“
”
“Non hai espectáculo máis fermoso que a mirada dun neno que le" (GÜNTER GRASS, premio nobel de literatura 1999) Todos ao longo das nosas vidas gozamos dun conto, dun momento máxico traído da man dun ser querido. Por iso ninguén dubida da importancia de contarlles contos aos nosos pequenos Precisamente por esa maxia e por ser o texto máis próximo e estas idades este ano levamos a cabo dende P.E.L.O, o proxecto " Cóntame un conto" É moi importante contar contos os nenos desde ben pequenos xa que: Establécese una boa relación afectiva entre o neno e o adulto. Estimula o desenvolvemento da linguaxe oral. O neno pode ler as imaxes dun conto, expresando o que ve, facendo hipótese do que pode pasar despois. O neno identifícase cos problemas dos personaxes dos contos e encontra neles a solución aos seus conflictos. O relato dos contos favorece o coñecemento espazo- temporal, onde sucede , cando etc
OBXECTIVOS: *Desenvolver a atención e a concentración *Estimular a creatividade e a imaxinación *Espertar o gusto polos textos escritos e desenvolver una actitude *Desenvolver a empatía *Favorecer a expresión e a fluidez verbal *Potenciar o desenvolvemento afectivo e social *Identificar emocións como: o medo, os desexos, as fustracións *Favorecer a adquisición e o desenvolvemento da linguaxe enriquecendo e ampliando o vocabulario dos nenos, ao tempo que proporciona modelos expresivos novos e orixinais *Facilitar encontros de comunicacion e entretemento *Fomentar sentimentos de seguridade e confianza
ACTIVIDADES REALIZADAS ANTES DE COMENZAR A LECTURA Ensinámoslles o conto aos nenos e nenas e dicímoslles o seu título e o seu autor. Lemos o título, preguntamos aos nenos cal creen eles que pode ser o argumento do libro. Nomeamos as partes dun conto: portada, contraportada, título, autor, editorial, corpo. Falamos das persoas que escriben os contos, de con qué os escriben. Dicimos distintos principios e finais de contos: Había una vez, Érase una vez, Colorín colorado Inventar o conto a partir das ilustracións deste DESPOIS DA LECTURA
Describir personaxes e paisaxes do conto. Distinguir as accións que levan a cabo os personaxes Comparacións cualitativas dos personaxes. Incorporar sons na lectura do conto (imitar os sons dos animais, fenómenos naturais, etc.) Comprensión dos sucesos do conto. Dramatización do conto Debuxar personaxes do conto Realizar una ensalada cos contos traballados
CONTOS TRABALLADOS
Cocorico 茅 unha adaptaci贸n libre dun conto tradicional birmano que trata sobre a necesidade de escoitar os bos consellos, do importante que 茅 cumprir as promesas e da dificultade que sup贸n aprender a compartir.
3 ANOS
Os contos de
sempre
Un libro que trata o paso a propia habitación e o medo a escuridade con moita tenrura.
4 ANOS
Nesta ousada aventura, o irmán máis novo resultará ser o máis asisado, xa que, só el recoñecerá a casa da bruxa, receará da aparente afabilidade da descoñecida…, e non se deixará levar polos impulsos ou os desexos.
5 ANOS
3, 4 e 5 ANOS «Os Reis Magos non entran na casa dos nenos que non están durmidos», avisouno o seu pai. Pero a medianoite Martiño soñaba, e entráronlle unhas enormes ganas de mexar...
Ter as orellas grandes, o pelo rebelde, ser alto ou baixo, fraco ou regordecho... Ata a característica máis nimia pode ser motivo de parodia entre uns nenos e outros. Por iso cómpre un libro que lles demostre a todos, tanto aos que dan como aos que reciben algún comentario despectivo, que eses comportamentos son reprobables.
4 e 5 ANOS A Cenicienta un conto de fadas clĂĄsico onde a bondade triunfa
A Cebra Camila ĂŠ un conto acumulativo que nos fala do paso do tempo e da importancia dos amigos.
ESTAS SON ALGUNHAS DAS FICHAS TRABALLADAS
Que divertido e contar contos, neles todo é posible!!!
"Para viaxar lonxe, non hai mellor nave que un libro” EMILY DICKINSON (1830-1886)
E entre conto e conto tamén cantamos : Nesta foto estamos coa “ XANELIÑA”