MIHICTEPCTBO ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ВІННИЦЬКИЙ ТЕХНІЧНИЙ КОЛЕДЖ НАКАЗ м. Вінниця 23 лютого 2015 р.
№ 48
Про хід атестації педагогічних працівників Вінницького технічного коледжу Відповідно до Закону України «Про освіту» та на підставі Наказу Міністерства освіти України №930 від 06.10.2010р., «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників України» та Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників № 1473 від 20.12.2011 р., з метою активізації творчої діяльності, стимулювання неперервної фахової та загальної освіти педагогічних працівників, підвищення їх персональної відповідальності за результати навчання та виховання студентів у Вінницькому технічному коледжі відбувається атестація педагогічних працівників протягом 2014-2015 навчального року. Атестаційна комісія відповідно до затвердженого графіку роботи вивчає педагогічну діяльність осіб, які атестуються, шляхом відвідування занять, позаурочних заходів, вивчення рівня навчальних досягнень студентів з дисциплін, що викладаються, ознайомлення з навчальною документацією щодо виконання педагогічним працівником своїх посадових обов’язків, його участі у роботі методичних об’єднань, фахових конкурсах та інших заходах, пов’язаних з організацією навчально-виховної роботи. Результати відвіданих занять та виховних заходів у викладачів коледжу. Викладач спецдисциплін Алексєєнко О.А. На заняттях використовує словесні, наочні, практичні методи навчання, мультимедійні технології. Перевірку домашнього завдання здійснює систематично. Способи перевірки знань: усний, письмовий, фронтальний. Оцінки аргументовані викладачем. Поведінка студентів добра; активно беруть участь у роботі, в обговоренні, цікавляться матеріалом, задають питання. На заняттях наявна така документація: навчальна програма, робоча навчальна програма, конспект лекцій, завдання для практичної роботи, роздатковий матеріал, індивідуальні завдання, завдання для СРС. Зауваження: більше уваги приділяти індивідуальним завданням та проектам, частіше використовувати інтерактивні методи навчання, застосовувати інноваційні форми контролю (групові
завдання, проблемні та ситуативні завдання). Використовувати ресурси сайту викладача. Заняття в цілому проведені на високому рівні. Викладач спецдисциплін Гуменюк С.А. викладач вільно володіє навчальним матеріалом, на заняттях уміло використовує міжпредметні зв’язки, має практичний досвід з ремонту електроустаткування автомобілів і тракторів; систематично працює над удосконаленням фахової та педагогічної майстерності, заняття проводить цікаво, широко застосовує комп’ютерну техніку. Гуменюк С.А. створив електронну бібліотеку з дисципліни та банк презентацій з ремонту електроустаткування автотранспортних засобів. Таким чином, викладач володіє інноваційними освітніми методиками та технологіями, активно їх використовує та поширює в освітньому середовищі, ділиться досвідом на рівні обласних методичних об’єднань, підготував переможців внутрішніх та обласних конкурсів «Кращий за професією» (транспортні дисципліни), а також користується авторитетом у студентів, активно займається гуртковою роботою та технічною творчістю, неодноразово роботи, виконані студентами під його керівництвом, ставали переможцями обласних виставок технічної творчості. Викладач інформатики та спецдисциплін Крисак А.О. впроваджує передовий педагогічний досвід, уміє аргументувати свою позицію та володіє ораторським мистецтвом, активно впроваджує методи та форми організації навчально-виховного процесу, що забезпечують максимальну самостійність навчання студентів, вносить пропозиції щодо вдосконалення навчальновиховного процесу в навчальному закладі, здійснює науково-методичну роботу, має власні методичні розробки, які схвалені обласним методичним об’єднанням викладачів фінансово-економічних дисциплін та пройшли апробацію у вищих навчальних закладах Вінницької області. Викладач іноземної мови Харченко О.А. проводить заняття на високому науково-теоретичному рівні, добре володіє навчальним матеріалом, активно використовує інноваційні освітні методики та технології. Зміст занять відповідає навчальному плану, необхідно відмітити логічність викладання матеріалу та взаємозв’язок окремих етапів заняття. Викладач вміло організовує самостійну роботу студентів, застосовує технічні засоби навчання, вдало поєднує різні методи активізації пізнавальної діяльності студентів та різноманітні методи і прийоми контролю знань студентів, має власні методичні розробки, застосовує нестандартні форми проведення занять. Оксана Анатоліївна займає активну громадську позицію, проводить значну роботу в напрямку працевлаштування випускників коледжу, неодноразово брала участь та була організатором ярмарок професій та кар’єри. Викладач спецдисциплін Колесник І.В. володіє інноваційними освітніми методиками і технологіями, активно їх використовує та поширює у професійному середовищі; володіє широким спектром стратегій навчання; вносить пропозиції щодо вдосконалення навчально-виховного процесу в навчальному закладі, має власні методичні розробки. Заняття проводяться на високому теоретичному рівні. Зміст занять відповідає тематичному плану навчальної дисципліни. Необхідно відмітити логічність викладу матеріалу,
взаємозв’язок окремих етапів заняття. Викладач вміло організовує самостійну роботу студентів та використовує структурно-логічні зв’язки з суміжними дисциплінами навчального плану. Викладач охорони праці Погосян Т.В. володіє інноваційними освітніми методиками і технологіями, активно їх використовує та поширює у професійному середовищі; володіє широким спектром стратегій навчання; вносить пропозиції щодо вдосконалення навчально-виховного процесу в навчальному закладі та за його межами, має власні методичні розробки, здійснює науково-методичну діяльність, бере активну участь у розповсюджені педагогічного досвіду, надає практичну допомогу іншим педагогічним працівникам. Заняття проводить на високому теоретичному та методичному рівнях, під час пояснення нового матеріалу використовує елементи евристичної бесіди, закріплення вивченого матеріалу відбувається через розв’язування тестів та практичних завдань. Викладач спецдисциплін Ткачук В.М. коректо здійснює індивідуальний підхід до студентів. Логічно правильно формулює думки, у певній логічній послідовності подає фактичний матеріал, аналізує його, встановлює об’єктивні зв’язки, формує творче мислення. Ставить проблему та розкриває способи її вирішення. Підводить підсумки висловленого. Викладач фізики та спецдисциплін Гронський І.А. недостатня мотивація вивчення теми заняття, відсутність зв’язку навчання з життям, теорії з практикою, що стосується вивчення показників зайнятості населення. На етапі актуалізації опорних знань застосовує індивідуальне опитування студентів біля робочого столу викладача, що не сприяє включеності студентів групи до процесу повторення матеріалу та призводить до порушення дисципліни на занятті. Викладач на парі продемонстрував знання теми, але, використовуючи ліберальний стиль роботи, охоплені роботою були лише студенти, вмотивовані на навчання. Рекомендовано попрацювати над зміною стилю роботи зі студентами, удосконалювати наочний матеріал, використовувати інтерактивні методи навчання. Викладач спецдисциплін Захарченко М.Г. володіє широким спектром стратегій навчання; заняття проводяться на високому теоретичному та методичному рівнях. Зміст занять відповідає тематичному плану навчальної дисципліни. Необхідно відмітити логічність викладу матеріалу, взаємозв’язок окремих етапів заняття. Викладач уміло організовує самостійну роботу студентів та використовує структурно-логічні зв’язки з суміжними дисциплінами навчального плану. Заняття проводяться на високому науковометодичному рівні. Чітко формується тема та мета заняття. Викладач вільно володіє навчальним матеріалом; стриманий, ерудований у дискусіях зі студентами під час занять. Поєднує усне викладання матеріалу з використанням дошки та технічних засобів навчання. Необхідно відмітити точність та послідовність викладання матеріалу, уміння виділити головну ідею. Викладач вдало застосовує різні методи активізації пізнавальної діяльності студентів та різноманітні методи і прийоми контролю знань студентів. Викладач має якісне методичне забезпечення навчальних дисциплін. Форми
проведення занять та їх зміст забезпечують формування професійного світогляду у студентів. Викладач спецдисциплін Костюк М.О. проводить заняття на високому теоретичному та методичному рівні, вільно володіє навчальним матеріалом, стриманий та ерудований у спілкуванні зі студентами, широко та вміло використовує міжпредметні зв’язки, володіє інноваційними методами навчання. Микола Олександрович велику увагу приділяє практичній підготовці студентів, ґрунтовно займається технічною творчістю, на заняттях використовує навчальне обладнання власної методичної розробки. Необхідно відзначити точність та послідовність викладання матеріалу, а також вміле використання різноманітних методів та прийомів контролю знань студентів. Форми проведення занять та їх зміст забезпечують формування професійного світогляду у студентів. Микола Олександрович бере активну участь у роботі обласних методичних об’єднань, має здобутки в методичній роботі, підготував переможців внутрішніх та обласних конкурсів «Кращий за професією» (транспортні дисципліни). Експонати технічної творчості, виготовлені під керівництвом Костюка М.О., неодноразово посідали призові місця на обласних конкурсах технічної творчості. Викладач захисту Вітчизни Никитюк М.І. володіє інноваційними освітніми методиками і технологіями, активно їх використовує та поширює у професійному середовищі; володіє широким спектром стратегій навчання; вносить пропозиції щодо вдосконалення навчально-виховного процесу в навчальному закладі, має власні методичні розробки, здійснює науковометодичну діяльність. Заняття проводить на високому теоретичному та методичному рівнях. Викладач фізики та астрономії Головко В.Г. володіє інноваційними освітніми методиками й технологіями, активно їх використовує та поширює у професійному середовищі; вміє продукувати оригінальні, інноваційні ідеї; застосовувати нестандартні форми проведення занять; активно впроваджує форми та методи організації навчально-виховного процесу, що забезпечує максимальну самостійність навчання студентів; вносить пропозиції щодо вдосконалення навчально-виховного процесу в навчальному закладі. Викладач іноземної мови Крисак Л.В. проводить заняття на достатньому науково-теоретичному та методичному рівні, вільно володіє навчальним матеріалом, стримана та ерудована у спілкуванні зі студентами, широко та вміло використовує міжпредметні зв’язки, володіє інноваційними методами навчання, використовує різноманітні форми робіт (читання та переклад речень, робота з картою, творчі роботи), картки з граматичним завданням, словники, карта, таблиці, підручники. Заняття добре підготовлені, відзначаються високою активністю студентів, усі етапи заняття витримуються чітко. Рівень знань, що показують студенти, достатній і високий. Викладач української мови та літератури Можаєва Т.А. забезпечує засвоєння студентами навчальних програм, володіє знаннями педагогіки та психології, вміє вирішувати педагогічні проблеми, встановлювати контакт зі студентами, володіє сучасними освітніми технологіями, застосовує
інноваційні технології у навчально-виховному процесі. Заняття проводить відповідно до навчального плану. Викладач продумує такі форми роботи, які сприяють активізації пізнавальної діяльності студентів. Протягом занять простежується професійна спрямованість навчання. Викладач уміло, коректно здійснює індивідуальний підхід до студентів. Великий додатковий матеріал розширює знання студентів, прищеплює любов та повагу до дисципліни. Чергування усних та письмових робіт сприяє не втомленості, а збереженню активності розумової діяльності студентів. Викладач інформатики Овчар Ін.М. проводить навчальні заняття на достатньому рівні, відповідно до сучасних вимог організації освітнього процесу у вищому навчальному закладі. Вільно володіє сучасними освітніми методиками і технологіями, активно їх використовує та поширює у професійному середовищі; вміє продукувати оригінальні інноваційні ідеї; застосовує нестандартні форми проведення навчальних занять; вносить пропозиції щодо вдосконалення навчально-виховного процесу в навчальному закладі. Викладач спецдисциплін Форманчук М.І. заняття проводить відповідно до навчального плану. Протягом усіх занять простежується професійна спрямованість навчання. Додатковий матеріал розширює знання студентів, прищеплює любов та повагу до дисципліни, велику увагу приділяє практичній та самостійній підготовці студентів. Викладач спецдисциплін Українець Н.В. володіє інноваційними технологіями, активно їх використовує та поширює у професійному середовищі; володіє технологіями творчої педагогічної діяльності з урахуванням особливостей навчального матеріалу і здібностей студентів; рекомендовано застосовувати інтерактивні методи навчання, викладати матеріал з відривом від конспекту, удосконалювати методичні прийоми на парах, покращувати мотиваційний компонент заняття, зв’язувати вивчені питання з життям. Викладач медико-санітарної підготовки Остапчук Н.Ф. вільно володіє навчальним матеріалом з дисципліни, яку викладає; постійно вдосконалює свій професійний рівень; володіє технологіями творчої педагогічної діяльності з урахуванням особливостей навчального матеріалу і здібностей студентів. Перша частина занять присвячена розкладу теоретичного матеріалу, друга – практичного: студенти опрацьовують методи і прийоми надання невідкладної допомоги. Заняття проводить на достатньому теоретичному, методичному і практичному рівні. Студенти зацікавлені, задають багато питань, намагаються оволодіти практичними навичками надання медичної допомоги. Викладач спецдисциплін Яцькова О.О. використовує різні методи та форми навчання. Заняття навчаюче, цілеспрямоване, розвиваюче пізнавальну діяльність студентів; володіє сучасними освітніми технологіями, методичними прийомами, педагогічними засобами, різними формами позаурочної роботи та їх якісним застосуванням; впроваджує інноваційні технології у навчальновиховному процесі; знає основні нормативно-правові акти у галузі освіти. Викладач спецдисциплін Гудима А.Ю. на заняттях використовує