PORTAFOLIO DE CONSTRUCCIÓN II by Zamanda Sarmiento

PORTAFOLIO

425

Profesor: Luis Alberto Silva S.

CONSTRUCCIÓN II

Zamanda Sarmiento De la Cruz 20201966

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de construcción 2021 - 2

TABLA DE CONTENIDOS

EP1

TRABAJO PARCIAL 1.1

CG1.2, CG8.2, CG8.3, CG11.2. C, F Pág. 6-7

TRABAJO PARCIAL 1.2

CG1.2, CG8.2, CG8.3, CG9, CG10,CG11.2. C, F Pág. 8

PRÁCTICA CALIFICADA 1

CG1.2, CG8.2, CG8.3, CG9, CG10,CG11.2. C, F Pág. 9

DESARROLLO DE TEMAS Pág. 10-11

TRABAJO PARCIAL 2.1

EP2

CG1.2, CG8.2, CG8.3, CG11.2. C, F

Pág. 14-15

TRABAJO PARCIAL 2.2

CG1.2, CG8.2, CG8.3, CG11.2. C, F

Pág. 16

INFORME PRELIMINAR DE LABORATORIOS CG.1, CG.8, CG9, CG10, CG11. A, C, D, E, F Pág. 17

DESARROLLO DE TEMAS Pág. 18-19

INFORME DE LABORATORIOS

CG.1, CG.8, CG9, CG10, CG11. A, C, D, E, F Pág. 22-23

PRÁCTICA CALIFICADA 2

CG.1, CG.8, CG9, CG10, CG11. A, C, D, E, F Pág. 24

EVALUACIÓN PARCIAL 1 TRABAJO PARCIAL 1.1

CG1.2, CG8.2, CG8.3, CG11.2. C, F

TRABAJO PARCIAL 1.2

CG1.2, CG8.2, CG8.3, CG9, CG10,CG11.2. C, F

PRÁCTICA CALIFICADA 1

CG1.2, CG8.2, CG8.3, CG9, CG10,CG11.2. C, F

DESARROLLO DE TEMAS

TRABAJO PARCIAL 1.1 ENCARGO

PROCESO

Redactar una síntesis de los temas tratados en clase y su vínculo con los temas de laboratorios, de manera didáctica, usando diagramas, esquemas o figuras desarrolladas por los miembros del grupo, que contribuyan al entendimiento de los conceptos vertidos. Crear un glosario de términos de cada capítulo como anexo.

Como primer paso, nos agrupamos en grupos de 3 integrantes. Luego, conversamos cómo sería la diagramación de las láminas y cómo desarrollaríamos el ejercicio.

Como el trabajo se trataba de un resumen y conexión con los laboratorios. Nos dividimos por semanas. En donde, cada una desarrollo una semana y colocaba una cantidad de palabras en el glosario. Asimismo, conversando entre nosotras sobre cuál sería el laboratorio relacionado al tema.

COMENTARIO Este trabajo en lo personal me ayudó mucho, ya que poder ir revisando nuestro apuntes de las clases tratadas o releer los ppts brindados, nos va haciendo recordar a qué se basaba cada tema. Además, soy consciente que ir leyendo la información brindada cada cierto tiempo nos genera una mayor comprensión del tema. Asimismo, el glosario también fue de gran ayuda, ya que términos que tal vez no sabía, los coloque y busque el significado para luego en los próximos laboratorios o en un futuro como arquitectos y estemos en obras, podamos ya saber previamente cada significado de ciertas cosas.

Por último, comenzamos a revisar si faltaban algunos datos que alguna pudo omitir. Además, si el laboratorio estaba correctamente explicado. Asimismo, de ir colocando las imágenes correspondientes de cada temas, para hacerlo más didáctico.

VALORACIÓN DIFICULTAD

COMPRENSIÓN

IMPORTANCIA

DEDICACIÓN

PDF

TRABAJO PARCIAL 1.2 ENCARGO

PROCESO

El trabajo consiste en el desarrollo del secuenciamiento del proceso constructivo de la etapa casco de concreto, de manera grupal.

Primero como grupo comenzamos a revisar cada listado de actividades. Además, de una explicación entre el grupo para entender mejor el ejercicio y desarrollarlo correctamente.

Nos dividimos por listados e ir avanzando cada una. Luego de que cada una desarrollara su parte, juntamos todo y acomodamos ciertas actividades para que el pert se vea más ordenado.

COMENTARIO Este trabajo nos ayuda para la organización de tareas. En lo particular, poder ir paso a paso en desarrollar este ejercicio de pert nos ayudó posteriormente a un mejor entendimiento de como realizarlo, ya que de por si, es un poco complicado. Primero, saber en cómo se organizan las actividades con sus precedentes. Yo considero, que esto en un futuro nos servirá de mucha ayuda, para ser capaces de mantener un orden en la obra.

Por último, revisamos si alguna actividad estaba mal conectada a su precedente o si lo que ya habíamos avanzado estaba correcto.

PDF

VALORACIÓN DIFICULTAD

COMPRENSIÓN

IMPORTANCIA

DEDICACIÓN

PRÁCTICA CALIFICADA 1 TEMAS Desde la semana 5

PROCESO semana

hasta

El profesor presentó los temas en clase

COMENTARIO Gracias a las explicaciones durante la clase, considero que comprendí en cierta parte los temas evaluados. Además, considero que la parte practica también ayuda a la comprensión de los temas, ya que observas como es el procedimiento de dicho tema. Para ello, me preparé previamente practicando algunos ejercicios, revisando la teoría, escuchando las grabaciones de los laboratorios y mis apuntes para poder ir recordando lo aprendido en clase. Sin embargo, algunas veces por nervios y presión del tiempo, no llegué a obtener los resultados que quería. Por otro lado, si me siento conforme con lo todo lo aprendido hasta esta primera etapa del curso.

Hubieron diferentes clases en el laboratorio, donde Amerlin y Manuel explicaron de forma practica los temas.

Practicamos en Pert y se resolvieron dudas.

Estudié días previos para poder realizar un buen examen. Algunas veces con ayuda de compañeras para resolver dudas entre nosotras, y a veces estudié por mi parte.

VALORACIÓN DIFICULTAD

COMPRENSIÓN

IMPORTANCIA

DEDICACIÓN

CIMENTACIONES ¿De qué trata este tema?

En cimentaciones lo podemos clasificar en dos: superficiales y profundas. En la cual, la primera, se refiere a las zapatas que miden un aproximado de 100 - 120cm. Además, de los solados con un espesor de 2" y 4". Luego, la segunda, que se apoyan sobre los estratos resistentes del terrenos y su profundidad es 8 veces mayor a su diámetro.

VALORACIÓN DIFICULTAD

COMPRENSIÓN

COMENTARIO Considero que este es uno de los temas primordiales para un proceso constructivo, ya que esta es la base de todo el sistema y saber como realizarlo es clave para la obra. Por ello, con la teoría explicada en clases más las practicas en el laboratorio este tema fue entendido completamente. En la cual, en el laboratorio se explico desde el paso del trazado. Esto en un futuro, nos ayudará para poder corroborar si en una obra este procedimiento se esta desarrollando correctamente.

DEDICACIÓN

ALBAÑILERÍA ¿De qué trata este tema?

Es un conjunto de unidades trabadas o adheridas entre sí con algún material, como el mortero de barro o cemento. Las unidades pueden ser naturales (piedras) o artificiales ( adobe, tapias, ladrillos y bloques). En la cual existen dos tipos: - Albañilería confinada: Es el muro reforzado con elementos de concreto armado en todo su perímetro, - Albañilería armada: Se utiliza acero como refuerzo en los muros que se construyen

VALORACIÓN DIFICULTAD

COMPRENSIÓN

COMENTARIO Este tema es uno de los principales, ya que es el sistema constructivos más utilizado en Perú. Así que como tal, considero que es importante comprender en su totalidad dicho tema, ya que es un sistema que, en nuestra carrera como arquitectos, veremos constantemente. Reitero que las herramientas usadas en el curso, es decir, parte teórica y parte practica en laboratorio, es la mejor combinación para así ayudar al estudiante a comprender mejor el tema. Así por ejemplo, que a pesar de estar en una etapa virtual, en los laboratorios ayudaron para mostrarnos cada elemento posible del sistema, para así conocerlo y entender mejor.

DEDICACIÓN

EVALUACIÓN PARCIAL 2 TRABAJO PARCIAL 2.1

CG1.2, CG8.2, CG8.3, CG11.2. C, F

TRABAJO PARCIAL 2.2

CG1.2, CG8.2, CG8.3, CG11.2. C, F

INFORME PRELIMINAR DE LABORATORIOS CG.1, CG.8, CG9, CG10, CG11. A, C, D, E, F

DESARROLLO DE TEMAS

TRABAJO PARCIAL 2.1 ENCARGO

PROCESO

Redactar una síntesis de los temas tratados en clase y su vínculo con los temas de laboratorios, de manera didáctica, usando diagramas, esquemas o figuras desarrolladas por los miembros del grupo, que contribuyan al entendimiento de los conceptos vertidos. Similar al trabajo parcial 1.1 pero desde la actividad que le sigue hasta la ETAPA DE ACABADOS (SEMANA 9) Crear un glosario de términos de cada capítulo como anexo (Indicar fuentes)

Como primer paso, nos agrupamos en grupos de 3 integrantes. Luego, conversamos cómo sería la diagramación de las láminas y cómo desarrollaríamos el ejercicio.

COMENTARIO Este trabajo considero que fue muy útil, ya que como lo precise anteriormente, revisar nuevamente los apuntes o la teoría dada en clase, ayuda a la retención de la información. Además, en lo particular estos últimos temas tocados en esta actividad a mi parecer son más importantes, ya que se presentaron sistemas constructivos comúnmente usados en el Perú, para lo que cuando nosotros como futuros arquitectos, nos servirá toda esta información. Asimismo, que estos también se explicarán en los laboratorios ayuda a la comprensión de estos procesos.

VALORACIÓN DIFICULTAD

COMPRENSIÓN

IMPORTANCIA

DEDICACIÓN

PDF

TRABAJO PARCIAL 2.2 ENCARGO

PROCESO

Elaborar pert en donde se coloque la ruta critica. Con el archivo adjunto en la actividad.

Como primer paso, realizamos un repaso para desarrollar la actividad. Luego nos dividimos las actividades para organizar las actividades.

COMENTARIO Como en el pert anterior, considero que este trabajo nos ayudará cuando próximamente nos encontremos en obra. Esta parte fue un poco más complicada, ya que en esta etapa teníamos que desarrollar las otras partes del pert como holgura, EF, etc. Sin embargo, revisando el paso a paso que realizó el profesor, fue un poco más sencillo realizarlo. Si bien es cierto, es complicado desarrollarlo y hasta cierto punto es confuso, estas actividades ayudarán para una organización del proyecto.

Después de realizar la primera parte del pert. Comenzamos a realizar las demás partes del pert como la parte EF, ES, LS Y LF. En donde, esta parte la desarrollamos grupal para poder desarrollarla correctamente.

Por último, comenzamos a revisar cada resultado para poder confirmar que si hicimos cada calculo correctamente.

VALORACIÓN DIFICULTAD

COMPRENSIÓN

IMPORTANCIA

PDF

DEDICACIÓN

INFORME PRELIMINAR DE LABORATORIOS ENCARGO Entrega preliminar laboratorios, recopilar laboratorios desarrollados ciclo.

de los en el

PROCESO En grupo fuimos recopilando en un pdf todos los laboratorios ya realizados.

COMENTARIO

Para dicha entrega nos faltaba uno por desarrollar. Para ello, seguimos la dinámica de siempre, que fue separarnos por partes para realizar el último laboratorio.

Considero que esta actividad fue de las más sencillas del curso, ya que se trataba de recopilar todos los laboratorios. Asimismo, con el podemos ir teniendo un reporte de lo que hemos desarrollado en curso y posteriormente poder estudiarlo con mayor énfasis.

VALORACIÓN DIFICULTAD

COMPRENSIÓN

IMPORTANCIA

DEDICACIÓN PDF

ALBAÑILERÍA ARMADA ¿De qué trata este tema?

Sistema que colocan los bloques alineados, reforzándolos con acero corrugado de forma vertical y/o horizontal dentro de sus alveolos donde luego se vacía concreto grout. Del cual, en Perú se usan bloques de sílico calcáreo o de concreto.

VALORACIÓN DIFICULTAD

COMPRENSIÓN

COMENTARIO Este sistema a mi parecer es uno de los más interesantes, ya que los beneficios que este brinda son mayores a el sistema convencional de albañilería. Sin embargo, el proceso que este necesita, por un lado es más sencillo, pero en lo personal comprender cada detalle que este necesita me llevo más tiempo. Pero, con las herramientas usadas en el curso, con la teoría, laboratorios y los diversos informes realizados, pude comprenderlo completamente. Del cual, en un futuro si alguna propuesta de obra lleva este sistema, seré capaz de comprender como se va desarrollando el proceso de construcción.

DEDICACIÓN

ACABADOS HÚMEDOS ¿De qué trata este tema?

Son los revestimientos o acabados que se aplican como base para terminaciones o revestimientos finales. Se denominan de esta manera por ya que hacen uso de materiales que requieren agua en magnitudes importantes.

VALORACIÓN DIFICULTAD

COMPRENSIÓN

COMENTARIO Considero que este tema también sería importante, ya que a pesar que son los acabados del proyecto, también lleva ciertas complicaciones al momento de desarrollarla. Para poder lograr que este sea realizado correctamente, el proceso que este necesita es dificultoso al momento de medir la nivelación por cada paso o colocar los puntos de guía para poder proceder a colocar la lechada y posteriormente el mortero.

DEDICACIÓN

EVALUACIÓN PARCIAL 2 INFORME DE LABORATORIOS

CG.1, CG.8, CG9, CG10, CG11. A, C, D, E, F

PRÁCTICA CALIFICADA 2

CG.1, CG.8, CG9, CG10, CG11. A, C, D, E, F

INFORME DE LABORATORIOS ENCARGO

PROCESO

Se debe desarrollar el trabajo en laminas formatos A3 posición horizontal a modo de infografía. - Caratula - 1 lámina A3 por laboratorio visto (son 7 laboratorios = 7 Láminas A3) - Glosario

Como primer paso, al ser una actividad grupal, decidimos hacer las infografías didácticamente. Para ello, dibujamos a Amerlin y Manuel, como personajes que expliquen cada laboratorio. Nos separamos por laboratorios, en donde cada una explicaba una parte introductoria del tema, para presentar el contexto del laboratorio y los materiales a usar. Seguidamente, de el proceso en el cual se desarrollo cada laboratorio.

COMENTARIO Yo pienso que esta fue una de las partes más trabajosas del curso, ya que se trataba de una infografía por laboratorio. Sin embargo, esto nos sirvió de gran ayuda, ya que cada tema tratado en el laboratorio eran importantes y claves para nuestro futuro como arquitectos. Por ello, poder releer y organizar esta información, considero que fue de gran ayuda para entender mejor cada tema, que tal vez los primeros se nos fue olvidando y con esta actividad ayudo a recordar cada tema.

Por último, realizamos el glosario, en el cuál para hacerlo más completo, por laboratorio colocamos 10 palabras. Luego, colocamos los detalles finales, como diagramación y las fuentes que utilizamos.

PDF

VALORACIÓN DIFICULTAD

COMPRENSIÓN

IMPORTANCIA

DEDICACIÓN

PRÁCTICA CALIFICADA 2 TEMAS Desde la semana 14

PROCESO semana

hasta

El profesor presentó los temas en clase

Hubieron diferentes clases en el laboratorio, donde Amerlin y Manuel explicaron de forma practica los temas.

Practicamos en Pert y se resolvieron dudas.

Estudié días previos para poder realizar un buen examen. Algunas veces con ayuda de compañeras para resolver dudas entre nosotras, y a veces estudié por mi parte.

VALORACIÓN DIFICULTAD

COMPRENSIÓN

IMPORTANCIA

DEDICACIÓN

REFLEXIÓN

FINAL Finalmente, considero que este curso servirá de gran ayuda a los futuros estudiantes de arquitectura, ya que nos ha estado preparando o dando una idea inicial de lo que sucede y como se desarrolla una obra. Para ello, como en repetidas veces lo mencione, la dinámica en la cual se está trabajando es beneficiosa para el estudiante, en llevar a la par, la parte teórica y la practica.

INFORMACIÓN DEL CURSO SUMILLA: Construcción II, es una asignatura teórica obligatoria que se ocupa del estudio de los principales procedimientos constructivos, (muros portantes, pórticos etc.)

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender las características, propiedades y usos de los principales procesos constructivos, así como las consideraciones para la planificación y seguimiento de obra.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Comprender y reflexionar de manera crítica sobre las diferencias técnicas y procedimientos entre diferentes sistemas constructivos, mediante el estudio de casos prácticos, elaboración de modelos a escala real, representación gráfica y análisis crítico de los mismos. 2. Planificar y gestionar los diferentes procesos constructivos para la adecuada planificación y control de obra, desarrollando la capacidad de trabajar en equipo y la habilidad para relacionarse mediante la aplicación de ejercicios prácticos grupales en el laboratorio. 3. Comprender el rol del arquitecto en la industria de la construcción reconociendo la importancia de los criterios de calidad en los procesos constructivos y su impacto en el usuario y la sociedad.

CV GMAIL: ZAMANDASDLC@GMAIL.COM

NÚMERO: 940130177

DIRECCIÓN: AV. CIRCUNVALACIÓN 1141 - SAN LUIS

Soy una estudiante de arquitectura, cursando el tercer ciclo en la Universidad de Lima. Me considero una persona responsable y creativa. Además, de ser un persona amable y respetuosa. A pesar de la coyuntura actual, tengo la capacidad de trabajar en equipo e intento resolver problemas bajo presión, resultando eficiente. Siempre tuve un apego al dibujo, el arte y diseño. Por ello, cuando me encontraba en mis últimos años escolares decidí estudiar la carrera de arquitectura. Luego, hice una investigación de cómo era la carrera. Concluyendo así que, un arquitecto busca la experiencia que tendrá el usuario en el espacio, pero a la vez dejando un estilo propio, en el cual estos deben tener un balance. Así es como, mi principal objetivo será ese.

CV PROGRAMAS

EDUCACIÓN

Sketchup

Primaria: I.E.P. Santa Matilde (2008-2014)

Adobe Photoshop

Secundaria: I.E.P. Santa Matilde (20152019)

Adobe Illustrator Autocad

Pre universitario: Academia Pre Universitario Pamer (2019)

Revit

IDIOMAS:

Pre - Grado: Universidad de Lima (2020-Actualidad)

Español Francés Ingles

INTERESES:

RECONOCIMIENTOS

Dibujo y Pintura

Certificado intermedio - Instituto Cultural Peruano Norteamericano (ICPNA)

Fotografía Natación

Certificado de tercio secundario 2019

Música

Sub delegada en Historia y teoría de la arquitectura I

Turismo

Proyecto Final del ciclo 2021-1 para la Exposición anual