ŠKOLSKI LIST VII. osnovne škole /Broj 10/ siječanj 2018.
Tema broja:
PINKLEC 2018.
1
IMPRESSUM "Pinklec" List učenika i učitelja VII.osnovne škole Varaždin Broj 10, siječanj 2018.
IZDAVAČ:
VII.osnovna škola Varaždin Varaždinska 131, Kučan Donji 42 000 Varaždin Tel./fax: 042/641-500 e-mail: ured@os-sedma-vz.skole.hr
ZA IZDAVAČA:
Ruža Levatić, ravnateljica
Uredništvo školskog lista
ODGOVORNA UREDNICA: Nikolina Šipek Škrablin, učiteljica hrvatskoga jezika
UREDNIŠTVO:
Riječ uredništva
Iva Miljković, 8.a Marija Labaš, 8. a Jaša Berger, 6.a
Dragi čitatelju,
LEKTORICA:
Nikolina Šipek Škrablin, učiteljica hrvatkoga jezika
lijepo te pozdravljamo s osmijesima na našim licima! U ovom broju ţelimo istaknuti i podsjetiti te da je svaki dan dragocjen i da ga trebaš proţivjeti na najbolji mogući način te iskoristiti sve mogućnosti koje ti se nude. I ove godine se druţimo i dijelimo iskustva, prepričavamo dogaĎaje iz čudesnog svijeta ţivota
ODABIR LIKOVNIH RADOVA: učiteljice
razredne nastave i Iva Šarić, učiteljica likovne kulture
FOTOGRAFIJE:
Fotogrupa VII.osnovne škole Varaždin (voditeljica Sanja Habek, učiteljica njemačkoga jezika)
naše škole. Pripremili smo šarene priče o našim uspjesima, putovanjima, pobjedama, odlascima na terenske nastave, kao i
zanimljivim
aktivnostima koje se su dogaĎale u našoj školi. Teško je bilo sakupiti sve, no namjera nam je bila sačuvati i prikazati bar djelić toga. Nadamo se da smo uspjeli u tome. A sada okreni stranice ,uţivaj i
NASLOVNICA:
Iva Miljković, Luka Bregović, Marija Labaš, Mia Krklec 8.a
POLEĐINA LISTA: Luka Bregović, 8.a
procijeni sam da li je tako!
GRAFIČKI UREDNIK I DIZAJNER:
Iva, Marija i Jaša
GRAFIČKA OBRADA I TISAK:
Zoran Hercigonja, učitelj matematike VII. osnovna škola Varaždin
NAKLADA: 300 primjeraka
2
PINKLEC 2018.
SADRŽAJ: 1.
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST.....................................04
2.
JUNAK
3.
THE
BOOKMARK EXCHANGE.....................................06
4.
BBC
MICRO:BIT.....................................................07
5.
LIKOVNO-LITERARNI
6.
PROJEKT: “PREHRANOM
NAŠE ŠKOLE................................................05
PODLISTAK...............................08 I KRETANJEM DO
ZDRAVLJA”..........................................................12
7.
RAZGOVOR
S
DARJOM KOKOT,
ASISTENTICOM U
NASTAVI...............................................................15
8.
*TJEDAN
9.
KALENDAR 2017...................................................18
10. AH,
ČITANJA..................................................16
TA LEKTIRA....................................................22
11. TERENSKA
NASTAVA...............................................23
12. NIKOLA SEDLAR,
UČITELJ TJELESNE I ZDRAVSTVENE
KULTURE..............................................................24
13. ŠKOLA
U PRIRODI..................................................26
14. ZEMLJA
IZLAZEĆEG SUNCA......................................27
15. VUKOVAR
GRAD HEROJ...........................................28
16. ŠKOLSKA
RAZBIBRIGA.............................................30
PINKLEC 2018.
3
Izvannastavna aktivnost Piše: ravnateljica Ruža Levatid
zvannastavna aktivnost ručnoga rada odvija se u VII.
prepoznavanja, dok je petnaest učenika od 1. do 4. razreda polazilo
osnovnoj školi Varaţdin još od 2007. godine. Otada je
radionice i tijekom listopada i studenoga te usavršilo vještinu tkanja
mnogo učenika i učenica naučilo kačkati ili „heklati“, jer
do razine usvojenosti i primjenjivosti usvojivši i tehniku izrade
je to bila aktivnost ručnoga rada kojom smo se svih ovih
pojedinih ukrasa na tkanini (glatke tkanine s različitom potkom po
godina najviše bavili. Školske godine 2017./2018. smo
cijeloj širini, uzorkujućom potkom na dijelu širine tkanine –
uz pomoć stručnih osoba, zaposlenika Tekstilno-tehnološkog
„prebor“, te izrada flora – „čupki“ – vezivanjem čvora koji se koristi
fakulteta u Zagrebu, Stručnog studija u Varaţdinu, krenuli s novom
pri izradi tepiha. Učenici, polaznici radionica kompetentni su za
aktivnošću, a to je ručno tkanje. Aktivnost je započela mjesnom
izradu tkanine na tkalačkom stanu ako im je postavljena osnova.
manifestacijom Dani hajdine 2017. godine u sklopu koje su
Naučili su i da za potku ne moraju imati gotovu nit, već ju mogu
planirane i radionice tkanja. Radionice tkanja su predloţene i kao
sami napraviti od starih tkanina (npr. majica) te na taj način
sastavni dio Kurikuluma VII. osnovne škole Varaţdin.
Prve
reciklirati stare tekstilne predmete. Uz vještinu ručnog tkanja naučili
za učenike 2. i 3.
su i osnovno o dijelovima tkalačkoga stana te usvojili pojmove..
razreda VII. osnovne škole Varaţdin i djecu Dječjeg vrtića Varaţdin,
Ono što je najvaţnije spoznali su da se vlastitim rukama uz malo
objekt Kućan (ukupno osamdesetak djece). One su se odvijale u
znanja, truda i strpljenja moţe stvoriti vrijedan proizvod. U
prostoru školske knjiţnice; trebalo je puno mjesta, jer su posebno
radionicama je tako nastao ţivopisan tepih dugačak oko 3 m. Uz
osmišljenom koreografijom djeca pokretima tijela i kretanjem u
učenike su bile učiteljice Karmela Oţinger, Branka Druţinić,
prostoru stvarala tkaninu od niti koje su drţala u svojim rukama. Već
učiteljice pripravnice Ivančica Kordeš i Dina Grabar te ravnateljica
na prvim radionicama su upoznali strukturu vunene niti kao i tkanine
Ruţa Levatić, a uz djecu Dječjeg vrtića Varaţdin, objekt Kućan
koja je nastala tkanjem. Sve to ne bi bilo moguće bez stručnog
odgojiteljice Bosiljka Kuhar i Nikolina Kudelić. U izvannastavnoj
voĎenja dr.sc. Ţeljka Knezića, predstojnika studijske jedinice
grupi ručni rad već deset godina volontira i svoja znanja djeci
Varaţdin, Tekstilno-tehnološkog fakulteta Zagreb koji je s osobitim
prenosi i gospoĎa Dragica Perši. Tkanja u našoj školi ne bi bilo bez
zadovoljstvom, bez ikakve naknade odrţao ove i još desetak
suradnje s TTF-om Zagreb i doc. dr. sc. Ţeljkom Knezićem koji
radionica tkanja u ukupnom trajanju od 17 sati. 3. listopada 2017.
potiče ljubav prema tradicionalnom rukotvorstvu u tekstilu, a moţda
godine
dr. sc. Ţeljko Knezić je za učenike pripremio predavanje
meĎu djecom predškolske i osnovnoškolske dobi animira i
„Komu je još znana od lana robača tkana“. Kroz sve navedene
podmladak za fakultet, koji bi još uvijek, unatoč gospodarskim
aktivnosti je osamdesetak djece upoznalo vještinu tkanja na razini
mijenama, mogao imati značajnu ulogu u privredi sjeverozapadnog
I
radionice su odrţane 26. rujna 2017. godine
dijela Hrvatske.
4
PINKLEC 2018.
Piše :
Marija Labaš, 8.a
DVOSTRTUKI DRŢAVNI PRVAK IZ Čime se baviš u slobodno vrijeme?
ROBOTIKE
- U slobodno vrijeme druţim se s prijateljima i obitelji. Koliko dugo se baviš robotikom?
Učenik 6.b razreda VII. osnovne škole - Robotikom se bavim već tri godine. Varaţdin, Martin Peček, dvostruki je drţavni Što te potaknulo na bavljenje robotikom? prvak iz robotike. Natjecanja iz robotike - Oduvijek sam volio modernu tehnologiju pa sam krenuo na satove robotike i odrţavaju se po pravilima svjetske RoboCup započeo s radom. organizacije. Na natjecanju u Sinju, Martin je
Jesi li išao na natjecanja?
- Već sam bio na mnogo natjecanja i na svakome sam naučio nešto novo i dobro se
u kategoriji On Stage Primary osvojio, zabavio. zajedno s Bornom Svrţnjakom, prvo mjesto. Koliko često imate satove robotike?
Odličan rezultat iz Zagreba omogućio je - Prije natjecanja radimo dva puta tjedno, a kroz godinu jednom tjedno. Martinu sudjelovanje na svjetskom natjecanju u
japanskom
meĎunarodnom
Nagoyu.
Na
najvećem
Što radite na robotici? - Na robotici razvijamo naše robote i programe, no često se druţimo i zabavljamo.
robotičarskom
IzraĎuješ li robote i kod kuće?
natjecanju - Ne izraĎujem, ali mnogo programiram i razmišljam što ću još dodati i poboljšati. ROBOCUP JUNIOR odrţanom u Zagrebu, naš je Martin, ovaj put u kategoriji CoSpace, osvojio prvo mjesto. Time se plasirao na svjetsko prvenstvo u Kanadi.
Imaš li dovoljno vremena za igru i druţenje s
Tko je pametniji? Čovjek ili robot?
prijateljima? - Da, kada se ne bavim robotikom druţim se često, no prije natjecanja je mnogo posla i teško se baviti robotikom i školom istovremeno. Je li po tvom mišljenju dobro da se u svijetu pojavljuje sve više robota koji zamijenjuju ljudske poslove? - Da. Ako roboti zamijene neke teške fizičke poslove, otvorit će se nova radna mjesta koja će izraĎivati robote.
―Čovjek, naravno! Ipak je on osmislio i izradio robote.‖
Martin Peček, 6.b
Tko je pametniji? Čovjek ili robot? - Čovjek, naravno! Ipak je on osmislio i izradio robote.
PINKLEC 2018.
5
THE BOOKMARK EXCHANGE PROJECT Piše: Maja Kovačid, učiteljica engleskog jezika
T
he
Bookmark
Exchange
Project
Escola
Secundária
de
Mirandela.
involves matched schools making
Our students, from grades 5-8, together with
homemade bookmarks to exchange
their English teachers and our librarian started
by post with each other during October or
making bookmarks in November. Students
early November. The Bookmark Exchange
draw bookmarks with the motives of original
Project is a simple, fun way of sharing the
Croatian
pleasure and delights of books and libraries
bookmarks, along with short booklets about
and of making new friends through school
the original Croatian products and motives; a
libraries worldwide. During October, we
brochure about Croatia; our school and our
registered for the project. We were partnered
town Varaţdin, we will send by post.
with two schools from Portugal-Escola Secundária Ferreira Dias, Agualva – Sintra i
6
PINKLEC 2018.
products
and
patterns.
Our
BBC micro:bit programiranje može biti itekako zabavno uz BBC micro:bit Piše:Jaša Berger, 6. a
P
rogramiranje moţe biti itekako zabavno
i
kreativno
uz
korištenje mikrobitova. Točnije,
radi
se
dţepnom računalu
o
malom
punog
BBC micro:bit. BBC
naziva
micro:bit je
uzbudljiva nova tehnologija koju su razvili
BBC,
partneri
s
Microsoft ciljem
i
drugi
masovne
uključenosti u osnovnim školama, ne samo u STEM području, nego i u dizajnu,
umjetnosti
i
ostalim
predmetima. Naši su učenici oduševljeno prihvatili ovaj novi, drugačiji, uzbudljiv način programiranja i uvijek se nanovo razvesele
kad
učiteljica
kaţe:
„Uzmite svoje mikrobitove, idemo malo programirati.―
PINKLEC 2018.
7
Radovi učenika
Večer u Kučanu Večeri u Kučanu prilično su mirne. Nebo je predivno, puno raznih boja i oblaka raznih oblika. Navečer, kad je nebo vedro i nema oblaka, velika jata glasnih crnih ptica lete s grane na grane, s drva na drvo, od šume do šume. Kada proĎe sedam sati, ulične rasvjete zajedno sa mjesecom i zvijezdama obasjavaju ulice. A kada zapuše vjetar, grane raznih drveća njišu se kao da će poletjeti.
Iva Mlinarec 8.b
Nina Perši 4.b Večer u Varaţdinu Hodam kroz grad. Nebo je tamno, plavo, pa čak i crno. Moţe se vidjeti tisuću zvijezda na nebu. Moţe se čuti buka automobila i ljudi koji razgovaraju. Moţe se osjetiti miris kave i peciva na ulicama. Moţe se vidjeti stotine ljudi koji hodaju po ulicama. Stanem, pogledam oko sebe i shvatim kako je Varaţdin lijep tijekom večeri i nastavim dalje. Ivor Vidović, 8.b
Karla Galić, 6.b Da sam pahulja Da sam pahulja vjetar bi me nekud nosio. Otputovala bih na drvo, na tlo i u gradove. Vidjela bih nešto novo. Razveselila bih prijatelje, djecu i roditelje. Padala bih brzo i sporo. Na kraju bi došlo sunce i rastopilo bi me.
Matea Petković, 2.b Petra Hrastovec, 2.b
8
PINKLEC 2018.
Različitost Svi smo različiti i tako treba biti. Od toga se ne treba skriti. Svatko ima svoju dugu i ne treba skrivati tugu.
Različitost je dobra stvar pa nemoj stvarati darmar. Jednak dosadno je biti, stoga različitost ne treba skriti. Borna Palazari, 6.a Leon Špoljar, 8.b
Ljubav Ljubav je zarobljena u tijelu čovjeka, samo je treba znati probuditi. BuĎenjem ljubavi pali se mali prekidač, a kada zasvijetli ostaje ţar u dubini srca. Čovjek je tada slomljen, ţeli se oporaviti, ali ne moţe. Tuga, bol i zloba zarobe srce, ali kad se najmanje nadaš pojavi se netko. Netko tko vas uspije usrećiti. Sara Lukač, 8.a Marija Perši, 4.b
Različitost Svi smo različiti, ali iznutra smo isti. Netko ima smeĎu kosu, a netko pjegice na nosu. Neki vole matematiku, dok su drugi stručnjaci za informatiku.
Ljubav Ljubav nas miluje, ljubav nas smiruje, ljubav nas pazi, ljubav nas mazi. Uz ljubav nikad nije dosadno. Uvijek postoji nešto, nešto što svi volimo; prijatelji i obitelj.
Jedni vole sunce, drugi vole snijeg, a treći se vole sanjkati niz brijeg. Različitost je jedna predivna osobina koju svaki čovjek ima. Nika Horvat, 6.a
Ivona Božak, 8.b Ljubav Ljubav je kad se dvoje mladenaca drţe ruku pod ruku i nadaju se da nikad ne doţive neku muku. Ljubav je često opjevan pojam zbog kojeg naše srce dobije krasan dojam. Ljubav su ptice koje se na Valentinovo ţene i zbog ljubavi cvijeće nikada ne vene. Majčina je ljubav bezgranična, sjajna. I zbog nje su sva djeca divna i bajna.
Nola Horvat, 2.b
A najveća ljubav je kad si sretan i kad imaš obitelj koja se smije, koja je briţna kao tvoj najbolji prijatelj koji ti pomogne kad si u nevolji. To je ljubav, najljepša stvar na svijetu.
Patrik Pavičić, 8.b
Elly Pantaler, 2.b
Ivan Borović, 8.a
Različitost Svi smo različiti ljudi, zato tuţan ne budi. Kada razmišljaš o samome sebi, budi sretan što nisi isti kao drugi jer je različitost jedna od najljepših stvari kod ljudi. Nensi Kušćer, 6.a Lucija Benček, 6.a
PINKLEC 2018.
9
Petra Perši, 6. b
Da sam pahulja Ja sam pahulja. Moram putovati po svijetu. Dolazim s neba da razveselim djecu. Kao list sam, samo što brţe padam. Slična sam kiši, ali nismo iste. I zato mi se djeca vesele. Zabavna sam. Lucija Kneţić, 2.b Jesen Jesen je stigla u moje mjesto. Na putu je maknula cvijeće i puno lišća je stavila u hrpe.Tiho se ušuljala u moje dvorište. Ponijela je kistove i boje. Jedan je list obojala u smeĎu, drugi u crvenu, a treći u ţutu boju. Poletjela je u nebo i protresla sive oblake da iz njih pada kiša na djecu koja se igraju. Došla je do grada i tamo dotakla ljudske noseve svojim hladnim prstima. A oštrim je dahom govorila da obuku jakne, rukavice i kape. Donijela je svoj magleni pokrivač i njime pokrila zgrade i kuće. Mislim da je jesen odlično godišnje doba, ali ne volim kad pada kiša. Lucija Lovrić, 4.b
Duje Aralica, 4.b
Nina Horvat, 4.a
Moja zahvalna molitva Bog je u svima. Bog je u rijeci i drţi za ruku. Zbog njega ne bi kiša imala milosti pasti. Hvala ta na svemu što mi pruţaš. Ti si slavan i svima pomaţeš. Hvala ti na tome. Amen! Nina Horvat 4.a
10
PINKLEC 2018.
Moj Boţe, hvala ti na svemu. Ti si u mom srcu. Uvijek si sa mnom i uvijek si tu kad treba. Amen. Leona Pavličević, 4.a
Ivona Valentak, 6.a
Jesen Došla je jesen. Došuljala se na prstima u moj kraj. Po putu je svojim kistom obojila lišće u ţutu, narančastu, crvenu i smeĎu boju. Donijela je oblake sa sobom i s njima ispustila kišu i otjerala djecu s ulica. A svojim oštrim vjetrom, tjera ljude da obuku jakne i kape. Sve je lijepo, zlatno i blatno. Lišće šušti cijelo vrijeme. Ptice odlaze na dalek put. Volim jesen jer ima puno vina, groţĎa i jako puno zlatnog lišća. Duje Aralica, 4.b
Poţar Jednog dana dječak Ivo bio je sam u kući. Odlučio se poigrati šibicama. Donio je i benzin da mu glumi vodu. Šibicu je umočio u benzin. Zatim je otišao do štednjaka i upalio ga. Odjednom se zapalio laminat. Počelo se dimiti. Ivo se jako uplašio. Otčrao je van i pozvao vatrogasce. Vatrogasci su dojurili i ugasili poţar. Hana Vincek, 2.a Tena Čajavec, 6.b
Ivana Pretković, 4.a
Jaša Berger, 6.a
Boţe, zahvaljujem ti na dobroti koju mi pruţaš. Nebeski Oče, smiluj se onima kojima je teško i pomozi im u daljem ţivotu. Ti si slavan i jedino ti moţeš pomoći bolesnima i nepomičnima jer si poseban. Amen. Tina Pudmej, 4.a
Boţe, zahvaljujem ti što me čuvaš i pomaţeš u školi. Pomozi mojim prijateljima u školi kao i meni. Zbog toga te volim i vjerujem u tebe i molim te da moj ţivot bude što bolji i da ţivim u dobroti, a ne u zloći. Zato ti hvala. Amen. Leona Vrbanić, 4.a
Lucija Lovrić, 4.b
PINKLEC 2018.
11
PROJEKT:
"Prehranom i kretanjem do zdravlja" Piše: ravnateljica Ruža Levatid
O nastavnom planu i programu i kurikulumu Godišnji plan i program rada škole temelji se na dokumentu Nastavni plan i program za osnovnu školu koji je Ministarstvo znanosti , obrazovanja i športa izdalo 2006. godine (MZOŠ, Zagreb 2016.). Po tome nastavnom planu i programu učenici razredne nastave kao redovite predmete uče: hrvatski jezik, matematiku, prirodu i društvo, glazbenu kulturu, tjelesnu i zdravstvenu kulturu, likovnu kulturu i strani jezik u ukupnom trajanju od 18 sati tjedno za učenike 1.-4. razreda. Što se tiče opterećenja učenika 1.-4. razreda ovakva tjedna suma sati bila bi idealna. No, neki učenici u rasporedu sati imaju još jedan sat tjedno dodatne ili dopunske nastave, a većina (njih 97%) bira vjeronauk kao izborni predmet, te njih 66 – 98 % bira drugi strani jezik u četvrtom razredu takoĎer kao izborni predmet (podaci šk.god. 2017./2018.). Time dolazimo do opterećenja od još dva, odnosno četiri ili pet sati tjedno do četvrtoga razreda pa ukupna brojka iznosi 20 ili 21 sat od 1. -3. razreda odnosno 22 ili 23 sata tjedno za četvrte razred. K tome treba dodati jedan sat razrednika pa ukupno opterećenje za učenika iznosi 22 ili 24 sati (redovne i izborne) nastave tjedno. Ova brojka više i nije tako idealna, jer za Ďaka prvaka znači prosječno dnevno i po pet sati nastave, a za učenika četvrtoga razreda i više, ako uzmemo u obzir da gotovo svi učenici četvrtoga razreda VII. osnovne škole Varaţdin biraju i izvannastavnu aktivnost informatiku te ju pohaĎaju pripremajući se na taj način za izbornu nastavu informatike u petom razredu. Učenici petog i šestog razreda osnovne škole uče predmete: hrvatski jezik, matematika, priroda, geografija, povijest, tehnička kultura, glazbena kultura, likovna kultura, strani jezik te tjelesna i zdravstvena kultura. Ukupan zbroj svih sati redovne nastave tjedno je 22 sata.
12
PINKLEC 2018.
Većina učenika bira sva tri izborna predmeta (informatiku 93,75%, šk. god. 2017./2018.) tako da se ukupan broj sati povećava za 6 pa je to 28 sati tjedno. U sedmom i osmom razredu učenici dobivaju redovne predmete fiziku, kemiju i biologiju te se satnica predmeta geografija povećava s 1,5 sati na 2 sata tjedno, a gube prirodu i jedan sat hrvatskoga jezika tjedno (pet sati hrvatskoga jezika smanjuje se na četiri sata tjedno). Tjedno povećanje iznosi 4 sata. Pridodamo li sat razrednika koji se mora odrţavati dobivamo satnicu od 33 sata tjedno za učenika sedmoga i osmoga razreda. Naravno, učenicima koji polaze dopunsku ili nekoliko predmeta dodatne nastave broj sati povećava se za još dva do tri sata tjedno, a to znači sedam pa i osam sati dnevno ili boravak u školi od 8,00 sati pa do 14,30 ili 15,20 sati. Za učenika koji mora aktivno pratiti nastavu u konačnici je sasvim svejedno da li je predmet redovan ili izborni, jer nema razlike u očekivanim ishodima učenja. Treba uzeti u obzir da je nastava u našim školama organizirana na način da se od učenika očekuje pisanje zadaća i učenje kod kuće pa boravak (i rad) u školi nije sve što se očekuje od djeteta. Kako god izgledala i što god nudila očekivana kurikularna reforma na nacionalnoj razini, trebalo bi voditi računa o postojećem (i budućem) opterećenju učenika, jer svako novo opterećenje u smislu povećanja broja nastavnih sati tjedno, tj. produljenja fizičkog boravljenja učenika u školi dovodi u pitanje efikasnost takve nastave. Jedno od rješenja je u temeljitijim promjenama nacionalnoga programa i kurikuluma (reorganizaciji i promjeni strukture predmeta) što se vjerojatno neće dogoditi, jer bi zahtijevalo temeljite i dugotrajne pripreme i reorganizaciju cijeloga sustava, a time i znatna financijska sredstva.
Ako pak sustav u suštini ostane isti i doda nova opterećenja u SVAKOdnevni raspored učenika, trebalo bi unijeti i tjelesne i zdravstvene aktivnosti na razini predmeta ili u nekom drugom (efikasnom) organizacijskom obliku, svakako ne kao eventualne nove meĎupredmetne teme koje kao takve nemaju svoj točno odreĎeni prostor niti vrijeme. Ako razmišljamo o osnovnim razvojnim elementima djeteta od 7. do 15. godine ţivota, dakle učenika osnovne škole, osim o tjednom opterećenju učenika treba voditi računa i o rezultatima mjerenja na satovima tjelesne i zdravstvene kulture koja su iz generacije u generaciju sve lošija. Moţda izgleda kontradiktorno. Više tjelesne aktivnosti kroz više sati predmeta tjelesne i zdravstvene kulture povećava tjedni broj sati učenika, ali za pretpostaviti je da bi se uz pravilnu prehranu na taj način sigurno povećala i efikasnost u aktivnostima za učenike na ostalim satovima. O školskom projektu ―Prehranom i kretanjem do zdravlja‖ Ako nacionalna reforma ne donese promjene na tom polju (i ako ih donese!), VII. osnovna škola Varaţdin donijela je dvogodišnji plan i program rada na školskom projektu „Prehranom i kretanjem do zdravlja“ pa ćemo ponešto na tom području učiniti i sami u okviru Kurikuluma VII. osnovne škole Varaţdin, intenzivno u školskim godinama 2017./2018. i 2018./2019. s očekivanim rezultatima koji će se prenijeti i u razvojni plan škole tj. biti sastavni dio kurikuluma i nakon provedenoga projekta. U nastavku donosimo Okvirni plan i program projekta „Prehranom i kretanjem do zdravlja“ za školsku godinu 2017./2018. s prvom temom („Prehranom do zdravlja“) koji će do kraja ostati radni materijal podloţan nadopunama koje mogu predlagati svi sudionici projekta, a prihvaćati imenovana radna tijela ili Učiteljsko vijeće.
Vizija projekta Projekt se započinje pretpostavkom, koju potvrĎuju mnogi stručni članci, da suvremena djeca prekomjerno konzumiraju rafinirane industrijske proizvode što dovodi do pretilosti i manjkavosti unosa kvalitetnih prirodnih namirnica koje svojim vrijednostima izgraĎuju tijelo i poboljšavaju metabolički sustav. Restorani brze hrane, gazirana pića i pretjeran unos rafiniranog šećera, dovode do različitih poremećaja metabolizma djece. Projekt je pokrenut iz razloga da se istraţe prehrambene navike učenika, vrijednosti „korisnijih“ namirnica od onih koje sadrţe preteţito sastojke koje loše utječu na zdravlje te da se učenike upozna sa zdravim načinom ţivota i vrijednostima prehrane odabranim, za zdravlje korisnim namirnicama koje izgraĎuju metabolički sustav bez smetnji i poremećaja. Provedba ovog projekta pomoći će djeci i roditeljima da odaberu one namirnice koje im omogućavaju preporučenu dnevnu količinu hranjivih sastojaka potrebnih za njihov zdrav rast i razvoj. Vizija projekta je da će učenici koji će sudjelovati u projektu implementirati stečena znanja i vještine u svakodnevni ţivot te da će steći kompetencije upravljanja svojim prehrambenim navikama. Cilj projekta Cilj projekta je poboljšati prehrambene navike učenika i uvesti u školski jelovnik promjene na način da se poboljša kvaliteta obroka odabirom namirnica koje imaju veću vrijednost za zdravlje i organizam.
PINKLEC 2018.
13
"Izvedbeni program rada na projektu" Red. broj
Tematski zadatak
1.
Upoznavanje učenika i roditelja o provedbi projekta
2. Izrada i provedba upitnika Obrada upitnika
3.
Prezentiranje rezultata upitnika Upoznavanje učitelja i svih djelatnika škole, učenika, roditelja i svih tijela škole o rezultatima provedene ankete
4.
5.
6.
7.
Izrada piramide prehrane kakva je dobivena rezultatima ankete, usporedba s piramidom prehrane preporučenom u školskim udţbenicima ili drugoj stručnoj literaturi Izbor razrednih projektnih tema temeljen na rezultatima upitnika i piramidama prehrane dobivenima u projektu i „oluji ideja― učenika i razrednika Istraţivački (razredni ili grupni) projektni rad učenika Primjeri projektnoga rada (mogu se raditi u grupama izvannastavnih aktivnosti ili unutar razrednih odjela)
Sudionici
Vrijeme izvršenja
Razrednici, Roditelji, učenici
Razrednici svih razrednih odjela
Roditeljski sastanci u prosincu 2017. godine
Članovi Povjerenstva za provedbu projekta navedeni u stupcu Učitelj(i), po mogućnosti vanjski suradnici, svi učenici 1-8– razreda Učenici od 5. - 8 razreda
Slavica Novotni, Sanja Habek Martina Dugonjić, razrednici Zoran Hercigonja Blaţenka Trogrlić Martina Dugonjić Dragana Hrnjkaš Pasquino
Do 31.01.2018.
Učitelji i svi zaposlenici škole, učenici, roditelji, fotogrupa, novinarska grupa, grupa za odrţavanje Web stranice škole
Učenici 2. – 4. razreda
Razrednici i voditelji grupa, učenici
Prezentiranje rezultata razrednih projekata
14
Učitelj(i)
PINKLEC 2018.
Svi učenici 1.-8. razreda Svi učitelji Svi djelatnici škole
Učenici Voditelji grupa
Od 1.veljače do 9. veljače 2018. Do kraja veljače 2018.
Razrednici, ravnateljica Članovi Povjerenstva za provedbu ankete Voditeljica Vijeća učenika D.H.Pasquino Predsjednica Vijeća roditelja J.Z.Berger, Predsjednik Školskoga odbora Nikola Sedlar
Od 1.do 16. oţujka 2018. godine.
Evaluacija tematskog zadatka Zapisnik s roditeljskog sastanka, Upis u Dnevnik rada – sat razrednika Sastavljen upitnik za učenike, Ispunjeni upitnici vraćeni koordinatorici projekta Martini Dugonjić Pisani, grafički i dr. dokumenti obrade ankete, radni sastanak sa svim učiteljima na kojem će biti prezentirani rezultati ankete, Radni sastanci svih skupina – sudionika aktivnosti Prezentiranje rezultata upitnika
Od 19. do 23. oţujka 2018.
Plakati piramide prehrane
razrednici
Od 26. oţujka do 13. travnja
Objava odabranih tema u dokumentu projekta na radnoj površini računala u zbornici
Razrednici i predmetni učitelji
Od 13. do 15. svibnja 2018.
Razrednici 2.-4. razreda
Ravnateljica
Razrednici Članovi povjerenstva, voditelji vijeća
Od 16.-31. svibnja 2018.
Materijal pripremljen za prezentaciju (PP prezentacije, plakati i dr.), Učenici koi su obraĎene projektne teme usvojili na razini primjene mogu odrţati radionice. Panoi Sastanci i okrugli stolovi
Piše: Marija Labaš 8.a.
“
Najpozitivnije je to što učenik s kojim radim izrasta u pravu mladu i samostalnu osobu, a smatram da je to, na neki način, bit mojeg poziva – biti tihi pomagač, a isto tako podrška i ohrabrenje kad je to potrebno.
*
“
*
V
RAZGOVOR S Darjom Kokot, asistenticom u nastavi *
rijedan rad asistenta u nastavi očituje se u svakodnevnoj brizi za učenike s poteškoćama koje na kraju rezultira učeničkim odgojno-obrazovnim napretkom, ali i zadovoljstvom samih asistenata jer tomu uvelike pridonose. Razgovarali smo s Darjom Kokot koja već osam
godina pomaţe u radu istom učeniku.
Zašto ste se odlučili za posao asistenta u nastavi?
- Uvijek sam ţeljela raditi s djecom i čim je bio otvoren prvi natječaj za asistente, prijavila sam se i već osmu školsku godinu zaredom radim s velikim zadovoljstvom ovaj posao.
Kako je raditi s djecom s poteškoćama?
*
- Svakako je to velik i pozitivan izazov, ali uz strpljivost i uravnoteţeno gledanje na potrebe učenika s kojim radim osjećam zaista radost u poslu iz dana u dan.
Kako ostali učenici reagiraju na Vašu prisutnost u razredu?
*
- Budući da sam s ovim naraštajem učenika zajedno od 1. razreda, mogu reći da smo "zajedno rasli " te da sam i ja dio tog malog kolektiva i upravo me, kako mi se čini, tako djeca i doţivljavaju.
*
Što biste izdvojili kao najpozitivniju stvar u dosadašnjem radu kao asistent u nastavi?
- Najpozitivnije je to što učenik s kojim radim izrasta u pravu mladu i samostalnu osobu, a smatram da je to, na neki način, bit mojeg poziva – biti tihi pomagač, a isto tako podrška i ohrabrenje kad je to potrebno.
PINKLEC 2018.
15
*
TJEDAN ČITANJA
P uč iše: ite K lji ar ca m ra ela zr O ed ţi ne n g na er, st av e
Projektom "Tjedan čitanja" učenici 3.b razreda obiljeţili su Mjesec hrvatske knjige. "Tjedan čitanja" trajao je od 16.10. do 19.10. 2017. Svaki dan je na satu hrvatskoga jezika bio gost koji je čitao. U ponedjeljak smo mi bili gosti kod knjiţničarke u knjiţnici i čitali smo zanimljivu priču "UljuĎeni vuk".
Drugi dan je u našem razredu gostovala ravnateljica. Na ovom satu nismo razgovarali već smo se spominali i čitali smo pjesme na kajkavskom narječju.
* 16
PINKLEC 2018.
*
*
*
Po prvi put u našem razredu učiteljica je bila majka. Ona nam je čitala šaljivu pjesmu Luke Paljetka "Mačka na carinarnici".Baš smo se nasmijali.
U četvrtak je pedagoginja čitala priču o "Mirku i sedam prigovora".
Završetak priče morali smo potraţiti sami.
U petak smo slušali pjesmu o maloj vjeverici koju je pročitala učiteljica engleskoga jezika.
* Osvrt učenika: Jako mi se svidjelo kad su dolazili gosti i kad smo čitali kajkavske pjesme, a pogotovo kad je pedagoginja čitala priču "Mirko i sedam prigovora". Tin Meni se svidjelo kad je učiteljica iz engleskoga čitala pjesmu i kad smo crtali svoju najljepšu sliku iz pjesme. Ivano Jako mi se svidjelo kad je ravnateljica počela govoriti na kajkavskom. Lijepo je bilo jer je ravnateljica čitala pjesmu koju je napisala. Lana Meni se jako svidio tjedan čitanja zato jer su nam dolazili čitati gosti. Dino Meni je bila zanimljiva priča o "Mirku i sedam prigovora", a isto tako i "Mačka na carinarnici". Julija
PINKLEC 2018.
17
2
0
Dobro nam došli, Ďaci prvaci!
Ţupanijsko natjecanje iz njemačkog jezika
U školskoj knjiţnici je u ponedjeljak, 4.rujna 2017.
U srijedu, 1. oţujka 2017., naša škola bila je domaćin učenicima koji su se plasirali na Ţupanijsko natjecanje iz njemačkog jezika. Prisutne je prigodnim riječima dobrodošlice pozdravila ravnateljica Ruţa Levatić. U ugodnom okruţenju nastojali smo učenike uvesti u meĎusobno nadmetanje u poznavanju tog stranog jezika.
godine,upriličen
svečan
program
za
učenike
prvih
razreda.Učenike 1.a i 1. b razreda dočekale su njihove učiteljice Sminka Hanjš i Julijana Petrina. Prvašićima i njihovim roditeljima pozdravnim se govorom obratila ravnateljica Ruţa Levatić. Sad već bivši učenici 4.a i 4.b razreda, pjevali su, recitirali te izveli scensku igru kako bi budućim stanovnicima naše škole pokazali da je škola i sreća i veselje, a ne samo učenje. Dragi prvašići, ţelimo vam puno uspjeha i dobrih ocjena. 1.a i učiteljica Sminka Hanjš
Theaterspiele Već 13 godina Udruga za popularizaciju njemačkog jezika na području Republike Hrvatske "Europski kulturni krug EKULT", uz Osnovnu
školu
Vidovec te Općinu
Vidovec organizira Dramske igre na njemačkom jeziku 1. b i učiteljica Julijana Petrina
"Theaterspiele". To je projekt koji je u ovih 13 godina izrastao u meĎunarodnu manifestaciju uz jaku potporu i pokroviteljstvo
Veleposlanstva
Republike
Njemačke,
Zaklade podnavskih Švaba iz Stuttgarta, Središnjeg ureda za školstvo u inozemstvu pri Ambasadi Republike Njemačke, Grada Varaţdina, Varaţdinske ţupanije, Općine Vidovec te brojnih medijskih pokrovitelja. Cjelokupna manifestacija odrţana je ove godine u HNK u Varaţdinu od 30.3.2017. do
Maškare u našoj školi I ove smo godine u našoj školi obiljeţili maškare. Učenici od 1. do 4. razreda u povorci su prošetali mjestom do vatrogasnog doma u Zbelavi. Tamo su ih dočekale i počastile članice udruge "Hajdina", a učenici od 5. do 8. razreda zabavljali su se u dvorani gdje su za sve svoje probleme okrivili fašnika.
18
PINKLEC 2018.
1.4. 2017. Dramska skupina "Schmetterlinge" predstavila se u petak, 30.3.2017. Nastupili su: Leo Čvrk, Niko Teţački, Ivan Miljković, Leoni Jergan, Nika Mavriček, Luka Bregović, Marija Labaš i Iva Miljković. Bravo, glumci!
1
Posjet knjiţevnice
U četvrtak, 6. travnja 2017., našu je školu posjetila spisateljica za djecu Ţeljka Horvat-Vukelja. Svojim nastupom i neposrednošću knjiţevnica je oduševila sve prisutne učenike i djelatnike škole. GospoĎa Horvat - Vukelja odrţala je knjiţevni susret specifične forme, tzv. pričokaz u kojem ona izvodi igrokaz temeljen na različitim pričama u koji uključuje i gledatelje. Na susretu su bili prisutni niţi razredi te učenici petih i šestih razreda.
7.
Posjet Domu za starije i nemoćne
Uoči blagdana Uskrsa, 5. travnja 2017., učenici 6.b razreda te članovi dramske i vjeronaučne grupe posjetili su Dom za starije i nemoćne Vrbanić. Učenici su korisnicama doma izveli recitacije. Poklonili su im košaricu s pisanicama i čestitku s lijepim ţeljama. Tom gestom uveselili su sve korisnike i djelatnike doma.
3. festival matematike …i dok su brojni učenici tog jutra još drijemali jer proljetnih praznika bio je to zadnji dan…njih više od 1000 uputilo se na spomenuti festival…
Knjiţevni susret Dana 6. travnja 2017. godine u VII. osnovnoj školi Varaţdin odrţan je kajkavski knjiţevni susret "Naš mali Kajfest". Na tom su susretu učenici OŠ Trnovec, OŠ Ludbreg, PŠ Salinovec i naše VII. osnovne škole Varaţdin predstavili pjesničke i dramsko-scenske radove na vlastitome kajkavskom mjesnom govoru. Osim njih, na susretu je nastupio i zbor VII. osnovne škole Varaţdin. Cjelokupan dogaĎaj imao je cilj pokazati raskoš i ljepotu kajkavskog narječja te očuvati njegovo daljnje postojanje.
23 učenika, od 5. do 8. razreda, VII. osnovne škole Varaţdin sudjelovalo je na 3.festivalu matematike. Natjecali su se u pojedinačno i ekipno, a kad nisu bili na natjecanjima vrijeme su proveli na raznim kreativnim radionicama i predstavljanjima rada Centara izvrsnosti iz kemije i fizike. Pohvaljujemo sve učenike koji su sudjelovali.Vidimo se i sljedeće godine!
PINKLEC 2018.
19
Smotra učeničkih zadruga
Obiljeţavanje godišnjice pada grada Vukovara
U subotu, 6. svibnja 2017., ispred Ţupanijske palače u
Dan sjećanja na ţrtvu Vukovara obiljeţen je i u našoj školi. Svi su se učenici, s lampionima u ruci, u pratnji svojih učitelja uputili na školsko igralište. Tu je odrţan kratki prigodni program kojim se ţeljela odati počast poginulim vukovarskim braniteljima i civilnim ţrtvama. Jedinstvenom molitvom i paljenjem lampiona, svi učenici i djelatnici škole dali su svoju zahvalu za sve ţrtve koje su svoj ţivot dale za slobodnu nam domovinu, ali iza sve nas.
Varaţdinu
odrţana
je
Ţupanijska
smotra
učeničkog
zadrugarstva na kojoj je sudjelovalo 27 učeničkih zadruga s područja Varaţdinske ţupanije. Učenička zadruga „Pinklec“ na smotri je predstavila grupu "Izrada prirodne kozmetike" čija je voditeljica učiteljica biologije i kemije Petra Ilisić. Naši proizvodi, prirodni sapuni, kugle za kupanje i balzami za usne, privukli su mnoge prolaznike.
Humanitarna akcija Povodom nadolazećih boţićnih blagdana učiteljica
"Razveselimo jedno dijete". Akcija se provodila 12 Dan obitelji - Family Day
osnovne škole Varaţdin. Riječ je o humanitarnoj ak
U ponedjeljak, 15. svibnja 2017., učenici 4.b s članovima
razreda, njihovi roditelji i svi ostali koji su ţeljeli
svojih obitelji obiljeţili su Dan obitelji - Family Day. Učenici i roditelji zajedno su izraĎivali obiteljske razglednice na
higijenske potrepštine, slatkiši, odjeća i obuća. Sve p
kojima su prikazali najljepši dogaĎaj vezan uz obitelj.
nekoliko adresa ( "Rijeka ljubavi" iz Osijeka, "Put
Učiteljica 4.b,Julijana Petrina, naglasila je kako je obitelj
Novigrada Podravskog i "Sigurna kuća" u Varaţdin
temelj današnjeg društva i da se iz obiteljskog okruţenja
pomoći djeci kojoj je teško jer će to njima sigurno pun
stvaraju ljudi sa svojim karakterom koji grade budući svijet.
2 20
PINKLEC 2018.
0
Zlatna Nimfa 2017. 5. prosinca 2017. godine u Varaţdinskim Toplicama, u hotelu Minerva, odrţana je Revija mladih kuhara Zlatna Nimfa 2017. na kojoj su sudjelovali učenici naše škole koji pohaĎaju izvannastavnu aktivnost Domaćinstvo, a koju vodi učiteljica Anita Cesar. Učenici su se predstavili našim tradicionalnim palačinkama od hajdinskog brašna koje su sami pekli. Imali su priliku vidjeti kako mladi kuhari pripremaju i prezeniraju svoja jela te na kraju i kušati.
Dani kruha - Dani zahvalnosti za plodove zemlje U srijedu, 11. listopada 2017. godine, učenici i učitelji naše škole prisjetili su se vaţnosti kruha u svakodnevnom ţivotu. Učenici su recitacijama i pjesmama zahvalili na plodovima zemlje. Blagoslov krušnih proizvoda predvodio je svećenik Karlo Koračević. Nakon kratke priredbe učenici su zajedno sa svojim učiteljima blagovali krušne proizvode i druge slastice koje su pripremale vrijedne ruke njihovih mama i baka. A najmlaĎi stanovnici naše škole, učenici prvih razreda, zajedno su sa svojim učiteljicama Sminkom Hanjš i Julijanom Petrina zamijesili i ispekli klipiće.
"Razveselimo jedno dijete" Julijana Petrina organizirala je humanitarnu akciju
2. i 13. prosinca 2017. godine u prostorijama VII.
kciji u kojoj su sudjelovali svi učenici od 1. do 4. pomoći. Prikupljale su se: igračke, školski pribor,
prikupljeno, pakiralo se u kutije koje su poslane na
t mira" iz Mirkovaca, OŠ „‟Prof. Blaţ MaĎer‟‟
iz
nu). Na ovaj način, u vrijeme darivanja, htjelo se
no značiti.
1
7. PINKLEC 2018.
21
Jaša Berger, 6.a
Piše : nogim učenicima i njihovim roditeljima lektira često zadaje glavobolju.
M
Zašto učenicima čitanje lektire postaje sve teţe, sve napornije, sve dosadnije? Osim učenika i roditelja, za glavu se često hvataju i naše učiteljice hrvatskoga jezika, Nikolina Šipek Škrablin i Adela Brozd, koje
muku muče oko motiviranja, a na kraju i samog provjeravanja pročitanog lektirnog djela. Jedan od načina obrade lektire je i priča iz papirnate vrećice( priča iz škarnicla). Učenici imaju zadatke koje rade kod kuće, a obavljene zadatke prezentiraju na satu lektire. Lektiru je potrebno pročitati u zadanom roku, a zatim nabaviti papirnatu vrećicu. Prednju stranu papirnate vrećice učenici trebaju oslikati kao naslovnicu pročitanog djela, na zadnjoj strani zapisuju ono što im je odreĎeno,bočne strane vrećice koriste se za citate ili opise, a najbitniji dio nalazi se u sadrţaju vrećice jer učenici u vrećicu trebaju staviti 10 predmeta
*Kako je ovaj način
obrade lektire prihvaćen kod učenika, pročitajte u njihovim izjavama.*
koji imaju vezu s pročitanim djelom. Tijekom prezentacije učenici izvlače predmete i objašnjavaju zašto baš taj predmet zasluţuje biti u njihovoj priči. Mislim
da
je
ovaj
način
pisanja
i
prezentiranja lektire zanimljiv i da bismo ga Moje mišljenje o ovakvom načinu obrade lektire je taj da je jako zanimljiv.
trebali
Mislim da je to puno zanimljivije nego kad je pišemo. Iz tog smo „škarnicla―
najzanimljivije je bilo to što smo mogli
izvadili predmete koje smo stavili unutra i objasnili zašto smo baš te predmete
crtati.
češće
raditi.
U
ovoj
lektiri
odabrali. Taj dio mi je bio posebno zabavan jer sam vidjela mnogo različitih predmeta i čula mnogo različitih objašnjenja. Ovo mi je bio najbolji i
Ana Behin, 6.b
najzabavniji način obrade lektire u ovih pet godina školovanja. Petra Perši, 6.b
Meni se ovakav način obrade lektire sviĎa jer u škarnicl moramo stavljati razne predmete koji nas podsjećaju na pročitanu lektiru. Zanimljivo je izraĎivati naslovnicu i
SviĎa mi se ovakva obrada lektire jer je jako
traţiti mudre rečenice. SviĎa mi se ovaj način i htio bih da
zanimljiva, nema previše pisanja te se lektira
još jednom imamo za lektiru, lektiru iz škarnicla.
analizira na zanimljiv način. Ana Drk, 6.b
Niko Horvat, 6.b
22
PINKLEC 2018.
Pišu: Tara Skupnjak i Ema Mešnjak, 7.b
Terenska nastava u edukativno-rekreacijskom centru "slugovine"
Terenska nastava 4. razreda u Zagreb 4. listopada 2017. učenici 4.a i 4.b razreda sa svojim razrednicama bili su na terenskoj nastavi u Zagrebu. Posjetili su
Učenici 1. i 2. razreda s učiteljicama
Zračnu
Anitom
znamenitosti i na kraju uţivali u obilasku Zoološkog vrta.
Mišak,
Brankom
Druţinić,
luku
Franjo
TuĎman,
razgledali
grad,
njegove
Karmelom Oţinger, Ljiljanom Bzik i učiteljicom
pripravnicom
Ivančicom
Interliber
Kordeš, 31. svibnja 2017. bili su na
Svi smo se probudili oko 6,00 sati. Sastali smo se u 6,45 ispred
terenskoj
Edukativno-
škole i krenuli u Zagreb. Kada smo stigli, prvo smo otišli u
rekreacijskom centar „Slugovine” koji
Tehnički muzej Nikole Tesle gdje je bilo jako zanimljivo i
djeluje uz Udrugu "Abeceda". Centar se
zabavno. Poslije muzeja napravili smo kratku stanku te krenuli
nalazi u kotlini u zapadnom dijelu
autobusom na Interliber. Tamo je bilo mnoštvo zanimljivih
naselja Seketin u Općini Sveti Ilija, 9
štandova i knjiga. Na Interliberu smo rješavali zadane zadatke
km od Varaţdina. Učenici su boravili u
vezane uz knjige. I na kraju (ono što smo najviše iščekivali )smo
prirodi
nogomet,
otišli u "Arena Centar" gdje smo imali sat i pol slobodnog
graničar, igre s vodom, viseću kuglanu,
vremena. Neki su otišli u „Burger King“, a neki su samo šetali i
bacanje krugova i razne druge igre koje
obilazili razne trgovine odjećom, obućom i raznim ostalim
su im pripremili animatori.
stvarima. Nakon slobodnog vremena svi smo se sastali i krenuli
nastavi
uz
potok,
u
igrali
autobusom kući. Na početku smo mislili da će biti dosadno, ali smo na kraju zaključili da je bilo odlično.
PINKLEC 2018.
23
NIKOLA SEDLAR, UČITELJ TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE Piše:Iva Miljković, 8.a
“
“STROG I PRAVEDAN, ALI UVIJEK SPREMAN ZA ŠALU
S
obzirom da se današnja djeca
kreću premalo ili se uopće ne bave fizičkim
aktivnostima, ţeljeli smo istraţiti kako učenici naše škole doţivljavaju tjelesni kao predmet, zahtijeva li se puno od učenika na satovima tjelesne i zdravstvene kulture, koje sportske izvannastavne aktivnosti postoje u našoj školi, a istovremeno smo
saznali i nešto više o našem učitelju Nikoli Sedlaru. Zašto ste odlučili postati učitelj tjelesne i zdravstvene kulture?
gimnastika, atletika itd.). Najveći šok je kada je sat ocjenjivanja pojedinih elemenata, prema
Rekao bih na početku da je to za mene najljepši
jasnim i unaprijed odreĎenim kriterijima, te kada
posao na svijetu. Kao dječak sanjao sam da ću
nisu svi ocijenjeni ocjenom odličan. To je samo
jednoga dana biti učitelj tjelesnog i da ću
na početku petog razreda. Nakon što učenici
poučavati djecu o zdravom načinu ţivota, igri,
shvate princip i način rada, na ovome predmetu
sportu, hodanju i trčanju, koje je na kraju krajeva
nema više nikakvih nejasnoća i iznenaĎenja.
i osnova ljudskog kretanja. Od malih nogu bavio sam se sportom, igrajući nogomet za NK Varteks
Zahtijevate li puno od učenika što se tiče sportskih elementa?
te odbojku u OK Varaţdin, tako da je odabir
Smatram da učenici trebaju naučiti osnove svakoga
ovoga zanimanja bio zapravo logičan slijed mojeg
sporta kao dio opće kulture. Zahtijevam dosta toga,ali ne
sportskog načina ţivota.
u smislu da se ti zahtjevi reflektiraju u lošim ocjenama.
Kako učenici doţivljavaju tjelesni kao predmet? Na početku petog razreda učenici misle da je to
Uvijek mi je cilj učenika najprije zainteresirati, a nakon toga iz njega izvući njegov maksimum u pojedinim elementima. Nema mi većeg zadovoljstva nego vidjeti učenika da dolazi na sat s voljom i ţeljom za radom jer
predmet na kojem ćemo se „malo loptati“.
zna da neće biti „kaţnjen“ lošom ocjenom ako ne moţe
MeĎutim, vrlo brzo se razuvjere kada u mjesecu
napraviti neki element, nego upravo suprotno. Bit će
rujnu počnemo s inicijalnim testiranjima, pa
nagraĎen odličnom ocjenom ako je zainteresiran i
nakon toga i s obradom elemenata iz raznih sportova (rukomet, košarka, odbojka, nogomet,
24
PINKLEC 2018.
ako da sve od sebe prilikom uvjeţbavanja. Mislim da je to i svrha tjelesnog kao odgojnog predmeta. Stvoriti pozitivan stav prema svakodnevnom vjeţbanju i zdravom načinu ţivota, a ne da se učenike demotivira lošim ocjenama.
USUDI SE I PROBAJ! KRENI, “ NEMOJ ČEKATI. SVAKI DAN BEZ TJELOVJEŢBE JE IZGUBLJENI DAN!
“
natjecanje koje će se odrţati u veljači.
Opišite nam kako izgleda vaš radni dan u školi. Mislite li da bi učenici trebali više vremena provoditi na zraku i baviti se sportskim aktivnostima? Apsolutno. Današnji ubrzani način ţivota i puno stvari koje na prvi pogled „olakšavaju“ djeci svakodnevne aktivnosti, zapravo doprinose tome da se djeca sve manje kreću i da sve manje vremena provode na otvorenom i u igri. ZačuĎujuće je kako je djeci ponuĎeno toliko raznih sportskih aktivnosti, a sve manje ih je uključeno u iste te aktivnosti.
Koje sportske izvannastavne aktivnosti postoje u našoj školi?
Prilikom dolaska u školu odem do kabineta gdje slijedi preskidanje u radnu odjeću (trenirka i tenisice) te odlazim do zbornice i provjeravam ima li kakvih novosti na oglasnoj ploči. Priprema za nastavu toga dana napravljena je dan prije tako da počinjem s pripremanje sprava i pomagala za taj dan i razrede koji su na rasporedu. Nakon završetka nastave, srijedom i četvrtkom odrţava se trening sportske grupe i pripreme za natjecanja tako da kući dolazim oko 16,00 sati. MeĎutim, tu dan ne završava jer me doma čekaju moja dva mala sportaša od 5 godina i 2 godine.
Mislite li da ste strog kao učitelj?
U našoj školi djeluje Školsko sportsko društvo „Sedma“.
Strog, ali pravedan….hahahah.
Unutar sportskih grupa provode se različite aktivnosti.
studentskih dana, prakse i ostalih predavanja i seminara
To su: nogomet, rukomet, košarka i odbojka iz kojih
na kojima sam imao prilike predavati , izlagati i
idemo i na natjecanja Gradske lige osnovnih škola grada
ocjenjivati.
Varaţdina.
Prisjetite se značajnijih uspjeha koje ste postigli kroz godinu.
To me prati još od
Preporučite nam nekoliko vjeţbi koje će nam pomoći da se „pokrenemo―. Svako jutro nakon ustajanja napravite deset čučnjeva,
Najznačajniji uspjeh prošle školske godine bilo je
malo istegnite noge, protegnite ruke, napravite pet
osvojeno drugo mjesto na ţupanijskom natjecanju iz
sklekova i deset trbušnjaka. Za to vam treba 3-4 minute.
nogometa za dječake. Nedostajalo je malo sportske sreće
Popijte čašu ili dvije obične vode i dan će vam biti
da se plasiramo na drţavno natjecanje. Uz to, osvojili
bolji!!!
smo i druga i treća mjesta iz ţenske i muške odbojke te
I za kraj, recite nam jedan moto koji bi svakom
treće mjesto iz rukometa za dječake u kategoriji petih i
čitatelju pomogao da pronaĎe i probudi
šestih razreda u kategoriji Gradske lige. Ove školske
sportaša u sebi.
godine osvojili smo prvo mjesto u nogometu za dječake u Gradskoj ligi te ponovo stekli plasman na ţupanijsko
Usudi se i probaj! Kreni, nemoj čekati. Svaki dan bez tjelovjeţbe je izgubljeni dan!
PINKLEC 2018.
25
U
čenici 4.a i 4.b razreda od 4.lipnja 2017. do 8. lipnja 2017. godine boravili su na otoku Rabu u školi u prirodi. Zajedno s njima bile su i njihove razrednice Sminka Hanjš i Julijana Petrina te učiteljica glazbene kulture Rosana Cepanec.
. Polazak ispred škole bio je u 6,40 ujutro. Voţnja do Raba trajala je šest sati. Kada su učenici stigli na otok Rab smjestili su se u svoje sobe. Svaki dan
bio je ispunjen različitim
aktivnostima kao što su: kupanje, učenje, igranje. U sklopu projekta ''Druţimo se i upoznajemo domovinu'' učenici su posjetili OŠ ''Ivan Rabljanin'' u Rabu. Učenici VII.osnovne škole prezentirali
su i upoznali učenike iz Raba s Varaţdinskom ţupanijom te s nizinskim i
breţuljkastim zavičajem. Učenici su, pod stručnim vodstvom, obišli i grad Rab, a na kraju su odigrali graničar te se sjajno zabavili.
26
PINKLEC 2018.
Pripremio: Martin Peček, 6.b
Zlatni hram - Ovaj hram nalazi se duboko u šumi. Svaki kat izgraĎen je u jednom japanskom stilu. Ovaj hram okruţuje jezero puno rijetkih riba.
Dvorac u Nagoy - Ovo je jedan od četiri carevih dvoraca i u njemu se nalazi jedan od carskih pečata .
Tri svete fontane - Ove fontane predstavljaju tri stvari: zdravlje, znanje i ljubav.
Sushi—Tradicionalno japansko jelo.
Vrata hrama - Na fotografiji se nalaze vrata jednog japanskog hrama. Svaki hram ima svoj poseban ulaz na kojem piše njegovo ime.
PINKLEC 2018.
27
Putujemo Vukovarom Cijelu noć nisam mogao spavati od uzbuĎenja. Bojao sam se da ću biti umoran jer sam ustao u 3,30 ujutro, ali dogodilo se suprotno od onoga što sam očekivao. Cijeli put sam se osjećao dobro i uopće nisam bio umoran. Stajali smo dva puta na odmorištima
da
prigriznemo. Vukovar,
nešto
malo
Kad smo stigli
otišli
smo
odmah
u u
Piše: Patrik Pavičid, 8.B
restoran na doručak. Za doručak smo dobili jedan "lunch paket", odmah sam ga pojeo sa slašću. Izašavši iz restorana, vratili smo se nazad u autobus i krenuli smo prema dvorcu Eltz. Bilo nam je vruće i nismo baš mogli paţljivo slušati predavanje, ali zapamtio sam osnovne stvari o dvorcu.
V
Dvorac Eltz Dvorac Eltz je barokni dvorac smješten na obali Dunava. Dvorac je prva graĎevina u Vukovaru koja je za
vrijeme
Domovinskog
rata
bombardirana iz zraka,do kraja rata je skoro potpuno razoren,ali je do kraja
2011.
Republike obnovljen.
uz
pomoć
Hrvatske Zatim
smo
„Muzej
Vučedolske
Naţalost,
nismo
najpoznatiji popularnu
Vlade potpuno otišli
uspjeli
simbol
tog
u
kulture“. vidjeti muzeja,
golubicu, ali zato smo
vidjeli druge zanimljive stvari.
28
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PINKLEC 2018.
odič nam je ispričao zanimljivu priču o čovjeku koji je bio ljevač bakra i koji je potkraj svog ţivota ţivio usamljen zbog toga što je imao neku zaraznu bolest zbog koje mu se arsen
ulijevao u noge i šepao je. Otišli smo iz muzeja na mjesto gdje se kriţaju Vuka-rijeka po kojoj je Vukovar dobio ime i Dunav-rijeka nad kojom šibaju jesenski vjetrovi. Nakon sve tri lokacije vratili smo se u restoran i otišli na ručak. Mmm... pomfrit i pileće pohane šnicle, za prste polizat'. Nakon ručka otišli smo po naše stvari i ostavili ih u hostelu "Dubrovnik" u prostoriji
gdje smo imali dva predavanja. Predavanja su bila o
Domovinskom ratu i o bitki za Vukovar. Meni je prvo predavanje bili puno zanimljivije. Sa stvarima smo otišli do hostelskih soba i malo ubili oko, a zatim smo otišli do grada u šetnju. Grad mi se jako svidio,a šetnja uz Dunav me podsjetila na šetnju po splitskoj rivi. Iz grada smo otišli na večeru,a nakon toga u diskač.
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"Prljavog kazališta" koje su bile jedine dobre stvari u diskaču jer volim rock glazbu, a ove techno i rep ne mogu smisliti. Vrativši se natrag u hostel, otišli smo svaki u svoj krevet. Zaspali smo tek u pola dva ujutro. Ja sam zaspao prije svih jer sam zapamtio učiteljeve riječi naporan.
da je sutrašnji dan
Probudili smo se oko šest
sati,a u 7, 50 smo već stavili ključ u bravu vrata naših soba i otišli na
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
doručak.
I
zašavši iz restorana, obišli smo bivšu vojarnu
polje bijelih kriţeva. Prekriţio sam se i izmolio
204. Vukovarske brigade. Predavanje u
"Oče naš" i "Pokoj vječni" za sve poginule. Svaki
vojarni je trajalo sat vremena. Najzanimljiviji
kriţ označava po jednu ţrtvu koja je ţivot dala za
dio mi je bio o mladom Francuzu Jeanu-
samostalnu i slobodnu Hrvatsku. Vidio sam i
Michelu Nickolier koji je iz Francuske došao
vječni plamen. E, pa NEKA IM JE VJEČNA
pomoći hrvatskim vojnicima u borbi protiv
SLAVA. Otišli smo poslije i na Ovčaru, prvo u
agresora. Ranjen je odveden iz vukovarske bolnice
hangar u kojem smo pogledali slike naših
i do dana današnjeg nije pronaĎen. Poslije smo
poginulih Vukovaraca koje su se palile i gasile. To
obišli i bolnicu, vidjeli smo podrum gdje su leţali
je značilo da nam oni dolaze u sjećanje i polako
ranjenici i ostali pacijenti. Nakon pada Vukovara
nestaju. Na stropu smo vidjeli i 261 zvjezdicu,
ranjenici iz bolnice, meĎu kojima je bio i novinar
svaka zvjezdica za jednu dušu. Vodič nam je
Siniša Glavašević, odvedeni su put Ovčare gdje su
ispričao priču kako je jedan branitelj , mislim da se
ubijeni. Za nekima se još i danas traga. Poslije
zvao Zdenko Kovač, skočio s traktora i pobjegao.
bolnice obišli smo
masovnu grobnicu. Osjećao
sam se jako tuţno kada sam vidio nepregledno Eh, da ih je barem više uspjelo pobjeći!! Lutao je danima i noćima i uspio se spasiti. Poslije Ovčare otišli smo na ručak. Nakon ručka trebali smo imati malu školu mira i kviz znanja, ali nam je predsjednica drţave i vrhovna zapovjednica Oruţanih snaga Kolinda Grabar-Kitarović poremetila cijeli raspored, pa smo zbog toga odgodili i jedno i drugo i puni dojmova krenuli prema Varaţdinu. Glazba je orila iz zvučnika, ispunjavale su se glazbene ţelje, pjevalo se, šalilo itd. U meni su se miješali osjećaji tuge i ponosa zbog svega što sam vidio i čuo u Vukovaru. Bio sam sretan kada sam stigao kući i zagrlio svoje najmilije.
PINKLEC 2018.
29
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Plesao sam na dvije pjesme od
Igra asocijacije! KOŠARA
KIP PLOČE
DIJETE
MRTVO MORE
SLAVLJENJE POGANSKOG BOGA
ZLATNO TELE _________
BOG DOVODI SVOJ NAROD
KOVČEG SAVEZA __________
Ivona Valentak, Nika Horvat, Nensi Kušćer, 6.a
Jezikolomke Petar Petru plete petlju. Dok je petlju ispetljao, sav se u nju zapetljao. Cvrči, cvrči cvrčak na čvoru crne smrče. Ture bure valja, Ture bure gura. Brţe Ture bure valja, nego Ture bure gura. Na štriku se suši šosić. Suši se, suši se, šosiću moj!
Rebusi Sudoku
30
PINKLEC 2018.
Pitalice, zagonetke, vicevi Dvije prijateljice love se u krugu, ova malo veća lovi onu drugu. ______________________
Anamarija Hrastovec i Petra Perši,6.b
***(Kazaljke na satu)
Kiselo sam voće ja. Zbog vitamina stojim uz puno čaja. Ponekad je tu i med, ali uz mene ne ide sladoled. ____________________ ***( Limun)
Šarene boje na nebu stoje. Na kraju mome nalazi se kovčeg zlata, a uvijek kad doĎeš naĎeš hrpu blata. ___________________
Tena Čajavec i Lana Bogović, 6.b
***(Duga)
Kad sunce zaĎe,nebom vladam ja. Tko sam? ___________________
Martin Peček i Ivan Vranješ, 6.b
***(Mjesec)
Tvoje je, a svi ga drugi koriste. _______________
Nika Horvat i Ivona Valentak, 6.a
***(Ime)
Po zimi me djeca izgrade, po ljeti me zaborave. Tko sam ja? _______________ ***(Snjegović)
Lea Magić i Anamarija Ţmuk,6.a
Što ne moţe kornjača kad se okrene na leĎa? Ne moţe da vjeruje.
Zašto je kokoš prešla cestu? Da doĎe na drugu stranu.
Lorena Bogović i Viktorija Jurčić, 6.b
Marino Bogović, 6.b
Koliko je Chuck Norris napravio sklekova? Previše.
Karlo Pretković i David Šestak, 6.a
Pripremilo: uredništvo Pinkleca
PINKLEC 2018.
31
32
PINKLEC 2018.