OBSZARY OBSERWACJI Metody i narzędzia pracy nauczycieli w zakresie motywowania uczniów i spe
Systemowe rozwiązania szkoły w zakresie motywowania uczniów i spe
JOB SHADOWING Metody zarządzania szkołą z wykorzystaniem TIK
Praca kadry zarządzającej szkołą
DZIAŁANIA OBSERWACJE LEKCJI
WARSZTATY
SZKOŁA PARTNERSKA Szkoła prywatna założona w 1955 r. W skład szkoły wchodzą: Przedszkole Szkoła podstawowa Gimnazjum Liceum Szeroka oferta zajęć dodatkowych: językowych sportowych artystycznych
TEACHING ASSIGNMENT ANALIZA I PODSUMOWANIE
Nauczyciel języka angielskiego z XIII LO poprowadził lekcje w dwóch klasach w szkole partnerskiej Celem lekcji było zaznajomienie z najważniejszymi informacjami o Polsce, połączone z nauką podstawowych wyrażeń w języku polskim
TO CO ZOBACZYLIŚMY ZARZĄDZANIE Szkołą zarządza dyrektor, który pełni funkcję managera (nie prowadzi zajęć dydaktycznych). Każdy poziom szkoły ma swojego wicedyrektora Dyrektor szkoły kontroluje pracę swoich nauczycieli: obserwuje lekcje i co miesiąc spotyka się z gronem pedagogicznym Pensum nauczyciela wynosi 24 godziny dydaktyczne, ale wraz z upływem czasu zmniejsza się do 16 godzin Nauczyciele pracują w zespołach przedmiotowych. W każdy piątek odbywają się zebrania tych zespołów, podczas których nauczyciele planują pracę na następny tydzień
SPE Dla każdego przedmiotu opracowany jest skrypt zawierający treści omawiane na konkretnych lekcjach, karty pracy, czy zadania do rozwiązania
MOTYWOWANIE Bardzo dobre relacje między uczniami a nauczycielami sprawiają, że uczniowie są bardzo aktywni i zaangażowani w pracę na lekcji Nauczyciele nagradzają uczniów swoich uczniów pochwałami, co powoduje, że uczniowie aktywniej biorą udział w zajęciach Na każdej lekcji sprawdzane są zadania domowe co sprawia, że uczniowie są zmotywowani do tego, aby je wykonać Uczniowie zachęcani są do udziału w konkursach. Ważne jest, aby uczniowie mogli rozpoznać swoje talenty, aby mogli odkryć, że są w danej dziedzinie dobrzy i mogą osiągnąć sukces. Jest to szczególnie ważne dla uczniów, którzy mają trudności w nauce jednego lub kilku przedmiotów Ze względu na położenie szkoły (Pireus to miasto portowe) uczniowie są świadomi, że znajomość języków obcych jest dla nich bardzo ważna i niezbędna w perspektywie dorosłego, samodzielnego życia i pracy zawodowej
Uczniowie z niepełnosprawnościami wspierani są w nauce przez nauczycieli wspomagających
Każdego roku organizowane są w szkole wycieczki zagraniczne, których celem jest ćwiczenie umiejętności językowych oraz poznawanie kultury innych krajów
Zadaniem nauczyciela wspomagającego jest pomoc w nauce i przyswojeniu poznawanego materiału
Interdyscyplinarność nauczania sprawia, że uczniowie lepiej wiedzą czego i po co się uczą. Na każdej lekcji koreluje i integruje się treści nauczania. Takie odniesienia do innych przedmiotów sprawiają, że uczniowie lepiej rozumieją sens uczenia się
Nauczyciele opracowują autorskie programy pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Lekcje prowadzone były w języku angielskim i miały formę warsztatów pod tytułem: „A journey to Poland” Uczniowie greccy: • pracowali w grupach na przygotowanych przez nauczyciela kartach pracy • aktywnie uczestniczyli w lekcji • dobrze radzili sobie z fonetyką języka polskiego
WNIOSKI Ważna jest konsekwencja w sprawdzaniu zadań domowych, na przykład w formie parafki postawionej przy zadaniu w zeszycie ucznia Docenienie pracy ucznia podczas lekcji powoduje wzrost motywacji do nauki danego przedmiotu Brak dzwonków na przerwę i na lekcję wpływa pozytywnie na atmosferę pracy; wskazane jest utrzymanie takiej praktyki w XIII LO Ważne jest dbanie o dobrą atmosferę zarówno w relacjach uczeń-nauczyciel, jak i w relacjach między nauczycielami Interdyscyplinarność nauczania pozwala na lepsze zrozumienie nauczanych treści, a tym samym daje uczniowi szerszy obraz tego, czego się uczy