EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO
Bordas. I.,Cabrera, F., 2001. Revista Española de Pedagogía. Año LIX, eneroabril, n.218.pp.25 a 48. Departamento de didáctica y organización educativa.Departamento de Métodos de investigación y diagnóstico en educación.Universidad de Barcelona Los Docentes no dudamos que el Aprendizaje es lo más importante en la Acción Educativa, sin embargo cuando llega la EVALUACIÓN, despierta un poco de incertidumbre. Hoy en Día se valora el aprendizaje en el proceso y el producto, pero todos los pasos: planificación del Docente, actividades en el aula, actividades de retroalimentación, evaluación sumativa, formativa están presentes en la planeación escolar. En la evaluación también se toma en cuenta, la inspección, el órgano de evaluación del Estado que realizan evaluaciones para detectar los niveles de aprendizaje, así como organismos internacionales como la European Comission en el European Report on Quality. El concepto de Evaluación ha experimentado transformaciones significativas en la E-A. Las innovaciones llegan al Uso de Estrategias de Aprendizaje, recursos didácticos muy actualizados acompañados de Sistemas de Evaluación tradicional, como podemos observar hay una gran distancia entre Realidad de prácticas evaluativas y Avances teóricos y metodología. LA EVALUACIÓN IMPLICA UN CAMBIO DE ACTITUD. La evaluación no es un acto final, ni un proceso paralelo, sino imbuido en el mismo proceso de Aprendizaje. Los alumnos al mismo tiempo que van aprendiendo efectúan procesos valorativos de enjuiciamiento y de crítica que les sirven de bases para tomar decisiones Hadhi (1991).menciona que la cuestión en no dar ya respuesta a como racionalizar y mejorar las práctica evaluadoras sino como insertar estas prácticas como Aprendizaje. Y al hablar de Evaluación del Aprendizaje es necesario cambiar la forma de pensar y no se podrá entender ni utilizar las nuevas estrategias de Evaluación sin un cambio de mentalidad. ASPECTOS CLAVES, para entender los planteamientos de la Evaluación del Aprendizaje.