EDUCACIÓN PRIMARIA - SEGUNDO CICLO - 4.º CURSO ED
IK IKASLEAREN LIBURUA 4 (7 unitate didaktiko)
4
LENGUA CASTELLANA EDUCACIÓN PRIMARIA
IRAKURGAIAK 4 IR
EUSKARA 4 - 7. LAN-KOADERNOA E
E EUSKARA 4 - 8. LAN-KOADERNOA
M MUSIKA 4 - 4. LAN-KOADERNOA
LE E LENGUA CASTELLANA 4 LE LENGUA CASTELLANA 4 - CUADERNO DE ACTIVIDADES 3
LE LENGUA CASTELLANA 4 - CUADERNO DE ACTIVIDADES 4 M MATEMATIKA 4
M MATEMATIKA 4 - 8. LAN-KOADERNOA
G GIDALIBURUAK (+ musika - jarduerak - cd-a)
O
MUSIKA - ABESTIAK - CD-a
RN
DV DVD-a 4
DE
C CD-ROM INTERAKTIBOA
CUA
M MATEMATIKA 4 - 7. LAN-KOADERNOA
DE
AC
TIVID
ADES 3
PROIEKTUA
TXANELA
EDUCACIÓN PRIMARIA - Segundo ciclo - 4.º curso
UA CASTE G N LL A LE NA
R DE CUA NO
DE
AC TIV ID
A D ES 3
Coordinadora: Autores:
Maite Saenz Iñaki Lasa Arantxa Sobrino Lasa
P R O Y E C T O
txanela Coordinadora del proyecto Txanela: Responsables de Lengua: Edición: Portada y maquetación: Ilustraciones:
Maite Saenz Itziar Elorza, Iñaki Lasa Elkar Belén Moreno Belén Moreno, Iosu Mitxelena
Queda prohibida salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 y sgts. Código Penal). Los citados derechos están protegidos por el organismo CEDRO (www.cedro.org).
© ELKARLANEAN S.L. - Donostia © G.I.E. - Donostia ISBN: 978-84-9783-873-3 ISBN: 978-84-7703-657-9 L.G.: SS-711/2010 ELKAR Argitaletxea Portuetxe kalea, 88 bis 20018 Donostia Tel. 943 31 02 67 - Fax 943 31 02 16 ikasmateriala@elkar.com www.elkarargitaletxea.com Impresión: Leitzaran Grafikak, S.L., Martin Ugalde Kultur Parkea, ANDOAIN (Gipuzkoa)
¡Amigo! ¡Amiga! ¡Ya estamos en cuarto curso! Primero, ¡Mira dónde vivimos! Después, observa El mundo a nuestro alrededor. Y termina la primera mitad del curso con una actuación de Mimo y pantomima.
NOMBRE
.............................................................................
LENGUA CASTELLANA 4
PUEBLO, LOCALIDAD, PARAJE... ¡UF! A VER SI ME ACLARO CON TANTO NOMBRE DE LUGAR.
! DE VIVIMOS ¡MIRA DÓN
nidad
¿A qué lugar corresponde cada definición? pueblo • localidad territorio ciudad • paraje
ESTO ES UN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
nombre masc
ulino
Población qu
e es más pequ
eña que una c
iudad.
ESTO ES UNA
.......................
nombre femenino
Población donde vive un gran número de personas que se dedican principalmente a la industria, al comercio y a los servicios.
ESTO ES UNA
.......................
nombre femenino
Pueblo o ciudad. ESTO ES UN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
nombre masculino
Lugar al aire libre. ESTO ES UN
.......................
nombre masculino
Extensión de tierra donde se encuentra un país, una comarca, una ciudad, etc., o donde vive un grupo de personas o animales.
4
¿QUÉ DICE EL DICCIONARIO? Viene de la página 10 de tu libro.
NO SIEMPRE ES FÁCIL ENTENDER LA INFORMACIÓN DEL DICCIONARIO.
Un artículo de diccionario, además de la defi nición de la palabra, puede dar otra s explicaciones y ejemplos que ayudan a entender su significado.
comarca. nombre femenino
blos y ciudades que Territorio que comprende varios pue eralmente de tipo comparten algunas características, gen ares la comarca es histórico o geográfico. En algunos lug claros;; en otros no. una división administrativa con límites
nición definición defi
explicación o ejemplo
¿A qué palabra definida en la página anterior corresponde cada uno de estos ejemplos o explicaciones?
a
...................
b
...................
Los pueblos de la costa viven de la pesca y del turismo. Debido a su población, las ciudades cuentan con muchos servicios: transportes públicos, hospitales, bibliotecas, etc.
c
...................
En la costa hay parajes muy bonitos.
d
...................
Hay animales que marcan su territorio y lo defienden contra otros animales.
Lee el artículo de diccionario de la palabra comarca e indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F). ....
a. Una comarca es una extensión de tierra.
....
b. En una comarca hay unas cuantas localidades.
....
.... ....
....
....
c. La gente de una comarca sabe mucho de geografía e historia. d. Las poblaciones de una comarca tienen algo en común. e. Las personas de los pueblos y las ciudades se comprenden y comparten sus cosas. f. A veces es fácil saber dónde empieza y dónde acaba una comarca, y otras veces no. g. Las líneas que dividen las comarcas son de color claro.
5
u
HE ENCONTRADO UN MAPA. ¿ES EL DE TU COMARCA?
Observa el mapa y completa el texto con estas palabras: n o r te
sur
e s te
o e s te
d o Durangaldea limita al . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La coma rca del Duranguesado ldea, con Lea-A rtibai y Bustu rialdea, al . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . con Gorbeialdea al . . . . . . . . . . . . . . . . con Debagoiena y al . . . . . . . . . . . . . . . . con el valle de Arrat ia.
¿Verdadero o falso? Fíjate bien en el mapa antes de contestar. .... ....
....
....
6
a. El río Ibaizabal atraviesa la comarca de sureste a noroeste. b. Los montes Anboto y Udalatx están situados al norte de la comarca. c. El Parque Natural de Urkiola se encuentra al sur de la comarca. d. El pueblo de Mañaria está situado a 7 km al este de Durango.
MIRA EL MAPA. Viene de la página 11 de tu libro.
Polo Norte
Gran Cañón del Colorado
Beijing
Kenia
Lee el siguiente texto y completa el poste kilométrico.
A veces nos parece que no hay mejor lugar en el mundo que éste en el que vivimos. Sin embargo, nada más salir de casa nos damos cuenta de que hay muchos sitios cercanos, y otros que no lo son tanto, que merecen una visita. Vivimos a unos 5.000 km al sur del Polo Norte, donde el paisaje helado es impresionante; tenemos la muralla china a 9.000 km al este, cerca de Beijing; el Gran Cañón del Colorado está a 8.500 km, en el lejano oeste; y si queremos ver las jirafas de Kenia, debemos recorrer 6.000 km hacia el sur. ¿Qué lugar tienes en mente tú?
Añade un cartel al poste kilométrico con el nombre de un lugar del mundo, indicando la dirección correcta y la distancia aproximada a la que se encuentra. enc
7
u
¡UY! ¿CÓMO SE DICE: EL MAPA O LA MAPA? A VER SI EL DICCIONARIO ME AYUDA A SALIR DE DUDAS.
mapa. nombre masculino
ión, un cie de una regió Representación dibujada de la superfi . En los mapas físicos país, un continente o el mundo entero o las carreteras de un se pueden ver los montes, los ríos entre países. lugar y en los políticos las fronteras
Los nombres ma sculinos pueden llevar delante palabras como el, un o este; los femeninos, en cambio, suelen ir acompañados por palabras como la, una o esta.
Clasifica estos nombres. mapa • pueblo • territorio • localidad • ciudad • paraje comarca • carretera • señalización • camino • motoo • plano autopista • poste • país • ruta
Nombres masculinos
Ell ......................... .......... ......................... .......... ......................... .......... ......................... .......... ......................... .......... ......................... .......... ......................... ..........
Nombres femeninos
La ................................... ................................... ................................... ................................... .................................. ............................... ............................
8
NOMBRES MASCULINOS Y FEMENINOS. Viene de la página 11 de tu libro.
Hay nombres que son sólo masculinos o que son sólo femeninos. mapa nombre masculino el mapa la mapa moto nombre femenino el moto la moto Hay también nombres que pueden ser masculinos y femeninos. pianis ta nombre masculino y femenino el pianis ta la pianis ta Clasifica estas esta palabras con la ayuda del diccionario. Nombres femeninos Nom
Nombres masculinos
la, un la una, na es ta, ta nues t ra... ra
el, un, el un este, es te nuest nues t ro... ro
mapa ma a pa
................................
................................
moto oto
................................
moto
................................
pianista
................................
pianista
................................
pijama
................................
................................
planeta
................................
................................
ar tista
................................
................................
maqueta
................................
................................
bocata
................................
................................
cantante
................................
................................
atleta
................................
................................
brújula
................................
................................
problema
................................
................................
mapa
pianista
Completa con las palabras adecuadas. una • las • nuestra • el • un • los • este • la
Hoy hemos construido . . . . . . poste kilométrico. Primero hemos escrito . . . . . . lista con . . . . . . . . pueblos de . . . . . . comarca. Luego hemos calculado . . . . . . . . distancia a la que se encuentran y hemos dibujado . . . . . . . . señales para colocar en . . . . . . poste. . . . . . . tipo de trabajos me gustan mucho.
9
u
VEAMOS DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE PARAJES NATURALES.
Completa el crucigrama y descubre cuál es el paraje natural escondido en las casillas verticales. colin a • río • playa • lago • bosq ue • acan tilad o • casc ada • barra nco • cueva • isla • llanu ra • panta no • valle
j , llana y con arenaa. (nombre femenino) Parte de lla costa que es bbaja un precipicio o un fuerte 2. (nombre femenino) Caída del agua de un río por desnivel. te de las montañas, que 3. (nombre masculino) Corriente natural de agua proceden desemboca en el mar, en un lago o en otro río. muchos árboles, arbustos y 4. (nombre masculino) Extensión de terreno donde hay matorrales. tañas ni otros desniveles 5. (nombre femenino) Terreno plano que no tiene mon grandes. hay entre dos cadenas de 6. (nombre masculino) Terreno en forma de V que montañas. suele ser más pequeña que 7. (nombre femenino) Elevación natural del terreno que una montaña. 8. (nombre femenino) Parte de tierra rodeada de agua. se hace interrumpiendo la 9. (nombre masculino) Depósito artificial de agua que almacenar el agua. corriente de un río y construyendo un dique para una montaña. 10. (nombre femenino) Cavidad profunda bajo tierra o en vertical en un terreno. 11. (nombre masculino) Pendiente muy profunda y casi ula de forma natural en 12. (nombre masculino) Masa grande de agua que se acum una depresión del terreno. s forman una pendiente 13. (nombre masculino) Parte de la costa en que las roca muy fuerte, casi vertical, en contacto con el mar.
1.
SOLUCIÓN: Paraje donde se protegen especialmente la fauna y la flora. Dos palabras. ........................................
10
EL RINCÓN DEL VOCABULARIO. Viene de la página 15 de tu libro.
1
P
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
JUEGOS DE PALABRAS: MI PALABRA de
pr ec ipi cio
ad vid
ro
de
ca
ña
desnivel
depresión
te
ien
nd
spe
pe
hueco
iento hundim
Busca las palabras entre las fichas de vocabulario.
MI PALABRA TIENE DOS SÍLABAS. ¿CUÁL ES?
....................
MI PALABRA TIENE OCHO LETRAS. ¿CUÁL ES?
MI PALABRA SIGNIFICA LO MISMO QUE DESPEÑADERO. DESPEÑADERO ¿CUÁL ES?
.................... ....................
11
u
YA HE CONSEGUIDO INFORMACIÓN.
AHORA TENGO QUE SELECCIONAR LA MÁS IMPORTANTE.
Lee el documento 2 de la página 13 de tu libro y selecciona la información que utilizarás para la ficha informativa.
GAZTELUGATXE
¿Qué es? • Escoge las palabras adecuadas y escribe una oración que responda a la pregunta ¿Qué es?. ermita rmit islote
se s construyó hace h c más de d mil años ños que
refugio
es fascinante para merendar está unido al continente por un puente
........................................................................................... ...........................................................................................
¿Dónde está? • Selecciona dos de estos datos y escribe una oración que responda a la pregunta ¿Dónde está?. entre Bakio y Bermeo cerca de la isla de Aketx en la costa vizcaína a 4 kilómetros de Bakio en la comarca de Busturialdea a 8 kilómetros de Bermeo
........................................................................................... ...........................................................................................
12
FICHA INFORMATIVA. Viene de la página 15 de tu libro.
Información de interés • Eli Elige en cada d caso la l información i f ió más á importante i t t sobre b Gaztelugatxe. a.
Sobre la isla se encuentra la ermita de San Juan de Gaztelugatxe. San Juan de Gaztelugatxe es el nombre de una ermita.
b.
Los escalones de la ermita son muy antiguos. Para llegar a la ermita de San Juan de Gaztelugatxe hay que subir más de doscientos escalones esculpidos en la roca.
c.
Merece la pena subir hasta la ermita. Desde la cima de Gaztelugatxe hay hermosas vistas.
d.
Junto a la ermita hay un refugio para protegerse del viento o merendar. A veces suele haber mucho viento. e.
Es el lugar ideal para observar a las aves que anidan en la cercana isla de Aketx. A la isla de Aketx sólo se puede llegar por mar.
YA PUEDES ESCRIBIR LA FICHA SOBRE GAZTELUGATXE.
13
u
LA MEMORIA VISUAL: ÉSA ES UNA BUENA HERRAMIENTA PARA LLEGAR A ESCRIBIR CON CORRECCIÓN.
Pon a prueba tu memoria visual. 1
L estas palabras detenidamente e intenta memorizarlas. Lee barco habitación paraje general queso cacharro
comarca viento botella ventana ojo edificio
vista huevo refugio kiosco pequeña página
2 TTapa las palabras aanteriores y escribe todas las que recuerdes. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................
3 ¿Están escritas correctamente? Si no es así, corrígelas. OTRAS HERRAMIENTAS: LA ATENCIÓN Y LA PRÁCTICA.
4 V Vuelve a tapar las palabras de arriba y a eescribirlas. A ver si consigues recordar más y escribirlas mejor. ............................................................ .............................................................. ........................................................ ......................................................
14
MEMORIA Y ORTOGRAFÍA. Viene de la página 16 de tu libro.
Encuentra en esta sopa de letras ocho palabras de la lista de la página anterior. E
P
S
B
A
R
C
O
C
R
H
A
B
I
T
A
C
I
Ó
N
I
R
B
E
L
S
O
A
I
S
P
A
V
A
O
L
M
A
G
B
R
J
A
I
S
E
A
N
U
O
R
E
K
D
S
E
R
N
F
A
L
F
A
B
É
T
C
T
E
I
P
E
Q
U
E
Ñ
A
C
R
O
¿Qué frase se forma con las letras que no has utilizado? Escríbela y cumple lo que en ella se manda. ................................................................................ ................................................................................
1.1 2. 3. 4.
................................... ................................... ................................... ...................................
5 5. 6. 7. 8.
................................... ................................... ................................... ...................................
¿Se escriben con ES o con EX? Escribe estas palabras correctamente. Con el diccionario a mano no hay excusa que valga.
POSICIÓN . . . . . . CENA . . . . . . PLICACIÓN . . . . . . TERIOR ......
PECIAL . . . . . . COGER . . . . . . FUERZO . . . . . . PACIO ......
TRAORDINARIO . . . . . . PERIMENTO TE . . . . . . CELENTE A . . . . . . QUEMA ......
15
¿TIENES DUDAS SOBRE EL SIGNIFICADO DE ALGUNA PALABRA?
u
¿Qué significa can las palabras escritas en negrita? Fíjate en el contexto o utiliza el dic diccionario.
1. “Este señor estacionó su automóvil justo a la entrada del pasaje.” c. cerró b. arrancó a. aparcó 2. “Haré demoler todas las casas, puesto que aquí construiré un gran edificio.” a. arreglar
b. pintar
c. derribar
3. “Los de adelante tirarán de la calle con todas sus fuerzas y los de atrás la empujarán con vigor”. c. fuerza b. rapidez a. alegría 4. “Y allá fueron todos llevándose el pintoresco paisaje a cuestas como un maravilloso teatrito ambulante”. c. que va de un lugar a otro b. divertido a. de hospital 5. “La mañana siguiente abrió sus telones y vio al Pasaje de la Oca instalado en el campo”. c. anocheció b. amaneció a. empezó a llover 6. “Allí sobre el chato césped verde, lo colocaron”. b. húmedo a. corto
c. verde
¿Cuál de las defi niciones del diccionario corresponde a la palabra quebrarían en este contexto? “¡No! ¡Imposible! Se quebrarían todas las copas! ¡Se harían añicos las jarras y los floreros de vidrio!” r o erb verbo quebrar. ve
peso de Juan. 1. Romper una cosa dura de manera violenta: La silla se quebró por el as y debe 2. Dejar de funcionar un negocio o una empresa porque tiene muchas pérdid mucho dinero.
16
EL PASAJE DE LA OCA. Viene de la página 23 de tu libro.
¿HAS ENTENDIDO EL CONTENIDO PRINCIPAL DEL CUENTO?
Elige las respuestas adecuadas. 1. ¿Quién es el protagonista? a. Los habitantes del Pasaje de la Oca. b. Álvaro Rueda. c. El señor Martín. 2. ¿Cuál es el problema que hay que solucionar? a. El archivo de los sellos de Álvaro Rueda. b. La construcción de un nuevo barrio. c. La desaparición del Pasaje de la Oca. 3. ¿Qué propuestas hacen los habitantes para salvar a su pasaje? Marca todas las respuestas posibles. a. Desobedecer al señor Rueda y quedarse. b. Marcharse sin protestar. c. Contratar a un hechicero para que se llevara el pasaje en una alfombra voladora. d. Enrollar el pasaje y trasladarlo. e. Destruir todo y volver a construir en otro lugar. 4. ¿Cuál fue la solución por la que se decidieron? a. Enrollar el pasaje y trasladarlo con cuidado. b. Tomar el pasaje por los cuatro extremos y trasladarlo. c. Pedir a don Martín que empujara el pasaje hacia otro lugar. 5. ¿Dónde se hallaba el pasaje a la mañana siguiente? a. Donde siempre. b. En medio del campo. c. No estaba, había desaparecido. 6. ¿En a. b. c.
qué se convirtió el pasaje después de cierto tiempo? En una calle más ancha. En gran edificio para archivar sellos. En el pueblo de la Oca.
17
¡AQUÍ TENGO UN MONTÓN DE INFORMACIÓN SOBRE MONUMENTOS!
u
Elige la información apropiada para completar esta tarjeta de presentación.
NOMBRE
ÉPOCA
...
LOCALIZACIÓN TIPO DE MONUMENTO DATOS DE INTERÉS
)
.. A (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . R E IC H C E H A L L A C HA B O L A D E ..........
....... ............. ............. . . . . . . . . . . . . ... ............. ..... ............. ............. . . . . . . . . . . . . .. ............. ............. ....... ............. ............. ............. ....... ............. ............. . . . . . . . . . . . . ........... ............. ..... ............. ............. ............. .... ............. ............. . . . . . . . . . . . . . ............. . ............. ............. ............. . . . . . . . . . . . . ........ .......... ............. ............. . . . . . . . . . . . . ........ .............
r · Está form ado po
en · Fue descu bier to · Se accede desde
18
ola de la Hechicera. ab Ch la mo co ce no co le se • A este dolmen fiesta nocturna al estilo de los a un ra leb ce se to os ag de e • Una noch akelarres antiguos. funerario de gran tamaño. • Es un monumento está ue la losa de piedra superior nq au do ta es en bu en tá Es • recon struida. ita s turísticas. • Recibe muchas vis la comarca de Rioja Alavesa. • Está en Elvillar, en . , año en el que fue descubierto 35 19 sta ha do pa ta vo tu Es • o 68 de la carretera de etr óm kil el en tá es en lm do • El acceso al Laguardia. superior. ne nueve losas además de la • Es poligonal y tie cia el 3500 -30 00 a.C. • Fue constru ido ha TARJETA DE PRESENTACIÓN. Viene de la página 25 de tu libro.
PERO MUCHOS DATOS SE REPITEN.
¿Cuáles de las siguientes frases repiten datos parecidos? ...............
y
...............
...............
y
...............
a. Este puente está en Balmaseda, sobre el río Cadagua. b. El Puente Viejo o Zubi Zaharra es una joya arquitectónica medieval (s. XIV). c. Está construido en piedra, tiene un arco d central muy elevado y otros dos más pequeños a llos llados. d. Era utilizado como paso entre Castilla y Bizkaia. e. Su inconfundible silueta, con tres arcos y un torreón, es el símbolo más famoso de esta localidad vizcaína. f. Se construyó en el siglo XIV sobre las ruinas de un puente romano. g. También se la conoce como el Puente de Muza.
Elige los datos adecuados y completa la tarjeta de presentación. ÉPOCA
NOMBRE
LOCALIZACIÓN TIPO DE MONUMENTO DATOS DE INTERÉS
............ ............. .............
(. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..
)
....... ............. ............. . . . . . . . . . . . . ... ............. ......... ............. ............. . . . . . . . . . . . . . ............. .......... ............. ............. . . . . . . . . . . . . ............. ............ ............. . . . . . . . . . . . . ........... ............. . ............. ............. . . . . . . . . . . . . ......... ............. .. ............. ............. . . . . . . . . . . . . ........ ............. ... ............. ............. . . . . . . . . . . . . ....... .............
19
u
Elenaa e Isabel son gemelas. T ienen diez años.
Mikel tiene nueve años. años
Iker tiene once años.
¿Verdadero (V) o falso (F)? ......... ......... ......... ......... ......... .........
a. b. c. d. e. f.
Iker tiene dos años menos que Mikel. Elena tiene tantos años como Isabel. Las gemelas son un año menor que Mikel. Mikel es el más joven de los cuatro. Ambas niñas son de la misma edad. Elena tiene menos años que Iker.
Diego tiene 4 euros
Ana tiene 8 euros
Miren tiene 6 euros
Asier tiene 12 euros
Ordena las palabras y escribe oraciones adecuadas a las ilustraciones y los datos de arriba. a.
la mitad
que
Ana
tiene
de dinero
Diego
.................................................................................... ....................................................................................
b.
doble
Miren
dispone
del
que
de dinero
Asier
.................................................................................... ....................................................................................
c.
Diego y
entre
que
la misma cantidad
Ana
Asier
tienen
.................................................................................... ....................................................................................
20
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS. Viene de la página 27 de tu libro.
¡CÓMO SE NOTA EL PASO DEL TIEMPO!
Observa estos dos dibujos y une las siguientes frases.
a
En ambos dibujos...
1
b
Una diferencia entre los dos dibujos... El árbol del dibujo 1 es delgado;... En el dibujo 1 se ven dos bueyes...
2
Tanto en un dibujo como en otro... En el dibujo 2 hay dos cosas nuevas:...
5
c d e f
3 4
6
... y en su lugar, en el 2, hay un tractor. ... se ve un caserío. ... un invernadero y una furgoneta. ... es la ropa de sus personajes. ... sin embargo, el del dibujo 2 es recio. ... hay ropa tendida.
Euskal Herria, 1910
Euskal Herria, 2010
21
LENGUA CASTELLANA 4
nidad
EL MUNDO A NUESTRO ALREDEDOR
VAMOS A CONOCER MEJOR A ESTAS PERSONAS.
Lee esta información, relaciona unos datos con otros y completa el cuadro. • Los cuatro se defienden bien en euskera y castellano. • Ahmed no es aficionado a la danza, pero a su vecina, que también sabe • • • • •
rumano, le encanta. Álvaro, que habla aymara, no es el chico que practica todo tipo de deportes. Ahmed habla árabe y llegó aquí hace 7 años, justo para celebrar su tercer cumpleaños. A Álvaro le encanta la pintura y a su compañera de clase, el teatro. La amiga de Marina vino de China hace 8 años, cuando tenía 2. Maria Mei es un año mayor que Álvaro y Marina. Nombre Edad
Lenguas que conoce
Aficiones .....................
........... ...........
Euskera Castellano
.....................
...........
.....................
.....................
........... .....................
........... ...........
Euskera Castellano
.....................
...........
.....................
.....................
........... .....................
...........
Euskera Castellano
.....................
...........
.....................
.....................
...........
...........
.....................
...........
Euskera Castellano
.....................
...........
.....................
........... ...........
22
¿QUIÉN ES QUIÉN? Viene de la página 8 de tu libro.
.....................
Completa este cuadro y comprueba con un diccionario enciclopédico si tus respuestas son correctas. rumana (femenino) rumano (masculino))
ppaís de origen
RUMANO, A adj. RUM adj y n. De Rumania. mania.
País P aís
Rumania
Gentilicio masculino
rumano
Gentilicio femenino
rumana
ecuatoriano china Marruecos Japón pakistaní Islandia portuqués colombiana guatemalteco Senegal ¿Cuáles de los gentilicios anteriores utilizan la misma forma para el masculino y el femenino? .......................................................................................
Observa las diferencias entre los gentilicios masculinos y femeninos. •
¿Cuáles de los gentilicios femeninos se forman sustituyendo la o del masculino por una a? rumano-rumana,
•
.................................................................
¿Cuáles se forman añadiendo una a al gentilicio masculino? japonés-japonesa, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23 23
u
Completa las presentaciones de estos protagonistas eligiendo una de estas frases en cada caso.
O nd ateg i. de eq ui ta ci ón en • El la da cl as es eñ o. aq uí de m uy pe qu no vi ro pe , ca ri ntal . • N ac ió en Áf ci ar la co m id a or ie re ap a o id nd re • C on el la he ap na di en se . uí , su fa m ili a es ca aq ó ci na la el ue • Au nq en da . o co m prar en su ti el su ue rq po o zc • Lo co no or de m i eq ui po. • Es el en tren ad
¡QUÉ FÁCIL! IR LA ¡SÓLO TIENES QUE ELEGIR FRASE APROPIADA Y COPIARLA ARLA CORRECTAMENTE.
NO TE DESPISTES Y PRESTA ATENCIÓN A CADA LETRA Y SIGNO.
a. La protagonista de mi documental será Lili, la camarera del restaurante chino de mi barrio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................................
b. Mi documental lo protagonizará Martha, una escocesa amante de los caballos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................................
c. El futbolista Marcos, que nació en México, será el protagonista de mi documental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................................
d. Basil, el iraquí del bazar Oriente, protagonizará mi documental. .................................................................................... ....................................................................................
e. Susan, la profesora de inglés de la ikastola, será mi protagonista. .................................................................................... ....................................................................................
f. Madi, que toca el tambor en mi grupo de percusión, será el protagonista de mi documental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................................
24
PRESENTACIONES. Viene de la página 9 de tu libro.
¿TE HAS DADO CUENTA DE QUE ESCIBIMOS LAS EXPLICACIONES ENTRE COMAS?
Sigue el ejemplo y escribe frases. Basil protagonizará mi documental. Basil es el iraquí del bazar Oriente. Basil , el iraquí del bazar Oriente , protagonizará mi documental.
aa. Alejandra nació en Chile. Chile Alejandra es la socorrista de la piscina. .................................................................................... ....................................................................................
b. Raquel protagonizará mi documental. Raquel es mi vecina belga. .................................................................................... ....................................................................................
c. Julio canta conmigo en el coro. Julio es un niño brasileño. .................................................................................... ....................................................................................
d. Aitor tiene familia en Australia. Aitor es un amigo de mis padres. .................................................................................... ....................................................................................
e. Yoon vino a Lasarte el año pasado. Yoon es una niña coreana. .................................................................................... ....................................................................................
25
u JUEGOSDE PALABRAS: LA PRIMERA LETRA MANDA
Siguiendo el ejemplo, elige las palabras adecuadas para formar los nombres de los cinco continentes, teniendo en cuenta que la primera letra manda.
región • archipiélago • ría • bahía • área • iceberg • desfiladero aeropuerto • iglú • desierto • orilla • aldea • glaciar • cabo • océano época • puerto • urbanización • cataratas • túnel • estado • península provincia • ídolo • municipio • aduana • volcán • ferrocarril • arboleda selva • nieve • estrecho • invierno • ruta • canal • exterior • afluente iglesia • albergue • avenida
to
A .e. r.o. p. .u. e. .r . . . . . M............. É.............. R. . . . . . . . . . . . . . I. . . . . . . . . . . . . . . C. . . . . . . . . . . . . . A. . . . . . . . . . . . . .
O ............. C. . . . . . . . . . . . . . E.............. A. . . . . . . . . . . . . . N ............. Í. . . . . . . . . . . . . . . A. . . . . . . . . . . . . .
26
A venida ............ S.............. I. . . . . . . . . . . . . . . A. . . . . . . . . . . . . .
Á. . . . . . . . . . . . . . F.............. R. . . . . . . . . . . . . . I . ceber . . . . . . .g. . . . . . . C. . . . . . . . . . . . . . A. . . . . . . . . . . . . .
PODÉIS PREPARAR ESTE MISMO JUEGO CON NOMBRES DE PAÍSES.
EL RINCÓN DEL VOCABULARIO. Viene de la página 14 de tu libro.
E........ ...... U ....... ...... R. . . . . . . . ...... O....... ...... P. . . . . . . . ...... A.d. .u.a. n. .a. ......
YO Y EL CASTELLANO Comprensi贸n
Pega aqui tu foto
NOMBRE:
......................................................
Comprensión lectora Lee el texto. Procura hacerlo lo más rápido posible, pero ten en cuenta que luego vas a tener que responder a algunas preguntas de comprensión.
El marcapáginas de Augusto Érase una vez un hombre llamado Augusto al que le gustaban las aventuras. No vivirlas –Augusto era un tanto enclenque, residía en una ciudad poco aventurera y realizaba un trabajo comodísimo–, a él lo que le gustaba eran las aventuras escritas. En la biblioteca de la ciudad, a la que acudía regularmente tres veces por semana, había leído ya doscientos libros de este género, puede que trescientos. Y como en las estanterías todavía quedaban cientos de libros más, estaba contento. Augusto, desde que leyó su primer relato de aventuras, usaba un sistema ingenioso como marcapáginas: cuando acababa la lectura, ¡zas!, se arrancaba un pelo y, sin que nadie lo viera –suponiendo que alguien estuviese pendiente de él–, lo ponía entre las páginas abiertas y cerraba el libro, dejando que sobresaliera sólo un centímetro. A la vez siguiente, tocaba el borde superior del libro y cuando encontraba el trozo de pelo que sobresalía, Augusto abría el ejemplar por la página justa y soplaba, enviando el cabello hacia el aire cálido de la biblioteca, que tras dar varias vueltas acababa cayéndose sobre el gastado suelo de madera oscura. Y satisfecho, retomaba la historia.
2
Yo y el castellano
Los años transcurrían, las aventuras se prodigaban y los pelos de Augusto se gastaban. Así que a Augusto no le quedó más remedio que ahorrar y utilizar un pelo más de una vez. Un día Augusto empezó a leer un libro estupendo. Era un volumen de casi mil páginas, y contaba la historia más hermosa, emocionante e ingeniosa que Augusto había leído en su vida. Se llamaba Las aventuras de Karl Pacumbo y era tan apasionante que Augusto iba a la biblioteca todas las tardes e incluso los sábados por la mañana. Durante el primer tercio todo fue bien. Augusto se bebía con los ojos las increíbles andanzas de Karl Pacumbo, héroe mitad rubio y mitad moreno del que se enamoraban todas y que no temía a nadie. Pero un día, al coger el libro y buscar el pelo marcapáginas, Augusto no lo halló. Examinó con su ojo experto, nada; pasó la yema de su sensible pulgar sobre el borde de las páginas: no daba con él. Naturalmente Augusto no recordaba dónde había interrumpido su lectura; para encontrarlo, decidió ir hojeando el libro desde el principio, acariciando con sus ojos y sus manos las aventuras que ya había leído. Esta idea no le molestaba en absoluto porque así tenía la posibilidad de releer los pasajes que le habían gustado, descubriendo otro placer nuevo y diferente. Después de media hora, encontró la página en la que había dejado su pelo, pero éste había desaparecido. Roberto Piumini,
Un amor de libro, Ed. Edelvives (adaptado)
Yo y el castellano
3
Responde a estas preguntas sobre El marcapáginas de Augusto. Lee las preguntas y las respuestas posibles, elige la respuesta adecuada y márcala en el cuadro de respuestas de abajo.
4
1.
¿Quién es el protagonista? a. Un héroe aventurero mitad rubio y mitad moreno. b. Un escritor de libros de aventuras. c. Un hombre al que le gusta leer libros de aventuras.
2.
¿Qué hace el protagonista? a. Cada vez que deja de leer un libro utiliza un pelo como marcapáginas. b. Deja los libros a medias, sin acabar de leerlos. c. Se mira constantemente en el espejo y se peina.
3.
¿Qué ocurre? a. Augusto resuelve el misterio de Karl Pacumbo. b. Augusto pierde todos sus pelos. c. Augusto no encuentra el marcapáginas y vuelve a leer el libro desde el principio.
4.
Augusto se bebía con los ojos las increíbles andanzas de Karl Pacumbo significa que: a. Bebía mientras leía las historias de Karl Pacumbo. b. Leía muy a gusto las aventuras de Karl Pacumbo. c. No se creía nada de lo que leía.
5.
Este texto es: a. Un cuento completo, con principio y final. b. El inicio de un cuento o un relato más largo. c. Una lista de consejos para aficionarse a la lectura.
RESPUESTAS:
1. a
b
c
2. a
b
c
3. a
4. a
b
c
5. a
b
c
b
Yo y el castellano
c
Comprensiรณn oral Escucha el texto que te va a leer tu profesora o profesor. Presta atenciรณn, ya que luego vas a tener que responder a algunas preguntas de comprensiรณn
La bibliopiscina se despide hasta el prรณximo verano Mรกs de cuatro mil personas de toda la comarca han par ticipado en diferentes actividades y talleres
Yo y el castellano
5
Responde a estas preguntas sobre el texto que has escuchado. Elige la respuesta adecuada y márcala en el cuadro de respuestas.
6
1.
El texto es: a. Una noticia que informa sobre la bibliopiscina. b. Un cuento para entretenerse en la piscina. c. Una lista de instrucciones para apuntarse a la bibliopiscina.
2.
¿Qué es la bibliopiscina? a. Un tipo de libro sumergible, apropiado para leer en piscinas. b. Un chiringuito o bar de verano donde se representan obras de teatro. c. Un espacio que ofrece actividades relacionadas con los libros y la lectura.
3.
¿Cuánta gente ha participado en las actividades y los talleres de la bibliopiscina? a. Menos de 4.000 personas. b. Entre 4.000 y 5.000 personas. c. Más de 5.000 personas.
4.
La hora del cuento es: a. Un taller de ilustración de cuentos. b. Un servicio de préstamo de libros y revistas. c. Una sesión de lectura en voz alta dirigida al público más joven.
5.
¿Por qué se dice que la bibliopiscina ha tenido mucho éxito? a. Porque las personas adultas disponen de más tiempo para leer. b. Porque ha participado mucha gente en las actividades y los talleres. c. Porque está situado en el rincón oeste de la piscina.
RESPUESTAS:
1. a
b
c
2. a
b
c
3. a
4. a
b
c
5. a
b
c
b
Yo y el castellano
c
Conclusiones
Velocidad lectora He le铆do a una velocidad ocidad de
...................
palabras por minuto minuto.
Comprensi贸n lectora He respondido correctamente a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . preguntas de un total de 5 sobre un texto que he le铆do.
Comprensi贸n oral He respondido correctamente orrectamente a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . preguntas de un total de 5 sobre un texto que he escuchado.
Yo y el castellano
7
Busca entre las palabras de la página anterior: • Siete palabras de cuatro sílabas. 1.
................
océano
2.
................
3.
................
4.
................
5.
................
6.
................
7.
...............
4.
................
4.
................
• Cuatro palabras con tilde en última sílaba. 1.
región
2.
................
................
3.
................
• Tres palabras con tilde en la penúltima sílaba. 1.
2.
día
................
................
3.
................
• Cuatro palabras con la tilde en la antepenúltima sílaba. 1.
archipiélago
2.
..................
................
3.
................
Encaja todas las piezas. cordillera
colina
montaña monte mo m o nntte on te
a. Un monte
iislote
d. El e. Un
iisla is s
océano c éan cé céa éaano annoo
ciudad ppueblo pu pue ueebblo ueb b loo bl
lago la lag ag g
es más alto que una
.
hay más de un
es menor que un
ccontinente o ntt ine on ont i nen in neent ennte tee
rrío rí í
.
lago .
desemboca en el
.
es una extensión de agua mayor que un
f. En un
viven menos habitantes que en una
g. A una
pequeña se le llama
h. Una
mar
laguna la lag ag g
p país
b. En un continente c. Una
aafluente af afl aflu flu lue uee
la componen más de una
. .
. .
27
u QUIERO SABER…
Une las as dos partes de estas oraciones interrogativas. in
a
¿Qué mar...
1
... has vivido antes de llegar aquí?
b
¿En cuántos países...
2
... es tu familia?
c
¿De dónde...
3
... tiene Buenos Aires?
d
¿Cómo...
4
... es la capital de Japón?
e
¿Cuántos habitantes...
5
... baña las costas de Noruega?
f
¿Cuál...
6
... se llama el desierto que hay al norte de África?
Con estas palabras forma las respuestas a las preguntas anteriores. a. tres / Unos / habitantes. / millones / de ....................................................................................
b. Francia / dos: / En / Inglaterra. / e ....................................................................................
c. familia / Túnez. / de / es / Mi ....................................................................................
d. ¿no / Tokio, / sabías? / lo ....................................................................................
e. Nor te. / mar / El / del ...............................................................................
f. Sahara, / significa / desier to. / que ............................................................................
28
PREGUNTAS Y RESPUESTAS. Viene de la página 14 de tu libro.
Escribe una pregunta adecuada para cada una de estas respuestas.
Recuerda: que expresan una • Las oraciones inter rogativas, las pregunta, llevan signos de interrogación tanto al principio como al fi nal. cómo, qué, quién, cuál, cuándo, • Las pronombres inter rogativos cuántos y dónde llevan tilde.
a.
....................................................................................
Soy Soy d dee Santa Santta Rosa, Rosa a, C California. a l ifo b.
....................................................................................
El El rrío ío N Nilo, illo, ssin in d duda. u da . c.
....................................................................................
Yo calculo que habrá unos 9.000 kilómetros hasta China. d.
....................................................................................
Ese país está en Asia. e.
....................................................................................
Esa montaña africana se llama Kilimanjaro. f.
....................................................................................
El primero de mi familia que vino a Europa fue mi padre.
29
u
¿HAS COMPRENDIDO LA HISTORIA DE BULLY?
Busca en el texto las respuestas y escríbelas.
Recuerda: l . za con letra mayúú scula • La primera palabra de una oración empie . • Al fi nal de una oración se escribe un punto
a. ¿Dónde nació Bully Jangana?
.................................................
......................................................................................
b. ¿En qué país está Doubirou?
..................................................
......................................................................................
c. ¿Dónde vive Bully actualmente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................................................
d. ¿A qué edad emigró de África? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................................................
e. ¿Por qué lo hizo?
................................................................
......................................................................................
f. ¿Cómo hizo el viaje hasta Europa? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................................................
g. ¿Qué es lo que más le llamó la atención a su llegada? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................................................
h. ¿Cuál fue la causa de sus problemas de comunicación?
...................
......................................................................................
i. ¿Dónde obtuvo su primer trabajo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................................................
j. ¿Dónde trabaja ahora?
.........................................................
......................................................................................
k. ¿Qué función tiene la escuela de adultos para inmigrantes que fundaron Bully y sus compañeros? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................................................
30
BULLY JANGANA. YO VENGO DE DOUBIROU. Viene de la página 18 de tu libro.
¿TE HAS DADO CUENTA? LA HISTORIA ESTÁ CONTADA POR EL PROPIO BULLY. ¿CÓMO LA CONTARÍAS TÚ?
Escribe en tercera persona estas frases extraídas de la lectura de la unidad. “Yo nací en África.”
Bully nació en África.
Observa: ó, quedó, voló o • Los verbos de pasado como naci sorprend ió se escriben con tilde sobre la última vocal.
a. Mi padre se preocupaba porque en mi pueblo no había colegio. ...................................................................................... ......................................................................................
b. Un día cuando tenía 18 años, fui a hablar con mi padre. ...................................................................................... ......................................................................................
c. Ahora hará quince años que aterricé en el aeropuerto de Madrid. ...................................................................................... ......................................................................................
d. El metro fue lo que más me sorprendió. ...................................................................................... ......................................................................................
e. Cuando llegué a Cataluña encontré trabajo en Sant Pol. ...................................................................................... ......................................................................................
f. El trabajo me fue bien y aún trabajo ahí. ................................................................ .............................................................. ..............................................................
31
ES IMPORTANTE QUE SEPAMOS DISTINGUIR DE QUÉ TRATA CADA PÁRRAFO, ES DECIR, CUÁL ES SU TEMA.
u
1
¿Cuál es el tema de cada párrafo? Elige la opción adecuada.
La familia tradicional es importante en la sociedad dad guatemalteca. Las mujeres se casan en torno a los 20 años y los hombres, en torno a los 24. En Guatemalaa el a la padre es el cabeza de familia, pero la madre controla casa y es considerada el corazón de la familia.
2
a. Costumbres centroamericanas ricanas l b. Bodas y celebraciones guatemaltecas c. La familia en Guatemala
En Vietnam se celebran muchas fiestas. Una de las más importantes es el Tẽt, el año nuevo lunar, que cae a finales de enero o comienzos de febrero. El Día de las Almas Errantes es una fiesta budista importante, y también lo es el Doan Ngu o fiesta del solsticio de verano.
a. Fiestas vietnamitas b. La fiesta de año nuevo en Vietnam c. Costumbres asiáticas
3
Los ingredientes básicos de los platos típicos de Camerún son el maíz, el mijo, la mandioca, los cacahuetes, el ñame y los plátanos. La carne y el arroz son un lujo para la mayoría de la población. El fufu, un plato característico camerunés, es una pasta espesa hecha de maíz, mijo o mandioca hervidos. a. Alimentos básicos africanos b. Las comidas en Camerún c. Platos típicos cameruneses
32
EL TEMA Y LA IDEA PRINCIPAL DE LOS PÁRRAF Á OS. Viene de la página 18 de tu libro.
el La idea principal de un párrafo es la frase que recoge tema y la idea más importante que sobre ese tema se da en todo el párrafo.
¿Cuál de las frases marcadas es la idea principal de cada párrafo?
1
(a ) Islandia está llena de volcanes. Se calcula que habrá alrededor de 200 en toda la isla. (b) El calor que producen calienta las aguas subterráneas que, a su vez se utilizan para calentar las casas. Uno de esos volcanes, (c) el Eyjaifjalla, entró en erupción la primavera de 2010, y sus gases y cenizas se dispersaron por gran parte de Europa. IDEA PRINCIPAL: a
2
b
c
(a ) Nueva Zelanda está formada a por dos isla islas de gran extensión año. A 1600 km al sureste de y otras muchas de menor tamaño. Australia, la isla del Norte y la isla del Sur están separadas por el estrecho de Cook. La isla del Norte es la más poblada. (b) En la isla del Sur se encuentra el monte más alto de este país, el Cook. Entre las demás islas dispersas en el Océano Pacífico destaca el archipiélago formado por las Islas Cook, que (c) deben su nombre al explorador británico James Cook. IDEA PRINCIPAL: a
3
b
c
(a ) Casi la mitad de su territorio itorio está cubierto cu de bosques, p algunos de los cuales no han sido pisados aún por el ser humano. (b) Es el país con más kilómetros de costa del mundo. Aproximadamente medio millón de lagos salpican su superficie. (c) Canadá es el país perfecto para disfrutar de la naturaleza. IDEA PRINCIPAL: a
b
c
33
u Teniendo en cuenta el tema y la idea principal, selecciona el título apropiado para cada párrafo. ¡Ojo!, hay un título intruso.
a
Juntos en C ataluña Pensando en el futuro Mi primer hijo C on vis tas al matrimonio La boda
.........................................................................
Cuando llegué a Cataluña era soltero, y ahora tenía ganas de casarme. Conocía a una chica de mi pueblo, allá en Senegal. Se llamaba Demou. Decidí visitar con frecuencia a su familia para ganarme su simpatía, así que cuando la economía lo permitía viajaba a África e iba a ver a Demou.
b
c
.........................................................................
Nos casamos un viernes e hicimos una fiesta muy bonita en el pueblo. Asistieron unas 300 personas entre familiares y amigos. Había música, baile, juerga y comida abundante.
.................................................................. .......
Yo enseguida tuve que regresar a Cataluña y nos costó algún tiempo volver a reunirnos. Demou llegó casi un año más tarde con nuestro primer hijo, Dusman, recién nacido. Después, aquí nació nuestro segundo hijo, se llama Diaourou.
d
34
.........................................................................
Algún día cumpliré mi sueño de volver a África y montar un buen negocio. Aquí estamos de paso y no queremos perder de vista nuestros orígenes. En casa hablamos saraholé pues deseamos que nuestra lengua sea también la de nuestros hijos.
CADA VEZ QUE ESCRIBES TIENES UNA NUEVA OCASIÓN PARA APRENDER ALGO MÁS SOBRE ORTOGRAFÍA. APROVECHA ESTA OPORTUNIDAD.
¿Qué Qué tienen en común esas palabras? a. Tienen enen el mismo número de sílabas. das llevan tilde b. Todas tilde. c. En todas ellas la última sílaba se pronuncia más fuerte.
PARA APRENDER A UTILIZAR LA TILDE VAMOS A IR PASO A PASO.
Separa en sílabas las siguientes palabras y subraya la sílaba tónica.
a sílaba tónica es la sílaba que se pronuncia más LLa ue dentro de la palabra. ffuerte
fi - nal
final
.......................
tachón
.......................
allí
.......................
fácil
.......................
indígena
.......................
estuche
.......................
crónica
.......................
pájaro
.......................
azúcar
.......................
también
.......................
origen
.......................
amanecer
.......................
portugués
.......................
sorpresa
.......................
bro. PALABRAS CON TILDE. Viene de la página 19 de tu libro.
35
u
bras se Dependiendo de la posición de la sílaba tónica, las pala clasifican en: • Palabras agudas: la sílaba tónica es la última. tam/bién • Palabras llanas: la sílaba tónica es la penúltima. fá/cil es/tu/che . • Palabras esdrújulas: la sílaba tónica es la antepenúltima fi/nal
in/dí/ge/na
cró/ni/ca
Clasifica estas palabras en agudas, llanas y esdrújulas. joven • pared • plátano • autobús • sofá • alfombra • ordenador rábano • álbum • bolígrafo • césped • libros • balón • lámpara • página AGUDAS
LLANAS
ESDRÚJULAS
.......................
pared
.......................
joven
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
plátano
Clasifica las palabras anteriores según los siguientes criterios: con tilde AGUDAS
........................................
sin tilde
........................................
con tilde
........................................
LLANAS
........................................
sin tilde
........................................
con tilde
........................................
ESDRÚJULAS
36
........................................
........................................
sin tilde
........................................
HAY ALGUNAS REGLAS PARA SABER DÓNDE Y CUÁNDO COLOCAR LA TILDE. SEGURO QUE HAS SIDO CAPAZ DE DESCUBRIR ALGUNA DE ELLAS.
Subraya con lápices de colores las palabras que llevan tilde. Con lápiz rojo las palabras agudas con tilde. Con lápiz azul las palabras llanas con tilde. Con lápiz negro las palabras esdrújulas con tilde.
YA IREMOS CONOCIENDO ESAS REGLAS UNA POR UNA MÁS ADELANTE. POR AHORA SIGUE EJERCITANDO LA MEMORIA VISUAL.
A Andrés es muy goloso, le encantan los dátiles, el algodón de a azúcar y el melocotón en almíbar. E paisaje alemán es bellísimo: hay muchos bosques con árboles El d donde anidan gran cantidad de pájaros. L corall iinfantil La f til de d París P í cantó tó a pleno l pulmón l ó en la l actuación t ió d del pasado sábado. E una excursión por el monte, Ramón encontró un fósil cerca En d de un árbol. JJesús ú perdió dió un bbotón tó pequeñísimo ñí i en ell almacén l é que visitamos i it eel miércoles por la tarde. A tender la ropa se me cayó un calcetín desde el séptimo piso Al hhasta el balcón del quinto.
Echa el dado y pide a alguien que tengas cerca que te dicte la frase que corresponda. PREPARA EL DICTADO CONCIENZUDAMENTE Y VERÁS QUÉ BIEN LO HACES.
37
AQUÍ TRAIGO INFORMACIÓN SOBRE UN PAÍS CARIBEÑO…
u
Agrupa por temas estas frases, ordénalas y escribe tres párrafos.
a b c d e f
A la población venezolana también le gusta nadar y jugar al tenis y a baloncesto. Venezuela limita al norte con el mar Caribe, al este con el océano Atlántico y Guyana, al sur con Brasil y al suroeste y oeste con Colombia. La fauna que vive en esas selvas y llanuras es abundante y diversa: hay mamíferos, reptiles y una gran variedad de aves. El deporte más popular de Venezuela es el béisbol, seguido de las carreras de caballos y el fútbol. En Venezuela hay una gran diversidad vegetal y animal. Hay selvas con árboles de hasta 40m de altura y también llanuras con tierras de pastos.
VENEZUELA Localización ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................
Naturaleza ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................
Sus gentes ............................................................................. ............................................................................. ..................................................................... ................................................................
38 FORMACIÓN Ó DE PÁRRAF Á OS. Viene de la página 23 de tu libro.
…Y SOBRE OTRO ASIÁTICO.
Completa el texto de este documental. Ordena los datos y escribe dos párrafos. Parrafo 1 la cordillera del Himalaya 8.488 m.
el Everest
donde está
,la montaña más alta de la T ierra,
que tiene
Parrafo 2 se ganan la vida y ayudantes
,los pobladores de la región del Himalaya,
como guías
de alta montaña
de las expediciones
OR” R DEDO NUES TRO ALRE L MUNDO A N EL “E Protagonista g n País de oorige
.................. .................... ng Te mb a .................... . . sa . .Pa ................ .................... . . . l. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pa . Ne
ni ........... , pe ro viv e en .He . . .rna
......... Ka tm an dú Pa.sa sentación .................... Pre . . . en . . .ció . . . na . . .ng ....................
.......... .................... .................... . . os. qu e ten ía do s .añ . . . e. . . . . . . . . . . . . . . . . . . sd . .de .. .................... . . .… . . .tra . . en . . .cu As ia, y all í se. .en
Ne pa l es tá en ................. Pa. .rra . . . 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fo
.................... .................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................. ........... .................... .................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....... .. .................... .................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................ ............. .................... .................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... ............ os sh erp as... .................... o,. . mu r . ell Po .................... . ch . . . . . . . . . . . . . . . . ..... .... .................... .................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............. .............. .................... .................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... ..... .................... .................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............
Parra fo 2:
39
LENGUA CASTELLANA 4
MIMO Y PANTOMIMA
nidad
HAY MUCHAS FORMAS DE EXPRESAR TUS OPINIONES SIN FALTAR AL RESPETO A NADIE.
Indica si estas expresiones expresan acuerdo (+), desacuerdo (–) o ni lo uno ni lo otro (¿?). …… …… …… …… ……
a. b. c. d. e.
Estoy de acuerdo. Estoy en duda. Habría que pensarlo mucho. Por supuesto. De ninguna de las maneras.
…… …… …… …… ……
f. Por mí, adelante. g. Yo no diría eso. h. Claro que sí. i. No lo veo claro. j. Desde luego que no.
Elige y escribe la expresión más respetuosa en cada caso.
a
PODRÍAMOS HACER MIMO.
............................................................ ............................................................
1. ¿Mimo? Me da vergüenza, pero podríamos intentarlo. 2. ¿Mimo? ¡Pero de qué vas! Eso sí que no.
b
SE ME HA OCURRIDO UNA IDEA BRILLANTE.
.................................. .................................. ..................................
1. Seguro que es una bobada. 2. Pues explícasela al grupo.
¿QUÉ OS PARECE SI NOS REPARTIMOS EL TRABAJO?
c
......................................... ......................................... .........................................
1. Esperad, antes de decidir vamos a escuchar más ideas. 2. ¿Hay que hacer siempre lo que tú digas? Yo no quiero.
40 EXPRESAR OPINIONES. Viene de la página 9 de tu libro
Ordena las palabras. Así obtendrás frases que te serán útiles cuando trabajes en grupo y converses con tus compañeros y compañeras.
FÍJATE BIEN. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y LAS LETRAS MAYÚSCULAS TE AYUDARÁN.
a. no ¡Qué ¿Cómo se ocurrido? había bía bueno! me ¡Qué
................................................................................
b. tengo dudas. Mmmm, muchas .......................................................................................
c. por perdemos probar. No nada .......................................................................................
d. mejor. genial, así idea una Es quedará .......................................................................................
e. Lo no me plan. siento, gusta tu .......................................................................................
f. acuerdo. Perdona, pero estoy de no .......................................................................................
g. estoy ¡Excelente, contigo! .......................................................................................
41
u entos empiezan así. - Natacha, todos los cu has contado. - Sí, pero ése ya me lo
sí. í, pero é
Sigue el ejemplo y une las dos oraciones en una única añadiendo pero. Recuerda que debes colocar la coma antes de esa palabra. a. Hoy es fiesta. Manuel debe ir a trabajar. Hoy es fiesta, pero Manuel debe ir a trabajar.
b. Estamos en invierno. Hace calor. .................................................................................
c. Sabía la respuesta correcta. No la dije. .................................................................................
d. No me hace gracia la verdura. Me la he comido toda. .................................................................................
e. He hecho deporte. No me he cansado. .................................................................................
f. He hablado con Agurtzane. No hemos solucionado el problema. .................................................................................
g. Me gustan los Carnavales. No me he disfrazado. ............................................................................
MIRA, TINA, NO ME GUSTA QUE ME DESPIERTES DE LA SIESTA.
42
PERDONA, PERO DEBEMOS SEGUIR TRABAJANDO.
VARIOS USOS DE LA COMA. Viene de la página 14 de tu libro.
ento. - Mami, cuéntame un cu - ¿Cuál quieres, Nati? - Uno cualquiera. e te guste. - No, pero dime uno qu veras. - Cualquiera, mami, de
Se escribee eentre ntre comas coma s la la palabra palabra ili za para para a nnombrar ombrar o que se utiliza la otra otra persona persona que que participa par ticipa eenn un un llamar a la diálogo. Coloca las comas que faltan. a. Espera Ainhoa no puedo correr tanto como tú. b. Tranquila abuela que yo te ayudaré. c. ¿Me ayudas a hacer este puzzle Maider? d. Sergio ahora no puedo entretenerme. e. Toby ven aquí. Completa este texto con las comas que faltan (10 en total). Recuerda que además de en los dos casos anteriores también debes usar la coma para separar los elementos de una lista o enumeración.
L
a princesa está enferma: padece aburrimiento. El rey y la reina quieren que su hija recobre la salud pero no saben qué hacer.
–Usted doctor la curará, ¿verdad? –pregunta la madre suspirando llorando y gimiendo de pena. –Haré todo lo posible señora se lo prometo. –Tranquila cariño debemos confiar en él –dice el rey mientras pasea nervioso preocupado y un poco confuso. –Yo confío pero tengo miedo.
43
u ¿HAS COMPRENDIDO LOS DETALLES DEL CUENTO? COMPRUÉBALO.
Elige el significado exacto de las palabras o expresiones escritas en negrita.
1
“Se ““S colocó en una esquina muy transitada...” a. Muy conocida. b. Con mucho movimiento de personas y vehículos. c. Con una acera muy ancha.
2 “...decidió seguir al transeúnte que le parecía más adecuado... ““.. a. Dueño, amo, propietario. b. Amigo, compañero, colega. c. Viandante, caminante, peatón. 3 ““.. “...le dio una patada y le obligó a largarse.” a. Marcharse. b. Estirarse. a. Ponerse sobre dos patas. 4 “El “E perro huyó despavorizado...” a. a Se quedó paralizado por el miedo. b. Se marchó despreocupado. c. Escapó aterrorizado. 5 ““...el .. muchacho hizo detener a sus padres ante el escaparate para admirar la belleza an a del perro expuesto.” a. Colocado a la vista de todo el mundo. b Peligroso, arriesgado. b. 6 c. c Dibujado en un cartel publicitario. ““Los padres accedieron encantados...” a. Entraron. b. Aceptaron. c. Se callaron.
44
EL CUENTO DEL PERRO COMPRADO. Viene de la página 18 de tu libro.
Relaciona cada nombre con el adjetivo adecuado. preo cupa das aba ndo nad o apre sura dos tran sita da
perro esq uina tran seú ntes pers ona s
PODRÍAMOS ALARGAR EL FINAL DEL CUENTO CON ESTAS FRASES, PERO SE ME HAN MEZCLADO TODAS. ¿ME AYUDÁIS A ORDENARLAS?
chico espig as vieje cita padres
deco rativas desc onfia dos astu to afec tuos a
Escribe las palabras de cada personaje en el lugar correspondiente. – Este chico ha luchado por mí y yo lo acepto
como amo y le seré fiel sin límite ninguno. – Para conocer bien el precio de las cosas, lo
mejor es comprarlas. – La amistad es libre, no se compra ni tiene
precio. La encuentras y la aceptas libremente. Los padres dijeron: ...................................................................................... ...................................................................................... ......................................................................................
El chico dijo al perro: ...................................................................................... ...................................................................................... ......................................................................................
Y el perro pensó: ...................................................................................... ...................................................................................... ......................................................................................
45
u JUEGOSDE PALABRAS: CADA NOMBRE EN SU LUGAR
Escribe cada nombre de las partes del cuerpo en el lugar correspondiente. brazo • pecho • cabeza • tobillo • frente • abdomen • muñeca espalda • pulgar • pie • codo • nuca • rodilla • cintura • hombro nalga • mano • pantorrilla • muslo
........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................
46
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
EL RINCÓN DEL VOCABULARIO. Viene de la página 20 de tu libro.
Lee en voz alta estas palabras y clasifícalas. pierna • rostro • nariz • pantorrilla • oreja • hombro rodilla • morro • tripa • cintura • gorra • saltar Se escriben con r y suenan fuerte: ........................................................................................ ........................................................................................
Se escriben con r y suenan suave: ........................................................................................ ........................................................................................
Se escriben con rr y suenan fuerte: ........................................................................................ ........................................................................................
Recuerda: Sólo escribimos con rr cuando tiene sonido fuerte y va a r. r. entre vocales. En todos los demás casos se escribe una sola
Completa con r o rr.
....eí....
co......er
salta....
a....raña....
esti....a....
ca.....e....a
cade....a
ga....ganta
somb....e....o
....ompe....
47
u
HE PENSADO LOS GESTOS Y LOS MOVIMIENTOS CON LOS QUE ACOMPAÑARÉ A ESTE POEMA. ¡A VER QUÉ TE PARECEN!
Une cada movimiento o gesto con los versos correspondientes.
EL PRIMER RESFRIADO Me duelen los ojos, me duele el cabello, me duele la punta tonta de los dedos. Y aquí en la garganta una hormiga corre con cien patas largas. Ay mi resfriado. Chaquetas, bufandas, leche calentita y doce pañuelos y catorce mantas y estarse muy quieto junto a la ventana. Me duelen los ojos, me duele la espalda, me duele el cabello, me duele la tonta punta de los dedos.
a b
1 2
c
d e f g h
Poner las manos en el pelo y hacer un gesto de dolor.
4 5
Vestirse. Con el dedo pulgar tocarse la punta de los otros cuatro dedos y hacer un gesto de dolor con la cara.
6
Sujetar una taza caliente con ambas manos y soplar en su interior.
7
Colocar ambas manos en la espalda, por detrás de la cintura, y hacer un gesto de dolor con la cara.
8
Sonarse la nariz con un pañuelo repetidamente.
9
Agarrarse el cuello con una mano y con los dedos de la otra dar golpecitos en esa mano.
10
Mirar a lo lejos con mirada pensativa, y cubriendo la nariz y la boca con una mano.
Celia Viñas Olivilla
48
Taparse los ojos con ambas manos, y hacer un gesto de dolor con la boca.
3
i j
Cerrar los ojos y suspirar.
ESTOS VERBOS TE PUEDEN SER ÚTILES PARA DIRIGIR UNA SESIÓN DE CALENTAMIENTO.
Selecciona la forma adecuada para cada caso y completa el cuadro.
TÚ
VOSOTROS, VOSOTRAS
GIRAR
................................
gira
................................
EX TENDER
................................
................................
ADELANTAR
................................
................................
SENTARSE
................................
................................
LEVANTARSE
................................
................................
TUMBARSE
................................
túmbate
................................
SALTAR
................................
................................
C RUZAR
................................
cruza
................................
SUJETAR
................................
................................
C AMINAR
................................
................................
FLEXIONAR
................................
................................
DOBLAR
................................
dobla
................................
girad i d
sentaos
caminad
ed • ca m in a • suje tó • ex te nd s rá ra gi • ré ba m tu • ta ad el an xio na • le vá ntate • sa lta d fle • os ba m tu • no xio fle suje ta • • ex tie nd e • se ntab ai s an ab in m ca • os em ar a uz cr do bla ste • • fle xio na d • suje ta d lta sa • d bla do • ad u uz cr le va ntam os • im os • sié ntate • nd te ex • n ro lta sa • ba ta ad el an ta d • ad el an le va ntao s
49
u
AQUÍ TENÉIS VARIOS ARGUMENTOS PARA VUESTRAS HISTORIAS.
Une cada frase con la parte de la narración a la que corresponde. Le frota la a con barro. picadura de la abeja PRINCIPIO NUDO
FINAL
PROTAGONISTA OTROS DETALLES PROBLEMA ACCIÓN 1 ACCIÓN 2 ACCIÓN 3 DESENLACE
b c d e f g
En uno de los jardines de la ciudad. Al jardinero le pica una abeja. Su compañera acude a ayudarlo. Empieza a gritar de dolor. El jardinero da las gracias a su compañera. Un jardinero.
Escribe el argumento de una historia i utilizando tilizando tili d estas t frases. f Ensayaron durante semanas. Un día decidieron hacer teatro. Después se repar tieron los personajes. Para empezar escribieron una historia. Al cabo de dos meses eses la representaron con gran éxito ante sus familias. familia iaas Un grupo de niños y niñas se reunía los sábados para jugar.
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
50
ARGUMENTOS. Viene de la página 23 de tu libro.
Completa el esquema con tus propias ideas y escribe el argumento.
PRINCIPIO
GONISTA OTAGO PRO PROTA La tortug a Tuga y el elefan te Viejo. LES: ¿DÓNDE? OTROS DETALLES En la selva.
NUDO
A PROBLEMA Deben hacer un viaje juntos. CC ÓN 1 ACCIÓ Viejo despie rta a Tuga duchá ndole con su tromp a. ACCIÓN 2 Tuga se enfad a y va al arroyo a beber agua. N3 CCIÓN ACCIÓ .................. ................................................. .................. .................................................
FINAL
CE LACE DESSENLA DESEN
............................... ................................................. ............................... ................................................. ............................... ................................................. ............................... ................................................. ..................... ................................................. .................... ................................................. ....... ................................................. ..... ................................................. ..... ................................................. ....... ................................................. ........ ................................................. ......... ................................................. ..................... .................................................
EN ESTE LIBRO PODRÁS LEER LA HISTORIA ORIGINAL.
51
u Completa este diálogo. No sobra ninguna frase. Y tú, Pancho, no te rías, que lo chafas todo. ¡Por favor! ¿Ensayamos otra vez? ¡Seguro que sí! ¡Empezamos! Está bien, yo me moveré más despacio. Vale, prometo no reírme. Si los tres intentamos mejorar, será un éxito seguro.
Pancho:
.........................................................................
Risueña: Ri ñ Sí, y tendremos Sí t d en cuenta lo que ha dicho la profesora. Tina:
.........................................................................
Risueña: Y yo, más rápido. Tina:
......................................................................... .........................................................................
Pancho:
.........................................................................
Risueña: A ver si ahora nos sale mejor. Tina:
.........................................................................
Pancho:
......................................................................... .........................................................................
Risueña: ¿Empezamos? Tina y Pancho:
52
..................................................................
ENSAYAMOS. Viene de la página 24 de tu libro.