Солфеђо за 3. разред шестогодишње основне школе -19030

РЕЦЕНЗЕНТИ

Др Јелена Цветковић Црвеница, редовни професор на Факултету уметности у Нишу

Неда Милетић, професор солфеђа у Музичкој школи „Станковић” у Београду

Јелена Недовић, професор солфеђа у Музичкој школи „Станислав Бинички” у Београду

УРЕДНИК

Јелена Давидовић Коларов

ОДГОВОРНИ УРЕДНИК

Слободанка Ружичић

ГЛАВНИ УРЕДНИК

Др Милорад Марјановић

ЗА ИЗДАВАЧА

Др Милорад Марјановић

в. д. директора

Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије, решењем број 650-02-00051/2023-07 од 12. 6. 2023. године, одобрио је овај уџбеник за издавање и употребу.

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд 37.016:781.62(075.2)

МИЛЕТИЋ, Александра, 1969Солфеђо [Штампана музикалија] : за III разред

шестогодишње основне музичке школе / Александра

Милетић ; [нотографија Јелена Пејчић]. - Београд :

Завод за уџбенике, 2023 (Београд : Планета принт).1 партитура (131 стр.) : ноте ; 27 cm

Тираж 2.000.

ISBN 978-86-17-20922-1

ISMN 979-0-69601-003-2

COBISS.SR-ID 120353545

© Завод за уџбенике, Београд, 2023. Ово дело не сме се умножавати, фотокопирати и на било који други начин репродуковати, ни у целини, ни у деловима, без писменог одобрења издавача.

ПРЕДГОВОР

Уџбеник Солфеђо за трећу годину шестогодишње музичке школе осмишљен је у складу са захтевима новог наставног плана и програма и обухвата све програмом предвиђене области. Успостављање веза између опажања и извођења музичких садржаја треба да води развијању свести о томе шта се пева или чује и утирању пута који води оспособљености ученика да „мисле звуком”.

У трећем разреду суштинска проблематика наставе солфеђа јесте утврђивање тоналног мишљења у оквиру дурског и молског тонског рода и увођење нових дурских и молских тоналитета са два предзнака. При томе се звучно припремају и истоимени тоналитети са оним тоналитетима који су претходно постављени. У преплитању мелодике, ритма, опажања и интонирања, диктата, стваралаштва и слушања музике водили смо се циљем да музички садржаји буду звучно и логично повезани, а кроз вежбање теорије подржани схватањем да би се остварило музичко функционисање у оквиру критеријума музичке писмености.

Концепција овог уџбеника прати тежњу да се нови музички садржаји обраде, утврде и увежбају у складу са узрастом ученика, карактеристикама тоналитета и звучним везама с претходним градивом и градивом које следи. Тежили смо томе да структура уџбеника, динамика методичке организације и избор музичких садржаја представљају баланс између свих области предмета солфеђо на начин који ће и наставницима и ученицима бити логичан, подстицајан и усклађен с њиховим потребама и могућностима.

Надамо се да ће уџбеник Солфеђо за III разред основне музичке школе бити приступачан ученицима и подстицајан наставницима, као и да ће одговорити на захтеве развоја музичке писмености, општег музичког развоја и успостављања веза са инструменталном наставом.

АУТОР

ВОДИЧ КРОЗ УЏБЕНИК

5 Редни број примера

ВЕЖБАЊЕ

КЛАВИРСКА ПРАТЊА ПРЕПОЗНАВАЊЕ МОТИВА

СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ

ДОМАЋИ ЗАДАТАК

ПОДСЕТИТЕ СЕ

Скенирање QR кода мобилним телефоном води до линкова

са клавирским пратњама

Обнављање и вежбање

Подсетите се

Мелодија народне песме „Ја посејах лан” има обим од четири тона: фа-ми-ре-до, дакле тетрахорд. Подсетите се песме, отпевајте је и запишите je до краја.

ЈА ПОСЕЈАХ ЛАН

Тетрахорди се крећу навише и наниже:

Када се тетрахорд помера за секунду навише, онда се он јавља са измењеним основним, то јест хроматским тоновима. Обележите полустепене.

Песма „Ја посејах лубенице” има на почетку скок од I до IV тона тетрахорда. Отпевајте песму из нотног текста уз тактирање на четири потеза. Затим вежбајте померање песме, односно транспоновање

ЈА ПОСЕЈАХ ЛУБЕНИЦЕ

Отпевајте па запишите песму тако да почнете од тона ре. Пазите на скокове терце у 5. и 6. такту.

Певајте почетак песме од тона ми. Запишите песму до краја.

Сваки дурски тетрахорд може да припада лествици чијим тоном започиње, као и

лествици чијим се тоном завршава.

Заједнички тетрахорди:

Мелодијски пример

отпевајте као да је у Це-дуру (завршетак број 2), а затим у

Еф-дуру (завршетак број 1).

Препознајте и отпевајте.

Следећа група мотива завршава се тоном фа (Еф-дур).

Две суседне лествице имају по један заједнички тетрахорд: доњи тетрахорд Це-дура припада и Еф-дуру, а горњи тетрахорд Це-дура припада и Ге-дуру:

Суседне лествице се разликују за један предзнак, а тонике су им удаљене за квинту

МЕЛОДИЈСКЕ ВЕЖБЕ – СУСЕДНЕ ЛЕСТВИЦЕ

РАВНОМЕРНО ЧИТАЊЕ

„Клавирско читање” – читајте одоздо навише у лаганом темпу.

Препознајте и певајте штимове а-мола, де-мола и е-мола које свира наставник. Затим се подсетите почетака примера за молске тоналитете из литературе које сте певали у другом разреду.

1. Ј. С. Бах, Менует, део

2. Х. Персл / Б. Бритн, део

3. Л. ван Бетовен, део

4. А. Дворжак, део

5. А. Вивалди, део

ДОМАЋИ ЗАДАТАК

• Вежбајте равномерно и „клавирско читање” – примери 5 и 6.

• Песму „Ја посејах лубенице” транспонујте у Еф-дур.

• Научите напамет солмизацијом песму „Ја посејах лубенице” у Це-дуру, Ге-дуру и Еф-дуру.

• Напишите задате тетрахорде.

Поставка Де-дура

мера 6 8

Отпевајте штим и каденцу де-мола. Затим отпевајте тему из Бритнове композиције за оркестар у де-молу, коју сте учили у другом разреду за де-мол. Запишите мелодију до краја.

ПЕВАЊЕ ИЗ

НОТНОГ ТЕКСТА

Пре следеће мелодијске вежбе певајте наизменично мелодијску фразу у де-молу и паралелном Еф-дуру.

МЕЛОДИЈСКА ВЕЖБА

Слушајте и препознајте разлику између дурске и молске терце на тону ре, а затим и између дурског и молског трозвука на истом тону.

Певајте мотив у молу и истоименом дуру док наставник свира молску (малу), а затим дурску (велику) терцу на тону ре.

Научите уз наставникову помоћ пример из литературе у Де-дуру и певајте док не научите напамет.

Испишите до краја Де-дур лествицу. Обележите полустепене и тетрахорде.

Научите каденцу Де-дура напамет.

Штим Де-дура отпевајте као што певате штим де-мола, само с дурском терцом.

ПЕВАЊЕ ИЗ НОТНОГ ТЕКСТА мелодије у Де-дуру.

Мелодију коју сте певали у де-молу (број 8) отпевајте у Де-дуру.

РАВНОМЕРНО ЧИТАЊЕ

Две осмине на један удар 13

Три осмине на један удар

19

ПРЕДЛОЗИ ЗА СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ

• Ј. С. Бах, Мизет у Де-дуру (J. S. Bach, Musette in D major, BWV Anh 126)

• Ј. С. Бах, Двогласна инвенција бр. 3 у Де-дуру (J. S. Bach, Invention No. 3 in D Major, BWV 774)

ДОМАЋИ ЗАДАТАК

• Изговарајте Де-дур лествицу навише и наниже у секундама и терцама.

• Упоредите горње тетрахорде де-мола и горњи тетрахорд Де-дура, па допуните следећу реченицу. Једнак горњи тетрахорд имају Де-дур и де-мол

Напишите тај тетрахорд.

Испишите велике терце Де-дура.

• Вежбајте песме у мери 6 8 као да су вежбе за ритмичко читање, уз тактирање

на два потеза „пр-ва-и, дру-га-и”.

Певање у Де-дуру вежбање мере 6 8

обнављање секунде и терце

Отпевајте штим и каденцу Де-дура, а затим препознајте

отпевајте мотиве уз прецизно тактирање на четири потеза.

Научите песму уз наставникову

Препознајте и певајте следеће мотиве, а затим их сложите у мелодију и препишите

у нотну свеску.

РИТМИЧКО ЧИТАЊЕ

Замишљајте како следећи одломак из литературе за виолину звучи у Де-дуру.

Научите следећи пример уз наставникову помоћ. Пронађите хроматске скретнице

и отпевајте их пре певања примера у целини.

Отпевајте песме „Мали ђачки валцер” и „Хајд’мо, децо” уз тактирање на два потеза, а затим вежбајте ритмичко читање у мери 6 8. на утврђеним позицијама „ре-ми-фа”.

РАВНОМЕРНО ЧИТАЊЕ Најпре изведите вежбу тако да изговарате само прву ноту из тродела (*), а преко осталих „пређите” погледом. Затим прочитајте половину вежбе и научите је. Тек после тога прочитајте вежбу у целини.

Подсетите се

Секунда може бити велика и мала, али и прекомерна у хармонском молу.

Мала секунда је најмање растојање између два суседна тона. Мале секунде се налазе тамо где су полустепени у лествицама.

Велика секунда је двоструко већа од мале, а прекомерна секунда (између VI и VII

ступња у хармонском молу) садржи један цео степен и један полустепен.

ВЕЖБАЊЕ

Напишите велике секунде навише и наниже од следећих тонова:

Терца коју сте певали на тоници де-мола (d-f) јесте мала. Када се тон еф повиси у фис, терца постаје велика. Израчунајте колико степена и полустепена има мала терца, а колико велика.

Испод терци у Де-дуру напишите које су велике, а које мале.

Испишите мале секунде навише и наниже у правцу стрелице.

Препознајте и отпевајте.

ПЕВАЊЕ ИЗ НОТНОГ ТЕКСТА ПРЕДЛОЗИ ЗА СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ

• П. И. Чајковски, Албум за младе, оп. 39, бр. 15, Италијанска песма (P. I. Tchaikovsky, Italian Song, Op. 39, No. 15)

ДОМАЋИ ЗАДАТАК

• Композицију коју свирате у Де-дуру на часу инструмента донесите на час солфеђа да је прочитате ритмички заједно у разреду.

• Вежбајте равномерно и ритмичко читање – вежбе број 23, 24, 25 и 26.

• Читајте ритмички следећу етиду у умерено брзом темпу.