Dossier pédagogique Lascaux by Cap Sciences

Dossier pédagogique

Présentation de l’exposition

page 2

Plan de l’exposition

page 3

Les zones de l’exposition

page 4

 Lascaux, de l’invention à l’interdiction

page 5

 L’histoire des copies

page 6

 Visite virtuelle

page 7

 Lascaux intégrale

page 8

 Au cœur de la Nef et du Puits

page 10

 Une œuvre complexe et pensée

page 11

 Une passion transdisciplinaire

page 12

 Rencontrer Cro-Magnon, notre ancêtre à tous

page 14

 Lascaux, le mystère demeure

page 17

Les ateliers

page 18

Les parcours de l’exposition

page 21

Dossier pédagogique

Lascaux - exposition internationale, invite à découvrir, ressentir et comprendre un site majeur de l’art paléolithique.

Cette exposition itinérante sera présentée en première mondiale et pour la seule fois en France à Cap Sciences avant de voyager dans les plus grandes villes du monde.

Expérimentez Lascaux dans une visite en immersion virtuelle avant la découverte d’un facsimilé partiel de la grotte et découvrez les enjeux liés à ce monument emblématique de l’histoire de l’humanité grâce à de nombreux espaces d’interprétation. 2

Partagez 70 années d’efforts scientifiques et artistiques pour déchiffrer les extraordinaires peintures et préserver le site pour les générations futures.

Une exposition conçue et réalisée par le Conseil Général de la Dordogne, avec le concours du Conseil Régional d’Aquitaine, du Ministère de la Culture et de la Communication et de l’Union Européenne.

Dossier pédagogique

Niveau 0

Une passion transdisciplinaire

Une œuvre complexe et pensée

L’histoire des copies

Lascaux, le mystère demeure

Rencontrer Cro-Magnon

Au cœur de la Nef et du Puits

Lascaux de l’invention à l’interdiction

Niveau 1 : Visite virtuelle. Niveau 2 : Lascaux intégrale.

Entrée de Cap Sciences

Dossier pédagogique

Lascaux, de l’invention à l’interdiction Objectif : Retracer et comprendre au travers de documents et de photographies, les différentes étapes de l’histoire des grottes de Lascaux de sa découverte en 1940 à sa fermeture en 1963.

La découverte 8 septembre 1940 : Marcel RAVIDAT découvre la grotte en suivant son chien. 12 septembre 1940 : Il y retourne avec ses trois amis Jacques MARSAL, Georges AGNIEL et Simon COENCAS. Les quatre adolescents sont considérés comme les « inventeurs » de la grotte.

Confirmée par la science 17 septembre 1940 : Léon LAVAL, instituteur du village, descend dans la grotte. 21 septembre 1940 : L’abbé BREUIL, préhistorien, alerté par Lucien LAVAL, descend à son tour. Octobre 1940 : Fernand WINDELS réalise les premières photographies des grottes et fait un inventaire des peintures.

Envahie par les visiteurs Octobre 1940 : La nouvelle de la découverte se répand. Marcel RAVIDAT et Jacques MARSAL commencent les visites guidées de la grotte. L’affluence est telle que la grotte doit être fermée. 1948 : réouverture de la grotte après des aménagements pour les visites. 1958 : installation d’une climatisation De 1948 à 1963 : la pollution émise par plus d’un million de visiteurs menace l’intégrité des œuvres pariétales

Les crises de LASCAUX Depuis 1950 : la grotte de Lascaux subit des crises : maladie verte puis blanche, taches noires malgré des mesures de prévention et d’éradication.

17 avril 1963 : fermeture de la grotte au public. Dossier pédagogique

Depuis 2008 : la présence humaine est limitée, Lascaux se porte mieux.

L’histoire des copies Dossier pédagogique

Objectif : Découvrir le travail des copistes et les techniques développées qui ont participé à la création de Lascaux II puis de Lascaux-Exposition Internationale au travers de photographies et d’objets

LASCAUX II, pour voir sans abîmer Dix années de travaux sont illustrées par 9 photographies extraites du film « À l’école des peintres de Lascaux » d’André-Leroi-Gourhan, réalisé par Daniel Carnot en 1974. 1. Aménagement d’un « bunker » dans une carrière. 2. Relevé géodésique par l’Institut Géographique National (IGN, France) des parois de la Salle des Taureaux et du Diverticule Axial. 3. Construction d’une ossature en triple grillage métallique. 4. Bétonnage des parois intérieures. 5. Application d’un enduit reproduisant les couleurs et les textures des parois. 6. Dessins et relevés trigonométriques par Monique Peytral. 7. Tracé à la craie du contour des figures. 8. Reproduction des gravures et peintures avec des pigments naturels. 9. Criblage de la paroi pour reproduire la texture minérale. En vitrine est exposé un facsimilé d’un relevé du deuxième « Cheval Chinois » de Monique Peytral datant de 1973.

LASCAUX III, l’atelier des copistes 1800 heures de travail par voile de pierre illustrées par 9 photographies. 1. Balayage de la paroi au laser. 2. Photo haute résolution et couplets stéréoscopiques des œuvres. 3. Maillage des points géodésiques (modèle virtuel 3D de la paroi). 4. Matrice en polystyrène par découpe à jet d'eau à haute pression. 5. Sculpture du microrelief. 6. Moulage d’une copie en négatif dans un polymère. 7. Application d’une couche minérale puis de fibre de verre, liaison par une résine. Résultat: réplique de la paroi ultra fine (10 mm) : le «voile de pierre». 8. Patine du voile de pierre. 9. Gravure et peinture, guidées par les photos haute résolution et les couplets stéréoscopiques. En vitrine sont exposés les outils et pigments du copiste.

Visite virtuelle Dossier pédagogique

Objectif : Parcourir la grotte de Lascaux grâce à une visite virtuelle 3D-H. Une salle est spécialement dédiée à cette visite, le film présenté dure 8 minutes.

Lascaux intégrale Dossier pédagogique

Objectifs :

Appréhender les étapes de formation de la grotte sur des temps géologiques. Découvrir les différentes parties de la grotte de Lascaux grâce à des maquettes, des images 3D et des vidéos.

Les différentes parties de la grotte sont représentées sur un plan : 1. Entrée 2. Salle des Taureaux 3. Diverticule Axial 4. Méandre 5. Passage 6. Abside 7. Puits 8. Salle ensablée 9. Nef 10. Galerie du Mondmilch 11. Galerie des Félins 8

Certaines parties sont représentées par des maquettes auxquelles sont associées de reproduction partielles des fresques : La Salle des Taureaux Sur la paroi nord de la salle des Taureaux, un animal étrange, parfois nommé la Licorne, ouvre une procession animalière dominée par deux immenses taureaux, face à face. Entre eux, des cervidés, plus petits, interpellent le regard par le développé de leurs bois. La procession est complétée par une horde de chevaux. Sur la paroi sud, une autre procession animalière semble venir affronter les animaux de la paroi nord. Deux immenses taureaux dominent les chevaux et les cervidés. Le plus grand fait plus de 5 x 4 mètres. Il n’y a aucune gravure sur ce type de calcaire et les figures animalières peintes sont accompagnées de signes énigmatiques. Le Diverticule Axial Sur 20 mètres de long, une succession d’animaux sont disposés de part et d’autre de la voûte comme s’ils se répondaient. Sur la paroi nord, la «Vache Rouge à Tête Noire» entame le défilé suivie des «Petits Chevaux Jaunes» et de la «Vache à la Corne Tombante». Au centre, des «Vaches Rouges» sont oblitérées par un «Grand Taureau Noir». Au bout, un «Cheval Galopant» précède un «Cheval Renversé» qui s’enroule sur la paroi. Plus de 20 signes abstraits accompagnent ces figures.

Dossier pédagogique

Sur la paroi sud, des «Bouquetins Affrontés» précèdent les «Chevaux Chinois» alors, qu’au centre, une «Vache qui Saute» surmonte un cortège de petits chevaux au pas. Là encore, des signes abstraits interpellent. Le Passage Joignant la Salle des Taureaux à la Nef, le Passage fait 17 mètres de long mais ne faisait que 1,5 m de hauteur lorsque les hommes de Lascaux y ont peint 10 figures animalières et surtout gravé 160 figures. Plusieurs figures peintes ont été lessivées au fil des millénaires. Sans recul, le graveur a dessiné des animaux plus petits mais tout aussi précis. La Nef La Nef est étroite dans sa partie la plus haute et au niveau du sol. Elle s’élargit au centre. Du côté nord, une banquette offre un échafaudage naturel aux peintres graveurs qui réalisent des œuvres majestueuses : d’abord la «Frise des Bouquetins» et le «Panneau de l’Empreinte» puis au centre, le «Panneau de la Vache Noire» et tout au fond, «les Bisons Adossés». Sur la paroi sud, plus escarpée, seule la «Frise des Cerfs» a été peinte. Le peintre doit œuvrer, juché sur un mât de perroquet, arbre grossièrement ébranché lui permettant d’atteindre la frise. L’Abside Cette coupole faisant 10 mètres en diamètre est un palimpseste avec plus de 1000 unités graphiques. Près de 20 figures animalières peintes et gravées sont discernables alors que 460 figures animalières et 192 signes ont été relevés. Le Puits A 5 mètres de profondeur, le Puits se trouve au centre du sanctuaire de Lascaux. Sa position enfoncée et sa difficulté d’accès laissent à penser que les peintres l’ont atteint par une autre entrée, jamais retrouvée à ce jour. La «Scène du Puits» comprend 3 figures animalières peintes et l’unique figure humaine de Lascaux. Quatre signes ponctuent la scène. La Galerie des Félins Au bout de Lascaux, une galerie d’à peine 1,5 mètre de hauteur et longue de 30 mètres offre à celui qui s’aventure dans ce «boyau» 51 figures animalières gravées dont celles de 6 félins.

Au cœur de la Nef et du Puits

La Frise des Bouquetins et le Panneau de l’Empreinte Le Panneau de la Vache Noire La Frise des Cerfs Le Panneau des Bisons Adossés La Scène du Puits

Dossier pédagogique

Objectif : Contempler 5 répliques exactes des peintures de la Nef et du Puits.

Une œuvre complexe et pensée Dossier pédagogique

Objectif : Appréhender la complexité des peintures et la maîtrise technique des artistes de Lascaux grâce à de nombreuses représentations multimédias.

La vache noire... Et son cortège Les bouquetins et l’empreinte... Disparue Le ou les cerfs... Nageant Deux bisons adossés ... En prélude Une scène trop exceptionnelle ?

Une passion transdisciplinaire

CHERCHER Trouver ou fouiller : l’archéologue. Henri Breuil, le préhistorien.

Dossier pédagogique

Objectif : Découvrir les métiers et les rôles des hommes et des femmes qui ont participé aux projets Lascaux.

RELEVER Reproduire pour diffuser. L’Abbé Glory pratique le relevé sur calque, cela consiste à reproduire sur un support léger et amovible tous les tracés qui ornent une paroi. Ce préhistorien se consacre à cette tâche pendant 10 ans. PHOTOGRAPHIER Voir sous un autre angle, prendre son temps pour observer, faire l’inventaire des œuvres. Pendant 25 ans à Lascaux, Norbert Aujoulat, docteur en préhistoire et conservateur du patrimoine, étudie la grotte de Lascaux de 1976 à 1999 à raison d’une heure par semaine. Par ailleurs excellent photographe, il utilise des techniques d’imagerie numérique ce qui lui permet d’élaborer un impressionnant corpus. FILMER Animer les œuvres. Dans les années 1980, le cinéaste Mario Ruspoli filme tout Lascaux. Il réalise 9 heures de film. ANALYSER Classer les bêtes ... et les signes. De 1977 à 1979, André Leroi-Gourhan, ethnologue et préhistorien, et son équipe entreprennent une étude pluridisciplinaire dite Lascaux inconnu. 915 figures animales et 500 signes sont répertoriés. À la suite de ce travail, le style Lascaux est défini. Éléments caractéristiques du style Lascaux : 1 Les animaux sont de profil. 2 Leurs têtes petites surmontent des abdomens ballonnés. 3 Les crinières sont saturées ou vaporeuses alors que les queues sont démesurées. 4 Les membres sont courts et animées par des segments articulés. 5 Une réserve en forme de 3 exprime le bout du nez. 6 Une oreille est plantée dans la nuque, l’autre dans le cou. 7 Le pelage de la robe est en M. DATER

Dater... par le style Les dernières recherches, confirment l’hypothèse d’occupations successives : les animaux représentés et le style des peintures et des gravures de la grotte de Lascaux semblent indiquer la phase du Solutréen soit autour de 20.000 ans.

Dossier pédagogique

Dater... par les objets Les premières datations sont obtenues en 1959 par la méthode du radio carbone 14C sur les objets trouvés dans la grotte. Elles s'échelonnent entre 11 500 et 17 000 ans. Elles furent donc attribuées à l'époque au Magdalénien. Plus récemment (entre 1990 et 2000), de nouvelles datations sur des objets en os et bois de renne, par spectrométrie de masse, donc beaucoup plus précises, situent le matériel aux alentours de 19 000 ans, c'est-à-dire l’époque du Solutréen.

Rencontrer Cro-Magnon, notre ancêtre à tous

Nous sommes des Cro-Magnon : l’homme moderne a été nommé Cro-Magnon car c’est dans un abri sous-roche appelé trou de Magnou en occitan et situé dans la commune des Eyzies-de-Tayac en Dordogne que fut découvert en 1868 le premier squelette fossile de l’Homo sapiens.

Dossier pédagogique

Objectif : Découvrir la vie de l’homme de Cro-Magnon à travers les objets de son quotidien.

Les objets du quotidien Chaque objet présenté est accompagné des objets nécessaires à sa fabrication. Aiguille à chas L’aiguille à chas est inventée il y a 20 000 ans. C’est un des rares instruments de la vie quotidienne dont la forme et l’usage n’ont pas changés jusqu’à nos jours. Objets pour nécessaires pour sa fabrication :  Os de renne rainuré (matrice)  Os de renne et perçoirs  Polissoir en grès  Aiguille à chas  Peau, coquillages et tendon pour fil Lampe à graisse Les lampes à graisse sont façonnées dans des roches suffisamment compactes pour contenir la graisse en fusion et assez dures pour résister à l’élévation de température. Leur alimentation aisée en combustible permet un éclairage stable pendant de longues heures. Ce nouveau moyen d’éclairage se développe au paléolithique supérieur en même temps que l’art pariétal. Objets pour nécessaires pour sa fabrication :  Lame  Grattoir  Burin pour finition et gravure  Polissoir  Lampe Sagaie décorée en bois de renne

Objets pour nécessaires pour sa fabrication :  Matrice de bois de renne  Préforme de sagaie  Burin  Lame pour scier  Petit burin pour graver  Sagaie et pré-hampe  Hampe

Dossier pédagogique

Ces armes de chasse peuvent être mises en relation avec le gibier représenté ou bien avec les symboles graphiques qu’ils ont pu représenter à l’époque.

Lame à troncature oblique Les lames à troncature oblique sont des outils à graver qui, comme des burins, ont pu être utilisés pour graver les figures sur les parois de calcaire. Objets pour nécessaires pour sa fabrication :  Percuteur dur  Abraseur  Percuteur tendre (bois de renne)  Bloc de silex  Nucléus  Débitage  Déchets  Lames tronquées

La vie de Cro-Magnon Vivre : Être à l’abri Les Hommes de Cro-Magnon sont semi-nomades et se déplacent au rythme des migrations des animaux dont ils se nourrissent. Ils habitent des abris faits d’armatures de bois et couverts de peaux tendues fixées par des liens en fibres animales. Ils s’installent dans les abris sous roche, rarement dans les cavernes car il y fait noir et froid et on s’y enfume. Au camp, on prépare la nourriture et l’on fabrique des outils et des vêtements. Le feu prolonge le jour et garde à distance les prédateurs. Chasser à «l’âge du renne» Un cheval, un bison ou un cerf est une proie qui nourrit tout un groupe. Le renne, qui se déplace en troupeau, est plus facile à isoler et à abattre. À Lascaux il fournit plus de 80 % des besoins en viande. La peau fait le vêtement et couvre la hutte. Taillés

Se nourrir : manger de tout Omnivore, Cro-Magnon mange beaucoup de viande qu’il cuit sur le feu. La moelle fournit les lipides. Ce régime, notamment à base de renne, est enrichi, selon les saisons, de poissons, d’œufs et d’oiseaux. Des racines lui assurent glucides et fibres. Des fruits et de petites baies agrémentent son alimentation. Les ossements de Cro-Magnon découverts sur les sites archéologiques ne révèlent ni cancer, ni tuberculose, ni carence alimentaire même si Cro-Magnon vit rarement plus de 40 ans. Une jambe cassée, une infection, un empoisonnement ou une maladie infectieuse lui sont fatals. Se vêtir : des vêtements et des parures Cro-Magnon sait fabriquer une aiguille à chas dans un os et du fil à coudre avec des fibres végétales ou des tendons. Il gratte ses peaux, les prépare à l’ocre rouge et les coupe avec précision. Il sait même fabriquer des boutons. Ses vêtements sont ajustés. Il porte des colliers de dents sculptées et des résilles de perles en coquillage. La parure est liée à la place de l’individu dans le groupe. Il s’agit sans doute d’un « marqueur social ».

Dossier pédagogique

au silex, les bois et les os deviennent des armes, outils, aiguilles, objets de parures. La graisse du renne, déposée dans une lampe de grès ou de calcaire, est une source de lumière fiable et de longue durée.

Lascaux : le mystère demeure

Comprendre Il y a 20 000 ans, des hommes et des femmes de Cro-Magnon quittent la grotte de Lascaux et ses centaines d’œuvres gravées et peintes. Ils abandonnent au sol leurs instruments de peintres graveurs mais aussi de leur vie quotidienne. L’hypothèse d’occupations tardives au Magdalénien, succédant aux peintres de Lascaux, est aujourd’hui considérée comme vraisemblable. Qu’ont-ils voulu représenter? Pour qui? Pourquoi Lascaux?

Dossier pédagogique

Objectif : Comprendre qui était l’homme de Cro-Magnon grâce à des interviews de scientifiques, historiens, philosophes et grâce à des reconstitutions d’hommes grandeurs-natures

Les sculptures d’Elizabeth Daynes Cette plasticienne se spécialise dans la représentation d’êtres humains du passé en reconstituant leur visage et leur corps à partir de squelettes fossiles et en s’appuyant sur les dernières découvertes de la paléoanthropologie.

C’est l’heure du repas chez les Cro-Magnons ! Lion des cavernes, renne ou humain, aurez-vous de quoi manger aujourd’hui ? Le temps d’un jeu de carte, manger vos adversaires sans vous faire manger et découvrez la faune et la flore au temps de Lascaux et les chaines alimentaires.

Dossier pédagogique

Préhisto Miam’

Durée 20 minutes pour les scolaires, à loisir (30 minutes max) pour les autres. But du jeu Découvrir les chaînes alimentaires au temps de Lascaux Objectifs pédagogiques  Découvrir la faune et la flore contemporaine des hommes de Cro-Magnon vivant au temps de Lascaux.  Construire une chaîne alimentaire simple.  Construire un réseau alimentaire entre plusieurs espèces.  Déterminer les différents niveaux trophiques : producteurs, consommateurs, décomposeurs. Matériel 60 cartes et un dé.  7 cartes homme (2 seul, 5 en groupe)  10 cartes carnivore (2 loups en groupe + 1 seul, 3 lion des cavernes, 2 renards, 2 Harfangs)  22 cartes herbivore (5 rennes (dont 1 mort), 4 chevaux (dont 1 mort), 3 bisons (dont 1 mort), 2 aurochs, 3 Saumons, 5 Lemmings)  3 cartes omnivores (3 ours des cavernes (dont 1 mort)  15 cartes plante (3 stipa, 3 baies (Airelles - Myrtilles), 2 mousses, 2 lichens, 3 avoines sauvages; 2 arbustes (saules)  3 cartes insectes décomposeurs

Pour aller plus loin Repérer que certains animaux ou végétaux présents dans l’environnement des Hommes de Lascaux ont été consommés mais n’ont pas été représentés sur les parois de la grotte et inversement.

Chronologik !

Sur un même territoire, les populations humaines se sont succédées. Petit à petit les modes de vies, les coutumes et les savoir-faire évoluent, s'oublient puis refont surface grâce aux recherches des archéologues. Après plusieurs milliers d'années les préhistoriens découvrent avec leur regard d’homme moderne les vestiges appartenant aux populations passées.

Dossier pédagogique

La Préhistoire en tant que période ou la préhistoire en tant que discipline, collectionne les évènements, les découvertes ou les inventions.

Durée 20 minutes But du jeu Replacer des inventions, des évènements ou des vestiges qui ont marqué la période de la préhistoire dans une frise chronologique. Replacer l’histoire de Lascaux dans cette chronologie. Objectifs pédagogiques  Découvrir les évènements qui ont marqué l'histoire de Lascaux.  Aborder la notion de frise chronologique.  Replacer des événements dans le temps selon une chronologie relative (avant-après).  Dissocier les faits très anciens, anciens ou récents d'une histoire, en les replaçant par rapport à des évènements connus.  Replacer l'histoire de Lascaux dans une histoire plus globale de l'histoire de l'homme. Matériel - 32 galets « évènement » comprenant : L’intitulé de l’évènement et une illustration. - 32 galets « date » comprenant les 32 dates correspondantes aux évènements. Les évènements choisis s’articulent autour de différents thèmes :  Lascaux  La paléontologie  Les inventions  Art et spiritualité  La lignée humaine Pour les groupes du primaire, tous les galets ne sont pas utilisés.

Évènement

Primaire x x x x x x x x x x

Dossier pédagogique

Fin des dinosaures Creusement des grottes de Lascaux Toumaï – Plus ancien homininé Lucy – Australopithèque Les premiers outils taillés Le biface L’allumage du feu Homme de Tautavel –Homo erectus Neandertal en Europe Les sépultures La parure Cro-Magnon – Homo sapiens en Europe La sagaie Les lames de silex La flûte Peintures de Chauvet La vénus de Brassempouy L’aiguille à chas Peintures de Lascaux Dessins de Rouffignac L’agriculture Un éboulis ferme l’entrée de la grotte de Lascaux Les outils en bronze en Europe Les alignements de Carnac Fin des mammouths La roue L’écriture L’archéologie préhistorique Découverte des grottes de Lascaux Premières visites des grottes de Lascaux Fermeture des grottes de Lascaux Ouverture de Lascaux II

Date - 65 000 000 ans - 10 000 000 ans - 7 000 000 ans - 3 200 000 ans - 2 500 000 ans - 1 700 000 ans - 500 000 ans - 450 000 ans - 120 000 ans - 100 000 ans - 80 000 ans - 44 000 ans - 41 000 ans - 40 000 ans - 35 000 ans - 31 000 ans - 25 000 ans - 20 000 ans - 18 000 ans - 13 000 ans - 12 000 ans - 8 000 ans - 4 200 ans - 4 000 ans - 3 700 ans - 3 500 ans - 3 300 ans 1847 12 septembre 1840 Octobre 1940 17 avril 1963 1983

x x

x x x x x x

CE1 – CE2

CM1 - CM2

4ème - 3ème

6ème - 5ème

Lycée

Dossier pédagogique

Niveau

Créneaux de visite Zones d’exposition : Lascaux, de l’invention à l’interdiction Deux + Lascaux intégrale heures de Visite virtuelle visite + Au cœur de la Nef et du Puits débutant à + Une œuvre complexe et 9h, pensée 11h, Une passion transdisciplinaire 13h, + Rencontrer Cro-Magnon ou 15h notre ancêtre à tous

Atelier : Préhisto Miam’

Zones d’exposition : Lascaux, de l’invention à l’interdiction + Lascaux intégrale Visite virtuelle + Au cœur de la Nef et du Puits + Une œuvre complexe et pensée Une passion transdisciplinaire + Rencontrer Cro-Magnon notre ancêtre à tous

Atelier : Chronologik !

Zones d’exposition :

L’histoire des copies + Lascaux intégrale Visite virtuelle + Au cœur de la Nef et du Puits + Une œuvre complexe et pensée Une passion transdisciplinaire + Lascaux, le mystère demeure

Atelier : Chronologik !