Podręcznik do nauki języka rosyjskiego
Давáйте побесéдуем! Как назывáется шкóла, в котóрой вы учитесь? (начáльная шкóла? гимнáзия? лицéй? тéхникум? профессиóнальное техническое училище – ПТУ?) Это госудáрственная шкóла или чáстная? В какóм клáссе вы учитесь? (в пéрвом – во вторóм – в трéтьем) У вас есть любимые и нелюбимые предмéты? Что это за предмéты? (пóльский язык – инострáнный язык – матемáтика – химия – биолóгия – физкультура - ...) Какие дополнительные занятия вы посещáете? (курсы инострáнного языкá – математический кружóк – кружóк робототéхники – кружóк исторической рекострукции – кружóк юных журналистов – аэрóбику – бáльные тáнцы – урóки музыки – бассéйн)
БЕСЕДА
БЕСЕДА - to podręcznik przeznaczony dla osób rozpoczynających naukę języka rosyjskiego od podstaw.
Przeznaczony jest do pracy w szkołach ponadgimnazjalnych. Materiał jest w nim podzielony na 4 części: Мне всё понятно – część wstępna realizująca fazę receptywną i zachęcająca do pierwszych prób interakcji Готóвимся к аудированию. Отгадáйте значéния нóвых слов: Пишу и читаю Общáться с ребятами – разговáривать с ними, Давáйте побесéдуем! им вéсточки. – rozdział wprowadzający alfabet i kształtujący nawyki fonetyczne oraz przygotowujący doписáть komunikacji Они стесняются – им стыдно, они боятся сдéлать ошибки. Я уже общаюсь Им мешáет произношéние – в кáждом языкé своя – rozdział zbudowany wokół 4 sfer komunikacyjnych i kształtujący wszystkie sprawności językowe. систéма звуков рéчи и своя интонáция, поэтому нам сначáла трудно прáвильно выговáривать эти звуки и понимáть речь носителей языкá. Хочу знать больше Распечáтать текст / словá пéсни – не переписывать – część uzupełniająca z dodatkowymi tekstami do czytania тéкста от руки, тóлько включить принтер и Как назывáется шкóла, в котóрой вы учитесь? (начáльная шкóла? гимнáзия? лицéй? тéхникум? профессиóнальное техническое училище – ПТУ?) Это госудáрственная шкóла или чáстная? В какóм клáссе вы учитесь? (в пéрвом – во вторóм – в трéтьем) У вас есть любимые и нелюбимые предмéты? Что это за предмéты? (пóльский язык – инострáнный язык – матемáтика – химия – биолóгия – физкультура - ...) Какие дополнительные занятия вы посещáете? (курсы инострáнного языкá – математический кружóк – кружóк робототéхники – кружóк исторической рекострукции – кружóк юных журналистов – аэрóбику – бáльные тáнцы – урóки музыки – бассéйн)
Где ты живёшь? Я живу (где?) в гóроде в дерéвне в Москвé в Крáкове
ЗАПОМНИТЕ! RU Кудá ты éздил /-а? Я éздил /-а (кудá?) в гóрод в дерéвню в Москву в Крáков
RU Где лежáт книги? На пóлке. Кудá положить книги? На пóлку.
СРАВНИTЕ!
Где ты живёшь? Я живу (где?) в гóроде в дерéвне в Москвé в Крáкове
ЗАПОМНИТЕ! RU Кудá ты éздил /-а? Я éздил /-а (кудá?) в гóрод в дерéвню в Москву в Крáков
RU Где лежáт книги? На пóлке. Кудá положить книги? На пóлку.
СРАВНИTЕ!
PL Gdzie leżą książki? Na półce. Gdzie położyć książki? Na półkę.
Анекдóт Зимá. Утро. Захóдит бабýля в троллéйбус, где сидúт тóлько одúн молодóй пáрень. Бáбушка: — Уступú мне мéсто, сынóк… — Но мест полнó, бабýля, — отвечáет пáрень. — А твоё нагрéтое…
распечáтать.
PL Gdzie leżą książki? Na półce. - Вот какóй совéт онá нам даёт: нáдо Gdzie położyć książki? Na półkę.
- Натáша учит ... Podręcznik zamykają tablice gramatyczne oraz tabela z listą zwrotów przydatnych w komunikacji.
! Давáйте побесéдуем
Давáйте побесéдуем!
Давáйте побесéдуем!
Как назывáется шкóла, в котóрой вы учитесь? (начáльная шкóла? гимнáзия? лицéй? тéхникум? профессиóнальное техническое училище – ПТУ?) Это госудáрственная шкóла или чáстная? В какóм клáссе вы учитесь? (в пéрвом – во вторóм – в трéтьем) У вас есть любимые и нелюбимые предмéты? Что это за предмéты? (пóльский язык – инострáнный язык – матемáтика – химия – биолóгия – физкультура - ...) Какие дополнительные занятия вы посещáете? ЗАПО МНИТЕ! (курсы инострáнного языкá – математический кружóк – кружóк робототéхникиRU – кружóк исторической рекострукции – кружóк юных Где ты живёшь? Кудá ты éздил /-а? журналистов – аэрóбику –Ябáльные тáнцы – урóки Я живу (где?) в гóроде éздил /-а (кудá?) в гóрод музыки – бассéйн)
в Москвé в Крáкове
Кудá положить книги? На пóлку.
в Москву в Крáков
Tabela porównująca rosyjską i polską gramatykę.
Общáться с ребятами – разговáривать с ними, писáть им вéсточки. Они стесняются – им стыдно, они боятся сдéлать ошибки. Им мешáет произношéние – в кáждом языкé своя систéма звуков рéчи и своя интонáция, поэтому нам сначáла трудно прáвильно выговáривать эти звуки и понимáть речь носителей языкá. Распечáтать текст / словá пéсни – не переписывать тéкста от руки, тóлько включить принтер и распечáтать.
едочёты – nieścisłości
Отгадáйте значéния нóвых слов:
- Вот какóй совéт онá нам даёт: нáдо
Анекдóт
Общáться с ребятами – разговáривать с ними,
Tabela z materiałem wymagającym zapamiętania.
Зимá. Утро. Захóдит бабýля в троллéйбус, где сидúт тóлько одúн молодóй пáрень. . рa собaки Это кону Бáбушка: Готóвимся к аудированию. — Уступú отношéние к проблéмемне мéсто, сынóк… Отгадáйте значéния нóвых слов: – stosunek problemu, —do Но местpogląd полнó, бабýля, — отвечáет пáрень. Общáться с ребятами – разговáривать с ними, дéлать ошибки – popełniać błędy — А твоё нагрéтое… писáть им вéсточки. недочёты – nieścisłości
воспóльзоваться подскáзками –skorzystać z podpowiedzi
Они стесняются – им стыдно, они боятся сдéлать ошибки. Им мешáет произношéние – в кáждом языкé своя систéма звуков рéчи и своя интонáция, поэтому нам сначáла трудно прáвильно выговáривать эти звуки и понимáть речь носителей языкá.
Scenki rysunkowe – ułatwiają zapamiętywanie nowych słów i wyrażeń.
- Натáша учит ... - Вот какóй совéт онá нам даёт: нáдо
Фёдор Пáвлович Решéтников – это худóжник я΄ркий и необычáйно талáнтливый. Он роди΄лся в 1906 Егó отéц писáл году΄. икóны, отту΄да у Фёдора былá си к иску΄сству. ΄льная тя΄га В три гóда мáльчик остáлся сиротóй. занимáлся стáрший Егó воспитáнием брат Васи΄лий, котóрый Ки΄евское худóжеств брóсил енное учи΄лище, млáдшим брáтом. чтóбы заня΄ться В пери΄од 1929-1934 в Вы΄сшем худóжеств годóв он учи΄лся Пáвлович скончáлся енно-техни΄ческом институ΄те. Фёдор в 1988 году ΄. Егó моги΄ла нахóдится в Москвé на Вагáньков ском клáдбище.
– stosunek do problemu, pogląd
дéлать ошибки – popełniać błędy недочёты – nieścisłości
Истóрия создáния карти΄ны
Анекдóт
Карти΄на Опя΄ть двóйка óчень популя΄рна среди΄ шкóльников. Онá чáсто явля΄ется тéмой их сочинéний. У э΄той карти΄ны интерéсная истóрия её создáния. Сначáла мáстер реши΄л нарисовáть учи΄теля мужчи΄ну. Однáко в шкóле рабóтали одни΄ жéнщины, поэ΄тому он нарисовáл учи΄тельницу. Пéрвый набрóсок карти΄ны худóжнику не понрáвился. Он показáлся ему΄ неинтерéсным и ску΄ чным. Потóм появи΄лась идéя перенести΄ мéсто дéйствия из шкóльного клáсса в дом. Ведь плохáя отмéтка - э΄то неприя΄тное собы΄тие для всей семьи΄. Прéжде чем появи΄лась карти΄на Опя΄ть двóйка, Решéтников создáл мнóго подготови΄тельных рису´нков. Фёдор Пáвлович старáтельно подбирáл нату΄ рщиков для своéй компози΄ции. Глáвным герóем стал мáльчик, котóрого он встрéтил во дворé. Ещё одни΄м вáжным персонáжем стал пёс. Чтобы он стоя΄л на зáдних лáпах, худóжник купи΄л ему΄ колбасы΄, а хозя΄ин корми΄л егó, покá тот рисовáл. В заключи΄тельных эски΄зах появи΄лась мать, стáршая сестрá и млáдший брáтик.
воспóльзоваться подскáзками –skorzystać z podpowiedzi
Зимá. Утро. Захóдит бабýля в троллéйбус, где сидúт тóлько одúн молодóй пáрень. Бáбушка: — Уступú мне мéсто, сынóк… — Но мест полнó, бабýля, — a z word отвечáет пáрень. Стратéгия понимáния тéкста z worda — А твоё нагрéтое…
Teksty dodatkowe zamieszczone na końcu książki.
Распечáтать текст / словá пéсни – не переписывать тéкста от руки, тóлько включить принтер и распечáтать.
éлать ошибки – popełniać błędy
оспóльзоваться подскáзками skorzystać z podpowiedzi
Gdzie położyć książki? Na półkę.
Как назывáется шкóла, в котóрой вы учитесь? писáть им вéсточки. ЗАПОМНИТЕ! Отгадáйте значéния нóвых (начáльная шкóла? гимнáзия? лицéй? тéхникум? СРАВНИ TЕ! слов: Анекдóт Они стесняются – им стыдно, они боятся сдéлать RU профессиóнальное техническое училище – ПТУ?) RU PL ошибки. Где ты живёшь? Кудá ты éздил /-а? Общáться с ребятами – разговáривать с ними, Это госудáрственная шкóла или чáстная? Зимá. Утро. Захóдит бабýля Где лежáт писáть книги?им вéсточки. Gdzie leżą książki? гóроде Я éздил /-а (кудá?) в гóрод Я живу (где?)к впроблéме Им мешáет произношéние – в кáждом языкé своя отношéние в троллéйбус, где сидúт тóлько На пóлке. Na półce.В какóм клáссе вы учитесь? в дерéвне в дерéвню систéма звуков рéчи и своя интонáция, поэтому нам – stosunek do вproblemu, pogląd Они стесняются они боятся сдéлать (в пéрвом – во вторóм – в трéтьем) одúн молодóй пáрень. Москвé в Москву Кудá положить книги? – им стыдно, Gdzie położyć książki? сначáла трудно прáвильно выговáривать эти звуки Бáбушка:Что это и понимáть речь носителей языкá. в Крáкове в Крáков На пóлку. ошибки. Na półkę.У вас есть любимые и нелюбимые предмéты? дéлать сынóк… ошибки – popełniać błędy — Уступú мне мéсто, за предмéты? Им мешáет произношéние – в кáждом языкé своя Распечáтать текст / словá пéсни – не переписывать Но мест–полнó, бабýля, — (пóльский язык –нам инострáнный язык— – матемáтика систéма звуков рéчи и своя интонáция, поэтому тéкста от руки, тóлько включить принтер и недочёты – nieścisłości отвечáет пáрень. химия – биолóгия – физкультура - ...) распечáтать. сначáла трудно прáвильно выговáривать эти звуки — А твоё нагрéтое… Какие дополнительные занятия вы посещáете? и понимáть речь носителей языкá. СРАВНИ TЕ! воспóльзоваться подскáзками - Натáша учит ... (курсы инострáнного языкá – математический кружóк RU PL –skorzystać z podpowiedzi Распечáтать текст / словá пéсни – не переписывать - Вот какóй совéт онá нам даёт: нáдо – кружóк робототéхники – кружóк Где лежáт книги? Gdzie leżą książki? тéкста от руки, тóлько включитьисторической принтер и рекострукции – кружóк юных На пóлке. Na półce. распечáтать. журналистов – аэрóбику – бáльные тáнцы – урóки 3 Кудá положить книги? Gdzie położyć książki? Анекдóт музыки – бассéйн) На пóлку. Na półkę. - Натáша учит ... 7 Опя ΄ть двóйка - Вот какóй совéт онá нам даёт: нáдо отношéние к проблéме
Отгадáйте значéния нóвых слов:
тношéние к проблéме stosunek do problemu, pogląd
Przygotowanie do czytania Słowniczki przylekcyjne – znajdują i słuchania – wprowadza słownictwo się przy tekstach, których dotyczą. тéкста от руки, тóлько включить принтер и niezbędne do prawidłowego распечáтать. Готóвимся к аудированию. wykonania ćwiczenia. - Натáша учит ...
Давáйте побесéдуем! Готóвимся к аудированию.
Готóвимся к аудированию.
- Натáша учит ... - Вот какóй совéт онá нам даёт: нáдо
Как назывáется шкóла, в котóрой вы учитесь? – stosunekЗАПО doМНИТЕ! problemu, pogląd (начáльная шкóла? гимнáзия? лицéй? тéхникум? RU профессиóнальное техническое училище – ПТУ?) Отгадáйте значéния нóвых слов: ЗАПОМНИТЕ! Анекдóт Где ты живёшь? Кудá ты éздил /-а? Это госудáрственная шкóла или чáстная? дéлать ошибки – popełniać błędy RU Я живу (где?) в гóроде Я éздил /-а (кудá?) в гóрод какóм клáссе вы учитесь? Общáться с ребятами – разговáривать сВ ними, в дерéвне в дерéвню Где ты живёшь? Кудá ты éздил /-а? бабýля (в пéрвом – во вторóм – в трéтьем)Зимá. Утро. Захóдит недочёты в Москвé в Москву писáть им вéсточки. – nieścisłości Я живу (где?) в гóроде Я éздил /-а (кудá?) в гóрод в троллéйбус, где сидúт тóлько в Крáкове в Крáков У вас есть любимые и нелюбимые предмéты? Что это в дерéвне в дерéвню за предмéты? одúн молодóй пáрень. Они стесняются – им стыдно, они боятся сдéлать в Москвé в Москву воспóльзоваться подскáзками (пóльский язык – инострáнный язык – матемáтика – в Крáкове в Крáков ошибки. химия – биолóгия – физкультура - ...)Бáбушка: –skorzystać z podpowiedzi — Уступú мне мéсто, сынóк… Какие дополнительные занятия вы посещáете? СРАВНИTЕ! Им мешáет произношéние – в кáждом языкé своя (курсы инострáнного языкá – математический RU PL — Но кружóк мест полнó, бабýля, — систéма звуков рéчи и своя интонáция, –поэтому нам кружóк робототéхники – кружóк Где лежáт книги? Gdzie leżą książki? отвечáет пáрень. исторической СРАВНИTЕ! сначáла трудно прáвильно выговáривать эти звукирекострукции – кружóк юных На пóлке. Na półce. — –Аурóки твоё нагрéтое… журналистов – аэрóбику – бáльные тáнцы RU Кудá положить книги? Gdzie położyć książki? и PL понимáть речь носителей языкá. музыки – бассéйн) Где лежáт книги? Gdzie leżą książki? На пóлку. Na półkę. На пóлке. Na półce. Распечáтать текст / словá пéсни – не переписывать
Rozmowa wprowadzająca – znajduje się na początku każdej в дерéвне lekcji. в дерéвню
Как назывáется шкóла, в котóрой вы учитесь? начáльная шкóла? гимнáзия? лицéй? тéхникум? профессиóнальное техническое училище – ПТУ?) Это госудáрственная шкóла или чáстная? В какóм клáссе вы учитесь? в пéрвом – во вторóм – в трéтьем) У вас есть любимые и нелюбимые предмéты? Что это а предмéты? пóльский язык – инострáнный язык – матемáтика – химия – биолóгия – физкультура - ...) Какие дополнительные занятия вы посещáете? курсы инострáнного языкá – математический кружóк – кружóк робототéхники – кружóк исторической рекострукции – кружóк юных журналистов – аэрóбику – бáльные тáнцы – урóки музыки – бассéйн)
отношéние к проблéме
Готóвимся к аудированию.
Корóткое содержáние: Текст расскáзывает о тóм, как худóжник Фёдор Решéтников создавáл извéстную карти΄ну Опя΄ть двóйка.
Нóвые словá и выражéния: худóжник – тот, кто рису΄ет и пи΄шет карти΄ны писáть икóны – создавáть икóны, то есть изображéния Бóга и святы΄х сочинéние – пи΄сьменная рабóта, котóрую выполня΄ют ученики΄ (напримéр, описáние карти΄ны) пéрвый набрóсок карти΄ны – пéрвый проéкт карти΄ны нату΄ рщик - тот, кто пози΄рует худóжнику встрéтить (когó) во дворé – двор – э΄то мéсто, где встречáются дéти и игрáют с ровéсниками.
Пéрвый набрóсок карти΄ны
Пéрвый вариáнт карти΄ны
z worda А э΄то однá из парóдий карти΄ны 6
Зимá. Утро. Захóдит бабýля в троллéйбус, где сидúт тóлько одúн молодóй пáрень. Бáбушка: — Уступú мне мéсто, сынóк… — Но мест полнó, бабýля, — отвечáет пáрень. — А твоё нагрéтое…
Żartobliwe historie – żywy język w humorystycznym wydaniu.
1 CD 111 CD 22
CD 45
Kody QR – innowacyjne rozwiązanie, dodatkowo ułatwiające dostęp do nagrań, będących integralną częścią podręcznika i zamieszczonych na dołączonej płycie CD.
отношéние к проблéме – stosunek do problemu, pogląd дéлать ошибки – popełniać błędy
Płyta CD – zawiera nagrania będące integralną częścią podręcznika. недочёты – nieścisłości
воспóльзоваться подскáзками –skorzystać z podpowiedzi
ISBN 978-83-941335-8-0
9 788394 133580
БЕСЕДА
Anna Pado
РУССКИЙ АЛФАВИТ Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ Ъъ Ыы Ьь Ээ Юю Яя
Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ Ъъ Ыы Ьь Ээ Юю Яя