Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: CENELYS DEL CARMEN BALDOVINO PÈREZ
1.2 Celular: 3106420567 1.3 Correo electrónico: cenelysbape0408@gmail.com 1.4 Departamento: BOLIVAR 1.5 Municipio/Ciudad: MAGANGUE
Institución educativa: LICEO MODERNO MAGANGUE 1.7 Sede educativa: Principal 1.6
1.8
Código DANE: 113430003070
1.9
Dirección: CENTRO
1.10 Localidad/Comuna/sector: CENTRO 1.1
Nombre del Docente 2: YUDIS SOLANO PINEDA
1.2 Celular: 3003860039 1.3 Correo electrónico: yusopi16@hotmail.com 1.4 Departamento: BOLIVAR 1.5 Municipio/Ciudad: MAGANGUE 1.6 Institución educativa: LICEO MODERNO
Sede educativa: Principal 1.8 Código DANE: 113430003070 1.7
1.9
Dirección: CENTRO
1.10 Localidad/Comuna/sector: CENTRO
2
1.1
Nombre del Docente 3: ELVELENA RIOS SILVA
1.2
Celular: 3004787824
Correo electrónico: elvenerarios@hotmail.com 1.4 Departamento: BOLIVAR
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: MAGANGUE 1.6
Institución educativa: LICEO MODERNO
1.7
Sede educativa: Principal
1.8
Código DANE: 113430003070
1.9
Dirección: CENTRO
1.10 Localidad/Comuna/sector: CENTRO 1.1
Nombre del Docente 4: MARÍA CARLA SÁENZ ESCOBAR
1.2
Celular: 3046593339
Correo electrónico: lmprofemariacarlasaenz@gmail.com 1.4 Departamento: BOLIVAR
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: MAGUANGUE 1.6
Institución educativa: LICEO MODERNO
1.7
Sede educativa: Principal
1.8
Código DANE: 113430003070
1.9
Dirección: CENTRO
1.10 Localidad/Comuna/sector: CENTRO 1.1
Nombre del Docente 5: GLENDA CLARENA PULIDO FUNEZ
1.2
Celular: 3183195645
1.3
Correo electrónico: glenpulido@hotmail.com
1.4 Departamento: BOLIVAR 1.5 Municipio/Ciudad: MAGUANGUE 1.7
Institución educativa: LICEO MODERNO Sede educativa: PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 113430003070
1.9
Dirección: CENTRO
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: CENTRO
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Quiz Revolutio - Juegos de matemáticas para niños de Primaria Juegos para niños de 2 mundo Primaria
1
3
El Tanque Matemático
Portal donde lo encontró
URL
Educalim
http://www.educalim.co m/biblioteca/mate/mate. html
Mundo primaria
http://www.mundoprima ria.com/
Gobierno de Canarias
http://www3.gobiernodec anarias.org/medusa/eltanq uematematico/
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
https://drive.google.com/file/d/0B1vMoF8_JUTkYjBDUXZmU005NVk/view? usp=sharing
4
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Institución educativa oficial, localizada en el sector nororiente del municipio de Magangue. La institución está rodeada por los barrios pertenecientes al estrato uno y dos. En su mayoría, los habitantes viven del rebusque y trabajo informal, y en un porcentaje alto los estudiantes son aportantes económicos. Sin desconocer que es el sector que tiene la zona de tolerancia más nutrida, lo que incide considerablemente en la conducta y economía de las familias.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
Se puede decir que el grupo con el cual estamos trabajando se observan dificultades bastantes significativas en el area de matematicas. Por lo que se hace necesario implementar mas proyectos de este tipo.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). MATEMÁTIC 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Este proyecto busca que se efectúe una asimilación y sistematización de las experiencias, con lo cual se pretende ir perfeccionando el quehacer pedagógico con el objetivo final de que se aprecie y aplique el saber Matemático y se constituya en un pilar sólido para la formación holística de los educandos, que propende por buscar con su desarrollo en cada uno de los estudiantes el gusto por el aprendizaje de las Matemáticas, al permitir la utilización del razonamiento lógico dentro de las múltiples circunstancias de la vida diaria y su relación con la comprensión, análisis, 4.3 Problema planteo y solución diversidad de problemas que se afronten. de de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). En la actualidad un gran porcentaje de los estudiantes del grado 4° presentan dificultades al resolver problemas simples que requieran el análisis y la comprensión de las operaciones fundamentales y básicas como la multiplicación y la división. Por lo que se busca implementar una estrategia basada en las TIC para combatir esta problemática. 4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿Cómo pueden ayudar las TIC en la resolución de problemas cotidianos para potenciar el razonamiento lógico matemático?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Desarrollar en los estudiantes a través de las TIC, la comprensión y análisis de las operaciones fundamentales para aplicarlos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Implementar una didáctica lúdica y activa buscando despertar el interés y el gusto en los estudiantes al familiarizarse con los conceptos y procedimientos básicos de las matemáticas. Crear estrategias didácticas, mediante la implementación de las TIC, para interpretar y solucionar problemas de cualquier tipo, ejercitando la agilidad mental. Proporcionar espacios y actividades que permitan desarrollar habilidades en los 4.7 Estándares de competencia MEN: procedimientos operativos aritméticos y geométricos, precisión (Relacionar los estándares de competencias adquirir establecidos porenella MEN sobre expresión verbal y simbólica, e interpretación de la realidad a través de los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la modelos tabla entregada matemáticos. por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
• Pensamiento numérico• Pensamiento Métrico• Pensamiento Geométrico• Pensamiento aleatorio.
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).
30 HR 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Operaciones fundamentales. Manejo de herramientas online. Desarrollo del pensamiento critico. 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
https://drive.google.com/file/d/0B1vMoF8_JUTkYjBDUXZmU005NVk/view? usp=sharing
5.4 Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
Este proyecto busca que se efectúe una asimilación y sistematización de las experiencias, con lo cual se pretende ir perfeccionando el quehacer pedagógico con el objetivo final de que se aprecie y aplique el saber Matemático y se constituya en un pilar sólido para la formación holística de los educandos, que propende por buscar con su desarrollo en cada uno de los estudiantes el gusto por el aprendizaje de las Matemáticas, al permitir la utilización del razonamiento lógico dentro de las múltiples circunstancias de la vida diaria y su relación con la comprensión, análisis, planteo y solución de diversidad de problemas que se afronten. a continuacion se relacionan los principales 9 conceptos y palabras claves del proyecto:
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
https://drive.google.com/file/d/0B1vMoF8_JUTkbmsxT3ZBSi1ia2s/view?usp=sharing
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
www.youtobe.com/wacth?v=TMtwQmlGrc https://drive.google.com/file/d/0B1vMoF8_JUTkc0VxaHN1YTJYdm8/view? usp=sharing
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
https://drive.google.com/file/d/0B1vMoF8_JUTkc0VxaHN1YTJYdm8/view? usp=sharing
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1. La estrategias didácticas
1. Muchos recursos digitales
2. la didáctica y la lúdica y activa.
2. Proporcionar espacios y actividades que permitan desarrollar habilidades en los procedimientos operativos aritméticos y geométricos, adquirir en la expresión verbal y 3. precisión Infraestructura simbólica, e interpretación de la realidad a través de modelos matemáticos.
3. pensamiento analitico
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
https://docs.google.com/forms/d/1B9k7yeS8MI6XB_NFPB1hBN8I9jMqbrIFI0QBMJ Auczc/edit?usp=sharing 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
https://drive.google.com/file/d/0B1vMoF8_JUTkMEZpUHhGSkc4OEk/view? usp=sharing
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
https://drive.google.com/open?id=0B1vMoF8_JUTkWkIzU19lNFlkbWM
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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