didik tersebut sudah siap bersekolah atau belum. Sifatnya bukan testing. Dengan demikian, tidak perlu ada pengayaan tertentu untuk mengejar status kesiapan bersekolah. Laporan hasil pembelajaran semangatnya adalah untuk membantu mengoptimalkan pembelajaran selanjutnya di jenjang SD, namun bukan untuk pencapaian status “siap bersekolah”atau “tidak siap bersekolah”.
96
Buku Panduan Guru Pengembangan Pembelajaran untuk Satuan PAUD
