2
2
THIS PORTFOLIO BELONGS TO:
THIS PORTFOLIO BELONGS TO:
P O RTF O L IO 2
KINDER
KINDER
P O RTF O L IO 2
SOBRE O PORTFÓLIO
SOBRE O PORTFÓLIO
SOBRE O PORTFÓLIO
Este portfólio serve como registro dos projetos realizados com as crianças ao longo dos bimestres.
Este portfólio serve como registro dos projetos realizados com as crianças ao longo dos bimestres.
Ele é um meio para compartilhar o que foi feito, e para que elas registrem os percursos de aprendizagem das sequências didáticas.
Ele é um meio para compartilhar o que foi assim, ele serve para que elas registrem os percursos de aprendizagem que trilham e não sequências didáticas. Acesse este portfólio prestigiando a autoria das crianças, as histórias que as propostas realizadas contam e as memórias que se tecem ao longo de cada uma de suas páginas.
OBJETIVOS GERAIS DE APRENDIZAGEM KINDER 2
Acesse este portfólio prestigiando a autoria das crianças, as histórias que as propostas realizadas contam e as memórias que se tecem ao longo de cada uma de suas páginas.
OBJETIVOS GERAIS DE APRENDIZAGEM KINDER 2
Espera-se que as crianças nesta faixa etária percebam a diversidade linguística presente no mundo, tenham acesso a outros repertórios culturais de brincadeiras e rimas, e utilizem novas formas de se expressar, recorrendo às expressões e palavras que lhe são familiares por conta das propostas e das vivências que têm por meio da língua inglesa.
Espera-se que as crianças nesta faixa etária percebam a diversidade linguística presente no mundo, tenham acesso a outros repertórios culturais de brincadeiras e rimas, e utilizem novas formas de se expressar, recorrendo às expressões e palavras que lhe são familiares por conta das propostas e das vivências que têm por meio da língua inglesa.
PROJETO 3 - WHAT CAN I DO
ÍNDICE PROJETO 3 - WHAT CAN I DO WITH MY BODY? PROJETO 4 - ME AS AN ARTIST Capa do Projeto 4 ......................... 25 BNCC do Projeto 4 ......................... 26 Nursery Rhymes .......................... 20 Nursery Rhymes .......................... 43 Storybook .......................... 46 Other Activities And Pictures .....................49-54 Capa do Projeto 3 ............................ 2 BNCC do Projeto 3 ............................ 3 What Do We Do When We Are Dirty? ......4 What Do We Need To Take A Shower? .....5 Food Is Good For Our Body! .....6 Energy Balls .....7 Breathe In And Out .....8 Hello, Sun! .....9 Fake Sand .....10 Drawing On Sand .....11 Drawing On The Floor .....12 Playing With A Rope .....13 Jumping Path .....14 Painting With My Friends .....15 Parachute .....16 Playing With Balls .....17 Painting With Balls .....18 Drawing With My Body .....19 Head, Shoulders, Knees And Toes .....21 Eyes, Ears, Mouth And Nose .....22 Clap Your Hands And Touch The Floor .....23 Count Your Fingers .....24 Making Music With My Body ......27 Clap, Tap .....28 The Sound Of Objects .....29 How To Make A Shaker .....30 Quiet And Loud .....31 Fast And Slow .....32 Dance To The Rhythm .....33 Making Music Together .....34 How To Create A Theatrical Scenery .....35 How To Make A Puppet .....36 Role Swap .....37 Feelings.....38 Our Parody .....39 Invitation For The Play .....40 How Many People Are Coming To Our Play?.....41 The Big Day .....42 Pick A Part Of The Body .....44 Dancing And Drawing .....45 What Did You Learn From This Book? .....47 Which Part Did You Relate To The Most?.....48
MY BODY? PROJETO 4 - ME AS AN ARTIST Capa do Projeto 4 .......................... 25 BNCC do Projeto 4 ......................... 26 17. Head, shoulders, knees and toes 18. Eyes, ears, mouth and nose ................. 21 .......................... 22 ........... 23 .......................................... 24 Nursery Rhymes .......................... 20 1. Making music with my body 2. Clap, tap 3. The sound of objects 4. How to make a shaker 5. Quiet and loud 6. Fast and slow 7. Dance to the rhythm 8. Making music together 9. How to create a theatrical scenery 10. How to make a puppet 11. Role swap 12. Feelings 13. Our parody 14. Invitation for the play 15. How many people are coming to our play? 16. The big day ......................... 27 .......................................................... 28 ..................................... 29 .................................. 30 ............................................... 31 .................................................. 32 ..................................... 33 ................................. 34 ............... 35 ................................... 36 ......................................................... 37 ............................................................ 38 .......................................................39 ..................................... 40 41 ...................................................... 42 17. Pick a part of the body 18. Dancing and drawing ................................... 44 ..................................... 45 Nursery Rhyme ............................... 43 Storybook ........................................ 46
What did you learn from this book?
Which part did you relate to the most?
Other activities and pictures ............ 47 ....... 48 .............. 49-54 Capa do Projeto 3 ............................. 2 BNCC do Projeto 3 ............................ 3 1. What do we do when we are dirty? 2. What do we need to take a shower? 3. Food is good for our body! 4. Energy balls 5. Breathe in and out 6. Hello, sun!
Fake sand
Drawing on sand
Playing with a rope
Jumping path
Painting with my friends
Parachute
Playing with balls
Painting with balls
Drawing with my body .................4 ...............5 ...............................6 ........................................................7 ............................................8 ...........................................................9 ..........................................................10 ..............................................11 .......................................12 ..........................................13 ....................................................14 .................................15 .........................................................16 .............................................17 ...........................................18 ....................................19 1
WITH
19.
20.
21.
7.
8.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
WHAT CAN I DO WITH MY BODY?
2
MY BODY?
Sentimo-nos bem quando estamos em contato com a natureza, porque isso faz bem ao nosso corpo. Mas que outras coisas podemos fazer para nos mantermos saudáveis?
É preciso que as crianças tenham consciência do que precisam para serem física e mentalmente saudáveis. Neste projeto, elas aprenderão que a higiene, a alimentação, os exercícios físicos e o lazer contribuem para o nosso bem-estar.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais grá cos.
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
PROJECT 3 - WHAT CAN I DO WITH
BNCC
3
WHAT DO WE DO WHEN WE ARE DIRTY?
4
WHAT DO WE NEED TO TAKE A SHOWER?
5
FOOD IS GOOD FOR OUR BODY!
6
BROCCOLLI CARROT BEET
BANANA SOUP RICE AND BEANS PASTA APPLE
ENERGY BALLS
INGREDIENTS
• 1 CUP ROLLED OATS
• 1/3 CUP HONEY
• 1 CUP SUGAR-FREE COCONUT SHREDS
• 1 CUP CHOCOLATE CHIPS
PREPARATION
• MIX ALL THE INGREDIENTS
• SHAPE THE MIXTURE INTO
• STORE IN AN AIRTIGHT CONTAINER AND
7
BREATHE IN AND OUT
8
HELLO, SUN!
9
FAKE SAND
INGREDIENTS PREPARATION
• 8 CUPS OF WHOLE WHEAT FLOUR
• 1 CUP BABY OIL OR VEGETABLE OIL
• IF THE “SAND” IS TOO DRY
10
DRAWING ON SAND
11
DRAWING ON THE FLOOR
12
PLAYING WITH A ROPE
13
JUMPING PATH
14
PAINTING WITH MY FRIENDS
15
PARACHUTE
16
PLAYING WITH BALLS
KICK
17
TOSS AND CATCH
BALLS BALLS IN THE BASKET
PAINTING WITH BALLS
18
DRAWING WITH MY BODY
19
NURSERY RHYMES
20
HEAD, SHOULDER, KNEES AND TOES
HEAD, SHOULDERS, KNEES, AND TOES
HEAD, SHOULDERS, KNEES, AND TOES, KNEES AND TOES.
HEAD, SHOULDERS, KNEES, AND TOES, KNEES AND TOES.
AND EYES AND EARS AND MOUTH AND NOSE.
HEAD, SHOULDERS, KNEES, AND TOES, KNEES AND TOES.
https://bit.ly/head_shoulders_knees_and_toes
21
EYES, EARS, MOUTH AND NOSE
HEAD, SHOULDERS, KNEES, AND TOES
HEAD, SHOULDERS, KNEES, AND TOES, KNEES AND TOES.
HEAD, SHOULDERS, KNEES, AND TOES, KNEES AND TOES.
AND EYES AND EARS AND MOUTH AND NOSE.
HEAD, SHOULDERS, KNEES, AND TOES, KNEES AND TOES.
https://bit.ly/head_shoulders_knees_and_toes
22
CLAP YOUR HANDS AND TOUCH THE FLOOR
CLAP YOUR HANDS AND TOUCH THE FLOOR
ONE TWO, THREE, FOUR CLAP YOUR HANDS AND TOUCH THE FLOOR
FIVE, SIX, SEVEN, EIGHT
HURRY, CHILDREN, DON’T BE LATE COUNT YOUR FINGERS, NINE, TEN NOW LET’S COUNT THEM ALL AGAIN
23
COUNT YOUR FINGERS
24
ME AS AN ARTIST
25
PROJECT 4 - ME AS AN ARTIST
O brincar faz parte do cotidiano das crianças e é por meio desta prática que elas aprendem mais sobre si mesmas e sobre o mundo ao seu redor. É no brincar, também, que elas têm contato com a arte, uma das linguagens que elas utilizam para se expressar e se comunicar.
A arte pode surgir de várias formas: música, dança, rimas, faz de conta, desenhos... Além de divertida, ela também ajuda a distrair e relaxar.
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias, etc.).
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais grá cos.
BNCC
26
MAKING MUSIC WITH MY BODY
https://bit.ly/show_barbatuques
27
CLAP, TAP
28
THE SOUND OF OBJECTS
29
HOW TO MAKE A SHAKER
YOU WILL NEED: HOW TO MAKE IT: STICK THE GRAIN YOU USED HERE:
• 1 EMPTY DRY PLASTIC BOTTLE
• DRIED GRAINS: CHICKPEA, LENTIL, RICE OR BEANS
• COLORED MASKING TAPE
• SCISSORS
30
QUIET AND LOUD
31
FAST AND SLOW
32
DANCE TO THE RHYTHM
33
MAKING MUSIC TOGETHER
34
HOW TO CREATE A THEATRICAL SCENERY
YOU WILL NEED:
• CARDBOARD OR FABRIC
• PAINT OF DIFFERENT COLORS
• PAINTBRUSHES
INSTRUCTIONS:
35
HOW TO MAKE A PUPPET
36
COLLECT A VARIETY OF
ROLE SWAP
37
FEELINGS
38
OUR PARODY
39
INVITATION FOR THE PLAY
40
HOW MANY PEOPLE ARE COMING TO OUR PLAY?
41
THE BIG DAY
42
NURSERY RHYME
43
PICK A PART OF THE BODY
HOKEY POKEY
YOU PUT YOUR RIGHT HAND IN, YOU PUT YOUR RIGHT HAND OUT YOU PUT YOUR RIGHT HAND IN, AND YOU SHAKE IT ALL ABOUT YOU DO THE HOCKEY POCKEY AND YOU TURN YOURSELF AROUND THAT’S WHAT IT IS ALL ABOUT!
*(ARM, FOOT, LEG, HEAD, ETC.)
https://bit.ly/hokey_pokey
44
DANCING AND DRAWING
HOKEY POKEY
YOU PUT YOUR RIGHT HAND IN, YOU PUT YOUR RIGHT HAND OUT YOU PUT YOUR RIGHT HAND IN, AND YOU SHAKE IT ALL ABOUT YOU DO THE HOCKEY POCKEY AND YOU TURN YOURSELF AROUND THAT’S WHAT IT IS ALL ABOUT! *(ARM, FOOT, LEG, HEAD, ETC.)
https://bit.ly/hokey_pokey
45
WHAT DID YOU LEARN FROM THIS BOOK?
47
WHICH PART DID YOU RELATE TO THE MOST?
48
DIRECTOR: Luciana Arfelli
WRITTEN BY: Rachel Maldonado
ACADEMIC CONSULTANTS: Luciana Arfelli, Priscilla Lucena, Roberto Murakami
ART DIRECTOR: Lívia Fattori Scudeller
ILLUSTRATOR: Welida Barbosa
COLLABORATORS: Ana Beatriz Vieira, Bruna Farias, Camila Prado, Isabela Zogaib Todos os direitos reservados - YOU Bilingual Education 2022 - Cópia ou reprodução proibida.
