Mузичка култура за 4. разред — 14710 by Zavod za udžbenike

ГОРДАНА СТОЈАНОВИЋ

МУЗИЧКА КУЛТУРА

ЗА ЧЕТВРТИ РАЗРЕД ОСНОВНЕ ШКОЛЕ

www.zavod.co.rs КБ 14710

Др ГОРДАНА СТОЈАНОВИЋ

МУЗИЧКА КУЛТУРА

ЗА ЧЕТВРТИ РАЗРЕД ОСНОВНЕ ШКОЛЕ

Завод за уџбенике Београд

Рецензенти др ИВАНА ДРОБНИ, редовни професор на Факултету музичке уметности у Београду ДЕЈАН ГИГИЋ, професор разредне наставе у ОШ „Ћирило и Методије” у Београду НАДИЦА МУТИН, наставник музичке културе у ОШ „Јожеф Атила” у Новом Саду Уредник ЈЕЛЕНА ДАВИДОВИЋ КОЛАРОВ Одговорни уредник СЛОБОДАНКА РУЖИЧИЋ Главни уредник др МИЛОРАД МАРЈАНОВИЋ За издавача др МИЛОРАД МАРЈАНОВИЋ, в. д. директора

Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије, решењем број: 650-02-00357/2020-07 од 23.12.2020. године, одобрио је овај уџбеник за издавање и употребу.

МУЗИЦИРАЈМО ЗАЈЕДНО У

овом разреду наставите да певате и свирате користећи искуства стечена до сада. Уживајте у вашем заједничком, одељењском музицирању (извођењу музике). У уџбенику се налазе упутства о томе како да користите нотни текст и проширите своје знање из музичке писмености. Биће вам задовољство да самостално научите да певате и/ или свирате неке песме и игре захваљујући познавању нота и музичких правила. Решавање постављених задатака пружиће вам могућност да се опробате и у музичким стваралачким активностима, да створите своје песме, игре и/или бројалице. Не заборавите да многа музичка дела можете да упознате само путем слушања. Зато наставите да слушате композиције на аудио-запису, али и да откривате и упознајете друга музичка дела претражујући интернет. Најзад, како је музика уметност звука, тонова, у њој можете да уживате само ако је изводите, стварате и слушате. Аутор

ПЕВАМО УЗ СЛУШАЊЕ АУДИО-ЗАПИСА

ХИМНА БОЖЕ ПРАВДЕ Умерено лагано, свечано

2. Сложи српску браћу драгу на свак’ дичан славан рад, слога биће пораз врагу, а најјачи српству град. Нек на српској блиста грани братске слоге златан плод, Боже, спаси, Боже, храни српске земље, српски род, Србију нам, Боже, брани, моли ти се сав наш род!

Музика: Д. Јенко Текст: Ј. Ђорђевић

ХИМНА СВЕТОМ САВИ Свечано

2. Благодарна Србијо, 3. Да се српска сва срца пуна си љубави с тобом уједине, према своме пастиру сунцe мира, љубави светитељу Сави. да нам свима сине. Цело српство слави славу Да живимо сви у слози свога оца, Светог Саву. Свети Саво, ти помози. Појте му, Срби, Почуј глас свог рода, песму и утројте! српскога народа!

К. Станковић

4. Пет векова Србин је у ропству чамио, светитеља Саве име је славио. Свети Сава Србе воли, и за њих се Богу моли. Појте му, Срби, песму и утројте!

ПЕВАЊЕ И СВИРАЊЕ ИЗ НОТНОГ ТЕКСТА

У овом делу уџбеника налазе се бројне песме, игре, бројалице и ритмови које можете да изведете користећи ноте. Потрудите се да музичке примере изводите тачно, примењујући правилно све ознаке у нотном тексту. Неки примери подсетиће вас на оно што сте научили у претходном разреду, а многи примери ће вам помоћи да проширите своје знање, да научите тонове и ритмове које до сада још нисте упознали. Можда ће некоме од вас бити изазов и задовољство да од понуђених кратких ритмова и мелодија састави своју композицију, допуни тактове у задатим музичким примерима и/или осмисли пратњу за неку песму коју певате. Ритмове можете да изводите на дечјим инструментима или користећи своје тело (пљескањем, пуцкетањем прстима, ударањем длана по клупи или ногом о под). Такође, за извођење ритмова можете употребити предмете из околине (две оловке: ударац једне оловке о другу, или два кестена, које ћете користити на исти начин). Покушајте да пронађете и друге изворе звука и да на њима изводите ритмове које сте осмислили.

ПЕВАМО И СВИРАМО ИЗ НОТНОГ ТЕКСТА

ШТА МОГУ, ШТА ЗНАМ до

ре

ми

фа сол ла

си

до

ЛЕПЕ ЛИ СУ, НАНО, ГРУЖАНКЕ ДЕВОЈКЕ Народна песма

Умерено

ПОДСЕЋАМО СЕ Нотни текст који се налази унутар знака за понављање изводи се два пута. Знак за понављање

Оне носе, нано, јелек и опанке, Најлепше су, нано, Гружанке сељанке. Кад коло заигра и фрула засвира, У колу је, нано, играти милина!

ПОДСЕЋАМО СЕ ТАКТИРАЊЕ НА ДВА Тактирање се изводи покретима руку. Тактирање на два изводи се равномерним покретима руке доле (тихи удар длана на клупу) – горе (до висине чела).

Бројалицу Ен, ден, доре изговарај уз тактирање. Затим је запиши нотама (попуни празне тактове) и њен ритам изведи пљескањем уз гласно бројање пр-ва – дру-га.

ПОДСЕЋАМО СЕ Ритам настаје смењивањем тонова различитог трајања и јачине. Када се ритму додају тонске висине, настаје мелодија. Тонове у мелодији певамо слоговима који се називају солмизација. Тонови се записују знацима који се називају ноте. Јачина тонова при извођењу мелодије (динамика) означава се почетним словима италијанских речи: p (piano) = f (forte) =

запиши значење

mp (mezzopiano – читај мецопијано) = ; mf (mezzoforte – читај мецофорте) =

ЗНАЦИ ЗА ПОНАВЉАЊЕ PRIMA I SECONDA VOLTA ПРИМА И СЕКОНДА ВОЛТА 4

ДУЊЕ РАНКЕ Народна песма

Умерено брзо

2. Иди кући, обуци се, леле дуње ранке. Дуње ранке, дуње ранке, крушке караманке.

3. Онда дођи, коло води, леле дуње ранке. Дуње ранке, дуње ранке, крушке караманке.

prima volta

seconda volta

(италијански = први пут)

(италијански = други пут)

У првом певању/свирању мелодије изводи се нотни запис између знака за понављање 𝄆 𝄇. Приликом понављања мелодије запис под бројем 1 се прескаче и изводи се део означен бројем 2.

ОД ПОЧЕТКА ДО ОЗНАКЕ ЗА КРАЈ ВЕЖБАМО ИЗВОЂЕЊЕ РИТМА Ритам изводимо пљескањем – тапшањем (Тап – први ред) и ударом ноге о под (Бат – други ред).

Између почетка и места где пише крај налази се још једна ознака за понављање. Када се изведе цео написани нотни текст, треба се вратити на почетак и поновити део од почетка до места где пише крај.

ЗНАЦИ ЗА ПОНАВЉАЊЕ Нотни текст између ова два знака изводи се два пута. Приликом понављања мелодије први пут изводи се нотни текст под бројем 1, а други пут нотни текст под бројем 2.

Поновно се изводи нотни текст од почетка до места где пише крај.

РИТАМ ИГРЕ – БРОЈАЊЕ НА ТРИ ТАКТ – МЕРА Пословицу Ко рано рани... разговетно изговарај и притом ударај дланом о клупу: пљесак – пљесак, као у следећем примеру:

КО ра - но ра - ни, ДВЕ сре - ће гра - би.

Пљескањем изведи ритам исте пословице из нотног записа уз гласно бројање на три: пр-ва, дру-га, тре-ћа:

На крају изговарај разговетно бројалицу уз тактирање на три: доле – десно – горе.

ТАКТИРАЊЕ НА ТРИ Тактирање на три изводи се равномерним покретима руке: доле (лаки удар длана о клупу) – удесно (повлачење руке по клупи) – горе (покрет до висине чела, одакле је рука кренула). Покрети су уједначени и одсечни. Када свирамо или ритам изводимо рукама, онда бројимо: пр-ва, дру-га, тре-ћа.

ВЕЖБАМО ИЗВОЂЕЊЕ РИТМА 1. Изговарај текстове датих пословица један за другим, како су написани, уз обавезно тактирање на три. Пази! Немој да правиш паузе! 2. Затим изведи њихов ритам на штапићима уз гласно бројање на три: пр-ва, дру-га, тре-ћа.

ПЕВАМО И СВИРАМО ИЗ НОТНОГ ТЕКСТА Погледај у нотном запису на колико треба да бројиш. Тактирај док певаш, а док свираш, број на запиши

РАЗГРАНАЛА ГРАНА ЈОРГОВАНА Умерено

Под њом седи лепа Јулијана. Ој, лане, Милане, лепа Јулијана. А пред њом је ђерђеф* од мерџана**. Ој, лане, Милане, ђерђеф од мерџана. На ђерђефу свилена марама. Ој, лане, Милане, свилена марама.

Народна песма

*ђерђеф – оквир на који се причвршћује затегнуто платно за везење ** мерџан – украс од корала, перли, ђинђува

ДАНАС Весело

Снажније јури река, И лепше цвета цвет, Плавља је боја свода, Друкчије дише свет.

Половина са тачком траје три јединице бројања, то јест, док избројимо до три. Тачка поред ноте продужава ноту за половину њеног трајања.

Текст: М. Алечковић Музика: Б. Станчић

ВЕЖБАМО ИЗВОЂЕЊЕ РИТМА Ритам изводимо пљескањем – тапшањем (ТАП – први ред) и ударом ноге о под (БАТ – други ред).

Tutti (сви)

К. Орф

Solo (сам – један извођач)

СТВАРАЛАЧКЕ ИГРЕ Допуни ритам у празним тактовима. Изведи оно што си замислила/замислио, а затим пробај да запишеш ритам нотама. Изведи ритам на неком инструменту по твојој жељи. Немој да заборавиш да бројиш.

ИГРЕ ПРЕПОЗНАВАЊА ТОНОВА 1. Певај дате песме-моделе. Ла Сол Фа Ми

- зара мајка учила ми дај - брика бомбона; Фалила ми се идемо преко поља

Ре

- саво водо ’ладна

До

- бро јутро, добар дан; Дошла ми бака на пазар

2. Слушај тонове које наставник свира или пева, па сећајући се песама-модела подигни картоне одговарајуће боје. Као што знаш, за ову игру потребно је да имаш картоне у зеленој, браон, жутој, плавој, црвеној и белој боји. На картонима напиши имена тонова. То су први слогови песама-модела. Тонове до, ре, ми, фа, сол знаш да певаш, свираш и записујеш. Учимо први следећи тон по висини – тон ла. Обојен је бело. Ла Сол Фа Ми Ре До

ПЕВАМО И СВИРАМО – УЧИМО НОТЕ

ТОН ла Певај песму Лазара мајка учила. Почетни тон ове песме јесте тон ла. Тај тон на металофону даје бела плочица. У линијском систему нота ла се записује у другој празнини. Погледај како се тон ла изводи на блок-флаути.

До

Ре Ми Фа Сол Ла

Си

До

Ла

Песму Лазара мајка учила знаш да певаш по слуху. Сада је изведи певајући називе тонова – солмизацијом, уз свирање на металофону.

ЛАЗАРА МАЈКА УЧИЛА Народна песма

Умерено

Лазаре, сине једини, једини, × 2 Не иди близу потока, потока. Могô би, сине, упасти, упасти! Поток је вода дубока, дубока.

×2 ×2 ×2 17

СТВАРАЛАЧКЕ ИГРЕ 1. Допуни мелодију у празним тактовима. Прво отпевај солмизацијом и/или одсвирај на металофону или блок-флаути записане делове мелодије. Затим истражи тонове на одабраном инструменту и изабери оне који се лако певају и звучно лепо уклапају у кретање мелодије. Покушај да их запишеш нотама.

ИГРА Као валцер

Текст: Љ. Ршумовић

2. Када научиш да певаш песму Игра, уз певање можеш да свираш на металофону, од почетка до краја, следећи тон:

3. Размисли какве комбинације гласа и инструмената (металофон, блок-флаута или други) можете да остварите у заједничком музицирању ако једни певају/свирају мелодију, а други изводе пратњу (понављање тона до). Уживајте у заједничком музицирању ваших идеја.

ПЕВАМО И СВИРАМО ИЗ НОТНОГ ТЕКСТА

ОЈ, ЈАВОРЕ, ЈАВОРЕ Умерено

Народна песма

Ој, јаворе, јаворе, јаворе, пусти гране до доле, до доле. Па ми прави густи хлад, густи хлад, где ми спава јунак млад, јунак млад. У зеленој горици, горици, у меканој травици, травици.

БРОЈАЊЕ НА ЧЕТИРИ – ТАКТ СА ЧЕТИРИ ЈЕДИНИЦЕ БРОЈАЊА ТАКТ – МЕРА Песма-модел Дошла ми бака на пазар ти је позната. Учила/Учио си је по слуху. Погледај њен нотни запис. Записана је у такту 44 . То значи да има четири јединице бројања, то јест, да треба да бројиш на четири. Певај песму уз тактирање на четири, покретима руке доле – лево – десно – горе. Народна песма

Умерено

ТАКТИРАЊЕ НА ЧЕТИРИ Тактирање на четири изводи се покретима руке: доле (лак удар длана о клупу) – лево – па десно (повлачење руке по клупи) и горе (покрет руке до места одакле је она кренула). Покрети су уједначени и одсечни. Кад свирамо или изводимо ритам рукама, онда бројимо: пр-ва, дру-га, тре-ћа че-та.

чета

друга

Вежбај тактирање уз гласно бројање прва – друга, трећа – чета. Изговарање свих јединица бројања мора да буде једнаког трајања. Зато је погрешно изговарати реч четврта. Изговарање те речи, због тога што она има три слога, траје дуже у односу на изговарање осталих јединица бројања.

прва

трећа

ВЕЖБАМО ИЗВОЂЕЊЕ РИТМА

1. Бројалицу Гусен гусеница изговарај разговетно уз тактирање на четири. Затим запиши њен ритам до краја (дат је први такт). На крају изведи њен ритам пљескањем, уз гласно разговетно бројање на четири.

2. Ритам изводимо пљескањем – тапшањем (ТАП – први ред) и ударом ноге о под (БАТ – други ред).

ПЕВАМО И СВИРАМО ИЗ НОТНОГ ТЕКСТА

ЧОБАН ТЕРА ОВЧИЦЕ Умерено

Све му овце пређоше, лакој лане, дири, дири, дане, све му овце пређоше, лагано. Само једна не може, лакој, лане, дири, дири дане, само једна не може, лагано. Чобан узе гранчицу, лакој лане, дири, дири, дане, чобан узе гранчицу, лагано. Па потера овчицу, лакој лане, дири, дири, дане, па потера овчицу, лагано.

Народна песма

СТВАРАЛАЧКЕ ИГРЕ Састави мелодију од следећих тактова (мотива). Истражуј звук на металофону или блок-флаути. Одсвирај исписане мотиве и отпевај их. Одабери оне од којих можеш да саставиш мелодију која лепо звучи и лако се пева. Немој да заборавиш да мотиви нису исписани по реду. Ти бираш редослед и ствараш своју мелодију од највише четири мотива (осам тактова). То значи да не мораш да користиш све мотиве, а неке можеш и да поновиш. Можда ћеш пронаћи неколико различитих решења. Када саставиш своју композицију, певај је слоговима солмизације и свирај.

МОЈА КОМПОЗИЦИЈА

ПЕВАМО И СВИРАМО ИЗ НОТНОГ ТЕКСТА

У ЛИВАДИ ПОД ЈАСЕНОМ Народна песма

Брзо

Ту се шета лепа Ката, воду захвата, воду захвата, Ту се шета лепа Ката, хај, воду захвата. С брега јој се момче баца златном јабуком, златном јабуком, С брега јој се момче баца, хај, златном јабуком. „Узми Като, узми злато, моја ћеш бити, моја ћеш бити, Узми Като, узми злато, хај, моја ћеш бити.” „Нећу, нећу, не треба ми, имам драгана, имам драгана, Нећу, нећу, не треба ми, хај, имам драгана.”

Четвртина са тачком траје једну и по јединицу бројања.

Осмина се изводи после завршеног другог покрета у тактирању.

Цела нота траје четири јединице бројања, то јест, док избројимо до четири или изведемо четири покрета при тактирању.

У ЛИВАДИ ПОД ЈАСЕНОМ За оркестар дечјих инструмената Allegro

Глас

ВЕЖБАМО ИЗВОЂЕЊЕ РИТМА

Бат

Половина паузе траје две јединице бројања, тј. док избројимо до два. Пише се на линији.

Тачка може да стоји и поред паузе и тада продужава паузу за половину њеног трајања.

У записима наших народних песама често наилазимо на смењивање врста тактова. Такав начин записивања диктира текст. Да би се избегло дељење речи и њихово погрешно наглашавање, односно да би се исказала целовита мисао, текст се групише у одговарајуће тактове. То је урађено у следећој песми. Води рачуна како бројиш/тактираш.

ЛЕПО ТИ ЈЕ РАНО УРАНИТИ Умерено

Народна песма

У празорје кад славуји поје, славуј кличе: „Ајд’ на воду, Милче! Ил’ на воду, или на ливаду. На ливади бунар вода хладна, хладном водом умиј бело лице, на ливади бери љубичице.”

Како су се некада давно народне песме преносиле усменим предањем, с колена на колено, певачи из разних крајева су често текст, па и мелодију, изводили с малим променама. Тако и ову песму можеш да чујеш с већим бројем стихова и мањим изменама у речима. У извођењу које се налази на диску датом уз овај уџбеник нема последња два стиха.

ШТА МОГУ, ШТА ЗНАМ 1. Покушај да самостално научиш да свираш и певаш следећу песму

КАД СЕ ЋИРА ОЖЕНИО Покретљиво

Народна песма

Чабар масти, чабар воље да му жена буде боље. Ћај, Ћиро, буди с миром, удри га шеширом. Седи Ћира за оџаком намазô се са кајмаком. Ћај, Ћиро, буди с миром, удри га шеширом. Седи Ћира за трпезом намазô се са пекмезом. Ћај, Ћиро, буди с миром, Удри га шеширом.

Шта ти је било тешко да изведеш у песми: а) тонске висине, б) тонска трајања, в) и једно и друго? Напиши одговор

×2 ×2 ×2 ×2 ×2 ×2

2. Погледај цртани филм Deck the Halls који је рађен на музику традиционалне енглеске божићне и новогодишње песме. На основу покрета у филму и музике, покушај да препознаш врсту такта и нотна трајања. Можеш и да запишеш ритам првих осам тактова и да гa изведеш на неком ритмичком инструменту. Пронаћи ћеш га путем линка: https://www.youtube.com/watch?v=lwsm6FMVNNA.

Шта си успела/успео? Заокружи слова испред одговарајућих тврдњи. Препознала сам/препознао сам: а) врсту такта б) сва нотна трајања в) нека нотна трајања Упиши нотним знацима трајања која ниси знала/знао.

Записала сам/записао сам: Упиши број записаних тактова.

Могла сам/могао сам да изведем ритам: а) без проблема б) проблем су ми била нотна трајања Упиши нотним знацима та трајања.

3. Покушај да слободно, без размишљања, играјући се својим гласом отпеваш бројалицу Гусен, гусеница.

ИГРЕ ПРЕПОЗНАВАЊА ТОНОВА

1. Певамо дате песме-моделе.

Си Ла Сол Фа Ми Ре До

- ђи, мацо

- зара мајка учила

ми дај

- брика бомбона; Фалила ми се

идемо преко поља

- саво, водо ’ладна

- шла ми бака; Добро јутро, добар дан; До, до, шта је то

2. Слушај тонове које наставник свира или пева, па сећајући се песама-модела подигни картон одговарајуће боје. Као што знаш, за ову игру потребно је да имаш картоне у зеленој, браон, жутој, плавој, црвеној, белој и љубичастој боји. На картонима напиши њихова имена. То су први слогови песама-модела. Тонове до, ре, ми, фа, сол, ла знаш да певаш, свираш и записујеш. Учимо први следећи тон по висини после тона ла – тон си. Он се боји љубичасто.

ПЕВАМО И СВИРАМО – УЧИМО НОТЕ

ТОН си Певај песму Сиђи, мацо. Почетни тон ове песме јесте тон си. Тај тон на металофону даје љубичаста плочица. У линијском систему нота си се записује на трећој линији. Добро погледај како се тон си свира на блок-флаути.

До

Ре Ми Фа Сол Ла

Си

До

Си

СИЂИ, МАЦО Умерено

Г. Стојановић

Обрати пажњу: у нотном запису следеће песме појављују се нови знаци за динамику (јачина тонова при извођењу).

ДАФИНА Умерено

Народна (Македонија)

Болна е, болна Дафина, Дафина мома убава. Ке умре млада Дафина, Дафина мома убава.

Превод Девојка Дафина је легла, Дафина лепа девојка. Болна је болна Дафина, Дафина лепа девојка. Умреће млада Дафина, Дафина лепа девoјка.

НОВИ ЗНАЦИ ЗА ДИНАМИКУ: КРЕШЕНДО И ДЕКРЕШЕНДО Крешендо (италијански: crescendo) = певања и свирања

Декрешендо (италијански: descrescendo) = певања и свирања

У видео-примеру Форте – пјано (forte – piano): https://www.youtube.com/watch?v=lUYEvCly8Fo препознаћеш све ознаке за динамику које си до сада научила/научио, али упознаћеш и неке нове.

Када песму Дафина научиш да певаш и свираш, покушај да у извођењу примениш све ознаке за динамику које налазиш у нотном запису. Тако ће твоје извођење песме бити много изражајније. На металофону није могуће свирати овако фина нијансирања у динамици (јачина извођења).

Песма Синоћ је куца лајала ти је позната. Учила/Учио си је по слуху. Она је песма-модел за дубоки тон си, који се налази испод тона до. Тај тон се назива мало си и пише се испод прве помоћнице испод линијског система.

СИНОЋ ЈЕ КУЦА ЛАЈАЛА Умерено

З. М. Васиљевић

ЈЕЖЕВА УСПАВАНКА Као валцер

Н. Вукомановић

Крај

Од почетка до места где пише крај

ОЗНАКЕ ЗА ТЕМПО У нотном запису, осим мелодије (висине и трајање тонова) и динамике (јачина којом се тонови изводе), бележи се и темпо. Темпо је брзина извођења композиције. Темпо композиције може бити различит и зависи од тога шта композитор жели да нам музиком дочара. То значи да темпо, уз мелодију, ритам и динамику, има важну улогу у изражавању осећања и карактера музичког дела. Три основна темпа су: спори, умерени и брзи. Ознаке за темпо се налазе на почетку нотног записа, изнад линијског система или у неком другом делу записа ако се темпо мења (као у песми Јежева успаванка). За обележавање темпа употребљавају сe речи италијанског језика. Спори темпо

= Adagio (Чита се адађо.)

Умерени темпо = Andante (ходајући – лагани ход), Moderato (Означава брзину нормалног хода, нешто је бржи од темпа Andante.) Брзи темпо

= Allegro (Чита се алегро.)

СТВАРАЛАЧКЕ ИГРЕ Осмисли ритмичку пратњу за песму по твом избору. Ритам можеш да изводиш спонтано, по слуху, не мораш да запишеш ноте. Води рачуна о карактеру песме и према њему осмисли ритам и изабери инструмент на коме ћеш да га изводиш.

ИГРЕ ПРЕПОЗНАВАЊА ТОНОВА

до си ла сол фа ми ре до си

Слушај тонове које наставник свира или пева, па сећајући се песама-модела подигни картон одговарајуће боје. Као што знаш, за ову игру потребно је да имаш картоне у боји на којима су написана њихова имена: два у зеленој боји, за до и до2, два у љубичастој, за си и мало си, и по један у браон (ре), жутој (ми), плавој (фа), црвеној (сол) и белој боји (ла). Тонове до, ре, ми, фа, сол, ла, си и мало си знаш да певаш, свираш и записујеш. Учимо следећи тон по висини после тона си. То је тон до2, у зеленој боји.

ПЕВАМО И СВИРАМО – УЧИМО НОТЕ

ТОН до 2 У песми У Милице мелодија почиње високим тоном до, који се назива до2 (до два). Овај тон је изнад тона си и пише се у трећој празнини линијског система. Погледај која плочица даје тон до2 и како се он свира на блок-флаути.

до

ре ми фа сол ла

си

до

до2

У МИЛИЦЕ Allegro (Брзо)

Непознати аутор

Ја је гледах, ја је гледах три године дана, Не могах јој, не могах јој, очи сагледати, Црне очи, црне очи, ни бијело лице, Црне очи, црне очи, ни бијело лице. 37

ПЕВАМО ИЗ НОТНОГ ТЕКСТА

ТИТА, ТИТА ЛОБОДА Игра уз певање Andante (ходајући лагано)

Немам никог од рода, само брата једнога. Јао, јао, ручице, девојачка душице. Брат ме посла у бостан* да наберем ђулистан**. Јао, јао, ручице... Ја не нађох ђулистан, већ ја нађох јабуку. Јао, јао, ручице... Гризла мома јабуку, ујела се за руку. Јао, јао, ручице...

*бостан = башта, врт **ђулистан = руже (ружичњак)

Народна песма из Црне Горе

Научи кораке па се хватај у коло и играј са својим другарицама и друговима из одељења. Тита, тита лобода је дечја игра.

ОПИС ИГРЕ Дечаци су са десне, а девојчице са њихове леве стране. Држе се за руке. Парови се, један за другим, крећу лаким корацима на сваку јединицу бројања: Ти-та – један лак корак десном ногом напред, ти-та – један лак корак левом ногом напред, и тако до краја стиха. Кад се с певањем стигне до рефрена, играчи се зауставе и окрену један према другоме: Јао, јао, ручице – четири пута пљесну рукама (на сваку јединицу бројања), девојачка – играчи се поклоне једни другима, душице – исправљају се. После понављања рефрена хватају се за руке и спремају за корачање на следећи стих. Парови се крећу по кружној путањи.

ПЕВАМО И СВИРАМО ИЗ НОТНОГ ТЕКСТА

ЗАВИЧАЈУ МОЈ Непознати аутор

Allegro

Шуми речица, јури у бескрај, на брегу кућица, бела је сва, то мој дом је знај! Мајка је у њој, бдије ноћ и дан, радост на лицу јој увек сја кад ме угледа.

×2

ЗАВИЧАЈУ МОЈ Глас

За оркестар дечјих инструмената

Allegro

Непознати аутор

У заједничком музицирању, осим ритмичким инструментима, певање/свирање је могуће пратити свирањем следећег мотива на металофону од почетка до краја:

Ако желите то да изведете, морате се поделити у пет група: I група пeва, II свира блок-флауту, III триангл, IV штапићима и V свира металофон. 41

СТВАРАЛАЧКЕ ИГРЕ Састави мелодију од датих тактова (мотива). Истражуј звук на металофону или блок-флаути. Одсвирај исписане мотиве и отпевај их. Одабери оне од којих можеш да саставиш мелодију која лепо звучи и лако се пева. Немој да заборавиш да мотиви нису исписани по реду. Ти бираш редослед и ствараш своју мелодију. Можда ћеш пронаћи неколико различитих решења. Ако употребиш све мотиве и поставиш их у одговарајући редослед, добићеш лепу мелодију. Када саставиш своју композицију, певај је слоговима солмизације и свирај. Немој да заборавиш да одредиш темпо и динамику – одабери оне за које мислиш да најбоље одговарају твојој композицији. Користи одговарајаће ознаке.

МОЈА КОМПОЗИЦИЈА

УЧИМО ДА ПЕВАМО УЗ ПОМОЋ НАСТАВНИКА Следећа песма садржи ноте које још увек не знаш. Зато песму научи да певаш по слуху, уз помоћ наставника, или уз слушање са диска.

СОЛМИЗАЦИЈА Из филма Моје песме, моји снови Allegro

Р. Роџерс

ЛЕСТВИЦА Це-дур Ако све обојене тонове који се налазе у песми Солмизација отпевамо, одсвирамо или напишемо постепено по висини, навише или наниже, настаје лествица или скала. Moderato (Умерено)

А. Власак

Лествица је постепени низ од осам тонова, с тим да су седам тонова различитог назива, а осми је поновљени први после седмог. Тонови у лествици се обележавају римским бројевима. Ти бројеви показују место сваког тона у лествици. Место тона у лествици назива се ступањ. Умерено

З. М. Васиљевић

до = це Це-дур лествица

Лествица добија назив по првом тону. Сваки тон се именује на два начина. Други назив за тон до јесте це и по њему је Це-дур лествица добила назив. Назив дурске лествице се увек пише великим почетним словом.

Ф. Лучић

Moderato

Растојање између два суседна тона (ступња) назива се степен. Ако пажљиво погледаш наш цртеж лествице, видећеш да сва растојања између суседних тонова нису иста. То растојање може да буде: до

си

цео степен

полустепен. ла

ре

до

сол

фа

ми

ла

сол фа

ми

ре

до

ЗАКЉУЧУЈЕМО Полустепени се налазе између ступњева: Запиши којих, римским бројевима.

Цели степени се налазе између свих осталих суседних тонова, ступњева дурске лествице. Има их укупно . То су: до-ре, Упиши колико.

Упиши остале.

ПЕВАМО И СВИРАМО ИЗ НОТНОГ ТЕКСТА

НА ЛИВАДИ Moderato (Умерено)

Крај потока хлађаног, сред вечерњег мира, у фрулицу пастир млади, док миришу виногради, у фрулицу млади пастир свира.

М. Милојевић

И славуја одасвуд песмица се јави, док на земљу мрак се свија, поветарац док ћарлија, док на земљу мрак се свија плави.

ПОРАНИЛА ДЕВОЈЧИЦА Allegro

Народна песма

Па јој шапћу, па јој лапћу, па јој веле хвала, што их она, тако рано, на доручак звала.

СТВАРАЛАЧКЕ ИГРЕ Музички дијалог. Отпевај/одсвирај записану мелодију (музичко питање) како би је упознао и запамтио. Затим покушај да осмислиш музички одговор певушећи или истражујући на металофону/блок-флаути, без размишљања о нотама. Музичко питање

Текст: Д. Ђорђевић

Одговор: Не треба нам карта, летимо на реч.

Музичко питање

Одговор: Не треба нам ауто, ми имамо машту.

ПЕВАМО И СВИРАМО ИЗ НОТНОГ ТЕКСТА

ЧОБАН ТЕРА ОВЧИЦЕ Народна песма

Moderato I глас

II глас

2. Све му овце пређоше, лакој, лане, дири, дири, дане, све му овце пређоше.

3. Само једна не може, лакој, лане, дири, дири, дане, само једна не може.

4. Чобан узе гранчицу, лакој, лане, дири, дири, дане, чобан узе гранчицу.

5. Па потера овчицу, лакој, лане, дири, дири, дане, па потера овчицу, лагано.

ДВЕ ГРУПЕ ПЕВАЧА ПЕВАЈУ У ДВОГЛАСНОМ ХОРУ: једна група ученика пева први глас (I), друга група пева други глас (II). 48

ДВА ПЕВАЧА ПЕВАЈУ ДУЕТ: један певач пева први глас (I), a други – други глас (II).

КОМПОЗИЦИЈА ЗА ДВА МЕТАЛОФОНА Moderato

К. Орф

КОМПОЗИЦИЈА ЗА ДВЕ БЛОК-ФЛАУТЕ ИЛИ ДВА МЕТАЛОФОНА Allegro

Х. Персл

ДВА ИЗВОЂАЧА СВИРАЈУ ДУО: један свира блок-флауту или металофон I, други – блок-флауту или металофон II.

ПЕВАЈУ ДЕЦА СВЕТА У овом делу књиге упознаћеш неколико песама које певају деца широм света. До сада си већ прилично савладала/савладао певање и свирање по нотном тексту, па следеће песме, нарочито оне лакше, можеш самостално да научиш. Од помоћи ће ти бити и диск на коме су све ове песме снимљене. Уживај у самосталном откривању мелодија путем певања/свирања нотног записа. Певај песме на српском језику, али и на језику који учиш: енглеском, француском или немачком.

ФРАНЦУСКА ПЕСМА Moderato

2. When tha blazing sun is gone, When the nothing shines upon, Then you show your little light, Twinkle, twinkle, all the night. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are.

Песма из Француске

2. Када жарко сунце зађе, и кад тамна падне ноћ, тад ће твоје светло доћ, блистај, блистај целу ноћ. Блистај, блистај, звездо мала, Како сијаш рад би’ знала.

ИГРЕ ПРЕПОЗНАВАЊА ИСТОВЕТНОСТИ И РАЗЛИЧИТОСТИ У МЕЛОДИЈИ

1. Док певаш Француску песму, слушај пажљиво мелодију и текст. Покушај да уочиш делове песме који су исти. 2. Уз певање изводи покрете, ходањем, рукама, мимиком, тако да исте делове песме изводиш увек истим покретима, а делове који се разликују другачијим. 3. Осмисли ритмичку пратњу за Француску песму. Води рачуна о истоветним и различитим деловима песме и у складу с њима осмисли ритам и изабери инструмент на коме ћеш ритам изводити. Можеш користити и више инструмената. 4. Певај Француску песму или је слушај са диска који си добила/добио уз уџбеник и прстом, у складу с ритмом, прати следеће линије:

5. Обележи словом А истоветне делове, а словом Б различите. Упиши слова изнад линија.

БОЖИЋНА ПЕСМА – УКРАСИМО ДОМОВЕ* Allegro

2. Пролази нам стара година, фалалалала, лалалала. Поздравимо сада нову, фалалалала, лалалала. Засвирајмо, заиграјмо, фалалалала, лалалала. Радујмо се празницима, фалалалала, лалалала.

*Препев скраћен и прилагођен српском језику

Песма из Енглеске

Стихови на енглеском језику 1. Deck the halls with boughs of holly, fa la lalala, la lalala. ’Tis the season to be jolly, fa la lalala, la lalala. Don we now gay apparel, fa la lalala, la lalala. Troll the ancient Yuletide carol, fa la lalala, la lalala. 2. See the blazing Yule before us, fa la lalala, la lalala. Strike the harp and join the chorus, fa la lalala, la lalala. Folow me in merry measure, fa la lalala, la lalala. While I tell Yuletide treasure, fa la lalala, la lalala. 3. Fast away the old year passes, fa la lalala, la lalala. Hail the new, ye lads and lasses, fa la lalala, la lalala. Sing we joyous all together, fa la lalala, la lalala. Heedless of the wind and weather, fa la lalala, la lalala.

СЛУШАМО МУЗИКУ Божићној и новогодишњој атмосфери доприноси и популарна музика америчког композитора Лироја Андерсона под називом Саонице. Весела музика дочарава вожњу саоницама које вуку коњи. Чују се прапорци, кас коња, удар бича. Путем линка https://www.youtube.com/watch?v=OATi34PKNPw открићеш инструменте који дају те звучне ефекте. 53

ДОК МЕСЕЦ СЈА Moderato Глас

2. Куца, куца Перо све док месец сја: Дај ми једно перо, писао бих ја. Немој кварит очи, сутра биће дан. Сад у мирној ноћи свако снива сан.

Ж. Б. Лили аранжман Г. Стојановић

УПУТСТВО ЗА ЗАЈЕДНИЧКО МУЗИЦИРАЊЕ Да бисте извели песму Док месец сја на правилан начин, треба да се поделите у четири групе: I група пева песму с текстом, II група свира мелодију на блок-флаути, III група свира на металофону ноте с вратовима навише у другом линијском систему, IV група свира на металофону ноте с вратовима наниже у другом линијском систему.

Стихови на француском језику

Стихови на енглеском језику

1. Au clair de la lune, mon ami Pierrot Prête-moi ta plume pour écrire un mot. Ma chandelle est morte, je n’ai plus de feu Ouvre-moi ta porte, pour l’amour de Dieu.

1. I’m standing by moonlight, my dear friend Pierrot. Please give me a pencil, I need to write the note. My candle is dying, soon will be dark. Open up your door please, Pierrot mon ami.

2. Au clair de la lune, Pierrot répondit Je n’ai pas de plume, je suis dans mon lit. Va chez la voisine, je crois qu’elle y est Ouvre-moi ta porte, pour l’amour de Dieu.

2. I’m standing by moonlight, my dear friend Pierrot. I haven’t got a pencil, I’m lying in my bed. Go and ask the neighbour, I think she is home Open up your door please, Pierrot mon ami. 55

ПТИЦЕ СЕ ВРАЋАЈУ Allegro I Певамо

II Свирамо

Шумама и ливадом птичје чете лете, шева гласно певајући, препелица цвркућући. Из шуме се одзива кукавица сива. На земљи и на небу боје им се сјају. Мали брзи црвендаћи у врту ће храну наћи. Горе зебе певају, летећи се играју.

Песма из Немачке

УПУТСТВО ЗА ЗАЈЕДНИЧКО МУЗИЦИРАЊЕ

Стихови на немачком језику Wie sie alle lustig sing, flink und froh sich regen! Amsel, Drossel, Fink und Star und die ganze Vogelschar wünschen dir ein frohes Jahr, lauter Heil und Segen. Was sie uns verkünden nun, nehmen wir zu Herzen: Wir auch wollen lustig sein, lustig wie die Vögelein, hier und dort, feldaus, feldein, singen, springen, scherzen.

У песми Птице се враћају поред мелодије (I) исписана је и пратња (II). У извођењу мелодије и пратње у заједничком музицирању ученика у одељењу могуће су различите комбинације певања и свирања. Једна од могућности јесте да једна група пева мелодију (I), а друга свира пратњу (II) на металофону и/или блок-флаути. Размисли о осталим комбинацијама, запиши их, па се поделите у одговарајући број група и изведите своје замисли: 1. 2. 3.

Следећа песма, Брате Иво, веома је стара песма коју певају сва деца света. Можеш да је певаш на језику на коме желиш: српском, енглеском, француском, немачком. Научи мелодију добро, а онда можеш са другарицама и друговима из одељења да је изведеш на веома занимљив начин.

БРАТЕ ИВО Канон Allegro Непознати аутор

КАНОН Некада давно људи су се забављали смишљајући и певајући мелодију која се изводи у више гласова: два, три, четири гласа, и то тако што сви гласови певају исту мелодију, али почињу у различито време. Најпре почиње да пева први глас. Када стигне до броја 2 , своје певање започиње други глас, од почетка мелодије. Ако се пева у три гласа (трогласно), трећи глас 3 други отпочиње певање мелодије од почетка у тренетку када први глас стигне до броја а 2 . Композиција која може да се изводи, пева/свира, на овакав начин назива се до броја канон.

Погледај како изгледа нотни запис када се мелодија испише за све гласове. Можеш ли да видиш када се који глас укључује у певање?

Стихови на француском језику Frère Jacques, Frère Jacques, Dormez-vous, dormez-vous? Sonnez les matines, sonnez les matines, Ding, ding, dong, ding, ding, dong. Стихови на енглеском језику Are you sleeping, are you sleeping, Brother John, Brother John, Morning bells are ringing, morning bells are ringing Ding, ding, dong, ding, ding, dong. Стихови на немачком језику Bruder Jakob, bruder Jakob, Schläfst du noch, schläfst du noch, Hörst du nicht die Glocken, Hörst du nicht die Glocken, Ding, dang, dong, ding, dang, dong.

ШТА МОГУ, ШТА ЗНАМ 1. Покушај да самостално научиш да свираш и отпеваш солмизацијом следећу мелодију.

Шта ти је било тешко да изведеш у песми: а) тонске висине, б) тонска трајања, в) и једно и друго? Напиши oдговор

2. Провери своје музичко знање. Реши укрштеницу! 1. 2. 3. 4. 5.

Брзина којом се изводи композиција Растојање између два суседна тона Назив за два певача који певају двогласно Јединица бројања у такту 24 Постепени низ од осам тонова – седам тонова различитог назива и осми поновљени први после седмог 6. Италијански назив за спори темпо

1 2 3

5 6

3. Реши народну пословицу користећи слогове солмизације

_ _ – _ _

ко – _ _

ло – _ _!

ПЕВАЊЕ И СВИРАЊЕ ПО СЛУХУ

Многима који познају ноте и друге музичке ознаке вероватно је изазов да самостално науче да певају и/или свирају неке песме и музичке игре. Истовремено, учећи музику постајемо свесни да није тако лако и једноставно певати и свирати из нотног текста. Има много тонова, лествица и ритмова и потребно је да прођу године да би се сви они упознали и савладали. Због тога већина људи широм света учи да пева песме по слуху, слушањем неког извођача у живом извођењу или путем снимка на интернету, диску или другом извору звука. У овом делу уџбеника налазе се песме, бројалице и музичке игре које превазилазе ваше до сада постигнуто музичко знање. Иако сте до сада много научили, остало је још доста тога непознатог. Многе ноте, ритмове и ознаке још нисте упознали. Зато ћете ове музичке примере учити уз помоћ наставника, слушањем аудио-записа који је приложен уз уџбеник или путем предл оженог линка. Већ у следећим разредима, када усвојите нова знања, неке од тих песама и игара моћи ћете и да свирате користећи нотни текст.

УЧИМО ДА ПЕВАМО УЗ ПОМОЋ НАСТАВНИКА

БАНАЋАНСКО КОЛО Народна песма

Allegro

Коло води Васа, коло се таласа, Васа поред Десе, све се коло тресе. Златна грана изаткана, Данка ткала, Станку дала.

Живахне војвођанске народне игре и песме често прати тамбурашки оркестар – састав од тамбура различитог облика и величина. Види линк: https://www.youtube.com/watch?v=dfxC3Zt1jWM. Тамбура је жичани народни инструмент. Тон се добија трзањем жица које се трзају трзалицом. Тамбуре имају различит број жица. Најчешћа је тамбура са четири жице. Тамбура

СЛУШАМО МУЗИКУ

Сви људи света имају своје народне песме и игре, које прате све важне догађаје у њиховом животу, као што су породичне прославе, верски празници и разне светковине. Поред смишљања и преношења песама и игара усменим путем са старије на млађе генерације (с колена на колено), у народу је био обичај и да се ручно праве инструменти и да се на њима свира. Осим тамбуре, до сада си упознала/упознао и најпопуларнији народни инструмент, некада давно присутан у свим српским кућама. То је фрула – свирала од дрвета, дувачки народни инструмент. Његови облик и грађа су слични блок-флаути, а звук му наликује флаути. Иако веома стар инструмент, фрула се и данас свира. Фрула је била омиљени инструмент чобана. Расути по планини од пролећа до касно у јесен, чобани су правили фруле, смишљали мелодије и својом свирком јављали се удаљеним друговима и међусобно свирком разговарали. У стара времена коло, српска народна игра, играла се уз свирку фруле. Играло се на вашарима, породичним свечаностима, али и на седељкама. Почев од половине августа до дубоко у јесен, када утихну пољски радови, људи су се окупљали у вечерњим сатима. По правилу се певало, свирало, играло.

Подсетимо се звука фруле слушајући следеће композиције: 26

1. Чукаричко коло – фрула,

2. Чигра коло – фрула и Да ли можеш да препознаш који инструмент води музички дијалог (разговор) с фрулом у композицији Чигра коло (допиши)?

Фрула

Хармоника се последња појавила као инструмент свирача народне музике. Уз пратњу хармонике певају се народне песме и игра се коло. Гусле, један од најстаријих српских народних инструмената, од тамбуре, фруле и хармонике разликују се пре свега по својој намени. Уз гусле се певају јуначке (епске) песме, опевају легендарни и историјски догађаји. Овај инструмент припада групи жичаних гудачких инструмената зато што се тон на њему добија превлачењем гудала преко жице, коју чини скуп од 50 до 60 длака из коњског репа. Важну улогу у посебном начину певања текстова уз звуке гусала има гуслар. Он је одличан певач, свирач, а често и творац текстова. Отуда се гуслари сматрају народним уметницима и њихова се имена памте. Један од најзначајнијих гуслара био је Филип Вишњић. Као савременик Првог српског устанка, велики број песама је посветио том историјском догађају.

28 Пажљиво слушај гуслара који опева Први српски устанак и покушај да уочиш

и опишеш на који начин пева. Да ли је мелодија распевана као код осталих народних песама које си до сада певала/певао и слушала/слушао? Покушај да опишеш однос мелодије и текста. Погледај видео-снимак до којег ћеш доћи преко следећег линка: https://www.youtube.com/watch?v=mcW6amZbCdc. Видећеш како се гусле држе и свирају.

Филип Вишњић – детаљ са Споменика косовским јунацима у Крушевцу

Гусле

УЧИМО ДА ПЕВАМО УЗ ПОМОЋ НАСТАВНИКА

АЈД’ НА РОГАЉ,* МОМЧЕ Народна песма

Allegro

2. Славно лето прође, дивна јесен дође, сви се момци редом жене, моја нана не дâ мене, аој, жалости!

3. Мила моја мати, све ћу те слушати, само једно нећу: да ми мајко бираш срећу, аој, жалости!

* рогаљ – угао улице или раскршће у селу на којем се састају мештани, обично о празнику ** шапца-лапца ко мој друг – стара игра младих

СТВАРАЛАЧКЕ ИГРЕ Осмисли и предложи кораке за песму Ајд’ на рогаљ, момче. Слушај песму са диска који си добила/добио уз уџбеник, ухвати се у коло са другарицама и друговима из одељења и играј.

УЧИМО ДА ПЕВАМО УЗ СЛУШАЊЕ АУДИО-ЗАПИСА

НА ЛЕДУ Текст: Ј. Јовановић Змај Музика: М. Обрадовић

Весело, разиграно

2. Весело је весело, све се живо креће. Нос се мало црвени, ал’ отпасти неће. Један лети управо, други мало кружи. Свако чека похвалу ако је заслужи. Ај, хај, хај, уживај! Ој, дуледу, дуледу, овако је на леду, Ој, дуледу, дуледу, овако је на леду.

3. Ој, дуледу, дуледу, овако је на леду. Ој, дуледу, дуледу, овако је на леду. Ту је живот прави, да се не открави. Ноге као стреле терај брацо, терај селе! Ај, хај, хај уживај! Ој, дуледу, дуледу, овако је на леду, Ој, дуледу, дуледу, овако је на леду.

СЛУШАМО МУЗИКУ Ведрина, мелодичност и ритам народне песме и, нарочито, народне игре били су подстицај многим композиторима за стварање композиција које имају карактер народне музике, а да не припадају тој музици. Такве су и следеће песме за децу, уз које, док их слушаш и певаш, можеш и да заиграш: 1. На леду, 31

2. Добар вече, суседице,

3. Бора из суседног шора Све три песме изводи хор Колибри.

Пажљиво слушај песме и покушај да одговориш на следећа питања. 1. Какво расположење у теби изазивају ове песме? 2. Каквим темпом и динамиком је истакнуто расположење ових композиција? 3. Која група народних инструмената прати хор у песми Добар вече, суседице, а који инструмент се истиче у песми На леду? Погледај видео-снимак до којег води следећи линк и уживај у извођењу песме Бора из суседног шора: https://www.youtube.com/watch?v=QMi57_Ot23A:. 1. Објасни зашто се овај хор назива Колибри. Ако не знаш шта су колибри, сазнај у некој енциклопедији или на интернету.

УЧИМО ДА ПЕВАМО УЗ СЛУШАЊЕ АУДИО-ЗАПИСА

СРЕЋНА НОВА ГОДИНА Весело, брзо

С. Барић

ПЕВАМО И ОДИГРАВАМО САДРЖАЈ ПЕСМЕ Извођачи су хор, четири певача солиста (две девојчице и два дечака) и један глумац који представља лик Деда Мраза. Деца су окупљена (седе, стоје) око окићене јелке у очекивању Деда Мраза. Хор пева „Трепти звезда плавим оком...” (у нотном тексту означено – хор). У току певања песме, на месту „отво’рте му широм врата...”, два ученика излазе из хора и отварају врата, на којима се појављује Деда Мраз. Први солиста – девојчица пева сва места у нотном тексту означена бројем I. Други солиста – дечак пева део који је означен са II у нотном тексту. Трећи солиста – девојчица пева места у нотном тексту са ознаком III. Четврти солиста – дечак пева део у нотном тексту означен бројем IV. Хор, солисти и Деда Мраз заједно певају последњи део песме: „свима много радости, игре и песама...”. Сцена се одиграва у амбијенту новогодишње прославе. Заједно са осталим ученицима осмисли сцену, договорите се о подели улога и начину кретања на сцени. На часу ликовне културе учествуј у заједничком раду − направи све што је потребно за извођење ове музичке приче. 69

УЧИМО ДА ПЕВАМО УЗ ПОМОЋ НАСТАВНИКА

МАЛИ ЂАЧКИ ВАЛЦЕР У темпу валцера

Н. Херцигоња

У круг, у круг, у круг, у круг, играмо валцер ја и друг. У круг, у круг, у круг, у круг, играмо валцер ја и друг. За овај валцер, за ову игру песмицу малу неко је спевô. Како нас весело ноге носе, како нам лете капе и косе. У круг, у круг, у круг, у круг, играмо валцер ја и друг. У круг, у круг, у круг, у круг, играмо валцер ја и друг.

СТВАРАЛАЧКЕ ИГРЕ Ритмичка игра. Ради лакше организације игре требало би да сви ученици седе у кругу. Неко од њих треба тапшањем да изведе кратак ритмички мотив. Ученик до ње/њега пошто понови претходни мотив, без прекида, додаје свој. Сваки следећи ученик треба да понови све што је претходно чуо и да дода нови ритам. Од ученика који погреши, почиње нова игра. Игра може да се изводи и на ритмичким инструментима.

У овом делу књиге налазе се песме које певају деца света, а будући да су теже и превазилазе твоје знање из музичке писмености, можеш да их научиш певањем по слуху као и претходне, уз помоћ наставника или уз слушање аудио-записа.

НА СЛОВО, НА СЛОВО Песма из Енглеске

Allegro

средње гласно

постепено тише

средње гласно

гласно

1. На слово, на слово, рецимо „З”. Блистав и дуг, сунчев је друг. Кад уђе кроз прозор, он растера мрак. Знамо, то је сунчев зрак.

3. На слово, на слово, рецимо „М”. Сјајан и жут, светли низ пут. И просипа злато на заспали град. Знамо, то је месец млад.

2. На слово, на слово, рецимо „Ц”. Мирисан сав, црвен ил’ плав. И расте по пољима, краси нам свет. Знамо, знамо, то је цвет.

4. На слово, на слово, рецимо „Г”. Тих је и благ, нежан и драг. Он зове и теши, и брине за нас. Знамо, то је мајчин глас.

СТВАРАЛАЧКЕ ИГРЕ Певуши мелодију На слово, на слово и покушај да осмислиш текст и за друга слова азбуке.

УЧИМО ДА ПЕВАМО УЗ ПОМОЋ НАСТАВНИКА

ЛАПАДУ Дечја игра Живо

Песма из Финске

ОПИС ИГРЕ

Лападу се игра у затвореном колу. Играчи се држе за руке, које су спуштене. Лаки кораци се изводе на сваку јединицу бројања (четвртину) и то: десном ногом улево испред леве ноге, с преносом тежине тела на десну ногу (И-грај-), а затим левом ногом улево, уз пренос тежине тела на леву ногу (мо се). Када се игра одигра једном, после „Хеј!” , из кола се јавља један играч, који пита: „Хоћемо ли да играмо Лападу држећи се за руке”? Сви одговоре: „Нећемо!” − „Хоћемо ли да играмо Лападу држећи се за рамена”? Сви одговоре: „Хоћемо!” Исти играч командује речима: „Играјмо Лападу држећи се за рамена!” Игра се наставља на нов, прихваћени начин − уз држање за рамена. У даљем току игре, после „Хеј!”, јавља се увек нови играч, који предлаже да се Лападу игра на други начин: држањем подруку, с рукама на глави, на струку или држањем за колена итд. Крај игре се завршава без „Хеј!”

СТВАРАЛАЧКЕ ИГРЕ Осмисли ритмичку пратњу за игру Лападу. Ритам можеш да изводиш спонтано, по слуху. Не мораш да запишеш ноте, па чак ни да размишљаш о њима. Свирај своју ритмичку пратњу на изабраном инструменту док твоје другарице и твоји другови изводе игру.

УЧИМО ДА ПЕВАМО УЗ ПОМОЋ НАСТАВНИКА

БИМ БАМ Игра уз певање Песма из САД

ОПИС ИГРЕ Уз певање се изводе удари, и то на: Бим = пљесак длана о длан, Бам = пуцкетање прстима обе руке, Биди = удари длановима о бутине. У учењу ове музичке игре, да лакше сагледаш и изведеш наведене покрете уз певање (енгл. Bim чита се Бим, Bum = Бам, Biddy = Биди), биће ти од помоћи линк: https://www.youtube.com/watch?v=aXZWgOf2lSA. Када добро научиш песму и ускладиш покрете уз певање, понављај игру сваки пут све брже и брже.

УЧИМО ДА ПЕВАМО УЗ СЛУШАЊЕ АУДИО-ЗАПИСА

ШУШТИ, ШУШТИ БАМБУСОВ ЛИСТ Andante

Песма из Јапана

Прво научи да певаш песму слушајући је са диска. Кад песму научиш, певај је заједно с хором. Док пева солиста, ти слушај и пази добро кад почиње твој наступ.

УЧИМО ДА ПЕВАМО УЗ СЛУШАЊЕ АУДИО-ЗАПИСА

КАД БИ СВИ ЉУДИ НА СВИЈЕТУ Allegreto

А. Дедић

СТВАРАЛАЧКЕ ИГРЕ

Певали сте песме. Слушали сте музичка дела. Уочили сте да подстицај за стварање песме могу да буду стихови, може да буде неки догађај или само једна мелодија која нам се непрестано врти у глави. Покушали сте помало да будете и композитори. Можда следећи стихови и распуст који долази могу да вас подстакну на ново стваралаштво. Можда ће вам узор бити нека позната мелодија коју сте певали, свирали или слушали. А могуће је да одсвирате неколико тонова на блок-флаути или металофону и, гле, идеја је већ ту. Не оклевајте! Учествујте у игри стварања! 1. Ево нових стихова за оне који желе да се опробају у стварању песме: Година школска нам прође, и распуст већ је ту, море, планине, шуме радост нам пружиће ту. Певуши мелодију. Немој да је записујеш, јер твоја машта иде испред твоје музичке писмености. Бићеш слободнија/слободнији у смишљању мелодија ако не размишљаш о нотама. 2. Можда желиш да створиш стихове и затим, певушећи их, осмислиш и своју мелодију. Запиши стихове.

СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ

Слушање музике је најчешћи вид упознавања музике. То је једини начин да упознамо музичка дела која не можемо да певамо или свирамо. Данас, захваљујући радију, телевизији и интернету, музика је доступна свакоме у сваком тренутку. Уз музику можемо да се одмарамо, шетамо, веселимо, да радимо, да учимо. Одлазак на концерт* омогућава нам да уживамо у живом извођењу неког музичког дела. Слушање музике, као активност, истовремено је и извор ра зноврсних сазнања. Путем слушања постепено упознајемо и учимо да разликујемо различите врсте музике, начине музичког изражавања, инструменте и извођачке саставе. Такође, учимо како да се понашамо приликом слушања неког музичког дела на школској приредби, концерту или на часу, било да слушамо музику с неког уређаја или извођење другарица и другова у одељењу. Дакле, молим за фину тишину и пажњу током слушања.

*Концерт је музичка приредба на којој се изводе композиције пред већим бројем слушалаца.

Камиј Сен-Санс 39

КАРНЕВАЛ ЖИВОТИЊА Разне животиње присуствују карневалу који је организовао лав. Али оне су дубоко у шуми, сакривене, и не видимо их. Покушајмо да на основу музике препознамо које животиње су стигле на карневал и присуствују весељу. У овом музичком делу француски композитор Камиј Сен-Санс музиком је дочарао оно што је најтипичније код неке животиње: њен изглед (гломазност или лепршавост), ход (спор, тром или скакутав), начин оглашавања итд. Да би то постигао, композитор је користио, поред одговарајућег начина музичког изражавања (мелодије, ритма, темпа, динамике), инструменте којима је могао да музички најбоље ослика карактеристичну особину одабране животиње. Неке од ових композиција упознала/упознао си у претходним разредима, а неке ћеш упознати ове године.

ПРЕПОЗНАВАЊЕ КОМПОЗИЦИЈА И ИНСТРУМЕНАТА Слушај пажљиво и покушај да препознаш композиције које си упознала/упознао претходних година. Упиши називе композиција по редоследу којим их слушаш. 1. 2. 3. 4. На сликама су приказани инструменти који учествују у извођењу композиција које слушаш. Твој је задатак да повежеш слику инструмента с насловом одговарајуће композиције. Води рачуна – неке композиције изводе и два инструмента.

Откриј шта се крије иза следећег линка: https://www.youtube.com/watch?v=vGI-hYVslPU. Запиши назив композиције:

Камиј Сен-Санс 40

ПИЈАНИСТИ Из Карневала животиња

Какво изненађење! У поворци ове „Велике зоолошке фантазије”, како гласи поднаслов композиције Карневал животиња, налази се и човек – пијаниста (извођач на клавиру). Ништа чудно! Карневал животиња, композиција од четрнаест кратких портрета, била је намењена за извођење на концерту поводом карневала уочи великог ускршњег поста у Паризу пред крај 19. века. Зато је сасвим природно да се у таквој једној маскираној поворци појави и пијаниста. Много је, међутим, интересантније то како је пијаниста у овој композицији приказан. Зна се да је потребно много вежбе да би онај који свира постао добар извођач на неком инструменту. Управо у складу с тим, пијаниста је овде приказан као неко ко упорно свира техничке вежбе, које нису мелодичне и интересантне, чешће су досадне. На моменте пијаниста и погреши (покушај да то чујеш), па затим наставља да упорно вежба. О сталном вежбању можда најбоље могу да испричају твоји вршњаци који иду у музичку школу. Ова композиција написана је за два клавира, па је и изводе двоје пијаниста (клавириста).

Камиј Сен-Санс 41

ФИНАЛЕ Из Карневала животиња

Финале, завршна композиција, још једном окупља учеснике карневала, на растанку. Кратки карактеристични звучни ефекти представљају последњу појаву појединих животиња: лава, кенгура, брзоногих животиња, птица, магараца... Пажљиво слушај и покушај да препознаш карактеристичне звучне мотиве који откривају присуство одговарајуће личности/животиње. Да би била/био успешан у овоме, потре бно је да добро упознаш све претходне композиције из Карневала животиња.

Погледај цртани филм у коме фламингоси играју уз музику Финала из Карневала животиња. Упознаћеш музику, али у сасвим другом смислу, као подлогу игри. До овог цртаног филма довешће те линк: https://www.youtube.com/watch?v=0AnEzdlv0dE.

Сергеј Прокофјев 42

ПЕЋА И ВУК Музиком може да са исприча и прича. Руски композитор Сергеј Прокофјев у музичкој бајци Пећа и вук прича о пустоловинама малог Пеће који одлази у лов на страшног вука. Сваки лик који се појављује у причи има своју мелодију и приказан је одговарајућим инструментом. Зато прво добро слушај и запамти музичке описе свих ликова приче. Пећа корача уз веселу музику, коју изводе гудачки инструменти (виолине и виолончела). У пратњи Пеће појављује се птичица. Цвркут птице представљен је инструментом који си до сада имала/ имао прилике да упознаш. То је флаута. Веселој дружини убрзо се придружује и патка. Њено гегање с ноге на ногу и повремено квакање приказани су музиком коју изводи инструмент обоа. Овај инструмент први пут чујеш, па обрати пажњу на његов звук. То је дувачки инструмент. Док Пећа, птичица и патка шетају, појављује се мачак. Он мерка птичицу не би ли је шчепао. Његов мек и прикрадајући корак дочарава мелодија коју изводи кларинет. Звук овог инструмента си већ упознала/ упознао (сети се у којој композицији).

Одједном се појављује Пећин деда. Он говори дубоким гласом, хода полако, помажући се штапом – тако га описује мелодија коју изводи инструмент дубоког звука – фагот. Деда одводи Пећу назад у кућу јер страхује од могућег сусрета дечака и страшног вука. Тек што су стигли до куће, у шуми се појављује страшан вук. Застрашујућу мелодију вука свирају хорне (рогови). Звук овог инструмента први пут чујеш. То је дувачки инструмент снажног звука, какав и приличи мелодији вука. У једном тренутку вук поједе патку, а онда почиње да мерка мачка и птичицу, који су на дрвету. Све то посматра Пећа иза ограде своје куће. Пошто је узео омчу, Пећа излази из куће и, после много перипетија, успева да уз помоћ птичице ухвати вука и да га обеси о дрво. У једном тренутку из шуме се појављују ловци, који су пратили вучје трагове. Њихов долазак најављују трубе. Труба је дувачки инструмент снажног звука, као и хорна. Пуцњи из ловачких пушака представљени су снажном грмљавином бубњева. Пошто си упознала/упознао све ликове и мелодије које их представљају, пажљиво слушај ову музичку причу, откривајући и њен ток све до срећног завршетка.

Погледај цртани филм Пећа и вук, рађен према истоименој музичкој причи. Пронаћи ћеш га путем линка: https://www.youtube.com/watch?v=TgUruOrrZnQ.

Жорж Бизе 43

МАРШ УЛИЧНИХ ДЕЧАКА Из опере Кармен Мноштво света окупљено је испред војничке касарне, очекујући смену страже. Група дечака трчкара около, игра се. Чује се труба која најављује излазак војника. У тренутку кад се војници појаве, деца их прате и певају: „Ево где иду сад они...” У току певања имитирају звук трубе користећи се ономатопејом (реч чији склоп гласова подражава одговарајући звук). Марш уличних дечака је хорска нумера из I чина опере Кармен, француског композитора Жоржа Бизеа. Опера је музичко дело у коме се нека прича, драмска радња, износи на позорници певањем уз пратњу оркестра. Сцена је декорисана, а певачи су у одговарајућим костимима. Поред певача – солиста (главне личности приче) у опери може да наступи и хор, који представља народ, а понекад учествује и балет (играчи).

СЛУШАЈ ПАЖЉИВО И ПОКУШАЈ ДА ПРЕПОЗНАШ: 1. звук трубе; 2. начин на који дечаци имитирају звук трубе. Биће ти занимљиво да видиш сцену на којој се одвија ова оперска нумера. То можеш учинити путем линка: https://www.youtube.com/watch?v=JctVMYvH9KY. 1. Искажи свој утисак о хорској нумери и музичкој сцени: обрати пажњу на саму музику, певање дечака, њихово кретање на сцени (глуму) и декор.

Петар Иљич Чајковски 44

ИГРА ШЕЋЕРНЕ ВИЛЕ Из балета Крцко Орашчић

Игра шећерне виле је нумера из балета Крцко Орашчић. Балет је музичко дело у коме се нека прича, драмска радња, тумачи на позоришној сцени плесом, покретима тела и мимиком уз пратњу музике. Према садржају бајке Крцко Орашчић и Краљ мишева руски композитор Петар Иљич Чајковски компоновао је музику за балет. Девојчица Маша за Божић добија на поклон Крцка Орашчића – дрвену лутку-војника, крцкалицу за орахе. У поноћ, када су сви већ заспали, Маша долази у собу у којој се налази велика украшена јелка да би видела свог драгог лутка. Улази у собу баш у тренутку када Крцка и његове пријатеље напада огромна војска Краља мишева. Крцко је у смртној опасности, али неустрашива Маша баца велики свећњак на главу Краља мишева и спасава Крцка. Истог часа Крцко се претвори у прекрасног принца. Принц и Маша полазе у царство посластица, у којем влада Шећерна вила. Вила игра свој прекрасни плес (нумера коју слушаш). Весеље се наставља... Али сунчеви зраци стижу у собу са свечаном јелком и падају на фотељу на којој је Маша заспала. Маша се буди... Био је то само један леп сан.

Погледај на интернету видео-снимке до којих воде дати линкови. 1. Игра Шећерне виле на позоришној сцени: https://www.youtube.com/watch?v=Wz_f9B4pPtg 2. Овај линк те води до цртаног филма који је рађен према овој музици. На основу покрета у филму и музике покушај да препознаш врсту такта и нотна трајања. Покушај и да запишеш првих осам тактова и да их изведеш на неком ритмичком инструменту. https://www.youtube.com/watch?v=qC3ZlV0ppAc 3. Ако желиш да упознаш целовиту причу и музику овог балета, на „Јутјубу” потражи филм Барби и Крцко Орашчић.

Јохан Штраус, син 45

НА ЛЕПОМ ПЛАВОМ ДУНАВУ На лепом плавом Дунаву јесте један од најпопуларнијих валцера, који се изводи широм света. Та композиција првобитно је била написана за мушки хор, али се најчешће изводи као оркестарско дело. Иако се данас изводи на концертима, припада музици за игру. Састоји се од увода и неколико валцера. Валцер је игра, плес у паровима настао пре 300 година. Велику популарност стекао је у време Јохана Штрауса оца и његовог сина који је носио исто име (19. век). Ова окретна игра (немачка реч Walzen значи окретати се) у такту 34 постала је симбол Беча, а данас се игра у многим земљама света. Јохан Штраус, син компоновао је велики број валцера и других игара и изводио их са својим оркестром широм Европе и Америке. У зиму далеке 1846. године стигао је дилижансом (великим затвореним колима којa вуку коњи) и у Земун, а затим саоницама преко залеђеног Дунава у Београд, где је одржао два концерта. Његова популарност траје до данас. Сваког првог јануара с радошћу и уживањем цео свет слуша композиције Јохана Штрауса, и оца и сина, на Новогодишњем концерту у Бечу, који преносе многе светске телевизијске станице (линк: https://www.youtube.com/watch?v=dVibzCbbIWE).

1. Можда ће ти бити интересантно да чујеш како Мапетовци у свом шоу-програму изводе На лепом плавом Дунаву. Линк је: https://www.youtube.com/watch?v=jd8nfEdo59I. 2. Линк: https://www.youtube.com/watch?v=F7fj1BtJJf8 ти открива како је могуће кретати се по линији у складу с мелодијским и ритмичким кретањем музике На лепом плавом Дунаву. 46 3. Биће ти занимљиво да и ти покушаш да уз слушање композиције Трич трач

полка Ј. Штрауса прстом пратиш кретање музике по одговарајућем цртежу, као у видео-снимку до којег води линк: https://www.youtube.com/watch?v=L6TMZrbZLS8. За ову музичку игру треба да направиш исти цртеж.

Фредерик Шопен 47 48

1. ВАЛЦЕР (минутни) 2. ПОЛОНЕЗА А-дур Сви народи света имају своје игре. Неке се играју на вашарима, поселима (састанак пријатеља, мештана ради дружења), а неке у свечаним дворанама и дворовима. Ритмови и мелодије неких игара које су биле популарне током прохујалих времена подстакле су многе композиторе да напишу музичка дела. Та дела по својим ритмичким карактеристикама подсећају на игру, али се уз њих не игра, већ се изводе на концертима. Игре валцер и полонеза биле су изузетно популарне. Међутим, ове композиције које упознајеш, иако имају карактер наведених игра, по својој намени и извођачком захтеву, изводе се концертно. Валцери Фредерика Шопена, пољског композитора 19. века, настали су под утицајем његовог боравка у Бечу, као протест бечком, плесном валцеру. Један од њих, изузетно познат, носи назив „Валцер малог пса”. Гледајући свога пса како јури свој репић, Шопен је написао изузетно брз и ведар валцер. Зато је он познат и под називом „Минутни валцер”, али то не значи да треба да се изведе за један минут. Полонеза је стара дворска игра свечаног карактера, умереног темпа, у такту 3 4. Играла се у паровима, који су лагано корачали један иза другога. У прошлости су се њоме отварали балови на дворовима широм Европе. Шопенова Полонеза, својом снагом, одражава славну прошлост старог пољског племства. Шопен је један од ретких композитора који је сва своја дела посветио клавиру, инструменту који је и сам одлично свирао.

Сергеј Рахмањинов 49

ИТАЛИЈАНСКА ПОЛКА

Полка је чешка игра у такту 42, умерено брзог темпа. Настала је као грађанска игра у 19. веку. Као и валцер, постала је популарна широм Европе и Северне Америке. Јохан Штраус отац и Јохан Штраус син писали су полке за игру. Међутим, многи други композитори, међу којима и Сергеј Рахмањинов, руски композитор који је живео крајем 19. и у првој половини 20. века, писали су полке које се изводе на концертима. Иако компонована за један клавир, Италијанска полка се често изводи у обради за два клавира – два извођача. Погледај видео-снимак до којег води линк: https://www.youtube.com/watch?v=-HtOsZpZwf0.

Николо Паганини 50

КАПРИЧО БР. 9

Николо Паганини био је изузетан виолиниста 19. века. Његовом начину свирања дивила се Европа. Прошао је све европске градове свирајући пред великим бројем гледалаца и пред многим великим музичарима онога времена. Сви су били опчињени његовом техником свирања, али и његовим, за оно време несвакидашњим, чудним изгледом. За његов живот су везане многе занимљиве приче. Као композитор, сва музичка дела наменио је инструменту којим је тако добро владао – виолини. Међу њима су и 24 каприча. То су кратке композиције, изузетно тешке за свирање. Њихово извођење показује сву снагу, вештину, високу технику, чаролију свирања на виолини.

Линк: https://www.youtube.com/watch?v=oY9Dg-OlA3E увешће те у време када је живео Паганини и видећеш како је његово свирање деловало на публику 19. века. Паганини је био концертна звезда онога доба. Нису га случајно звали „ђавољи виолинист”.

Волфганг Амадеус Моцарт 51

ВАРИЈАЦИЈЕ НА МЕЛОДИЈУ ФРАНЦУСКЕ ПЕСМЕ Француска песма је веома стара дечја песма. Певала се и пре две стотине година, још у време док је Моцарт био дете. На једном од својих бројних путовања он је чуо ту мелодију и допала му се. А онда, свирајући је на клавиру и понављајући је више пута, увек је по нешто изменио како би је учинио интересантнијом. Играјући се тако мелодијом, по принципу „то исто, само мало друкчије”, настала је композиција у којој се једна мелодија (тема) понавља више пута, али увек помало измењена. Зато се у њеном наслову налази реч варијације, што значи промене. Слушај пажљиво како се Моцарт игра познатом мелодијом. Један видео-снимак ће ти помоћи да, пратећи нотни текст, боље уочиш, и слушно и визуелно, како Моцарт варира (мења) Француску песму. До тог снимка води следећи линк: https://www.youtube.com/watch?v=8A9GJ734nGs.

СТВАРАЛАЧКЕ ИГРЕ Учествуј у игри варирања. Покушај да гласом, на блок-флаути, металофону, или неком другом инструменту који знаш да свираш, осмислиш своју варијацију на мелодију Француске песме или неке друге песме.

Петар Иљич Чајковски 52

АПРИЛ – ВИСИБАБА Из циклуса Годишња доба

Циклус Годишња доба садржи дванаест кратких клавирских композиција, по један за сваки месец у години. Композитор музиком описује мењање природе током године у Русији.

Април – Висибаба. Мали бели цвет, који се појављује после отапања снега, симбол је рађања новог живота који долази с пролећем. У ритму сличном валцеру, Април – Висибаба дочарава осећај радости који доживљавамо с буђењем природе после дуге, хладне, успаване зиме Популарна музичка дела, као што је и ово, често се изводе у обради за неки други инструмент или састав различит од оригиналног, изворног. Иако је Чајковски Април наменио клавиру, у видео-снимку до којег ће те одвести дати линк, можеш чути и видети извођење овог дела у обради за клавир и оркестар. Линк: https://www.youtube.com/watch?v=PfvnTvkNydo Упореди извођење за клавир (аудио-запис 52) и ово у обради. Искажи свој утисак и став: које извођење ти је интересантније, прихватљивије и зашто.

Џон Елтон 53

КРУГ ЖИВОТА Из филма Краљ лавова

До сада си упознала/упознао многа музичка дела. Нека припадају фолклорној традицији, друга популарној, забавној музици, а велики број дела припада такозваној уметничкој музици, која се изводи на концертима и у музичком позоришту (опера и балет). Постанак и развој филмске уметности, радија и, нешто касније, телевизије, подстакли су настајање посебног вида музике – музике која је њима намењена. Музика у филму је допуна покретној слици, она прати расположење у филмској ситуацији, догађања, истовремено се смењује или комбинује са говором, звучним ефектима, шумовима. Пример дивне музике, у комбинацији са сликом и звучним ефектима, јесте одломaк (инсерт) Круг живота из филма Краљ лавова. Погледај видео-снимак путем линка и уживај: https://www.youtube.com/watch?v=GibiNy4d4gc.

Хенри Манцини 54

ПИНК ПАНТЕР Чувена тема из цртаног филма у овом примеру који слушаш изводи се на необичним инструментима – пластичним цевима. Једна цев даје један тон. Цеви различите дужине дају тонове различите висине. Тако је могуће извести мелодију. Ако погледаш видео-снимак путем датог линка, биће ти јасније како се производе и комбинују тонови на инструментима који нису класични. https://www.youtube.com/watch?v=cG0jprCQ6Ak

Народне игре

1. ДОЂИ МИЛЕ У НАШ КРАЈ 2. ПЉЕСКАВАЦ 3. ЛЕПЕ ЛИ СУ, НАНО, ГРУЖАНКЕ ДЕВОЈКЕ Народне игре су један од облика народног стваралаштва без којег се није могла замислити ниједна породична или народна светковина. Као одраз везе између музике, начина живота, обичаја и целокупног друштва, народне игре су важан део културне традиције једног народа. Зато данас, и код нас, и у свету постоје културно-уметничка друштва која негују фоклорну традицију и често изводе народне игре на концертима како у својој земљи тако и у иностранству. Типично српска народна игра је коло. Коло је колективна игра која се игра у форми затвореног или отвореног круга. Игра се или уз песму, или уз пратњу инструмената или пак комбиновано, уз певање праћено инструментима. Разноврсност народних игара проистиче из изузетног смисла народа да своја осећања изразе покретом.

Негуј традицију свога народа тако што ћеш научити да играш неке од наведених кола. Линкови уз сваку игру откриће ти кораке и начин играња. Заиграј и уживај у колу са својим другарицама и друговима.

Погледај како народну игру Дођи Миле у наш крај играју твоји вршњаци. Линк: https://www.youtube.com/watch?v=7p2ZNnDCGME

Уз видео-снимак до којег ће те одвести дати линк можеш да научиш кораке и начин игре Пљескавац. На видео-снимку ово коло игра фолклорна група из иностранства. Линк: https://www.youtube.com/watch?v=_fTahdXWL7g

Лепе ли су, нано, Гружанке девојке је песма која ти је позната, али путем следећег линка ћеш открити како можеш да играш уз ову песму: https://www.youtube.com/watch?v=WG8TtGzvyCs

Колибри, у видео-снимку под називом Коло, певају неколико игара које се прожимају, комбинују. Једна од њих је и теби позната. Да ли можеш да препознаш о ком колу је реч? Линк: https://www.youtube.com/watch?v=A5ivDbWaTmw

ЛИНКОВИ ЗА ПЕСМЕ КОЈЕ СЕ ПЕВАЈУ 1. Химна Боже правде https://www.youtube.com/watch?v=rPueRMovkT0 2. Химна Светом Сави https://www.youtube.com/watch?v=_vTJBh-SaCQ 3. Лепе ли су, нано, Гружанке девојке https://www.youtube.com/watch?v=OTMkZvHmNLk 4. Дуње ранке https://www.youtube.com/watch?v=UxfheCTQ1mE 5. Разгранала грана јоргована https://www.youtube.com/watch?v=s-gCIll4SO8 6. Чобан тера овчице https://www.youtube.com/watch?v=uAHCBif2WrA 7. У ливади под јасеном https://www.youtube.com/watch?v=4iSEY1JCQZo 8. Лепо ти је рано уранити https://www.youtube.com/watch?v=kvvZqxOXuzo 9. Кад се Ћира оженио https://www.youtube.com/watch?v=FbuNurHjdf8 10. У Милице https://www.youtube.com/watch?v=MDT_xICesxM 11. До, до, шта је то, З. М. Васиљевић https://www.youtube.com/watch?v=SfxVH_WEsJo 12. На ливади, М. Милојевић − инструментал https://www.youtube.com/watch?v=_Ixth_kkkrk 13. Поранила девојчица https://www.youtube.com/watch?v=-f2AGNT6BHY 14. Француска песма (Блистај звездо мала), из Француске https://www.youtube.com/watch?v=kK1b0Duflr4 15. Док месец сја, Ж. Б. Лили https://www.youtube.com/watch?v=3kCIWyz4Swo 16. Птице се враћају, из Немачке https://www.youtube.com/watch?v=RN4Rq8jL-Go 17. Брате Иво – инструментал https://www.youtube.com/watch?v=75qkZtc58z8 18. Ајд’ на рогаљ, момче https://www.youtube.com/watch?v=ZuJhsVA6754 19. На леду, М. Обрадовић https://www.youtube.com/watch?v=Az81VVD0QrE 20. Срећна Нова година, С. Барић https://www.youtube.com/watch?v=Hf9MuyiyMZM

21. Мали ђачки валцер, Н. Херцигоња https://www.youtube.com/watch?v=h_CrsvneNTM 22. На слово, на слово, из Енглеске https://www.youtube.com/watch?v=ENzRltmTKjc 23. Бим бам, из САД https://www.youtube.com/watch?v=aXZWgOf2lSA 24. Шушти, шушти бамбусов лист, из Јапана https://www.youtube.com/watch?v=mQfCL_9T0L0 25. Кад би сви људи на свијету, А. Дедић https://www.youtube.com/watch?v=rOKPCh6xjXc

ЛИНКОВИ ЗА КОМПОЗИЦИЈЕ КОЈЕ СЕ СЛУШАЈУ 1. Саонице, Л. Андерсон https://www.youtube.com/watch?v=OATi34PKNPw 2. Банатско коло – тамбурашки оркестар https://www.youtube.com/watch?v=dfxC3Zt1jWM 3. Први српски устанак – гусле https://www.youtube.com/watch?v=mcW6amZbCdc 4. Добар вече, суседице, М. Обрадовић https://www.youtube.com/watch?v=VR9_B7xwh0I 5. Бора из суседног шора https://www.youtube.com/watch?v=QMi57_Ot23A: 6. Пијанисти из Карневала животиња, К. Сен-Санс https://www.youtube.com/watch?v=0y1ntDP07rM 7. Финале из Карневала животиња, К. Сен-Санс https://www.youtube.com/watch?v=18dFGcejbTQ 8. Пећа и вук, С. Прокофјев https://www.youtube.com/watch?v=T0VGfJePEWs 9. Марш уличних дечака из опере Кармен https://www.youtube.com/watch?v=JctVMYvH9KY 10. Игра Шећерне виле из балета Крцко Орашчић https://www.youtube.com/watch?v=Wz_f9B4pPtg 11 На лепом плавом Дунаву, Ј. Штраус, син https://www.youtube.com/watch?v=Wz_f9B4pPtg 12. Трич трач полка, Ј. Штраус https://www.youtube.com/watch?v=L6TMZrbZLS8 13. Минутни валцер, Ф. Шопен https://www.youtube.com/watch?v=9ECG2og4uYo 14. Полонеза A-дур, Ф. Шопен https://www.youtube.com/watch?v=h8LFJ6So_ss 15. Италијанска полка, С. Рахмањинов https://www.youtube.com/watch?v=-HtOsZpZwf0

16. Капричо бр. 9, Н. Паганини https://www.youtube.com/watch?v=0jCXC3xdRVg 17. Април – Висибаба, П. И. Чајковски https://www.youtube.com/watch?v=PfvnTvkNydo 18. Дођи Миле у наш крај https://www.youtube.com/watch?v=7p2ZNnDCGME 19. Пљескавац коло https://www.youtube.com/watch?v=_fTahdXWL7g 20. Лепе ли су, Нано, гружанке девојке https://www.youtube.com/watch?v=WG8TtGzvyCs 21. Коло, Колибри https://www.youtube.com/watch?v=A5ivDbWaTmw 22. Варијације на Француску песму, В. А. Моцарт https://www.youtube.com/watch?v=8A9GJ734nGs 23. Пинк Пантер, Бумвекери https://www.youtube.com/watch?v=cG0jprCQ6Ak

ЛИНКОВИ ЗА МУЗИЧКЕ ФИЛМОВЕ 1. Deck the Halls https://www.youtube.com/watch?v=lwsm6FMVNNA 2. Бим бам https://www.youtube.com/watch?v=aXZWgOf2lSA 3. До, ре, ми из филма Моје песме моји снови https://www.youtube.com/watch?v=drnBMAEA3AM 4. Фосили из Карневала животиња, К. Сен-Санс https://www.youtube.com/watch?v=vGI-hYVslPU 5. Пећа и вук, цртани филм https://www.youtube.com/watch?v=TgUruOrrZnQ 6. Игра Шећерне виле, цртани филм https://www.youtube.com/watch?v=qC3ZlV0ppAc 7. Барби и Крцко Орашчић, цртани филм https://www.youtube.com/watch?v=mitZMAYoNZU&t=41s 8. На лепом плавом Дунаву, цртани филм https://www.youtube.com/watch?v=F7fj1BtJJf8 9. Ђавољи виолинист, инсерт из филма https://www.youtube.com/watch?v=oY9Dg-OlA3E 10. Круг живота из филма Краљ лавова, цртани филм https://www.youtube.com/watch?v=GibiNy4d4gc 11. Форте – пјано, цртани филм https://www.youtube.com/watch?v=lUYEvCly8Fo

САДРЖАЈ Музицирајмо заједно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Химна Боже правде . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Химна Светом Сави . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 ПЕВАЊЕ И СВИРАЊЕ ИЗ НОТНОГ ТЕКСТА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ШТА МОГУ, ШТА ЗНАМ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Лепе ли су, нано, Гружанке девојке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ЗНАЦИ ЗА ПОНАВЉАЊЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дуње ранке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ОД ПОЧЕТКА ДО ОЗНАКЕ ЗА КРАЈ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . РИТАМ ИГРЕ – БРОЈАЊЕ НА ТРИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Разгранала грана јоргована . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Данас . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ТОН ла . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Лазара мајка учила . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Игра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ој, јаворе, јаворе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . БРОЈАЊЕ НА ЧЕТИРИ – ТАКТ СА ЧЕТИРИ ЈЕДИНИЦЕ БРОЈАЊА . . . . . . . . . . . . Чобан тера овчице . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . У ливади под јасеном . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . У ливади под јасеном . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Лепо ти је рано уранити . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ШТА МОГУ, ШТА ЗНАМ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Кад се Ћира оженио . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ТОН си . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Сиђи, мацо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дафина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Синоћ је куца лајала . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Јежева успаванка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ТОН до2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . У Милице . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Тита, тита лобода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Завичају мој . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Завичају мој . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Солмизација . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ЛЕСТВИЦА Це-дур . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . На ливади . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Поранила девојчица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Чобан тера овчице . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

100

7 8 8 10 10 11 12 13 14 17 17 18 19 20 22 24 25 26 28 28 31 31 32 33 34 37 37 38 40 41 43 44 46 47 48

Композиција за два металофона . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Композиција за две блок-флауте или два металофона . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ПЕВАЈУ ДЕЦА СВЕТА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Француска песма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Божићна песма – Украсимо домове . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Док месец сја . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Птице се враћају . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Брате Иво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ШТА МОГУ, ШТА ЗНАМ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

49 49 50 50 52 54 56 58 60

ПЕВАЊЕ И СВИРАЊЕ ПО СЛУХУ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Банаћанско коло . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Народни инструменти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ајд’ на рогаљ, момче . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . На леду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Срећна Нова година . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Мали ђачки валцер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . На слово, на слово . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Лападу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Бим бам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Шушти, шушти бамбусов лист . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Кад би сви људи на свијету . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

61 62 63 65 66 68 70 71 72 74 75 76

СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . К. Сен-Санс, Карневал животиња . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . К. Сен-Санс, Пијанисти из Карневала животиња . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . К. Сен-Санс, Финале из Карневала животиња . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . С. Прокофјев, Пећа и вук . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ж. Бизе, Марш уличних дечака из опере Кармен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . П. И. Чајковски, Игра Шећерне виле из балета Крцко Орашчић. . . . . . . . . . . . . . Ј. Штраус, син, На лепом плавом Дунаву . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ф. Шопен, 1. Валцер (минутни); 2. Полонеза А-дур . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . С. Рахмањинов, Италијанска полка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Н. Паганини, Капричо бр. 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . В. А. Моцарт, Варијације на мелодију Француске песме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . П. И. Чајковски, Април – Висибаба. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Џ. Елтон, Круг живота из филма Краљ лавова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Х. Манцини, Пинк Пантер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дођи Миле у наш крај, народна игра уз песму. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Пљескавац коло. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Лепе ли су, нано, Гружанке девојке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

79 80 82 83 84 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 96 96

ЛИНКОВИ ЗА ПЕСМЕ КОЈЕ СЕ ПЕВАЈУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 ЛИНКОВИ ЗА КОМПОЗИЦИЈЕ КОЈЕ СЕ СЛУШАЈУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 ЛИНКОВИ ЗА МУЗИЧКЕ ФИЛМОВЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

101

Др ГОРДАНА СТОЈАНОВИЋ МУЗИЧКА КУЛТУРА за 4. разред основне школе Прво издање, 2021. година Издавач ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ Београд, Обилићев венац 5 www.zavod.co.rs Лектор Ирена КАНКАРАШ Ликовни уредник мр Тијана ПАВЛОВ Графички уредник Слађана МАНОЈЛОВИЋ Коректор Ковиљка ЖУГИЋ Нотограф Јелена ПЕЈЧИЋ Илустрације Немања РИСТИЋ Фотографије Depositphotos Дизајн, корице и прелом Никола СТЕВАНОВИЋ Обим 13 штампарских табака Формат 20,5 x 26,5 cm Тираж: XXXX примерака Рукопис предат у штампу Штампање завршено Штампа:

Композиције за аудио-запис 1. Химна Боже правде 2. Химна Светом Сави 3. Лепе ли су, нано, Гружанке девојке 4. Дуње Ранке 5. Разгранала грана јоргована 6. Лазара мајка учила 7. Чобан тера овчице 8. У ливади под јасеном 9. Лепо ти је рано уранити 10. Кад се Ћира оженио 11. Сиђи, мацо 12. З. М. Васиљевић, Синоћ је куца лајала 13. Н. Вукомановић, Јежева успаванка, инструментал 14. У Милице 15. Солмизација, До ре ми из филма Моје песме, моји снови 16. З. М. Васиљевић, До, до шта је то 17. М. Милојевић, На ливади, инструментал 18. Поранила девојчица 19. Француска песма (Блистај, блистај звездо мала) 20. Божићна песма – Украсимо домове (Deck The Halls) 21. Л. Андерсон, Санкање 22. Ж. Б. Лили, Док месец сја 23. Птице се враћају 24. Брате Иво (Frère Jacques) 25. Тамбурашки оркестар, Банатски заплет 26. Д. Прелић, Чукаричко коло, фрула 27. Б. Дугић, Чигра коло, фрула 28. Милош Вукоје, гуслар, Први српски устанак 29. ‘Ајд на рогаљ момче

30. Колибри, На леду 31. Колибри, Добар вече суседице 32. Колибри, Бора из суседног шора 33. С. Барић, Срећна Нова година 34. Н. Херцигоња, Мали ђачки валцер 35. На слово, на слово 36. Бим бам 37. Шушти, шушти бамбусов лист 38. А. Дедић, Кад би сви људи на свијету 39. К. Сен-Санс, Карневал животиња (лабуд, кукавица, магарац, фосили) 40. К. Сен-Санс, Пијанисти из Карневала животиња 41. К. Сен-Санс, Финале из Карневала животиња 42. С. Прокофјев, Пећа и вук 43. Ж. Бизе, Марш уличних дечака 44. П. И. Чајковски, Игра шећерне виле из балета Крцко Орашчић 45. Ј. Штраус, син, На лепом плавом Дунаву 46. Ј. Штраус, син, Трич-трач полка 47. Ф. Шопен, Валцер (минутни) 48. Ф. Шопен, Полонеза А-дур 49. С. Рахмањинов, Италијанска полка 50. Н. Паганини, Капричо бр. 9 51. В. А. Моцарт, Варијације на мелодију француске песме 52. П. И. Чајковски, Април – Висибаба 53. Џ. Елтон, Круг живота из филма Краљ лавова 54. Х. Манцини/Бумвекери, Пинк Пантер 55. Дођи Миле у наш крај, народна игра уз песму 56. Пљескавац коло 57. Колибри, Коло