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НЕМАЊА ВЛАЈКОВИ
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НЕМАЧКИ ЈЕЗИК ка Уџбеник и радна свес за 1. разред гимназије кола и средњих стручних ш
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Пета година учења ту годину учења ве де за а им ај ж др са са
Завод за уџбенике, Бeoград
Рецензенти Др Оливера Дурбаба, професор на Филолошком факултету у Београду Александра Беговић, саветник у Заводу за унапређивање образовања и васпитања у Београду Радмила Николић, професор Гимназије Урош Предић” у Панчеву ” Уредник Владана Антонијевић
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Одговорни уредник Татјана Костић
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Главни уредник Драгољуб Којчић
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За издавача Драгољуб Којчић, директор
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Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије решењем број 650-02-407/2018-03 од 7. фебруара 2019. године одобрио је овај уџбенички комплет за издавање и употребу у првом разреду гимназије и средњих стручних школа. CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд
За
37.016:811.112.2(075.3)
ВЛАЈКОВИЋ, Немања, 1983Mittendrin : немачки језик : уџбеник и радна свеска за 1. разред гимназије и средњих стручних школа : пета година учења са садржајима за девету годину учења / Немања Влајковић ; [илустрације Душан Лакићевић]. - Београд : Завод за уџбенике, 2014 (Лапово : Колор прес). - 190 стр. : илустр. ; 29 cm + 1 електорнски оптички диск (CD-ROM ; 12 cm) Тираж 2.000. - Alphabetische Wortliste (Deutsch-Serbisch): str. 182-187. ISBN 978-86-17-18699-7 COBISS.SR-ID 207813132
© ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ, Београд (2014-2019) Ово дело не сме се умножавати, фотокопирати и на било који други начин репродуковати, ни у целини ни у деловима, без писменог одобрења издавача.
Inhalt
Alles auf einen Blick.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Unsere erste Stunde!.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
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Lehrbuch: Kapitel 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Kapitel 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Kapitel 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Kapitel 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Kapitel 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
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Arbeitsbuch: Kapitel 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Kapitel 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Kapitel 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Kapitel 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Kapitel 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
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Anhang: Unregelmäßige Verben im Präsens, Präteritum und Perfekt. . . . . . 178 Verben mit Präpositionen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Adjektive mit Präpositionen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Redemittel zur Diskussion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Alphabetische Wortliste (Deutsch-Serbisch). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Quellenverzeichnis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Audio-CD.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Alles auf einen Blick
Themen (Texte + Wortschatz)
Formen und Strukturen (Grammatik)
Kommunikation
▶ Kennenlernen
▶ Angaben zur Person
▶ sich vorstellen
Fotogeschichte „Hallo zusammen!“
▶ Kennenlernen
▶ Fragen mit Fragewort oder Verb auf Position 1 ▶ Wortbildung mit Liebling(s)-
▶ Fragen stellen ▶ über Freizeit, Hobbys u. A. sprechen
A „Neu sein, Schüler sein“
▶ Meine neue Schule ▶ Stundenpläne ▶ Mein Schulweg
▶ Präsens (regelmäßig, unregelmäßig) ▶ Konjunktionen und, aber, oder und denn ▶ Kausalangaben mit weil und denn
▶ über den Schulalltag sprechen ▶ Stundenpläne verstehen und schreiben ▶ Gründe nennen ▶ einen Kommentar schreiben
B „Meine neue Schule – die ideale Schule?“
▶ Die perfekte Schule ▶ Schule und Freizeit
▶ Perfekt mit haben und sein ▶ Verneinen mit nicht und kein ▶ Position des Adverbs im Satz ▶ mit Adverbien Häufigkeit ausdrücken
C „Wer ist denn der Neue?“
▶ Familie ▶ Kevin stellt sich vor ▶ Alltag ▶ Beruf
„Unsere erste Stunde“
▶ über Schule und Freizeit sprechen ▶ über Vergangenes sprechen
▶ Hans Joachim Schädlich „Der Sprachabschneider“ (Erzählung, Auszug) ▶ Tagesablauf
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D* „Alle Tage wieder“
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Kapitel 1: „Willkommen“
▶ Redewiedergabe und ▶ über Familie sprechen indirekte Fragen mit ▶ Biografien verstehen dass- und ob-Sätzen ▶ sagen, was jemand sagt oder meint ▶ possessiver Genitiv, vorangestellt (Sächsischer Genitiv) vs. von-Konstruktion ▶ Wortbildung: Suffix -in bei Berufen für Frauen ▶ trennbare und untrennbare Verben im Präsens und Perfekt
▶ einen literarischen Text lesen ▶ den Tagesablauf beschreiben ▶ über Vergangenes sprechen
▶ Gegengründe nennen ▶ über verschiedene Kommunikationsmittel diskutieren
Kapitel 2: „Kommunikation“ Fotogeschichte „Soll ich sie adden?“
▶ Kommunikationsmittel heute ▶ Computer ▶ Facebook®
▶ Konzessivangaben mit obwohl und trotzdem
A „Hauptsache Kommunikation“
▶ Kommunizieren früher und heute ▶ Medien ▶ Internet
▶ das Modalverb können im ▶ über Medien sprechen ▶ e inen Zeitungstext Präsens und Präteritum lesen ▶ englische Verben im Deutschen ▶ ein Interview verstehen
* Dieser Teil eignet sich fÜr das 9. Lernjahr.
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Alles auf einen Blick
Formen und Strukturen (Grammatik)
Kommunikation
▶ Virtuelle Realität ▶ Computer und Schule ▶ Computerspiele
▶ Modalverben ▶ Plural der Substantive
▶ über Computer sprechen ▶ Kurzbeschreibungen der Computerspiele verstehen
C „Hauptsache anders“ ▶ Mails und SMS ▶ Technik
▶ Wortbildung: Substantive ▶ Deklination der Adjektive, Typ I
▶ kurze Mails und SMS verstehen und selbst schreiben ▶ eine Skype-Konversation verstehen ▶ Gegenstände genauer beschreiben
D* „Hauptsache Liebe“ ▶ Michael Lentz „Liebeserklärung“ (Erzählung, Auszug)
▶ Modalpartikeln ▶ das Verb sollen im Konjunktiv II (Tipps formulieren)
▶ einen literarischen Text lesen ▶ an einem Chat teilnehmen ▶ Tipps verstehen und geben
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B „Hauptsache digital“
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Themen (Texte + Wortschatz)
Kapitel 3: „Natur, Tiere & Co.“ ▶ Referate schreiben ▶ Alfred Brehm
A „Von echter Naturliebe“
▶ Referat ▶ Biografie von Alfred Brehm ▶ Tiere
▶ Präteritum
▶ über Vergangenes sprechen
▶ Präteritum ▶ große Zahlen vs. Jahreszahlen ▶ Temporalangaben mit während, als und wenn ▶ Relativsätze (rezeptiv)
▶ eine längere Biografie verstehen ▶ ein Referat verstehen und selbst machen ▶ über Vergangenes sprechen ▶ Tiere beschreiben und das Lieblingstier nennen
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Fotogeschichte „Oh, das habe ich total vergessen…“
B „Lieben wir noch unsere Natur?“
▶ Natur ▶ Naturschutz ▶ Ökologie und Umweltschutz
▶ Komparativ und Superlativ
▶ über Natur und Umweltschutz sprechen ▶ Gegenstände, Tiere u. Ä. genauer beschreiben und vergleichen
C „Aber natürlich!“
▶ Mülltrennung ▶ Recycling
▶ Deklination der Adjektive, Typ II ▶ Dativ oder Akkusativ?
▶ Gegenstände u. A. genauer beschreiben
D* „Tierische Geschichten“
▶ Fabeln und lehrreiche Geschichten
▶ der Genitiv ▶ Präpositionen mit Genitiv ▶ wegen mit Dativ (umgangssprachlicher Gebrauch)
▶ Fabeln und lehrreiche Geschichten lesen und die Moral verstehen ▶ den Grund für etwas nennen
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Alles auf einen Blick
Themen (Texte + Wortschatz)
Formen und Strukturen (Grammatik)
Kommunikation
Kapitel 4 „Schöne Sachen“ ▶ Gesellschaftsspiele ▶ Spielanweisungen
▶ Temporalangaben mit bis die Präposition bis
▶ über Gesellschaftsspiele sprechen ▶ eine Spielanweisung verstehen
A „Was ist eigentlich schön?“
▶ Schönheit ▶ Schönheitsideale und -vorstellungen ▶ Diskussion in einem Internetforum
▶ Deklination der Adjektive, Typ III ▶ Pronomen ▶ Wortbildung: Zusammengesetzte Adjektive
▶ Gegenstände, Menschen u. A. genauer beschreiben ▶ in einem Internetforum diskutieren ▶ die eigene Meinung äußern, einer anderen Meinung zustimmen oder sie ablehnen
B „Was ist eigentlich Kunst?“
▶ Kunst allgemein ▶ Schüler und Kunst ▶ Berühmte Künstler aus Deutschland, Österreich und der Schweiz
▶ zweiteilige Konjunktionen ▶ über Kunst und sowohl … als auch, Kunstwerke sprechen weder … noch und entweder … oder
C „Was ist eigentlich Leidenschaft?“
▶ Film ▶ Filmberufe ▶ Kurzrezensionen
▶ Verben mit Präpositionen
D* „Was ist eigentlich Glück?“
▶ Was ist Glück? ▶ Ingrid Lissow „Glück“ (Gedicht) ▶ kreatives Schreiben
▶ über Film sprechen ▶ einen längeren Zeitungstext lesen ▶ Kurzrezensionen verstehen
▶ Vorgangspassiv im Präsens und Präteritum
▶ ein Gedicht lesen und interpretieren ▶ ein Gedicht schreiben ▶ einen Vorgang beschreiben
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Fotogeschichte „Die Wette oder Ich spiele, bis ich gewinne.“
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Kapitel 5: „Zusammen in Europa“
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Fotogeschichte „Das werden wir feiern!“
▶ Feiern ▶ Chris‘ Abschiedsfeier
▶ Futur I
▶ über Zukünftiges sprechen ▶ gratulieren
A „Unser Europa – gestern und heute“
▶ Europa und die EU ▶ Stereotype und Vorurteile
▶ Adjektive mit Präpositionen ▶ Pronominaladverbien als ▶ Fragewörter
▶ über Europa und die EU sprechen ▶ über Stereotype diskutieren
B „Eine Reise nach Deutschland“
▶ Deutschland ▶ Sehenswertes in Deutschland ▶ Deutsche Bundesländer und Landeshauptstädte
C „Kevins Überraschung“
▶ Reisen & Urlaub ▶ Berlin
▶ Lokal- und Richtungspräpositione ▶ Konjunktiv II als Wunsch
▶ nach dem Weg fragen ▶ Wünsche äußern
D* „Nürnberger Würstchen“
▶ Wladimir Kaminer „Würstchen (Nürnberg)“ (Erzählung, Auszug) ▶ Typisch deutsches Essen ▶ Nürnberg
▶ Verkleinerungsformen mit -chen
▶ einen literarischen Text verstehen und nacherzählen
▶ Himmelsrichtungen + ▶ über Deutschland Lokalangaben und seine ▶ Demonstrativpronomen diesSehenswürdigkeiten ▶ Possessiver Genitiv, lesen und sprechen nachgestellt
Unsere erste Stunde! 1. In der ersten Stunde wollen wir uns ein bisschen näher kennen lernen. Wir spielen ein Spiel.
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a) Nimm dir ein Blatt Papier und einen Marker. Zeichne etwas, was dich am besten beschreibt.
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b) Setzt euch jetzt zu viert zusammen und stellt euch einander vor. Hallo, ich heiße Marko. Das sind Noten. Ich mag Musik und spiele Gitarre. Und wer bist du?
c) Tauscht nun eure Zettel aus, bildet neue Vierergruppen und präsentiert „eure“ Personen den anderen Schülern. Er heißt Marko, und das sind Noten, denn er mag Musik und spielt Gitarre.
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Kapitel 1: „Willkommen“
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1
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Fotogeschichte: „Hallo zusammen!“
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1. Sieh dir die Fotos an. Wo sind die Jugendlichen? Was machen sie? 2. Sieh dir das zweite Foto genau an: Was meinst du, wer sagt was? Ordne zu.
Klassenlehrerin
Chris
Lara
Nina
Alex
_______________ : „Das ist unser Schüler aus Deutschland… Willst du dich vorstellen?“ _______________ : „Hallo! Ich komme aus Deutschland.“ _______________ : „Echt? Ich bin Lara. Und das sind meine Freunde.“ _______________ : „Hey, ich bin Aleksandar, aber alle nennen mich Alex. Und das hier ist Nina.“
3. Hör dir nun die Geschichte an und vergleiche.
4. Was weißt du jetzt über Chris? Hör
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noch einmal, was Chris über sich selbst sagt und schreib auf.
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er
Vor- und Familienname: Chris Bau Alter: Geburtstag: Wohnort: Geschwister: Bisherige Schule: Lieblingsfach: Sprachen: Deutsch, Hobbys:
Das ist Chris. Er kommt aus Deutschland und hat Geburtstag am …
5. Jetzt bist du dran: Schreib auch so einen Steckbrief für einen deiner Mitschüler und stell ihn der Klasse vor. Hast du Geschwister? Wie heißt du?
1 A Neu sein, Schüler sein 1. Was fällt dir ein zum Thema „Schüler sein“? Ergänze die Mindmap. ks: [ Tipps & Tric chen ] Mindmaps ma
Schüler
Schule
sein
ethode alle ist eine gute M Eine Mindmap d Ausdrücke ten Wörter un . schon bekann und zu ordnen zu sammeln
Freizeit
ке
2. Was machen Lara und Chris wohl? Worüber sprechen die beiden?
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Lara und Chris sprechen vielleicht über…
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3. Stundenpläne.
a) Hör zu, wann Chris welche Stunde hat und schreibe mit. 1
Serbisch
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Mi.
Deutsch
Bio
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Di.
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Mo.
Do.
Fr.
Mathe
Bio
Informatik
Serbisch
Chemie
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b) Und wie sieht dein Stundenplan aus? Schreibe und kommentiere mit deinem Mitschüler. Mo.
Wann hast du Deutsch?
1 2 3
Wie oft hast du Mathe?
4 5 6 7
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Di.
Mi.
Do.
Fr.
Neu sein, Schüler sein
A
1
4. Mein Lieblingsfach.
a) Von welchen Fächern ist hier die Rede?
Hör dir die Interviews an und notiere die fehlenden Informationen.
Schule, Ort
Anna
Marko
Leona
Gymnasium, München
Realschule,
Klasse WiPo,
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Lieblingsfächer
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b) Sprecht zuerst zu viert und dann in der Klasse. Mein Lieblingsfach ist Welches ist dein Erdkunde, denn ich reise gern. Lieblingsfach?
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Ich mag Naturwissenschaften. Deshalb mache ich gern Physik und Chemie.
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5. Welches Schulfach ist am populärsten? Lies den Text und ergänze die Grafik.
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Welches Schulfach mögt ihr am liebsten?
Ma
the
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Eine Internet-Umfrage unter Jugendlichen zwischen 13 und 17 Jahren hat Folgendes ergeben: Mathe und Kunst sind die absoluten Lieblingsfächer deutscher Schüler. Diesen Fächern folgen Sport und Erdkunde (beide auf dem zweiten Platz). Ziemlich beliebt sind aber auch Geschichte und Deutsch – diese zwei Schulfächer befinden sich auf Platz drei der populärsten Fächer in Deutschland.
Was sagst du zu den Ergebnissen dieser Internet-Umfrage? Was sagen deine Mitschüler? Kommentiert in Gruppen. Wie sieht eure Hitliste aus?
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1A
Mittendrin
6. Auf dem Schulweg. a) Was machen deine Mitschüler auf dem Schulweg? Frage und sammle Namen. Wer als Erster alle Felder (mit unterschiedlichen Personen) ausgefüllt hat, hat gewonnen.
mit dem Fahrrad fahren
das Profil bei Facebook® checken und aktualisieren
im Bus schlafen
Hausaufgaben machen
Deutsch üben
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ein Sandwich essen
mit Freunden quatschen
nichts Besonderes machen
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texten (= SMS schicken) und telefonieren
einen Saft trinken
ке
Musik hören
Freunden bei den Hausaufgaben helfen
бе
mit dem Bus fahren
für den Test lernen
ein Buch lesen
sich ein Pausenbrot kaufen
b) Wer hat die meisten Antworten? Vergleicht eure Ergebnisse in der Klasse.
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[ Präsens ]
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Boris kauſt sich sein Pausenbrot auf seinem Schulweg. Nina fährt mit dem Bus. (a→ä in der 2. und 3. Person Sg.) Marko hilſt seinen Freunden bei den Hausaufgaben. (e→i/ie in der 2. und 3. Person Sg.)
За
7. Auf dem Schulweg. Lies den Text und markiere die richtige Antwort.
Auf dem Schulweg Bangladesch – Über eine kleine Brücke aus Bambusrohren führt der Schulweg von Bibi Aisha und Shila Akter. Die beiden sind elf Jahre alt und besuchen die Madhob Pasa High School in einem kleinen Dorf in Bangladesch. In ihrem Dorf gibt es mehrere Flüsse, und die Wege und Felder
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sind oft überschwemmt. Wenn im Sommer der starke Monsunregen kommt, dann regnet es ganz viel und manchmal ist sogar die kleine Brücke unter dem Wasser. Bibi und Shila brauchen normalerweise 20 Minuten bis zur Schule, aber der Weg ist nicht leicht und ungefährlich: „Wenn
Neu sein, Schüler sein
gen“, sagt sie. Schule ist den Mädchen sehr wichtig. Shila möchte später Ärztin werden, Bibi Ingenieurin.
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[ Tipps & Tricks: Worterklärungen in diesem Buch ]
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Wenn du ein Wort nicht verstehst, musst du nicht gleich deinen Lehrer / deine Lehrerin fragen. Versuch zuerst das Wort in unserem kleinen Wörterbuch am Ende zu finden (ab Seite 182).
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es regnet, wird es auf dem Bambus sehr glatt, und man kann nicht weitergehen“, sagt Bibi. „Einmal war ich hier schon, als der Regen kam und musste warten, bis er aufhörte.“ Ihre Freundin Shila ist sogar einmal ins Wasser gefallen und hatte große Angst, denn im Wasser leben viele Schlangen, „aber zum Glück hat mir mein Vater sofort geholfen und mich wieder rausgezo-
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Der Weg zur Schule ist für Bibi und Shila sehr bequem und interessant. Im Sommer kann der Weg oft sehr gefährlich sein. Shila ist einmal sogar im Fluss baden gegangen und hatte viel Spaß dabei. Bibi und Shila gehen gern in die Schule. Die beiden Mädchen möchten aber nicht studieren.
8. Antworte mit denn oder weil.
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Warum ist der Weg zur Schule für Bibi und Shila so kompliziert? (denn) Der Weg zur Schule ist für Bibi und Shila kompliziert, denn...
За
Warum ist es gefährlich, wenn der Monsunregen kommt? (weil) Es ist gefährlich, weil... Warum musste einmal Shilas Vater ihr helfen? (denn) Warum ist Schule für die Mädchen wichtig? (weil)
[ denn-/weil-Sätze ]
Warum lernt Lara Deutsch? – Sie lernt Deutsch, denn sie möchte in Deutschland studieren. / Sie lernt Deutsch, weil sie in Deutschland studieren möchte.
9. Stell dir mal vor, du hast diese Meldung im Internet gelesen. Schreib einen Kommentar und sag zu jedem Punkt ein bis zwei Sätze. Stell dich vor.
Was denkst du über ihren Schulweg?
Wie sieht dein Schulweg aus?
Was willst du noch wissen?
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1 B Meine neue Schule – die ideale Schule?
1. Die „perfekte“ Schule.
a) Hör dir die Interviews an und finde für jede Person eine passende Meinung.
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fekte Meine per ßen, drau Schule ist ur! in der Nat
Lara
Alex
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Nina
In meiner perfekten Schule arbeiten nur sympathische Lehrer.
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In meiner idealen Schule gibt es gar keine Hausaufgaben.
Die perfekte Schule hat keinen strengen Direktor.
Wir schreiben sehr oft und gern Klassenarbeiten und Tests.
Meine perfekte Schule hat ein Schwimmbad und jeden Tag Sportunterricht.
За
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In unserer Schule lernen die Schüler viel mit Computern und Internet.
Chris
b) Welche Ideen sind realistisch, welche nicht? Was denkst du zum Thema „perfekte Schule“?
die perfekte Schule
meine reale Schule
„Meine perfekte Schule hat ein Schwimmbad.“ „Wir schreiben zum Glück nicht so oft Tests.“
Meine Schule hat leider kein Schwimmbad. Wir schreiben sehr oft Tests.
[ Verneinen mit nicht und kein ] Mit nicht kann man Sätze oder Wörter verneinen, kein steht nur vor Substantiven: Wir schreiben zum Glück nicht so oſt Tests. Meine Schule hat leider kein Schwimmbad.
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Meine neue Schule - die ideale Schule?
2. Unsere perfekte Schule.
B
1
Der Deutschraum ist im ersten Stock.
a) Arbeitet in Gruppen und zeichnet eure perfekte Schule. Welche Räume gibt es?
das Schwimmbad, der Biologieraum, der Computerraum, das Sekretariat, das Kino, das Lehrerzimmer, der Deutschraum, die Sporthalle, das Fitnessstudio, die Cafeteria, der Supermarkt, die Disco im Erdgeschoss, im ersten Stock, im zweiten Stock
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Im Erdgeschoss befindet sich eine große Cafeteria.
jeden Tag Sport
Stunden in der Natur
manchmal (50%)
selten (25%)
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oft (75%)
nie (0%)
Klassenarbeiten
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immer (100%)
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b) Wie sieht der „perfekte“ Unterricht aus: Was macht man wie oft?
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[ Position des Adverbs im Satz ] Wir schreiben selten Klassenarbeiten. Oſt haben wir Unterricht in der Schulcafeteria.
За
c) Stellt eure Schulen vor und stimmt in der Klasse ab – welche Schule ist wirklich perfekt?
3. Ein Gespräch mit dem Schulleiter. Versucht eure Idee von der perfekten Schule durchzusetzen. zwei Schüler
Schulleiter und Lehrer
Ihr möchtet viele neue Dinge in eurer Schule: – Schwimmbad – Computer / Internet für die Schüler – längere Pausen – nur eine Hausaufgabe pro Tag – ...
Ihr müsst den Schülern widersprechen: – zu teuer, die Schule hat kein Geld – kein Internet für die Schüler – eine einzige lange Pause ist genug – unmöglich! Hier muss man lernen – ...
Also, wir möchten ein Schwimmbad in unserer Schule, weil wir gerne schwimmen!
Ach, das ist viel zu teuer. Die Schule hat leider kein Geld.
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1B
Mittendrin
4. Das hier ist nicht so perfekt… a) Lies, was Chris, Nina und Alex über ihre neue Schule sagen und diskutiere mit deinen Mitschülern.
Schaffst du das noch? Auf dem Gymnasium müssen Schüler viel mehr Unterricht in eine Woche stopfen. Für Hobbys und Freundschaften bleibt weniger Zeit als früher. Wir haben drei Schüler gefragt: Was kommt bei euch zu kurz?
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Chris, 15 „Ich habe früher Gitarre gespielt. Das kann ich jetzt nicht mehr. Und ich kann mich auch nicht mehr so oft mit Freunden treffen, seit ich zweimal in der Woche bis Viertel vor fünf Schule habe. Danach muss ich nach Hause und Hausaufgaben machen. Ich spiele noch ein bisschen Fußball, davor war ich früher oft noch Skaten. Aber das ist auch vorbei.“
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Nina, 15 „Ich kann keine neuen Hobbys mehr ausprobieren. Zum Beispiel würde ich gern Tennis spielen. Geht nicht. Oder einen Malkurs besuchen. Zum Tanzen gehe ich auch nicht mehr, weil ich dienstags lange Schule habe. Montags ist Theater-AG, da bleibe ich bis sechs in der Schule. Ich zeichne sehr gern. Früher habe ich jeden Monat ein neues Bild für mein Zimmer gemalt. Das schaffe ich nicht mehr.“ Alex, 15 „Wir haben ganz lange Unterricht: freitags bis halb eins, zweimal pro Woche bis halb drei und zweimal bis Viertel nach vier. Unsere Schule will ohne Hausaufgaben auskommen, aber so ganz klappt das nicht. Früher habe ich meine Freunde dreimal pro Woche getroffen, da haben wir viel Fußball gespielt. Aber das geht jetzt nur noch am Wochenende.“
Schu drei ihre neue Wie finden die
Perfekt und ideal oder eher nicht?
n Was erwartest du vo
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Warum is t das so?
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Wie ist de ine Erfahr ung?
? deiner neuen Schule
Meine neue Schule – die ideale Schule?
B
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b) Wer sagt das? Ordne die Aussagen der Person zu (schreib C für Chris, N für Nina und A für Alex). Vorsicht: Eine Aussage passt nicht.
____ „Früher habe ich viel Sport gemacht, jetzt habe ich nur wenig Zeit dafür.“ ____ „Ich mag Musik, und früher habe ich viel Musik gemacht. Jetzt kann ich das vergessen!“ ____ „Vor einem Monat noch habe ich einen Tanzkurs besucht und jetzt geht das nicht mehr.“ ____ „Ich bin sehr oft mit meinen Freunden Skateboard gefahren, als ich jünger war.“ ____ „Vor einem Jahr noch habe ich in einem Theater mitgespielt – aber das ist auch vorbei.“
5. Das war früher… a) Was haben diese drei früher oft gemacht? Welche Aktivität passt am besten zu wem?
Nina
Alex
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Chris
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Freunde treffen • skaten • Bilder malen • Fußball spielen • abends ausgehen • tanzen • einen Sprachkurs besuchen • ins Fitnessstudio gehen • in einer Band mitspielen • Partys organisieren
b) Frag deine Mitschüler und notiere ihre Antworten: Was haben sie früher oft gemacht?
[ Perfekt mit haben und sein ] haben steht bei den meisten Verben; (intransitive) Verben, die eine Orts- oder Zustandsveränderung bezeichnen, bilden das Perfekt mit sein: Nina hat alle Hausaufgaben gemacht. Chris ist nach Griechenland gefahren. Manche Bewegungsverben können das Perfekt mit beiden Hilfsverben bilden: Ich habe / bin gestern 25 Minuten gejoggt.
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1C
Wer ist denn der Neue?
1. Lara telefoniert mit ihrer Freundin aus Deutschland.
a) Worüber sprechen die beiden wohl? Hör zu und kreuze an. ☐ Lara und Daniela unterhalten sich über die Sommerferien. ☐ Daniela erzählt, was in der Schule neu ist. ☐ Lara erzählt von dem neuen Schüler. 1) Tina hat mir gesagt, …
2) Ich weiß nur, … Lara
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Daniela
3) Weißt du, …
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4) Ich habe gehört, …
b) Hör das Gespräch noch einmal und ordne die Satzenden den Satzanfängen (aus 1a) zu.
За
a) … dass er einen älteren Bruder hat. b) … dass ihr einen neuen Schüler habt. c) … ob er Geschwister hat? d) … dass er aus Köln kommt.
2. Was sagt Lara ihrer Freundin noch? Verbinde die Sätze. Es gibt mehrere Möglichkeiten. Chris kommt aus Köln. • Er ist auch 15 Jahre alt. • Chris mag Skaten. • Er hat einen Hund. • Sein Bruder ist 5 Jahre älter. • (...) „Ich habe gehört, dass ... “ „Er sagt, dass ... “ „Ich weiß, dass ... “ „Ich weiß nicht, ob ... “ „Ich bin mir nicht sicher, ob ... “
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Wer ist denn der Neue?
C
1
3. Chris und seine Familie. Hör zu, was Chris über seine Familie sagt, und markiere die Informationen, die du hörst.
☐ Chris und seine Familie kommen aus Köln. • ☐ Das Haus hat fünf große Zimmer. • ☐ Die Eltern von Chris’ Vater leben in einer anderen Stadt. • ☐ Chris’ Mutter ist Lehrerin an einer Grundschule. • ☐ Chris’ Großeltern mütterlicherseits leben zusammen mit seiner Familie. • ☐ Seine Mutter unterrichtet Sport und Deutsch. • ☐ Sein Bruder Kevin ist fünf Jahre jünger. • ☐ Kevin ist Student und studiert in Köln. • ☐ Der Vater von Chris ist Zahnarzt und arbeitet in einem Krankenhaus. • ☐ Kevin fährt gerne nach Aachen.
4. Wie gut kennst du Chris’ Familie? Lies, was die Personen sagen und ergänze den Familienstammbaum von Chris.
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Karin
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Ich bin der Kevin, 20 Jahre alt. Meine beiden Onkel heißen Sven und Michael. Ich bin Fritz und habe zwei Söhne, meine Frau heißt Christiane. Ich bin Manfred und meine beiden Enkel heißen Chris und Kevin. Ich bin Laura und meine Schwester ist mit Peter verheiratet. Ich bin Sven, 42, ich habe zwei Kinder. Chris und Kevin sind meine Neffen. Ich bin Jessica, 13 Jahre alt. Kevin ist mein Cousin. Ich bin der Lukas. Bin 19 und meine Tante ist Anne. Ich bin Sabine und meine Tochter heißt Jessica. Ich heiße Christiane und bin 67 Jahre alt. Mein Schwiegersohn heißt Peter. Ich bin Peter und habe eine Nichte. Meine Frau heißt Anne. Ich bin Stefan und meine Großeltern heißen Christiane und Fritz.
Michael
Anne
Kevin Chris
[ Genitivattribut vs. von-Konstruktion ] Lukas ist Kevins und Chris’ Cousin. Der Bruder von Jessica heißt Stefan.
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Mittendrin
5. Chris erzählt von seinem Bruder.
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a) Schau dir Kevins Fotos an – zu welchem Foto passt welche Überschrift?
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☐ Universität und Studium ☐ Das ist mein Bruder Kevin ☐ Arbeiten muss man ja... 4 Der neue Wohnort ☐ ☐ Hobbys und Co.
b) Lies die Texte und ordne die Überschriften und Bilder dem passenden Text zu.
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3 Das ist Kevin, mein Bruder. Er ist 20 – also genau 5 Jahre älter als ich. Wir haben früher alle zu☐
sammen in Köln gelebt, aber jetzt wohnt er nicht mehr bei uns, denn seine Universität befindet sich etwa 80 km westlich von Köln, in Aachen, praktisch an der Grenze zu Belgien und den Niederlanden. Kevin und ich ... wir sind total unterschiedlich. Früher haben wir oft über alles Mögliche gestritten, jetzt ist das natürlich anders.
20
Wer ist denn der Neue?
C
1
☐ Köln ist also die Stadt, in der wir beide geboren wurden und wo wir unsere Kindheit verbracht
haben, aber Kevin konnte nicht mehr in Köln leben. Er musste in eine andere Stadt umziehen, weil er einen guten Studiengang gefunden hat – in Aachen nämlich. Dort hat er eine bequeme 2-Zimmer-Wohnung gefunden. Aachen ist die westlichste Stadt Deutschlands. Das Wahrzeichen der Stadt ist der Aachener Dom.
☐ Kevins Lieblingshobbys sind Musik und Skaten ... und Film natürlich. Er ist einfach an vielen
Dingen interessiert. Er spielt in einer Band mit, sie machen Garagenrock! Er kann viele Instrumente spielen, am liebsten spielt er aber Gitarre. Skaten ist seine andere Leidenschaft – er war sogar Sieger bei einem Skate-Wettbewerb in Köln. Und in einer Amateur-Gruppe macht er Filme – als Schauspieler, Kameramann, Regisseur und Soundtrack-Komponist. Er ist sehr vielseitig!
☐ Als wir klein waren, hatten wir immer kleine Jobs, so haben wir unser Taschengeld verdient. Kevin
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ке
hat z. B. Zeitungen ausgetragen, ich habe unserer alten Nachbarin, Frau Sommer, oft im Garten geholfen... Die letzten zwei Jahre hatten wir einen interessanten Job im Verein, wo wir früher mal trainiert haben. Wir haben zusammen eine Gruppe 6- und 7-Jähriger im Fußball trainiert. Das war echt cool!
бе
☐ Kevin wollte immer schon Regisseur werden. Quatsch! Eigentlich wollte er zuerst Müllmann werden :)
уџ
und mit sechs Polizist. Na, was sonst?! Aber dann hat er sich plötzlich für den Schauspielerberuf entschieden. Jetzt ist sein Traumberuf also Regisseur, und er arbeitet sehr hart an diesem Traum – er studiert jetzt in Aachen Filmproduktion. Er hat gerade eben angefangen mit seinem Studium. Viel Erfolg, Kevin!
eschwister? Hast du auch G
во д
Wie a lt ist s ie/e
r?
Was macht sie/er ge rne?
За
Bring interessante
@
[ Mehr im Netz ] www.koeln.de www.aachen.de
за
c) Ein paar Fragen an dich…
Fotos mit und stel l si
e/ihn deiner Klass
e vor.
6. Kevins Traumberufe. Lies den Text noch einmal und ergänze. mit 3 Jahren:
mit 6 Jahren:
mit 12 Jahren:
mit 20 Jahren:
_______________
_______________
_______________
_______________
Mein Traumberuf war … Jetzt ist mein Traumberuf …
… finde ich interessant, weil …
Ich will … werden, denn …
21
1 D Alle Tage wieder 1. „Der Sprachabschneider“ a) Lies einen Teil der Erzählung und überlege, welche Zusammenfassung auf den Text zutrift.
„Der Sprachabschneider" von Hans Joachim Schädlich
A
За
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за
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ке
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Montags, dienstags, mittwochs, donnerstags, freitags und sonnabends klingelt genau neben Pauls Ohr pünktlich um sechs Uhr dreißig der große Wecker so laut, dass Paul glaubt, er träume von einem großen lauten Wecker, der genau neben seinem Ohr klingelt. Weil es aber, glaubt Paul, ein Traum ist, dreht er sich auf die andere Seite und will weiterschlafen. Weil aber der Wecker in Pauls Traum so laut klingelt, dass Paul wach geworden ist, wird Paul wach, dreht sich um und sieht pünktlich um sechs Uhr einunddreißig auf den Wecker, der gerade geklingelt hat. Der Wecker klingelt ja gar nicht, denkt Paul. Hab ich also doch geträumt. Was müsste Paul jetzt tun, überlegt Paul. Er überlegt eine Weile, dann fällt es ihm ein: Den Oberkörper aufrichten, die Bettdecke zurückschlagen, die Füße auf den Fußboden setzen. Uh! Kalt! Paul deckt sich bis unters Kinn zu. Sonst ist alles still. Oder? Alles ist still. Paul schließt die Augen und denkt: Der Schlaf nach dem Aufwachen ist der gesündeste. Da geht die Tür auf, Pauls Mutter sagt viel zu laut: „Aufstehen, Paul!“ und knipst das viel zu helle Licht an. Die viel zu laute Stimme von Pauls Mutter und das viel zu helle Licht sind zu viel für Paul. Mit dem warmen Bett und dem gesunden Schlaf nach dem Aufwachen ist es aus. Paul richtet den Oberkörper auf, schlägt die Bettdecke zurück und setzt die Füße auf den Fußboden. Uh! Noch kälter als Paul gedacht hat. [...]
Paul hat Fantasie. Er möchte träumen, muss aber morgens aufstehen, zur Schule gehen, Schularbeiten machen. Dann geschieht etwas. Ein Mann sagt: „Ich übernehme eine Woche deine Hausaufgaben.“ Dafür soll Paul ihm ein bisschen von seiner Sprache abgeben. Das ist der Beginn eines großen Abenteuers. Paul merkt zu spät, worauf er sich eingelassen hat.
B
Paul ist ein nicht so typischer Junge. Er spielt gern Klavier und hat zweimal wöchentlich Gesangsunterricht. Er steht früh auf und sein Motto ist „Nutze den Tag“. Er verbringt viel Zeit mit seinen Haustieren und hat sogar versucht, seinem Hund Tondo das Sprechen beizubringen... Allerdings erfolglos...
b) Was glaubst du, welches Bild beschreibt Paul am besten?
1
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3
Alle Tage wieder
1
D
2. Welche Antwort ist richtig? Kreuze an. An welchem Tag klingelt Pauls Wecker? a) nur an Schultagen b) jeden Tag außer Sonntag c) jeden Tag
Was macht Paul nach dem Klingeln des Weckers? a) er deckt sich zu b) er steht gleich auf c) er zieht sich an
Was glaubt Paul, dass dieses Klingeln ist? a) ein Traum b) Mutters Stimme c) die Schulklingel
Wie spricht Pauls Mutter? a) nicht so laut b) sehr angenehm c) zu laut
во д
Paul wacht um 6.30 auf. Um 6.45 ... und danach … Von 7 bis 7.15 ... Nach ein paar Minuten ... Dann ...
За
Wann stehst du montags auf?
4. Wer ist dieser Paul eigentlich? Arbeitet zu zweit und beschreibt „euren Paul“. Fragebogen: Wie alt ist Paul? Was macht Paul am liebsten? Welche Hobbys hat er? Was mag er noch? Was kann er gut? Was kann er nicht so gut?
ни
бе
06:45 • 06:50 • 07:00 • 07:20 • 07:30 • 07:35 • Was macht Paul um 6.45 Uhr? • Um 6.45 Uhr steht er auf.
за
aufwachen • aufstehen • duschen • sich die Zähne putzen • sich anziehen • frühstücken • die Schulsachen einpacken • ...
b) Was macht Paul wann? Frag deinen Partner / deine Partnerin wie im Beispiel.
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a) Was macht Paul jeden Tag? Ergänze.
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3. Pauls Tagesablauf.
Was macht Paul, wenn er endlich aufwacht? a) er bleibt im Bett liegen b) er steht auf c) er deckt sich wieder zu
[ Trennbare Verben ] Paul steht um 7 Uhr auf.
Wann stehst du am Wochenende auf?
Wie sieht dein Schultag aus?
5. Paul ist jetzt wach und steht auf. a) Wie geht die Geschichte weiter?
Was passiert au
Was macht er gleich na
f dem Weg z
ch dem Aufstehen?
ur Schule?
der Schule aus? Wie sieht sein Tag in hmittag? Was macht er am Nac b) Vergleicht eure Geschichten in der Klasse.
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Grammatik im Überblick Hier noch einmal alles, was du nach diesem Kapitel wissen musst. Präsens Mit dem Präsens drückt man aus, dass etwas gerade geschieht, oder dass etwas immer so ist. Im Präsens haben wir die folgenden Endungen: Person ich du er wir / sie / Sie ihr
Verb im Präsens kaufe kaufst kauft kaufen kauft
Endung -e -st -t -en -t
• Chris kauft sich das Pausenbrot. • Nina fährt mit dem Bus. • Alex hilft seinen Freunden bei den Hausaufgaben.
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Unregelmäßige Verben können in der 2. und 3. Person Singular den Vokal ändern: ich fahre – du fährst, er fährt; ich laufe – du läufst, er läuft; ich helfe – du hilfst, er hilft; ich lese – du liest, er liest… Tipp: Im Anhang findest du eine Liste mit unregelmäßigen Verben.
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Kausalsätze mit weil und denn Mit diesen Konjunktionen gibt man einen Grund an. Der einizige Unterschied ist bei der Position des Verbs im Satz: Warum trinkst du Cola? – Ich trinke Cola, … Position 2 habe Durst
Ende Durst. habe.
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Position 1 ich ich
во д
Position 0 denn weil
За
Indirekte Rede mit dass und ob Mit der Konjunktion dass leitet man einen indirekten Satz ein, und mit ob einen indirekten Fragesatz. Das Verb steht immer am Ende.
• Sie lernt Deutsch, weil sie in Deutschland studieren möchte. • Sie lernt Deutsch, denn sie möchte in Deutschland studieren.
• Nina fragt, ob Chris aus Köln kommt.
• Nein, wir schreiben Negation Im Deutschen gibt es mehrere Negationen: Mit nein antwortet man auf eine zum Glück nicht Frage, mit nicht negiert man Sätze oder Wörter und mit kein kann man Sub- so oft Tests, denn wir haben keine stantive negieren: Wir schreiben zum Glück nicht so oft Tests. Meine Schule strengen Lehrer. hat leider kein Schwimmbad. • Nina hat alle Perfekt Hausaufgaben Mit dem Perfekt kann man sagen, was vergangen ist. Die Perfekt-Formen gemacht. haben zwei Teile: das Hilfsverb (haben oder sein) und das Partzip II. Regel• C hris ist nach mäßige Verben bilden das Partizip mit ge- + Verbstamm + (e)t; unregelmäGriechenland ßige Verben bilden es mit ge- + Perfekt-Stamm (Ablaut!) + en. gefahren. Tipp: Im Anhang findest du eine Liste mit unregelmäßigen Verben.
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Die Wortparade In der Wortparade findest du nach jedem Kapitel die 50 wichtigsten Wörter (Substantive, Verben und weitere wichtige Wörter und Wendungen) mit allen wichtigen Informationen (Artikel und Pluralendung, Präteritum und Perfekt). Die Listen sind alphabetisch geordnet. Unten findest du immer einen nützlichen Tipp, wie du dir all diese neuen Wörter merken kannst… Viel Spaß beim Lernen und Üben!
Wichtige Verben: anziehen, sich zog sich an, h. sich angezogen aufräumen aufstehen stand auf, s. aufgestanden aufwachen ausgehen ging aus, s. ausgegangen aussehen sah aus, h. ausgesehen besuchen checken (ugs.) putzen quatschen (ugs.) vorstellen, sich zubereiten
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ке
Wichtige Substantive: Alter das, nur Sg. Bauer der, -n Cousin der, -s Freizeit die, nur Sg. Freundschaft die, -en Geburtstag der, -e Geschwister die, nur Pl. Hausaufgabe die, -n Hausfrau die, -en Hobby das, -s Kaufmann der, Kaufleute Klassenlehrerin die, -nen Kumpel der, -s (ugs.) Lieblingsfach das, -¨er Name (Vor-, Familien-) der, -n Neffe der, -n Nichte die, -n Pausenbrot das, -e Schulhof der, -¨e Schwimmbad das, -¨er Sommerferien die, nur Pl. Sprache die, -n Stunde die, -n Stundenplan der, -¨e Theater-AG die, -s Traumberuf der, -e Unterricht der, nur Sg. Wochenende das, -n Wohnort der, -e
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Schule
Weitere wichtige Wörter und Wendungen: anschließend danach etw. von Beruf sein immer manchmal nie oft selten zuletzt [ Tipps & Tricks: Mit Mindmaps neue Wörter lernen ] Ihr habt bestimmt schon mehrmals mit euren Lehrerinnen und Lehrern Mindmaps (= Assoziogramme) zu verschiedenen Themen gemacht, oder? Das ist eine gute Taktik, neue Wörter zu lernen. Man sammelt einfach alles, was einem zu einem Thema einfällt. Dann ordnet man die gesammelten Wörter und Ausdrücke nach bestimmten Kategorien. Nach jedem Kapitel in diesem Lehrbuch kannst du auch so eine Mindmap machen, oder sogar mehrere. Zum Beispiel:
Schüler sein
Freizeit
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Kapitel 2: „Kommunikation“
2
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Fotogeschichte: „Soll ich sie adden?“
1. Was machen Chris und Alex?
Sieh dir das erste Foto an, hör den Anfang der Geschichte und kreuze an.
☐ lernen für den Mathetest am Montag ☐ schauen Videos bei YouTube® ☐ spielen Computerspiele ☐ schreiben E-Mails ☐ skypen mit Chris‘ Bruder Kevin
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2. Sieh dir die Fotos an und hör die Geschichte zu Ende.
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4. Diese Sätze sind nicht vollständig. Was fehlt? Schreib die fehlenden Informationen.
За
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Obwohl morgen ein wichtiger Test ist, … Obwohl Chris Lara nicht so gut kennt, … … und trotzdem findet sie ihn sehr nett.
3. Was passt? Schreib die passenden Namen. L = Lara
N = Nina
C = Chris
A = Alex
___ und ___ müssen noch lernen. ___ möchte lieber FIFA® spielen. ___ hat eine Facebook®-Nachricht bekommen. ___ will die Fotos von Lara sehen. ___ hat eine neue Mail bekommen. ___ telefoniert mit einer Freundin aus Deutschland. ___ findet Chris lustig. ___ ist jetzt mit Chris bei Facebook® befreundet.
[ Obwohl vs. trotzdem ]
Hauptsatz + Nebensatz mit obwohl: Ich kenne viele Leute, obwohl ich kein Facebook®-Profil habe. Hauptsatz + Hauptsatz mit trotzdem: Ich habe kein Facebook®-Profil. Trotzdem kenne ich viele Leute.
2A
Hauptsache Kommunikation
1. Was bedeutet Kommunikation für euch? Sprecht in Kleingruppen und sammelt die Wörter dazu.
Kommunikation
ке
m?
wie?
2. So haben sich die Kommunikationsmittel entwickelt.
бе
a) Ordne diese Medien und Formen der Kommunikation dem richtigen Erfindungsjahr zu.
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waru
во д За
1445 … 1833 … 1876 … 1910 … 1926 … 1993 …
за
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Telegramme versenden • im Internet surfen • telefonieren • Radio hören • Bücher und Zeitschriften lesen • fernsehen
b) Sprich mit deinem Partner: Seit wann kann man was machen? Seit wann kann man Telegramme versenden?
Ich glaube, die können wir seit … versenden.
[ das Verb können im Präsens und Präteritum ]
Seit wann kann man im Internet surfen? – Wir können seit 1993 im Internet surfen. Konnten deine Großeltern früher mit Handys telefonieren?
28
Hauptsache Kommunikation
A
2
3. Wie kommunizieren Jugendliche heute?
a) Hör zu und ergänze.
Chris benutzt sehr oft
Alex postet und moderiert
__________
__________
__________
ке
Lara schreibt am liebsten
За
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за
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бе
ни
b) Seht euch zu zweit diese Grafik zur modernen Kommunikation an und kommentiert sie.
ieren Wie kommuniz nutzer? eutsche Internet
d
Die meisten Internetnutzer schreiben …
Welche Form en der Kommunik ation sind besonders b eliebt? Bei uns ist das gleich / anders, denn …
beliebt? Was ist weniger
Wie sieht das bei dir aus?
Ich persönlich ….
29
2A
Mittendrin
4. Kommunikation mal anders. a) Lies den Text und beantworte die Fragen.
ни
JUNGER RUSSE FINDET DEUTSCHE FLASCHENPOST VON 1987
ке
Welche Kommunikationsmittel werden in dieser Nachricht erwähnt? ____________________________________________________________________ Wie wollen die beiden zukünftig kommunizieren? ____________________________________________________________________ Wie findest du Flaschenpost als Form der Kommunikation? ____________________________________________________________________ Wie kommunizierst du mit deinen Freunden und Verwandten im Ausland? ____________________________________________________________________
За
во д
за
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бе
Nach mehr als 20 Jahren hat ein Deutscher aus Coesfeld in Nordrhein-Westfalen Antwort auf eine Flaschenpost erhalten – aus Russland! An einem Strand bei Kaliningrad in Russland hat der 13-jährige Daniil Anfang März die Nachricht aus der Ostsee gefischt. Der damals fünfjährige Frank hatte die Flasche im September 1987 während eines Urlaubs in Kellenhusen an der Ostsee ins Wasser geworfen. „Ich dachte erst, dass es eine Nachricht von einem untergehenden Schiff oder vielleicht ein 100-Dollar-Schein ist“, sagte der junge Russe. Die Flasche war wasserdicht verschlossen und der Brief in Plastik eingewickelt gewesen. Sein Vater hat ihm den Brief übersetzt, sagte Daniil. Und mit Hilfe des Internets fand er dann die jetzige Adresse des Absenders in Deutschland. Daniil und Frank wollen nun weiter in Kontakt bleiben – aber mit modernen Kommunikationsmitteln wie E-Mail oder Skype.
b) Finde für jedes Bild das passende Wort im Text und erzähle die Geschichte nach.
________________ ________________
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Hauptsache Kommunikation
A
2
c) Sprecht in Kleingruppen und erzählt die Geschichte weiter. Vergleicht eure Geschichten in der Klasse.
n Wie kommuniziere
die beiden jetzt?
? Treffen sie sich bald
Worüber sprechen die beiden?
Sie sprechen vielleicht über Sport.
Ja, sie treffen sich bestimmt bald.
ке
Ich glaube, sie kommunizieren jetzt per E-Mail.
1987?
бе
im Jahr Wie ist das Leben
Was machen Jugend
? liche im Jahr 1987
За
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за
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Wem schreibst du?
ни
5. Stell dir mal vor, es ist das Jahr 1987 und du schreibst deine Flaschenpost.
Und wenn du die Möglichkeit hast, ins Internet zu gehen, finde heraus… - welche Promis in diesem Jahr geboren und gestorben sind. - was der größte Musik-Hit in diesem Jahr war. - welche Sportler besonders erfolgreich waren. -…
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2B
Hauptsache digital
1. Laras Umgang mit neuen Medien.
a) Hör zu und lies mit. Markiere dabei die wichtigsten Beispiele.
LARAS BLOG Nur einen Klick entfernt…
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бе
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ке
Kennt ihr das? Ihr kommt nur einmal zu spät nach Hause, euer Lieblingsfilm läuft schon seit zehn Minuten im Fernsehen, und – die Lieblingsszene verpasst. Pech gehabt! Oder die Werbung nervt, weil schon 20 Minuten über Bier, Cola und irgendwelche Putzmittel geredet wird, und ihr habt vergessen, wer wen küssen wollte und wer wem was gesagt hat. Aber das ist nicht das Schlimmste. Immer wieder passiert uns, dass das schönste T-Shirt oder die coolste Hose in ausgerechnet unserer Größe schon ausverkauft ist. Jemand vor uns war halt schneller… und hatte mehr Glück! Aber das alles muss nie wieder passieren, denn für fast alles gibt es immer eine Lösung im Internet. Unsere Lieblingsfilme und Sendungen, unsere Lieblingsfarben und passenden Größen und vieles mehr, können wir schon seit langem im Internet finden – auf zahlreichen Videoportalen und E-Shops. Die haben alles, was uns interessiert – und, das Beste daran, nur einen Klick entfernt... Na ja, fast alles.
Nina: ☐ positiv
во д
Alex: ☐ positiv
за
b) Was sagen Laras FreundInnen dazu? Wer reagiert positiv, wer negativ? ☐ negativ
☐ negativ
За
c) Hör die Meinungen noch einmal und kreuze an: richtig oder falsch? Alex findet es gut, dass man heute fast alles im Internet finden kann. Alex googelt besonders gern. Nina benutzt das Internet für die Schule und ihre Hausaufgaben. So hat sie mehr Zeit für andere Sachen.
R ■ ■ ■ ■
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2. „Virtuelle Realität“. Was ist real, was ist virtuell? Ordne die Begriffe zu und sprich mit deinem Partner darüber. Briefe schreiben • das E-Learning • die Enzyklopädie • E-Mails verschicken • Videospiele spielen • in der Stadt einkaufen • Zeitung lesen • bei E-Bay® einkaufen • ein Taschenbuch lesen • ein E-Book auf dem I-Pad® lesen • Wikipedia® • Freunde treffen • bei Facebook® chatten • fernsehen • mit Freunden draußen spielen • Videos bei YouTube® schauen • die Schule und Kurse besuchen • E-Paper lesen
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Hauptsache digital
reales Leben
B
2
virtuelles Leben
Briefe schreiben
Früher musste man …, aber jetzt kann man …
[ Modalverben im Präsens und Präteritum ]
Unsere Eltern mussten früher …, und jetzt können wir …
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Früher musste man zur Post gehen, aber heute kann man einfach E-Mails schreiben.
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Jungen
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- Briefe schreiben - E-Mails verschicken –… –…
Mädchen
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Was macht ihr lieber?
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b) Projekt: Macht eine Umfrage in eurer Klasse oder an eurer Schule. Wie sieht die Situation bei euch aus: Seid ihr eher „real“ oder eher „virtuell“?
3. Seine digitale Hoheit – der Computer. Bist du ein Experte? Wie heißen diese Dinge?
За
der USB-Stick • die Maus • die Tastatur • das CD-Laufwerk • der Bildschirm • der Rechner • die Lautsprecher • die (externe) Festplatte • die CD • die Kopfhörer • der Joystick • das Computerspiel
1 der Rechner 2 3 4 5
9 4
6 7
1
11 12
5 3
10
8
7
2
8 9 10 11
6
12 33
2B
Mittendrin
4. Ein Test: Der Computer und du. Frag deinen Mitschüler und notiere seine Antworten. Hast du deinen eigenen Computer/Laptop? ☐ ja (5 Punkte) ☐ nein (0 Punkte) Wie viel Zeit verbringst du täglich am Computer? ☐ weniger als 1 Stunde (5 Punkte) ☐ 1-2 Stunden (10 Punkte) ☐ mehr als 2 Stunden (15 Punkte)
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icht dich n ist für ren oder g: puter ertun ie Ausw r spaz er Com 30 = D gehst liebe unter u ist htig. D puter so wic port. er Com eißt tS 50 = D uw treibs 0 und aber d , h ic hen 3 zwisc ichtig für d g ist. ru w n e mpute schon n es g ter Co r, wan in ech us und imme = Du bist e ta 0 ich gu über 5 u kennst d it deinem m !D Freak st viel Zeit g ling. verbrin ischen Lieb on elektr
Was machst du vorwiegend? (Max. 3 Antworten) ☐ Filme und Videos gucken (10 Punkte) ☐ lernen (5 Punkte) ☐ Hausaufgaben machen (5 Punkte) ☐ Texte schreiben (5 Punkte) ☐ Computerspiele spielen (20 Punkte) ☐ Musik hören (10 Punkte) ☐ Bücher und Zeitschriften lesen (10 Punkte) ☐ im Internet surfen (20 Punkte) ☐ mit Freunden chatten oder skypen (20 Punkte)
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[ Kasus ]
во д
Im Deutschen gibt es vier Fälle, aber man kann fast alles mit drei Fällen (mit dem Nominativ, dem Dativ und dem Akkusativ) ausdrücken. Man muss nur auf die Endungen achten: Ich habe einen / keinen / den Computer = Akkusativ.
За
5. Zum Spielen ins Museum.
a) Lies den Anfang des Textes und entscheide – was ist das Thema?
☐ Ein Museum in Berlin feiert seinen 60. Geburtstag. ☐ In Berlin gibt es ein Museum der Computerspiele. ☐ In einem Berliner Museum gibt es einen Computer so groß wie ein Mensch.
Zum Spielen ins Museum In Berlin zeigt ein Museum, was sich in 60 Jahren Computerspiele-Geschichte alles verändert hat und lädt auch zum Spielen ein. Im Zug, im Park und natürlich zu Hause – heute sieht man überall Menschen an kleinen Geräten spielen. Sie spielen Fußball am iPad, sie boxen mit der Wii-Konsole, schießen auf dem Smartphone mit Ego-Shootern und ra-
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sen mit dem Rennwagen am PC. Dass man für solche Spiele früher in eine Spielhalle gehen musste, kann man sich heute kaum noch vorstellen. Aber damals war ein Spiele-Computer so groß wie ein Mensch.
Hauptsache digital
B
2
b) Lies weiter und bearbeite die Aufgaben.
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„Das Computerspiel ist Teil der Gesellschaft geworden – und das wollen wir hier zeigen“, sagt Lange. Mancher Besucher erinnert sich an seine Kindheit, wenn er den alten Commodore 64, den Super Nintendo, einen alten Atari oder eine Xbox sieht. An einigen Exponaten kann er dann all die alten Spiele aus der Kindheit noch einmal spielen. Aber nicht nur Pac-Man taucht auf und Tetris kann man wiederholen, auch die neuen Video-Games kann der Besucher ausprobieren. So wird die Ausstellung zur Geschichtsstunde und gleichzeitig zum Mitmachmuseum für Jung und Alt.
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Der „Computer Space“ ist so ein großes Gerät. Er ist 40 Jahre alt und steht jetzt in einer Ausstellung in Berlin. Der Besucher kann noch immer mit einem Joystick ein Raumschiff lenken und auf Ufos schießen. Aber – die Grafik ist sehr einfach, die Spielmöglichkeiten klein – das ist kein Vergleich mehr zu den heutigen 3-D-Animationen. Das Computerspielemuseum zeigt über 60 Jahre Geschichte der Computerspiele in einer der größten Sammlungen weltweit. 2 300 Geräte hat der Direktor Andreas Lange gesammelt, 300 zeigt er im Museum zusammen mit 14 000 Spielen und 10 000 Zeitschriften.
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[ Mehr im Netz ] www.computerspiele museum.de
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Im Computerspielemuseum in Berlin kann man auch selbst spielen. (P) ja (L) nein Wie groß waren die ersten Computer? (W) wie eine Spielhalle (R) wie ein Raumschiff
(A) wie ein Mensch
Der „Computer Space“ ist der älteste Computer im Museum. (M) ja (C) nein Wie viele Spiele hat Andreas Lange gesammelt? (X) 2 300 (M) 14 000 (K) 10 000 Man kann alle Spiele und Exponate ausprobieren. (A) ja (O) nein Dieses Museum ist deswegen interessant für… (U) alte Leute (N) Kinder und ihre Eltern
(J) Berliner
Wie lautet das Lösungswort? ___ ___ ___ - ___ ___ ___ 35
2C
Hauptsache anders
1. Neues von Kevin. a) Lies die SMS und kreuze an.
von: Chris am: 28.10. um 21:47
von: Chris am: 28.10. um 23:31
hey kleiner bruder :D wie geht’s dir? ich bin total im stress, muss umziehen. hab eine supercoole kleine wohnung gefunden, brauche aber noch so viele sachen – möbel, technik… :S
hey, großer! hier ist alles bestens. wir müssen unbedingt mal wieder skypen… was ist denn los??? o.O MAMIMA
hey :-D ich hab dir gerade ne email geschickt mit allen details. muss jetzt los! cu
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von: Kevin am: 28.10. um 20:15
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… hat im Moment Probleme. … zieht in eine andere Wohnung. … möchte mal wieder mit seinem Bruder skypen. … hat eine E-Mail geschrieben.
За
☐ Kevin ☐ Chris ☐ Kevin ☐ Chris ☐ Kevin ☐ Chris ☐ Kevin ☐ Chris
b) Was bedeuten diese Kürzel? Ordne zu.
SMS-, Chat- und Mail-Kürzel: 4u = für dich (Engl. for you) thx = gn8 = cu = mfg =
MAMIMA = mail mir mal! hdl = bb = lg / vlg =
(viele) liebe Grüße • bis bald • gute Nacht • tschüss (Engl. see you) • hab dich lieb • für dich (Engl. for you) • mit freundlichen Grüßen • danke (Engl. thanks) • mail mir mal!
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Hauptsache anders
C
2
2. Kevin schreibt. a) Lies die E-Mail von Kevin und markiere die gesuchten Informationen.
ss?
in im Stre Warum ist Kev
Was hat sich Kevin gekauft?
Wo war Kevin am Woche ne
nde? Warum?
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chris@mail.de
бе
За
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Hey Chrissi, endlich finde ich ein bisschen Zeit, dir zu schreiben. Ich bin gerade total im Stress, denn ich hab eine neue Wohnung hier in Aachen gefunden, musste aber übers Wochenende schnell nach Köln, auf die Technik- & Möbel-Messe „Orgatec“ (hier der Link: www.orgatec.de). Ich habe von einem Freund gehört, dass man dort alles Mögliche für die Wohnung finden kann. Und wirklich – ich war erstaunt! So viele neue Dinge: neue Technik, modernes Design und recht billige Preise. Man findet fast alles. Ich habe zwei interessante Stühle gefunden und einen Computertisch in Schwarz: praktische Form und guter Preis, bin so glücklich :-D Aber ich brauche noch so viele andere Sachen (neuen Fernseher, modernen Kühlschrank, besseren Computer…). Übrigens – im Anhang findest du etwas Interessantes: Das ist der Internet-Sessel, den ich auf der Messe gesehen hab und mir gleich kaufen wollte. :-) Na, was sagst du?
ни
Neues aus Aachen :-P
[ Deklination der Adjektive, Typ „Adjektiv + Substantiv“ ]
neue Technik (die), modernes Design (das), guter Preis (der), interessante Stühle (Pl.)
37
2C
Mittendrin
b) Lies den Text aus dem Anhang und schreib die Endungen auf dem Schaubild.
Internet-Sessel mit integriertem PC Der Ronda-Media-Chair soll Sitzkomfort mit modernen Internet-Technologien verbinden. So kann man jetzt nicht nur relaxen sondern gleichzeitig auch im Internet surfen und recherchieren! Der Internet-Sessel präsentiert sich als modernes und bequemes Designer-Sitzmöbel, das über ein Display einen direkten Internet-Anschluss bietet. Designer-Sessel! edl___ und elegant___ Design mit hochwertig___ Leder
Internet-PC + Sessel! es Internet und bequem___ blitzschnell__ Sessel in einem Produkt
Einfach genial! einfach___ Nutzung mit praktisch___ Details
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ке
Mobil! integriert___ W-LAN
Kleine Hilfe für dich: der Sessel, das Design, das Leder, das W-LAN, die Nutzung, die Details
за
der Internet-Sessel: Sitzkomfort und Internet in einem Möbel
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[ Zusammengesetzte Substantive, Typ Substantiv + Substantiv ] das Internet + der Sessel = der Internet-Sessel
За
3. Werbeagentur „Mittendrin“. Arbeitet zu zweit und macht eine Werbung für ein neues Produkt.
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Was? Macht ein Gerät aus zwei anderen und vergesst den Namen nicht.
Wie? Beschreibt euer Produkt.
Wie viel? Was kostet euer Produkt und wo kann man es kaufen?
Fernseher • Waschmaschine • Kühlschrank • Computer • USB • Kaffee • Handy • Mikrowelle • …
klein • modern • neu • preiswert • praktisch • schnell • fein • teuer • digital • bequem • groß • …
nur heute bei uns für unglaubliche … € erhältlich • Sie bekommen es / ihn / sie für nur … € bei … • …
Hauptsache anders
C
2
4. Die Skype-Session mit Kevin. a) Sieh dir das Bild an. Ordne die Sprechblasen den Personen (C für Chris, K für Kevin) zu.
A
B
n aus? ieht er den
Wie s
C
Hehe, du hast bestimmt die E-Mail gesehen. Ja, es war cool. Ich hab endlich mal einen richtigen Computertisch!
Wow, cool. Jetzt brauchst du nur noch einen Computer, oder?
D
E Hey, was geht ab?
во д
F
за
уџ
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ке
Alles super! Bin ein bisschen müde, aber es geht. Was gibt es Neues in Belgrad?
За
Ja, schön wär’s. Aber jetzt hab ich kein Geld mehr. Wa s gibt’s sonst noch bei dir? Was macht die Schule?
G
H Alles fit! Das Wetter hier ist gerade ein bisschen schlecht. Deswegen habe ich mit Alex den ganzen Tag nur Computerspiele gespielt. Und du? Wie war’s auf der Technik-Messe. Erzähl mal!
Warte mal, ich schick dir ein Foto… So… Siehst du ihn jetzt?
1 E
2
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4
5
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7
8 F
b) Bringe nun die Sätze in die richtige Reihenfolge. Hör dann das Gespräch und vergleiche.
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2 D Hauptsache Liebe 1. „Liebeserklärung“
was?
a) Hör den Text und lies mit.
Markiere dabei die Informationen zu diesen Fragen.
wer?
„Liebeserklärung“ von Michael Lentz
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Das ist unsere Geschichte. So weit. Da bist du, und da bin ich. Und wir sind beide noch da. Das ist mehr als erwartet. Wir sind da. Wir sind anderswo. Das ist wenig genug. […] Telefonterror, sagst du. […] Du rufst an, du rufst nicht an. Du rufst nicht an, auch wenn du sagst, du rufst an. Du rufst dann eben viel später an. Rufst du viel später an, liegen schon die Nerven blank. Du rufst nicht an, antwortest nicht. Ich gehe die Decke hoch, wie man so sagt, halte das nicht aus, melde mich nochmals, eine kurze Nachricht an dich, keine Reaktion, dann platzt mir der Kragen, wie man so zu sagen pflegt, ich rufe dich an, kann für Sekunden den Anschein erwecken, dich mal einfach nur so anzurufen, dabei ist es bereits im Argen, ich habe bereits völlig die Geduld verloren, du fühltest dich kontrolliert, erwiderst du, ach ne, jetzt reicht‘s aber, schrei ich dich an, kann dich insgeheim auch verstehen, diese Gesprächskultur ist entsetzlich, schürt Misstrauen, frisst den Magen leer. […] Und jetzt? Jetzt werfe ich das Telefon gegen die Wand, und alles springt in kleine Stücke. Und jetzt? Jetzt nehme ich den zweiten Apparat und rufe dich wieder an. Der Ruf geht durch, niemand hebt ab. Mobil. „Was gibt‘s?“, fragst du. […]
☐ verliebt. ☐ hat kein Telefon. ☐ mit ihr sprechen.
За
Er ist… Sie… Er möchte…
во д
b) Was ist richtig? Kreuze die richtigen Kombinationen an.
☐ nervös. ☐ liebt ihn nicht. ☐ alles kaputt machen.
c) Diskutiert in der Klasse.
Welche Probleme hat der Erzähler? Wie kommuniziert der Erzähler mit seiner Freundin? Wie kommunizieren Jugendliche, wenn sie verliebt sind?
☐ traurig. ☐ ruft ihn nicht an. ☐ mit ihr Schluss machen.
Ich glaube, er will… Vielleicht ist er…
2. Schau dir die Szenen aus der Geschichte „Liebeserklärung“ an und finde die entsprechenden Stellen und Wörter im Text.
40
Hauptsache Liebe
3. Wie geht das Gespräch der beiden weiter? Wer sagt was? „Was gibt‘s?“
2
D
ist a) Sag mal, was denn passiert?
b) Ach, das ist so kompliziert. Meine Freundin ruft mich einfach nicht an! Sie ignoriert meine SMS…
c) Aber ich wei ß, dass sie mich liebt! Was soll ich den n machen?
a) Ergänze den Internet-Chat im Dr. Sommer-Forum.
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LiebtSieMich?!: Hey, ich wollte nur mal fragen, ob Sie Tipps für mich hätten… Ich bin halt verliebt…
за
Dr. Sommer: Oh, das ist aber schön!
во д
LiebtSieMich?!: Schön wär’s… Ich bin aber total verwirrt! o_O
За
Dr. Sommer:
a)
LiebtSieMich?!:
Dr. Sommer In der deutschen Jugendzeitschrift „Bravo“ gibt es seit 1969 jede Woche neue, frische Liebes- und Lebenstipps von Dr. Sommer. Das Dr. Sommer-Team antwortet auf alle Fragen der Jugendlichen. Wenn du Fragen an ihn hast, kannst du hier mal vorbeischauen: www.bravo.de/drsommer.
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Dr. Sommer: Hallo, hier ist Dr. Sommer. Wen haben wir denn da?
e) Sag ihr doch, dass du sie liebst.
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Willkommen im Dr. Sommer-Chat
nn das d) Und we iert? tion nicht funk
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4. Dr. Sommers Sprechstunde.
[ Modalpartikeln denn, doch, mal, aber ] Mit den Modalpartikeln drückt man Überraschung (aber, ja, denn), Warnung im Imperativ (bloß, ja), freundliche Frage / Bitte (doch, denn, mal), Unsicherheit (doch, vielleicht), Vorwurf (doch), Resignation (eben, halt) aus: Was ist denn passiert? Na ja, so ist es halt…
Dr. Sommer: Na so was! :-( LiebtSieMich?!: Dr. Sommer: LiebtSieMich?!: Dr. Sommer: Dann solltest du versuchen…
[ „sollen“ im Konjunktiv Präteritum ]
Das Verb „sollen“ benutzt man im Konjunktiv Präteritum (die Formen sind übrigens gleich wie im „normalen“ Präteritum), wenn man einen Tipp bekommen oder geben möchte: Was sollte ich nur machen? Du solltest mehr Sport treiben.
b) Welche Tipps bekommt der Erzähler von Dr. Sommer? Formuliert die Tipps.
Vielleicht solltest du… • Du solltest doch… • miteinander reden • ihr eine Rose kaufen • Ihr solltet vielleicht… • Man sollte ja… • … einen Liebesbrief für sie schreiben • … 41
Grammatik im Überblick Hier noch einmal alles, was du nach diesem Kapitel wissen musst. • Ich kenne viele LeuKonzessivsätze mit obwohl und trotzdem te, obwohl ich kein Mit diesen beiden Wörtern gibt man einen Gegensatz, etwas Unerwartetes an. Aber vorsichtig: Obwohl ist eine Konjunktion und das Verb muss immer Facebook®-Profil habe. am Ende stehen; trotzdem ist ein Adverb und das Verb steht, wie gewohnt, • Ich habe kein Faan Position 2 im Satz. cebook®-Profil und trotzdem kenne ich viele Leute. • Früher musste man zur Post gehen, aber heute kann man einfach E-Mails schreiben. • Chris kann nicht so gut Serbisch.
-st -en -t
müssen (Präteritum) musste musstest mussten musstet
уџ
Endung
за
ich / er du wir / sie / Sie ihr
müssen (Präsens) muss musst müssen müsst
во д
Person
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Modalverben im Präsens und Präteritum Modalverben kombiniert man im Satz fast immer mit einem anderen Verb (im Infinitiv), das immer am Satzende steht. Aber manchmal verwendet man Modalverben auch ohne Infinitiv: Möchtest du einen Tee trinken? -Ja, ich möchte einen Tee. Im Deutschen gibt es insgesamt 6 Modalverben: können, müssen, dürfen, wollen, sollen und mögen. Sie sehen im Präsens und Präteritum so aus: Endung
-te -test -ten -tet
За
Deklination der Adjektive: „Adjektiv + Substantiv“ Wenn kein Artikel vor dem Substantiv steht, trägt das Adjektiv das Kasus-Signal. Das sind die möglichen Endungen:
Nominativ Akkusativ Dativ
42
maskulin -er -en -em
neutrum
feminin
-es
-e -er
Plural
-en
• Modernes Design und bequeme Stühle sind für Kevin sehr wichtig.
Die Wortparade
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ке
Wichtige Verben: absagen aufladen lud auf, h. aufgeladen ausprobieren benehmen sich, benahm sich, h. sich benommen erfinden erfand, h. erfunden erhalten erhielt, h. erhalten gründen hochladen lud hoch, h. hochgeladen schenken schicken spielen teilen versenden
За
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Weitere wichtige Wörter und Wendungen: befreundet beliebt bequem gebraucht kostenlos Lust auf etw. haben miteinander persönlich preiswert vielleicht
уџ за
во д
Wichtige Substantive: Absender der, Akku der, -s Anschluss der, -¨e Ausstellung die, -en Bekannte der/die, -n Benutzername der, -n Bildschirm der, -e CD-Laufwerk das, -e Computerspiel das, -e Daten die, nur Pl. Drucker der, Festplatte die, -n Gerät das, -e Handy das, -s Kopfhörer der, Lautsprecher der, Mitglied das, -er Nachricht die, -en Netzwerk das, -e Nutzer der, Preis, der, -e Rechner der, Sammlung die, -en Sendung die, -en Technik-Messe die, -n Zeitschrift die, -en Zeitung die, -en
[ Tipps & Tricks: Wortkarten basteln ] Du willst leicht und spielerisch neue Wörter lernen? Dann machst du Folgendes: Schreibe das Wort, das du lernen möchtest, auf die Vorderseite einer Karte (z. B. 8 x 5 cm), und auf die Rückseite schreibe alle für dich wichtigen Informationen: Artikel, Pluralendung, Bedeutung auf Serbisch usw. Misch die Karten gut durch und „trainiere“ Deutsch, wenn du z. B. an der Bushaltestelle, im Bus oder sogar in den Ferien bist…
43
Kapitel 3: „Natur, Tiere & Co.“
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1
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Fotogeschichte: „Oh, das habe ich total vergessen?“
1. Sieh die Fotos an. Was ist das Problem? Warum ist Chris nervös?
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2. Hör die Geschichte, kreuze dann die richtigen Aussagen an.
☐ Die Schüler bereiten Referate für den Biologieunterricht vor. ☐ Chris wusste nicht, dass auch er ein Referat halten muss. ☐ Er muss ein Referat über Alfred Brehm machen. ☐ Aber er kann es nicht vorbereiten, weil das Internet nicht funktioniert. ☐ Alex und Lara möchten Chris helfen. ☐ Nina findet einen Text über Alfred Brehm in einem alten Deutschbuch.
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за
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3. Was soll Chris machen? Hier sind die Tipps von Nina, finde die richtige Reihenfolge.
☐ präsentieren • ☐ ein Handout machen • 1 über das Thema lesen und im Internet recherchieren • ☐ ☐ passende Bilder suchen • ☐ Notizen machen • ☐ eine Power-Point-Präsentation machen • ☐ einen Text schreiben
4. Weißt du vielleicht, wer Alfred Brehm war?
3 A Von echter Naturliebe
3A
1. Chris‘ PowerPoint-Präsentation. Hör dir Chris‘ Referat über Alfred Brehm an und
finde für jeden Absatz ein passendes Foto und ordne die Überschriften den Bildern zu.
За
во д
за
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бе
ни
ке
Er studierte an der Universität Jena. • Von seinem Vater bekam er die Liebe zur Natur. • Nach seinen Ideen entstand das Berliner Aquarium. • Sein bekanntestes Werk war Tierleben.
2. Hör den Text noch einmal und notiere die fehlenden Jahre. Geburt:
Architekturstudium in Dresden ab:
[ Jahreszahlen ]
„Tierleben“ erscheint von 1864 bis:
1829 = (18) achtzehn + (100) hundert + (29) neunundzwanzig aber: 2015 = zweitausendfünfzehn
46
Eröffnung des Berliner Aquariums:
Tod:
[ Ordinalzahlen im Datum ]
am + Kardinalzahl + (s)ten: Wann wurde Alfred Brehm geboren? – Am zweiten Februar.
Von echter Naturliebe
A
3
3. Chris‘ Handout. Rekonstruiere sein Referat mit Hilfe der Notizen. Benutze die Konstruktionen mit (immer) wenn, als und während. • war 17 Jahre alt → ging nach Dresden • lebte in Dresden → studierte Architektur • war auf der Afrika-Expedition → lernte die Natur kennen • war auf einer Expedition → machte detaillierte Notizen und Skizzen • kam aus Spanien → schrieb sein größtes Werk, „Tierleben“ • wollte etwas Neues lernen → ging auf eine neue exotische Reise • lebte in Berlin → arbeitete als Direktor des Berliner Aquariums
• als • während… • als… • immer wenn… • als… • wenn… • während…
Als Brehm 17 Jahre alt war, ging er nach Dresden. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________
[ Temporalsätze mit als, wenn und während ]
За
4. Brehms Tiere.
во д
Wann ist das passiert? – Als er auf der Afrika-Expedition war. / Während er auf der Afrika-Expedition war. / Immer wenn er auf eine Expedition ging.
a) Welche Tiere findest du auf den Bildern? Ordne zu.
3 1 2
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5
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3A
Mittendrin
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11 12
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за
☐ der Affe • ☐ der Löwe • ☐ das Pferd • ☐ der Elefant • ☐ der Fuchs • ☐ der Hirsch • ☐ der Tiger • ☐ das Nashorn • ☐ der Papagei • ☐ der Fisch • ☐ der Leguan • ☐ der Schmetterling • ☐ die Ente • ☐ der Frosch • ☐ der Pinguin
b) Welches Tier ist das? Lies die Beschreibungen aus „Brehms Tierleben“ und ergänze mit dem Namen des Tiers aus (a).
За
der Leguan lebt in den Tropen, ist bis zu 2 m lang, hat einen langen Schwanz und oft exotische Farben _________ lebt in Afrika, ist groß und hat dicke Haut, auf der Nase trägt es ein oder zwei Hörner _________ kann nicht fliegen, ist aber ein Vogel, hat schwarze Flügel und einen weißen Bauch _________ lebt in Afrika und Asien, ist sehr groß, hat große Ohren, einen Rüssel und lange weiße Stoßzähne _________ Insekt mit zwei farbigen Flügeln, ist sehr zart und schön _________ großes katzenartiges Raubtier, kommt aus Afrika und Indien, hat kurzes gelbliches Fell, ist auch im Horoskop vertreten _________ lebt im und am Wasser, ist grün oder braun, kann sehr weit springen
48
Von echter Naturliebe
A
3
5. Welches ist dein Lieblingstier?
a) Hör zu und kreuze an.
Chris, 15 ☐ Schildkröte ☐ Schlange ☐ Hamster
Mia, 14 ☐ Katze ☐ Papagei ☐ Hund
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Jana, 17 ☐ Delfin ☐ Robbe ☐ Pferd
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b) Welches ist dein Lieblingstier? Sprecht in der Klasse.
бе
6. Dein Referat. Jetzt bist du dran – mach ein Referat zum Thema „Mein Lieblingstier“.
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So machst du das: – recherchiere in einem Lexikon oder im Internet (z. B. unter www.tierchenwelt.de oder www.vivatier.com) – entscheide dich für 5-10 wichtige Informationen und mach ein Handout – bring interessante Fotos mit
Mein Lieblingstier ist…
За
Ein paar Daten und Fakten: – Herkunft (= dieses Tier kommt aus…; man findet dieses Tier in…) – Leben (= dieses Tier muss draußen / im Haus leben; es frisst sehr viel; mag heißes Klima…) – Größe und Gewicht (= durchschnittlich, groß, klein…; dieses Tier kann von … bis … cm groß sein; es wiegt zwischen … und … kg) – Aussehen (= z. B. große Augen, kleiner Schwanz, dick, braucht Pflege…) – Temperament (= z. B. sehr aktiv, bellt viel, mag Kinder…) Warum ist das mein Lieblingstier?
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3 B Lieben wir unsere Natur noch? 1. Was kannst du alles über Natur sagen? Sammelt Ideen in Kleingruppen. Hilfe findet ihr im Kasten. Natur ist…
etwas für die Natur machen
Natur etwas gegen die Natur machen
ке
Natur ist für mich…
бе
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die Naturkatastrophe • die Ökologie • die Sonnenenergie • mit dem Flugzeug fliegen • das Atomkraftwerk • den Müll in den Fluss werfen • der Tsunami • der Umweltschutz • die Tiere • das Erdbeben • der Wald • Energie sparen • Bäume pflanzen • Müll trennen • das Wasser • umweltbewusst sein • Alfred Brehm • mein Haustier • …
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2. Jung und umweltbewusst.
a) Lies den Anfang des Textes und notiere die gesuchten Informationen.
Schule organisiert?
Warum macht er
das?
во д
за
e in seiner Was hat dieser Jung
За
Jung und umweltbewusst: Was kann ich für dich tun, liebe Umwelt? Johannes, 15, aus Bayern, hat vor zwei Jahren in seiner Schule eine Umweltgruppe gegründet und ist bei Greenpeace aktiv. „Für die Umwelt interessiere ich mich schon lange. Früher, wenn ich schlechte Nachrichten im Fernsehen gesehen habe, zum Beispiel über Atomkraft, hat mich das immer wütend gemacht. Irgendwann wollte ich nicht mehr zusehen, wie die Welt und die Natur zerstört werden, sondern selber etwas tun. Als ich in einer Anzeige von Greenpeace gelesen habe, dass es dort auch Gruppen für Jugendliche gibt, wusste ich gleich: Das mache ich.“
50
Lieben wir unsere Natur noch?
B
3
b) Hör jetzt das Radio-Interview mit Johannes. Lies zuerst die Aufgaben und kreuze dann beim Hören die richtige Lösung an.
3. Johannes mag besonders gern… a) Schulprojekte an seiner und anderen Schulen. b) Demonstrationen mit anderen „Greenteams“. c) Projekte mit den „Greenteams“.
2. Seine Klassenkameraden denken, dass man… a) auch mal lustig sein muss. b) alleine nichts machen kann. c) auch in der Schule eine Gruppe gründen muss.
4. Johannes‘ wichtigster Tipp für den Umweltschutz ist… a) auf Demonstrationen gehen. b) Plastikbecher und Plastikteller kaufen. c) weniger Plastik benutzen und den Müll richtig trennen.
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1. Johannes‘ Greenpeace-Gruppe heißt… a) „Frischer Fisch“ b) „Greenteam“ c) „Fisch & Fleisch“
3. Umwelttipps vom Profi.
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a) Hier sind weitere Tipps zum Umweltschutz. Unterstreiche die Schlüsselwörter in den Überschriften, lies dann die Texte und ordne sie den Überschriften zu.
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Wie wär’s mit einer Kleider-Tauschbörse? • Essen, was in der Nähe wächst • Ganz wichtig: Wasser sparen • Laufen und nicht immer fahren • Zu viel Papier muss nicht sein
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за
______________________ Besser für die Umwelt ist es, wenn wir z. B. Erdbeeren und Tomaten nur dann essen, wenn sie bei uns wachsen – also im Sommer, denn die Verpackung und der Transport aus Italien, Spanien und anderen südlichen Ländern sind schlecht und schädlich für das Klima auf der Erde.
За
______________________ Am besten lädst du deine Freunde ein und ihr guckt gemeinsam, was wem passt: Vielleicht gefällt ja deinem Freund die rote Jacke und dir passt sein altes T-Shirt, und schwupp, schon wird getauscht. Die Kleider-Tauschbörse spart dir nicht nur Geld, sie hilft auch beim Umweltschutz, denn die Kleidung wandert nicht in den Müll! ______________________ Ohne Wasser gibt’s kein Leben für uns! Davon gibt es gar nicht so viel und deswegen ist Wasserverschwenden dumm. Man kann öfter duschen als baden, weil das weniger Wasser verbraucht. Beim Zähneputzen einfach den Wasserhahn zudrehen! Und vielleicht am wichtigsten: Manche Klos haben zwei Tasten zum Runterspülen, benutze lieber die kleine. :-) ______________________ Schreibst du viel? Dann brauchst du sehr viel Papier, aber benutze lieber recyceltes Papier, oder verwende immer beide Seiten eines Blattes. Das machst du vielleicht nicht so gern, aber versuch’s einfach mal und du wirst sehen: Es ist viel besser und auch billiger so. Deine Eltern werden sich am meisten freuen. ______________________ Die Leute benutzen für weite Strecken ein Auto, manche leider auch für kurze! Aber Autos sind schlecht für die Atmosphäre. In diesem Moment hat jeder zweite Deutsche ein Auto und es werden immer mehr. Aber wer das Auto zu Hause lässt und stattdessen zu Fuß geht oder Fahrrad fährt, schützt die Umwelt! Kleiner Unterschied – die Wirkung ist aber viel größer! 51
3B
Mittendrin
b) Was sagen die anderen? Setze das fehlende Wort ein.
besser • am liebsten • am besten • lieber
2
om. Züge brauchen sehr viel Str _ mit __ Ich fahre deswegen ____ und ges h dem Fahrrad. Das ist auc und so bleibe ich fit.
1
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4
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Das stimmt, aber _______ ist doch Glas!
Auf jeder Party gibt es so viele Plastikbecher, und die sind nicht so gut für die Umwelt. Mein Tipp: _______ Papier als Plastik benutzen!
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Wir müssen alle etwas für die Umwelt tun! Ich reise _______ mit dem Zug als mit dem Flugzeug.
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4. Gut, besser, am besten. Markiere die Komparativ- und Superlativformen in (3) und ergänze die Tabelle unten. Positiv
Komparativ „…er“
groß (!) gern (!) gut (!)
am billigsten
häufiger
За
häufig
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billig
Superlativ „am + …(e)sten“
viel (!)
am liebsten
am meisten
[ Mit Adjektiven vergleichen – Komparativ und Superlativ ]
Das Adjektiv bekommt im Superlativ die Endung -er, im Superlativ am … -sten: klein – kleiner – am kleinsten. Bei einigen Adjektiven gibt es auch einen Umlaut: jung – jünger – am jüngsten. Unregelmäßige Komparation: gut – besser – am besten, gern – lieber – am – liebsten, viel – mehr – am meisten.
4. Jetzt seid ihr dran! Welche Tipps fehlen hier? Arbeitet in Gruppen und macht einen Slogan mit einem Plakat und einem Text zum Thema Umweltschutz. Strom sparen leicht gemacht! Hier unsere Tipps…
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Plastiktüten im Supermarkt? Wir sagen: Nein danke!
Schreibt lieber E-Mails – sie sind ökologischer!
Lieben wir unsere Natur noch?
B
3
5. Umweltfreundlich auch im Internet. Schau dir diese drei Links an und kreuze die richtigen Aussagen an.
www.bio-welt.de
Willkommen in der BIO-WELT! Hier findest du alles, was du für ein bio-gerechtes Leben brauchst. Bio-Produkte, Bio-Essen, BioTrinken… Alles nur bei uns! Mit unserer Mitglied-Karte kriegst du bis zu 50% Rabatt auf alle unsere Produkte. Melde dich darum gleich an!
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☐ Auf dieser Seite findet man Informationen über ökologische Produkte. ☐ Als Mitglied kann man hier viel billiger einkaufen.
www.recycling-fuer-alle.de
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Lust aufs Recyceln? Hier lernst du auf spielerische Weise, Sachen richtig zu recyceln. Online-Videospiel für alle zwischen 8 und 88. Die besten Spieler können bis zu 1000 Euro gewinnen. Werde sofort Mitglied! Für nur 99 Cent pro Stunde!
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☐ Auf dieser Webseite kann man kostenlos Online-Spiele spielen. ☐ Hier kann man mit Spielen Recyceln lernen.
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www.oekologie-camps-in-deutschland.de
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Wenn du 15 bis 19 Jahre alt bist, umweltbewusst und Lust auf neue Freunde aus der ganzen Welt hast, dann bist du hier richtig! Jeden August organisieren wir zahlreiche Jugendcamps in ganz Deutschland und auch DU kannst teilnehmen. Wir lernen in unseren Workshops, was Ökologie ist und essen gesund. Interesse daran? ☐ oekologie-camps.de organisiert Online-Workshops im Sommer. ☐ Hier kann man Leute aus aller Welt treffen.
6. Das Öko-Duell. Stellt euch vor, ihr seid in einer Talk-Show und die Meinungen sind verschieden. Arbeitet zu viert und: (1) wählt ein Thema aus, (2) sammelt zu zweit nur Pro- oder nur Kontra-Argumente und (3) diskutiert in der Gruppe.
Bio-Essen
Fliegen – ja oder nein?
Bananen oder Äpfel?
Öko-Freaks: – gesund – schmeckt besser
Öko-Freaks: – sehr umweltschädlich – man kann auch mit dem Zug fahren
Öko-Freaks: – Transport ist teuer – Äpfel gibt es bei uns
Öko-Hasser: – sehr teuer – kein Unterschied
Öko-Hasser: – billiger und schneller – bequem
Öko-Hasser: – schmecken besser, sehr gesund – Äpfel sind „langweilig“
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3C
Aber natürlich!
1. Sieh dir das Foto an und hör zu. Was ist richtig? Kreuze an.
☐ Kevin muss seine Wohnung aufräumen, den Müll rausbringen. Er hat keine Lust darauf.
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☐ Kevin muss einen Film für die Uni drehen. Sein Thema ist Ökologie. Er freut sich darauf.
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2. Müll & Co.
уџ
a) Was ist was? Lies die Definitionen und ordne die Wörter zu.
__________________ eine Technik, mit der man aus gebrauchten Gegenständen (aus Papier, Glas oder Metall) neue Gegenstände produziert;
во д
__________________ das Sortieren von Müll nach bestimmten Stoffen (Papier, Glas, Plastik usw.); so kann man diese wieder neu verwerten;
за
das Recycling • die Mülltrennung • der Abfall __________________ alles, was man nicht mehr braucht ≈ Müll;
За
b) Welches Wort aus (a) passt? Ergänze.
3. Kevins Drehbuch. a) Warum ist Recycling wichtig? Lies Kevins Drehbuch und setze die fehlenden Fragen ein.
Wie weiß man, welche Dinge man recyceln kann? • Warum ist Mülltrennung wichtig? • Was ist eigentlich Recycling?
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Aber natürlich!
3
C
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ке
off: In unserem Alltag gebrauchen wir viele Dinge: Flaschen, Verpackungen, Papier, Lebensmittel, Plastik etc. Nicht alle Dinge müssen aber im Abfalleimer landen. Viele Dinge kann man auch „recyceln“ oder auf Deutsch: „wiederverwerten“! Junge: _________________________________ Professor: Früher hat man den ganzen Müll einfach in eine Tonne geworfen. Aber heute trennen wir unseren Abfall und wollen so Teile wiederverwerten ― also recyceln (Papier, Glas, PET-Flaschen, Kompost etc.). Junge: _________________________________ Professor: Die Mülltrennung sorgt dafür, dass eben nicht alles einfach „auf dem Müll landet“. So produziert man aus Altpapier Recyclingpapier, aus Altglas machen wir neues Glas usw. Wenn alte Stoffe verwertet werden, braucht man nicht so viele neue Rohstoffe. Das grüne Zeichen ist übrigens das internationale Recycling-Symbol. Junge: _________________________________ Professor: Zu allem, was man recyceln kann, gibt es spezielle Zeichen. Du musst dir nur das Symbol für jeden Müll merken, und dann geht das schnell!
за
a) und so kann jeder wissen, welcher Müll wohin muss. b) und so können wir sie wieder gebrauchen. c) und so entsteht viel Abfall. d) und so kommt einfach nicht alles auf den Müll.
во д
1) Man verbraucht viele Dinge 2) Wir trennen den Abfall richtig 3) Man recycelt alte Sachen 4) Es gibt bestimmte Symbole
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b) Was passt? Verbinde.
c) Die Symbole. Welcher Abfall passt zu welchem Zeichen? Vorsicht: Nicht alles passt.
За
☐
☐
☐
1) Man sammel t zuerst die Bat terien dort, wo kauft werden (z sie auch ver. B. im Superm arkt oder in der Spezielle Firmen Drogerie). trennen sie in d ie einzelnen Tei le.
3) Man muss zuerst das gesammelte Aluminium bei 630 °C einschmelzen. Daraus macht man z. B. neue Dosen (für Säfte oder Bier).
erst mmelt man zu 2) Altes Glas sa n, rü ach Farben (g und trennt es n einn muss man es an D ). … n au br wir aus bekommen schmelzen. Dar Flaschen. dann z. B. neue
5) Zuerst samm elt man altes P apier, dann rein Daraus entsteh igt man es. t neues, billiger es aber umweltfre Recycling-Papie undliches r.
4) Viele Sachen aus Plastik (Su permarkttüten ckung usw.) ka , Folie, Verpann man leicht recyceln. So bek z. B. neue Tüte ommt man n
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3C
Mittendrin
4. So viel Müll! a) Was ist was? Ergänze.
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за
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ке
der altmodische Teppich • das gebrauchte Heft • die benutzten Taschentücher • die grüne Bierflasche • der hässliche Teller • die alte Zeitung • die schmutzige Supermarkttüte • das zerbrochene Glas • die stinkenden Essensreste • die kleine Cola-Plastikflasche • das kaputte Fahrrad • die teuren Blumen
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b) Was tut Kevin wohin? Ordne zu und hör die CD zur Kontrolle.
Altglastonne
Altpapiertonne das gebrauchte Heft
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gelber Sack
Aber natürlich!
Biotonne
Restmüll
C
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Sperrmüll
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das kaputte Fahrrad
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c) Arbeitet zu zweit. Fragt und antwortet wie im Beispiel.
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die benutzten Taschentücher + kommen (Nom.) • das kaputte Fahrrad + werfen (Akk.) • die alte Cola-Flasche + kommen (Nom.) • das zerbrochene Glas + werfen (Akk.) • der gebrochene Teller + werfen (Akk.) • die stinkenden Pizzareste + kommen (Nom.)
• Weißt du, wohin die benutzten Taschentücher kommen? • Die benutzten Taschentücher kommen in den Restmüll. • Und wohin soll ich das kaputte Fahrrad werfen? • Das kaputte Fahrrad wirfst du in den Sperrmüll.
[ Deklination der Adjektive, Typ „bestimmter Artikel + Adjektiv + Substantiv“ ] der hässliche Teller, die alte Cola-Flasche, das kaputte Fahrrad, die stinkenden Essensreste
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3D
Tierische Geschichten
1. In welchen Geschichten sind Tiere die Hauptpersonen? Lies und kreuze an. ☐ das Märchen – eine Erzählung, in der Personen wie z. B. Hexen, Riesen oder Zwerge und unwirkliche Ereignisse vorkommen: die Märchen der Brüder Grimm.
☐ die Sage – eine sehr alte Erzählung von Helden, Kämpfen oder ungewöhnlichen Ereignissen: Nach einer Sage haben Romulus und Remus die Stadt Rom gegründet.
☐ die Fabel – eine kurze Geschichte, in der Tiere wie Menschen handeln (und die ein moralisches Prinzip lehren will): die Fabeln Lafontaines.
2. Die fabelhafte Welt der Tiere.
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a) Bildet drei Gruppen in der Klasse. Jede Gruppe liest nur eine Geschichte und markiert dabei die wichtigsten Informationen.
Der Fuchs und der Rabe
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nach Lafontaine
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Eines Tages lief ein hungriger Fuchs durch den Wald. Da sah er plötzlich auf einem Baum einen Raben mit einem großen Stück Käse im Schnabel. Dem Fuchs lief das Wasser im Mund zusammen. Den Käse musste er unbedingt haben. Er überlegte eine Weile und sagte dann freundlich: „Du bist wirklich ein wunderschöner Vogel. Wenn dein Gesang genauso schön ist wie deine herrlichen Federn, dann singst du sicher von allen Vögeln am schönsten.“ Der Rabe freute sich sehr über diese Schmeicheleien. Und weil er dem Fuchs seine schöne Stimme zeigen wollte, fing er gleich zu krächzen an. Dabei fiel ihm der Käse aus dem Schnabel und dem Fuchs genau vor das hungrige Maul. Lachend fraß der Fuchs den Käse auf und verschwand.
Die beiden Ziegen
За
nach Lafontaine
Eines Tages trafen sich zwei Ziegen an den gegenüber liegenden Ufern eines Flusses. Die eine wollte herüber, die andere hinüber, aber sie konnten beiden nicht schwimmen. Deshalb gingen sie am Ufer entlang und kamen schließlich an eine kleine Brücke. Jede wollte sofort über die Brücke auf die andere Seite des Flusses gehen, aber die Brücke war so schmal, dass immer nur eine der beiden Ziegen hinüber gehen konnte. Als sie nun beide in der Mitte der Brücke ankamen, wollte keine wieder zurückgehen. „Du bist jünger, lass mich zuerst hinüber!“, forderte die eine. „Ich war zuerst auf der Brücke, ich will auch zuerst hinüber. Mach mir Platz! Geh zurück!“, verlangte die andere. Aber keine der beiden wollte nachgeben, und sie stritten immer lauter. Schließlich kämpften sie auf der kleinen Brücke gegeneinander, und es dauerte nicht lange, bis sie beide im Wasser lagen. Und weil sie nicht schwimmen konnten, ertranken sie alle beide.
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Tierische Geschichten
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3
Was denkt ihr?
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Eine kleine Ente, eine Ziege und eine Katze wohnten in einem kleinen Haus im Wald. Sie gehörten einer alten Frau, die ihr Häuschen ganz allein in Ordnung hielt. Eines Tages bekam die alte Frau von einem Bauern ein Säckchen Weizenkörner. „Diese Körner lege ich in die Erde. Sie werden wachsen und mir viel mehr Weizen bringen!“, sagte die Frau. „Wer will mir helfen?“ „Wir nicht!“, sagten die Ente, die Ziege und die Katze. Die alte Frau säte den Weizen allein. Der Weizen wurde hoch und reif. „Nun will ich den Weizen ernten!“, sagte die Frau. „Wer will mir helfen?“ „Wir nicht!“, riefen wieder die Ente, die Ziege und die Katze. Die alte Frau erntete den Weizen allein. „Nun muss ich den Weizen dreschen. Wer will mir helfen?“ „Wir nicht! Nein, wir nicht!“, antworteten wieder die Ente, die Ziege und die Katze. Wieder mache die alte Frau die Arbeit allein. „Jetzt trage ich die Körner in die Mühle und hole mir Mehl. Wer hilft mir?“ Und noch einmal sagten die Tiere: „Wir nicht! Wir nicht!“ Die alte Frau brachte die Körner allein zur Mühle und trug das Mehl nach Hause. „Nun werde ich Brot backen, wer will mir jetzt helfen?“, sagte sie. „Niemand! Niemand! Wir nicht!“, sagten die drei Tiere. „Das Brot ist fertig. Jetzt kann man endlich wieder einmal etwas essen“, sprach die Frau. „Wir essen auch etwas! Wir wollen auch etwas haben!“, schrien nun die Ente, die Ziege und die Katze. „Nein, nein und nochmals nein! Wer nicht arbeitet, der soll auch nicht essen!“, sagte jetzt die alte Frau.
За
b) Wie lautet die Moral der Geschichte, die ihr gelesen habt? Kreuzt an. Vorsicht: Nicht alles passt.
☐ Wegen eines Ziels darf man nicht aufgeben. ☐ Während der Arbeit darf man nicht faulenzen. ☐ Es ist gefährlich, wenn man immer nur das sieht, was man sehen will. ☐ Wer viel hat, soll nicht mehr haben wollen. ☐ Schmeichler leben von der Eitelkeit (= Arroganz) der anderen. c) Arbeitet in Gruppen: Sprecht über die Fabel, die ihr gelesen habt. Kreuzt an, was auf eure Fabel zutrifft.
[ der Genitiv ]
die Eitelkeit der anderen; während der Arbeit; wegen eines Ziels
Diese Tiere… ☐ sind nicht sehr intelligent • ☐ wollen immer mehr haben • ☐ sind faul • ☐ respektieren den anderen nicht • ☐ sind böse • ☐ sind listig • ☐ sind nicht zufrieden mit sich selbst • ☐ sind eitel • ☐ wollen nicht nachgeben • ☐ schmeicheln anderen mit schönen Worten • …
59
Grammatik im Überblick Hier noch einmal alles, was du nach diesem Kapitel wissen musst. • Alfred Brehm fuhr Präteritum 1856 mit seinem Mit dem Präteritum kann man sagen, was vergangen ist. In gesprochener Bruder Reinhold Sprache verwendet man heute meistens Perfekt, aber für sein, haben, wernach Spanien. den und die Modalverben nimmt man fast immer das Präteritum. Hier unterscheidet man auch zwischen regelmäßigen und unregelmäßigen Verben: machen Endung fahren Endung (regelmäßig) (unregelmäßig) ich / er mach -te fuhr du mach -test fuhr -st wir / sie / Sie mach -ten fuhr -en ihr mach -tet fuhr -t Tipp: Im Anhang findest du eine Liste mit unregelmäßigen Verben.
ни
ке
Person
за
уџ
бе
• Als ich klein war, Temporalsätze mit als, wenn und während hatte ich Angst vor Mit als gibt man einen Moment oder ein Ereignis in der Vergangenheit an. Mit wenn spricht man über Momente, Ereignisse und Zustände, die immer Hunden. wieder passieren (früher, jetzt oder in der Zukunft). Deswegen sagt man oft • Während du lernst, z. B. immer wenn. Und mit während kann man zwei Ereignisse beschreiben, höre ich Musik. die gleichzeitig passieren.
Nominativ Akkusativ Dativ
За
во д
Deklination der Adjektive: „bestimmter Artikel + Adjektiv + Substantiv“ • Wohin kann ich die alten Gläser Der bestimmte Artikel der, die, das (aber auch dieser, jeder, mancher, alle…) werfen? bekommt immer das Kasus-Signal. Deswegen sind die Endungen der Ad• Kevin braucht den jektive nur -e oder -en. alten Tisch nicht mehr. maskulin neutrum feminin Plural -e
-en
-en
• klein – kleiner – am Komparativ und Superlativ kleinsten Fast alle Adjektive kann man steigern und mit ihnen vergleichen. So gibt es • jung – jünger – am zwei Formen: den Komparativ (Endung -er) und den Superlativ (Endung jüngsten -(e)st oder in der „Kombination“ am … -sten). Bei manchen Adjektiven gibt es auch Umlaut (lang – länger); es gibt aber auch Adverbien, die diese For- • viel – mehr – am meisten men haben: gut – besser – am besten u.A.
60
Die Wortparade Wichtige Verben: begleiten beschäftigen, sich entstehen entstand, s. entstanden eröffnen erscheinen erschien, s. erschienen pflanzen recherchieren recyceln sammeln sterben starb, s. gestorben überleben verbrauchen verwenden wiederverwerten zerstören zurückkehren
бе
ни
ке
Wichtige Substantive: Abfall der, -¨e Affe der, -n Atomkraftwerk das, -e Energiesparlampe die, -n Erdbeben das, Frosch der, -¨e Geburt die, -en Gewicht das, nur Sg. Größe die, -n Handout das, -s Herkunft die, -¨e Müll der, nur Sg. Mülltrennung die, nur Sg. Rohstoff der, -e Schildkröte die, -n Schlange die, -n Schmetterling der, -e Schriftsteller der, Strom der, nur Sg. Tauschbörse die, -n Tier das, -e Tod der, nur Sg. Umweltschutz der, nur Sg. Verpackung die, -en
За
во д
за
уџ
Weitere wichtige Wörter und Wendungen: bio-gerecht gefährlich gesund kaputt leer schädlich schmutzig umweltbewusst umweltschädlich unbedingt
[ Tipps & Tricks: Ein Vokabelheft machen ] Nach jedem Thema (wie z. B. in diesem Lehrbuch) kannst du deine neuen Wörter (besonders Substantive, Verben und Adjektive) systematisch, aber auch kreativ lernen. Mach zusammen mit deinen Schulfreunden ein Vokabelheft. Die erste Seite soll eine Übersicht über alle Themen im Heft sein (= Inhalt). Die anderen Seiten enthalten die Wörter, die du lernen möchtest (= Wortregister). Jetzt musst du nur noch entscheiden, wie du die Seite gestaltest – als eine alphabetische Wortliste oder eher als eine Mindmap, Bildwörterbuch (du kannst auch nach passenden Bildern in Zeitungen und Zeitschriften suchen und diese hier aufkleben) usw.
61
Kapitel 4: „Schöne Sachen“
2
За
4
во д
за
уџ
бе
ни
1
ке
Fotogeschichte: „Die Wette oder Ich spiele, bis ich gewinne?“
1. Sieh das erste Foto an und überlege: Wo sind Nina, Lara, Chris und Alex wohl? Was machen sie?
2. Sieh die Fotos an und hör die Geschichte.
5
3. Wer sagt das? Ordne die Sätze den Sprechblasen zu. 1) „Oh, Mann, das ist zu viel Kunst für mich! Ich schlage eher einen Film im Kino vor – nur du und ich.“ 2) „Bin ich dran?“ 3) „Dich kann man leicht glücklich machen, oder?!“ 4) „Wenn ich gewinne, dann gehen wir morgen alle zusammen in die Picasso-Ausstellung in der Kunstgalerie.“ 5) „Warum Picasso, warum Kunst?“ 6) „Oh, jetzt bin ich so glücklich.“ 7) „ Ach, du weißt schon, Chris… Sie mag schöne Sachen halt…“ 8) „Ja, ja... Nach 10 Runden einmal gewonnen. Gratulation!“
ке
4. Was ist passiert? Ergänze die Notizen und erzähl die Geschichte nach. Wo sind sie? Was machen sie? Wer gewinnt / Wer verliert? Was passiert dann? Was muss wer machen? Wie reagieren sie?
auf einer Party ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________
во д
за
уџ
бе
ни
3
За
6
5. Welche Spiele spielt man meistens abends mit Freunden? Kreuze an. ☐ Monopoly ☐ Domino ☐ Verstecken
☐ Tabu ☐ Wahrheit oder Pflicht ☐ Völkerball
☐ Mensch, ärgere dich nicht ☐ Uno ☐ Schach
6. Sprecht in Kleingruppen. ?
arum ielst du gern? W Welche Spiele sp
Welche s Spiel mag
Welches Spiel hast du zuletzt gespielt? Mit wem war das?
st du g ar nich t
?
spiel? s Kind ein Lieblings Hattest du früher al
Gibt es typische Spiele für Mädchen und Jungen? Was spielen Mädchen, was Jungen?
4A
Was ist eigentlich schön?
1. Wie schön!
бе
ни
ке
a) Seht euch diese Bilder in Gruppen an. Was seht ihr auf den Bildern? Der Kasten unten hilft euch.
за
уџ
ein schönes Tier • eine schöne Blume • ein schöner Urlaub • eine schöne Figur • eine schöne Frau • ein schönes Tattoo • ein schöner Kuchen • ein schönes Haus • eine schöne Kombination • ein schönes Kunstwerk
во д
b) Was ist für euch schön? Warum? Entscheidet euch für ein Foto und sammelt Ideen dazu. Warum ist das für euch (nicht) schön?
2. Was ist für dich schön?
a) Hör die Kurzinterviews
За
und kreuze für jede Person eine „schöne Sache“ an.
ein leckerer Kuchen ein interessanter Tattoo ein aktuelles Lied ein exotisches Tier eine luxuriöse Reise
Lara, 15
Alex, 15
Jonas, 16
Anna, 18
☐ ☐ ☐ ☐ ☐
☐ ☐ ☐ ☐ ☐
☐ ☐ ☐ ☐ ☐
☐ ☐ ☐ ☐ ☐
[ Deklination der Adjektive, Typ „unbestimmter Artikel + Adjektiv + Substantiv“ ]
ein leckerer Kuchen (= der Kuchen), eine luxuriöse Reise (= die Reise), ein aktuelles Lied (= das Lied)
64
Was ist eigentlich schön?
A
4
b) Und warum? Hör noch einmal die Interviews und notiere, warum diese Personen diese Dinge mögen.
Für Lara ist eine luxuriöse Reise schön, weil sie reisen mag. Für Daniel ist… __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
ке
Und was ist für dich schön? Warum?
ни
3. Diskussion im Internet.
бе
a) Lies den Text von einem deutschen Jugendportal. Welcher Link führt zu dieser Seite? Kreuze an.
☐ www.umfragen.net
– Nur hier: Beauty-Tipps von Experten!
– Unsere große Schönheits-Umfrage: Wir suchen die perfekte Traumfrau und den absoluten Supermann!
☐ www.jupo-bayern.de – Schönheitsideale: Was ist „schön“?
во д
за
уџ
☐ www.catwalk.de
За
Man findet sie überall: Im Fernsehen, auf dem Catwalk – überall sehen wir die perfekte Traumfrau und den absoluten Supermann. Und Schönheit ist ein wichtiges Thema unserer Zeit, mit der sich Menschen sehr intensiv beschäftigen. Aber sie ist nur schwer zu definieren, man kann sie auch nicht kategorisieren und jeder versteht sie unterschiedlich – man sagt ja nicht umsonst „über Geschmack lässt sich nicht streiten“. Denn für die Schönheit gibt es kein Ideal: Das, was heute schön ist, kann morgen extrem hässlich sein und umgekehrt. Eine schlanke Figur? Die modernste Kleidung? Oder ein brandneues, sportliches Auto? Das ist vielleicht heute schön, aber morgen?! Deswegen fragen wir euch: Was ist für euch schön?
65
4A
Mittendrin
b) Hier zwei Reaktionen. Arbeitet zu zweit: Lest die beiden Posts und antwortet. Schreibt eure Meinung auf ein Blatt Papier und macht an der Tafel eine „Forumsdiskussion“.
Beauty_Maus:
ке
Also, ich bin der Meinung, dass Stars und Top-Models in Wirklichkeit nicht so aussehen wie in den Medien. Ihre Fotos sind eigentlich Gesamtkunstwerke von Experten, die Leute auf Fotos schöner machen. Visagisten verändern ihr Model mit teuren Cremes und Makeup in allen Farben und Variationen. Fotografen haben ihre teure, moderne Technik und so lösen sie jedes Problem. Grafiker verändern das komplette Aussehen von der Haar- und Augenfarbe bis hin zum Körpergewicht. Und sie präsentieren uns Menschen, die es eigentlich gar nicht gibt. Kein Wunder also, dass alle so perfekt aussehen möchten.
ни
Hertha_Fan98:
за
уџ
бе
Für mich hat Schönheit gar nichts mit den Models und Medien zu tun. Für mich ist nur das schön, was von Natur aus schön ist. Zum Beispiel eine schöne Blume oder ein interessantes, exotisches Tier. Alles was von sich aus so schön und perfekt ist, ist für mich schön. Ich kann nicht verstehen, warum für so viele Menschen Top-Models schön sind…
За
во д
deine Meinung:
c) Vergleicht eure Meinungen in der Klasse.
66
Was ist eigentlich schön?
A
4
4. Schön – früher und jetzt. a) Was war früher schön, was ist heute schön? Ordne die Kurztexte den Bildern zu.
1) Welche Frau ist schön(er)?
☐ In den 60er-Jahren waren die sogenannten
ке
„Katzen-Brillen“ ein Hit! Alle haben sie getragen – Marilyn Monroe, Audrey Hepburn, Sophia Loren und viele andere bekannte Schauspielerinnen. Aber heutzutage gibt es etwas andere Sonnenbrillen…
2) Welche Brille ist schön(er)?
ни
☐ Früher waren bunte, florale Dessins sehr at-
За
во д
3) Welches Haus ist schön(er)?
за
уџ
бе
traktiv. Viele Familien wollten in solchen Häusern leben. Aber heutzutage sieht man diesen Stil nicht so oft (z. B. in Wien), denn für die heutigen Generationen ist nur „high tech“ modern genug!
☐ Im Barock sah die Frau ganz anders aus als
heute. Sie durfte auf gar keinen Fall schlank sein. Heute ist das anders, denn nicht nur Frauen sondern auch Männer müssen schlank und fit aussehen – wie vom Catwalk! Das ist heute schön und im Trend!
b) „Über Geschmack streitet man nicht“, oder doch?! Finde einen Gesprächspartner in der Klasse, wählt Fotos 1, 2 oder 3 aus und „streitet“ über eure Entscheidungen. Benutzt auch andere Beschreibungen.
schrecklich • praktisch • unpraktisch • komisch • interessant • langweilig • hässlich • supermodern • altmodisch • attraktiv • wunderschön • (…) • Mir gefällt die alte Brille. • Die alte?! Spinnst du?! Die sieht doch schrecklich aus! • Aber, das finde ich nicht. Diese Brille ist sehr hässlich! Ich mag lieber die andere. • Die andere?! Wirklich?! Ich finde sie total komisch und unpraktisch! • Ach, Quatsch! Das stimmt nicht! • Doch! 67
4 B Was ist eigentlich Kunst? 1. Bilder der Kunst. a) Arbeitet in Kleingruppen: Was ist auf den Bildern zu sehen?
5
ке
4
3
6
ни
2
бе
1
8
уџ
7
Auf Bild 1 sieht man...
за
b) Wie nennt man welche Kunst auf Deutsch? Ordne die Begriffe den Bildern in (a) zu.
во д
Malerei • Musik • Bildhauerei • Architektur • Literatur • Tanz • Theater • Film
За
c) Wer macht was? Verbinde. Kunst: Malerei Musik Bildhauerei Architektur Literatur Tanz Theater Film
Künstler: Regisseur, Schauspieler, … Architekt Choreograf, Tänzer Regisseur, Schauspieler, … Bildhauer Komponist, Sänger, … Maler Schriftsteller
Werk: Choreografie, Tanz Film Lied Theaterstück Haus, Gebäude, … Gemälde, Bild, … Buch Skulptur, Denkmal, …
2. Würfelspiel „Kunst mal 30“. a) Setzt euch zu viert zusammen, würfelt und antwortet auf die Fragen.
Regeln: Ihr spielt zu viert, der jüngste Spieler beginnt: Würfle und gehe auf das entsprechende Feld. Wenn auf dem Feld eine Frage steht, lies die Frage vor und beantworte sie. Deine Mitspieler hören zu und stellen, wenn nötig, zusätzliche Fragen. Dann würfelt der rechte Mitspieler weiter. Gewonnen hat, wer als erster ans Ziel kommt.
68
Was ist eigentlich Kunst?
Pause
Wie oft gehst du ins Kino?
Plus 2: Gehe zwei Felder vor! Hast du eine Lieblingsskulptur oder ein -denkmal in deiner Stadt?
Kannst du singen oder ein Instrument spielen?
Pause
Wann warst du das letzte Mal im Theater?
Hast du eine Lieblingsband oder einen Lieblingssänger?
Pause
Welches ist dein Lieblingsbuch?
Eine Runde aussetzen!
Pause
Hast du schon mal selbst ein Bild gemalt?
Minus 4: Gehe vier Felder zurück!
Pause
Magst du fotografieren?
Welche Musik hörst du am liebsten?
Pause
Hast du schon mal ein Buch auf Deutsch gelesen?
Pause
Eine Runde aussetzen!
Wie oft besuchst du Ausstellungen?
Pause
Minus 2: Gehe zwei Felder zurück!
Was machst du lieber: Filme gucken oder Bücher lesen?
Liest du gerne Comics?
Pause
Welcher ist dein Lieblingsfilm?
Wie oft liest du Bücher?
ни
бе
уџ
Welche Filme magst du?
во д
Wann warst du das letzte Mal im Kino?
За
Pause
4
ке
Hast du einen Lieblingskünstler?
за
START
B
Welches Buch hast du zuletzt gelesen? Minus 6: Gehe sechs Felder zurück!
Pause
Hast du schon mal einen deutschen Film geguckt?
Plus 3: Gehe drei Felder vor!
Pause
Eine Runde aussetzen!
Tanzt du gern?
Kennst du einen deutschen Schriftsteller?
Wie oft lest ihr Bücher bei euch in der Schule?
Pause
Hast du ein Lieblingsgebäude?
Pause
Minus 2: Gehe zwei Felder zurück!
Liest du gern Gedichte?
Plus 2: Gehe zwei Felder vor!
Hast du ein „künstlerisches“ Hobby? Z. B. Malen, Schauspielern, Musik machen…
Hast du schon mal selbst ein Gedicht geschrieben?
Was war das erste Buch, das Eine Runde aussetzen! du gelesen hast?
Pause
Hast du einen Lieblingsschriftsteller?
Pause
Minus 6: Gehe sechs Felder zurück!
Wie oft hörst du Musik?
ZIEL
b) Präsentiert den anderen Gruppen, was ihr gerne mögt und was ihr über Kunst zu sagen habt. 69
4B
Mittendrin
3. Schön und praktisch. a) Schau dir die Bilder im Text an und lies den ersten Abschnitt. Beantworte die Fragen.
Was meinst du, worum geht es im Text? Was ist eigentlich die „revolutionäre“ Idee der Schüler? Was meinst du, was möchten die Schüler damit erreichen? b) Lies nun den ganzen Text.
За
во д
за
ни бе
уџ
Jeden Tag in der großen Pause klingeln alle Handys in der Schule, und alle mit derselben Nachricht. Es handelt sich um die „KunstSMS“, wie die Schüler ihr Projekt nennen. Der Grund dafür waren die Ergebnisse einer aktuellen Umfrage. Nach dieser Statistik lesen die Schüler in Deutschland um 7,5% weniger als vor zehn Jahren. 35% der Schüler wissen sogar nicht einmal, wer der berühmte deutsche Dichter Friedrich Schiller war! Das möchten die Schüler aber ändern. „Wir wissen, dass
ке
Schüler des Heinrich Heine Gymnasiums aus Hannover sind im Kunstunterricht auf eine „revolutionäre“ Idee gekommen: Sie möchten nämlich jeden Tag ihre Mitschüler mit einem Kunstwerk begeistern – per SMS!
das Leben jetzt auch für uns Schüler schneller geworden ist als früher, und dass wir jetzt nicht so viel Zeit für bestimmte Sachen wie Kunst und Kultur haben. Alle möchten nur am Computer sitzen, Videogames spielen, surfen usw. Aber wenn man jeden Morgen eine „schöne“ SMS auf das Handy bekommt – z. B. mit einem berühmten Zitat von Goethe, oder eine MMS mit einem bekannten Gemälde von Picasso, dann kann man auch was lernen – und zwar auf eine schnelle und interessante, coole Weise“, sagt Maria Anders, Schülerin des Heinrich Heine Gymnasiums.
c) Steht das im Text? Kreuze die richtigen Aussagen an, und finde für sie die passenden Zeilen im Text.
☐ Die Schüler des Heinrich Heine Gymnasiums haben eine Umfrage gemacht. ☐ Schüler in Deutschland lesen heute viel weniger als früher. ☐ Die meisten kennen berühmte deutsche Schriftsteller, wie Schiller zum Beispiel. ☐ Das Schülerleben ist viel interessanter und cooler geworden als früher. ☐ Mit den „Kunst-SMS“ kann man etwas Neues lernen. 70
Zeile: _____ _____ _____ _____ _____
Was ist eigentlich Kunst?
B
4
4. Und was sagen die Schüler?
a) Hör die Aussagen und verbinde die Personen mit ihren Meinungen.
a) Lian, IX. Klasse
b) Julia, IX. Klasse
c) Kristin, IX. Klasse
☐ interessant und wichtig • ☐ nicht cool und nicht interessant • ☐ lehrreich und praktisch
Meinung:
„Findet die Idee…“ Lian findet die Idee sowohl interessant als auch wichtig.
бе
„interessant und wichtig“
ни
Person:
ке
b) Nach dem Hören: Ergänze die Tabelle.
„nicht cool und nicht interessant“
уџ
„lehrreich und praktisch“ „langweilig und doof “
Pascal
„nicht langweilig und nicht doof “
во д
за
Felix
[ Zweiteilige Konjunktionen sowohl ... als auch und weder ... noch ]
За
Mit diesen Konjunktionen zählt man bestimmte Sachen auf: sowohl … als auch hat eine positive Bedeutung (Er findet die Idee sowohl cool, als auch wichtig. = die Idee ist cool und wichtig), und weder … noch eine negative Bedeutung (Sie findet die Idee weder cool, noch wichtig. = die Idee ist nicht cool und nicht wichtig). Ich finde sie sowohl … als auch …
Und wie findest du diese Idee?
5. „Wie findest du…?“ Sprecht zu dritt nach dem Muster. • „Wie findet ihr die Kunst von Picasso? • „Die Kunst von Picasso finde ich sowohl schön als auch originell.“ • „Was?! Ich finde sie weder schön noch originell.“ die Pop-Art • die Kunst von Picasso • die moderne Architektur • die Jugendliteratur heute • die Mona Lisa von Leonardo Da Vinci • … (nicht) schön und (nicht) originell • (nicht) modern und (nicht) attraktiv • (nicht) bunt und (nicht) interessant • (nicht) langweilig und (nicht) dumm • (nicht) mystisch und (nicht) geheimnisvoll • … 71
4C
Was ist eigentlich Leidenschaft?
1. Neues von Kevin. a) Beim Dreh. Wer macht hier was? Wie heißen ihre Berufe?
ни
ке
der Drehbuchautor
уџ
бе
a) der Kameramann • b) die Maskenbildnerin • c) der Regisseur • d) der Schauspieler • e) der Drehbuchautor • f) das Skriptgirl • g) der Tontechniker • h) die Kostümbildnerin b) Wer macht was? Sprich mit deinem Mitschüler und notiere, wie im Beispiel.
Was macht eine Maskenbildnerin?
За
во д
за
______________ sagt den Schauspielern, wie sie ihre Rollen spielen sollen. ______________ achtet auf die technische Qualität der Töne. ______________ führt die Kamera beim Film. Ich glaube, sie ______________ notiert alle technischen Daten und hilft so dem Regisseur. schminkt und… ______________ spielt im Film, Theater oder Fernsehen eine Rolle. der Drehbuchautor schreibt den Text (= das Drehbuch) für die Schauspieler. ______________ ______________ schminkt und frisiert die Schauspieler vor dem Dreh. ______________ macht oder wählt passende Garderobe für die Schauspielerinnen und Schauspieler im Film aus.
2. D-Movie. a) Was bedeuten diese Wörter? Verbinde.
1) einen Film drehen 2) sich ausprobieren (in etwas) 3) Film ist unsere Leidenschaft
a) wir mögen Filme b) etwas zum ersten Mal machen c) einen Film machen
b) Lies nun einen Zeitungsartikel über eine Filmcrew aus Deutschland und finde die gesuchten Informationen.
1) D-Movie ist… 2) Die Gruppe gibt es seit… 3) Die Gruppe besteh t aus… 4) Zu den größten Erfolgen zählen Filme wie… 5) Nähere Infos über D-Movie sowie ihre Filme und DVDs findet man… 72
Was ist eigentlich Leidenschaft?
C
4
Filmemachen ist unsere Leidenschaft Interessierst du dich für Filme? Diese sieben jungen Leute zeigen dir, wie auch du in deiner Freizeit kreativ sein kannst.
За
во д
за
уџ
бе
ни
ке
D-Movie Bocholt ist eine Amateurfilmproduktion, die seit 2008 besteht und sich mit der Kreation von Kurz- aber auch speziell Langfilmen beschäftigt. Durchschnittlich trifft sich das Team jedes dritte Wochenende, um an neuen Filmideen zu arbeiten und diese immer professioneller zu machen. „Es fing alles nach der Schule, sprich nach dem Abitur, an, weil wir einfach einen Film drehen wollten“, erzählt uns Kevin, einer der sieben jungen Leute, die zur D-Movie-Crew gehören. „Und aus einem Bocholt ist eine Kleinstadt am Niederrhein im Nordwesten des Film wurden dann schnell zwei Filme, aus zwei Bundeslands Nordrhein-Westfalen mit ca. 50000 Einwohnern. wurden drei, und so weiter. Langsam hat jeder seine Funktion im großen Team gefunden, das ja zum Glück aus vielen alten Schulfreunden besteht“, sagt er noch dazu. „Für uns ist es eins der schönsten Hobbys auf der Welt. Denn zwischen all der Anstrengung und Bemühung um Qualität steckt pure Leidenschaft und eben die Freude am Filmedrehen“, sagt David, der die meisten Filme gedreht hat. Zu den erfolgreichsten Spielfilmen, die D-Movie bisher gemacht hat, gehören „Without Goodbye“, „Random Shot“, „Quaintown Quintet“ und „Jakobs Weg“. „Jeder Film spielt in einem jeweils anderen Genre, weil wir uns in jedem dieser Genres mal ausprobieren wollten: Von einem Freundschaftsdrama über Thriller und Horror bis hin zur Tragikomödie. Aber das ist nicht alles. Wir freuen uns jetzt schon auf unser nächstes Filmprojekt,“ sagt Kevin, „es wird von einem Thema handeln, das wir noch nicht hatten“. Nähere Infos über diese Filmfreaks und ihre Filme findet ihr übrigens auf ihrer Homepage unter www.watch-d-movie.de. Einige Leute aus dem Team: David J. Lensing – Drehbuchautor, Regisseur, Kameramann, Cutter Kevin Ramolla – Drehbuchautor, Regisseur, Kameramann, Cutter, Schauspieler, Komponist Thomas Feldmann – Komponist Philipp Wormskamp – Schauspieler Madeleine Heidemann – Schauspielerin Monique Heßing – Maskenbildnerin Stefan Wilting – Set Techniker
73
4C
Mittendrin
c) Was passt? Finde für jeden Satzanfang ein passendes Ende.
2) um Musik und Sounddesign. 3) mit Kurz- und Langfilmen. 4) auf ihr nächstes Film-Projekt. 5) für Regie. 6) aus vielen alten Schulfreunden. 7) über die neuen Szenen. 8) zu ihren erfolgreichsten Filmen.
ни
@
1) über Filme und ihre nächsten Film-Projekte.
ке
a) Die Jungs und Mädels im D-Movie-Team beschäftigen sich seit 2008 intensiv b) Das Bocholter D-Movie-Team besteht c) Kevin interessiert sich neben dem Schauspiel auch d) Thomas und Kevin kümmern sich e) Jedes dritte Wochenende trifft sich das D-Movie-Team und diskutiert f) „Quaintown Quintet“ und „Jakobs Weg“ gehören g) Jedes Mal vor dem Dreh sprechen sie stundenlang [ Mehr h) Das ganze D-Movie-Team freut immer www.w im Netz atch-d-m ] ovie.de
3. Kevins erstes Interview.
бе
a) Hör das Interview und ordne die Fragen den Notizen unten zu.
За
☐ ja, einen Spielfilm
во д
за
уџ
1) Seit wann interessierst du dich für Filme? 2) Was ist dein Lieblingsfilm? 3) Wie viele Filme hast du schon mit D-Movie gemacht? 4) Was machst du alles bei D-Movie? 5) Kannst du dich an dein erstes Projekt bei D-Movie erinnern? 6) Möchtest du auch einen eigenen Film machen?
☐ alles! Er versteht sich super mit allen im Team und macht viele Sachen: Schauspieler, Komponist, Regisseur…
☐ ja, es war lustig; das war seine erste große Rolle beim Film ☐ bestimmt sechs Spielfilme und ein paar Kurzfilme
☐ eine große Menge, kein Favorit; ihm gefallen besonders dänische, amerikanische und deutsche Filme ☐ als er klein war, hatten seine Eltern eine Videothek, und so hat er ständig Filme geguckt; mit 13 hat er angefangen Filme zu machen
b) Was sagt Kevin? Rekonstruiere aus den Notizen seine Antworten.
4. Markiere in (2) und (3) alle Verben mit Präpositionen und trage sie in die Tabelle ein.
74
Verb
Präposition + Kasus
sich interessieren diskutieren
für + Akkusativ ...
[ Verben mit Präpositionen ]
Verb + Präposition (auf den Kasus achten!): Seit wann interessierst du dich für Filme?
Was ist eigentlich Leidenschaft?
C
4
5. Kevins Lieblingsfilme. a) Lies zuerst die Filmkritiken. Finde dann für jede Kritik den passenden Titel und das passende Genre (aus dem Kasten).
„Kebab Connection“ – Kung Fu auf Türkisch: fliegende Döner, fliegende Fäuste! Genre: ___________
☐ „Krabat“ – Spannende, magische, einfach geniale Geschichte! Nach dem gleichnamigen Jugendroman von Otfried Preußler. Genre: ___________
За
во д
„Knallhart“ – Milieudrama von Detlev Buck um einen 15-Jährigen und seine Probleme – sowohl in der Familie als auch in der Schule. Genre: ___________
уџ
☐
за
☐
бе
ни
ке
a) Deutsch-Türke Ibo träumt davon, den ersten deutschen Kung-Fu-Film zu drehen. Aber alles, was er im Moment machen kann, sind Werbespots für den Fast-Food-Laden seines Onkels. Und dann kommt auch noch die Schwangerschaft seiner Freundin Titzi dazwischen… Charmant-albernes Multikulti-Chaos! b) Deutschland im 17. Jahrhundert. Krabat ist endlich glücklich, weil er in einer Mühle arbeiten darf. Doch schon bald bemerkt der 14-Jährige, dass in der Mühle etwas nicht stimmt – sie ist eine Zauberschule, und sein Meister steht im Pakt mit dem Teufel... Aber das alles ist nicht mehr so wichtig, denn bald stellt er fest, dass ihm die Liebe eines Mädchens viel wichtiger ist als Magie. c) Michaels Leben war sehr schön. Er hatte alles, was er wollte, aber nun ist Schluss damit. Er muss umziehen und neue Freunde suchen… Aber genau das ist das Problem. Dies ist die Verfilmung des gleichnamigen Romans von Gregor Tessnow. Eine sehr gute Verfilmung, muss man sagen! Rau, authentisch, kompromisslos!
Horror • Action • Komödie • Thriller • Drama • Western • Fantasy
b) Und du? Welches sind deine Lieblingsfilme?
6. Projekt: Film & Kino in Deutschland / Serbien. a) Bildet zwei Großgruppen und macht Plakate zum Film und Kino in Deutschland und in Serbien. Präsentiert dann eure Plakate in der Klasse. Und wie sieht die Situation bei uns aus? Film in Deutschland / Serbien
– die populärsten Filme – Filmplakate – populäre Schauspieler, Regisseure, … – Biografien von bekanntesten Schauspielern – Umfrage: Wie oft guckst du deutsche / serbische Filme? – deutsche Filme in Serbien / serbische Filme in Deutschland –… de.wiki
Welche Filme sind hier besonders populär?
@
[ Mehr im Netz ] pedia.org/wiki/Deutscher _Film 75
4 D Was ist eigentlich Glück? 1. Schaut euch die Bilder zu zweit an. Was macht das Mädchen alles?
3
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4
ке
1
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бе
5
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8
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уџ
2. Glück ist…
☐
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Kirschen essen, hundert Kerne spucken. Liebesbriefe mit Kartoffeln drucken.
за
a) Lies nun das Gedicht „Glück“ von Ingrid Lissow und finde für jede Stelle das passende Bild in (1).
За
Suppenkraut zu Lorbeerkränzen winden. Kunterbunte Kieselsteine finden.
Barfuß durch die Regenpfützen laufen. Dreizehnmal am Tage Eiscreme kaufen. Pfeil und Herzen an die Häuser malen. Für ein Luftschloss keine Miete zahlen. Um die Welt geh’n und zurück. Das ist Glück.
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☐
☐
b) Ist das auch für dich Glück? Was ist alles Glück?
3. Setzt euch zu zweit zusammen und schreibt im Stil von Ingrid Lissow ein eigenes Gedicht über Glück. Ihr könnt zuerst Ideen sammeln.
☐
ck!
☐
Glü
☐ ☐ ☐ ☐
Das ist G
lück.
Was ist eigentlich Glück?
D
4
4. Glücksbringer.
a) Was bringt Glück? Ordne die Wörter den Bildern zu. Hör dann die CD zur Kontrolle. der Fliegenpilz • der Schornsteinfeger • der Glückspfennig • der Klee • das Marzipanschweinchen • das Hufeisen • der Marienkäfer • der Regenbogen
b) Kennst du auch andere Glücksbringer?
уџ
бе
ни
ке
der Fliegenpilz
за
c) Lies den Text über Glücksbringer und beantworte die Fragen rechts.
Glücksbringer weltweit
За
во д
Neben dem Klee werden bei uns in Deutschland auch Schornsteinfegerfiguren, Glückspfennige, Marienkäfer, Fliegenpilze, Hufeisen und Marzipanschweinchen als Glücksbringer an Silvester verschenkt. Auf der ganzen Welt wünschen sich die Menschen mit den unterschiedlichsten Ritualen und Symbolen Glück im neuen Jahr: In Spanien wird vor dem Anstoßen mit Sekt ein Ring ins Glas gelegt. In Griechenland wird eine Münze im Brot mitgebacken. Wer die Scheibe mit der Münze erwischt, hat Glück im neuen Jahr. In China werden zum Jahreswechsel Fenster und Türen weit geöffnet, und so kann das Glück hereinkommen.
Was bringt in D
eutschland G lück
?
Welche sind noch ringer? populäre Glücksb
Was bringt bei u
ns Glück?
5. „Glücksbringer weltweit“. a) Unterstreiche im Text alle Verben. In welcher Form stehen sie? b) Was braucht man für gutes Glück? Bilde Sätze im Passiv.
Fenster und Türen öffnen • Amulette tragen • Marzipanschweinchen verschenken • nach Kleeblättern suchen • Hufeisen kaufen • Glückspfennige sammeln • (…)
[ Passiv Präsens: werden im Präsens + Partizip Perfekt ] Für viel Glück werden Fenster und Türen weit geöffnet.
Für viel Glück wird / werden … 77
Grammatik im Überblick Hier noch einmal alles, was du nach diesem Kapitel wissen musst. Der Temporalsatz mit bis Mit der temporalen Konjunktion bis gibt man an, wann eine Handlung fertig ist.
• Ich spiele, bis ich gewinne.
Deklination der Adjektive: „unbestimmter Artikel + Adjektiv + Substantiv“ Nach dem unbestimmten Artikel ein, eine, ein (aber auch nach kein, mein, irgendein…) hat das Adjektiv die folgenden Endungen:
• Das war ein leckerer Muffin! • Wie wäre es mit einer luxuriösen Reise? • Alex benutzt keine alten Handys.
neutrum -es
feminin -e
-en
ке
Nominativ Akkusativ Dativ
maskulin -er
уџ
бе
ни
• Chris findet Zweiteilige Konjunktionen Kunst-MMS sowohl Mit diesen Konjunktionen verbindet man Sätze oder Satzteile. Die Bedeutung unterscheidet sich: sowohl … als auch hat eine positive (beide Sachen), praktisch, als auch weder … noch eine negative (keine von den beiden Sachen) und entweder … interessant. oder eine alternative Bedeutung (nur eine von den beiden Sachen).
За
во д
за
• Für gutes Glück Passiv Präsens & Präteritum werden Fenster und Mit dem Passiv beschreibt man, was mit einer Sache passiert oder passiert ist. Man bildet es mit werden im Präsens oder Präteritum und dem Partizip Türen weit geöffnet. • Dieses Amulett II des Hauptverbs: wurde speziell für sie gemacht. Person Präsens Präteritum anrufen ich werde wurde du wirst wurdest er wird wurde angerufen wir / sie / Sie werden wurden ihr werdet wurdet
Verben mit Präspositionen Viele Verben kombiniert man im Satz mit einer Präposition. Die sollst du dir immer merken. Tipp: Im Anhang findest du eine Liste mit solchen Verben.
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• Seit wann interessierst du dich für Filme?
Die Wortparade Wichtige Verben: ärgern, sich aufnehmen nahm auf, h. aufgenommen dran sein war dran, s. dran gewesen drehen freuen, sich gehören gewinnen gewann, h. gewonnen holen kümmern, sich schaffen verlieren verlor, h. verloren vorüber sein war vorüber, s. vorüber gewesen wetten
ке
Wichtige Substantive: Amulett das, -e Aufnahme die, -n Bildhauerei die, -en Cutter der, Denkmal das, -¨er Dreharbeit die, -en Drehbuchautor der, -en Gedicht das, -e Gemälde das, Glücksbringer der, Hufeisen das, Klee der, nur Sg. Kostümbildnerin die, -nen Kunst die, -¨e Kunstwerk das, -e Leidenschaft die, -en Lied das, -er Malerei die, -en Maskenbildnerin die, -nen Pech das, nur Sg. Rolle die, -n Schauspieler der, Schlagzeug das, -e Schriftsteller der, -
За
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бе
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Weitere wichtige Wörter und Wendungen: berühmt brandneu bunt erfolgreich hässlich heutzutage kein Wunder, dass… lecker Quatsch! (ugs.) schlank spannend überall umsonst
[ Tipps & Tricks: Fiktive Dialoge schreiben ] Manchmal kannst du fiktive, verrückte Dialoge schreiben. Benutze in deinen Dialogen immer die Wörter, die du lernen möchtest. So kannst du auf eine kreative und lustige Weise neue Wörter lernen.
• Sind Sie Kostümbildnerin? • Ja! Und ich bin sehr schlank… • Ich gebe dir ein Hufeisen, wenn du mir eine hässliche Sehenswürdigkeit zeigst… • Ach, Quatsch! So was gibt es doch nicht…
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Kapitel 5: „Zusammen in Europa“
2
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Fotogeschichte: „Das werden wir feiern!“
5
1. Was feiert man alles? Kreuze die passenden Situationen an. ☐ Lena hat heute Geburtstag. • ☐ Alex und Maria sind nicht mehr zusammen. • ☐ Chris hat eine schlechte Note bekommen. • ☐ Daniels Vater hat einen neuen Job gefunden. • ☐ Sven hat eine Goldmedaille gewonnen. • ☐ Saras Mutter hat ihren Job verloren. • ☐ Tobias hat ein Stipendium bekommen. • ☐ Christophs bester Kumpel hatte einen schlimmen Motorradunfall.
2. Schaut euch die Bilder an. Was feiern Chris und seine Freunde wohl? Sammelt Ideen in der Klasse.
3. Hör dir jetzt die Geschichte an und vergleiche.
5. Schreib die passende Form von
ке
werden und ordne die Aussagen den Personen zu. Hör dann die CD zur Kontrolle noch einmal.
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werden • wirst • werde • werden • werdet
4. Wer bestellt was? Schreib die Namen.
Und ich _________ euch wirklich vermissen! Ihr _________ mich doch in Köln besuchen, oder? Wir _________ in Kontakt bleiben! Du _________ uns regelmäßig besuchen. Und das _________ wir feiern!
5A
Unser Europa gestern und heute
1. Europa.
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ке
a) Diese Bilder haben ein gemeinsames Thema – Europa. Warum? Kommentiert in Kleingruppen.
за
b) Hör dir eine Radiosendung über Europa an. Versuch, dir möglichst viele Fakten zu merken.
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2. Ein kurzer Europa-Check: Teilt euch in mehrere Gruppen und überlegt euch zuerst gruppenweise, welche Antwort richtig ist. Spielt dann gegen andere Gruppen.
За
Wer ist der neue Europameister? Seid ihr fit für Europa? pa? Land in Euro te ß rö g s a d t 1. Welches is nd a) Deutschla b) Russland nnien c) Großbrita 3. Wie viele Menschen leben in Europa? a) 250.000.000 b) 740.000.000 c) 1.250.000.000 5. Welche ist d
a) Moskau b) London c) Paris
82
ie größte Stadt
Europas?
2. Welches euro päische Land h at die meisten Einwo hner? a) Frankreich b) Deutschland c) Russland
4. Wie viele Länder gibt es auf dem europäischen Kontinent? a) 104 b) 46 c) 27
6. Seit wann gi bt es die Europ äische Union? a) 1945 b) 1957 c) 2005
Unser Europa - gestern und heute
7. Welche Stadt nennt man die Hauptstadt der EU? a) Berlin (Deutschland) b) Straßburg (Frankreich) c) Brüssel (Belgien)
auf höchste Berg r e d t is r e h 9. Welc ent? chen Kontin is ä p ro u e m e d rhorn a) das Matte itze b) die Zugsp lanc c) der Montb rochene ie meistgesp d t is e h lc e 11. W EU? Sprache der a) Deutsch b) Englisch h c) Französisc
A
5
ropas? längste Fluss Eu er d t ß ei h ie W 8. a) der Rhein b) die Donau c) der Main
ropa?
spricht man in Eu 10. Wie viele Sprachen a) 46 b) rund 60 c) mehr als 100
ни
ке
12. Welche Sprachen sind in Europa am weitesten verbreitet? a) slawische Sprachen (wie Russisch, Serbisch…) b) germanische Sprachen (wie Deutsch, Englisch…) c) romanische Sprachen (wie Französisch, Spanisch…)
бе
3. Typisch, bekannt, interessant.
Liisa: „Mein Land ist bei vielen Touristen beliebt, weil wir schöne Natur und vor allem sehr viele Seen haben – deshalb nennt man uns „Land der tausend Seen“!“
Claudia: „Mein Land ist ein populäres europäisches Reiseziel. Wir sind sehr stolz auf unsere Kultur und Tradition. Flamenco, Paellas und Stierkämpfe sind typisch für uns, populär sind wir auch durch unsere bekannten Fußballklubs und Spieler geworden!“
___________________
За
___________________
во д
за
Giacomo: „Mein Name ist typisch für mein Land. Aber nicht nur das – die ganze Welt ist verrückt nach unseren leckeren Spezialitäten, wie z. B. Tiramisu, Lasagne, Pizza usw.“
уџ
a) Lies die Aussagen und entscheide, aus welchen europäischen Ländern diese Personen kommen.
___________________
___________________
Andrew: „Alle, die am Fußball oder an der „Royal Family“ interessiert sind, sind in meinem Land genau richtig! Wir haben bestimmt die beste Fußballliga der Welt, und von unserer königlichen Familie und Tradition sind sehr viele Leute begeistert… Ich kann’s gut verstehen.“
Thomas: „Wir sind bekannt für unsere Kultur und Sehenswürdigkeiten. Jedes Jahr kommen Millionen von Touristen in die Hauptstadt und bewundern das Symbol der Stadt, den Eiffelturm. Sie sind meistens total verliebt in die Stadt und ihr Flair! Na ja, wenn man in der Nähe von einer Touristenattraktion lebt, muss man an so viele Touristen gewöhnt sein…“
___________________
83
5A
Mittendrin
b) Unterstreiche alle Adjektive mit Präpositionen und trage sie in die Tabelle ein, wie im Beispiel.
Präposition + Kasus:
typisch
für + Akkusativ
Beispiel im Text:
[ Adjektive mit Präpositionen ]
бе
c) Kettenspiel. Fragt und antwortet in Gruppen.
ни
ке
Adjektiv:
За
Was ist typisch für Spanien?
во д
за
уџ
Adjektiv + Präposition: Mein Name ist typisch für mein Land.
Für Spanien sind Fußball und Stierkämpfe typisch. Und was ist typisch für Italien?
84
Typisch für Italien…
A
5
4. Ach, diese Sehenswürdigkeiten. Arbeitet zu zweit und schaut euch die EuropaKarte genau an. Welche Sehenswürdigkeit liegt wo? Stellt Fragen mit Adjektiven aus (3) und ratet.
ке
• Dieses Land ist bekannt für seine Sehenswürdigkeiten, besonders in seiner Hauptstadt. Besonders stolz ist man auf das Kolosseum. • Ist das vielleicht Italien? • Ja, richtig! • Okay, mein Land ist bekannt für…
ни
5. Was ist für wen typisch?
бе
a) Ergänzt eine oder beide Mindmaps in Kleingruppen. Beantwortet dabei die Fragen im Kasten.
за
уџ
Was ist typisch für Deutschland / Serbien? • Wofür ist Deutschland / Serbien bekannt? • Woran sind Deutsche / Serben interessiert? • Worauf sind Deutsche / Serben stolz? • Wovon sind Deutsche / Serben begeistert? • …
SERBIEN
За
во д
DEUTSCHLAND
b) Präsentiert eure Mindmaps in der Klasse.
@
[ www.euMehr im Netz ropa.eu/ ] index_d e.htm
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5 B Eine Reise nach Deutschland 1. Deutschland in Zahlen. a) Was denkt ihr, wofür stehen diese Zahlen? Diskutiert in der Klasse.
_____ 9 _____ ___
_
Ich glaube, es gibt 9…
2 ______ __ __ ____
14 ________ ______
370 _____ ___ ___
6200 ______________
820 ________ ______
16 steht bestimmt für…
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___
0 _____ 49 _____ ___
818590 _______ 00 _______
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16 ______ ________
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бе
_
b) Ordne die Zahlen den entsprechenden Begriffen zu. Hör dann die CD und vergleiche.
во д
за
die Vorwahl für Deutschland • Bundesländer und Landeshauptstädte • Einwohner • Meere • Nationalparks • Universitäten und Hochschulen • Museen • Theater • Nachbarländer c) Arbeitet in Kleingruppen. Bildet Fragen wie im Beispiel (die Tabelle unten hilft euch). Macht die Bücher nun zu und stellt eure Fragen an andere Gruppen.
За
wie wie viele (Einwohner / Nationalparks…) …
hat gibt es lautet war
die Vorwahl für Deutschland Deutschland in Deutschland …
Wie viele Nationalparks gibt es in Deutschland?
2. Was wir über Deutschland wissen. a) Arbeitet in Kleingruppen. Entscheidet euch für ein Thema und notiert kurz alles, was ihr zu diesem Thema sagen könnt.
Sehenswürdigkeiten Deutschlands • deutsche Berge und Seen • größte Städte Deutschlands • die Hauptstadt Berlin • Winter- und Sommerurlaub in Deutschland • … b) Präsentiert in der Klasse, was ihr über Deutschland alles wisst.
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Eine Reise nach Deutschland
B
5
3. Die schönsten Ecken Deutschlands. a) Schau dir kurz diese Fotos an. Was siehst du? Sprich mit deinem Partner.
2
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1
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LANDSCHAFTEN
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4
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Von der Nord- und Ostsee im Norden bis zu den Alpen im Süden gliedert sich Deutschland geografisch in das Norddeutsche Tiefland, die Mittelgebirgsschwelle, das Südwestdeutsche Mittelgebirgsstufenland, das Süddeutsche Alpenvorland und die Bayerischen Alpen. Wir stellen euch ein paar schöne Ecken in Deutschland vor, die ihr unbedingt mal besichtigen müsst! b) Arbeitet nun zu zweit. Lest zunächst die Kurztexte über einige der schönsten Regionen Deutschlands und entscheidet, zu welchem Bild welche Region passt.
За
☐ Rügen liegt in der Ostsee und ist mit 926 km2 die größte deutsche Insel. Seit 2011 hat der Naturpark Jasmund auf Rügen den Status des UNSECO-Weltnaturerbes. Die berühmten Kreidefelsen sind sehr sehenswert. Rügens einzigartige Natur- und Kulturlandschaft ist für Touristen sehr interessant – sie erkunden die Insel mit dem Fahrrad, zu Fuß oder mit dem Segelboot. Außerdem kann man hier im Sommer natürlich auch schwimmen, tauchen, surfen usw. Für Kulturfreaks gibt es die Störtebeker-Festspiele, sie sind Deutschlands erfolgreichstes Open-Air-Theater. Alle Infos auf www.ruegen.de. ☐ Die Mecklenburgische Seenplatte ist das größte Seengebiet in Deutschland und liegt im zentralen und südlichen Teil des Bundeslandes Mecklenburg-Vorpommern. Dort finden sich verschiedene Naturparks und bekannte Seen mit einmaliger Flora und Fauna. Die meisten Touristen entspannen sich mit dem Boot am größten See, der Müritz. Aber das Freizeitangebot umfasst auch andere Möglichkeiten: Campen, Radeln, Baden, Segeln, Kanu fahren, Angeln, Wandern… Eine der Hauptattraktionen sind bestimmt die Hausboote, die man mieten kann. Weitere Infos auf www. mecklenburgische-seenplatte.de.
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5B
Mittendrin
☐ Naturfreunde aufgepasst! Im Frühling oder im Sommer könnt ihr zur Erholung oder aus Spaß am Sport und Wandern ins Elbsandsteingebirge, auch Sächsische Schweiz genannt, fahren. Heute kommen jährlich weit über zwei Millionen Gäste in den Nationalpark. Sie alle möchten Natur und Landschaft entdecken und erleben, sich aktiv erholen, aber natürlich auch Ruhe finden. In der Sächsischen Schweiz erwartet euch übrigens ein Paradies für Kletterer und Wanderer. Besonders interessant kann aber auch Reiten in der Nationalparkregion sein und übernachten könnt ihr im Freien… Infos und vieles mehr unter www.nationalpark-saechsische-schweiz.de.
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☐ Der Rhein ist mit seinen 865 km nicht nur der längste Fluss Deutschlands, er ist mit über 50 Burgen, Festungen und Schlössern auch eine der attraktivsten und romantischsten Ecken Deutschlands. Touristen können sie heute problemlos besichtigen, Radfahrer können das komplette Mittelrheintal zwischen Bingen und Bonn auf dem Rhein-Radweg befahren, außerdem gibt es hier auch viele Wanderwege. Aber das absolute Muss ist eine Schifffahrt auf dem Rhein zur Loreley, einem Felsen bei Sankt Goarshausen und der Hauptattraktion des ganzen Rheintals. Infos unter www.loreley-touristik.de.
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☐ Im Südwesten (im Bundesland Baden-Württemberg) liegt eines der beliebtesten Ausflugsziele der Deutschen – der Schwarzwald. Es ist Deutschlands höchstes und größtes Mittelgebirge mit den beiden größten Naturparks. Im Frühling, Sommer und Herbst kann man hier lange wandern und Mountainbike fahren. Im Winter sind natürlich die Wintersportarten am interessantesten – Ski Alpin oder Ski Nordisch zum Beispiel. An den bekannten Seen, Titisee und Schluchsee, kann man tauchen oder windsurfen. Man sollte auch die vielen Thermalbäder nicht vergessen, wie Baden-Baden, Bad Herrenalb und Bad Bellingen. Nähere Infos auch auf www.schwarzwald-tourismus.info.
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c) Ergänzt nun die Tabelle mit den wichtigsten Informationen.
Rügen
За
Region: Lage in Deutschland?
Freizeitangebot? Interessante Eigenschaften? Städte in der Nähe? Weitere Infos?
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Mecklenburgische Seenplatte
Sächsische Schweiz
Rhein
Schwarzwald
Eine Reise nach Deutschland
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B
4. Im Norden, im Süden… a) Schaut euch jetzt eine Deutschlandkarte an. Was liegt wo? Vorsicht: Nicht alles passt.
Norden • Süden • Osten • Westen • Nordosten • Nordwesten • Südosten • Südwesten
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ке
Norden Deutschlands liegt eine Perle der Natur – die größte Ganz oben auf der Karte, also im _________ deutsche Insel Rügen. Und ganz unten, im ____________ der Bundesländer Baden-Württemberg und Bayern, kann man in die Berge fahren – in den Schwarzwald oder in die Alpen. Im ____________ Deutschlands erstreckt sich eine der wichtigsten Attraktionen im Elbsandsteingebirge, der Nationalpark Sächsische Schweiz. Im ____________ befindet sich eine der attraktivsten und vor allem romantischsten Regionen Deutschlands – das Rheintal. Ganz in der Nähe von Frankreich, im ____________ Deutschlands, liegt eines der beliebtesten Ausflugsziele der Deutschen – der Schwarzwald. Die Bayerischen Alpen sind eines der attraktivsten Ausflugsziele Deutschlands und befinden sich im ____________.
[ Himmelsrichtungen als Lokalangaben ]
[ Himmelsrichtungen ]
wo? im + Himmelsrichtung wohin? in den + Himmelsrichtung Wir fahren in den Westen. Wir waren im Westen.
за
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der Norden, der Westen, der Süden, der Osten
во д
b) Arbeitet zu zweit. Wo befinden sich die größten deutschen Städte? Fragt und ratet.
Diese Stadt Welche Stadt
За
Berlin (3,5 Mio. Einwohner) • Hamburg (1,8 Mio.) • München (1,4 Mio.) • Köln (1 Mio.) • Frankfurt am Main (0,7 Mio.) • Stuttgart (0,6 Mio.) • Düsseldorf (0,6 Mio.) • Dortmund (0,6 Mio.) • Essen (0,6 Mio.) • Bremen (0,5 Mio.) liegt befindet sich ist
im Norden im Nordosten
Deutschlands. von Deutschland?
Ist das vielleicht Berlin?
5. Projekt: Deutschland und seine 16 Bundesländer. Setzt euch in Kleingruppen zusammen und wählt eins der 16 Bundesländer aus und macht ein Plakat und eine mündliche Präsentation. Wir präsentieren ein deutsches Bundesland Wie groß ist das Bundesland? Wo liegt es? Wie ist die geografische Lage? (= Berge, Meer, Seen, Flüsse usw.) Wie viele Einwohner hat es? Wie heißt die Hauptstadt? Welche bekannten Städte gibt es noch in diesem Bundesland? Gibt es dort bekannte Firmen oder Fabriken? Welche besonderen Spezialitäten (= Essen und Trinken) gibt es dort?
@
tz ] [ Mehr im Neer-deutschland.de n-ueb www.tatsache
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5 C Kevins Überraschung 1. Kevins Überraschung. a) Lies die Nachricht von Kevin. Wie möchte er seinen Bruder überraschen?
b) Schreib die Sätze zu Ende.
vin…
Kevins Freundin Sarah lädt…
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Für seinen Bruder hat Ke
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Hey, Chrissi, wie verbringst du deinen letzten Monat in Belgrad? Bald geht es zurück nach Deutschland! :) Ich kann’s wirklich kaum erwarten, dich endlich mal wieder hier bei uns in Köln zu sehen! Du weißt ja schon, dass wir jeden Sommer eine schöne Reise machen, und ich dachte, vielleicht könnten wir beiden etwas zusammen unternehmen… Meine alte Schulfreundin Sara (die kennst du doch, oder?) lebt und studiert jetzt in Berlin und sie hat uns nach Berlin eingeladen! Super, oder? Ich dachte, wir könnten vielleicht eine Woche (oder auch länger?) bei ihr bleiben – die Unterkunft ist also kostenlos, und wir müssen kein Hotel buchen… Und Berlin hat so viele coole Möglichkeiten für jeden Geschmack! Wir könnten zuerst eine Stadtrundfahrt machen und Berliner Sehenswürdigkeiten besichtigen, vielleicht auch in ein Museum gehen oder Fahrräder mieten und einfach eine Fahrradtour machen. Was sagst du dazu? Sara wohnt übrigens direkt am Wannsee – das ist eine der Hauptattraktionen Berlins. Dort können wir baden, segeln, surfen… Na, cool, oder? :)
Berlin hat…
in kön
За
… öchte m n i v Ke
In Ber l
nten…
2. Die Vorbereitung auf die Reise. Auf welcher Seite kann man was finden? Ordne zu. 1) die Zugtickets • 2) Berliner Sehenswürdigkeiten • 3) der aktuelle Wetterbericht
☐
www.berlin.de – Das offizielle Hauptstadtportal POLITIK, VERWALTUNG, BÜRGER – KULTUR & AUSGEHEN – TOURISMUS – WIRTSCHAFT
☐
www.flug24.de – Billige Tickets online! Wirklich billig! ABFLUGHAFEN – ZIELFLUGHAFEN – REISENDE – ABFLUGDATUM
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Kevins Überraschung
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C
☐
www.ntv.de – Nachrichten, aktuelle Schlagzeilen und Videos POLITIK – WIRTSCHAFT – BÖRSE – SPORT – WETTER – KULTUR – VIDEOS
☐
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www.bahn.de – DB Bahn: Ihr Mobilitätspartner für Reisen, Bahn, Urlaub, Hotels, Städtereisen und Mietwagen BAHN – SPARPREISFINDER – HOTEL – VERGLEICH
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2. Berlin für alle. a) Welche Tour sollten Chris und Kevin in Berlin buchen?
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Chris (16) und Kevin (20) möchten ihren Urlaub total genießen. Sie möchten auch aktiv sein und viel Sport machen, aber am liebsten würden sie etwas Neues erleben und ausprobieren.
во д
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1 Berlin für Kulturfreaks! Entdeckt und lernt in eurem Urlaub etwas Neues. Empfehlenswert ist die weltbekannte Museumsinsel, auf der ihr z. B. eins der berühmtesten Berliner Museen besuchen könnt – das Alte Museum. Treffpunkt für alle Kulturfreaks: mittwochs und freitags um 11 Uhr vor dem Alten Museum.
За
Bist du eine Sportskanone? Dann komm mit auf eine unvergessliche Tour durch Berlin. Wir besuchen z. B. das Olympiastadion und zeigen dir, wo die Olympischen Sommerspiele 1936 stattgefunden haben. Außerdem fahren wir an den Wannsee und genießen eine der Wassersportarten. Unser Treffpunkt ist am Olympiastadion, jeden Samstag um 10 Uhr.
2
Lust auf Spaß, Adrenalin und Risiko? Dann solltest du unsere Abenteuertour genießen! Wir entdecken jedes Mal etwas Anderes: Wir gehen wandern, wir machen 4 Extremsport, wir genießen das Leben. Diese Woche im Angebot: Tropical Islands, Europas größte tropische Urlaubswelt! Treffpunkt: Hauptbahnhof – Haupteingang, 9 Uhr.
Hast du Lust auf einen tollen Abend in einem Club oder in einem Konzert? Lust auf ein Getränk in einer der bekanntesten Berliner Bars? Dann bist du als Genießer bei uns richtig! Wir zeigen dir die besten Restaurants, Cafés und Clubs. Wir treffen uns mit allen Berlin-Genießern jeden Abend um 19 Uhr am Alex. 3
Berlin für Medien- und Fernsehfreaks! Erlebe Berlin so, wie du es willst… Wir treffen uns am Potsdamer Platz und besuchen zuerst das Museum für Fernsehen und Film. Am Nachmittag besichtigen wir den weltberühmten Fernsehturm! Treffpunkt: Deutsche Kinemathek – Museum für Film und Fernsehen, 12 Uhr.
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91
5C
Mittendrin
b) Und für diese Urlaubertypen? Ordne zu. Vorsicht: Ein Paar findet nichts Passendes.
Lena (18) und Daniela (19) aus Mönchengladbach gehen oft clubben und mögen bis spät in die Nacht draußen sein und lange schlafen. Außerdem möchten sie immer etwas Neues und Leckeres probieren und ohne Stress neue Sachen entdecken. Die Geschwister Beata (16) und Michal (15) kommen aus Polen und machen in Berlin einen Deutschkurs. Nach dem Kurs möchten sie sich ein bisschen entspannen, aber auch neue Sachen sehen und lernen. Sie interessieren sich außerdem für Kunst. Andreas (19) und Lea (19) aus Köln möchten später in Berlin studieren und interessieren sich für Berliner Universitäten und Hochschulen. Am liebsten würden sie eine der 30 Unis und Hochschulen in der Hauptstadt besuchen und sich informieren…
Lena und Daniela Beata und Michal
Andreas und Lea
Ryan und Sam
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бе
Kevin und Chris
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Ryan (16) und Sam (17) sind Brüder und kommen aus Kanada. Sie würden am liebsten ein Fußballspiel gucken oder zumindest etwas mehr über Fußball in Deutschland erfahren.
[ Wünsche äußern mit Konjunktiv II ]
за
Chris und Kevin möchten auch aktiv sein und viel Sport machen, am liebsten aber würden sie etwas Neues ausprobieren.
Welche Tour würdest du buchen?
во д
Was würdest du in Berlin machen?
3. In Berlin würde ich…
За
a) Welche Sehenswürdigkeiten sind das?
A
B
C
D
E
b) Was würden Kevin und Chris am liebsten machen? Ordne die Bilder aus (a) zu. Hör dann zu und kreuze an.
____ Museumsinsel A Reichstag ____ ____ Fernsehturm ____ Essen beim Vietnamesen in der Friedrichstraße ____ Surfen am Wannsee
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Chris ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Kevin ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
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[ Mehr im Netz ] www.berlin.de
Kevins Überraschung
C
5
c) Wer würde was machen? Erzähle. Also, Kevin würde gern den Reichstag besichtigen.
Dazu würde er noch…
Und Chris würde…
4. Unsere Traumreisen. a) Wie sieht eure Traumreise aus? Arbeitet in Gruppen, plant eine Traumreise und macht ein Plakat (als Werbung). Antwortet auf folgende Fragen:
die Wohin würde
Reise gehen?
Wann und wo wür de
hr fa rdet i
ü
it w Wom
hren?
ihr alles
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Wo würdet ihr übernachten? machen?
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Was wür det
ни
Was würdet ihr m itnehmen?
ке
Wohin würde die Reise weitergehen?
die Reise starten?
за
b) Hängt nun eure Plakate auf und teilt euch in Paare auf. Die Paare schauen sich alle Plakate nochmal an und füllen die Tabelle aus.
Stationen der Traumreise:
Traumreise: _________
Traumreise: _________
Traumreise: _________
*****
*****
*****
За
Start der Traumreise:
во д
Traumreise: _________
Verkehrsmittel: Übernachtung:
Das braucht man: Das macht man: Unsere Bewertung*:
*****
* 5 Sterne = exzellent; 4 Sterne = sehr gut; 3 Sterne = gut; 2 Sterne = nicht schlecht; 1 Stern = nicht unser Geschmack.
Welche Traumreise ist am besten?
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5 D Nürnberger Würstchen 1. Zu Besuch in Nürnberg. a) Was ist auf den Bildern? Informiere dich z. B. im Internet. Tausch dich dann mit deinen Mitschülern in einer Kleingruppe aus. Macht dann zusammen eine Mindmap mit allen gesammelten Informationen.
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Nürnberg
ни
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b) Ordne die Texte den Bildern aus (a) zu. Was ist eigentlich auf den Bildern zu sehen?
За
n ist 00 Einwohner Mit über 500.0 tadt in zweitgrößte S ie d g er b rn ü N rg ist ürnberger Bu Bayern. Die N en der Stadt. das Wahrzeich Bild: _______
Die weltweit bekann ten Nürnberger Le bkuchen gab es schon im 15. Jahrhunder t. Sie bestehen aus Honig , Mehl, Zucker, Eier n, Marzipan und typi schen Gewürzen, w ie Koriander, Ingwer , Zimt usw. Desweg en schmecken sie so un widerstehlich leck er! Bild: _______
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Unter fränkischer Küche versteht man alle regionaltypischen Spezial itäten in der deutschen Region Franken. Be sonders populär sind Nürnberger Lebkuc hen und Nürnberger Bratwürste (mit Krau t). Aber auch der berühmte Frankenwein zählt dazu. Bild: _______
Die Nürnberger Bratwurst ist eine Wurstspezialität aus Schweinefleisch. Typische Gewürze sind Salz, Pfeffer und Majoran. Drei Bratwürste werden meist in einem Brötchen (Weckla) konsumiert, sechs meist auf Kraut. Bild: _______
Nürnberger Würstchen
D
5
2. Lies die Fragen zum Text „Würstchen (Nürnberg)“ und markiere beim Hören und
Mitlesen die gesuchten Informationen im Text. erg aus? Warum ist der ck von Nürnb ru d in E e st er Autor in Nürn Wie sieht der berg zu Besuch ?
Was sagt der Autor über die fränkische Küche?
Würstchen (Nürnberg)
Warum will Nürnb erg keine Stadt der Würste und des Le bkuchens mehr se in? Was meint der Aut or, ist das überhaup t möglich?
За
во д
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Nürnberg ist viel zu groß und war innerhalb der wenigen Tage, die ich dort verbrachte, kaum zu erforschen. Deswegen möchte ich hier nur zwei Sehenswürdigkeiten dieser Stadt erwähnen: die schmackhafte fränkische Küche und meinen Freund Kay, der seit etwa zwanzig Jahren in Nürnberg lebt. [...] Schon am Bahnhof riecht es angenehm nach Wurst. Die Bevölkerung läuft nicht wie in Berlin mit Dönerkebab durch die Gegend, die meisten sitzen in kleinen Lokalen und genießen die fränkische Küche, angeblich die älteste und beste in Deutschland überhaupt. Die fränkische nationale Küche ist deftig, unkompliziert und ziemlich bunt. In ihrem Mittelpunkt steht zweifellos die berühmte Nürnberger Bratwurst. Diese kleinen grauen oder blauen Fleischstäbchen schmecken hier ausgesprochen zart und werden gleich dutzendweise verschluckt. In guten Nürnberger Lokalen werden die Würste in kleinen Pfannen mit Meerrettich und Bier serviert. Doch solche Lokale sieht man in der letzten Zeit immer seltener in der Stadt. Die Nürnberger Politiker kämpfen für ein neues Image: Nürnberg soll eine Stadt des Friedens und der Völkerverständigung, der neuen Technologien und der modernen Kunst werden und keine Stadt der Würste und des Lebkuchens mehr sein. Deswegen wird Nürnberg mit modernen Kunstwerken geradezu überschüttet. [...] Trotzdem riecht es überall immer noch nach Würstchen. Zum ersten Mal probierte ich die fränkische Küche mit Kay zusammen, der meinte, er wisse, wo es noch die richtigen Würstchen gebe. [...]
Wladimir Kaminer wurde 1967 in Moskau geboren und lebt seit 1990 in Berlin. Seine Geschichte erscheinen in zahlreichen Zeitungen und Zeitschriften. Der Autor moderiert die Sendung „Russendisko Club“ auf RBB Radio Multikulti. Der Auszug „Würstchen (Nürnberg)“ stammt aus dem Bestseller „Mein deutsches Dschungelbuch“, in dem der Autor quer durch Deutschland reist.
3. Fasse jetzt den Text mündlich kurz zusammen. Die Markierungen im Text und Redemittel unten helfen dir dabei. In diesem Text steht, dass… • Der Autor beschreibt… / erzählt, wie… • Am Ende sagt der Autor, dass…
4. Wie ist das in deiner Stadt? Schreib einen Brief an den Autor und beschreibe die Situation in deiner Stadt. Wir helfen dir… Was isst man in deiner Stadt / deiner Region / deinem Land? Gibt es etwas, das für deine Stadt typisch ist? Wie reagieren die Leute darauf? Sind sie stolz? (…)
@
[ Mehr im Netz www.wladimirkamine] r.de
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Grammatik im Überblick Hier noch einmal alles, was du nach diesem Kapitel wissen musst. Futur I Mit Futur I kann man über Zukünftiges sprechen. Oft benutzt man einfach das Präsens mit Zeitangabe (bald, morgen, in 2 Wochen, nächstes Jahr…). Futur I von besuchen werde besuchen wirst besuchen wird besuchen werden besuchen werdet besuchen
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Person ich du er wir / sie / Sie ihr
• Chris wird seine Freunde in Serbien besuchen. • Nächstes Jahr kommt Chris wieder nach Serbien.
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• Kevin ist besonders Adjektive mit Präspositionen stolz auf seinen Viele Adjektive kombiniert man im Satz mit einer Präposition. Die sollst du dir immer merken. Wenn man aber mit diesen Präpositionen Fragen stellen neuen Film. möchte, dann benutzt man immer die Kombination wo + (r) + Präposition. • Worauf ist Kevin besonders stolz? Tipp: Im Anhang findest du eine Liste mit solchen Adjektiven.
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• In dieser Stadt Demonstrativpronomen diesgibt es die besten Mit dem Demonstrativpronomen dies- kann man etwas genau bestimmen. Seine Formen sind wie bestimmter Artikel der, die, das: der Pullover – dieser Lebkuchen der Welt. Pullover gefällt mir, den Pullover – diesen Pullover muss ich kaufen…
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• Sie würden am Konjunktiv II liebsten ein Mit Konjunktiv II kann man z. B. Wünsche und Bitten ausdrücken. MeisFußballspiel tens bildet man den Konjunktiv II mit würde + Infinitiv. Nur bei wenigen gucken. Verben (sein, haben, werden, Modalverben) muss man die eigene Konjunktiv II-Form benutzen, und diese bildet man so: Präteritum-Form + Umlaut • Nach dem Kurs möchten sie sich + Endung; bei wollen und sollen gibt es keinen Umlaut: ich hatte – ich hätte, ein bisschen er war – er wäre, wir mussten – wir müssten, ihr solltet – ihr solltet. entspannen. • Ich hätte gern ein Person Präteritum Konjuntkiv II Endung Tiramisu. ich / er war wäre -e du warst wär(e)st -(e)st wir / sie / Sie waren wären -en ihr wart wär(e)t -(e)t
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Die Wortparade
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Wichtige Verben: angeln baden besichtigen buchen campen einladen lud ein, h. eingeladen entdecken erleben klettern mieten segeln stattfinden fand statt, h. stattgefunden unternehmen unternahm, h. unternommen wandern
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Weitere wichtige Wörter und Wendungen: (immer nur) geradeaus gespannt im Freien in der Nähe interessiert links rechts sehenswert Spaß am Sport haben zu Besuch sein zufrieden
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во д
Wichtige Substantive: Abenteuer das, Ausflug der, -¨e Bahn die, -en Berg der, -e Bundesland das, -¨er Burg die, -en Eigenschaft die, -en Einwohner der, Festung die, -en Fluss der, -¨e Gebiet das, -e Hauptstadt die, -¨e Insel die, -n Landeshauptstadt die, -¨e Reiseziel das, -e Schiffsfahrt die, -en Schloss das, -¨er See der, -n / die, nur Sg. Sehenswürdigkeit die, -en Stadtrundfahrt die, -en Unterkunft die, -¨e Verkehrsmittel das, Wahrzeichen das, Wirtschaft die, nur Sg. Zugticket das, -s
[ Tipps & Tricks: Eine Fehlerstatistik machen ] Es gibt Fehler, die man immer wieder macht. Wenn dein Lehrer sagt, dass du ein Wort, einen Artikel oder einen Ausdruck falsch gesagt hast, dann kannst du es auf einem Zettel notieren – aber, bitte, in korrekter Form. Du führst dann eine Strichliste, und jedes Mal, wenn du es falsch sagst, machst du einen Strich. Manchmal hilft es, wenn man weiß, wo man Fehler macht – deswegen kann dir diese Statistik vielleicht helfen, ohne Fehler zu sprechen.
97
За во д за ке
ни
бе
уџ
За во д за ке
ни
бе
уџ
Arbeitsbuch
1
Mittendrin
1. So viele Fragen! Finde für jede Frage die passende Antwort. Hör dir dann die Dialoge an und vergleiche.
1) Ich bin Chris. 2) Ich mag Skaten. 3) Nein, aus Köln. 4) Ja, aber nur ein bisschen. 5) Jetzt bin ich in Belgrad. 6) Ja, einen Bruder. 7) Ich bin aus Deutschland. 8) 15, bald 16. [ Fragewö rter vs. Ve 2. Setze das passende Fragewort aus (1) ein. rb am Anfa Wie heißt d u? – Ich he ng ] iß e Kommst d u aus Berlin Chris. ? – Ja, ich _______ ist dein Name? aus Berlin. komme / – Nein, ic h komme a _______ kommst du? us Köln. _______ ist deine Schule? _______ machst du in deiner Freizeit? _______ sind deine Lieblingshobbys? _______ lange lernst du schon Deutsch?
бе
ни
ке
a) Wie heißt du? b) Wie alt bist du denn? c) Und woher kommst du? d) Kommst du vielleicht aus Berlin? e) Wo wohnst du jetzt? f) Sprichst du auch Serbisch? g) Was ist dein Hobby? h) Hast du Geschwister?
Das ist Michael aus Deutschland. Nein, er ist aus Stuttgart. Nein, er ist noch 15. Er spielt gern Billard mit seinen Freunden. Nein, Rap findet er viel besser. Nein, er kann auch Englisch und Französisch.
за
во д
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
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3. Bilde Fragen zu den Antworten – mit Fragewort oder mit Verb.
За
4. Welches Verb passt: sein, haben, kommen, heißen, sprechen oder mögen? Ergänze.
Ich ________ Viktor und ________ aus Russland. Ich ________ 15 Jahre alt. Ich ________ Schüler und ________ Russisch, Englisch und ein bisschen Deutsch. Ich ________ viele Hobbys.
Das ________ meine Freundin Maria. Sie ________ auch 15 und ________ aus Deutschland. Sie ________ einen Bruder, er ________ Michael. Sie ________ Deutsch und Englisch und sie ________ Musik hören.
5. Unsere Lieblinge! Setze zunächst das passende Wort ein, frag dann deine Mitschüler und schreib ihre Antworten auf. Sängerin • Buch • Musik • Fach • Farbe • Verein
100
1
Arbeitsbuch
Ist „Harry Potter“ dein Lieblings________? Mathe ist mein Lieblings________, und deins? Meine Lieblings________ ist Hip-Hop, und deine? Lady Gaga ist bestimmt deine Lieblings________, oder? Ist Blau vielleicht deine Lieblings________? Ist FC Barcelona dein Lieblings________?
• • • • • •
_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
[ Wortbildung mit Liebling(s) ]
der Liebling + s + das Fach = das Lieblingsfach
6. Chris über seinen Bruder. Was sind seine „Lieblinge“? Ergänze und kontrolliere mit der CD.
бе
ни
ке
Mein Bruder heißt Kevin. Sein Lieblings________ ist Musik hören und machen. Am liebsten hört er Rock und seine Lieblings________ ist Red Hot Chili Peppers. Aber er ist auch sehr sportlich – sein Lieblings________ ist Tennis, aber er mag auch Squash. Manchmal joggt er und fährt Skateboard. Fußball mag er auch – sein Lieblings________ ist der FC Bayern München. Kevin geht sehr gern ins Kino – sein absoluter Lieblings________ ist „Star Wars“ und sein Lieblings________ ist Johnny Depp.
уџ
7. Kurzinterviews. Entscheide dich für 3-5 Themen, stelle Fragen wie im Beispiel und frag einen deiner Mitschüler. Lieblingssport
Lieblings…
Welches ist dein Lieblingsfach?
во д
TEIL A
Lieblingsbuch
за
Lieblingsfach
За
1. Hier findest du acht Begriffe zum Thema Schule. 1) ein Kind oder ein Jugendlicher, der zur Schule geht • 2) eine Tabelle mit allen Fächern, die man in einer Woche hat • 3) etwas, was man in der Schule lernt • 4) jemand, der an einer Schule unterrichtet • 5) kurze Unterbrechung zwischen den Stunden • 6) Hof bei der Schule, auf dem sich die Schüler während der Pause aufhalten • 7) der Unterricht in einem Fach, der 45 Minuten dauert • 8) eine Schule, die die Kinder nach der Grundschule besuchen können und die zum Abitur führt 1 2 3
Ü S
P A
4
E
5
E
6
H
7 8
N Y
Schreib die markierten Buchstaben auf. Wie heißt das Wort: __________ 101
1
Mittendrin
2. In einer Reitschule… a) Wie kannst du diese Wörter mit Schule kombinieren?
Reitschule reiten
System
SCHULE Leiter
Fach Gebäude
tanzen
Schulheft Chor
Heft
ке
fahren
Ski
ни
b) Setze das passende Wort aus (a) ein.
за
уџ
бе
Reitschule In einer _______________ kannst zu Reiten lernen. Die Schüler, die gemeinsam singen möchten, können das im _______________ tun. Wenn du lernen willst, wie man ein Auto fährt, dann musst du eine _______________ besuchen. Verschiedene Schultypen, die für ein Land spezifisch sind, nennt man einfach _______________ . Die Person, die eine Schule leitet, heißt _______________ . Das Haus, in dem der Unterricht stattfindet und wo alle Klassenräume sind, nennt man _______________ .
3. Hier findest du insgesamt 12 Fächer. Schreib sie alle auf.
SP EW A
TEIN LA T H G A
во д
RL
O RTT RE S P U SI K M
За
LOWIPO WI Y IKY M
WE
IC H CH T V
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
C C HE N IS C H
E G GE S MI ZUB
_____________ _____________ _____________ _____________
IOLOG HB W ER
H IEP YS M
S CH P O B I DE
E
EG S E R R DK U N
_____________ _____________ _____________
4. Hier ist ein falscher Stundenplan. Hör zu und korrigiere die Fehler. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 102
Montag Erdkunde Latein Chemie Chemie Ethik Physik Englisch
Dienstag Physik Physik Mathe Chemie Deutsch Musik Sport Sport
Mittwoch Kunst Erdkunde Biologie Geschichte Englisch Deutsch
Donnerstag Latein Latein Mathe Deutsch Musik Mathe Religion
Freitag Latein Mathe Geschichte Englisch Deutsch Biologie
1
Arbeitsbuch
5. In welchen Fächern lernt man das?
a) Ordne zu. Vorsicht: Zwei Fächer sind zu viel.
Geschichte • Bio • Mathe • Ethik • Deutsch • Physik • Sport • Chemie 1) ____________________ Die Schüler können den Rauminhalt von Pris ma, Pyramide, Zylinder und Kegel bestimmen. Sie können die Aussage des Satzes von Pythagoras erläutern und sicher anwenden. [...]
4) ____________________ Die Schüler sind mit vielfältigen Formen der Fitnessgymnastik mit und ohne Musik vertraut. Sie erweitern und vertiefen ihre Bewegungserfahrungen bei sportlichen Aktivitäten und Spielen auf Eis und Schnee. [...]
ке
3) ____________________ Die Schüler können das Prinzip der Energieerhaltung in der Atom- und Kernphysik anwenden. Sie haben ein vertieftes Verständnis für den Zusammenhang von Kraft, Masse und Beschleunigung. [...]
2) ____________________ Die Schüler erfahren mehr über Berlin als deutsche Hauptstadt im 20. Jahrhundert. Sie können sich zum Thema „das politische Attentat“, z. B. Franz Ferdinand, Hitler, Kennedy äußern. [...]
6) ____________________ Die Schüler können einfache Experimente selbstständig planen. Sie wissen auch das Wichtigste über die chemische Energetik. [...]
бе
ни
5) ____________________ Die Schüler können zentrale Ideen des Hinduismus verstehen. Sie können auch das Rollenverständnis von Mann und Frau in seinen Unterschieden verstehen. [...]
уџ
[ Tipps & Tricks: Selektives Lesen ]
за
Du musst nicht immer den ganzen Text lesen. Markiere nur die wichtigsten Wörter und Informationen. In den meisten Fällen helfen dir Internationalismen.
во д
b) Und was denkst du, was lernt man in den anderen beiden Fächern?
____________________ Die Schüler lernen ...
____________________ Die Schüler können ...
За
6. Auf dem Schulweg. Hör zu, wie Laras Schulweg aussieht und ordne die Aussagen in der richtigen Reihenfolge.
___ sich was zu essen kaufen
___ ein Buch lesen oder Hausaufgaben machen
___ ungefäh
r 15 Minuten
___ ihre
mit dem Bus
fahren
effen in Anna tr
___
Freund
lle laufen
alteste zur Bush
___ Anna be
andwich
i den Hausau
nell ein S _1__ sch
essen
fgaben helfe
n
___ den Facebook®-Status aktualisieren
103
1
Mittendrin
7. Beschreib Laras Schulweg in eigenen Sätzen. Benutze dabei auch die Wörter im Kasten. zuerst • danach • dann • gleich danach • anschließend • zuletzt [ Mit Adverbien die Reihenfolge angeben ] Zuerst rufe ich Anna an. Dann laufe ich zur Bushaltestelle. …
8. Auf dem Schulweg. Setze die 10 Verben im Präsens korrekt ein. liegen • sein • besuchen • werden • sein • kommen • brauchen • regnen • leben • sagen
за
уџ
бе
ни
ке
Über eine kleine Brücke aus Bambusrohren führt der Schulweg von Bibi Aisha und Shila Akter. Die beiden _____________ elf Jahre alt und _____________ die Madhob Pasa High School im Dorf Sabdhi in Bangladesch. Sabdhi _____________ im Bezirk Narayanganj. Der ist von Flüssen durchzogen, und die Wege und Felder sind oft überschwemmt. Wenn im Sommer der starke Monsunregen _____________, dann regnet es ganz viel und manchmal ist sogar die kleine Brücke unter dem Wasser. Bibi und Shila _____________ normalerweise 20 Minuten bis zur Schule, aber der Weg ist nicht ungefährlich: „Wenn es _____________, _____________ es auf dem Bambus sehr glatt, und man kann nicht weitergehen“, sagt Bibi. „Einmal stand ich hier schon, als der Regen kam und musste warten, bis er aufhörte.“ Ihre Freundin Shila ist sogar einmal ins Wasser gefallen und hatte große Angst, denn im Wasser _____________ viele Schlangen, „aber zum Glück hat mir mein Vater sofort geholfen und mich wieder rausgezogen“, _____________ sie. Schule _____________ den Mädchen sehr wichtig. Shila möchte später Ärztin werden, Bibi Ingenieurin.
во д
9. Verbinde die Sätze mit und, aber, oder und denn. Die Wege und Felder sind oft überschwemmt. • Sie gehen gerne in die Schule. • Die Brücke ist sehr glatt. • Sie möchten später studieren. • Man sieht sie überhaupt nicht.
За
Der Weg zur Schule ist für Bibi und Shila sehr schwierig, ... Im Sommer regnet es viel, ... Dann steigt das Wasser bis zur Brücke, ... Manchmal kann man sogar ins Wasser fallen, ... Schule ist den Mädchen sehr wichtig, ...
TEIL B 1. Schreib den Text richtig ab. Vergiss die Satzzeichen (. , ! ?) nicht. FÜRMICHISTEINEIDEALESCHULEEINESCHULEOHNELATEINUNDOHNEMATHEEINE SCHULEMITVIELENPAUSENUNDEINEMGROßENSCHULHOFICHMÖCHTEEINEGUTE KANTINEICHWILLEINENGROßENGARTENMITVIELENBLUMENMEINEIDEALESCHULE ISTEINESCHULEMITCOMPUTERNFERNSEHERNPROJEKTORENDIESCHÜLERARBEITEN VIERTAGEPROWOCHEUNDWIRMÜSSENNURSELTENHAUSAUFGA-BENSCHREIBEN TESTSGIBTESAUCHFASTNIEDASISTMEINEIDEALESCHULE Für mich ist eine ideale Schule ... 104
Arbeitsbuch
1
2. So sieht eine typische Schule aus…
a) Finde für jedes Symbol einen entsprechenden Teil der Schule.
der Chemieraum • der Deutschraum • die Cafeteria • der Musikraum • die Sporthalle • der Computerraum • die Bibliothek • die Aula • die Lounge-Ecke • das Kino • der Park • der Fußballplatz _____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
ке
der Chemieraum _____________
b) Schau dir diese Schule genau an. Beschreibe sie mit diesen Lokalangaben.
бе
ни
im ersten Stock links • im ersten Stock rechts • im Erdgeschoss • draußen • direkt am Eingang • neben dem Musikraum • im Untergeschoss • vor der Cafeteria
за
Im ersten Stock links befindet sich... Direkt am Eingang ist... Im Untergeschoss sieht man...
уџ
liegt • befindet sich • ist • finden wir (+ Akk.) • sieht man (+ Akk.)
во д
3. Verneine die Sätze, wie im Beispiel.
За
Ist der Veranstaltungsraum im 1. Stock? (Erdgeschoss) Nein, der Veranstaltungsraum ist nicht im ersten Stock, sondern im Erdgeschoss. Ist die Cafeteria im ersten Stock? (direkt am Eingang) _________________________________________________________ Befindet sich das Kino im zweiten Stock? (Erdgeschoss) _________________________________________________________ Ich brauche den Computerraum. Muss ich in den zweiten Stock gehen? (1. Stock) _________________________________________________________ Ich suche unseren Klassenlehrer, Herrn Müller. Ist er im Lehrerzimmer? (in der Cafeteria) _________________________________________________________
[ die Konjunktion sondern ] Eine verneinte Aussage (= Satz) wird oſt mit sondern fortgesetzt: Der Veranstaltungsraum ist nicht im Erdgeschoss, sondern im zweiten Stock.
105
1
Mittendrin
4. Wo steht die Verneinung? Kreuze an der richtigen Stelle an. Mario • mag • Mathe • . Chemie • ist • mein Lieblingsfach • . Ich • habe • die Hausaufgabe • gemacht. Maria und Basti • machen • ihre Hausaufgaben • in der Cafeteria. Bitte • macht • diese Aufgabe • für morgen, sondern für übermorgen. Die Eltern • müssen • dieses Formular • unterschreiben.
5. Antworte auf die Fragen und verneine das Nomen mit kein. Achte auf den Kasus.
ни
ке
• Nein, wir haben leider kein Kino. • ________________________________ • ________________________________ • ________________________________ • ________________________________ • ________________________________ • ________________________________ • ________________________________
бе
• Habt ihr auch ein Kino? • Ist das eine Cafeteria? • Habt ihr bei euch auch eine Lounge-Ecke? • Aber ihr habt doch Sofas für die Schüler, oder? • Oh, das ist bestimmt ein Café? • Habt ihr auch samstags Unterricht? • Habt ihr auch ein Schwimmbad in eurer Schule? • Braucht ihr einen Stellplatz für Fahrräder?
за
уџ
[ ein(e) vs. kein(e) ] Wenn man mit kein(e) verneinen möchte, hilſt der unbestimmte Artikel, man muss nur auf den Kasus achten: eine Lounge-Area = keine Lounge-Area (ist dort), ein Café = kein Café (findet man dort), einen Test = keinen Test (haben) usw.
6. Typische Wendungen mit kein. Setze kein und ein Wort aus dem Kasten ein.
во д
Geld (das) • Zeit (die) • Ahnung (die) • Lust (die) • Hunger (die) • Durst (der)
За
• Kommst du mit ins Kino? • Komm, wir gehen jetzt in die Cafeteria essen! • Wann kommst du morgen zur Schule? • Wir lernen jetzt für den Test. Kommst du mit? • Kommst du mit auf die Klassenreise? • Möchtest du eine Cola?
• Nein, leider habe ich... • Neee, ich habe... • Ich habe wirklich... • Nein, ich habe wirklich ... drauf! • Leider nicht, meine Eltern haben... • Danke, aber ich habe...
7. Schreibe die Sätze in zwei Varianten wie im Beispiel. Achte auf die Wortfolge im Satz. manchmal / Stunden / der / Cafeteria / unsere / haben / wir / in • Wir haben unsere Stunden manchmal in der Cafeteria. • Was?! Manchmal habt ihr eure Stunden in der Cafeteria? Schüler / nur manchmal / die / unserer / müssen / schreiben / Tests / in / Schule • Die Schüler __________________________________________________________________ • Was?! Habe ich richtig gehört? Nur manchmal ______________________________________
106
Arbeitsbuch
1
nur selten / machen / Hausaufgaben / komplizierte / müssen / die Schüler / bei / uns • Bei uns ____________________________________________________________________ • __________________________________________________________________________ fast immer / unsere Lehrer / sind / sehr gut gelaunt • Unsere Lehrer _______________________________________________________________ • __________________________________________________________________________ [ Mit Adverbien die Häufigkeit ausdrücken ] In unserer Schule ist es immer interessant und nie langweilig.
8. Welches Adverb passt? Ordne zu.
ке
nie • manchmal • selten • oft • immer
уџ
бе
ни
Ich bin kein schlechter Schüler, aber ich habe nicht ________ gute Noten. Okay, ich hatte noch ________ eine Fünf in Deutsch, aber viel lieber mache ich Mathe. Ich liebe Mathe! Ich mache sehr ________ Matheaufgaben. ________ wenn ich Zeit habe, mache ich mathematische Rätsel, Sudoku und solche Spiele. Dafür bin ich nicht so sportlich und mache nur ________ Sport. Aber mein bester Freund ist ein guter Sportler und ________ spielen wir zusammen Tischtennis.
9. Rösselsprung.
за
a) Finde 10 Verben im Perfekt (= Partizipien) heraus und ordne sie in (b) zu.
За
во д
gebastelefo-ielt -hren gespgetro-iert
-gen gemageska-gegan-lt -niert -ffen
-tet gesungefa-telt trainaus-gen
b) Das war früher…
mit meinen Freundinnen Schmuck gebastelt jeden Monat ein neues Bild ... mit meinen Freunden viel Fußball ... sehr oft Fahrrad ... jeden Tag Freunde ... Hockey in einem Verein ... im Chor ... jedes Wochenende mit Freunden ... jeden Abend lange mit der besten Freundin ... im Skatepark ...
107
1
Mittendrin
10. Perfekt mit haben oder sein? a) Welche Verben aus (8) bilden das Perfekt mit haben, welche mit sein? Ordne zu.
haben
sein
b) Schreib die Sätze wie im Beispiel.
ке
Früher habe ich jeden Monat ein neues Bild für mein Zimmer gemalt. Früher ... _______________________________________________________________________ Noch vor einem Jahr ... _____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
бе
• Oh, die Stunde hat schon begonnen. • Ach, sie ____________________________ • __________________________________ • __________________________________ • __________________________________ • __________________________________ • __________________________________ • __________________________________
во д
за
уџ
• Wann beginnt die Stunde? • Wann kommt eure Klassenlehrerin? • Wann hilfst du Maria bei den Hausaufgaben? • Wann geht ihr in die Cafeteria? • Wann bringst du mir das Deutschbuch? • Wann steht Sascha auf? • Wann sprecht ihr mit dem Schulleiter? • Wann schreibst du den Text ab?
ни
10. Schon vorbei! Antworte auf die Fragen wie im Beispiel.
TEIL C
За
1. „Familiensalat“. Hier findest du 17 Wörter zum Thema Familie und Verwandtschaft (waage- und senkrecht). Schreibe sie unten wie im Beispiel ab. C
W
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L
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D
J
die Cousine, _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 108
Arbeitsbuch
1
2. Schreib die fehlenden Wörter. Hör anschließend zur Korrektur den Text noch einmal. als • arbeitet • dort • entfernt • er • groß • heißt • in • ist • komme • lebt • mein • München • privaten • seine • sie • uns • väterlicherseits • ziemlich • zusammen
ни
ке
„Also, meine Familie ist ziemlich ______. Und du weißt schon, ich ______ aus Köln, aber meine Großeltern ______ kommen aus dem Süden Deutschlands. ______ leben in der Nähe von ______. Meine anderen Großeltern leben bei ______ in Köln. Wir wohnen alle ______ einem großen Einfamilienhaus. Meine Mutter ______ Anne und ist Lehrerin. Sie ______ am Schiller-Gymnasium in Köln. ______ unterrichtet sie Deutsch und Sport. ______ Vater heißt Peter und er ______ Zahnarzt von Beruf. Er arbeitet ______ mit einem Kollegen in einer ______ Zahnarztpraxis. Mein Bruder heißt Kevin. ______ ist genau fünf Jahre älter ______ ich und studiert schon. Er ______ nicht mehr in Köln, weil ______ Uni in Aachen ist. Aachen ist etwa 80 km von Köln ______, aber wir sehen uns trotzdem ______ oft.“
3. Erzähle weiter, was Chris über seine Familie sagt.
во д
за
уџ
бе
„Meine Familie ist ziemlich groß.“ • „Wir wohnen in Köln, aber meine Großeltern väterlicherseits kommen aus dem Süden Deutschlands.“ • „Meine Mutter ist Lehrerin und arbeitet am Schiller-Gymnasium.“ • „Mein Vater Peter ist Zahnarzt von Beruf und arbeitet mit einem Kollegen in einer privaten Zahnarztpraxis.“ • „Mein Bruder Kevin wohnt und studiert jetzt in Aachen.“
Ich habe gehört, dass…
За
Chris sagt, dass seine Familie...
Ich weiß noch, ... Er hat mir gesagt, ...
109
1
Mittendrin
4. Was passt zusammen? Schreibe Sätze mit dass und ob.
бе
ни
ке
• Ich habe ihn noch nicht gefragt, ob ... • Er ist aus Deutschland. • Ich bin mir sicher, dass ... • Kommt er aus Köln? • Ich weiß es ganz sicher, dass ... • Seine Mutter ist Lehrerin. • Ich weiß immer noch nicht, ob ... • Hat er einen älteren Bruder? • Ich glaube, dass ... • Er spricht auch Englisch und Französisch. • Ich finde, dass ... • Er mag Sport. • Ich hoffe, dass ... • Seine Familie ist sehr interessant. • Ich bin mit immer noch nicht ganz sicher, ob ... • Kommt sein Bruder jedes Wochenende nach Köln? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
уџ
5. Setze die Genitiv- oder Dativ-Attribute ein.
за
Lena erzählt: „Das ist Kevin, der ältere Bruder ______________ (Chris). ______________ (Kevin) Hobbys sind Musik hören, Skaten und Filme machen. Ich finde ______________ (Chris) Bruder cool.“
За
во д
Kevin erzählt: „Jessica ist die Tochter ______________ (mein Onkel) und ______________ (meine Tante) väterlicherseits. ______________ (Jessica) Hobbys sind Sport und Tanzen. Der Bruder ______________ (Jessica) heißt Stefan. Das absolute Lieblingshobby ______________ (mein Cousin Stefan) ist Fußball.“
6. Die Welt der Arbeit. Welche Berufe passen zu den Zeichnungen? Ordne zu. Webdesignerin • Hausfrau • Ingenieur • Manager • Architektin • Model • Kaufmann • Bauer
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
110
1
Arbeitsbuch
7. Wer ist das? a) Trage die Berufe unten ein.
1) ... schneidet und pflegt die Haare anderer Menschen. 2) ... ist Mitglied der Polizei. 3) ... stellt Möbel und Fenster aus Holz her. 4) ... stellt bestimmte Rollen auf der Bühne oder im Film dar. 5) ... gibt Unterricht an einer Schule. 6) ... verkauft Fleisch und Wurst. 7) ... behandelt Kranke. 1 2 3 4 5 6 7
бе
ни
ке
[ Wortbildung – Suffix -in bei der weiblichen Form ] Herr Müller ist Friseur, seine Frau ist Friseurin. Aber: Hausmann → Hausfrau, Kaufmann → Kauffrau.
уџ
b) Wie heißen die Berufe aus (6) und (7) in der weiblichen Form? Wie lautet die Regel?
За
во д
за
8. Kleines Star-Labyrinth. Was sind / waren diese berühmten Personen von Beruf? Markiere den Weg durch das Labyrinth farbig und lies vor.
Heidi Klum ist ein Top Model. Sie kommt aus Deutschland und…
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Deutschland
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Albert Einstein war ein…
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n s e ne , w u e o i e o e d t t h ht e m nn d n en Mo zt -S n ma t n Fil er r dic man k e wi l u e an o u t e e f d a In chier t G d Ro en rfin ne t T seh t im heat nd dg l b r s t h i e u n r s e e i i e rn re un ri ac er gt tu sp er T l w chen nti de Fe t n rech iel e e sch en d o sin i h s p o m c v s m i Sa am su prä Dr
111
1
Mittendrin
9. Hör zu und notiere, was diese Jugendlichen über ihre Traumberufe sagen. Traumberuf?
Warum?
Wo?
Ärztin
will anderen Menschen helfen
Anja, 15
Sven, 14
ни
ке
Tina, 16
бе
TEIL D
уџ
1. „Der Sprachabschneider“. Verbinde die Sätze.
во д
за
1) Paul, die Hauptperson dieses Buches, ist sehr verträumt und 2) Er macht nicht gerne Hausaufgaben, weil er in seiner Freizeit 3) Sein bester Freund Bruno teilt mit ihm 4) Fußball spielen ist für die beiden natürlich 5) Plötzlich kommt ein mysteriöser Mann, 6) Es geht um Hausaufgaben und
За
a) das Wichtigste. b) und er hat ein interessantes Angebot für Paul. c) die er natürlich nicht zu machen braucht, würde er alles eintauschen. d) lieber andere Dinge machen möchte – z. B. Fußball spielen. e) dieses gemeinsame Hobby. f) geht nicht gern zur Schule.
1
2
3
4
5
6 C
2. Lies weiter über das Buch „Der Sprachabschneider“ und schreib die fehlenden Wörter. Hör danach den Text und kontrolliere deine Antworten.
Hausaufgaben • „tolles Geschäft“ • Schule • Lohn • Woche • Schüler • Jungen
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1
Arbeitsbuch
ни
ке
[...] An diesem Morgen entdeckt Paul vor der _________ einen eigenartigen Mann, der von einem Holzkasten aus mit krächzender Stimme seinen Spruch aufsagt: „Übernehme gegen _________ Aufsicht über Präposition. Suche dringend Prädikat, biete frischen Wortsalat …“ Wenige Tage später hat Paul sich mit dem Mann, der gegen Bezahlung Sprache sammelt, auf ein _________ eingelassen. Er überlässt dem komischen Kauz all seine Präpositionen und die bestimmten Artikel; dafür macht der Sprachabschneider eine Woche seine _________. Und plötzlich sagt Paul nur noch Sätze wie: „Ich gehe Sportplatz … Main fließt Rhein … Regen stürzte Straßenbahn wie haushohe Wellen ein Schiff.“ Als er dann für eine weitere _________ Hausaufgaben auch noch die Verben (bis auf den Infinitiv) verkauft, findet das bald keiner mehr lustig: weder die Lehrer noch seine Eltern. Es regnet in der Schule Vieren und Fünfen. Was soll man auch mit einem _________ anfangen, der nur noch Sachen sagt wie „Gehen du auch Zirkus?“? Da beschließt Bruno, Pauls Freund, dass es an der Zeit ist, dem Sprachabschneider das Handwerk zu legen und aus Paul wieder einen normal sprechenden _________ zu machen. [...]
бе
3. Ein typischer Schultag. Was müssen diese Jugendlichen jeden Tag machen?
За
во д
за
уџ
ich / aufstehen / um 7 / jeden Morgen Leona: „_______________________________________________________________________ ich / danach / sich anziehen / schnell Jonas: „ _______________________________________________________________________ kurz nach 7 / die Schulsachen / einpacken / in die Schultasche / ich Malte: „ _______________________________________________________________________ einsteigen / in den Schulbus / mein Freund und ich / gegen 7.35 Lena: „ ________________________________________________________________________ pünktlich um 8 / in der Schule / anfangen / der Unterricht Lukas: „ _______________________________________________________________________
“ “ “ “ “
[ Trennbare und untrennbare Verben ] Um 8 Uhr fängt der Unterricht an. Wann beginnt der Unterricht bei euch?
4. Verben mit Präfix. a) Ordne die Verben wie im Beispiel der passenden Kategorie zu.
aufräumen • besuchen • zubereiten • gefallen • fernsehen • erklären • wegbringen • zerreißen • vorschlagen • zusammenarbeiten • missverstehen • entschuldigen • einkaufen • ausgehen • mitmachen • verkaufen • empfehlen • anrufen trennbare Verben
b) Hör die CD und kontrolliere
deine Lösungen in der Tabelle.
nicht trennbare Verben
[ Wie unterscheiden wir trennbare und untrennbare Verben? ] Das Präfix ist betont bei trennbaren Verben (ankommen) und unbetont bei untrennbaren Verben (bekommen). 113
1
Mittendrin
5. Fragen, Fragen… a) Stell Fragen mit den Verben aus (4) wie im Beispiel.
wann / dein Zimmer / aufräumen wer / zubereiten / das Mittagessen von wann bis wann / du / fernsehen wen / anrufen / jeden Abend mit wem / einkaufen / du wann / ausgehen / du und deine Freunde
Wann räumst du dein Zimmer auf? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
b) Setzt euch jetzt zu zweit zusammen. Stellt euch gegenseitig die Fragen aus (a) und antwortet.
☐
☐
☐
ни
☐
☐
во д
за
уџ
бе
☐
ке
6. Ein ganz normaler Tag bei Kevin. Schau dir die Bilder an – was macht Kevin wann? Bring die Bilder in die richtige Reihenfolge und beschreibe sie.
☐
☐
За
lernen
fernsehen
zur Uni fahren en ie WG aufräum
d
Müll wegbringen
aufstehen
Um 7.45 Uhr klingelt Kevins Wecker und er … Nach dem Duschen, um 8.15, … Gegen 8.30 … Von 9 bis 14 ist Kevin in der Unibibliothek und … Nach der Uni … Um 15 Uhr ist Kevin wieder zu Hause und … Von 16 bis 19 Uhr hat er frei; dann surft er im Internet oder … Gegen 19 Uhr …
114
frühstücken
einkaufen
Arbeitsbuch
1
erst gegen 9 aufstehen Gestern _________________________________________ sein altes Fahrrad verkaufen ________________________________________________ bei einem Uniprojekt mitmachen ________________________________________________ mit einer Freundin das Kunstmuseum besuchen ________________________________________________ seiner Mutter ihr neues Handy erklären ________________________________________________ auch seinen Vater anrufen ________________________________________________
ке
7. Aber gestern war alles anders! Was hat Kevin gestern gemacht? Schreibe Sätze im Perfekt.
бе
ни
8. Schreibe eine Mail an Kevin und beschreibe deinen typischen Tag. Was macht dir Spaß, was machst du nicht so gern?
за
Mein typischer Tag
уџ
Kevin
За
во д
Hallo Kevin, mein typischer Tag sieht so aus: Ich stehe um ... auf. Dann…
Nach diesem Kapitel kann ich… mich und meine Freunde vorstellen etwas über meinen Schulalltag erzählen meine ideale Schule vorstellen Gründe für etwas nennen eine persönliche E-Mail schreiben über Vergangenes sprechen etwas über meine Familie und Geschwister sagen einen Familienstammbaum verstehen und selbst machen über verschiedene Berufe sprechen und meinen Traumberuf nennen die wichtigsten Informationen in einem literarischen Text verstehen
J J J J J J J J J J
K K K K K K K K K K
L L L L L L L L L L
J Das kann ich sehr gut. / K Das kann ich, aber ich brauche Hilfe. / L Das kann ich nicht so gut.
115
2
Mittendrin
1. Was kann man am Computer alles machen? Verbinde. • E-Mails • Fotos • Videos bei YouTube® • Online-Aufgaben • mit Cousins aus Deutschland • Computerspiele
• posten • skypen • machen • sehen • spielen • schreiben
2. Was ist Facebook® eigentlich? a) Oops, die Bilder stehen falsch. Finde für jeden Textabschnitt das richtige Bild und verbinde.
ке
Was ist Facebook® eigentlich?
бе
ни
Facebook® ist ein soziales Netzwerk, eine Art Treffpunkt im Internet, in dem man mit Freunden und Bekannten kommuniziert.
за
уџ
Neben Statusmeldungen posten die Mitglieder auch Fotos, Videos, Links zu Inter netseiten und vieles mehr. Man kann aber auch live chatten.
За
во д
„Facebook“ ist eigentlich ein Buch, das man an amerikanischen Universitäten publiziert. Die Bücher nennt man so, weil darin die Namen und Fotos von allen Studenten stehen.
Facebook®-Gründer Mark Zuckerberg war Student, als er das Netzwerk erfand, mit dem Ziel die Studenten der eigenen Uni zu vernetzen.
b) Lies den Text noch einmal und beantworte die Fragen.
Was ist Facebook®?________________________________________________________________ Warum heißt Facebook® so?_________________________________________________________ Wer hat Facebook® gegründet?_______________________________________________________
3. Verbinde die Sätze mit obwohl. Alex und Chris haben morgen einen wichtigen Test. Aber sie surfen im Internet. Obwohl Alex und Chris morgen einen wichtigen Test haben, surfen sie im Internet.
116
Arbeitsbuch
12
Chris möchte Laras Fotos auf Facebook® sehen. Aber sie sind nicht befreundet. ________________________________________________________________________________ Chris möchte Lara eine Nachricht schreiben. Aber er weiß nicht, was er sagen soll. ________________________________________________________________________________ Chris liest die E-Mail von Kevin. Aber Alex möchte für den Test lernen. ________________________________________________________________________________ Chris findet Lernen langweilig. Aber auch er muss lernen. ________________________________________________________________________________ Lara und Nina finden Chris sehr lustig. Aber sie kennen sich erst seit ein paar Tagen. ________________________________________________________________________________
4. Obwohl oder trotzdem? Ergänze die Sätze.
бе
ни
ке
Chris und Alex sind gerade bei Facebook®, _________________ sie morgen einen Mathetest haben. Die beiden haben kaum gelernt, und __________________ surfen sie den ganzen Tag im Internet. Und __________________ Chris nichts gelernt hat, macht er sich keine Sorgen und will einfach FIFA® spielen. Chris muss auch ein Referat für den Deutschunterricht vorbereiten, aber ________________ sind Laras Fotos bei Facebook® für ihn viel wichtiger. Alex loggt sich endlich aus und geht lernen. _____________ bleibt Chris noch 30 Minuten online.
во д
за
уџ
5. Diese Leute machen alles falsch! Beschreibe die Situation mit zwei Varianten: einmal mit obwohl und einmal mit trotzdem.
За
a) b) Obwohl es draußen … ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Draußen … ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
c) d) ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
117
2
Mittendrin
TEIL A 1. Moderne Kommunikation. a) Ergänze das Kreuzworträtsel.
1
2
3
4 5
6
бе
ни
ке
1) … verschicken 2) im … surfen 3) mit dem … telefonieren 4) … schreiben (= texten) 5) mit … kostenlos telefonieren (= „skypen“) 6) über … kommunizieren
уџ
b) Seit wann kann man...? Ordne die modernen Kommunikationsmittel dem Jahr zu und bilde Sätze mit dem Verb können.
за
Seit 1984 können wir im Internet surfen. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
За
во д
1984 / wir / … 1992 / die Menschen / … 1992 / man / … 1994 / die Leute / … 2003 / die Internetnutzer / … 2004 / man / …
2. Wir wiederholen das Verb können im Präsens und Präteritum. a) Ergänze die Tabelle.
ich
du
Präsens kann (heute, jetzt…) Präteritum (gestern, …) b) Welche Form aus der Tabelle passt?
er / sie / es / man
wir
ihr
sie / Sie
konnte
Vor mehr als 500 Jahren __________ man nur Bücher und Zeitungen lesen. Heute __________ wir grenzenlos kommunizieren: Man __________ z. B. E-Mails und SMS schreiben, skypen oder über Facebook® kommunizieren. Unsere Großeltern __________ nur telefonieren und „einfache“ Medien wie z. B. Radio und Fernsehen benutzen. Wir __________ heute wählen. Aber genau das ist das Problem! 118
Arbeitsbuch
2
4. Lies die Dialoge und setze die passende Form des Verbs können ein. • __________ du dir dein Leben ohne Internet vorstellen? • Nein, das __________ ich nicht! • Früher __________ die Menschen nur telefonieren. Und es war ziemlich teuer. • Ja, aber jetzt __________ alle kostenlos skypen. • __________ ich euch bei Facebook® adden? • Oh, wir __________ dich leider nicht finden. • Was?! Ihr __________ mich nicht bei Facebook® finden?! Das ist doch unglaublich!
ке
• Ihr __________ zu mir kommen. Dann __________ wir zusammen Computerspiele spielen. • Oh, super! Und Marco und ich __________ was zum Essen mitbringen.
ни
5. Sprichst du Internet-Deutsch? Hier ein kleines Wörterbuch der wichtigsten Internet-Begriffe. Verbinde. a) ins Internet stellen; hochladen b) elektronische Post versenden c) die Internet-Suchmaschine Google® benutzen d) besser und moderner machen e) an einem Weblog schreiben f) im Internet nach Informationen suchen g) vom Internet auf den eigenen PC übertragen; herunterladen h) bei Newsgroups etwas kommentieren, fragen oder beantworten i) sich im Internet unterhalten, plaudern
во д
за
уџ
бе
1) downloaden 2) uploaden 3) mailen 4) bloggen 5) chatten 6) googeln 7) posten 8) surfen 9) upgraden
За
Was machst du am liebsten im Internet?
[ englische Verben im Deutschen ] surfen: ich surfe, du surfst, er surſt (…); ich habe gesurſt downloaden: ich downloade, ich habe gedownloadet aber recyceln: ich recycle, ich habe recycelt
6. Hier sind noch ein paar Verben aus dem Englischen. Ordne zu. chillen • canceln • jobben • shoppen • stylen • recyceln • checken chillen ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________
sich entspannen (z. B. am Meer, in den Bergen usw.) absagen (z. B. einen Flug, einen Besuch usw.) arbeiten (z. B. bei McDonald’s, für einen mächtigen Boss usw.) wiederverwerten (z. B. Papier, Plastik usw.) modisch gestalten (z. B. eine Frisur, ein Model usw.) kontrollieren (z. B. die E-Mails usw.) und verstehen (z. B. einen Witz usw.) einkaufen (z. B. Kleidung, bei H&M usw.)
119
2
Mittendrin
7. Übung macht den Meister! Finde für jede Lücke das passende Verb in (5) und (6). Unser Lehrer hat seinen eigenen Blog und _______________ regelmäßig. Manchmal _______________ er Lektionen auf seinen Blog. Meine Schwester _______________ in einem Café in der Nähe der Schule. Warte kurz, ich muss nur noch meine E-Mails _______________. Wir müssen unsere Reise nach Rom spontan _______________, weil das Wetter schlecht ist. Bist du gerade online? Wir können _______________, wenn du willst. Wann gehen wir endlich _______________? Ich habe 50 € von meinen Eltern bekommen.
Patrick Jauch, 51, Ingenieur aus Bremen
ни
Angelika Mayer, 39, Krankenschwester aus Münster Sie können doch …
уџ
бе
Corinna Bernd, 15, Schülerin aus Dortmund Du kannst doch …
ке
8. Gib Tipps: Welche Internet-Services suchen diese Personen? Hör zu und ergänze.
за
Ilse Zimmermann, 62, Rentnerin aus Hildesheim
Malte Burghardt, 18, Schüler aus Saarbrücken
во д
9. Das richtige Forum für mich. Diese Jugendlichen suchen passende Internet-Foren für sich. Finde für jede Person etwas Passendes. Vorsicht: Eine Person findet nichts.
За
Anna, 15, kommt aus Bremerhaven und ist ein sensibler Mensch. Sie mag Natur, Tiere und alles, was lebt. Sie verbringt ihre Freizeit am liebsten bei einem schönen Spaziergang in der Natur. Axel, 14, ist aus München und ist ein technikbegabter Junge. Er mag alles, was mit Computern zu tun hat. Er interessiert sich am meisten für die Hardware. Niko, 16, wohnt in Heidelberg und besucht eine Musikschule. Da er sehr viel Geige üben muss, hat er kaum Zeit für seine Hausaufgaben. Er braucht dringend Hilfe! Miriam, 15, Schülerin aus Frankfurt. Sie reist sehr gern und besucht am liebsten bekannte Städte, wie z. B. Paris, London, Barcelona usw. Neulich war sie in Rom und ist begeistert! Martin, 15, lebt in Kiel und ist ein begeisterter Schwimmer. Er mag eigentlich alle Wassersportarten, aber am liebsten schwimmt er. Person: Link:
120
Anna
Axel
Niko
Miriam
Martin
Arbeitsbuch
12
www.spieler-welt.de Auf spieler-welt.de findest du einfach ALLES zum Thema Computer- und Videospiele. Wenn du gerne spielst und deine Erfahrungen mit anderen Usern teilen möchtest, dann bist du hier richtig. www.wir-helfen-dir.de Unsere tollen Mitarbeiter und User helfen dir bei allen schulischen Fragen und Schwierigkeiten. Wenn du Hilfe brauchst, dann kannst du dich hier anmelden.
ке
www.t2go.de Tipps und Tricks rund um den Computer! Hier kannst du Fragen stellen und Antworten finden zu jedem Problem, das du mit deinem Computer hast.
бе
ни
www.lovingyou.de Willst du mit mir gehen? :) Ja, komm einfach mit auf eine interessante Reise in die wunderschöne und unglaubliche Welt der Natur. Wir organisieren auch interessante Ausflüge! Mach doch mit!
уџ
www.immer-besser.de Wir lieben Sport! Aber besonders alles, was mit Wasser (z. B. Wasserball, Wasserspringen usw.) zu tun hat! Hast du Lust, mitzumachen? Komm, melde dich an!
во д
за
www.reisepass.de Wenn du exotische Reisen magst, dann findest du hier die richtigen Gesprächspartner! Wir teilen alles, was auf unseren abenteuerlichen Reisen in Afrika, Asien und Südamerika passiert: Fotos, Infos und mehr. Mach auch du mit!
За
10. Die Flaschenpost.
a) Lies das Interview mit Frank Üsbeck und ordne die Fragen Franks Antworten zu.
Und dann kamst du ins Fernsehen? • Hast du schon mit Daniil gesprochen? • Was stand in Ihrer Flaschenpost denn drin? • Und wie kam es, dass der russische Junge Ihnen 24 Jahre später noch antworten konnte? • Bleibt ihr in Kontakt?
Du hast Post! Mit fünf Jahren warf Frank Üsbeck aus Coesfeld in Nordrhein-Westfalen eine Flaschenpost in die Ostsee. 24 Jahre später hat Daniil Korotkich, 13, sie gefunden: am Strand von Kaliningrad in Russland. ____________________________________________________: „Lieber Finder meiner Flaschenpost! Ich heiße Frank und bin fünf Jahre alt. Ich mache heute mit meinem Vater eine Schiffsreise nach Dänemark. Wer meine Flaschenpost findet, möchte mir doch bitte schreiben. Ich schreibe auch zurück.“
121
2
Mittendrin
ни
ке
____________________________________________________: Der Vater von Daniil kann ein bisschen Deutsch und hat den Brief übersetzt. Daniil hat die Flaschenpost dann einer russischen Zeitung gezeigt, die einen Artikel darüber geschrieben hat. Diesen Artikel haben dann die Leute vom russischen Fernsehen gelesen. Die haben dann nach mir gesucht. Meine Adresse im Brief hat ihnen geholfen. ____________________________________________________: Ja. Ich kam von der Arbeit nach Hause, und meine Frau hat zu mir gesagt: „Du, das russische Fernsehen hat auf den Anrufbeantworter gesprochen.“ Zuerst habe ich gedacht, das ist ein Scherz. Doch dann kam tatsächlich ein paar Tage später ein Kamerateam bei mir vorbei und hat einen Beitrag gedreht. ____________________________________________________: Wir haben uns über Skype unterhalten, mit einer Webcam. Da hat er mir den Brief gezeigt. Daniils Eltern haben ihn eingerahmt und in seinem Zimmer aufgehängt. ____________________________________________________: Ich möchte das auf jeden Fall. Im Moment warte ich auf einen Brief aus Russland. Daniil hat versprochen, dass er mir antworten will – hoffentlich nicht auch mit einer Flaschenpost.
бе
b) Schreib die Sätze zu Ende.
за
уџ
Daniil hat den Brief in der Flasche gefunden und sein Vater… In einer russischen Zeitung war ein Artikel über Daniils ungewöhnliche Post, und… Die Leute vom russischen Fernsehen haben Frank leicht gefunden, denn… Frank möchte mit Daniil in Kontakt bleiben und wartet, dass…
во д
TEIL B
1. Modalverben wollen, müssen, dürfen und sollen im Präsens und Präteritum.
Präsens (heute, jetzt…)
du
За
ich
er / sie / es / man
wir
ihr
sie / Sie
wollen muss
müsst
darfst
dürfen
musstest
mussten
soll Präteritum wollte (gestern, vor 100 Jahren…)
durfte
durftet sollten
2. Setze die richtige Form ein. Früher _______________ ich immer die neuesten Spiele haben. Jetzt _______________ ich sie alle verkaufen. (wollen)
122
Arbeitsbuch
12
Früher _______________ du den Computer mit deinem Bruder teilen. Jetzt _______________ du das nicht mehr, weil du deinen eigenen Laptop hast. (müssen) Früher _______________ man nicht im Internet einkaufen. Jetzt _______________ man z. B. Kleidung, Bücher und DVDs ganz einfach online bestellen. (können) Früher _______________ ihr nur 2 bis 3 Stunden am Computer spielen. Jetzt _______________ ihr länger spielen. (dürfen) Früher _______________ man jeden Morgen zum Kiosk gehen (müssen). Jetzt _______________ wir bequem zu Hause Online-Zeitungen lesen. (können)
3. Bring die Satzteile in die richtige Reihenfolge und schreibe den Satz richtig auf.
уџ
бе
ни
ке
früher / zur Post gehen / müssen / man + aber / heute / können /E-Mails schreiben / man Früher musste man zur Post gehen, aber heute kann man E-Mails schreiben. dürfen / wir / früher / unsere Freunde / nach 22 Uhr / nicht mehr anrufen + einfach eine SMS schicken / man / jetzt / können / aber _________________________________________________________________________ können / früher / die Leute / nur telefonieren + jetzt / und / nur skypen / wollen / alle _________________________________________________________________________ früher / unsere Eltern / müssen / aus dicken Enzyklopädien lernen + aber / alles / bei Wikipedia finden / jetzt / wir / können _________________________________________________________________________ man / sollen / früher / einen Spanischkurs machen + und / können / jetzt / online Spanisch lernen / wir _________________________________________________________________________
за
4. SMS-Hotline. Schreib die Modalverben und gib Tipps, wie im Beispiel.
во д
will • „Ich _______ ein Internet-Handy kaufen. Wo _______ ich eins finden?“ • „Du kannst es bei Technomedia versuchen.“ • „Mein Bruder und ich _______ immer online sein. Was empfehlen Sie uns?“
За
• _______________________________________________________________ • „Unsere Mutter _______ nur telefonieren und SMS schreiben. Welches Handy
_______ wir ihr schenken?“ • _______________________________________________________________________________ • „Ich _______ für den Mathetest morgen lernen. Was _______ ich machen?“ • _______________________________________________________________________________ • „_______ ich meine persönlichen Daten ins Internet stellen?“ • _______________________________________________________________________________ • „Ich weiß, wir _______ sicher im Internet surfen, aber was _______ wir machen?“ • _______________________________________________________________________________ ein Anti-Virus-Programm installieren • ein Internet-Handy kaufen • ja, aber vorsichtig sein • dann auf www.mathe-uebungen.de gehen • ein einfaches Handy schenken • es bei Technomedia versuchen 123
2
Mittendrin
5. Wir wiederholen den Plural. Wie heißen diese Substantive im Plural? die Festplatte • das Bild • der Bildschirm • der Rechner • der USB-Stick • die Maus • die CD • das CD-Laufwerk • der Joystick • der Computer • der Laptop • das Programm • der Kanal • das Passwort • das E-Buch • der Benutzername • der Drucker • die Tastatur • die SMS • die Webseite • das Kabel • die E-Mail • das Videospiel Typ -(¨)e
Typ -s
Typ -(¨)er
Typ -(¨)/
die Festplatten
die Bildschirme
die USB-Sticks
die Bilder
die Rechner
бе
ни
ке
Typ -(e)n
за
уџ
[ Plural der Substantive ] Im Deutschen gibt es insgesamt fünf Möglichkeiten, den Plural zu bilden: -(e)n, -e (auch mit Umlaut möglich), -er (auch mit Umlaut möglich), -/ (auch mit Umlaut möglich) und -s. Substantive aus dem Englischen (wie E-Book, Joystick usw.) haben meistens die Endung -s im Plural.
во д
6. Was ist hier falsch? Markiere und korrigiere die falsche Form.
За
a) 2 Computers • 13 Mäuse • 10 Bildschirm • 8 USB-Sticks • 1 Festplatten b) 19 CD • 1 Joystick • 2 Passwörter • 15 Spiel • 12 Programme c) 11 Handys • 2 Benutzernamen • 8 Laptop • 2 Drucker • 10 E-Buch d) 4 Bildern • 8 SMSs • 3 Webseiten • 10 Rechners • 20 Kabel
7. Der Kasus. Setze die Endungen (-, er, en, em, e oder es) in der Tabelle ein.
maskulin feminin neutral Plural
124
Nominativ Das ist…
Akkusativ Ich brauche…
Dativ Das mache ich mit…
d/dies___ ein/mein___ Computer d/dies___ ein/mein___ Maus d/dies___ ein/mein___ Computerspiel d/dies___ ein/mein___ Lautsprecher
d/dies___ ein/mein___ Computer d/dies___ ein/mein___ Maus d/dies___ ein/mein___ Computerspiel d/dies___ ein/mein___ Lautsprecher
d/dies___ ein/mein___ Computer d/dies___ ein/mein___ Maus d/dies___ ein/mein___ Computerspiel d/dies___ ein/mein___ Lautsprechern
2
Arbeitsbuch
[ Das Extra-N im Dativ-Plural ] Ein Substantiv hat im Dativ-Plural fast immer neben der Endung auch die Extra-Endung -n: die Lautsprecher – mit den Lautsprechern, die Computerspiele – mit den Computerspielen usw. Nur beim Pluraltyp -s gibt es diese Endung nicht: die CDs – mit den CDs.
8. Wir üben den Kasus ein. Setze die Endung ein und kreuze den richtigen Kasus an (Nominativ [N], Akkusativ [A] oder Dativ [D]). • Hast du einen Computer? • Nein, ich habe kein___ Computer.
☐N ☐A ☐D ☐N ☐A ☐D
ни
• Was kann man in dies___ Museum sehen? • Dort gibt es viel___ Spiele und Konsolen.
ке
• Wollen wir in mit unser___ Schulfreunden in d___ Computer-Museum gehen? ☐ N ☐ A ☐ D • Ja, warum nicht? Dies___ Museum interessiert mich sehr. ☐N ☐A ☐D
уџ
бе
• Aber man findet dort bestimmt auch ein___ Game-Shop, oder? • Ja, sicher. Aber was machst du mit so viel___ Spiele___? • Na, ich spiele sie. Was sonst?!
☐N ☐A ☐D ☐N ☐A ☐D ☐N ☐A ☐D ☐N ☐A ☐D ☐N ☐A ☐D ☐N ☐A ☐D ☐N ☐A ☐D
• Kann ich kurz ein___ Text auf dein___ Laptop schreiben? • Oh, ich habe leider mein___ Laptop in dein___ Wohnung vergessen.
☐N ☐A ☐D ☐N ☐A ☐D
во д
за
• Kannst du mir dein___ E-Mail-Adresse geben? • Ja, d___ Adresse lautet: birgi2013@mail.de. • Super! Ich schick dir gleich ein___ E-Mail mit unser___ Fotos___.
За
9. Pac-Man. Lies den Text und setze die Artikel aus dem Kasten ein. das • die • einem • das • den • eine • den • die • eine • die • ein • dem • der • ein • der • dem • die • eine • eine • den • den den 80ern: Pac-Man Das _____Kultspiel aus _____ Pac-Man ist ____ Arcade- und Videospiel aus ____ 1980-er Jahren. ____ Name „Pac-Man“ kommt aus ____ Japanischen. ____ erste Version von Pac-Man konnte man schon 1980 in Japan spielen, seit 1981 auch in ____ USA. ____ Spielfigur Pac-Man muss Punkte in ____ Labyrinth fressen, während sie vier Gespenster verfolgen. ____ Monster bewegen sich nicht zufällig – sie haben ____ bestimmte Strategie. Aber wenn Pac-Man ____ „Kraftpille“ frisst, kann er für ____ gewisse Zeit selbst ____ Gespenster verfolgen. Manchmal erscheint auch ____ Kirsche oder ____ anderes Symbol in ____ Spielfeld – und so kann ____ Spieler Extrapunkte sammeln. Wenn man ____ Symbol nicht frisst, verschwindet es kurz danach wieder. Sind alle Punkte gefressen, kommt man auf ____ nächste Level.
Kle ine f Hil ü r f d die ich: e S das pielfig da Laby i ur r s n das Spielfe th ld Lev el
125
2
Mittendrin
TEIL C 1. Was bedeuten diese Smileys? Die Begriffe im Kasten helfen dir. :-) ;-) :-@ :-D :-( glücklich ____________ ____________ ____________ ____________ :-P :´-( :-* B-) o_O ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ Zunge rausstrecken • verärgert • Zwinkern • verwirrt • Kuss • glücklich • Lachen • cool • Weinen • traurig
ке
2. Das große Technik-Domino. Wie heißen diese Geräte auf Deutsch? Nummeriere die Karten und schreibe den richtigen Artikel.
ни
Kühlschrank
Fernseher
бе
Spülmaschine
Digitalkamera
уџ
Mik row elle
Laptop
За
во д
Kaffee masch ine
за
Handy
Computer
ZIEL
START
3. Was für ein Gerät ist das? a) Lies die Beschreibungen und ordne die Geräte aus (2) zu.
mit diesem Gerät wäscht man schmutzige Wäsche… die Waschmaschine mit diesem Gerät programmiert man, schreibt Texte… mit diesem Gerät macht man Töpfe und Geschirr sauber… mit diesem Gerät kann man überall ins Internet gehen und mobil arbeiten… mit diesem Gerät macht man Bilder und kurze Videoclips… mit diesem Gerät telefoniert man überall… b) Sprecht zu zweit und beschreibt weitere Geräte.
Mit diesem Gerät kann man…
126
Ist das vielleicht ein / eine…
die ine masch Wasch
Arbeitsbuch
2
4. Gegenteile. Wie heißen die Adjektive? praktisch bequem groß schön voll neu teuer modern
__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________, __________________ preiswert __________________, __________________ __________________
billig • hässlich • leer • unpraktisch • alt • klein • altmodisch • unbequem • gebraucht • preiswert
ке
5. Deklination der Adjektive, Typ I. Ergänze die Tabelle. Nominativ modern___ Computer
Akkusativ modern___ Computer
Dativ modern___ Computer
feminin
modern___ Technik
modern___ Technik
modern___ Technik
neutral
modern___ Design
modern___ Design
Plural
modern___ Stühle
уџ
бе
ни
maskulin
modern___ Stühle
modern___Design modern___ Stühlen
во д
за
[ Deklination der Adjektive, Typ „Adjektiv + Substantiv“ ] neue Technik (f), modernes Design (n), guter Preis (m), interessante Stühle (Pl.)
6. Auf der Möbel- und Technik-Messe in Köln. Schreib die fehlenden Adjektivendun-
За
gen. Hör zur Kontrolle die CD.
Keine Lust auf teur___ Technik? Bei uns ist alles 25% billiger! Billig___ CDs von Sonix Schön___ Design zum gut___ Preis Neu___ Laptop von Computex mit modernst___ Technik „Möbel König“: interessant___ Ideen für alle! Superschnell___ Internet für wenig Geld Computer mit integriert___ CD-Laufwerk Nur heute: praktisch___ Schreibtisch für 20 Euro Brauchst du auch einen Computer mit neu___ Prozessor, superschnell___ Internet-Verbindung, modern___ Windows Betriebssystem und aktuell___ Komponenten? Dann bist du bei uns richtig! Computer Fritz
127
2
Mittendrin
7. Neue Technik für Kevin. a) Hilf Kevin, passende Sachen für seine neue Wohnung zu finden.
Also ich brauche zunächst ein neues Handy, dann eine Waschmaschine, ein Radio, eine tolle moderne Kaffeemaschine und eine neue Videokamera für meine Filme!
ке ни
wo? bei „Elektro-Müller“ bei _____________ ________________ ________________ ________________ ________________
бе
Kevins Einkaufszettel: was? - billiger MP3-Player - neues Handy - Waschmaschine - Radio - tolle und moderne Kaffeemaschine - neue Videokamera
Oh, vielleicht brauche ich auch einen MP3-Player…
уџ
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2
Arbeitsbuch
b) Und was wünschst du dir? Schreib einen Wunschzettel an den Weihnachtsmann.
Lieber Weihnachtsmann, ich war das ganze Jahr über sehr brav und möchte deshalb folgende Sachen zu Weihnachten: Vielen Dank, dein/e …
ке
8. Genus bei zusammengesetzten Substantiven, Typ Substantiv + Substantiv. Verbinde die Wörter.
уџ
бе
= die Druckerpatrone ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
за
der Drucker + die Patrone ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
ни
das Internet • das Spiel • die Patrone • das Wort • das Bild • der Schirm • die Maus • der Name • der Pass • der Sessel • der Drucker • der Klick • der Benutzer • das Laufwerk • die CD • das Video
во д
9. Genus bei zusammengesetzten Substantiven. Bilde neue Wörter. a) Typ Verb + Substantiv.
• der Fehler • die Konsole • der Tisch
За
• schreib(en) • spiel(en) • tipp(en)
_____________
_____________
____________
_____________
_____________
____________
b) Typ Adjektiv + Substantiv.
• digital • flach • mobil
• die Kamera • das Telefon • der Bildschirm
129
2
Mittendrin
TEIL D 1. Lies die Biografie von Michael Lentz und setze die fehlenden Wörter aus dem Kasten ein. Präsident • Professor • Schriftsteller • lebt • Debütwerk • studiert • gewinnt
ни
ке
Michael Lentz ist ein deutscher ___________ und Musiker. Er wurde 1964 in Düren geboren. Nach seinem Abitur an einem Gymnasium in Düren ___________ er Germanistik, Geschichte und Philosophie in Aachen, München und Siegen. Im Jahr 1985 kommt mit dem Lyrik- und Prosaband „Zur Kenntnisnahme“ sein ___________. 2001 ___________ er den Ingeborg-Bachmann-Preis. Seit 2004 ist er ___________ der Freien Akademie der Künste zu Leipzig und seit Mai 2006 arbeitet er als ___________ für Literarisches Schreiben der Universität Leipzig. 2007 gewinnt er auch den Deutschen Buchpreis 2007 mit seinem Roman „Pazifik“. Er ___________ in Berlin und Leipzig.
за
уџ
• Überraschung • Warnung • freundliche Frage oder Bitte • Unsicherheit • Vorwurf • Resignation
во д
• aber • bloß • denn • doch • vielleicht • ja • eben • halt • mal
бе
3. Verbinde die Modalpartikeln mit ihren Bedeutungen.
За
4. Ergänze mit passenden Modalpartikeln. Hör dann die CD und kontrolliere. Warum antwortet er nicht? – ______________ hat er die SMS gar nicht bekommen?! (Unsicherheit) Ich habe dir ______________ mehrmals gesagt, dass du ihn nicht anrufen sollst! (Vorwurf) Was ist ______________ hier los? Warum seid ihr so traurig? (Überraschung) Anna, hast du ______________ 10 Minuten Zeit für mich? (freundliche Frage) Das ist eine Spam-Mail. Antworte ______________ nicht! (Warnung) Nimm ______________ meinen Laptop! Ich brauche ihn im Moment nicht. (freundliche Bitte)
5. Lies die Dialoge und kreuze die passende Modalpartikel an. • Ich will Anna einen Liebesbrief schreiben, kannst du mir bitte ______ helfen? ☐ eben ☐ mal • Alter, sag ihr ______ einfach, dass du sie liebst. ☐ doch ☐ ja • Oh, das wäre ______ zu früh! ☐ mal ☐ ja • Okay, dann ______ nicht. ☐ eben ☐ doch • Lieber Dr. Sommer, er meldet sich seit Tagen nicht mehr. Soll ich ihm einfach ______ eine SMS schreiben? ☐ doch ☐ mal • Ja, versuch’s ______! ☐ mal ☐ vielleicht 130
Arbeitsbuch
12
• Aber er antwortet nicht! • Tja, so sind die Jungs ______ manchmal! ☐ ja ☐ halt • Ulli, ich verstehe Marias SMS schon wieder nicht… • Weiß ich nicht. Frag _______ den Dr. Sommer? ☐ doch ☐ ja • Hast du _______ seine E-Mail? ☐ eben ☐ vielleicht • Kannst du mir ______ die Nummer von Katrin geben? ☐ halt ☐ mal • Ja, gern. Schreib ______ auf: 0157… ☐ ja ☐ doch
6. Die drei Bedeutungen von doch. Welche Bedeutung haben die Sätze? Modalpartikel • Konjunktion • affirmative Antwort (= positive Antwort auf eine „negative“ Frage) _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________
бе
ни
ке
0167/1890092 – das ist doch deine Telefonnummer, oder? Was ist los mit ihr? Ich rufe sie seit Tagen an, doch sie meldet sich nicht… Du hast keine E-Mail-Adresse, nicht wahr? –Doch, hab ich! Chris, komm doch mal her! Hier ist Sabines SMS für dich. Kevin hat Sarah jeden Tag SMS geschickt, doch es war vergebens. Du hast bestimmt die Nummer von Lara nicht. –Doch, warte kurz.
уџ
7. Dr. Sommer hilft! Diese Personen haben Liebesprobleme. Was sagt Dr. Sommer?
за
„Er ruft mich nicht an? Soll ich ihn anrufen?“
sollten / du / bisschen / abwarten / ein / lieber Du solltest lieber ein bisschen abwarten!
во д
„Sie sagt, sie ruft mich an, aber sie ruft mich nie an! Soll ich sie anrufen?“ sollten / geduldig / du / nein / sein / und / anrufen / vielleicht / später _______________________________________________________________
За
„Er schreibt mir 1000 SMS am Tag! Ich mag das nicht. Was soll ich tun?“ ihm / sollten / es / ruhig / sagen / du _______________________________________________________________ „Sie antwortet nicht auf meine SMS! Das ist eine Katastrophe! Was soll ich jetzt machen?“ vielleicht / reden / und / schreiben / nicht / SMS / einander / sollten / ihr _______________________________________________________________
131
2
Mittendrin
8. Ständig diese Handy-Probleme! Meine Han dy zu hoch. W rechnungen sind m as soll ich ir machen?
a) Gib Tipps.
Mist! Der Ak der leer. W ku ist schon wieas soll ich machen?
putt. y ist ka ? d n a H Mein achen ll ich m Was so
бе
ни
ке
Du solltest
уџ
Ich habe Chris‘ Handynummer nicht. Was soll ich machen?
за
Lara fragen • ein neues Handy kaufen • den Akku aufladen • weniger telefonieren und texten
во д
b) Tipps mal anders. Vervollständige die Sätze, die Lösungen in (a) helfen dir.
За
„_______________________________, weil deine Handyrechnungen dir zu hoch sind.“ „Du hast Chris‘ Nummer nicht. Deswegen _______________________________.“ „Da dein Handy kaputt ist, _______________________________.“ „Du solltest deinen Handyakku aufladen, denn _______________________________.“
Nach diesem Kapitel kann ich… über Kommunikation, Computer und Internet sprechen Beschreibungen der Computerspiele verstehen und über Computerspiele sprechen einen Gegengrund nennen Mails und SMS verstehen und selbst schreiben an einem Chat teilnehmen Gegenstände und technische Geräte genauer beschreiben die wichtigsten Informationen in einem literarischen Text verstehen Tipps verstehen und geben
J J J J J J J J
K K K K K K K K
J Das kann ich sehr gut. / K Das kann ich, aber ich brauche Hilfe. / L Das kann ich nicht so gut.
132
L L L L L L L L
Arbeitsbuch
3
1. Chris muss jetzt schnell denken. Ordne die Wörter zu und schreib sie in das Raster. Vorsicht: Nicht alle Wörter passen. Computer • Text • Handout • Lexikon • Bild • Präsentation • Tier • Biografie „Okay, jetzt geht’s los! Ich brauche ein schönes __________1 von Alfred Brehm. Dann mache ich schnell eine __________2. Ich brauche nicht so viel __________3. Ach, ja, dazu mach ich noch ein kurzes __________4 mit den wichtigsten Informationen für meine Klasse. Oh, haben wir denn überhaupt einen __________5 im Klassenraum?!“ 1 2
ке
3
ни
4
бе
5 Das Lösungswort lautet: ____________
уџ
2. Früher und jetzt, Alfred Brehm und Chris. Schreib das passende Verb.
за
war • will • liest • schrieb • lebte • spricht • ist • wollte • lebt • schreibt • sprach • las
За
во д
Alfred Brehm… war ________ ein bekannter Zoologe. ________ Architektur studieren. ________ in Dresden und Berlin. ________ kein Serbisch. ________ und ________ über Tiere.
Chris… ________ Schüler. ________ Wirtschaftswissenschaften studieren. ________ in Köln und Belgrad. ________ Serbisch. ________ und ________ über Tiere.
[ über Vergangenes im Präteritum sprechen ] Typ „regelmäßig“: Verbstamm + -te- + -ø / -st / -ø / -en / -t / -en; Er machte sich auf die Reise. Typ „unregelmäßig“: Verbstamm (Ablaut!) + -ø / -st / -ø / -en / -t / -en; Er ging auf eine Reise.
3. Ordne die Verben im Präteritum aus (2) der richtigen Kategorie zu. Typ „regelmäßig“ ich du er / sie / es / man wir ihr sie / Sie
leben › leb-
Typ „unregelmäßig“
Modalverben
-te
133
3
Mittendrin
TEIL A 1. Stationen aus dem Leben von Alfred Brehm. Setze Brehms Sätze ins Präteritum wie im Beispiel. 1844: „Ich will Architekt werden!“ 1846: „Ich studiere Architektur!“ 1847: „Ich gehe Ende Mai auf die Expedition mit dem Baron von Müller!“ 1855: „In diesem Jahr beende ich mein Studium!“ 1878: „Dieses und nächstes Jahr reise ich nach Ungarn und Spanien!“ 1883: „Ich fahre in die USA!“ 1884: „Im Mai komme ich nach Berlin zurück!“
ке
1844 wollte er Architekt werden.
ни
2. Alfred Brehms Biografie – Teil 1. Ergänze mit dem Verb im Präteritum.
за
уџ
бе
Alfred Brehm _________ (sein) ein deutscher Zoologe und Schriftsteller. Er wurde am 2. Februar 1829 in einem Dorf in Thüringen, in Deutschland geboren. Sein Vater _________ (sich beschäftigen) sehr intensiv mit Vögeln und das _________ (wecken) bei Alfred das Interesse für die Zoologie. Aber er _________ (wollen) Architekt werden. Ende 1846 _________ (gehen) er nach Dresden, um Architektur zu studieren, _________ (wollen) aber nach einem Jahr nicht mehr studieren, weil er einen bekannten Wissenschaftler auf seiner Afrika-Expedition begleiten _________ (können). Die beiden _________ (sein) fünf Jahre lang auf der Expedition. Nach seiner Rückkehr _________ (beginnen) er 1853 mit dem Studium der Naturwissenschaften an der Universität Jena. Nach nur zwei Jahren _________ (beenden) er sein Studium 1855.
во д
3. Alfred Brehms Biografie – Teil 2. Ergänze mit dem passenden Verb aus dem Kasten. Achte auf die richtige Form des Verbs, wie im Beispiel.
За
unternehmen • schreiben • fahren • arbeiten • zurückkommen • haben • leben • heiraten • entstehen • sein • zurückkehren • bleiben • sterben Mit seinem Bruder Reinhold _________ er 1856 nach Spanien und _________ dort zwei Jahre lang. Danach _________ er ____ nach Deutschland und _________ in Leipzig als Schriftsteller. 1861 unternahm _________ Brehm Mathilde Reiz, mit der er fünf Kinder _________. Zwischendurch _________ er Expeditionen nach Norwegen, Lappland, Skandinavien, Sibirien, Ungarn und Spanien. Parallel dazu _________ er sein größtes und bekanntestes Werk „Tierleben“. Im Jahr 1860 _________ nach seinen Ideen das Berliner Aquarium. Bis 1878 _________ er in Berlin und _________ Direktor des Aquariums. Nach einer Reise in die USA _________ er ____ in sein Dorf in Thüringen, wo er am 11. November 1884 _________.
4. Jahre oder nur große Zahlen? Hör zu und kreuze an. a) 1844 c) 1450 e) 322 g) 2007 ☐ Jahr ☐ Zahl ☐ Jahr ☐ Zahl ☐ Jahr ☐ Zahl ☐ Jahr ☐ Zahl b) 1450 d) 190 f) 950 h) 2000 ☐ Jahr ☐ Zahl ☐ Jahr ☐ Zahl ☐ Jahr ☐ Zahl ☐ Jahr ☐ Zahl 134
3
Arbeitsbuch
5. Wann sind diese großen Deutschen geboren und gestorben? Lies und schreib es auf. Hör die CD und vergleiche.
Alfred Brehm, Zoologe und Schriftsteller (02.02.1829* 11.11.1884†)
Rainer Werner Fassbinder, Regisseur (31.05.1945* 10.06.1982†)
Martin Luther, Reformator der Kirche (10.11.1483* 18.02.1546†)
geboren am zweiten Februar achtzehnhundertneunundzwanzig, gestorben am elften November achtzehnhundertvierundachtzig
Karl der Große, König und Kaiser (02.04.747* 28.01.814†)
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Johann Sebastian Bach, Komponist (21.03.1685* 28.07.1750†)
6. In welchem Jahrhundert haben diese großen Deutschen gelebt?
за
a) Verbinde die Personen mit dem passenden Jahrhundert.
За
во д
• Friedrich I. Barbarossa, mächtiger König, Kaiser und Kreuzritter (1122-1190) • Johannes Gutenberg, Erfinder des Buchdrucks (1400-1468) • Gotthold Ephraim Lessing, Philosoph, Schriftsteller und Literatur- und Theatertheoretiker (1729-1781) • Richard Wagner, Revolutionär der Oper (1815-1898) • Marlene Dietrich, die einzige deutsche Schauspielerin, die in Hollywood ein Weltstar wurde (1901-1992)
• XIX. Jahrhundert • XX. Jahrhundert • XII. Jahrhundert • XV. Jahrhundert • XVIII. Jahrhundert
b) Schreibe Sätze, wie im Beispiel.
Friedrich I. Barbarossa lebte im zwölften Jahrhundert. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ [ Ordinalzahl als Jahrhundert ] im XI. Jahrhundert = im elſten Jahrhundert
135
3
Mittendrin
7. Temporalsätze mit als, wenn und während. Verbinde richtig und bilde Sätze wie im Beispiel. Die Texte von (2) und (3) helfen dir. a) Wann machte Brehm Notizen? b) Wann fuhr Brehm mit seinem Bruder nach Spanien? c) Wann studierte Brehm Architektur? d) Wann schrieb Brehm sein Tierleben? e) Wann ging Brehm auf Reisen? f) Wann starb Brehm?
☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Er war 27 Jahre alt. Er hatte genug Zeit. Er kam aus Spanien zurück. Er war 55. Er war auf seinen Expeditionen. Er lebte in Dresden.
ни
ке
Brehm machte Notizen, während er auf seinen Expeditionen war. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
8. Als oder wenn. Was passt?
во д
за
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бе
Meine Erfahrung mit Hunden… ________ ich ganz klein war, hatte ich Angst vor großen Hunden. Immer ________ ich einen sah, musste ich weinen und gleich wegrennen. Aber meine Eltern haben mir dann einen kleinen Labrador geschenkt, ________ ich 6 war. Das war sehr wichtig für mich, denn jetzt, ________ ich einen Hund auf der Straße sehe, bin ich nicht mehr so traurig und habe keine Angst mehr. Ich weiß heute, dass ich Hunde sehr mag, aber nur ________ sie auch glücklich sind.
За
[ als vs. wenn ] Als benutzt man, wenn etwas nur einmal (in der Vergangenheit) passiert ist. Wenn (oder immer wenn) benutzt man, wenn etwas in der Gegenwart oder Zukunſt passiert oder mehrmals in der Vergangenheit passiert ist: Als ich klein war, aß ich keinen Spinat. (= Ich war nur einmal klein!), (Immer) wenn ich Spinat aß / esse, musste / muss ich an Popeye denken. (= Ich esse Spinat regelmäßig.)
9. Als, wenn, wann. Welches Wort passt? • ______ warst du das letzte Mal im Zoo? • Ich weiß nicht. Vielleicht ______ ich 12 oder so war. • Oh, wirklich?! Ich gehe in den Zoo immer ______ Zeit habe. • Mein Bruder und ich hatten auch einen Labrador, ______ wir klein waren. Und du? • Oh, ich mag eher Katzen, denn ______ ich 2 oder 3 war, hat mich ein Pekinese ins Bein gebissen. • Ach, schade! Und ich mag Hunde, besonders ______ sie so frech sind, wie die Pekinesen. • Und ______ habt ihr diesen Husky bekommen? • ______ wir 13 waren. [ als und wenn vs. wann ] Mit wann stellt man Fragen, und mit den Kon• ______ gehst du mit deinem Hund spazieren? junktionen als und wenn gibt man Antworten. • Immer ______ ich Zeit habe. Aber meine Mutter führt ihn morgens und abends aus. 136
Arbeitsbuch
13
10. „Brehms Tierleben“. Wie heißen die Tiere? Du findest alle Namen in der Wortschlange. Hör dann die CD und kontrolliere.
HASERATTE URMSCHILDKRÖT PAPAG ESCHL FISCHW H C EILE S ANGEHAMSTER GUANEULEROBBEFRO
b) die ________________
d) die ________________
e) der ________________
c) der ________________
f) der ________________
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бе
ни
ке
a) der ________________
h) der ________________
i) die _________________
k) der ________________
l) die _________________
За
g) der ________________
j) die _________________
11. Der Mensch mit seinen Tiermasken. a) Was passt zusammen? Die Wörter aus (10) helfen dir.
ein Angsthase • ein Spaßvogel • eine Wasserratte • ein Bücherwurm • ein Pechvogel • eine Nachteule • eine Naschkatze eine Naschkatze jemand, der gern Süßigkeiten und Chips isst = ________________ jemand, der gern und viel liest = ________________ jemand, der oft kein Glück hat = ________________
137
3
Mittendrin
jemand, der gut und sehr gern schwimmt = ________________ jemand, der nachts aktiv ist (lernt oder geht aus) = ________________ jemand, der gern Spaß macht = ________________ jemand, der schnell Angst hat = ________________ b) Welches Wort passt? Lies die Sätze und ergänze die Reaktion.
ке
• Markus hat morgen ein wichtiges Spiel und heute hat er sich am Fuß verletzt! • Ach, er ist so ein ______________!
уџ
бе
ни
• Meine Schwester liest gern. Manchmal liest sie 2-3 Bücher pro Woche! • Oh, sie ist eine richtige ______________!
во д
за
• Wo ist Martina schon wieder? Es ist Mitternacht und sie ist bestimmt schon wieder in der Disko. • Was erwartest du, sie ist eben eine ______________. c) In eurer Klasse gibt es bestimmt auch Wasserratten und Bücherwürmer, oder? Wer ist was?
За
TEIL B
1. Die „natürlichen“ 13. Im Raster sind 13 Begriffe zum Thema Natur versteckt. Finde sie alle.
138
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Arbeitsbuch
13
2. Welches Wort passt nicht? Streiche durch. a) Tier – Mensch – Pflanze – Erde b) Umweltschutz – Ökologie – Tierschutz – Ökonomie c) Taifun – Tornado – Tsunami – Tiger d) Hund – Katze – Panter – Löwe e) Rose – Apfel – Mandarine – Orange f) Ozean – Fluss – Berg – See g) der Amazonas – die Alpen – der Schwarzwald – die Pyrenäen
3. Öko-Vergleiche. Benutze die Wörter und bilde beliebig viele Sätze wie im Beispiel. Du kannst auch die Tipps aus dem Lehrbuch benutzen.
ке
die Plastiktüte, -n • das Flugzeug, -e • das Auto, -s • die Glühbirne, -n • die Plastikflasche, -n • …
ни
schädlich • schlecht • gefährlich • gesund • umweltfreundlich • …
бе
die Papiertüte • die Energiesparlampe • die Glasflasche • der Zug • das Fahrrad • …
во д
за
уџ
Energiesparlampen sind umweltfreundlicher als einfache Glühbirnen. ________________________________________________________________________________ Mit dem Fahrrad zur Schule fahren ist gesunder / gesünder als mit dem Auto. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
4. Ein kleiner Insekten-Check. Vergleiche diese zwei Insekten mit Hilfe der Komparative, die du in der „Wortschlange“ findest.
За
nhlelieberhnjschnellerkjiogrößerzuwerßwschönerfgklefleißigernzwmehrdöner
Marienkäfer sind _________ als Ameisen. Und sie fressen _________ als Ameisen. Sie sehen für viele Menschen _________ aus als Ameisen. Viele Kinder mögen sie _________ als Ameisen. Aber Ameisen arbeiten _________ als Marienkäfer. Und sie laufen viel _________ als Marienkäfer.
139
3
Mittendrin
5. Immer diese Kontraste! Ergänze mit dem Adjektiv in der richtigen Form – im Komparativ oder im Superlativ.
groß: Das Nilpferd ist _______ (++) als das Krokodil. Die Giraffe ist _______ (+++). gefährlich: Das Nilpferd ist _______ (++) als die Giraffe, aber das Krokodil ist _______ (+++). schnell: Das Krokodil läuft _______ (++) als das Nilpferd, und die Giraffe läuft _______ (+++). viel: Die Giraffe frisst _______ (++) als das Nilpferd. Aber das Krokodil frisst _______ (+++). lang: Das Nilpferd lebt _______ (++) als die Giraffe, aber das Krokodil lebt _______ (+++).
ке
6. Als oder wie? Ergänze.
за
уџ
бе
ни
Alfred Brehms Aquarium in Berlin ist heute genauso interessant _____ 1860. Aber jetzt gibt es viel mehr Tiere _____ im 19. Jahrhundert! Sind die Tiere genauso gefährlich im Zoo _____ in der Wildnis? Und läuft ein Hase schneller _____ eine Gazelle? Sind Wildschweine gefährlicher _____ Schweine, die wir kennen? Kleine Katzen miauen genauso oft _____ große Katzen. Es ist interessant, dass Nilpferde viel kürzer _____ Krokodile leben. Fressen Katzen mehr _____ Hunde?
во д
[ als oder wie? ] Als benutzt man mit dem Komparativ: Gazellen sind schneller als Hasen. Wie dagegen nur mit Positiv (und oſt nach so und genauso): Gazellen sind genauso schnell wie Antilopen.
За
7. Zwei Katzen-Steckbriefe. Vergleiche die zwei Katzenbabys und schreibe Sätze.
Maximilian Kitty
Name: Kitty Alter: 5 Wochen Gewicht: 600 g Größe: 19 cm lang Fellfarbe: weiß Essen / Trinken: jeden Tag 400 ml Milch
Name: Maximilian Alter: 6 Wochen Gewicht: 640 g Größe: 22 cm lang Fellfarbe: gestreift, schwarz-grau-weiß Essen / Trinken: jeden Tag 500 ml Milch
jung • bunt • alt • schwer • viel • groß ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
140
Arbeitsbuch
3
TEIL C 1. Lies den Text und schreib die passenden Buchstaben. Am Ende bekommst du ein neues Wort. (C) Recycling • (C) Altglastonne • (R) Müll • (Y) Mülltonnen • (G) Sondermüllcontainer • (E) Umwelt • (L) Gelben Sack • (N) Biotonne
Biotonne Essensreste
Restmüll
Sperrmüll
во д
за
Altglastonne Altpapiertonne gelber Sack Plastiktüte
уџ
бе
ни
2. Wohin mit dem Müll? Was kommt in welche Tonne?
ке
Mülltrennung Fast in jedem Haushalt in Deutschland trennt man heute __. So helfen wir unserer __, denn viele Abfälle verwendet man dann wieder. Dies nennt man __. Bei der Mülltrennung helfen uns viele verschiedene __. Glas kommt zum Beispiel in die __ und Papier gehört ins Altpapier. Plastikmüll gehört in den __. Obst- und Gemüsereste gehören in die __ oder auf den Komposthaufen. Sondermüll wie Batterien sind giftig und dürfen nur im __ entsorgt werden. Lösung: das __ __ __ __ __ __ I __ __
За
Plastiktüte • Essensreste • Cola-Dosen • Plastikflaschen • Sessel • Milchkarton • Bücher • Kataloge • Flaschen • Blumen • Zeitung • Kaffeefilter • Gemüse- und Obstreste • HiFi-Anlage • Gläser • Papier • Staubsauger • Joghurtbecher • Marmeladenglas • Telefonbuch
3. Wohin tut Kevin was? Wo ist was? Verbinde und setze den Artikel ein. Hilfe findest du in (2). Was? Muttis alte Blumen… Die alte Cola-Flasche… Die HiFi-Anlage… Die alte Zeitung… Die Pizzareste von gestern… Alle alten Plastiktüten… Omas kaputte Sessel… Chris‘ alte Schulhefte…
Wohin? (+ ___________) gehört in ___ Sperrmüll. kommen in ___ Biotonne. müssen in ___ Sperrmüll. die Biotonne. tut er in ___ kommen in ___ Altpapier. muss in ___ Altpapiertonne. kommt in ___ Altglas. kommen in ___ gelben Sack.
Wo? (+ ___________) befinden sich in ___ Altpapier. sind jetzt in der ___ Biotonne. sind in ___ gelben Sack. befindet sich in ___ Sperrmüll. ist in ___ Altpapiertonne. ist jetzt in ___ Altglas. sind in ___ Sperrmüll. müssen in ___ Biotonne sein.
[ Akkusativ vs. Dativ ] In (aber auch: an, auf, neben, hinter, unter, über, zwischen, vor) steht mit Dativ oder Akkusativ: Muttis alte Blumen tut Kevin in die Biotonne. (Bewegung – wohin?) vs. Muttis Blumen sind jetzt in der Biotonne. (Ort – wo?)
141
3
Mittendrin
4. Deklination der Adjektive, Typ II. Ergänze die Tabelle.
maskulin feminin neutral Plural
Nominativ ___ altmodisch___ Teppich ___ alt___ Cola-Dose ___ kaputt___ Fahrrad ___ teur___ Blumen
Akkusativ ___ altmodisch___ Teppich ___ alt___ Cola-Dose ___ kaputt___ Fahrrad ___ teur___ Blumen
Dativ ___ altmodisch___ Teppich ___ alt___ Cola-Dose ___ kaputt___ Fahrrad ___ teur___ Blumen
ке
[ Deklination der Adjektive, Typ „bestimmter Artikel + Adjektiv + Substantiv“ ] der altmodische Teppich, die alte Cola-Flasche, das kaputte Fahrrad, die teuren Blumen
ни
5. Bei der Umwelt-Hotline.
a) Schreib die fehlenden Endungen und kontrolliere mit der CD.
за
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„Was soll ich mit den gebraucht__ Schulheften machen?“ „Mir gefällt auch mein Schreibtisch nicht mehr. Wohin werfe ich den alt__ Schreibtisch?“ „Wohin soll ich die leer__ Cola-Flasche tun?“ „Wo kommt der kaputt__ Fernseher hin?“ „Was mache ich mit der alt__ Bier-Dose?“ „Ich habe gestern Pizza bestellt. Was mache ich nun mit dem schmutzig__ Pizza-Karton?“ „Wohin soll ich denn das altmodisch__ Sofa werfen?“
во д
b) Was sollen diese Personen machen? Gib passende Informationen.
Den alten Schreibtisch? Den solltest du…
За
Mit den gebrauchten Schulheften? Die solltest du in die Altpapiertonne werfen.
6. Was Kevin alles nicht mehr braucht… Schreib den Artikel und die passende Endung im Dativ und Akkusativ. Das brauche ich nicht mehr: – den altmodischen Schreibtisch – d___ veraltet___ Handy – d___ alt___ Computer mit d___ veraltet___ Betriebssystem Windows XP – d___ kaputt___ Schrank mit d___ gebrochen___ Brettern – d___ klein___ Bett mit d___ alt___ Matratze – d___ nicht mehr aktuell___ PlayStation, zusammen mit all d___ alt___ langweilig___ Spielen
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3
Arbeitsbuch
7. Was in Zeitungen steht. Lies die Zeitungstexte und schreib die fehlenden Endungen.
ке
Im letzt___ Jahr kamen 575.000 Tonnen Verpackungen aus Papier, Karton und Pappe auf den österreichisch___ Markt. Schon traditionell waren die meist___ Österreicher sehr umweltbewusst und haben von der ganz___ Masse mehr als 500.000 Tonnen Altpapier recycelt. Jeder Österreicher sammelte in den letzt___ zwölf Monaten mehr als 70 kg Altpapier. Dass die österreichisch___ Mitbürger so fleißig und umweltbewusst sind, beweist auch der interessant___ Fakt, dass es im ganz___ Land mehr als 860.000 Altpapiertonnen gibt.
Klima & Wetter: Am schönst___ war das Jahr in Heidelberg Letztes Jahr war es sehr warm. Hier die interessantest___ Wetter-Rekorde. Die höchst___ Temperatur hat man am 22. August im badischen Rheinfelden mit 36,7 Grad gemessen. Die niedrigst___ hat man – wie fast immer – auf der Zugspitze registriert: minus 23 Grad am 23. Februar. Allerdings nehmen die deutsch___ Meteorologen die Werte vom höchst___ deutsch___ Gipfel meist aus ihren Betrachtungen heraus. Über das ganz___ Jahr betrachtet, führen allerdings zwei andere Orte die Ranglisten an: Heidelberg als Ort mit der höchst___ Jahresmitteltemperatur (12,2 Grad statt üblicherweise 10,6 Grad) und Zinnwald im Erzgebirge als der mit dem niedrigst___ Jahreswert (4,3 Grad statt 6,0 Grad).
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e Umwelt-Erfolg: RecyDer neuest __ cling-Rekord von Papier in Österreich
во д
за
уџ
бе
Die schnellst___ Tiere auf Erden Schon Darwin wusste, dass das wichtigst___ Kriterium die Anpassungsfähigkeit des Individuums ist: Überleben kann nur derjenige, der sich am best___ der Umgebung anpassen konnte. Der Wanderfalke ist das schnellst___ Lebewesen der Erde. Der afrikanisch___ Gepard z. B. erreicht eine Spitzengeschwindigkeit von 120 Stundenkilometer. Damit ist er das schnellst___ Säugetier auf dem Land. Im Wasser sind Delfine die schnellst___ Säugetiere der Erde. Die höchst___ Geschwindigkeit – bis zu 90 Stundenkilometer! In der bunt___ Welt der Insekten ist die Kakerlake am schnellst___. Sie erreicht ungefähr 5,5 km/h.
За
8. Noch mehr Rekorde.
a) Weißt du, welches Tier welchen Rekord hält?
schnellste (schnell) Vogel ist Der ___________ Das ___________ (groß) Landtier ist Die ___________ (schwer) Tiere sind Am ___________ (lang) lebt Das ___________ (laut) Tier ist Am ___________ (hoch) fliegt Der ___________ (klein) Hund ist Am ___________ (weit) springt
mit 250 Dezibel der Pistolenkrebs. mit 5,8 m die Giraffe. mit 322 km/h der Wanderfalke. mit 11 km Höhe der Sperbergeier. mit 13 m das Riesenkänguru. mit 22 cm Schulterhöhe der Chihuahua. mit mehr als 250 Jahren die Aldabra-Riesenschildkröte. mit 160.000 kg die Blauwale.
b) Wusstest du schon, dass… Mach Fragen wie im Beispiel.
Wusstest du schon, dass der Wanderfalke der schnellste Vogel ist? Wusstest du schon, dass die Giraffe …
143
3
Mittendrin
TEIL D 1. Tierische Märchen. Welches Tier kommt in welchem Märchen vor? Ordne zu. der Wolf • der Esel • der Hahn • der Frosch • die Vögel • die Katze • der Hund • das Pferd
Rotkäppchen Die Bremer Stadtmusikanten _______________ _______________ _______________ _______________ _______________
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Aschenputtel _______________ _______________ _______________
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Der Froschkönig der Frosch _______________
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3. Ergänze das Kreuzworträtsel mit den Tieren aus den Fabeln im Lehrbuch, S. 58/59.
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2. Tierische Eigenschaften. Wie sind diese Tiere? Verbinde. • schwarz wie… • stolz wie… • schlau wie… • stark wie… • hungrig wie… • müde wie…
• ein Rabe • ein Fuchs • ein Wolf • ein Pfau • ein Bär • ein Hund
[ Präpositionen mit Genitiv ] Folgende Präpositionen solltest du dir merken: wegen, während, statt und trotz! Sie stehen übrigens immer mit dem Genitiv.
3. Der Genitiv. Ergänze die Tabelle.
maskulin / neutral: der Besuch, das Ziel feminin / Plural: die Arbeit, die Aufgaben
144
Präposition während, wegen, trotz, statt + Genitiv während ____ Besuchs, wegen ____ Ziel_ statt ____ Arbeit, trotz ____ Aufgaben des
Arbeitsbuch
3
4. „Während des Singens…“. Verbinde die Nebensätze mit während mit passenden Ausdrücken mit während und schreib die Genitiv-Form. Nebensätze mit der Konjunktion während:
Ausdrücke mit der Präposition während:
„während der Rabe sang…“ „während die alte Frau arbeitete…“ „während sie ihr frisches Brot aß…“ „während der Wolf im Wald spazieren ging“ „während die Ziegen auf der Brücke kämpften…“ „während die alte Frau mit den Tieren sprach…“
während ______________ (der Kampf) des Singens während ______________ (das Singen) während ______________ (der Spaziergang) während ______________ (das Gespräch) während ______________ (das Essen) während ______________ (die Arbeit)
5. Welche Präposition passt? Kreuze an.
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бе
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ке
Eines Tages kam ein Pferd ☐ wegen ☐ während ☐ trotz einer Schönheitsoperation zum Arzt. Der Chirurg war sehr überrascht ☐ trotz ☐ statt ☐ wegen des Besuchs. Das Pferd war eigentlich sehr schön, aber ☐ statt ☐ trotz ☐ während seiner Schönheit war es unzufrieden mit sich selbst und wollte sich operieren lassen. ☐ Während ☐ Wegen ☐ Statt des Gesprächs zeigte der Chirurg dem Pferd das Bild von einem Kamel. In dem Moment erschrak das Pferd, und ☐ statt ☐ wegen ☐ trotz der Operation wollte es jetzt nur weggehen.
за
6. Schreibe Sätze mit wegen, trotz, statt und während.
во д
das Ziel / die Ziegen sollten nachgeben • die Arbeit / die Tiere faulenzen • das Brotbacken / die Tiere wollten nichts machen • die Schönheit / das Pferd geht zum Schönheitschirurg • der Regen / der Wolf geht spazieren • der Käse / der Vogel fraß nichts
За
Die Ziegen sollten wegen des Ziels nachgeben. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
7. „Nur wegen dir!“ Schreib die Pronomen im Dativ. „Ach weißt du was, wir sind nur wegen dir (du) ins Wasser gefallen!“
„Wegen ____ (ich)? Du bist doch unglaublich! Das ist alles nur wegen ____ (du) passiert!“
145
3
Mittendrin
„Was ist hier passiert? Ist wegen ____ (ihr) die Brücke kaputt gegangen?“
ке
„Nicht wegen ____ (wir), sondern nur wegen ____ (sie). Sie ist schuld!“
За
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за
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[ „wegen“ + Dativ ] Normalerweise benutzt man die Präposition wegen mit dem Genitiv, aber nach dieser Präposition stehen Pronomen immer im Dativ: Wegen dir sind wir ins Wasser gefallen!
Nach diesem Kapitel kann ich… eine längere Biografie verstehen ein Referat verstehen und selbst machen über Tiere und Natur sprechen und mein Lieblingstier beschreiben Gegenstände und Tiere genauer beschreiben und vergleichen verstehen, wie Mülltrennung und Recycling funktioniert Fabeln und lehrreiche Geschichten lesen und die Moral verstehen den Grund für etwas nennen
J J J J J J J
K K K K K K K
J Das kann ich sehr gut. / K Das kann ich, aber ich brauche Hilfe. / L Das kann ich nicht so gut.
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L L L L L L L
Arbeitsbuch
4
1. Was passt wo? Setze die Wörter aus dem Kasten ein. wenn ich gewinne • misch die Karten • wo ist der Würfel • wenn du verlierst • du bist dran • _____________________, dann gehen wir alle zusammen in ein Museum! • Und _____________________, dann gehst du mit mir ins Kino, okay? • Abgemacht! _____________________! • Okay, die letzte Runde! _____________________! • Was, wirklich?! Okay, aber _____________________? • Hier.
2. Welche Spiele sind das? Verbinde.
ке
1) Tabu
2) Monopoly 3) Mensch, ärgere dich nicht
уџ
бе
ни
a) Man simuliert mit Hilfe von Figuren, Würfeln, Spielgeld und Aktionskarten das An- und Verkaufen von Häusern, Hotels usw. Das Ziel ist es, viel Geld zu „verdienen“. b) Man würfelt und bewegt sich mit Figuren. Das Ziel ist es, alle vier Figuren im Haus zu haben. c) Man erklärt seinem Team Wörter, die auf der Karte stehen. Für jedes richtige Wort bekommt das Team einen Punkt. Jede Runde dauert 60 Sekunden.
за
3. Monopoly, eine Spielanleitung. Lies die Regeln und ordne sie den Bildern zu.
За
во д
d ☐
☐
☐
☐
☐
☐
a) Wenn der Spieler im Gefängnis sitzt, darf er seine Figur nicht bewegen. b) Nach dem Würfeln, bewegt der Spieler seine Figur und macht das, was auf dem Feld steht, wo er gerade ist: z. B. etwas kaufen oder verkaufen, Miete an Mitspieler zahlen, ins Gefängnis gehen usw. c) Gewonnen hat der Spieler, der am Ende das größte Vermögen (also Geld, Attraktionen, Häuser und Hotels) hat. d) Die Spieler würfeln und spielen im Uhrzeigersinn. e) Wer als Erster kein Geld und Vermögen mehr hat (z. B. Häuser und Hotels), fliegt raus. f) Jeder Spieler (von maximal acht) bekommt eine Spielfigur und ein Startkapital, in der Regel 1500 €.
147
4
Mittendrin
4. Das ist der Gewinnergeist! Was sagt man beim Spielen? Ordne logisch zu und verbinde mit bis. ich / gewinnen • das Spiel / vorüber sein • ihr / die Regeln / nochmal / durchlesen • ich / mein Geld / zurückhaben • ihr / mir / ein anderes Spiel / anbieten • du / neue Karten / holen
Ich spiele, h gewinne!
Ich bleibe hier, bis ic
ке
Ich warte,
Ich gehe nicht weg,
icht mehr m
it,
draußen,
за
Ich bleibe
уџ
бе
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Ich spiele n
За
во д
[ Temporalangaben mit bis ] Mit bis-Sätzen sagt man, wann eine Handlung zu Ende ist: Ich spiele, bis ich gewinne. Vorsicht: bis kommt in der Sprache auch als Präposition mit Akkusativ vor: Gestern haben wir bis 11 Uhr abends gespielt.
5. Bis als Konjunktion oder Präposition? Ordne die Sätze der richtigen Kategorie zu. Wir waren gestern bis um 2 Uhr morgens auf Stefans Party. Es war super! • Warte, bis ich zurückkomme. Dann können wir Monopoly spielen. • Bis wann ist der Supermarkt geöffnet? Wir könnten einkaufen gehen. • Wir haben immer Sommerferien bis (zum) 31. August. • Bis du wieder da bist, bin ich längst schon bei Maria… • Jens darf nicht auf den Spielplatz, bis er seine Hausaufgaben fertig hat. • Tschüss! Bis bald! bis als Konjunktion = Temporalsatz
148
bis als Präposition
Arbeitsbuch
4
TEIL A 1. Suche in diesem Buchstabensalat zehn Begriffe zum Thema „schön sein“. Ordne die gefundenen Wörter den entsprechenden Erklärungen unten zu. E
S
C
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Ö
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Q
бе
Ü
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kosmetische Produkte, die Frauen benutzen; Schminke = das _______________ eine Masse in Tuben oder kleinen Dosen = die _______________ eine Frau, die sehr schön ist = die _______________ eine Person, die sich beruflich fotografieren lässt = das _______________ eine Person, die beruflich Bilder macht = der _______________ ein Weg, auf dem Models auf und ab gehen, um neue Kleidung zu zeigen = der _______________ Spezialist für Makeup = der _______________ die Masse, wie viel ein Körper wiegt = das _______________ alles, was schön ist = die _______________ etwas, was man mag = der _______________
За
2. Was findest du noch schön? Verbinde die Wörter und diskutiere mit einem Mitschüler. Ich finde
einen ein eine
exotische Reise modernen VW-Golf spannendes Buch wilde Blume leckeren Muffin interessantes Video-Spiel cooles Outfit (…)
schön.
[ Deklination der Adjektive, Typ „unbestimmter Artikel + Adjektiv + Substantiv“ ] ein leckerer Muffin, eine exotische Reise, ein cooles Outfit. Vorsicht: Der unbestimmte Artikel (ein, eine) steht nie im Plural!
149
4
Mittendrin
3. Deklination der Adjektive, Typ III. Ergänze die Tabelle.
maskulin feminin neutral
Nominativ ein ___lecker___ Muffin eine ___ exotisch___ Reise ein ___cool___ Outfit
Akkusativ ___ lecker___ Muffin ___ exotisch___ Reise ___ cool___ Outfit
Dativ ___ lecker___ Muffin ___ exotisch___ Reise ___ cool___ Outfit
4. Ergänze die Dialoge. Hör dann zur Korrektur die CD. • Wie findest du ein___ exotisch___ Reise? • Ein___ exotisch___ Reise ist immer schön. Ich war vor einem Jahr in ein___ luxuriös___ Hotel in Bangkok. Es war toll!
ни
ке
• Magst du Autos? Mein Vater hat vor zehn Tagen ein___ neu___ Fiat gekauft. • Wow, ein___ neu___ Auto?! Super. Und ich komme mit ein___ alt___ Fahrrad in die Schule… Wie schrecklich!
уџ
бе
• Oh, ich würde jetzt so gern ein___ lecker___ Kuchen essen! • Leider haben wir keine Zeit dafür! Ich habe hier nur ein___ klein___ Bonbon. • Nein, danke. Ein___ lecker___ Schokokuchen wäre mir lieber!
5. Eine schöne Reise buchen.
за
a) Lies die Angebote und schreib die fehlenden Endungen.
За
во д
1 Wie wär’s mit ein___ schön___ Reise? Zum Beispiel in ein___ fern___ Land. Bei uns finden Sie nur beste Angebote! Heute für Sie: Bangkok – ein___ wunderschön___ und traditionsreich___ asiatisch___ Land mit vielen Sehenswürdigkeiten. 5 Übernachtungen in ein___ ultramodern___ 5-Sterne-Hotel, alles inklusive! Reise + Flug + Versicherung: 599 € pro Person! Nur heute! 2 Du möchtest ein___ supercool___ Reise buchen? Dann bist du hier richtig! Hol dir deine Freunde und los auf ein___ unvergesslich___ Abenteuer! Budapest – Prag – Stuttgart, Bus, 5 Tage für nur 69 €! Ein___ echt___ Schnäppchen, oder?!
150
Nur für Fashion-Freaks: Hast du Interesse an Designer-Hotels und Fashion-Weeks in Italien? Dann komm mit auf ein___ zweiwöchig___ Modereise! Wir übernachten in ein___ attraktiv___ Designer-Hotel in Mailand und essen in ein___ exotisch___ Restaurant. Aber auch wenn du Lust auf ein___ interessant___ Museum hast, gibt es genug Zeit! Nur 499 €! 3
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Arbeitsbuch
4
b) Welche Person fährt wohin? Ordne zu.
Jonas, 16, will endlich mal auf eine luxuriöse Reise fahren. Angebot _____
ни
Welche Reise würdest du buchen?
Anna, 18, möchte gerne etwas Neues probieren – neue Gerichte zum Beispiel. Angebot _____
ке
Jana, 16, interessiert sich für Mode und Design. Angebot _____
бе
6. Zusammengesetzte Adjektive. Ergänze die Tabelle mit Adjektiven aus (5). anderes Wort + Adjektiv
уџ
Adjektiv
wunderschön
во д
за
schön
За
[ Zusammengesetzte Adjektive ] Substantiv / Adjektiv + Adjektiv = Adjektiv: das Wunder + schön = wunderschön, super + schön = superschön.
7. Mein, meiner…
a) Ordne die Wörter aus dem Kasten der passenden Kategorie zu.
mein neuer Computer • Plural • meins • meine neuen Stifte • meine Das ist… ___________________ ich
mein neues Buch meine neue CD ___________________
kurz: Das ist… = meiner (der) = __________ (das) = __________ (die) = meine (__________)
b) Mach im Heft auch so eine Tabelle für andere Pronomen, wie im Beispiel.
151
4
Mittendrin
c) Schreib jetzt die fehlenden Adjektiv-Endungen und Pronomen.
• Wem gehört das Buch? • Das ist meins (ich)! • Ist das dein___ neu___ Kugelschreiber? • Nein, das ist nicht ___________ (er), das ist ___________ (ich)! Er hat mein___ neu___ Kugelschreiber gestohlen! • Mist! Unser neu___ DVD-Player ist schon wieder kaputt. Wir können jetzt nicht mein___ neu___ DVD gucken! • Oh, wie schade! Sollen wir euch ___________ (wir) ausleihen?
ни
ке
• Wo hast du mein___ alt___ Heft gefunden? • Nein, das ist gar nicht ___________ (du), das ist ___________ (sie). Johanna hat dieses Heft vor zwei Wochen bei mir zu Hause vergessen.
8. Diskussion im Internet. Wer hat was gesagt? Ordne die Aussagen den Usern zu.
бе
Beauty_Maus = B • Hertha_Fan98 = H • niemand = N
во д
за
уџ
____ „Nicht nur eine Person muss schön sein.“ ____ „Die Stars sehen im wahren Leben anders aus als im Fernsehen.“ ____ „Nur was perfekt ist, kann schön sein.“ ____ „Mit Hilfe des Computers kann man Fotos viel schöner machen.“ ____ „Ich verstehe nicht, warum Models überhaupt schön sind?!“ ____ „Viele Menschen möchten perfekt aussehen.“
Zustimmen
За
9. Diskussion im Internet. Zustimmen und ablehnen. Ordne die Ausdrücke zu. Ablehnen
Lieber Hertha_Fan98, ich kann deine Meinung verstehen, aber ich denke anders: … • Also, liebe Beauty_Maus, ich finde, du hast recht, denn… • Ich sehe das auch so wie du, Hertha_Fan98! • Ich denke, so kann man das nicht sehen, liebe Beauty_Maus. • Ich stimme dir zu, Hertha_Fan98, denn… • Das gibt es doch gar nicht!
152
Arbeitsbuch
14
TEIL B 1. Kultursalat. Wie viele Wörter zum Thema Kunst findest du in diesem großen Silbensalat? Schreib sie alle unten auf. GIS K OM CHI A MAL SPIE THE PO TEK NIST REI RE SEUR R U T LI DENK EREI MA LE LER TE D CK TER E RA STÜ MÄL R U T U B R A U ILD A SCH GE HA __________________ • __________________ • __________________ • __________________ __________________ • __________________ • __________________ • __________________ __________________ • __________________
ке
2. Künstler und ihre Werke. Ergänze durch das passende Wort aus (1) im Lehrbuch.
ни
Drama von Goethe? • Wie heißt das bekannteste _________ • „Faust“ ist bestimmt das bekannteste ______________, das Goethe geschrieben hat.
за
• Was ist das für ein ______________? • Das ist das serbische Nationalmuseu m.
уџ
бе
• Welches ist das bekannteste ______________ von Leonardo da Vinci? • Das ist „Mona Lisa“.
во д
• Wie heißt dein Lieblings______________? • Das ist ganz einfach – Beethoven. • Was macht ein ______________? • Er plant neue Häuser und Gebäude.
За
• Hast du ein Lieblings______________? • Oh, ja. Das ist „Smells Like Teen Spirit“ von Nirvana. • Was ist das bekannteste ______________ Belgrads? • Für viele ist das „Der Sieger“.
3. Berühmte Künstler aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Zu wem passen folgende Auszüge aus Biografien? Ordne zu und schreib, wie im Beispiel.
Friedensreich Hundertwasser (1928–2000)
Johanna Spyri (1827–1901)
Marlene Dietrich (1901–1992)
Paul Klee (1879–1940) 153
4
Mittendrin
deutsche Schauspielerin und Sängerin • deutscher Maler • Schweizer Jugendschriftstellerin • österreichischer Künstler und Architekt die Hauptfigur ihrer Romane heißt Heidi • seinen Stil und seine Gebäude gibt es praktisch überall auf der Welt • ihr bekanntestes Buch hat man in mehr als 50 Sprachen übersetzt und mehrmals verfilmt • zuerst war er Maler, erst später wurde er auch Architekt • 1930 wurde sie international berühmt durch die Rolle im Film „Der blaue Engel“ • sein bekanntestes Werk ist das Hundertwasserhaus in Wien • sie zählt zu den bekanntesten deutschen Schauspielerinnen aller Zeiten • nach diesem Erfolg ging sie in die USA und wurde sehr bekannt in Hollywood • seine Werke gehören dem Expressionismus, Kubismus, Surrealismus… • er war auch Professor an der Kunstakademie Düsseldorf
ке
Johanna Spyri (1827-1901) war eine Schweizer Jugendschriftstellerin… ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
ни
4. Kunst finde ich… Hör die Aussagen und ordne sie den Personen zu. Schreibe dann
□ Julia, 14
во д
□ Kristin, 16
за
уџ
бе
die passende Kombination auf: sowohl … als auch oder weder … noch?
За
„Literatur: „Theater: _______ langweilig _______ langweilig _______ anstrengend!“ _______ doof!“
□ Timo, 15
„Malerei: _______ interessant _______ kreativ!“
□ Lian, 15 „Malerei: _______ kreativ _______ interessant!“
5. Sag’s anders. Schreibe die Sätze neu, und benutze sowohl … als auch und weder … noch wie im Beispiel. Adrian mag keine Malerei und keine Bildhauerei. Adrian mag weder Malerei noch Bildhauerei. Sandra mag ihre zwei Hobbys: Theater und Literatur. Sandra mag sowohl Theater als auch Literatur. Benjamin mag Action-Filme und Komödien. ______________________________________________ Anne ist kein Fan von Büchern und Filmen. ______________________________________________ Lars mag neben Rap auch Breakdance. ______________________________________________ Patrick interessiert sich nicht so sehr für Architektur und Bildhauerei. ______________________________________________
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[ Zweiteilige Konjunktionen sowohl … als auch, weder … noch, entweder … oder ] Er findet die Idee sowohl interessant, als auch wichtig. = die Idee ist interessant und wichtig; Sie findet die Idee weder interessant, noch wichtig. = die Idee ist nicht interessant und nicht wichtig; Aber auf jeden Fall kann die Idee entweder interessant oder uninteressant sein! = es gibt keine dritte Möglichkeit.
Arbeitsbuch
14
6. Was passt? Ergänze mit sowohl … als auch, weder … noch und entweder … oder. Kommst du heute Abend zum Konzert?
ке
Nein! Ich habe _______ Lust _______ Zeit! Das ist heute Abend?! Super, ich komme mit, denn ich mag _______ den Sänger _______ seine Musik! Oh, aber Maria wollte doch, dass ich mit ihr ins Kino gehe… Ich muss mich jetzt entscheiden: _______ Kino _______ Konzert. Ich würde gerne mitkommen, aber leider habe ich _______ Geld _______ Zeit… Wie bitte?! Konzert? Aber wir schreiben doch morgen diesen grausamen Mathe-Test! _______ lerne ich _______ ich bekomme eine schlechte Note, wenn ich heute Abend ins Konzert gehe. Na ja, ich weiß nicht… Ich habe _______ Lust _______ Geld, aber irgendwie mag ich den Sänger nicht so…
ни
7. „ Was soll ich nur machen?“ Gib Tipps mit sowohl … als auch, weder … noch und entweder … oder.
уџ
бе
ein Blumenstrauß / ein spannendes Buch • Tennis spielen / joggen gehen • coole Partys / gute Cafés • Schlagzeug / Gitarre • Theaterkarte / Kinokarte • eine coole Party machen / alle zusammen in einem Café feiern
во д
за
Situation A: „Mein Bruder mag Musik. Soll ich ihm zum Geburtstag ein Schlagzeug oder lieber eine Gitarre schenken?“ „Oh, da bin ich mir nicht ganz sicher… Mit beiden Instrumenten gibt es viel Lärm im Haus. Am besten schenkst du ihm … (weder … noch), aber du kannst ihm trotzdem etwas Nützliches schenken.“
За
Situation B: „Ich möchte einen coolen Sport machen. Tennis ist jetzt in, aber Joggen finde ich auch interessant. „Du kannst … (sowohl … als auch). Morgens kannst du …, und einmal pro Woche kannst du …“ Situation C: „Meine Mutter feiert morgen ihren 40. Geburtstag. Ich will ihr etwas Schönes schenken – vielleicht eine Theater- oder Kinokarte?“ „Oh das wäre ganz schlimm! Du solltest ihr … (weder … noch). Blumen und Bücher sind viel besser! Also du kannst ihr … (entweder … oder) schenken.“ Situation D: „Boris hat ein Stipendium bekommen und fährt nach Deutschland. Das möchten wir jetzt feiern! Aber wie?!“ „Wir können … (entweder … oder)… Ich weiß, dass er … (sowohl … als auch) mag!“
155
4
Mittendrin
TEIL C 1. Wie heißen die Berufe? Verbinde die Wortteile. • Drehbuch • Kamera • Masken • Schau • Ton • Skript
• Spielerin • Mann • Ingenieur • Bildnerin • Girl • Autorin
2. Was machen diese Personen?
ке
a) Ordne die Berufe aus (1) den Personen zu.
бе
ни
___________: „Ich schminke und frisiere die Schauspieler.“ ___________: „Ohne mich gibt es keinen Film! In Filmen stelle ich verschiedene Rollen dar.“ ___________: „Ich arbeite am Text, den die Schauspieler sprechen.“ ___________: „Mein Job ist extrem wichtig: Ich nehme alle Szenen auf.“ ___________: „Ich notiere alle technischen Daten und Information während der Dreharbeiten.“
за
уџ
b) Welche Berufe gibt es noch? Beschreib noch zwei bis drei Film-, Theater- und Fernsehberufe wie in (a) und Lehrbuch (1b). Setzt euch in Kleingruppen (4-5 Personen) zusammen und ratet, wie im Beispiel.
во д
За
ter Beleuch
Schaus pieler
ur Regisse
... Pro du
zen t
• Ich mache das richtige Licht vor dem Dreh. Wer bin ich? • Vielleicht Beleuchter? • Ja. • Okay, jetzt bin ich dran: Ich mache…
3. Textpuzzle. Bring die Teile des Textes „Filmemachen ist unsere Leidenschaft“ in die richtige Reihenfolge.
1 D
156
2
3
4
5
Arbeitsbuch
14
a) einen Film drehen wollten“, erzählt uns Kevin, einer der sieben jungen Leute, die zur D-Movie-Crew gehören. „Und aus einem Film wurden dann schnell zwei Filme, aus zwei wurden drei, und so weiter. Langsam hat jeder seine Funktion im großen Team gefunden, das ja zum Glück aus vielen alten Schulfreunden besteht“, b) gehören „Without Goodbye“, „Random Shot“, „Quaintown Quintet“ und „Jakobs Weg“. „Jeder Film spielt in einem jeweils anderen Genre, weil wir uns in jedem dieser Genres mal ausprobieren wollten: Von einem Freundschaftsdrama über Thriller und Horror bis hin zur Tragikomödie. Aber das ist nicht alles. Wir freuen uns jetzt schon c) auf unser nächstes Filmprojekt,“ sagt Kevin, „es wird von einem Thema handeln, das wir noch nicht hatten“. Nähere Infos über diese Filmfreaks und ihre Filme findet ihr übrigens auf ihrer Homepage unter www.watch-d-movie.de.
ни
ке
d) D-Movie Bocholt ist eine Amateurfilmproduktion, die seit 2008 besteht, und sich mit der Kreation von Kurz- aber auch speziell Langfilmen beschäftigt. Durchschnittlich trifft sich das Team jedes dritte Wochenende, um an neuen Filmideen zu arbeiten und diese immer professioneller zu machen. „Es fing alles nach der Schule, sprich nach dem Abitur, an, weil wir einfach
уџ
бе
e) sagt er noch dazu. „Für uns ist es eins der schönsten Hobbys auf der Welt. Denn zwischen all der Anstrengung und Bemühung um Qualität steckt pure Leidenschaft und eben die Freude am Filmedrehen“, sagt David, der die meisten Filme gedreht hat. Zu den erfolgreichsten Spielfilmen, die D-Movie bisher gemacht hat,
за
4. Das D-Movie-Team und ihre Fans. Was meinen die D-Movie-Filmemacher, wenn sie das sagen. Ordne die passenden Sätze aus dem Kasten zu.
За
во д
„Manchmal diskutieren wir auch mit unseren Fans über die nächsten Projekte.“ Die Meinung unserer Fans ist für uns sehr wichtig. „Wir treffen uns oft mit unseren Fans.“ ________________________________________________________________________________ „Auf unserer Facebook®-Seite können die Fans Neues von uns hören.“ ________________________________________________________________________________ „Sehr oft unterhalten wir uns auch online mit unseren Fans.“ ________________________________________________________________________________ „Unsere Fans halten uns für echte Film-Freaks.“ ________________________________________________________________________________ „Danke, liebe Fans, dass ihr an uns glaubt!“ ________________________________________________________________________________ Sie denken, dass wir Filmfanatiker sind. • Wir sind froh, dass die anderen unsere Arbeit mögen. • Wir finden immer Zeit für unsere Fans. • Die Meinung unserer Fans ist für uns sehr wichtig. • Die Fans können sich über uns auch online informieren. • Wir chatten oft mit unseren Fans.
157
4
Mittendrin
5. Welche Präposition fehlt? Ergänze. auf • mit (2x) • über (3x) • um • für Alle im D-Movie-Team interessieren sich sehr lange schon ____ die siebte Kunst. Jedes Mal vor dem Dreh diskutieren sie stundenlang ____ die neuen Szenen. Wenn das D-Movie-Team zusammen ist, unterhalten sie sich nur ____ Filme und ihre nächsten Film-Projekte. Manchmal sehen alle zusammen die neuesten Aufnahmen und lachen ____ ihre Fehler. Thomas und Kevin kümmern sich seit zwei Jahren ____ Ton und Musik. Dave und Kevin beschäftigen sich auch in ihrem Studium ____ dem Film. Die Jungs und Mädels von D-Movie treffen sich sehr gern ____ ihren Fans. Das ganze D-Movie-Team freut sich schon jetzt ____ sein nächstes Film-Projekt.
ни
a) Stell Fragen mit Fragewort oder Verb am Anfang.
ке
6. Interviewfragen.
Freut ihr euch schon …
уџ
Seit wann …
бе
1) sich interessieren / ihr / Film 2) nächste Projekte / ihr / sich 3) sich erinnern können / ihr / freuen euer erster Film Könnt ihr euch …
во д
за
4) sich kümmern / eure Outfits 5) sich ärgern / ihr / die Fehler 6) auch mit euren Familien und beim Dreh Freunden / sprechen / eure Filme Wer …
За
b) Was denkst du, wie antwortet Kevin auf diese Fragen?
Wir interessieren uns … 1) ____________________________________________________ 2) ____________________________________________________ 3) ____________________________________________________ 4) ____________________________________________________ 5) ____________________________________________________ 6) ____________________________________________________
7. Lies die Biografie von David Kross, einem erfolgreichen Schauspieler aus Deutschland und setze die fehlenden Verben ein. warten • träumte • beschäftigte • glauben • zieht • erzählt David Kross ist ein erfolgreicher deutscher Schauspieler. Schon als kleiner Junge ___________ er von einer Filmkarriere, aber in seiner Teenager-Jahren ___________ er sich viel mehr mit Basketball. Auf seine erste große Filmrolle musste er gar nicht so lange ___________, denn schon mit 15
158
Arbeitsbuch
14
spielt er exzellent den unglücklichen Michael Polischka in „Knallhart“ von Detlev Buck. Der Film ___________ von einem Jungen, der mit seiner Mutter vom reichen Berliner Stadtteil Zehlendorf in den Migranten-Stadtteil Neukölln ___________. Seit diesem Film ___________ sowohl Kritiker als auch Zuschauer an sein Talent und eine erfolgreiche Karriere in der Filmwelt.
TEIL D
3
2
4
5
во д
6
за
уџ
бе
1
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ке
1. Ein glückliches Mädchen. Was macht dieses Mädchen alles? Ordne die Aussagen den Bildern zu.
7
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9
За
☐ „Ich esse gern viel Eis.“ • ☐ „Ich reise gern um die Welt.“ • ☐ „Ich esse gern Kirsche.“ • ☐ „Ich male gern.“ • ☐ „Ich schreibe gern schöne Liebesbriefe.“ • ☐ „Ich wohne gern in diesem Luftschloss.“ • ☐ „Ich sammle gern bunte Steine.“ • ☐ „Ich laufe gern barfuß durch die Regenpfützen.“ • ☐ „Ich mache gern schöne Kränze.“
2. Im Gedicht „Glück“ von Ingrid Lissow fehlen die Reimwörter. Suche aus dem Kasten jeweils das passende aus und trage es ein. Schmuck • kaufen • Glück • zahlen • Wahlen • Stück • finden • drucken • Linden • gucken • laufen • drücken • Kirschen essen, hundert Kerne spucken. Liebesbriefe mit Kartoffeln _______.
Barfuß durch die Regenpfützen laufen. Dreizehnmal am Tage Eiscreme _______.
Suppenkraut zu Lorbeerkränzen winden. Kunterbunte Kieselsteine _______.
Pfeil und Herzen an die Häuser malen. Für ein Luftschloss keine Miete _______.
Um die Welt geh’n und zurück. Das ist _______.
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4
Mittendrin
3. Glück oder Pech? a) Bringt das Glück oder eher Pech? Ordne zu.
ein vierblättriges Kleeblatt • die Zahl dreizehn • eine Leiter • ein Marienkäfer • ein zerbrochener Spiegel • die Zahl sieben • das blaue Auge der Fatma • ein Schweinchen • ein Hufeisen • eine schwarze Katze
уџ
бе
ни
ке
ein vierblättriges Kleeblatt
Glück
Pech (= Unglück)
во д
ein vierblättriges Kleeblatt
за
b) Was bringt Glück und was Pech? Ordne zu.
За
4. Passiv im Präsens und Präteritum. a) Ergänze die Tabelle.
werden
Präsens ich du
+ Partizip Perfekt Präteritum
wirst
er, sie, es
gesucht
wir ihr
wurdet
sie, Sie [ Passiv Präsens: werden im Präsens + Partizip Perfekt ] Für gutes Glück werden Fenster und Türen weit geöffnet.
160
Arbeitsbuch
14
b) Aktiv und Passiv. Schreib die Sätze wie im Beispiel.
Aktiv:
Passiv:
Für viel Glück öffnet man in China Fenster und Türen weit.
werden in China Fenster und Für viel Glück ________ Türen weit _______________. In Europa _________ oft nach vierblättrigen Kleeblättern _______________.
In Europa sucht man oft nach vierblättrigen Kleeblättern.
In Deutschland _________ an Silvester sehr oft Marzipanschweinchen _______________. (verschenken) In Italien und in Chile _________ rote Unterwäsche _______________. (tragen) Und was _________ für viel Glück in deinem Land _______________? (machen)
In Deutschland …
In Italien und in Chile …
ке
Und was …
1
(kaufen)
5
(verlieren)
За
2
во д
(produzieren) Das Amulett wird...
за
уџ
бе
ни
5. Die Geschichte eines Amuletts. Schau dir die Bilder an und schreibe passende Sätze im Passiv Präsens.
3
6
(finden) (schenken)
4
7
(verkaufen)
(tragen) 161
4
Mittendrin
6. Erzähl die Geschichte des Amuletts noch einmal, diesmal im Passiv Präteritum und als E-Mail an deine beste Freundin aus Deutschland. speziell für Maja machen • von uns für sie kaufen • ihr zum Geburtstag schenken • nach nur zwei Wochen auf einer Party verlieren • bestimmt von jemand finden und auf dem Flohmarkt weiter verkaufen Hallo, Vera!
ке
Stell dir mal vor, Maja hat das Amulett verloren, das sie von uns beiden zum Geburtstag bekommen hat! Ich glaube es echt nicht! :( Dieses Amulett wurde speziell… ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
ни
[ Passiv Präteritum: werden im Präteritum + Partizip Perfekt ] Dieses Amulett wurde speziell für sie gemacht.
бе
7. Antworte auf die Fragen im Passiv Präteritum, wie im Beispiel. Die Fenster wurden schon aufgemacht. ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
За
во д
за
уџ
Was ist mit den Fenstern? (aufmachen) Was ist mit der Tür? (zumachen) Was ist mit dem Klee? (finden) Was ist mit dem Geschenk für Anna? (kaufen) Was ist mit der Leiter? (benutzen) Was ist mit dem kaputten Spiegel? (zurückbringen) Was ist mit den Büchern? (lesen)
Nach diesem Kapitel kann ich… über Lieblingsspiele, Kunst und Film sprechen eine Spielanweisung verstehen Menschen und Gegenstände genauer beschreiben und vergleichen in einem Internetforum diskutieren meine eigene Meinung äußern, einer anderen Meinung zustimmen oder sie ablehnen längere Zeitungstexte verstehen kurze Filmrezensionen verstehen ein Gedicht verstehen und interpretieren ein eigenes Gedicht schreiben einen Vorgang beschreiben
J J J J J J J J J J
K K K K K K K K K K
J Das kann ich sehr gut. / K Das kann ich, aber ich brauche Hilfe. / L Das kann ich nicht so gut.
162
L L L L L L L L L L
Arbeitsbuch
15
1. Einfach feiern! a) Schau dir die Bilder an und ergänze die Glückwünsche.
b) Frohe _____________!
c) Frohe _____________!
ни
ке
a) Herzlichen Glückwunsch zum _____________!
d) Frohe _____________! e) Alles Gute zu eurer _____________!
уџ
бе
b) Lies die SMS und schreib die passenden Glückwünsche.
за
Liebe Lisa, lieber Bernd, heute ist ein großer Tag für euch! Ich wünsche euch ein schönes gemeinsames Leben ohne Probleme!
За
во д
Liebe Sabine, leider kann ich heute Abend nicht auf deine Party kommen, aber ich wünsche dir viel Gesundheit, Glück und Erfolg... und natürlich ganz viele Geschenke! :)
Hallo Stefan, ich wünsche dir und deiner Familie schöne Feiertage!
2. Zusammen in Europa … auch im Café! Aus welchen europäischen Ländern kommen diese acht Spezialitäten? Ordne zu. Frankreich • Österreich • Türkei • Deutschland • Ungarn • Italien • Schweiz • England
der Wiener die Crème brûlée das Baklava die Gedeckte Apfeltorte Apfelstrudel (= Apple Pie) _____________ _____________ _____________ _____________ 163
5
Mittendrin
die Schwarzwälder die Dobostorte das Tiramisu das Schokoladenfondue Kirschtorte _____________ _____________ _____________ _____________
бе
уџ
Chris interessiert: _________ ich ein Zimmer nur für mich haben? Wann _________ die Schule anfangen? _________ meine Lehrer nett zu mir sein? _________ ihr mich überhaupt besuchen?
ни
Chris’ Eltern interessiert: In welcher Stadt _________ unser Sohn wohnen? Welche Schule _________ er besuchen? _________ ihn die Familie vom Flughafen abholen? Wann _________ wir die ersten Informationen bekommen?
ке
3. Fragen rund um den Schüleraustausch. Setze die passende Form von werden ein.
за
4. Was hat Chris vor einem Jahr gesagt, und was sagt er jetzt? Ordne zu und setze die passende Futur I-Form ein.
во д
meine Familie mich besuchen • meine Gastfamilie aus Serbien zu Besuch kommen • viele neue Freunde kennen lernen • vielleicht Deutschland vermissen • meine serbischen Freunde mich vermissen • jede Woche mit meinen Freunden in Serbien skypen • meine alten Freunde vermissen • alle in Kontakt bleiben
За
Chris jetzt: Chris vor einem Jahr: Vielleicht werde ich Deutschland vermissen… _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
TEIL A
1. Unsere Heimat Europa. Lies die Textteile und bringe sie in die richtige Reihenfolge. Hör dann nochmals die CD zur Kontrolle.
a) Die meisten von ihnen sprechen aber eine der slawischen Sprachen: Russisch, Polnisch, Ukrainisch, Tschechisch, Serbisch usw. Wenn wir schon über Statistik sprechen, hier ein paar interessante geografische Daten: Habt ihr schon gewusst, b) Seit 1957 gibt es in Europa eine ganz besondere Organisation – die Europäische Union. Das ist vor allem eine Wirtschaftsunion. Die inoffizielle Hauptstadt ist Brüssel in Belgien, aber die meistgesprochene Sprache und eine der populärsten Fremdsprachen ist auf jeden Fall Deutsch.
164
Arbeitsbuch
5
c) Unsere große Heimat – Europa. Das ist der älteste Kontinent mit viel Kultur und Tradition. Aber wir beschäftigen uns mit unserem heutigen Europa, und es sieht so aus: Das größte Land ist Russland, d) und es hat auch die meisten Einwohner in Europa. Apropos Einwohner – auf dem europäi-schen Kontinent leben in diesem Moment etwa 740.000.000 Menschen. Unglaublich, oder? Sie alle leben in insgesamt 46 Ländern, sprechen aber mehr als 100 Sprachen. e) dass Moskau die größte europäische Stadt ist? Der längste Fluss ist der Rhein, und der höchste Berg ist nicht die Zugspitze in Deutschland, sondern mit 4810 Metern der Mont Blanc zwischen Frankreich und Italien. 2
3
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Pizza und Pasta. Touristen. unsere Fußballnationalmannschaft. unsere Tradition. unseren Sehenswürdigkeiten.
за
уџ
an (+ Akkusativ) an (+ Dativ) auf (+ Akkusativ) bei (+ Dativ) durch (+ Akkusativ) für (+ Akkusativ) in (+ Akkusativ) nach (+ Dativ) von (+ Dativ)
[ Adjektive mit Präpositionen ] Adjektiv + Präposition (auf den Kasus achten!): Typisch für Deutschland sind Wurst und Kartoffeln.
во д
begeistert bekannt beliebt gewöhnt interessant interessiert populär stolz typisch verliebt verrückt
ни
2. Adjektive mit Präpositionen. Verbinde. Die Aufgabe (2) im Lehrbuch hilft dir.
3. Welches Adjektiv aus (2) passt? Ergänze.
За
_________ nach Frankreich vielleicht?
Du fragst dich, warum Frankreich bei vielen Touristen so _________ ist? Die Antwort ist ganz einfach: Das Land ist _________ für sein reiches Kulturangebot. Wer an der schönen Kunst, besonders an der Malerei und Bildhauerei _________ ist, sollte unbedingt das drittgrößte Museum der Welt, den Louvre in Paris, besuchen. Aber _________ ist die Stadt Paris natürlich durch ihre Hauptattraktion geworden, den 344 m hohen Eiffelturm. Für Frankreich ist aber auch seine exzellente Küche_________. Millionen von Menschen weltweit sind einfach _________ von berühmten Soßen, wie Mayonnaise oder Sauce Hollandaise. Frankreich gilt auch als ein Land des Käses mit mehr als 400 Sorten. Kein Wunder, dass das „gastronomische Mahl der Franzosen“, ihre Nationalküche also, seit 2010 zum Weltkulturerbe der UNESCO gehört. Außerdem sind Franzosen extrem _________ auf ihr Lieblingsbrot, das weltweit bekannte Baguette. Kein Wunder also, dass so viele in Frankreich _________ sind.
165
5
Mittendrin
4. Setze die passende Kombination ein. Vorsichtig: Nicht alles passt! zufrieden mit • gespannt auf • freundlich zu • interessiert an • interessant für • reich an • eifersüchtig auf • böse auf • neidisch auf • vergleichbar mit • Reist du diesen Sommer wieder nach Griechenland? • Ja, und ich bin total ___________ ____ das Hotel, das wir gebucht haben. Es soll super cool sein! • Ach, ihr werdet bestimmt ___________ ____ dem Hotel sein! • Mein Bruder ist so extrem ___________ ____ deutscher Kultur. • Ja, Deutschland ist wirklich ___________ ____ fantastischen Künstlern, Wissenschaftlern…
ке
• Ist die europäische Kunst ___________ ____ der asiatischen? • Ich glaube nicht. Beide sind total unterschiedlich.
бе
ни
• Oh, ich war letztes Wochenende in Paris. Mit Recht sind viele Länder ___________ ____ die Sehenswürdigkeiten von Paris. • Wirklich?! Und wie waren die Franzosen so? Waren die nett? • Ja, total! Sie waren alle so ___________ ____ mir und meiner Mutter.
уџ
5. Stell Fragen wie im Beispiel.
[ Fragen stellen mit Adjektiven mit Präpositionen ] wo + (r) + Präposition: Wovon sind Deutsche begeistert? Worauf sind Deutsche stolz?
За
во д
за
Worauf ist Berlin stolz? • _________________________________________________________ • Berlin ist stolz auf das Brandenburger Tor. • _________________________________________________________ • Anna und Sonja sind interessiert an französischen Filmen. • _________________________________________________________ • Lukas war begeistert von seinem 5-Sterne-Hotel auf Kreta. • _________________________________________________________ • Viele europäische Metropolen sind neidisch auf die Hauptattraktion von Paris, den Eiffelturm. • _________________________________________________________ • Die italienische Küche ist besonders reich an Nudelgerichten.
TEIL B 1. Hier ist alles durcheinander. Korrigiere die Zahlen. Die Übung (1) im Lehrbuch hilft dir dabei. Lust auf einen Urlaub in Europa? Wie wäre es mit Deutschland? Auch Deutschland hat als touristisches Reiseziel viel zu bieten: In den 14 Bundesländern erwarten euch insgesamt 370 Nationalparks, und im Norden könnt ihr in einem der 16 deutschen Meere schwimmen, tauchen… Wenn ihr euch aber mehr für Kultur und Kunst interessiert, dann besucht eines der vielen Museen – insgesamt 2 warten auf euren Besuch. Für Theaterfans kann Deutschland mehr als 6200 Theater anbieten. Oder ihr wollt vielleicht später in Deutschland studieren? Wie wäre es dann mit einem Unibesuch? Denn hier gibt es mehr als 820 Unis und Hochschulen. Oder ihr könnt…
166
Arbeitsbuch
15
2. Deutschland und seine 16 Bundesländer. Wo liegt welches Bundesland? Ergänze auf der Karte. 1) Baden-Württemberg • 2) Bayern • 3) Berlin • 4) Brandenburg • 5) Bremen • 6) Hamburg • 7) Hessen • 8) Mecklenburg-Vorpommern • 9) Niedersachsen • 10) Nordrhein-Westfalen • 11) Rheinland-Pfalz • 12) Saarland • 13) Sachsen • 14) Sachsen-Anhalt • 15) Schleswig-Holstein • 16) Thüringen
6 5
бе
ни
ке
3
за
уџ
3. Wie heißen die Hauptstädte der Bundesländer in (2)? Schreib die fehlenden Buchstaben. Am Ende bekommst du noch eine Stadt. 2
U
E
во д
4 3 13
S
За
M
S
8 6
Tipp: ä = ae, ö = oe, ü = ue
16 11
Z
14
M E
15
G
1 10
U
E
5 7
A
A
D
12 9
N
N 167
5
Mittendrin
Gesucht wird eine Stadt im Westen Deutschlands, im Bundesland Nordrhein-Westfalen. Der bekannte Fußballklub Borussia kommt übrigens aus dieser Stadt…
[ Demonstrativpronomen dies- ] die Stadt = diese Stadt, in der Stadt = in dieser Stadt, das Bundesland = dieses Bundesland…
4. Diese Städte… Verbinde wie im Beispiel. Köln Stuttgart Berlin Dresden Hamburg München
ни
ке
Diese Stadt ist die Hauptstadt Deutschlands und befindet sich im Nordosten. Ganz im Norden Deutschlands liegt diese große Stadt. Wenn du diese Stadt besichtigen möchtest, fährst du in den Südosten. Möchtest du diese Stadt besuchen? Dann musst du in den Südwesten. Diese Stadt liegt im Westen Deutschlands und ist die größte Stadt am Rhein. Ganz im Osten des Landes liegt diese große Stadt.
бе
5. Setze das Pronomen dies- in der passenden Form ein und finde die gesuchten Begriffe (Bundesländer und Landeshauptstädte) mit Hilfe einer Landkarte.
уџ
diese (2x) • dieser • diesem (3x) • diesen • dieses
За
во д
за
In ________ Bundesland liegt die Hauptstadt Deutschlands. Das ist… ________ Stadt ist die Landeshauptstadt von Baden-Württemberg. Das ist… In ________ Stadt befindet sich die bekannte Allianz Arena. Das ist… Durch ________ Stadt fließt der Rhein und sie ist auch die Landeshauptstadt von Nordrhein-Westfalen. Das ist… In ________ Teil von Deutschland gibt es die meisten Städte und dort leben auch die meisten Einwohner. Das ist… ________ Bundesland befindet sich ganz im Norden von Deutschland. Das ist… ________ Teil von Deutschland verbindet man oft mit Fußball, denn aus ________ Bundesland kommt der erfolgreichste deutsche Fußallklub aller Zeiten. Das ist… Bayern • Berlin • Düsseldorf • Nordrhein-Westfalen • Stuttgart • München • Schleswig-Holstein
6. Deutsche Sehenswürdigkeiten, Teil 1. a) Schau dir die Fotos an. Kommentiere, was du siehst.
A Wie heißt das? Wo befindet sich das? Warum muss man das sehen? 168
in Südeutschland
B
C
D
5
Arbeitsbuch
b) Lies nun die Texte und ergänze die Tabelle wie im Beispiel.
Das Brandenburger Tor Es ist vielleicht das markanteste Symbol Deutschlands – das Brandenburger Tor. Es steht seit 1791 im Zentrum Berlins, am Pariser Platz, direkt vor der schönsten und bekanntesten Berliner Allee, Unter den Linden. Aber das Brandenburger Tor ist nicht nur touristisch wichtig für Berlin, sondern auch politisch. Die Allianz Arena Für alle Fußballfans ein absolutes Muss – die Allianz Arena in München, in der die beiden Münchner Fußballvereine, FC Bayern München und TSV 1860 München, seit 2005 ihre Heimspiele spielen. Im Stadion befinden sich Cafés, Restaurants sowie der FC Bayern München-Megastore.
бе
ни
ке
Der Kölner Dom Der Kölner Dom ist eine römisch-katholische Kirche in Köln. Mit 157,38 Metern Höhe ist der Kölner Dom die zweitgrößte Kirche Europas sowie die dritthöchste der Welt. Die Kirche liegt nur etwa 250 Meter vom Rhein entfernt, und in direkter Nachbarschaft von Hauptbahnhof, Museum Ludwig, Römisch-Germanischem Museum und der bekannten Hohenzollernbrücke. Der Kölner Dom zählt zu den weltweit bekanntesten Kirchen.
во д
за
уџ
Das Schloss Neuschwanstein Das berühmteste Märchenschloss Deutschlands, das Schloss Neuschwanstein, steht in Hohenschwangau bei Füssen, im absoluten Süden Deutschlands, und ist eine der bekanntesten Sehenswürdigkeiten Deutschlands. König Ludwig II. wollte (in der zweiten Hälfte des XIX. Jahrhunderts) mit diesem Schloss seinen Traum von einer schöneren Welt verwirklichen… Heute besichtigen es weit mehr als eine Million Touristen aus aller Welt.
7. Deutsche Sehenswürdigkeiten, Teil 2. Wo liegen diese Attraktionen? Setze die
За
passenden Himmelsrichtungen ein. Achte auf das Verb und die Präposition. Hör die CD zur Korrektur. Ein absolutes Muss für alle Kunst-Fans – die Museumsmeile in Bonn. Dort findet man eines der wichtigsten Kunstmuseen ________________ Deutschlands. W
________________ Deutschlands, in der Stadt Hamburg, befindet sich eine der schönsten Barockkirchen Deutschlands mit klassizistischem Turm – dem Michel.
Die Altstadt von Münster mit Dom und Lambertikirche ist auch sehenswert. Dafür muss man ________________ fahren.
N
NW
169
5
Mittendrin
Lust auf einen Ausflug ________________? In Leipzig und Dresden findet ihr zahlreiche sehenswürdige Kirchen, Museen und Schlösser…
O Erleben Sie das Mittelalter heute und jetzt, besuchen Sie Regensburg ________________ Deutschlands. Dort müssen Sie unbedingt auf der berühmten Steinernen Brücke stehen und das elegante Panorama Regensburgs genießen.
SO
ни
ке
[ possessiver Genitiv, nachgestellt = von-Phrase ] das elegante Panorama Regensburgs = das elegante Panorama von Regensburg
бе
TEIL C
уџ
1. Wohin reist man so?
a) Ordne die Beschreibungen den Bildern zu.
За
во д
за
an den See • ans Meer • in eine Stadt • ins Ausland • in die Berge
b) Welche Präposition passt: an, in oder nach?
See, Meer, Fluss Berge Stadt Ausland
170
Wohin reist du? ______ Bodensee (der) ______ Ostsee (die) ______ Rhein (der) ______ Schwarzwald (der) ______ Alpen (Pl.) ______ Berlin (/) ______ Deutschland (/) ______ Türkei (die) ______ Irak (der) ______ USA (Pl.)
Wo verbringst du deine Ferien? ______ Bodensee ______ Ostsee ______ Rhein ______ Schwarzwald ______ Alpen ______ Berlin ______ Deutschland ______ Türkei ______ Irak ______ USA
Arbeitsbuch
51
2. Verbinde die Satzteile und setze die gesuchten Verkehrsmittel ein. mit dem ____________
an die Donau.
Svenja fährt
mit dem ____________
nach Berlin.
Andreas fährt
mit dem ____________
nach Polen
Sandra fährt
mit dem ____________
auf Rügen.
Sara und Sven fliegen
mit dem ____________
nach New York.
Basti fährt
mit dem ____________
ни
ке
Chris und Kevin fahren
nach Köln.
бе
3. Lies die Forumsbeiträge und setze die fehlenden Präpositionen ein.
во д
Ann_The_Boss schrieb am 15.05. um 22.35
за
уџ
am • auf • aus • im • in • nach
За
Hallo liebe Leute, hier ist Ann ____ Manchester. Wohin reist ihr diese Ferien? Ich möchte endlich ____ Deutschland fahren, weil ich schon seit 5 Jahren hier ____ England Deutsch lerne… Habt ihr irgendwelche Tipps für mich? Danke im Voraus! Eure Ann Steffi15 schrieb am 16.05. um 09.10
Hallo Ann, Hier ist Steffi ____ Freiburg. Mein Sommer wird bestimmt sehr interessant sein. Ich fahre mit meinen Eltern und meiner Schwester meistens ____ den Norden, weil wir ganz ____ Süden Deutschlands leben. Wir leben eigentlich ____ Freiburg, ____ Südwesten von Deutschland. Letzte Woche sind wir z. B. ____ Köln gereist. Das war sehr interessant. Überall nur Partys und coole Leute… Wir haben auch eine Schifffahrt ____ dem Rhein gemacht und zwei Burgen direkt ____ Rhein besichtigt. ____ Köln waren wir aber insgesamt nur drei Tage – von Freitag bis Sonntag. Aber in den Ferien möchten wir ____ Sylt fahren – das ist eine bekannte Insel ____ der Nordsee. Im Sommer werden wir ____ Türkei fahren. ____ Antalya haben unsere Freunde ein Ferienhaus und wir brauchen kein Hotel. Wir werden vielleicht auch einen Ausflug ____ Istanbul machen… Super, oder? Ich freue mich schon darauf! Ganz liebe Grüße ____ Deutschland ____ Manchester! Deine Steffi
171
5
Mittendrin
4. Antworte auf die Fragen. Achte auf das Fragewort und den Kasus. • Wohin fährst du im Sommer? • Ich fahre __________________ (Nordsee), eigentlich __________________ (St. Peter-Ording). Aber vielleicht werden wir einen Ausflug __________________ (Helgoland) machen – das ist eine Insel __________________ (Nordsee). • Und wo warst du letzten Sommer? • Ich war mit meinen Eltern __________________ (Schweiz): zwei Wochen __________________ (Alpen) und dann __________________ (Zürich) und __________________ (Zürcher See). • Weißt du vielleicht, ob Maria im Juli wieder __________________ (Griechenland) fährt? • Nein, sie verbringt ihre Ferien __________________ (Adria) bei ihrer Tante.
ни
ке
• Sag mal, wohin fährt unsere Klasse nächstes Jahr? Bleiben wir __________________ (Europa)? • Oh ja, ich glaube, wir fahren __________________ (Prag), aber ich würde lieber __________________ (Deutschland) oder __________________ (Schweiz).
бе
5. Wünsche, Wünsche…
уџ
a) Wie lauten die Konjunktiv II-Formen von werden, mögen und haben? Ergänze die Tabelle.
er / sie / es / man ihr sie / Sie
würde
möchte
hätte
Ich hätte gern…
hätte
würden
За
wir
haben + gern
за
du
mögen im Konjunktiv II + Infinitiv Ich möchte…
во д
ich
werden im Konjunktiv II + Infinitiv Ich würde…
möchten
b) Setze die passende Form des Konjunktivs II ein. Hör dann die CD und vergleiche. • Wann w_________ du am liebsten nach Berlin __________ (fahren)? • Ich m__________ am liebsten im Juli dorthin __________ (fahren). • M__________ ihr mich im Juni __________ (besuchen)? • Oh, wir w__________ lieber Ende August zu dir __________ (kommen), wenn das kein Problem ist. • Welche Berlin-Tour w_________ dich am meisten __________ (interessieren)? • Oh, ich h__________ gern eine interessante Abenteuertour…
172
Arbeitsbuch
15
6. Wie kannst du in diesen Situationen deine Wünsche ausdrücken? Benutze haben im Konjunktiv und die würde-Form. bei der Stadtinformation in Berlin: Du möchtest eine Stadtrundfahrt mit dem Bus machen. „Ich _______________________________________________________“ am Kiosk: Du möchtest ein Wochenticket für Bus und U-Bahn kaufen. „__________________________________________________________“ im Café: Du möchtest ein Glas Wasser haben. „__________________________________________________________“ im Reisebüro: Du und dein Freund möchtet einen Ausflug an den Wannsee machen. „__________________________________________________________“
7. Was wünschen sich diese Personen? Schreib die Sätze im Konjunktiv II wie im Beispiel.
за
уџ
бе
ни
ке
Ich bleibe in den Ferien zu Hause. (ans Meer fahren) Ich würde lieber ans Meer fahren. ________________________________________________________________________________ Im Winter fahren wir immer in die Berge. (eine Reise in die Tropen machen) ________________________________________________________________________________ Ich darf nicht mit meinen Freunden ans Meer fahren. (mit meinen Freunden wegfahren) ________________________________________________________________________________ Ihr sollt Geld sparen! (viel Geld für eine exotische Reise ausgeben) ________________________________________________________________________________ Fabian ist zu jung für ein Auto. (ein Auto haben) ________________________________________________________________________________
8. Berliner Sehenswürdigkeiten.
во д
a) Wie heißen diese Sehenswürdigkeiten? Ordne zu.
За
der Reichstag • das Brandenburger Tor • die Straße Unter den Linden • die Museumsinsel • die Friedrichstraße • der Fernsehturm
1
das Brandenburger Tor, das wichtigste Symbol Berlins
4
_______________, der Sitz des deutschen Parlaments
3
2
_______________, nur aus über 200 m Höhe kann man die Hauptstadt richtig überblicken
5
_______________, eine 3,3 km lange Straße mit zahlreichen Sehenswürdigkeiten
_______________, eine Flussinsel mit 5 bedeutenden Museen
6
_______________, die schönste und bekannteste Berliner Allee
173
5
Mittendrin
b) „Wie komme ich zum / zur…“ Stell dir vor, du bist am Brandenburger Tor und möchtest Berlin zu Fuß erkunden. Setze die fehlenden Informationen in den Dialogen ein.
• Entschuldigen Sie bitte, wie komme ich zum Reichstag? rechts • Ach, das ist ganz einfach: Du gehst hier ___________ in die Ebertstraße, dann ___________ in die Scheidemannstraße und dann siehst du schon den Platz der Republik. Am Platz der Republik befindet sich der Reichstag. • Vielen Dank.
[ Richtungsangaben ] links – rechts – geradeaus nach links / rechts gehen, abbiegen immer nur geradeaus gehen, laufen
во д
за
уџ
бе
ни
ке
• Entschuldige bitte, ich muss in die Friedrichstraße. Kannst du mir bitte helfen? • Ach, das ist kein Problem. Am besten läufst du immer nur ___________ und dann nach etwa 750 m biegst du nach ___________ oder ___________ ab – das ist dann die Friedrichstraße.
За
c) Hör die CD und überprüfe deine Lösungen. d) Arbeitet zu zweit. Schreibt und sprecht ähnliche Dialoge.
Start: Reichstag, Ziel: Museumsinsel • Start: Friedrichstraße, Ziel: Reichstag • …
9. Unsere Klassenreise nach Berlin. a) Du möchtest mit der Klasse eine Klassenfahrt nach Berlin machen, und findest diese Anzeige im Internet. Lies sie zuerst.
Berlin erwartet dich, komm nach Berlin! Du bist zwischen 15 und 18 und willst mit deiner Klasse Berlin kennen lernen? Hier kannst du alles finden, denn wir organisieren alles für dich und deine Freunde: Unterkunft, Freizeitprogramm und natürlich alle Museumsbesuche. Ruf uns an unter +4901576654340 oder schreib uns einfach eine E-Mail (berlin-gruppe @reisezielberlin.de), dann informieren wir dich gerne! Deine Berlin-Gruppe 174
15
Arbeitsbuch
b) Schreib eine E-Mail an die Berlin-Gruppe und beantworte diese vier Punkte.
– Stell dich vor (Name, Alter, Land, Schule, Klasse…) – Wann wollt ihr nach Berlin reisen? Wie lange soll die Reise dauern? – Was wollt ihr machen? (Sehenswürdigkeiten, Museen, Freizeit) – Wo wollt ihr übernachten? (Unterkunft, Preis)
TEIL D 1. Typisch deutsch oder nicht?
☐ Panna Cotta mit Erdbeeren
☐ Nudelsalat mit Frikadellen
☐ Chili-conCarne-Auflauf
☐ Bratwurst mit Sauerkraut
бе
☐ Schokoladenpudding ☐ Rote Grütze
☐ Kaiserschmarrn
☐ Gugelhupf
во д
☐ Leipziger Allerlei
за
уџ
☐ Schwäbischer Kartoffelsalat
ни
ке
a) Kreuze die typisch deutschen Spezialitäten an.
За
b) Entscheide dich für eine deutsche Spezialität und finde ein paar interessante Informationen im Internet (z. B. Wo isst man das? Wie macht man das? usw.). Finde auch ein passendes Foto und stelle es in der Klasse vor.
2. Anders gesagt… Lies die Aussagen des Autors und den Text „Würstchen (Nürnberg)“ – steht das im Text? Kreuze an und markiere im Text. Zeile: ☐ „Nürnberg soll in Zukunft anders sein.“ ______ ☐ „Ich habe noch nie fränkische Spezialitäten gegessen.“ ______ ☐ „Mich interessieren die Nürnberger Politiker nicht.“ ______ ☐ „Für mich sind in Nürnberg nur das Essen und mein Freund Kay wichtig.“ ______ ☐ „Das fränkische Essen ist interessant.“ ______ ☐ „Am liebsten esse ich Würstchen mit Senf.“ ______ ☐ „In Nürnberg gibt es nicht so viele Wurstlokale wie früher.“ ______
175
5
Mittendrin
3. Wiener Würstchen vs. Nürnberger Würstchen. a) Lies die Texte und ordne die Bilder zu.
□
□
бе
ни
ке
a) Wiener Würstchen Als Wiener Würstchen bezeichnet man eine sehr dünne Wurst. Sie ist eine „Kopie“ des original Frankfurter Würstchens und wird aus Rind- und Schweinefleisch produziert. Aber man kann auch reine Rinderwürstchen kaufen. Normale Wiener Würstchen wiegen etwa 50-70 Gramm und sind etwa 20 Zentimeter lang. Sie sind nicht besonders gewürzt und man isst sie typischerweise mit Senf oder Ketchup.
за
уџ
b) Nürnberger Bratwurst Nürnberger Bratwurst ist eine Wurst aus Schweinefleisch. Typische Gewürze sind in der Bratwurstmischung enthalten, dazu verwendet man noch Majoran. Nürnberger Bratwürste serviert man oft auf Sauerkraut und nicht mit Senf oder Majonäse. Sie sind ca. 10 Zentimeter lang und wiegen etwa 40 Gramm.
☐ Nürberger Bratwurst ☐ Nürberger Bratwurst ☐ Nürberger Bratwurst ☐ Nürberger Bratwurst ☐ Nürberger Bratwurst
За
☐ Wiener Würstchen ☐ Wiener Würstchen ☐ Wiener Würstchen ☐ Wiener Würstchen ☐ Wiener Würstchen
во д
b) Kreuze die richtige Wurst an.
wiegt mehr als 40 Gramm. ist fast gleich wie das Frankfurter Würstchen. isst man oft nur mit Ketchup. wird oft mit einem Gemüse gegessen. kann entweder aus Schweinefleisch oder aus Rindfleisch sein.
4. Ein Würstchen ist eine kleine Wurst. a) Bilde weitere Verkleinerungsformen.
das Würstchen kleine Wurst = ______________ kleiner Baum = ______________ kleines Haus = ______________ kleine Blume = ______________ b) Was fällt hier auf? Wie lautet die Regel?
176
kleine Tasse = ______________ kleiner Hund = ______________ kleines Bier = ______________ kleines Bild = ______________ [ Verkleinerungsform mit -chen ] die Wurst + -chen = das Würstchen (im Plural gleich)
Arbeitsbuch
5
5. Was ist auf den Bildern? a) Ordne zunächst die Begriffe den Bildern zu und bilde Verkleinerungsformen.
die Flasche • das Brot • die Glocke • das Kind • der Hahn
ке
b) Was passt? Lies die Sätze und setze die passende Verkleinerungsform aus (a) ein.
ни
• Was ist dein Lieblingsessen? • Ich esse __________ mit Pommes am liebsten.
бе
• Was möchtest du morgen zum Frühstück essen? • Ich glaube, ich nehme einfach ein __________ mit ein bisschen Marmelade.
За
во д
за
уџ
• Kannst du ein deutsches Kinderlied singen? • Ja, klar! Zum Beispiel „Schlaf, __________, schlaf “…
Nach diesem Kapitel kann ich… über Zukünftiges sprechen eine Reise planen (z. B. Anzeigen im Internet verstehen, nach Angeboten suchen usw.) in einer fremden Stadt nach Richtung fragen und selbst die Auskunft geben über Europa, Deutschland, seine Bundesländer und die Hauptstadt Berlin sprechen jemandem gratulieren (z. B. zum Geburtstag, zu Weihnachten oder Ostern usw.) über Pläne und Wünsche sprechen und meine Wünsche äußern über Stereotype diskutieren und meine Meinung dazu sagen einen literarischen Text verstehen und nacherzählen
J J J J J J J J
K K K K K K K K
L L L L L L L L
J Das kann ich sehr gut. / K Das kann ich, aber ich brauche Hilfe. / L Das kann ich nicht so gut.
177
Unregelmäßige Verben im Präsens, Präteritum und Perfekt
Infinitiv
Präsens
Präteritum
Perfekt
abbiegen
biegt ab
bog ab
s. abgebogen
anbieten
bietet an
bot an
h. angeboten
anrufen
ruft an
rief an
h. angerufen
aufstehen
steht auf
stand auf
s. aufgestanden
auftreten
tritt auf
trat auf
s. aufgetreten
backen
bäckt / backt
backte
h. gebacken
beginnen
beginnt
begann
h. begonnen
beschreibt
beschrieb
h. beschrieben
bespricht
besprach
h. besprochen
bleiben
bleibt
blieb
s. geblieben
bringen
bringt
brachte
h. gebracht
denken
denkt
dachte
h. gedacht
dürfen
darf
durfte
h. gedurft
einladen
lädt ein
lud ein
h. eingeladen
entscheiden
entscheidet
entschied
h. entschieden
erfindet
erfand
erkennt
erkannte
essen
isst
aß
fahren
fährt
fuhr
fallen
fällt
fiel
fangen
fängt
fing
h. angefangen
finden
findet
fand
h. gefunden
fliegen
fliegt
flog
h. geflogen
gehen
бе
уџ
за
gibt gefällt
h. erkannt
h. gegessen
h. gefahren
s. gefallen
gab
h. gegeben
gefiel
h. gefallen
geht
ging
s. gegangen
gelten
gilt
galt
h. gegolten
geschehen
geschieht
geschah
s. geschehen
gewinnt
gewann
h gewonnen
hat
hatte
h. gehabt
hält
hielt
h. gehalten
halten
За
haben
во д
geben gefallen
h. erfunden
ни
erfinden erkennen
gewinnen
178
ке
beschreiben besprechen
hängen
hängt
hing
h. / s. gehangen
heißen
heißt
hieß
h. geheißen
helfen
hilft
half
h. geholfen
kennen
kennt
kannte
h. gekannt
kommen
kommt
kam
s. gekommen
können
kann
konnte
h. gekonnt
lassen
lässt
ließ
h. gelassen
laufen
läuft
lief
s. gelaufen
leihen
leiht
lieh
h. geliehen
lesen
liest
las
h. gelesen
liegen
liegt
lag
h. / s. gelegen
lügen
lügt
log
h. gelogen
mögen
mag
mochte
h. gemocht
müssen
muss
musste
h. gemusst
Serbisch
Unregelmäßige Verben im Präsens, Präteritum und Perfekt
Präsens
Präteritum
Perfekt
nimmt
nahm
h. genommen
nennen
nennt
nannte
h. genannt
raten
rät
riet
h. geraten
reiten
reitet
ritt
s. geritten
rennen
rennt
rannte
s. gerannt
rufen
ruft
rief
h. gerufen
scheinen
scheint
schien
h. geschienen
schießt
schoss
h. geschossen
schläft
schlief
h. geschlafen
schlagen
schlägt
schlug
h. geschlagen
schließen
schießt
schloss
h. geschlossen
schneiden
schneidet
schnitt
h. geschnitten
schwimmen
schwimmt
schwamm
s. geschwommen
sehen
sieht
sah
h. gesehen
sein
ist
war
s. gewesen
singen
singt
sang
sitzen
sitzt
saß
sollen
soll
sollte
sprechen
spricht
sprach
springen
sringt
sprang
stehen
steht
stand
h. / s. gestanden
stehlen
stiehlt
stahl
h. gestohlen
steigen
steigt
stieg
s. gestiegen
бе
уџ
за
streiten
h. gesollt
h. gesprochen
s. gesprungen
starb
s. gestorben
stank
h. gestunken
streitet
stritt
h. gestrtitten
tragen
trägt
trug
h. getragen
treffen
trifft
traf
h. getroffen
trinken
trinkt
trank
h. getrunken
tut
tat
h. getan
unterhält sich
unterhielt sich
h. sich unterhalten
tun
во д
stirbt stinkt
h. gesungen
h. / s. gesessen
За
sterben stinken
unterhalen, sich
Serbisch
ке
schießen schlafen
ни
Infinitiv nehmen
verbinden
verbindet
verband
h. verbunden
vergessen
vergisst
vergaß
h. vergessen
vergleichen
vergleicht
verglich
h. verglichen
verlassen
verlässt
verließ
h. verlassen
verlieren
verliert
verlor
h. verloren
verschwinden
verschwindet
verschwand
s. verschwunden
verstehen
versteht
verstand
h. verstanden
waschen
wäscht
wusch
h. gewaschen
werden
wird
wurde
s. geworden
werfen
wirft
warf
h. geworfen
wissen
weiß
wusste
h. gewusst
wollen
will
wollte
h. gewollt
zerreißen
zereißt
zeriss
h. zerissen
ziehen
zieht
zog
h. / s. gezogen
179
Verben mit Präpositionen / Adjektive mit Präpositionen
За
бе
ни
ке
abhängig von + Dat. ärgerlich auf + Akk. arm an + Dat. befreundet mit + Dat. begeistert von + Dat. bekannt für + Akk. beliebt bei + Dat. bereit zu + Dat. beschäftigt mit + Dat. böse auf + Akk. dankbar für + Akk. eifersüchtig auf + Akk. entfernt von + Dat. enttäuscht von + Dat. erstaunt über + Akk. fähig zu + Dat. fertig mit + Dat. freundlich zu + Dat. froh über + Akk. gespannt auf + Akk. gewöhnt an + Akk. glücklich über + Akk. gut in + Dat. interessant für + Akk. interessiert an + Dat. müde von + Dat. neidisch auf + Akk. nett zu + Dat. neugierig auf + Akk. offen für + Akk. reich an + Dat. schädlich für + Akk. schuld an + Dat. stolz auf + Akk. überzeugt von + Dat. verantwortlich für + Akk. verärgert über + Akk. verliebt in + Akk. verrückt nach + Dat. wichtig für + Akk. wütend auf + Akk. zufrieden mit + Dat.
уџ за
во д
antworten auf + Akk. ärgern, sich über + Akk. bedanken, sich bei + Dat. beginnen mit + Dat. bezahlen für + Akk. bitten um + Akk. denken an + Akk. diskutieren über + Akk. einladen zu + Dat. entscheiden, sich für + Akk. entschuldigen, sich bei + Dat. für + Akk. erinnern, sich an + Akk. erzählen von + Dat. es geht um + Akk. es handelt sich um + Akk. fragen nach + Dat. freuen, sich über + Akk. / auf + Akk. gehören zu + Dat. gewöhnen, sich an + Akk. glauben an + Akk. gratulieren zu + Dat. halten für + Akk. hören auf + Akk. informieren über + Akk. interessieren, sich für + Akk. kümmern, sich um + Akk. lachen über + Akk. nachdenken über + Akk. sein für + Akk. / gegen + Akk. sprechen über + Akk. / von + Dat. suchen nach + Dat. teilnehmen an + Dat. träumen von + Dat. unterhalten, sich über + Akk. verlieben, sich in + Akk. verstehen, sich mit + Dat. warten auf + Akk. zeigen auf + Akk. (um)ziehen nach + Dat.
180
Redemittel zur Diskussion
• Die eigene Meinung sagen
• Eine andere Meinung ablehnen
Ich meine, (dass) …
Ich stimme dir nicht zu, denn / weil …
Ich denke, (dass) …
Ich kann deine Meinung verstehen, aber ich denke anders: …
Meiner Meinung nach …
Ich denke, so kann man das nicht sehen, denn …
Ich bin der Meinung, dass …
Das gibt es doch gar nicht!
Ich finde es gut / schlecht, dass … Ich halte das für richtig / falsch / interessant / wichtig. • Höflich unterbrechen
Das stimmt.
Entschuldige, wenn ich dich unterbreche, aber …
Das ist richtig.
Ich möchte auch etwas dazu sagen: …
Ich stimme dir zu, …
Darf ich auch etwas dazu sagen?
Ich finde, du hast recht, denn …
Ich verstehe das schon, aber …
Ich sehe das auch so wie du, weil …
Glaubst / Meinst du wirklich, dass …?
ни
ке
• Einer anderen Meinung zustimmen
бе
Ja, aber …
• Ein Bild beschreiben
Ich persönlich …
Auf dem Bild sieht man …
Also, bei uns / bei mir ist das so: …
Da ist / sind …
уџ
• Über eigene Erfahrungen sprechen
In meinem Land …
Im Vordergrund / Hintergrund ist / sind … Das ist / sind vielleicht …
за
Einmal habe ich …
Ich habe andere Erfahrungen gemacht: …
Ich glaube, …
• Tipps geben
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Ich denke, … • Wünsche und Pläne äußern Ich hätte gern …
Vielleicht solltest du …
Ich würde gern …
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Du solltest (vielleicht / unbedingt …) … Man darf nicht …
Ich möchte …
Ich schlage vor, …
Ich habe Lust auf …
Es ist besser, dass …
Ich will …
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Alphabetische Wortliste (Deutsch-Serbisch)
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baden • купати се Bahn die, -en • железница; воз Bambusrohr das, -e • мотка од бамбуса Bauer der, -n • сељак befreundet mit + Dat. • спријатељен begeistert von + Dat. • одушевљен begleiten • пратити behandeln • третирати; лечити bekannt für + Akk • познат Bekannte der/die, -n • познаник, познаница beliebt bei + Dat. • омиљен Bemühung die, -en • труд benehmen, sich benahm sich, h. sich benommen • понашати се Benutzername der, -n • корисничко име bequem • удобан Berg der, -e • планина berühmt für + Akk. • славан beschäftigen, sich mit + Dat. • бавити се besichtigen • посетити, обићи bestehen aus + Dat. bestand, h. bestanden • овде: састојати се besuchen • посетити Bettdecke die, -n • покривач Bevölkerung die, -en • становништво bewundern • дивити се Bildhauerei die, -en • вајарство Bildschirm der, -e • монитор Billard das, nur Sg. • билијар bio-gerecht • еколошки Biotonne die, -n • канта за био-отпад bisherig • досадашњи bloß • просто, само böse • љут; зао brandneu • потпуно ново Bratwurst die, -¨e • кобасица Bratwurstmischung die, -en • мешавина меса за кобасицу Brücke die, -n • мост Brust die, -¨e • груди Buchdruck der, nur Sg. • штампа buchen • резервисати Bücherwurm der, -¨er • књишки мољац Bundesland das, -¨er • покрајина (у Немачкој) bunt • шарен Burg die, -en • тврђава; замак
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Abenteuer das, - • авантура Abfall der, -¨e • ђубре Abfalleimer der, - • канта за ђубре abholen • покупити Abitur das, -e • матура absagen • отказати Absender der, - • пошиљалац adden [ædn] • додати у пријатеље (нпр. на Facebook®-у) Affe der, -n • мајмун Akku der, -s • батерија Alter das, nur Sg. • годиште; старост Altglas das, nur Sg. • старо стакло Altpapier das, nur Sg. • стари папир Ameise die, -n • мрав Amulett das, -e • амајлија anbieten bot an, h. angeboten • понудити Angebot das, -e • понуда angeln • пецати Angsthase der, -n • плашљивац Anhang der, -¨e • додатак уз мејл (attachment) anknipsen • укључити Anpassungsfähigkeit die, -en • способност прилагођавања anschließend • затим, у наставку Anschluss der, -¨e • прикључак anstoßen stieß an, h. angestoßen • овде: наздравити anstrengend • напоран Anstrengung die, -en • напор anziehen, sich zog sich an, h. sich angezogen • обући се ärgern, sich über + Akk. • љутити се Atomkraftwerk das, -e • нуклеарна електрана aufgeben gab auf, h. aufgegeben • одустати; предати се aufhören mit + Dat. • престати aufladen lud auf, h. aufgeladen • допунити aufmachen • отворити Aufnahme die, -n • снимање; снимак (нпр. филма, емисије) aufnehmen nahm auf, h. aufgenommen • снимати (нпр. филм, емисију) aufräumen • очистити aufstehen stand auf, s. aufgestanden • устати aufwachen • пробудити се aufwendig • компликован Ausflug der, -¨e • излет Ausflugsziel das, -e • дестинација излета ausgehen ging aus, s. ausgegangen • изаћи (нпр. увече у град) ausloggen, sich • излоговати се ausprobieren • испробати ausruhen • одморити се aussehen sah aus, h. ausgesehen • изгледати Ausstellung die, -en • изложба
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campen • камповати CD-Laufwerk das, -e • уређај за компакт-диск checken • проверити; капирати Computerspiel das, -e • компјутерска игрица Cousin der, -s • рођак Crew die, -s • посада, екипа Cutter der, - • монтажер
Alphabetische Wortliste (Deutsch-Serbisch)
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Fabel die, -n • басна Familienname der, -n • презиме Fast-Food-Laden der, -¨ • продавница брзе хране faul • лењ faulenzen • ленчарити Faust die, -¨e • песница feiern • славити Feld das, -er • поље Fell das, -e • крзно Festplatte die, -n • хард-диск Festspiel das, -e • фестивал Festung die, -en • тврђава Flaschenpost die, nur Sg. • писмо у флаши fleißig • марљив Fliegenpilz der, -e • махунара Flohmarkt der, -¨e • бувља пијаца Flügel der, - • крило Fluss der, -¨e • река Freizeit die, nur Sg. • слободно време freuen, sich auf + Akk. / über + Akk. • радовати се Freundschaft die, -en • пријатељство Frosch der, -¨e • жаба
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eben • овде: управо, баш edel • племенит Ego-Shooter der, - • пуцање из првог лица (код видео-игрица) eifersüchtig auf + Akk. • љубоморан Eigenschaft die, -en • одлика Eindruck der, -¨e • утисак Eingang der, -¨e • улаз eingewickelt • умотан einladen lud ein, h. eingeladen • позвати (нпр. у госте) einpacken • спаковати einsteigen stieg ein, s. eingestiegen • ући (нпр. у превозно средство) Einwohner der, - • становник eitel • сујетан empfehlenswert • препоручљив endlich • коначно Energiesparlampe die, -n • штедљива сијалица entdecken • открити Ente die, -n • патка entfernt von + Dat. • удаљен entscheiden entschied, h. entschieden • одлучити entsetzlich • ужасан entspannen, sich • опустити се entstehen entstand, s. entstanden • настати entweder … oder • или ... или Erdbeben das, - • земљотрес Erdgeschoss das, -e • приземље Erfahrung die, -en • искуство erfinden erfand, h. erfunden • изумети Erfinder der, - • изумитељ Erfolg der, -e • успех erfolgreich • успешан Ergebnis das, -se • резултат erhalten erhielt, h. erhalten • добити
erhoben • подигнут Erholung die, nur Sg. • одмор erinnern, sich an + Akk. • сетити се erklären • објаснити erkunden • истражити erleben • доживети ernten • пожњети eröffnen • отворити erscheinen erschien, s. erschienen • појавити се erstaunt über + Akk. • запрепашћен ertrinken ertrank, s. ertrunken • удавити се erwähnen • поменути erwarten • очекивати erzählen von + Dat. / über + Akk. • причати Essensrest der, -e • остатак јела Eule die, -n • сова Extrapunkt der, -e • додатни поен
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danach • затим Daten die, nur Pl. • подаци Debütwerk das, -n • деби Denkmal das, -¨er • споменик denn • јер; па doch • овде: ипак Dönerkebab der, -s • кебаб (специјалитет турске кухиње) doof • глуп dran sein war dran, s. dran gewesen • бити на реду Dreharbeit die, -en • снимање (нпр. филма, емисије) Drehbuchautor der, -en • сценариста drehen • снимати (нпр. филм, емисију) drehen, sich • окренути се dreschen • вршати Drucker der, - • штампач dumm • глуп dutzendweise • на туце
Gebäude das, - • затвор Gebiet das, -e • област gebrauchen • користити gebraucht • коришћен Geburt die, -en • рођење Geburtstag der, -e • рођендан Gedicht das, -e • песма gefährlich • опасан Gefangene der/die, -n • заробљеник Gefängnis das, -se • затвор geheimnisvoll • тајанствен gehören zu + Dat • припадати
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Alphabetische Wortliste (Deutsch-Serbisch)
holen • узети Hufeisen das, - • потковица im Freien • под ведрим небом immer • увек in der Nähe • у близини Ingwer der, nur Sg. • ђумбир Insel die, -n • оствро insgeheim • тајно interessiert an + Dat. • заинтересован
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Jahrhundert das, -e • век jährlich • годишње, сваке године
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Hals der, -¨e • врат; грло halt • овде: просто handeln • деловати; трговати Handout das, -s • папир са најбитнијим информацијама Handy das, -s • мобилни телефон hart • овде: тежак hässlich • ружан Hauptstadt die, -¨e • главни град Hausaufgabe die, -n • домаћи задатак Hausboot das, -e • сплав (кућа на води) Hausfrau die, -en • домаћица Heimspiel das, -e • утакмица на домаћем терену heiraten • венчати се Herkunft die, -¨e • порекло heutzutage • у данашње време Hirsch der, -e • јелен Hobby das, -s • хоби hochladen lud hoch, h. hochgeladen • поставити на Интернет hochwertig • драгоцен, веома вредан
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kaputt • покварен Kaufmann der, Kaufleute • трговац, економиста kein Wunder, dass… • није чудо да... Kern der, -e • срж Kinn das, -e • брада (део тела) klappen • успети Klassenlehrer der, - • разредни старешина Klee der, nur Sg. • детелина klettern • пењати се klingeln • звонити Kopfhörer der, - • слушалице kostenlos • бесплатно Kostümbildnerin die, -nen • костимографкиња Kraut das, nur Sg. • овде: купус Kreidefelsen der, - • стене од креде Kulturangebot das, -e • културна понуда kümmern, sich um + Akk. • бринути се Kumpel der, - • друг Kunst die, -¨e • уместност Kunstwerk das, -e • уметничко дело
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Gelände das, - • подручје, терен Gemälde das, - • слика (уметничко дело) genießen genoss, h. genossen • уживати geradeaus • право Gerät das, -e • уређај Gesamtkunstwerk das, -e • уметничко дело које обједињује више уметности Geschirr das, nur Sg. • судови Geschmack der, -¨e • укус Geschwindigkeit die, -en • брзина Geschwister die, nur Pl. • браћа и сестре gespannt auf + Akk. • заинтересован; узбуђен Gespenst das, -er • дух, утвара Gesprächspartner der, - • партнер за разговор gestalten • обликовати Gewicht das, nur Sg. • тежина gewinnen gewann, h. gewonnen • победити gewöhnt an + Akk. • навикнут Gewürz das, -e • зачин glatt • овде: клизаво glauben an + Akk. • веровати gleichzeitig • истовремено Glücksbringer der, - • ствар која доноси срећу Glückspfennig der, -e • срећни новчић Glühbirne die, -n • сијалица Gourmand der, -s • гурман grausam • страшан; грозан; окрутан Größe die, -n • величина; висина Grund der, -¨e • разлог gründen • основати Grundlage die, -n • основа gucken • гледати
Landeshauptstadt die, -¨e • главни град покрајине (у Немачкој) Lautsprecher der, - • звучник Lebkuchen der, - • медењак lecker • укусан leer • празан Leguan der, -e • игуана Leidenschaft die, -en • страст Licht das, -er • светло Lieblingsfach das, -¨er • омиљени предмет Lied das, -er • песма links • лево listig • лукав Lust die, -¨e • воља
Alphabetische Wortliste (Deutsch-Serbisch)
persönlich • личан Pfau der, -en • паун pflanzen • засадити Preis, der, -e • цена preiswert • повољан putzen • чистити Quatsch! • Глупост! quatschen • ћаскати
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Rabe der, -n • врана radeln • возити бицикл Ratte • пацов rau • сиров Raumschiff das, -e • свемирски брод rausstrecken • протегнути rausziehen zog raus, h. rausgezogen • извући recherchieren [re‘ſεrſi:rn] • истраживати Rechner der, - • компјутер rechts • десно recyceln [ri‘saikln] • рециклирати Regenbogen der, -¨ • дуга Regenpfütze die, -n • бара од кише reich an + Dat. • богат Reiseziel das, -e • дестинација relaxen [ri‘læksn] • одмарати се Rennwagen der, - • тркачки ауто Restmüll der, nur Sg. • остало ђубре Rindfleisch das, nur Sg. • телеће месо Robbe die, -n • фока Rohstoff der, -e • сировина Rolle die, -n • улога Rückkehr die, nur Sg. • повратак Ruhe die, nur Sg. • мир Rüssel der, - • сурла
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mächtig • моћан malen • сликати Maler der, - • сликар Malerei die, -en • сликарство manchmal • понекад Märchen das, - • бајка Marienkäfer der, - • буба-мара Marzipanschweinchen das, - • прасе од марципана Maskenbildnerin die, -nen • шминкерка Mehl das, nur Sg. • брашно meistgesprochen • најраспрострањенији (језик) Mensch, ärgere dich nicht • Човече, не љути се (друштвена игра) Miete die, -n • станарина, закупнина mieten • изнајмљивати Misstrauen das, - • неповерење Mitarbeiter der, - • сарадник miteinander • један с другим Mitglied das, -er • члан Mittelpunkt der, -e • средиште Möglichkeit die, -en• могућност müde • уморан Mühle die, -n • млин Müll der, nur Sg. • ђубре Mülltrennung die, nur Sg. • раздвајање ћубрета
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Nachbar der, -n • сусед nachgeben gab nach, h. nachgegeben • попустити Nachricht die, -en • вест; порука Nachteil der, -e • мана Nachteule die, -n • ноћна птица, ноћобдија Nähe die, -n • близина Naschkatze die, -n • особа која радо једе (слаткише) Nashorn das, -¨er • носорог Neffe der, -n • нећак neidisch auf + Akk. • љубоморан, завистан nennen nannte, hat genannt • навести Netz das, -e • мрежа; Интернет Netzwerk das, -e • компјутерска мрежа Nichte die, -n • нећака, братаница, сестричина nie • никад normalerweise • обично Nutzer der, - • корисник Oberkörper der, - • горњи део тела obwohl • иако oft • често Paradies das, -e • рај Pausenbrot das, -e • ужина Pech das, nur Sg. • пех, малер Pechvogel der, -¨ • особа коју тера малер
säen • сејати Sage die, -n • сага sammeln • сакупљати Sammlung die, -en • колекција Sattel der, -¨ • седло Säugetier das, -e • сисар schädlich • штетан schaffen • успети schauen • гледати Schauspieler der, - • глумац schenken • поклонити schicken • послати Schifffahrt die, -en • пловидба бродом Schildkröte die, -n • корњача Schlagzeug das, -e • бубањ (муз. инструмент) Schlange die, -n • змија
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Alphabetische Wortliste (Deutsch-Serbisch)
streiten, sich über + Akk. / um + Akk. • свађати се streng • строг Strom der, nur Sg. • струја Stunde die, -n • сат, час; школски час Stundenplan der, -¨e • распоред часова
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Tanz der, -¨e • плес Tänzer der, - • плесач Tanzkurs der, -e • курс плеса Tauschbörse die, -n • размена tauschen • разменити technikbegabt • надарен за технику Technik-Messe die, -n • сајам технике teilen mit + Dat. • поделити Teufel der, - • ђаво Theater-AG die, -s • позоришна радионица Thermalbad das, -¨er • термална бања Tier das, -e • животиња Tod der, nur Sg. • смрт Traum der, -¨e • сан Traumberuf der, -e • занимање из снова träumen von + Dat. • сањати treffen traf, h. getroffen • срести (се) Treffpunkt der, -e • место сусрета trotz • упркос trotzdem • упркос томе typischerweise • типично, на типичан начин
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schlank • витак schlau • паметан Schloss das, -¨er • замак, дворац Schluss der, -¨e • крај schmackhaft • укусан Schmeichelei die, -n • ласкање schmeicheln • ласкати; улизивати се Schmetterling der, -e • лептир schmutzig • прљав Schnäppchen das, - • јефтина понуда Schönheitschirurg der, -en • пластични хирург Schornsteinfeger der, - • димничар Schriftsteller der, - • писац Schulalltag der, nur Sg. • школска свакодневица Schulhof der, -¨e • школско двориште Schulweg der, -e • пут до школе Schwangerschaft die, -en • трудноћа Schweinefleisch das, nur Sg. • свињско месо Schwimmbad das, -¨er • базен See der, -n • језеро See die, nur Sg. • море Segelboot das, -e • једрилица segeln • једрити sehenswert • вредан виђења Sehenswürdigkeit die, -en • атракција selten • ретко Sendung die, -en • емисија Servierart die, -en • начин сервирања Set Techniker der, - • техничар на сету Skriptgirl das, -s • асистент режије Sofortnachricht die, -en • инстант-порука (нпр. у чет-руму) sogar • чак Sommerferien die, nur Pl. • летњи распуст Sonnenbrille die, -n • наочаре за сунце sowohl … als auch • и ... и spannend • занимљиво, узбудљиво Spaß der, -¨e • шала; забава Spaßvogel der, -¨ • шаљивџија Sperrmüll der, nur Sg. • кабасти отпад Spiegel der, - • огледало Spielplatz der, -¨e • игралиште Sportskanone die, -n • особа која воли спорт Sprache die, -n • језик spucken • овде: испљунути Stadtrundfahrt die, -en • туристичка тура кроз град stammen aus + Dat. / von + Dat. • потицати statt • уместо stattdessen • уместо тога stattfinden fand statt, h. stattgefunden • десити се sterben starb, s. gestorben • умрети Stierkampf der, -¨e • борбе бикова stinkend • смрдљив Stock der, - • спрат Stoßzahn der, -¨e • кљова
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überall • свуда überleben • преживети übernachten • преноћити überschüttet • пренатрпан überschwemmen • поплавити übersetzen • превести übrigens • иначе Ufer das, - • обала (реке) Umfrage die, -n • анкета umsonst • бесплатно; узалуд umweltbewusst • свестан околине umweltschädlich • штетан по околину Umweltschutz der, nur Sg. • заштита животне средине unbedingt • по сваку цену Unbescheidenheit die, nur Sg. • нескромност Unfall der, -¨e • незгода, несрећа ungefährlich • безопасан untergebracht • смештен Untergeschoss das, -e • подрум Unterkunft die, -¨e • смештај unternehmen unternahm, h. unternommen • предузети Unterricht der, nur Sg. • настава unterschiedlich • различит
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weder … noch • нити ... нити wegbringen brachte weg, h. weggebracht • однети wegen • због weinen • плакати Weise die, -n • начин weit • далек Weizen der, nur Sg. • пшеница Welt die, -en • свет Weltkrieg der, -e • светски рат Weltnaturerbe das, nur Sg. • светско природно наслеђе Werbespot der, -s • рекламни видео Wette die, -n • опклада wetten • кладити се wiederverwerten • поново употребити, рециклирати Wirtschaft die, nur Sg. • привреда, економија Wochenende das, -n • викенд Wohnort der, -e • пребивалиште würfeln • бацити коцкице Wurm der, -¨er • црв Wurst die, -¨e • кобасица Würstchen das, - • виршла wütend auf + Akk. • љут
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Veranstaltungsraum der, -¨e • овде: свечана сала verärgert • љут verbinden verband, h. verbunden • повезати verbrauchen • користити, конзумирати verbreitet • раширен verdienen • зарадити verfolgen • пратити Vergleich der, -e • поређење vergleichbar mit + Dat. • упоредљив Verkehrsmittel das, - • превозно средство verlangen • захтевати verliebt in + Akk. • заљубљен verlieren verlor, h. verloren • изгубити vermissen • недостајати Vermögen das, - • посед Verpackung die, -en • паковање verrückt nach + Dat. • луд verschlossen • затворен verschlucken • прогутати versenden • послати Verstecken das, nur Sg. • жмурке (дечија игра) verwirklichen • остварити vielleicht • можда Visagist der, -en • шминкер (на филму) Völkerball der • између две ватре (игра) Völkerverständigung die, nur Sg. • разумевање међу народима vorbereiten (sich) auf + Akk. • припремити (се) Vorname der, -n • лично име vorstellen, sich • представити се; замислити Vorteil der, -e • предност vorüber sein war vorüber, s. vorüber gewesen • бити заршено Vorwahl die, nur Sg. • позивни број während • за време, док Wahrheit oder Pflicht • истина или изазов (друштвена игра) Wahrzeichen das, - • симбол Wald der, -¨er • шума wandern • пешачити warten auf + Akk. • чекати Wärter der, - • чувар wasserdicht • непромочив Wasserratte die, -n • особа која воли да плива Wecker der, - • будилник
Zauberschule die, -n • школа за чаробњаке Zeichen das, - • знак Zeitschrift die, -en • недељне / месечне новине Zeitung die, -en • дневне новине zerstören • уништити Ziege die, -n • коза ziehen nach + Dat., zog, s. gezogen • овде: одселити се Zimt der, nur Sg. • цимет zu Besuch sein • бити у посети zubereiten • припремити, спремити zufrieden mit + Dat. • заовољан Zugticket das, -s • возна карта zukünftig • убудуће zuletzt • на крају zumachen • затворити zurückbringen brachte zurück, h. zurückgebracht • вратити, донети zurückkehren • вратити се Zustand der, -¨e • стање zweifellos • без сумње zwinkern • намигнути
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Quellenverzeichnis
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Lesetexte: S. 12/13 „Auf dem Schulweg“ leicht überarbeitet © Yuno 2/2010 • S. 16 „Schaffst du das noch?“ nach © Yuno 2/2010 • S. 22 „Der Sprachabschneider“ gekürzt © Hans Joachim Schädlich „Der Sprachabschneider“, rororo, 1993 • S. 22 „Paul hat Phantasie…“ nach © amazon.de • S. 29 „E-Mails und Chats am beliebtesten“ © BITKOM, bitkom.org • S. 30 „Junger Russe findet deutsche Flaschenpost von 1987“ nach © Dein Spiegel 5/2011 und © sz-online.de • S. 34/35 „Zum Spielen ins Museum“ nach © Presse und Sprache, Mai 2011 und © KulturSpiegel, Januar 2011 • S.38 „Internet-Sessel mit integriertem PC“ nach © pcwelt.de • S. 40 „Liebeserklärung“ gekürzt © Michael Lentz „Liebeserklärung“, S. Fischer Verlag, 2003 • S. 50 „Jung und umweltbewusst“ © Dein Spiegel 8/2011 • S. 51 „Umwelttipps vom Profi“ nach br-online.de • S. 55 „Kevins Drehbuch“ nach © kiknet.ch • S. 55 „Die Symbole“ nach © kiknet.ch • S. 58 „Der Fuchs und der Rabe“ nach La Fontaine, Text auch auf gutenberg.spiegel.de • S. 58 „Die beiden Ziegen“ nach La Fontaine, Text auch auf gutenberg.spiegel.de • S. 59 „Was denkt ihr?“ © „Sehr kurze Geschichten“, Airis Press, 2006 • S. 75 „Kevins Lieblingsfilme“ nach © tv-spielfilm.de • S. 76 „Glück“ © Ingrid Lissow, Text auch auf antville.org • S. 95 „Würstchen (Nürnberg)“ gekürzt © Wladimir Kaminer „Mein deutsches Dschungelbuch“, Goldmann, 2005 • S. 113 „An diesem Morgen entdeckt Paul…“ © fuxx-online.de/artikel/168495 • S. 143 „Recycling-Rekord von Papier in Österreich“ nach © wirtschaftsblatt.at • S. 143 „Am schönsten war das Jahr in Heidelberg“ nach © faz.net
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Hörtexte: Kapitel 1, Teil 2, Aufgabe 1a „Meine ideale Schule“ nach © clg-zola-suresnes.ac-versailles.fr
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Bilder: S. 8, 9, 10, 14, 16, 18 (links), 26, 27, 29, 32, 39 (links), 49 (Chris), 64 (Lara, Alex), 101, 107 mit freundlicher Genehmigung von Irina Lazić (Belgrad) • S. 18 (rechts) mit freundlicher Genehmigung von Isidora Volf (Belgrad) • S. 20, 39 (rechts), 54 (oben), 72, 73 (unten), 74, 99, 112, 126, 140, 142, 156, 158 mit freundlicher Genehmigung von Kevin Ramolla (Aachen) • S. 65, 70 (Galerie) mit freundlicher Genehmigung von Bosa Grgurević (New York), buddhacandy.com • Andere Quellen: S. 11 (Anna) © pepo, sxc.hu • S. 11 (Leona) © boogy_man, sxc.hu • S. 12 banglades 2 © Kashfia, sxc.hu • S. 11 (Marko) © Heldin, jugendfotos.de © jugendfotos.de • S. 28 (oben) © arinas74, sxc.hu • S. 28 (unten) © pxl666, sxc.hu • S. 29 (Grafik) © BITKOM, bitkom.org • S. 35 © computerspielemuseum.de • S. 37 (Orgatec) © orgatec.de • S. 37, 38 (Mediachair) © itpressearbeit.de • S. 40 (Buchcover) © fischerverlage.de • S. 45 (Alfred Brehm) © wikimedia.org • S. 46 © wikimedia.org • S. 49 © Luke_Henry, sxc.hu • S. 49 (Mia) © juliaf, sxc.hu • S. 50 © Dein Spiegel 8/2011 • S. 52 © laynecom, sxc.hu • S. 54 (unten links) lusi, sxc.hu • S. 54 (unten Mitte) © renato2004, sxc.hu • S. 54 (unten rechts), 139 © septober, sxc.hu • S. 64 (Model) © obyvatel, sxc.hu • S. (Neuschwanstein) © veralu, sxc.hu • S. 64 (Blume) © FlorinN, sxc.hu • S. 64 (Körper) © RRRuslan, sxc.hu • S. 64 (Skulptur) © Knallpeter, sxc.hu • S. 64 (Muffin) © dafalias, sxc.hu • S. 64 (Top-Model) © wikimedia.org • S. 64 (Tatoo) © jenikahycc, sxc.hu • S. 64 (Hotel) © plethr, sxc.hu • S. 64 (Tier) © diko1967, sxc.hu • S. 64 (Jonas) © SimonSimonSimon, jugendfotos. de • S. 64 (Anna) © binababy12, sxc.hu • S. 67 (Models) © Toglenn, wikimedia.org • S. 67 (Peter Paul Rubens) © wikimedia.org • S. 67 (Audrey Hepburn Wayfarers) © wikimedia.org • S. 67 (moderne Sonnenbrille) © lcs9, sxc. hu • S. (altes Haus) • S. (modernes Haus) © OwnMoment, sxc.hu • S. © Palla, sxc.hu • S. 68 (Breakdance) © Anja Heumann, jugenfotos.de • S.68 (Theater) © vicbuster, sxc.hu • S. 68 (Gemälde) © wikimedia.org • S. 68 (Bibliothek) © juliaf, sxc.hu • S. 68 (Haus) © bizior, sxc.hu • S. 68 (Gitarre) © bugdog, sxc.hu • S. 68 (Skulptur) © luisrock62, sxc. hu • S. 68 (Rolle) © kinsum, sxc.hu • S. 71 (Lian) © matchstick, sxc.hu • S. 71 (Julia) © geloo, sxc.hu • S. 71 (Kristin) © juliaf, sxc.hu • S. 73 (Rathaus Bocholt) © Ziko-C, wikimedia.org • S. 75 (Filmcovers) © amazon.de • S. 77 (Klee) © marekwo, sxc.hu • S. 77 (Hufeisen) © blackbetty, sxc.hu • S. 77 (Fliegenpilz) © alesia17, sxc.hu • S. 77 (Schornsteifeger) © Thunk, wikimedia.org • S. 77 (Marienkäfer) © elkojote, sxc.hu • S. 77 (Münzen) © Stefee, jugendfotos.de • S. 77 (Regenbogen) © jona, jugendfotos.de • S. (Glüksbringer weltweit) © Piia_Photographie, jugendfotos.de • S. 82 (alle Bilder) © wikimedia.org • S. 83 (Giacomo) © michaelaw, sxc.hu • S. 83 (Andrew) © cosendolas, jugendfotos.de • S. 83 (Claudia) © pepo, sxc.hu • S. 83 (Liisa) © Cieleke, sxc.hu • S. 83 (Thomas) © danber, jugendfotos.de • S. 87 (1) © Richardfabi, wikimedia.org • S. 87 (2) © Andreas Steinhoff, wikimedia.org • S. 87 (3) © Leibnitz2610, wikimedia. org • S. 88 (4) © Brücke-Osteuropa, wikimedia.org • S. 89 (5) © Felix Koenig, wikimedia.org • S. 91 (2) © Sandro Schachner, wikimedia.org • S. 91 (4) © cherilyn, sxc.hu • S. 92 (A) © © Aidas85, sxc.hu • S. 92 (B) © Thomas Wolf, wikimedia.org • S. 92 (C) © Thomas Wolf, wikimedia.org • S. 92 (D) © Times, wikimedia.org • S. 92 (E) © Dl.mooz,
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wikimedia.org • S. 93 © Kolobsek, sxc.hu • S. 94 (1) © Eviyani Lubis, wikimedia.org • S. 94 (2) © Freud, wikimedia. org • S. 94 (3) © Pirkheimer, wikimedia.org • S. 94 (4) © charley1965, flickr • S. 95 © Zefram, wikimedia.org • S. 100 (Viktor) © SarahJones, sxc.hu • S. 100 (Maria) © juliaf, sxc.hu • S. 111 © wikimedia.org • S. 112 (Anja) © geloo, sxc. hu • S. 112 (Sven) © maryimwunderland, jugendfotos.de • S. 110 (Tina) © MaidenVoyage, jugendfotos.de • S. 116 (Buch) © CathyK, sxc.hu • S. 116 (Mark Zuckerberg) © Guillaume Paumier, wikimedia.org • S. 116 (Link) © hugoslv, sxc.hu • S. 116 (Treffpunkt) © Xavax, wikimedia.org • S. 118 (Corinna) © StillSearc, sxc.hu • S. 120 (Angelika) © hortongrou, sxc.hu • S. 120 (Patrick) © ColinBroug, sxc.hu • S. 120 (Ilse) © Gronvik, sxc.hu • S. 120 (Malte) © beermug, sxc.hu • S. 130 © wikimedia.org • S. 136 © Krappweis, sxc.hu • S. 137 (alle Tiere) © wikimedia.org • S. 140 (Giraffe) © RDSDESIGN, sxc.hu • S. 140 (Nilpferd) © gmarcelo, sxc.hu • S. 140 (Krokodil) © doc_, sxc.hu • S. 140 (Kitty & Maximilian) © Sanae78, sxc.hu • S. 150 © devinkho, sxc.hu • S. 151 (Jana) © Luke_Henry, sxc.hu • S. 151 (Jonas) © SimonSimonSimon, jugendfotos.de • S. 151 (Anna) © binababy12, sxc.hu • S. 153 (M. Dietrich) © TonyPolar, wikimedia.org • S. 153 (F. Hundertwasser) © Hannes Grobe, wikimedia.org • S. 153 (P. Klee) © Alexander Eliasberg, wikimedia.org • S. 153 (J. Spyri) © wikimedia.org • S. 154 (Julia) © geloo, sxc.hu • S. 154 (Timo) © aditzugh, sxc.hu • S. 154 (Kristin) © juliaf, sxc.hu • S. 154 (Lian) © matchstick, sxc.hu • S. 160 (Leiter) © osmar01, sxc.hu • S. 160 (Klee) © marekwo, sxc.hu • S. 160 (Glas) © leviticus6, sxc.hu • S. 160 (13) © Graf, sxc.hu • S. 160 (Marienkäfer) © elkojote, sxc.hu • S. 160 (das blaue Auge) © timucin, sxc.hu • S. 160 (schwarze Katze) © Capgros, sxc.hu • S. 160 (Schwein) © jannbr, sxc.hu • S. 160 (Hufeisen) © blackbetty, sxc.hu • S. 160 (7) © akaak19, sxc.hu • S. 163 (a) © signalchao, sxc. hu • S. 163 (b) © MikeTowse, sxc.hu • S. 163 (c) © Ayla87, sxc.hu • S. 163 (d) © Mupsu, sxc.hu • S. 163 (e) © shaeggy, sxc.hu • S. 163/164 (Aufgabe 2, alle Bilder außer „Dobostorte“ und „Schokoladenfondue“) © marions-kochbuch.de • S. 164 (Dobostorte) © outblush.com • S. 164 (Schokoladenfondue) © ambienteundobjectonline.de • S. 168 (Neuschwanstein) © veralu, sxc.hu • S. 168 (Allianz Arena) © Lapunkd, wikimedia.org • S. 168 (Kölner Dom) © dziegener, sxc.hu • S. 168 (Brandenburger Tor) © Create8, sxc.hu • S. 169 (Museumsmeile Bonn) © Qualle, wikimedia.org • S. 169 (Michel) © lehmio, sxc.hu • S. 169 (Lambertikirche Münster) © timobalk, sxc.hu • S. 170 (Zwinger) © Pittoresk, sxc.hu • S. 171 (Fahrrad) © saavem, sxc.hu • S. 171 (Bus) © coolchrisc, sxc.hu • S. 171 (Flugzeug) © mwuyts, sxc.hu • S. 171 (Wagen) © auto, hostezel, sxc.hu • S. 171 (Zug) © Opis_Wahn, sxc.hu • S. 171 (Schiff) © strakplan, sxc.hu • S. 173 (Fernsehturm) © PaulMT, sxc.hu • S. 173 (Brandenburger Tor) © Create8, sxc.hu • S. 173 (Friedrichstraße) © holger, sxc.hu • S. 173 (Unter den Linden) © 001099, sxc.hu • S. 173 (Museumsinsel) © Thomas Wolf, wikimedia. org • S. 173 (Reichstag) © Aidas85, sxc.hu • S. 174 (Stadtplan) © hoeckmann.de • S. 175 (alle Bilder) © marionskochbuch.de • S. 176 (Nürnberger Bratwurst) © Rbut, sxc.hu • S. 176 (Wiener Würstchen) © neadeau, sxc.hu Fotogeschichten: Fotografin: Irina Lazić • Darsteller: Maša Đorđević, Ana Helajzen, Strahinja Lukić, Lazar Radić Audio-CD: Darsteller: Jakob Maelik Helf, Philip Helf, Ana Radonja, Nikola Rakić, Giulia Schmitz, Jeannine Schmitz Danksagung: An dieser Stelle möchten wir uns bei Kevin Ramolla (Aachen) und David Lensing (Köln) bedanken für die Hilfe, die sie uns bei der Gestaltung des Kapitels „Was ist eigentlich Leidenschaft“ in Wort und Bild geleistet haben. Wichtiger Hinweis: Trotz intensiver Bemühungen konnten wir nicht alle Rechteinhaber ausfindig machen. Für Hinweise ist der Verlag dankbar.
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Audio-CD Lehrbuch
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Arbeitsbuch
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Track-Nr. Inhalt 1 Vorspann 2-7 Kapitel 1 • Fotogeschichte • Aufgabe 3 & 4 8 Kapitel 1 • Teil A • Aufgabe 3a 9 Kapitel 1 • Teil A • Aufgabe 4a 10 Kapitel 1 • Teil B • Aufgabe 1a 11 Kapitel 1 • Teil C • Aufgabe 1a & 1b 12 Kapitel 1 • Teil C • Aufgabe 3 / Kapitel 1 • Teil C • Aufgabe 2 (im Arbeitsbuch) 13 Kapitel 2 • Fotogeschichte • Aufgabe 1 14-18 Kapitel 2 • Fotogeschichte • Aufgabe 2 19 Kapitel 2 • Teil A • Aufgabe 3a 20 Kapitel 2 • Teil B • Aufgabe 1a 21 Kapitel 2 • Teil B • Aufgabe 1b Kapitel 2 • Teil C • Aufgabe 4 22 Kapitel 2 • Teil D • Aufgabe 1a 23 Kapitel 3 • Fotogeschichte • Aufgabe 2 24-29 Kapitel 3 • Teil A • Aufgabe 1 & 2 30-33 Kapitel 3 • Teil A • Aufgabe 5a 34 Kapitel 3 • Teil B • Aufgabe 2b 35 Kapitel 3 • Teil C • Aufgabe 1 36 Kapitel 3 • Teil C • Aufgabe 4b 37 Kapitel 4 • Fotogeschichte • Aufgabe 2 38-43 Kapitel 4 • Teil A • Aufgabe 2a 44 Kapitel 4 • Teil B • Aufgabe 4a 45 Kapitel 4 • Teil C • Aufgabe 3a 46 Kapitel 4 • Teil D • Aufgabe 4 47 Kapitel 5 • Fotogeschichte • Aufgabe 4 & 5 48-53 Kapitel 5 • Teil A • Aufgabe 1b 54 Kapitel 5 • Teil B • Aufgabe 1b 55 Kapitel 5 • Teil C • Aufgabe 3b 56 Kapitel 5 • Teil D • Aufgabe 2 57
Track-Nr. Inhalt 58 Kapitel 1 • Fotogeschichte • Aufgabe 1 Kapitel 1 • Fotogeschichte • Aufgabe 6 59 Kapitel 1 • Teil A • Aufgabe 3 60 Kapitel 1 • Teil A • Aufgabe 5 61 Kapitel 1 • Teil C • Aufgabe 9 62 Kapitel 1 • Teil D • Aufgabe 2 63 Kapitel 1 • Teil D • Aufgabe 4b 64 Kapitel 2 • Teil A • Aufgabe 8 65 Kapitel 2 • Teil C • Aufgabe 6 66 Kapitel 2 • Teil D • Aufgabe 4 67 Kapitel 3 • Teil A • Aufgabe 4 68 Kapitel 3 • Teil A • Aufgabe 5 69 Kapitel 3 • Teil A • Aufgabe 10 70 Kapitel 3 • Teil C • Aufgabe 5a 71 Kapitel 4 • Teil A • Aufgabe 4 72 Kapitel 4 • Teil B • Aufgabe 4 73 Kapitel 5 • Teil B • Aufgabe 7 74 Kapitel 5 • Teil C • Aufgabe 5b 75 Kapitel 5 • Teil C • Aufgabe 8c 76 77 Abspann
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Немања Влајковић Немања Влајковић
Mittendrin Немања Влајковић Mittendrin Немачки језик
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Издавач Прво издање, 2014. година Издавач Завод за уџбенике, Завод за уџбенике, Београд, Обилићев венац 5 Београд, Обилићев венац 5 www.zavod.co.rs Издавач www.zavod.co.rs Завод за уџбенике, Ликовни уредник венац 5 Београд, Обилићев Ликовни уредник Аида Спасић www.zavod.co.rs Аида Спасић Илустрације Ликовни уредник Илустрације Душан Лакићевић Аида Спасић Душан Лакићевић Лектор за немачки језик Илустрације ЛекторЛакићевић за немачки језик Barbara Kruggel Душан Barbara Kruggel Графички Лектор за уредник немачки језик Графички уредник Борис Поповић Barbara Kruggel Борис Поповић Коректор Графички уредник Коректор Тамара Бачковић Борис Поповић Тамара Бачковић Дизајн Коректор Дизајн Жужић Бранко Тамара Бачковић Бранко Жужић Обим: Дизајн24 штампарска табака Обим: 24Жужић штампарска Формат: 20,5×28,5 cm табака Бранко Формат: 20,5×28,5 cm Лапово Штампа: Колор прес”, ” Штампа: Колор упрес”, Лапово Рукопис штампу јуна 2014. године. Обим: 24 предат штампарска табака ” Рукопис 20,5×28,5 предат у штампу године. Штампање завршено 2014.2014. године. Формат: cm јунајуна Штампање завршено 2014. године. Штампа: Колор прес”,јуна Лапово ” Рукопис предат у штампу јуна 2014. године. Штампање завршено јуна 2014. године.
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Немачкиијезик уџбеник радна свеска уџбеник и радна свескаи средњих стручних школа за 1. разред гимназије Mittendrin за 1. разред гимназије и средњих стручних школа Пета година учења Немачки језик Пета година учења уџбеник и радна свеска Прво издање, 2014. година за 1. разред гимназије и средњих стручних школа Прво година издање,учења 2014. година Пета
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