| CAPÍTULO 1 |
A C T I V I D A D E S
P A R A
E L
A U L A
La función educativa de las auditorias cientÍficas: enseñar a aprender ciencias para la vida
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Capítulo uno
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JOE CARDOZO
¿Qué es la Diabetes?
La Diabetes es una enfermedad crónica que incapacita al organismo a utilizar los alimentos adecuadamente. Al ingerir los alimentos estos se descomponen convirtiéndose en una forma de azúcar denominada glucosa, que es el combustible que utilizan las células para proveer al organismo de la energía necesaria. Este proceso de transformar los alimentos en energía se llama metabolismo. Para metabolizar la glucosa adecuadamente, el organismo necesita una sustancia llamada insulina. La insulina es una hormona producida en el páncreas (que es una glándula localizada debajo del estómago), y cuya función es regular el uso de la glucosa en el organismo y por lo tanto es esencial en el proceso metabólico. La insulina trabaja permitiéndole a la glucosa alojarse en las células para que éstas la utilicen como combustible, manteniendo a su vez los niveles de glucosa en la sangre dentro de lo normal @ http://www.diabetesaldia.com/Default.aspx?SecId=28/
• Escribe los términos del texto que no conoces su significado o que no entiendes bien. • Señala las ideas del texto que consideras más importantes. • Discutir en el grupo y contestar: ¿cuáles creéis que son las ideas más importantes que expone el texto?
(70 a 110 mg./dl). Las personas con diabetes no producen suficiente insulina para metabolizar la glucosa, o la insulina que producen no trabaja eficientemente, por lo tanto la glucosa no se puede alojar en las células para ser transformadas en energía (metabolismo) y se acumula en la sangre en niveles elevados. La Diabetes es una enfermedad seria, pero las personas diabéticas pueden vivir una vida larga, saludable y feliz si la controlan bien. Aunque aun no hay una cura para la Diabetes, ésta puede ser controlada. La meta principal en el tratamiento es mantener los niveles de azúcar en la sangre (glicemia) lo más cerca del rango normal como sea posible durante la mayor cantidad de tiempo. Existen tres tipos de diabetes (diabetes tipo 1, diabetes tipo 2, y diabetes gestacional) y el tratamiento depender del tipo de Diabetes.
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Capítulo uno
La función educativa de las auditorias cientÍficas: enseñar a aprender ciencias para la vida
Requena Meana, Pablo • Jueves, 28 de junio de 2007
LA OTRA CARA DE LA INDUSTRIA FARMACÉUTICA
La codicia de la industria farmacéutica ha convertido la enfermedad en un negocio La globalización ha permitido el desarrollo de una nueva forma de poder, la farmacocracia, capaz de decidir qué enfermedades y qué enfermos merecen cura. El 90% del presupuesto dedicado por las farmacéuticas para la investigación y el desarrollo de nuevos medicamentos está destinado a enfermedades que padecen un 10% de la población mundial. A pesar de que la ayuda internacional ha aumentado y los precios de los medicamentos han descendido en las últimas décadas, un tercio de la población mundial carece de los cuidados médicos adecuados. La codicia de las multinacionales farmacéuticas, las trabas burocráticas, los aranceles, y la corrupción de los propios
gobiernos de los países empobrecidos hacen que más de 2.000 millones de personas se vean privadas de su derecho a la salud. Millones de personas en Asia, África y Sudamérica sufren las llamadas enfermedades olvidadas, según la Organización Mundial de la Salud (OMS). Enfermedades como la filiarsis linfática, el dengue hemorrágico, la enfermedad del sueño, la oncocercosis o el mal de chagas, que afectan a más de 750 millones de personas y acaban con la vida de más de medio millón cada año. Pandemias que caen en el olvido porque sólo afectan a las comunidades más pobres, víctimas que no tienen el dinero suficiente para pagar un tratamiento que es muy caro, ineficaz o, en muchas ocasiones, inexistente.
@ http://www.solidaridad.net/_articulo4213_enesp.htm
Keya Acharya, Inter Press Service • 21 de diciembre de 2007
La ética no entra al laboratorio Laboratorios farmacéuticos multinacionales e investigadores están eligiendo con cada vez más frecuencia a India como escenario para sus ensayos clínicos de medicamentos en humanos. La ausencia de regulaciones, la certeza de que no deberán rendir cuentas a nadie, los bajos costos operativos y la amplia disponibilidad de voluntarios para las pruebas son las principales razones que atraen a los laboratorios a este país. Se estima que 40% de todos los ensayos clínicos en hu-
manos se realizan en América Latina, Asia y Europa oriental. En 2006, Wemos y el Centro de Estudios de las Corporaciones Multinacionales prepararon un informe sobre 22 ejemplos de ensayos clínicos no éticos, ocho de los cuales se habían realizado en India. Los casos locales incluyen a Sun Pharmaceuticals, Novartis, Novo Nordisk, Solvay Pharmaceuticals, Johnson & Johnson, Pfizer, Otsuka, Shantha Biotechnics y la Universidad Johns Hopkins.
@ http://www.boletinfarmacos.org/012008/etica_y_derecho_generales.asp#La_ética_no_entra_al_laboratorio
Los alumnos buscan en otras páginas de bioética más información relacionada con las noticias. El profesor organiza un debate sobre el tema, en el que los grupos de alumnos argumentarán las posturas de las industrias farmacéuticas, instituciones y organizaciones para la salud, políticas sanitarias, etcétera. @ http://www.bioeticanet.info/ @ http://www.bioeticaweb.com/
La función educativa de las auditorias cientÍficas: enseñar a aprender ciencias para la vida
Capítulo uno
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@ http://www.ciencytec.com/pc/index.html @ http://www.biomeds.net/biomedia/index.htm @ http://www.aebioetica.org/ @ http://www.ibbioetica.org/es/
Keya Acharya, Inter Press Service • 21 de diciembre de 2007
¿Qué es la clonación? Si nos referimos al ámbito de la Ingeniería Genética, clonar es aislar y multiplicar en tubo de ensayo un determinado gen o, en general, un trozo de ADN. Sin embargo, Dolly no es producto de Ingeniería Genética. En el contexto a que nos referimos, clonar significa obtener un individuo a partir de una célula o de un núcleo de otro individuo. En los animales superiores, la única forma de reproducción es la sexual, por la que dos células germinales (óvulo y espermatozoide) se unen, formando un zigoto (o huevo), que se desarrollará hasta dar el individuo adulto. Las células de un animal proceden en última instancia de la división repetida y diferenciación del zigoto. Las células somáticas, que constituyen los tejidos del animal adulto, han recorrido un largo camino “sin retorno”, de modo que, a diferencia de las células de las primeras fases del embrión, han perdido la capacidad de generar nuevos individuos y cada tipo se ha especializado en una función distinta (a pesar de que, salvo excepciones, contienen el mismo material genético). No es extraño pues el revuelo científico cuando el equipo de Ian Wilmut, del Instituto Roslin de Edimburgo comunicó que habían logrado una oveja por clonación a partir de una célula diferenciada de un adulto. Esencialmente el método (que aún presenta una
alta tasa de fracasos) consiste en obtener un óvulo de oveja, eliminarle su núcleo, sustituirlo por un núcleo de célula de oveja adulta (en este caso, de las mamas), e implantarlo en una tercera oveja que sirve como “madre de alquiler” para llevar el embarazo. Así pues, Dolly carece de padre y es el producto de tres “madres”: la donadora del óvulo contribuye con el citoplasma (que contiene, además mitocondrias que llevan un poco de material genético), la donadora del núcleo (que es la que aporta la inmensa mayoría del ADN), y la que parió, que genéticamente no aporta nada. Científicamente se trata de un logro muy interesante, ya que demuestra que, al menos bajo determinadas circunstancias es posible “reprogramar” el material genético nuclear de una célula diferenciada (algo así como volver a poner a cero su reloj, de modo que se comporta como el de un zigoto). De este modo, este núcleo comienza a “dialogar” adecuadamente con el citoplasma del óvulo y desencadena todo el complejo proceso del desarrollo intrauterino. Extraído del texto de Enrique Iañez Pareja. Instituto de Biotecnología, Universidad de Granada, España (Tras las Huellas de Dolly. Artículo de opinión publicado en el suplemento Campus del diario Ideal, y en la Revista Diálogo Iberoamericano del Consejo de Universidades de España e Iberoamérica).
• Señala los términos incluidos en el texto que no podrías explicar bien lo que significan • Indica qué afirmaciones o argumentos no crees comprender bien • Selecciona una idea de cada párrafo que consideres relevante como síntesis de lo que expone • De las ideas que expresa el texto: ¿cuál o cuáles te sorprenden más? • ¿Hay aspectos sobre los que te gustaría tener más información? • ¿Qué crees haber aprendido al hacer este análisis?