Marta Więckowska portfolio by Marta Więckowska

Marta Więckowska

Marta WiÄ&#x2122;ckowska aspmarta@gmail.com 728 89 47 43

Marta Więckowska

2002 – 2007 | studia na Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach, kierunek wzornictwo. 2006 – 2007 | V roku studiów - staż w Pracowni Badań Wizualnych 2007 | obrona pracy dyplomowej z wyróżnieniem w zakresie projektowania form przemysłowych Temat pracy: Program edukacyjny, wspierającego rozwój poznawczy i sensoryczny oraz orientacji przestrzennej dzieci niewidomych. od października 2007 | członek zespołu Pracowni Badań Wizualnych przekształconego w Zakład Badań Wizualnych i Interakcji (stanowisko instruktora). od pażdziernika 2008 | stanowisko wykładowcy 2010 – 2013 | Projekt Design Silesia, specjalista ds wzornictwa 2011 - obecnie | stanowisko asystenta

W ramach pracy na uczelni: a. biorę udział w: dniach otwartych ASP w Katowicach, zewnętrznych imprezach promujących uczelnię (Dni Nauki w Zabrzu), wykładach zewnętrznych (AE 2010-2012), konfercjach, wyjazdach zagranicznych pedagogów. b. prowadzę administrację strony www.asp.katowice.pl; c. prowadzę archiwizację i katalogowanie prac studenckich d. prowadzę kilka blogów związanych z pracą dydaktyczną na uczelni, m.in. blog Zakładu Badań Wizualnych i Interkacji, na którym znajdują się informacje o działaniach Zakładu, prowadzonych projektach, poruszanych problemach oraz omówienia ćwiczeń studenckich. http://my.opera.com/aspzbwii/blog/

http://asp.katowice.pl/?p=pl/menu/1/04/01/index

3. 1. Blog Zakładu Badań Wizualnych i Interakcji Informacje: - działania Zakładu, - prowadzone projekty, - problemy badawcze, - metody badawcze, - omówienia ćwiczeń studenckich. 2. Information Design Conference Greenwich 2009 relacja

4. http://my.opera.com/mhasselt/

2. http://idc-m-wieckowska.blogspot.

http://my.opera.com/aspzbwii/

Informacje: - zakres tematyczny konferencji, - omówienia wybranych wystąpień, - linki związane z konferencją. 3. Biuletyn Sztuki Projektowania strona www ASP Katowice -publikacja pełnych artykułów wraz z ilustracjami 4. Provinciale Hogeschool Limburg, Hasselt, Belgia wyjazdy pedagogów w ramach programu ERASMUS Informacje: - charakter uczelni - opis kierunków, prowadzonych zajęć - relacja z warsztatów przygotowanych dla studentów: Odpowiedzialność projektanta: obiektywnie weryfikowanie decyzji projektowych przy użyciu testów wizualnych.

Pedagogika | prowadzone przedmioty

ASP Katowice Podstawy Badań Wizualnych | wzornictwo, I rok, studia licencjackie (2007-obecnie) Badania Użyteczności | wzornictwo, II rok, studia licencjackie (2007-obecnie) (z prof. asp dr hab. Wiesławem Gdowiczem) Badania Wizualne | wzornictwo, IV rok, studia magisterskie (2007-2011) (z prof. asp dr hab. Wiesławem Gdowiczem) Psychofizjologia | projektowanie graficzne, studia zaoczne, licencjackie (2007-2011) (z prof. asp dr hab. Wiesławem Gdowiczem) Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach Podstawy informacji wizualnych | zarządzanie w kulturze, studia magisterskie (2010-obecnie) W ramach pracy pedagogicznej prowadzę blogi tematyczne, w których umieszczane są wszystkie wykłady: 1. Psychofizjologia widzenia: Prowadzę dwa blogi związane z psychofizjologią widzenia. Jeden z nich stanowi komplet wykładów, prezentowanych na zajęciach. Na drugim bardziej swobodnie prezentuję temat, opierając się o różne przykłady. Równolegle do blogów prowadzona jest strona www.percepcja.yoyo.pl, na której umieszczane są interaktywne animacje prezentujące poruszane pojęcia. Strony te wiążą się z koncepcją Zakładu Badań Wizualnych i Interakcji, która przewiduje gromadzenie i udostępnianie wiedzy z zakresu psychofizjologii widzenia studentom. Współtworzę od 2007 roku wraz z prof. asp Wiesławem Gdowiczem blogi lub witryny internetowe specjalnie utoworzone dla studentów zaocznych, w którym mogą odnaleźć program zajęć, wytyczne związane z przedmiotem oraz treść wykładów prowadzonych podczas zajęć.

4. www.percepcja.yoyo.pl

1. Witryna | psychofizjologia widzenia | 2009 zawartość: - informacje o przedmiocie, - blogi studenckie, - treść wykładów, 2. Blog | psychofizjologia widzenia | 2007 II część blogu dla studentów zaocznych (I część z informacjami ogólnymi - prowadził prof. asp Wiesław Gdowicz) 5.

http://wieckowska-aspkatowice.blogspot.com/

http://pfwmwieckowska.blogspot.com/

3. http://my.opera.com/psychofizjologiaasp/blog/

http://sites.google.com/site/pfwasp2009/

zawartość: - treść wykładów (wyjaśnienie podstawowych zagadnień z psychofzjologii widzenia w oparciu o analizę iluzji optycznych). 3. Blog psychofizjologia widzenia zestaw wykładów 4. Interaktywne animacje Animacje wspierające wykłady, pozwalające obserwować opisywane zagadnienia na dynamicznych obrazach. 5. Naukowo i refleksyjnie o percepcji Wykłady z zakresu psychologii i percepcji

Pedagogika | prowadzone przedmioty

2. Podstawy Badań Wizualnych a. program przedmiotu obejmuje następujące zagadnienia:

- historyczna aspekty badań wizualnych

- czynniki wpływające na czytelność

- metody i narzędzia badawcze

- procedury związane z przygotowywaniem i przeprowadzaniem eksperymentów

- opracowania statystyczne

- wnioskowanie

Wykłady, tematy ćwiczeń relacje z zajęć ze studentami zamieszczane są na blogu Zakładu Badań Wizualnych i Interkacji.

KRZYWA WYRÓWNANA

Czas na eksperyment, który jest?

- Cel: Wyrównanie nieregularnego, “zębatego” wykresu poligon - Do wykreślenia wykresu niezbędne jest wyznaczenie dla każdego przedziału tzw. liczebności oszacowanej (fe - e mated frequency)

EKSPERYMENT

Procedura sprowadza się do uśrednienia trzech leżących obok siebie wartości liczebności otrzymanych, przy czym wartość środkowa jest podwajana. Wartość środkowa, dla której wyznaczamy liczebność do wykresu krzywej wyrównanej jest podwajana by zwiększyć wpływ jej liczebności

W efekcie gdy dodajemy do siebie : 1. podwójną liczebność przedziału dla którego wyliczamy wartość do nowego wykresu 2. Liczebność przedziału poniżej i powyżej 3. Dzielimy przez 4 (dodajemy do siebie cztery wartości)

procedura, zgodnie z którą staramy się określić związek

Kiedy dane zaczynają coś mówić?

pomiędzy branymi pod uwagę zmiennymi

WIELOBOK LICZEBNOŚCI - zwany POLIGONEM

WYKRES SŁUPKOWY (HISTOGRAM)

w maksymalnie kontrolowanych warunkach.

Wykres ten jest kreślony w układzie dwóch współrzędnych: - Osi odciętych - OX - zaznaczamy wartości zmiennych zależnych (środki przedziałów klasowych) - Osi rzędnych - OY - częstość występowania wartości zmiennych zależnych w zbiorze danych

- Składa się ze słupków ułożonych jeden obok drugiego - Na osi odciętych zaznaczamy przedziały klasowe (wpisujemy środki poszczególnych przedziałów) - Szerokość poszczególnych słupków to szerokość interwału - Na osi rzędnych OY zaznaczamy liczebności poszczególnych interwałów

Badacz manipuluje co najmniej jedną zmienną, dokonuje pomiaru innej zmiennej

Kiedy dane zaczynają coś mówić?

i stara się kontrolować lub ograniczyć wpływ pozostałych zmiennych

WIELOBOK LICZEBNOŚCI - zwany POLIGONEM

WYKRES SŁUPKOWY (HISTOGRAM)

Można również stosować dla prezentowania kilku zbiorów danych na jednym wykresie

Jak formułować hipotezy badawcze?

Co zrobić z danymi?

HIPOTEZA BADAWCZA HIPOTEZA BADAWCZA - to zdanie twierdzące, dotyczące przewidywanego wyniku eksperymentu, skonstruowanego w celu uzyskania odpowiedzi na pytanie badawcze PRAWO NAUKOWE - to potwierdzona i wyrażona w nieco ogólniejszej postaci hipoteza badawcza JAK FORMUŁOWAĆ Które cechy HIPOTEZY? interesują badacza? 1. Hipoteza nie może być zbyt ogólna (trudno wówczas ją ZMIENNE JAKOŚCIOWE

potwierdzić czy odrzucić) Zmienne jakościowe nie poddają się pomiarowi; można jedynie 2. Hipoteza nie może wyjaśniać zbyt wiele - wówczas nic nie stwierdzić ich występowanie lub ich brak (wartości nominalne, wyjaśnia opisywane przy pomocy nazw). 3. Hipoteza powinna być szczegółowa - nie budząca wątpliwości co do znaczeń używanych w niej słów przykład: 4. Hipoteza powinna zawierać tylko te słowa które są ważne z płeć osób badanych punktu widzenia pytania badawczego. pochodzenie społeczne 5. Hipoteza powinna być weryfikowalna - możliwość potwierdzenia lub jej odrzucenia (w naukach empirycznych, gdy nie jest lub wynikiem rozważań teoretycznych)

Zapętlenie terminów: badacze Fergus Craik i Robert Lockhart wysunęli hipotezę: Zapamiętujemy szybciej to co głębiej przetworzyliśmy (głębiej -oznacza z większym wysiłkiem)

SZEREG SKUMULOWANY

Etapy eksperymentu badawczego

Przeszukując listę z wynikami z egzaminu zapamiętamy swoje nazwisko, ponieważ usilnie go wyszukiwaliśmy. Jednak nie jest możliwe empiryczne potwierdzenie tej hipotezy. Spowodowane jest to błędem w definiowaniu terminów: lepiej zapamiętywany jest materiał,ILOŚCIOWE który jest głębiej przetworzony, a o tym, że ZMIENNE materiał jest głębiej przetworzony, wiemy dlatego, że został lepiej Zmienne ilościowe mają miejsce w badaniach, w których przedzapamiętany. miot stanowią mierzalne właściwości przedmiotów. Najczęściej występują one w naukach ścisłych takich jak fizyka, matematyka czy statystyka (wartości liczbowe, nasilenie danej cechy w badanym obiekcie).

weryfikacja hipotezy

- Pozwala na analizę dynamiki jakiegoś procesu WNIOSKI analiza przyrostów wartości. W przykładzie w tabeli początkowo wartości skumulowane narastąją bardzo powoli, a następnie w okolicach środka skali, gwałtownie wzrastają, by ANALIZA wreszcie bliżejWYNIKÓW drugiego jej krańca znowu wzrastać coraz wolniej. KRZYWA SKUMULOPWANA Daje to wyobrażenie o kształcie rozkładu danych.

Kiedy dane zaczynają coś mówić?

przykład: zmiany cech obrazu

GÓRNICY

ARTYŚCI wielkość obrazu

WYBÓR METODY TESTU

PRÓBY ZŁOŻONE rozmycie kształtu

LOSOWANIE GRUPOWE: W badaniu losuje się nie pojedyncze elementy, ale całe grupy np. losuje się 3 miasta, 3 wioski jako reprezentacja danego rejonu, kraju.

jasność

Kiedy dane zaczynają coś mówić?

POPULACJA

PRÓBA WARSTWOWA: W takiej próbie nie losuje się obiektów badanych bezpośrednio z całej populacji , ale z pewnych jej podgrup, zwanych warstwami.

WIOŚLARZE

SZEWCE

Nieprzypadkowy dobór osób badanych.

często są stosowane próby incydentalne - wówczas w skład osób

-badanych jest bardzo ważnym wskaźnikiem zmienności wchodzą dwa typy: studenci i ochotnicy.

Należy być świadomym , że jeśli zależy nam na wyciągnięciu

REGUŁA SIGM: całej populacji, wówczas ograniczenie się wniosków3dotyczących

Prawdopodobieństwo otrzymania wartości większej lub do grupy studentów jest błędem. Jest to specyficzna grupa osób, mniejszej niż trzy odchylenia standardowe od średniej jest które:małe. bardzo

Mają wyższy poziom wykształcenia, wyższy status społeczny,

Jakie zmienne występują w badaniu?

Jeśli w wynikach pojawią się takie wartości oneaprobaty społecznej, wyższy poziom inteligencji, wiekszypowinny poziom zwrócić uwagę badacza, ponieważ mogą one być przyczyną większe zsocjalizowanie. czynników z zewnątrz - np. przy badaniu czasu reakcji - zagapiZMIENNE enie, odwrócenie uwagi.

2. NIEZALEŻNE: a. Zmienne niezależne istotne - wpływ zmiennych na zachowanie się osób badanych jest kontrolowany przez ekseprymentatora - Główne - badacz manipuluje daną zmienną

określanie relacji pomiędzy zmiennymi

HISTOGRAM SKUMULOWANY Kreśląc krzywą skumulowaną: a) Na osi odciętych OX zaznaczone są dokładne granice przedziałów klasowych b) Na osi rzędnych OY zaznaczone są kolejne wartości liczebności kumulowanych od dołu lub od góry

PORZĄDKOWANIE DANYCH kąt patrzenia

OKREŚLENIE ZMIENNYCH:

PRÓBA INCYDENTALNA: STATYSTYKA OPISOWA

Ze względu na wiele trudności w przeprowadzeniu próby losowej, ODCHYLENIE STANDARTOWE

Kreśląc krzywą skumulowaną: a) na osi odciętych zaznaczamy środki przedziałów klasowych b) na osi rzędnych kolejne wartości liczebności skumulowanych od góry lub od dołu - Taki wykres pozwoli przyjrzeć się przyrostom liczebności otrzymanych pomiędzy kolejnymi przedziałami - Uwypuklenie różnic między liczebonościami w poszczególnych przedziałach - Na wykresie można wyróżnic kilka obszarów o wyraźnie innym przebiegu krzywej - Każda krzywa kumulacyjna nosi nazwę DYSTRYBUNANTY

FORMUŁOWANIE HIPOTEZY

POLITYCY

NAUCZYCIELE

- Polega na dodawaniu do siebie liczb, ale w taki sposób, że po każdym dodaniu kolejnej liczy zapisywany jest wynik dotychczasowego badania. W przypadku przeprowadzanego badania będą dodawane liczebności klasowe.

tło

FORMUŁOWANIE PROBLEMU BADAWCZEGO

PRÓBA WARSTWOWA

Przykład: Badania opinii publicznej, w których zależy nam by zagwarantować taki skład próby, który będzie najbardziej zbliżony do składu populacji. Dlatego najpierw dzieli się całą populację na grupy warstwy w zależności TEORETYCZNY I EMPIRYCZNY ROZKŁAD ZMIENNEJ LOSOWEJ ZMIENNEod cechy na której badaczom zależy np. inteligencja. W przypadku gdy osoby inteligentne zajmują 9% całej Przykładbyć TEORETYCZNEGO ROZKŁADU ZMIENNEJ LOSOWEJ 1. ZALEŻNE populacji - wówczas w próbie warstwowej powinno - mają lub mogą miećpochodzących wpływ na zachowania osób badanych 9% osób z tej grupy. - zmienne, które badacz mierzy podczas eksperymentu Przy rzutach 2 kostkami jedna z wartości na wykresie to suma oczek jaka może wypaść, druga to prawdopodobieństwo z jakim mogą występować. Wartości wpisane do tabeli są wynikiem znajomości rachunku prawdopodobieństwa i wiedzy na temat częstości, z jaką kostka do gry powinna upadać na poszczególne ścianki.

przygotowanie eksperymentu

WPŁYW BADACZA

ZACHOWANIE OSOBY BADANEJ MIERZONE PRZEZ BADACZA

Analiza dwóch rodzajów zmiennych RÓWNANIE PROSTEJ REGRESJI - przedstawienie prostej regresji w postaci równania matematycznego Wyznaczenie równania prostej regresji: 1. Wyznaczenie dwóch odległych od siebie punktów A i B 2. Wykreślenie dwóch prostych z punktów A i B równoległych do osi współrzędnych (wyznaczenie punktu styku dwóch prostych - pkt C) 3. Równanie każdej prostej ma postać y = mx + c, gdzie m jest współczynnikiem kierunkowym prostej (określa jej nachylenie względem osi x) a c to stała. 4. Wyznaczenie współrzędnych punktów A (xA, yA) i B (xB, yB) A (7,8; 40) B (3; 15) 5. Wyznaczenie wartości współczynnika nachylenia prostej - współczynnika regresji przy pomocy wzoru:

WSZYSTKO MOŻE SIĘ ZDARZYĆ - WYDARZENIA ZAKŁÓCAJĄCE EKSPERYMNET - Uboczne - badacz nie manipuluje daną zmienną (czynniki które mogą wpływać na reakcje badanych), są one związane z: 1) różnicami indywidualnymi osób badanych 2) Sytuacją w jakiej przeprowadzany jest dany eksperyment 3) Błędami w konstrukcji samego badania b. Zmienne niezależne nieistotne - wpływ zmiennych na zachowanie się osób badanych nie jest kontrolowany

3. ZMIENNE ZAKŁÓCAJĄCE - wpływ innych czynników np. nastawienie osoby badanej do eksperymentu, błędne przepisanie wyników

6. Obliczenie współczynnika c - poprzez podstawienie współrzędnych punktu A i B do równania prostej regresji: y = mx + c

Wybierając punkty A i B, należy powinien być taki, aby współrzędne były liczbami jak najprostszymi. Ułatwi to kolejne obliczenia. Wyznaczenie współczynnika regresji pozwoli na wyznaczenie wartości zmiennej przy znajomości dowolnej wartości drugiej zmiennej.

Akademia Sztuk Pięknych w Katowicach | pedagogika

b. Szczegóły programu nauczania | etapy pracy

WYBÓR METODY BADAWCZEJ

Magda Rzeszowska - Wpływ kontrastu jasności na czytelnośc znaku

Magda Magda Rzeszowska Rzeszowska - Wpływ - Wpływ kontrastu kontrastu jasności jasności na czytelnośc na czytelnośc znaku znaku MATERIAŁ BADAWCZY Analiza wybranych znaków pod względem kontrastu kolorystycznego Dostrzeżenie problemu, pytania badawcze

Analiza Analiza wybranych wybranych znaków znaków pod pod względem względem kontrastu kontrastu kolorystycznego kolorystycznego

Określenie zmiennych w badaniu, - 2 kroje pisma: Calibri i Garamond stawianie hipotezy badawczej w kolorze białym

MATERIAŁ BADAWCZY

Test pogłębionej analizy wizualnej

WYBÓR METODY BADAWCZEJ Wybór metody jednoelementyowy krój pismabadawczej Test pogłębionej analizy wizualnej jednoelementyowy krój pisma

- 2 kroje pisma: Calibri i Garamond w kolorze białym

kolorystyka znaku

kolorystyka kolorystyka znaku znaku - duży kontrast między kolorami, - znak jest widoczny z dużej odległości

dwa kroje pism: Calibri i Garamond

kolorystyka znaku

kolorystyka kolorystyka znaku znaku

szeryfowy krój pisma

- 4 odcienie szarości

szeryfowy krój pisma

- 4 odcienie szarości

- mały konstrast między napisem BANK a tłem - znak jest nieczytelny z dużej odległości

- duży- duży kontrast kontrast między między kolorami, kolorami, - mały- mały konstrast konstrast między między napisem napisem BANKBANK a tłema tłem - znakMagda - jest znakwidoczny jestRzeszowska widoczny z dużej z dużej odległości odległości - znakna - jest znak nieczytelny jest nieczytelny zznaku dużej z dużej odległości odległości cztery rodzaje tła - Wpływ kontrastu czytelność

zmienne: -krój pisma -promień

Test pogłębionej analizy wizualnej

test (garamond) dystansu czytelności krój bezszeryfowy (arial) krój szeryfowy zmienne: krój bezszeryfowy (arial) krój szeryfowy (garamond) -krój pisma r13,75 r13,75 -promień r13,75 r13,75

r15

r20

r30

Łukasz Paszkowski - Wpływ powierzchni opartej na łuku na czytelność umieszczonych na niej znaków.

krój bezszeryfowy (Arial)

krój szeryfowy (Garamond)

Test dystansu czytelności

Analiza wyników badania, obliczenia statystyczne, weryfikacja hipotezy badawczej, wnioski WYNIKI - TABELA CZĘSTOŚCI

- moda - najczęściej powtarzająca się wartość, - wariancja - współczynnik, który określa stopień różnorodności danych

- ilość osób która odczytała poprawnie obraz na danym etapie 9 badania 8

PORÓWNIANIE ŚREDNIEJ, MODY I WARIANCJI

etap badania

ilość osób

etap badania

e obraz na danym etapie badania

PODSUMOWANIE

PORÓWNIANIE ŚREDNIEJ, MODY I WARIANCJI

7 6 5

- moda - najczęściej powtarzająca się wartość, - wariancja - współczynnik, który określa stopień różnorodności danych 1 11

4 3

30% czerni

50% czerni wariancja

ochylenie standartowe

Tabela częstości - ilość osób, która odczytała poprawnie obraz na danym etapie badania

70% czerni Porównanie średniej, mody i wariancji

100% czerni

Wykres średniej ważonej (pismo szeryfowe) średnia

moda

wariancja

r20 r15 r13,75

etap badania

r30

średnia

moda

etap badania

9 8

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

7 6 5 4 3 2 1 0 r13,75

moda

r15

r20

Wykres średniej ważonej (pismo szeryfowe)

wariancja 4

ochylenie 44 standartowe

wariancja

ochylenie standartowe

Wykres średniej ważonej (pismo bezszeryfowe)

ochylenie standartowe

etap badania

średnia

etap badania etap badania

moda

ilość osób

100% czerni

etap badania

70% czerni

50% czerni

średnia

etap badania

r30

r30 r20 r15 r13,75 r13,75

r15

r20

r30

Wykres średniej ważonej (pismo bezszeryfowe)

Akademia Sztuk Pięknych w Katowicach | pedagogika

d. Szczegóły programu nauczania | tematyka

Badania wizualne | Procedura badawcza Studenci zapoznają się z procedurą przeprowadzania badań wizualnych, oraz sposobuanalizy wyników. Przedmiotem badań są komunikaty wizualne: opakowania, plakaty, piktogramy itd. Studenci na podstawie przeprowadzanych badań potrafią określić hierachię czytelności elementów wizualnych oraz porównać czytelność wybranych komunikatów wizualnych.

analiza wyników badania odbywa się na podstawie rysunków osób badanych wykonanych podczas badania

Badanie czytelności znaku | Weronika Doroszuk

Badanie hierarchii czytelności elementów opakowania | Karolina Wilk

Badanie: wpływ kontrastu kolorystycznego na czytelność liter | Iga Paszek

Pedagogika | prowadzone przedmioty

2. Badania Użyteczności: a. program przedmiotu obejmuje następujące zagadnienia:

- projektowanie interakcji i interfejsów

- prototypowanie

- metody i narzędzia badawcze

- procedury związane z przygotowywaniem i przeprowadzaniem badania

- opracowania statystyczne

- wnioskowanie

Wykłady, tematy ćwiczeń relacje z zajęć ze studentami zamieszczane są na blogu Zakładu Badań Wizualnych i Interkacji.

Akademia Sztuk Pięknych w Katowicach | pedagogika

Analiza cech wizualnych i budowy portali www

c. Szczegóły programu nauczania | tematyka

Semestr 1 | analiza i badanie użyteczności stron www Studenci zapoznają się z metodami badań użyteczności analizując wybrane portale internetowe pod względem: architektury informacji, budowy, ich wizualnej postaci, zastosowanych funkcji. Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z metodami badań użyteczności zarówno w odniesieniu do wizualnej postaci strony www jak i interakcji. Studenci analizują i porównują dwa wybraneg portale www. Porównanie dotyczy: a. wszystkich elementów występujących na stronie, zarówno statycznych jak i dynamicznych, b. sposobów poruszania się użytkownika na stronie, c. wskazaniu, które elementy są problematyczne. Praca została podzielona na dwa etapy: analiza intuicyjna – wnioskowanie na podstawie własnych obserwacji badanie z użytkownikami – wnioskowanie na podstawie obserwacji użytkowników. W dalszej części prac studenci porównują wyniki własnych obserwacji – intuicyjną ocenę – z wynikami badania z użytkownikami. W ten sposób mogą się przekonać na temat słuszności wkładania wysiłku w przeprowadzanie testów z użytkownikami i jaką wartość dodatkową one wnoszą w ocenę strony www. Celem zadania jest również nabycie umiejętności porównywania dwóch różnych portali. Studenci określają kategorie według których nastąpi porównanie oraz definiują pojęcie „bardziej użyteczny portal”, przy użyciu obiektywnych wskaźników. przykład realizacji studenckiej | Ewelina Budzińska, Karolina Gruszka

Ocena własna cech wizualnych i użyteczności portali www

Analiza wyników badań z użytkownikami (zapis drogi użutkownika)

Porównanie wyników badań z użytkownikami z oceną własną

Akademia Sztuk Pięknych w Katowicach | pedagogika

c. Szczegóły programu nauczania | tematyka

Semestr 2 I proces projektowania interfejsu z uwzględnieniem metod badawczych Studenci przechodzą kurs projektowania interfejsu wraz z uwzględnieniem badań z użytkownikami na każdym etapie procesu projektowego. W zakresie pracy studentów jest określenie funkcji interfejsu, architektury informacji, wizualnej postaci oraz sposobów interakcji – kompleksowy projekt. Poszczególne elementy projektu są poddawane badaniom użyteczności, ocenie użytkowników. Dzięki temu na każdym etapie projektowym studenci będą mogli weryfikować swoje pomysły i na bieżąco wprowadzać korekty, zarówno na etapie szkicowania koncepcji, pomysłów (paper prototyping), określania struktury pojęć budujących architekturę informacji (card sorting) i projektowania działania interfejsu (badania użyteczności).

przykład realizacji studenckiej | Ewelina Budzińska

Udział w konferencjach

1. Obrazy i obrazowanie w dobie mediów elektronicznych Katowice, Rondo Sztuki, 20-21 listopada 2008 organizator: Zakład Teorii i Historii Sztuki Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach temat wystąpienia: Gest – nieświadomy kanał informacji. Topologia gestu wg McNeila. Prezentowany temat był jednym z trzech wystąpień Zakładu Badań Wizualnych i Interakcji, które dotyczyły prowadzonych badań nad gestem, gestem i jego znaczeniem, relacją gestu do języka oraz refleksji na temat gestu. Pozostałe dwie części wystąpienia: I. prof. asp Wiesław Gdowicz - Gesty i znaki, a znaczenie. III. Karolina Chmiel - Gesty z zanadrza (prezentacja). 2. Interfejs Użytkownika - Kansei w praktyce Warszawa, Polsko-Japońska Wyższa Szkoła Technik Komputerowych, 30 maja 2009 organizator: Katedra Multimediów Polsko-Japońskiej Wyższej Szkoły Technik Komputerowych. współautor wystąpienia prof. asp dr hab. Wiesław Gdowicz: temat wystąpienia: Gest. Akwizycja ruchu czy znaczenie. 3. Sign09 , Wiedeń, 3-9 grudnia 2009, organizator: International Institute for Information Design (IIID) temat wystąpienia: Understanding space as perceived by blind people.

Gest - nieświadomy konał informacji. Topologia gestu według McNeila.

Gest. Akwizycja ruchu czy znaczenie.

Understanding space as perceived by blind people.

Udział w konferencjach

Space-X , Wiedeń, 25-26 październik 2010 organizator: International Institute for Information Design (IIID) temat wystąpienia: Research methods as a tool for designer’s decisions Udział i koordynacja organizacji konferencji ze strony ASP Katowice Przełamywanie barier związanych z niepełnosprawnością ‐ prezentacja badań i prac studenckich z Politechniki Śląskiej, Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach, Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Organizator: Wydział Polityki Społecznej Śląskiego Urzędu Wojewódzkiego w Katowicach 8 listopada 2010, Sala Sejmu Śląskiego Śląskiego Urzędu Wojewódzkiego w Katowicach, ul. Jagiellońska 25 temat wystąpienia: Edukacja dzieci niewidomych: zestaw środków wspierających rozwój poznawczych oraz orientację przestrzenną dzieci niewidomych. Interfejs Użytkownika - Kansei w praktyce, 4 czerwca 2011 Warszawa, Polsko-Japońska Wyższa Szkoła Technik Komputerowych, organizator: Katedra Multimediów Polsko-Japońskiej Wyższej Szkoły Technik Komputerowych. współautor wystąpienia prof. asp dr hab. Wiesław Gdowicz temat wystąpienia: Gest naturalny, a liniowa percepcja gestu

Udział i koordynacja organizacji konferencji ze strony ASP Katowice DOSTĘPNE PROJEKTOWANIE dla niewidomych i niedowidzących. Potrzeby, problemy i rozwiązania (CVHI ‐ Polska) 5‐6 maja 2010, ASP Katowice, ul. Koszarowa 17, sala 007 tematy wystąpień: Prezentacja prac dyplomowych studentów wzornictwa Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach. Produkty dostosowane do potrzeb osób niepełnosprawnych. Edukacja dzieci niewidomych: zestaw środków wspierających rozwój poznawczy oraz orientację przestrzenną dzieci niewidomych. Sign 11 Wiedeń, 1 ‐ 3 grudnia 2011 organizator: International Institute for Information Design (IIID) temat wystąpienia: Understanding users – mental models as a tool for understanding the human way of thinking and reasoning. 7 urodziny Zamku Cieszyn, Dzień otwarty projektu Design Silesia (Pecha Kucha) 4 lutego 2012 Temat wystąpienia: Prezentacja idei i przebiegu warsztatów Design w terenie! World Usability Day 10 listopada 2012, Centrum Informacji Naukowej i Biblioteka Akademicka w Katowicach organizator: Future Processing Temat wystąpienia: Co widzisz? Metody zapisu procesu percepcji.

Publikacje Wpływ ułożenia punktów na ich postrzeganie. artykuł, Biuletyn Sztuki Projektowania nr 3, „Analiza” Artykuł opisuje jedno z zadań, które wykonywałam na IV roku studiów w Pracowni badań wizualnych. Dotyczyło ono sprawdzenia, które układy punków na płaszczyźnie i w przestrzeni będą łatwiej postrzegane. W artykule opisana jest cała procedura badania razem z analizą wyników i wnioskami. Analiza hierarchii czytelności elementów graficznych oraz struktury informacyjnej portalu www. artykuł, Biuletyn Sztuki Projektowania nr 4, „Pomiędzy” Publikacja przygotowana we współpracy ze studentkami IV roku: Dominką Bablok i Karoliną Chmiel. Tematem tego artykułu jest przeprowadzone ćwiczenie w Pracowni Badań Wizualnych, które dotyczyło badania stron www ze względu na elementy wizualne oraz strukturę informacji. Co widzisz? Metody zapisu procesu percepcji artykuł, Publikacja pokonferencyjna, World Usability Day, 2012, Użyteczność Systemów Finansowych Odpowiedzialność jaka spoczywa na projektantach wymaga weryfikacji podejmowanych przez niego decyzji. Badania stają się coraz częściej nieodłączną częścią procesu projektowego. Korzystanie z nich jest bowiem gwarancją efektywności projektu i wyrazem dbałości projektanta o komfort i zadowolenie końcowego użytkownika produktu. Treścią artykułu jest prezentacja metod badawczych dotyczących badania czytelności komunikatów wizualnych. Opracowanie i redakcja tekstów do katalogów podsumowujących dwie edycje wydarzenia Fest Design 2011, Fest Design 2012 Spiknij się! (współpraca prof. ASP Wiesław Gdowicz) Opracowanie i redakcja tekstów do katalogów podsumowujących trzy edycje warsztatów projektowych „Design w terenie!”: „Design w terenie! Mstów”, „Design w terenie! Radlin”, „Design w terenie! Bytom-Bobrek” (współpraca prof. ASP Wiesław Gdowicz)

Projekty badawcze

Członek zespołu badawczego przy projekcie: Interfejs użytkownika oparty na naturalnych dla ludzi gestach do eksploracji wirtualnych przestrzeni 3D. Projekt wykonywany przez Instytut Informatyki Teoretycznej i Stosowanej PAN przy wpółpracy Zakładu Badań Wizualnych i Interakcji (dr hab. Wiesław Gdowicz, mgr Marta Więckowska). Kierownik projektu dr inż. Przemysław Głomb Celem projektu jest opracowanie prototypu intuicyjnego, naturalnego interfejsu użytkownika opartego na gestach. Interdyscyplinarne podejście polega na połączeniu analizy informatycznej (zagadnienia przetwarzania i klasyfikacji sygnałów ruchowych) z analizą semantyczną gestów. Umożliwi to opracowanie interfejsu opartego na gestach w sposób spójny i efektywny, uwzględniający techniczne uwarunkowania procesu rejestracji ruchu wraz z zagadnieniami związanymi z ludzką percepcją i przypisywanym mu przez człowieka znaczeniem. Plan prac obejmuje m.in.: przygotowanie stanowiska badawczego, rejestracja bazy gestów, analiza danych i dobór metod przetwarzania, konstrukcja interfejsu użytkownika, analiza wydajności i wrażliwości, synteza i próba uogólnienia wyników oraz ich publikacja. Projekt aplikacji - narzędzia wspierającego proces projektowy interfejsu przy zastosowaniu metody User-centred design (projektowanie zorientowane na użytkownika). Celem badawczym jest zaprojektowanie narzędzia do przeprowadzania zdalnych badań użyteczności, pozwalających zweryfikować stopień użyteczności strony www, stopień zrozumienia jej sposobu funkcjonowania przez użytkowników, sposobów poruszania się po stronie (czy wytwarzany jest model mentalny badanej strony www).

Etapy badania 1. Analiza literatury przedmiotu 2. Analiza istniejących narzędzi służących do przeprowadzania badań użyteczności i zapisu zachowań użytkowników. 3. Badanie wstępne – określenie wstępnych założeń metodologii badawczej dla narzędzia 4. Wykonanie oraz opracowanie specyfikacji funkcjonalnej systemu informatycznej dla aplikacji 5. Opracowanie metody badawczej 6. Przeprowadzenie badania pilotażowego 7. Testowanie skuteczności narzędzia 8. Wnioski do dalszych prac badawczych

Katalog metod badawczych (praca doktorska) Praca projektanta wiąże się m.in. z podejmowaniem wielu decyzji w celu zdefiniowania ostatecznej formy projektu. Każda decyzja jest uzasadniana. Projektant musi wskazać powody i cele swoich wyborów. Projektanci często podejmują decyzję w oparciu o intuicję, wcześniejsze doświadczenia, doświadczenia innych projektantów. Badania naukowe jako narzędzie pozwalające opisywać rzeczywistość w sposób obiektywny wydają się narzędziem/podejściem, które projektanci mogą wykorzystać w procesie projektowym. Obserwacja, pomiar, wywiady i inne techniki pozyskiwania informacji o rzeczywistości stały się głównym przedmiotem zainteresowań mojej pracy. Celem pracy jest zaprojektowanie katalogu metod badawczych, wprowadzającego projektanta w tą tematykę, poprzez zapoznanie się z ogólnymi cechami badań (które wpływają na rodzaj uzyskiwanego rezultatu) oraz prezentację ich miejsca w procesie projektowym. Na podstawie wyróżnionych cech badania i ich kombinacji zostały wyznaczone grupy badań, których opis obejmuje: przykłady metod badawczych, ich charakteru, przebiegu badania, zalet, wad oraz rodzaju otrzymanych wyników.

Dyplom magisterski Projekt dotyczy wspomagania nauki pojęć z zakresu orientacji w przestrzeni dla osób niewidomych i powstawał przy współpracy z Ośrodkiem dla Dzieci Niewidomych i Słabowidzących w Krakowie. W skład zestawu wchodzą elementy-kształtki, z których można budować różne formy. Elementy pojawiają się w dwóch skalach: małej (zabawa na stole) oraz dużej (podłoga). Dziecko tworząc te same wzory w małej i dużej skali uczy się skalowania – umiejętność związana z nauką czytania planów. Program uwzględnia ćwiczenia o zróżnicowanych stopniach trudności. W pierwszej grupie ćwiczeń dziecko dowolnie manipuluje obiektami. W drugiej rezultat jest zawsze taki sam, ale osiągany w różny sposób - nauka planowania trasy z ominięciem napotkanych przeszkód. W trzeciej części dziecko wypełnia przy pomocy kształtek otwory w planszach – brak dowolności. Czwarta grupa zachowań daje duże pole swobody, zamkniętej w ramy gry planszowej (elementy współzawodnictwa i komunikacji). Proponowany program opiera się o zestaw narzędzi, usprawniający proces poznawania przestrzeni, pojęć ją opisujących oraz poruszania się w niej.

Projekt identyfikacji wizualnej Drugiego Synodu Archidiecezji Katowickiej (współautorzy: Anna Kopaczewska, prof. Wiesław Gdowicz) 2012/2013

Projekt graficzny oraz architektury informacji strony internetowej System identyfikacji wizualnej II Synodu Archidiecezji Katowickiej został zaprojektowany w oparciu o kod kolorystyczny składający się z czterech kolorów: żółty, zielony, niebieski i różowy. Każdemu kolorowi przyporządkowano hasło i ściśle określony obszar problemowy odnoszący się do działalności synodalnej. i n fo r ogó mcje lne

bie żą a k t ce ual noś c

spo so z a a by nga żow

Syn o

Dzi

eje

się

arc hi po wum d su mo wa

nia

...

ani

łąc

z! Gd z jes ie te ś m

m p a te pla romo riały cyj ka u ne: b lotk ty ban ilboa i gad ery rdy żet y

ser

wis

stro

dst

głó

ron y

te m

kol

aty

ory

czn

Projekt systemu identyfikacji Chorążewska&Bielesz Adwokacka Spółka Partnerska, Bielsko-Biała, 2013

Chorążewska

Bielesz

i Partnerzy

Spółka Partnerska Adwokatów Radców Prawnych i Rzeczników Patentowych ul. Ks. S. Stojałowskiego 32 (I-piętro lokal nr 9) 43-300 Bielsko-Biała www.prawnicy z pasji.pro

Projekt graficzny oraz architektury informacji strony internetowej

Projekt systemu identyfikacji opend-mind.co, 2012

doradztwo szkolenia

realizacja

Projekt logo i materiałów promocyjnych konkursu „Z najlepszymi przez fizykę”, Katowice, 2012

z najlepszymi przez

fizykê

z najlepszymi przez

fizykê

z najlepszymi przez

fizykê

z najlepszymi przez

fizykê

Projekt logo i materiałów promocyjnych konkursu „Fizyka się liczy”, Katowice, 2012

Uniwersytet Ĺ&#x161;lÄ&#x2026;ski Dzieci | projekt identyfikacji wizualnej 2010-2013

www.dzieci.us.edu.pl

Zaproszenie

www.dzieci.us.edu.pl

Projekt systemu identyfikacji wizualnej Miasta Ruda Śląska, 2010

AKCYDENSY | papier firmowy | logo Logo | wersje | konstrukcja

interlinia:

Corbel 14 p.

1,5 wiersza Wydział Rozwoju Miasta

Trebuchet 10 p.

lub 17 p.

slogan: Trebuchet | Bold 8 p. Corbel | italic 10/20 D

5 1/2x 3 1/2 x 3 1/2 x

miasto możliwości Trebuchet 10otwartych p. Katowice, 20 październik 2009

Wydział Rozwoju Miasta

miasto otwartych możliwości

znak sprawy

56x

Trebuchet | Italic 8 p. Trebuchet 10 p.

Ruda Śląska, 20 październik 2009

10/20 D znak sprawy

Szanowny Pan

Trebuchet | Bold 10 p. Stanisław KOWALSKI Szanowny Pan

ul. Piłsudskiego 4, 43-100 Katowice

Stanisław KOWALSKI ul. Piłsudskiego 4, 43-100 Katowice

Trebuchet 10 p. | interlinia: 1,5 wiersza lub 17 p. Dotyczy: ..............................................................................................................

5 1/2x

strona www:

Szanowny Panie Prezesie,

3x 3x

Corbel | italic

www.rudaslaska.pl Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has

Dotyczy: .............................................................................................................. www.rudaslaska.pl

been the industry's standard dummy text ever since the 1500s, when an unknown printer took a

56x

Szanowny Panie Prezesie,

galley of type and scrambled it to make a type specimen book. It has survived not only five

Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has

centuries, but also the leap into electronic typesetting, remaining essentially unchanged. It was

been the industry's standard dummy text ever since the 1500s, when an unknown printer took a

popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages,

galley of type and scrambled it to make a type specimen book. It has survived not only five

and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including versions of

centuries, but also the leap into electronic typesetting, remaining essentially unchanged. It was

Lorem Ipsum.

popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including versions of Lorem Ipsum.

Z poważaniem

5 1/2x 2 1/3x Załączniki:

Z poważaniem

7 2/3x

Umowa z dnia 10 września 2009 z organizacją Wykaz pracowników

AKCYDENSY | koperty

Załączniki: 21 1/2 x Umowa z dnia 10 września 2009 z organizacją

Do wiadomości:

Wykaz pracowników

Daniel Kowalski Andrzej Pawlak

Znak graficzny | wersje

Daniel Kowalski Andrzej Pawlak

Corbel 8p. | interlinia: 12

Urząd Miasta Plac Jana Pawła II 6, 41-709 Ruda Śląska

Trebuchet 10 p.

Plac Jana Pawła II 6, 41-709 Ruda Śląska | tel. 32 244 90 00 | fax: 32 248 73 48 e-mail: urzad@rudaslaska.pl | www.rudaslaska.pl

Do wiadomości:

Urząd Miasta

1/2

Plac Jana Pawła II 6, 41-709 Ruda Śląska

Plac Jana Pawła II 6, 41-709 Ruda Śląska | tel. 32 244 90 00 | fax: 32 248 73 48 e-mail: urzad@rudaslaska.pl | www.rudaslaska.pl

1/2

Urząd Miasta Plac Jana Pawła II 6, 41-709 Ruda Śląska

Mozliwość aplikacji samego znaku na wybranych materiałach, tylko w szczególnych sytuacjach, gdy pełna wersja loga byłaby nieczytelna np. buttony.

31 7

PUBLIKACJE | Ulotka - DL | ogłoszenie prasowe, poziom 3/4 r 3/4 r

Kolorystyka typografii:

r = wysokość strony/17,5 szerokość loga: 31 mm

szkają Szczęśliwi ludzie mie w Rudzie

1/2 z ELEMENTY 2/3 zlub 1GRAFICZNE 1/2 z 1/2 z| pas poziomy

6 2/3 z

PUBLIKACJElud | Ulotka - 210 x 147 | ogłoszenie prasowe, pion zie mieszkają

+ jeden dowolony kolor

Szczęśliwi

1 1/2 z

1/2 z 2/3 z

1/2 z

MATERIAŁY FIRMOWE | notes

w Rudzie

6 2/3 z

4 2/3 z

pole grafiki

r r

r miasto otwartych możliwości

miasto otwartych możliwości

www.rudaslaska.pl

r = szerokość strony/16,5

Kolorystyka typografii:

ELEMENTY GRAFICZNE | pas

powielanie elementu: odbicie lustrzane

wielanie elementu: odbicie lustrzane

ieszkają Szczęśliwi ludzie m w Rudzie

lub

+ jeden dowolony kolor

1/2 z 2/3 z

1 1/2 z

1/2 z

6 2/3 z

4 2/3 z

ELEMENTY GRAFICZNE | proporcje pasa pionowego (bez relacji z typografią)

z 66

z 51

przykłady aplikacji

40% szerokości

Plac Jana Pawła II 6, 41-709 Ruda Śląska, tel.+48 32 2449000, fax +48 32 2487348, e mail: urząd@rudaslaska.pl, www.rudaslaska.pl

ykłady aplikacji

30% wysokości

powielanie elementu: odbicie lustrzane

przykłady aplikacji 42

ELEMENTY GRAFICZNE | proporcje pasa pionowego (bez relacji z typografią)

przykłady aplikacji przykłady aplikacji 21

30% wysokości

lub

+ jeden dowolony kolor

52 60% wysokości

www.rudaslaska.pl

40% szerokości

miasto otwartych możliwości

zmienna wysokość w zależności od ilości logotypów

www.rudaslaska.pl

10% wysokości

miasto otwartych możliwości

60% wysokości

www.rudaslaska.pl

Projekt systemu identyfikacji wizualnej Miasta Ruda Śląska, system budowy materriałów promocyjnych, 2010 ELEMENTY GRAFICZNE | pas pionowy | awers i rewers Awers

grafika dowolna: przykład | grid

bez dowolnej grafiki

grafika określona

Rewers

Urząd Miasta

miasto otwartych możliwości

Plac Jana Pawła II 6, 41-709 Ruda Śląska tel. 032 248 62 81, fax: 032 248 73 48 www.rudaslaska.pl e mail: promocja@rudaslaska.pl

PROMOCJA

pole grafiki

zaproszenie Uroczystość wręczenia nagród dla honorowych mieszkańców miasta

Uroczystość wręczenia nagród dla honorowych mieszkańców miasta

Urząd Miasta Plac Jana Pawła II 6, 41-709 Ruda Śląska tel. 032 248 62 81, fax: 032 248 73 48 www.rudaslaska.pl e mail: promocja@rudaslaska.pl

DLA INWESTORÓW

pole grafiki

Uroczystośćwręczenianagróddla honorowychmieszkańcówmiasta

Urząd Miasta Plac Jana Pawła II 6, 41-709 Ruda Śląska tel. 032 248 62 81, fax: 032 248 73 48 www.rudaslaska.pl e mail: promocja@rudaslaska.pl

OFICJALNE

pole grafiki

zaproszenie Uroczystośćwręczenianagróddla honorowychmieszkańcówmiasta

zaproszenie

publikacje: publikacje:

promocja

promocja dla inwestorów promocja

oficjalne oficjalne

oficjalne dla inwestorów dla inwestorów

4%4% 8%8%

4% 8%

88% 88% wysokości wysokości strony strony

88% wysokości strony

pole grafiki

pole grafiki pole grafiki pole grafiki

pole grafiki pole grafiki

pole grafiki pole grafiki pole grafiki

ELEMENTY GRAFICZNE | pas pionowy | rewers

Uroczystość wręczenia nagród dla honorowych mieszkańców miasta

Uroczystość wręczenia nagród dladla Uroczystość wręczenia nagród honorowych mieszkańców miasta honorowych mieszkańców miasta

2,4% szerokości strony

2,4% szerokości strony 2,4% szerokości strony 2,4% szerokości strony

2,4% szerokości strony 2,4% szerokości strony

zmienne proporcje elementów pasa w zależności od wielkości loga60% szerokości strony

zmienne proporcje elementów pasa w zależności zmienne proporcje elementów pasa w zależności zmienne proporcje elementów pasa w zależności 40% szerokości strony odod wielkości loga od wielkości wielkości logaloga

zmienne proporcje elementów pasa ww zależności stałe proporcje elementów pasa zmienne zależności 30% szerokości strony odod wielkości loga wielkości loga

stałe proporcje elementów pasa stałe proporcje elementów pasa

Szczegóły dotyczące wielkości loga zostały opisane przy poszczególnych publikacjach podstawowe kolory systemu identyfikacji Szczegóły dotyczące wielkości loga zostały opisane przy poszczególnych publikacjach Szczegóły dotyczące wielkości loga zostały opisane przy poszczególnych publikacjach (szczegółowy opis kolorystyki -- kolorystyka loga)

20% szerokości strony

podstawowe kolory systemu identyfikacji podstawowe kolory systemu identyfikacji (szczegółowy opis kolorystyki -- kolorystyka loga) (szczegółowy opis kolorystyki -- kolorystyka loga) 16 Urząd Miasta

Urząd Miasta

Plac Jana Pawła II 6, 41-709 Ruda Śląska tel. 032 248 62 81, fax: 032 248 73 48

www.rudaslaska.pl e mail: promocja@rudaslaska.pl

PROMOCJA

DLA INWESTORÓW

Plac Jana Pawła II 6, 41-709 Ruda Śląska tel. 032 248 62 81, fax: 032 248 73 48 www.rudaslaska.pl e mail: promocja@rudaslaska.pl

OFICJALNE

1616

Projekt identyfikacji wizualnej Kancelarii Radców Prawnych, Gabierla Morawska-Stanecka, Marek Stańko

Kancelaria Radców Prawnych Gabriela Morawska-Stanecka Marek Stanko ´

Spółka Partnerska ul. PCK 10/7, 40-057 Katowice tel. 032 203 99 33 kancelaria@gms-radca.pl www.gms-radca.pl

Projekt identyfikacji wizualnej Kancelarii Radców Prawnych, Gabierla Morawska-Stanecka, Marek Stańko, 2009

Katowice na wrsztacie, projekt element贸w identyfikacji wizualnej, 2008

Katowice - heart of Silesia, materiaĹ&#x201A;y promocyjne miasta Katowice na targach miÄ&#x2122;dzynarodowych, 2009

Projekt oprawy graficznej „Sylwester BIS”, firma Elgór Hansen, Teatr Rozrywki w Chorzowie, 2008

Projekt oprawy graficznej „15-lecie” firmy Elgór Hansen, Teatr Rozrywki w Chorzowie, 2009

Realizacje - Projekt kart barbrkowych dla firmy Elg贸r Hansen, 2008

Kalendarz prezentujący prace artystów, uczestników międzynarodowego projektu C.O.A.L (współautor: Szymon Gdowicz), 2009

Projekt folderu firmy Elg贸r Hansen, 2009

Osobliwości Świata Fizyki, cykl wykładów dla uczniów szkół podstawowych, projekty oprawy graficznej 2009-2013

strona www agencji IMAGO PR, 2008

MateriaĹ&#x201A;y promocyjne, Fashion House Outlet Centre, 2007-2009

Konsumencka strona www, Fashion House Outlet Centre, 2009

Strona www B2B, Fashion House Outlet Centre, 2009