Plaquette enseignants 2014/2015

CAP SCIENCES GROUPES SCOLAIRES SAISON 2014 / 2015

CENTRE DE CULTURE SCIENTIFIQUE, TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE REGION AQUITAINE

S0MMAIRE EDIT0

PAGES

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PREPAREZ VOTRE VISITE

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EXPOSITIONS

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ATELIERS DE LOISIRS SCIENTIFIQUES

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ACTIVITES DANS LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES , CAP ARCHEO

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COTE SCIENCES AIR ET ESPACE

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COTE SCIENCES

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PROJETS SCIENTIFIQUES

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ACTIVITES PAR NIVEAU

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RESERVEZ VOTRE VISITE

Cap Sciences fête ses 20 ans en 2015 !

20 ans... Beaucoup de changements, beaucoup d’évolutions… et toujours la même passion, la même envie de partager, de faire découvrir, d’éveiller…

Cap Sciences vous accompagne dans vos projets de classe pour que la venue de vos élèves soit bien plus qu’une simple visite, qu’elle fasse partie intégrante de votre projet de classe et ainsi qu’elle soit porteuse de sens.

Cap Sciences propose à vos élèves une grande variété d’expositions, d’ateliers, d’évènements qui leur permet de découvrir les multiples aspects de la culture scientifique, technique et industrielle.

L’année scolaire a débuté par un voyage dans le temps en compagnie du T.rex, et se poursuivra par un voyage dans l’espace avec l’exposition Odyssée.

Quel que soit l’âge de vos élèves et quelle que soit l’activité proposée, ils apprendront tout en se faisant plaisir grâce à des activités ludiques faites de rencontres, d’échanges autour de manipulations et d’expérimentations. Toute l’équipe a le souhait de leur donner le goût des sciences, l’envie d’aller plus loin, d’être acteurs dans la construction de leurs savoirs… et pourquoi pas de les émerveiller.

Nous sommes impatients de vous retrouver.

L'équipe des enseignants détachés à Cap Sciences

PREPAREZ VOTRE VISITE 03

PREPAREZ VOTRE VISITE Cap Sciences vous propose différents services et outils pour préparer votre visite de classe.

JOURNEES ENSEIGNANTS

Et si la plante idéale existait...

Visite libre de 10h-12h et de 14h-18h Visite commentée sur inscription à 15h00

Animalement vôtre

Visite commentée sur inscription à 14h15

Tout au long de l’année, pour la rentrée scolaire ou pour présenter les nouvelles expositions, Cap Sciences vous invite lors de journées dédiées aux enseignants. Ce sont des journées portes ouvertes où vous serez accueilli gratuitement pour découvrir les expositions et préparer votre future visite. Mais c’est aussi une occasion de découvrir les lieux, de prendre contact avec l’équipe, d’échanger autour de vos projets.

* Mercredi 21 janvier 2015

Visite commentée : un animateur vous fait découvrir l’exposition et vous renseigne sur les différents parcours de visite selon le niveau scolaire de vos élèves.

Visite libre : vous découvrez seul l’exposition. Un animateur est présent pour répondre à vos questions.

Visite libre de 10h-12h et de 14h-18h Visite commentée à 14h30

e

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Information & Inscription : info.enseignants@cap-sciences.net Tél. 05 56 01 69 66 / 05 56 01 07 07

CALENDRIER DES JOURNEES ENSEIGNANTS * Mercredi 24 septembre 2014

T.rex

Visite libre de 10h-12h et de 14h-18h Visite commentée à 14h15

Jeux vidéo, l'expo

Visite libre de 10h-12h et de 14h-18h Visite commentée à 15h00 * Mercredi 11 mars 2015

Odyssée, destination espace

DOSSIERS PEDAGOGIQUES Les dossiers pédagogiques sont disponibles sur : www.cap-sciences.net dans l’espace pédagogique.

Vous y trouverez les dossiers pédagogiques des expositions en cours et passées.

Ils sont composés de plusieurs parties : ~ Une présentation de l’exposition dans sa globalité et des différents espaces, ateliers qui la composent. ~ Les parcours de visites proposés selon le niveau scolaire des élèves. ~ Les liens avec les programmes de l’Education Nationale. ~ Des propositions d’activités à faire en classe pour préparer ou prolonger la visite de l’exposition. ~ Des éléments théoriques explicitant les notions abordées. ~ Une bibliographie à destination des élèves et des enseignants.

Fouille, farfouille !

Visite commentée à 16h00

VISITES PREALABLES Afin de préparer votre visite de classe, vous pouvez visiter gratuitement les expositions en vous présentant à l’accueil muni de votre réservation ou en contactant Laetitia Jaffard, enseignante détachée à Cap Sciences.

bon A savoir Les dossiers pédagogiques sont des outils qui peuvent s’enrichir de vos expériences. Faites nous partager vos remarques, vos réflexions, vos idées, vos activités de classe, vos projets !

¯ Contact : Laetitia Jaffard

Mail : info.enseignants@cap-sciences.net Tél. 05 56 01 69 66

04 EXPOSITIONS

EXPOSITIONS Ludiques et pédagogiques, les expositions interactives permettent aux élèves de découvrir et d’approfondir leurs connaissances sur des thématiques scientifiques et techniques en lien avec les grands enjeux de société. L’activité est animée par un médiateur scientifique qui l’adapte au niveau des élèves.

EXPOSITIONS 05 *

GRANDES EXPOSITIONS bon a savoir La visite dure 2h.

6 groupes peuvent être accueillis en même temps.

Chaque groupe de 15 élèves maximum est pris en charge par 1 animateur qui les accompagnera tout au long de la visite. La visite comprend 6 temps différents qui se répartissent entre les zones d’exposition et les ateliers.

Horaires de visite : 9h-11h / 11h-13h / 13h-15h / 15h-17h

Ï T.REX

n Du 15 févr. 2014 au 4 janv. 2015 UTA partir de la Grande Section de maternelle Qui est le "Roi des Lézards Tyrans" ? Etait-il vraiment le prédateur que l’on dit ? A quelle vitesse courait-il ? A quoi ressemblait-il ?

Cette exposition met en scène des dinosaures animés grandeur nature.

Elle invite à dépasser ses idées reçues sur les dinosaures, à collecter des informations issues de recherches scientifiques et à prendre part aux débats scientifiques concernant ces animaux disparus. * Les espaces d’exposition : ~ Le cabinet de curiosités : "Quelle est votre image du T.rex ?"

Les élèves s’expriment sur ce qu’ils croient savoir sur le T.rex. Ils peuvent enrichir cet espace en nous confiant leurs dessins de T.rex. ~ La bibliothèque : les élèves élaborent une image du T.rex plus "scientifique" issue des découvertes en paléontologie. Ils découvrent également la méthode et les étapes d'une fouille. ~ Le laboratoire : l'objectif de cette zone est d'aborder l'anatomie et les capacités physiologiques du T.rex (observation d’un squelette de T.rex, manipulations…) ~ La serre : cet espace invite à la contemplation et à l’observation.

Des dinosaures animés grandeur nature sont mis en scène pour représenter leur vie dans ces temps anciens. ~ La salle de jeux : grâce à une application sur tablette numérique, les élèves comparent le T.rex aux espèces actuelles pour comprendre ses capacités et son comportement. ~ Le salon d'essayage : à partir d’une réflexion sur la classification des animaux et de la comparaison avec des animaux contemporains, les élèves s’interrogent sur l’apparence du T.rex. ~ La salle de musique : beaucoup de questions sur le T.rex restent sans réponse. Les élèves sont amenés à faire des propositions comme par exemple imaginer et recréer le cri du T.rex. * Les ateliers : ~ Où et quand vivait le T.rex ?

Les élèves se mettent à la place d’enquêteurs qui entreprennent des fouilles. Au cours de l’atelier, ils rencontrent différents spécialistes du T.rex (géologues, paléontologues…). ~ Quand la poule avait des dents.

Par l’observation d’animaux contemporains et disparus, les élèves créent des familles et repèrent les caractères communs du T.rex avec les autres animaux. Ainsi, ils constateront le rapport étroit du

T.rex avec les oiseaux. ~ Le bandit T.rex.

Il s’agit ici de comparer la morphologie et les aptitudes physiques du T.rex avec celles d’un animal contemporain choisi au hasard. * Objectifs : ~ Construire une représentation du T.rex issue des résultats de recherches scientifiques pour dépasser ses représentations initiales. ~ Pratiquer une démarche scientifique et comprendre la nature provisoire du savoir scientifique. ~ Aborder l’histoire de la Terre et les différents temps géologiques. ~ Approcher les notions de classification et d’évolution en découvrant la biodiversité au temps des dinosaures. * Liens avec les programmes scolaires : ~ Maternelle & Elémentaire Cycle 2 : les caractéristiques du vivant / le règne animal : différences et ressemblances / interactions entre les êtres vivants et leur environnement. ~ Elémentaire Cycle 3 : unicité et diversité du vivant / classification du règne animal / le fonctionnement du vivant / les êtres vivants dans leur environnement. ~ Collège (SVT) : évolution des organismes vivants et principe de l’évolution (3e) / histoire de la terre et étude des fossiles (3e et 5e) / biodiversité et classification (tous les niveaux). ~ Lycée (SVT) : diversification et évolution de la biodiversité (2nd, TermS) / histoire de la terre et temps géologiques (2nd) / biodiversité anciennes (2nd). > Une exposition conçue et réalisée par Cap Sciences avec les modèles animés du Muséum d’Histoire Naturelle de Londres.

06 EXPOSITIONS

Ï ODYSSEE, DESTINATION ESPACE n Du 13 févr. 2015 au 6 janv. 2016 UTA partir du CP

Comment vivre dans l’espace ? Peut-on vivre sur Mars ?

Pourquoi explorer d’autres mondes ? Un jour, tout le monde pourra-t-il voyager dans l’espace ?

Odyssée propose un voyage entre rêve et réalité dans le temps et l’espace. Au cours de ce voyage, les élèves se mettent dans la peau d’un astronaute. Ils découvrent les grandes étapes de l’incroyable aventure humaine, scientifique et technologique de la découverte spatiale des années 60 à aujourd’hui. Ils vont également voyager dans le système solaire grâce à un simulateur de vol spatial et vivre l’expérience de l’espace. Ils découvriront les dernières recherches réalisées sur Mars au moyen des célèbres rovers. * Les espaces d’exposition : ~ La grande aventure spatiale Les élèves se préparent à leur voyage dans l'espace en découvrant les grands moments de l’exploration spatiale… le premier homme dans l’espace en 1961, le premier pas de l’homme sur la lune en 1969, le rover martien en 1997 et l’ISS dans les années 2000.

Chaque événement est abordé de manière culturelle, sociétale et technique. Ils découvrent comment ces événements ont été vécus depuis la terre, dans l’espace et dans l’imaginaire collectif. ~ Explorateurs du système solaire (A partir du CM1) Les élèves partent pour un voyage spatial en réalité virtuelle (3D -

Oculus Rift® ) à la découverte du système solaire. ~ Voyage sur Mars Comment fonctionnent les rovers martiens ? Que sait-on sur Mars ? Quelles sont les différences entre Mars et la Terre ? Les élèves découvrent cette planète mystérieuse qui fait l’actualité spatiale de ce début de 21ème siècle : reproduction des rovers à l’échelle 1, photographies et documents sur l’environnement de Mars... * Les ateliers : ~ Chronomania Sur une table "multitouch, les élèves s’affrontent et jouent contre le temps pour placer dans l’ordre chronologique les grandes dates de l’aventure spatiale. ~ Vivre dans l’espace Il s’agit ici de découvrir comment les astronautes vivent au quotidien dans la station spatiale internationale et de comprendre ainsi les répercussions de l’impesanteur. ~ Raconte-moi l’espace Dédié au 5-7 ans, cet atelier permet aux plus jeunes de revivre les grands moments de l’histoire de l’aventure spatiale. ~ Labo Mars Expériences originales et surprenantes pour découvrir en s’amusant tout l’environnement de la planète Mars ! * Objectifs : ~ Retracer les grandes étapes historiques de la conquête spatiale. ~ Parcourir le système solaire et aborder les caractéristiques de la planète Mars. ~ Découvrir les objets technologiques liés aux voyages dans

l’espace. ~ Comprendre les défis quotidiens des astronautes. * Liens avec les programmes scolaires : ~ Elémentaire Cycle 2 : les repères temporels et spatiaux / l’évolution des modes de vie / la découverte des objets techniques. ~ Elémentaire Cycle 3 : le ciel et la Terre / les objets techniques / le 20ème siècle et notre époque. ~ Collège : Histoire : le Monde depuis 1914 (3ème) / Physique : système Soleil-Terre-Lune (5ème), phénomène de gravité (3ème) / Technologie : les objets techniques. ~ Lycée : Physique : L’univers, la gravité / SVT : L'univers et le système solaire, La planète Terre et son environnement global / Histoire : Le monde contemporain. > une exposition conçue par Cap sciences en collaboration avec la Cité de l’Espace de Toulouse.

Le thème de la grande exposition 2016 sera la lumière !

EXPOSITIONS 07 *

EXPOSITIONS THEMA bon a savoir La visite dure 1h30.

3 groupes peuvent être accueillis en même temps.

Chaque groupe de 15 élèves maximum est pris en charge par 1 animateur qui les accompagnera tout au long de la visite.

La visite comprend 2 zones d’exposition et 1 atelier.

Ï ET SI LA PLANTE IDEALE EXISTAIT… n Du 03 mai 2014 au 30 nov. 2014 UTA partir du CE2

Dans un cabinet de curiosité façon 21ème siècle, à l’aide de nombreuses manipulations ludiques et interactives, cette exposition permet de découvrir la plante, ses caractéristiques, ses besoins, ses interactions avec les autres espèces, son utilisation dans notre quotidien. * Objectifs : ~ Caractériser le végétal : son anatomie, son développement, ses besoins, son mode de reproduction. ~ Découvrir la diversité des espèces végétales. ~ Identifier la place des végétaux au sein d’un écosystème. * Liens avec les programmes scolaires : ~ Elémentaire Cycle 3 : le fonctionnement des végétaux / l’unité et la diversité des végétaux / les êtres vivants dans leur environnement. ~ Collège (SVT) : la biodiversité végétale et sa préservation / démarche d’investigation pour identifier les caractéristiques d’une espèce végétale / végétaux et interactions dans leur milieu de vie. ~ Lycée (SVT) : biodiversité végétale / la place des végétaux au sein d’un écosytème (2nd, TermS) / recherche, production et amélioration d’une plante végétale idéale (1èreS) / relation entre organisation et mode de vie (TermS). > Une exposition conçue par Science Animation Midi-Pyrénées.

Ï JEUX VIDEO, L’EXPO

n Du 16 déc. 2014 au 6 sept. 2015 UTA partir du CM1 Mais que signifie jouer aujourd'hui ? Qu'est-ce que le Gameplay ? Comment fabrique-t-on un jeu ? Quels sont les codes culturels du jeu et des gamers ?

Au-delà de l'expérience du jeu et du plaisir de jouer, cette exposition propose aux élèves un parcours interactif à la découverte de jeux originaux et de leur histoire qui rend compte de l'intelligence technique et de la créativité nécessaires pour concevoir un jeu vidéo. * Les espaces d’exposition : ~ Qu’est-ce que jouer ?

Qu’est-ce que jouer ? Pourquoi joue-t-on ? Qu’est-ce qu’un bon jeu ? Les élèves s’interrogent sur la nature du jeu et sur la particularité des jeux vidéo pour lesquels ils sont face à une machine. ~ Le jeu vidéo : où, quand, comment ?

De nombreux modules jouables permettent aux élèves de tester différentes machines et expériences de jeu. Les élèves appréhendent ainsi l’évolution des technologies et des jeux vidéo, au travers des lieux et des supports qu’ils ont investis. Le jeu vidéo, par ses multiples expériences induit des pratiques, des postures et des investissements différents. ~ La fabrique des jeux vidéo Que faut-il pour créer un bon jeu vidéo ? Deux dispositifs présentent comment les machines traitent la densité d’informations nécessaires pour exécuter chaque instant d’un jeu vidéo. Un panorama de douze métiers essentiels et complémentaires permet d’aborder comment chaque brique d’un jeu est pensée et

élaborée. Un module permet de créer son propre jeu vidéo selon les étapes d’un processus de fabrication simplifié. * Les ateliers : ~ Nous, vous, ils … Et le jeu vidéo Avec l’appui d’un documentaire, les élèves prennent du recul sur leurs pratiques personnelles. Un débat est lancé autour des critiques et des inquiétudes que suscite le jeu vidéo : agressivité, addiction, désocialisation... La discussion s’élargie aux atouts et aux potentialités didactiques, pédagogiques ou thérapeutiques qu’offre cette nouvelle technologie. * Objectifs : ~ Appréhender la conception et la réalisation d’un jeu vidéo. ~ Identifier les métiers du secteur du jeu vidéo. ~ Découvrir l’évolution des jeux vidéo au cours du temps. * Liens avec les programmes scolaires : ~ Elémentaire : (B2i) l'environnement informatique / usage responsable. ~ Collège (Technologie) : les processus de réalisation d’un objet technique / l’évolution de l’objet technique / B2i. ~ Lycée : création et innovations technologiques / sciences de l’ingénieur / B2i. > Cette exposition est une refiguration en version légère de l’exposition « Jeu Vidéo, l’Expo » conçue par la Cité des sciences et de l’industrie, un lieu Universcience.

08 ATELIERS DE LOISIRS SCIENTIFIQUES

ATELIERS DE LOISIRS SCIENTIFIQUES Par l’expérimentation et le jeu, les ateliers scientifiques permettent de répondre aux questions que se posent les enfants sur des thèmes variés.

Pour tous les âges, ils constituent toujours un moment de découverte partagé.

ATELIERS DE LOISIRS SCIENTIFIQUES 09 *

CARRE DES 3-6 ANS

Pensez à équiper vos élèves de badges ou de colliers avec leur prénom. Après les présentations d’usage, les enfants apprécieront que l’animateur connaisse leur prénom.

UTDe la Petite Section de maternelle au CP

~ Comparer leur milieu de vie. ~ Observer ce qui recouvre leur corps. ~ Découvrir leur régime alimentaire. > Une exposition créée par le Pavillon des sciences de Montbéliard.

bon a savoir La visite de l’exposition dure 1h. L’atelier complémentaire dure 1h.

Chaque groupe de 15 élèves maximum est pris en charge par 1 animateur qui les accompagnera tout au long des activités.

Pour une classe, il faut compter 2h de visite.

Pendant qu’un groupe visite l’exposition, l’autre groupe participe à l’atelier. Ensuite les groupes sont permutés.

Selon la période de l’année scolaire, compte tenu de l’âge et de la maturité des enfants, Cap Sciences accueille de préférence les élèves de MS, GS et CP jusqu’au mois de janvier et les élèves de PS, MS et GS à partir du mois de janvier.

Ï ANIMALEMENT VOTRE n Du 6 sept. 2014 au 1er fév. 2015

Comment les animaux se déplacent-ils ? Que mangent-ils ?

Pourquoi ont-ils 2, 4 et parfois 1000 pattes ? L’exposition invite à découvrir le monde fascinant des animaux…

Entre jeux tactiles, jeux de rôle et jeux de piste, les enfants seront plongés en plein coeur du monde animal… * Objectifs : ~ Parcourir la diversité animale. ~ Identifier et imiter leur mode de locomotion.

Ï FOUILLE, FARFOUILLE !

AVENTURE-TOI DANS LE TEMPS n Du 7 fév. 2015 au 20 sept. 2015 Je dors, je me lave, je mange, j’apprends…et avant, c’était comment ? Les archéologues font parler les vestiges du passé.

Les enfants répètent chaque jour les mêmes activités sans y penser. Mais comment ces étapes quotidiennes se déroulaient-elles au Moyen Âge ? Equipés comme des archéologues, les élèves vont travailler sur le chantier de fouille et mettre à jour les vestiges d’une époque. En bons scientifiques, ils enregistrent leurs découvertes et, tous ces objets en main, ils traversent la porte du temps... * Objectifs : ~ Reconnaître des moments de vie dans le passé pour les comparer avec ceux du présent, se repérer dans le temps. ~ Découvrir les objets du passé et comprendre leur usage et leur fonctionnement. ~ Se familiariser avec des outils de l'archéologie. ~ Se repérer dans l'espace et sur un plan simple. > Une co-production Cap Sciences, Cap’Archéo et Inrap.

ATELIER D’ARTHUR n Toute l'année

bon A savoir L’atelier d’Arthur dure 1h. L’atelier complémentaire dure 1h.

Chaque groupe de 15 élèves maximum est pris en charge par 1 animateur qui les accompagnera tout au long des activités.

Pour une classe, il faut compter 2h de visite. Pendant qu’un groupe participe à l’atelier d’Arthur, l’autre groupe participe à l’atelier complémentaire. Ensuite les groupes sont permutés.

Ces ateliers culinaires sont le point de départ de nombreuses découvertes et apprentissages scientifiques.

Ï ARTHUR ET LA SPATULE UTCycles 2 et 3 Cet atelier propose un éveil des sens et la découverte des saveurs : les textures, les formes, les couleurs, les odeurs et le goût des aliments. Les élèves sont sensibilisés aux règles d’hygiène et de sécurité dans la cuisine ainsi qu'au tri sélectif des déchets. ~ Atelier complémentaire : Arthur mesure la cuisine des nombres et des mots.

Cet atelier propose aux élèves des situations ludiques où ils doivent mettre en place des raisonnements logiques, mathématiques et physiques. Il leur permet d’exercer leur réflexion autour des mesures de capacités, de masses et de temps dans l’acte de cuisiner.

10 ATELIERS DE LOISIRS SCIENTIFIQUES

* Objectifs : ~ Découvrir et tester ses sens. ~ Connaître les règles d’hygiène et de sécurité dans le domaine de l’alimentation. ~ Reconnaître et savoir trier les déchets. ~ Appréhender la notion de mesure. ~ Embrasser la culture de la cuisine.

Ï ARTHUR ET LA MOLECULE UTDu cycle 3 à la 5ème Les élèves découvrent la cuisine moléculaire, l’origine d’un produit, les techniques employées pour le transformer et la technologie de la cuisine associée à ses transformations (four, frigo, microondes…). Sont abordées également les notions d’hygiène, de chaîne du froid, de tri sélectif des déchets et de lien alimentationsanté. ~ Atelier complémentaire : Laboratoire d’analyse sensorielle.

L'analyse sensorielle consiste à analyser les propriétés organoleptiques des produits par les cinq sens. Cette technique a pour but d'améliorer, de classer ou de décrire, de la façon la plus rigoureuse et objective possible, les propriétés des produits de consommation courante. * Objectifs : ~ Prendre conscience de l'importance de la vue. ~ Jouer à reconnaître différentes odeurs. ~ Déguster à l'aveugle et développer le sens de l'analyse. ~ Découvrir que la bouche et le nez communiquent. ~ Découvrir plus que les 4 saveurs.

CAP SCIENCES JUNIORS n Toute l'année UTDu cycle 3 jusqu’à la 4ème

bon A savoir Les Cap Sciences juniors durent 2h30.

Il est possible d’accueillir 16 élèves maximum par atelier.

Pour une classe, il faut donc prévoir 2 ateliers sur des thèmes différents.

Ï ENERGIES RENOUVELABLES : VENT ET SOLEIL

Comment chauffer de l’eau efficacement sans électricité ? Peut-on cuire avec le soleil ? Comment capter le vent et l’appréhender ?

Qu’y a-t-il à l’intérieur d’une éolienne ? * Objectifs : ~ Acquérir les techniques de mesure du vent. ~ Découvrir des solutions alternatives de cuisson et chauffage. ~ Identifier les différentes formes d’énergie. ~ Imaginer un bouquet énergétique adapté à son mode de vie et son territoire.

Ï ROBOT : CONSTRUCTION LEGO

MINDSTORMS ET PROGRAMMATION Quelles sont les différentes étapes de construction d’un robot ? En quoi consiste la programmation ? Comment ordonner à son robot de suivre une ligne de couleur ou d’avancer jusqu’à un obstacle ? * Objectifs : ~ Distinguer la machine et le robot. ~ Identifier un programme et en comprendre la logique. ~ Comprendre ce que sont les capteurs, les effecteurs. ~ Mener une construction en équipe.

Ï PHOTO ARGENTIQUE A quoi ressemble le spectre du visible ? Comment emprisonner la lumière dans une chambre noire ? Que faire d’un papier d’argent et d’un sténopé ? Comment développer en noir et blanc ? * Objectifs : ~ Différencier le numérique de l’argentique. ~ Faire le rapprochement entre l’appareil photo et l’œil humain. ~ Développer une photographie argentique.

Ï ECOCITOYEN : TRI, RECYCLAGE ET IMPACT ENVIRONNEMENTAL

Comment recycler le papier ? Qu’est-ce que le tri sélectif des

ATELIERS DE LOISIRS SCIENTIFIQUES 11 *

déchets ? Comment faire sur "l’île de Robinson" pour limiter son empreinte écologique ? * Objectifs : ~ Découvrir le cycle de vie du papier et les différentes techniques de recyclage. ~ Prendre conscience du temps de dégradation des déchets et savoir les trier. ~ Réagir collectivement à des situations d’urgence qui font appel à l’écoresponsabilité de chacun.

Ï ASTRO : SYSTEME SOLAIRE ET CONSTELLATIONS

Peut-on visiter le bout de notre galaxie que l’on appelle le système solaire ? Comment met-on en place l’outil d’excellence de l’astronome : le télescope ? Est-il possible d’observer les éruptions solaires en toute sécurité ?

~ Appréhender les étapes de transformation d’un produit. ~ Identifier des pratiques responsables. ~ Connaître les grands principes de la chimie verte. ~ Suivre un protocole expérimental.

Ï 3D Pourquoi nos yeux voient-ils en relief ? Quelle réalité nous apportent les lunettes anaglyphes ? Comment modéliser un objet sur ordinateur ? * Objectifs : ~ Différencier et définir les notions de 0, 1, 2 et 3 dimension(s). ~ Découvrir la vision binoculaire et les différentes formes de 3D. ~ Expérimenter une modélisation 3D. ~ Tester la technologie de l’impression en 3D.

* Objectifs :

Ï FUSEE A EAU

~ Connaître le système solaire. ~ Acquérir les méthodes de repérage des constellations. ~ Découvrir les mythes liés aux constellations.

Qu’est-ce que le principe de l’action-réaction ? Comment transformer l’énergie cinétique en énergie chimique ? Que faire pour stabiliser la trajectoire d’un projectile ?

Ï CHIMIE VERTE :

PEINTURE, COLLE ET BOUTONS… Peut-on fabriquer du plastique sans pétrole ? Qu’arrive-t-on à coller avec de la farine et du sucre ? Comment liant et pigment s’associent pour créer la peinture ? * Objectifs :

* Objectifs : ~ Découvrir une partie de l’histoire de la conquête spatiale. ~ Identifier les différentes parties d’une fusée. ~ Tester le phénomène d’action-réaction et ses applications pour une fusée. ~ Construire une fusée à eau stable au vol à partir de matériaux simples.

Ï ENQUETE Qu’est-ce qu’une scène de crime ? Quels sont les laboratoires au service de la police scientifique ? Quels indices vont permettre de résoudre l’enquête ? * Objectifs : ~ Expérimenter le métier d’enquêteur. ~ Elaborer en équipe une démarche d’investigation. ~ Découvrir les dessous de la police scientifique.

Ï VIDEO Comment fabriquer un film d’animation ? Qu’est-ce que la résistance rétinienne ? L’effet phi ? Quelles différences y a-t-il entre le Stop motion, le Time laps, le Slow motion et la 3D ? * Objectifs : ~ Découvrir le fonctionnement de l’œil. ~ Manipuler les logiciels de prises de vue et de montage numériques. ~ Créer un film d’animation numérique.

12 ACTIVITES DANS LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES

ACTIVITES DANS LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES A la fois ludiques et interactifs, les ateliers itinérants sont conçus pour initier par la pratique et l’expérimentation concrète. Très mobiles et faciles à installer ils peuvent être présentés sur des surfaces réduites (salle de classe, CDI, hall d’accueil...) et s’insèrent dans la dynamique d’animation de votre établissement.

ACTIVITES DANS LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES 13 *

Ï MATHISSIME UTA partir du CP

Du jeu, même quand c’est sérieux ! Et si les élèves redécouvraient les maths de manière ludique et interactive ?

Dans la Boite à Outils, les élèves retrouvent les structures logicomathématiques qui construisent leur pensée et leur raisonnement.

Tester, manipuler, comparer va leur permettre de donner du sens à ce qu’ils ont appris. Quel plaisir de comprendre en s’amusant !

Géométrie, logique, démonstrations de théorèmes, statistiques ou probabilités, quand l’heure de la Récréation Mathématique a sonné, les élèves expérimentent les notions mathématiques fondamentales de façon ludique et concrète.

Choisissez une zone d’exposition entre la Boîte à Outils et la Récréation Mathématique et complétez avec un des ateliers suivants : ~ Du rififi dans la prairie : un jeu pour découvrir les différents systèmes de numération à travers les âges et les civilisations. ~ La calculatrice chinoise : pour apprendre à compter et à calculer avec un boulier chinois. * Objectifs : ~ Redonner sa valeur accessible et familière aux mathématiques. ~ Exercer et évaluer ses capacités d’attention, d’observation, de persévérance de logique et de raisonnement. ~ Manipuler et expérimenter les notions mathématiques fondamentales de façon ludique.

Ï SELF INFO REPAS UTA partir du CE1

Est-il possible d’allier équilibre alimentaire et gastronomie ?

Les élèves prennent un plateau, composent leur repas parmi une sélection d’entrées, de plats, de desserts puis passent à la caisse. Le "ticket" livre automatiquement les apports énergétiques et valeurs nutritionnelles du plateau. Les élèves vont ensuite comparer leur profil à celui des autres et au profil type d’un repas équilibré, puis échanger sur leurs résultats. * Objectifs : ~ Sensibiliser à l’équilibre alimentaire. ~ Composer et analyser un repas. ~ Comprendre l’intérêt d’une alimentation variée et équilibrée.

Ï ATELIER CERAMOLOGIE : DE LA TERRE AU MUSÉE UTA partir du CE1

Les élèves apprennent à lire les tessons archéologiques comme de vrais céramologues ! Ils reconstituent l’histoire des poteries de la fabrication jusqu’à leur mise en valeur.

Avec le lavage, le tri et le remontage, ils devront renseigner la carte d’identité de la céramique. Puis, par l’observation, l’analyse et la manipulation de la matière première, reconstituer les modes de vie, et le quotidien des civilisations du passé.

* Objectifs : ~ Découvrir un métier de l’archéologie. ~ Expérimenter la démarche d’analyse en laboratoire. ~ Lire et manipuler différents matériaux. ~ Sensibiliser à la connaissance du patrimoine local et régional.

Ï SOMMEIL : L’AVENTURE INTERIEURE UTA partir du CE1

A l’âge de 60 ans, nous avons passé 20 ans à dormir dont 5 à rêver…c’est dire la place du sommeil dans une vie !

Cet atelier invite les élèves à découvrir un temps riche en activités de toutes sortes où le rêve occupe une place importante. Ils visitent les dessous de nos nuits pilotées par le cerveau et mesurent l’importance des cycles biologiques. Une découverte ludique et scientifique du sommeil à travers des dispositifs interactifs pour que les jeunes sachent mieux dormir... et laisser dormir ! * Objectifs : ~ Comprendre les différentes phases du sommeil. ~ Découvrir le fonctionnement du cerveau, maître-d’œuvre du sommeil et de l’éveil. ~ Evaluer l’incidence de la qualité du sommeil sur la santé.

14 ACTIVITES DANS LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES

Ï OBJECTIF ENTREPRISE UTA partir de la 4ème

Plongés dans l’univers d’Innova, un grand groupe aquitain, les élèves deviennent actionnaires. Lors d’une réunion de travail, animée par le directeur du groupe (le médiateur de Cap Sciences), ils vont devoir prendre des décisions sur la fabrication d’un nouveau produit : stratégie de communication, design et surtout recruter les bonnes personnes à des postes techniques ! * Objectifs : ~ Découvrir la multiplicité des métiers et savoir-faire liés aux sciences et techniques dans la fabrication des objets du quotidien. ~ Présenter des exemples de filières et de débouchés scientifiques et techniques, notamment en Aquitaine. ~ Réfléchir sur la mixité dans les filières techniques et scientifiques.

l’environnement. ~ Réfléchir aux rôles des citoyens, entreprises et pouvoirs publics dans la démarche environnementale.

Ï O2 MARKET

UTA partir de la 6ème Et vous, comment consommez-vous ?

Grâce à l’O2 Market, les élèves apprennent à acheter autrement, en conciliant les coûts écologiques, sociaux et économiques des produits. Une véritable opportunité pour découvrir ce qui se cache derrière les produits et adopter un mode de consommation éco-responsable. * Objectifs :

Ï CLIM’WAY

~ Comprendre les impacts écologiques, sanitaires et sociaux par grande famille de produits. ~ Associer les données d’un produit (mode de conservation, provenance, composition, etc.) à ses impacts potentiels (déforestation, climat, santé, etc.). ~ Reconnaître les écolabels et comprendre leur signification.

Avec Clim’Way, les élèves font un voyage au cœur du développement durable et des changements climatiques. Ils jonglent entre informations et simulations pour découvrir les solutions d’aujourd’hui et de demain afin de réduire les émissions de gaz à effet de serre et diminuer les consommations.

Ï BUREAU D’ETUDE

* Objectifs : ~ Sensibiliser à la protection de l’environnement. ~ Prendre conscience de l’impact des activités humaines sur

Si vous deviez éco-concevoir un téléphone portable, quels choix feriez-vous ?

Cet atelier propose aux élèves de prendre le rôle de concepteurs et d’avoir pour mission de réduire les impacts écologiques, sociaux,

UTA partir de la 4ème

UTA partir de la 4ème

sanitaires et économiques d’un téléphone portable. * Objectifs : ~ Découvrir les impacts environnementaux des différentes parties d’un téléphone portable. ~ Comprendre comment réduire les impacts d’un produit dès sa phase de conception. ~ Connaître certains principes d’écoconception comme l’analyse multicritère.

Ï BUTINAGES : LE VOYAGE DU POLLEN UTA partir du CE1 Un lien subtil unit les insectes pollinisateurs et nombre de végétaux : un échange de bons procédés bien rodé qui se produit plusieurs milliers de fois par jour, sans qu’on y prête attention.

Les élèves testent leurs sens et plongent dans l’ambiance d’un véritable laboratoire d’analyse sensorielle. Ils vont chercher l’intrus et observer dans les moindres détails les corps de ces "petites bêtes". Ils entrent dans le monde secret de la communication des abeilles par la découverte de leur "danse". Comment retracer le chemin du pollen jusqu’au pistil et sa rencontre avec l’ouvrière en quête de butin ? * Objectifs : ~ Reconnaître les insectes et les distinguer des autres petites bêtesd’après leurs caractéristiques morphologiques. ~ Comprendre les interactions entre les insectes pollinisateurs et la reproduction des végétaux. ~ Appréhender le processus de fabrication du miel, découvrir des

ACTIVITES DANS LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES 15 *

essences mellifères, des miels d’Aquitaine et réaliser leurs profils sensoriels. ~ Comprendre le principe de communication par la danse chez les abeilles.

Ï LABORATOIRE D’EXPERIMENTATION CULINAIRE UTA partir du CP Cuisiner des spaghettis à la framboise, utiliser le principe de sphérification pour faire du caviar de mangue, réaliser une mousse au chocolat sans œuf, c'est possible !

Siphon, seringue et tube en main, les élèves transforment les fourneaux en un laboratoire d’expérimentation culinaire. Ils vont utiliser des principes de physique-chimie pour réaliser des recettes de cuisine moléculaire étonnantes ! * Objectifs : ~ Découvrir les phénomènes chimiques qui se produisent en cuisine. ~ Comprendre et utiliser les principes de la sphérification et de la gélification. ~ Associer et comprendre les différents états de la matière aux aliments cuisinés.

Ï SECRETS DE PONTS UTA partir du CP

Baladez-vous sur les ponts d’Aquitaine, découvrez les ponts d’ailleurs !

Les élèves lèvent tous les mystères sur la conception et la construction des ponts. Avec la manipulation de maquettes, ils vont se mesurer aux contraintes techniques de construction. Pont à haubans, pont suspendu ou pont levant … comment choisir la forme ? Derrière chacun de ces "ouvrages d’art" se cachent des métiers, des hommes, des techniques, des enjeux. Chacun son histoire et ses secrets ! * Objectifs : ~ Reconnaître les grandes familles de ponts et identifier leurs différentes parties.

- Comprendre les grandes étapes de la construction et l’organisation d’un chantier.

- Comprendre la répartition des forces, les équilibres, les contrepoids.

Ï ET AUSSI… PLAISIRS DES SCIENCES UTA partir du CE2

Un programme d’animation à la carte dédié aux 8-14 ans pour découvrir les sciences en s’amusant.

Autour de thématiques variées, les élèves expérimentent, manipulent, construisent, créent et trouvent de quoi satisfaire leur curiosité !

Thématiques actuelles : astronomie, chimie verte, écocitoyenneté, energies renouvelables, enquête, photo, robot, fusées à eau, micro-fusées...

bon a savoir Les collèges girondins et les lycées de la région Aquitaine bénéficient d’un accompagnement financier du Conseil Général de la Gironde ou du Conseil Régional d’Aquitaine.

Mise à disposition des ressources, frais de transport et de mission sont entièrement pris en charge. Aucune démarche pour l’établissement : seule la journée d’animation par un médiateur de Cap Sciences est à votre charge, soit 180zHT/ jour.

NOUVEAUTE 2015 : un atelier pour découvrir le principe d'un laboratoire de fabrication numérique "Fab Lab". ¯ Contact : Valentine Baldacchino

Mail : v.baldacchino@cap-sciences.net Tél. 05 57 85 51 46 - 07 82 14 85 39

16 CAP'ARCHEO

, CAP ARCHEO Cap'Archéo est un programme de médiation scientifique dédié à l'archéologie : des activités variées et adaptées à chacun, pour découvrir les métiers de l'archéologie, la démarche scientifique, par l'expérimentation et la rencontre avec des professionnels.

CAP'ARCHEO 17

ATELIERS Ï RENCONTRER UN ARCHEOLOGUE Ù 1h30 - 2h / UTA partir du cycle 3

Un archéologue vient rencontrer les élèves en classe pour échanger et présenter les principes du travail en archéologie (découverte des sites, conservation des vestiges, stratigraphie, étapes de la fouille, etc.) en se basant sur une approche des différents métiers.

L’intervention alterne discussion, visionnage de films et diaporamas, atelier de tri de mobilier archéologique. * Objectifs : ~ Montrer comment l’archéologie participe à la construction de l'Histoire. ~ Découvrir la notion de patrimoine.

Ï ENQUETER AVEC UN ARCHEOLOGUE Ù Une journée / UTA partir du cycle 3

Dans un premier temps, l’enseignant rencontre un archéologue de Cap’Archéo afin de co-construire son projet, choisir une thématique et préparer sa classe.

Dans un second temps, la classe passe une journée au centre archéologique, sur la thématique choisie par l’enseignant : enquête sur l’archéologie ou enquête sur les sépultures. Les activités sont conçues comme un jeu de rôle qui se développe à travers 2 ou 3 ateliers, dont la fouille et ses recherches complémentaires.

Liste des ateliers : ~ Recherche documentaire.

~ Fouille et enregistrement. ~ Étude des céramiques en laboratoire ou étude ostéologique en laboratoire. * Objectifs : ~ Expérimenter la démarche scientifique appliquée à l’archéologie. ~ Appréhender les civilisations antique et médiévale par les vestiges archéologiques. ~ Sensibiliser à la protection du patrimoine local et régional.

Ï ETUDIER AU LABORATOIRE AVEC UN ARCHEOLOGUE Ù 3h / UTA partir du cycle 3 Dans un premier temps, l’enseignant rencontre un archéologue de Cap’Archéo afin de connaître la nature de l’atelier et préparer l’activité.

Dans l’établissement, après une introduction en classe entière, les élèves sont partagés en deux groupes : pendant que l’intervenant encadre l’analyse sur des lots de tessons céramiques, l’enseignant construit les clés de l’interprétation, grâce à des films/diaporamas, des manipulations/jeux… fournis par Cap’Archéo et préparés ensemble, en amont. Échange des groupes sur les activités, puis synthèse et confrontation des interprétations en classe complète.

Déroulé de l’atelier encadré par l’intervenant : Remontage, observations, analyse, interprétation, sur des lots de tessons céramiques (1 lot par petit groupe). * Objectifs : ~ Expérimenter la démarche d’analyse en laboratoire, sur du matériel céramique.

~ Découvrir l’un des métiers de l’archéologie, le céramologue.

PROJETS Cap’Archéo propose également aux enseignants un accompagnement pour le montage de projets autour de l’archéologie. ~ Si vous êtes enseignant du secondaire, vous pouvez inscrire votre projet dans le cadre du parcours culturel de l’élève de la DAAC (Rectorat) ou d'une classe à PAC, et bénéficier d'une aide financière de la DRAC. ~ Si vous êtes enseignant du primaire en Gironde, vous pouvez inscrire votre projet dans le cadre de l’action culturelle départementale de la DSDEN 33.

Chaque année, en mai, "IA de l’info" propose un numéro spécial "Education artistique et culturelle" avec appel à projets. Sous l’intitulé "À la découverte de l’archéologie avec Cap’Archéo" vous pourrez inscrire votre classe et bénéficer d'une formation. ~ Si vous êtes enseignant à Pessac, l’offre de Cap’Archéo vous est proposée dans le catalogue des parcours thématiques. Prise en charge financière par la Mairie de Pessac.

L’équipe de Cap'Archéo est à votre disposition pour vous aider : recherche de subventions, lieux ressources, objectifs...

º Lieu : Cap’Archéo

Centre d'activité Les Echoppes 156, avenue Jean Jaurès - 33600 Pessac Site internet : www.cap-archeo.net

¯ Contact : Myriam Pineau

Mail : m.pineau@cap-sciences.net Tél. 05 57 85 51 38 (Cap Sciences) - 05 56 51 80 77 (Pessac)

18 COTE SCIENCES AIR & ESPACE

COTE SCIENCES AIR&ESPACE Côté sciences Air&Espace est un programme de proximité situé à Mérignac proposant des activités et des ressources sur le thème de l'air et de l'espace.

COTE SCIENCES AIR & ESPACE 19 *

bon A savoir Pour les enseignants de Mérignac, les séances d’animations et le prêt de ressources sont gratuits.

ATELIERS AIR&ESPACE A Côté sciences Air&Espace ou dans votre établissement (priorité CUB).

Ï ASTRONOMIE

Ù 1h30 / UTCycle 3, Collège et Lycée Les élèves embarquent pour une exploration du système solaire, fabriquent leur carte du ciel et voyagent avec les étoiles grâce au logiciel Stellarium.

Ï VIVRE DANS L’ESPACE

Ù 1h30 / UTCycle 3, Collège et Lycée Comment les astronautes vivent-ils au quotidien dans l’espace ?

Découverte des secrets de l’impesanteur et de l'entrainement d'un astronaute !

Ï SATELLITE

Ù 1h / UT Cycle 3, Collège et Lycée A quoi servent les satellites ? Les élèves assemblent en équipe les différentes parties d’une maquette de satellite et fabriquent un satellite miniature.

Ï FUSÉE À EAU

Ù 1h30 / UTCycle 3, Collège et Lycée Comment décolle une fusée ? Les jeunes fabriquent des fusées à eau tout en découvrant le principe d’action/réaction.

EVENEMENTS & EXPOSITIONS Ï SEMAINE DE L’ESPACE

n Du 6 au 11 octobre 2014 / UTA partir du CP Ateliers, rencontres, exposition, conférences, visites.

Chaque année, Côté sciences Air&Espace s’associe à l’événement et programme plusieurs jours d’activités accessibles aux groupes scolaires.

Ï SEMAINE DE L’INDUSTRIE

n Du 23 au 29 mars 2015 / UTA partir de la 6ème

Une découverte du secteur industriel aéronautique, ponctuée de visites et de rencontres.

PROJETS Vous êtes enseignant de primaire ou de secondaire et vous souhaitez monter un projet sur la thématique de l’air et de l’espace, n’hésitez pas à nous contacter ! Toute l’année, Côté sciences Air&Espace vous accueille et vous propose des ateliers sur les thématiques air et espace. Nous pouvons également vous proposer des ressources (livres, expositions…).

º Lieu : Côté sciences Air&Espace

74, avenue des Marronniers - 33700 Mérignac Site internet : www.cote-sciences-air-espace.net

¯ Contact : Emeline Broussier

Mail : cotesciencesae@cap-sciences.net Tél. 06 46 39 56 48 - 05 57 85 51 31

20 COTE SCIENCES

COTE SCIENCES Côté sciences est un programme de proximité situé à Floirac proposant des activités et des ressources en lien avec le territoire de la rive droite de Bordeaux ou d'autres thèmes du programme scolaire.

Côté sciences développe chaque année une programmation d'activités pour les écoles de la rive droite, et accueille des classes de collèges et de lycées sur des expositions et ateliers. Côté sciences accompagne aussi les projets des établissements scolaires de la rive droite (écoles, collèges, lycées). Les actions se déroulant sur le temps scolaire à Côté sciences sont menées en partenariat avec l’Inspection Académique de la Gironde.

COTE SCIENCES 21 *

bon A savoir Etablissements de Floirac, Cenon, Lormont et Bassens, vous pouvez accéder gracieusement aux activités de Côté sciences.

Etablissements des circonscriptions de Floirac, Cenon / Entre-DeuxMers, Lormont, vous pouvez accéder aux activités de Côté sciences moyennant une participation de 10 euros par classe pour les Côté Labo et Côté Expo.

Etablissements d’autres communes / circonscriptions, vous avez un projet ? Vous souhaitez participer aux activités de Côté sciences ?

Contactez-nous !

COTE EXPO

« Dis, comment on fait les bébés ? » Et comment l’embryon se

Ù 1h30

Ï SOMMEIL, L’AVENTURE INTERIEURE

Ï FACE AU VENT

n juin 2015 / UTCollège - Lycée

n Du 3 nov. au 19 déc. 2014 / UT CP – Lycée

transforme-t-il dans le ventre de la mère ?

Ï DU JARDIN AU MARCHE… n Du 26 mai au 19 juin 2015 / UTPS – GS

Formation : mardi 4 novembre 2014 // 17h30 – 19h Invisible, mais fortement ressenti, il peut être doux, léger, sec, humide, fort ou encore cinglant... Les élèves explorent le monde du vent et ses multiples manifestations.

Visitez les dessous de nos nuits pilotées par le cerveau.

Ï OBJECTIF ENTREPRISE

Ï ÇA GRONDE SUR LA TERRE

goûter, reconnaître, classer : c’est l’effervescence au jardin et à l’atelier !

Formation : jeudi 18 décembre 2014 // 17h30 – 19h Comment se forme un volcan ? Pourquoi y a-t-il des tremblements de terre ? Est-ce que tous les volcans se ressemblent ? Les élèves vont faire trembler le volcan de Côté sciences !

Ï MALLETTES D’ACTIVITES SCIENTIFIQUES

découvrez

Ù 1h30

n Du 5 au 23 janv. 2015 / UTCE2 – CM2

n Du 1 au 12 déc. 2014 / UTCollège - Lycée Immergé dans le monde de l’entreprise, fonctionnement de celui-ci et ses métiers.

COTE LABO

le

Ï SELF INFO REPAS

n Du 26 janv. au 6 fév. 2015 / UTCollège - Lycée Pour tout savoir sur les apports énergétiques et les valeurs nutritionnelles de vos repas sur une journée !

Ï LE PETIT EXPLORATEUR DES SCIENCES n Du 3 mars au 17 avr. 2015 / UTPS - GS

Formation : mardi 3 mars 2015 // 17h30 – 19h En route à travers l’île et sa forêt, sa clairière, sa grotte, ses plages et postes d’observation. Les aventuriers devront s’orienter, observer, toucher, écouter pour découvrir le secret qui se cache sur cette île.

Formation : jeudi 21 mai 2015 // 17h30 – 19h De la tomate au ketchup, de la pomme de terre aux chips… Sentir,

COTE MALLETTE UTTous niveaux Formation : jeudi 29 janvier 2015 // 17h30 – 19h

Ï TRUKIROULE

n Du 26 janv. au 13 fév. 2015 / UTCP-CE1 Formation : jeudi 22 janvier 2015 // 17h30 – 19h Fabriquer un Trukiroule ça c’est tout un défi ! Comprendre comment il roule, c’est tout un programme…

Ï C’EST LA VIE !

n Du 4 au 22 mai 2015 / UTCM1 – CM2 Formation : jeudi 16 avril 2015 // 17h30 – 19h

Des ateliers "clés en main" dans chacune des 10 mallettes à emprunter (voir liste sur le site).

º Lieu : Côté sciences

13 avenue Pierre Curie, esplanade des libertés - 33270 Floirac Site internet : www.cote-sciences.net

¯ Contacts : Alexandre Nadaud / Annie Boivinet (enseignante détachée) Mail : cotesciences@cap-sciences.net Tél. 05 56 86 18 82

22 PROJETS SCIENTIFIQUES

PROJETS SCIENTIFIQUES Les projets scientifiques visent à développer la culture scientifique et technique dans les écoles, collèges et lycées. Ils permettent aux jeunes de découvrir concrètement le monde de la recherche, des secteurs techniques variés et de participer à la dynamique d'innovation en créant leurs propres projets.

PROJETS SCIENTIFIQUES 23 *

Ï PROJETS D’ACTION CULTURELLE SCIENTIFIQUE Mener un projet de culture scientifique permet de favoriser des rapprochements avec les organismes locaux (laboratoires publics et privés, centres de culture scientifique, technique et industrielle, musées...) et éventuellement d'être intégré aux politiques locales.

Ces activités sont susceptibles de trouver un prolongement en dehors du temps scolaire. Cap Sciences peut accompagner ces projets. Un tel partenariat est un moyen de nouer des liens entre l’école et les structures scientifiques en sortant des cadres conventionnels de l’enseignement : il permet de découvrir des ressources culturelles grâce à des visites, des rencontres et de rendre plus concrètes les réalités du monde des sciences et de la technique.

¯ Contact : Adeline Le Bail

Mail : a.lebail@cap-sciences.net - Tél. 05 56 01 40 76

Ï ACTIONS ACADEMIQUES n 2014 -2015

La DAAC (Délégation Académique à l’éducation Artistique et Culturelle) du rectorat de Bordeaux propose aux enseignants du secondaire d’inscrire leur classe dans un parcours culturel. Cap Sciences participe à deux parcours : - « Cafés sciences » : Rencontres sous forme de conférences entre des élèves et des scientifiques. C'est une occasion unique d’entraîner les élèves à l’esprit critique et au débat et de les attirer vers les métiers scientifiques et techniques.

- « Sons du vivant » : Cette action vise à développer des compétences en écoute afin de découvrir une diversité d’environnements sonores. Elle sera l’occasion de cerner les liens entre sciences, musique et société et permettra de s’interroger sur la place de la musicalité dans les sociétés humaines, notamment dans la perspective du développement d’un outil numérique grâce au FabLab. Les inscriptions sont ouvertes en mai pour l’année scolaire suivante.

Ï FESTIVAL DES LYCEENS ET DES APPRENTIS D’AQUITAINE

e Site : http://tinyurl.com/ActionsCSTI

n 12 et 13 mai 2015, Rocher Palmer Cenon

Ï GIRONDE VERTE

Cap Sciences accompagne les projets « sciences et numérique » de lycéens pour leur participation au Festival des Lycéens au sein d’un nouvel espace d’innovation et de co-conception.

C’est le moyen de valoriser des projets menés dans le cadre de clubs, d’ateliers de pratique scientifique ou de tout autre dispositif. e Inscriptions sur : jeunes.aquitaine.fr

Le CIVB (Conseil Interprofessionnel du Vin de Bordeaux) et Cap Sciences s’associent pour proposer aux enseignants et à leurs élèves une aventure pédagogique à la découverte de la filière viticole bordelaise.

¯ Contact : Adeline Le Bail

Mail : a.lebail@cap-sciences.net - Tél. 05 56 01 40 76

¯ Contact : sophie.mouge@ac-bordeaux.fr

* Ecole élémentaire La Gironde Verte au primaire, c’est déjà près de 300 classes qui ont participé ces trois dernières années.

A disposition des enseignants : ~ Un site internet, fenêtre ouverte sur le programme de la Gironde Verte : ressources, idées, photos, jeux et vidéos. ~ Des kits pédagogiques à commander gratuitement sur le site, adaptés pour chaque cycle aux programmes scolaires. Ils se composent d’un guide pour le maître, d’un cahier pour chaque élève et de 5 posters pour la classe. ~ Un blog pour partager ses expériences et échanger. ~ Des vignerons pour accueillir les élèves dans une classe non traditionnelle, une parcelle de vignes, une ou plusieurs journées dans l’année avec des travaux pratiques ou théoriques au fil du cycle de la vigne, de la plantation jusqu’au raisin à cueillir. * Secondaire Un site internet riche en ressources et en idées.

Pour le collège : ~ Reporters de la vigne et du vin. ~ Une invitation à découvrir les métiers. ~ Des rencontres, découvertes, interviews, photos, vidéos réalisées au cœur des vignes pour que les élèves s’essayent au web-reportage. ~ Des lieux partenaires identifiés. Pour ces sorties, le transport est subventionné. ~ Le cours de la vigne : des séquences pédagogiques en SVT, mathématiques et français ont été réalisées par des enseignants des collèges de Gironde. Elles sont à disposition pour répondre aux attentes du programme et faire connaître la vigne aux élèves.

Pour le lycée : ~ Une réflexion sur l’agriculture respectueuse de l’environnement.

e Site : www.gironde-verte.com ¯ Contact : Nicolas Barret

Mail : n.barret@cap-sciences.net - Tél. 05 57 85 51 43

24 ACTIVITES PAR NIVEAU

ACTIVITES PAR NIVEAU Maternelle

activite

Lieu

Dates

En savoir +

PS

T.rex

Cap Sciences

jusqu'au 04/01/2015

p. 05

Cap Sciences

jusqu’au 01/02/2015

p. 09

Cap Sciences

du 07/02/2015 au 20/09/2015

p. 09

Carré des 3 - 6 ans

Le petit explorateur des Côté sciences sciences Floirac

du 03/03/2015 au 17/04/2015

p. 09

du 26/05/2015 au 19/06/2015

p. 21

MS

GS *

Grande Exposition

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*

Animalement Vôtre

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Fouille, farfouille !

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*

*

Carré des 3 - 6 ans

Carré des 3 - 6 ans *

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*

Du jardin au marché Côté Labo

Côté sciences Floirac

Elementaire Cycle 2

Elementaire Cycle 2

Cycle 3

activite

Lieu

Dates

En savoir +

T-Rex

Cap Sciences

jusqu'au 04/01/2015

p. 05

Cap Sciences

du 13/02/2015 au 06 /01/2016

p. 06

Cap Sciences

Jusqu’au 30/11/2014

p. 07

Cap Sciences

du 16/12/2014 au 6/09/2015

p. 07

Cap Sciences

jusqu'au 01/02/2015

p. 09

Cap Cap Sciences Sciences

du du 07/02/2015 15/02/2014 au 20/09/2015 au 04/01/2015

p. p. 09 05

Toute l’année

p. 09

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Grande Exposition

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Odyssée

*

Grande Exposition

Et si la plante idéale existait…

*

Cycle 3

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Exposition Théma

Animalement Vôtre

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Carré des 3 - 6 ans

* *

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Fouille, Odysséefarfouille !

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Arthur et la spatule

*

Carré des 3 - 6 ans Grande Exposition

L’atelier d’Arthur

Arthur et la molécule

*

Energies renouvelables, Robot, Photo, Ecocitoyen, Astro, Chimie verte, 3D, Fusée à eau, Enquête, Vidéo

Dates

En savoir +

Expositions et ateliers itinérants

Dans votre établissement

Toute l’année

p. 12

Atelier Cap'Archéo

Cap'Archéo

Toute l’année

p. 17

Côté sciences Air&Espace

Toute l’année

p. 19

Côté Sciences Floirac

du 03/11/2014 au 19/12/2014

p. 21

Côté Sciences Floirac

du 05/01/2015 au 23/01/2015

p. 21

Côté Sciences Floirac

du 26/01/2015 au 13/02/2015

p. 21

Côté sciences Floirac

du 04/05/2015 au 22/05/2015

p. 21

Dans votre établissement

Toute l’année

p. 23

Mathissime, Self Info Repas, Atelier céramologie, Sommeil, Butinages, Laboratoire d’expérimentation culinaire, Secrets de Ponts

Rencontrer un archéologue, Enquêter avec un archéologue, Étudier au laboratoire avec un archéologue

*

Côté expo

*

Ca gronde sur la Terre

Toute l’année

p. 10

Cap Sciences

Toute l’année

p. 10

Côté expo

Trukiroule Atelier du labo

*

Cap Sciences

Astronomie, Vivre dans l’espace, Satellite, Fusée à eau

Face au vent *

L’atelier d’Arthur

Cap Sciences Juniors *

Cap Sciences

Lieu

Ateliers Air&Espace

Exposition Théma

Jeux vidéo, l’expo

activite

*

C’est la vie !

Atelier du labo

Gironde Verte *

*

Activité

ACTIVITES PAR NIVEAU 25 *

College

activite

Lieu

Dates

En savoir +

T-Rex

Cap Sciences

jusqu'au 04/01/2015

p. 05

Cap Sciences

du 13/02/2015 au 6/01/2016

p. 06

Cap Sciences

Jusqu’au 30/11/2014

p. 07

Cap Sciences

du 16/12/2014 au 6/09/2015

p. 07

Cap Sciences

Toute l’année

p. 10

Cap Sciences

Toute l’année

p. 10

6eme

5eme

4eme

3eme

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Grande Exposition

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Odyssée

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Et si la plante idéale existait…

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Jeux vidéo, l’expo

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Grande Exposition

Exposition Théma

Exposition Théma

Arthur et la molécule

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Energies renouvelables, Robot, Photo, Ecocitoyen, Astro, Chimie verte, 3D, Fusée à eau, Enquête, Vidéo

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Expositions et ateliers itinérants *

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Dans votre établissement

Toute l’année

Term T-Rex

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Grande Exposition

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Odyssée

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Et si la plante idéale existait…

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Jeux vidéo, l’expo

Ateliers Cap'Archéo

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Côté Sciences du 03/11/2014 Floirac au 19/12/2014

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Côté Sciences du 01/12/2014 Floirac au 12/12/2014

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Côté Sciences du 26/01/2015 Floirac au 6/02/2015

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Côté Sciences Juin 2015 Floirac

p. 21

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Côté Sciences Toute l’année Floirac

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Dans votre établissement

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Toute l’année

Selon projets

Astronomie, Vivre dans l’espace, Satellite, Fusée à eau

Face au vent Côté expo

Objectif Entreprise Côté expo

Self Infos Repas Côté expo

Sommeil Côté expo

Gironde Verte Activité

Toute l’année

Dates

En savoir +

Cap Sciences

jusqu'au 04/01/2015

p. 05

Cap Sciences

du 13/02/2015 au 6/01/2016

p. 06

Cap Sciences

Jusqu’au 30/11/2014

p. 07

Cap Sciences

du 16/12/2014 au 6/09/2015

p. 07

Dans votre établissement

Toute l’année

p.12

Dans votre établissement

Toute l’année

p. 17

Côté Sciences Toute l’année Air&Espace

p. 19

Côté Sciences du 03/11/2014 Floirac au 19/12/2014

p. 21

Côté Sciences du 01/12/2014 Floirac au 12/12/2014

p. 21

Côté Sciences du 26/01/2015 Floirac au 6/02/2015

p. 21

Côté Sciences Juin 2015 Floirac

p. 21

Dans votre établissement

p. 23

Exposition Théma

Exposition Théma

Mathissime, Self Info Repas, Atelier Céramologie, Sommeil, Butinages, Laboratoire d’expérimentation culinaire, Secrets de Ponts, Objectif Entreprise, Clim’Way, O2 Market, Bureau d’étude

Ateliers Cap'Archéo Cap'Archéo

Lieu

Grande Exposition

Expositions et ateliers itinérants

p. 12

Mathissime, Self Info Repas, Atelier Céramologie, Sommeil, Butinages, Laboratoire d’expérimentation culinaire, Secrets de Ponts – à partir de la 4ème : Objectif Entreprise, Clim’Way, O2 Market, Bureau d’étude

Ateliers Air&Espace

*

activite

1ere

L’atelier d’Arthur

Cap Sciences Juniors *

LycEe 2nde

Selon projets

Ateliers Air&Espace Astronomie, Vivre dans l’espace, Satellite, Fusée à eau

Face au vent Côté expo

Objectif Entreprise Côté expo

Self Infos Repas Côté expo

Sommeil Côté expo

Gironde Verte Activité

Toute l’année

26 RESERVEZ VOTRE VISITE

RESERVEZ VOTRE VISITE Ï CAP SCIENCES EXPOSITIONS

Grande exposition

TEMPS DE VISITE TARIF PAR ELEVE 2h

4€50 pour une classe 3€90 pour 2 classes ou +

ATELIERS

Exposition Théma

1h30

3€

Le Carré des 3-6 ans

1h

2€80

Le Carré + animation complémentaire

2h

5€

Atelier d'Arthur

1h

3€50

Atelier d'Arthur + animation complémentaire

2h

7€

Cap Sciences juniors

2h30

8€

L’entrée à Cap Sciences est gratuite pour les accompagnateurs.

Ï COMMENT RESERVER ?

Ï INFORMATIONS PRATIQUES

Plusieurs modalités vous sont proposées pour effectuer votre demande de réservation :

~ Adresse

~ Par téléphone 05 56 01 07 07 ~ Par fax 05 57 85 93 81 ~ Par mail info.reservation@cap-sciences.net ~ Par courrier

Cap Sciences, Hangar 20 Quai de Bacalan 33 300 Bordeaux

Cap Sciences Hangar 20, Quai de Bacalan 33 300 Bordeaux

~ Contacts

Tél. 05 56 01 07 07 Mail : contact@cap-sciences.net Site : www.cap-sciences.net

~ Horaires de visite (groupes scolaires) Le lundi de 14h à 18h Du mardi au vendredi de 9h à 18h

Ï ACCESSIBILITE POUR TOUS

~ Parking

Les activités de Cap Sciences sont accessibles aux élèves en situation de handicap : - Visites sur réservation - Visites libres uniquement l'après-midi hors périodes de vacances scolaires Il est nécessaire de préparer votre visite : info.handicap@cap-sciences.net ou 05 56 01 69 66

~ Accès

Ï CAP ARCHEO

TARIF

ANIMATION

8€50 par élève/journée - 5€50/demi-journée Gratuit pour les établissements de Pessac

INTERVENTION EN CLASSE

36 €/h + frais de déplacement

Ï ACTIVITES

Forfait

Ï COTE SCIENCES AIR&ESPACE

TARIF

Grande exposition

35€

EXPOSITIONS & ATELIERS

Gratuit pour les établissements de Mérignac Sur demande pour les autres établissements.

Exposition Théma

24€

Le Carré des 3-6 ans

21€

~ Pour les institutions d'éducation spécialisée, en-dessous de 8 participants :

Le Carré + Animation complémentaire

35€

Ï COTE SCIENCES

TARIF

Atelier d’Arthur

28€

EXPOSITIONS & ATELIERS

Gratuit pour les établissements de Floirac, Cenon, Lormont et Bassens.

Sur demande pour les autres établissements.

Atelier d’Arthur + Animation complémentaire

42€

Cap Sciences juniors

56€

3 places de parking pour les autocars Tram B, arrêt "Bassins à flot" Bus : 7 - 32 - 45 - 76, arrêt "Bassins à flot"

bon A savoir Le Centre des Classes Citadines (CCC) est un établissement scolaire de la Ville de Bordeaux qui a le statut d'école.

Une des missions du CCC est de faciliter la venue des classes (de la maternelle au collège) de tous les établissements de Gironde en prenant en charge leur transport (uniquement pour les classes girondines hors CUB). Pour ce faire, le Conseil Général de la Gironde met à disposition du CCC une subvention annuelle lui permettant d'organiser et de payer ces transports.

e Site internet : ccc.lespep33.org ¯ Contact :

Annick Desbordes / Catherine Coudere Mail : ccc.bordeaux@gmail.com Tél. 05 56 56 57 07

RETROUVEZ CAP SCIENCES SUR LA TOILE www.cap-sciences.net www.cote-sciences.net www.cote-sciences-air-espace.net www.cap-archeo.net

C-YOURMAG.NET CAP SCIENCES Centre de Culture Scientifique, Technique et Industrielle, Région Aquitaine Président : Daniel Charbonnel Directeur : Bernard Alaux

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Préparez ou poursuivez votre visite à Cap Sciences grâce aux dossiers thématiques en lien avec les expositions.

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Rédaction : Laetitia Jaffard - Karine Fritsch / Design graphique : agence E3 www.e3agence.fr Crédits photos : Pierre Baudier - Verzon - Alexia Sonnois - iStock Impression : Moolenaar

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