MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EN FORMACIÓN DOCENTE Estrategias de aprendizaje de ciencia experimentales en educación básica
LOS MUSEOS CIENTÍFICOS
Los Museos de ciencia son un invento moderno. De la edad Moderna, más concretamente. Una época en la que el género humano, con la Inglaterra victoriana a la cabeza, le había encontrado el gusto a la observación de la naturaleza, a los viajes de exploración, al coleccionismo y a la formación de clubs, sociedades científicas y todo tipo de asociaciones. Una época en la que museos como el Museo Británico recogían y clasificaban todo tipo de objetos naturales o culturales de cualquier rincón del imperio. En estos museos científicos tradicionales la palabra clave era ( y sigue siendo) su colección, en virtud del tamaño y calidad de la cual se podía juzgar la valía de la institución. A pesar de los muchos siglos transcurridos desde el Museion alejandrino, y a pesar de su carácter público, estos museos seguían siendo ante todo un paraíso para eruditos y estudiosos.
Con el paso del tiempo, los museos en general y los museos de ciencia muy en particular se han ido abriendo a la participación del público. Incluso los museos más tradicionales incluyen programas de interacción con escolares. Pero el cambio más significativo ha tenido lugar con la aparición de un nuevo tipo de museo de ciencia, museos interactivos que no están basados en absoluto en colecciones científicas tradicionales sino en su diseño como centros de experimentación directa de la ciencia por parte del visitante. Resumido en uno de los lemas del Museo de la Ciencia de Barcelona: museos en los que está “PROHIBIDO NO TOCAR” En estos museos se pretende enseñar y educar, pero sorprendiendo y deleitando. Y por supuesto, no se limitan a la educación de niños o estudiantes sino que invitan a todos a la participación. Se trata de comunicar, mejorar la percepción que el público tiene de la ciencia, divulgarla, difundirla y popularizarla, objetivos todos ellos que se engloban muy adecuadamente en nuestro término español de DIVULGACIÓN, por una vez superior al inglés en capacidad descriptiva e
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EN FORMACIÓN DOCENTE Estrategias de aprendizaje de ciencia experimentales en educación básica integradora. Para conseguir estos objetivos los museos de ciencia interactivos emplean diversos medios entre los que se pueden destacar la interactividad y la experimentación, llevadas a cabo en entornos multidisciplinares que potencian los aspectos lúdicos y de percepción y análisis de la realidad, con objetos reales pero también con herramientas multimedia. Este tipo de museos tienen ya antecedentes de casi medio siglo. El Exploratorium de San Francisco (http://www.exploratorium.edu/), abierto en 1969, constituye un precedente importante. En España, aunque de implantación más reciente (el de Barcelona en 1981 fue el primero de estos museos con financiación privada y el de La Coruña en 1983 el primero con financiación pública), existe una buena tradición de este nuevo tipo de museos y una tendencia al alza de los mismos.