Jaarverslag 2009 – 2010 Wellantcollege Amersfoort
14-10-2010
MT Amersfoort
Inhoud Jaaroverzicht Leerlingen...................................................................................................................... 3 Verbouwing ......................................................................................................................................... 3 Paardenklas ......................................................................................................................................... 3 Maatschappelijke Stage ...................................................................................................................... 3 LOB ...................................................................................................................................................... 3 Excursies / Projecten/ Kamp ............................................................................................................... 4 Festiviteiten ......................................................................................................................................... 4 Jaaroverzicht Personeel........................................................................................................................... 5 Samenstelling Management................................................................................................................ 5 Inspectiebezoek................................................................................................................................... 5 Jaaroverzicht Algemeen .......................................................................................................................... 6 Begeleiding mentor ............................................................................................................................. 6 Zorg...................................................................................................................................................... 6 Contact met ouders ............................................................................................................................. 6 Ouderbijdrage ..................................................................................................................................... 7 Werving nieuwe leerlingen ................................................................................................................. 7 Contact met de omgeving ................................................................................................................... 7 Opbrengsten. ....................................................................................................................................... 9 Onderbouw.......................................................................................................................................... 9 Bovenbouw.......................................................................................................................................... 9 Percentage doorstroom leerjaar drie naar leerjaar vier ................................................................. 9 Slagingspercentage 2010................................................................................................................. 9 Schriftelijk schoolexamen en Centraal Landelijk examen 2010 ........................................................ 10 Instroom en uitstroom ...................................................................................................................... 11 Doorstroom ....................................................................................................................................... 11 Onderwijstijd ..................................................................................................................................... 12 Kengetallen ............................................................................................................................................ 13 Leerwegen ......................................................................................................................................... 13 Aanmeldingen nieuwe schooljaar ..................................................................................................... 13 Medewerkers .................................................................................................................................... 13 Adresgegevens .................................................................................................................................. 13
2
Jaaroverzicht Leerlingen.
We zijn het jaar gestart met 167 leerlingen met de volgende verdeling: Leerjaar Klas 1 Klas 2 Klas 3 Klas 4
aantallen 18 + 17 19 15 + 14 + 16 18 + 21 + 20
In het schooljaar zijn er in elk leerjaar wisselingen geweest. Per saldo is het leerlingaantal gedurende het schooljaar iets gestegen. Tussentijdse instroom van scholen uit de regio hadden meestal betrekking op het kleinschalige leerklimaat op onze school. Gedurende het schooljaar is er voor de leerlingen een groot aantal activiteiten georganiseerd. Grotendeels als onderdeel van het vaste programma dat met de vakken in verband staat.
Verbouwing
In de zomervakantie werd het huidige dak geplaatst. Het dak waaide aan het einde van het schooljaar 2008-2009 van de school. Daarnaast zijn er leslokalen aangepast en is een aantal smartboards opgehangen. De lokalen zijn nu kleiner en gezelliger aangekleed.
Paardenklas
Na een jaar van voorbereiding startte de paardenklas in september door een spetterende opening op de manege “Stal Groenendaal” in Bunschoten. De paardenklas werd officieel geopend door dhr. S.W. van ’t Erve, wethouder van Onderwijs, Amersfoort. Daarna vond er een demonstratie van een aantal leerlingen plaats.
Maatschappelijke Stage (MAS)
Eind november is er voor alle leerlingen een themadag maatschappelijke stage geweest. Op deze dag hebben leerlingen door middel van presentaties en een kleine markt in de Aula meer inzicht te gekregen op de mogelijkheden voor de maatschappelijke stage. Een groep leerlingen heeft voor de MAS in de wijk Vathorst appels uitgedeeld aan voorbijgangers met een persoonlijke boodschap. Dit was in opdracht van de stichting Ravelijn. De stichting heeft als doel iets te doen voor de medemens. Een andere leerling is bijvoorbeeld naar Roemenië geweest en heeft daar hulpgoederen uitgedeeld.
Loopbaanoriëntatie begeleiding (LOB)
Het programma voor LOB (loopbaanoriëntatie begeleiding) start in klas 3. Door middel van opdrachten in klas 3 en klas 4 worden leerlingen begeleid in het maken van een keuze voor hun vervolgopleiding. Klas 4 is begin december naar de Onderwijsbeurs geweest. Klas 3 en 4 zijn naar de MBO oriëntatiedagen geweest.
3
Excursies / Projecten/ Kamp
Leren kan binnen school, maar ook erbuiten. De leerlingen van klas 1 zijn onder andere naar Nemo geweest. Samen met klas 2 zijn zij naar Heino en Parijs gegaan. Daarnaast hebben zij aan een krantenproject deelgenomen. Klas 2 heeft verschillende excursies voor het Vak Landbouwbreed gedaan zoals de Bloemenveiling in Aalsmeer bezocht. Daarnaast hebben zij aan het project Globaland (Cross Your Borders) deelgenomen. Klas 3 ging naar Münster en de Ardennen. Zij hebben o.a. de volgende projecten gedaan: “Vroeger was het beter” (Stichting Erfgoed) en een CKV kunstweek. Klas 4 heeft de Keukenhof en Ouwehands Dierenpark bezocht en hebben de schoolperiode afgesloten in Spanje.
Festiviteiten
Bij een actieve school horen ook binnenschoolse activiteiten. Ook dit jaar wist Sint onze school weer te vinden. Een aantal leerlingen werd door de Sint in het zonnetje gezet. De kerstvakantie werd ingeluid met een kerstontbijt voor alle leerlingen. De romantiek kreeg een plekje op Valentijnsdag. Een feestcommissie, begeleid door een tweetal docenten, heeft een spetterend schoolfeest georganiseerd.
4
Ons Team
Het schooljaar stond voor het hele team in het teken van de beoordeling door de Inspectie van het onderwijs.
Samenstelling Management
Het schooljaar is gestart met een nieuwe waarnemende directeur en een nieuwe teamleider. Tussentijds heeft één teamleider dit schooljaar gebruik gemaakt van zwangerschapsverlof en heeft één teamleider de vestiging verlaten. Halverwege het schooljaar werd de waarnemende directeur (zij werd wethouder in Nieuwegein) opgevolgd door onze huidige directeur. Deze directeur was al directeur van de VMBO vestiging in Aalsmeer.
Inspectiebezoek
Het bezoek van de Inspectie heeft op een aantal manieren aandacht gekregen. Enerzijds is ingestoken op het leerklimaat, anderzijds op het lesgeven. Aandacht bij het leerklimaat was het terugbrengen van vaste basisregels binnen de school. In de voorgaande jaren hadden leerlingen binnen het Natuurlijk Leren veel ruimte gekregen of genomen. Die is met een kleine set regels ingeperkt en genormaliseerd. De gang van zaken in de lessen is ook vormgegeven met een set basisafspraken als uitgangspunt. De sterke punten als aandacht voor individuele leerlingen, periodeplanningen etc. blijven we natuurlijk vasthouden. In november is met een proef audit de stand van zaken van het onderwijs beoordeeld door een groep experts die door de school uitgenodigd was. Deze “critical friends” hebben het docententeam en het management met hun commentaar duidelijk en concreet verder geholpen met het verfijnen van de genomen maatregelen. Het geplande inspectiebezoek begin december is uiteindelijk verplaatst, in verband met ziekte (het was de periode van de Mexicaanse Griep). Uiteindelijk is de school in februari 2010 bezocht door twee inspecteurs. Zij hebben de dag het onderwijs bekeken, gesproken met leerlingen, docenten en ouders. Aan het einde van de dag hebben zij mondeling meegedeeld dat zij een goede indruk hadden van hoe de school functioneert. Uiteindelijk heeft dit geleid tot een positief oordeel. Met het definitief worden van dit oordeel is onze vestiging niet langer een Zeer Zwakke School.
5
Jaaroverzicht Algemeen
Dit schooljaar is een zwaar jaar voor de vestiging geweest, het inspectiebezoek, het waarborgen van de kwaliteit en wisseling van personeel en directie lagen hieraan ten grondslag. Het team heeft er keihard aan gewerkt om met name de continuïteit van het huidige beleid dat is ingezet verder uit te voeren. Dit om een kwaliteitslag te maken en de school weer goed op de kaart te krijgen. De positieve uitkomsten van het laatste inspectiebezoek heeft het team goed gedaan. Door ook de regels te handhaven met de leerling en als team één lijn te trekken is er meer rust binnen de school ontstaan.
Begeleiding mentor
De mentor volgt de leerlingen en houdt de planners van de leerlingen bij. In de planner staat beschreven welke stof de leerlingen af moet hebben per periode, dit staat per week weergegeven. Ook staat in de planner de extra stof beschreven evenals de eindtermen per vak die in die periode worden behandeld. De planner verwijst weer naar het PTA (Programma Toetsing en Afsluiting) voor de leerlingen uit klas drie en vier. De mentor en de zorg zijn de spil in de begeleiding en het contact met de leerling. De mentor bespreekt o.a. ook het verzuim met leerling, de voortgang (cijfers) en het toekomstbeeld (LOB). De mentor heeft de plicht het verzuim goed in de gaten te houden en het verzuim tot een minimum te beperken. Hiermee pakt de school het ongeoorloofd verzuim aan. Zodra de leerling zonder geldige reden gedurende 4 opeenvolgende lesweken meer dan 1/8 van de lestijd verzuimt wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld.
Begeleiding en zorg
Uit het rapport van de schoolinspectie bleek dat er een positieve beoordeling is gegeven t.a.v. de begeleiding en zorg op onze school. Daarnaast is er t.a.v. het LWOO in opdracht van het bestuur van het SWV- Eemland een toetsing afgenomen. Het resultaat was positief en de school is t.a.v. het LWOO geaccrediteerd tot september 2013. De zorgstructuur blijft ongewijzigd. De zorgcoördinator zorgt ervoor dat eventuele extra begeleiding en zorg op elkaar worden afgestemd. Er is een nauwe samenwerking tussen zorgcoördinator, leerlingbegeleider, RT, docenten, Lwoo coördinator en teamleiding. De school biedt intern sova- en faalangst/reductietraining aan. Begeleiding en zorg worden besproken tijdens leerling-besprekingen, ZIT(zorg intern team) en ZAT (extern zorgadviesteam, LPA, Sovee, GGD en BJZ). Dit jaar is het ZAT versterkt door deelname van een ambulante begeleider van REC4. Er is afgesproken dat het team d.m.v. studiedagen extra bijscholing krijgt t.a.v. begeleiding en zorg voor zorgleerlingen. Aandachtspunt blijft de gespreksvoering t.b.v. leerlingen, ouders/ verzorgers en intakegesprekken.
Contact met ouders
Via de 7 Well-berichten zijn de ouders op de hoogte gehouden van de voortgang van de processen en de gang van zaken binnen en buiten de school. Van steeds meer ouders hebben wij inmiddels de emailadressen. Hierdoor hoeven er steeds minder brieven op de post en zorgt dit voor een besparing.
6
De ouderraad is onderdeel van onze organisatie, daar zitten ouders uit verschillende leerjaren. Op deze manier komen de aandachtspunten van ieder leerjaar naar voren. Zij vormt het verbindingselement tussen de ouders en de school. De ouderraad levert op positieve wijze een bijdrage aan het leef- en leerklimaat in de school. De volgende onderwerpen zijn daarbij onder de aandacht gebracht: Het fungeren als klankbord tijdens regelmatige bijeenkomsten van de ouderraad en MT. Het doorgeven van de mening, wensen en opvattingen van ouders aan het MT over onderwerpen zoals de gezonde lunch, het rookbeleid, de excursies, stageplekken, ontwikkelingen binnen de school. Het verrichten van hand en spandiensten tijdens speciale gelegenheden als bijv. de open dag, de examenuitreiking.
Ouderbijdrage
De vrijwillige ouderbijdrage over het schooljaar 2009-2010 was bestemd voor binnen- en buitenschoolse activiteiten. Door de bijdrage is het mogelijk iets extra’s te doen met de leerlingen zoals de Sinterklaas, kerstviering, schoolfeesten, mentoruitje, excursies, diplomering en kluishuur. De vrijwillige bijdrage was negentig euro per leerling. Leerlingen die aan de paardenklas deelnemen hebben 150 euro meer betaald. In totaal werd er door de ouders betaald € 29.520. De uitgaven op deze posten bedroegen € 36.700.
Werving nieuwe leerlingen
Onze vestiging participeert in het lokale samenwerkingsverband Basisonderwijs – Voortgezet Onderwijs in de regio Eemland. Door het zogenoemde BAVO is een aantal scholenmarkten georganiseerd. Op die markten uit de omgeving van onze leerlingenpopulatie hebben wij een stand gehad. Dankzij de vele enthousiaste verhalen over onze leuke school, hebben we uiteindelijk zo’n 50 nieuwe leerlingen kunnen verwelkomen. Goed voor twee nieuwe eerste klassen. Een mooie stijging ten opzichte van het aantal van het jaar ervoor. Tweemaal is er een Open avond gehouden. Op deze avonden is aan leerlingen en ouders getoond waar wij in het onderwijs voor staan. Vooral de keuken, voor de te starten Kookklas trok veel belangstelling.
Contact met de omgeving
Door onze school wordt samengewerkt met de scholen in de omgeving. Allereerst zijn dat rond de 170 basisscholen die leerlingen zouden kunnen leveren. De Mondriaan is een VMBO die alleen leerjaar 1 en 2 met LWOO biedt. Met deze school is een goede samenwerking ontstaan die er toe geleid heeft dat de instroom in klas 3 zo rond de 5 leerlingen per schooljaar ligt. In de regio is een groot aantal netwerken en samenwerkingverbanden actief. Amersfoort is met enige regelmatig pilot-regio voor projecten vanuit de overheid. Naast allerlei bestuurlijke netwerken is het BAVO het noemen waard. In dit samenwerkingsverband werken het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs samen. Zo worden de regionale onderwijsmarkten en de open avonden door de BAVO gecoördineerd. Daarnaast worden praktische afspraken rond de aanmeldingsprocedure van basis- naar voortgezet onderwijs in dit overleg geregeld.
7
Wellantcollege Amersfoort participeerde dit jaar ook in de IVO-vereniging. Dit samenwerkingsverband van IVO-onderwijs scholen geeft de certificaten uit die het recht geven op een TL diploma. Ter voorbereiding van het inspectiebezoek is een aantal keren de bijeenkomsten van het netwerk Ambitieuze scholen van de VO-Raad en AOC-Raad bijgewoond. Dit netwerk is een platform voor uitwisseling van ervaringen om de aanpak van de schoolstatus te versnellen.
8
Opbrengsten.
De resultaten zijn afkomstig van het opbrengstenoordeel en opbrengstenkaart 2010 van de Inspectie van het Onderwijs. De kaart is gebaseerd op de resultaten die behaald zijn in 2007-2008-2009. Daarnaast is er gebruik gemaakt van het hinkelpad 2008/2009 vestiging Amersfoort, bron: Inspectie van Onderwijs en gegevens vanuit de vestiging.
Onderbouw
Het rendement onderbouw is gebaseerd op de gegevens van de leerlingen die zijn overgegaan van leerjaar twee naar leerjaar drie. De indicatoren zijn: het basisschooladvies, de schoolsoort waarin de leerlingen onderwijs volgen in leerjaar drie en het eventuele zittenblijven van de leerlingen in het eerste en tweede leerjaar. Daarnaast tellen ook de leerlingen mee die de vestiging na het tweede leerjaar verlaten hebben en elders in het derde leerjaar onderwijs zijn gaan volgen. De leerlingen krijgen in de onderbouw drie metingen van het CITO. De tijdstippen van de metingen zijn: eerste leerjaar in september (0-meting) en mei. Tweede leerjaar in mei. Na twee jaar basisvorming wordt er opnieuw naar de leerweg gekeken. Dit gebeurt aan de hand van de cijfers, CITO gegevens en de persoonlijke ontwikkeling van de leerling. In vergelijking met andere VMBO scholen ligt dit rendement ruim boven het gemiddelde voor alle leerwegen.
Bovenbouw
Op basis van de in-, door- en uitstroomgegevens is per leerjaar het percentage leerlingen berekend dat aan het eind van het schooljaar is bevorderd. De indicatoren zijn: een leerling is bevorderd als deze in het volgend leerjaar dezelfde of een hogere schoolsoort gaat volgen en het slagingspercentage. Percentage doorstroom leerjaar drie naar leerjaar vier Rekening houdend met leerling kenmerken lopen gemiddeld meer leerlingen vertraging op in de laatste twee jaar. Dit in vergelijking met het landelijk gemiddelde. Slagingspercentage 2010 In klas drie zijn er 54 leerlingen gestart, in klas 4 waren dit er 59. 54 leerlingen hebben examen gedaan en 6 leerlingen zijn voortijdig van school gegaan. 10 leerlingen hebben geen diploma gehaald, één leerling had al een KBL-diploma. Wel heeft er één leerling in oktober 2010 zijn TL-diploma alsnog behaald. Een andere leerling heeft haar TL-diploma behaald terwijl zij al een BBL-diploma had behaald in 2009. Niveau Leerjaar
Rendement Leerjaar 3
BBL 3 86% BBL 4 KLB 3 71% KBL 4 GL 3 100% GL 4 TL 3 98% TL 4 Voorlopige status/gegevens oktober 2010
Rendement Leerjaar 4
Totaal Bovenbouw Rendement
86%
73%
88%
62%
33%
44%
79%
71%
9
Schriftelijk schoolexamen en Centraal Landelijk examen 2010
Van elk examenvak is bekend hoeveel leerlingen examen hebben gedaan en wat het gemiddelde van hun cijfers voor het centraal examen is. De leerlingen doen examen in de sector Landbouwbreed, zij volgen het intrasectorale programma. Uit voorlopige cijfers blijkt dat de Leerweg BBL gemiddeld heeft gescoord, de KBL iets onder het landelijk gemiddelde heeft gescoord en de GL en TL onvoldoende hebben gescoord. Leerweg BBL KBL
Gemiddeld cijfer SE-CE Voldoende Voldoende
GL
Onvoldoende
TL
Onvoldoende
Gemiddeld cijfer CE- Landelijk Voldoende Lager dan het landelijk gemiddelde Lager dan het landelijk gemiddelde Onvoldoende
10
Instroom en uitstroom
De oorzaak van de voortijdige schoolverlater is vrij divers. Voorbeelden van oorzaken: Leerling voelde zich niet op zijn gemak, leerling werd overgeplaatst naar de Havo, een uithuisplaatsing of verhuizing. In leerjaar ĂŠĂŠn was de uitstroom het hoogst daardoor is de intakeprocedure verscherpt. Bij de aanname van eerstejaars leerlingen hebben er gesprekken plaatsgevonden met de basisschool van herkomst. Dit om de haalbaarheid van het gewenste niveau en eventuele extra begeleidingsvragen te bespreken. Deze gesprekken vormden de basis voor het maken van een passend begeleidingsaanbod voor elke nieuwe leerling.
Doorstroom
De leerlingen uit klas 4 zijn in 2010 naar de diverse sectoren uitgestroomd. De sector Zorg en Welzijn is de meest gekozen sector. De groene sector neemt hier een derde plaats in beslag. In het totaal zijn er 3 leerlingen naar een MBO Wellantcollege doorgestroomd, dit is totaal 5 procent van de doorstroom leerlingen. Sector
Aantal leerlingen
Zorg en Welzijn 14 Economie 9 Landbouw 7 Techniek 7 Beveiliging 5 Toerisme en recreatie 4 Doubleren Wellant 3 Transport en Logistiek 2 VMBO-T 2 Overig 2 Informatica 1 Havo 1 Sport en bewegen 1 Werken 1 Voorlopige status/gegevens oktober 2010
Sector In percentage 24% 15% 12% 12% 8% 7% 5% 3% 3% 3% 2% 2% 2% 2%
11
Onderwijstijd
Bij het bepalen of een school de onderwijsnorm heeft gehaald, wordt rekening gehouden met de gevolgen van de vakantiespreiding. In het schooljaar 2009/2010 heeft de regio Midden, waar de vestiging Amersfoort onder valt te maken met 38 lesweken. De regiocorrectie betekent dat de norm voor onderwijstijd met 54 uur wordt verminderd. De norm voor leerjaar ĂŠĂŠn tot en met drie wordt dan: 946 klokuren. Voor leerjaar 4 geldt 700 klokuren. Leerjaar Klas 1 Klas 2 Klas 3 Klas 4
klokuren 950 974 1000 971
Om de onderwijstijd te halen heeft de school in overleg met ouders en leerlingen een aantal afspraken gemaakt. De lesuren die onder normale omstandigheden dreigen uit te vallen worden zo veel mogelijk opgevangen door docenten. Het invalrooster zorgt ervoor dat er onder normale omstandigheden een docent een vak kan vervangen. Naast de gerealiseerde onderwijstijd heeft de vestiging Amersfoort ook nog flexibele uren gedraaid. Deze uren bestonden o.a. uit: de huiswerkklas, RT (Remedial Teaching), begeleiding bij reken en taal, opening Paardenklas leerjaar 1, leerjaar 1 en 2 deelname aan de opendag, klassenuitje met mentor in leerjaar 3 en het Schoolfeest.
12
Kengetallen Leerwegen
De leerwegen die de vestiging VMBO Amersfoort biedt zijn: - Theoretische leerweg - Gemengde leerweg - Kaderberoepsgericht leerweg - Basisberoepsgericht leerweg Tevens wordt er LWOO (leerwegondersteunend onderwijs) aangeboden.
Aanmeldingen nieuwe schooljaar
In het schooljaar van 2009/2010 zijn er bijna vijftig leerlingen aangenomen. Dit is stijging ten opzichte van het jaar ervoor. Er is ook een aantal leerlingen afgewezen.
Medewerkers
Het team bestond uit 33 medewerkers. Dit was totaal 25,82 fte. Onder het team wordt verstaan: docenten, onderwijsondersteunend personeel en directie.
Adresgegevens
Wellantcollege Amersfoort Wellant vmbo Bergenboulevard 11, 3825 AG Amersfoort Postbus 28028, 3828 ZG Amersfoort Telefoon: 033-4801331 Fax: 033- 4808232 E-mail: amersfoort@wellant.nl Website: www.wellant.nl
13