Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: LENIN EDUARDO ACUNAALVEAR
1.2 Celular: 3157883604 1.3 Correo electrónico: leninalvear@ingenieros.com 1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: Aguachica
Institución educativa: Nuestra Sra. del Carmen 1.7 Sede educativa: Principal 1.6
1.8
Código DANE: 120011001047
1.9
Dirección: Calle 5B No. 7 - 95
1.10 Localidad/Comuna/sector: Urbana 1.1
Nombre del Docente 2: CAMPO ELIAS CASELLES ALGARIN
1.2 Celular: 3013778672 1.3 Correo electrónico: eliascaselles@gmail.com 1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: Aguchica 1.6 Institución educativa: Nuestra Sra. del Carmen
Sede educativa: Principal 1.8 Código DANE: 120011001047 1.7
1.9
Dirección: Cll 6 No. 12-54
1.10 Localidad/Comuna/sector: Urbana
2
1.1
Nombre del Docente 3: CARLOS EDUARDO COGOLLO
1.2
Celular: 3162496342
Correo electrónico: cogollito200@hotmail.com 1.4 Departamento: Cesar
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Aguachica 1.6
Institución educativa: Nuestra Sra. del Carmen
1.7
Sede educativa: Principal
1.8
Código DANE: 120011001047
1.9
Dirección: Cra.7 No. 2-157
1.10 Localidad/Comuna/sector: Urbana 1.1
Nombre del Docente 4: LAURA STELLA PEREZ PRADO
1.2
Celular: 3174005162
Correo electrónico: laurits_88@hotmail.com 1.4 Departamento: Cesar
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: Aguachica 1.6
Institución educativa: Nuestra Sra. del Carmen
1.7
Sede educativa: Principal
1.8
Código DANE: 120011001047
1.9
Dirección: Calle 2B No. 27B-25
1.10 Localidad/Comuna/sector: Urbana 1.1
Nombre del Docente 5: MARTHA EUGENIA SARMIENTO VARGAS
1.2
Celular: 3153583476
1.3
Correo electrónico: churcasar679@hotmail.com
1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: Aguachica 1.7
Institución educativa: Nuestra Sra. del Carmen Sede educativa: Principal
1.8
Código DANE: 120011001047
1.9
Dirección: Calle 10 No.16A - 36
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: Urbana
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2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
# 1 2 3
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
Instructivo - tutorial: Como realizar y subir videos en internet Moodle
www.redvolucion.gov.co
https://vimeo.com/3853 3061
Eduteka
https://moodle.org/
Pioneros
Maestros.colombiaaprend http://aprende.colombiaa e.edu.co prende.edu.co/pioneros
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
¡Preguntemonos! Para introducir el tema antes de dar el proposito de la clase, les hare preguntas como: ¿Por que es necesario saber que elementos componen las cosas que nos rodean? ¿Que elementos necesitamos para respirar? ¿Como se encuentran los elementos en la naturaleza? Estas preguntas ayudaran a que el tema sea interesante y pongan la atencion necesaria al momento de la explicacion.
4 preguntas, el docente estimulara a los Una vez los estudiantes den respuesta a estas
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Aguachica se caracteriza por ser un pueblo que cuenta con una posicion geografica estrategica, siendo paso obligado entre el norte y el interior del pais; interconectada por carretera con la Troncal del Magdalena (Ruta Nacional 45) y la Troncal Central (Ruta Nacional 45A), ademas del transporte ferreo, aereo y en forma paralela la via fluvial del rio Magdalena. Sus habitantes se caracterizan por ser personas alegres, trabajadoras, emprendedoras que debido a la situacion geografica privilegiada desarrollan actividades de convergencia para el mercado de productos agricolas, pues la zona es un punto nodal para el abastecimiento de los mercados regionales y un completo terminal de carga y pasajeros hacia cualquier lugar del pais e incluso a Venezuela. 3.5 Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes). NOMBRE DE LA PRUEBA: Conceptos Basicos de los Elementos Quimicos La Prueba de Evaluacion sobre los conceptos basicos de los elementos quimicos, se aplico a 40 estudiantes de 7” (Septimo Grado) de la Institucion Educativa de Nuestra Sra del Carmen, del municipio de Aguachica. Se lograron los resultados que a continuacion se evidencian de la siguiente grafica. APROBARON 32
REPROBARON 8
De los resultados presentados en la grafica, se puede notar que en un 80% los estudiantes lograron obtener un mejoramiento en el estudio de dicha area del saber. El balance es positivo en la aplicacion del examen, ya que los estudiantes manifestaron estar a gusto con la prueba.
6
4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
GANEMOS CON LA TABLA PERIODICA 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Este proyecto tiene como finalidad que los estudiantes del grado septimo conozcan la importancia y la utilidad de la tabla periodica su uso e interpretacion a traves de actividades didacticas como el BINGO elemental, evaluacion interactiva con uso de la Tablet y talleres.
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
El tema de la tabla periodica se ha tornado en la poblacion estudiantil de la Institucion Educativa muy poco creativa lo que ha hecho que la apropiacion y el interes de los estudiantes por el aprendizaje de la misma sea deficiente y se ve reflejado en los resultados de las pruebas SABER, por tal motivo se han involucrado recursos educativos con los que se cuentan como tabletas, televisores y video beam y el de articular con otras areas como artistica, lenguaje, matematicas y tecnologias informaticas, la aplicacion de un juego denominado BINGO elemental. del proyecto: 4.4 Preguntamediante (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿Como desarrollar en los estudiantes del grado septimo de la I.E. Nuestra Sra del Carmen Jornada Maæana del municipio de Aguachica - Cesar habilidades en el conocimiento, manejo y uso adecuado de la tabla peridica?
7
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Desarrollar en los estudiantes del grado septimo de la I.E. Nuestra Sra del Carmen Jornada Manana del municipio de Aguachica - Cesar habilidades en el conocimiento, manejo y uso adecuado de la tabla peridica
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
1. Explorar en la web los conceptos basicos de la tabla periodica. 2. Interpretar y analizar los conceptos basicos hallados en la bœsquedade textos sobre la tabla periodica. 3. Crear tableros de BINGO elementales reemplazando numeros por simbolos quimicos, dando color a cada casilla de acuerdo a la clasificacion de los elementos. 4. Interactuar con sus companeros mediante la aplicacion y ejecucion del juego el BINGO elementales 4.7Evaluar Estándares de competencia MEN: 5. la actividad los conocimientos adquiridos mediante la actividad (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre desarrollada. los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
+ Explico el desarrollo de modelos de organizacion de los elementos quimicos. + Explico y utilizo la tabla pe
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Se llevo a cabo en el mes de noviembre 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
Elementos, Grupos, Numero Atomico, Periodos, Metales, No metales, Mendeleiev, Niveles, Electrones, atomos
5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
¡Preguntemonos! Para introducir el tema antes de dar el proposito de la clase, les hare preguntas como: ¿Por que es necesario saber que elementos componen las cosas que nos rodean? ¿Que elementos necesitamos para respirar? ¿Como se encuentran los elementos en la naturaleza? 5.4 Marco conceptual. (Con base en la Actividad marco la conceptual del Estas preguntas ayudaran a que el21: temaEstructurando sea interesante el y pongan atencion necesaria proyectoderelacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). al momento la explicacion.
Elemento quimico: es unden tiporespuesta de materia constituida por el atomos de estimulara la misma clase. Una vez los estudiantes a estas preguntas, docente a los En su forma mas simple posee un numero determinado de protones en su nucleo, estudiante a que elaboren preguntas sobre el tema despues de ser proyectado el video: haciendolo pertenecer a una categoria œnicaclasificada con el numero atomico, aœn cuando pueda desplegar distintas masas atomicas. La Tablaeste Periodica Tabla periodica de los elementos: Es la organizacion que, atendiendo a diversos Generalidades criterios, distribuye los distintos elementos quimicos conforme a ciertas caracteristicas. https://www.youtube.com/watch?v=efOBfpJYaCo
9
Metales, metales y metaloides: La primera clasificacion de elementos Luego deno que los estudiantes planteen las preguntas se procede a entregarconocida a cada fue
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
PROYECTO: GANEMOS CON LA TABLA PERIDICA ACTIVIDADES TIEMPO RESPONSABLE Mes: Noviembre 2015 1 Semana 2-6 2 Semana 9-13 3 Semana 16-20 4 Semana 23-27 5.6 Bibliografía. Preconceptos y lluvia de ideas Campo Elias Caselles Algarin (Escriba los referentes utilizados para el desarrollo de su Consulta de informacin sobrebibliográficos el tema, utilizando las tabletas Lenin Proyecto Educativo Eduardo Acuæa Alvear TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítemde 5.4. Se recomienda tener en cuenta Lectura texto Laura Stella Perez las normas APA). Bingo elemental Carlos Eduardo Cogollo https://es.wikipedia.org/wiki/Elemento_qu%C3%ADmico Evaluacin de la experiencia Martha E. Sarmiento V. https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomo Coevaluacin y retroalimentacin del tema Lenin Eduardo Acuæa Alvear CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL - CONCEPTOS BASICOS, Ministerio de Educacin Nacional. Texto septimo. Hipertextos . Ciencias Naturales. Editorial Santillana. Grado septimo. https://www.youtube.com/watch?v=efOBfpJYaCo
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Video sobre las generalidades de la tabla periodica - https://www.youtube.com/watch? v=efOBfpJYaCo Ejemplo de las tablillas del Bingo periodico. 6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
1.
Aspecto Social
Se realizo un enfasis en la capacidad que tiene el individuo de escuchar y ser escuchado, pues el 2. 2. estudiante emitir juicios en relacion Aspecto Fisico e Institucional Nuestro plantel educativo a las actividades que debe cuenta consultar con herramientas pedagogicas y socializar. Con ello se busca que se ajustan a las necesidades el estudiante construya su de formacion y dey las cuales iremos conocimiento lo comparta con sus 3. 3. vinculando, dependiendo de companeros. Para que ellosque alanivel Aspecto en el Uso de las TIC Direccionado con la forma actividad se deba realizar, yade de grupo,aque puedan ser daremos conocer el miembros desarrollo sea en el laboratorio de linguistica, activos del proceso de aprendizaje. cada una de las actividades. Claro de informatica o salon interactivo. esta que tambien es importante 6.4 Instrumento de evaluación. resaltar, que ellos son parte vital del (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, proyecto, puescontenidos a traves de yestas aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe la el informacion link donde realizó encontramos la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.) pertinente para el proyecto y pudimos ubicar algunos recursos No aplica, se realizo una prueba escrita tipo Icfeseducativos digitales 6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
De los resultados presentados en la grafica de Evaluacion, se pudo notar que en un 80% los estudiantes lograron obtener un mejoramiento en el estudio de dicha area del saber. El balance es positivo en la aplicacion del examen, ya que los estudiantes manifestaron estar a gusto con la prueba.
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)
http://es.slideshare.net/UTemporal/pasos-del-paticgrupo1
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7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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