Planificaciรณn: conceptos e importancia
Planificación, Programación y Planeamiento Planificación, se introduce una mayor racionalidad y organización en las actividades.
Programación, procedimientos y técnicas por medio de las cuales se establecen Actividades.
Planeamiento, se reserva para las tareas que se realizan en el ámbito territorial o físico.
La planificación se entiende como aquella acción que se emprende para hacer frente de modo más eficaz a las necesidades futuras, se obtiene de las experiencias del pasado (…) es sistemático y ordenado, con el que se trata de estructurar un modelo que ha de seguirse mediante acciones específicas (p. 96). Es un proceso que busca lograr los objetivos, mediante el esfuerzo organizado, consiente y continuo (p. 97). La planificación solo tiene sentido y posibilidad de lograr los resultados esperados si se dan, al menos, condiciones mínimas en los órganos y poderes de decisión y la disponibilidad de infraestructura de información que haga confiable cualquier previsión. Tiene las siguientes etapas:
Diagnóstico: recoge, procesa y analiza.
Pronóstico: previsión del cambio a corto, mediano o largo plazo.
Programación: proceso de selección y organización de la cultura; define el perfil óptimo, real.
Evaluación: emite juicios de valor para toma de decisiones.
Seguimiento: asesoría y retroalimentación.
Ejecución: papel de los actores sociales.
Enfoque: refleja el punto de vista adoptado en el proceso de planificación.
(…) un proceso continuo y sistemático a fin de garantizar una educación oportuna para la población, con metas y etapas bien determinadas facilitando a cada individuo la realización de sus potencialidades y su contribución más eficaz al desarrollo social, cultural y económico. Etapas:
Orientación y decisión política
Aprobación.
Programación.
(…) reflexionar, debatir, decidir sobre elementos que intervienen en la educación, considerando: Racionalidad instrumental ciudadano queremos formar).
(medios y fines, qué
Racionalidad práctica (previsiones propias o ajenas, currículo en continua evolución, estrategias metodológicas y evaluativas adaptamos para el logro de un aprendizaje). La planificación curricular involucra:
4.1.Rendición de cuentas. 4.2.Control y seguimiento. 4.3.Toma de decisiones para el rediseño de la Planificación.
1.1.Diagnóstico. 1.2.Programación
4. Evaluación
1.Investigación
3. Ejecución
2.Diseño
3.1.Ejecución e instrumentos de seguimiento. 3.2.Actividades feedback.
2.1.Discusión y toma de decisione 2.2.Formulación y selección de alternativas.
Planificación didáctica Es el proceso que permite organizar la acción docente (currículo operacional) y facilita su evaluación, con esta acción se aseguran espacios temporales para la creatividad, para la recomposición de estrategias o para la confirmación de las ya ejecutadas. El profesorado adapta la planificación educativa (política) y curricular (programas y planes de estudio) a su realidad inmediata, buscando la forma de que sus estudiantes logren un aprendizaje significativo y para la vida.
Planificación Educativa Tradicional • • • • •
Centralizada Estática. Autoritaria Cuantitativo Orientada a productos. • Rígida • Corto plazo.
Moderna • • • • • • •
Descentralizada Dinámica Participativa Cualitativo Orientada a procesos Flexible Largo plazo
Paradigmas de Planificación Educativa en el siglo XXI • Sociedad Civil (sociedad del conocimiento y el aprendizaje). • Aportes Tecnológicos. • Énfasis en calidad de la educación. • Necesidades educativas de diversos grupos. • Protagonismo de padres de familia, docentes y estudiantes.
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