Fotografujeme děti

E N C Y K L O P E D I E

G R A F I K A

A

F O T O G R A F I E

FOTOGRAFUJEME DĚTI WORKSHOP

GINNY FELCH ALLISON TYLER JONES

UMûNÍ FOTOGRAFOVAT DûTI

KAPITOLA

1

Rady pro budoucí profesionály Motivace Zdroje a motivace Důležitost hry © Jeff Woods / www.jwportraitlife.com.

Fotografování dětí není pro zbabělce. Zeptejme se libovolného dětského fotografa a uslyšíme tolik příběhů o ječících novorozencích a tvrdohlavých batolatech, že si dvakrát rozmyslíte tenhle fotografický žánr. Jistě, mísa ovoce spolupracuje podstatně víc než 18měsíční mimino. Můžeme vzít předmět našeho zájmu, nastavit světla a strávit celé odpoledne hledáním vhodného úhlu pro snímek ovoce. Ne tak s dětmi.

Fotograf je obětí dětských vrtochů a musí být trochu pištec z Hamelnu (viz pohádky bří.

Grimmů), trochu rodič, trochu psycholog, a – ano – taky trochu fotograf. Tvorbu dětských snímků zaplatíme všemi možnými způsoby.

Je fyzicky namáhavé zaujmout je, uchlácholit dvouleté robě (nebo 14letého). Donutit je, aby se dívali, kam potřebujeme, vyžaduje všemožné dovednosti z našeho psychologického arzenálu.

K tomu všemu musíme důkladně zvládnout po technické stránce všeobecně jak fotografii, tak i fotoaparát, a tak to budeme možná chtít vzdát ještě před samým začátkem.

Fotografování dětí není právě nejjednodušší koníček a už vůbec ne způsob obživy, ale může se zvrhnout na jedno z nejhodnotnějších dobrodružství, za kterým se vydáme. Děti jsou prostě a jednoduše fascinující. Malé děti se ještě nenaučily sebeovládání a nepřirozenosti, každá myšlenka a nálada se jim hned zračí ve tváři, což nám poskytuje snímky s bezvadným výrazem.

20

Někdy jsou nám planety nakloněny, dostanou se do zákrytu, a zachytíme snímek tak ohromný, že z nás spadnou všechny předchozí problémy a dosáhneme toho, co milujeme na fotografování dětí.

Ať rodič nebo profesionál, úspěch při dětském portrétu vyžaduje vážnou spolupráci s dítětem ukrytým v nás samých. Musíme sáhnout do vlastního nitra a zjistit, co nás ve skutečnosti motivuje jak vizuálně, tak citově. Tahle kapitola pátrá po tom, co bychom měli vědět na začátku cesty směrem k fotografování dětí a nabízí výchozí bod pro inspiraci.

Rady pro budoucí profesionály S ohledem na dnešní popularitu digitálních fotoaparátů je jasné, že fotografie se stala celosvětovou zábavou, pokud ne zrovna vášní. Ceny a dostupnost učinily fotoaparáty běžnějšími než kdykoliv dříve a technologie stále více umožňuje přístup „namiř a stiskni“ s neuvěřitelně dobrou expozicí snímku. Dokonce i z mobilního telefonu může vypadnout slušně vypadající snímek.

To všechno přispívá k tomu, že každý chce být „profesionálním“ fotografem, dělat lepší snímky než ostatní. Snímky, které by se snad mohly nazývat ... uměním? Není to životní sen, stát se fotografem? A nebo se tak zlepšit ve fotografických znalostech, že nás sousedi a přátelé budou žádat, abychom jim vyfotografovali jejich děti?

KAPITOLA

FOTOGRAFUJEME DûTI: Umüní fotografovat düti

Poznámka

Možná máte jen jednoduchý fotoaparát typu „namiĥ a stiskni“. To je dobré, to staìí. Nemusíte si tykat s nejnovüjšími vymoženostmi a technologiemi. Pĥíchod digitální fotograſe umožėuje být úspüšnüjší, a to rychleji než kdykoliv dĥíve. Snadno zjistíte, kdy si musíte s technikou polepšit, ale pro zaìátek staìí fotoaparát a dítko.

1

Skutečně tak milujeme děti a máme potřebnou trpělivost? Opravdu dokážeme překonat ostýchavost dítěte, které se nechce pustit mámy jako na snímku (1-1)? Máme trpělivost vyčkat, až novorozenec usne v náručí hrdého otce?

Než se po hlavě vrhneme do fotografování, musíme pomyslet na to, co nás přitahuje a jaké máme fotografické cíle. Vyhodnotíme naše přednosti a motivaci, které budou ovlivňovat každé naše rozhodnutí o potřebném vybavení a druhu činností, které zamýšlíme.

Měli bychom si položit následující otázky: Jsme spokojeni s obyčejnými snímky dokumentujícími rodinný život a přátele?

Objevujeme rádi krásu a složitost věcí kolem nás?

Kdo jsme a kde se nalézáme jako fotografové?

Máme dost technických zkušeností, abychom mohli nabízet naše služby a nebo máme vášeň pro fotografování dětí, ale jedná se v tuto chvíli spíše o koníčka?

Pokud chceme fotografovat děti na plný úvazek a nejsme jejich světem přitahováni nebo jimi nejsme nějakým způsobem okouzleni, bude asi vhodnější pokusit se najít jiné pole působnosti, jinou specializaci.

1-1 Düti, jako objekty fotografování, patĥí k nejvütším výzvám i odmünám. 1/250 s, f/3.5, ISO 100. Autor: Allison Tyler Jones / www.atjphoto.com

Citace

„Fotografovo dílo má obrysy a styl daný osobností autora. Není dáno technikou, ale zpĵsobem, jakým pohlíží na život a svüt kolem sebe.“ Pete Turner, More Joy of Photography, vydal Eastman.

21

Pĥi prohlídce chlapcovy ložnice si fotografka povšimla, jak je hoch hrdý na sbírku letadel, a využila nezvyklého úhlu pohledu. 1/250 s, f/2.8, ISO 400.

Autor: Allison Tyler Jones / www.atjphoto.com

Düti je dobré ponechat chvíli s rodiìi a využít tohoto momentu pro nükolik nüžných spoleìných zábürĵ pĥed vlastní prací s dütmi. 1/250 s, f/2.8, ISO 100.

Autor: Allison Tyler Jones / www.atjphoto.com

1-8

1-9

Čas na hraní a pohled na svět z dětské perspektivy, jen to nám pomůže při rozšíření našich vizí při fotografování skutečných, upřímných snímků. Chvíle času strávená na podlaze nám změní pohled nejenom srovnáním s dětskou perspektivou, ale objevíme tak i nové úhly a přístupy k našemu objektu. Chopme se příležitosti!

Možná se nám bude líbit tam dole!

30

Citace

„...nemusíme cestovat, abychom uvidüli. Jednou z mých oblíbených ìinností je nafotografovat svitek ſlmu ve vzdálenosti 5 m od mé postele“. Ruth Bernhard.

Zadání Zrcadlení a odraz na stünü Müli bychom rozumüt tomu, kdo jsme a co nás inspiruje a co vysvítá z námi vytvoĥených portrétĵ. Po pĥeìtení této kapitoly snad máte názor na to, co nás ovlivėuje, jaký máte vkus a jak to vypadá s vašimi pĥedstavami. Teð jste si toho více vüdomi a tak vytvoĥte dütský portrét, který bude odrážet to, ìím jste a také bude vyjadĥovat váš styl. Dokážete to pomocí výbüru barev a tónĵ, zpĵsobem obleìení, prostĥedím na pozadí snímku, všeobecnými postoji. Zamüstnejte vaši pĥedstavivost a pokuste se vytvoĥit nüco skuteìnü jedineìného, nüco, ìím se lišíte od davu.

Natova fotograſe byla poĥízena u rodinného domu. Fotografka s ním a jeho sestrou bühala kolem dokola po vütší ìást odpoledne a fotografovala je v jejich pĥirozeném prostĥedí. Když fotografka vypátrala procesí dinosaurĵ na okenním parapetu, zeptala se hocha, zda chce snímek s jeho pravükými pĥáteli. Když pozvedla fotoaparát, všimla si i Natova táty v odrazu na oknü za hochem a tak scénu zachytila. To dodalo snímku další hloubku a význam.

1/640 s, f/2.8, ISO 400.

© Allison Tyler Jones

Po dokonìení tohoto zadání neopomeėte zaslat fotograſi na adresu vydavatelství Zoner Press (knihy@zoner.cz) a do pole Pĥedmüt napište: „Fotografujeme düti – 1“.

Fotograſe budou umístüny do fotogalerie na web, vaše údaje nebudou zveĥejnüny.

31

VIDÍME SVûTLO

KAPITOLA

3

Učíme se vidět světlo Dostupné světlo Jemné světlo: úsvit a soumrak Odrazy a stíny Mlha a zataženo Obrysové světlo Měkké světlo okna Nutnost kompromisů © Laura Cottril / www.lauracphotography.com

a stínem. S přihlédnutím ke světlu přicházejícímu z okna to znamená, že nasvícená část tváře by měla být 3krát světlejší než odvrácená, zastíněná část obličeje. Objekt umístíme tak, aby se na tváři ve stínu objevil světlejší trojúhelník, podobně jako na snímku (3-29). Připomínám, že to pomůže modelovat tvář, dodá jí to tvar, prostorovost a objem.

Pro detailnüjší pohled na zachycení svütla a využití odrazných ploch se podíváme do kapitoly 4. Odrazné plochy a jiné pomĵcky urìené k ovládání svütla jsou také podrobnü probrány v kapitole 4.

Odkaz

Pokud máte dojem, že dopadající světlo je příliš jasné a silné, můžete použít jemné záclony nebo bílé povlečení na postel, dát je na okno a rozptýlit tak světlo. Pokud jsou na stinné straně tváře příliš hluboké a temné stíny, přidáme na tuto stranu odraznou plochu (třeba zase z bílé, tentokrát neprůsvitné látky, polystyrénové desky apod.), která zachytí světlo od okna a odrazí je zpět do stínů. Někdy tuto techniku využijeme i pro přidání jiskérek do očí, vytvoříme v očích malou jasnou stopu, které fotografové říkají catch lights – kočičí světélko; to oživí zrak našeho fotografovaného.

Především je třeba zkoušet. Nyní, když máme nějaké základní poznatky o světle přicházejícím oknem, dáme se do zkoušek. Pohneme fotografovaným, otočíme ho, budeme chodit okolo něj, dívat se na něj, dívat se směrem k oknu, dívat se směrem od okna a tak dále. Budeme fotografovat ze standardní pozice, pak z úrovně očí a pak ještě o něco níže. Na nás bude rozhodnout, co nás oslovuje. To je na celé věci to krásné. Neopomeneme také hezké odrazy v okně samém.

Nutnost kompromisĵ

3-29 Povšimnüme si, jak se svütlo ohýbá kolem tváĥe malého chlapce a vytváĥí svütlý trojúhelník na levé stranü tváĥe vedle nosu. To je svütlo zvýrazėující tvary a prostorovost. 1/80 s, f/8.0, ISO 800. Autor: Ginny Felch / www.silverliningimages.com

74

Jak jste již asi pochopili, inspirující a promyšlené použití světla při fotografování dětí má enormní vliv na výsledné vizuální a emoční působení snímku, viz (3-30). Musíme umět hledat a rozpoznávat. Ale co když světlo není perfektní a nebo se děje něco významného a nemáme k dispozici žádné vhodné osvětlení?

V takových okamžicích je dobré si vzpomenout na dílo známého fotografa Henri CartierBressona, který je také známý svým výrokem o „rozhodujícím okamžiku“, což je zlomek sekundy, ve kterém se vizuální a epické, dějové či popisné prvky sejdou pospolu a odhalí úmysly nebo postoje autora fotografie.

Fotografové dětí se mohou hodně naučit pozorováním jeho rozhodujících okamžiků při dalším studiu jeho díla. Cartier-Bressonův „rozhodující okamžik“ může být vyhýbavý a diskutabilní, ale stojí za úvahu dalšího studia při snaze o zachycení tohoto okamžiku, ve kterém se výraz, světlo a kompozice sejdou dohromady v jediném nádherném okamžiku. Jak se budeme zdokonalovat, snadněji vycítíme, kdy k tomu došlo; když už situace nastane, jednoduše vyjádříme vděk a zůstaneme spolu.

Všechno ostatní je kompromis? V žádném případě! Pokud zaznamenáme nádherný výraz

KAPITOLA

FOTOGRAFUJEME DûTI: Vidíme svütlo

3

a nebo vynikající kompozici a osvětlení nebude zrovna okázalé, i tak můžeme zachytit úspěšný portrét. Nyní máme v nejhlubším tvůrčím úkrytu uschováno tajemství, které můžeme rozeznat, když uvidíme výrazné osvětlení. A také máme několik nitek, které nás dovedou tam, kde se můžeme dívat.

Dětský portrét vždy bude uměním spočívajícím na duši a srdci, nejprve musíme mít na mysli dítě a jeho osobnost, a pak použijeme nástroje světla a stínu, navodíme náladu a požadované emoce, které chceme prostřednictvím fotografie sdělit o dítěti divákovi.

Nauìíme se všímat si svütla v našem okolí, které mĵže vyprávüt pĥíbüh podobnü, jako hĥejivé svütlo okna na fotograſi sourozencĵ, vítajících jejich novou sestĥiìku. 1/125 s, f/5.0, ISO 800. Autor: Allison Tyler Jones / www.atjphoto.com

75

Zadání A pak bylo svütlo!

Pro tuto úlohu si vyberte nükterou svütelnou situaci popsanou v této kapitole. Ujistüte se, že vás motivuje a nebo pĥitahuje vaši pozornost, a tak si více vychutnáte postupné odhalování jejích možností. Vytvoĥíte portrét dítüte nebo dütí s využitím kvality svütla. Na této fotograſi potvrdíte význam svütla a možnosti jeho využití. Ujistüte se, že je vypnutý blesk na fotoaparátu, a nebo nastavte tak vysokou citlivost ISO, aby blesk nebyl potĥeba pĥi pokusech využít stávající svütlo.

Napĥíklad na této fotograſi otce, držícího novorozené dítü, bylo zvoleno high-key zpracování (tzv. vysoká tónina, snímek s pĥevažujícími svütlými tóny) s velmi jednoduchým pozadím. Jas bílé zdi a svütlých kalhot jsou mimo pozornost, zatímco pleıové tóny otce a dítüte jsou na fotograſi v popĥedí zájmu. Velké okno na pravé stranü (z hlediska fotografa, tedy po levé ruce muže na snímku) poskytlo mükké smürové osvütlení a dodalo postavám obrysy, tvar, objem a texturu. Celkovü snímek vyzaĥuje jemnost obklopenou velmi citlivým okamžikem. Snímáno ìasem 1/125 s pĥi clonü f/8 a citlivosti ISO 400.

© Ginny Felch / www.silverliningimages.com

Po dokonìení tohoto zadání neopomeėte zaslat fotograſi na adresu vydavatelství Zoner Press (knihy@zoner.cz) a do pole Pĥedmüt napište: „Fotografujeme düti – 3“.

Fotograſe budou umístüny do fotogalerie na web, vaše údaje nebudou zveĥejnüny.

76

77

VLASTNÍ STYL

KAPITOLA

6

Klasický a romantický styl Současný styl Fotožurnalistický styl Příprava rodičů na portrét dítěte Příprava portrétu © Allison Tyler Jones / www.atjphoto.com

Když požádáme deset různých fotografů, aby vyfotografovali to stejné dítě v nezměněném prostředí, získáme deset různých zobrazení téhož dítěte. Stejně jako námi fotografované děti jsou i fotografové sami navzájem odlišní, jedineční, ve svém pohledu na okolní svět. Někteří vnesou do práce s dětmi čerstvý, neotřelý pohled, jiní raději zachytí dětství více nadčasovým způsobem, bez ohledu na současnou módu. A jaký je váš styl? Máte vůbec nějaký? Většina fotografických děl nemůže být jednoduše zařazena do jedné jediné kategorie. Širší zobecnění nám může pomoci v našich začátcích, při úvodním směrování naší práce.

Nezáleží na tom, který fotografický styl nás inspiruje. Je dobré zkusit v začátcích kousek od každého. Naučit se experimentovat s různými místy a s různým prostředím, což může posílit naši inspiraci. Tato kapitola ukáže některé způsoby zdokonalení vašich dovedností a vyzkoušíme i nějaké nové styly.

Ve studiu Při fotografování ve studiu se klasický portrét stane studií fotografovaného dítěte. Nejsou zde žádné rušivé prvky, které by odváděly pozornost od dítěte, zůstává jen jeho výraz a gesto, které budou vyprávět příběh. Zachycení fotografie s vnitřním příběhem je po mnoha stránkách vyšší výzvou než fotografování v místech, kde můžeme využít okolní prostředí jako součást příběhu.

Na fotografii ve stylu low-key (nízká tónina, snímek s převahou tmavých tónů) je pozadí tmavší a možná i barevnější než na zahradě či v lese. Pokud je podobně tmavší i oblečení, pozornost diváka se soustředí na pleťové tóny a nebo na jasná místa na snímku, podobně jako na fotografii (6-1). Klasický a romantický styl dobře ladí s barevným plátěným pozadím, které dodá snímku nádech malířských technik. Kla-

Klasický a romantický styl Mnozí rodičové dávají přednost portrétům, které nepodléhají současným trendům a jsou nadčasové. Klasický styl dětské portrétní fotografie má kořeny v malířských technikách starých mistrů. Kresba ve stylu malířů jako Rembrandt, Vermeer a dalších, může být posuzována jako idealizované dětství, klasický a romantický styl dětského portrétu.

6-1 Zaìnüte tĥeba s výstĥižky fotograſí z ìasopisĵ a nebo se snímky z internetových stránek, které nás inspirují.

Jak se budou zdokonalovat vaše dovednosti, tyto odkazy vám budou inspirací ve vaší vlastní práci.

Tip

128

Klasický portrét dvou sester zachycený ve svütle okna pĥed malovaným závüsem. Tóny obleìení a pozadí vytváĥejí fotograſi ve stylu low-key. 1/30 s, f/4, ISO 400. Autor: Lizbeth Guerrina

KAPITOLA

FOTOGRAFUJEME DûTI: Vlastní styl

sický a romantický nemusí nutně znamenat strnulý a stylizovaný. Na snímku (6-2) má portrét svěží vzhled daný umístěním dítěte do spodní části plochy snímku při současném použití klasického pozadí a světelného zpracování.

Mimo studio Pro portrét v klasickém a romantickém stylu musíme vyhledat měkké světlo a tiché, mírné prostředí. Snímek (6-3) malých dívek na molu

6-2 Pĥipomínky klasického dütského portrétu je dosaženo geniální kompozicí. 1/60 s, f/2.0, ISO 400.

Autor: Jeffrey Woods / www.jwportraitlife.com

6

spočívá z části na jejich vzájemném vztahu, vyjádřeném řečí těla. Starší dívka podává ruku mladší sestře, která je zaujata něčím ve vodě.

Když jsou děti klidné a zasněné, jejich oči jsou zpravidla zeširoka otevřené a jejich tváře jsou mírné. Na druhé straně, nikdy neponecháme nevyfotografovaný okamžik jako na snímku (6-4), přirozený, energický nebo jiskrný! Zachycení těchto okamžiků na místě nám umožní vyprávět vícevrstvý, romantický příběh.

Fotografování v rodinném prostředí a nebo na oblíbeném místě přidává na fotografii významy,

6-3 Mükké, témüĥ mlžné osvütlení zvýrazėuje barvu oblohy i rybníka a obklopuje obü sestry a jejich rĵžové odrazy.

Snímek je pĥíkladem vyvinutého smyslu pro umístüní a prostor. 1/125 s, f/1.2, ISO 800. Autor: Marianne Drenthe / www.marmaladephotography.com

129

Zadání Vytváĥíme neobvyklý portrét Poproste pĥátele s dítütem, zda byste pro nü mohli vytvoĥit portrét. Vysvütlete jim vaši touhu vytvoĥit nüco neobvyklého a spolupracujte s nimi jako jejich inspirátor. Využijte znalostí z této kapitoly.

Jako ukázka splnüní tohoto zadání byl zvolen fotožurnalistický styl. Nízký úhel pohledu a protisvütlem nasvícené düti dovolily fotografce zachytit na sklonku dne pĥirozený okamžik v životü mladých dívek. 1/160 s, f/3.2, ISO 640.

© Wendi Hiller

Po dokonìení tohoto zadání neopomeėte zaslat fotograſi na adresu vydavatelství Zoner Press (knihy@zoner.cz) a do pole Pĥedmüt napište: „Fotografujeme düti – 6“.

Fotograſe budou umístüny do fotogalerie na web, vaše údaje nebudou zveĥejnüny.

152

Š Melanie Sikma / www.mwlaniesphotos.com

153

VÝBAVA FOTOGRAFA DûTÍ

KAPITOLA

9

Úvaha o vylepšení výbavy Výměnné objektivy Obsah fotobrašny © Ginny Felch / www.silverliningimages.com

valentní ohniskové vzdálenosti, přepočtené na kinofilm (EQ35 mm, kinofilmový ekvivalent). Širokoúhlé objektivy. Ohnisková vzdálenost kratší než 35 mm (např. 28 mm, 14 mm, nebo menší, tzv. rybí oko). Jsou vhodné pro interiéry, krajiny, architekturu, velké skupiny a pro tvůrčí zkreslení. Zvýrazňují perspektivu.

Základní objektivy. Maji ohniskovou vzdálenost asi od 35 mm do 60 mm a úhel záběru podobný lidskému zraku, nezkreslují perspektivní vjem.

Teleobjektivy. S delší ohniskovou vzdáleností než 50 mm (oblíbené ohniskové vzdálenosti portrétních objektivů jsou 85 mm, 105 mm a delší). Tyto objektivy zdánlivě potlačují perspektivu, což je u portrétu příjemné. Můžeme také zaznamenat akci z větší vzdálenosti. Objektiv může být zároveň portrétním i teleobjektivem, kupříkladu 75-300 mm.

Pevná ohnisková vzdálenost Objektivy s pevnou ohniskovou vzdáleností, jak vyplývá i z jejich pojmenování, mají jednu,

neměnnou, ohniskovou vzdálenost. Namísto rozsahu 12–24 mm nebo 70–200 mm mají pevnou ohniskovou vzdálenost, kupříkladu 50 mm, 85 mm atd. V případě objektivů s pevnou ohniskovou vzdáleností jsme zoomem my, tedy naše nohy! Začátečníci často přehlížejí objektivy s pevnou ohniskovou vzdáleností z několika důvodů, obvykle proto, že používají objektiv s proměnnou ohniskovou vzdáleností (zoom), který byl při nákupu součástí fotoaparátu.

Fotografové, kteří se počítají mezi puristy, používají naopak téměř výhradně objektivy s pevnou ohniskovou vzdáleností, především pro jejich světelnost, kvalitu a ostrost kresby.

Fotografie (9-1) byla snímána objektivem s pevnou ohniskovou vzdáleností 50 mm.

Další velkou výhodou objektivů s pevnou ohniskovou vzdáleností je fakt, že jsou často podstatně levnější než zoom. objektivy. Můžete si je pořídit nové nebo použité na internetu i v běžném fotografickém obchodě. V lepším případě si je můžete v obchodě na víkend i zapůjčit a ověřit si tak, zda jsou pro vás vhodné.

Tabulka 9 -1 Kategorie objektivů Ohnisková vzdálenost

Označení

Použití

velmi širokoúhlý

vhodné pro velké skupiny

12 mm 14 mm 18 mm 24 mm 35 mm

širokoúhlý

50 mm

základní

podobný lidskému vnímání

85 mm 105 mm

střední teleobjektiv

často považovaný za ideální pro portrétní fotografii

200 mm

teleobjektiv

212

vhodný pro dosažení malé hloubky ostrosti (rozmazání pozadí), pro přiblížení děje

KAPITOLA

FOTOGRAFUJEME DûTI: Výbava fotografa dütí

9

Snímek byl vytvoĥen s použitím objektivu o pevné ohniskové vzdálenosti 50 mm. Objektivy s pevnou ohniskovou vzdáleností jsou cenüny pro jejich svütelnost, ostrost kresby a kvalitu. 1/250 s, f/2.8, ISO 100.

Autor: Allison Tyler Jones / www.atjphoto.com

Zoom objektivy Objektivy typu zoom jsou objektivy s proměnnou ohniskovou vzdáleností, které jsou dnes nejčastěji používané typy objektivu. Na objektivu jsou uvedena dvě čísla ohraničující rozsah ohniskových vzdáleností (např. 18–70 mm nebo 35–135 mm); to značí, že objektiv lze nastavit na libovolnou ohniskovou vzdálenost v rámci uvedeného rozsahu. Zoom objektivy jsou velmi vhodné pro fotografování dětí, protože nám umožňují měnit ohniskovou vzdálenost bez nutnosti výměny objektivu na těle fotoaparátu.

Jednou z nevýhod objektivů typu zoom je jejich obvykle vyšší cena.

Snímky (9-2) a (9-3) byly fotografovány objektivem s proměnnou ohniskovou vzdáleností a dokládají již zmíněnou schopnost fotografovat

s velkým úhlem záběru i se značným přiblížením beze změny objektivu na těle fotoaparátu.

Na pěti fotografiích (9-4) až (9-8) je Obie, hračka zmíněná v kapitole 7. Snímky byly zhotoveny tak, že fotografka byla stále na stejném místě a měnila ohniskovou vzdálenost objektivu. Můžeme snímky použít jako vodítko k účinkům, které mohou být dosaženy jednotlivými ohniskovými vzdálenostmi s ohledem na úhel záběru a dosaženou hloubku ostrosti.

Objektiv s ohniskovou vzdáleností 300 mm, použitý při snímání fotografie (9-4), je označován jako teleobjektiv a přibližuje nám velmi vzdálené objekty. Objektivy tohoto druhu mohou být docela drahé, zejména jejich světelnější provedení. Můžeme za ně zaplatit 30, 50 i více tisíc Kč. Objektiv 300 mm je vhodný pro foto213

Před odchodem z domu nebo ze studia, vždy, když jdete mimo, za fotografováním, dvakrát zkontrolujte, že máme nabité baterie a volnou paměťovou kartu. Bez těchto dvou věcí neudě-

láte ani jeden snímek, bez ohledu na to, jak senzační máme fotoaparát!

9-5

9-4

9-6

Snímek (9-4) byl vytvoĥen objektivem o ohniskové vzdálenosti 300 mm. 1/160 s, f/5.6, ISO 400.

Snímek (9-5) byl vytvoĥen zoom objektivem 75–300 mm, nastaveným na 200 mm. 1/200 s, f/5.6, ISO 400.

Snímek (9-6) byl vytvoĥen zoom objektivem 28-135 mm, nastaveným na 135 mm.

1/250 s, f/5.6, ISO 400.

Snímek (9-7) byl také vytvoĥen zoom objektivem 28–135 mm, nastaveným na 50 mm. 1/250 s, f/5.6, ISO 400.

Snímek (9-8) byl vytvoĥen zoom objektivem 28–135 mm, nastaveným na 28 mm. 1/400 s, f/5.6, ISO 400.

Autor: Ginny Felch / www.silverliningimages.com

9-7

9-8

9-9

216

Fotograſe vybavení a ostatních pomĵcek, které má Ginny vždy ve své fotobrašnü. 1/30 s, f/8, ISO 400.

Autor: Ginny Felch / www. silverliningimages.com

Zadání Zkoumáme možnosti zoomu Müli byste si udülat ìas na nükolik testovacích snímkĵ s vaším zoom objektivem (objektivem s promünnou ohniskovou vzdáleností). Vyfotografujte objekt s obüma krajními ohniskovými vzdálenostmi objektivu a vünujte pozornost zmünü vzhledu snímku. Vytisknüte snímky a uschovejte je pro budoucí porovnání, které vám pomĵže uvüdomit si schopnosti objektivu.

Tento snímek byl zaznamenán na nejdelší možnou ohniskovou vzdálenost zoom objektivu 70–200 mm, tedy 200 mm. To umožnilo fotografce zĵstat na souši a i tak zachytit chlapce uprostĥed velmi rozsáhlého bazénu bühem plaveckého výcviku. Vidíme velmi malou (úzkou) hloubku ostrosti s jen nükolika zaostĥenými bublinkami, což vytváĥí dojem, jako by plavec právü prorazil vodní hladinu. Snímáno ìasem 1/1000 s, clona f/2.8, citlivost ISO 200.

© Allison Tyler Jones / www.atjphoto.com

Po dokonìení tohoto zadání neopomeėte zaslat fotograſi na adresu vydavatelství Zoner Press (knihy@zoner.cz) a do pole Pĥedmüt napište: „Fotografujeme düti – 9“.

Fotograſe budou umístüny do fotogalerie na web, vaše údaje nebudou zveĥejnüny.

217