalmente nuevo para nosotros, ya que nunca habíamos trabajado en una remodelación de un hogar. Tuvimos que abordar muchos temas importantes como las distintas necesidades de cada hogar, así como el contexto en el que se encontraban, el estado de la vivienda, el presupuesto para la remodelación, entre otros.
Entre nuestras dificultades del curso, nos dimos cuenta que la búsqueda de referentes de diseño no es tan sencilla de buscar, y otro paso aún más desafiante fue encontrar un diseño interesante y llamativo que agrade a todos los integrantes. No obstante, con reuniones constantes y coordinación interna pudimos encontrar el camino para solucionar todas las entregas propuestas.
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Por último, consideramos que este curso es de gran importancia en nuestro desarrollo como futuros profesionales, ya que nos introdujo a una manera en la que se desarrolla el ámbito laboral en las oficinas, en donde los arquitectos realizan expedientes para cada proyecto trabajando en conjunto. El curso nos enseñó los inicios para poder realizar este trabajo con eficacia y esta habilidad se irá desarrollando en lo que resta de la carrera, y lo aplicaremos en nuestra vida universitaria y profesional.
HOJAS DE VIDA 48
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CLAUDIA CHAUCA YARANGA Estudiante de arquitectura CONTACTO Calle Río Cenepa 250, La issuu.com/cm12345720200496@aloe.ulima.edu.peMolina IDIOMAS Español Lengua natal Ingles Nivel Avanzado EDUCACIÓN ColegioPrimariaNstra Sra de La Merced (2008-2014) ColegioSecundariaNstra Sra de La Merced (2015-2019) UniversidadSuperior de Lima Carrera de Arquitectura (2020 -2025) INTERESES DanzasDeportes ACTIVIDADESPROGRAMAS RECONOCIMIENTOSEXTRACURRICULARES Primer Puesto ADECORE Futbol 2018 Tercio Superior Escolar Tercio Superior Carrera de arquitectura ciclo 2021 - 1 Chino Nivel Básico CV 49 Cátedra Unesco Julio 2020 X Exposición Anual Octubre 2020 Cátedra Unesco Octubre 2021 XI Exposición Anual Octubre 2021
Me llamo Claudia, tengo 19 años y soy estudiante de quinto ciclo en la carrera de arquitectura de la Universidad de Lima. Me considero una persona creativa, responsable, competitiva y perseverante. Tomé por rumbo la carrera de arquitectura donde encontré la motivación para seguir dar un gran aporte a la sociedad con los diferentes proyectos que realizare en el futuro.
natal Ingles Nivel Avanzado EDUCACIÓN ColegioPrimariaClements M. (2010 - 2014) LiceoSecundariaNaval Montero (2014 - 2019) UniversidadSuperior de Lima Carrera de Arquitectura (2020 -Actualidad) INTERESES LeerDibujar ACTIVIDADESPROGRAMAS EXTRACURRICULARES Catedra Unesco Julio 2020 Exposición anual X Octubre 2020 Catedra Unesco Octubre 2021 Exposición anual XI Octubre 2021 RECONOCIMIENTOS Tercio Superior en Liceo Naval Montero Quinto Superior Carrera de arquitectura ciclo 2021 - 1Francés Nivel Básico CV 50
Soy un estudiante de quinto ciclo en la carrera de arquitectura de la Universidad de Lima. Soy una persona responsable, pro-activa y sobre todo perseverante. Mis intereses en cuanto a la arquitectura son la sostenibilidad a largo plazo y su relación con las personas. Es por ello que en un futuro espero poder aportar de alguna manera a las personas en su forma de vivir y a las ciudades a ser sustentables. Lengua
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VERA LUCIA COLLAZOS DIAZ Estudiante de arquitectura CONTACTO Lima, issuu.com/veralucia110120200546@aloe.ulima.edu.pePerú IDIOMAS Español
Mi nombre es Lorién León, tengo 19 años y nací en Chiclayo, Perú. Desde muy pequeña mostré aptitud para las artes e ingresar a la universidad me ha servido para mejorar mi habilidad de trabajar en equipo y bajo presión en entornos complejos, además, me encuentro orientada al logro de mis objetivos planteados. Elegí la carrera de arquitectura porque poseo pasión para el diseño y el dibujo, actividades que quiero volver mi profesión futura. Mar,
lorienleon20201138@aloe.ulima.edu.peLima IDIOMAS Español Lengua natal Ingles Nivel Intermedio EDUCACIÓN ColegioPrimariaCeibos (2009 - 2014) ColegioSecundariaCeibos (2014 - 2019) UniversidadSuperior de Lima Carrera de Arquitectura (2020 -Actualidad) INTERESES Dibujar y pintar Música / Instrumentos musicales ACTIVIDADESPROGRAMAS EXTRACURRICULARES Cátedra Unesco Julio 2020 X Exposición Anual Octubre 2020 Cátedra Unesco Octubre 2021 XI Exposición Anual Octubre 2021 RECONOCIMIENTOS Certificación FCE - Universidad de Cambridge Cuarto puesto Colegio Ceibos (2019) Décimo Superior Carrera de arquitectura durante el año 2021 Francés Nivel Básico CV Seleccionado para XI Exposición Anual de Arquitectura 51
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LORIEN LEÓN DIAZ Estudiante de arquitectura CONTACTO Magdalena del
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JEREMY MATHIAS LICAS JAVIER Estudiante de arquitectura CONTACTO Calle
Soy un estudiante de quinto ciclo en la carrera de arquitectura de la Universidad de Lima. Me considero una persona solidaria dispuesto a ayudar a las personas, muchas veces puedo tomar la iniciativa y empezar a desarrollar el proyecto. Decidí estudiar la carrera de arquitectura porque desde pequeño me atraía el diseño, Ahora mi meta es que desde mi profesión pueda ayudar a las personas, mejorando su calidad de vida. Cipriano
Ruiz, Los Mathias20201149@aloe.ulima.edu.peOlivosLicas IDIOMAS Español Lengua natal Ingles Nivel Avanzado EDUCACIÓN ColegioPrimariaRaymond Clark (2010 - 2014) ColegioSecundariaRaymond Clark (2014 - 2019) UniversidadSuperior de Lima Carrera de Arquitectura (2020 - Actualidad) INTERESES Dibujar y pintar Deportes y videojuegos ACTIVIDADESPROGRAMAS EXTRACURRICULARES Cátedra Unesco Julio 2020 Exposición anual X Octubre 2020 Cátedra Unesco Octubre 2021 Exposición anual XI Octubre 2021 RECONOCIMIENTOS Campeón Torneo de tenis "Lawn tenis" Tercer puesto Colegio Raymond Clark Medio Superior Carrera de arquitectura ciclo 2020 - 2 Francés Nivel Básico CV 52 Tercio Superior Carrera de arquitectura ciclo 2021 - 1
GABRIELA TORRES MEJÍA Estudiante de arquitectura CONTACTO Lima, 20203722@aloe.ulima.edu.pePerú IDIOMAS Español Lengua natal Inglés Nivel Avanzado EDUCACIÓN ColegioPrimariaEl Buen Pastor (2010 - 2014) ColegioSecundariaElBuen Pastor (2014 - 2019) UniversidadSuperior de Lima Carrera de Arquitectura (2020 -2025) INTERESES DiseñarDanzas ACTIVIDADESPROGRAMAS EXTRACURRICULARES Cátedra Unesco Julio 2020 Exposición anual X Octubre 2020 Cátedra Unesco Octubre 2021 Exposición anual XI Octubre 2021 RECONOCIMIENTOS Certificado de Técnico auxiliar operador de Microsoft/ Office 2019Francés Nivel Intermedio CV issuu.com/gabytorres19 53 TercioSketchupMicrosoftAdobeAdobeAutocadIlustratorPhotoshopOfficeRevitsuperiorcolegio El Buen Pastor Quinto superior carrera de arquitectura durante el año 2021 Certificado de participación sobresaliente en el show de talentos “HOLLYBUP” 2018
Me llamo Gabriela Torres y soy una estudiante de quinto ciclo en la carrera de arquitectura de la Universidad de Lima. Me considero alegre, responsable y creativa. Siempre he mostrado aptitudes necesarias para trabajar en equipo productivamente. Decidí especializarme en urbanismo, ya que me interesa usar la arquitectura como medio para desarrollar una ciudad sostenible, responsable con el medio ambiente y la sociedad.
INFORMACIÓN DEL CURSO 54
SECCIÓN
ASIGNATURA Dibujo y Presentación de Proyectos 521 PROFESOR Schreier Barreto, Christopher Palacios Aguiler, José del Carmen I. SUMILLA
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Es una asignatura teórico-práctica donde se desarrollará gráficamente la representación de proyectos y detalles arquitectónicos (planos de obra). Se aplicarán técnicas de dibujo asistido por computadora para la representación de proyectos arquitectónicos hasta el nivel de detalles de arquitectura y construcción, de acuerdo a la normativa técnica establecida. En la segunda parte se despliegan otros recursos digitales e impresos para la presentación profesional de proyectos de arquitectura.
Dotar de los fundamentos conceptuales y técnicos a los alumnos para la expresión eficaz del Proyecto Arquitectónico como herramienta fundamental de la construcción Dotararquitectónica.delosfundamentos conceptuales y técnicos a los alumnos para la expresión del detalle arquitectónico - constructivo, como fundamento parte del campo del diseño arquitectónico, de la construcción, la administración y la gestión de obras.
II. OBJETIVO GENERAL Suministrar a los alumnos de instrumentales conceptuales y operativo que les permita expresar conceptos y planteamientos de diseño con coherencia, rigor técnico e impacto visual.
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III. OBJETIVOS ESPECIFICOS
2 .15 .78 .50.15 .30 1.30 3.40 4.55 .15.401.90 1.65 .15 1.00 .15 PRINCIPALDORMITORIOA' ELEVACIÓN .60 1 .02 .02 .31 .02 .50 .02 .78 .02 .82 .02 .02 .15 .15.02.27.02.96.02.36 1.33 .62 1.75 .50 1.62 1.20 .80 .15.29.68.28.42 PRINCIPALDORMITORIOPLANTA1:20ESC CLOSETALTAPLANTA1:20ESCPROYECTOSDEPRESENTACIÓNYDIBUJO LIMADEUNIVERSIDADARQUITECTURAYINGENIERIADEFACULTAD LEVANTAMIENTODEDETALLE .15 .15.02.27.02.96