El Visajozo 8 de Abril de 2013

EL VISAJOZO ORGANO DE REPRODUCCIÓN CULTURAL DE LA ESCUELA JUVENIL DE ARTE SOCIAL

ESCUELA CULTURAL DE ARTE SOCIAL “VIDEOS Y ROLLOS” CARRERA 85 B No 61 A 54. BARRIO BOSA – LINDA. TELÉFONO 7 83 73 87 CORREO ELECTRÓNICO. videosyrollos@gmail.com

Te esperamos, para construir arte como forma de participación social y ciudadana.

“VIDEOS Y ROLLOS” PARA PREÑAR LA VIDA DE PLACER Y DE ARTE. No 1 - LOCALIDAD DE BOSA – MARZO – ABRIL 2013 – APOYO: ALCALDÍA LOCAL DE BOSA - TERRES DES HOMMES – SUIZZE – CODEC. COMITÉ DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL - EQUIPO COMUNICACIONES -

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VISAJE A UNA BIENVENIDA. Desde antes de las dos de la tarde, ya se sentía el ambiente de inicio de los talleres en la ESCUELA CULTURAL DE ARTE SOCIAl. “VIDEOS Y ROLLOS”. Los asientos sobre la vía, los pendones a lado y lado y lo más importante, los vecinos y vecinas sintonizados con la propuesta de “VIDEOS Y ROLLOS”. Por eso, este primer número del “VISAJOZO”, agradece a los y las vecinas que nos dejaron entrar en sus viviendas, para tomar las fotos, para lanzar papel picado y bombas y que nos

suministraron energía eléctrica, para llevar a cabo nuestra BIENVENIDA 2013.

Los primeros en llegar fueron nuestros compañeros barristas, que pendientes de lo que iba pasar, solo se movieron de sus asientos, cuando el evento terminó.

Posteriormente fueron acercándose, los y las vecinas, los padres y madres de nuestros nuevos y permanentes estudiantes, mientras se invitaba a la comunidad a asistir al evento. Con el pasar de los minutos, los asientos se agotaron y más gente, de pie, llenó la calle frente a la sede de la Escuela, para dar inicio, con la participación de un elenco mixto, entre el taller de Teatro y el de danza, con la presencia del Profesor Andrés, quien demostró junto con sus pupilos, las habilidades de expresión corporal.

Mientras la música sonaba, la tarde puso la escena, veraniega, que bañaba las copas de los árboles, como si el universo fuera cómplice de los artistas, que de forma magistral, robaron toda la atención de un público que evidenció el poder del arte, en conjunción con las necesidades de ver y sentir algo diferente a la condena de la mala televisión y el internet mercantil y consumista…

Los ocasionales transeúntes presenciaron algo nunca visto, que por un momento detuvo su camino, pero lo más importante, es que cada cual se llevó la idea y un volante, acerca de la existencia de la Escuela… ¿Qué mejor publicidad que la materialización de los sueños…?

Acto seguido, el compañero Jorge del taller de Expresión Musical, nos deleitó con sus composiciones y versiones de otros autores, como una demostración de autonomía y desarrollo de uno de los asistentes más asiduos del taller, tanto así que ni siquiera las fuerzas armadas del país, han logrado que abandone su objetivo, de convertirse en uno de los exponentes más brillantes de la música…

Con este sentido abrebocas, que finalizó con globos, espuma y papel picado, se dio inicio a las tareas de los talleres de “VIDEOS Y ROLLOS”, en este 2013.

Desde el punto de vista pedagógico, esta Bienvenida fue la prueba de que la Escuela construye discursos con la comunidad, interpela con ella y siembra futuro, porque cada uno – una de estos niños que presenciaron la presentación de expresión corporal, tendrá un precedente, que le prodigará una opción más, al momento de elegir, la calle, el egoísmo, el uso de las armas…

Así la sombre de esta presentación que agradecemos a los y las compañeras de los talleres de Danza y Teatro, se proyecta como un testimonio de tenacidad y empeño, por proseguir el camino, que desde hace seis años, VIDEOS Y ROLLOS, viene abriendo para incluir en la cotidianidad de la comunidad de Bosa, discursos de solución y acción ciudadana, diferentes al armamentismo, el miedo proyectado desde el poder económico, el olvido gubernamental.

VISAJE NACIONAL. MENTIRAS PRESIDENCIALES Manuel Sarmiento. 27 de febrero de 2013 Juan Manuel Santos está rompiendo el récord para ser uno de los mandatarios que más han faltado a la verdad. Como dice el senador Robledo, “no es fácil coger a Santos en una verdad".

El 7 de febrero, el Presidente trinó: “Con el TLC las exportaciones de productos lácteos hacia EEUU han crecido 158%. Pasaron de US$592 millones a US$1.530 millones”. Sin embargo, de acuerdo con el Departamento de Agricultura de Estados Unidos, las exportaciones lácteas de Colombia a ese país sumaron tan sólo 1,9 millones de dólares, cifra muy inferior a la de Juan Manuel Santos.

Durante todo el 2011 y parte del 2012, el presidente Santos y su ministro de Agricultura afirmaron que el gobierno había restituido cientos de miles de hectáreas de tierras a la población desplazada (http://slidesha.re/Z3iqll). En una entrevista para El País de España, Santos se atrevió a afirmar que en su gobierno se habían restituido 800 mil hectáreas (http://bit.ly/L2zekX). Pues bien, en ese momento Santos no había restituido ni una sola hectárea de tierra y, hasta la fecha, sólo se han restituido 162.

En abril de 2012 Santos afirmó que con la reforma tributaria los ricos chillarían y en una alocución de octubre aseguró que pagarían más impuestos los que más ganan. La mayoría de analistas demostraron que la reforma tributaria es una de las más retardatarias de la historia del país. Ningún rico chilló, porque Santos les redujo el impuesto de renta en 9,6 billones de pesos anuales y, en cambio, aumentó en 5,7 billones los impuestos a las clases medias y a los pobres del país.

El Presidente también aseguró que la reforma tributaria generaría un millón de empleos. Sin embargo, el director de la DIAN reconoció que desconocía de dónde había sacado esta cifra y que el gobierno no tenía ningún estudio que sustentara esta afirmación.

En diciembre Santos dijo que el gobierno les había cumplido a los damnificados del invierno: “Ese fue un objetivo que siempre planteé durante toda la emergencia: que nos propusiéramos salir de la tragedia no sólo iguales, sino mejores que antes. Y en gran parte lo logramos”.

La Silla Vacía visitó las zonas más afectadas y concluyó todo lo contrario. Por ejemplo, en el sur del Atlántico todavía hay 10 mil familias viviendo en albergues (http://bit.ly/XXhxWL).

¡¡¡¡¡ HASTA SIEMPRE COMANDANTE !!!!!

Por falta de espacio, una última falsedad. Sobre las ayudas del gobierno a los cafeteros, el 24 de febrero Santos afirmó que el gobierno les había entregado 4,9 billones de pesos. Sin embargo, 20 días antes había señalado que las ayudas eran de 3,4 billones. ¿En 20 días entregó otro billón?

En otro país el presidente Santos ya habría tenido que renunciar. Las mentiras presidenciales ponen en evidencia que el gobierno no está resolviendo los problemas de los colombianos, por el contrario, los está empeorando. Por eso, para mejorar su imagen, lo único que puede hacer es faltar a la verdad.

“…LOS QUE MUEREN POR LA VIDA, NO PUEDEN LLAMARSE MUERTOS Y A PARTIR DE ESTE MOMENTO, QUEDA PROHIBIDO LLORARLOS…” ALÍ PRIMERA.

ESCUELA DE DERECHOS.

A partir de este número se inicia esta sección, con la que se pretende dialogar sobre LOS DERECHOS, como un valor indispensable, para iniciar todo proceso de organización y participación social. El entender la dimensión individual y colectiva, como espacios de interacción, enmarcados en tal vez el hallazgo más trascendental de la humanidad. LOS DERECHOS HUMANOS. Comencemos de una vez, diciendo que para los autores europeos, el concepto como tal de DERECHOS DEL HOMBRE, surge en el siglo 16, como concepto resultante de filósofos y científicos del enciclopedismo y la ilustración… Pero no podremos separar de esta evolución al resto de culturas de todo el mundo. Dentro de la mayor{ia de nuestros pueblos pre –colombinos, existe una conciencia de pertenecer a un solo gran concepto de vida, de universo, lo que deja un legado de unidad entre los seres humanos y el resto de manifestaciones de vida.

Al igual, en las culturas del antiguo oriente, excepto la judía, el ser humano hace parte de una suerte de fuerzas, de manifestaciones a las que él les debe su supervivencia. En la gran madre de la vida humana: Africa, se da el mismo sentido de que la magia, la convivencia con los elementos y el respeto por ellos, determina la convivencia pacífica con plantas y animales.

Esta misma consideración, se proyecta hasta el momento que se da un comercio intensivo entre pueblos pre – colombinos, que al igual que en Europa, en Africa y en Oriente, ayudó al florecimiento de sistemas de administración, que tenían en cuenta el derecho individual y colectivo, expresado en libros de tipo religioso, como el Popol Vuh.

Al hacerse parte de un todo, el culto a la personalidad pasó a un segundo plano, caso contrario a las sociedades que recibieron la influencia de las culturas del mediterráneo (Grecia y Roma), esta última aderezada por la vertiente cristiana de un judaísmo que destruyó todo nexo de los seres humanos con la naturaleza y con su propia condición.

ESCUELA DE PEDAGOGÍA. Como escuela, participamos de una discusión en torno de los espacios de transmisión y construcción del conocimiento, así seamos escuela de Arte Social… Incluso, con más interés debríamos participar de esta discusión y participar de ella a nuestras – nuestros lectores.

Para muchas – muchos de nosotros, la reflexión en torno al acto educativo, tiene muchas posibilidades, como autores y teorías hay y ojalá pudiéramos analizar muchas de estas, sin embargo, intensionalmente queremos comenzar con Paulo Freire, este espacio de ESCUELA DE PEDAGOGÍA, un rincón del “Visajozo”, que en la medida de nuestras posibilidades, utilizaremos para que junto con ustedes, centremos la discusión sobre pedagogía y sociedad.

Tal vez, por esto, los autores, hablan de que solo hasta cuando el pensamiento científico de la razón, derriba en el siglo 16, las ataduras míticas del despojo, que hicieron posible que el cristianismo primitivo, se convirtiera en negocio de reyes, militares y papas.

De todas maneras, dentro de cada ser existe una fuerza que se antepone a la causa del daño, a aquello que despoja al otro de lo preciado, llámese el alimento, la vivienda, la educación y sobretodo, la vida misma. Seguiremos en esta historia de los DERECHOS, SIN EMBARGO, NO DEJEN DE COMENTARNOS SUS INQUIETUDES EN LOS CONTACTOS QUE APARECEN AL FINAL DE ESTE “VISAJOZO”

inicial de la escuela y posteriormente para el socio – económico.

Posteriormente, un tipo de profesional, que no produce preguntas, sino satisfacciones a quien le hace estas preguntas (El Profesor en la Escuela y posteriormente el Jefe en la empresa.) Hay un hilo conductor que estaba roto entre la escuela y el mundo laboral y que poco a poco está siendo restablecido, por estas teorías de la no pregunta o de la pregunta unilateral. Este hilo permite que el ser estudiantil, no tenga infancia, traducida en que no fantasee, no juegue y si lo hace, es con un sentido mercantil. Se le ha puesto varios nombres: “Emprenserismo, la proactividad, liderazgo…”, sin embargo todos conducen a lo mismo, a que desde los primeros años, el ser humano se plantee el problema de la reproducción del capital –no para él-, vale la pena decir, sino, para el sistema o modelo de desarrollo que le prohíbe ser niño o niña.

Al hablar del modelo educativo colombiano, estamos identificando una serie de valores y prácticas que apuntan más a la solución de necesidades minoritarias, como lo son las de un estudiante abyecto (disciplinado) emotiva, sicológica e ideológicamente. Alguien que por medio de demostraciones reiterativas, de obediencia, se vuelva confiable, para el poder