P A R T # 3
TINY E X PL ORERS
YOU DIGITAL é um projeto para que as crianças aprendam sobre temas diversos e ampliem o reper tório sócio-cultural da infância, usando o inglês como meio de acesso para isso. As propostas são um incentivo para que saiam das telas e explorem o mundo fora delas.
Com vídeos, fotos, áudios e outras ferramentas, ele traz provocações para que elas desenvolvam competências e habilidades que vão além do uso da língua e da tecnologia.
No YOU DIGITAL, é através de referências da vida cotidiana das crianças e da interação com seus familiares em casa que a aprendizagem acontece.
ESTE PROJETO ESTÁ ALINHADO COM AS
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DA BASE
VEJA O QUE SERÁ ABORDADO
ESPAÇOS , TEMPOS , QUANTIDADES , RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:
• Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
• Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
O EU, O OUTRO E O NÓS:
• Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais par ticipa.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS:
• Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
• Par ticipar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
• Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover, etc .) na interação com o mundo f ísico.
• Explorar o ambiente pela ação e obser vação, manipulando, experimentando e fazendo descober tas.
• Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
• Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc .)
OL Á , FAMÍLIAS!
LEMBRETE: COM CRIANÇAS DESTA FAIXA ETÁRIA , É ESSENCIAL QUE AS PROPOSTAS
SEJAM PLANEJADAS E MEDIADAS .
POR ESTE MOTIVO, SUGERIMOS QUE O ADULTO RESPONSÁVEL POR ACOMPANHAR
A CRIANÇA NESTE PERCURSO LEIA TODO
O EBOOK, PREPARE OS MATERIAIS E ESPAÇOS , E ESCOLHA UM HORÁRIO PARA
REALIZAR AS PROPOSTAS .
MAIS UM EBOOK E MAIS PROPOSTAS
PARA SEREM REALIZADAS AO LONGO
DAS PRÓXIMAS DUAS SEMANAS!
E NÃO SE ESQUEÇA DE JÁ MARCAR
NA AGENDA AS DATAS EM QUE OS
ENCONTROS SÍNCRONOS
ACONTECERÃO!
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WELCOME! TINY EXPLORERS PART #03 2
SOME THINGS ARE HARD, SOME THINGS ARE SOF T.
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STEP IN, STEP ON.
TINY EXPLORERS PART #03 4
HARD AND SOF T CIRCUIT
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I LIKE HUGGING SOF T THINGS!
TINY EXPLORERS PART #03 6
KNOCK, KNOCK.
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DICA À FAMÍLIA : PARTE DA ROTINA
OLHOS ATENTOS!
A JUDE AS CRIANÇAS A NOTAREM AO SEU REDOR OUTRAS
COISAS DE TEXTURA MACIA E DURA . NA COZINHA ,
DURANTE REFEIÇÕES , EM PASSEIOS , AO TOMAR BANHO
E EM OUTROS MOMENTOS DA ROTINA , AS CRIANÇAS
SENTEM COM TODO SEU CORPO ESTAS DUAS TEXTURAS .
AS CERDAS MACIAS DA ESCOVA DE DENTES , UM PEDAÇO
DE MAÇÃ MAIS DURO DO QUE DE COSTUME E QUE É
DIFÍCIL DE MORDER, UM SOFÁ MACIO QUE DÁ VONTADE DE PULAR, UM BRINQUEDO DURO EM QUE PISAMOS SEM
QUERER...
COM O AUXÍLIO DO ADULTO, A CRIANÇA PODE COMEÇAR
A PERCEBER E NOMEAR ESTAS SENSAÇÕES . E POR QUE
AS PALAVRAS SOFT E HARD, ELA PODE SER LEMBRADA
DESTAS NOMENCLATURAS EM MOMENTOS DO DIA A DIA .
TINY EXPLORERS PART #03 8
ENCONTRO SÍNCRONO
JÁ SEPAROU O QUE VAI PRECISAR PARA O ENCONTRO SÍNCRONO?
COM A A JUDA DA CRIANÇA , SEPARE O
TENHAM UM ÓTIMO REENCONTRO COM A TURMA!
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CH E C K LI S T
IDENTIFICARAM COISAS MACIAS E DURAS EM CASA;
SENTIRAM SUPERFÍCIES DURAS E MACIAS COM OS PÉS;
SEGUIRAM UM PERCURSO COM OBSTÁCULOS DUROS E MACIOS;
ENCONTRARAM E ABRAÇARAM COISAS MACIAS;
BATUCARAM EM OBJETOS DUROS;
SEPARARAM OS MATERIAIS NECESSÁRIOS
PARA O ENCONTRO SÍNCRONO, CONFORME SOLICITADO;
ENVIARAM TODO O MATERIAL NECESSÁRIO PARA A ESCOLA .
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