LE MONDE DE LÉA ET LUCAS1 - француски језик за 5. разред

Предговор

Метода за учење француског језика Le monde de Léa et Lucas 1 намењена је ученицима петог разреда основне школе и у складу је са Правилником о плану и програму Министарства просвете и са Стандардима квалитета уџбеника. Уџбеник одговара нивоу А1 Заједничког европског референтног оквира за стране језике (ЗЕРОЈ).

Теме које се у уџбенику обрађују блиске су ученицима петог разреда и односе се на ситуације из свакодневног живота, а спирална структура уџбеника омогућава постепено усвајање садржаја предвиђених наставним планом за пети разред.

Уџбеник се састоји од девет наставних целина: нулте или уводне, која представља прве контакте ученика са француским језиком, и осам наставних целина од којих свака обрађује посебну тему.

Свака наставна целина садржи:

 три тематски повезане целине од по две стране;

 страницу посвећену француској цивилизацији, култури, празницима и начину живота;

 страницу са вежбањима за утврђивање и понављање садржаја савладаних у тој лекцији;

 страницу са вежбањима за припремање испита DELF А1 и упитником за самооцењивање ученика, који им омогућава да лакше прате своје напредовање.

На свакој страници се налазе кључне речи које треба усвојити и које су јасно истакнуте, а граматички садржаји су такође јасно издвојени у рубрици À retenir. Аудио-садржаји су означени симболима. На крају уџбеника се налази речник непознатих речи.

У радној свесци ученици ће пронаћи вежбања која ће им помоћи да самостално или уз помоћ наставника утврде савладане садржаје и теме.

Уџбенички комплет се састоји од уџбеника, радне свеске, аудио-диска

и приручника за наставнике.

Желимо вам успешно учење!

Ауторке

UnitéCommunicationLexique

- Se présenter (1)

- Présenter quelqu’un (1)

GrammairePhonétique Culture et civilisation

Unité 0

Bienvenue

- Saluer quelqu’un

- Identifier un objet

- Les consignes en classe : relie, observe, écoute, répète, entoure…

- Se présenter (2)

- Faire connaissance

- Saluer

- Les salutations : salut, ça va, et toi / et vous, au revoir, bonjour

- Les mots transparents

- Reconnaître les mots français

- Qu’est-ce que c’est ? C’est…

- C’est qui ? C’est…

- L’alphabet français - Épeler - Les symboles de la France

Unité 1

Salut !

- Poser une question

- Remplir une fiche

- S’inscrire à la bibliothèque

- Exprimer la possession (1)

- Le matériel scolaire

- Les matières scolaires

- L’expression il y a (1)

- Les nombres 0-12

- Le verbe être au singulier

- Le verbe avoir au singulier

- L’article indéfini

- Le verbe s’appeler au singulier

- Les pronoms personnels (1)

- La préposition de pour exprimer la possession

- Tu as quel âge ? J’ai … ans.

- Les accents

- La cédille

- L’apostrophe

- L’intonation de l’interrogation et de l’affirmation

- Le système scolaire en France

Unité 2

On joue ensemble ?

- Présenter quelqu’un (2)

- Exprimer ses goûts (1)

- Parler de ses activités et de ses loisirs

- Proposer de jouer

- Le vocabulaire du sport

- Le vocabulaire des loisirs

- Les adjectifs de nationalité

- Les verbes du 1er groupe au présent : aimer, jouer

- Les pronoms personnels (2)

- Les articles contractés (1)

- L’article défini

- Le verbe aimer

+ article défini et l’infinitif

- Le verbe aller

- Les terminaisons des verbes en -er

- Les Français et leurs loisirs

Unité 3

Une famille sympa

- Présenter sa famille

- Décrire une personne

- Décrire son animal de compagnie

- Exprimer la possession (2)

- Les membres de la famille

- Les animaux de compagnie

- Les adjectifs qualificatifs

- Les adjectifs possessifs

- Le verbe être au pluriel

- Le verbe avoir au pluriel

- Le féminin et le pluriel des noms et des adjectifs

- La négation

- La prononciation des adjectifs qualificatifs au masculin et au féminin

- Quelques fêtes

françaises : la Toussaint et l’Armistice

UnitéCommunicationLexique

- Écrire une invitation et une carte de vœux

GrammairePhonétique Culture et civilisation

Unité 4

Brrr ! Il fait froid !

- Répondre à une invitation et à une carte de vœux

- Parler du temps qu’il fait (1)

- Exprimer son accord et son désaccord

- Donner la date

- Les jours, les mois, les saisons

- La météo (l’automne, l’hiver)

- L’expression avoir froid

- Les nombres

12-30

- Les adjectifs démonstratifs

- Le passé composé (sensibilisation)

- Les verbes pouvoir et devoir + infinitif

- L’intonation interrogative

- La prononciation de la lettre « c »

- Quelques fêtes

françaises : Noël, le Nouvel An et La fête des Rois

Unité 5

Quelle heure est-il ?

- Décrire sa maison et sa chambre

- Parler de ses activités quotidiennes

- Parler des tâches ménagères

- Parler de ses habitudes alimentaires

- Les pièces de la maison

- Les meubles

- L’heure et les moments de la journée

- L’expression avoir sommeil

- Les nombres

31-60

- Les aliments et les repas

- Les verbes pronominaux

- Le verbe faire

- Les prépositions de lieu (1)

- Les adjectifs indéfinis : tout, chaque, quelques

- L’expression il y a (2)

- Le verbe prendre

- Le son [k]

- Le son [e]

- La journée d’un écolier français

Unité 6

J’ai faim !

- Exprimer la quantité

- Exprimer l’obligation avec « il faut »

- Parler du temps qu’il fait (2)

- Faire des achats

- Les expressions avoir faim, avoir soif

- L’expression il faut

- La météo (les saisons : le printemps, l’été)

- Le vocabulaire des vêtements

Unité 7

Quelle jolie couleur !

- Décrire un vêtement

- Exprimer ses goûts (2)

- Aller chez le médecin

- Les couleurs

- Les parties du corps

- Les expressions avoir mal, être malade

- Les verbes manger, boire

- Le verbe acheter

- Les articles partitifs

- La préposition de pour exprimer la quantité

- Le verbe acheter

- Le verbe mettre

- Le futur proche

- L’interrogation avec est-ce que

- Le son [Z]

- Quelques spécialités françaises

- Quelques fêtes françaises : Les Pâques, le 1er avril

Unité 8

Vivement les vacances !

- Parler de sa rue et de sa ville

- Demander son chemin

- Faire des projets de vacances

- Les objets dans la rue et dans la ville

- Les moyens de transport

- Les commerces

- L’article contracté (2)

- L’impératif

- Les prépositions de lieu (2)

- Le son [S]

- La mode en France

- Les sons [i], [y], [u]

- Le musée Unterlinden

Unité 6

J’ai faim !

Le petit déjeuner des Brun

1. 29 Écoute et observe: la famille Brun prend le petit déjeuner

Maman : Léa, Lucas, dépêchez-vous ! Le petit déjeuner est sur la table.

Papa : Qu’est-ce que tu prends, Lucas ?

Lucas : Je prends beaucoup de biscuits et un verre de lait.

Papa : Et toi, Léa ?

Léa : Un morceau de pain avec un peu de beurre et un peu de confiture.

Papa : C’est tout ?

Léa : Et une tasse de thé, s’il te plaît.

Papa : Voilà. Et pour toi, Margot ?

Maman : Un croissant et une tasse de café. Merci !

Papa : Allez les enfants ! À l’école ! Bon courage !

2. Réponds aux questions :

a. Quels aliments sont sur la table ?

b. Qu’est-ce que Lucas prend au petit déjeuner ?

c. Qu’est-ce que Léa prend au petit déjeuner ?

d. Qu’est-ce que maman demande ?

merci s’il te plaît dépêchez-vous voilà

bon courage !

de biscuits un peu de beurre une tasse de thé un verre de lait un morceau de pain un croissant

À retenir : exprimer la quantité précisée beaucoup

Le petit déjeuner

le beurre

Le déjeuner Le dîner

la salade la soupe

la viande

le café le gâteau les spaghettis

le jus de fruits les biscuits

les légumes le fromage

3. Et toi ? Qu’est-ce que tu prends au petit déjeuner ? Raconte.

4. Parle à ton voisin. Demande-lui ce qu’il mange au déjeuner et au dîner.

l’eau

le thé les fruits le jambon

À retenir : le verbe prendre je prends nous prenons tu prends vous prenez il prend ils prennent elle prend elles prennent

Les habitudes alimentaires des Français

1.

Je vais vous parler des repas des Français. Au petit déjeuner, on ne mange pas beaucoup : une tartine avec du beurre et de la confiture ou un croissant. Les adultes prennent une tasse de café.

Au déjeuner, à midi, nous prenons d’habitude de la viande avec de la salade ou des légumes. Comme dessert, on prend un fruit ou un gâteau. Les enfants mangent à la cantine, et les parents au restaurant ou au travail.

Le soir, la famille est ensemble et on prépare le dîner. En entrée, on prend une soupe ou une salade, et après le plat principal, on peut manger du fromage. Quand nous avons soif, nous buvons du jus ou de l’eau.

Les enfants prennent un petit goûter quand ils rentrent de l’école, vers quatre heures, parce qu’ils ont faim après les cours. C’est un biscuit ou un fruit. Il faut manger beaucoup de fruits, c’est bon pour la santé !

2. Réponds aux questions :

a. Quels sont les trois repas principaux en France ?

b. Qu’est-ce que les Français prennent au petit déjeuner ?

c. Qu’est-ce qu’ils prennent au déjeuner ?

d. Où mangent les enfants à midi ? Et leurs parents ?

e. Qu’est-ce qu’on peut manger après le plat principal ?

f. Qu’est-ce qu’on peut prendre en entrée ?

g. À quelle heure les enfants prennent le goûter ?

Lis le blog de Léa :

3. Et en Serbie ? Quels sont les repas principaux ? Quelles sont les habitudes alimentaires des Serbes ? Raconte.

À retenir : exprimer la quantité non-précisée On prend de la soupe ou de la salade. On peut manger du fromage. Nous prenons des légumes. Nous buvons de l’eau.

4. Complète les phrases par de, du, de la, de l’, des :

Au goûter, je prends un peu __________ biscuits ou __________ bananes. Je bois __________ orange pressée ou __________ citronnade et quelquefois __________ thé.

À retenir : il faut

Il faut manger beaucoup de fruits.

Il ne faut pas manger beaucoup de sucre.

À retenir : avoir soif, avoir faim Quand nous avons soif, nous buvons du jus ou de l’eau. Les enfants prennent un petit goûter parce qu’ils ont faim

5. Trouve de bons conseils pour ton ami :

Ton ami : Oh, j’ai faim ! Toi : Il ne faut pas jouer, il faut travailler !

Ton ami : J’ai très soif. Toi : Il faut manger un sandwich alors.

Ton ami : J’ai beaucoup de devoirs. Toi : Il faut boire de l’eau.

1. 30 Écoute et observe les dessins :

Ce samedi, il fait beau et chaud. Le soleil brille. La famille Brun va au parc pour un pique-nique. Maman a un grand panier avec beaucoup de bonnes choses !

Maman : Bien les enfants, il y a des sandwiches au jambon et au fromage, des biscuits, du jus et de l’eau. Qu’est-ce que vous prenez ?

Lucas : Je pourrais prendre des biscuits, maman ?

Maman : Oui. Et toi, Léa ?

Léa : Je voudrais un sandwich d’abord.

Maman : Voilà.

Lucas : Il y a du chocolat ?

Maman : Non, désolée, il n’y a pas de chocolat.

Léa : Allez, Lucas, on joue au badminton !

À retenir : la météo

Quel temps fait-il au printemps et en été ? Il fait beau.

un panier un pique-nique jouer au badminton

Il fait chaud. Le soleil brille.

Quelquefois, il pleut.

À retenir : le verbe boire je bois nous buvons tu bois vous buvez il boit ils boivent elle boit elles boivent

À retenir : le verbe manger je mange nous mangeons tu manges vous mangez il mange ils mangent elle mange elles mangent

2. Observe les images, lis le texte et réponds aux questions :

a. Où est la famille Brun ?

b. Quel temps fait-il ?

c. Qu’est-ce qu’il y a dans le panier de maman ?

d. Qu’est-ce que Lucas voudrait manger ?

e. Est-ce que Léa mange ?

f. À quoi les enfants jouent-ils ?

3. 31 Écoute et répète : Le son [Z] jour manger girafe gymnastique

À retenir : demander poliment quelque chose Je pourrais prendre des biscuits, maman ?

Je voudrais un sandwich d’abord.

4. Tu organises un pique-nique avec ton voisin. Vous faites une liste de choses que vous allez mettre dans votre panier. Vous pouvez même les dessiner !

Civilisation

Quelques fêtes françaises

1er avril

Les Pâques

Les Pâques sont une fête religieuse pour célébrer la résurrection du Christ.

Les enfants cherchent des œufs en chocolat dans les maisons et les jardins. Ce sont en fait les parents qui les ont cachés.

Pendant toute la journée on fait ou on dit des blagues. À la fin, on dit « poisson d’avril! » On peut parfois accrocher discrètement un poisson en papier dans le dos d’une personne.

Quelques spécialités françaises

En France, chaque région possède sa propre cuisine et ses propres spécialités.

L’Alsace : la choucroute

La Normandie : le camembert

La Lorraine : la quiche lorraine

Paris : le croque-monsieur

La Bretagne : les crêpes

Bilan

1. Complète avec : du, de la, de l’, des, de, d’

a. Au petit déjeuner, je prends un morceau _____ pain avec _____ beurre et un peu _____ jus d’orange ou de pommes.

b. Au dîner, je mange beaucoup ______ salade, et je prends aussi _____ poisson et _____ légumes.

2. Complète avec : prendre, boire, manger au présent

a. Qu’est-ce que vous _______________ (prendre) au dîner ?

b. Elle ne _______________ (manger) pas de jambon.

c. Elles _______________ (prendre) un morceau de pizza.

d. Tu _______________ (boire) un verre d’eau ?

e. Nous _______________ (manger) au restaurant aujourd’hui.

3. Lucas parle de ses habitudes alimentaires, mais, il fait quelques erreurs. Qu’est-ce qui n’est pas logique ?

a. Au petit déjeuner, je prends d’habitude beaucoup de viande.

b. À midi, je mange à l’école, dans la salle de classe.

c. Le soir, je bois un litre de jus de fruit.

d. Au déjeuner, je prends des tartines avec de la confiture.

e. Le matin, Léa et moi, on prend une tasse de café.

4. Voici une liste. Fais des phrases avec il faut ou il ne faut pas :

a. manger beaucoup de bonbons

b. manger des légumes tous les jours

c. manger à minuit

d. boire beaucoup de café

e. boire du jus de fruits naturel

5. Tu expliques à un ami français ce que tu prends d’habitude au petit déjeuner. Écris trois ou quatre phrases :

Au petit déjeuner, je prends

Tu te prépares au DELF A1

Compréhension écrite

1. Mettez la farine dans un saladier.

2. Ajoutez les œufs.

3. Ajoutez le lait tout en mélangeant avec un fouet.

Mon portfolio

Maintenant, je sais :

● nommer quelques aliment

● nommer les repas en français

● exprimer la quantité précisée

● exprimer la quantité non-précisée

● parler de mes habitudes alimentaires

● parler de mes repas

● dire que j’ai faim ou soif

Lis la recette et mets les dessins dans le bon ordre :

La recette de crêpes

Ingrédients :

– 250 g de farine

– 4 œufs

– un demi-litre de lait

– 1 pincée de sel

– un sachet de sucre vanillé

4. Ajoutez le sucre vanillé.

5. Ajoutez le sel.

6. Versez une louche de pâte dans la poêle et laissez cuire 3 minutes.

● parler du temps qu’il fait au printemps et en été

● demander poliment un objet

oui non