至善基金會第96期會訊｜挺老師上山 陪伴培力共學

會訊

vol.

96 2021. DEC 十二月號

陪伴培力共學 挺老師上山

本 期 特 輯

中華郵政台北雜字第 1314 號 登記證登記為雜誌交寄 10845 台北市萬華區昆明街 126 號 5 樓

目錄 至善特輯／公共溝通部主任 顏瓊玉 9

為什麼要挺老師上山？

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至善補洞，我心安了！

12

山上的馬拉松跑者

14

與孩子共學的一堂課

15

山上媽媽的煩惱

至善心語 1

孩子的成長不等人／至善基金會執行長 洪智杰

至善新聞 2

讓媽媽安心生產、寶寶安心成長／新竹工作站幼兒組

何淑雲

3

資安警察來相挺，至善全員加強資安教育訓練／公共溝通部主任 顏瓊玉

4

因應疫情，邀請您一起線上友愛／公共溝通部主任 王顥學

5

新冠疫情下守護緬北鄉村孩童教育權／研究發展部專員 王慧思

6

我願是那人間的四月天／玉龍縣第三中學老師 李金槐

8

從發願到感動——願成大商，以行大善／捐款人 東寧李偃月

至善友愛 17

睏抹飽的原住民青少年／北區工作站督導 林書玄

18

我與我的另一半／新竹工作站青少年組社工 江彩雲

19

在疫情期間播下一顆愛的種子／越南順化工作站助學計畫組長 陳氏賢秋

20

在愛中茁壯成長／雲南代表處學前教育組 楊曉歡

至善紀事 21

台北、北區、新竹、越南、雲南 2021 年 9 月－ 11 月大事記

財務報導 22

2021 年 1 月－ 9 月財務收支分析 / 財管部

至善心語

孩子的成長不等人

深耕尖石後山原住民孩童服務，至善發現，在山上大約三個孩子就有一個 有學習落後的情形，這個比例和國內其他兒少團體調查偏鄉兒童發展遲緩發生 率 27% 相近，而且都遠高於 WHO 統計的 6% 至 8%。 學習落後對山上孩子的影響深遠，家長因忙於生計而忽略幼兒時期的照顧， 學校又面臨教育資源不足，孩子就一路落後下去，影響國小及青少年的學習， 進而影響就業與人格發展。 15 年前，至善開始推展「國小教育支持方案」，補充山上孩子特殊教育資 源，今天這項服務已擴及尖石前後山及竹東地區大約 10 所學校及公立幼兒園， 每年由至善支持上山的專業老師有 7-8 位，專業領域涵蓋心理諮商、早期療育、 語言治療、職能治療等，受惠的孩子每年有數百人。 印象深刻的是，剛開始推這個方案時，孩子會問社工「你為什麼要來關心 我？」可見在他們的成長經驗中已經習慣被忽略；另一個例子是，到醫院接受 早療需求鑑定時，孩子看著奇異果的圖片說「係金ㄟ」，受到生活經驗限制他 說不出奇異果這三個字，但看過電視廣告，所以回答出廣告台詞，能說他答錯 了嗎？山上的孩子也是很聰明、學習能力很好的，只是主流的學習方式和評鑑 制度沒有顧及不同生活及文化背景的孩子。 對我來說，這終究是文化落差的問題，孩子的部落文化生活與主流學校教 育的經驗相異，所以在學習上原住民孩子會面對更大的困難及挑戰。 執行長 洪智杰 至善挺老師上山的目的，就是補充山上學校專業教育不足的問題，支持學 校老師和家長找到引導孩子學習最適當的方法；同時秉持尊重多元文化，平等 且謙虛的態度，面對文化落差的挑戰，更看見孩子們的優勢發揮其潛能，願每 個孩子不同的成長階段都有人好好陪伴，一起長大！ 1

至善新聞

讓媽媽安心生產、寶寶安心成長 新竹工作站幼兒組 何淑雲

婦女的家到醫院單趟車程往往 要 1 小時以上，專車接送產檢 方便又安心。（圖左婦女非文 中美婷）

30 歲的美婷住在尖石鄉前山，她有五個孩子，最小的 1 歲多，最大的 11 歲。開貨車早出晚歸的先生是 家裡的經濟來源，美婷是孩子的主要照顧者，但常常分身乏術，有時候會錯過孩子打預防針或是自己產 檢的時間。

至善基金會在台灣原住民地區推展「陪你長大

能就一輩子落後！」洪智杰說，孩子的需要遠比想

計畫」的兒少發展工作已逾 20 年，長期以來看見、

像的多，這也是至善在尖石一蹲 20 年沒有離開的

聽到部落家庭與婦女的養育難處。2019 年獲得美商

原因。

默沙東藥廠「關懷母親」（MSD For Mothers）全 球計畫的贊助，原住民安心媽媽專車」就此上路。

此專案至善特別邀請成功大學公共衛生研究所 暨健康資料加值應用研究中心主任呂宗學教授的研

2 年多來，車輛與專案穩定執行，一共陪伴了

究團隊加入，並獲得原民會和新竹縣政府衛生局的

573 位母親與孩子，美婷便是其中受到支持的婦

支持，是台灣第一例在原住民鄉鎮由公私合作夥伴

女，有車輛接送她們產檢、有關懷員到宅提供情緒

關係 (public and private partnership, PPP) 組成，

支持、補助母嬰物資、提供衛教資訊等。

攜手展開結合「社政 × 衛政」的孕產婦守護方案。

至善基金會執行長洪智杰表示，在少子化危機

感謝默沙東藥廠讓專案起了頭，未來期盼社

之下，每個孩子都是寶，既然孩子的量變少了，我

會各界挹注資金支持，一年所需經費約新台幣 250

們便希望孩子成長的「質」能更好。尖石鄉和五峰

萬元，方能讓服務與研究持續地進行，加惠更多有

鄉的粗出生率約是全國平均的 2 倍，孩子發展與學

需要幫助的原住民孕產婦，讓媽媽安心生產、寶寶

習落後的情形卻相當嚴重，大約是三個孩子中有一

安心成長。

個孩子有落後情形。「孩子的發展不能等，錯過可 2

至善新聞

資安警察來相挺，至善全員加強資安教育訓練 公共溝通部主任 顏瓊玉

至善特邀賴重睿警官 ( 右 ) 進行資訊安全宣導講座， 期望提升全員資安意識。

捐款人的愛心不容不肖分子糟蹋，最好的防衛要靠大家一起提高警覺，緊記至善及金融機構，都不會要 求捐款人操作網路銀行或是 ATM，也不會在非上班時間及假日打電話給捐款人，若接到相關電話請千 萬勿予以理會。

今年七月至善的資料庫廠商網軟公司遭駭，導

詐騙集團是科技、組織型的犯罪，這三個多

致全台數十家慈善機構及捐款人遭詐騙集團騷擾。

月來至善一直和詐騙集團歹徒對陣，不斷因應他們

歷經三個月多的資安強化及資料庫重建等因應措

「推陳出新」的誘騙說法，用盡各種方法向捐款人

施，至善仍有感資訊安全刻不容緩，10 月 15 日至

示警。執行長洪智杰表示，從八月至善「很實在」

善特別邀請台北市警察局萬華分局負責科技偵查、

地感受到資安問題，詐騙集團攻擊捐款人至今仍在

數位鑑識、資訊安全等的「資安警察」賴重睿警官，

持續中，「我們必須機智、聰明對抗，這一堂課，

為海內外約 65 名員工進行線上教育訓練，提升自

是至善集體練功的第一步，未來將定期進行全員的

我防衛能力。

資安教育訓練。」也期望社會大眾培養智慧辨識病 與毒，跟他們劃清界線，讓我們保有愛與善，一起

因歷經了三波危機處理，至善員工們上起課來

走得遠、走得好！

特別專注。賴重睿警官從資訊安全通識開始講起， 為大家建立起資訊基礎觀念，分享駭客攻擊手法，

至善督促委託廠商改進資安防護的同時，也將

提醒居家上班的資安問題，並特別教導如何保護個

託管十多年的資料庫佈署上微軟公有雲端 Azure，

人和組織資料。負責維護至善官網的同仁表示，這

從各方努力對抗詐騙，唯有全員及大眾皆有資安意

一堂課收穫良多，針對工作上的資安，了解到各種

識，觀念提升，才是對抗詐騙的長久之道。

評估指標與判斷標準。 3

至善新聞

因應疫情，邀請您一起線上友愛 公共溝通部主任 王顥學

至善第 14 年的友愛日相聚，改用線上一樣讓愛零距離！

友愛，一直是至善堅持的信念和價值。從工作者、捐助者到受助者，彼此互友互愛，以平等、尊重、包 容和互助的精神，攜手一起走在愛與善的道路上。

2008 年寒冬，至善創辦人善山師父恰巧返回

您是否還記得最初選擇支持至善的心情是什

台灣弘法，參與了當時至善為所有認養人及志工舉

麼？是友愛、平等、尊重、包容、互助、感恩或是

辦的感恩餐會活動，也意外地促成了迄今已有 14

其他？我們誠摯地邀請您親筆寫或畫下一個最能代

年歷史的至善友愛日活動。

表您支持至善心情的字詞，不限顏色、字體、語言 及書寫工具，也可以是拼貼或剪紙，完成後請署名

過去，我們會選定一個日子，邀請捐款人回娘 家與至善的董監事及社工面對面相聚，除了介紹至

並拍照，掃描下方 QR code 上傳，我們將匯集大 家的正能量，祈願世界和平，至善友愛。

善當年最新的服務計畫，也透過各種對話引導的方 式傾聽捐款人的建議，相互交流。 但今年，受到疫情影響，我們內部經過不斷的 討論和交戰，最後決定以捐款人和至善同仁們的健 康平安為要，放下了年度相見歡的實體活動；但沒 有放下的，是延續友愛日一直以來的精神和價值。 於是，在同仁們的腦力激盪下，今年的友愛日我們

您將可以在至善官網上看到來自各地捐款人的

改以線上的方式舉辦，和大家一起互動，一起來匯

作品，了解他們支持至善的初心，同時也透過實際

集這個無常多變的世界最需要的正能量。

的參與，真實的感受至善友愛，愛 0 距離！

4

至善新聞

新冠疫情下守護緬北鄉村孩童教育權 研究發展部專員 王慧思

至善和國際組織攜手，培力緬甸 少數民族當地的孩童教育人力。

2021 年，至善合作夥伴 Meikswe Myanmar（微笑緬甸）在撣邦北部的 13 個鄉村社區及 5 個國內流

離失所營開展工作，發展「閱讀、繪畫及遊戲」的幼兒照顧發展替代方案，及小型的團隊活動。藉此增 進兒童的創造力、想像力、練習用正向的方式表達他們的感受，改善對話技巧和社交能力。 新冠疫情影響，計畫訪視和現場活動均受到

緬甸人口約 6 千萬人，經濟主要仰賴農業與服

影響，雖有些工作不得不延後開展，但合作夥伴嘗

務業，長期政局不穩、經濟發展相對緩慢，貧窮人

試將訪視工作改為遠端進行，並加強資訊及通訊培

口比例高，是導致孩童失學或輟學最主要的原因。

訓，加強村落間的資訊分享和交流，在疫情期間也

加上地方武裝衝突不斷以及自然災害的影響，長久

可以保持與工作團隊的溝通，及時掌握村落狀況。

下來對兒童的全面性發展帶來不良的影響，特別是 偏鄉的少數民族孩童，更是首當其衝。

計畫團隊拜訪每個村落，與村民共同討論確認 需求及工作細節，以及各方所負擔的責任。同時在

至 善 自 2016 年 與 Plan International 展 開 合

實行計畫的村落，召集對兒童事務有興趣的村民，

作計畫，開始了在緬甸的兒少服務工作。2017 年

組成幼兒照顧管理委員會，並進行訓練，使其有能

開 始 支 持 緬 甸 的 社 區 婦 幼 共 同 照 顧 計 畫。2019

力在村落中舉辦相關活動，促進村落幼兒照顧。參

年 至 今， 至 善 持 續 支 持 緬 甸 在 地 夥 伴 Meikswe

與過親職教育的家長說，參與培訓才讓他們有意識

Myanmar，在緬甸撣邦北部的鄉村社區，推行幼

去關注孩子的發展也讓他們傾聽孩子的聲音，跟孩

兒照顧計畫，為當地孩童提供更好的照顧和學前教

子的關係也更加親密。

育，做好幼小銜接的準備，確保孩童的受教育權。 同時，持續親職教育以及政策推動等工作，全面保 障緬甸孩童得到妥善的照顧。 5

至善新聞

我願是那人間的四月天

夏令營的活動讓學生充分表達並發揮潛能。

2019 年 9 月 30 日，於我是個特別的日子、是個值得紀念的日子。那一天，玉龍縣第三中學與至善社會

福利基金會雲南代表處簽訂「2019 年至善初中學習力支援實驗計畫合作」協議（少數民族助學轉型實 驗計畫），作為負責老師的我見證了這一美好的歷史，三中與至善的故事也由此開始。 三中，一所隱藏在大山褶皺裡的小學校，是一

此時，學校研究決定，讓我在教育教學工作之

所把「奮發進取 走出大山」作為校訓，目前只有 16

餘，負責學校的外聯工作。雖深知自己的性格與能

個教職工，二個教學班、共 65 名學生的全寄宿制

力不能勝任此工作，但同時也明白這是鍛煉自己的

學校。我也在那裡奮鬥了十二載春秋，這些年隨著

機會。於是就擔起了這個責任，也因此與至善建立

城鎮化轉移，許多學生到城市求學，留在我校的多

了剪不斷的情分。

半是留守兒童、單親家庭和學困學生。由於問題學 生越來越多，學校風氣及學習氛圍越來越差，在感

簽訂協議後，為了鼓勵學生多元發展，提升

歎學生「哀其不幸，怒其不爭」的同時，亦深感身

學生的綜合能力及自信心，讓生命因愛與教育而改

心疲憊。

變。至善負責人和三中老師們經過交流、溝通、協

6

玉龍縣第三中學老師 李金槐 商，擬定了教師培訓等相關專案，並進行三日教師

入會議室，關心及認識老師，輕鬆有力的讓我明白

培訓活動。

處理師生關係是慢慢來的。老師們互相交流，也讓 我深刻領會到何為「擇其善者而從之，其不善者而

活動中，蔡老師精神飽滿抖擻，從「學生的需

改之」，彼此分享集結碰撞出美妙的火花。也讓我

求」、「教師專業的發展」、「辦特色學校」等方面給

那之前泛起點點漣漪的心湖更加不平靜了，我想我

我們很不一樣的培訓。蔡老師及至善工作人員的激

應該可以且必須做更多。

情以及努力付出的工作狀態，深深地打動了我，讓 我這顆早已被現實磨平、已不再有教學激情的心泛 起了點點漣漪。

我常在想究竟是怎樣的一份愛，才能這麼設身 處地為山區孩子著想？有人說《你是人間四月天》 是林徽因寫給徐志摩的，有人說是為兒子的出生而

由於山區孩子缺乏衛生意識，所以舉辦口腔健

作；但在我看來，我們每個人都是人間的四月天，

康講座及口腔健康宣傳海報繪製比賽。孩子們亦前

蔡老師、至善工作人員、資助人、學生都是！我

所未有的積極，團結一致用心的繪製海報。在成果

更自許做那人間的四月天，如四月早天裡的雲煙、

展我看到了他們的亮閃點，跳脫出在課堂上所表現

細雨，潤物細無聲的滋潤著學生、滋潤著我身邊的

出來的死氣沉沉，我想我應該還可以做更多。

人。

至善也和我們合辦「繽紛夏日 綻放青春」夏

是的，我願是那人間的四月天，把世間最美好

令營活動，經過四天三夜的朝夕相處，同學們由第

的愛帶給我身邊的人。我也堅信三中的孩子們，只

一天的束手束腳、興趣缺缺到後來隨著自己才能的

要心懷夢想與感恩，內心篤定，經過時光雕琢，成

不斷展現，變得更活潑更富有創造力，語言組織與

為一顆明亮的星星，鋒芒耀眼，出類拔萃，給身邊

表達能力也進步許多；團隊之間的默契、協助、相

的人帶來愛與溫暖。

互激勵等也是在此之前我從未發現的。 同學們對工作人員的稱

教師培訓經由輕鬆分享日常教學及心得，討論並學習更適當有效的教學方式。

呼，由第一天再三提醒才記住的 「秀梅姐姐」到離別那天大聲且 整齊劃一的「秀兒」，這一聲「秀 兒」 、這一改變、這一份愛、這 一份情，是至善至美的完美詮 釋，我想也是「至善」的初衷與 理念。 因 應 疫 情， 至 善 特 別 進 行 教師網路培訓以及每月一次的教 師心理健康講座。每次的培訓交 流，蔡老師都言傳身教，提早進 7

至善新聞

從發願到感動——願成大商，以行大善 捐款人 東寧李偃月

仰賴捐款人大小額的長期支持，至善方能落實「培力與陪伴」提供孩子所需，也培養當地自主的力量。

雖因發願而開始捐獻，實踐幾個月後反而覺得喜樂，儘管不是鉅富，但每月藉由善捐回饋社會，幫助社 會上需要的人，在世界上創造更多的善業循環，創造更多快樂與感恩，是非常喜樂的事。 我是自由家教老師、業餘搏擊選手暨創業家，

學生小媚的故事。在 94 期會訊看到至善在越南，

2020 年年底突遭變故的我，誠心祈願若能度過劫

幫助偏鄉小學建置閱覽室，十二年來已助近兩百間

難，定終生將每月 10% 收入捐獻出去，遇化緣法

學校，平均一年讓 9.3 萬學童受惠，讓每個孩子一

師必供奉且重歸茹素生活。經搜尋及了解，我決定

學年能閱讀到 60 多本書。

與兩家社福團體結緣，其中一家就是從事偏鄉助學 及弱勢培力的至善基金會。

也讀到演員林嘉俐認養一位孝順又懂事的女孩 小協，使其不致因父癱瘓而被迫停學，雖然小協每

我自幼於新店山區中長大，曾就讀偏鄉森林

天仍要負責燒飯、洗衣、照顧弟弟妹妹、幫他們洗

小學——直潭國小。雖母校所在地並非真正的「偏

澡，但至少在認養協助下，還能保有入校學習、接

遠偏鄉」，然全校師生人數寥寥，或部份學生家庭

受教育的機會，讓她未來能夠透過讀書學習來改善

背景，堪比山區偏鄉小學之弱勢，因此對於偏鄉小

家庭環境。

學、學童處境實在心有戚戚。 每每看到這些助學故事，我都眼眶濕潤，心中 從至善 2019 年年報，我看到在至善和台灣認 養父母的協助下，雲南麗江的小花順利考上玉龍中 學，還有熬過生活困境即將從法律系畢業的越南大 8

深受感動，只願自己能成就大商之姿，透過至善實 行真善，以助大善之孩。

至善特輯

為什麼要挺老師上山？ 公共溝通部主任 顏瓊玉

我們看到孩子因童年 時期缺乏陪伴，而有 了伴隨一生的發展問 題，如學習落後，或 者是發展遲緩錯過早 療黃金時期，導致求 學時期陷入補救的惡 性循環，影響成年後 就業與生活。

孩子在學習及發展上的問題，及早經過專業老師的陪伴與指導，漸漸回到平均的水平。

至善在新竹縣尖石鄉、五峰鄉，以及竹東鎮長

讓還沒跟上的孩子跟上、讓迷途的孩子返回、

年服務當地的原住民孩童，我們看見，當地因為地

讓有天賦的孩子綻放光彩！為什麼要挺老師上山，

處偏遠，許多孩子的父母因山上生計機會較少，外

因為我們不放棄任何一個孩子。

出打工，孩子是隔代教養甚至是寄養親戚家；加上 偏鄉學校師資編制少，且教師的流動率高，造成孩 子缺乏大人穩定與完整專業的陪伴與支持。

挺哪些老師上山？至善挺上山的老師的專業各 不同，包括音樂、舞蹈、合唱、烹飪、攝影、諮商 師、職能治療師、語言治療師、編織、木工、烘培、

為了避免孩子因「還沒跟上」而導致學習沒有 自信，終其影響一生發展，至善自 2007 年起，與

課輔等提供孩子藝術文化及特殊教育資源之老師， 每年大約 50 名專業師資。

新竹服務區域內國中小及鄉托合作，已經連續 15 年持續帶各種專業老師上山，補充偏鄉學校軟體資

2021 年，至善希望可以向這一群上山上特別

源，並且支持校內老師，一同共創孩子才能培育課

課的老師們致敬，感謝他們願意長期穩定地上山，

程，媒合例如跳舞、歌唱、繪畫、攝影相關專業老

穩定的師資是這一堂課最珍貴的地方，因為路途太

師上山，且提供心理諮商和專業治療師與相關輔導

遠，不只遠，路況也多變、危險，但我們一起克服

的「特殊教育師資」，以及由各種專業老師如烹飪、

了，共同攜手陪伴山上孩子長大。謝謝老師們：諮

木工等的「中途班」資師群。

商心理綠詩老師、早期療育家雯老師、職能治療文 正老師、語言治療至怡老師。 9

至善特輯

至善補洞， 我心安了！ 公共溝通部主任 顏瓊玉

余慧玲是南投埔里人，平地人，因埔里本身是賽德克、布農族、邵族等聚集地，

她從小就對原住民不陌生。大學，她讀教育，因參加社團而走進尖石鄉後山地區， 一停留，就是二十年。如今，她已在後山小學任教多年。

心繫孩子們的余慧玲老師，看到孩子經過專業老師的陪伴，獲得更合適的照顧，而感到心安。

因為對部落孩子無法割捨的一份情，她大學畢

多時間在農田，他們也很愛孩子，但不知道怎麼去

業後加入一個兒少社福機構擔任課輔老師，在服務

教養孩子。有些孩子甚至沒有上幼兒園，所以當他

期間，她因為無力協助某些她認為是「最弱勢的孩

第一次接觸學校的時候，就是國小一年級，就是上

子」，襲上心頭的挫敗感常常讓她半夜睡不好醒過

課。我曾遇過孩子不知道上課是什麼，他不知道打

來哭泣。

鐘就是要進去教室。我說，把東西放到抽屜，可是 有孩子不知道抽屜是什麼，因為他們家沒有抽屜，

她的挫敗來自於看見孩子的挫敗而她卻無能為 力。「山上的家長大多從事勞力工作，他們得花很 10

因為他家是一張平面的桌子，沒有抽屜。」

「有些孩子家庭功能不是很好，如果又沒有接

如此做。種種狀況都讓她很疑惑，便去請教諮商老

受學前教育，進到國小，（學習）落差很大。我剛

師。經過專業老師的介入與了解，余慧玲才發現某

來（教書）的時候，大家都不敢接一年級，因為一

孩子因為媽媽過世，爸爸愛喝酒，身為老大的他要

年級小朋友太恐怖，因為是從無到有，不知道什麼

負擔一家的照顧責任，煮飯、洗衣，壓力大到臨界

是拿筆，不知道寫字是什麼。如果孩子本來就有一

點，在學校被老師唸了一下，就可能是那根壓垮他

些發展上的問題，國小就是馬上進入寫字、閱讀，

的稻草，行為才會異常。

這會讓孩子挫敗，就不喜歡來上學。」 經過專業老師的提醒或是建議，幫助慧玲有意 因緣際會她遇見至善基金會的夥伴，她向至善

識地去追蹤孩子的家庭，進一步跟至善社工反應，

夥伴傾訴自己無力的心情，沒想到，至善因此展開

社工因此幫助學校去協助孩子，這正是社會安全網

評估，並在 2007 年開啟了「國小教育支持」方案，

的意義，有一群人一起關心、陪伴孩子。

把山下的各種專業老師，包含諮商心理師、職能治 療師、語言治療師、早期療育等老師等送上山，至 今已連續 15 年不斷。

15 年來，這項方案挺老師上山，陪伴山上孩 子學習，做山上老師的後盾。至善看見孩子「跟不 上」的學習困境背後有著文化差異與環境脈絡，因

至善挺上山的專業老師補了什麼缺口？余慧玲

此，上山的專業老師、至善，以及部落學校老師，

說：「老師除了給更多的建議，有時候他們上課可

形成三角夥伴關係，一群人緊密肩搭著肩，便圍成

以看到更細微的事情，譬如早療老師發現孩子身體

了一個圓、一張網，溫柔承接住孩子。

有傷口，這些發現若不是因為上課所需把孩子的衣 服拉起來，平常是不會看見的，因為早療老師的提 醒，學校老師就去追蹤。」

15 年後的今天，慧玲不再因為無力與挫敗感 而半夜哭泣，跟至善回首來時路，她的臉上露出欣 慰的笑容說：「從至善進來到現在，我覺得至善一

而諮商心理老師對慧玲的幫助也很大，以前班 上曾有孩子上課上到一半突然起身，繞著椅子爬。

直看到需求，把很多洞補起來。我就比較安心，我 可以安心做好我一年級老師該做的事情。」

也有孩子上課突然學貓叫，但卻不知道自己為何要 老師也需要專業的培訓，才能更適切地回應孩子與其家庭，幫助在地老師有力量也是挺老師上山的目的之一。

11

至善特輯

山上的馬拉松跑者 公共溝通部主任 顏瓊玉

10 年前，一個偶然的機會，留美歸國多年的沈綠詩認識了至善，一開始她以為是一次

性上山到尖石山裡給孩子做諮商。沒想到，好朋友跟她說：「這是長期的唷！」個性言

出必行的她因為已經答應在先了， 她笑笑地說：「我也沒有多想，就繼續做下去了。」

她真的沒有多想，沒想到自己開山路會暈車，

以到後山為例，一週連續兩天上山，她的目的地不

原本想說帶著心愛的毛小孩（牠不只是毛小孩，也

只一處，或是一堂課，而是後山三所學校輪流去。

是一隻退役的狗醫生）一起為山上孩子工作，沒想

從八點半開始，40 分鐘一堂課；一週 2 天，她總共

到，毛孩也會暈車，人狗一起暈車，心疼毛孩的

上 12 堂課，採小班教學，一堂課平均 3 位學生，一

她，從此獨行上山。開著開著，這一條三峽到尖石

週平均為 25-30 名孩子提供這堂在都會區也珍貴

的山路，她開了 10 年，從單程 4 小時「進步」到 2

的學習資源。

小時，但路況險峻多變，她至今仍最害怕在午後起 大霧中趕路下山。

「多 數 時 間， 我 和 孩 子 談 心， 要 和 兒 童 談 心 其實不容易，尤其是山上孩子的語言表達不那麼

上山教什麼呢？她一開始是銜命處理特殊個

流暢。」上山久了，她理解山上的孩子的家庭、環

案，例如：霸凌、目睹家暴等孩子的心理諮商。隨

境，每個孩子的個性、氣質，她慢慢等待孩子回應

著固定上山，她的特別課對象延伸到早期療育孩

她。

子，現在，她最常上的課是「正向潛能開發成長團 體」，普及所有一年級孩童，採小團體（2-4 人）方

小雨就是一個她慢慢等待成長的孩子，小雨

式，透過遊戲的媒介，她在課堂中引導孩子去觀

在幼兒園早療時她就帶過，當小雨進入小學一年級

察、體會、思考、分享與學習，目的是提升孩子正

時，他跟著同學一起被分組進行「正向團體」。她

向發展。

說：「我印象很深刻的是，有一場遊戲，以我對小 雨的了解，這場遊戲小雨輸的機率很高。在過程

當初一個點頭，轉眼變成一個十年不變的承

中，我看到小雨因為與其他同學差距很大而感到慌

諾，一星期有兩天到尖石後山，一天到尖石前山。

張與挫折，但是他不斷地安慰、鼓勵自己，讓自己

12

沈綠詩 ( 右 ) 老師已連續上山 10 年，走在校園裡可以看到學生大聲跟她問好。

能持續地投入遊戲中。而我也在這過程中，透過肢

餐，因為她總是趕著上課，便養成了吃很快的壞習

體語言給他支持與鼓勵。」

慣，一度胃都吃出問題了。她邊吃著午餐邊跟至善 同仁說：「現在我會提醒自己，慢慢吃！」

「我看到一個孩子在面對困難時，儘管心裡很 慌張但仍努力、不放棄，那一幕深深的打動到我。

課堂上，她教孩子。下了課，她「教」學校老

課程結束前，我回饋給小雨：『我看到你一路如何

師。陪伴孩子，培力老師。她指出，「就偏鄉的心

的讓自己在遊戲中努力付出，這真的是很不容易的

理諮商工作而言，較為不同的是需要做到對家長、

一件事，我覺得那時的你很閃亮。』他聽完後，流

老師及校方等系統的合作，對孩童也無法單從心理

下了眼淚，那是一種努力付出後被理解、被看見的

層面，而是全人的發展。」

眼淚，十分珍貴。 她深知，對孩子合適的方法，家長和老師、校 她看到小雨在被理解肯定下，從在課堂中的膽

方也都需要理解、學習與合作，學習在平日生活中

怯、沒有自信，逐漸開始長出自己的翅膀，經過了

如何引導孩子。十年下來，有心付出的老師，也和

一個學期，他不僅趕上了同學的腳步，也能有自信

她「教學相長」，一起陪伴孩子成長。

地與同學分享自己的觀察、想法與判斷。 為什麼可以連續十年上山？她停頓一下，想了 綠詩就像一個山上的馬拉松選手，跑不停，

想說：「看見孩子的進步，是我最大的動力！」

因為山上難得有諮商心理專業師資，所以學校和至 善也盡量讓每個需要的孩子都能上她的課，一堂接 著一堂，她就利用課程空檔簡單吃自己帶上山的午 13

至善特輯

與孩子共學的一堂課 公共溝通部主任 顏瓊玉

在山上，孩子不會告訴她現在是幾月份， 或者直接說出是春夏秋冬哪一個季節，而

是 說，「 水 蜜 桃 的 季 節 到 了、 桂 竹 筍 季 節到了，可以打獵的季節到了。」對家雯 來說，這是她從孩子和部落老人家身上學 到、認識大自然的寶貴經驗，和她既有的 生活經驗是截然不同的。

（上）早期療育老師何家雯用道具和孩子分享山下的 生活物品，山上孩子則用蔬果告訴老師一年四季。 （下）「我們帶給孩子的東西真的是孩子需要的嗎？」 語言治療師至怡（左）和職能治療師文正（右）常常這 樣反思。

至善挺上山的老師，從山下來，他們不厭其

而文正和至怡，一位是職能治療師，一位是語

煩、不厭其苦，只為給山上孩子上一堂特別課。別

言治療師，兩人開一部車，一起上山快要 4 年了，

以為這一堂課是老師單向給予，早期療育的家雯老

每個月從台中到尖石後山至少三趟，最遠去到新竹

師說，這是她和孩子們共學的一堂課！

最高的小學 – 新光國小，來回車程 6 小時。他們 喜歡山上的空氣、樂天的人們，但樂天的大人覺得

何家雯，早期療育老師，上山年資也是 10 年，

「孩子自然會長大」，許多問題「長大了就會好」。

她不會開車，上下山幸好有社工幫忙接送。她上山 時，肩上揹的不是吉他，就是教玩具。山上沒有紅

上山久了，看著孩子，也看著山，兩人常常陷

綠燈和斑馬線，孩子可能很難理解書上說的交通規

入思考與掙扎，「我們帶來山下的東西（課程、治

則，但孩子知道水蜜桃和桂竹筍的季節，知道怎麼

療），對孩子是需要的嗎？」「這個句子對他來講，

打飛鼠，在山澗中跑跳穿梭自如。她療育孩子，孩

到底有沒有用？孩子唸這些書，對他有沒有用？孩

子療癒她。

子了解繪本裡面的東西，到底對他有沒有用？」

這一趟路，她遭遇過各種路況，深感山上交通

但他們發現這不衝突，因為他們深知孩子的發

不便帶給孩子的影響，大崩塌和落石是常有的，而

展不能等，期待帶給孩子的東西「存在他們心裡，

午後雷陣雨更是頻繁，常常也會被土石流追著跑，

日後一直發酵一直發酵，終有一天變成他們的能

「其實我們的孩子也是一樣，他們有可能一個崩

量。」

塌，一個落石，就沒有辦法穩定地去上課。」 14

至善特輯

山上媽媽的煩惱 美儒（化名）的兒子小克（化

名）上了幼兒園後，她隱約覺

公共溝通部主任 顏瓊玉

得孩子有點「特別」，在學校

老是坐不住，不會表達自己的 情緒和需求，總是哭鬧大叫，

用她自己的話來說是「不受控 制、頑皮、不聽話」，園主任

也有跟她提過這個情形，提醒 她要多留意。

面對孩子的問題，家長也需要被鼓勵 與支持。（非當事母子）

美儒要工作、忙家務，還有其他孩子要照顧，

車上草草吃完。但去了第一次，美儒便發現，她的

一整天忙得團團轉。有一天，她又被小克的「不聽

決定是對的，因為她看見門診的其他孩子，「許多

話」搞得很疲憊，忍不住出手打了孩子。晚上，她

人比阿克還輕微，但他們都已經來治療了。」

看著孩子的睡臉，對於自己白天動手感到自責和懊 悔，突然驚覺，這樣下去不是辦法，她必須面對與 處理。

以前，當山上起霧時，阿克會跟美儒說：「媽 媽，妳看，有煙」。美儒終於明白，原來是因為孩 子的發展有一些落後，而大人自己也要需要調整教

美儒發現自己其實是害怕，一來不想真正面對

養方式，訓練阿克的語言表達，不能因為很了解孩

「萬一孩子真的有問題呢？」，二來她不知道怎麼

子，就在他提出需求前就幫他做得好好的，「他講

跟家人開口「我覺得孩子需要協助」，「孩子不是

話，我再幫他。」

笨，只是慢，長大了自然就好了」，她身邊的親朋 好友總是這樣說。

經過半年每週一次下山治療，加上阿克在幼 兒園接受了至善專業老師包括早療老師、諮商心理

她決定找園主任協助，因為幼兒園所屬學校

師、語言治療師，以及職能治療師的課程，一個學

有至善專業老師定期到校服務的。在園主任的安排

期後，語言能力的發展已漸漸和同年齡孩子相近。

下，阿克上了至善專業老師的課程，老師後續建議 美儒帶阿克到山下醫院進行兒童發展聯合評估。

看著孩子的進步，美儒好欣慰。她的行動也影 響了部落其他家長，大家更在意孩子的發展，漸漸

開車下山一趟要兩小時車程，只為了半小時的 療育課程，美儒往往得請假半天，母子倆的午餐在

懂得學齡前黃金治療的重要概念，更有意識地觀察 自己孩子的行為、陪伴孩子。 15

至善友愛

睏抹飽的原住民青少年

北區工作站督導 林書玄

這個半年因疫情管制，許多服務業的老闆辛苦撐著事業，不論續聘與否也需要縮減人力，孩子因為工作 年資少或是沒有家庭負擔，從無薪假到面臨裁員。這個過程與雇主之間的難題，這也是我這半年與孩子 們一起工作的經歷。然而，原住民青少年在工作職場遇到情況，當然還有很多。 「書 玄 ～ 我 被 組 長 罵， 真 的 是 ...」，「你 在 哪

至善投注原住民青少年的工作，從穩定就學的

裡？在店裡嗎？我現在過去，等我一下」，一大早

長期服務，已經有需多受助的青少年在就學階段中

的電話的另一頭是孩子們各式各樣的工作情況。其

穩定下來，但仍有許多在孩子在城市裡徘徊著。今

實 14-18 歲的這個階段的孩子，原是應好好念書，

年中旬我們開啟對於弱勢原住民青少年在就業上的

受到家庭保護與支持；但許多原住民青少年被迫長

協助，在大台北地區嘗試著與幾位原住民青少年工

大，收拾起玩樂的孩子心，開始面對未知的自我生

作，從聊聊自己對於未來職場的想像，還有對於工

涯議題：要工作還是要繼續讀書？

作中的需求開始了解需求。在 14 － 16 歲這個尷尬

的年紀，從非法工作的童工進入資淺勞工，有位就

這樣的困惑原因有三，首先是國高中生在轉銜

服員或是社工陪伴青少年給予支持是必要的。

階段一定會遇到職涯與生涯走向不明的疑惑；再來 是青少年的家庭議題：青少年常因為自己和家裡沒

在即將啟動的「睏抹飽餐車計畫」，透過手作

有錢資助，一定要靠自己賺錢工作；最後是同儕的

餐點的過程，重拾聽說讀寫及計算的學習，找回自

情感因素，跟隨朋友的選擇。在面對工作狀況的同

己的生活作息規律，不但有助於原住民青少年的提

時，也要排解許多自己定位等問題等，這些議題和

升自信心與探索自我，也能持續在工作中熱衷學

情況都是讓人要多思考與支援的。

習。 睏抹飽餐車計畫試圖解決青少年經濟及職涯發展的問題。

17

至善友愛

我與我的另一半

新竹工作站青少年組社工 江彩雲

總以為過去所學能讓我游刃有餘，殊不知卻常自我揭露中反覆往傷口撒鹽，因禍得福的是，個案與我之 間多了更深層的連結，而非同溫層取暖。

畢業後在社會輾轉 9 年多，在繁華的科技快將

校內外的陪伴，我看見他們的勇敢、純真、善良、

我淹沒時，我重返青少年服務，我不知道眼前的風

孝順，持守倫理道德，社會卻替他們製造了刻板印

景是草原還是沼澤。眾人皆知青少年是最棘手、複

象。

雜的階段，我花了將近 20 年的時間去消化，我也 因此肯定這是最精華、最瘋狂的階段。

感謝青少年給我機會陪伴有故事的他們，守 護中途班青少年，是因為回歸學校對部分青少年來

故事從一位中輟生開始，原以為這不是難事。

說，那是僅有的生命安全避風港，中途班只是我與

家長與學生電話未接、家訪時大門深鎖，就這樣過

他們之間的媒介；陪伴他們成長是希望還給他們心

了三個月。對於這位學生，零線索，似乎學校、部

靈上的自由，在彼此身上建立歸屬感、自信心，如

落跟他沒有任何關係，於是我下定決心，重新認識

今他們成為我生活的另一半、生命的養分。

他，即使不見他的人影，堅持與他身邊的人聊天， 花了近五個月的時間才聯繫上。 常在事情像雪一樣逐漸融化時，發現這 是座冰山，越是追根究底，事情就像連環炮 逐一爆炸；發現青少年是小大人，內心尚未 純熟時就需要承受社會的壓力。 同年，在中途班服務一位學生，她從脾 氣暴躁默默變得很不一樣，而被稱讚有所進 步。但從青少年社工的敏感度，我覺得不太 對勁，結果真發生需列入學校首要處理的事 情。關懷過程中，專業告訴我千萬不要陷入 情境中。但社工是人、有情感，曾經踏著相 同的步伐，我知道那種感覺非常難受。 形形色色的服務對象，因家庭、經濟、 感情等各種因素離開學校，旁人看來似乎是 自願提早踏入將來需面對的社會。無論在

中途班讓青少年回到學校和師長相處，並在學科以外 找到成就感，發掘並培養專長。 18

至善友愛

在疫情期間播下一顆愛的種子

越南順化工作站助學計畫組長 陳氏賢秋

原本以為疫情會使人距離疏遠，使人限制分享彼此之間的關懷與愛，但事實證明，在困難與磨難中，人 與人之間互愛互助的精神尤為強烈。台灣認養人體會到孩童家庭疫情期間所面臨的困難，始終堅持陪伴 越南中部弱勢孩童上學路。

新冠肺炎疫情日益嚴峻，至善仍盡一切努力將

2021 學年取得好成績以上孩童佔比率 80%、國中

助學金轉交給 4000 名弱勢孩童，希望這份助學金

升高中孩童佔比率100%、有50% 孩童考上大學。

可以減輕孩童家庭在疫情期間的生活負擔。2021

其中更有 69 名大學畢業生，畢業後找到穩定的工

年第二期助學金發放總經費近 45 億越幣 ( 約新台

作並成為家庭的靠山。雖然處境困難但孩童們都一

幣 5,147,180 元 )。除了提供助學金讓孩童安心上學

直努力奮鬥在逆境中堅持實現自己的夢想。

之外，也贈送 2020-2021 學年好成績、國中升高 中以及考上大學的孩童獎品及獎金，激勵孩童們繼 續向前邁進。

從 2004 年 開 始 受 助， 今 年 畢 業 於 順 化 醫 學 院 附 設 醫 院 — 阮 德 光 日 孩 童 跟 我 們 分 享：「對 我 來說，收到各位台灣認養人幫助的這 18 年是我人

為了讓孩童養成閱讀好習慣以及培養孩童思維

生中最難忘也是最美好的回憶。謝謝您們給予的

能力，有助於創造孩童家庭閱讀環境，至善贈送了

動力，讓我張開夢想的翅膀、飛到更高更遠的世

3400 份書袋給孩童。至善於 2019 年推動「為明天

界。」

而讀書」方案之後，一直深受學校老師、家長以及 受益孩童好評。收到至善贈送的讀物後，孩童家長

疫情期間台灣好心人的支持與陪伴，再次點

十分感激「非常感謝至善對我孩子的關懷，身為母

亮了越南中部弱勢孩童之夢，讓孩童張開夢想的翅

親，看到孩子這麼愛看書，我非常高興。」

膀、飛到更高更遠的世界。世界因為有您們的存在 而變得更美好！

在各位台灣認養人的支持與陪伴之下，2020-

看見孩子因閱讀而改變，家長很開心，也希望至善能幫助更多弱 勢家庭的孩子。

疫情中合作夥伴協助發放孩童第二期助學金。

19

至善友愛

在愛中茁壯成長

雲南代表處學前教育組 楊曉歡

孩子上幼兒園是人生重要的一個起點，對於剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新且陌生的 環境。他們也希望得到認可、讚賞、同理、關愛和愛護，希望得到老師的愛。 2021 年支教團活動，我作為帶隊老師和兩位

對於這樣的孩子，我會找出他好的地方加以鼓勵：

麗江師專學前教育專業的志願者來到玉龍縣龍蟠幼

「畫畫有進步，畫得多好看呀！」聽到我的鼓勵，

兒園進行教育支援。幼兒入園後，兩位志願老師分

他那緊張的小臉慢慢舒展開了，露出一絲微笑。接

別到不同班級，我就在兩個班級中穿梭，觀察幼兒

著再用溫和的語氣鼓勵他，採取少批評多鼓勵的方

實際的操作情況。

法有目的的引導。

過程中我發現一個小男孩總是坐著不畫，我

透過老師的肯定與信任，他逐漸獲得強大的動

蹲下來用溫柔的語氣問「你怎麼不畫呀？」他低著

力，對自己漸漸有了信心，在角落教學活動時會主

頭，用手捂住眼睛，搖了搖頭說「我不會畫」。觀

動到美工區畫畫，過程中我們從他身邊經過也沒有

察及了解情況後，發現他是對自己沒有足夠的信

遮掩畫作，沉靜在自己的繪畫中，沒有發現我們。

心，害怕被老師批評。 作為幼教工作者，最終目標是好好引導與陪 經過鼓勵，我發現他開始畫了，但畫得很不

伴孩子，看著他如此開心、自信，我認為愛的教育

整潔，一張白紙上有好幾處黑疙瘩，每當走到他旁

小有成就。在龍蟠園支教期間發現愛的體現無處不

邊，他都會緊張的用手遮蓋畫，瞪著大眼看著我，

在，幫孩子繫鞋帶、蓋好被子是愛心；尊重孩子、

他不想讓我看他的畫。

信任孩子、鼓勵孩子也是愛，而我也將保持這樣的 愛心，去溫暖更多的孩子。

收畫時，我到孩子桌前一個一個的收起來。 桌遊老師曾育涵透過繪本及桌遊引導小朋友正向互動，建立人際技巧。

20

至善紀事

臺北秘書處 9月

北區工作站 9月

兒少服務—個案追蹤：幼兒8位、國小8位、青少年6位 婦女培力—家事清潔人員招募活動及實作課、財務管 理基礎課程、家事服務看場流程與演練

10 月

兒少服務—個案追蹤：幼兒8位、國小8位、青少年7位 婦女培力—家事清潔課程：裝潢清潔技術實際演練研習

11 月

婦女培力—快樂大掃家事清潔人員招募活動

肯定式探詢 AI 教育訓練，參與全球與地方視角下 的 SDGs 社會活動，電話說服力課程，勞資會議

10 月

資安教育訓練，海外志工培訓工作坊，「國際發 展合作中的政府與公民社會夥伴關係：現況與展 望」多方利害關係人論壇

11 月

舉辦原住民兒少權益研討會

雲南代表處 9月

10 月

學前教育發展計畫—玉龍縣

新竹工作站 9月

國小組—新學期玉峰國小舞蹈課、石磊國小合唱課、新光國小攝影課、早療課程服

少數民族助學計畫—小學、

務開始

初中、高中助學金發放

青少年組—進階關懷工讀生訓練，尖中志工面試，住宿生說明會，尖中社團開課 社區組—北管、原家中心社工研習，族群主流化社會工作專家會議，參加華人社工

學前教育發展計畫—種子園

協會工作坊

教玩具採購以及支持扶持園 初中教育支持實驗計畫—寧

10 月

幼兒組—泰崗部落、那羅部落寶寶爬行活動，嬰幼兒體適能及救命術課程，竹東教

蒗縣西川中學繪畫比賽

具分享

少數民族助學計畫—2021

國小組—新學期秀巒國小美術課開始上課，石磊、秀巒（含田埔分校） 、新光幼兒園

年至善杯「記錄大學校園生

全面篩檢

活」主題視頻短片製作比賽 11 月

幼兒組—煤源親子動會，產後瑜珈教學，副食品線上課程

夥伴園教玩具採購

青少年組—尖中課輔段考前小考，理財營（邀請高助關懷學生） ，志工部落教育訓練 （新光部落）

學前教育發展計畫—玉龍縣

社區組—參加尖石文化館影展，五峰、關東紮督

夥伴園入園輔導 初中教育支持實驗計畫—寧

11 月

幼兒組—寶寶爬行（五峰原家中心合辦） ，參與台灣原住民兒少權益促進研討會，五

蒗縣西川中學籃球比賽

峰諮商，AIG 志工日

少數民族助學計畫—大一學

國小組—玉峰幼兒園全面篩檢

生助學金發放

青少年組—關中成長團體，職業體驗營 社區組—原民會原家中心大訓練

越南順化工作站 9月

助學計畫—發放何靜省 429 名弱勢孩童第二期獎助學金 兒家計畫—發放 2020-2021 學年好成績、國中升高中、考上大學孩童獎品及獎金，德山兒童之家孩童學習以及生活情況掌握 幼兒計畫—撥發廣治省達克隆縣七所幼兒園孩童營養午餐補助及買廚具經費，提供廣治省達克隆縣七所幼兒園黃豆、白糖、 營養麥 醫療計畫—撥發車馬補助費和營養品給順化省做復健訓練的 20 名殘疾兒童 閱讀計畫—2021-2022 學年閱讀手冊發放、閱讀活動優秀學校和老師獎勵，贈送 80 個書櫃到順化省富王縣

10 月

助學計畫—發放義安、廣治、廣平、廣義和順化省 2967 名弱勢孩童第二期助學金和獎金，轉交 2021 年 10 以及 11 月補習經 費給特殊個案黎夢平孩童 兒家計畫—撥發德山兒童之家 2021 年第四期相關經費，探視、瞭解廣治省達克隆縣 7 所幼兒園孩童情況 幼兒計畫—何靜省宜春縣春城幼兒玩具圖書館完成設置，撥發 2021 年廣治省尤靈縣尤珠新幼兒園購買廚具經費醫療計畫— 協助 21 名義安省個案手術，撥發車馬補助費和營養品給順化省做復健訓練的 20 名殘疾兒童 閱讀計畫—廣治省達克隆縣達克隆高中校閱讀室設備轉交，一至五年級閱讀教學教案印製，順化省風田縣愛心閱讀室落成典 禮和贈送書櫃儀式

11 月

助學計畫—發放 124 名大學生 2021 年第二期助學金（第三批）

醫療計畫—撥發車馬補助費和營養品給順化省做復健訓練的

兒家計畫—德山兒童之家孩童學習以及生活情況掌握

20 名殘疾兒童

幼兒計畫—2021 年廣治省尤靈縣尤珠新工程營造過程監督

閱讀計畫—「學生圖書分享」比賽活動

21

財務報導

2021 年 1-9 月收支分析 ( 調整前 ) 2021 年 1-9 月基金會收入共計 $103,720,783 元整 政府補助收入 8% 公司捐助收入 6% 基金會協會捐助收入 4% 民間小額捐款 81% 利息及其他收入 1%

5

8%

1%

6%

政府補助收入

利息及其他收入

2 公司捐助收入

1

3

4%

基金會協會 捐助收入

收入 Income 4

81%

收入

2021 年 1-9 月實算

1

政府補助收入

3,821,212

2

公司捐助收入

6,287,088

3

基金會協會捐助收入

3,726,540

4

民間小額捐款

84,152,157

5

利息及其他收入

民間小額捐款

938,257

合計

103,720,783

支出

2021 年 1-9 月實算

1

社會福利支出

57,384,890

2

人事行政

9,735,278

3

權益倡導及社會溝通

7,511,369

2021 年 1-9 月基金會支出共計 $74,631,537 元整 社會福利支出 77% 越南、雲南、北區、新竹、研發等計畫 人事行政 10% 包含人事、辦公、業務等支出 權益倡導及社會溝通 13% 包含大眾（分眾）溝通、募款支出、捐款徵信等

13% 權益倡導及 社會溝通 3

10% 人事行政

2

支出 Expenditure 1

77% 社會福利支出

22

合計

74,631,537

邀請您加入陪伴者的行列！

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行：台新銀行西門分行（812）

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戶：財團法人至善社會福利基金會

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＿

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ɅFnbjmǺ````````````````````````````

5,000 元

11 月

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2021/07 ～ 08

ɍ΢໺୯ิֽ!‫ي‬ϩ᛾ӷဦ````````````````

6,600 元

9月

ԏᏵǺɍД஌!!!ɍԃ஌!!ɍխ஌!!

2021/05 ～ 06

‫؂‬Д711ϡy`````ൂՏ)Γ*Ǵӝी````````````ϡ

3,592 元

7月

ʹ!‫ۓ‬යਈීǺɍДᛦ!ɍ‫ۑ‬ᛦ!ɍъԃᛦ!ɍԃᛦ

2021/03 ～ 04

ɌόϩӦ୔ɍԿ๓಍ᝢၮҔ

3,396 元

5月

Ɍ!጑‫!!ث‬ɍѴ‫៝ྣٽ‬

3,900 元

2021/01 ～ 02

Ɍ!໦ࠄ!!ɍഉգߏε!ɍ೦ูշᏢ

2020/11 ～ 12

4月

Ɍ!ຫࠄ!!ɍ೦ูշᏢ!ɍѴ‫!៝ྣٽ‬ɍᙴᕍᕖ‫!ݯ‬

3月

dzdzdzdz!ɍচՐ҇շᏢ!!!ɍ୻‫ך‬চფ!

金額

Ɍ!Ѡ᡼!!ɍഉգߏε!!!!!ɍ೿ѱচՐ҇ྣ៝

中獎月份

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對獎月份

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2021 年發票中獎徵信

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發行所：財團法人至善社會福利基金會 地址：108004 台北市萬華區昆明街 126 號 5 樓 電話：02-2388-9118 傳真：02-2388-9119 立案證書字號：內授中社字第 0960700845 號

發行人：柯欣儀 編輯：盧美靜、顏瓊玉 設計：劉耘桑 印刷：文藝彩色印刷

三十

感謝本會顧問群（依姓氏筆畫排序）： 干學渝、王增勇、官大偉 徐昱、陳芳蓉、陳生全 黃穎瑋、劉靖姍

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