Portafolio de Evidencias
Pensamiento CrĂtico y Creativo
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Bachillerato General Oficial Vespertino del Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” Materia: Razonamiento Verbal Alumna: Nancy Alicia Aguirre Rodríguez Maestra: Norma Angélica Pulido Berridi Grado: 3°
Grupo: “C”
6to Semestre Periodo Escolar: 2015-2016
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Contenido Carta de presentación……………………………………………………………………………..………………………….4 Autorretrato………………………………………………………………………………………………………………………...5 Unidad 1………………………………………………………………………………………………………………………………….6 Diario Meta-cognitivo………………………………………………………………………………………………………….7 Actividades de aprendizaje…………………………………….............................................................9 Actividades………………………………………….………………………………………………………………………………10 Exposición (cacofonía….........................................................................................................17 Resumen de cierre................................................................................................................ 18 Instrumentos de evaluación…………………………………………………………..………………………………..19
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CARTA DE PRESENTACIÓN Yo Nancy Alicia Aguirre Rodríguez con 17 años de edad presento este porta folio de evidencias mostrando en el todas las actividades y aprendizajes que tengo de este primer bloque, como podría ser el conocer un poco más sobre el razonamiento verbal, como cuáles son las formas correctas de escribir y asi mismo de hablar adecuadamente. También como los errores que cometemos y mucho no nos damos cuenta de este problema. Por otro lado conocer que son los matices semánticos y cuáles son, esta sería otro conocimiento para poder tener una buena escritura y facilidad para hablar. La relación entre el acento o tilde diacrítica también son muy importantes en nuestros conocimientos.
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AUTORRETRATO Mi nombre es Nancy Alicia Aguirre Rodríguez tengo 17 años, nací el 19 de abril de 1998, vivo con mis dos padres y dos hermanos. Soy una persona amable pero con un carácter muy fuerte, soy alegre, honesta, comprensiva, muy persistente, a veces algo grosera pero solo cuando me enojo, también suelo ser algo inquieta no puedo estar en un solo lugar, soy responsable y muy organizada. Soy delgada, de cabello largo y lacio, ojos grandes color café oscuro, labios gruesos, piel morena y con muchos lunares. Principalmente lo que me gusta es salir con mi familia o amigos, viajar y observar los paisajes y tomar fotos, me gustan mucho los lugares muy naturales, me gusta jugar futbol, Xbox, dibujar, me gustan mucho los animales, me gusta platicar mucho, que me abrasen y que me carguen, me gusta la pizza, los dulces, Batman, comer y dormir. Mi meta a corto plazo es terminar el bachiller con un promedio arriba de 8.6 y haber aprendido correctamente como resolver problemas en la vida, y también poder trabajar en vacaciones. Mi meta a largo plazo seria poder pasar mi examen de la BUAP y estar estudiando lo que realmente me gusta y poder trabajar en el
Razonamiento Verbal6 horario en el que no voy a la universidad.
UNIDAD 1; Matices Semรกnticos
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DIARIO METACOGNITIVO Tema: Afinidad y Oposición Semántica Datos discutidos: •
¿Qué son los Matices Semánticos?
•
¿Cuáles son los Matices Semánticos?
¿Qué cosas fueron difíciles? Poder definir con exactitud cada tipo de matices semánticos, así como diferenciar los nombres de cada uno. ¿Qué cosas fueron fáciles? Los ejemplos de cada uno, aunque era difícil de diferenciar sus nombres, entender los ejemplos era muy fácil. ¿Qué aprendí? Aprendí que hay diferentes tipos de matices semánticos como la sinonimia, la antonimia, homonimia polisemia etc.
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Tema: Defectos comunes de la redacción Datos discutidos: •
Errores en la redacción verbal
•
Uso correcto en la redacción verbal
¿Qué cosas fueron difíciles? Saber la definición exacta de cada error que cometemos en la redacción, asi como comprender algunos ejemplos.
¿Qué cosas fueron fáciles? De algunos errores en la redacción se me hizo fácil identificarlos en los ejemplos, y su significado, lo cual es muy bueno porque tiene una ortografía.
¿Qué aprendí? Aprendí cuales son los errores que cometemos al escribir tanto como en hablar, también que el uso correcto de la redacción nos ayuda tanto en nuestra vida diaria como en nuestro futuro, al tener más facilidad para expresarte.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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Actividad 1;
Lista de palabras c/sinónimos-antónimos.
Actividad 2;
Texto (s) con sinónimos.
REFLEXIÓN: En esta actividad re
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Actividad 3;
MC Matices Semรกnticos
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Actividad 4;
Oraciones
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Actividad 5;
Cuadro Sin贸ptico
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Cuadro de doble entrada (Errores en la redacción)
Actividad 6;
REFLEXIÓN: El uso correcto del lengua en la redacción es muy importante, por eso mismo aprendimos en que consiste cada error para así no repetirlos más.
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Ficha; Acento,
tilde y palabras hom贸fonas
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Crucigrama;
Sin贸nimos
Crucigrama;
Ant贸nimos
Sopa de letras; Palabras Hom贸nimas
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Exposici贸n; Errores
en la redacci贸n (CACOFONIA)
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Resumen de cierre Al parecer este primer bloque se me hizo un poco extenso, pero por otro lado vimos m谩s cosas, las cuales son muy importantes en nuestra vida diaria, as铆 como en nuestro futuro pues un uso correcto en el lenguaje de la redacci贸n es como una presentaci贸n para ti mismo.
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Instrumentos de Evaluaci贸n
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UNIDAD 2; De la Oraci贸n al P谩rrafo
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CONTENIDO… Diario Metacognitivo…………………………………………………………………………………………….....22 Actividad 1………………………………………………………………………………………………………………….25 Actividad 2…………………………………………………………………………………………………………………26 Actividad 3………………………………………………………………………………………………………………..27 Actividad 4………………………………………………………………………………………………………………..28 Actividad 5……………………………………………………………………………………………………………..…30 Actividad 6………………………………………………………………………………………………………………..31 Actividad 7……………………………………………………………………………………………………………….32 Resumen de cierre…………………………………………………………………………………………………..33 Matriz de evaluación………………………………………………………………………………………………34
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DIARIO METACOGNITIVO
Tema: Párrafo Datos discutidos: Tipos de Párrafo Como identificarlos ¿Qué cosas fueron difíciles? En este tema lo único que vi con dificultad fue localizar algunos tipos de párrafo ya que en clase se mencionaron varios, y al no saber bien como era cada tipo de párrafo había una confusión. ¿Qué cosas fueron fáciles? Se me hizo fácil localizar las partes del párrafo, como el inicio, el desarrollo y la conclusión ya que al entender el tema del que se habla es fácil de localizarlos, aparte de que nos ayudaba un poco las palabras clave que estaban en el párrafo (conectores).
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¿Qué aprendí? Aprendí que al leer te encontraras con diferentes tipos de párrafo y para poder entender y analizar el tema del que se habla te ayuda el poder saber de qué tipo de párrafo se está hablando así sea argumentativo, informativo etc.
Tema: Concordancia Datos discutidos: ¿Qué es la concordancia? ¿Qué cosas fueron difíciles? Al saber que son los nexos y los conectores el tema no sería difícil ya que estos tienen que ver con la concordancia. ¿Qué cosas fueron fáciles? Que gracias a los ejemplos que se dieron en la clase como en tareas fue fácil entender el tema. ¿Qué aprendí? Que la concordancia es la lógica que existe entre diferentes palabras para formar una oración, párrafo o texto.
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Tema: Conectores Datos discutidos: Tipos de conectores ¿Cuándo se utilizan? ¿Qué cosas fueron difíciles? Este tema no fue tan difícil ya que los conectores desde pequeños los conocemos ¿Qué cosas fueron fáciles? Fue fácil porque clasificamos los conectores en un cuadro y así poder entender para que sirve cada uno y donde se pueden utilizar. ¿Qué aprendí? Aprendí que existen varios tipos de conectores, su función de algunos de ellos, en donde se utilizan y que son muy importantes, ya sea en la hora de escribir o al hablar.
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Actividad 1; C.S. Conectores
Reflexi贸n: En este cuadro pude clasificar los tipos de conectores y as铆 poder conocer ejemplos de cada uno, para saber donde usarlos.
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Actividad 2; Nexos Ejemplos
Reflexión: En esta actividad hicimos varios ejemplos con diferentes nexos para así tener en claro en qué tipo de oraciones se pueden usar.
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Actividad 3; Función de Parataxis
Reflexión: En este cuadro comparativo clasificamos los tipos de parataxis y así poder saber cuál es la función de cada una de ellas, y tener algunos ejemplos.
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Actividad 4; Ejemplos Parataxis
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Reflexi贸n: En esta actividad ya tuvimos que poner ejemplos de c贸mo utilizamos los tipos de parataxis y que son muy importantes en la vida diaria.
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Actividad 5; Oraciones Simples Ejemplos
Reflexi贸n: En esta actividad clasificamos los diferentes tipos de oraciones, con ejemplos ya que estos te ayudan a poner entender qu茅 tipo de oraci贸n es.
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Actividad 6; Ejemplos de Frases
Reflexi贸n: Hicimos ejemplos de frases ya que en mi opini贸n no sab铆a que una frase se caracterizaba por no tener verbo.
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Actividad 7; M.C. Patrones de Organizaci贸n
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Resumen de cierre En este segundo bimestre aprendí a identificar los tipos de conectores que existen, saber cuándo y dónde se utilizan ya que los usamos cotidianamente, también saber que existen diferentes tipos de párrafo como los argumentativos, informativos, etc. Ya que cuando lees algún texto; si sabes qué tipo de párrafos son es más fácil entender el tema. Por otra parte entendí que la concordancia y los nexos y conectores van de la mano.
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Matriz de Evaluaci贸n