都市原住民照顧發展計畫
2018服務成果報告
目錄 1
前言：看見，都市原住民
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改變，需要你我支持—2018年關鍵數字
3
看見一群被遺忘的孩子—計畫緣起與發展
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許孩子一個美好的未來—2018年計畫服務成果
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工作者的話：相信孩子潛藏的能量
至善不只關心原鄉部落，隨著時代的演變，愈來愈多部落族人為了求學、工作等因素遷移到都市，遷移衍生的城鄉經 濟、教育、文化等差異，是不可忽視的議題。
前言：看見，都市原住民
根據原民會統計，截至2018年4
事，第一：改善幼兒照顧環境，第二：
月，已經有46%近一半的原住民移居到
鼓勵兒童主動快樂學習，第三：輔導都
都會區，若加上人在都市但戶籍在原鄉
市原住民青少年順利升學或是就業，第
的人口，相信已有過半的原住民生活在
四：提升家長親職教育能力。
都市；再者，根據2016的調查，都市 原住民從事行業的第一名是營造業，比
汐止Wawa森林這種預防性的社會
例18.04%，較全國平均高出10.41個百
服務，可貴之處在於它關注都市原住民
分點，這樣的工作型態，背後代表的流
的優勢能量為家長與孩子增能，並透過
動和移動，對家庭來說，就是一種不穩
社區與公共參與為其建構社會資本，從
定的狀態。
發展性的觀點彌補了現行殘補式社會安 全網的不足。至善在都原的服務就像一
然而，生長於流動與移動頻繁的都
種「耐心事業」，需要你我花時間、心
原兒少，他們將面臨什麼樣的生活境
力去傾聽都原孩子與家庭的心聲、了解
遇？這一群孩子的照顧與教養，就是我
其需求，展開行動。2018年特別感謝
們需要關注的議題。至善十年來不斷探
138位捐款人定期支持都原兒少，透過
索都原兒少發展的議題，2018年6月
長期穩定的陪伴，讓他們長出力量，走
底，終於在汐止成立了一個照顧都原兒
出屬於自己的道路。
少的據點－Wawa森林，主要做四件
至善以社區和家庭為核心，透過各種為孩子與親子設計的活動，讓孩子和家庭長出力量。
1
改變，需要你我支持
汐止Wawa森林的據點，提供自主學習的多元課程，發現孩子更多的可能性。
2018都市原住民照顧發展計畫關鍵數字 關鍵數字
意義 兒少照顧服務共陪伴學齡前、國小、國中到高中共155個
155
孩子成長包含了伯特利123個孩童，以及Wawa森林的32個 孩子
20
80
2
共有20名成員加入快樂大掃家事清潔團隊，辦理42場家事 清潔培訓課程，協助都原婦女經濟自立
舉辦跨年度的「我們所不知道的都市原住民」系列講座6 場，其中2018年2場共有80人參與
看見一群被遺忘的孩子―計畫緣起與發展
至善從2007年開始關注都市原住
孩子，我們持續幫助未就業的都市原住
民兒少議題，緣起於支持五股「伯特利
民婦女經濟自立，因為讓媽媽有力量是
全人關懷協會」，我們看見了一群被遺
照顧孩子最佳的捷徑。
忘的孩子，生在都市、長在都市，卻不 被看見，生存與發展面臨嚴峻的挑戰。
隨著都市原住民人口不斷成長，未
至善支持伯特利的孩子餐費、培力青年
來，我們除了持續為都原兒少和婦女服
等，協助其成立部落區互助教保中心相
務，也會致力倡議，把我們所見、所
關作業，在一旁默默陪伴伯特利的創辦
聽，所知的都市原住民，他們在都市生
族人，一起照顧將近100位孩子。
活面臨的，困境、美好的，與更多人分 享，讓孩子成長路上有人陪、有人相
在汐止花東新村，至善一開始在社
挺。
區一個十多坪的小空間裡，每天下午有 志工陪著孩子寫作業，學習簡單的英語 會話，還有熱心的吉他老師每周固定教 孩子彈吉他和烏克麗麗，晚上，社工員 會煮大鍋飯和孩子們一起吃，陪伴他們 度過家長還沒回家的夜晚。
2018年，汐止Wawa森林―至善兒 少發展中心成立了，這是一個對社區孩 子與家長開放的空間，社工透過各種親 職教育，拉進家長，陪（伴）小孩，培 （力）媽媽，一起關注都原孩子的發 展，給他們更多的愛與照顧。除了陪伴
在少子化時代，原都家庭一家生三個孩子仍很普遍，其 孩子的權益與發展需要你我來關注。
3
許孩子一個美好的未來― 2018年計畫服務成果
汐止Wawa森林—至善兒少發展中心
許孩子一個美好的未來。
（簡稱Wawa森林）的設立，是「都原照 顧計畫」2018年的重要服務，此據點的
2018年服務成果如下：
設立，讓原本服務能量擴增，能更全面
執行計畫邁入第12年，並首創都
關照在地的阿美族孩子及其家庭。今年
市原住民社區親子空間Wawa森林
都原照顧計畫共陪伴155名孩子長大，
今年為了照顧更多孩子，創立全
Wawa森林成立半年來，有32名孩子固定
台首間以都市原住民為主的親子共享空
會參與據點活動，伯特利則照顧了123名
間—Wawa森林，這是一處位於汐止樟
孩童。同時，我們也持續培力「快樂大
樹社區的照顧據點，據點有兩位社工每
掃」團隊，一個媽媽代表一個家庭，幫
天駐點，並規畫各種活動與課程，免費
助媽媽有力量，就能解決家庭的問題，
給社區的孩子參加、投入。此外，還有
汐止Wawa森林至善兒少發展中心是全國第一個都市原住民的社區親子照顧空間。
4
在伯特利不只教育孩子學業上的知識，同時教導孩子認識信仰、文化。
親子活動、家長共學團體，讓平常忙於
至善持續支持五股「伯特利全人關
工作的爸媽，能更加貼近孩子，增進親
懷協會」，照顧都市原住民的孩童。一
子間的良好互動。
大早，家長送來學齡前的孩子，午後則 是國小的孩童、國中生、高中生陸續放
在Wawa森林開幕前，我們還舉辦
學到來，伯特利有老師陪伴各種年齡孩
一場充滿阿美族特色的在地市集：
子課後輔導。從早到晚，這裡照顧了
Ina-Wawa的市集。我們和社區媽媽
123位學齡前到高中的孩子，不僅提供
（阿美族語的Ina）與孩子（阿美族語
了學習、飲食等資源，也讓孩子能在安
的Wawa）合作，讓民眾能採買婦女種
穩的生活中長大。
植的野菜、有「部落想念」之稱的喇季 (箭筍)，還有社區孩子們自己主持的二
至善培力伯特利在地青年，培訓募
手玩偶攤位，熱鬧的市集為邀請更多人
款行政能力與籌辦都市原住民社區互助
一起來關心都原兒少。
教保中心。然而，2018年，我們仍持續 協調為伯特利找尋照顧孩子的合適空
伯特利陪伴學齡前、國小、國中到 高中的123個孩子成長
間，希望幫孩子在都市中打造一個溫暖 的部落。 5
「快樂大掃」團隊，藉由實作課程學習家事清潔的正確觀念與技巧。
有20名成員加入「快樂大掃」團
至善從12年的都市原住民照顧服
隊，辦理42場家事清潔培訓課程，協助
務經驗，發現這群島內移民到都市裡，
經濟弱勢的原住民婦女
碰到舉凡認同、歧視、福利、就業、學
計畫培力20位原住民婦女創業，
習等各種問題，讓他們在生活上遇到不
壯大「快樂大掃」工作團隊，在大台北
為人知的困境，卻也無力突破和面對。
地區建立穩定的客戶來源，辦理42場培
因此，2018年底，我們舉辦了跨年度的
訓課程，拓展工作團隊規模，進而提升
「Wawa森林有大象—我們所不知道的
成員收入。金勳媽媽就是就好的例子，
都市原住民」系列講座，講座的名字取
從原本日薪五百元的臨時工，加入快樂
自英文諺語「房間有大象(Elephant
大掃團隊後，搖身一變成為清潔達人講
the room)」，意指某件雖然明顯卻被視
師，可以有穩定的收入來源，2018年甚
而不見的的人或議題，而因為沒有充足
至在台北買房自立，圓了自己30多年來
的認識，導致我們存有太多刻板印象。
的夢想！
2018年2場主題分別為：「為什麼我們
in
要關心都市原住民」、「真的只是原漢 舉辦「我們所不知道的都市原住 民」系列講座，2場共有80人參與
6
歧視這麼簡單嗎？」，一共有80人一起 來關心都市原住民的議題。
透過講座與談人分享自身經歷，讓社會大眾認識、關注都市原住民的樣貌與議題。
辦理社區文化課程，讓孩子與汐止 樟樹社區的耆老們學習 意識到都市原住民孩子與傳統文化 斷層，至善都市原住民照顧計畫下
訪十幾位社區老人家，從與老人家的聊 天中，瞭解原住民文化，也認識自己是 誰？從哪裡來？透過長輩的智慧，帶領 孩子認識傳統文化的美與藝術。
Wawa森林的社工們，今年為孩子規劃 了「耆老學」的活動，安排孩子成群拜
孩子拜訪社區的耆老，從與老人家的互動中認識自己的文化與歷史。
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工 作者的話：相信孩子潛 藏 的 能 量 社工員/蘇翠涵
2018年8月Wawa森林的9名國中生
自助旅行的總召由阿珍自願擔任，
第一次練習著規劃屬於自己四天三夜的
根據我平常的觀察，阿珍因為覺得自己
自助旅行，名叫Wawa豬皮旅行隊。很
在課業及社團的表現都不如別人，是個
特別的是，這群孩子沒有選擇要去墾
比較沒有自信的孩子，在團體中，常會
丁、清境、義大，而選擇了花蓮豐濱老
附和別人的意見或感受，對於陌生的人
家，他們想認識自己的部落在哪裡、長
事物時常默默的在一旁觀察；但相反
什麼樣子，想知道豐年祭辦在哪裡、頭
的，她個性隨和樂觀，很擅長照顧人、
目在哪裡…他們籌辦了整整一個月，終
廚藝及清潔功力更是快狠準，是團體中
於靠著自己的能力和彼此的扶持完成了
不可或缺的人物。
這趟珍貴的旅行。
孩子的能力是練習而來的，給他們學習的機會，相信孩子的表現能讓我們刮目相看！
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成長的路上，陪伴孩子自我探索，我們也在學習用他們視野認識世界。
這趟旅程對阿珍來說，是一個很
下看著阿珍用認真、投入且會發光的眼
好的學習機會，她也很努力地學習在
神跟我報告進度時，我內心湧起一股言
這個位置上要負責的每個環節，有時
語無法形容的感動，內心深刻的感受到
候可能想得不夠周全，有時候會不假
她的成長，並且為她開心，以她為傲。
思索的順從別人的提議、有時候會選 擇退到後面不敢發言等，但她的行動
我們常常口頭稱他們為「孩子」，
力大於口語表達的能力，在詢問訂房
理所當然的用自己的經驗來判斷孩子的
民宿與詢問租車資訊時，第一次看著
選擇和能力，太多的預設與決定其實也
她勇敢並主動嘗試，拿起電話有耐心
常常剝奪孩子自我探索與學習的權利。
的詢問，遇到不明白的地方，甚至對
這次活動，我們看見，當孩子有個目
電話的另一頭說：「我沒聽清楚，可
標，呈現出來的能量是超乎我們想像，
以請你再說一次嗎？」
身為社工的我們只需要適時與孩子共同 討論，建立和孩子間足夠的信任關係並
看見阿珍面對陌生的事物，用自己
確保行動的安全性，孩子們便可以用自
的方式，把一件事情搞懂並消化完後，
己舒服的節奏創造一個屬於自己或團隊
再用她的語言邏輯講解一遍給我聽。當
的樂章！
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